人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
模范教師事跡材料篇一
李老師,，通州區(qū)運(yùn)河小學(xué)，語(yǔ)文教師,，班主任,。站在三尺講臺(tái)已有26個(gè)春秋。
_年如一日,，我在三尺講臺(tái)上默默地耕耘著,，從一名青澀的師范生成長(zhǎng)為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括我成功的秘訣,，那就是——愛(ài)!我愛(ài)我的學(xué)生,，愛(ài)我的班級(jí)，愛(ài)我從事的事業(yè),。
多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來(lái)就是“親”和“巧”這兩個(gè)字,。
在日常的學(xué)習(xí)生活中,，我把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的親情與關(guān)愛(ài),。課間,，我總是在走到學(xué)生中間,，蹲下來(lái)和孩子們聊天,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和變化就及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng),。贊美是我贏得學(xué)生愛(ài)戴的法寶。另外,，我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”,。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨(dú)自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語(yǔ)文老師,，更是孩子們的生活老師,、心理老師,。正因?yàn)閹熒g有了親情的紐帶，才有了心與心的交流,，才真正做到了“親其師信其道”,。
帶好一個(gè)班級(jí)，不僅要有親情投入,，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù),，“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)管理,。我們的口號(hào)是“班級(jí)建設(shè)，我的責(zé)任,?！卑嗬镌O(shè)置四十多個(gè)崗位，由全班同學(xué)自愿承擔(dān),，做到人人有事干,，事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過(guò)程中,，達(dá)到了自我教育的目的,。
作為語(yǔ)文教師，我用我的教育智慧,，帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。
每接手新的教學(xué)班，我都會(huì)首先喚起學(xué)生讀書(shū)的興趣,，建立“班級(jí)圖書(shū)館”,，著力于營(yíng)造書(shū)香教室?！靶夭厝f(wàn)卷憑吞吐,，筆有千鈞任翕張?！睂W(xué)生一旦進(jìn)入書(shū)的海洋,，語(yǔ)文教學(xué)便能達(dá)到“不教之教”的目的。
在課堂教學(xué)中,，我根據(jù)需要,，設(shè)置不同的語(yǔ)文課型，不斷變換教學(xué)方法：教師新授課,、學(xué)生自講課,、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課,。所謂“教而有法,，教無(wú)定法”,，不論是哪種課型，都成了學(xué)生展示自己的舞臺(tái),。師生在課堂上激情飛揚(yáng),，盡情馳騁，達(dá)到忘我之境界,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文,，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
為了解決學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文的問(wèn)題,，我進(jìn)行了“快樂(lè)作文”的課題研究。親自寫(xiě)下水文,，還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅(jiān)持寫(xiě)日記,，養(yǎng)成提筆能寫(xiě)的習(xí)慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》,、《成長(zhǎng)》兩本班級(jí)佳作集,。正是給學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，每個(gè)人都能夠體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情更高了,。
模范教師事跡材料篇二
福建省南平市第七中學(xué)數(shù)學(xué)教師xx，在黨組織關(guān)懷,、培養(yǎng)和同志們的幫助下,，在20xx年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，努力工作,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取,、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī),。
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué),，為人師表,，全心全意做好教書(shū)育人工作，無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,。
自1981年參加工作以來(lái),，一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能以培養(yǎng)有理想,、有道德、有紀(jì)律,、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流,，做好學(xué)生的思想數(shù)學(xué)工作,，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理,，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合,，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中,，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹(shù)立自信心,，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去,，提高學(xué)業(yè)成績(jī),，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，并兩次獲得南平市中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng),，南平市中小學(xué)生數(shù)學(xué)口語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng),。
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電,，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,，自1994年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)以來(lái)至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),，探討新課程改革,，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開(kāi)展各種教研活動(dòng),，組織集體備課,，寫(xiě)好教案,，擬好學(xué)案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,，正確傳授知識(shí),，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位,，注重學(xué)生的情感交流,，采用“自主、合作,、探究”的.教學(xué)方法,，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn),，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課,、評(píng)課,，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高,。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。
xx老師善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20余年來(lái),，在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn),。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開(kāi)拓進(jìn)取,，適應(yīng)新課程改革,，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，是本校的區(qū)級(jí)課題組主要成員之一,，是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人,，有一定的教學(xué)教研水平。論文《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的板書(shū)藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,、《初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲20xx年南平市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng),，受到同行教師的好評(píng)。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,，從不驕傲自滿(mǎn),，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，刻苦學(xué)習(xí),、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處,，用愛(ài)與學(xué)生溝通,。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友,。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課,，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。
自工作以來(lái),，多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,，所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級(jí),。如：20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,，在中考中成績(jī)優(yōu)異，其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元,；20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,，其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分?jǐn)?shù)名列第一,。
多年來(lái),，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任,，又擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任,、數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已20xx年,，生活無(wú)法自理,，必須有人細(xì)心照顧，但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失,、講求奉獻(xiàn)精神,，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn),，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責(zé),。
模范教師事跡材料篇三
何xx，女,，xxx人,，中共黨員，19xx年11月出生，19xx年9月參加工作,，現(xiàn)于xx市初級(jí)中學(xué)xx村小任教,。
19xx年秋天，年僅18歲的何,，懷著滿(mǎn)腔的熱情,，走進(jìn)大山，走進(jìn)xx市初級(jí)中學(xué)李子埡村小任教,。當(dāng)時(shí)那里的辦學(xué)條件極差：海拔1500多米,，四面環(huán)著高山，終年山風(fēng)呼嘯,，周?chē)s草叢生,，人煙稀少；不通公路,，山路崎嶇難行,，從山上到山下的鎮(zhèn)上，來(lái)回至少也要6個(gè)小時(shí),；教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋不堪：一間破房屋當(dāng)教室,，講臺(tái)是一方凹凸不平的土臺(tái)子，黑板坑坑洼洼,，早已泛白,，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施,。對(duì)剛步入教壇的何來(lái)說(shuō),，除了要克服這些困難外，還要面對(duì)學(xué)生讀書(shū)熱情不高,、學(xué)生家長(zhǎng)不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí),。山里人不覺(jué)得教育很重要。他們認(rèn)為“讀不讀書(shū)都一樣,，看著太陽(yáng)出來(lái),，背著太陽(yáng)下山，讀書(shū)還不如挖山種地”,，所以失學(xué)兒童很多,。這樣的條件，要留住教師,，留住教師的心,，談何容易！來(lái)這里的老師總是來(lái)了即思走,，難以安心,，呆得最長(zhǎng)的不過(guò)一年半載,，短的只有一兩個(gè)月，甚至一個(gè)學(xué)期會(huì)換好幾位老師,。缺教師,，工作任務(wù)當(dāng)然就重，一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復(fù)式教學(xué),。
要教書(shū),，首先要有學(xué)生教。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項(xiàng)任務(wù),，她走社串戶(hù),，逐個(gè)宣傳動(dòng)員，盡管道理講了一籮筐,，山里人總是陰沉著臉不理不睬,，何老師就軟磨硬泡，一次不行,，就去二次,，兩次不行，就去三次,、四次,、五次……村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了，早過(guò)了入學(xué)的年齡,，但一直沒(méi)有上學(xué),。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員，但老劉始終不松口,。老劉那“女娃家上不上學(xué)無(wú)所謂”的觀念甚深,，再加上家太窮了，負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難,，所以何老師總也做不通他的工作,，幾次都無(wú)功而返。一個(gè)星期天,，何老師又翻過(guò)兩座山梁,，到老劉家去動(dòng)員,，老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來(lái)了,，趕緊把門(mén)關(guān)上。何老師敲門(mén)很久,，不見(jiàn)開(kāi)門(mén),，干脆就在門(mén)口蹲了下來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi)，門(mén)終于開(kāi)了,，何老師的誠(chéng)心終于感動(dòng)了老劉,，答應(yīng)第二天就送孩子到學(xué)校去。萬(wàn)事開(kāi)頭難,，在何老師的不懈努力下,，村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書(shū)聲,。
孩子們返校了,，但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪,，屋頂年久失修,，睛天抬頭透過(guò)破洞可以看見(jiàn)藍(lán)天白云，雨天水珠穿過(guò)漏瓦灑向?qū)W生課桌,，師生只好戴著斗笠上課,。一個(gè)個(gè)斗笠，匯成了山村教育最獨(dú)特的風(fēng)景線,，可這風(fēng)景不但不能令人興奮,，卻只有心酸！
孩子們總不能一直這樣上課吧,？何老師暗暗打定主意,，要迅速改變這個(gè)情形。于是,，她多方求援,，找來(lái)材料，請(qǐng)來(lái)工匠,，發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)充當(dāng)幫手,，自己也挽上袖子，與大家一起動(dòng)手修桌凳,，上房補(bǔ)屋頂,。一個(gè)星期后，桌凳修好了,，屋頂漏洞補(bǔ)上了,，操場(chǎng)平整了，孩子們終于可以正常上課了,，何老師累得消瘦了一圈,，可她卻開(kāi)心地笑了。
李子埡村幅員面積廣,，學(xué)生居住分散,，要到校讀書(shū),，大都需要翻過(guò)一座座山嶺，淌過(guò)一條條大大小小的溪河,。每當(dāng)春夏時(shí)節(jié),，山洪咆哮，河水暴漲,。學(xué)生的安全揪緊了何xx老師的心,。每天，她早早地守候在河邊,，將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)河,，背了這個(gè)社的學(xué)生，又步行很遠(yuǎn)去背那個(gè)社的,，直到把所有學(xué)生都背過(guò)河,，才安心上課。放學(xué)后,，又將他們背過(guò)去,。常常累得腰酸背痛，甚至有幾次,，她自己差點(diǎn)被急流沖走,。但看到孩子們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)、健健康康成長(zhǎng),，她打心眼里覺(jué)得高興,。
一到冬季，漫天大雪,，寒風(fēng)凜冽,，教室四壁透風(fēng)，孩子們凍得直打哆嗦,。何老師看在眼里,、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資（當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢(qián)）,，買(mǎi)來(lái)比較厚的透明薄膜,，將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余,，她組織孩子們從山里拾來(lái)干柴,，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下,，待濃煙過(guò)后,，將火炭放進(jìn)準(zhǔn)備好的爛瓷盅里,，吊在課桌下取暖,。
以前,，李子埡村小沒(méi)有寢室，沒(méi)有辦公室,，更沒(méi)有食堂,。孩子們的家離學(xué)校遠(yuǎn)，為不耽誤上課,，只好將午飯帶到學(xué)校吃,，吃的是冷飯。何老師為了照顧孩子們,，也將午飯帶到到學(xué)校吃,，并動(dòng)手搭了一個(gè)簡(jiǎn)易灶臺(tái)，從自家拿來(lái)一口鍋,，幫學(xué)生蒸飯,，孩子們從此吃上了熱騰騰的午飯?？墒遣痪?，新的困難又出現(xiàn)了，由于地質(zhì)方面的原因,，學(xué)校附近的飲用水源斷了,，何老師和學(xué)生們的生活用水必須到半山腰的一個(gè)積水潭去背，來(lái)回要走兩個(gè)多小時(shí)的山路,。因此,，學(xué)生們每天放學(xué)回家后，她還來(lái)不及休息,，就又拖著疲憊的身子背著背蔞,，把第二天用的水背到學(xué)校去。這樣日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，一干就是二十余年。
何老師把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的親生子女,，甚至更好,。學(xué)生病了不能來(lái)上課，她就在放學(xué)后去學(xué)生家中為他們補(bǔ)課,，有時(shí)來(lái)回要一兩個(gè)小時(shí),，回到家已經(jīng)很晚了。李子埡村一社的孤兒王勇,，父親早逝,，母親難耐山里的貧窮與落后，遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),。孤苦無(wú)助的小王勇與年邁的奶奶相依為命,，沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，家境十分貧寒，學(xué)費(fèi)更不可能交得上,，眼看就要失學(xué),。何老師拿出自己的工資悄悄替他交上。當(dāng)時(shí),，她一個(gè)月的工資才幾十元,，不僅如此，何老師還常常幫他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,，將自己孩子的衣服送給他穿,。19xx年，在何老師的努力下和地方黨委政府及有關(guān)部門(mén)的關(guān)懷,、幫助下,，新學(xué)校建成了，何老師從半山腰的家搬到了學(xué)校住,，從此,，她負(fù)擔(dān)起王勇每天的午飯。何老師在生活上,、學(xué)習(xí)上無(wú)微不至地關(guān)心照顧小王勇,，使這個(gè)孤兒又重新感受到了家庭的溫暖，天真燦爛的笑容又浮現(xiàn)在她的臉上,?？吹竭@些,，她倍感欣慰。
何老師的家,，在離學(xué)校五公里遠(yuǎn)的半山腰,，丈夫體弱多病，幼子又需照顧,。每天，她沿著崎嶇的山路,，深一腳、淺一腳地在家與學(xué)校間奔忙,。每逢刮風(fēng)下雨，山路泥濘不堪,，上坡時(shí),，只能緊貼著巖壁，摸索著石頭奮力向上爬,；下坡時(shí),，只能屏住呼吸，緊抓著旁邊的茅草往下梭,，一不小心就有可能掉下山谷。為此,，何老師常常手上流血，滿(mǎn)身污泥,。親朋好友看她那樣辛苦，紛紛勸她放棄那份待遇并不豐厚的工作,，但是，每次她都堅(jiān)定地?fù)u搖頭,。
為給丈夫治病和辦喪事,，她不僅花光了所有積蓄，還背上了沉重的債務(wù),。失去親人的痛苦和生活的重?fù)?dān)，沉重地壓在她瘦弱的肩上,。既要上好課，又要操持家務(wù),，照顧兩個(gè)年幼的孩子，還得抽時(shí)間去種地……她在教師——農(nóng)民——母親三種角色的不斷轉(zhuǎn)換中過(guò)了好幾個(gè)月,，何老師實(shí)在不能面面俱到，兩全其美,，她心力交瘁，精神感到快要崩潰了,。好幾次她動(dòng)了動(dòng)心，想走下山去,，開(kāi)始新的生活，但看到孩子們那一雙雙充滿(mǎn)期待的眼神,，又一次次放棄了這個(gè)念頭,。是孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，給了何xx老師生活的勇氣和力量,，堅(jiān)定了她從教的信心和決心，她將小女兒托給年邁的母親照顧,，更加緊張地投入到工作之中,。
盡管工作繁忙，生活艱辛,，但何老師從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。她一方面大量涉獵教育學(xué),、心理學(xué)和教材教法知識(shí),，另一方面,，虛心向其他老師請(qǐng)教，業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,。在教學(xué)中，她不斷摸索,，大膽創(chuàng)新,，總結(jié)出一套富有山區(qū)特色、適合孩子實(shí)際的教育教學(xué)方法,。學(xué)生懂事了,，行為習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升,，村民們非常高興,，紛紛把孩子送到學(xué)校來(lái)，偏遠(yuǎn)貧窮的李子埡村適齡兒童入學(xué)率終于達(dá)到了100%,。
19xx年,，她考取了中師，兩年后,，以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè),，由一名民辦教師轉(zhuǎn)為了正式教師。畢業(yè)分配時(shí),，組織上考慮到她的特殊困難,，打算讓她去條件較好的一所學(xué)校任教，但她卻堅(jiān)決地回到了李子埡村小,，一如既往地堅(jiān)守著山村教師這個(gè)崗位,。
模范教師事跡材料篇四
姚燕華20xx年7月從臺(tái)州學(xué)院畢業(yè)，并獲得省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號(hào),。20xx年8月,，她考入教師隊(duì)伍，分配至仙居安洲小學(xué)工作，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,，曾獲縣地方課程教學(xué)大比武二等獎(jiǎng),。20xx年上半年，她擔(dān)任三（3）班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,。20xx年下半年,，因?qū)W校工作需要，她在帶完三年級(jí)后被安排回一年級(jí),，擔(dān)任一（9）班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,，并兼任一年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的工作。一年來(lái),，她以飽滿(mǎn)的熱情,、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成了各項(xiàng)任務(wù),，并取得累累碩果,，是我校優(yōu)秀教師中的一個(gè)典型代表。主要事跡如下：
她熱愛(ài)教育事業(yè),，自覺(jué)貫徹黨的教育方針政策,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、職責(zé)感,，思想端正,，作風(fēng)正派，教書(shū)育人,，勤懇踏實(shí),，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn),，心系學(xué)生,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，不計(jì)較個(gè)人的利益和得失,，處處發(fā)揮黨員的先模作用,，有牢固的專(zhuān)業(yè)服務(wù)思想。
在教學(xué)工作方面,，該教師堅(jiān)持多聽(tīng)課,，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)新理念新方法,，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷總結(jié)和反思,，不斷地提高自身的'教學(xué)水平,，提高課堂效率,。在班主任工作方面，她重抓常規(guī)教育,，活動(dòng)力爭(zhēng)上游,，培養(yǎng)班干部自我管理潛力。她積極教育每個(gè)學(xué)生,。她在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí),，個(gè)性注重學(xué)生的品德，教育學(xué)生做人的道理,。她面向全體學(xué)生,，從不歧視差生，甚至給予差生的更多關(guān)愛(ài),，及時(shí)做好補(bǔ)差工作,。她和還家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，探討教育方法,，起到了事半功倍的效果,。一年來(lái)，她圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)好,，班級(jí)在各項(xiàng)比賽中取得較好成績(jī),。作為教研組長(zhǎng)的她,，一切從實(shí)際出發(fā)，組織好每次群眾備課活動(dòng),，帶領(lǐng)組內(nèi)老師積極開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng),。她鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極做課題，寫(xiě)論文,。組內(nèi)教師在各類(lèi)教研活動(dòng)和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長(zhǎng)起來(lái),，學(xué)生在教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽中逐漸構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為一生的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，并發(fā)揚(yáng)了個(gè)性,，鍛煉了其各方面的潛力。
展主題案例評(píng)比二等獎(jiǎng),，校黨支部主題體會(huì)評(píng)比二等獎(jiǎng),，校教師評(píng)比一等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)語(yǔ)文學(xué)科期中命題一等獎(jiǎng),。她還參與縣教師節(jié)詩(shī)歌朗誦比賽獲一等獎(jiǎng),。由于工作出色，她被評(píng)委安洲小學(xué)十佳青年教師,，年度考核成績(jī)?cè)u(píng)為優(yōu)秀,。
青春的歲月中留下了姚老師耕耘的堅(jiān)實(shí)腳步,，孩子成長(zhǎng)的故事里有她和孩子們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘,，累累的碩果,，應(yīng)對(duì)取得可喜的成績(jī)。
模范教師事跡材料篇五
___出生于19__年5月,，19__年畢業(yè)于海拉爾師范學(xué)院物理系,，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)從教14年整,。在從事教育工作的14年中,，一向站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在他的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標(biāo),；“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條,。參加工作以來(lái),，多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師,，20__年被授予市級(jí)青年崗位能手稱(chēng)號(hào),，20__年被評(píng)為根河市第四屆中學(xué)教學(xué)能手，20__年被評(píng)為根河市首批初中物理學(xué)科帶頭人,。
___20__至20__學(xué)年度擔(dān)任九年級(jí)物理教學(xué)工作和班主任工作,。在工作中他熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛獵取各種知識(shí),，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。在工作中,，他深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中提高自我的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。他抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí),，及時(shí)消化,，吸取別人的精華,，在自我的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自我的課堂教學(xué)水平,，努力構(gòu)成自我的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,，他熱愛(ài)自我的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)光。并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)光做好自我分內(nèi)的工作,。他以“團(tuán)結(jié),、協(xié)作”的精神和同事們共同交流、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。
他在注意為人師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)樗钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候,，他把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位,。在教育教學(xué)工作中,，他用心參加學(xué)校和年級(jí)組組織的各種會(huì)議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，虛心領(lǐng)會(huì)每次會(huì)議精神,，并做好了會(huì)議筆記,，在各種會(huì)議中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。他深知要教育好學(xué)生，教師務(wù)必以自我的人格,、行為去感染學(xué)生,。在工作中，他用心,、主動(dòng),、勤勞、負(fù)責(zé),，絕對(duì)理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，把學(xué)生教好。做為一名教師,，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù),。因此，他在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種潛力的培養(yǎng),。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生潛力發(fā)展的途徑,。
在教學(xué)工作中,，他始終認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，執(zhí)行黨的教育方針,，遵循教育規(guī)律,。每接手一屆學(xué)生，他都深入學(xué)生當(dāng)中,，從多方面了解學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,，始終如一的進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生每上一堂課都有所獲。利用雙休日和寒假無(wú)償為學(xué)生輔導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。把初中物理知識(shí)全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納,、由易到難、循序漸進(jìn),，注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性，運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法,，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本,，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法,，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實(shí)踐過(guò)程中,，從階段訓(xùn)練,、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬,。
訓(xùn)練都是先教師做學(xué)法指導(dǎo)，然后由學(xué)生自我透過(guò)討論等方式,，歸納,、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西,，并自我分析、比較,、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。透過(guò)思想動(dòng)員,、感情溝通和榜樣樹(shù)立,，也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定了信心,、鼓足勇氣,，非智力因素也得到了充分的調(diào)動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量,。
教育中最為重要的是品德教育,。在教育事業(yè)中，“教育無(wú)小事,，處處是教育”,，為人師表尤顯重要。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上,，不以成績(jī)定優(yōu)劣,，對(duì)每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。他的公正,、公平、真誠(chéng),、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩,、喜愛(ài)、尊重與親近,。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到很高的評(píng)價(jià),。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在他的面前變的陽(yáng)光,、用心向上。每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,，后進(jìn)生雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩他們不僅僅容易犯錯(cuò),，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯,。針對(duì)這樣的狀況，他總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自我的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正,。能與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識(shí)上的差距，從不挖苦諷刺他們,，用愛(ài)心,、誠(chéng)心去感化他們、接近他們,，跟他們說(shuō)心里話,，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表?yè)P(yáng),，著眼進(jìn)步,，從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，不辭勞苦,，不言放下,，給時(shí)光，給機(jī)會(huì),，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并號(hào)召優(yōu)生幫忙后進(jìn)生，采用“一對(duì)一,，一幫一”的形式,，后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生,、優(yōu)生的距離,。
___多年如一日的奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，得到了學(xué)生的認(rèn)可,、家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，是一名優(yōu)秀的教師。
模范教師事跡材料篇六
“這是一個(gè)奇異的花園，這里開(kāi)放著各種各樣芬芳美麗的花朵,。能夠每天面對(duì)這些姹紫嫣紅的花朵,，有幸作為培育她們的一名園丁，我感到十分快樂(lè),。守護(hù)她們就是守護(hù)著幸福,，培育她們就是培育希望。我辛勤地為她們澆水,，施肥,，除草，愿她們開(kāi)放得更加美好,、艷麗,。我時(shí)常感到有些勞累，但我的心卻一直是輕松快樂(lè)的,，只要和她們?cè)谝黄?，我就?huì)重新充滿(mǎn)活力，渾身煥發(fā)出使不完的勁兒......”
“一個(gè)農(nóng)民模樣的中年男子,，硬拉著一個(gè)蓬頭垢面的小男孩,，找到我說(shuō)：“彭老師，他是我兒子向中山,，求求你收下這孩子吧,。我真是沒(méi)有辦法了?！蔽夷涿?，他繼續(xù)說(shuō)：“我和他媽到溫州打工掙錢(qián)，供他在家讀書(shū),。新學(xué)期開(kāi)學(xué),，他帶著書(shū)錢(qián)、學(xué)費(fèi),，連學(xué)校也沒(méi)進(jìn),，就進(jìn)了網(wǎng)吧，一呆就是四個(gè)多月,。兩周回家一次,，拿了錢(qián)又進(jìn)去，連吃飯的錢(qián)也舍不得花,，一天到晚打游戲,，看‘___’。你看他糟蹋成這樣子,，皮包骨頭”說(shuō)著,，泣不成聲了,。多可憐的留守兒童!多傷心的打工父親!我不能不救救這個(gè)被網(wǎng)吧毒害的孩子,。
這個(gè)沉迷于網(wǎng)吧4個(gè)多月的學(xué)生重返課堂,。他還沒(méi)有說(shuō)完，教室里就響起了一陣熱烈的掌聲,。向中山滿(mǎn)眼閃著激動(dòng)的淚花,。我很欣慰，向中山?jīng)]有辜負(fù)家長(zhǎng)老師及全班同學(xué)的希望,，他在班級(jí)這個(gè)大家庭中找回了溫暖,，找回了歡樂(lè)，收獲了成功,。他在作文中寫(xiě)道：“是網(wǎng)吧毒害了我,，是彭老師和全班同學(xué)拯救了我，我要用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)所有關(guān)心我的人,?！?/p>
這是___老師教學(xué)手記中的三段文字。字里行間真摯地流露出一顆年輕而美麗的心靈,，透露著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),，對(duì)孩子們的無(wú)限關(guān)愛(ài)。_年的教學(xué)生涯中,，她一直扎根農(nóng)村小學(xué),，高中低年級(jí)她都教過(guò)，一直擔(dān)任班主任,。工作中她總是服從安排,，任勞任怨，辛勤耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn),，用自己火紅的青春譜寫(xiě)出一曲曲美麗動(dòng)人的樂(lè)章。
扎根農(nóng)村,，無(wú)悔選擇,。
_年6月，不滿(mǎn)二十歲的___中師畢業(yè)了,，她到教育局查看有關(guān)情況,，卻剛好碰上了邊遠(yuǎn)學(xué)校的張校長(zhǎng)，張校長(zhǎng)正是找局領(lǐng)導(dǎo)要老師來(lái)的,。這幾年來(lái)學(xué)校逐步邊遠(yuǎn)化和經(jīng)濟(jì)的落后影響了各方面的發(fā)展,，學(xué)校辦得不景氣。房舍破舊,，師生缺少住房,，學(xué)校連自來(lái)水都沒(méi)有，供電也時(shí)有不足，加上本地物質(zhì)較為缺乏,，生活水平跟不上,，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也十分落后，教學(xué)質(zhì)量逐年下滑,。優(yōu)秀的教師,，特別是年輕的老師這幾年很難留住，都人往高處走了,，學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)逐步老化,，而且還缺編，卻要請(qǐng)代課教師,，明顯影響了教育教學(xué)的生機(jī)和活力,。張校長(zhǎng)深為感慨地說(shuō)：“我們正渴求像你們這樣的年輕教師啊!”
這個(gè)從小就在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，這個(gè)有著十分濃重的感恩情結(jié)的女孩子,，竟然被老校長(zhǎng)的一席話深深地打動(dòng)了,。當(dāng)著局領(lǐng)導(dǎo)的面，她竟然爽快地答應(yīng)了老校長(zhǎng)的請(qǐng)求,，果斷決定就去桃子溪小學(xué)這所鄉(xiāng)村學(xué)校任教,，也許在這個(gè)年輕女孩子的心里早就有扎根農(nóng)村，獻(xiàn)身教育的夙愿吧,。
這_年中,，她把自己最美好的青春，自己全部的愛(ài),，獻(xiàn)給了這些大山里的孩子們,。她說(shuō)：“我從小就在山里長(zhǎng)大，我的根本來(lái)就在鄉(xiāng)村,，我愛(ài)鄉(xiāng)村,，更愛(ài)那些鄉(xiāng)村里山花般美麗、純樸的孩子們!”工作中,，她從來(lái)不講價(jià)錢(qián),，總是任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè),。學(xué)生喜歡她,，家長(zhǎng)喜歡她，同事喜歡她,。這位充滿(mǎn)愛(ài)心的年輕女教師成了校內(nèi)校外最受歡迎的人,。不管是帶低年級(jí)還是高年級(jí)，她班上的入學(xué)率和保生率一直是100%,。班風(fēng)好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,，曾光榮地被縣教育局評(píng)為縣“教學(xué)能手”、縣“優(yōu)秀班主任”,、縣“模范班主任”縣“優(yōu)秀教師”,。流動(dòng)紅旗總是長(zhǎng)時(shí)間的掛在教室門(mén)口，這是她和孩子們的共同驕傲,?？粗r艷的紅旗,，總讓她和孩子們一起笑成燦爛的花朵,。
情傾留守兒童，撒播陽(yáng)光,。
們看在眼里記在心里的,。就說(shuō)入學(xué)保生吧，因受多種因素的影響,，農(nóng)村學(xué)校的此項(xiàng)工作一直不容樂(lè)觀,。但在___老師的班級(jí)里，_年來(lái)卻一直能做到一個(gè)都不少,。秘訣何在?她說(shuō)得坦然——留住每一個(gè)孩子的心,。
話雖簡(jiǎn)單，但要做到,、做好那是很難的,。也不知她為此付出了多少艱辛和心血。
她班上的花榮同學(xué),，家住距校8里多的一個(gè)小山村,，開(kāi)學(xué)兩天了還沒(méi)坐進(jìn)教室，她急了,，原來(lái)是花榮同學(xué)的父母重男輕女,，不給女兒念書(shū)了。她親自上門(mén)勸學(xué)三次,，花榮同學(xué)終于坐進(jìn)了教室,，她笑了。如今花榮同學(xué)已經(jīng)長(zhǎng)大在外打工,，收入不菲,，她還一直不忘彭老師的恩情，經(jīng)常來(lái)短訊感謝和問(wèn)候老師,。
她班上的彭四中同學(xué)因家庭困難,，繳不上書(shū)雜費(fèi)，準(zhǔn)備輟學(xué),，她便主動(dòng)替他墊交,，留住了這名學(xué)生......這樣的事,，在鄉(xiāng)村學(xué)校，是經(jīng)常有可能出現(xiàn)的,，但卻經(jīng)常讓她默默地解決了,。
最讓___老師揪心的是留守兒童，這些孩子因長(zhǎng)久得不到父母的直接關(guān)懷,，往往思念父母,，心里波動(dòng)不安，不專(zhuān)心學(xué)習(xí),，有的也因生活上照顧不周而影響學(xué)習(xí),。20__年春，她班的廖為同學(xué)更是令她擔(dān)憂,，他父母離異,，母親改嫁，父親出走,，多年沒(méi)有音信,，形同孤兒，靠年邁的奶奶和他自己撿垃圾維持生活,，父親和前妻生的孩子還經(jīng)常欺負(fù)他,，生活在特殊的生活環(huán)境中的他，因缺少親情關(guān)愛(ài),，過(guò)早地接觸社會(huì),，性恪孤僻、曠課,，打架扯皮,，如同家常便飯。學(xué)習(xí)上底子薄,，基礎(chǔ)差,，到了六年級(jí)連兩位數(shù)的乘法也經(jīng)常算錯(cuò)。也不會(huì)寫(xiě)字的筆順,。
上課時(shí)老是走神,，心不在焉。是全校師生人人皆知的“調(diào)皮大王”,。面對(duì)這樣一個(gè)孩子,，是推出校門(mén)不管，還是盡力轉(zhuǎn)化他,，校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：“倘若任其下去,，這樣的學(xué)生很可能成為社會(huì)的渣滓，我們要盡最大努力,，把他拉上正道,?！笔堑模耄罕M力教育他,，使其改弦易轍,，是我們班主任老師不容推卸的責(zé)任。她從內(nèi)心欣然接納了這個(gè)學(xué)生,，縱然是脫韁的野馬,，也得把他馴服過(guò)來(lái)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴她：即使是廢鐵,，也有可熔煉成鋼的成分;即使是木屑,，也可燃起熊熊的火焰。用后進(jìn)生自身的閃光點(diǎn),，照亮其陰暗面,，促使內(nèi)因轉(zhuǎn)化，是一種行之有效的好辦法,。首先設(shè)法接近他，一次次親切地鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，母親般的關(guān)懷終于溫暖了這顆幼小的心靈,。緊接著摸清他后進(jìn)的原因，然后彭老師為廖為同學(xué)設(shè)計(jì)了一套適合他的學(xué)習(xí)方法,，還經(jīng)常利用了課余時(shí)間給他一點(diǎn)一點(diǎn)地補(bǔ)數(shù)學(xué),、補(bǔ)拼音，教他寫(xiě)字的筆順,，并且還讓班上成績(jī)好的同學(xué)幫助他的學(xué)習(xí),。在老師和學(xué)生共同幫助下，廖為同學(xué)成績(jī)進(jìn)步很快,。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，她還發(fā)現(xiàn)廖為同學(xué)不僅個(gè)子高，力氣大,，而且愛(ài)勞動(dòng),，有號(hào)召力，就委任他為班上的勞動(dòng)委員,，并經(jīng)常找他談心,，教他做人做事的道理，正確面對(duì)人生,，面對(duì)生活與學(xué)習(xí),。她的關(guān)心與信任，同學(xué)的期待,，廖為同學(xué)像一換了一個(gè)人似的,，他變得勞動(dòng)積極肯干,，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的組織能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，成為彭老師的得力助手,，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，他把本班的衛(wèi)生管理得井井有條,，在評(píng)選優(yōu)秀班干的時(shí)候,，他以高票勝出，期中表彰大會(huì)上,，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上出現(xiàn)了他的身影,，他光榮的被評(píng)為“優(yōu)秀班干”，在以后的工作中他更加努力了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。
模范教師事跡材料篇七
自1988年8月畢業(yè)于師范以來(lái)就分配在縣示范幼兒園工作直到20xx年7月由于工作需要組織安排到縣第二幼兒園負(fù)責(zé)全面工作。從一名普通的教師成長(zhǎng)為教研組長(zhǎng),、大教研組長(zhǎng),、教務(wù)處主任到如今的二幼負(fù)責(zé)人她艱辛付出的同時(shí)也收獲著幸福。
用愛(ài)走進(jìn)童心,。
她始終堅(jiān)持愛(ài)幼兒是教師職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒(méi)有對(duì)幼兒的愛(ài)，也就沒(méi)有真正成功的教育,。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙,，把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些能力強(qiáng)的幼兒,，更要關(guān)愛(ài)那些特殊幼兒,。她班曾經(jīng)有個(gè)男孩長(zhǎng)得高高大大很帥氣，可發(fā)音不準(zhǔn),，性格內(nèi)向,，所以他不敢開(kāi)口說(shuō)話，就連問(wèn)候老師的簡(jiǎn)單語(yǔ)句“老師好”,、“再見(jiàn)”也不敢說(shuō),。為了讓他開(kāi)口說(shuō)話，她經(jīng)常跟他套近乎,，來(lái)園時(shí)抱抱他,，離園時(shí)摸摸他的頭，在他清閑時(shí),，就湊過(guò)去與他聊天,，“你昨晚在家吃了什么，玩了什么,，看了什么電視呀,，媽媽給你講故事了嗎?”并且?guī)退遗笥?，帶著他一起玩。開(kāi)始,，小男孩不愿意理她,，后來(lái)接觸多了，他就放松警惕,，不由自主地回答問(wèn)題,，并互相交流了。這時(shí),，她就趁熱打鐵跟小男孩提要求了,，能不能主動(dòng)跟老師打招呼呢，他終于點(diǎn)頭了,。在后來(lái)的日子,，盡管他發(fā)出的是“老雞好”(老師好)的問(wèn)候聲，但他已經(jīng)邁出了勇敢的第一步,。有開(kāi)始就有未來(lái),，后來(lái)漸漸地他也與小朋友說(shuō)話、交流了,?？吹竭@些，她感到欣慰,、快樂(lè)!
課堂教學(xué)情境游戲化。
布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任何教學(xué)形式都沒(méi)有情景教學(xué)來(lái)得直觀,、深刻,。”的確,，情景化的教學(xué)方式對(duì)幼兒尤為重要,。因?yàn)榫哂幸欢ㄇ榫暗恼n堂，不但趣味性強(qiáng),，而且能讓孩子迅速進(jìn)入境界,，既給他們以可感性，加深記憶,，同時(shí)又可提升幼兒興趣,。由于小班幼兒的年齡特征決定了他們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的,、形象的,，所以她常常把所授內(nèi)容與情景相結(jié)合，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。
如在小班科學(xué)活動(dòng)《5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)》中,，她創(chuàng)設(shè)了小貓釣魚(yú)的情境：今天貓兄弟一起去釣魚(yú),，一共有幾只小貓呢?在黑板上出示磁性教具貓，幼兒點(diǎn)數(shù),，并說(shuō)出總數(shù),，直到總數(shù)是5。接著在每一只小貓的下面分別畫(huà)一個(gè)漁網(wǎng),，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有多少只漁網(wǎng),，總數(shù)是5。提問(wèn):貓大哥釣到幾條魚(yú)呢?在它的漁網(wǎng)里畫(huà)上一條魚(yú),，幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),。依次在貓二哥的漁網(wǎng)里畫(huà)2條，在貓三哥的漁網(wǎng)里畫(huà)3條,，在貓四哥的漁網(wǎng)里畫(huà)4條魚(yú),，早貓五哥的漁網(wǎng)里畫(huà)5條魚(yú)，同上引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),。這樣她將情境遷移到課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒喜歡的教學(xué)情景，孩子們不由自主的融入了情景之中,，隨著情節(jié)的發(fā)展而產(chǎn)生情感共鳴,，在不知不覺(jué)中習(xí)得知識(shí)。
教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“游戲是兒童的心理特征,，游戲是兒童的工作,，游戲是兒童的生命”。游戲是對(duì)幼兒的成長(zhǎng)最有價(jià)值的活動(dòng),，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng),。課堂教學(xué)組織的游戲化是孩子們最喜歡的形式，也是最有效的形式,。如在進(jìn)行小班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓?jiān)谀睦铩?，她扮演貓媽媽出去買(mǎi)東西，讓幼兒扮演的小貓藏好,，貓媽媽回來(lái)時(shí),，逐個(gè)找出小貓并提問(wèn)：“我的寶貝在哪里?”被找到的小貓說(shuō)：“我在桌子下面”，“我在門(mén)后面”,，“我在椅子下”,。這樣，在游戲中幼兒學(xué)會(huì)完整,、正確的說(shuō)出自己的方位,。還樂(lè)此不疲，輕松愉快。
她說(shuō)最喜歡聽(tīng)的一句話就是----“xx老師,，我最喜歡你上課”,，在她的教學(xué)生涯中，為了這句話不懈地努力著,。
面對(duì)面交談心與心交流,。
但她是個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人，她說(shuō)事情總是人做的,，總要有人去做,。再說(shuō)還有領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持呢，她決定了,。自7月3日縣教育局與縣婦聯(lián)正式辦理移交手續(xù)后,，為了保證幼兒園穩(wěn)定過(guò)渡，秋季順利開(kāi)學(xué),，她帶頭謀劃,，逐項(xiàng)排查，排查園舍存在的安全隱患,，爭(zhēng)取資金進(jìn)行修繕,。改善了幼兒的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，購(gòu)買(mǎi)了幾百本圖書(shū),，大大豐富了幼兒的桌面玩具和戶(hù)外小型器械,。配備了空調(diào)、電鋼琴,、教具等,。為了更好地開(kāi)展工作，她組織班子成員對(duì)原有教職工的工作量及勞動(dòng)強(qiáng)度進(jìn)行估量,，適當(dāng)調(diào)整,，力求做到公平公正，使大家的勞動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)均衡,。并組織班子成員制定各項(xiàng)規(guī)章制度。
上崗后發(fā)現(xiàn),，表面上看風(fēng)平浪靜,，骨子里卻洶涌澎湃。因?yàn)橛變簣@各項(xiàng)制度的制約,，讓在園教職工感覺(jué)是束縛,、壓抑。開(kāi)學(xué)不久,，果然爆發(fā)了,，有位老師說(shuō)食堂人員給她班孩子的早點(diǎn)包子太少了，追到食堂大罵一通，“吃死人肉…”,，食堂工作人員回?fù)羲俺灶I(lǐng)導(dǎo)的肉…”,，等xx園長(zhǎng)趕到食堂時(shí)，食堂人員氣沖沖地說(shuō)：“xx園長(zhǎng),，你自己數(shù)數(shù)看一籠到底有多少包子?還說(shuō)我們發(fā)少了,，根本就是瞧不起我們……”。為了給他們一個(gè)說(shuō)法,，xx園長(zhǎng)找來(lái)了那位罵人的老師面對(duì)面交流,，“你有什么問(wèn)題可以好好說(shuō)，向我們反映,，我們?nèi)f(xié)調(diào),，罵人可不對(duì)，一個(gè)學(xué)校,，傳播文明的地方,，傳播文明的使者竟然罵人，你是不是該向她們道歉?”,。xx園長(zhǎng)又請(qǐng)來(lái)了那位愛(ài)發(fā)惱騷的食堂工作人員單獨(dú)傾心交談,，表明領(lǐng)導(dǎo)班子的態(tài)度，“我們從來(lái)沒(méi)有歧視任何人,，工作要靠大家做,，你們只是工種不同，但人格是平等的,，我認(rèn)為人不管是干啥的,，只要你盡心盡責(zé)地去做好，都會(huì)得到別人的尊敬,，最起碼我們是這樣看的,，時(shí)間長(zhǎng)了，大家就能意識(shí)到,。至于我們的制度必需要有的,，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī),，園必有園規(guī),，這些規(guī)章制度的制定是為了更好的管理幼兒園，為了幼兒園更好地發(fā)展,，我想你們作為幼兒園的'一份子,，也希望幼兒園越辦越好，這是我們大家共同的榮耀,，也有你的一份耕耘呀!再說(shuō)制度是對(duì)事不對(duì)人,，你也沒(méi)必要太壓抑,。公辦園更要規(guī)范辦園，科學(xué)保教,。希望你能理解,，如果以后有什么想法或憋屈，可以找我們說(shuō)說(shuō),，我愿意傾聽(tīng),。”自從那次后,，食堂里的工作人員情緒穩(wěn)定了很多,，并且工作也做得不錯(cuò)，尤其是衛(wèi)生搞得很出色,。
千錘百煉提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,。
為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，她堅(jiān)持從自身做起,，并帶動(dòng)全體班子成員積極參加各類(lèi)進(jìn)修學(xué)習(xí),。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的形式,，促進(jìn)教師進(jìn)行師德學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，她堅(jiān)持在抓實(shí)安全工作的前提下把工作主陣地放在幼兒園教育教學(xué)改革的前沿陣地，定期深入班級(jí),，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,，堅(jiān)持觀課、評(píng)課,、議課,、磨課，積極參加教學(xué)研討活動(dòng),，了解教師教育教學(xué)現(xiàn)狀,，隨時(shí)隨地將先進(jìn)的教育信息動(dòng)態(tài)傳給教師。如：20xx年的崗位大練兵活動(dòng),，她在園內(nèi)積極組織,，全園參與，進(jìn)行了預(yù)賽,、決賽兩個(gè)賽程,，賽后進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng),，公正地推出兩位優(yōu)秀選手參加縣賽，并親自帶隊(duì),，及時(shí)給予指導(dǎo),，兩位參賽選手分別榮獲“縣一等獎(jiǎng)”和“縣三等獎(jiǎng)”的好成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，促使教師化壓力為動(dòng)力,，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平,。再如：20xx年的6月份，在園內(nèi)開(kāi)展了全體教師參與的五項(xiàng)技能(彈唱說(shuō)跳畫(huà))比賽,。通過(guò)這次比賽,，激勵(lì)教師自學(xué)自練，互相學(xué)習(xí),，有效地提高了教師的專(zhuān)業(yè)技能,。
尊重家長(zhǎng)，真誠(chéng)交流,。
家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師,，是幼兒園的合作伙伴，她尊重家長(zhǎng),，真誠(chéng)交流,，但始終堅(jiān)持一切為了孩子健康成長(zhǎng)。在20xx年的9月初,，剛開(kāi)學(xué)不久,，有對(duì)夫婦氣呼呼地找到辦公室，用質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)她“你就是園長(zhǎng)?”她態(tài)度謙和地說(shuō)“是的,，請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎”那位女家長(zhǎng)又問(wèn)：“為什么我的孩子不愿意上幼兒園?”她親切的詢(xún)問(wèn):“您的孩子在哪個(gè)班?”,，“小二班”，她用探討的語(yǔ)氣問(wèn)：“是不是孩子到了一個(gè)新的環(huán)境還不適應(yīng)?尤其是小班的孩子一直與家人相處,，突然分離,，他們就有焦慮感,、不安全感”,。那位家長(zhǎng)否定說(shuō)：“不是的,，她上過(guò)別的幼兒園,，并且喜歡上幼兒園,，到了你們的幼兒園就不想上幼兒園了,，我要換班,，換到中一班,，有個(gè)熟悉的鄰居哥哥在一起,?！彼托膭駥?dǎo)說(shuō)：“我給您的孩子換到哪個(gè)班是沒(méi)問(wèn)題的，但這樣對(duì)孩子的發(fā)展是有害而無(wú)益的,，您的孩子是小班年齡,，如果到了中班，哭不哭是個(gè)問(wèn)號(hào),，這以后她必然依賴(lài)這個(gè)哥哥,，局限了她的交友范圍,，因?yàn)榇蟛糠趾⒆佣疾辉敢馀c比自己小的孩子玩耍，這是其一,。其二,，您的孩子因?yàn)樾。诟鞣矫婺芰Ρ炔簧夏切┐蠛⒆?，在班?jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中,，她不容易突現(xiàn)出來(lái)，長(zhǎng)此以往勢(shì)必大大挫傷孩子的自尊心,，挫敗她的自信心,。您想想能換班嗎?”，家長(zhǎng)接著說(shuō)：“我就讓孩子退學(xué),，換一所幼兒園”,，她用商量的口吻說(shuō)：“我理解你此刻的心情，你不要著急,，待我與他們的老師了解一下情況后,，你再?zèng)Q定去留也不遲，既然您選擇了我園,，我也不希望讓您失望,，好不好?”，家長(zhǎng)默認(rèn)了,。送走了兩位家長(zhǎng),，她立馬找來(lái)了這個(gè)孩子的老師，告知了家長(zhǎng)的來(lái)意,，并詢(xún)問(wèn)了這個(gè)孩子的情況,。老師反映這個(gè)孩子就是在家長(zhǎng)剛進(jìn)教室時(shí)有些哭，待家長(zhǎng)走后就好了,，一會(huì)兒功夫就和小朋友玩笑起來(lái)了,，那孩子挺乖的。xx園長(zhǎng)連忙說(shuō)：“不能忽視乖的孩子,，她們也需要老師的關(guān)愛(ài),。你們可以用手機(jī)拍下這些精彩的視頻讓家長(zhǎng)親眼目睹她的孩子在園的快樂(lè)景象，要主動(dòng)地與家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況,，家長(zhǎng)自然就放心了,。”經(jīng)過(guò)這次后,，那位家長(zhǎng)就沒(méi)再提過(guò)退學(xué)的事,。
她覺(jué)得，童年對(duì)于一個(gè)人只有一次,，她希望在園的孩子都能快樂(lè)生活,、快樂(lè)學(xué)習(xí),、快樂(lè)成長(zhǎng)。為了這些,，她踏踏實(shí)實(shí)，默默耕耘,，在她所摯愛(ài)的這片熱土上,，播撒汗水和希望，也收獲著那平凡的幸福!
模范教師事跡材料篇八
小霞同志自1997年9月參加工作以來(lái),，一直在輝縣市吳村第二中學(xué)任教,，十五年前，她懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感,，走上了三尺講臺(tái),。從踏入講臺(tái)的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花,，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言,，并為自己定下了“干一行，愛(ài)一行,，精一行”的工作準(zhǔn)則,。從教十五年來(lái)，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，愛(ài)業(yè),，敬業(yè)，樂(lè)業(yè),，十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中,，始終如一的愛(ài)著自己的學(xué)生，在教育教學(xué)上,，她用全部的深情和愛(ài)心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗,，用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著自己的人身樂(lè)章。
作為一名教師,，她深知學(xué)習(xí)是終身的事,，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等,，才能做一名合格的教師,，為了提高自己的教學(xué)水平，把學(xué)習(xí)作為自己的使命,，勤學(xué)不輟,，努力提高自身的素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo),，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法,。
在教學(xué)工作中,，她做到了既教書(shū)又育人，具體體現(xiàn)在,，能利用教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信的習(xí)慣,，通過(guò)知識(shí)的理解和應(yīng)用的教學(xué),，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，誠(chéng)信待人的良好習(xí)慣,，深入挖掘教材的思想性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。
“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操,，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō),，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育,。“愛(ài)心”是培養(yǎng)老師和學(xué)生情感的基石,，“愛(ài)心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài),，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”,。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮,、優(yōu)秀的學(xué)生,，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話、成績(jī)差的學(xué)生,。她對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生,，不放棄一位差生,，關(guān)心每一位同學(xué)的'健康成長(zhǎng)。用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。魏書(shū)生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這也是崔老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級(jí)中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課,。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得任何做人,，如何關(guān)心人,，如何提高自身素質(zhì)。近年來(lái),，她為了有更多的時(shí)間與學(xué)生在一起，關(guān)心幫助他們,。舍小家為大家,，以校為家，主動(dòng)提出在學(xué)校住宿,，與學(xué)生吃住在一起,，關(guān)心幫助住校生，尤其是成績(jī)差的學(xué)生,。她不僅照顧好學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),，還教育學(xué)生如何合理的安排時(shí)間，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系,，使這些學(xué)生盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活,。有時(shí)對(duì)部分學(xué)生，不定期的進(jìn)行采訪,，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，另一方面也了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的要求，對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,，改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作,，同時(shí)與家長(zhǎng)交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活,、紀(jì)律等方面的情況,。她還充分利用課余時(shí)間向?qū)W生介紹一些書(shū)本外的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力。
在教學(xué)中,，她認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料,，特別是新課標(biāo)頒布以后，認(rèn)真研讀了新教材和新課標(biāo),，理解掌握了新教學(xué)理念,，改變了傳統(tǒng)的教育觀念,，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據(jù)課文的要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，備課中充分體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等,，對(duì)重點(diǎn)做到精選,，精講，注意事項(xiàng),，并引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí),。學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)書(shū)上較易得內(nèi)容組織學(xué)生自學(xué),，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力,，然后由教師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)的思路、注意事項(xiàng),，最后引出學(xué)生進(jìn)行總結(jié),。
她在課堂教學(xué)中，能充分利用45分鐘,，提高45分鐘的利用率和效率,，做到表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言清晰,，教態(tài)自然,，板書(shū)整潔規(guī)范，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)分散,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的形式不拘于書(shū)本上的要求,，采取多種形式,，如填空、選擇形式等,，突出創(chuàng)新理念,，使學(xué)生具有新鮮感，對(duì)作業(yè)的習(xí)題,，精選具有代表性的題,，有少部分習(xí)題可作為課堂練習(xí)處理。對(duì)部分有一定難度和技巧的題，引導(dǎo)學(xué)生分析,，幫助他們正確思考,，并根據(jù)新課標(biāo)和考試的要求，適當(dāng)提高教學(xué)要求,，補(bǔ)充部分由一定難度的綜合題,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，課后作業(yè)做到全批全改,，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)評(píng),，并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，防止以后再次出現(xiàn)同類(lèi)錯(cuò)誤,，從而提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。
在課后，她充分利用自習(xí)和空余的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo),。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，同時(shí)對(duì)部分差生多給他們鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心,。每單元結(jié)束都進(jìn)行單元檢測(cè),，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)單元檢測(cè)題能結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真批改和認(rèn)真點(diǎn)評(píng),，真正做到通過(guò)檢測(cè)使每個(gè)學(xué)生都有收獲，并認(rèn)真做好分析,，找出教學(xué)中的不足,，提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。
同時(shí)在復(fù)習(xí)中,，也不放松學(xué)生的思想教育,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育,，協(xié)調(diào)各科的平衡,，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)、生活等方面教育幫助,?？傊綍r(shí)教學(xué)卓有成效,，所帶班級(jí)在歷年考試中成績(jī)優(yōu)異,，有些班級(jí)從原來(lái)倒數(shù)躍升為年級(jí)第一、第二。
在工作中,，她以奉獻(xiàn)努力耕耘,，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū)育人,，認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任，她處處以學(xué)校大局著想,，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,，是一名受學(xué)生歡迎，信賴(lài)和尊敬的教師,，多年來(lái),，她就是憑著這種堅(jiān)定的信念，吃苦耐勞,，熱愛(ài)事業(yè),，把自己全部的精力都默默地奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。
一分耕耘,，一分收獲,，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,，默默的奉獻(xiàn)了美好的青春,，奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的精力。在教苑這塊沃土上,，她付出了辛勤的汗水,，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)的努力精神，在工作上,，得到黨和人民的認(rèn)可,，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的歡迎,，多次被授予“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號(hào),，她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神激勵(lì)人,，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人,，堪稱(chēng)育人的典范，師德的楷模,，小霞同志就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為農(nóng)村的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),；用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī),，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。
模范教師事跡材料篇九
果實(shí)的事業(yè)的是尊貴的,，花的事業(yè)是甜美的,，但是讓我們做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地垂著綠蔭的,。
“教師是奉獻(xiàn)的職業(yè),，選擇了教師，就意味著奉獻(xiàn),?！边@是張新科校長(zhǎng)投身教育事業(yè)以來(lái)堅(jiān)守的理念。他也是這樣做的,，他在自己的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),。
2004年教育體制改革，張新科被首當(dāng)其沖地推到了副校長(zhǎng)的位置,，主抓教學(xué)工作,。為打開(kāi)工作局面，他主動(dòng)承擔(dān)初三三個(gè)班的物理教學(xué)重?fù)?dān),。從此,，校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影，每天除了上課,、批改,，還要謀劃安排學(xué)校教學(xué)工作，帶領(lǐng)教師深入課堂聽(tīng)課,、評(píng)課，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng),，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。他鼓勵(lì)廣大教師要做學(xué)習(xí)型教師、研究型教師,，他率先垂范,，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新，探索實(shí)踐本校特色的教學(xué)新模式,。在他的帶領(lǐng)下,，全體教師掀起一股自覺(jué)學(xué)習(xí)、潛心教研的浪潮,，先后有10余人拿到了本科學(xué)歷,；教學(xué)研究也取得了可喜的成果，2004至2005學(xué)年,，不僅他教的物理成績(jī)?cè)谥锌贾忻星懊?，學(xué)校整體成績(jī)也實(shí)現(xiàn)了大的跨躍,；教師的專(zhuān)業(yè)水平也有了大幅度的提升，除他本人在《學(xué)習(xí)報(bào)》,、《運(yùn)城學(xué)院報(bào)》發(fā)表了2篇教學(xué)論文,，還有5名教師在省地級(jí)刊物發(fā)表論文10余篇。在年度總結(jié)會(huì)上才看到他臉上少有的笑容,，但有誰(shuí)知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸,！為了工作，他以校為家,，放棄了多少假日,，熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜，面對(duì)年邁的雙親他只有愧欠,，面對(duì)妻子的嘮叨他無(wú)言以對(duì),，面對(duì)孩子的抱怨他只有忍氣吞聲。
2007年4月,，張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥,，且錯(cuò)過(guò)治療時(shí)機(jī)，不幸夭折,，這對(duì)他的家庭不啻是一個(gè)晴天霹靂,。父親老淚縱橫地罵道：“都是你，常天忙,！忙,！耽誤了孩子的命?！逼拮勇裨拐f(shuō)：“你心里要是有這個(gè)家,、有孩子，也不會(huì)有此災(zāi)禍,?！彼男脑诘窝匏懒俗约?，捶胸頓足：“誰(shuí)知道會(huì)是這樣,。”全校師生為之悲慟,，恨不能助,。學(xué)校立即對(duì)他的課及工作做了安排，讓其在家休息幾個(gè)月,，調(diào)整受傷的心靈,。但誰(shuí)也沒(méi)有想到五天之后，他又重返講臺(tái),，憔悴中透射著堅(jiān)毅,，他說(shuō)：“這是中考的關(guān)鍵時(shí)期,，我怎能倒下，我已經(jīng)耽誤了一個(gè)孩子的生命,，我不能再耽誤全班學(xué)生的前途了,。”他更加拼命地工作,，把失子之痛化作力量投入到了工作中,。全體教師無(wú)不感動(dòng)，和他一起會(huì)戰(zhàn)中考,，結(jié)果我校08年中考成績(jī)位列全縣公立初中第二,。但大家都高興不起來(lái)，這付出的代價(jià)太慘重了,。
2009年,，由于工作需要，學(xué)校又把安全工作的重?fù)?dān)壓在了他的肩頭,，出于工作考慮,，校長(zhǎng)要他放下物理課教學(xué)，全身心投入管理工作,，他說(shuō)什么也不肯,，他說(shuō)：“教師的本職是教學(xué)，離開(kāi)了講臺(tái),，就失了教師的根本,。”最后學(xué)校拗不過(guò)他,，答應(yīng)讓其帶一個(gè)初三班的物理課,，他從不叫苦，從沒(méi)有因?yàn)槊Φ⒄`一節(jié)課,，少批一本作業(yè),。大家都說(shuō)他辦公室的燈熄得更遲了，亮得更早了,。有時(shí)參加會(huì)議曠了一節(jié)課，回來(lái)后一定要補(bǔ)上,。有教師打趣地說(shuō)：“張老師,，你太吝嗇了，上你一節(jié),，還要討還,。”他笑著說(shuō)：“我不能欠學(xué)生的,?！?/p>
“不經(jīng)一番寒徹骨,，安得梅花撲鼻香”。張新科把他的青春奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育這片沃土,，也收獲了許多殊榮,，先后多次被評(píng)為“學(xué)科帶頭人”、“縣模范教師”,、“先進(jìn)教育工作者”,、“教育工作標(biāo)兵”等稱(chēng)號(hào)。他的業(yè)績(jī)有口皆碑,，在當(dāng)?shù)貍鳛榧言?。但他并不在乎這些耀眼的光環(huán)，只是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,，從未在別人面前炫耀過(guò),。他平易近人，在教師面前從不以校長(zhǎng)自居,，在學(xué)生眼中和藹可親,。他常對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“我永遠(yuǎn)是你手下的一員戰(zhàn)將，你指到哪兒,，我就打到哪兒,。”春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子,。
教師這一神圣的職業(yè)是他無(wú)悔的選擇，他用他對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng),，實(shí)踐著他不變的理念,，為了崇高的理想，在教育這塊熱土上不懈地?fù)]灑著自己的心血,，譜寫(xiě)著山區(qū)教育的輝煌篇章,。
模范教師事跡材料篇十
俗話說(shuō)“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水,，而且應(yīng)該有源源不斷的活水,，不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識(shí)和能力,。他明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考,，都有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)有創(chuàng)新,，有發(fā)展,。為此在大專(zhuān)函授畢業(yè)后，他又進(jìn)修了后期本科,，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),，積極參加自治區(qū)級(jí)新教材培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新觀念,，拓寬視野,，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在教學(xué)中,，他能不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律,，并做到學(xué)以致用,。
教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人,，從20xx年至今,，他一直擔(dān)任初四思想政治課教學(xué)和班主任工作。他關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,，從不放棄一個(gè)學(xué)生,，為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才，實(shí)現(xiàn)自己的理想,，他從思想工作入手針對(duì)不同層次的學(xué)生展開(kāi)教育,，用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信,，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步,，為了使工作更有實(shí)效性，他從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā),，給每個(gè)學(xué)生制造成了成長(zhǎng)目標(biāo),，確立優(yōu)勢(shì)，明確劣勢(shì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，讓學(xué)生可持續(xù)的不斷發(fā)展，每個(gè)學(xué)生有成長(zhǎng)目標(biāo),，有成長(zhǎng)紀(jì)錄,，有錯(cuò)檔案，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué),，但求個(gè)個(gè)成才”的思想,，從20xx年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入重點(diǎn)高中的，有升入專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)校的,，升學(xué)率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅,，在學(xué)生的成長(zhǎng)中,，他自己也有很大的進(jìn)步,，從20xx年至今,，他的畢業(yè)班政治科成績(jī)，連續(xù)三年名列九原區(qū)第一,，特別是20xx年中考,，及格率100%，優(yōu)秀率55.8%,，名列全市第一,，他也被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，成為九原區(qū)思想政治學(xué)科最有影響力的教師,。
為了更好地提高全區(qū)的政治成績(jī),，他義務(wù)兼職了區(qū)教研室政治教研員，每年多次承擔(dān)中考復(fù)習(xí)的專(zhuān)題講座,，模擬出題和質(zhì)量分析,，把自己多年來(lái)積累下業(yè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給同行們，有人問(wèn),，難道你不怕他們超過(guò)你,，他笑著回答：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園,?！睘榱烁玫闹笇?dǎo)教學(xué)，每年他都在中考復(fù)習(xí)期間到九原區(qū)所屬的學(xué)校專(zhuān)門(mén)給學(xué)生上中考復(fù)習(xí)課,，幫助學(xué)生應(yīng)考及時(shí)提高成績(jī),，他的講課生動(dòng)有趣，富有激情,，講授知識(shí),，把握規(guī)律，深入淺出,，真正收到了“授之以漁”的效果,，好多外校的學(xué)生在中考后都能和他成為益友，好多教師在聽(tīng)了他的課后,，都有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),，今年高新區(qū)和東河區(qū)的學(xué)校也專(zhuān)門(mén)讓他指導(dǎo)教師，輔導(dǎo)學(xué)生,，取得了良好的教學(xué)效果,，學(xué)生、老師的滿(mǎn)意率非常高,。
在教育教學(xué)中,，他積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，主動(dòng)參加自治區(qū)級(jí)新教材培訓(xùn)，積極探索,，大膽實(shí)踐,，鉆研教材、大綱,，了解學(xué)生,，深入實(shí)際，堅(jiān)持以人為本的原則,，構(gòu)建和諧課堂,。他倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作,、探究”式的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中,，從學(xué)生的角度出發(fā),，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,、潛能,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手,，主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展,，為了增強(qiáng)思想政治課的實(shí)效性,，他大膽嘗試情境體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)生在一堂課結(jié)束后,，不但學(xué)到了知識(shí),，而且思想價(jià)值觀也發(fā)生了改變，達(dá)到在教學(xué)中育人的目的,。
他還積極進(jìn)行課題研究,，以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革，他提倡的在中考復(fù)習(xí)期間,，注重非智力因素對(duì)復(fù)習(xí)考試調(diào)節(jié)作用的專(zhuān)題,，經(jīng)過(guò)3年實(shí)踐，收到良好的效果,，經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié),，每位考生的最佳成績(jī)幾乎都出現(xiàn)在了中考當(dāng)中。他倡導(dǎo)的以熱點(diǎn),、信息點(diǎn),、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)“三點(diǎn)”預(yù)測(cè)中考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法,，大大減輕了師生的負(fù)擔(dān)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,、實(shí)效性,，收到了良好的效果。20xx年被評(píng)為包頭市教學(xué)能手,。
多年的教學(xué)工作離不開(kāi)他對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，無(wú)論在課堂上,，還是課外,，他總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，真誠(chéng)的與他們?nèi)ソ煌?，成為孩子們的良師益友,，特別是對(duì)那些有困難的學(xué)生，他給予更多的關(guān)心,，更多的幫助,，更多的激勵(lì)引導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈世界,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，讓他們樹(shù)立信心，如20xx屆的馬鑫同學(xué),，母親因車(chē)禍身亡,，父親因過(guò)失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命,，度日求學(xué),，在了解了實(shí)際情況后，他多次找馬鑫談話,，讓他樹(shù)立信心,，用自己的優(yōu)異成績(jī)鼓勵(lì)監(jiān)獄服刑的爸爸：爭(zhēng)取減刑，早日復(fù)出,，學(xué)習(xí)上幫助他,，生活上關(guān)心他，讓他時(shí)刻能感受到老師真誠(chéng)的關(guān)懷,，馬鑫同學(xué)在他的幫助下20xx年考入33中,，在3年的高中學(xué)習(xí)，還經(jīng)常與他保持聯(lián)系,，交流心得,，這個(gè)孩子20xx年考入了武漢民族大學(xué)，他的父親也減刑出獄,，至今他們還保持著良好的師生感情,。正因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護(hù)，所教的班級(jí)學(xué)生師生關(guān)系融洽，凝聚力強(qiáng),，上進(jìn)心足,，所帶班級(jí)年年被評(píng)為九原區(qū)先進(jìn)班集體，愛(ài)心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價(jià)值,。
在做好班主任工作的同時(shí),，他承擔(dān)了學(xué)校教務(wù)處的工作，為了提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量,，提高教師的整體教學(xué)能力,，在工作中他經(jīng)常深入課堂，與他們一起聽(tīng)課,、教研,，幫助年輕教師采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)行”的方式加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí),，用課題研究促教學(xué)改革,，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生機(jī)勃勃，成績(jī)整體上升,，得到了大家的認(rèn)可,。20xx年被評(píng)為包頭市優(yōu)秀班主任。
展望未來(lái),，他將以強(qiáng)烈的責(zé)任感,，用自己的生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想,，播種希望,，為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，用青春抒寫(xiě)生命的樂(lè)章,。
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模范教師事跡材料篇十一
xx是xx區(qū)xx學(xué)校的一名青年教師,，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校初三年級(jí)實(shí)驗(yàn)班班主任,，是一位有13年黨齡、11年教齡的中學(xué)教師,。從教以來(lái),，我熱愛(ài)自我的崗位，熱衷于自我的事業(yè),，平時(shí)工作中對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求、對(duì)待教育工作精益求精,。在不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、求索中，構(gòu)成了一套自我的教育方法和理念,，成績(jī)比較好,，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)我也十分滿(mǎn)意,，為了我的學(xué)生,，我快樂(lè)著，并不斷努力實(shí)踐著自我人生的諾言,，默默的做著自我該做的工作,，此刻回想起來(lái)，可謂平平淡淡,，從從容容。
我與20xx年9月調(diào)入xx學(xué)校,。校領(lǐng)導(dǎo)委以重任,，于是，我成了實(shí)驗(yàn)班的班主任兼任課教師,。雖說(shuō)是實(shí)驗(yàn)班,，但是學(xué)生的知識(shí)水平，養(yǎng)成習(xí)慣,，還存在必須的問(wèn)題,。我深知：我的教育教學(xué)行為在學(xué)校起著多么至關(guān)重要的作用。
要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí),，從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí),。我嘗試著把它分為兩類(lèi)：一類(lèi)是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》,、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾?卡耐基的人生哲學(xué)叢書(shū)等,，這類(lèi)書(shū)能豐富思想,，幫忙我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，能夠侃侃而談,，滔滔不絕,，令其信服;另一類(lèi)就是指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著,，《班主任之友》《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志,。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題,，往往在看到有關(guān)時(shí)迎刃而解,。當(dāng)在書(shū)籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好,，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫忙極大,。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更簡(jiǎn)單活潑而高效。
我不會(huì)忘記這屆學(xué)生上初一時(shí)的生活,，每一天第一個(gè)到校,，每一天很晚離校，全班38名學(xué)生,，每一名學(xué)生都需要關(guān)心,，每一件小事都不能忽略，每一個(gè)教育契機(jī)都不能錯(cuò)過(guò),。常常是整天扎在學(xué)生堆里,，甚至連午飯時(shí)光都會(huì)忘記。我想：在校的每一分鐘時(shí)光都應(yīng)當(dāng)很好的利用,。
雖說(shuō)xx地區(qū)的學(xué)生均是農(nóng)村的孩子,，但是，自理潛力還較差,，
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：”要成為孩子的真正教育者,，就要把自我的心奉獻(xiàn)。
給他們,?！笨梢?jiàn)，我們教師平素不能師道尊嚴(yán),，不能擺架子,，只有虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，把學(xué)生當(dāng)成知己的朋友,，對(duì)他們充分地加以信任,，這樣學(xué)生才會(huì)把心里話告訴你，他們才會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地向你傾吐心中的沉悶和不快,。
實(shí)驗(yàn)班是讓每一位成人所向往的,，對(duì)于學(xué)生而言，他們感受的是一時(shí)的榮耀,，更多的是痛苦與壓力,。應(yīng)對(duì)流動(dòng)管理制度，他們心中的恐懼感在增加;應(yīng)對(duì)初中知識(shí)的增加,，課型的轉(zhuǎn)變,，他們感到難于應(yīng)付;相對(duì)而言，處于良好狀態(tài)的基礎(chǔ),，讓他們不斷受打擊,，甚至許多同學(xué)認(rèn)為自我無(wú)藥可救,，不是屬于優(yōu)生行列中……信心的缺失是做學(xué)問(wèn)最忌諱的事情。我也曾找她們個(gè)別談心,，也曾不止一次的強(qiáng)調(diào)人應(yīng)當(dāng)有自信,，但是，效果都不太理想,。
記得那是初一第二學(xué)期發(fā)生的一件事,，我在學(xué)生沒(méi)有任何準(zhǔn)備的狀況下，要求他們當(dāng)堂背誦并默寫(xiě)《竹頌》全文的資料,。而且,，條件是，不完成任務(wù)就不會(huì)放學(xué),。當(dāng)時(shí)能感受到,，孩子們對(duì)自我的無(wú)限的敵意，迫于無(wú)奈,、苦于想按時(shí)回家,，只能放開(kāi)聲音、想盡辦法,，背誦課文,。結(jié)果,，全班2/3以上的同學(xué)都能完成任務(wù),。事后，要求全班同學(xué)寫(xiě)了課后感,，并且,，召開(kāi)了臨時(shí)性的.主題班會(huì)——《一切為了明天》，那一次,，我們師生彼此袒露了內(nèi)心,，發(fā)泄了積壓在心中近一年之久的委屈與酸楚，整個(gè)班級(jí)哭聲一片,，但大家發(fā)自?xún)?nèi)心的聲音都是：我不差,，我能行!
不到一個(gè)月的時(shí)光，學(xué)生的進(jìn)步便明顯的體現(xiàn)了出來(lái),。他們第一次有了實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的優(yōu)越感,。
進(jìn)入初二，我提倡學(xué)生自我管理,，采用小范圍集中和個(gè)別談話的形式,，找學(xué)生談心,，將水平潛力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)集中在一齊，推薦他們展開(kāi)學(xué)科預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)小組，鼓勵(lì)他們之間比、學(xué),、趕,、幫、超,，很快他們就發(fā)現(xiàn)了自我未曾想到的潛力,。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班級(jí)是穩(wěn)定向上的,。無(wú)論是軍訓(xùn)會(huì)操比賽,，主題班會(huì)觀摩，五項(xiàng)評(píng)比,，還是拔河比賽,，幾乎各項(xiàng)活動(dòng)中我們班都能展露頭腳,。從而促使了初三年級(jí)工作的正常與穩(wěn)定,。
魏某某是一個(gè)性格外向的女生，熱愛(ài)群眾，樂(lè)于助人,，但是社會(huì)交往卻比較復(fù)雜,。而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一向不理想，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)三名之內(nèi),。第二個(gè)學(xué)期初，在周記里他寫(xiě)道：“別人都在為了前途而奮斗,。我已經(jīng)不用奮斗了,，我的前途很明確,，那就是“家里蹲大學(xué)”。在大家看來(lái),，她是屬于“無(wú)藥可救”了,，從策略上講能夠放下了。但是,，我相信自我的眼光：它不是一個(gè)笨孩子，相反,，她很聰明。于是我透過(guò)多次家訪，了解到她的家庭狀況：父母長(zhǎng)期大架,，孩子感受不到家庭的溫暖……幫忙她的父母緩和僵死的關(guān)系,，重拾一切為了孩子的信念。功夫不負(fù)有心人,，幾個(gè)月之后,，回報(bào)給我的事孩子燦爛的微笑……每每回想到這些事情，她總會(huì)說(shuō)：“沒(méi)有張老師,，就沒(méi)有這天的魏某某……”看到她每一天開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)上學(xué),，幾乎聽(tīng)不到一句任課老師對(duì)她的批評(píng)，我感到很欣慰!
在人類(lèi)進(jìn)入新紀(jì)元的這天,，孩子們的健康成長(zhǎng)日益成為學(xué)校,、家庭和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。由于孩子學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，學(xué)習(xí)資料與實(shí)踐活動(dòng)的增多,，他們?cè)谔岣咦陨砭C合素質(zhì)的同時(shí)所產(chǎn)生的心理壓力和心理障礙往往被我們忽視。而這些心理因素的消極作用恰恰是阻礙孩子們健康成長(zhǎng)的最大隱患,。作為班主任,，我們有職責(zé)也有義務(wù)擔(dān)負(fù)起孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的”心理醫(yī)生”這個(gè)重任。
1,、要細(xì)心觀察,，了解學(xué)生的真實(shí)思想。
導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的因素很多,，而且由于環(huán)境,、性格、性別等方面的差異,，每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題可能會(huì)做出不一樣的反應(yīng),。對(duì)于這一切，班主任一方面要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化;另一方面要透過(guò)談心活動(dòng),，打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù),，使學(xué)生無(wú)所顧忌，愿意向教師傾訴真情,。正像裴斯泰洛齊所說(shuō)：”每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼,、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)情緒緒的每一種變化,?！痹谡业搅水a(chǎn)生心理障礙的根本原因后，我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生個(gè)體的差異,，因材施教,、”對(duì)癥下藥”,。
狀況告知家長(zhǎng)，期望家長(zhǎng)”望子成才”的心理不要太急切,，并和家長(zhǎng)一齊商討了教育孩子的方法和措施,。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，很快,，以前那個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘又回來(lái)了,。
2、要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，溝通家長(zhǎng),、教師、學(xué)生三方面的情感交流,。
學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重,，不僅僅有著學(xué)校方面的原因，家庭方面也有著重要影響,。有的家庭,，父母關(guān)系緊張，孩子因缺少關(guān)愛(ài)而變得自卑,、情緒低迷,，易沖動(dòng);有的家庭，父母工作忙對(duì)孩子無(wú)暇顧及,，放任自流,，導(dǎo)致孩子不求上進(jìn)，自暴自棄;還有的家庭過(guò)分溺愛(ài)孩子,，嬌縱了孩子自私,、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影響,，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展,，在性格上孤僻、膽小,、憂郁,、人際關(guān)系不良，以自我為中心,，不能與人合作等,。這些都會(huì)危害著孩子的心理健康。針對(duì)這些問(wèn)題,，班主任可主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，協(xié)同工作，共同研究和解決孩子們的心理問(wèn)題,。在實(shí)際工作中,，我一方面要利用家長(zhǎng)會(huì)的形式,，就共性問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向交流，以便溝通思想,，相互配合;另一方面要透過(guò)家訪和個(gè)別談話方式,，就個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，找出病因,，密切合作,。在家長(zhǎng)和老師地共同努力下,，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，真正與家長(zhǎng)真誠(chéng),、和諧地溝通,，才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程,，減少教育的盲目性,，提高教育效果。
3,、積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，豐富學(xué)生的精神生活。
學(xué)生時(shí)代,，”家庭--學(xué)?！眱牲c(diǎn)一線的生活單調(diào)、乏味,，限制了學(xué)生的視野和活動(dòng)空間,。緊張而富于競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)生活，很容易使學(xué)生產(chǎn)生緊張,、壓抑,、憂郁的心理。因此,，班主任要根據(jù)青少年好奇,、好玩、好動(dòng),、好積極思維的特點(diǎn),，利用自習(xí)或業(yè)余時(shí)光，組織一些豐富多彩的文化活動(dòng),，使學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)。如我在班級(jí)中經(jīng)常開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng),，班際,、校際間的交往活動(dòng),，興趣小組活動(dòng)，讀書(shū)交流活動(dòng)等,，使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,，發(fā)展特長(zhǎng)，陶冶情操,，開(kāi)闊眼界,，最大限度地滿(mǎn)足兒童的心理需要，為學(xué)生生動(dòng)活潑,、健康地成長(zhǎng)帶給廣闊的空間,。班主任既要做一個(gè)”傳道授業(yè)”的師長(zhǎng)，而且應(yīng)當(dāng)扮好學(xué)生的”心理醫(yī)生”這個(gè)主角,，正確,、及時(shí)地解決、疏導(dǎo)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題,，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。
我很喜歡備課，也喜歡認(rèn)真選題,，更喜歡系統(tǒng)總結(jié)和梳理,。我認(rèn)為把握方向，精講多練,，能讓學(xué)生在減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)收獲喜悅,。
我喜歡利用返校的日子，將學(xué)生的習(xí)題,、作文統(tǒng)統(tǒng)收上來(lái)認(rèn)真批閱,，雖然同事總說(shuō)我象是在搞“游擊戰(zhàn)”，可我卻認(rèn)為“學(xué)生大老遠(yuǎn)的來(lái)了,，不為學(xué)生付出些什么,，他們會(huì)感到個(gè)性冤……”
我從未真正厭惡過(guò)一名學(xué)生。如果談起學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià),，他們的話可多了：“能在笑聲中學(xué)到知識(shí)”“張老師待人很公平”“我們發(fā)言的機(jī)會(huì)個(gè)性多,，老師很尊重我們的意見(jiàn)”……有一名叫小飛的同學(xué)，他是一個(gè)課上睡大覺(jué),，醒后喋喋不休的人,。唯獨(dú)聽(tīng)語(yǔ)文課，而且還回答問(wèn)題,。他在作文中寫(xiě)道：“張老師是第一個(gè)也是唯一一個(gè)俯下身子對(duì)我講話的人”也正是由于這個(gè)十分平常的舉止,，讓一個(gè)問(wèn)題生對(duì)自我刮目相看。其實(shí)，在我的語(yǔ)文課上同學(xué)受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)很多,，即便是學(xué)生答錯(cuò)了,，我也會(huì)給他們一點(diǎn)再答一次的勇氣，因?yàn)?，?duì)于一名學(xué)生而言,，信心比什么都重要。無(wú)限的寬容,，難得的諒解,，風(fēng)趣的語(yǔ)言，滿(mǎn)腹的經(jīng)倫,，會(huì)俘虜所有的學(xué)生,。
平時(shí)，我還擠出點(diǎn)滴時(shí)光,，用筆認(rèn)真記錄自我的班級(jí)工作,，反思自我的班級(jí)管理,。幾年來(lái),，撰寫(xiě)了超多工作日記、教育隨筆,，并積極向各種報(bào)刊雜志投稿,。《情感架設(shè)心橋愛(ài)心鑄造師魂》獲xx區(qū)師德論文評(píng)選三等獎(jiǎng),?！都?xì)微之處抓養(yǎng)成》在xx區(qū)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)評(píng)選中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，同年在《北京教育雜志》增刊上發(fā)表,。班主任工作經(jīng)驗(yàn)在?？峡恰?/p>
我是一個(gè)平凡而普通的人,，依然會(huì)工作在平凡的崗位上……,。
路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
模范教師事跡材料篇十二
蘆愛(ài)姣是汝陽(yáng)縣蔡店二小的一名普通教師,，自1992年至今,，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了22年。22年來(lái),，她愛(ài)事業(yè),，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)親人,，愛(ài)鄉(xiāng)親,，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn),。愛(ài)心無(wú)盡,，動(dòng)力無(wú)窮,，她用勤懇的工作和優(yōu)異的成績(jī)譜寫(xiě)出了高尚的師德之光。
1992年8月蔡店鄉(xiāng)常嶺小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)教師不夠,，村干部就找到蘆愛(ài)姣,，她很高興地接受了任務(wù)，當(dāng)上了一名每月才發(fā)70元工資的農(nóng)村代課教師,。當(dāng)時(shí)她才嫁到常嶺村不到二年,，且生下孩子不久。丈夫工作單位離家較遠(yuǎn),，農(nóng)忙時(shí)她一個(gè)人從地里到家里,，從家里到學(xué)校，起早貪黑,，忙的不亦樂(lè)乎,。鎖在屋里的孩子常常因饑餓鉆到鍋臺(tái)下找吃的，弄的滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是草木灰,。農(nóng)閑時(shí)抽空就看書(shū)學(xué)習(xí),，函授了中師和大專(zhuān)文憑，考取了普通話證書(shū),。
她是一名一線教師,，多年來(lái)一直教一年級(jí)語(yǔ)文。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師是她矢志不渝的努力方向,。在授業(yè)解惑中,，她結(jié)合小孩子的生理及習(xí)慣特征，積極探索,，勇于實(shí)踐,，虛心向同仁們學(xué)習(xí)，研究,，形成了一套自己獨(dú)特的教學(xué)方法,。她提倡愛(ài)心教學(xué)，用一顆慈母般的熱心去暖化孩子們幼小的心靈,。她提倡自由教學(xué),，讓每一個(gè)孩子課堂上都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。她提倡雙向教學(xué),，利用家訪等形式架起學(xué)校和家庭雙向教育的橋梁,。
每一堂課，從教案到制作教具到手把手教學(xué)生認(rèn)識(shí)教具,，她都力爭(zhēng)做到精益求精,。臺(tái)上10分鐘，臺(tái)下十年功，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的必勝武器,。一個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，布置作業(yè)和單個(gè)輔導(dǎo)必須有針對(duì)性，必須讓家長(zhǎng)盡到第二教師的責(zé)任,。農(nóng)村受多方面因素的影響,，家長(zhǎng)們的文化水平普遍不高，為了孩子的提高許多家長(zhǎng)晚上跑到蘆老師家里或是電話討論,，無(wú)意中達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。
一年級(jí)學(xué)生年齡小，依賴(lài)性強(qiáng),，好說(shuō)好動(dòng)哭鼻子甚至隨地大小便都會(huì)發(fā)生,，因此每學(xué)期開(kāi)學(xué)教師分班成了領(lǐng)導(dǎo)頭疼的大事。一年級(jí)孩子年齡小不懂事,，家長(zhǎng)走親戚不放心還得帶著,，教室里經(jīng)常空位多且影響整體成績(jī),，這一切就成了許多老師不愿意教的原因,。蘆老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)學(xué)生，孩子們書(shū)本破了她替他們粘,，東西丟了給他們找,，耐心教他們自我保護(hù)和生活自理常識(shí)。家長(zhǎng)走親戚時(shí)她就把孩子們帶到自己家里吃飯,，同自己的兩個(gè)孩子一起玩耍。由于和家長(zhǎng)們溝通的多,，他們也樂(lè)意放心,。
天有不測(cè)風(fēng)云，正當(dāng)蘆老師干勁十足的時(shí)候,，20xx年她的父親挖水窖時(shí)摔傷了,，高血壓頸椎病偏癱一并出現(xiàn)，20xx年她唯一的弟弟也因車(chē)禍重度癱瘓,。她的娘家住在深山的一座孤坡上,，弟媳癡呆還患有癲癇病，生了三個(gè)孩子,。一家7口人老少憨癱,。她檫干眼淚把父親接到家里伺候，利用星期天和節(jié)假日來(lái)回奔波40公里幫娘家種地洗衣,。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河灘拆洗,。困難折磨了人也鍛煉了人，她硬是憑著堅(jiān)定的信念和重復(fù)的勞動(dòng)，一次次圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),，她的學(xué)生的考試成績(jī)?cè)谌l(xiāng)30所小學(xué)中也一直名列前茅或者位居第一,。
育人德為先，良好的師德是處理好師生關(guān)系和干好教育工作的基礎(chǔ),。博愛(ài)和寬容是師德的核心內(nèi)容,。日常工作中，蘆老師尊重學(xué)生,，嚴(yán)慈相濟(jì),，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生多用贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候直言批評(píng),。家長(zhǎng)們都說(shuō)她會(huì)哄孩子,，其實(shí)每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)每一次活動(dòng)都離不開(kāi)言傳身教。要求學(xué)生不遲到她首先做到天天早到,，要求學(xué)生講衛(wèi)生她必須把用剩下的粉筆頭放到垃圾桶里,。她得包容學(xué)生的胡鬧，還得給不講衛(wèi)生的孩子洗脖子,。走在街上孩子們不斷說(shuō)老師好,，她也總是笑瞇瞇地說(shuō)你們好。
教師是良心活,，投入的多孩子們學(xué)到的知識(shí)就多,。蘆老師的教案寫(xiě)的板板整整，給學(xué)生批改作業(yè)也從不馬虎,。她常說(shuō)圈圈點(diǎn)點(diǎn)無(wú)小事,，改正糾錯(cuò)費(fèi)苦心，不能總是以閱了事,。
人類(lèi)不斷進(jìn)步,，知識(shí)不停更新。蘆老師在課余時(shí)間不斷閱讀教育報(bào)刊和書(shū)籍,，不斷和老師們共同探討教學(xué)方法,。她任學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，積極組織活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使高低年級(jí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同提高,。辦板報(bào)建園地，寫(xiě)總結(jié)寫(xiě)論文,，教研組活動(dòng)搞得有聲有色,。
蘆老師正直的人品和高尚的師德感化和教育了一批批學(xué)生，使他們奮發(fā)向上并茁壯成長(zhǎng),，同時(shí)也很好地教育了自己的孩子,。她的兩個(gè)孩子現(xiàn)在一個(gè)在北京大學(xué)讀研究生,，一個(gè)在讀大二。鄉(xiāng)親們說(shuō)蘆老師是好人有好報(bào),，孩子也爭(zhēng)氣,。我們相信蘆老師心中只要有無(wú)盡的愛(ài)，有高尚的師德,，在不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取中,，一定能克服前進(jìn)路途上的一切困難，會(huì)把工作做地更好更扎實(shí),！
