每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

模范教師事跡材料篇一

郭魁北，2012年5月通過選調(diào)考試,，來到旬陽二幼,，轉崗成了一名幼兒教師。一轉眼在幼教崗位上辛勤耕耘了5個年頭,。她深深地知道,，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要學的有很多,。

她首先在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范,，把熱愛教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng),，立足本職,。

在教育實踐中一切以幼兒發(fā)展為理念，關愛每個孩子。

愛護,、了解幼兒,，與幼兒建立平等的同伴關系。

“誰愛孩子,，孩子就會愛她,，只有用愛才能教育孩子?！币蝗栈顒又兴屪约罕M力“兒童化”,，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑,、寬容,、耐心。從不體罰,、變相體罰,、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,，少一些苛刻,，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴,，他的喜怒哀樂會讓你一起分享,，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師,，又把她當作好朋友，樹立起老師崇高的威望,。

以良好的常規(guī)帶動教育教學工作,。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的。現(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛,，大多數(shù)過著衣來伸手,，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程,，其間滲透了教師太多的耐心,、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,，積極鼓勵幼兒學做自己的事,。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導,。在她的努力下,，剛入園一學期的孩子們漸漸地會穿脫衣服，午睡時還能整整齊齊地疊好衣物,。在手工操作中孩子們的小手也變得越來越巧,。她還在每學期的家長開放日活動中開展小型的“穿衣服比賽”,、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等,，家長們看到自己的孩子比家中能干多了,，個個臉上露出驚喜的笑容。她在班級中還設計了輪流選值日生的活動,，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容,。孩子們工作起來還是非常認真，意識到勞動并為集體服務是件光榮的事,，個個都樂意和老師一起參加班級的管理,。開展輪流當小班長的活動。雖然這么做非常費心,，教師的工作量也隨之增大,，但可以讓每個孩子都有鍛煉的機會，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛,，做老師的.再辛苦,，更多的卻是安慰和幸福。

以身作則,，言傳身教,，做好表率。

這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,，言教不如身教，作為孩子們的榜樣,，她時刻不忘自己的表率作用,。在寒冷的冬天，她會和孩子一起跑步,，鍛煉,。夏天的太陽再烈，她也不會躲到陰涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨,。每天早晨主動大聲地與幼兒問好,，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時,，她總是蹲下來親切的注視著他們,，與他們交談。她帶班的幼兒講文明,，懂禮貌,，習慣好，家訪時家長們會經(jīng)常反饋孩子入園后的變化，言語中充滿感激,。

注重家長工作,，家長的支持是良好工作的開始。

大家都知道,，要提高孩子的素質(zhì),，首先要提高家長的素質(zhì)和參與意識。那么如何調(diào)動這支教育力量的自覺參與意識,，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長這支隊伍的素質(zhì)?以情感人,，激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素。因此,，她不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作,，如：通過家訪、座談會,、電話聊天等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴,。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育,。她班的嘉俊小朋友平日較頑皮,，有口吃現(xiàn)象，但思維敏捷,，富有表現(xiàn)力,，郭老師幫他找故事，并指點他處理咬字,、表情到位等等,，并指導家長在家多讓他練習表演，以鼓勵的方式促使他一次比一次講得好,。在家長和老師的共同配合下,，孩子改掉了口吃的習慣，而且喜歡在集體面前大膽的表現(xiàn)自己,。

勤奮鉆研業(yè)務,，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能,。郭老師虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，并認真閱讀多種幼教書籍和報刊，從中吸取營養(yǎng),。因為是轉崗教師,，專業(yè)技能方面較弱，但憑著她的勤奮好學,，幾年下來,，各方面的技能有了很大的提高。

“辛勤耕耘，終有回報,?！彼嵣线M的工作態(tài)度得到了領導和同事的肯定，工作上也取得了一些成績,。2013年撰寫的教育案例《特別的愛給特別的你》在安康市論文評選中獲二等獎,。2013年撰寫的論文《自閉癥傾向兒童個案跟蹤分析》獲省級三等獎。2015年負責的縣級課題《小班幼兒色彩感培養(yǎng)策略研究》順利結題,。2015年撰寫的論文《小班幼兒人際交往指導策略》獲“中國幼教系統(tǒng)年度論文”二等獎,。2015年在“童話之星”世界華人幼兒創(chuàng)意美術大賽中獲指導優(yōu)秀獎。2016年被評為“縣級優(yōu)秀教師”,、“園級優(yōu)秀教師”,。

她是一名普通的幼兒教師，在平凡無奇的崗位上,，雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章,，但她深知從活動室里放飛的是希望，守巢的是自己;展示給孩子的是真理,，擦去的是功利;畫出的是彩虹,，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫出新時期幼兒教師的時代風采,。

模范教師事跡材料篇二

本人是踏上教師這個工作崗位的,，驀然回首，竟有14個年頭了,，這么多年來,，我始終熱愛教師這個職業(yè)。工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的動人故事,，我只是一名平凡、普通的人民教師,。

我在思想上嚴于律己,，處處以身作則，關心和愛護每一位學生,，做他們學習和生活中的良師益友,，時時處處為人師表。在班主任工作方面,，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛學習等的思想教育,。通過在思想上關心學生，感情上親近學生,，生活上關懷學生,，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性,，營造“比,、學、趕,、幫,、超”的良好氛圍，所帶班級班風正,、學風濃,，班級在各項評比中成績優(yōu)秀。

我相信愛心貫穿我們教育工作的始終,，我們要用愛子之心,，教育每一位孩子，在課堂上我們的每一個微笑,，每一個關愛的眼神,，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴,，會使他們的潛能發(fā)揮出來,，使他們能充分享受到學習的樂趣，如果課堂上一味地板著面孔,，動不動就吼,，譏笑，嘲笑,，他們的內(nèi)心就會充滿恐懼,，厭煩，學生也就不會有好的學習情緒,。因此,，在教學中應對學生少一些批評，多一些賞識,，賞識教育正是愛心的體現(xiàn),，有句話說的好“賞識導致成功，抱怨導致失敗”,。孩子們正處于身心發(fā)展階段,，在眾人面前有較強的自尊心,，他們渴望得到認可和鼓勵,。人無完人,，金無足赤，更何況是學生呢!我們不能只看到他們的缺點,，而忽略他們的優(yōu)點,，因此作為教師，首先應該去掉“有色眼鏡”,，熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世,，學習生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步，看到優(yōu)點就表揚,，發(fā)現(xiàn)長處就扶持,，有了進步就鼓勵，孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚,、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑,，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值,，激發(fā)奮進的動力,。上學年我班有位叫賈長宇的男孩，開始我還沒有發(fā)現(xiàn)他的成績咋樣,，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯,，但是他的課上表現(xiàn)讓我很不以為然，因為他課上,、課后顯得較安靜,，課上別人討論時他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言,，他也沒動靜,，課后也不和同學一起玩，后來我找到他,，與他談心,，才明白，原來他一直都是媽媽照顧,，由于缺少父愛,，導致他性格內(nèi)向，學習上表現(xiàn)也不夠積極主動,，我明白這一點后,，就經(jīng)常在課上提問他，鼓勵他,，開始都是些簡單的問題,，為的是讓他對自己有信心，在以后的學習中變得大膽些;課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學生,，為的是讓他與同學多交流,，多溝通,，讓他融入這個大家庭。慢慢地,，他的膽子大了許多,，性格也開朗了許多，學習上表現(xiàn)得更加積極了,?？梢钥闯觯麑W習更有興趣,，對自己更有信心了,。

學生各異，愛一部分學生容易,，愛全體學生,，尤其是愛后進生，就不太容易了,。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W生施以愛心,，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立,，而且會影響學生心理的正常發(fā)展,。我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”,，把愛的陽光撒向每一個學生,。孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們要抓住適當時機,，對學生的優(yōu)點予以表揚鼓勵,，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量,，變成他們前進的動力,。上一年我們班就有這樣一位女生，名叫張瑞瑞,，一開始成績不好,，毛病又多：如愛動，上課說笑,，不聽講,，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草,，因此一開始我就對其進行思想教育,，要求她以后端正學習態(tài)度，如何如何做,，可是過后絲毫不起作用,。一次偶然的機會我發(fā)現(xiàn)她樂于助人,，熱愛班集體的事，在班內(nèi)表揚了她,，并且希望其他學生向她學習。過后她簡直變了一個人,，毛病改了,，成績進步了，最后以優(yōu)異的成績被評上了“進步之星”,。這是愛心的結晶,，我們的一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗;一縷愛的陽光,，能夠照亮一條成功的路;一縷愛的陽光,，能夠鑄就孩子一生的輝煌!

這一次，學校將我推選為師德標兵,，我覺得受之甚愧,，其實我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好,。我始終有一種樸素的情懷,，不能耽誤學生，不能拋棄責任,，不能辜負百姓,。我的人生信條是：勤懇做事，踏實做人;愛心作伴,，耐心育人,，盡職盡責，只求無愧于心!

模范教師事跡材料篇三

她在教育教學工作中,，始終堅持教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視每個學生的個性發(fā)展,，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。在工作中,，她責任心強，服從領導的分工,積極做好本職工作,。并充分利用業(yè)余時間,，通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學知識，形成廣博的.知識結構,。嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，高質(zhì)量地完成教育教學任務,。教育教學成績顯著。

1,、要提高教育教學質(zhì)量,，關鍵是上好課。為了上好課,，她做了下面的工作：

在教學工作方面,，優(yōu)化教學方法。按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作，認真鉆研教材,。及時批認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,。課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想,，關注每個孩子的個體差異,，并結合學校德育教育內(nèi)容對小學生心理健康指導,。創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作,、主動評價,，運用啟發(fā)學習、嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習,、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,。在課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度,，對學生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,，她要求學生先要認真審題,，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗,。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯,，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字,、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范,，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習,、刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

2,、要提高教育教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，部分學生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè),，針對這種問題,，她就進行對學生進行思想教育。

虛心交流,，熱心鼓勵,，使每個孩子樹立學習的信心，相信自己有潛能,，相信自己一定能行,。徹底消除孩子們在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心,，形成“自己腦子笨”這種潛意識,。她所教六年級的差生比較多，他們基礎比較差,，學習數(shù)學很吃力,，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況,，在課堂上她有意識地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題,，給他們自她表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學習中的點滴進步，她都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學習的信心,。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,，學習成績也不斷提高。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,，提高教學水平,。

作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時,。她們平時說的最多的就是學生有一杯水,，她們就要有一桶水。所以自身的學習很重要,。因此她積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學習的機會,，認真觀看、思考,、做記錄,，然后回來整理在博客上，和大家分享,，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,，然后慢慢的成長!對于數(shù)學組的活動，她每次都能積極參與,。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評課討論中去。

4,、作為班主任,，她做到有愛心、負責任,。

做到愛心獻給每一個學生,，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生,。民主選舉班委會,，注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會,。帶領學生開展豐富多彩的主題班會,，另外，她還作好家長工作,，共同教育好每位學生,。對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評,。

今后,，她會一如既往的努力優(yōu)化教育教學方法，加強對各類學生的輔導,。讓每個孩子健康快樂成長,。

模范教師事跡材料篇四

在政治上，她忠于黨的教育事業(yè),，有高度的責任感,，自覺服從學校、領導的分配,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，不敢有絲毫馬虎，全力以赴,，做到精益求精,。

在教學上，作為一名教師,，不斷鉆研業(yè)務,，認真研究教材教法，深究新課程標準,，注重全方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,，工作講求實效，對學生因材施教,。備好課,，向課堂45分鐘要質(zhì)量。培優(yōu)扶差,，對后進生特殊照顧,，屈膝談心，真誠地與之交朋友,，激發(fā)學習興趣,，樹立信心。完成兩輪高三教學,，高考成績優(yōu)異,。積極進取，在2009年被評為“鄭陸鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”,，“常州市教壇新秀”,。

工作七年，她擔任了六年班主任,，無論是事情繁瑣的高一,，還是調(diào)皮惹事的藝術班，她都從來沒有抱怨過。2007年剛帶完高三,，懷孕兩個多月的她,，堅持帶完了下一屆學生的軍訓，烈日炎炎的八月,，她沒有退縮,，站不住了，搬張小凳坐在場地上,，反應很重,，吃一頓吐一頓，可她總是悄悄收拾了,，繼續(xù)上了訓練場,，學生們感動了，他們訓練從不偷懶,，教官們感動了,，他們說沒見過這樣的老師!2008年的8月，小孩才半歲的她又把孩子托付給了自己的老母親,，參加了南京的暑期班主任培訓,，電話中老母親發(fā)燒了，她好想請假回去,，可母親對她說：沒事,，我挺得住,！一句話讓她熱淚盈眶,，她挺住了，沒有回去,！連續(xù)帶了兩屆藝術班,，藝術班的孩子總是調(diào)皮惹事，可她總是耐心的智慧的去解決,，從不因為他們學習習慣差而失去希望,。

2009年美術高考前夕，班級里發(fā)生了流感,，看著學生一個個倒下去,，她心急如焚，送學生去醫(yī)院看病,，拿醋去畫室消毒,，雖然她也感染了流感，可她總是每天去掛水掛完就回學校,，她深知她是班級的主心骨,，她倒下了,，學生的意志就垮了；去南京美術高考,，她怕學生找不到路,，撐著雨傘在十字路口等候；天黑了有個學生迷了路,，她打著電筒深一腳淺一腳去找,，找著了,，她開心的拉著學生的手,，忘記了自己兩只鞋全濕了，12月份的雨冰冷了雙腳熱的卻是心??！2010年的盛夏，學生們懷揣著夢想走了,，她說學生的夢想就是她的夢想,！

她認為，干一行怨一行是干不好事情的,，只有愛上自己的三尺講臺,，愛上教師這份職業(yè)才能干好，也曾有過年輕人沖動的埋怨,，這時她總是暗暗告誡自己：看看曾經(jīng)教過自己的老師吧,，皺紋已經(jīng)爬上他們昔日紅潤的臉龐，白發(fā)已經(jīng)為他們刻上歲月的滄桑,，可是,，他們什么時候埋怨過？,！沒有,！那么，我還有什么理由埋怨,，我應該更努力用無言的粉筆揮灑奉獻的春秋,！

模范教師事跡材料篇五

“教師是奉獻的職業(yè),選擇了教師,就意味著奉獻?！边@是張新科校長投身教育事業(yè)以來堅守的理念,。他也是這樣做的，他在自己的工作崗位上默默地奉獻著對教育事業(yè)的忠誠,。

2019年教育體制改革,，張新科被首當其沖地推到了副校長的位置，主抓教學工作,。為打開工作局面,，他主動承擔初三三個班的物理教學重擔。從此，校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影,，每天除了上課,、批改，還要謀劃安排學校教學工作,，帶領教師深入課堂聽課,、評課，指導青年教師成長,，推進課堂教學改革,。他鼓勵廣大教師要做學習型教師、研究型教師,，他率先垂范,，大膽進行課堂教學創(chuàng)新，探索實踐本校特色的教學新模式,。在他的帶領下,，全體教師掀起一股自覺學習、潛心教研的浪潮,，先后有10余人拿到了本科學歷;教學研究也取得了可喜的成果,，2019至2019學年，不僅他教的物理成績在中考中名列前茅,，學校整體成績也實現(xiàn)了大的跨躍;教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升,，除他本人在《學習報》、《運城學院報》發(fā)表了2篇教學論文,，還有5名教師在省地級刊物發(fā)表論文10余篇,。在年度總結會上才看到他臉上少有的笑容，但有誰知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作,，他以校為家,，放棄了多少假日，熬過多少個不眠之夜,，面對年邁的雙親他只有愧欠,，面對妻子的嘮叨他無言以對，面對孩子的抱怨他只有忍氣吞聲,。

2019年4月,，張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥，且錯過治療時機,，不幸夭折,，這對他的家庭不啻是一個晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道：“都是你,，常天忙!忙!耽誤了孩子的命,?！逼拮勇裨拐f：“你心里要是有這個家、有孩子,，也不會有此災禍,。”他的心在滴血,，恨死了自己,，捶胸頓足：“誰知道會是這樣?！比熒鸀橹瘧Q,，恨不能助。學校立即對他的課及工作做了安排,，讓其在家休息幾個月,，調(diào)整受傷的心靈。但誰也沒有想到五天之后,，他又重返講臺，憔悴中透射著堅毅,，他說：“這是中考的關鍵時期,，我怎能倒下，我已經(jīng)耽誤了一個孩子的生命,，我不能再耽誤全班學生的前途了,。”他更加拼命地工作,，把失子之痛化作力量投入到了工作中,。全體教師無不感動，和他一起會戰(zhàn)中考,，結果我校2019年中考成績位列全縣公立初中第二,。但大家都高興不起來，這付出的代價太慘重了,。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，安得梅花撲鼻香”。張新科把他的青春奉獻給了山區(qū)教育這片沃土,，也收獲了許多殊榮,，先后多次被評為“學科帶頭人”、“縣模范教師”,、“先進教育工作者”,、“教育工作標兵”等稱號。他的業(yè)績有口皆碑,，在當?shù)貍鳛榧言?。但他并不在乎這些耀眼的光環(huán),，只是默默無聞地奉獻著，從未在別人面前炫耀過,。他平易近人,，在教師面前從不以校長自居，在學生眼中和藹可親,。他常對校長說：“我永遠是你手下的一員戰(zhàn)將,，你指到哪兒，我就打到哪兒,?！贝盒Q一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子,。

教師這一神圣的職業(yè)是他無悔的選擇,，他用他對黨的教育事業(yè)的忠誠，實踐著他不變的理念,，為了崇高的理想,，在教育這塊熱土上不懈地揮灑著自己的心血，譜寫著山區(qū)教育的輝煌篇章,。

模范教師事跡材料篇六

王xx,，20xx年6月加入中國共產(chǎn)黨，20xx年8月進入青島市西海岸新區(qū)膠南小學工作,，任教一年級語文,、道德與法治、科學等學科,。她是一名老黨員,，也是一名新教師，在新工作中敢于吃苦,，敢于從零開始,，像螺絲釘一樣牢牢釘在工作崗位上。

對教學,，認真鉆研的螺絲釘,。

作為一名新教師，王xx老師深知自己在教學理論和經(jīng)驗上存在不足,。她常常在工作之余,，通過閱讀專業(yè)書籍，豐富自己的理論知識,，更好地服務于教育教學工作,。日常教學中，她積極去聽老教師上課,，虛心向前輩學習,，努力提升自己的教學能力,。每一堂課，她都做到了精心,、用心,、細心?？票日f：你見過凌晨四點鐘的洛杉磯嗎,？對王xx老師來說，她卻見過凌晨四點鐘的青島,。20xx-20xx年第一學期,，她常常四點鐘起床，鉆研教材,，撰寫教案,。每次上課，她都積極啟發(fā)引導,，注重評價鼓勵,，通過設計一些小游戲等方式，全面調(diào)動學生們的學習興趣,。疫情期間,，王xx老師積極參與網(wǎng)絡教研活動，和同級部的老師認真進行集備,，對重難點內(nèi)容進行梳理歸納，盡可能地讓學生取得最大的收獲,。短短半年時間,，王xx老師教案寫了兩大本，聽課40多節(jié),，厚厚的學習筆記見證了她的成長,。

對學生，充滿愛心的螺絲釘,。

班里有一個孩子,，母親在他很小的時候便離他而去，不愛說話,，自卑,。王xx老師了解到這一情況后，便常常去關心他,，鼓勵他,。一次語文課上，閱讀繪本《逃家小兔》,。書中有一段話是這樣描述的：“如果你變成小男孩跑回家”媽媽說,，“我正好就是你媽媽,，我會張開手臂好好抱住你”，當學生讀到這里的時候,，王老師給了他一個大大的擁抱,，讓他知道在這個世界上，他并不孤單,，老師同學還有身邊的很多人都愛他,。通過王老師的開導，他漸漸地融入到了班集體中,，陽光開朗了許多,。王老師把愛都給了學生，記住了每一位學生的生日,，總是會在某個學生的生日時親自送上生日祝福,。除此之外，為了保證孩子們的安全,，王老師在路口值日和送路隊的時候總是盡職盡責,，堅持送孩子過馬路，直到看到學生家長來接,，她才離開,。

對工作，盡職盡責的螺絲釘,。

除了日常的教學,，王xx老師還承擔著學校辦公室文件的收發(fā)整理、衛(wèi)生的.檢查,、黨務等工作,。事情多而瑣碎，她常常需要在學校加班才能完成當天的任務,。忙完了學校的文件還需要回家批作業(yè),、備等，經(jīng)常忙到深夜,。王老師的丈夫在外地工作,，幾個月才能回家一次，女兒年紀尚小,，作為一個母親,，她需要照顧孩子，但她卻從未因此耽誤自己的工作,。夜深人靜的時候,，孩子睡著了，她又悄悄地來到了書桌旁繼續(xù)著一天的忙碌,。

王xx,，一名充滿教育熱情的人民教師,，一位普通的中國共產(chǎn)黨員，在教育征途上始終堅守著一個信念和原則：我是一顆螺絲釘,，哪里需要哪里釘,。

模范教師事跡材料篇七

___老師由于年輕有沖勁，勤懇認真,，教學成績突出,，因此他既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人,，一向從事畢業(yè)班語文的教學和科研,。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇,，團結同事,，熱愛學生，因此深受同事的好評,、學生的敬愛,、領導的肯定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑,。

一,、思想教育有特色。

1,、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設,。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,，還務必具有高尚的思想水平和道德情操,，以身作則，以自身的榜樣去感染,、熏陶學生。___老師深知教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任,。教師的世界觀,、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,，因為在兒童和青少年眼里,，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識,、最有教養(yǎng),、品德高尚的人。師德是學生道德的先導,。因此,，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),，把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

2,、以人為本,，抓好學生品德教育。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,，用心引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子,，在校做個好學生,，在社會上做個好少年。由于他個性重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,，得到同行的認可和學生家長的好評,，學生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

二,、求學上進有收獲：

___老師最初學歷是中師,，自我意識到知識的不足，利用業(yè)余時光進修,，自學大學課程,，20__年專科畢業(yè),，20__年又進修大學本科文憑,。他這種用心上進的學習精神，深受同事的稱贊,。他目前是千村小學知識豐富,，學歷較高，年齡最小的人,。作為新時代的教師,，我們?nèi)找娓械阶晕业某粤Γ瑢Ω呖萍?、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解,，只有利用業(yè)余不斷地給自我“充電”，才能彌補自我知識面的不足,。在這方面,，___無疑是目光超前的人，在學術研究方面帶了個好頭,。

三,、嚴謹治學有成果。

___老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,，掌握扎實,，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,，全面提高學生的學習成績。

1,、樹立“良師益友”型的師生關系,。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的，動輒批評斥責學生,，甚至“拳腳相向”,，致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,，既不利于學生的學習,，也不利于學生的身心發(fā)展。___老師一改“教師權威”的架子,，蹲下來與學生談心,，了解學生遇到的困惑和問題，幫忙學生解決困難,，與學生成了朋友,。透過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的,，端正態(tài)度,，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習用心性,，與學生一齊享受成績進步的喜悅,。班風純正、學風濃厚,，構成了你追我趕的良好的學習氛圍,。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段,。___老師不僅僅是學校的教導主任,，又是語文學科帶頭人，一向致力于學校的課改研究,。他上課時教學方法新穎得當，讀,、說,、寫、演、唱,，形式活撥多樣,。課堂氣氛簡單愉快，學生學習興趣濃厚,。他還因地制宜,，動手制作相關教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學,，使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”,。

他課前精心準備，查找資料,，靈活創(chuàng)造性地使用教材,，并結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”,。上課時面向全體學生,，鼓勵學生用心思考，大膽發(fā)言,，及時予以肯定表揚,。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學生認真訂正,，并對學生進行輔導,，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績,。

3,、學生進步明顯，成績優(yōu)異,。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學,，其校舍簡陋，教學資源相當匱乏,，尤其是教師水平參差不齊,。由于交通閉塞，經(jīng)濟落后,，幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,，學校的學生成績水平不高。___老師的到來就如“及時雨”,，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”,。他一向從事高年級的語文教學，經(jīng)過調(diào)查分析,，針對性地進行改革,，徹底改變學生貪玩任性的陋習,，變得懂事、禮貌,、好學,，成績進步明顯。學生感受到成功的喜悅,，學習更加勤奮,，勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,，受到鄉(xiāng)中心校的表彰,。

四、教研活動有碩果,。

___老師利用課余時光自覺認真學習新課程新理念,，不斷提升自身的業(yè)務水平和教學潛力,。同時,，他能夠做到學以致用,，用心探索,，大膽改革,，推動千村小學新課程改革的進程,。他作為學校中層領導和骨干教師,，一方面引導大家學習新課程新理論,，另一方面舉行語文觀摩研討課,，和大家共同座談評議,，交流經(jīng)驗，取長補短,，共同進步,，使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

___老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座,、座談會,、集中培訓和群眾備課，并鼓勵其他老師上公開課,、評議課,，與大家一齊學習共同進步。

___老師是學校語文學科的科研帶頭人,，結合語文教學中存在的不足,，一向致力于作文教學的改革與探索，用心倡導《自由習作和自由評改》,，鼓勵學生深入實際生活,，留心觀察，寫日記,，隨時記錄令自我感動的人,、事,、物，激發(fā)起學生寫作的欲望,，有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,，用心性大幅提高,，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”,，利用板報,、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,，并鼓勵學生投稿,，參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,，激發(fā)更大的寫作熱情,，提高全校學生的作文水平。

___老師是師德的楷模,，育人的模范,，教育的專家，是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,，他仍是一如既往踏踏實實,、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,，實在讓人敬佩!

模范教師事跡材料篇八

小林,，男，xx年8月出生,，大學本科學歷,，中學一級教師。xx年參加工作,，xx年調(diào)入民勤四中工作至今,，現(xiàn)任民勤四中高三年級組組長。二十多年來,，小林同志愛崗敬業(yè),，模范履行教師職責，以人為本,，關心學生全面成長,，在平凡的崗位上默默無聞地用愛心、激情,、理性書寫著人生的華美篇章,，在教育教學教研工作中做出了突出貢獻,。

小林同志是xx年6月民勤縣教委第一次采用統(tǒng)一考試形式選拔的民辦教師。他剛剛參加工作時,，在全縣最偏僻生活條件極差的昌盛中學任教,。在此期間有三件事令其同行對他刮目相看，使他在昌盛鄉(xiāng),、昌寧鄉(xiāng)（與昌盛相鄰）師生中小有名氣,。一是他主動請纓帶初三語文課，一年后中考,，該班學生語文平均成績就名列全縣第三（當時全縣有二十六所鄉(xiāng)辦初中）,，成績喜人；二是就在這一年,，他自己也參加了中考,，雖未能被錄取（與民辦教師政策有關）,，但考分很高,；三是在xx年全縣中小學教師過關考試中，過關率只有19%,，他輕松過關,。xx年他以全市第一的成績考入武威師范民教班學習，xx年畢業(yè)分配到東壩鎮(zhèn)中學,，一直教初三語文兼班主任,。他工作勤勉，樂教好學,，成績突出,，領導同行、家長學生對他好評如潮,。xx年他從甘肅省教育學院脫產(chǎn)學習回來后,，被縣教育局提名選調(diào)到民勤四中工作。

到新的單位,，他憑著自己高尚的師德情操,，積極的工作態(tài)度，蓬勃的工作熱情,，扎實的知識功底,，靈動的教學風格，贏得了領導的信賴,，得到了同行的贊許,，受到了學生的尊敬。在平凡的崗位上,，他繼續(xù)自強不息,，書寫著教書育人的新輝煌,。

二十多年的教育教學生涯，小林同志一直擔任班主任工作,，為了讓學生身心健康,，全面發(fā)展，適應新時代素質(zhì)教育的要求,，他不斷探索,，努力向班級管理要質(zhì)量。他的班主任工作經(jīng)歷了由先前的摸石頭過河,，到后來的靠經(jīng)驗帶班，發(fā)展為用理論指導實踐的循序漸進的過程,。

結合教育實踐以及在工作中的困惑,，他重讀大學課本《教育學》、《心理學》,，以求指導帶班,，他還向同事借來魏書生的《班主任工作漫談》，讀之猶如春風拂面,，醍醐灌頂,，頓悟了“教育是一門藝術”的深層含義。工作之余,，他帶著筆記本到學校圖書室學習教育理論專著,，到閱覽室去翻閱《班主任》、《班主任之友》,、《甘肅教育》,、《現(xiàn)代中學生教育》、《中學生心理》,、《中國家庭教育》等雜志,，他的帶班方法、教育理念正在經(jīng)歷著從感性到理性的質(zhì)的轉變,，逐步行成了屬于自己的個性化的班級育人風格,。他主張民主管理，實施耐心教育,，“班級是我家,，自己是主人，人人有事做,，事事有人管”,，讓學生做生活、學習,、管理的主人,。他深知愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中,，起著無可替代的作用，堅持對學生“動之以情,，曉之以理,，導之以行”?！案腥诵恼吣群跚椤?，王老師每一句關切的話語，一個親切的手勢都給學生帶來無限溫暖,，點燃他們進取的火花,，從而拉近師生間的距離。親其師,，信其道,，學生尊重他，崇拜他,；學生感受著他的愛心,，生活學習十分安心。

高一新生剛入校,，編進他的班,，他組織第一次班會，就語重心長地說：“同學們,，班級就是我們的家,，我們都是這個家的主人，自己的事要自己做,，要努力管好自己,，學會理解別人，幫助別人,，人人都有一片愛心,，我們這個家就會充滿溫馨?！睂Φ谝淮坞x開父母來縣城讀書的孩子,，他更是關懷備至：教他們整理床鋪，幫他們擺放生活用品,，培養(yǎng)他們獨立生活的能力,。冬去春來，同學們換上了單薄的衣裳,，王老師提醒大家：“這幾天,，穿厚點，別感冒了?！毕哪┣锍?，天涼了，上課前,，王老師說：“又是一年秋風勁,，我們寧可不要風度，也要保持溫度,?！币痪渚錁銓嵉脑捳Z，使同學們心里暖洋洋的,。明天就要高考了,，畢業(yè)班班主任們把同學們組織到校園一角，做最后的動員講話,。王老師問同學們：“大家準備好了嗎,？”同學們異口同聲地說：“準備好了！”王老師建議大家握握手,，相互鼓鼓勁，為明天加油,，同學們也紛紛和王老師握手,，在師生的手掌心、眼神中傳遞著自信,，凝聚著力量,，大家感受著溫暖，得到了鼓勵,，對高考信心倍增,。

20xx屆畢業(yè)生張尚德，愛打籃球,，智力較好,，但學習很差，還經(jīng)常違犯紀律,，是個名符其實的雙差生,，其他任課老師多次教育，都收效甚微,。一次,，張尚德患了重感冒，幾天不能到校上課,，王老師幾次去看他,，并為他補課。那些日子恰巧王老師也患了胃病,，接連幾天打吊針,，但一次也沒影響給他補課,。一天晚上，當張尚德發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時,，才知道老師是在帶病為他補課,，他感動得流下了眼淚，當即向老師發(fā)誓要做個好學生,，一片愛心贏得一份真情,。后來，張尚德同學不僅學習進步很快,，而且成為自覺遵守紀律,，樂于助人的優(yōu)等生，當年考上了西北師范大學,。

做為班主任,，王老師無微不至地關心著學生的生活，想方設法為學生排憂解難,，盡心盡力為學生的未來著想,。20xx年，他的學生劉青蓉考取了中南大學,，可家庭窮困潦倒,，父母無力供他讀書上學，看著淚流滿面的學生,，望著泣不成聲的家長,，王老師憂心如焚，多方奔走,，聯(lián)系讓她利用暑假去當家庭教師自己掙一點學費,；高校開學了，在王老師,、班級同學,、學校和其他社會力量的救助下，劉青蓉終于踏上求學坦途,。李曉東同學母親長期生病,，父親在外打工，家境十分困難,?？伤谏铣踔袝r就染上了抽煙、打臺球,、沉迷網(wǎng)絡游戲的壞習慣,，上了高中，舊“病”復發(fā)，常常偷上網(wǎng)吧,，夜不歸宿,，周末也很少回家。王老師為了挽救他,，經(jīng)常找他談心,，給他買學習用具、復習資料,。五一長假,，王老師買了禮物，帶著他到鄉(xiāng)下看望他重病的母親,，老師的一片苦心,、愛心深深地打動了他。從此,，他遠離了網(wǎng)吧,，改掉了不良習氣，刻苦學習,，最終以571分的成績考入了蘭州交通大學,。李曉東同學感激地說：“有緣給王老師當學生，是我最大的榮幸,?！边@些年，他為貧困學生助學捐資超過了4000元,。

他憑著一片愛心真情，溫暖著一個班級,，使孩子們組成一個充滿活力的和諧的“大家庭”,。因為他的班級班風正、學風濃,、凝聚力強,，為其他班級的管理做出了榜樣。他所帶的班集體十多次被學校評為“優(yōu)秀班集體”,、“文明班級”,、“‘五四’紅旗團支部”，他本人也多次被授予“優(yōu)秀班主任”,、“德育工作先進個人”等稱號,。

在年級管理方面，他把自己的班級管理方法推而廣之,，以學生的發(fā)展為本,，重視師德師風、班風學風考風建設，制定出“年級組管理制度細責”,，讓各班班長輪流值周,，填寫“年級組工作日志”，讓學生參與到管理中來,，形成學生自我教育,、自我管理的新機制。

近些年,，高三畢業(yè)年級每年都有1800多名學生,，60多位教師，組織管理,、教育教學的任務很重,，升學的壓力也很大，作為年級組長,，小林老師天天堅持早來晚走,，深入掌握每個班級、每個教師的情況,，及時發(fā)現(xiàn)解決問題,。經(jīng)常深入課堂聽課，把握整個年級的教學狀況,，了解高考信息,，分析月考情況，研究探討高三教學規(guī)律,，積極推動校際交流,，為提高學校的教育教學質(zhì)量貢獻著自己的一份力量。他還兼任高一年級一個班的語文課,，備課,、上課、測試,、批改作業(yè),、輔導學生，總覺得時間不夠用,，恨不得生出三頭六臂,，一天當作兩天用。超負荷的工作,，常使他疲憊不堪,，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學生無私的愛,，他無怨無悔,，勤勤懇懇,，忠實履行自己的職責。

有付出就會有回報,，一份耕耘一分收獲,，他的班級、年級組工作和高考的成績年年得到學生,、家長,、學校和社會的一致好評。他的工作真正體現(xiàn)了他的人生追求：“把每一件平凡的事做好,，就是不平凡,；把每一件簡單的事做好就是不簡單?！?/p>

要作一名合格的人民教師,，除了具有高尚的師德，還必須具備廣博扎實的專業(yè)知識,。走上語文教壇后,，他追求的目標是成為一名優(yōu)秀的語文教師，成為同行們信賴的權威,，學生們敬仰的老師,。可要達到這一目標談何容易,，他充分挖掘自己的潛能,，養(yǎng)師德，積師識,，練師能,，以工作業(yè)務上的高標準嚴格要求自己，不斷追求高境界,，漸漸靠近理想的彼岸,。多讀書讀好書，給自己“充電”“蓄水”,；只有這樣才能在教學中厚積薄發(fā)，游刃有余,。他不僅廣泛涉獵中外名著,，有選擇地精讀經(jīng)典作品，研究文學評論,，以豐富自己的文學素養(yǎng),，而且有重點地閱讀有關美學、史學,、考古學等領域的經(jīng)典著作,，以拓寬自己的視野,，豐富自己的人文內(nèi)涵。他對語文教學具有直接作用的《中學語文教學》《語文教研通訊》《教學與研究》《課程,、教材,、教法》等雜志閱讀借鑒，用功尤甚,。堅持不懈地閱讀使他受益匪淺,。坦誠地向前輩、名師,、同事學習,。東壩中學和四中都有語文學科的老前輩、權威,，小林老師主動走近同事,，聽他們上課、評課,，真誠地向他們請教,，在他們身上學到了敬業(yè)精神、為人之道,，學到了很多語文教學專著中沒有的范例,，在汲取和改造中鍛煉了他的攻玉之術。更可貴的是他謙遜地向?qū)W生學習,。很多學生思維靈活,，學有專攻，術有所長,，他充分利用課堂交流向他們學習,，這不僅讓他學到了許多新知識，而且激發(fā)了學生的自我成就感,，使教學相長,，為學生和同行樹立了榜樣。

在備課中,，王老師備教材,，備學生，備過程,，備情景,。他對教材深鉆細研，既能從文字基礎到文學表述去拓展文章的文化層面,，又能從教材的時代背景到現(xiàn)實意義,，挖掘其人文內(nèi)涵，進而依據(jù)大綱決定講析的主次詳略,，選擇合適的教學方法,。在對教材透徹理解的基礎上,，他總結出了一些帶有規(guī)律性的行之有效的教學方法：“操作閱讀，激活課堂”的自主讀書法,，理解文章內(nèi)容結構的“豎式圖解法”,，教學議論文、記敘文采用“要素教學法”,，使學生聽而有序,，學而有法。為了激發(fā)學生語文學習的熱情,，使學生積極思考,，主動學習，他依據(jù)教材的文體特點,，鼓勵學生或朗誦,，或表演，或辯論,，或觀賞,，甚至由學生來講新授課，并適時運用多媒體教學手段,，使課堂教學形式多樣,，有聲有色，氣氛活躍,，每節(jié)課他都用一腔激情,，聲情并茂地引領著學生走進語文學習的殿堂，享受著語文學習的樂趣,。

他的課堂教學特色是教師激情滿懷,，活力四射，學生熱情高漲,，自主快樂,。在20xx年和20xx年全縣高中教師課堂教學大比武活動中，他執(zhí)教的《哀江南》（演戲—解析—練習語文教學模式課）和“科學類文章閱讀—高考復習專題‘散文化’教學探索”示范課均得到我縣教育權威及評委老師的贊賞,。他兩次榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎和“縣級優(yōu)質(zhì)課教師”稱譽,。其課堂教學實況被制作成錄像片在全縣宣傳觀看，兄弟學校常有慕名而來聽課的老師,，教育界同仁都說聽他上課是一種美的享受,，他的課堂教學是一道亮麗的風景。

他結合學校實際,，探索推行學生評教制度（他稱為學情調(diào)查）,。每個學期分期中和期末兩次,，設計好表格讓學生對自己的課堂教學從教學組織,、方式,、效果，課外輔導,，作業(yè)布置與檢查等方面進行量化評價,。這一制度的實施，真正轉變了他的學生觀,、教育觀,。因為他尊重學生，從而使師生關系融洽和諧,，學生的主體地位得到真正落實，推動了課堂教學的民主化,，使學生真正成了學習的主人,。他的這一創(chuàng)新評教方式得到了學校領導的肯定，并在全校推廣,，有效推動了全校課堂教學的改革,。

學無至境，教海無涯,，“以研促教”是提高教學水平的必由之路,。小林老師立足本校實際，對自己的教育教學實踐不斷進行理性的思考,，努力探求使教師教得愉快,、學生學得輕松更有效提高教育教學質(zhì)量的新途徑。他提出了“學科組集體備教材,，年級組集體備學生”以形成教育合力的教育教學新理念,，為教師的教育和學生的學習播灑了一地綠蔭，有效推動著四中學科組,、年級組的教研工作,，使教育教學取得了事半功倍的效果。二十多年來,，他在教學之余,，通過自學、進修先后取得了大專本科學歷,，參加了市教育局組織的現(xiàn)代教學手段培訓,、省教育廳組織的高中新課程培訓。為了使自己的教學更上新臺階,，他或利用假期自費,，或爭取學校委派，走武威,，上蘭州,，學習名師程紅兵,、竇桂梅上課，聆聽專家錢夢龍,、魏書生作報告,。在平時的工作中，他總是自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習,，提高教學水平和管理水平,。作為年級組長，他帶頭積極進行課堂教學改革,，探索新的教學模式,，實施分層教學，教學效果顯著,，教學成績突出,。在學校、縣教育局歷次舉行的課堂教學評優(yōu)活動中多次獲一等獎,。他所參與研究的課題“雙主導學,，創(chuàng)新教學模式的構建與運用”、“素質(zhì)教育觀下的‘德育五化模式’”分別獲甘肅省基礎教育教學優(yōu)秀成果一,、二等獎,。多次在全縣組織的高考研討會上做交流發(fā)言，參與編著校本教材《高考語文專題復習指導》五本,，兼任《沙星》文學社編委和學?！白x書論壇”組委委員，并多次組織年級組各課任老師,，為高三學生進行考前思想輸導工作和高考專題講座,。先后在《甘肅教育》、《武威教育》等學術期刊上撰寫發(fā)表論文10多篇,。在教學中,，他不斷地探索先進的教學方法，充分調(diào)動學生的學習熱情,，所任學科會考成績,、高考成績一直名列全縣前茅，20xx,、20xx,、20xx年高考平均成績?nèi)h排名第一。在縣市高中語文知識競賽,、作文競賽活動中,，其獲獎學生達60多人次，指導學生在各類報刊發(fā)表習作40余篇。

20xx年以來,，小林老師一直擔任實驗班教學和班主任工作,，他不辜負學校和社會的厚望，面對社會,、學校、家庭的壓力,，克服重重困難,，先后為人大、蘭大,、南開,、同濟、西安交大等名牌和重點院校輸送新生200多人,，（其中姜在忠,、姜園同學，在當年高考中分別以656分,、635分的成績位列全省文科第6名和第16名）20xx年獲縣級“優(yōu)秀教師”榮譽稱號,，20xx年被確定為“中學語文學科骨干教師”。

在教育教學這片沃土上,，小林老師是一位默默地耕耘者,，他雖平凡普通但不平庸，他用高尚師德,、拳拳愛心,、澎湃激情和靈動理性不斷播灑著美的種子，我們看到在希望的原野上,，綻放的是爛漫的花,，結出的是豐碩的果，長成的是參天的樹,，這樣的平凡人生是光彩照人的,！

模范教師事跡材料篇九

自從走上工作崗位，他擔任班主任工作,，已整整xx個年發(fā)頭,。xx年中，一批一批學生成為合格人才,，進入高校,，走向社會，令他激動,，讓他欣慰,。xx年的風風雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；xx年的不斷探索,，更讓他深深地認識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的.培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗,，讓他認識到,，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達到教育目的。今年,，一個表現(xiàn)一直很好的學生,，卻出現(xiàn)了成績滑坡，他多次做工作,，也不見效,。于是，他就到她家去了解情況：她家去年失火,，爺爺有患病多年去世,，家庭非常拮據(jù)，父母雖然沒讓她輟學,，但家庭生活十分貧困,，給她造成了太大的壓力。面對這件事,，他耐心做家長的工作,，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達兩個小時的交談,，終于說服了家長,。了解情況后，他從生活上、精神上關心這個女生,，她深受鼓舞,，又繼續(xù)努力！家訪讓他走進學生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風帆。

家訪不是向家長告狀,，也不是讓學生難堪,，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。家訪工作長“報喜”，可以為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。美國心理學家查絲雷爾說：”稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花,?！奔以L的目的是關心、愛護,、轉化,、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根”棍子”,，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學生還會遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙,。他家訪的對象主要是后進生,，對于他們是”雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長”報喜”,。有一個學生是中途轉學來的,，學習很差，可是性格卻較粗野,，不服老師,，愿意和學生動拳頭。

他多次和家長反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，他改變了方法,，利用時間去尋找這個”雙差生”的閃光點,。他喜歡勞動并有組織能力，同學也佩服他,。他從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素,，找到了教育的突破口，他進行了家訪,。剛跨進他家門,，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來,。他趕忙解釋：“請不要誤會，他路過順便看看,?！睔夥站徍土恕Ｋ斨议L的面表揚了學生,，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話。

學生也非常感激,，臉上有了笑容,。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法,，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試,。xx年來，他接觸的”雙差生”都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”,。他通過一次次家訪，反復抓,，抓反復,。積極去找他們的”閃光點”，先感化家長,，再去溝通教育學生,，給學生自信，希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實,。他還要扎實的做好這項工作,，使更多的孩子走向成功之路,。

模范教師事跡材料篇十

溫江區(qū)通平小學教師張春蓉，28年來一直扎根溫江區(qū)偏遠的通平小學,，擔任了27年少先隊大隊輔導員,。

多年來，張春蓉擔任通平小學總輔導員,，并先后擔任語文,、數(shù)學、音樂,、品德等學科的教學,。面對繁重的工作，她從不抱怨,，均是高效率地完成,。她在“挖掘德育資源，拓展發(fā)展空間”的農(nóng)村小學德育工作新理念的指導下,，用心地探索德育工作的新途徑和新方法,，總結出了“創(chuàng)設多元崗位，自主參與體驗”的德育工作新思路,。近年來,，為打造學校德育工作特色,，又開發(fā)實施了“流動小班主任班級管理”的德育微課程,，更有效地促進了學生能力的發(fā)展和良好品行的形成。她還特別關注學困生和留守兒童問題,，撰寫的論文《農(nóng)村“學困生”的成因分析及轉化策略探究》獲市一等獎,，并入選成都市小學德育專委會年刊。她還撰寫了4份關于“學困生和留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報告”,，關心學困生和留守兒童,。

張春蓉多年的教育工作，完成了從青澀到成熟的歷練,。在家庭與學校的衡量中,，她欣然選擇了后者，她以校為家,，愛崗敬業(yè),，現(xiàn)在她的女兒也是一名教師。她對學校有著無限的關愛,，每天總是第一個到校,，忙著看衛(wèi)生、看安全,、看秩序;她又總是最后一個離校,，師生安全離校了,，她才放心離校。作為學?？傒o導員,，她像慈母般地關心著老師的成長，關注著學生的發(fā)展,。她分管學校體育藝術,、品德心理教研組，在她的精心指導下,，教師不斷成長,，先后有7名教師成為區(qū)級以上優(yōu)秀教師。張春蓉負責溫江區(qū)上片學校德育組工作,，先后組織片組調(diào)研,、班主任技能大賽、心理健康教育研究等工作,，撰寫的調(diào)研報告《農(nóng)村小學生零花錢的調(diào)查及對策研究》獲成都市德育專業(yè)委員會一等獎,。

了解學生的生活和思想情況，是搞好德育工作的前提,。張春蓉經(jīng)常利用休息日走訪社區(qū),，宣講教育政策，交流對孩子的教育;走訪弱勢群體家庭,，為貧困的學生捐錢送物,，跟智障學生家長交朋友，讓他們重拾信心,，點燃他們對生活的希望,。

張春蓉先后擔任語文、數(shù)學,、音樂,、品德、心理等學科的教學,。教育教學成績一直名列片區(qū)第一名,。學校工作哪里需要，她就主動“出擊”,，有時盡管身體狀況不好,。在擔任品德與生活教學中，她根據(jù)低年級學生愛畫,、愛寫,、愛說的年齡特點，指導學生完成成長記錄袋,，在成都市調(diào)研中受到檢查組好評,。她還自覺把教育教學理論運用到實踐中,，不斷反思，并把教學經(jīng)驗寫成論文多次獲市區(qū)級獎,。

近兩年來,，通平小學鄉(xiāng)村學校少年宮建設，她主動投入工作,，放棄了節(jié)假日,、寒暑假休息時間。從器材的選購,、功能室的維修,、社團的組建、老師的聘請,、資料的整理歸檔,，她都親自指揮參與，希望能給孩子們提供更好的活動空間和條件,。

“生命風華,，歲月沉香”。如今的她,，盡管兩鬢斑白,，但“愛滿天下”的教育情懷讓在教育戰(zhàn)線的她青春永駐。

文檔為doc格式,。

模范教師事跡材料篇十一

男哈薩克族,。19xx年6月出生20xx年9月參加工作大學本科中學二級化學教師。現(xiàn)在xx鄉(xiāng)中學任教,。

忠誠于黨的教育事業(yè),，在從教生涯中,，時時刻刻以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學生,、團結同事，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),，深受學生,、家長、同事,、領導的好評,。在多年的教育教學中，曾獲得“優(yōu)秀教師”,、“縣級優(yōu)秀教育工作者”,、“縣級優(yōu)秀政協(xié)委員”等榮譽稱號,。多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了校領導的認可與好評,。作為一名少數(shù)民族教師,，我不但在教學工作中始終嚴格要求自己，在加強民族團結,、維護社會穩(wěn)定方面,，更是樹立起一面旗幟。

作為一名中學教師,，注重個人的品德修養(yǎng),，遵紀守法，講原則,、講團結,、講穩(wěn)定，識大體,，顧大局,。能夠時時處處自覺宣傳黨的民族政策，關心和團結各民族干部群眾,，牢固樹立“三個離不開”思想,，在大是大非問題上，始終能夠做到頭腦清醒,，立場堅定,，旗幟鮮明，堅決反對一切民族分裂主義和非法宗教活動,，果斷維護安定團結的政治局面,，維護祖國統(tǒng)一。

影響新疆社會穩(wěn)定和發(fā)展的主要威脅來自于民族分裂主義和非法宗教活動,。對于這一點,，深信不疑。在黨的長期教育下,，在思想深處,，自覺地樹立起馬克思主義國家觀、民族觀,、宗教觀和“三個離不開”的思想,。在反對民族分裂主義、非法宗教活動這一大是大非問題上立場堅定,、旗幟鮮明,，自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結。更加嚴格要求自己,，時刻提醒自己要聽黨的話,，跟黨走,，踏踏實實做事，老老實實做人,，尊紀守法,，關心群眾，依靠人民,，盡自己的一切所能為群眾多做好事,、實事。要熱愛黨,、熱愛祖國,，忠誠黨的事業(yè)，堅定不移的走有中國特色的社會主義道路,，按照黨章的要求,，做到了言行一致。在工作中善于發(fā)揮成績,，糾正不足,，不斷提高，干一行愛一行,，果斷服從組織安排,，在工作崗位上做出了很好的成績。

作為一名人民教師,，在平時的工作生活中非常注意民族團結,，能夠認真實踐“三個代表”重要思想，深入貫徹落實黨的民族政策,，敢當重任,，努力維護民族團結的自覺性。20xx年4月,，有一位家庭經(jīng)濟困難的住宿學生高偉因感冒發(fā)高燒,，x老師把他立即送到醫(yī)院，還幫他付了醫(yī)藥費,。20xx年12月14日,，x老師在客運站碰到一位迷路的漢族老太太,，老人是與她女兒來新疆探親的不料出站時與女兒失去了聯(lián)系,，她人生地不熟，外面很冷而著涼了,，肚子也很餓,。只好把老太太送到客運站值班室，給她端上熱水,，買來面包等食物,。他還幫老人給客運站工作人員說情況,，客運站工作人員立即聯(lián)系老人的家人。半小時后,，老太太的女兒趕到客運站接走了老人,。他經(jīng)常家訪了解學生情況，和各族學生及貧困學生均能打成一片,，為他們解決學習中的實際生活的困難,。在工作中強調(diào)要師生互相尊重，互相支持,，誠懇相待;使學生深刻懂得了在祖國大家庭的平等地位和實行民族區(qū)域自治的必要性和重要性,，牢固樹立了各民族誰都離不開誰的思想。

在教學上認真?zhèn)湔n,、認真上課,，開動腦筋、鉆研業(yè)務,，虛心向同行請教,。及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,，對學生嚴而有度,，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通,。因為有了愛和喜歡,，同學們總是喜歡上我的課，我本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,。

勤于學習,，精于業(yè)務，樂于奉獻,。時逢課程改革,，走在課改的前列，作為學校的一名年輕教師,，我深感自己的知識匱乏,，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,，多方搜集材料,，閱讀報刊，轉變教育觀念,，了解課改的新動向,。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神,，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作,。

模范教師事跡材料篇十二

小姣是汝陽縣蔡店二小的一名普通教師,，自1992年至今，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了22年,。22年來,，她愛事業(yè)，愛學生,，愛親人,，愛鄉(xiāng)親，恪盡職守,，無私奉獻,。愛心無盡，動力無窮,，她用勤懇的工作和優(yōu)異的成績譜寫出了高尚的師德之光,。

1992年8月蔡店鄉(xiāng)常嶺小學開學時教師不夠，村干部就找到小姣,，她很高興地接受了任務,，當上了一名每月才發(fā)70元工資的農(nóng)村代課教師。當時她才嫁到常嶺村不到二年,，且生下孩子不久,。丈夫工作單位離家較遠，農(nóng)忙時她一個人從地里到家里,，從家里到學校,，起早貪黑，忙的不亦樂乎,。鎖在屋里的孩子常常因饑餓鉆到鍋臺下找吃的,，弄的滿頭滿臉都是草木灰。農(nóng)閑時抽空就看書學習,，函授了中師和大專文憑,，考取了普通話證書。

她是一名一線教師,，多年來一直教一年級語文,。當一名優(yōu)秀的教師是她矢志不渝的努力方向。在授業(yè)解惑中,，她結合小孩子的生理及習慣特征,，積極探索,，勇于實踐,，虛心向同仁們學習,，研究，形成了一套自己獨特的教學方法,。她提倡愛心教學,，用一顆慈母般的熱心去暖化孩子們幼小的心靈。她提倡自由教學,，讓每一個孩子課堂上都有表現(xiàn)的機會,。她提倡雙向教學，利用家訪等形式架起學校和家庭雙向教育的橋梁,。

每一堂課,，從教案到制作教具到手把手教學生認識教具，她都力爭做到精益求精,。臺上10分鐘,，臺下十年功，認認真真上好每一堂課是提高教學質(zhì)量的必勝武器,。一個班學生的基礎參差不齊,，布置作業(yè)和單個輔導必須有針對性，必須讓家長盡到第二教師的責任,。農(nóng)村受多方面因素的影響,，家長們的文化水平普遍不高，為了孩子的提高許多家長晚上跑到蘆老師家里或是電話討論,，無意中達到了教學相長的目的,。

一年級學生年齡小，依賴性強,，好說好動哭鼻子甚至隨地大小便都會發(fā)生,，因此每學期開學教師分班成了領導頭疼的大事。一年級孩子年齡小不懂事,，家長走親戚不放心還得帶著,，教室里經(jīng)常空位多且影響整體成績,，這一切就成了許多老師不愿意教的原因,。蘆老師像媽媽一樣愛護學生，孩子們書本破了她替他們粘,，東西丟了給他們找,，耐心教他們自我保護和生活自理常識。家長走親戚時她就把孩子們帶到自己家里吃飯,，同自己的兩個孩子一起玩耍,。由于和家長們溝通的多，他們也樂意放心。

天有不測風云,，正當蘆老師干勁十足的時候,，2008年她的父親挖水窖時摔傷了，高血壓頸椎病偏癱一并出現(xiàn),，20xx年她唯一的弟弟也因車禍重度癱瘓,。她的娘家住在深山的一座孤坡上，弟媳癡呆還患有癲癇病,，生了三個孩子,。一家7口人老少憨癱。她檫干眼淚把父親接到家里伺候,，利用星期天和節(jié)假日來回奔波40公里幫娘家種地洗衣,。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河灘拆洗。困難折磨了人也鍛煉了人,，她硬是憑著堅定的信念和重復的勞動,，一次次圓滿完成教學任務，她的學生的考試成績在全鄉(xiāng)30所小學中也一直名列前茅或者位居第一,。

育人德為先,，良好的師德是處理好師生關系和干好教育工作的基礎。博愛和寬容是師德的核心內(nèi)容,。日常工作中,，蘆老師尊重學生，嚴慈相濟,，對表現(xiàn)好的學生多用贊美的語言,，在學生犯錯的時候直言批評。家長們都說她會哄孩子,，其實每一個標點每一次活動都離不開言傳身教,。要求學生不遲到她首先做到天天早到，要求學生講衛(wèi)生她必須把用剩下的粉筆頭放到垃圾桶里,。她得包容學生的胡鬧,，還得給不講衛(wèi)生的孩子洗脖子。走在街上孩子們不斷說老師好,，她也總是笑瞇瞇地說你們好,。

教師是良心活，投入的多孩子們學到的知識就多,。蘆老師的教案寫的板板整整,，給學生批改作業(yè)也從不馬虎。她常說圈圈點點無小事,，改正糾錯費苦心,，不能總是以閱了事,。

人類不斷進步，知識不停更新,。蘆老師在課余時間不斷閱讀教育報刊和書籍,，不斷和老師們共同探討教學方法。她任學校語文教研組組長,，積極組織活動總結經(jīng)驗教訓,，使高低年級優(yōu)勢互補共同提高,。辦板報建園地,，寫總結寫論文，教研組活動搞得有聲有色,。

蘆老師正直的人品和高尚的師德感化和教育了一批批學生,，使他們奮發(fā)向上并茁壯成長，同時也很好地教育了自己的孩子,。她的兩個孩子現(xiàn)在一個在北京大學讀研究生,，一個在讀大二。鄉(xiāng)親們說蘆老師是好人有好報,，孩子也爭氣,。我們相信蘆老師心中只要有無盡的愛，有高尚的師德,，在不斷的學習進取中,，一定能克服前進路途上的一切困難，會把工作做地更好更扎實,！

模范教師事跡材料篇十三

李老師,，通州區(qū)運河小學，語文教師,，班主任,。站在三尺講臺已有26個春秋。

26年如一日,，我在三尺講臺上默默地耕耘著,，從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣,，那就是——愛!我愛我的學生,，愛我的班級，愛我從事的事業(yè),。

多年的班主任工作經(jīng)驗,，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結起來就是“親”和“巧”這兩個字,。

在日常的學習生活中,，我把每一個學生都當成自己的孩子,。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關愛。課間,，我總是在走到學生中間,，蹲下來和孩子們聊天，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和變化就及時當眾表揚,。贊美是我贏得學生愛戴的法寶,。另外，我還特別關注“特殊學生”,。我關心哪個孩子為什么獨自發(fā)呆,、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學生的語文老師，更是孩子們的生活老師,、心理老師,。正因為師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的交流,，才真正做到了“親其師信其道”,。

帶好一個班級，不僅要有親情投入,，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務,，“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個學生參與進來管理,。我們的口號是“班級建設,，我的責任?！卑嗬镌O置四十多個崗位,，由全班同學自愿承擔，做到人人有事干,，事事有人干,。在學生形成良好道德品質(zhì)的過程中，達到了自我教育的目的,。

作為語文教師,，我用我的教育智慧，帶領學生輕松愉快地學習語文,。

每接手新的教學班,，我都會首先喚起學生讀書的興趣，建立“班級圖書館”,，著力于營造書香教室,。“胸藏萬卷憑吞吐,，筆有千鈞任翕張,?！睂W生一旦進入書的海洋，語文教學便能達到“不教之教”的目的',。

在課堂教學中,，我根據(jù)需要，設置不同的語文課型,，不斷變換教學方法：教師新授課,、學生自講課、自主閱讀課,、閱讀交流課及各種作文課,。所謂“教而有法，教無定法”,，不論是哪種課型,，都成了學生展示自己的舞臺,。師生在課堂上激情飛揚,，盡情馳騁，達到忘我之境界,。我?guī)ьI學生向生活學語文,，開闊了學生的視野，提高了學生的語文素養(yǎng),。

為了解決學生不愛寫作文的問題,，我進行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文,，還帶領學生天天堅持寫日記,，養(yǎng)成提筆能寫的習慣。我和學生一起出版了《我們班的故事》,、《成長》兩本班級佳作集,。正是給學生提供了展示的平臺，每個人都能夠體驗到成功的快樂,，學生們學習語文的熱情更高了,。

模范教師事跡材料篇十四

自xx年踏上工作崗位以來，xxx老師時時處處嚴格要求自我,，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，始終抱著強烈的職責感和高漲的工作熱情,，在教育的沃土上,，孜孜不倦地耕耘，深受學生,、同事,、領導的好評,，并先后被評為仙居縣教壇新秀、臺州市教學能手,、仙居縣學科帶頭人,。

作為一名語文老師，她精益求精,，深入鉆研教材,，查找超多資料，精心寫好每一份教案,，精心上好每一堂課,。她所任教的班級，每年的語文成績在期末質(zhì)量評估中均為“a”,。此外,，她還注意學習教育教學理論，及時更新教育觀念,，積極參與教育教學改革,，在探索中前進，在學習中成熟,。至今,，有兩篇論文在國家級刊物發(fā)表，十余篇論文在市級及以上評比中獲獎,，負責的兩個市級課題,、兩相縣級課題順利結題，其中兩個科研成果獲市二等獎,。本學年,，撰寫的論文《整合與拓展：小學語文單元主題教學的探索》在臺州市論文評比中獲一等獎。

作為班主任,，她愛護班里的每一個孩子,。她深知，一個學生只是一個班級的六十幾分之一,，卻是一個家庭的百分之百,。她把所任班級的目標確立為“做好人，讀好書”,。她相信“有了愛就有了一切”,，并把這句話作為工作的座右銘。當學生犯錯誤時,，給他們講《弟子規(guī)》里的“身有傷,，貽親憂；德有傷，貽親羞”,，讓他們深刻認識到自我的錯誤以及錯誤帶給家人的傷害,；當看到學生的學習勁頭有所松懈里，找他們聊天聊天談心,，掌握其思想動態(tài),，激發(fā)其學習熱情。最讓人看著心痛的就是留守兒童學生了,，他們無助冷漠的眼神,，常常刺得她心底發(fā)痛。對于他們,，她毫不吝嗇自我的微笑,，甚至會伸出雙手去抱抱他們，她用實際行動告訴他們：“你們住在老師的心里,，老師很愛你們,！”。23年的班主任生涯里,，她所帶的'班級多次被評為禮貌班,、優(yōu)秀班；她的許多學生也長大成材,，在各自的崗位上奉獻自我的青春與才華,。

本學期開學一段時光以后，學校任命她為教務處副主任,，且開學初安排的工作不作任何調(diào)整，這對她來說,，是憑空多出了一半的工作量,，但她還是欣然理解任務。從此,，在晚上,、在雙休日加班成了她的家常便飯，但她毫無怨言,。為了做好教務工作,，她刻苦鉆研，虛心求教,。一學期下來,，盡管忙碌，盡管緊張,，她還是把教學工作和教務工作處理得井井有條,。

二十三年的教學生涯，她一向在堅持積極工作,，有情育人,，她是平凡的,，她更是優(yōu)秀的！