作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇一

在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)故事都比較感興趣，而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象,。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個(gè)內(nèi)容作為活動(dòng)的線索,，讓孩子們?cè)诠适轮懈惺軐W(xué)習(xí)“1和許多”這兩個(gè)不同的數(shù)量，從而達(dá)到所要達(dá)到的目標(biāo),。

1 ,、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多，并了解它們的關(guān)系,。

2 ,、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力,。

3 ,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4 ,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5 、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

重,、難點(diǎn)：1和許多得分和關(guān)系

談話導(dǎo)入：今天天氣真好，兔媽媽帶領(lǐng)小兔子們?nèi)デ镉魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧,。公園到了我們一起來玩捉小魚吧,。

一、出示魚缸,，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一條小魚,。

1、教師提問：a ,、老師的魚缸里有什么?(小魚)

b ,、這個(gè)魚缸里有多少小魚?(許多)

請(qǐng)幼兒多說幾次(有許多)

2、請(qǐng)幼兒在魚缸里拿一條小魚(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)

全部拿完以后問：小朋友拿了幾條小魚?

3,、教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚,，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(1條)每個(gè)小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了,。

二、請(qǐng)小朋友把小魚貼在小花貓片上,。

小朋友們喜歡小花貓玩,，我們把小魚送給小花貓。(請(qǐng)小朋友把小魚貼在小花貓的圖片上,。引導(dǎo)幼兒說我送一條小魚給小花貓,，其他幼兒說xx小朋友送一條小魚給小花貓,，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚)

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一條小魚給小花貓,，小花貓就有許多小魚,，一條一條和起來就有許多條小魚。

三,、出示小黃花,、樹葉、小蝴蝶,、小圓片的圖片,。

a 、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,。

b ,、請(qǐng)幼兒區(qū)別說出1和許多。

c ,、請(qǐng)幼兒集體回答,，然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。

四,、游戲：兔媽媽和小兔子

1、(出示菜地圖片)小兔媽媽說：“你們看,，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)),。問：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！?待蘿卜全放進(jìn)籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

2,、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),，什么東西有許多。

如：一個(gè)老師,，許多小朋友

一臺(tái)電視機(jī),，許多椅子

一架鋼琴，許多玩具

一個(gè)杯子架,，許多杯子

……

本次教學(xué)活動(dòng)一開始孩子們的參與熱情很高,，就整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來說，安排是很科學(xué),、很合理的,。每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解,、分析,、比較,，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鹨呀?jīng)有一個(gè)學(xué)期,，所以對(duì)每個(gè)孩子都是很了解的,，知道他們喜歡聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中,，在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發(fā)展,。在本次教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒參與熱情高，師生互動(dòng)好,。本次活動(dòng)結(jié)束后,，對(duì)本班幼兒進(jìn)行檢查，何吉,、劉昊小朋友在出示多個(gè)物體讓其區(qū)分時(shí),，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達(dá)?？磥磉€是對(duì)許多理解不夠好,。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),，哪些是許多個(gè)。繼續(xù)以秋游故事貫穿,，設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片，這樣幼兒的積極性會(huì)更高,，目標(biāo)會(huì)完成的更好,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇二

1、能區(qū)別“1”和“許多”,，并會(huì)用“1”和“許多”表述,。

2、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

鴨媽媽頭飾,；香蕉若干；糖果若干,；大籃子一個(gè),；課件。

一,、以情境引入,，發(fā)現(xiàn)“1”和許多,；

1,、出示一只鴨媽媽的頭飾,，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,，你們看，有幾只鴨媽媽,，幾只小鴨子,？引出一只鴨媽媽,，許多只小鴨子,。

2,、教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽,，許多小鴨子,，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽,，許多小鴨子,，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,，忙著準(zhǔn)備送大禮。

二,、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物,。

1、師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢,？幼：有,，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊,，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢,？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。

2,、師：那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧,。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個(gè)香蕉給小熊,。

3,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。

4,、教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊,，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了,。

三,、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。

1,、師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖??？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖,？幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子,。

2、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果,。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖,。

時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了,。自然結(jié)束。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足,，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小、好玩,、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,、既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng),。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇三

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、區(qū)別"1"和"許多"，能正確說出什么是一個(gè),，什么是許多,。

3、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體,。

1、實(shí)物教具：撲克,、玩具,、水彩筆,、吸管。

2,、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,，盛玩具的塑料筐一個(gè)。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念。

1,、變魔術(shù),，出示一張撲克，讓幼兒說出"一張",，再出示多張,，啟發(fā)幼兒說出"許多張"。（以此變出水彩筆,、吸管）,。

2、請(qǐng)一位小朋友到前面站著,，再繼續(xù)一位一位請(qǐng),，啟發(fā)幼兒說出"一位一位小朋友組成許多小朋友"。再請(qǐng)小朋友一位一位回到座位,，啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成一個(gè)一個(gè)小朋友",。

二、指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng),，感知"1"和"許多"之間的關(guān)系,。（一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體，許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,。）,。

1、老師拿出一筐玩具,，讓幼兒知道筐里有許多玩具,。

2、把一筐玩具撒在地上,，說明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)玩具,，然后，會(huì)說自己拿了一個(gè)玩具,。老師問：

剛才地上有許多玩具,，小朋友把玩具一個(gè)一個(gè)拿走，還有嗎？幼兒：沒有了,。

3,、讓幼兒吧玩具放回筐里，老師：小朋友一個(gè)一個(gè)把玩具放回筐里,，筐里有許多玩具,。（老師強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來就是許多）。

三,、結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室里,，哪些物體是一個(gè)，哪些物體是許多,。

根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇四

1 ,、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多，并了解它們的關(guān)系,。

2 ,、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力,。

3,、感受游戲中帶來的樂趣。

1和許多得分和關(guān)系

魚缸一個(gè),，小魚,、蘿卜每人一條，小花貓,、小兔頭飾圖片一張,、籃子。

談話導(dǎo)入：今天天氣真好,，我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

一,、 出示魚缸,。

1、 教師提問：這個(gè)魚缸里有多少小魚?(許多)請(qǐng)幼兒多說幾次(有許多)2,、 請(qǐng)幼兒在魚缸里拿一條小魚(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚,，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(1條)每個(gè)小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了,。

二、 小花貓吃魚,。

小朋友們喜歡小貓玩,，我們把小魚送給小貓。

1,、請(qǐng)小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃,，好嗎?

2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚,。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚,，一條一條和起來就有許多條小魚,。

三、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,，請(qǐng)幼兒跟老師一起念出咒語(yǔ)(瑪尼瑪尼轟),，變出蘿卜，讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜,。

1,、請(qǐng)小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃，好嗎?

2,、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),，什么東西有許多,。

教師小結(jié)：好啦，郊游結(jié)束了,，我們開著汽車回家吧,，請(qǐng)小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè)，那些東西有許多,。

本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作,，在操作的基礎(chǔ)上去理解,、分析、比較,，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展,。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多,。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),，哪些是許多個(gè),。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片,，這樣幼兒的積極性會(huì)更高,，目標(biāo)會(huì)完成的更好。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇五

《感知“1”和“許多”》是選自小班上學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng),?！?”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。比較適合于3歲左右的孩子,，根據(jù)孩子年齡小、好玩,、好動(dòng),、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)《感知“1”和“許多”》,。如果單單的讓幼兒學(xué)習(xí)“1”和“許多”對(duì)他們這個(gè)年齡段的孩子而言較抽象和枯燥。同時(shí)又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，特別是小班幼兒年齡小,，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì),，所以我采用了幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的情景,，讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗(yàn)中學(xué)習(xí)感知“1”和“許多”，并幫助他們初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。在整個(gè)活動(dòng)中所涉及的“拔蘿卜”的場(chǎng)景孩子們都很熟悉,，而且其活動(dòng)簡(jiǎn)單。比較形象直觀,，滿足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

在生活中孩子們也會(huì)常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,，但孩子們對(duì)這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,，沒有一個(gè)正確的概念指引,，不能很準(zhǔn)確地理解“1”和“許多”的含義，以及他們之間的關(guān)系,，但正是有這樣的一種懵懂,，讓幼兒產(chǎn)生一種向往，從而營(yíng)造幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣感,。通過情景親身體驗(yàn)，使孩子們能夠進(jìn)一步地掌握理解“1”和“許多”,。特制定以下兩條目標(biāo)：

1,、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”,。

3,、通過觀察、分析體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。

突破難點(diǎn)的方法：合作探究,，師幼互動(dòng)，角色表演,。

本次活動(dòng)重,、難點(diǎn)體現(xiàn)一個(gè)“區(qū)分”和“感知”的問題，也是根據(jù)幼兒的年齡需求,，和思想上的一個(gè)認(rèn)知,，所以把認(rèn)識(shí)“1”和“許多”作為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過認(rèn)識(shí)感知“1”和“許多”之后再攻克難點(diǎn),，來正確的區(qū)分“1”和“許多”,。

首先，活動(dòng)的引導(dǎo)語(yǔ)是我們被農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)去拔蘿卜,，通過課件展示讓幼兒觀察,。然后通過圖片設(shè)計(jì)出一個(gè)場(chǎng)景地點(diǎn)，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜,。然后,，就開始“拔蘿卜”，我拔了一個(gè)蘿卜,！我們每一個(gè)小朋友都拔了一個(gè)蘿卜,。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”。通過親身體驗(yàn)幫助農(nóng)民伯伯的過程,，讓小朋友人感知一和許多的關(guān)系,。活動(dòng)的難點(diǎn)定位在感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。因?yàn)樵诮逃變簩W(xué)習(xí)數(shù)的過程中,，我們應(yīng)該遵循一個(gè)由易到難的規(guī)律,，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過程,，這樣才具有一定的遞進(jìn)性,，讓幼兒知道1個(gè)1個(gè)和起來就是許多個(gè)，許多可以分成1個(gè)1個(gè),，增強(qiáng)了幼兒的數(shù)概念,。“1”是自然的單位,，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合,，它們之間有一個(gè)量的區(qū)別。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”兩個(gè)方面的意義,。

小班幼兒年齡在3-4歲左右，他們對(duì)數(shù)的初步概念都很不明確,，但是他們有一種對(duì)游戲的酷愛心理,，并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又沒有很明確的想法,，和一個(gè)正確的角色心理,。只是常是在嘴上說說而已，做到實(shí)際中有意義的機(jī)會(huì)卻很少,。所以,，通過本節(jié)活動(dòng)給幼兒提供一個(gè)可以親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從中體驗(yàn)到助人為樂的快樂,，也達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,。

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象”。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法,、角色游戲法、提問法等,。

1,、情境教學(xué)法：

我啟用了請(qǐng)小朋友幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的這樣一個(gè)場(chǎng)景，通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個(gè)真實(shí)的.環(huán)境中,，蘿卜一個(gè)一個(gè)的拔出,，清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了,。同時(shí)也是依據(jù)幼兒思維的發(fā)展需要,，觀察體驗(yàn)都在其中,，教師再加以引導(dǎo)總結(jié)，明確出其正確的定義,，讓幼兒對(duì)“1”和“許多”有一個(gè)清晰的概念認(rèn)識(shí),。

2、角色游戲法：

角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，通過圖片操作,，幼兒一個(gè)一個(gè)“拔蘿卜”特別是拔的時(shí)候，來感知1個(gè),，不僅起到了學(xué)習(xí)的作用,，也深深的讓幼兒體驗(yàn)到收獲的喜悅，和助人為樂的快樂,。這樣大大增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，并且充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說話,。因?yàn)槿龤q左右的孩子語(yǔ)言正處在一個(gè)發(fā)展期，這時(shí)候讓他們完整的表述也是為了能夠增強(qiáng)他們以后學(xué)習(xí)的完整性,。

3,、提問法：

通過課件讓幼兒觀察，老師提出相應(yīng)的問題,，目的是讓幼兒通過思考來解決問題,，比如說：天上有1個(gè)月亮許多個(gè)星星，1個(gè)小朋友手里有許多個(gè)氣球,。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答,，并且在體驗(yàn)的過程中得到收獲。同時(shí)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和探索性,。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看,、聽聽,、想想、說說,、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、游戲法：

幼兒在游戲中,，邊游戲邊認(rèn)識(shí)目標(biāo)中的1和許多，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“數(shù)學(xué)”能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的,?！?/p>

2,、觀察法：

讓幼兒通過觀察感知“1”和“許多”，加強(qiáng)理解“1”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系,，從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力,。

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、引出活動(dòng)主線,，激發(fā)幼兒興趣。

興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵,。開始部分我將自己收到邀請(qǐng)函,。

的事情告訴小朋友，請(qǐng)求他們的意見,，并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農(nóng)民伯伯的地里看一看,。小朋友們的興趣都很高，這樣我的目的就達(dá)到了,。

2,、展示情景，引出目標(biāo),。

通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關(guān)系,。地里有許多的蘿卜，老爺爺一個(gè)一個(gè)拔蘿卜,，放在了筐里面,，最終地里的蘿卜拔完了，筐里有許多蘿卜,。

3,、通過拔蘿卜感知一和許多。

這個(gè)環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個(gè)活動(dòng)的興趣點(diǎn)所在,，教師準(zhǔn)備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的,。共涉及三個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）看蘿卜：通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜,。

（3）收蘿卜：將幼兒手里的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到筐里感知“許多”,，筐里有許多蘿卜。

這個(gè)環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察,，在觀察的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言表達(dá)出“1“和’許多‘的關(guān)系,。例如：1個(gè)老師許多小朋友，1條魚許多水草等等,。通過幼兒的表達(dá)老師掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇六

1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系,，即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè),，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

2,、知道班里除了有1個(gè)我,，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂,。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

小鏡子若干,，大穿衣鏡1面。

1,、看看小鏡子,，發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里,，有誰在里面?出處有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉?，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××,，你是我的好朋友,。”然后比一比,，看誰看到的好朋友多,。

2、看看大鏡子,，體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系,。

將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓,，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲,。

游戲開始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺狀,。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了,，小貓悄悄往外跑”時(shí)，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只,?！庇螒蛑匦麻_始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉,，怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí)，配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前,，主班老師問：“幾只小貓回來了?”該幼兒答：“1只,。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,，主班老師再問：“每次只回來1只小貓,，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來就有了許多只)。

教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活,、游戲活動(dòng),，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具,、發(fā)點(diǎn)心等,。

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的.游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇七

2、理解“1”和“許多”的關(guān)系,，知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)物體,，“許多”是由1個(gè)1個(gè)物體組成的。

1,、相關(guān)課件;,。

2、大樹一顆,，多個(gè)蘋果,。

3、蘿卜,、蘿卜地若干、筐子一個(gè),。

4,、區(qū)域操作材料(摘蘋果、捉小魚,、包裝糖果,、星星和月亮、摘草莓),。

導(dǎo)入語(yǔ)：寶貝們,，今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)タ匆豢赐饷娴氖澜?，呼吸一下?/p>

外面新鮮空氣,。我們一起出發(fā)吧!

1、逐一演示ppt。

提問：這是什么地方?池塘里都有誰?

1,、引導(dǎo)語(yǔ)：你們看樹上有什么?有多少?

2,、播放音樂，幼兒每人摘一個(gè)蘋果,。

提出要求：每人摘一個(gè)蘋果,，摘完后回到自己的位置上坐好。

3,、提問：原來樹上有多少個(gè)蘋果,，現(xiàn)在呢?為什么沒有蘋果了?

4、師小結(jié)：許多個(gè)蘋果分給小朋友們,，每人摘一個(gè),，樹上的蘋果就沒有了。

1,、鼓勵(lì)幼兒說出“我摘了一個(gè)蘋果”放進(jìn)籃子里,。

2、請(qǐng)幼兒將手里的蘋果放進(jìn)籃子里,。

3,、分享交流，知道一個(gè)一個(gè)蘋果合起來變成許多個(gè)蘋果,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的蘿卜，提問：你們看籃里有什么?有多少?

2,、介紹方法,，并提出要求。

3,、幼兒“種蘿卜”,。

4、分享交流,，1個(gè)1個(gè)蘿卜合起來是許多個(gè),。

1、結(jié)合ppt,，介紹操作材料及方法,。

2、分組操作,，師巡視指導(dǎo),。

(1)捉小魚。方法：小魚缸里放一條小魚,，大魚缸里放許多小魚,。

(2)摘草莓,。方法：在盤子里放一顆草莓，幫小刺猬身上放許多草莓,。

(3)分蘋果,。方法：一顆樹上長(zhǎng)出許多蘋果，再?gòu)臉渖习烟O果摘一個(gè)放在盤子里,。

(4)包糖果,。方法：先在小糖果盒里放一顆糖果，再在大糖果罐里放許多顆糖果,。

(5)星星和月亮,。方法：在天空里貼上一個(gè)月亮，許多的星星,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇八

1,、能區(qū)別“1”和“許多”，并會(huì)用“1”和“許多”表述,。

2,、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

鴨媽媽頭飾,；香蕉若干,；糖果若干；大籃子一個(gè),；課件,。

一、以情境引入,，發(fā)現(xiàn)“1”和許多,；

1、出示一只鴨媽媽的頭飾,，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,，你們看，有幾只鴨媽媽,，幾只小鴨子,？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子,。

2、教師帶小鴨子到小熊家,，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽,，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里,？一只鴨媽媽,，許多小鴨子,，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,，忙著準(zhǔn)備送大禮,。

二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物,。

1,、師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有,，帶了香蕉,。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢,？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊,。

2、師：那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧,。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉,，并幼兒嘗試說：我送一個(gè)香蕉給小熊。

3,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。

4,、教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊,，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了,。

三,、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。

1,、師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖??？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖,？幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子,。

2、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果,。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的.送給了小鴨子,，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了,。自然結(jié)束,。

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小、好玩,、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,、既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng),。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇九

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

2,、知道“1”和“許多”的關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1,、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車,，宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和許多小氣球,，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個(gè)），一張桌子,、一個(gè)布娃娃,，許多皮球和書，門票每人一張,，兔媽媽頭飾一個(gè),。

2、兩個(gè)布袋：一個(gè)里面有一個(gè)皮球,，一個(gè)里面有許多積木活動(dòng)流程：

一,、去游戲?qū)m玩引出課題。

師：今天天氣真好,，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,，看一看，我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。蓜?dòng)進(jìn)活動(dòng)室）,。

二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,。

1,、發(fā)門票。師：游戲?qū)m到了,，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎,？（沒有）媽媽手上有票嗎,？（有）有多少,？（許多，多說幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們,，請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票,？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢,？（沒有了）票到哪里去了,？（發(fā)給小兔子每人一張）教師：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，許多張票可以分成一張一張的票,。

2,、進(jìn)游戲?qū)m。師：孩子們,，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,，不要擁擠，媽媽在門口收票,，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m,。（幼兒進(jìn)游戲?qū)m）孩子們，你們手上有票嗎,？（沒有了）那媽媽手上有嗎,？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,，舊成了許多的票,，所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

三,、區(qū)別“1”和“許多”,。

1、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),，什么東西有許多個(gè),？

2、摸布袋游戲：請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么,？有多少,？

四、游戲：拔蘿卜,。

師：前面有一片蘿卜地,，地里長(zhǎng)了多少蘿卜？（許多）媽媽肚子餓了,，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎,？（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜？（一個(gè)）請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽。現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了,？（許多）,。

五、活動(dòng)結(jié)束,。

師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲,，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多,，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干,，現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧?。ㄒ魳仿曋谐龌顒?dòng)室）。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十

本次活動(dòng),，我以藍(lán)貓帶我們玩游戲?yàn)橹骶€,，通過讓幼兒看、聽,、猜,、說的游戲過程，理解“1”和“許多”,，區(qū)分“1”和“許多”,。有個(gè)別幼兒通過老師的引導(dǎo)，能用“有1個(gè)xxx,，有許多xxx”來回答老師,。在出示多個(gè)物體讓幼兒區(qū)分時(shí)，仍有部分幼兒喜歡用“很多很多”的詞匯來表達(dá),，可見孩子們還是沒能真正了解“許多”,。

活動(dòng)中的第一環(huán)節(jié)，通過介紹新朋友藍(lán)貓吸引孩子們的注意力,，孩子們也確實(shí)有些進(jìn)入了情境,。在介紹完藍(lán)貓后我直接連續(xù)出示了幾組圖片(一只小鴨子和許多小鴨子、一個(gè)西瓜和許多西瓜,、一朵花和許多花)讓幼兒在視覺上直接感知“1”和“許多”,。在視頻過程中，有個(gè)別幼兒還是靜不下心來,，東張西望,，可見吸引力還不夠。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)的一開始,，是幫助幼兒再進(jìn)一步感知許多這一概念,，再次出示前面的`那一組圖片，請(qǐng)幼兒邊看邊用完整的語(yǔ)言表達(dá)：“一只小鴨子和許多小鴨子、一個(gè)西瓜和許多西瓜,、一朵花和許多花……”因?yàn)樾“嗪⒆拥恼Z(yǔ)言理解能力還不是很強(qiáng),，過分繞彎子的語(yǔ)句孩子并不能理解，我告訴幼兒“很多很多個(gè)1可以組成許多,，許多是由很多很多個(gè)1組成的,。”的時(shí)候有很大以部分幼兒都不能理解,，我應(yīng)想辦法把語(yǔ)言組織得更精簡(jiǎn),，更可以使用操作法，更多調(diào)動(dòng)幼兒的視覺,、聽覺,、觸覺這樣孩子們?cè)诶斫庠S多和一的數(shù)量關(guān)系會(huì)更容易，體會(huì)也更深刻,。

在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)中,，我提供給幼兒人手一份操作材料，請(qǐng)他們說一說哪個(gè)是“1”,，哪個(gè)是“許多”,，并用黑色的蠟筆把“1”圈出來。結(jié)果顯示,，有一半的幼兒都對(duì)了,，仍有一半的幼兒不能理解。因此在往后的日?；顒?dòng)中,，我更應(yīng)該結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，區(qū)分生活中的“1”和“許多”,，隨時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十一

小班孩子直覺行動(dòng)思維占主體地位，抽象邏輯思維能力很差,，對(duì)于“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系的感知較為困難,，為此，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，采用了講故事的方法幫助幼兒感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系,，并用拍手、跺腳,、學(xué)小動(dòng)物叫等身體動(dòng)作加以鞏固,，最后，以“圈圈找朋友”,、“分糖果”等游戲?yàn)檩d體,，幫助幼兒親身去體驗(yàn)“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系，意在體現(xiàn)“做中學(xué)”的教育理念。

1,、知識(shí)與能力：運(yùn)用許多感官引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,，體驗(yàn)“許多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……,，1個(gè),、1個(gè)……合起來是“許多”。

2,、情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和良好的傾聽習(xí)慣,。

3、品格與價(jià)值觀：在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評(píng)價(jià)自己和同伴的活動(dòng),。

理解“1”和“許多”的關(guān)系,，即“許多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……,，1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多,。

掛圖1（森林背景）活動(dòng)卡片（獅子一張,，狼許多張）；主題圖2（蘑菇,，一個(gè)大蘑菇,，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個(gè),，糖每人一塊,。

（一）：故事引入，初步感知,，建立表象,。

1、教師講故事：“在美麗的大森林里,，住著一只驕傲的獅子,，它每天都要出去顯威風(fēng)，誰都不敢招惹它,。有一天,，大獅子出去練武，看見一群狼也在那兒練武,，它就跑過去對(duì)狼大吼到：“你們這些小東西,，膽子不小，竟敢跑到我這來,，簡(jiǎn)直是找死,，有本事我們來較量較量。”就這樣,，他們開始了較量,，1只狼上來了，被獅子抓了,，又上來1只狼被獅子抓了,，1只1只1只……的狼都被獅子抓了。小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰,？（獅子）,，是幾只（1只），那倒下去的是誰,？（狼）有多少,？引導(dǎo)幼兒說出“許多”。教師繼續(xù)將故事：“這時(shí),，狼的大哥對(duì)它的弟兄們講,，我們剛才是1個(gè)1個(gè)上去的，現(xiàn)在我們合起來一起上,，肯定能夠打敗獅子,，于是，1只狼起來了,，1只狼起來了,，1只1只……的狼都站起來了，變成“許多”只狼,，一起上去和獅子較量,，果然把獅子抓了，小朋友現(xiàn)在看,，倒下去的是幾只什么,？（1只獅子），站起來的是多少狼,？（許多）只狼,。

2,、在剛才的故事里,，小朋友認(rèn)識(shí)了“1”和“許多”,，現(xiàn)在我們一起來用動(dòng)作表示一下“1”和“許多”。（豎起1只食指表示“1”,，張開雙臂表示“許多”）,。

3、聽口令做動(dòng)作：教師說“1”,，幼兒拍1下手,，教師說“許多”,，幼兒拍許多下手。

（二）觀察比較,，感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系,。

1、出示蘑菇主題圖,，請(qǐng)小朋友看看圖上有多少蘑菇,？（許多）。有多少大蘑菇,？（1只）,；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇,？（1只）,。

2、請(qǐng)小朋友找找教室里哪些東西是“1”,？哪些是“許多”,？

（三）組織游戲，師幼互動(dòng),，感知“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系,。

1、圈圈找朋友,。

教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈,？（許多圈）,。：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)圈,，邊拿遍大聲說‘我拿了一個(gè)圈’幼兒拿到圈后坐下來，老師問：“我的許多圈哪兒去了,？”啟發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了,，許多分成了1個(gè)1個(gè)……。請(qǐng)小朋友把圈放到地上,，在圈里面跳“1”,，在圈外面跳“許多”下。

現(xiàn)在圈兒累了,，請(qǐng)小朋友把它送回來吧,，邊送邊大聲說“我送了1個(gè)圈?！薄皠偛判∨笥衙咳私o老師送了幾個(gè)圈,？（1個(gè)），現(xiàn)在老師這有多少圈,？（許多）,，我的許多圈是哪兒來的,？（1個(gè)、1個(gè)……合起來就是許多）,。

2,、分糖果。和剛才的玩法一樣,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“許多分成了1個(gè),、1個(gè)……，1個(gè),、1個(gè)……合起來是許多,。

今天和老師做游戲高興嗎？為什么,？你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？（幼兒討論）。

教師小結(jié),，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中認(rèn)真聽老師指令的和大膽講述的幼兒,。

請(qǐng)小朋友吃糖果結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十二

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2.認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”,。

3.知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

1.音樂導(dǎo)入,。

小朋友,，請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲小紅帽，幼兒跟老師做律動(dòng)),。小朋友,，剛才是什么兒歌呀?對(duì)，是小紅帽,。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼,，大灰狼騙了小紅帽,，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,，救出了小紅帽和外婆,。

2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系。

今天外婆給小紅帽打電話了,，外婆說：“小紅帽,，來看看外婆吧，外婆想你了,?！庇谑?，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆,?？矗@是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋果)?老師手里有幾個(gè)蘋果?小紅帽說：“媽媽,，一個(gè)蘋果太少了,，你在拿出幾個(gè)蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個(gè),，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’),。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的，所以,，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多,。小朋友，跟老師說一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’,。(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友,，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果,、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包,、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊,，有走到了那片大森林,，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼,。于是,，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,，她說：“謝謝你們,，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的'小紅帽)小朋友,，老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了,。所以,，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,，跟老師說一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’,。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!

3.鞏固,。

(墻上掛著大掛圖,，上面插著花)小朋友,，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花,。(在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì)，草地上的許多花都被小朋友采走了,，變成小朋友手了一朵一朵的花了,。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,，我們繼續(xù)走吧!

4.延伸活動(dòng),。

(到了外婆家，一位老師扮外婆,，開門,。)外婆見來了這么多小朋友，可高興了,，于是給小朋友出了一個(gè)問題,。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個(gè)的東西,，什么是許多個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回答,，最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說：“小朋友,，在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的,，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動(dòng)),。

認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng),。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十三

1,、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多,，并了解它們的關(guān)系。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力。

3,、感受游戲中帶來的樂趣,。

1和許多得分和關(guān)系。

魚缸一個(gè),，小魚,、蘿卜每人一條，小花貓,、小兔頭飾圖片一張,、籃子。

談話導(dǎo)入：今天天氣真好,，我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧,。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

一,、出示魚缸,。

1、教師提問：這個(gè)魚缸里有多少小魚?(許多)請(qǐng)幼兒多說幾次(有許多)2,、請(qǐng)幼兒在魚缸里拿一條小魚(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚,，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(1條)每個(gè)小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了,。

二、小花貓吃魚,。

小朋友們喜歡小貓玩,，我們把小魚送給小貓,。

1,、請(qǐng)小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃，好嗎?

2,、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚,。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚,，一條一條和起來就有許多條小魚,。

三、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,，請(qǐng)幼兒跟老師一起念出咒語(yǔ)(瑪尼瑪尼轟),，變出蘿卜，讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜,。

1,、請(qǐng)小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃，好嗎?

2,、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),，什么東西有許多,。

教師小結(jié)：好啦，郊游結(jié)束了,，我們開著汽車回家吧,，請(qǐng)小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè)，那些東西有許多,。

本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作,，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析,、比較,，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,，再通過把小魚送給小花貓有合成許多,。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),，哪些是許多個(gè)。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片,，這樣幼兒的積極性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十四

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,，知道“1”和“許多”的關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣,。

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車場(chǎng),、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的'物體）小兔胸飾每人一個(gè),，鼓一面,。

一、談話引起幼兒興趣,。

師：“今天天氣真正好,，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看,。我們開著汽車出發(fā)吧,！”

二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

1,、發(fā)門票,。

“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,，要有門票才能進(jìn)去,。”師問：“你們有門票嗎,？”（沒有）“那媽媽有票嗎,？”（有)“有多少？”(‘許多’反復(fù)說三遍）,。

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票,，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

2,、進(jìn)游戲?qū)m,。

提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去）。師問：“寶寶們,，你們的票呢,？”（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢,？（許多）,。

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多,。

（1）觀察停車場(chǎng),。

師問：“停車場(chǎng)里有什么？（一輛大汽車,，許多輛小汽車）,。

（2）觀察燈籠。

你們看,，游戲?qū)m上面掛著什么,？他們一樣大嗎？有幾個(gè)大的,？有幾個(gè)小的,？

三、區(qū)別“1”和“許多”

請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),，什么東西有許多,？

四、游戲：兔媽媽和小兔子,。

師：媽媽要看哪只小兔子最能干,，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓,？

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對(duì),，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下,。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說：“你們看,，菜地里有多少個(gè)蘿卜？（許多個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”（強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)）,。問：“你們手上有幾個(gè)蘿卜,？”（1個(gè)）師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！保ù}卜全放進(jìn)籃子）問：“籃子里有多少蘿卜,？”（許多個(gè)）。

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜,。

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲,，還學(xué)了本領(lǐng),，知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),。寶寶們都很能干,，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng),，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思,，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多,，許多可以分1個(gè)1個(gè),，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,，這樣反復(fù)練習(xí),，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十五

1 ,、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多,，并了解它們的關(guān)系。

2 ,、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力。

3 ,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4 、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5 ,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重,、難點(diǎn)：1和許多得分和關(guān)系

談話導(dǎo)入：今天天氣真好,，兔媽媽帶領(lǐng)小兔子們?nèi)デ镉魏貌缓茫浚ê茫┪覀冮_著汽車出發(fā)吧,。公園到了我們一起來玩捉小魚吧,。

一、出示魚缸,，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一條小魚,。

1,、教師提問：a 、老師的魚缸里有什么,？（小魚）

b ,、這個(gè)魚缸里有多少小魚？（許多）

請(qǐng)幼兒多說幾次（有許多）

2,、請(qǐng)幼兒在魚缸里拿一條小魚（強(qiáng)調(diào)只能拿一條）

全部拿完以后問：小朋友拿了幾條小魚,？

3、教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚,，現(xiàn)在還有小魚嗎,？（沒有）每個(gè)小朋友手里有幾條小魚（1條）每個(gè)小朋友從魚缸里拿了1條小魚,，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。

二,、請(qǐng)小朋友把小魚貼在小花貓片上,。

小朋友們喜歡小花貓玩，我們把小魚送給小花貓,。（請(qǐng)小朋友把小魚貼在小花貓的圖片上,。引導(dǎo)幼兒說我送一條小魚給小花貓，其他幼兒說xx小朋友送一條小魚給小花貓,，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚）

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚,，一條一條和起來就有許多條小魚,。

三、出示小黃花,、樹葉,、小蝴蝶、小圓片的圖片,。

a ,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。

b ,、請(qǐng)幼兒區(qū)別說出1和許多,。

c 、請(qǐng)幼兒集體回答,，然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答,。

四、游戲：兔媽媽和小兔子

1,、（出示菜地圖片）小兔媽媽說：“你們看,，菜地里有多少個(gè)蘿卜,？（許多個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”（強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)）。問：“你們手上有幾個(gè)蘿卜,？”（1個(gè)）師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里,。”（待蘿卜全放進(jìn)籃子）問：“籃子里有多少蘿卜,？”（許多個(gè)）

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

2,、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),，什么東西有許多。

如：一個(gè)老師,，許多小朋友

一臺(tái)電視機(jī),，許多椅子

一架鋼琴，許多玩具

一個(gè)杯子架,，許多杯子

本次教學(xué)活動(dòng)一開始孩子們的參與熱情很高,，就整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來說，安排是很科學(xué),、很合理的,。每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解,、分析,、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展,。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鹨呀?jīng)有一個(gè)學(xué)期,，所以對(duì)每個(gè)孩子都是很了解的，知道他們喜歡聽故事,，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中,，在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多,。使幼兒得到最大限度的發(fā)展,。在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒參與熱情高,，師生互動(dòng)好,。本次活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)本班幼兒進(jìn)行檢查,，何吉,、劉昊小朋友在出示多個(gè)物體讓其區(qū)分時(shí)，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達(dá),?？磥磉€是對(duì)許多理解不夠好,。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),，哪些是許多個(gè)。繼續(xù)以秋游故事貫穿,，設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片，這樣幼兒的積極性會(huì)更高,，目標(biāo)會(huì)完成的更好,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十六

2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系,，知道許多可以分成1條,、1條、1條……它們合起來是許多,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,，發(fā)展感知能力,。

小動(dòng)物圖片若干、小魚圖片若干,、音樂磁帶《去郊游》,。

(一)談話引出主題。

師：今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好?

教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》,。

(二)了解1和許多的關(guān)系。

1,、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí),。

家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕,，鞏固對(duì)1的'認(rèn)識(shí),。

2、了解很多1合起來是許多,。

咚咚咚,，有人敲門，是誰呀?一只小狗,、一只小兔,、一只小雞、一只小青蛙,、一只白鵝,、一只小牛,、一只小豬，來了許多小動(dòng)物,，教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動(dòng)物”,。許多小動(dòng)物都是有誰呢?小狗、小兔,、小雞,、小青蛙、白鵝,、小牛,、小鴨、小豬,。

3,、許多可以分成很多個(gè)1。

通過小動(dòng)物的禮物,，“我給小貓送來了一條小魚”,，了解許多可以分成許多的1。

(三)通過游戲,，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系,。

小貓過生日了，小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物,，教師出示許多小魚,，(幼兒說：“許多小魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友，每人一條小魚,，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條,。”

通過小朋友給小貓送禮物,，說“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚,，讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。

(四)小朋友聽郊游音樂休息,。

幼兒到院子撿樹葉,，每人撿一片，合起來是許多,。

引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中存在的“1”或“許多”的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十七

1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,，感知“1”和“許多”的關(guān)系,，即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè)，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

2,、知道班里除了有1個(gè)我,，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂,。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

小鏡子若干,，大穿衣鏡1面。

1,、看看小鏡子,，發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里,，有誰在里面,？有幾個(gè)你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友,?！弊層變涸囈辉嚕懿荒軓溺R子里看到自己的好朋友,，看到了就大聲說：“×××,，你是我的好朋友?！比缓蟊纫槐龋凑l看到的好朋友多,。

2,、看看大鏡子，體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系

將幼兒集中到大鏡子前,，提問：大鏡子里有誰,？（引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友）邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲,。

游戲開始時(shí),，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺狀。

當(dāng)主班老師（老貓）嘴里念到：“老貓睡覺醒不了,，小貓悄悄往外跑”時(shí),，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去（不能被鏡子照到），主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了,？”幼兒回答：“1只,?！?/p>

游戲重新開始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉,，怎么我的許多小貓都沒有了？”（讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只）這時(shí),，配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前,，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只,?！?/p>

如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓,，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢,？”（讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來就有了許多只）。

教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活,、游戲活動(dòng),，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”（元素與集合）的關(guān)系，例如分餐具,、發(fā)點(diǎn)心等,。

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng),。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),，幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十八

《感知“l(fā)”和“許多”》是選自小班上學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng),。 “l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。比較適合于3歲左右的孩子,，根據(jù)孩子年齡小,、好玩、好動(dòng),、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)《感知“1”和“許多”》,。如果單單的讓幼兒學(xué)習(xí)“1”和“許多”對(duì)他們這個(gè)年齡段的孩子而言較抽象和枯燥,。同時(shí)又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小,，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì),，所以我采用了幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的情景,，讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗(yàn)中學(xué)習(xí)感知“l(fā)”和“許多”，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。在整個(gè)活動(dòng)中所涉及的“拔蘿卜”的場(chǎng)景孩子們都很熟悉,，而且其活動(dòng)簡(jiǎn)單。比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念,。

在生活中孩子們也會(huì)常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但孩子們對(duì)這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,，沒有一個(gè)正確的概念指引,，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”的含義，以及他們之間的關(guān)系,，但正是有這樣的一種懵懂,，讓幼兒產(chǎn)生一種向往，從而營(yíng)造幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣感,。通過情景親身體驗(yàn),，使孩子們能夠進(jìn)一步地掌握理解“1”和“許多”。特制定以下兩條目標(biāo)：

1,、初步感知“1”和“許多”的含義,，知道“1”和“許多”。

2,、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”,？哪些是“許多”？

3,、通過觀察,、分析體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠區(qū)分那個(gè)是“1”,？那些是“許多”,？

活動(dòng)難點(diǎn)：感知“1”和“許多”的含義。

突破難點(diǎn)的方法：合作探究,，師幼互動(dòng),，角色表演。

本次活動(dòng)重,、難點(diǎn)體現(xiàn)一個(gè)“區(qū)分”和“感知”的問題,，也是根據(jù)幼兒的年齡需求，和思想上的一個(gè)認(rèn)知,，所以把認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”作為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),，通過認(rèn)識(shí)感知“l(fā)”和“許多”之后再攻克難點(diǎn)，來正確的區(qū)分“1”和“許多”,。

首先,，活動(dòng)的引導(dǎo)語(yǔ)是我們被農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)去拔蘿卜，通過課件展示讓幼兒觀察,。然后通過圖片設(shè)計(jì)出一個(gè)場(chǎng)景地點(diǎn),，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜,。然后，就開始“拔蘿卜”,，我拔了一個(gè)蘿卜,！我們每一個(gè)小朋友都拔了一個(gè)蘿卜。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”,。通過親身體驗(yàn)幫助農(nóng)民伯伯的過程,，讓小朋友人感知一和許多的關(guān)系?；顒?dòng)的難點(diǎn)定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個(gè)不同的量,。因?yàn)樵诮逃變簩W(xué)習(xí)數(shù)的過程中，我們應(yīng)該遵循一個(gè)由易到難的規(guī)律,，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知,，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過程，這樣才具有一定的遞進(jìn)性,，讓幼兒知道1個(gè)1個(gè)和起來就是許多個(gè),，許多可以分成1個(gè)1個(gè)，增強(qiáng)了幼兒的數(shù)概念,?！發(fā)”是自然的單位，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合,，它們之間有一個(gè)量的區(qū)別,。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來表達(dá)“l(fā)”和“許多”兩個(gè)量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個(gè)方面的意義,。

小班幼兒年齡在3-4歲左右,，他們對(duì)數(shù)的初步概念都很不明確，但是他們有一種對(duì)游戲的酷愛心理,，并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者,。但是自己又沒有很明確的想法，和一個(gè)正確的角色心理,。只是常是在嘴上說說而已,，做到實(shí)際中有意義的機(jī)會(huì)卻很少。所以,，通過本節(jié)活動(dòng)給幼兒提供一個(gè)可以親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，從中體驗(yàn)到助人為樂的快樂，也達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,。

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者,，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象”,。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法,、角色游戲法,、提問法等。

1,、情境教學(xué)法：

我啟用了請(qǐng)小朋友幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的這樣一個(gè)場(chǎng)景,，通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中，蘿卜一個(gè)一個(gè)的拔出,，清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系,。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了 。同時(shí)也是依據(jù)幼兒思維的發(fā)展需要,，觀察體驗(yàn)都在其中,，教師再加以引導(dǎo)總結(jié)，明確出其正確的定義,，讓幼兒對(duì)“1”和“許多”有一個(gè)清晰的概念認(rèn)識(shí),。

2、角色游戲法：

角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，通過圖片操作,，幼兒一個(gè)一個(gè)“拔蘿卜”特別是拔的時(shí)候，來感知1個(gè),，不僅起到了學(xué)習(xí)的作用,，也深深的讓幼兒體驗(yàn)到收獲的喜悅，和助人為樂的快樂,。這樣大大增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，并且充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話,。因?yàn)槿龤q左右的孩子語(yǔ)言正處在一個(gè)發(fā)展期,，這時(shí)候讓他們完整的表述也是為了能夠增強(qiáng)他們以后學(xué)習(xí)的完整性。

3,、提問法：

通過課件讓幼兒觀察,，老師提出相應(yīng)的問題，目的是讓幼兒通過思考來解決問題,，比如說：天上有1個(gè)月亮許多個(gè)星星,，1個(gè)小朋友手里有許多個(gè)氣球。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答,，并且在體驗(yàn)的過程中得到收獲,。同時(shí)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和探索性。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，讓幼兒在看看,、聽聽、想想,、說說,、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

1,、游戲法：

幼兒在游戲中，邊游戲邊認(rèn)識(shí)目標(biāo)中的1和許多,，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的“數(shù)學(xué)”能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的,。”

2,、觀察法：

讓幼兒通過觀察感知“l(fā)”和“許多”,，加強(qiáng)理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力,。

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、引出活動(dòng)主線,，激發(fā)幼兒興趣

興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵,。開始部分我將自己收到邀請(qǐng)函

的事情告訴小朋友，請(qǐng)求他們的意見,，并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農(nóng)民伯伯的地里看一看,。小朋友們的興趣都很高，這樣我的目的就達(dá)到了,。

2,、 展示情景，引出目標(biāo)

通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關(guān)系,。地里有許多的蘿卜,，老爺爺一個(gè)一個(gè)拔蘿卜，放在了筐里面,，最終地里的蘿卜拔完了,，筐里有許多蘿卜。

3,、通過拔蘿卜感知一和許多

這個(gè)環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個(gè)活動(dòng)的興趣點(diǎn)所在,，教師準(zhǔn)備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的。共涉及三個(gè)環(huán)節(jié),。

（1）看蘿卜：通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜,。

（3）收蘿卜：將幼兒手里的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到筐里感知“許多”，筐里有許多蘿卜,。

4,、體驗(yàn)“1”和“許多”

這個(gè)環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察,，在觀察的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言表達(dá)出“1“和’許多‘的關(guān)系。例如：1個(gè)老師許多小朋友,，1條魚許多水草等等,。通過幼兒的表達(dá)老師掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇十九

《綱要》明確指出：“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！痹谏钪?，孩子們也會(huì)常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對(duì)這些現(xiàn)象模糊不清,，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解“1”和“許多”，設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),，讓幼兒在愉快的游戲中來理解“1”和“許多”,。

1、鴨媽媽頭飾,。

2,、積木若干。

3,、糖果若干,。

4、大籃子一個(gè),。

5,、課件。

知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物,，許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物,。

一、情境導(dǎo)入,，發(fā)現(xiàn)1和許多,。

師：小鴨子們，這里有這么多客人老師,，我們跟她們打個(gè)招呼吧,？

幼：1只鴨媽媽，許多鴨寶寶,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境“去小熊家做客”。

師：真棒,，那我們?nèi)バ⌒芗野?！邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽,，許多鴨寶寶，搖搖擺擺去哪里,？一只鴨媽媽,，許多鴨寶寶，要去小熊家里,。

師：小熊家到了,，我們一起來參觀小熊的家吧。（播放課件）,。

幼：一個(gè)大蛋糕,，許多小蛋糕；一個(gè)大杯子,，許多小杯子,，一個(gè)大魚缸，許多小魚缸,。

師：咦,，這這里怎么沒有魚啊，奧,，原來是請(qǐng)我們鴨寶寶幫忙,，鴨寶寶愿意嗎？那該怎么去放呢,？我們來聽聽小熊的要求,。（播放錄音1、2段,，說明操作規(guī)則小缸放一條,，大缸放許多條。）,。

師：鴨寶寶們,，你們會(huì)了嗎？

那好,，轉(zhuǎn)過身,，到后面的桌子上，找到魚缸,，快快幫小熊的忙吧,。

三、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo),。

四、游戲“小熊送禮物”。

師：鴨寶寶們真的很棒,，這么快就幫小熊完成了任務(wù),。我們小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給我們鴨寶寶，你們看,，這是什么,？這里有幾根棒棒糖？（許多）,，（播放錄音3段）,。說明拿棒棒糖的規(guī)則，即每個(gè)鴨寶寶只能拿1根棒棒糖）現(xiàn)在請(qǐng)鴨寶寶上臺(tái)拿,，但是要告訴小朋友,，我拿了一根棒棒糖。

五,、結(jié)束語(yǔ)。

師：時(shí)候不早了,，我們回家去吧,？——一只鴨媽媽，許多鴨寶寶,，搖搖擺擺去哪里,？一只鴨媽媽，許多鴨寶寶,，我們要回家了,。

本次活動(dòng)的主要目的就是引導(dǎo)幼兒能正確區(qū)分1和許多，知道哪些東西的數(shù)量是1,，哪些東西的數(shù)量是許多,。活動(dòng)后,，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思：首先這次活動(dòng)中有很多優(yōu)點(diǎn),，比如能用故事情節(jié)和游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒的積極性得到了很大的提高,，而且使活動(dòng)不再枯燥無味,，讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)。并且孩子的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng),，使孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣,。但是活動(dòng)中也存在著一些不足，由于孩子的發(fā)展水平不同,，有的幼兒對(duì)“許多”理解不清楚,，另外，操作材料應(yīng)該在豐富一些，這樣會(huì)更精彩,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多數(shù)學(xué)教案篇二十

1,、在游戲活動(dòng)中，通過視覺,、聽覺,、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系，知道"許多"可以分成一個(gè)一個(gè),，一個(gè)一個(gè)合起來是許多,。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

一、直接導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

1、師：今天我們教室里有誰來了啊?(幼：爸爸媽媽,，爺爺奶奶)

有多少爸爸媽媽?(幼：有許多爸爸媽媽,，爺爺奶奶)

2、ppt出示小兔,，引起幼兒興趣

師："今天我們班來了一位小動(dòng)物,，快看，她只露出了一對(duì)耳朵,，你能猜出她是誰嗎?"(師出示小兔)

幼：1只小兔,。

師："她不僅是一只小兔，還是一位兔媽媽,。她要跟我們一起做游戲呢,。"

二、創(chuàng)設(shè)情景,，用聽覺,、視覺及動(dòng)作感知"1"和"許多"

1、初步感知"1"和"許多"

師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲,。我們來看看,，這里有誰?

(師指著ppt課件上的房子，把門打開,，引導(dǎo)幼兒觀察)

師：有誰?(有小兔)

有幾只小兔?(有許多小兔)

它們都一樣嗎?(不一樣,，有1只小黑兔，有許多小白兔,。)

2,、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，掌握"1"和"許多"之間的關(guān)系。

(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體,。)

三、師：小兔肚子餓了,，兔媽媽要去拔蘿卜了,。(師把ppt上的"門"關(guān)好，請(qǐng)小兔在家里別開門,。)

1,、觀察蘿卜，尋找1和許多

教師指著菜園問："這里有多少蘿卜?"(許多蘿卜)

"這些蘿卜都一樣嗎?"(有一個(gè)白蘿卜,，有許多紅蘿卜)

2,、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，"你拔了幾個(gè)蘿卜"(我拔了一個(gè)蘿卜)

提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個(gè)也沒有了)

3,、送蘿卜

教師帶領(lǐng)幼兒唱小兔子乖乖歌曲,，請(qǐng)ppt課件上的兔子開門，并告訴兔子"我給你送蘿卜來了,，我送你一個(gè)蘿卜,。"

幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

提問：現(xiàn)在盤子里有多少蘿卜?(沒有蘿卜了)

師小結(jié)：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來,，小兔有許多蘿卜了。1個(gè),、1個(gè)合起來就是許多,。

四、小兔請(qǐng)客,，再次熟悉"1"和"許多"之間的關(guān)系

1,、分橘子(實(shí)物)

小兔："謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來，讓我有了許多蘿卜,。我要請(qǐng)你們吃橘子,。這里有多少橘子啊?"(有許多橘子)

現(xiàn)在老師來分，大家閉上眼睛,，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子,，然后告訴你的好朋友"我有1只橘子。"

2,、吃橘子

和同伴,、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。