作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

中班摘果子教案音樂反思篇一

1.初步學(xué)會(huì)律動(dòng),，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

2.加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)水果豐收的喜悅,。

秋天豐收的圖片、錄音機(jī),、磁帶,。

重點(diǎn)：能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

難點(diǎn)：創(chuàng)編動(dòng)作,。

講解示范法,、圖示法等。

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一,、出示圖片,。

圖片上是什么季節(jié)？你從哪里看出來,？

認(rèn)真的欣賞圖片,，說說自己的理解。

引導(dǎo)幼兒感受圖片,，并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來,。

二、引導(dǎo)幼兒感受音樂,。

1.教師：請(qǐng)你們聽一聽,，聽到這段音樂,，你們有什么樣的感覺？

2.教師：那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢,？

認(rèn)真的傾聽音樂,，說說自己的理解。

引導(dǎo)幼兒感受音樂,，并能將自己的感受表達(dá)出來,。

三,、引導(dǎo)幼兒理解音樂,。

1.出示圖片：圖上畫的是什么季節(jié)？你從看出來的,？你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子,？

教師：那么你們聽了這段音樂，你是怎么摘果子的呢,？

引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動(dòng)作,，和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動(dòng)作1.教師：老師聽了這段音樂，心里面也覺得非常開心,，你們想不想知道這是為什么,？先請(qǐng)你們來猜一猜，好不好,？

2.因?yàn)榍锾斓搅?，果園里的果子都成熟了，叔叔阿姨們來不及摘果子,，想請(qǐng)你們來幫忙摘果子,，聽摘果子的音樂響起來啦，你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子,？

先猜測(cè)一下為什么老師聽了這段音樂會(huì)很開心,。

通過猜測(cè)活動(dòng)以及老師講述自己的感受，引導(dǎo)孩子更好的理解音樂,。

四,、聽音樂學(xué)習(xí)律動(dòng)。

1.教師示范,、講解動(dòng)作要領(lǐng),，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)、踵趾步等,。

2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)果園豐收景象。（幼兒隨音樂在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步,，教師適時(shí)地給予語言提示,。）

幼兒隨音樂練習(xí)摘果子的動(dòng)作,。

能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,。

采用教師講解,、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

在集體摘果子的情景中結(jié)束活動(dòng),。

跟著音樂集體摘果子,。

在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動(dòng)

中班摘果子教案音樂反思篇二

（一）律動(dòng)激趣：去果園（感受樂曲的性質(zhì)）。

1,、看這片美麗的景色,，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園,，果園里的果子都成熟了,，讓我們跟著音樂去果園看看吧？（老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒）,。

3,、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。

（二）節(jié)奏游戲：我愛吃水果（語言節(jié)奏練習(xí)）,。

1,、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的,？有蘋果,、橘子、石榴和柚子,。這些都是秋天的水果,。

2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢,？你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱。

（三）感受,、創(chuàng)編,。

感受摘果子。

1,、這些果子這么誘人,，你們都想吃吧，誰會(huì)把它們采下來,，怎么采,？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)）,。

2、看看大家是怎么采果子的呢,？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn),、提升經(jīng)驗(yàn)）。

3,、小結(jié)：原來可以一只手采,，也可以兩只手采，還可以用工具采,。

感受音樂,，創(chuàng)編動(dòng)作。

1,、你們想不想也來采一采,？你想怎么采呢,？……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn),，大家互相模仿（生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn)）,。

2,、讓我們跟著音樂用你喜歡的動(dòng)作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友,。

（四）結(jié)束部分,。

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開,。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

中班摘果子教案音樂反思篇三

1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步,。

2.通過觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語言提示,，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步,。

3.積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂趣,。

4.借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲。

5.樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

《摘果子》的音樂,、動(dòng)作圖譜,、ppt(果園豐收視頻),、一籃水果。

(一)看果園豐收的視頻,，引起活動(dòng)興趣,。

1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻,。

(1)師：秋天到了,，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)。

(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?，你們?cè)敢鈫?怎么去?

(二)學(xué)習(xí),、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的.表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作,。

1.教師示范踵趾小跑步,，幼兒說一說、學(xué)一學(xué),。

(1)教師示范,，幼兒說一說、學(xué)一學(xué),。

(2)出示圖譜1,，看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步",。

(3)教師小結(jié)：原來是腳跟,、腳尖、跑,、跑,、跑，跑著去的,，一共跑三下,。

(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

2.師幼一起聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步",。(前奏及第一段),。

(1)師幼聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。

(2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",，再次播放音樂,，師幼再來一邊。

(三)學(xué)習(xí)拿籃子,，找果樹;摘果子的動(dòng)作,。

1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動(dòng)作,。圖譜2,。

2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,。圖譜3。

(1)提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,，怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí),，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子,。

(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié),。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,，找果樹;摘果子的動(dòng)作,。

(四)學(xué)習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作,。

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,，擦汗的動(dòng)作。圖譜4,。

2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作,。圖譜5。

3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果,，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作,。

(五)出示完整的圖譜,，一起說一說圖譜內(nèi)容,。

1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

1.播放音樂：聽音樂,，完整做律動(dòng),。(第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子,，我們?cè)俚侥沁吶フ徽?。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

2.回教室品嘗水果,。

整個(gè)活動(dòng)中,，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦,，用眼,，用身體，用嘴巴,，用手,，用腳,，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,，此時(shí)他們真正和音樂一起跳,，一起笑，一起玩,，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽,、唱、演奏,，以及對(duì)音樂作品的理解,、分析、處理等方面的音樂能力,，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例,、備課,、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,，才是提升音樂教育能力的前提,。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了進(jìn)孩子的發(fā)展,。給孩子更多自主的空間,，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班摘果子教案音樂反思篇四

1.掌握踵趾小跑步,、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),。

2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動(dòng)作，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞,。

3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣,，感受摘果子的快樂心情。

1.音樂磁帶,、隊(duì)形圖示,、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片,。

2.活動(dòng)前讓幼兒感受音樂,，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏,。

3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組,。

1.出示幼兒果園采摘時(shí)的照片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2.感受,、理解音樂,，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動(dòng)作。

（1）幼兒傾聽第1遍音樂,，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的'動(dòng)作,。

然后向外翻動(dòng)表示果子放進(jìn)筐子。

（2）幼兒傾聽第2遍音樂,，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步,。

教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情,？幼兒隨音樂自由表現(xiàn),，教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步,。

（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈,。

教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子,、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈,。如：去果園時(shí)，我們手里拿著什么,？拿著筐子去果園,，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園,，然后摘果子,，最后用小跑步高興地相互問候。

3.幼兒探究隊(duì)形圖示,，了解隊(duì)形變化的方法,。

（1）教師出示隊(duì)形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形,。

教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排,；練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓,。

（2）幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。

引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作,，排頭明確站位,，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形,、6個(gè)小圓,、大圓隊(duì)形。

（3）隨音樂,，嘗試隊(duì)形變化,。鼓勵(lì)幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑,。

變成太陽形：用踮步變成6個(gè)小圓；用小跑步變成大圓,；變化隊(duì)形時(shí),，教師及時(shí)用語言提示。

4.幼兒隨音樂,，嘗試完整表演舞蹈,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時(shí)規(guī)范幼兒動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動(dòng),。

（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈,，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情,。

（附歌曲蘋果豐收）。

（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊(duì)形,。

【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步,，雙手做抱筐動(dòng)作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動(dòng)作,。

【3】-【8】小節(jié)：動(dòng)作同【1】-【2】小節(jié),，踵趾小跑步，成太陽形,，第,。

【8】小結(jié)將筐放下。

【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰,，用踮步行進(jìn)走,，隊(duì)形由太陽形變?yōu)?個(gè)小圓，幼兒面向圓心,。

【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動(dòng)作,，如：上、下,、左,、右，單手或雙手,，兩拍摘一次,。

【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步,，隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓,，全體面向圓心。

【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐,；后兩拍,，站立，同時(shí)雙手將筐舉過頭頂,。

中班摘果子教案音樂反思篇五

1,、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏,。

2,、幫助幼兒掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能合拍隨音樂做踵趾步,。

3,、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

1,、秋季果園圖片一張,。

2,、鋼琴一架

1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》,、《豆?jié){真好喝》,。

2,、律動(dòng)練習(xí)：《頭發(fā),、肩膀，膝蓋,、腳》,、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象

教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象。

師：蘋果豐收了,，果園里小朋友們正在摘果子,，他們是怎么樣摘？

2,、你們會(huì)摘果子嗎,？

3、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

教師示范摘果子的動(dòng)作,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,，表示摘果子,。

教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

4、熟悉樂曲

師：摘果子的時(shí)候,，大家還會(huì)唱一首好聽的歌,，請(qǐng)你們也來聽聽。

教師彈奏樂曲

師：聽了這首歌,，你想到了什么,？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來到果園里,，雙手摘果子,，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了,，他們心里非常高興,。

請(qǐng)小朋友一邊聽音樂，一邊拍手,。

5,、學(xué)習(xí)踵趾步

（1）、師：小朋友去摘果子的時(shí)候也是跳著舞去的,，他們是怎么跳的呢,？

（2）、教師示范踵趾步

（3）,、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步,，它和以前我們學(xué)過的踵步有點(diǎn)像。

（4）,、教師分解動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。

6,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動(dòng)作,。

8、隨音樂完整練習(xí)一遍,，教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒,。

1、歌表演《好朋友.》,。

2,、小結(jié)活動(dòng)下課。

中班摘果子教案音樂反思篇六

2,、動(dòng)靜結(jié)合,。

3、合作探究,，

4,、循序漸進(jìn),，層次深入。

5,、激發(fā)興趣,，大膽表現(xiàn)。

1,、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,。

2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情,。

1,、《摘果子》音樂cd。

2,、《開火車》音樂,。

3、果園的幻燈片一張,。

能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情,。活動(dòng)難點(diǎn)：能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,。

一,、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈，激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣,。

師：小朋友,，秋天來了，果園里的果子都成熟了啦,！農(nóng)民伯伯們忙不過來,，想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱∧銈冊(cè)敢鈫?？（愿意）讓我開著火車去摘果子嘍,！

師：美麗的果園到了，果園里的果子可真多啊,，我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢,？豐收了，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的,？你是怎么看出來的.,？（農(nóng)民伯伯都笑了）你們想不想一起來摘果子啊,？小朋友你們會(huì)摘果子嗎,？摘一個(gè)果子給我看一看。

二,、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試摘果子的動(dòng)作,。

1,、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,。（幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,，學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作）,。

師：擰一下果子很容易就摘下來了，我們一起來試一試,。（教師哼唱）摘下的果子可以放在什么地方呢,？（地上）一手做抱著籃子狀，一手摘果子,。（教師哼唱）,。

2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子,，認(rèn)識(shí)方位,。

師：我們除了可以摘前面的果子，還可以摘哪里的果子,？根據(jù)不同方位,，邊哼唱邊摘果子。

師：籃子挎在手上好累啊,，讓我們把籃子放在地上吧,。我們就可以兩個(gè)手來摘果子了。教師哼唱,，幼兒做動(dòng)作,。

3、播放《摘果子》樂曲,，帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子放果子的動(dòng)作,。

師：小朋友這么快就學(xué)會(huì)摘果子了，讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好,？

三,、幼兒合作摘果子，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，增加游戲的趣味性,。師：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘,。那怎么合作摘,？一人抱籃子，一人摘果子,，請(qǐng)一名幼兒和老師示范,。教師哼唱,。合作表演的好不好？請(qǐng)你自己找一個(gè)小伙伴,。商量好哪個(gè)小朋友摘果子,，哪個(gè)抱籃子。放音樂,，幼兒完整表演摘果子,。

四、創(chuàng)編動(dòng)作,，豐富表現(xiàn),。

五、創(chuàng)設(shè)果園的場(chǎng)景,，體驗(yàn)采摘的樂趣,。

師：你看我們都出汗了，看來勞動(dòng)真不是一件容易的事情,，農(nóng)民伯伯非常地感謝我們,。夸我們都是愛勞動(dòng)的好孩子,，小朋友,，你們今天開心嗎？勞動(dòng)過后是不是很快樂啊,，果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ?，你們休息好了嗎？讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧,?？嬷@子到果園里去摘果子。

中班摘果子教案音樂反思篇七

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂曲活潑,、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步,。

2.通過觀察教師的示范動(dòng)作,，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示 模仿學(xué)習(xí)舞步,。

3.積極參與活動(dòng),，感受摘果子的樂趣。

二,、重,、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：《摘果子》的音樂,、動(dòng)作圖譜,、ppt（果園豐收視頻）、一籃水果

四,、活動(dòng)過程：

（一）看果園豐收的視頻,，引起活動(dòng)興趣。

1.幼兒圍坐成半圓,，教師播放果園豐收視頻,。

（二）學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)

作。

1.教師示范踵趾小跑步,，幼兒說一說,、學(xué)一學(xué)。

（1）教師示范,，幼兒說一說,、學(xué)一學(xué)。

（2）出示圖譜1,，看圖譜分析動(dòng)作,。介紹這叫“踵趾小跑步”

（3）教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖,、跑,、跑、跑,，跑著去的,，一共跑三下。

（4）師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步,。

2.師幼一起聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”,。（前奏及第一段）

（1）師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。

（2）再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”,，再次播放音樂,，師幼再來一邊。

（三）學(xué)習(xí)拿籃子,，找果樹,；摘果子的動(dòng)作。

1.學(xué)習(xí)拿籃子,，找果樹的動(dòng)作,。圖譜2

2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3

（1）提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,，怎么摘,？

（2）幼兒自由練習(xí),，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子,。

（3）教師示范正確動(dòng)作并總結(jié),。

（4）師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,，找果樹,；摘果子的動(dòng)作。

（四）學(xué)習(xí)展示成果,，擦汗,；跑去送果子的動(dòng)作。

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,，擦汗的動(dòng)作,。圖譜4

2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5

（1）師：我們摘了這么多的果子,，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧,。可以怎么去,？

最后可以怎么送,？

3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗,；跑去送果子的動(dòng)作,。

（五）出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內(nèi)容,。

1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容,。

（六）幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

1.播放音樂：聽音樂,，完整做律動(dòng),。（第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還

有很多果子,，我們?cè)俚侥沁吶フ徽?。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子）

五、結(jié)束活動(dòng)

1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果,。

2.回教室品嘗水果,。

中班摘果子教案音樂反思篇八

作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《摘果子》含反思,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,。

2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情,。

3.樂于探索、交流與分享,。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1.《摘果子》視頻：(1)果農(nóng)采摘果子;(2)果實(shí)豐收。

1.播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻,，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,。

請(qǐng)幼兒觀看視頻，說說果園里的人們?cè)诟墒裁?，感受果農(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情,。

2.觀察、交流,、嘗試，引導(dǎo)幼兒模仿,、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作,。

(1)討論：摘果子時(shí)手的.動(dòng)作是怎樣的?摘下來的果子要放到哪里?

小結(jié)：摘果子時(shí)，手臂要伸出去,，手腕從外向里,、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下。果子就摘下來了,。摘下來的果子要放到筐里,。

(2)鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,，學(xué)習(xí)摘果子,、放果子的動(dòng)作。

(3)播放《摘果子》樂曲,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果子,、放果子動(dòng)作。

(4)討論：怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位,，隨樂曲節(jié)奏在身體上面,、下面、左邊,、右邊左摘果子動(dòng)作,。

3.創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：摘果子時(shí),，除了摘果子的動(dòng)作外,，還會(huì)做些什么動(dòng)作?是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐,、高興”等動(dòng)作,，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí),。

(2)播放樂曲,，鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行表演,。

5.播放果實(shí)豐收視頻，請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫面,，感受豐收的喜悅,。

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,，用腦,，用眼，用身體,，用嘴巴,，用手，用腳,，內(nèi)化著自己的理解,，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳,，一起笑,，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽,、唱,、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解,、分析,、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,，不斷提升的,。(如掌握制定教育工作的案例、備課,、組織音樂教育活動(dòng),、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展,。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng),。

中班摘果子教案音樂反思篇九

1,、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,。

3、積極參與活動(dòng),，感受摘果子的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程,。

（一）看果園豐收的視頻,，引起活動(dòng)興趣。

1,、幼兒圍坐成半圓,，教師播放果園豐收視頻。

（1）師：秋天到了,，果園里的果子都怎么樣了?。浚úシ舙pt圖片）,。

（2）師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊(cè)敢鈫幔?/p>

（二）學(xué)習(xí)拿籃子,，找果樹,；摘果子的動(dòng)作。

1,、學(xué)習(xí)拿籃子,，找果樹的動(dòng)作。

（1）提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,，怎么摘,？

（2）幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子,、放果子,。

（3）教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

（4）師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作,。

3,、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹，摘果子的動(dòng)作,。

（三）學(xué)習(xí)展示成果,、擦汗，跑去送果子的動(dòng)作,。

1,、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作,。

2,、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。

3,、師幼聽音樂練習(xí)展示成果,，擦汗；跑去送果子的動(dòng)作,。

（四）幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子,。

播放音樂：聽音樂，完整做律動(dòng),。

第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了,，那邊還有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞?/p>

第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子,。

中班摘果子教案音樂反思篇十

1,、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步,。

2、通過觀察教師的示范動(dòng)作,，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語言提示,，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步,。

《摘果子》的音樂,、動(dòng)作圖譜、ppt（果園豐收視頻）,、一籃水果,。

（一）看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣,。

1,、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻,。

（1）師：秋天到了,，果園里的果子都怎么樣了?。浚úシ舙pt圖片）,。

（2）師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?，你們?cè)敢鈫幔吭趺慈ィ?/p>

（二）學(xué)習(xí),、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。

1,、教師示范踵趾小跑步,，幼兒說一說、學(xué)一學(xué),。

（1）教師示范,，幼兒說一說、學(xué)一學(xué),。

（2）出示圖譜1,，看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步",。

（3）教師小結(jié)：原來是腳跟,、腳尖、跑,、跑,、跑，跑著去的,，一共跑三下,。

（4）師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

2,、師幼一起聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步",。（前奏及第一段）。

（1）師幼聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步",。

（2）再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音樂,，師幼再來一邊,。

（三）學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹,；摘果子的動(dòng)作,。

1、學(xué)習(xí)拿籃子,，找果樹的動(dòng)作,。圖譜2,。

2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,。圖譜3,。

（1）提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘,？

（2）幼兒自由練習(xí),，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子,。

（3）教師示范正確動(dòng)作并總結(jié),。

（4）師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3,、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,，找果樹；摘果子的動(dòng)作,。

（四）學(xué)習(xí)展示成果,，擦汗；跑去送果子的動(dòng)作,。

1,、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動(dòng)作,。圖譜4,。

2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作,。圖譜5,。

（五）出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內(nèi)容,。

1,、師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

（六）幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子,。

1,、播放音樂：聽音樂，完整做律動(dòng),。（第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了,，那邊還有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽?。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子）,。

五、結(jié)束活動(dòng),。

1,、教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果,。

2、回教室品嘗水果,。