時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初二生物教學計劃北師大版篇一

認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習,、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c,，更加強調(diào)學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,。使每一個學生通過學習生物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎(chǔ)。

1,、本學期講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上冊),。擔任1、2,、3,、4、5,、6(班)的教學任務,，每周14節(jié)課，對我來講是一種挑戰(zhàn)!

2,、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,，固化“課改”教學新成果,。

3、繼續(xù)探究新課程的評價體系,，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準,，并在完成教學任務的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會,。

學生通過一學年對生物學的學習,，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的自習,、實驗能力,，大部分對本科的學習興趣濃厚。

通過《生物新課程標準》的學習,，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：

1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征,。

3)獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的,。

能力：

1)增強動手能力和實驗設計能力,。

2)培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”,、“制作甜酒”等實踐性較強的活動,。

3)培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

認識生物多樣性的價值,，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。

認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力,，促進社會物質(zhì)文明的進步,，又具有實踐價值?？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此,，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面,，具有兩面性。此外,，盡管社會在走向科技化,，科技也在社會化,，但是,，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題,，并非都能依科學來解決,。

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng),。

2,、倡導探究性學習。

3,、滲透“科學,、技術(shù)、社會”的教育,。

4,、改進教法，加強課堂教學,。

(1)提高貫徹課程目標的自覺性。

初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識,、能力以及情感,、態(tài)度,、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的,。因此,，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要,，特別要注意能力和情感,、態(tài)度、價值等方面的要求,。

(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,。

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設情景,，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度,，以及終身學習的能力,，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動,。

5,、注重學法指導，教會學生學習,。

在新教材的教學中,，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力,，提高學生素養(yǎng)有很大作用,。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導,，教學學生學習,。

(1)實驗探究法：明確探究課題——;引導探究——;獲得結(jié)論——;測試反饋。

(2)理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解,。

(3)識圖學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明,，可讀性強,。它形象、直觀,、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚,，而且利于學生理解內(nèi)容,，便于記憶。

(4)比較,、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

(5)綜合學習法：

引導學生運用相關(guān)學科的知識來解決生物學問題。

略

初二生物教學計劃北師大版篇二

在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗,。強調(diào)學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ),。

本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化、我們周圍的環(huán)境,，人類與自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展,、生物技術(shù)與社會的進步。共三單元,，8章,。

1,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，使學生更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展,。

3、通過學習使學生知道人與自然應和諧相處,。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

1,、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。

2,、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,，引導學生分工合作,樂于交流。

3,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改,。上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。

4,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

5,、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等,。

6,、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語,，運用生動的語言,，加強情感教育;精心誘導，強化教學,。

初二生物教學計劃北師大版篇三

認真學習和深入貫徹《中共中央,、國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，提高學生生物科學素養(yǎng),。使每一個學生對生物學知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ),。

初二生物教學計劃北師大版篇四

我從調(diào)動學生學習興趣上入手,，來改善一向把生物視為副科，不好好學習,、認真對待的學生心理,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者,，學習中盡量采用分散記憶,，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質(zhì)量的一個途徑,。有必要的話將采用小組式的學習,、討論教學模式，提高學生的學習積極性,，盡量不讓一個學生掉隊,，全部完成會考任務。

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己,、增進健康。共6章,，內(nèi)容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考,，科學、社會,、技術(shù)欄目,。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

1、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓,。

2、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣,。

5,、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生,。

要深入總結(jié),、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子,，構(gòu)建適應優(yōu)秀生成長的課程體系,，改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教育,，完善激勵引導機制,，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練,，賽練結(jié)合,，鼓勵優(yōu)秀生拔尖,、冒尖。

本學期講授八年級上冊《生物學》,。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》,，該單元共有五章;和第六單元《生物的多樣性及其保護》這個單元共三章。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設情景,，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度,，以及終身學習的能力,。同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動,。

八年級8,、9、10班有156個學生,，全部是來自五指山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村,，學生學習生物的興趣還不是很高，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，基礎(chǔ)較差,，上課行為又不很規(guī)范，不知道專心學習和認真作好筆記,，特別是語言表達能力不強,，往往知道其意思，卻表達不出來.有一小部分同學甚至害怕學習,，對學好功課缺乏自信心.

1,、精心備課：備好課是上課的前提。要根據(jù)課標,、教材和學生實際精心設計教案,，備課時地按照我校的”三十二字教學策略”合理按排課時，整合教材,，以生為本,，以學定教。

2,、專心上課：課堂上靈活運用“先學后教,，當堂訓練”的教學模式，課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道,，在課堂上積極創(chuàng)設融洽的課堂氣氛,，充分落實學生的主體地位,，引導學生學會學習,。

3,、充分利用我校現(xiàn)代教學技術(shù)手段,，加強信息技術(shù)與生物教學的整和力度,，增加當堂訓練的時間，開闊學生的視野,，提高教學質(zhì)量,。

4、把好堂堂清,、日日清,、單元測試關(guān)。單元測試后要及時講評,、補差,，以保證后續(xù)知識的學習。

5,、注意優(yōu)等生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化,。

6、堅持聽評課制度,。多與同組教師交流,，不斷充實和完善自己的教學。

初二生物教學計劃北師大版篇五

在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗,。強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎(chǔ)。

二,、教材分析,。

本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進健康,。共6章,，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學、社會,、技術(shù)欄目,。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面,。

1,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng),，通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析活動,。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

四、具體措施：

1,、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。

2,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3,、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,，引導學生分工合作,樂于交流,。

4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量,，積極參加教研教改。上好課,，設計好教案,，寫好教學反思,。

5,、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語,，運用生動的語言,，加強情感教育;精心誘導，強化教學,。

6,、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等,。

7,、鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設計和實施。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述，數(shù)字表格,，示意圖,，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

結(jié)合具體的教學內(nèi)容,，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標,。

五,、進度安排,。

本學期總課時為30課時，每周2課時,。

初二生物教學計劃北師大版篇六

以上級教育工作重點為指導,，結(jié)合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，堅持面向全體,，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質(zhì)量為重點,，積極營造良好的教學與學習氛圍,，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量,。通過課堂教學和課外實踐活動的學習,，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績,。

二,、工作目標。

在新課標下,，我們生物要實現(xiàn)的是：

(1),、學生獲得生物學的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2),、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3),、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

三,、教學的措施和方法,。

針對教材和學生的總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生。實施教學時,，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活,、應變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

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初二生物教學計劃北師大版篇七

在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二四個班生物教學工作,，為了出色的完成本學期的工作,，特將本學期的教學工作計劃：

繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù),，教師應該在認真學習和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學,。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng),，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生,，使學生全面發(fā)展,。

課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,；提高學生的生物科學素養(yǎng),；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能,、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,。

著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,。

教學目標：通過義務教育階段的生物教學,，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用,；初步具有生物實驗的操作能力,，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識。

具體目標：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu),、功能以及衛(wèi)生保健的知識,，促進生理和心理的健康發(fā)展,。

能力方面初步學會生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況,，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然,、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。

初二生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異,、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表,。

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識,。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng),。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論,；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究,；給學生的自主學習空間,，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性,。

初二年級的學生上課注意力不集中,，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內(nèi)容,。讓學生初步具有良好的生物學習思維,。

初二生物教學計劃北師大版篇八

初二下學期是重要的學期，為了使學生學好生物,，初二生物教師如何制定教學計劃呢?下面是本站小編收集整理的初二下冊生物教學計劃,，歡迎閱讀。

一,學情分析及指導思想,。

在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎(chǔ),。

二、教材分析,。

本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進健康,。共6章,，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考,，科學,、社會、技術(shù)欄目,。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面。

1,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，使學生更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

四,具體措施：

1,、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新,。

2,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3,、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作,樂于交流,。

4,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量,，積極參加教研教改,。上好課,，設計好。

教案,。

寫好教學反思,。

5、激發(fā)學生學習興趣,，精心設計導語,，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導,，強化教學,。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入,，等等,。

7、鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設計和實施,。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述,，數(shù)字表格,，示意圖，曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

結(jié)合具體的教學內(nèi)容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。

五,、進度安排,。

本學期總課時為30課時，每周2課時,。

教學內(nèi)容及參考課時如下：

第七單元,、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章),。

第一章、生物的生殖和發(fā)育(5節(jié)),。

第二章,、生物的遺傳和變異(6節(jié))。

第三章,、生物的進化(4節(jié)),。

第八單元、健康的生活(共3章),。

第一章,、傳染病和免疫(3節(jié))。

第二章,、用藥和急救(2節(jié)),。

第三章、了解自己增進健康(3節(jié)),。

會考復習安排：

七年級上冊(包括第1,、2、3單元)復習1周,。

七年級下冊(第4單元)復習1周,。

八年級上冊(包括第5、6單元)復習1周,。

八年級下冊(第7,、8單元)復習1周。

如果在教學實踐中有什么特別變化,，再根據(jù)實際需要做適當?shù)恼{(diào)整,。

一、教材分析,。

1,、指導思想：

以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口,，使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用,。

2,、教學內(nèi)容的設置：

全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己,、增進健康,。與上一個學期相比，增加了觀察與思考,，科學,、社會、技術(shù)欄目,，增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面。

3,、科學探究活動的安排：

倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一,。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在,。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。

從數(shù)量和類型上看,，八年級下冊共有探究活動28個,，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析,、探究,、模擬探究、調(diào)查,、設計,、技能訓練、課外實踐等,。

本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個,。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,，對學生思維能力和動手能力的要求也較高,。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理,，探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料,，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤,、溫度等條件,，還需要設計對照或?qū)Ρ葘嶒灒O置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,，對扦插技條進行適當?shù)恼樟希猿终J真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄,，并得出合理的結(jié)論,?？紤]到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練,，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景,。

在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題,、作出假設,、觀察、實驗,、收集和分析資料等一般過程技能外,，尤為側(cè)重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用,、對所提出的問題進行評價,、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等,。

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展,。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4,、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。

三,、學生情況分析,。

在我所執(zhí)教的三個班級基礎(chǔ)稍弱，對他們應加強基礎(chǔ)知識的學習與鞏固及其靈活運用,，更重要的是調(diào)動學生學習生物的積極性,，所以在新的一學期要做好總動員，讓大家潛心投入到生物課的學習中來,，爭取取得優(yōu)異的成績,。

四、具體措施,。

1,、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教;,。

2,、探索新的教學方法,，做到課堂質(zhì)量高效率;。

3,、分層次設置課堂反饋練習,，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;,。

4,、適當設計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣;,。

5,、定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果,，做到查遺補漏;,。

6、引領(lǐng)學生開展復習方法交流等活動,，讓優(yōu)生帶動差生共同進步,。