作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班音樂摘果子教案反思篇一

1,、認(rèn)識(shí)紅、黃,、綠三種顏色,。

2、訓(xùn)練涂抹,、粘貼等小肌肉動(dòng)作,。

3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、紅、黃,、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);

2,、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉);

3,、小籃子(裝碎卡紙用),。

4、漿糊小碟子

5,、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)

6,、毛巾5條(擦手用)

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣,。

師：聽,，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音,，原來是風(fēng)婆婆來了,，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢,。有一天,，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個(gè)樹林，忽然,，聽到一陣哭的聲音,，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹)，原來是小樹在哭,。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹,，小樹，你為什么哭呀?”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,，只有我沒有,，我好羨慕他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說：“別著急,，讓我來幫助你?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹了口氣(教師作吹氣狀),，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服,。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服,?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想,，哎,，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來幫忙吧,。今天老師把小樹請(qǐng)到了幼兒園里,，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。

二,、示范和講解,。

1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹葉,，有紅色的(出示),，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,，這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,，重復(fù)幾次),。

師：對(duì)了，是長在樹枝上,，所以我們要把樹葉貼到樹枝上,，掉下來就不好看了。我們?cè)賮碣N一個(gè),。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手,。

三,、幼兒操作活動(dòng)， 教師指導(dǎo),。

1,、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的,，不要忘記用手壓一壓,，手臟了用毛巾擦手。

2、幼兒操作,。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的'地方,。

四、評(píng)價(jià)作品,。

1,、展示作品

師：好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去,。

2、評(píng)價(jià)作品

師：小朋友,，我們也到小樹林來看看,，哪棵小樹的花衣服最漂亮。

師：小朋友告訴你一個(gè)好消息,，風(fēng)婆婆在外面等我們呢,，她要和我們一起去旅行呢。

1,、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來,，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

2,、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀,。

通過活動(dòng)幼兒知道了樹的形狀，粘貼的方法,，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力,。

中班音樂摘果子教案反思篇二

1、通過各種形式爬的練習(xí),，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法,。

2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量,，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性,。

3、鼓勵(lì)幼兒膽,、勇敢地參加運(yùn)動(dòng),，培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì),。

軟墊,、地板膠、梯子,、輪胎,、錄音帶、拱形圈、繩子,、水果圖片

(一)、開始部分

1,、進(jìn)入場地,，四散站開。

2,、準(zhǔn)備活動(dòng),，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作,，使身體充分活動(dòng)開。

(二),、基本部分

1,、提供軟墊,，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作,，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬,。

2、提供離地高度不等的繩子障礙,。

a,、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過,，并讓幼兒試爬,。

b、老師依據(jù)幼兒試爬情況,，講解示范匍匐爬的要領(lǐng),，指導(dǎo)手腳的`用力方法。

3,、提供梯子,、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲,。

a,、引導(dǎo)幼兒利用梯子,、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作(包括梯上、梯下),。

b,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。

4,、將軟墊,、梯子、輪胎組合起來玩游戲,，在音樂伴奏下,，老師和幼兒玩“小猴摘果子”游戲。

(三),、結(jié)束部分,。

1、放輕音樂,，老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。

2,、聽音樂并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂,，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。

3,、結(jié)束活動(dòng),，幼兒離場。

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中班音樂摘果子教案反思篇三

1,、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。

2,、樂意用身體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)自己,，體驗(yàn)摘果子的快樂。

《采果子》伴奏音樂,、ppt,、

(一)律動(dòng)激趣：去果園(感受樂曲的性質(zhì))

1、看這片美麗的景色,，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)

3,、小結(jié)：家跑跑跳跳找到了果園,。

(二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語言節(jié)奏練習(xí))

1、果園里的果子可真多啊,，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果,、橘子,、石榴和柚子。這些都是秋天的水果,。

2,、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛吃什么我愛吃蘋果

(三)感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1,、這些果子這么誘人,，你們都想吃吧，誰會(huì)把它們采下來,，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))

2,、看看家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))

3,、小結(jié)：原來可以一只手采,，也可以兩只手采，還可以用工具采,。

感受音樂,，創(chuàng)編動(dòng)作

1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn),，家互相模仿(生生互動(dòng),，模仿同伴經(jīng)驗(yàn))

2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動(dòng)作一起來采果子吧,，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友,。

(四)結(jié)束部分

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開,。

中班音樂摘果子教案反思篇四

1、學(xué)習(xí)7的加減,，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加,、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2,、進(jìn)一步鞏固對(duì)加,、減法算式及其含義的理解。

3,、愛動(dòng)腦筋,，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴,，6只大猴;2只猴子在樹上,，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果,。)

——學(xué)具：《幼兒用書》(p11,、12、13頁),，幼兒人手一支筆,。

1、看猴子去,。

——教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了,，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

——教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

——教師：你能用一道算式來表示嗎?

——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思,。如：1+6=7

表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子,。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子,。

——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

2、幼兒操作活動(dòng),。

——看圖按特征標(biāo)記列算式,。請(qǐng)幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后，列出7的第一組加法或減法算式,。

——觀察連續(xù)的三幅圖,，講述圖片的含義，列出加減算式,。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12,、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組,、第三組加減運(yùn)算,。(也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁練習(xí),，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義,。

教師要有全面,、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的`價(jià)值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化,，探索研究生活化,、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式,，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念,。用規(guī)范的語言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解,，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論,、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn),、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),、理解,、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

中班音樂摘果子教案反思篇五

1.感受樂曲活潑,、歡快的性質(zhì),，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

2.通過觀察教師的示范動(dòng)作,，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語言提示,，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

3.積極參與活動(dòng),，感受摘果子的樂趣,。

4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,。

5.樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步,。

《摘果子》的音樂,、動(dòng)作圖譜、ppt(果園豐收視頻),、一籃水果

(一)看果園豐收的視頻,，引起活動(dòng)興趣。

1.幼兒圍坐成半圓,，教師播放果園豐收視頻,。

(1)師：秋天到了,，果園里的果子都怎么樣了啊?。,，(播放ppt圖片)

(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?，你們?cè)敢鈫?怎么去?

(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作,。

1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說,、學(xué)一學(xué),。

(1)教師示范，幼兒說一說,、學(xué)一學(xué),。

(2)出示圖譜1，看圖譜分析動(dòng)作,。介紹這叫"踵趾小跑步"

(3)教師小結(jié)：原來是腳跟,、腳尖、跑,、跑,、跑，跑著去的,，一共跑三下,。

(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

2.師幼一起聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步",。(前奏及第一段)

(1)師幼聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步",。

(2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音樂,，師幼再來一邊。

(三)學(xué)習(xí)拿籃子,，找果樹;摘果子的動(dòng)作,。

1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動(dòng)作,。圖譜2

2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,。圖譜3

(1)提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí),，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子,、放果子。

(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié),。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作,。

3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,，找果樹;摘果子的動(dòng)作。

(四)學(xué)習(xí)展示成果,，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作,。

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動(dòng)作,。圖譜4

2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作,。圖譜5

3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作,。

(五)出示完整的圖譜,，一起說一說圖譜內(nèi)容。

1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容,。

(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子,。

1.播放音樂：聽音樂，完整做律動(dòng),。(第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了,，那邊還有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽?。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)

1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果,。

2.回教室品嘗水果。

整個(gè)活動(dòng)中,，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,，用腦，用眼,，用身體,，用嘴巴，用手,，用腳,，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,，此時(shí)他們真正和音樂一起跳,，一起笑，一起玩,，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽,、唱、演奏,，以及對(duì)音樂作品的理解,、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,，不斷提升的,。

中班音樂摘果子教案反思篇六

幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性,、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科,，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),，才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1,、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量,。

2、鞏固5,、6,、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。

3,、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念,。

4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)：溫習(xí)鞏固5,、6,、7這3個(gè)數(shù)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量,。

多媒體課件,、操作圖片、幼兒操作資料,、筆,。

(一)參觀果園

1、今天有一位客人來到我們班,，你們看他是誰

2,、小朋友,你們看這是什么樹

桃樹上有幾個(gè)桃子

師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的

一一說：我先數(shù)這邊的3個(gè),，接著數(shù)4,、5,。

師：誰來數(shù)蘋果

蘋果樹上有幾個(gè)蘋果

梨樹上有幾個(gè)梨

(有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗(yàn),，孩子都用目測數(shù)群的方法，數(shù)的很快,。)

(評(píng)析：這一部分主要要是讓幼兒目測數(shù)群,，能不受物體陳列方式的影響,，正確的感知數(shù)群。)

(二)給水果排隊(duì)

1,、果園里的水果都成熟了,，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果,。(見圖二)

師：第一盆是什么水果

師：第一盆有幾個(gè)桃子

師：第二盆有幾個(gè)蘋果

師：第三盆有幾只梨

2,、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎樣排呢

(評(píng)析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,，更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力,，讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配)

(三)分水果

1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人,，他想把這些水果分給他的好朋友們吃,，讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

看!小猴先來到小兔家,，他想把水果分給小兔吃,。

師：看看小兔家有幾只小兔

該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只,，不多也不少呢

(請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,，動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)

師：為什么把桃子分給小兔呢

幼：因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣?，把桃子分給小兔正好一人一個(gè),。

2、看!小猴又來到誰家

師：小猴該把哪一種水果分給小貓,，才是正好每只小貓分一只,，不多也不少呢

師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)讓幼兒很有成就感,，也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。)

3、瞧!小猴又來到誰家了

師：小猴該把哪一種水果分給小狗,，才是正好每只小狗分一只,，不多也不少呢

(同以上操作)

師：為什么把梨分給小狗

幼：因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少，它們一樣多,。

師：你真棒!

(評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力,，幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感,。)

(四)分組練習(xí)：

第一組：我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn),。

第二組：按順序填空格,。依照標(biāo)題中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

第三組：連線,。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動(dòng)物逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

(評(píng)析：這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感.通過直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)

(五)作業(yè)評(píng)價(jià)

(教師及時(shí)對(duì)幼兒的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),，極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣.)

(六)活動(dòng)完畢：

師：這是小猴送給大家的禮物,，感謝大家對(duì)他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,，很有成就感,。)

現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室,。(放音樂)

《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境,。在展開過程中,，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì),。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來,。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,，也能取得更佳效果,。

在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配,。),、觀察法、對(duì)比法,、操作法,、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),，通過幼兒親手操作感知5、6,、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序,，為后面的分水果做準(zhǔn)備,。)等。無論采用什么教學(xué)方法,，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí),，取得最佳教育效果,。

經(jīng)過這一活動(dòng)的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,，使幼兒在動(dòng)眼、入手,、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置,。

中班音樂摘果子教案反思篇七

1,、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

2,、練習(xí)手膝著地向前爬、側(cè)身滾等動(dòng)作,，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的`樂趣,。

１、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小刺猬的生活習(xí)性,。

２,、材料準(zhǔn)備：

（1）紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數(shù)上、“山洞”,、“山坡”,。

（2）錄音機(jī),、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù),。

1,、開始部分

“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。

２,、基本部分

（１）練習(xí)手膝著地向前爬

要求：雙手雙膝都著地向前爬行。

（２）練習(xí)側(cè)身滾

要求：雙腳并攏,，全身直直地向側(cè)翻滾,。

３、游戲《小刺猬背果子》

經(jīng)過山洞,、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家,。

４、結(jié)束部分

表演：我們真快樂,。在游戲中結(jié)束活動(dòng),。

中班音樂摘果子教案反思篇八

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),，為其理解的接受。

新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合。我想,，作為教師,，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū),。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5,、6、7這3個(gè)數(shù),，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量,。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀,、形象性的特點(diǎn),，而數(shù)卻是抽象的概念,，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等,，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件,，優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí),。

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固5、6,、7這3個(gè)數(shù),。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念,。

多媒體課件,、實(shí)物投影儀、錄音機(jī),、磁帶,、電視機(jī)、幼兒操作材料,、筆,。

1、小猴家里有一個(gè)果園,，他在果園里種了很多果樹,。秋天到了，他種的水果都成熟了,，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

幼：梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子,。

(評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群,，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群,。)

1,、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,，摘了三盆水果,。(見圖二)

師：第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

幼：第一盆是梨,。第二盆是蘋果。第三盆是柿子,。

師：第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?(見圖三)

幼：第一盆有5只梨,，五只梨可以用數(shù)字5來表示。

師：第二盆有幾只蘋果?六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(見圖四)

幼：第二盆有6只蘋果,，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示,。

師：第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?(見圖五)

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示,。

2,、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢?

幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一,、6只蘋果排在第二,、7只柿子排在第三。(見圖六)

(評(píng)析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字,。)

1,、小猴非常高興，摘了那么多的水果,，他想把這些水果分給他的好朋友吃,，讓大家一起來嘗一嘗。

看!小猴先來到小兔家,，他想把水果分給小兔吃,。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只,，不多也不少,。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配,，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配,。)(見圖八)

師：為什么把梨分給小兔呢?

幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣啵际?

幼：有6只小貓,。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓,，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把蘋果分給小貓吃,，才是正好每只小貓分一只,，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,，老師讓水果與動(dòng)物匹配,，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配,。)(見圖十一)

師：為什么把蘋果分給小貓?

幼：因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多，都是6,。

幼：有7只小狗,。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只,，不多也不少呢?

幼：小猴把柿子分給小狗吃,，才是正好每只小狗分一只，不多也不少,。(根據(jù)幼兒的回答,，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配,。)(見圖十四)

師：為什么把柿子分給小狗?

幼：因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣?，都?。

小朋友你們分對(duì)了,，小狗和小猴也高興得跳起了舞,。(見圖十五)

(評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來,。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確,，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞,。)

1、小猴感謝小朋友幫他分水果,，他還帶來一些練習(xí)題,，考考小朋友。

第一組：添,、去點(diǎn)子,。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

第二組：按順序填空格,。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn),。

第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來,。

小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

2,、幼兒操作,，

教師及家長巡回指導(dǎo)。

(評(píng)析：這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動(dòng)畫,，依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容,，讓幼兒參與解題,。這一部分可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)

師：小猴的果園里還有很多的果樹,，果樹上有很多的水果,，我們一起去幫它摘下來好嗎?

幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室,。(放音樂)

《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境,。通過這一活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手,、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí),，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程”,。我在這節(jié)課的教學(xué)中,，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主線的思路，注意為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué),。

“興趣是第一老師”創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)興趣最有效的`方法。于是在新課引入時(shí),，我這樣設(shè)計(jì)的,，出示主題圖激活課堂。

在本課的教學(xué)中,，教師有意識(shí)地為學(xué)生提供,、動(dòng)手操作具有充分創(chuàng)造的通道。為學(xué)生提供比較充足的探索空間,，讓學(xué)生盡量發(fā)揮創(chuàng)造潛能,。學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口的操作過程,，實(shí)際上就是一種積極有效的意義建構(gòu)過程，既讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，以感受成就與成功,。

教學(xué)過程是學(xué)生在教師引導(dǎo)下的認(rèn)知過程，同時(shí)也是情感交流的過程,。愉悅和諧的課堂氛圍可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,。本節(jié)課教師根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中注意穿插游戲,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中得到提高,。

數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活,。把數(shù)學(xué)生活化,，是課程改革的一大特點(diǎn)，讓學(xué)生置身于實(shí)際生活中,，感受到生活中的數(shù)學(xué)問題,，數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地用自己的腦筋,，根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn),，自身的需要，提出數(shù)學(xué)問題,，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的,，從而培養(yǎng)他們愛數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，在傳授知識(shí)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的道德生活,。

中班音樂摘果子教案反思篇九

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》中提出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo),，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣,、形式多樣的體育活動(dòng),，吸引幼兒的參與。體育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì),，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀,、合作的態(tài)度。音樂是幼兒的另一種語言,，表達(dá)方式,，這次活動(dòng)我想嘗試把音樂寓于體育活動(dòng)之中，在體育活動(dòng)中以音樂為口令,，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,，以不同的音樂旋律作為音樂的背景，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能感受音樂活潑,、緊張的旋律，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,。

2,、嘗試學(xué)習(xí)直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，要鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,。

3,、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

4,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、地墊(草地)兩塊,、山洞兩座

2、果子若干,，小鼓一個(gè)

3,、準(zhǔn)備音樂《踏浪》、游戲音樂《藍(lán)鈴花》,、放松音樂《我的身體》,、大灰狼的叫聲。

活動(dòng)過程：

師：小朋友們,，我今天是刺猬媽媽,，你們是刺猬寶寶。今天天氣真好啊,，(.教案.出自：快思老師.教案網(wǎng).)我要帶著我的寶寶到外面去玩一玩,，我們先活動(dòng)活動(dòng)身體吧!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂活動(dòng)身體，感受要出去玩的快樂的心情,。)

1,、根據(jù)鼓點(diǎn)節(jié)奏，練習(xí)多種形式的爬行動(dòng)作,。

師：我的刺猬寶寶們的本領(lǐng)可大了,，現(xiàn)在我們一起來練練我們最拿手的本領(lǐng)吧!

師：在練本領(lǐng)的時(shí)候，請(qǐng)聽好媽媽敲給你們的鼓點(diǎn)節(jié)奏,，聽到咚咚咚時(shí),，你們向前爬，嗒嗒嗒時(shí)你們往后退,，往后退時(shí),，注意倒退的動(dòng)作,。(引導(dǎo)幼兒聽鼓點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)多種形式的爬行動(dòng)作。)

2,、嘗試學(xué)習(xí)直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作,。

師：寶寶們，剛才我們把爬的本領(lǐng)練的真好,，今天媽媽來教你們一個(gè)新的本領(lǐng),，學(xué)好這個(gè)本領(lǐng)我們就可以去找果子吃了。

師：這個(gè)本領(lǐng)的名字叫做直體側(cè)滾動(dòng),，在做這個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)備時(shí)身體要保持直直的,，臉朝上面，雙手沿耳朵兩側(cè)伸直,，然后向旁邊滾動(dòng),，兩腿緊緊合攏，不能分開,。

師：我們?nèi)ゾ氁痪氝@個(gè)本領(lǐng)吧!(教師個(gè)別指導(dǎo),，在直體側(cè)滾動(dòng)的過程中，兩條腿一定要夾緊了,。)

師：現(xiàn)在你們聽媽媽的鼓點(diǎn)聲,，當(dāng)我的鼓敲的快你們就練爬的動(dòng)作，鼓敲的慢你們就練習(xí)媽媽剛剛教給你們的那個(gè)滾的動(dòng)作,。

根據(jù)音樂的節(jié)奏,，小刺猬爬過草地，穿過山洞,，來到果園,。在果園里，用直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作,，把撒落在地上的果子背在身上,。在游戲時(shí)聽到大灰狼的音樂時(shí)，大家就背著果子從旁邊的小路跑回,。(在游戲中引導(dǎo)幼兒在音樂的節(jié)奏下去進(jìn)行游戲,，動(dòng)作要正確才能背到更多的果子,。)

師：寶寶們,，我們今天采了這么多果子，已經(jīng)很累了,，我們來跟著好聽的音樂放松一下吧!等會(huì)我們把我們的果子搬回家去,。

活動(dòng)反思

這次開展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久，這次活動(dòng)開展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入,，這次的活動(dòng)想把音樂與體育活動(dòng)相結(jié)合,，讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因,，沒能在活動(dòng)之中提供到音樂,，而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng)，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動(dòng),，我明白,，我們班的孩子競爭意識(shí)不強(qiáng)，所以在這次的體育活動(dòng)中,，孩子還是沒有這種競爭意識(shí),，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒，非常用心的用自己的刺去采果子,，特別的相信自己,。但活動(dòng)結(jié)束后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn),，我這次的活動(dòng)之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信,。

在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯(cuò)的，但是我卻忽略了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿的多,，天氣冷,，應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠,，這樣,，孩子在采果子時(shí)就不會(huì)像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。

中班音樂摘果子教案反思篇十

1,、喜歡玩紙棒,，體驗(yàn)游戲的樂趣，練習(xí)鉆,、翻,。

2、在游戲的過程中,，感受手,、紙棒、眼,、頭,、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性,。

3、了解生病給身體帶來的不適,，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法,。

4,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助,。

長約50厘米的紙制彩棒,。

1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴,，兩人組成一組,。

2、小朋友二人一組,，手拿紙棒的兩端,，兩根紙棒成平行狀；

3,、游戲開始,，兩個(gè)小朋友一起念兒歌："炸，炸,，炸果子,，咱倆一起炸果子，你開,，我開,，嘩啦過來"。邊念兒歌邊做動(dòng)作,，念"炸,，炸，炸果子,，咱倆一起炸果子"時(shí),，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng)，念"你開,，我開"時(shí),，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時(shí),，兩人的`頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過去,，這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌,，用同樣的方法再翻回來,，這時(shí)兩人面對(duì)面站立。

本游戲難度適合中班幼兒,，幼兒用安全,、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣,，充分利用了活動(dòng)器械,，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性,，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,，同時(shí)，我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,，忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),，活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo),，但為照顧全體幼兒的活動(dòng),，降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求，以后值得加強(qiáng)注意,。

中班音樂摘果子教案反思篇十一

1,、初步學(xué)會(huì)律動(dòng)，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作,。

2,、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)水果豐收的喜悅,。

秋天豐收的圖片,、錄音機(jī)、磁帶,。

圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來?

認(rèn)真的欣賞圖片,，說說自己的理解。

引導(dǎo)幼兒感受圖片,，并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來,。

1、教師：請(qǐng)你們聽一聽,，聽到這段音樂,，你們有什么樣的感覺?

2、教師：那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢?

認(rèn)真的傾聽音樂,，說說自己的理解,。

引導(dǎo)幼兒感受音樂，并能將自己的感受表達(dá)出來,。

教師：那么你們聽了這段音樂,，你是怎么摘果子的呢?

引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動(dòng)作，和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動(dòng)作

先猜測一下為什么老師聽了這段音樂會(huì)很開心,。

通過猜測活動(dòng)以及老師講述自己的感受,，引導(dǎo)孩子更好的理解音樂。

1,、教師示范,、講解動(dòng)作要領(lǐng),，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)、踵趾步等,。

2,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園豐收景象,。(幼兒隨音樂在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步,，教師適時(shí)地給予語言提示。)

幼兒隨音樂練習(xí)摘果子的動(dòng)作,。

能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動(dòng)作,。嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

采用教師講解,、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作,，并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編。

在集體摘果子的情景中結(jié)束活動(dòng),。

跟著音樂集體摘果子,。

在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動(dòng)

中班音樂摘果子教案反思篇十二

1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),。

2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌,，體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美,，讓幼兒感受詩歌的意境美;

1、各種秋天的果子：核桃,、龍眼,、蘋果、橘子,、香蕉,、獼猴桃、柿子,、梨,。

2、袋子一個(gè),、盤子一個(gè),。一張紙條。

3,、梨子,、葡萄、橘子、綠蘋果,、紅柿子等剪好的圖片和盤子圖片幼兒人手一份,。膠水。

1,、聽秋天的音樂,。

2,、提問：

a,、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

b、秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個(gè)收獲的季節(jié))

3,、出示裝有果子的袋子

a,、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

4,、欣賞詩歌

a,、最后教師摸出一張紙條：

咦!(很驚訝的說)：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么,?！?/p>

哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,，小朋友們你們想不想聽一聽?

b,、教師邊念兒歌，邊在盤子圖片上貼水果圖,。

小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只盤子!

5,、幼兒學(xué)詩歌

a、第一遍：放慢速度,，教師念一句幼兒念一句,，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完,、貼完為止,。

b、第二遍：讓幼兒一起參與,。請(qǐng)一位小

朋友上來貼水果圖,，老師和幼兒一起集體念詩歌;

6、幼兒制作水果盤：

a,、這么多水果豐收了,，我們小朋友也來做一個(gè)水果盤怎么樣啊?

b、幼兒制作水果盤,。

7,、教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

四,、活動(dòng)延伸：“水果游戲”詩歌：秋天象只盤子

中班音樂摘果子教案反思篇十三

作為一名教學(xué)工作者,，時(shí)常需要編寫教案,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼挠變簣@中班健康教案《摘果子》含反思,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

1,、 增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),，體驗(yàn)合作的樂趣。

2,、 兩人三足一致行走,，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

3,、 鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4,、 培養(yǎng)機(jī)智,、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格,。

5,、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點(diǎn)：能做到兩人三足一致行走,。

難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào),，又快又穩(wěn)地一致行走。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、 繩子若干條,。

2、 障礙物,、鈴鼓,。

1、 暖身活動(dòng),。

教師扮演孫悟空,，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體,。幼兒聽口令做動(dòng)作（學(xué)猴子摘桃子,，小猴走路）充分活動(dòng)身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì)，隨教師發(fā)出的'口令“一二,，一二”集體走,，各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。

（1） 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體,。

（2） 聽口令做動(dòng)作,。

（3） 隊(duì)形操練。

2,、 練習(xí)本領(lǐng)：兩人三足走,。

（1） 幼兒討論兩人三足走的好辦法。

（2） 請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說,。

（3） 教師按幼兒說出的方法試一試,。

（4） 教師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng),。

（5） 幼兒兩兩組合,，合作練習(xí)。

3,、結(jié)束活動(dòng)：

（1）教師小結(jié)：我們小朋友不怕困難都摘到了果子,，都特別的開心，我們一起跳個(gè)舞吧,。

（2）幼兒隨音樂“健康歌”做放松運(yùn)動(dòng)并收拾場地,。

健康活動(dòng)《摘果子》，活動(dòng)重點(diǎn)主要是指導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物,。我通過示范,，強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起,，同時(shí)伸一只手臂高高舉起,。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。

中班音樂摘果子教案反思篇十四

1.根據(jù)自己對(duì)打擊樂作品的理解,，嘗試運(yùn)用部分替換的方法為打擊樂作品配器,，感受不同的音響效果。

2.看指揮按新的配器方案演奏,。

1.選擇幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過的打擊樂作品,，如《只怕不抵抗》，制作成可以替換樂器圖標(biāo)的圖譜,。

2.將該打擊樂作品配上提示語錄制成音頻資料保存于u盤中,。

音樂開始前的提示語：小朋友們，你們想換一種方式來演奏《只怕不抵抗》嗎誰愿意來試一試(停頓,，等待幼兒調(diào)整出新的配器方案)調(diào)整好了嗎今天誰是小指揮(停頓,，給幼兒時(shí)間確定指揮人選)請(qǐng)其他小朋友看圖譜，在樂器架上選一件樂器，我們的演奏就要開始了!

音樂結(jié)束時(shí)的提示語：新的演奏方式好聽嗎(停頓,，給幼兒思考,、回應(yīng)的時(shí)間)別忘了把小樂器送回樂器架上哦!

3.鈴鼓、小鈴,、圓舞板等樂器,，每種4～6個(gè)。相應(yīng)的做過塑封的樂器圖標(biāo)若干,。

在提示語的引導(dǎo)下,，嘗試將圖譜中的某一種樂器圖標(biāo)替換成其他樂器圖標(biāo)，然后手持樂器,，在小指揮的指揮下按照新的配器方案進(jìn)行演奏,，感受不同的音響效果。

1.在前期的集體教學(xué)活動(dòng)中,，教師可以在幼兒熟練地按原圖譜演奏的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒替換樂器圖標(biāo)進(jìn)行演奏，讓幼兒知道圖譜中的樂器是可以替換的,。

2.活動(dòng)初期可引導(dǎo)幼兒只替換一種樂器嘗試演奏,。

3.幼兒在運(yùn)用新的配器方案演奏時(shí)，一開始會(huì)有一定困難,，教師不要操之過急,，要鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖譜，耐心練習(xí),。如果是配器方案不合理,，則引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整，重新嘗試演奏,。

4.此活動(dòng)在很多方面需要幼兒互相協(xié)調(diào),，教師要引導(dǎo)幼兒提出問題，共同協(xié)商,、尋找解決的方案,。集中交流可待班里多數(shù)幼兒參與過此活動(dòng)后進(jìn)行，可請(qǐng)幾組幼兒在全班面前演奏新的配器方案,。

小貼士：

在制作圖譜時(shí),，教師可在圖譜中擺放樂器圖標(biāo)的位置上設(shè)置透明插袋，這樣就可輕松實(shí)現(xiàn)圖標(biāo)的替換,。

中班音樂摘果子教案反思篇十五

1,、繼續(xù)學(xué)畫半圓

2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

蠟筆、紙,、課件

1,、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件,。提問：這是誰,？

小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么,？有什么用,？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人,，保護(hù)自己）

2,、以故事的形式，引出主題,。（課件）小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子,，可是它不會(huì)爬樹,，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來,。小刺猬想把果子被回家,，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上,，然后就回家了,。

3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候,，肚子直直的還是平平的,？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）

4,、請(qǐng)幼兒上來示范

5,、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子,，把所有的果子都送回家,。

6,、講評(píng)

7、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子,。把果子送回家,，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來吃,。

此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬,，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來,。教師能運(yùn)用課件,，一個(gè)故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語言的生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說：給小刺猬穿衣服,，背上背了紅紅的蘋果,，黃黃的梨，綠綠的……請(qǐng)幼兒上來示范后,，教師要做一些簡單的講評(píng),，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意,。

中班音樂摘果子教案反思篇十六

1,、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步,。

2、通過觀察教師的示范動(dòng)作,，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語言提示,，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

3,、積極參與活動(dòng),，感受摘果子的樂趣。

4,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

《摘果子》的音樂,、動(dòng)作圖譜,、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果

(一)看果園豐收的視頻,，引起活動(dòng)興趣,。

1,、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻,。

(1)師：秋天到了,，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)

(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)ッφ樱銈冊(cè)敢鈫?怎么去?

(二)學(xué)習(xí),、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。

1,、教師示范踵趾小跑步,，幼兒說一說、學(xué)一學(xué),。

(1)教師示范,，幼兒說一說、學(xué)一學(xué),。

(2)出示圖譜1,，看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步"

(3)教師小結(jié)：原來是腳跟,、腳尖,、跑、跑,、跑,，跑著去的，一共跑三下,。

(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步,。

2、師幼一起聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步",。(前奏及第一段)

(1)師幼聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。

(2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",，再次播放音樂,，師幼再來一邊。

(三)學(xué)習(xí)拿籃子,，找果樹;摘果子的動(dòng)作,。

1、學(xué)習(xí)拿籃子,，找果樹的動(dòng)作,。圖譜2

2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,。圖譜3

(1)提問：我們要去農(nóng)民伯伯摘果子了,，怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí),，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子,。

(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié),。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3,、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,，找果樹;摘果子的動(dòng)作。

(四)學(xué)習(xí)展示成果,，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作,。

1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,，擦汗的動(dòng)作,。圖譜4

2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作,。圖譜5

3,、師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作,。

(五)出示完整的圖譜,，一起說一說圖譜內(nèi)容。

1,、師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容,。

(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

1,、播放音樂：聽音樂,，完整做律動(dòng)。(第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了,，那邊還有很多果子,，我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞５诙我魳方處熆蓭ьI(lǐng)幼兒往相方向去摘果子)

1,、教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們忙摘果子送的水果,。

2、回教室品嘗水果,。

中班音樂摘果子教案反思篇十七

設(shè)計(jì)意圖

音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則,，同時(shí),，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn),，易被幼兒接受的樂曲,，在不同場合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣,。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,，用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法，融入音樂節(jié)奏,、音高,、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂形象的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中,，興致勃勃地參與音樂活動(dòng),，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂的感受力,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感,。

2,、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。

3,、感受豐收的果園景象,，跟著旋律有表情地演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂磁帶,、紅色綢帶每人一根,。

活動(dòng)過程

一、開始部分

一起唱拍手歌圍成半圓坐下,。

二,、練習(xí)聽辨高音和低音。

教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音,，如果孩子們聽到的.是高音,，就把手向上點(diǎn)；如果聽到的是低音,，小手指就向下點(diǎn),。

三、欣賞理解音樂,，認(rèn)識(shí)音樂中的高音和低音。

1,、教師放音樂,，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng),；如果聽到的是低音,，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng),。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)高音和低音,，并跟著音樂大膽表現(xiàn)。

四,、音樂游戲：摘果子

2,、種在樹上的,，我們可以怎么摘,？種在地上的我們可以怎么摘,？（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作）

3、跟著音樂,，聽到高音，樹上摘個(gè)大蘋果,，聽到低音,，地上摘顆小草莓,。游戲一遍,。

4,、果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子,，根據(jù)幼兒的回答,，跟著音樂摘果子兩次。

五,、果子豐收拉

每人一根綢帶跳豐收舞,，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸

音樂,、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí),。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)中,，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴,，用手，用腳,，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳,，一起笑,，一起玩,，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣！

總之音樂藝術(shù)工作的聽,、唱,、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解,、分析,、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,，不斷提升的,。（如掌握制定教育工作的案例、備課,、組織音樂教育活動(dòng),、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提,。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展,。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長,。

《中班音樂游戲“摘果子”教案與反思》摘要：手歌圍成半圓坐下,。二、練習(xí)聽辨高音和低音,。教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音,，如果孩子們聽到的是高音,，就把手向上點(diǎn)；如果聽到的是低音,，小手指就向下點(diǎn),。三,、欣賞理解音樂，認(rèn)識(shí)音樂中的高音和低音,。1,、教師放音...

中班音樂摘果子教案反思篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣,。

2、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少,，感知多,、少的概念。

3,、嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少,，感知多,、少的概念。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件,。

活動(dòng)過程：

一、以小刺猬摘果子的`情境導(dǎo)入,，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

教師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，許多果子都熟了,。今天小刺猬就要去果園摘果子了,，我們看看它都收獲了哪些果子？（教師說完出示第2張ppt）

二,、出示ppt第3-4張,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少,。

1、教師出示第三張ppt,，引導(dǎo)幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量,，引出“一一對(duì)應(yīng)”的概念。

教師：這么多的果子堆在一起,，我們?cè)趺粗滥姆N果子的數(shù)量多呢,？于是，小刺猬把所有果子摘下來之后,，對(duì)他們的數(shù)量進(jìn)行了比較,。它首先比較的是蘋果和梨。（教師說完這句話,，再出示第三張ppt）

重點(diǎn)提問：

（1）蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多,？

（2）你是怎么知道的？

（3）還有別的方法嗎,？

2,、出示第四張ppt，引導(dǎo)幼兒用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量,。

教師：接下來,，小刺猬想請(qǐng)小朋友們用這個(gè)“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們?cè)敢鈫?？（說完教師出示第四張ppt,。）

重點(diǎn)提問：

（1）橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多？

（2）你是怎樣比較的,？

三,、出示ppt第5-8張，引導(dǎo)幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多,。

1,、教師出示ppt第5-6張，提出重點(diǎn)提問,，引發(fā)幼兒思考,。

教師：現(xiàn)在小刺猬說了，我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多,，該怎么辦呢,？

重點(diǎn)提問：

（1）如果增加蘋果，那增加幾個(gè)蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢,？

（2）除了增加蘋果,，還有什么好方法呢？（引導(dǎo)幼兒說出減少一個(gè)梨,，也能使兩組果子數(shù)量一樣多）

2,、教師出示ppt第7-8張,，引導(dǎo)幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。

教師：剛才我們想的方法都不錯(cuò),，現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多,？（如果幼兒不能自己說出來，那提問同上,；如果幼兒能自己說出來,，那么請(qǐng)教師注意幫助幼兒將意思表達(dá)完整）

四、創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少,。

重點(diǎn)提問：現(xiàn)在小刺猬要運(yùn)蘋果,，它們能一次性就把果子運(yùn)走嗎？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說出用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同,，所以小刺猬能一次性就把蘋果運(yùn)走）

小結(jié)：原來，只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時(shí)候,，小刺猬們才能一次性把果子運(yùn)走。

2,、教師出示ppt第10-11張,，并講述：這次小刺猬要來運(yùn)橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運(yùn)走嗎,？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢,？（增加兩個(gè)橘子或者去掉兩只刺猬）

五、用“一一對(duì)應(yīng)”的方法分奶片,，鞏固新知識(shí),。

延伸活動(dòng)：

教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲，通過親身體驗(yàn)來感知“一一對(duì)應(yīng)”的方法在生活中的應(yīng)用,。

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