時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

北師大版初一下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快：

1、數(shù)與運(yùn)算,。整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算。每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算方法,。

2,、空間與圖形。長(zhǎng)方體和正方體的特征以及展開(kāi)與折疊,、露在外面的面，長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算及其實(shí)際運(yùn)用,；長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算,，容積計(jì)算，體積（容積）單位之間的換算,。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率,。條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的選擇,；能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,；會(huì)找出一組數(shù)列中的中位數(shù),、眾數(shù)。

１,、理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的意義,，掌握計(jì)算法則，并能正確計(jì)算,。能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題,。

２,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,。能正確用百分?jǐn)?shù)表示生活中的事物。能正確地讀寫百分?jǐn)?shù),，能正確地進(jìn)行小數(shù),、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化,。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題能用方程解,。

３,、能正確地描述長(zhǎng)方體和正方體的特征。能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的長(zhǎng)（正）方體的展開(kāi)圖,。能計(jì)算他們的表面積,。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

４,、理解體積,、容積的含義,。掌握體積、容積常用的單位：立方米,、立方分米,、立方厘米，升,、毫升,。掌握體積容積的單位換算。掌握長(zhǎng)方體體積（容積）的計(jì)算方法,，能解決一些生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

５,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖,、扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù),；讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,；理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,。會(huì)求一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù),、眾數(shù)；能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)表示數(shù)據(jù),。

１,、數(shù)與運(yùn)算：３課時(shí)。

（１）,、分?jǐn)?shù)乘除法及其混合運(yùn)算,。

（２）、分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題,。

（３）,、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

２,、空間與圖形：２課時(shí),。

（１）、長(zhǎng)（正）方體的表面積的概念,，以及表面積的計(jì),。

（２）長(zhǎng)（正）方體體積單位及其單位換算，體積,、容積的計(jì)算,。

３、統(tǒng)計(jì)與概率：１課時(shí),。

北師大版初一下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

本班共有學(xué)生19人,，其中男生人，女生人,，學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)有方法,，學(xué)習(xí)興趣濃厚;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，成績(jī)提高較慢,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。班內(nèi)優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。

二,、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個(gè)單元,。

(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。

(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫(huà)一畫(huà)”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題,。

(三)總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問(wèn)題的策略”,。

三、教學(xué)目的和要求

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面,、側(cè)面和高,，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法,。

一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計(jì)算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識(shí)、技能解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。

3,、通過(guò)對(duì)生活中與體育相關(guān)問(wèn)題的解決,，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展抽象思維能力和解決問(wèn)題的能力,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

4、通過(guò)對(duì)生活中與科技相關(guān)問(wèn)題的解決,，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高解決問(wèn)題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡(jiǎn)易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí);具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力;會(huì)解簡(jiǎn)易方程;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算,。

7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖,、測(cè)量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

一,、學(xué)生基本情況分析

本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七(5)班共有50名學(xué)生,，通過(guò)小學(xué)的升學(xué)成績(jī)來(lái)看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較好，不及格的同學(xué)較少;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化,。在近日的學(xué)習(xí)中，后面的學(xué)生掌握的非常不好,，可能是剛開(kāi)學(xué)還沒(méi)有完全適應(yīng)過(guò)來(lái),，或初中知識(shí)比小學(xué)的難度大一些?？傊?，我會(huì)和孩子們共同努力,，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

二,、教材基本結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章,。

第一章豐富的圖形世界

第二章有理數(shù)及其運(yùn)算

第三章代數(shù)式

第四章平面圖形及其位置關(guān)系

第五章一元一次方程

第六章生活中的數(shù)據(jù)。

三,、教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、利用圖形來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2,、認(rèn)識(shí)并能字母表示算式，初步認(rèn)識(shí)角并解決實(shí)際問(wèn)題,。

3,、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力和計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力,。總之在每一章中都要與學(xué)生一起認(rèn)真的來(lái)研究學(xué)習(xí),。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。

2,、興趣是的老師,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生,，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng)，使其冒尖。

4,、以學(xué)生發(fā)展為本,，注重學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成，潛能的開(kāi)發(fā),，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,。

5、在注重基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的.同時(shí),，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生全面發(fā)展,。

6,、在教學(xué)中注意既要使用好教材，又要走出教材,，同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,。

7、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，在合作交往中學(xué)習(xí)。

8,、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí),，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸進(jìn)步,。

9、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能,，所表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步,。

北師大版初一下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,，掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

我所任教的三年級(jí)共有45人,。經(jīng)過(guò)兩年的小學(xué)生活,，孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī)。大部分學(xué)生上課時(shí)都能積極思考,，能夠主動(dòng),、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能,，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求,。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教。有個(gè)別學(xué)生能力較差,，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難,。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè),。從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,，學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大,，針對(duì)這些情況,，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高本班的整體成績(jī),。

本冊(cè)教材共分四個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元,。

1,、數(shù)與代數(shù)：

a、主要學(xué)習(xí)混合運(yùn)算,，以有加減法又有乘除法的運(yùn)算中,，運(yùn)算順序應(yīng)該是怎么的為內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí),。并結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)怎樣列初步的混合計(jì)算的算式,。

b、學(xué)習(xí)三位數(shù)的連加連減和加減法混合運(yùn)算的方法,，并能運(yùn)用這些方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

c、主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算,、筆算,。結(jié)合具體情境，感受乘除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算,、筆算的方法，體驗(yàn)算法的多樣化,，會(huì)選擇合適的方法,，并能正確地計(jì)算,。

d,、學(xué)習(xí)年、月,、日的有關(guān)知識(shí),。認(rèn)識(shí)年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年,，能判斷平年和閏年,。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法,。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，培養(yǎng)時(shí)間觀念。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

e,、通過(guò)錢幣認(rèn)識(shí)小數(shù)，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的小數(shù)的計(jì)算方法,，能運(yùn)用小數(shù)的加減解決生活的實(shí)際問(wèn)題,。

2、空間與圖形：

a,、學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,。

b,、學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念,，并計(jì)算三角形、平行四邊形,、長(zhǎng)方形,、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),。探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。結(jié)合具體情境,，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念。

北師大版初一下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

這個(gè)學(xué)期,，我?guī)б唬?）班,，共48人。通過(guò)一個(gè)多星期的接觸,，對(duì)他們也有了初步的了解,。一年級(jí)學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,，他們對(duì)小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真、活潑,、好學(xué),，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，樂(lè)于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,，但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒,，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差,，注意力易分散，但是他們對(duì)數(shù)學(xué)有著一定的求知欲,，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們善于思考,，樂(lè)于思考,，不怕錯(cuò)誤，具有問(wèn)題意識(shí)，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動(dòng)手操作的能力，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)自制能力差,，接受新知的能力弱,，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊(cè)教學(xué)工作的重要工作,。

二、教材分析

本冊(cè)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過(guò)數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)比長(zhǎng)短,、比高矮,，比多少、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較,；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,，知道標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果不同,；通過(guò)認(rèn)位置,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位上、前后,、左右,，初步感受到物體的位置是相對(duì)的,；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法,。教科書(shū)設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級(jí)兒童年齡,、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能方面,。

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),；聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題認(rèn)識(shí)加法和減法,，探索10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法,，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計(jì)算；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問(wèn)題,。

（2）在具體的情境中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下,、前后,、左右等方位；通過(guò)觀察,、比較,，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,。

（3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

（1）在認(rèn)數(shù)過(guò)程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義,，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡(jiǎn)單的事物,；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象,、概括能力；在比較兩種物體個(gè)數(shù),、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想,，掌握簡(jiǎn)單的比較方法，具有用語(yǔ)言或符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力,。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加,、減法計(jì)算方法的過(guò)程中發(fā)展思維能力；通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算,，初步學(xué)會(huì)有根據(jù)地思考；通過(guò)對(duì)10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索,、交流，嘗試解釋自己的思考過(guò)程,，初步感受思維活動(dòng)的條理性,；通過(guò)在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會(huì)思維過(guò)程的靈活性,。

（3）在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀,、大小等特征,，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。

（4）在把不同物體分類,、整理的過(guò)程中，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識(shí),。

（5）在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境和問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡(jiǎn)單推理的意義,。

3．解決問(wèn)題方面,。

（1）能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡(jiǎn)單事物,。

（2）初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題,，體驗(yàn)解決問(wèn)題的一些不同方法,。

（3）能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),。

4．情感與態(tài)度方面,。

（1）在教師的幫助與鼓勵(lì)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),。

（2）在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)思考方法的合理性,，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值,。

（3）能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),。

（4）在觀察,、操作活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)

學(xué)能解決生活中的有關(guān)問(wèn)題,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法,，及數(shù)概念的建立。

五,、教學(xué)措施

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、加強(qiáng)形象、直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,，感受成功的體驗(yàn),。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4、加強(qiáng)學(xué)生能力與良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。多采取游戲教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí),。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

9、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。

六,、教學(xué)進(jìn)度

北師大版初一下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

小編為您整理了北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，網(wǎng)站內(nèi)容每天更新,，歡迎大家時(shí)時(shí)關(guān)注哦!一,、班級(jí)學(xué)生概況：

通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了基本的計(jì)算技巧,，具備初步的理解,、分析、解決問(wèn)題的能力,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣,。借讀生中,，由于學(xué)習(xí)環(huán)境不穩(wěn)定,、缺乏良好的家庭教育、生活貧困等種種原因,，造成了部分借讀生數(shù)學(xué)素質(zhì)相對(duì)低下,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)等狀況,。本期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力;提高學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算(二),，四邊形，有余數(shù)的除法,，時(shí),、分、秒,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，可能性,，數(shù)學(xué)廣角等,。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

第 1 頁(yè) 礎(chǔ),。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái),，實(shí)際是計(jì)算三,、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣,，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù),，在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度,，所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義,，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的含義,，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等,。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀、操作,，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面,，這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念,，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí),。

第 2 頁(yè) 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng),，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

本冊(cè)教材安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。 2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)

第 3 頁(yè) 在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。 10 0,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。四,、教學(xué)措施：

1,、在課堂中改進(jìn)筆算教學(xué)，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重

第 4 頁(yè) 視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、在教學(xué)量與計(jì)量的教學(xué)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。

3、在空間與圖形的教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

4,、給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。 5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

第 5 頁(yè) 二,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))加法3課時(shí)左右 減法3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)5課時(shí)左右 中間,、末尾有0的乘法 4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

10月17 日至10月23日 三,、四邊

第 8 頁(yè) 以上是由小編為大家整理的北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，如果您覺(jué)得有用,，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng),。

第 9 頁(yè)

北師大版初一下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1,、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),。能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”、知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法,。并結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,，初步學(xué)會(huì)估算。

3,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí),、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí),。

4、在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識(shí)元,、角、分,，了解它們之間的關(guān)系,，會(huì)用元、角,、分進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、平行四邊形和圓,。

2,、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

3,、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集,、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法,。

4、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過(guò)程,，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí),。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí),。

5,、在自主探索與合作交流過(guò)程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,，有與同伴合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

情感與態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、在他人的指導(dǎo)下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2,、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3、能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二,、教學(xué)資源分析：

1,、教材的基本結(jié)構(gòu)：

教材共分10個(gè)單元，與現(xiàn)行九年義務(wù)教育六年制教材第二冊(cè)相比較,，本冊(cè)教材增加了“位置”,、“圖形的拼組”、“認(rèn)識(shí)時(shí)間”,、“找規(guī)律”,、“統(tǒng)計(jì)”五個(gè)單元的新的教學(xué)內(nèi)容。

“位置”和“圖形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內(nèi)容,；“認(rèn)識(shí)時(shí)間”是逐步培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念的內(nèi)容,；“找規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣的內(nèi)容,；“統(tǒng)計(jì)”是“統(tǒng)計(jì)與概率”正式教學(xué)的開(kāi)始。這樣,，本套實(shí)驗(yàn)教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊的特點(diǎn),。

2,、內(nèi)容體系：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法,、圖形的拼組,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法（一）,、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律和統(tǒng)計(jì),。教材以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí),。

3,、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,、看讀寫幾時(shí)幾分、民幣單位間的換算,。

4,、教學(xué)資源：

除了教材以外，教師要因地制宜的開(kāi)發(fā)和利用各種數(shù)學(xué)教學(xué)資源。例如教學(xué)圖片,、音響、課件、剪紙和拼圖等都可作為教學(xué)資源來(lái)合理使用,。

三,、學(xué)生基本情況分析：

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，我班學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng),。但學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)學(xué)生,，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)讓他們學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解,。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

2,、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,。

3、體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng),，讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,。

4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。

5、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

學(xué)習(xí)中,，充分利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事,、做游戲,、直觀演示,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

五,、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：

本冊(cè)教學(xué)共63課時(shí),，分16周進(jìn)行。第一單元位置4課時(shí),，第二單元20以內(nèi)的退位減法10課時(shí)，第三單元圖形的拼組4課時(shí),。第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí),，人民幣的認(rèn)識(shí)4課時(shí)，100以內(nèi)的加法和減法15課時(shí),，認(rèn)識(shí)時(shí)間4課時(shí),，找規(guī)律4課時(shí)，統(tǒng)計(jì)3課時(shí),，復(fù)習(xí)課7課時(shí),。詳情見(jiàn)附表。

六,、教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

2,、評(píng)價(jià)方式和方法：

（1）考試成績(jī)與平時(shí)表現(xiàn)相結(jié)合。

對(duì)學(xué)生的評(píng)定,，我們除了關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)外,，還要著眼于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的可持續(xù)發(fā)展的探究能力、實(shí)踐與綜合運(yùn)用能力及學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣（書(shū)寫情況、作業(yè)情況及是否認(rèn)真檢查等情況）,、學(xué)習(xí)方法及合作狀態(tài)等情況,。

（2）期末考試與平時(shí)考試相結(jié)合。

對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)以來(lái),，對(duì)知識(shí)技能掌握情況的考查,，僅憑期末考試，是無(wú)法完整體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的,。我們要綜合期末考試與平時(shí)測(cè)查成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定,。

（3）定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，我們除了可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出”等級(jí)“或”分?jǐn)?shù)“,。可以用描述性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),、知識(shí)掌握的情況和能力水平進(jìn)行表述,，側(cè)重于學(xué)生發(fā)展性領(lǐng)域的表現(xiàn),。如：”能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)“，”敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)“,，”學(xué)習(xí)是否認(rèn)真,，作業(yè)情況如何“，”有沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“,，”是否善于與他人合作交流“等,。

北師大版初一下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材,？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí),、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué),。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn),、難點(diǎn),。樹(shù)立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo),，面向全體學(xué)生,，使學(xué)生在德、智,、體,、美、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特制定本計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想：

九年級(jí)數(shù)學(xué)是以國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,其目的是教書(shū)育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過(guò)九年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第一章特殊平行四邊形,，第二章 一元二次方程,，第三章 概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，第四章 圖形的相似,，第五章 投影與視圖,，第六章 反比例函數(shù)。其中第一章,、第四章,、第五章，這三章是與幾何圖形有關(guān)的,。第二章、第六章這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的,。第三章 則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān),。

三、教學(xué)目的：

在新課方面通過(guò)講授第一章,、第四章的有關(guān)知識(shí),，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè),、證明的過(guò)程,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證,、計(jì)算,、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形、等腰梯形,、矩形,、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論,。在第五章這一章通過(guò)具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維,。在第三章這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,。在第二章,、第六章這兩章,，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理,、和運(yùn)用,。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《特殊的平行四邊形》，《圖形的相似》,，《投影與視圖》,。代數(shù)部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)》,。

《特殊的平行四邊形》,，《圖形的相似》的重點(diǎn)是：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會(huì)推理論證,；

2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。 難點(diǎn)是：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測(cè),、證明，體會(huì)證明的必要性,；

2,、在教學(xué)中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

《投影與視圖》和重點(diǎn)是：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。

難點(diǎn)是：理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn),、視線和盲區(qū)的內(nèi)容,。《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是：

1,、掌握一元二次方程的多種解法,；

2、會(huì)畫(huà)出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。

難點(diǎn)是：會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流,，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化,。

《概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)》的重點(diǎn)是：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。

難點(diǎn)是：注重素材的真實(shí)性,、科學(xué)性,、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn),，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

五,、教學(xué)措施：

結(jié)合上述情況，在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中我計(jì)劃采取以下幾點(diǎn)措施：

1,、新課開(kāi)始前,，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),、少批評(píng),、多動(dòng)手實(shí)踐的教學(xué)方法。

3,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn),。

4,、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

5,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,，通過(guò)各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用,。

六,、教學(xué)進(jìn)度：

北師大版初一下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加減法、長(zhǎng)方體,、分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、確定位置,、用方程解決問(wèn)題,、數(shù)據(jù)的表示和分析、總復(fù)習(xí),。

(二)教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法,，并能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

2.理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義,，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法,。

3.理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,。

4.會(huì)用方程解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

5.了解長(zhǎng)方體的幾何結(jié)構(gòu),。掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。

6.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2017五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,。

(三)教學(xué)難點(diǎn)

1.整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

2.把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份,，其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一,，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來(lái)理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義,。

3.除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,，是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來(lái)理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升,、1毫升的實(shí)際意義,，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。

4.探索并掌握長(zhǎng)方體,、正方體體積的計(jì)算方法,，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

第一單元“分?jǐn)?shù)加減法” 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,，并能正確計(jì)算;能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序,，并能正確計(jì)算;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù);能結(jié)合實(shí)際情境,，解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題,。

第三單元“分?jǐn)?shù)乘法” 結(jié)合具體情境,在操作活動(dòng)中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

第五單元“分?jǐn)?shù)除法” 了解倒數(shù)的意義,，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用;結(jié)合實(shí)際情境,，能用多種方法解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

第七單元“用方程解決問(wèn)題” 在列方程的過(guò)程中,，會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,，提高用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。由于有兩個(gè)未知數(shù),，需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x,，再根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個(gè)未知數(shù),。同時(shí)經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息,、處理信息和建立模型的能力。

(二)空間與圖形

第二,、四單元“長(zhǎng)方體(一)(二)” 通過(guò)觀察,、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體及其基本特征,，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖;了解體積(包括容積)的含義;認(rèn)識(shí)體積(包括容積)單位,，探索并掌握長(zhǎng)方體,、正方體表面積、體積的計(jì)算方法,，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;探索某些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察,、操作等活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念,。

第六單元“確定位置” 能在具體的情境中,，用方向和距離來(lái)表示物體位置;在具體的情境中,，自建參數(shù)系確定位置。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析” 學(xué)生在這一單元認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),，與同伴進(jìn)行交流,。通過(guò)實(shí)例，理解中位數(shù),、眾數(shù)的意義,，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,。

(四)數(shù)學(xué)好玩

本單元設(shè)置了“象征性”長(zhǎng)跑、有趣的折疊,、包裝的學(xué)問(wèn)三個(gè)內(nèi)容,，主要目的鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體會(huì)數(shù)學(xué)思想,，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)闊眼界,。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)期本班共有學(xué)生78人,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較自覺(jué),，課堂上能積極自主參與合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)表自己的真實(shí)想法,，發(fā)出真聲音,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù),。作業(yè)書(shū)寫基本能達(dá)到快速,、工整、規(guī)范,、美觀,、漂亮。一部分學(xué)生思想懶惰,，上課比較安靜,，不善于表達(dá)，課堂學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,，集體榮譽(yù)感不強(qiáng),，每次考試都給班集體拖后腿，影響班級(jí)整體成績(jī),。這學(xué)期繼續(xù)要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng),，逐步扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)局面，使班級(jí)學(xué)風(fēng)更加濃厚,。

四,、教具

長(zhǎng)方體、正方體實(shí)物,、直尺,、三角板、剪刀,、量杯等,。

五、教學(xué)方法的選擇：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)法,、游戲激趣法,、設(shè)疑激思法、小組合作學(xué)習(xí)法,、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等,。

北師大版初一下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

北師大版初三數(shù)學(xué)包括第一章 證明(二)，第二章 一元二次方程,，第三章 證明(三),，第四章 視圖與投影，第五章 反比例函數(shù),，第六章 頻率與概率,。其中證明(二)，證明(三),，視圖與投影,。請(qǐng)看下面的北師大版初三(九年級(jí))數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望可以給各位數(shù)學(xué)老師帶來(lái)幫助,。一、基本情況: 本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三(5,、6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí),、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué),。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜想、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),。樹(shù)立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生,，使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特制定本計(jì)劃,。二、指導(dǎo)思想：

第 1 頁(yè) 學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。三,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章 證明(二),，第二章 一元二次方程，第三章 證明(三),，第四章 視圖與投影,，第五章 反比例函數(shù)，第六章 頻率與概率,。其中證明(二),，證明(三)，視圖與投影,，這三章是與幾何圖形有關(guān)的,。一元二次方程，反比例函數(shù) 這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的,。頻率與概率 則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān),。五,、教學(xué)目的：

在新課方面通過(guò)講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜測(cè),、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證,、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖,。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形、平行四邊形,、等腰梯形,、矩形、菱形,、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過(guò)具體活動(dòng),，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,。

本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《證明(二)》,，《證明(三)》，《視圖與投影》,。代婁部分《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》,?！蹲C明(二)》，《證明(三)》的重點(diǎn)：

1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會(huì)推理論證; 2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。難點(diǎn)：

第 3 頁(yè) 和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn)：

1,、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化,?！额l率與概率》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。

2,、注重素材的真實(shí)性,、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性,，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系,。 七,、教學(xué)措施：

針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1,、新課開(kāi)始前,，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),、少批評(píng)的教育方法,。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn)。

第 4 頁(yè) 運(yùn)用,。

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