作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班摘果子教案音樂(lè)篇一

1.感受樂(lè)曲活潑,、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步,。

2.通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作,，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步,。

3.積極參與活動(dòng),，感受摘果子的樂(lè)趣。

初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步,。

《摘果子》的音樂(lè),、動(dòng)作圖譜、ppt（果園豐收視頻）,、一籃水果,。

（一）看果園豐收的視頻,，引起活動(dòng)興趣。

1.幼兒圍坐成半圓,，教師播放果園豐收視頻,。

（1）師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了??？（播放ppt圖片）。

（2）師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?，你們?cè)敢鈫?？怎么去?/p>

（二）學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),，能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作,。

1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué),。

（1）教師示范，幼兒說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué),。

（2）出示圖譜1，看圖譜分析動(dòng)作,。介紹這叫“踵趾小跑步”

（3）教師小結(jié)：原來(lái)是腳跟,、腳尖、跑,、跑,、跑，跑著去的,，一共跑三下,。

（4）師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

2.師幼一起聽音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”,。（前奏及第一段）,。

（1）師幼聽音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。

（2）再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”,，再次播放音樂(lè),，師幼再來(lái)一邊。

（三）學(xué)習(xí)拿籃子,，找果樹,；摘果子的'動(dòng)作。

1.學(xué)習(xí)拿籃子,，找果樹的動(dòng)作,。圖譜2。

2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,。圖譜3,。

（1）提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘,？

（2）幼兒自由練習(xí),，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子,。

（3）教師示范正確動(dòng)作并總結(jié),。

（4）師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3.師幼聽音樂(lè)練習(xí)拿籃子,，找果樹,；摘果子的動(dòng)作。

（四）學(xué)習(xí)展示成果,，擦汗,；跑去送果子的動(dòng)作。

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,，擦汗的動(dòng)作,。圖譜4。

2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作,。圖譜5,。

師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧,?？梢栽趺慈ィ?/p>

最后可以怎么送,？

3.師幼聽音樂(lè)練習(xí)展示成果,，擦汗；跑去送果子的動(dòng)作,。

（五）出示完整的圖譜,，一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。

師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容,。

（六）幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子,。

播放音樂(lè)：聽音樂(lè)，完整做律動(dòng),。（第一遍音樂(lè)完了后：這邊的果子摘完了,，那邊還有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽?。第二次音?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子）,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果,。

2.回教室品嘗水果,。

中班摘果子教案音樂(lè)篇二

教學(xué)理論依據(jù)：

實(shí)施策略：

1、 創(chuàng)設(shè)情境2,、動(dòng)靜結(jié)合3,、合作探究，

4,、循序漸進(jìn),，層次深入5、激發(fā)興趣,，大膽表現(xiàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2,、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《摘果子》音樂(lè)cd

2,、《開火車》音樂(lè)

3,、果園的幻燈片一張

活動(dòng)重點(diǎn)：能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。 活動(dòng)難點(diǎn)：能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈，激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣,。

師：小朋友,，秋天來(lái)了，果園里的果子都成熟了啦,！農(nóng)民伯伯們忙不過(guò)來(lái),，想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱∧銈冊(cè)敢鈫?？（愿意）讓我開著火車去摘果子嘍,！

師：美麗的果園到了，果園里的果子可真多啊,，我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢,？豐收了，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的,？你是怎么看出來(lái)的,？（農(nóng)民伯伯都笑了）你們想不想一起來(lái)摘果子啊,？小朋友你們會(huì)摘果子嗎,？摘一個(gè)果子給我看一看,。

二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試摘果子的動(dòng)作,。

1,、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。（幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,，學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作）

師：擰一下果子很容易就摘下來(lái)了,，我們一起來(lái)試一試。（教師哼唱） 摘下的果子可以放在什么地方呢,？（地上）一手做抱著籃子狀,，一手摘果子。（教師哼唱）

2,、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子,，認(rèn)識(shí)方位。

師：我們除了可以摘前面的果子,，還可以摘哪里的果子,？根據(jù)不同方位，邊哼唱邊摘果子,。

師：籃子挎在手上好累啊,，讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個(gè)手來(lái)摘果子了,。教師哼唱,，幼兒做動(dòng)作。

3,、播放《摘果子》樂(lè)曲,，帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏做摘果子放果子的動(dòng)作。

師：小朋友這么快就學(xué)會(huì)摘果子了,，讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)摘果子好不好,？

三、幼兒合作摘果子,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，增加游戲的趣味性。 師：小朋友可以自己摘果子,，也可以和小朋友一起摘,。那怎么合作摘？一人抱籃子,，一人摘果子,，請(qǐng)一名幼兒和老師示范,。教師哼唱。合作表演的好不好,？請(qǐng)你自己找一個(gè)小伙伴,。商量好哪個(gè)小朋友摘果子，哪個(gè)抱籃子,。放音樂(lè),，幼兒完整表演摘果子。

四,、創(chuàng)編動(dòng)作,，豐富表現(xiàn)。

五,、創(chuàng)設(shè)果園的場(chǎng)景,，體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。

師：你看我們都出汗了,，看來(lái)勞動(dòng)真不是一件容易的事情，農(nóng)民伯伯非常地感謝我們,?？湮覀兌际菒?ài)勞動(dòng)的好孩子，小朋友,，你們今天開心嗎,？勞動(dòng)過(guò)后是不是很快樂(lè)啊，果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ?，你們休息好了嗎,？讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧?？嬷@子到果園里去摘果子。

中班摘果子教案音樂(lè)篇三

1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,。

2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng),，果農(nóng)摘果子,，果實(shí)豐收?qǐng)D片，音樂(lè)《摘果子》。

一,、導(dǎo)入部分,。

1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng),，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室,。小朋友們，和老師一起,，隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

2.談話導(dǎo)入活動(dòng),。

大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)坐下來(lái),，老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：“秋天來(lái)了,，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果,、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,，肥城又被稱為桃都,，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢,，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,，你會(huì)摘果子嗎?怎么摘?你來(lái)試一下,，你來(lái)。

二,、展開部分,。

(一)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作,。

1.播放果農(nóng)摘果子,，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子,。

2.摘不同位置的果子,。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢?摘下面的,，/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的,，還可以摘哪個(gè)位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的,，演示摘旁邊的,，我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧!播放音樂(lè)，上面兩次,，下面兩次,，前面兩次,，后面兩次，旁邊各兩次,，筐滿了四次,，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次,。

3.同伴合作摘果子,。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上,，摘果子快樂(lè)嗎?快樂(lè),。勞動(dòng)真快樂(lè)!剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著筐,，自己摘果子,。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧!你們兩個(gè)怎么合作?誰(shuí)摘果子,，誰(shuí)拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好,，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂(lè),，我們一起來(lái)摘果子吧,，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎?摘了這么多的果子,，老師抱不動(dòng)了,，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!

(二)創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn),。

1.討論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作,，還有哪些動(dòng)作?

老師自然蹲下，摘了這么多果子,，我都流汗了,，現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下，甩一下,，你也來(lái)擦擦汗吧,，你怎么擦汗?我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作,，誰(shuí)想來(lái)試一下,，好，你來(lái)吧!播放一半音樂(lè),，一個(gè)孩子表演,，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作?好你來(lái)試一下,，大約3個(gè)孩子表演,。

2.播放樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作,。

三,、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂(lè),，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅,。

小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,，農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,，你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂(lè)的事情,，我們以后要做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子,。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家,，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子,，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好，教師帶幼兒隨音樂(lè)離開活動(dòng)室,。

整個(gè)活動(dòng)中,，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,，用腦,，用眼，用身體,，用嘴巴,，用手，用腳,，內(nèi)化著自己的理解,，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,，一起笑,，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!

總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽,、唱,、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解,、分析,、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的,。(如掌握制定教育工作的'案例,、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng),、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展,。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng),。

中班摘果子教案音樂(lè)篇四

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲活潑,、歡快的性質(zhì),，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

2,、通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作,，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步,。

3,、積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂(lè)趣,。

二,、重、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：《摘果子》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜,、ppt（果園豐收視頻）,、一籃水果,。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）看果園豐收的視頻,，引起活動(dòng)興趣。

1,、幼兒圍坐成半圓,，教師播放果園豐收視頻。

（二）學(xué)習(xí),、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),，能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng),。

作。

1,、教師示范踵趾小跑步,，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué),。

（1）教師示范,，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué),。

（2）出示圖譜1,，看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫“踵趾小跑步”

（3）教師小結(jié)：原來(lái)是腳跟,、腳尖,、跑、跑,、跑,，跑著去的，一共跑三下,。

（4）師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步,。

2、師幼一起聽音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”,。（前奏及第一段）,。

（1）師幼聽音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。

（2）再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”,，再次播放音樂(lè),，師幼再來(lái)一邊。

（三）學(xué)習(xí)拿籃子,，找果樹,；摘果子的動(dòng)作,。

1,、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動(dòng)作,。圖譜2,。

2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,。圖譜3,。

（1）提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘,？

（2）幼兒自由練習(xí),，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子,、放果子。

（3）教師示范正確動(dòng)作并總結(jié),。

（4）師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作,。

3、師幼聽音樂(lè)練習(xí)拿籃子,，找果樹,；摘果子的動(dòng)作。

（四）學(xué)習(xí)展示成果,，擦汗,；跑去送果子的動(dòng)作。

1,、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,，擦汗的動(dòng)作。圖譜4,。

2,、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5,。

（1）師：我們摘了這么多的果子,，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈?？

最后可以怎么送？

3,、師幼聽音樂(lè)練習(xí)展示成果,，擦汗；跑去送果子的動(dòng)作,。

（五）出示完整的圖譜,，一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。

1,、師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容,。

（六）幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

1,、播放音樂(lè)：聽音樂(lè),，完整做律動(dòng)。（第一遍音樂(lè)完了后：這邊的果子摘完了,，那邊還,。

有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽?。第二次音?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子）,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

1,、教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果,。

2、回教室品嘗水果,。

中班摘果子教案音樂(lè)篇五

1,、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2,、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情,。

1、《摘果子》視頻：(1)果農(nóng)采摘果子,；(2)果實(shí)豐收,。

1、播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻,，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,。

請(qǐng)幼兒觀看視頻，說(shuō)說(shuō)果園里的人們?cè)诟墒裁?，感受果農(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情,。

2、觀察,、交流,、嘗試，引導(dǎo)幼兒模仿,、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作,。

（1）討論：摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的？摘下來(lái)的果子要放到哪里,？

小結(jié)：摘果子時(shí),，手臂要伸出去，手腕從外向里,、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下,。果子就摘下來(lái)了。摘下來(lái)的果子要放到筐里,。

（2）鼓勵(lì)幼兒伸出手臂,，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,，學(xué)習(xí)摘果子,、放果子的動(dòng)作。

（3）播放《摘果子》樂(lè)曲,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做摘果子,、放果子動(dòng)作,。

（4）討論：怎樣摘到不同位置的果子？引導(dǎo)幼兒變換方位,，隨樂(lè)曲節(jié)奏在身體上面,、下面、左邊,、右邊左摘果子動(dòng)作,。

3、創(chuàng)編動(dòng)作,，豐富表現(xiàn),。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：摘果子時(shí)，除了摘果子的動(dòng)作外,，還會(huì)做些什么動(dòng)作,？是怎么做的？請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗,、抱筐,、高興”等動(dòng)作，教師加以提煉,，全體幼兒模仿學(xué)習(xí),。

（2）播放樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作,。

4,、教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演,。

5,、播放果實(shí)豐收視頻，請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫面,，感受豐收的喜悅,。

中班摘果子教案音樂(lè)篇六

1.能在高度為16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下，提高身體平衡與協(xié)調(diào)能力,。

2.能積極勇敢地參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的趣味性。

廢紙箱,、平衡木,、木樁架、梯子,、韻律操音樂(lè)等,。

1.隨著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

(1)故事導(dǎo)入情景,，“一群小猴子住在山腳下,，他們決定把對(duì)面山坡上的桃子都摘下來(lái),，運(yùn)回家里來(lái)......”

(2)幼兒進(jìn)入游戲情景：播放韻律操音樂(lè)，全體幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),。

2.自由探索,，體驗(yàn)小猴子快速上下山坡的方法。

創(chuàng)設(shè)“斜坡”形成斜坡場(chǎng)地,。將平衡木架在16~20厘米高的地方,，啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，自由探索體驗(yàn)爬上爬下,、跑上跑下或走上走下的方法,，尋找最快、最好的方法,，教師注意保護(hù)幼兒安全,。

3.講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)多種上坡,、下坡的技能,。

(1)個(gè)別幼兒示范上、下山坡的方法,。

(2)教師講解多種技能,。引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿學(xué)習(xí)共同體驗(yàn)爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法,，并提醒幼兒注意自我保護(hù),。

4.游戲“小猴摘桃”，幼兒鞏固練習(xí)在高16~20厘米高的斜坡上走上走下,、跑上跑下,。

(1)幼兒運(yùn)東西上下山坡，可將平衡木換成梯子,，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我,。

(2)提醒幼兒注意避免桃子掉落，掌握正確的自我保護(hù)方法,。

5.競(jìng)賽游戲“分組運(yùn)桃子”,。

(1)請(qǐng)幼兒用最好、最快的方法把桃子運(yùn)到家里激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的上下山坡,。

(2)介紹運(yùn)桃子的路線,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度合適的路線,。

6.聽音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),。

今天小猴子們順利完成了運(yùn)桃子的任務(wù)，家都表現(xiàn)的很勇敢，現(xiàn)在我們相互拍拍身體,，放松一下吧,。

中班摘果子教案音樂(lè)篇七

1,、聽音樂(lè)學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動(dòng)室,，安靜入座。

2,、練聲,，用c、d,、f調(diào)向客人問(wèn)好,。

3、復(fù)習(xí)聲勢(shì)節(jié)奏《摘果子》,，引出課題,。

二、基本部分,。

1,、幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂(lè)旋律,。

2,、教師交待歌曲名稱，清唱歌曲,。

3,、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。

4,、跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲,，突出重點(diǎn)，學(xué)會(huì)唱休止符,，要唱的短促,、有彈性。

5,、邊唱歌曲邊表演,。

三、結(jié)束部分,。

1,、慶祝豐收，跳《豐收舞》,。

2,、邀請(qǐng)客人一起跳舞，慶豐收。

3,、將果子送給客人一起品嘗,，自然結(jié)束。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

中班摘果子教案音樂(lè)篇八

1,、感受豐收的果園景象,，跟著旋律有表情地演唱歌曲。

2,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“踵趾小跑步”,，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,。

音樂(lè),、豐收的果園(ppt)踵趾小跑步圖示。

一,、復(fù)習(xí)歌曲：

1,、看ppt，我們來(lái)到了什么地方?看到了什么?

2,、這么多的水果都豐收了,，真開心。(幼兒聽音樂(lè)唱歌),。

二,、欣賞感受：

1、這么好聽的歌,，你們知道我想干什么嗎?(跳舞),。

2、老師舞蹈,，幼兒欣賞,。

3、看到老師是怎樣摘蘋果的?(手拿籃子,、跑著去的),。

4、出示踵趾小跑步的步驟圖,，助幼兒理解,。

師與幼兒討論：怎樣才能摘到又多又的蘋果。

(抱一個(gè)的籃子,，摘蘋果時(shí)眼睛看著手,，還要跑著去找一找……)。

5,、師再次示范,、幼兒模仿動(dòng)作,。

6、做做踵趾小跑步的動(dòng)作(復(fù)舞蹈),。

三,、活動(dòng)延伸：

音樂(lè)、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí),。

中班摘果子教案音樂(lè)篇九

1,、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。

2,、初步發(fā)展嬰幼兒的跑,、跳動(dòng)作,。

3,、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。

小猴掛飾每人一個(gè),，猴爸,、猴媽掛飾各一個(gè)，果子若干,，蘿筐一個(gè),。

（一）導(dǎo)題：

1、交代身份：

師a："我是猴媽媽,。"師b："我是猴爸爸,。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。",。

1,、猴媽："今天天氣可真好，猴爸爸,，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧,。"。

猴爸："好??？小朋友們?cè)蹅兊缴缴险尤D。",。

2,、大灰狼出現(xiàn)。

"呀,，大灰狼來(lái)了,，嬰幼兒們快跑。"（練習(xí)跑的動(dòng)作）,。

3,、摘果子。"山上到了，睢,，這是什么呀,？我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子,。

（三）品嘗果子,。師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。

《小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線索,，將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分,。

一、通過(guò)游戲《摘水果》讓幼兒目測(cè)數(shù)群,，能不受物體排列形式的影響,，正確的感知數(shù)群。

二,、通過(guò)給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì),。

三,、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái),。

四,、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上，給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固,，四個(gè)部分層次鮮明,，結(jié)構(gòu)合理。

由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備,，制作了色彩鮮艷的教具,，對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來(lái)說(shuō)，是很有興趣的,，所以活動(dòng)開始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了,。

整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終，游戲性強(qiáng),，幼兒參與的部分較多,，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中，回答問(wèn)題活躍,、積極,、課堂紀(jì)律良好。

在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,，讓幼兒腦,、手都動(dòng)起來(lái),，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，而教師只起引導(dǎo)所用。

中班摘果子教案音樂(lè)篇十

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，就難以避免地要準(zhǔn)備教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎,？下面是小編辛苦為大家?guī)?lái)的中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《摘果子》（優(yōu)秀6篇）,，如果對(duì)您有一些參考與幫助，請(qǐng)分享給最好的朋友,。

秋天是個(gè)收獲的季節(jié),，好多水果都在這個(gè)季節(jié)中收獲，而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮明,，體現(xiàn)了豐收的情景,。音樂(lè)一共有八小節(jié),，容易聽辨,，很符合中班上學(xué)期幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)?？紤]到中班上學(xué)期幼兒現(xiàn)有的能力,，為培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的興趣，我就以這首音樂(lè)為主設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng),。

活動(dòng)中我首先用情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)聽一聽,、編一編,、練一練、演一演等環(huán)節(jié),，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演,。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動(dòng)作,，隨音樂(lè)節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動(dòng)作,。

1、熟悉樂(lè)曲旋律,，感知音樂(lè)活潑,、輕巧的特點(diǎn)。

2,、創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,，并能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演,。

3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有摘果子的經(jīng)驗(yàn)并初步掌握踵趾小跑步。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《摘果子》音樂(lè),；果園場(chǎng)景布置。

一,、韻律入場(chǎng),，感知音樂(lè)。

1,、秋天到了,，果園里的果子成熟了，讓我們?nèi)ス麍@看看吧,！

（播放音樂(lè),，教師帶領(lǐng)幼兒用踵趾小跑步進(jìn)教室）。

2,、果園里都種了哪些水果呀,？

二、創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)音樂(lè),。

1、師幼討論摘果子的動(dòng)作,。

果樹上結(jié)滿了水果,，我們一起幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好,？

首先我們要準(zhǔn)備一個(gè)裝果子的（簍子）,。

一手抱簍子，一手摘果子,，我們可以怎么摘,？

以向左、還可以向右,！

2,、現(xiàn)在大家跟著音樂(lè)用不同的動(dòng)作試試吧！

三,、整合經(jīng)驗(yàn),，完整表演。

1,、鞏固復(fù)習(xí)踵趾小跑步,。

剛才小朋友表現(xiàn)的可真棒,！那你還記得我們一開始是怎樣進(jìn)果園的嗎？（請(qǐng)一名幼兒表演）,。

(聽音樂(lè),，集體復(fù)習(xí)踵趾小跑步，教師指導(dǎo)）,。

現(xiàn)在我們聽著音樂(lè)幫農(nóng)民伯伯把樹上的果子一起摘下來(lái),。

3、小朋友摘了這么多果子,，我們哼著小曲幫農(nóng)民伯伯運(yùn)回家吧,！

1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望,。

2,、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作,。

3,、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。

小猴掛飾每人一個(gè),，猴爸,、猴媽掛飾各一個(gè)，果子若干,，蘿筐一個(gè),。

（一）導(dǎo)題：

1、交代身份：

師a："我是猴媽媽,。"師b："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒,。",。

1、猴媽："今天天氣可真好,，猴爸爸,，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。",。

猴爸："好?。啃∨笥褌?cè)蹅兊缴缴险尤D,。",。

2、大灰狼出現(xiàn),。

"呀,，大灰狼來(lái)了,，嬰幼兒們快跑。"（練習(xí)跑的動(dòng)作）,。

3,、摘果子。"山上到了,，睢,，這是什么呀？我們一起摘吧,。"嬰幼兒跳起摘果子,。

（三）品嘗果子。師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里,。

《小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線索,，將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。

一,、通過(guò)游戲《摘水果》讓幼兒目測(cè)數(shù)群,，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群,。

二,、通過(guò)給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì),。

三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái),。

四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上,，給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固,，四個(gè)部分層次鮮明，結(jié)構(gòu)合理,。

由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備,，制作了色彩鮮艷的教具，對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來(lái)說(shuō),，是很有興趣的,，所以活動(dòng)開始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了。

整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,，游戲性強(qiáng),，幼兒參與的部分較多，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,，回答問(wèn)題活躍,、積極,、課堂紀(jì)律良好。

在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,，讓幼兒腦,、手都動(dòng)起來(lái)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題，而教師只起引導(dǎo)所用,。

1,、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2,、復(fù)習(xí)鞏固5,、6、7這3個(gè)數(shù),。

3,、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

多媒體課件,、幼兒操作材料,、筆。

1,、小猴家里有一個(gè)果園,，他在果園里種了很多果樹。秋天到了,，他種的水果都成熟了,，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果,？你們想不想去,？（幼：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）,。

2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨,？蘋果樹上有幾只蘋果,？柿子樹上有幾只柿子？

幼：梨樹上有5只梨,；蘋果樹上有6只蘋果,；柿子樹上有7只柿子。

二,、給水果排隊(duì),。

1,、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，摘了三盆水果,。（見圖二）。

第一盆是什么水果,？第一盆是梨,。

第二盆是什么水果？第二盆是蘋果,。

第三盆是什么水果,？第三盆是柿子。

第一盆有幾只梨,？第一盆有5只梨,，五只梨可以用數(shù)字幾表示？五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示,。（見圖三）,。

第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示,？七只柿子可以用數(shù)字7來(lái)表示,。（見圖五）。

2,、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢,？

幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一；6只蘋果排在第二,；7只柿子排在第三。（見圖六）,。

三,、分水果。

1,、小猴非常高興,，摘了那么多（幼兒教育www。mamanv,。com）的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗,。

看！小猴先來(lái)到小兔家,，他想把水果分給小兔吃,。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔,。

幼：小猴把梨分給小兔吃,，才是正好每只小兔分一只，不多也不少,。（根據(jù)幼兒的回答,，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配,。）（見圖八）,。

師：為什么把梨分給小兔呢,？

幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣啵际?只,。

小朋友你們分對(duì)了,，小兔和小猴高興得跳了起來(lái),。（見圖九）,。

2,、看！小猴來(lái)到小貓家,，他想把水果分給小貓吃,。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓,。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓,，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢,？

幼：小猴把蘋果分給小貓吃,，才是正好每只小貓分一只，不多也不少,。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配,。）（見圖十一）,。

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多,，都是6,。

師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞,。（見圖十二）,。

3、瞧,！小猴又來(lái)到了小狗家,，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗,？

幼：有7只小狗,。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只,，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃,，才是正好每只小狗分一只,，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答,，老師讓水果與動(dòng)物匹配,，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）,。

師：為什么把柿子分給小狗,？

幼：因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣啵际?,。

小朋友你們分對(duì)了,，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）,。

四,、分組練習(xí)：

1、小猴感謝小朋友幫他分水果,，他還帶來(lái)一些練習(xí)題,，考考小朋友。

連線,。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái),。

小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

五,、作業(yè)評(píng)價(jià),。

六、活動(dòng)結(jié)束,。

師：小猴的果園里還有很多的果樹,，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎,？

幼：好,。

師幼一邊聽音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂(lè)）,。

《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境,。

通過(guò)這一活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手,、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識(shí),，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

1,、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2,、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情,。

ppt課件、水果圖片,、摘果子視頻,、教學(xué)音樂(lè)等。

導(dǎo)入：

1,、配合圖片,，引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。

“小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié)，你們都知道有哪些水果成熟啦,？”

2,、請(qǐng)幼兒觀看錄像,，交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

（播放視頻）“果子成熟啦,，農(nóng)民阿姨忙起來(lái)啦,，我們一起去看看吧！”

3,、幼兒討論交流。

“阿姨正在,？我們來(lái)學(xué)學(xué)阿姨摘果子,，怎么摘？”

4,、規(guī)范動(dòng)作,。

果園里的果子啊，特別大,，我們的手特別小,，所以我們?cè)谡脮r(shí)候要把手張得大大的。果子特別高,，我們還要把手臂伸的直直的,。你們來(lái)試試。（進(jìn)行評(píng)價(jià)）,。

5,、摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí)。

剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子??？阿姨是用手怎么摘得啊,？果子長(zhǎng)得特別結(jié)實(shí),，所以阿姨是手腕從外向里，用力地轉(zhuǎn)動(dòng)著果子,，這樣果子就摘下來(lái)了,。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨，手腕使勁轉(zhuǎn)動(dòng),。（個(gè)別指導(dǎo),，評(píng)價(jià)小結(jié)）。

我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)試試,！

小朋友們,，我們剛把果子摘下來(lái)了，可果子放哪呢,？籃子怎么拿呢,？那我們快快抱起籃子,，一起來(lái)摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦,！

8,、引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂(lè)做摘果子動(dòng)作。

小朋友們,，我們摘了上面的果子,，還有哪里的果子？那我們一起來(lái)摘一摘左面的果子,。（前面,、左面、右面,、后面）,。

剛剛我們說(shuō)籃子可以抱著，籃子還可以放在哪??？好！那我們把小籃子放在地上,，這樣我們就可以用雙手來(lái)摘了?。◤?qiáng)調(diào)動(dòng)作的優(yōu)美）放果子的時(shí)候啊，我們的動(dòng)作一定要特別優(yōu)美,，我們可以半蹲著,，把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋?，我們一起用雙手來(lái)摘果子,，伸直胳膊，張開小手,，準(zhǔn)備好啦?。ㄇ懊妗⒆竺?、右面,、后面）。

10,、引導(dǎo)幼兒合作,，學(xué)習(xí)合作摘果子動(dòng)作。

小朋友們,，我們除了可以1個(gè)人摘果子,，還可以怎么樣摘？那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法,？（）車?yán)蠋熞灿袀€(gè)方法,，一個(gè)小朋友抱籃子,，另一個(gè)小朋友來(lái)摘果子，這樣合作行不行呢,？那我請(qǐng)一個(gè)小朋友跟我合作一下,，你們來(lái)我倆合作的好不好！

我倆合作好不好,？那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來(lái)合作一下,，我來(lái)看看你們合作的是不是更棒！你們先商量好誰(shuí)抱籃子,，誰(shuí)來(lái)摘果子,，商量好啦？（跟隨音樂(lè)合作摘果子）（進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)）,。

11、動(dòng)作結(jié)合邊走邊摘,，圍圓圈摘果子,。

剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法，快看這棵樹上有特別多的果子,，我們一起來(lái)摘把?。ㄟ呏v解邊摘，單手摘,、雙手摘,、合作摘）。

12,、圓圈坐下,，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅,。

小朋友們,，摘了這么多果子，可真熱啊,，擦擦汗把?。ǜS音樂(lè)擦汗、拍肩膀放松）,。

13,、幼兒自己“摘果子”。

休息好了嗎,？那我們一起摘更多的果子吧,！

14、摘過(guò)成果,，感受喜悅,。

小朋友們,，看看在我們的努力下，一起摘了這么多的果子,，你們心情怎么樣,？那你們高興的時(shí)候是什么樣子的？通過(guò)我們的勞動(dòng),，摘得了這么多的果子,，你們也都特別高興，我們一起慶祝一下吧?。ǜS音樂(lè),，抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拉手跳起圓圈舞）,。

15,、小結(jié)。

16,、復(fù)習(xí)后再來(lái)一遍：小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧?。ǜS音樂(lè)摘果子）。

結(jié)束,。

小朋友們快來(lái)抱起自己的籃子,，把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧！跟果園里的阿姨們?cè)僖姲桑?/p>

1,、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,。

2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情,。

1,、《摘果子》視頻：(1)果農(nóng)采摘果子；(2)果實(shí)豐收,。

1,、播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,。

請(qǐng)幼兒觀看視頻,，說(shuō)說(shuō)果園里的人們?cè)诟墒裁矗惺芄r(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情,。

2,、觀察、交流,、嘗試,，引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

（1）討論：摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的,？摘下來(lái)的果子要放到哪里,？

小結(jié)：摘果子時(shí)，手臂要伸出去,，手腕從外向里,、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下,。果子就摘下來(lái)了,。摘下來(lái)的果子要放到筐里。

（2）鼓勵(lì)幼兒伸出手臂,，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,，學(xué)習(xí)摘果子,、放果子的動(dòng)作。

（3）播放《摘果子》樂(lè)曲,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做摘果子,、放果子動(dòng)作。

（4）討論：怎樣摘到不同位置的果子,？引導(dǎo)幼兒變換方位,，隨樂(lè)曲節(jié)奏在身體上面、下面,、左邊、右邊左摘果子動(dòng)作,。

3,、創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn),。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：摘果子時(shí),，除了摘果子的動(dòng)作外，還會(huì)做些什么動(dòng)作,？是怎么做的,？請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐,、高興”等動(dòng)作,，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí),。

（2）播放樂(lè)曲,，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

4,、教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演。

5,、播放果實(shí)豐收視頻,，請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫面,，感受豐收的喜悅。

1,、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事,，了解動(dòng)物摘果子的不同方法，并能用動(dòng)作進(jìn)行模仿,。

2,、知道小動(dòng)物在摘果子的過(guò)程中，果子的數(shù)量由多到少的變化,。

3,、感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂(lè)心情。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì),。

5、大膽表達(dá)自己的想法,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、材料準(zhǔn)備:ppt,，flash,。

（1）幼兒對(duì)于一些常見動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

3,、重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，會(huì)用叼、卷,、掃等動(dòng)作模仿動(dòng)物摘果子的動(dòng)作,。

一、導(dǎo)入：

1,、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（摘果子）,。

師：小朋友們，我們剛才做的律動(dòng)是什么,？（摘果子）,。

師：你們想不想知道動(dòng)物們是怎么摘果子的？

2,、今天老師要給小朋友講一個(gè)《小老鼠摘果子》的故事,。

二、逐段播放ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察并討論,。

1、有一天小老鼠來(lái)到一棵蘋果樹下，蘋果樹上長(zhǎng)了7個(gè)又紅又大的蘋果,，蘋果散發(fā)出一陣陣的香氣,，小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。

（1）小老鼠會(huì)怎么想呢（觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋果）,？

（2）你們吃過(guò)蘋果嗎,？吃上去是什么味道的呀（蘋果又香又甜）？

（3）你覺(jué)得小老鼠能摘到蘋果嗎,？為什么,？

小結(jié)：

小老鼠太小了，蘋果樹又高又大,，它可能摘不到樹上的蘋果,。

2、小老鼠正在想辦法的時(shí)候,，有只動(dòng)物來(lái)摘蘋果了,。

(1）小朋友你們看，是誰(shuí)來(lái)了,？（小鳥）,。

(2）小鳥能夠摘到蘋果嗎？（能）,。

它是怎么摘蘋果的,？（小鳥飛過(guò)來(lái)用嘴叼走了一個(gè)蘋果。現(xiàn)在樹上還有幾個(gè)蘋果）,？

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。（6個(gè)蘋果）。

小老鼠看到小鳥摘到了蘋果,，它是怎么想的？

(觀察圖片：小老鼠想,，我要是能飛起來(lái)就好了,。）。

說(shuō)著小老鼠在干嗎呢,？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下,。可是怎么也飛不起來(lái),。),。

3、誰(shuí)又來(lái)摘蘋果了,。（大象）你是怎么看出來(lái)的,？

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（5個(gè)蘋果）。

小老鼠看到大象摘到蘋果，它是怎么想的,？（小老鼠想,，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就好了。）,。

說(shuō)著小老鼠在干什么,？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎么也拽不長(zhǎng),。）,。

4、是誰(shuí)又來(lái)摘蘋果了,？（蛇）蛇是怎么摘蘋果的,？（蛇繞著樹爬呀爬，咬下了一個(gè)蘋果,。樹上還有幾個(gè)蘋果,？）（4個(gè)蘋果）。

5,、小老鼠是在學(xué)誰(shuí)的樣子,？（猴子）。

猴子是怎么摘蘋果的,？（爬上樹摘走了一個(gè)蘋果,，樹上還有幾個(gè)蘋果）？

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（3個(gè)蘋果）,。

小老鼠看到猴子摘到了蘋果,，它是怎么想的？

（小老鼠想,，要是我也會(huì)爬樹,，那該有多好呀。）,。

小老鼠在干嗎,？（小老鼠慢慢的爬上了樹，剛爬了一半就滑下來(lái)了,。）,。

6、看,，誰(shuí)又來(lái)摘蘋果了,？（鱷魚）鱷魚是怎么摘蘋果的？（鱷魚長(zhǎng)尾巴一掃掃下了一個(gè)蘋果,，樹上還有幾個(gè)蘋果）,？（2個(gè)蘋果）,。

小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果，它是怎么想的,？（小老鼠想,，要是我也有長(zhǎng)而有力的尾巴就好了。）,。

學(xué)學(xué)這些動(dòng)物摘蘋果的樣子,。

小結(jié)：

大象、蛇,、猴子,、鱷魚都摘到了蘋果?？墒切±鲜鬀](méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,，也沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。也不像猴子會(huì)爬樹,。更沒(méi)有鱷魚那么長(zhǎng)而有力的尾巴,，還是摘不到蘋果。

7,、小老鼠摘蘋果,。

（1）看到樹上的蘋果只剩下兩個(gè)了，小老鼠的心情是什么樣的,？（急的快要哭了）,。

（2）小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢？

（3）小朋友你們看,，海豹來(lái)了,，小老鼠請(qǐng)海豹幫忙，可是海豹也沒(méi)法摘到果子,，小老鼠靈機(jī)一動(dòng)對(duì)海豹說(shuō)：你不是會(huì)頂球嗎,？請(qǐng)你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會(huì)摘到果子啦,。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋,，小老鼠順勢(shì)一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣,，把小老鼠頂起來(lái)，所以就摘到蘋果了,。）,。

三、播放flash,，讓幼兒完整地欣賞一次故事,。

四,、情感提升：

小老鼠為什么要給海獅一個(gè)蘋果？（讓幼兒們自由討論）,。

師：是的,，海豹用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的蘋果樹,。這才讓小老鼠摘到了蘋果,。小老鼠沒(méi)有忘了感謝幫助過(guò)它的朋友，所以要給海豹吃一個(gè)蘋果,。

師：小朋友們,，如果別人幫助了你，你又會(huì)怎么做呢,？（引導(dǎo)幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式,，分享快樂(lè)的心情）。

師：小老鼠聰明嗎,？以后我們要像它一樣,，遇到困難不要著急，要多動(dòng)腦筋,，想辦法解決,。

五、結(jié)束活動(dòng),。

小朋友們,，請(qǐng)你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動(dòng)物是怎樣摘果子的,，好嗎,？

活動(dòng)主要教具是多媒體課件，多媒體課件的色彩,、動(dòng)作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力,，因此幼兒在活動(dòng)中的注意力很集中。語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂,，天真童趣,。故事中的動(dòng)物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥,、小猴子,、大象、蛇,、鱷魚,、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運(yùn)用了示范,、鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)等方法為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試用動(dòng)作模仿各種動(dòng)物摘果子的不同方法,，描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。

活動(dòng)中,，我采用了明暗兩條主線來(lái)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。一條明線是：觀察有哪些小動(dòng)物來(lái)摘果子,？是怎樣摘果子的,？并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，理解動(dòng)詞：叼,、卷,、咬、摘,、掃,，幫助他們梳理小動(dòng)物摘果子的方法；另一條暗線是：引導(dǎo)幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化,，小鳥摘掉了一個(gè),、大象卷走了一個(gè)、蛇咬掉了一個(gè),，果子是變多了還是變少了,？到最后剩幾個(gè)？在這一過(guò)程中同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹下的小老鼠表情的變化,，如：當(dāng)小鳥,、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣,？它做了什么動(dòng)作,？后來(lái)小猴子、鱷魚也來(lái)摘走了果子,，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的,？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急,、特別想要摘到果子的那種急切的心理,。

故事的最后海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時(shí)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了分享教育,，通過(guò)海豹幫助小老鼠摘果子培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì),。

總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得比較成功,。設(shè)定的目標(biāo)完成了,，活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)參與，能夠大膽表達(dá)自己的想法,。學(xué)的很愉快,。

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