在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

模范教師事跡材料篇一

何,，女，x人,，中共黨員,，19xx年11月出生，19xx年9月參加工作,，現(xiàn)于xx市初級(jí)中學(xué)xx村小任教,。

19xx年秋天，年僅18歲的何,，懷著滿腔的熱情,，走進(jìn)大山，走進(jìn)xx市初級(jí)中學(xué)李子埡村小任教,。當(dāng)時(shí)那里的辦學(xué)條件極差：海拔1500多米,，四面環(huán)著高山，終年山風(fēng)呼嘯,，周圍雜草叢生,，人煙稀少;不通公路，山路崎嶇難行,，從山上到山下的鎮(zhèn)上,，來回至少也要6個(gè)小時(shí);教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋不堪：一間破房屋當(dāng)教室，講臺(tái)是一方凹凸不平的土臺(tái)子,，黑板坑坑洼洼,，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳,，這便是學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施,。對(duì)剛步入教壇的何來說，除了要克服這些困難外，還要面對(duì)學(xué)生讀書熱情不高,、學(xué)生家長不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí),。山里人不覺得教育很重要。他們認(rèn)為“讀不讀書都一樣,，看著太陽出來,，背著太陽下山，讀書還不如挖山種地”,，所以失學(xué)兒童很多,。這樣的條件，要留住教師,，留住教師的心,，談何容易!來這里的老師總是來了即思走，難以安心,，呆得最長的不過一年半載,，短的只有一兩個(gè)月，甚至一個(gè)學(xué)期會(huì)換好幾位老師,。缺教師,，工作任務(wù)當(dāng)然就重，一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復(fù)式教學(xué),。

要教書,，首先要有學(xué)生教。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項(xiàng)任務(wù),，她走社串戶,，逐個(gè)宣傳動(dòng)員，盡管道理講了一籮筐,，山里人總是陰沉著臉不理不睬,，何老師就軟磨硬泡，一次不行,，就去二次,，兩次不行,，就去三次,、四次、五次……村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了,，早過了入學(xué)的年齡,，但一直沒有上學(xué)。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員,，但老劉始終不松口,。老劉那“女娃家上不上學(xué)無所謂”的觀念甚深，再加上家太窮了，負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難,，所以何老師總也做不通他的工作,，幾次都無功而返。一個(gè)星期天,，何老師又翻過兩座山梁,，到老劉家去動(dòng)員，老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來了,，趕緊把門關(guān)上,。何老師敲門很久，不見開門,，干脆就在門口蹲了下來,。一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了,，三個(gè)小時(shí)過去了……精誠所至,，金石為開，門終于開了,，何老師的誠心終于感動(dòng)了老劉,，答應(yīng)第二天就送孩子到學(xué)校去。萬事開頭難,，在何老師的不懈努力下,，村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲,。

孩子們返校了,，但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪,，屋頂年久失修,，睛天抬頭透過破洞可以看見藍(lán)天白云，雨天水珠穿過漏瓦灑向?qū)W生課桌,，師生只好戴著斗笠上課,。一個(gè)個(gè)斗笠，匯成了山村教育最獨(dú)特的風(fēng)景線,，可這風(fēng)景不但不能令人興奮,，卻只有心酸!

孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意，要迅速改變這個(gè)情形,。于是,，她多方求援，找來材料,，請(qǐng)來工匠,，發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長充當(dāng)幫手,，自己也挽上袖子，與大家一起動(dòng)手修桌凳,，上房補(bǔ)屋頂,。一個(gè)星期后，桌凳修好了,，屋頂漏洞補(bǔ)上了,，操場(chǎng)平整了，孩子們終于可以正常上課了,，何老師累得消瘦了一圈,，可她卻開心地笑了。

李子埡村幅員面積廣,，學(xué)生居住分散,，要到校讀書，大都需要翻過一座座山嶺,，淌過一條條大大小小的溪河,。每當(dāng)春夏時(shí)節(jié)，山洪咆哮,，河水暴漲,。學(xué)生的安全揪緊了何xx老師的心。每天,，她早早地守候在河邊,，將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過河，背了這個(gè)社的學(xué)生,，又步行很遠(yuǎn)去背那個(gè)社的,，直到把所有學(xué)生都背過河，才安心上課,。放學(xué)后,，又將他們背過去。常常累得腰酸背痛,，甚至有幾次,，她自己差點(diǎn)被急流沖走。但看到孩子們快快樂樂學(xué)習(xí),、健健康康成長,，她打心眼里覺得高興。

一到冬季,，漫天大雪,，寒風(fēng)凜冽,，教室四壁透風(fēng),，孩子們凍得直打哆嗦,。何老師看在眼里、急在心頭,，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢),，買來比較厚的透明薄膜，將墻壁透風(fēng)處一一釘上,。課余,，她組織孩子們從山里拾來干柴，上課前,，讓孩子們將柴禾燒一下,，待濃煙過后，將火炭放進(jìn)準(zhǔn)備好的爛瓷盅里,，吊在課桌下取暖,。

以前，李子埡村小沒有寢室,，沒有辦公室,，更沒有食堂。孩子們的家離學(xué)校遠(yuǎn),，為不耽誤上課,，只好將午飯帶到學(xué)校吃，吃的是冷飯,。何老師為了照顧孩子們,，也將午飯帶到到學(xué)校吃，并動(dòng)手搭了一個(gè)簡(jiǎn)易灶臺(tái),，從自家拿來一口鍋,，幫學(xué)生蒸飯，孩子們從此吃上了熱騰騰的午飯,?？墒遣痪茫碌睦щy又出現(xiàn)了,，由于地質(zhì)方面的原因,，學(xué)校附近的飲用水源斷了，何老師和學(xué)生們的生活用水必須到半山腰的一個(gè)積水潭去背,，來回要走兩個(gè)多小時(shí)的山路,。因此，學(xué)生們每天放學(xué)回家后,，她還來不及休息,，就又拖著疲憊的身子背著背蔞，把第二天用的水背到學(xué)校去,。這樣日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，一干就是二十余年。

何老師把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的親生子女,，甚至更好,。學(xué)生病了不能來上課，她就在放學(xué)后去學(xué)生家中為他們補(bǔ)課,，有時(shí)來回要一兩個(gè)小時(shí),，回到家已經(jīng)很晚了。李子埡村一社的孤兒王勇,，父親早逝,，母親難耐山里的貧窮與落后，遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),。孤苦無助的小王勇與年邁的奶奶相依為命,，沒有任何經(jīng)濟(jì)來源，家境十分貧寒,，學(xué)費(fèi)更不可能交得上,，眼看就要失學(xué)。何老師拿出自己的工資悄悄替他交上,。當(dāng)時(shí),，她一個(gè)月的工資才幾十元，不僅如此,，何老師還常常幫他買學(xué)習(xí)用品,，將自己孩子的衣服送給他穿。19xx年,，在何老師的努力下和地方黨委政府及有關(guān)部門的關(guān)懷,、幫助下，新學(xué)校建成了,，何老師從半山腰的家搬到了學(xué)校住,，從此，她負(fù)擔(dān)起王勇每天的午飯,。何老師在生活上,、學(xué)習(xí)上無微不至地關(guān)心照顧小王勇，使這個(gè)孤兒又重新感受到了家庭的溫暖,，天真燦爛的笑容又浮現(xiàn)在她的臉上,。看到這些,，她倍感欣慰,。

何老師的家，在離學(xué)校五公里遠(yuǎn)的半山腰,，丈夫體弱多病,，幼子又需照顧,。每天，她沿著崎嶇的山路,，深一腳、淺一腳地在家與學(xué)校間奔忙,。每逢刮風(fēng)下雨,，山路泥濘不堪，上坡時(shí),，只能緊貼著巖壁,，摸索著石頭奮力向上爬;下坡時(shí)，只能屏住呼吸,，緊抓著旁邊的茅草往下梭,，一不小心就有可能掉下山谷。為此,，何老師常常手上流血,，滿身污泥。親朋好友看她那樣辛苦,，紛紛勸她放棄那份待遇并不豐厚的工作,，但是，每次她都堅(jiān)定地?fù)u搖頭,。

為給丈夫治病和辦喪事,，她不僅花光了所有積蓄，還背上了沉重的債務(wù),。失去親人的痛苦和生活的重?fù)?dān),，沉重地壓在她瘦弱的肩上。既要上好課,，又要操持家務(wù),，照顧兩個(gè)年幼的孩子，還得抽時(shí)間去種地……她在教師——農(nóng)民——母親三種角色的不斷轉(zhuǎn)換中過了好幾個(gè)月,，何老師實(shí)在不能面面俱到,，兩全其美，她心力憔悴,，精神感到快要崩潰了,。好幾次她動(dòng)了動(dòng)心，想走下山去,，開始新的生活,，但看到孩子們那一雙雙充滿期待的眼神，又一次次放棄了這個(gè)念頭,。是孩子們對(duì)知識(shí)的渴求,，給了何xx老師生活的勇氣和力量,，堅(jiān)定了她從教的信心和決心，她將小女兒托給年邁的母親照顧,，更加緊張地投入到工作之中,。

盡管工作繁忙，生活艱辛,，但何老師從未放松過學(xué)習(xí),。她一方面大量涉獵教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法知識(shí),，另一方面,，虛心向其他老師請(qǐng)教，業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,。在教學(xué)中,，她不斷摸索，大膽創(chuàng)新,，總結(jié)出一套富有山區(qū)特色,、適合孩子實(shí)際的教育教學(xué)方法。學(xué)生懂事了,，行為習(xí)慣好了,，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，村民們非常高興,，紛紛把孩子送到學(xué)校來,，偏遠(yuǎn)貧窮的李子埡村適齡兒童入學(xué)率終于達(dá)到了100%。

19xx年,，她考取了中師,，兩年后，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè),，由一名民辦教師轉(zhuǎn)為了正式教師,。畢業(yè)分配時(shí)，組織上考慮到她的特殊困難,，打算讓她去條件較好的一所學(xué)校任教,，但她卻堅(jiān)決地回到了李子埡村小，一如既往地堅(jiān)守著山村教師這個(gè)崗位,。

模范教師事跡材料篇二

何xx,，女，xxx人,，中共黨員,，19xx年11月出生，19xx年9月參加工作，現(xiàn)于xx市初級(jí)中學(xué)xx村小任教,。

19xx年秋天,，年僅18歲的何，懷著滿腔的熱情,，走進(jìn)大山,，走進(jìn)xx市初級(jí)中學(xué)李子埡村小任教。當(dāng)時(shí)那里的辦學(xué)條件極差：海拔1500多米,，四面環(huán)著高山,，終年山風(fēng)呼嘯，周圍雜草叢生,，人煙稀少,；不通公路,，山路崎嶇難行,，從山上到山下的鎮(zhèn)上，來回至少也要6個(gè)小時(shí),；教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋不堪：一間破房屋當(dāng)教室,，講臺(tái)是一方凹凸不平的土臺(tái)子，黑板坑坑洼洼,，早已泛白,，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施,。對(duì)剛步入教壇的何來說,，除了要克服這些困難外，還要面對(duì)學(xué)生讀書熱情不高,、學(xué)生家長不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí),。山里人不覺得教育很重要。他們認(rèn)為“讀不讀書都一樣,，看著太陽出來,，背著太陽下山，讀書還不如挖山種地”,，所以失學(xué)兒童很多,。這樣的條件，要留住教師,，留住教師的心,，談何容易！來這里的老師總是來了即思走,，難以安心,，呆得最長的不過一年半載，短的只有一兩個(gè)月，甚至一個(gè)學(xué)期會(huì)換好幾位老師,。缺教師,，工作任務(wù)當(dāng)然就重，一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復(fù)式教學(xué),。

要教書,，首先要有學(xué)生教。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項(xiàng)任務(wù),，她走社串戶,，逐個(gè)宣傳動(dòng)員，盡管道理講了一籮筐,，山里人總是陰沉著臉不理不睬,，何老師就軟磨硬泡，一次不行,，就去二次,，兩次不行，就去三次,、四次,、五次……村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了，早過了入學(xué)的年齡,，但一直沒有上學(xué),。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員，但老劉始終不松口,。老劉那“女娃家上不上學(xué)無所謂”的觀念甚深,，再加上家太窮了，負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難,，所以何老師總也做不通他的工作,，幾次都無功而返。一個(gè)星期天,，何老師又翻過兩座山梁,，到老劉家去動(dòng)員，老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來了,，趕緊把門關(guān)上,。何老師敲門很久，不見開門,，干脆就在門口蹲了下來,。一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了,，三個(gè)小時(shí)過去了……精誠所至,，金石為開，門終于開了，何老師的誠心終于感動(dòng)了老劉,，答應(yīng)第二天就送孩子到學(xué)校去,。萬事開頭難，在何老師的不懈努力下,，村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校,，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。

孩子們返校了,，但實(shí)際困難又接踵而至,。以前的桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修,，睛天抬頭透過破洞可以看見藍(lán)天白云,，雨天水珠穿過漏瓦灑向?qū)W生課桌，師生只好戴著斗笠上課,。一個(gè)個(gè)斗笠,，匯成了山村教育最獨(dú)特的風(fēng)景線，可這風(fēng)景不但不能令人興奮,，卻只有心酸,！

孩子們總不能一直這樣上課吧,？何老師暗暗打定主意,，要迅速改變這個(gè)情形。于是,，她多方求援,，找來材料，請(qǐng)來工匠,，發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長充當(dāng)幫手,，自己也挽上袖子，與大家一起動(dòng)手修桌凳,，上房補(bǔ)屋頂,。一個(gè)星期后，桌凳修好了,，屋頂漏洞補(bǔ)上了,，操場(chǎng)平整了，孩子們終于可以正常上課了,，何老師累得消瘦了一圈,，可她卻開心地笑了。

李子埡村幅員面積廣,，學(xué)生居住分散,，要到校讀書，大都需要翻過一座座山嶺，淌過一條條大大小小的溪河,。每當(dāng)春夏時(shí)節(jié),，山洪咆哮，河水暴漲,。學(xué)生的安全揪緊了何xx老師的心,。每天，她早早地守候在河邊,，將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過河,，背了這個(gè)社的學(xué)生，又步行很遠(yuǎn)去背那個(gè)社的,，直到把所有學(xué)生都背過河,，才安心上課。放學(xué)后,，又將他們背過去,。常常累得腰酸背痛，甚至有幾次,，她自己差點(diǎn)被急流沖走,。但看到孩子們快快樂樂學(xué)習(xí)、健健康康成長,，她打心眼里覺得高興,。

一到冬季，漫天大雪,，寒風(fēng)凜冽,，教室四壁透風(fēng)，孩子們凍得直打哆嗦,。何老師看在眼里,、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資（當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢）,，買來比較厚的透明薄膜,，將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余,，她組織孩子們從山里拾來干柴,，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下,，待濃煙過后,，將火炭放進(jìn)準(zhǔn)備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖,。

以前,，李子埡村小沒有寢室,，沒有辦公室，更沒有食堂,。孩子們的家離學(xué)校遠(yuǎn),，為不耽誤上課，只好將午飯帶到學(xué)校吃,，吃的是冷飯,。何老師為了照顧孩子們，也將午飯帶到到學(xué)校吃,，并動(dòng)手搭了一個(gè)簡(jiǎn)易灶臺(tái),，從自家拿來一口鍋，幫學(xué)生蒸飯,，孩子們從此吃上了熱騰騰的午飯,。可是不久,，新的困難又出現(xiàn)了,，由于地質(zhì)方面的原因，學(xué)校附近的飲用水源斷了,，何老師和學(xué)生們的生活用水必須到半山腰的一個(gè)積水潭去背,，來回要走兩個(gè)多小時(shí)的山路。因此,，學(xué)生們每天放學(xué)回家后,，她還來不及休息，就又拖著疲憊的身子背著背蔞,，把第二天用的水背到學(xué)校去,。這樣日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，一干就是二十余年。

何老師把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的親生子女,，甚至更好,。學(xué)生病了不能來上課，她就在放學(xué)后去學(xué)生家中為他們補(bǔ)課,，有時(shí)來回要一兩個(gè)小時(shí),，回到家已經(jīng)很晚了。李子埡村一社的孤兒王勇,，父親早逝,，母親難耐山里的貧窮與落后，遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),。孤苦無助的小王勇與年邁的奶奶相依為命,，沒有任何經(jīng)濟(jì)來源,，家境十分貧寒，學(xué)費(fèi)更不可能交得上,，眼看就要失學(xué),。何老師拿出自己的工資悄悄替他交上。當(dāng)時(shí),，她一個(gè)月的工資才幾十元,，不僅如此，何老師還常常幫他買學(xué)習(xí)用品,，將自己孩子的衣服送給他穿,。19xx年，在何老師的努力下和地方黨委政府及有關(guān)部門的關(guān)懷,、幫助下,，新學(xué)校建成了，何老師從半山腰的家搬到了學(xué)校住,，從此,，她負(fù)擔(dān)起王勇每天的午飯。何老師在生活上,、學(xué)習(xí)上無微不至地關(guān)心照顧小王勇,，使這個(gè)孤兒又重新感受到了家庭的溫暖，天真燦爛的笑容又浮現(xiàn)在她的臉上,?？吹竭@些，她倍感欣慰,。

何老師的家,，在離學(xué)校五公里遠(yuǎn)的半山腰，丈夫體弱多病,，幼子又需照顧,。每天，她沿著崎嶇的山路,，深一腳,、淺一腳地在家與學(xué)校間奔忙。每逢刮風(fēng)下雨,，山路泥濘不堪,，上坡時(shí)，只能緊貼著巖壁,，摸索著石頭奮力向上爬,；下坡時(shí)，只能屏住呼吸,，緊抓著旁邊的茅草往下梭,，一不小心就有可能掉下山谷,。為此，何老師常常手上流血,，滿身污泥,。親朋好友看她那樣辛苦，紛紛勸她放棄那份待遇并不豐厚的工作,，但是,，每次她都堅(jiān)定地?fù)u搖頭。

為給丈夫治病和辦喪事,，她不僅花光了所有積蓄,，還背上了沉重的債務(wù)。失去親人的痛苦和生活的重?fù)?dān),，沉重地壓在她瘦弱的肩上,。既要上好課，又要操持家務(wù),，照顧兩個(gè)年幼的孩子,，還得抽時(shí)間去種地……她在教師——農(nóng)民——母親三種角色的不斷轉(zhuǎn)換中過了好幾個(gè)月，何老師實(shí)在不能面面俱到,，兩全其美,，她心力交瘁，精神感到快要崩潰了,。好幾次她動(dòng)了動(dòng)心,，想走下山去，開始新的生活,，但看到孩子們那一雙雙充滿期待的眼神,，又一次次放棄了這個(gè)念頭。是孩子們對(duì)知識(shí)的渴求,，給了何xx老師生活的勇氣和力量,，堅(jiān)定了她從教的信心和決心，她將小女兒托給年邁的母親照顧,，更加緊張地投入到工作之中,。

盡管工作繁忙，生活艱辛,，但何老師從未放松過學(xué)習(xí)。她一方面大量涉獵教育學(xué),、心理學(xué)和教材教法知識(shí),，另一方面，虛心向其他老師請(qǐng)教,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,。在教學(xué)中,，她不斷摸索，大膽創(chuàng)新,，總結(jié)出一套富有山區(qū)特色,、適合孩子實(shí)際的教育教學(xué)方法。學(xué)生懂事了,，行為習(xí)慣好了,，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，村民們非常高興,，紛紛把孩子送到學(xué)校來,，偏遠(yuǎn)貧窮的李子埡村適齡兒童入學(xué)率終于達(dá)到了100%。

19xx年,，她考取了中師,，兩年后，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè),，由一名民辦教師轉(zhuǎn)為了正式教師,。畢業(yè)分配時(shí)，組織上考慮到她的特殊困難,，打算讓她去條件較好的一所學(xué)校任教,，但她卻堅(jiān)決地回到了李子埡村小，一如既往地堅(jiān)守著山村教師這個(gè)崗位,。

模范教師事跡材料篇三

xx是xx區(qū)xx學(xué)校的一名青年教師,，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校初三年級(jí)實(shí)驗(yàn)班班主任，是一位有13年黨齡,、11年教齡的中學(xué)教師,。從教以來，我熱愛自我的崗位,，熱衷于自我的事業(yè),，平時(shí)工作中對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,、對(duì)待教育工作精益求精,。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、求索中,，構(gòu)成了一套自我的教育方法和理念，成績(jī)比較好,，學(xué)生,、家長對(duì)我也十分滿意，為了我的學(xué)生,，我快樂著,，并不斷努力實(shí)踐著自我人生的諾言,，默默的做著自我該做的工作，此刻回想起來,，可謂平平淡淡,，從從容容。

我與20xx年9月調(diào)入xx學(xué)校,。校領(lǐng)導(dǎo)委以重任,，于是，我成了實(shí)驗(yàn)班的班主任兼任課教師,。雖說是實(shí)驗(yàn)班,，但是學(xué)生的知識(shí)水平，養(yǎng)成習(xí)慣,，還存在必須的問題,。我深知：我的教育教學(xué)行為在學(xué)校起著多么至關(guān)重要的作用。

要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí),，從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí),。我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》,、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾?卡耐基的人生哲學(xué)叢書等,，這類書能豐富思想,，幫忙我們?cè)谙驅(qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)，能夠侃侃而談,，滔滔不絕,，令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著,，《班主任之友》《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志,。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,，往往在看到有關(guān)時(shí)迎刃而解,。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄,，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫忙極大,。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更簡(jiǎn)單活潑而高效,。

我不會(huì)忘記這屆學(xué)生上初一時(shí)的生活,，每一天第一個(gè)到校，每一天很晚離校,，全班38名學(xué)生,，每一名學(xué)生都需要關(guān)心，每一件小事都不能忽略,，每一個(gè)教育契機(jī)都不能錯(cuò)過,。常常是整天扎在學(xué)生堆里，甚至連午飯時(shí)光都會(huì)忘記,。我想：在校的每一分鐘時(shí)光都應(yīng)當(dāng)很好的利用,。

雖說xx地區(qū)的學(xué)生均是農(nóng)村的孩子，但是,，自理潛力還較差,，

蘇霍姆林斯基說過：”要成為孩子的真正教育者，就要把自我的心奉獻(xiàn),。

給他們,。”可見,，我們教師平素不能師道尊嚴(yán),，不能擺架子，只有虛心聽取學(xué)生的意見,，把學(xué)生當(dāng)成知己的朋友,，對(duì)他們充分地加以信任，這樣學(xué)生才會(huì)把心里話告訴你,，他們才會(huì)沒完沒了地向你傾吐心中的沉悶和不快,。

實(shí)驗(yàn)班是讓每一位成人所向往的，對(duì)于學(xué)生而言,，他們感受的是一時(shí)的榮耀,，更多的是痛苦與壓力。應(yīng)對(duì)流動(dòng)管理制度,，他們心中的恐懼感在增加;應(yīng)對(duì)初中知識(shí)的增加,，課型的轉(zhuǎn)變，他們感到難于應(yīng)付;相對(duì)而言,，處于良好狀態(tài)的基礎(chǔ),，讓他們不斷受打擊，甚至許多同學(xué)認(rèn)為自我無藥可救,，不是屬于優(yōu)生行列中……信心的缺失是做學(xué)問最忌諱的事情,。我也曾找她們個(gè)別談心，也曾不止一次的強(qiáng)調(diào)人應(yīng)當(dāng)有自信,，但是,，效果都不太理想。

記得那是初一第二學(xué)期發(fā)生的一件事,，我在學(xué)生沒有任何準(zhǔn)備的狀況下,，要求他們當(dāng)堂背誦并默寫《竹頌》全文的資料。而且,，條件是,，不完成任務(wù)就不會(huì)放學(xué),。當(dāng)時(shí)能感受到，孩子們對(duì)自我的無限的敵意,，迫于無奈,、苦于想按時(shí)回家，只能放開聲音,、想盡辦法,，背誦課文。結(jié)果,，全班2/3以上的同學(xué)都能完成任務(wù),。事后，要求全班同學(xué)寫了課后感,，并且,，召開了臨時(shí)性的.主題班會(huì)——《一切為了明天》，那一次,，我們師生彼此袒露了內(nèi)心,，發(fā)泄了積壓在心中近一年之久的委屈與酸楚，整個(gè)班級(jí)哭聲一片,，但大家發(fā)自內(nèi)心的聲音都是：我不差,，我能行!

不到一個(gè)月的時(shí)光，學(xué)生的進(jìn)步便明顯的體現(xiàn)了出來,。他們第一次有了實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的優(yōu)越感,。

進(jìn)入初二，我提倡學(xué)生自我管理,，采用小范圍集中和個(gè)別談話的形式,，找學(xué)生談心，將水平潛力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)集中在一齊,，推薦他們展開學(xué)科預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)小組，鼓勵(lì)他們之間比,、學(xué),、趕、幫,、超,，很快他們就發(fā)現(xiàn)了自我未曾想到的潛力,。

一個(gè)學(xué)期下來，我班級(jí)是穩(wěn)定向上的,。無論是軍訓(xùn)會(huì)操比賽,，主題班會(huì)觀摩，五項(xiàng)評(píng)比,，還是拔河比賽,，幾乎各項(xiàng)活動(dòng)中我們班都能展露頭腳,。從而促使了初三年級(jí)工作的正常與穩(wěn)定,。

魏某某是一個(gè)性格外向的女生，熱愛群眾,，樂于助人,，但是社會(huì)交往卻比較復(fù)雜。而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一向不理想,，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)三名之內(nèi),。第二個(gè)學(xué)期初，在周記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗,。我已經(jīng)不用奮斗了,，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學(xué)”,。在大家看來,，她是屬于“無藥可救”了，從策略上講能夠放下了,。但是,，我相信自我的眼光：它不是一個(gè)笨孩子，相反,，她很聰明,。于是我透過多次家訪，了解到她的家庭狀況：父母長期大架,，孩子感受不到家庭的溫暖……幫忙她的父母緩和僵死的關(guān)系,，重拾一切為了孩子的信念。功夫不負(fù)有心人,，幾個(gè)月之后,，回報(bào)給我的事孩子燦爛的微笑……每每回想到這些事情，她總會(huì)說：“沒有張老師,，就沒有這天的魏某某……”看到她每一天開開心心的來上學(xué),，幾乎聽不到一句任課老師對(duì)她的批評(píng)，我感到很欣慰!

在人類進(jìn)入新紀(jì)元的這天,，孩子們的健康成長日益成為學(xué)校,、家庭和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。由于孩子學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)習(xí)資料與實(shí)踐活動(dòng)的增多,，他們?cè)谔岣咦陨砭C合素質(zhì)的同時(shí)所產(chǎn)生的心理壓力和心理障礙往往被我們忽視,。而這些心理因素的消極作用恰恰是阻礙孩子們健康成長的最大隱患。作為班主任,，我們有職責(zé)也有義務(wù)擔(dān)負(fù)起孩子們成長過程中的”心理醫(yī)生”這個(gè)重任,。

1、要細(xì)心觀察,，了解學(xué)生的真實(shí)思想,。

導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的因素很多，而且由于環(huán)境,、性格,、性別等方面的差異，每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問題可能會(huì)做出不一樣的反應(yīng),。對(duì)于這一切,，班主任一方面要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化;另一方面要透過談心活動(dòng)，打開學(xué)生心靈的窗戶,，使學(xué)生無所顧忌,，愿意向教師傾訴真情。正像裴斯泰洛齊所說：”每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無誤地從孩子的眼,、嘴,、額的動(dòng)作來了解他內(nèi)情緒緒的每一種變化?！痹谡业搅水a(chǎn)生心理障礙的根本原因后,，我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生個(gè)體的差異，因材施教,、”對(duì)癥下藥”,。

狀況告知家長，期望家長”望子成才”的心理不要太急切,，并和家長一齊商討了教育孩子的方法和措施,。在老師和家長的共同努力下，很快,，以前那個(gè)活潑可愛的小姑娘又回來了,。

2、要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，溝通家長,、教師、學(xué)生三方面的情感交流,。

學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重,，不僅僅有著學(xué)校方面的原因,，家庭方面也有著重要影響。有的家庭,，父母關(guān)系緊張,，孩子因缺少關(guān)愛而變得自卑、情緒低迷,，易沖動(dòng);有的家庭,，父母工作忙對(duì)孩子無暇顧及，放任自流,，導(dǎo)致孩子不求上進(jìn),，自暴自棄;還有的家庭過分溺愛孩子，嬌縱了孩子自私,、任性,、我行我素的心理……以上家庭因素地影響，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展,，在性格上孤僻、膽小,、憂郁,、人際關(guān)系不良，以自我為中心,，不能與人合作等,。這些都會(huì)危害著孩子的心理健康。針對(duì)這些問題,，班主任可主動(dòng)爭(zhēng)取家長的支持,，協(xié)同工作，共同研究和解決孩子們的心理問題,。在實(shí)際工作中,，我一方面要利用家長會(huì)的形式，就共性問題與家長進(jìn)行雙向交流,，以便溝通思想,，相互配合;另一方面要透過家訪和個(gè)別談話方式，就個(gè)別問題與家長取得聯(lián)系,，找出病因,，密切合作。在家長和老師地共同努力下,，將問題消滅在萌芽狀態(tài),。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，真正與家長真誠,、和諧地溝通,，才能客觀,、全面地了解學(xué)生的心理成長過程，減少教育的盲目性,，提高教育效果,。

3、積極開展豐富多彩的活動(dòng),，豐富學(xué)生的精神生活,。

學(xué)生時(shí)代，”家庭--學(xué)?！眱牲c(diǎn)一線的生活單調(diào),、乏味，限制了學(xué)生的視野和活動(dòng)空間,。緊張而富于競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)生活,，很容易使學(xué)生產(chǎn)生緊張、壓抑,、憂郁的心理,。因此，班主任要根據(jù)青少年好奇,、好玩,、好動(dòng)、好積極思維的特點(diǎn),，利用自習(xí)或業(yè)余時(shí)光,，組織一些豐富多彩的文化活動(dòng)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中學(xué)習(xí),、成長,。如我在班級(jí)中經(jīng)常開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，班際,、校際間的交往活動(dòng),，興趣小組活動(dòng)，讀書交流活動(dòng)等,，使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,，發(fā)展特長，陶冶情操,，開闊眼界,，最大限度地滿足兒童的心理需要，為學(xué)生生動(dòng)活潑,、健康地成長帶給廣闊的空間,。班主任既要做一個(gè)”傳道授業(yè)”的師長，而且應(yīng)當(dāng)扮好學(xué)生的”心理醫(yī)生”這個(gè)主角,，正確,、及時(shí)地解決,、疏導(dǎo)孩子成長過程中的心理問題，促進(jìn)孩子的健康成長,。

我很喜歡備課,，也喜歡認(rèn)真選題，更喜歡系統(tǒng)總結(jié)和梳理,。我認(rèn)為把握方向,，精講多練，能讓學(xué)生在減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)收獲喜悅,。

我喜歡利用返校的日子,，將學(xué)生的習(xí)題、作文統(tǒng)統(tǒng)收上來認(rèn)真批閱,，雖然同事總說我象是在搞“游擊戰(zhàn)”,，可我卻認(rèn)為“學(xué)生大老遠(yuǎn)的來了，不為學(xué)生付出些什么,，他們會(huì)感到個(gè)性冤……”

我從未真正厭惡過一名學(xué)生,。如果談起學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià)，他們的話可多了：“能在笑聲中學(xué)到知識(shí)”“張老師待人很公平”“我們發(fā)言的機(jī)會(huì)個(gè)性多,，老師很尊重我們的意見”……有一名叫小飛的同學(xué),，他是一個(gè)課上睡大覺，醒后喋喋不休的人,。唯獨(dú)聽語文課，而且還回答問題,。他在作文中寫道：“張老師是第一個(gè)也是唯一一個(gè)俯下身子對(duì)我講話的人”也正是由于這個(gè)十分平常的舉止,，讓一個(gè)問題生對(duì)自我刮目相看。其實(shí),，在我的語文課上同學(xué)受表揚(yáng)的機(jī)會(huì)很多,，即便是學(xué)生答錯(cuò)了，我也會(huì)給他們一點(diǎn)再答一次的勇氣,，因?yàn)?，?duì)于一名學(xué)生而言，信心比什么都重要,。無限的寬容,，難得的諒解，風(fēng)趣的語言,，滿腹的經(jīng)倫,，會(huì)俘虜所有的學(xué)生。

平時(shí),，我還擠出點(diǎn)滴時(shí)光,，用筆認(rèn)真記錄自我的班級(jí)工作,，反思自我的班級(jí)管理。幾年來,，撰寫了超多工作日記,、教育隨筆，并積極向各種報(bào)刊雜志投稿,?！肚楦屑茉O(shè)心橋愛心鑄造師魂》獲xx區(qū)師德論文評(píng)選三等獎(jiǎng)?！都?xì)微之處抓養(yǎng)成》在xx區(qū)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)評(píng)選中獲優(yōu)秀獎(jiǎng),，同年在《北京教育雜志》增刊上發(fā)表。班主任工作經(jīng)驗(yàn)在?？峡?。

我是一個(gè)平凡而普通的人，依然會(huì)工作在平凡的崗位上……,。

路慢慢其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

模范教師事跡材料篇四

xx年來，他本著“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生,。愛崗敬業(yè),，教書育人;為人師表，無私奉獻(xiàn);-----雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉,，但卻用平凡而崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地。每一天,，他默默實(shí)踐著心中不變的誓言------以教師為職業(yè),，教育為事業(yè)，不讓一天虛度,。每一天他的心總是和學(xué)生貼得那么近,，都過得那樣的忙碌和充實(shí);特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任，器重;學(xué)生的尊敬,，愛戴;學(xué)生家長的寄托和感謝,，都令他欣慰無比，不斷前進(jìn),，促使他在三尺講臺(tái)邊,，勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地默默奉獻(xiàn),，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,。

一,、信念堅(jiān)定，律己育人作為一名普通教師和共產(chǎn)黨員,，他注重師德,，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍;把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中,。以“科學(xué)發(fā)展觀”作為行動(dòng)的指南,，提高政治覺悟。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐,，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響,、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，扎扎實(shí)實(shí)做好教導(dǎo)處工作和教學(xué)本職工作,。與同事相處時(shí)，總是以“與人為善”的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)同事,，把黨組織的溫暖通過自己傳輸給每位同事;無論參加什么集體活動(dòng),，他始終積極主動(dòng)，不計(jì)得失,，勇挑重?fù)?dān),。全面正確了解實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的核心、內(nèi)容和意義,，用自身的言行感召周圍的同志,。在他多年的教育工作生涯中，辛勤耕耘,，甘灑汗水,，用熱血譜寫歷史，用青春鑄造人生,，以一名共產(chǎn)黨員的胸懷和行動(dòng)執(zhí)著追求，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想,，積極傳播先進(jìn)文化知識(shí),，在平凡而偉大的教育工作中，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著共產(chǎn)黨員的本色和風(fēng)采,。

“老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事”是他的座右銘，把滿腔熱情傾注到黨的教育事業(yè)中,，把理想之根扎在三尺講臺(tái)上,，用博大的愛心、不懈的追求和無私的奉獻(xiàn),，托起了一個(gè)個(gè)明天的希望,，譜寫著自己平凡而絢麗的人生,。他在工作中，堅(jiān)持誠實(shí)敬業(yè),，做到加班加點(diǎn)不叫累,、取得成績(jī)不驕傲。從不計(jì)較個(gè)人得失,，無私奉獻(xiàn),，把自己的青春奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育，做到不遲到,，不曠課,，除特殊情況外，他是不會(huì)隨意請(qǐng)假的,，甘當(dāng)教育戰(zhàn)線上的“老黃?！薄?/p>

二,、默默耕耘,，成績(jī)突出。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。該教師把抓教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位,，他響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，實(shí)施有效教學(xué),，認(rèn)真鉆研教材,，有效備課,，上高效課,，布置有效作業(yè)，進(jìn)行有效批改,，有效檢測(cè)和有效輔導(dǎo)，每學(xué)期他都圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),。作為一名共產(chǎn)黨員,，他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎,，嚴(yán)格要求自己和學(xué)生,。強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮,，他善于調(diào)查研究，積極思考，和本年級(jí)的任課老師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān),，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，使各項(xiàng)工作逐步提高,，經(jīng)常和教研組的其他老師共同探討教學(xué)疑難，使自己教學(xué)水平得到提高,。

一份耕耘,，一份收獲。他在教育工作中事事以身作則,，時(shí)時(shí)起到模范帶頭作用,，在業(yè)務(wù)上孜孜不倦，刻苦鉆研,，在工作中兢兢業(yè)業(yè),，迎難而上，無論在什么崗位,，都是服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，從不沾輕怕重，任勞任怨,。工作中勤勤懇懇,，求真務(wù)實(shí),，他通過不懈的努力奮斗取得了出色的成績(jī)。20xx年以來,，該教師幾乎都是擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。20xx年,，20xx年,，20xx年分別獲得縣級(jí)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師稱號(hào),。20xx年鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。20xx年他和本校另一位教師所任的平行班級(jí)數(shù)學(xué)通過測(cè)試,，學(xué)校榮獲xx所基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位之一,。他自參加工作以來，曾獲得鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀教育工作者,、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)二十余次。

三,、情系學(xué)生,，無私奉獻(xiàn)。作為一名黨員,，該教師以自己獨(dú)特,、卓有成效的教育管理在工作崗位上體現(xiàn)了黨員的先進(jìn)性作用。他沒有華麗的言辭,，沒有優(yōu)雅的風(fēng)采,，卻能深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學(xué)生，打動(dòng)著一個(gè)個(gè)對(duì)子女疏于管教的家長,，在極短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變了學(xué)生以前的面貌,。原因就在于他把學(xué)生視為子女，把學(xué)生家長視為自己的家人和朋友,。他和他的學(xué)生親密無間,。在同學(xué)們心目中向老師是一位沒有師長架子，真正做到了解學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生心靈的老師,。學(xué)生們遇到事情總愛去找向老師說，學(xué)習(xí)生活上的困難,，同學(xué)相處的問題,，和父母關(guān)系的處理上，總能得到向老師悉心的幫助,，大道理可能不多,，但是一定會(huì)有新的收獲和啟迪,。

他的學(xué)生曾在日記中寫到：“xxx老師，您不但教我們?cè)S多知識(shí),，而且還教我們?cè)鯓幼鋈?。您?duì)我的.教育勝過我爸爸對(duì)我的教育?！薄爸x謝您為我們打開了知識(shí)的大門,，您不僅這樣，您是我第一個(gè)覺得非常親切,，見到您非常放松,，您就像我的朋友——”“我很高興做您的學(xué)生，短短六年時(shí)間就過去了,，在和您相處的日子里,，有講不完的心里話，回憶著這一切,，眼淚便不住的落下,，您是多么關(guān)心我們，多么體貼啊!您就像辛勤的園丁培育著祖國的花朵,，只可惜我們相處的時(shí)間太短了,，現(xiàn)在只好用優(yōu)異的成績(jī)，來報(bào)答您,，xxx老師您知道嗎?我多么想叫您一聲爸爸呀!每當(dāng)我想起這兩個(gè)字,，都忍不住地流下眼淚?！痹?jīng)有一位畢業(yè)班學(xué)生,，他是個(gè)孤兒，因車禍?zhǔn)チ烁赣H,，母親又拋棄了他,，在班上他什么壞事都干過，經(jīng)過多次個(gè)別引導(dǎo)教育,，后來變了,，畢業(yè)的時(shí)候，曾在日記里寫道：“謝謝為我把腦海里不干凈的水排掉了,，又放來了新的海水,，讓我整個(gè)人煥然一新，是您挽救了我,，重新做人,，您對(duì)我的教導(dǎo)和教育我會(huì)永遠(yuǎn)記在心上，”“沒有最好,，只有更好”這是他的工作目標(biāo),，只有在不懈的工作中積累經(jīng)驗(yàn)才會(huì)使以后的工作更加圓滿,。

近幾年來，隨著農(nóng)村留守兒童的增多,，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，課堂上不認(rèn)真聽課，課后作業(yè)不按時(shí)完成,，課間與同學(xué)打鬧,，學(xué)習(xí)無自覺性，他長期利用星期天幫他們補(bǔ)習(xí)功課,，同時(shí)也開導(dǎo)他們的思想教育。俗話說：“知之深,，愛之切”,。作為教師，不僅要對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé),，關(guān)愛他們的學(xué)習(xí),、生活，對(duì)家庭生活困難的孩子更要給予特別的關(guān)愛,。那是20xx年,，班里有個(gè)學(xué)生的父親原是體弱多病的單親家庭，因沒錢給孩子交住校的生活費(fèi),，就不讓孩子上學(xué)了,。他知道后多次到家做工作。為了不讓孩子失學(xué),，他用自己200多元的工資替她交了兩個(gè)學(xué)期的生活費(fèi),，直到她小學(xué)畢業(yè)，雖然這點(diǎn)錢不多,，但正體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的關(guān)心和無私奉獻(xiàn),。如今，這個(gè)孩子在中學(xué)學(xué)習(xí),，每次回家見到他都像見到父母一樣,，總是那樣親切，是xxx老師改變了她的人生,。熱愛教育,，關(guān)心學(xué)生在他身邊無處不在，這些年來,，數(shù)不勝數(shù),，他那種對(duì)教育的摯愛和全身心的投入，正是他的一批又一批送出,，贏得了社會(huì),，學(xué)生,，家長，學(xué)校的贊揚(yáng),，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模,。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，是他作為一名教師對(duì)生命價(jià)值的追求,，全心全意為人民服務(wù)，為教育服務(wù),，履行好一名教師和黨員應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),。愛無價(jià)，情永恒,，為了教育的發(fā)展,，學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展,，學(xué)校的發(fā)展向老師用自己的愛,，自己的情，永遠(yuǎn)在教育的道路上耕耘著,，探索著,，奉獻(xiàn)著，追求著--------,。時(shí)間飛逝,，日月如梭。他在平凡的教育戰(zhàn)線上走過了33個(gè)春秋,，多年的教育生活,，讓他付出了許多，同時(shí)他也真正體會(huì)到了勞動(dòng)者的艱辛與快樂,，他愛偉大的教育事業(yè),，更愛可愛的孩子們，他常說：“我選擇了教育,，決不后悔!”

模范教師事跡材料篇五

x老師,，河三口高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教師，從20xx年參加工作以來,，以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)心,，獻(xiàn)身教壇，盡忠職守,，從不言悔,。

陶行知先生曾說：“為師須盡責(zé)，不可誤人子弟?！庇崂蠋熞庾R(shí)到,，教師不應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)知識(shí),、聯(lián)系知識(shí)最后連貫和使用知識(shí),，要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人格,，努力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育體系,。“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào),，不是一個(gè)空洞的話題,，而是一種教育品格，一種教育理念,。

作為一名信息技術(shù)教師,，她從不因?yàn)樽约旱恼n是一門“副課”而怠于備課，為了上好每一堂課,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的精神,，學(xué)習(xí)本市其他老師的案例設(shè)計(jì),，觀看精品課光盤，通過網(wǎng)絡(luò)等多種方式學(xué)習(xí)其他人先進(jìn)的教學(xué)理念,，并且把這些理念運(yùn)用的實(shí)際的教學(xué)中,，做到學(xué)以致用。并積極的撰寫教學(xué)反思,，把自己在教學(xué)過程中遇到的困惑,、得到的體會(huì)寫在反思中，為自己的下一輪教學(xué)做準(zhǔn)備,。她始終堅(jiān)持潛移默化地改變,、感染學(xué)生，用發(fā)自內(nèi)心的愛,，激情地引導(dǎo)學(xué)生,，力求使學(xué)生達(dá)到認(rèn)知與情感、知識(shí)與智力,、主動(dòng)精神與社會(huì)責(zé)任的和諧統(tǒng)一,。

“做一名科研型的教師”是對(duì)教師的新的要求。

x老師自工作以來,，參加了多個(gè)課題,，除了給這些課題提供技術(shù)支持外，還參加課題研究,，如參加了張黎瑛老師主持的《信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施了連續(xù)性問題的解決方法的研究》這一區(qū)級(jí)課題,，在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、設(shè)計(jì)問題、解決問題的能力,，盡管把課題融入到教學(xué)中需要教師更多的精力,，但是讓學(xué)生更有意義的學(xué)習(xí)，這就值了,。

在課題研究的過程中,，俞老師還積極撰寫教育教學(xué)論文，多篇論文獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng),。

學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,，在要求學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們也應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

作為一名信息技術(shù)教師,，x老師發(fā)現(xiàn)在日常中要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多了，從專業(yè)知識(shí)到裝機(jī)維修,；從網(wǎng)頁制作到平面設(shè)計(jì),，從課件制作到網(wǎng)站維護(hù)等等，這些都需要掌握,，所以只要有機(jī)會(huì),，她就會(huì)學(xué)習(xí)。

除了自主學(xué)習(xí)外,，x老師還積極參加正規(guī)的培訓(xùn),，如江蘇省的骨干教師培訓(xùn)，常州市教師編程能力培訓(xùn),、江蘇省網(wǎng)管培訓(xùn),，還參加了揚(yáng)州大學(xué)的在職碩士班的學(xué)習(xí)，并于20xx年12月取得了碩士學(xué)位證書,。

愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神,，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的,；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神,，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒玻瑳]有平凡的愛崗敬業(yè),，就沒有偉大的奉獻(xiàn),。

模范教師事跡材料篇六

江寅（岳陽市南湖新區(qū)金鶚小學(xué)）援教于平江縣梅仙鎮(zhèn)萬谷學(xué)校。典型事例：

組織了金鶚——萬谷手拉手——捐書活動(dòng),。這次活動(dòng)捐書1000多冊(cè)及各種學(xué)習(xí)用品和體育用品若干,。親自整理歸類書籍給萬谷全校6各班級(jí)都建起了圖書角。這次捐贈(zèng)活動(dòng)讓城里和山里雙方的孩子都感受著愛的力量，愛的快樂,。手拉手活動(dòng)帶動(dòng)了兩地的孩子從小窗口看大世界,，從對(duì)比中找到自己的責(zé)任，從互助中品味助人的快樂,。

在這一年了江寅老師精心教學(xué),，利用所有的下課時(shí)間，放學(xué)時(shí)間,，以及雙休日的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生近4000人次,。利用空余對(duì)所教的69名學(xué)生（六年級(jí)30名，四年級(jí)39）進(jìn)行全面家訪,，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行因材施教,，把一個(gè)六年的語文成績(jī)片區(qū)排名二十幾名，優(yōu)秀率不足10%,，全班學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不足150個(gè)字的班級(jí)提升到了片區(qū)第2名,，優(yōu)秀率上升到80%以上，并且送上了多篇優(yōu)秀參賽作文,；把四年級(jí)的英語片區(qū)排名十幾名的班級(jí),，通過半年努力，榮獲了"20xx年下半學(xué)期期末統(tǒng)考四年級(jí)英語課一等獎(jiǎng)"的榮譽(yù),。全面激發(fā)了所教兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,！

支教時(shí)間，除了給大山的孩子們,，還分享給了大山里的特崗老師們。江老師手把手教三年級(jí)語文的新特崗老師如何快速的讓學(xué)生把握習(xí)作的技巧,。細(xì)心的提點(diǎn)四年級(jí)的數(shù)學(xué)特崗老師上數(shù)學(xué)課用語要精確,，不要用模糊概念說話，作圖方法要準(zhǔn)確,，不要隨性,，不要誤導(dǎo)學(xué)生。在處理學(xué)生問題上,，不要簡(jiǎn)單粗暴,，要有技巧，曉之以理動(dòng)之以情,。教二年級(jí)的特崗老師如何生動(dòng)形象的教學(xué)生字,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)一年的的特崗老師如何輔導(dǎo)學(xué)困生,。為了讓這些新的特崗老師快速成長,，邀請(qǐng)她們隨時(shí)來聽我的隨堂課，也不斷的走進(jìn)她們的課題。只要我有時(shí)間,，就去聽聽她們的課,，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)新老師快速成長,。課間成了為大家解疑排惑的檔期,。指導(dǎo)楊小旭（20xx年特崗教師）參加片區(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽課，獲得二等獎(jiǎng),；指導(dǎo)張紫薇（20xx年特崗教師）參加片區(qū)的英語競(jìng)賽課,，獲得三等獎(jiǎng)。

收到支教最感人的語言：四年級(jí)的孩子說,，我愛英語老師——江老師,！我喜歡英語！六年級(jí)的孩子說,，謝謝江老師來教我們,，有您真好！

在支教期間,，江老師參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會(huì),，為有困難的學(xué)生捐款捐物，帶著自己的愛心,，種下一顆善的種子,，愛的溫暖灑滿人間！20xx年7月30日參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會(huì)一對(duì)一的助學(xué),，支助平江縣木金鄉(xiāng)一位父親身患癌癥,，家徒四壁但20xx年考上平江縣一中的余欣同學(xué)高中三年的學(xué)費(fèi)。用自己綿薄之力幫助這位優(yōu)秀的孩子走出困境,。

在20xx年的平江支（援）教年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀,；在20xx年下學(xué)期期末考試中榮獲四年級(jí)英語科一等獎(jiǎng)；在20xx—20xx學(xué)年度"三區(qū)"受援工作中,，被評(píng)為優(yōu)秀教師,。

模范教師事跡材料篇七

崔軍霞同志自1997年9月參加工作以來，一直在輝縣市吳村第二中學(xué)任教,，十五年前,，她懷著對(duì)教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái),。從踏入講臺(tái)的第一天起,，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言,，并為自己定下了“干一行,，愛一行,，精一行”的工作準(zhǔn)則。從教十五年來,，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，愛業(yè)，敬業(yè),，樂業(yè),，十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學(xué)生,，在教育教學(xué)上,，她用全部的深情和愛心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章,。

作為一名教師,，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等,，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學(xué)水平,，把學(xué)習(xí)做為自己的使命,，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。在課堂教學(xué)中,，能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，開展互動(dòng)式教學(xué),，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

在教學(xué)工作中,，她做到了既教書又育人，具體體現(xiàn)在,，能利用教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生過程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，使學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)、誠信的習(xí)慣,，通過知識(shí)的理解和應(yīng)用的教學(xué),，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，誠信待人的良好習(xí)慣,，深入挖掘教材的思想性,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操,，也是老師工作的主旋律,，可以說，沒有愛也就沒有教育,?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師和學(xué)生情感的基石，“愛心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”,。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”,。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明,、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生,，也要愛那些不聽話,、成績(jī)差的學(xué)生。她對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生,，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長,。用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說：沒有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這也是崔老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級(jí)中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無償為他們補(bǔ)課,。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得任何做人,，如何關(guān)心人,，如何提高自身素質(zhì)。近年來,，她為了有更多的時(shí)間與學(xué)生在一起,，關(guān)心幫助他們。舍小家為大家,，以校為家,，主動(dòng)提出在學(xué)校住宿，與學(xué)生吃住在一起,，關(guān)心幫助住校生,，尤其是成績(jī)差的學(xué)生,。她不僅照顧好學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，還教育學(xué)生如何合理的安排時(shí)間,，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系,，使這些學(xué)生盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。有時(shí)對(duì)部分學(xué)生,，不定期的進(jìn)行采訪,，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生家長對(duì)子女的要求,，對(duì)學(xué)校工作的意見和建議,，改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)與家長交流子女在校的學(xué)習(xí),、生活,、紀(jì)律等方面的情況。她還充分利用課余時(shí)間向?qū)W生介紹一些書本外的知識(shí),，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力,。

在教學(xué)中,，她認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標(biāo)頒布以后,，認(rèn)真研讀了新教材和新課標(biāo),，理解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念,，深入了解學(xué)生實(shí)際,，并根據(jù)課文的要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，備課中充分體現(xiàn)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵,。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用,，重要的解題方法等，對(duì)重點(diǎn)做到精選,，精講,，注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)書本知識(shí),。學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié),，對(duì)書上較易得內(nèi)容組織學(xué)生自學(xué),，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力,，然后由教師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)的思路,、注意事項(xiàng)，最后引出學(xué)生進(jìn)行總結(jié),。

她在課堂教學(xué)中,，能充分利用45分鐘,，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達(dá)準(zhǔn)確,，語言清晰，教態(tài)自然,，板書整潔規(guī)范,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散,，精心設(shè)計(jì)練習(xí),，練習(xí)的形式不拘于書本上的要求，采取多種形式,，如填空,、選擇形式等，突出創(chuàng)新理念,，使學(xué)生具有新鮮感,，對(duì)作業(yè)的習(xí)題，精選具有代表性的題,，有少部分習(xí)題可作為課堂練習(xí)處理,。對(duì)部分有一定難度和技巧的題，引導(dǎo)學(xué)生分析,，幫助他們正確思考,，并根據(jù)新課標(biāo)和考試的要求，適當(dāng)提高教學(xué)要求,，補(bǔ)充部分由一定難度的綜合題,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，課后作業(yè)做到全批全改,，對(duì)作業(yè)中存在的問題及時(shí)點(diǎn)評(píng),，并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，防止以后再次出現(xiàn)同類錯(cuò)誤,，從而提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。

在課后，她充分利用自習(xí)和空余的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo),。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，同時(shí)對(duì)部分差生多給他們鼓勵(lì),，樹立他們的自信心,。每單元結(jié)束都進(jìn)行單元檢測(cè)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)單元檢測(cè)題能結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真批改和認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，真正做到通過檢測(cè)使每個(gè)學(xué)生都有收獲,，并認(rèn)真做好分析,，找出教學(xué)中的不足，提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法,。

同時(shí)在復(fù)習(xí)中,，也不放松學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想,、前途教育,，協(xié)調(diào)各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí),、生活等方面教育幫助,。總之,，她平時(shí)教學(xué)卓有成效,，所帶班級(jí)在歷年考試中成績(jī)優(yōu)異，有些班級(jí)從原來倒數(shù)躍升為年級(jí)第一,、第二,。

在工作中，她以奉獻(xiàn)努力耕耘,，勤懇敬業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)的教書育人，認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任,，她處處以學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,，是一名受學(xué)生歡迎,，信賴和尊敬的教師，多年來,，她就是憑著這種堅(jiān)定的信念,，吃苦耐勞，熱愛事業(yè),，把自己全部的精力都默默地奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上,。

一分耕耘，一分收獲，為了農(nóng)村的教育事業(yè),，她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,，默默的奉獻(xiàn)了美好的青春，奉獻(xiàn)了無數(shù)的精力,。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水,，收獲的是累累碩果,，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)的努力精神,，在工作上，得到黨和人民的認(rèn)可,，深受學(xué)生的愛戴,，家長的歡迎，多次被授予“優(yōu)秀教師”的稱號(hào),，她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人,，以忘我的拼搏精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人,，堪稱育人的典范,，師德的楷模，崔軍霞同志就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為農(nóng)村的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),；用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī),，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

模范教師事跡材料篇八

我是一名普普通通的人民教師,，沒有驚人的業(yè)績(jī),，只有平凡的瑣事；沒有顯赫的榮耀,，只有默默地奉獻(xiàn),。20xx年參加工作至今，一直扎根西營中學(xué),，無怨無悔地為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)事業(yè)默默奉獻(xiàn),。

自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個(gè)好老師,！信奉陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的名言，并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來獻(xiàn)給人民”這名話作為自己的座右銘,?！爸艺\教育，敬業(yè)愛崗；為人師表,，教書育人,；關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn),?！笔且回灥慕虒W(xué)作風(fēng)。憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求,、頑強(qiáng)的毅力,、強(qiáng)力的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神,，在西營中學(xué)三尺講臺(tái)上默默地耕耘了已有7個(gè)春秋,，做到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”,。在已經(jīng)走過的7個(gè)教學(xué)春秋里,，時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)青春,、灑向教育無限的愛,。

無怨無悔，愛崗敬業(yè),。

20xx年分配到了西營中學(xué),，面對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的薄弱、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待,、學(xué)生對(duì)求知的渴望,，傾心農(nóng)村教育的信念很快堅(jiān)定下來。在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，細(xì)心講課，做好反思小結(jié),、階段總結(jié),，經(jīng)常與同教研組的老師探討教法學(xué)法、交流體會(huì),、研討經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福η笊虾妹恳还?jié)課,。課余時(shí)間經(jīng)常電話與家長溝通交流,，及時(shí)地向?qū)W生家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，了解學(xué)生的家庭情況等,，得到家長的一致好評(píng),。

在幾年的班主任工作中，和學(xué)生打成一片，把自己融入到班集體中,，用高度的責(zé)任心去管理學(xué)生,，用愛心去關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生，用生機(jī)勃勃的創(chuàng)新之心引領(lǐng)學(xué)生,，拿十足的耐心轉(zhuǎn)化差生,。們農(nóng)村學(xué)生閱讀量小，學(xué)生閱讀能力較差,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生摒棄死學(xué)書本的學(xué)習(xí)模式，用欣賞的眼光,，對(duì)待范文中優(yōu)美的語言、句子和詞語,，品味作者思想情感,，感受范文中作品內(nèi)在的美。為了開拓視野,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，彌補(bǔ)學(xué)生課外閱讀量不足，多次組織學(xué)生開展“演講比賽”,、“講故事”,、“名著精彩段落品評(píng)”等活動(dòng)，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的價(jià)值和語言文字的魅力,。教學(xué)是農(nóng)村語文教學(xué)的“老大難”問題,。為此，采取了仿寫句子,，描寫外貌,、心理、動(dòng)物,、景物片段,，為課文補(bǔ)充結(jié)尾、為課文補(bǔ)充新的論據(jù)等手段激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，提高寫作能力,，從而增強(qiáng)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。白天緊張上課,，晚上忙于備課,、批改，工作踏踏實(shí)實(shí),，兢兢業(yè)業(yè),。做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，盡可能用生動(dòng)、風(fēng)趣的語言講課,；細(xì)心批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生訂正。在歷次學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)中所任教班級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)均名列同年級(jí)的前列,。

奉獻(xiàn)青春,，大愛無疆。

擔(dān)任班主任工作就要克服“家長式”作風(fēng),，善于營造寬松和諧的班級(jí)環(huán)境,。在班級(jí)工作中，無論是制訂班級(jí)規(guī)章制度,，還是工作實(shí)踐,，都充分地發(fā)揚(yáng)民主，提高班干部管理的積極性,。每到新學(xué)期開始,，就要求每個(gè)學(xué)生就本學(xué)期班級(jí)管理的各個(gè)方面發(fā)表自已的看法，敢于獻(xiàn)計(jì),、獻(xiàn)策,，并要求每位班干部根據(jù)同學(xué)的意見和自己工作需求，擬定班級(jí)規(guī)章制度,，這種做法既充分征求全體同學(xué)意見,，讓每個(gè)學(xué)生都增強(qiáng)了班級(jí)主人翁意識(shí)，又能充分調(diào)動(dòng)班干部積極性,，讓他們意識(shí)到他們的工作過程是實(shí)施自己“政見”的過程,。所以，在日常班級(jí)管理中,，我的班主任工作既輕松而又見成效,。多年來，所在的班級(jí)各項(xiàng)工作都能順利完成,，班級(jí)師生關(guān)系和諧,。

在教育教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求自已,，做學(xué)生的表率,。“人非圣人,，孰能無過”,。但在實(shí)際工作中，教師卻不愿意承認(rèn)自己的過錯(cuò),，怕在學(xué)生面前失面子,。一次,，在講解課文時(shí)，把“談笑風(fēng)生"的”生"字寫成聲音的“聲”,。一個(gè)學(xué)生立即站起來,，指出了錯(cuò)誤。全班學(xué)生鴉雀無聲,，都注視著,，看怎樣“收?qǐng)觥薄Ａ⒓春苷J(rèn)真地說,，謝謝這位同學(xué),。老師這個(gè)字寫錯(cuò)了，應(yīng)該改正,。隨即又對(duì)學(xué)生說,，由于老師的疏忽，出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，實(shí)在抱歉,。希望全體同學(xué)和老師一起改正這個(gè)毛病，好嗎,？全班立即響起了雷鳴般的掌聲,。

我在教學(xué)上取得的成績(jī)除了愛崗敬業(yè)外,，還跟平時(shí)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生分不開的,。關(guān)愛過無數(shù)學(xué)生，當(dāng)班主任愛生如子,，對(duì)待其他班級(jí)的學(xué)生,，照樣如此。班學(xué)生魯爾斐,，曾經(jīng)一段時(shí)期,，產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)心理，學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降,，甚至上課和老師發(fā)生矛盾,，當(dāng)?shù)弥闆r后，并沒有去批評(píng)他,，而是及時(shí)和家長聯(lián)系了解情況,，并耐心的開導(dǎo)他，經(jīng)過兩周的時(shí)間,，他的思想好轉(zhuǎn)起來,，開始有了學(xué)習(xí)的積極性，期末考試成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。

模范教師事跡材料篇九

郭xx,，20xx年5月通過選調(diào)考試,，來到旬陽二幼，轉(zhuǎn)崗成了一名幼兒教師,。一轉(zhuǎn)眼在幼教崗位上辛勤耕耘了5個(gè)年頭,。她深深地知道，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，要學(xué)的有很多,。

她首先在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,，遵守職業(yè)道德規(guī)范,，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，立足本職。

在教育實(shí)踐中一切以幼兒發(fā)展為理念,，關(guān)愛每個(gè)孩子,。

愛護(hù)、了解幼兒,，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系,。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛她,，只有用愛才能教育孩子,。”一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,，來拉近和孩子的距離,，對(duì)孩子微笑、寬容,、耐心,。從不體罰、變相體罰,、諷刺幼兒,。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻,，多一些引導(dǎo)少一些壓力,，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會(huì)讓你一起分享,，"既親近又崇拜,，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友,，樹立起老師崇高的威望,。

以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的。現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛,，大多數(shù)過著衣來伸手,，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長的過程,，其間滲透了教師太多的耐心,、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事,。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),。在她的努力下,，剛?cè)雸@一學(xué)期的孩子們漸漸地會(huì)穿脫衣服，午睡時(shí)還能整整齊齊地疊好衣物,。在手工操作中孩子們的小手也變得越來越巧,。她還在每學(xué)期的家長開放日活動(dòng)中開展小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”,、“系鞋帶比賽”等,，家長們看到自己的孩子比家中能干多了，個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容,。她在班級(jí)中還設(shè)計(jì)了輪流選值日生的活動(dòng),，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。孩子們工作起來還是非常認(rèn)真,，意識(shí)到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事,，個(gè)個(gè)都樂意和老師一起參加班級(jí)的管理,。開展輪流當(dāng)小班長的活動(dòng),。雖然這么做非常費(fèi)心，教師的工作量也隨之增大,，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì),，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦,，更多的卻是安慰和幸福,。

以身作則，言傳身教,，做好表率,。

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果,，言教不如身教,，作為孩子們的榜樣,，她時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天,，她會(huì)和孩子一起跑步,，鍛煉。夏天的太陽再烈,，她也不會(huì)躲到陰涼里看孩子們?cè)谔栂聯(lián)]汗如雨,。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡茫瑥牟粊y丟垃圾,，當(dāng)孩子和她說話時(shí),，她總是蹲下來親切的注視著他們，與他們交談,。她帶班的幼兒講文明,，懂禮貌，習(xí)慣好,，家訪時(shí)家長們會(huì)經(jīng)常反饋孩子入園后的變化,，言語中充滿感激。

注重家長工作,，家長的支持是良好工作的開始,。

大家都知道，要提高孩子的素質(zhì),，首先要提高家長的素質(zhì)和參與意識(shí),。那么如何調(diào)動(dòng)這支教育力量的自覺參與意識(shí)，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長這支隊(duì)伍的素質(zhì)?以情感人,，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素,。因此，她不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,，如：通過家訪,、座談會(huì)、電話聊天等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長的信任和信賴,。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,，主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。她班的嘉俊小朋友平日較頑皮,，有口吃現(xiàn)象,，但思維敏捷，富有表現(xiàn)力,，郭老師幫他找故事,，并指點(diǎn)他處理咬字、表情到位等等,，并指導(dǎo)家長在家多讓他練習(xí)表演,，以鼓勵(lì)的方式促使他一次比一次講得好,。在家長和老師的共同配合下，孩子改掉了口吃的習(xí)慣,，而且喜歡在集體面前大膽的表現(xiàn)自己,。

勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能,。郭老師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，并認(rèn)真閱讀多種幼教書籍和報(bào)刊，從中吸取營養(yǎng),。因?yàn)槭寝D(zhuǎn)崗教師,，專業(yè)技能方面較弱，但憑著她的勤奮好學(xué),，幾年下來,，各方面的技能有了很大的提高。

“辛勤耕耘,，終有回報(bào),。”她踏實(shí)上進(jìn)的工作態(tài)度得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定,，工作上也取得了一些成績(jī),。20xx年撰寫的教育案例《特別的愛給特別的你》在安康市論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。20xx年撰寫的論文《自閉癥傾向兒童個(gè)案跟蹤分析》獲省級(jí)三等獎(jiǎng),。20xx年負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《小班幼兒色彩感培養(yǎng)策略研究》順利結(jié)題,。20xx年撰寫的論文《小班幼兒人際交往指導(dǎo)策略》獲“中國幼教系統(tǒng)年度論文”二等獎(jiǎng)。20xx年在“童話之星”世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽中獲指導(dǎo)優(yōu)秀獎(jiǎng),。20xx年被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教師”,、“園級(jí)優(yōu)秀教師”。

她是一名普通的幼兒教師,，在平凡無奇的崗位上,，雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章，但她深知從活動(dòng)室里放飛的是希望,，守巢的是自己;展示給孩子的是真理,，擦去的是功利;畫出的是彩虹,，奉獻(xiàn)的是自己,。她將用更絢麗的色彩描畫出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采。

模范教師事跡材料篇十

該教師于1998年從湛江師范學(xué)院畢業(yè)后,，一直扎根于農(nóng)村教學(xué),。該教師平日里誠實(shí)守信，是學(xué)生的好榜樣,。13年來,，忠誠黨的教育事業(yè),，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè),，勤奮努力,，對(duì)本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新,，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中,。在同事眼中，她是一位言語不多的實(shí)干家,。在學(xué)生心中,，她是位可敬的母親，真誠地愛著自己的事業(yè),，把自己所有的情結(jié)都深深傾注在那三尺講臺(tái)上,，在三尺講臺(tái)上編織自己的夢(mèng)想，編織學(xué)生的未來,。

一,、以校為家，無怨無悔,。

她十幾年如一日地把青春,、生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，在崗位上執(zhí)著追求,，以校為家,，無怨無悔。一上班,，從星期一到星期五,，從清晨到深夜，她堅(jiān)持比學(xué)生要起的早,，比學(xué)生睡的晚,，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)。近年來,，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍,，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,，對(duì)孩子的健康成長造成了一定的影響,。導(dǎo)致了孩子對(duì)父母的陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。還有的留守孩子為了渲泄煩惱,，走上極端,。對(duì)這些孩子她少了苛求，多了寬容,，少了埋怨,，多了理解，少了指責(zé),，多了尊重,。本篇文章來自資料管理下載。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,，積極向上的氛圍,，使他們一步步走向成功。她所教的學(xué)生都知道,，餓了,，可以到她家里吃;病了，她帶學(xué)生看病,。讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育,。該教師由于工作出色,，多次被我校評(píng)為“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”，而20xx年更被江城區(qū)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,。

二,、投身教改，狠抓質(zhì)量,。

她認(rèn)識(shí)到“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材,，探索新教法,，不斷嘗試，做到實(shí)干巧干,，注意運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。在教學(xué)上，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的要求,，處理好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，結(jié)合各類型學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教,，有的放矢,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語文的興趣,，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，教學(xué)效果好,，深得學(xué)生的信任和喜愛。在她的努力下,，其所任教的班級(jí)學(xué)生閱讀能力提高很快,。教學(xué)一直是老師覺得頭痛的事情，學(xué)生無東西可寫,，不愿意寫是通病,，為了解決這一難題，平時(shí)她常指導(dǎo)學(xué)生從課外書籍中積累寫作素材,，指導(dǎo)學(xué)生正確的寫作方法,，使學(xué)生的寫作水平不斷提高。她所授的語文課深受學(xué)生的喜愛,。教學(xué)質(zhì)量高,，所教的班語文成績(jī)合格率高，優(yōu)秀率高,，得到同事的肯定,，家長的肯定。20xx年,、20xx年,、20xx年專業(yè)人員考核被評(píng)為優(yōu)秀。參加我校教學(xué),、教研,、教改工作，努力探索,，大膽嘗試,，堅(jiān)持帶頭教改實(shí)驗(yàn)，教學(xué)水平和教研水平不斷提高,，帶動(dòng)年青的其他教師,。

三、點(diǎn)滴成績(jī),，再接再厲,。