我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

誦讀經(jīng)典心得體會個字篇一

第一段：引子（100字）。

經(jīng)典誦讀是指通過背誦經(jīng)典名篇來陶冶情操,、鍛煉思維的一種方式。經(jīng)典誦讀,，不僅讓我們更加深入地了解文化傳統(tǒng),，還能提升自身素養(yǎng)。我也是在朋友的推薦下開始了經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí),，隨著時間的推移,，我在這個過程中獲得了一些寶貴的心得體會。

第二段：培養(yǎng)思辨能力（250字）,。

經(jīng)典誦讀讓我領(lǐng)悟到了深度思考的重要性,。在背誦的過程中，我不僅要理解文字的意義,，還要挖掘作者的內(nèi)心世界,。逐漸地，我學(xué)會了運用邏輯思維,，引導(dǎo)自己深入思考,。經(jīng)典誦讀幫助我培養(yǎng)了思辨能力，讓我在日常生活中更加善于思考問題,、分析問題,，而不是被表面現(xiàn)象所迷惑。

第三段：提升語言表達能力（250字）,。

通過經(jīng)典誦讀,，我發(fā)現(xiàn)我的語言表達能力得到了顯著的提升。背誦經(jīng)典名篇不僅能讓我熟悉詞匯,，還能提高對語言的敏感度,。在背誦時，我會注意每個字詞的發(fā)音,、語調(diào)和情感表達,。這樣的練習(xí)，讓我更加熟練地使用語言表達自己的想法,，并且能夠更準(zhǔn)確地傳達自己的意思,。同時，誦讀經(jīng)典也讓我領(lǐng)略到了不同的修辭手法和美感,，豐富了我的表達方式,。

第四段：陶冶情操（250字）,。

經(jīng)典誦讀不僅僅是對語言文字的學(xué)習(xí)，更是對情操的陶冶,。通過背誦經(jīng)典名篇,，我進入了一種與作者共鳴的狀態(tài)，感受到了人性的深度和廣闊,。經(jīng)典中的人物形象,、情感描寫，以及哲理的探討,，給了我很多思考和啟示,。尤其當(dāng)我讀到一些動人的詩句和故事時，深深地觸動了我的情感,，帶給我許多溫暖和力量,。

第五段：啟迪智慧傳承文化（350字）。

經(jīng)典誦讀使我受益匪淺,，不僅開闊了我的視野,，還啟迪了我的智慧。通過背誦古代經(jīng)典名篇,，我深深感受到了智慧的傳承和共通性,。古人智慧的句子和觀點，仍然適用于現(xiàn)代社會,，給我很多啟示,，讓我更好地理解世界。同時,，經(jīng)典誦讀也是我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚,。通過學(xué)習(xí)經(jīng)典名篇，我更加了解中國文化的博大精深,，更加珍惜和自豪自己的歷史文化,。

總結(jié)（150字）。

經(jīng)典誦讀是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式,，通過背誦經(jīng)典名篇，我不僅提升了自己的思辨能力,、語言表達能力,，還陶冶了自己的情操，啟迪了智慧,，感受到了文化傳承的重要性,。經(jīng)典誦讀是一條通向人格完善和內(nèi)心豐富的道路，讓我們更加熱愛生活,，珍視思想,，追求真理,。我深信，經(jīng)典誦讀會繼續(xù)在我的人生旅途中引領(lǐng)我向更高的境界邁進,。

誦讀經(jīng)典心得體會個字篇二

近日來,，省委書記李鴻忠在武昌召開全省教育工作會義上強調(diào)，讓中華經(jīng)典進校園,、進教材,，確保“三個一”的讀書活動落到實處,。因為中華經(jīng)典是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈,。為了使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機,，以促進學(xué)生終身發(fā)展,，積極營造“誦讀中華經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園,，近日,，陳莊學(xué)區(qū)開展了第四屆“書香陳莊”讀書活動。陳莊小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對此給予高度重視,，組織全校師生積極開展活動,。

本次活動以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，展示學(xué)生誦讀成果,，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感,?；顒臃譃槿齻€階段：

一是準(zhǔn)備階段，主要是利用板報,、廣播,、校園內(nèi)懸掛橫幅、外面張貼標(biāo)語200條,，還有經(jīng)典誦讀欄等進行氛圍的營造,。

二是開展競賽活動階段，比賽項目有征文,、書法,、給經(jīng)典配圖、手抄報,、讀書記錄卡,、講故事等，在此項活動中要求學(xué)生全員參與，確保學(xué)生每天讀書一小時,，每周至少上一節(jié)閱讀課,，每季度讀完一本書。

三是總結(jié)表彰階段,，表彰在活動中優(yōu)秀的作品和優(yōu)秀的指導(dǎo)老師,，這將在12月下旬舉行。

通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展,，傳承中華文化,，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，使學(xué)生在道德,、文化,、智能等方面素質(zhì)得到全面提高，進一步推進素質(zhì)教育,，構(gòu)建書香校園,、精神家園、和諧樂園,。

誦讀經(jīng)典心得體會個字篇三

我有幸參加了xx小學(xué)舉行的全市新經(jīng)典誦教學(xué)觀摩課,，聽了呂老師教學(xué)的《觀滄海》,，我感受頗深,。

在這次活動中，聽了呂敏老師執(zhí)教的一節(jié)古詩誦讀課,，讓我真正的明白了小學(xué)語文選入適量的古詩文的意義所在,。同時也懂得了學(xué)古詩文，重在吟誦,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會古詩文的韻味和美好的意境,。通過聽課學(xué)習(xí),，我總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩文的最基本的方法：首先，要結(jié)合圖體會“意境”,。其次能夠有感情朗讀詩文理解古詩文的含義,。

聽了呂敏老師經(jīng)驗交流，我明白了：今天,，我們?yōu)槭裁匆b讀經(jīng)典,，知道了學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡。國學(xué)大師南懷瑾說過：“在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西,，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)成為生命的一部分,，長大之后學(xué)習(xí),、工作,、待人接物中自然運用出來。至于成年后再來讀這些書,，因為有了先入為主的觀念,，猶如脾胃不健康的人，即便面對川盛的美食,，也難以吸收其營養(yǎng)了”,。因此，學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡是4—12歲的孩子,。這個時段的孩子,，直感能力強，記憶力也強,，若以唱歌和游戲及說故事的方法教孩子們學(xué)古詩,，他們不僅很快就可以熟記成誦，而且會產(chǎn)生很大興趣,。若老師善加引導(dǎo),，他們還可以在學(xué)古詩文的同時，學(xué)到很多有關(guān)歷史,、地理及文化方面的各類知識,，可以使他們終身受益無窮。

其實,，古詩文中所表現(xiàn)的既是詩人對宇宙萬物關(guān)懷的感情,，也表現(xiàn)了詩人的品格、修養(yǎng)和抱負,。如果老師能把詩歌中感人的力量傳述出來,，對于孩子們的品格素質(zhì)一定有著重大意義。讓孩子背誦古詩文不是要讓他們學(xué)習(xí)很多知識,，更多的是一種情感的民族性格的熏陶,。

經(jīng)典古詩文不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品格,，是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤,，對民族精神的培育和形成起著巨大的、不可缺少的作用,。

總之,，小學(xué)階段是人成長的關(guān)鍵時期，在小學(xué)階段進行經(jīng)典古詩文誦讀活動,，是學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體,。由此可見，小學(xué)階段誦讀詩文一定能為孩子營造快樂的童年、詩意般的人生,。

誦讀經(jīng)典心得體會個字篇四

經(jīng)典誦讀,，作為一種古老的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，通過朗讀經(jīng)典作品,，以及用心體會其中深層含義,，不僅能夠傳承文化，還能夠提升個人修養(yǎng),。在經(jīng)典誦讀的過程中,，我深刻體會到了它的獨特魅力和意義。下面,，我將從對經(jīng)典誦讀的理解,、傳承文化、提高修養(yǎng),、激發(fā)思考和共通交流等方面,，總結(jié)我的心得體會。

首先,，經(jīng)典誦讀是對古代經(jīng)典作品的一種朗誦演繹,。通過朗讀，我們能夠感受到古代作品所蘊含的深厚內(nèi)涵和美妙情感,。在這個過程中,，我特別注重語調(diào)抑揚頓挫、音韻的協(xié)調(diào)和節(jié)奏的掌握,，以致更好地表達經(jīng)典詩文的內(nèi)核,。同時，我還學(xué)會了注重情感的表達,，通過真情實感的演繹,，使得古代作品得以煥發(fā)出新的生命力。

其次,，經(jīng)典誦讀是一種對文化傳統(tǒng)的傳承和繼承,。通過誦讀經(jīng)典作品，我們將古代文化的精髓傳給下一代,。每一次的經(jīng)典誦讀,，都是對文化傳統(tǒng)的一次重溫和延續(xù)。在這個過程中,，我深感到我們應(yīng)該為傳承文化貢獻自己的力量,，將經(jīng)典作品傳播給更多的人，讓更多的人了解和感受到古代文化的魅力,。

第三,，經(jīng)典誦讀是一種提高自身修養(yǎng)的方式,。在這個喧囂的時代，通過誦讀經(jīng)典,，用心體會內(nèi)涵,，我們能夠超脫現(xiàn)實的喧囂，獲得一種寧靜與豁達,。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對待事物的態(tài)度也發(fā)生了變化,，以前常常急躁沖動的我,，逐漸變得淡定從容。經(jīng)典誦讀不僅是一種精神享受,，更是提升個人修養(yǎng)的有效途徑,。

第四，經(jīng)典誦讀能夠激發(fā)思考和啟發(fā)人們對生活的體味,。在經(jīng)典作品中蘊藏著豐富的思想,，包含著人生的智慧。通過誦讀和體會經(jīng)典作品,，我開始思考自己的生活方式和處事原則,。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我面對挫折時,，經(jīng)典中的人物故事和哲理警句都能給予我應(yīng)對困境的啟示和鼓舞,。經(jīng)典作品教會了我如何積極面對生活中的挑戰(zhàn)并找到解決問題的方法。

最后,，經(jīng)典誦讀還能夠促進交流和共通理解,。經(jīng)典作品擁有普世的價值觀和情感內(nèi)核，通過朗誦和討論,，我們能夠與他人建立共鳴,，認同他人的情感和思想。我發(fā)現(xiàn),，參與經(jīng)典誦讀的活動,，不僅能夠結(jié)識到與自己志同道合的朋友，還能夠與他們交流思想,，互相啟發(fā),，共同進步。

總之,，經(jīng)典誦讀對于個人來說是一種獨特的修煉方式和精神享受,。通過深入理解經(jīng)典作品的內(nèi)涵，我們能夠傳承文化,，提高修養(yǎng),，激發(fā)思考,，并與他人進行共通交流。在未來的日子里,，我將繼續(xù)堅持經(jīng)典誦讀,，用心體會經(jīng)典之美，讓古代的智慧照亮現(xiàn)代的心靈,。

誦讀經(jīng)典心得體會個字篇五

在中央黨校的一段講話中說道：“要通過研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍,，吸收前人在修身處事、治國理政等方面的智慧和經(jīng)驗,，養(yǎng)浩然之氣,，塑高尚人格，不斷提高人文素質(zhì)和精神境界,?！?/p>

但是在各種文化交融貫通的現(xiàn)代社會，我們大多數(shù)人逐漸摒棄了匯集中國很多思想精粹和美德的國學(xué)文化,，片面地認為我們的“國學(xué)文化”是落后的,、帶有封建殘余的文化，而去追求所謂先進的西方文化,。

事實上對于各國文化,，如果我們用辯證的眼光來看的話，在其積淀傳承的過程中都會有精華也有糟粕,，全盤否定和全盤肯定都是不可取的,。

我們的“國學(xué)文化”有很多值得繼承和發(fā)揚的東西，比如：提倡修身齊家,、尊老愛幼,、誠實守信等等，我們?nèi)绻麑鴮W(xué)中的精華挖掘出來,，在幼兒園里,，從兒童時期對孩子進行熏陶、浸潤,，就能達到養(yǎng)浩然之氣,，塑高尚人格，提高人文素質(zhì)和精神境界的教育效果,。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在中國，由于大部分孩子是獨生子女,，“四二一”式的家庭模式使越來越多的孩子存在著普遍的社會性問題：缺乏愛心,，不尊敬長輩，蠻橫,，自私,，合作與分享能力差,。

面對孩子在成長過程中遇到的種種問題，如果我們在幼兒園適當(dāng)導(dǎo)入國學(xué)與傳統(tǒng)文化教育,，可以在培養(yǎng)兒童品德,、修行等方面起到非常良好的效果。俗話說得好,，“三歲看大,，七歲看老”，我們回過頭來想一想,，事實上成年人的很多行為習(xí)慣,、人格思想在7歲以前就已經(jīng)形成并影響伴隨我們的一生。因此,，筆者認為在幼兒園階段開設(shè)國學(xué)經(jīng)典教育是非常有必要的。

幼兒園開設(shè)“國學(xué)”經(jīng)典教育,，以《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《千字文》等經(jīng)典文章為教材基礎(chǔ),，通過誦讀原文,、模仿動作、再現(xiàn)情境等教學(xué)手段有效地將“國學(xué)文化”傳遞給兒童,。

那么,，怎樣在幼兒園有效地開展國學(xué)文化教育，傳承中華傳統(tǒng)文化呢?

對于幼兒來說,，如果只是枯燥的讀書,，時間一長難免失去興趣。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的這一特點,，合理運用多種手段來輔助經(jīng)典誦讀,，為幼兒提供更多的刺激來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力,。

1.1講述故事法,。

講故事是幼兒十分喜聞樂見的一種形式。將國學(xué)經(jīng)典中的小典故,，通過生動有趣的故事講給幼兒聽,，揭示傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的道理，幼兒感興趣,，容易聽得進去,，學(xué)得也輕松。

1.2圖畫法,。

古詩文經(jīng)典比較難記,，將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為圖畫,、動畫等形式，可以使古詩文經(jīng)典更加容易理解,，同時還能有助于記憶,。幼兒形象思維占優(yōu)勢，在引導(dǎo)他們背誦一些文字艱深的古詩文經(jīng)典時,，如果能利用flash動畫將枯燥艱澀的文字轉(zhuǎn)化成圖像,，不但能加深理解和記憶，而且有助于增強他們對古詩文經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣,。在活動開展得比較好的基礎(chǔ)上,，還可以組織幼兒自己給文字配上圖畫，不斷加深幼兒的理解,。

1.3趣味游戲法,。

將誦讀的內(nèi)容融入到幼兒最感興趣的鍛煉與游戲中，是增加兒童學(xué)習(xí)興趣的好辦法,。伴隨經(jīng)典的唱誦,，孩子們做著創(chuàng)編的扇操、拉手操,、武術(shù)操,、椅子操，氣勢磅礴,，直擊兒童心靈,。在孩子們戶外的器械活動中，把孩子們熟記的《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等內(nèi)容編成橡皮筋,、長繩、“跳房子”的新跳法,，讓孩子玩起來不念就不行,，快樂地念唱鞏固;在“翻膠線”、猜拳,、手指戲等小游戲中,，經(jīng)典詩詞的念誦也成了完成游戲的規(guī)則背景。將“經(jīng)典”教育巧妙移植到多種活動中,，使活動富有“趣味性”,。

1.4多種感官訓(xùn)練法。

在指導(dǎo)幼兒開展誦讀的過程中,，還可以借鑒多種藝術(shù)手段,，如組織開展吟詠、朗誦,、唱歌,、跳舞等活動,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí),，提高對古詩文經(jīng)典的感受力,。

1.5情境表演法。

大多數(shù)國學(xué)經(jīng)典都是比較深奧難懂的,，是幼兒難以理解的,。為了讓孩子更好地理解其中的含義，教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，通過情境表演的方式,，把深奧難懂的經(jīng)典變?yōu)橹庇^形象的表演，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)以致用,，讓孩子做到“知行合一”。

1.6比賽競爭法,。

幼兒園還可以組織舉辦以中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典為主要內(nèi)容的文藝匯演和各種比賽,，形式包括朗誦、吟唱,、講故事、背誦比賽,、合唱,、相聲小品、游戲等,，以此檢驗誦讀活動的成效,，激發(fā)幼兒更大的興趣。

幼兒園與家庭的教育重在“合力”,。我們力求實現(xiàn)“雙邊互動”,，用參與性、最生動的方式讓家長始終“和孩子一起”,。比如在班級中建立了“流動麥克風(fēng)”制度,，讓小小的錄音筆在每個兒童的家庭中流動，錄下親子共同誦讀的章節(jié),，在全班播放并領(lǐng)誦,，每月評比“金話筒”;以“經(jīng)典長廊”為載體讓家園同行，我們在幼兒園長廊以“活動夾”懸掛可自由取放的國學(xué)經(jīng)典誦讀卡,，家長每天都可以與孩子一道取一張卡片回家,，根據(jù)內(nèi)容或與孩子共同誦讀，或講述給孩子聽,，或朗讀給孩子欣賞,。每天,，要求家長安排5-10分鐘與孩子共同誦讀此內(nèi)容，并由孩子記錄下自己的心情和對家長參與的評價,。

“滴水能穿石”,、“積少能成多”，國學(xué)教育貴在堅持,。努力把握好長時期“一滴水”的份量,，始終保持孩子們“樂學(xué)”的狀態(tài)是國學(xué)教育的根本。滴水會累積起穿石的力量,，滴水能匯集成江河的豐富,，從孩童開始，從小蓄積起來的民族的美德與智慧終將厚積薄發(fā),。

幼兒園的國學(xué)文化教育旨在讓孩子常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中,，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。在孩子純潔無暇的心靈里,，播撒下真,、善、美的種子,。我們相信,，“國學(xué)文化”的價值將會伴隨兒童一生，傳統(tǒng)文化的精髓滋潤將扶持他們克服人生的逆境難題,，揚帆啟航,。

誦讀經(jīng)典心得體會個字篇六

經(jīng)典誦讀是一種獨特的修身養(yǎng)性的方法，借助經(jīng)典名篇來塑造自己的人生觀和價值觀,。通過不斷的重復(fù)朗誦,，人們可以更好地理解和吸收其中的真理，找到內(nèi)心的平靜和力量,。在我多年的經(jīng)典誦讀實踐中,，我體會到了許多心得和感悟。

首先,，經(jīng)典誦讀使我更加沉穩(wěn)冷靜?，F(xiàn)代社會充斥著各種紛繁復(fù)雜的信息，時不時會讓人感到迷茫和焦慮,。然而,，經(jīng)典作品中所傳遞的思想和智慧卻是永恒而穩(wěn)定的。當(dāng)我感到困惑和不安時,，我會選擇找到一段經(jīng)典名篇,，靜下心來默誦。在靜謐的環(huán)境里，誦讀經(jīng)典作品可以幫助我摒棄雜念,，沉淀思緒,，重新找回內(nèi)心的平靜和冷靜。

其次,，經(jīng)典誦讀加深了我對人生的理解,。在金庸的武俠小說中，我領(lǐng)悟到了生命的短暫和無常,；在魯迅的散文中,，我領(lǐng)悟到了人生的苦難和無奈。經(jīng)典誦讀通常會圍繞著人性,、生活和情感等主題展開,，通過描繪人物的命運和境遇來喚起讀者對生活的思考。在與經(jīng)典名篇的對話中,，我逐漸認識到,，人生并不完美，充滿了艱辛與挫折,。然而,，也正是這些困難的磨礪，使得我們的人生更加豐富和有意義,。

再次,，經(jīng)典誦讀使我更加充滿勇氣和堅毅。經(jīng)典中的主人公往往具備艱苦奮斗和堅定信念的品質(zhì),，他們在困境中不屈不撓,，敢于挑戰(zhàn)命運。當(dāng)我閱讀《紅樓夢》時,，我對賈寶玉的懦弱和紈绔的生活感到失望。然而,，隨著故事的發(fā)展,，賈寶玉開始經(jīng)歷一系列的挫折和磨難，最終在世事無常的現(xiàn)實中覺醒,。這樣的故事讓我明白,，生活中的困境并非不可戰(zhàn)勝，只要我們勇于面對,、不懈努力,，就一定能夠取得成功。

此外,，經(jīng)典誦讀也是一種提高語言表達能力的有效途徑,。通過朗誦經(jīng)典名篇，我不僅能夠?qū)W到優(yōu)美的語言和精辟的思想，還能夠提高口才和修辭能力,。在誦讀中,，我會注意模仿經(jīng)典作品中的語言風(fēng)格和表達方式，同時也會思考其中蘊涵的深刻含義,。通過不斷朗誦和反復(fù)琢磨,，我能夠在平時的生活和工作中更加流暢和自信地表達自己的思想和想法。

綜上所述,，經(jīng)典誦讀對于個人修身養(yǎng)性和人生觀的培養(yǎng)具有不可忽視的重要性,。通過沉穩(wěn)冷靜、加深對人生的理解,、增強勇氣與堅毅以及提高語言表達能力等方面,，經(jīng)典誦讀為我?guī)砹松硇牡钠届o和提升。正如那句經(jīng)典的名言所說：“經(jīng)典誦讀在心中,，真理靈光照人生,。”我將繼續(xù)堅持經(jīng)典誦讀的實踐,，不斷吸收其中的智慧和力量,，讓自己在紛繁復(fù)雜的世界中保持一顆清醒而純凈的心靈。

誦讀經(jīng)典心得體會個字篇七

10月19日至10月21日,，我有幸參加了在xxxx舉行的“全國首屆小學(xué)語文經(jīng)典詩文誦讀研討觀摩會”,，會議內(nèi)容主要包括三部分：一是xxxx天一實驗小學(xué)詩文誦讀成果匯報；二是全國語文屆幾位特級教師出授經(jīng)典詩詞觀摩課,；三是專家講座,。置身于這片沉淀著豐厚文化底蘊和古詩詞靈氣的江南水鄉(xiāng)，人好像在情不自禁中也會被融入一份詩情畫意中,。

xxxx市天一實驗小學(xué)創(chuàng)辦于1912年,，新世紀課程改革的浪潮使這所經(jīng)歷了百年風(fēng)雨的老校再次煥發(fā)了青春。現(xiàn)代化的開放大氣和江南水鄉(xiāng)的靈秀細巧在天一融合,，百年文化的沉淀和陽光少年的靈動跳躍在天一交匯,。學(xué)校在20xx年提出了“為學(xué)生生命美奠基”的教育理想，追求“天人合一,，天下唯一”的教育境界,，從藝術(shù)教育研究到學(xué)校文化構(gòu)件，走出了一條特色發(fā)展之路,。在深入推進課程改革的同時,，學(xué)校從文化建設(shè)的角度提出了弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)成長根基的辦學(xué)新思路,，繼續(xù)致力于文化校園和書香校園的建設(shè),，并嘗試把中國傳統(tǒng)教育的精華———詩文誦讀融于學(xué)校課程改革的實踐，通過有序的詩文誦讀活動，進一步為學(xué)生全面和諧的成長提供了良好的基礎(chǔ)教育,，為學(xué)生構(gòu)筑了堅實的人文根基,。

一個活動的持續(xù)開展和取得實效，必須建立在廣泛發(fā)動,、精心策劃,、氛圍營造的基礎(chǔ)上；

一,、大力宣傳經(jīng)典詩文誦讀的意義,，使教師和家長學(xué)生達到共識。

二,、周密論證開展了經(jīng)典詩文誦讀活動的策略,，制定活動實施方案。

三,、因地制宜優(yōu)化校園環(huán)境,，讓校園呈現(xiàn)出濃厚的詩文誦讀氛圍。

在中華經(jīng)典詩文誦讀活動的實施階段,，天一實驗小學(xué)根據(jù)活動的指導(dǎo)意見和實施計劃拓展著詩文誦讀的時空,，從學(xué)校、年級,、班級,、個人四個層面開展了一系列豐富多彩的誦讀活動?；顒营q如一縷縷春風(fēng),，滋潤著每一個孩子心田。20xx年3月開始,，學(xué)校開始實行詩文晨讀,，每天利用10分鐘的時間誦讀詩文，開始是老師管著學(xué)生誦讀,，漸漸德,，學(xué)生把這10分鐘的早讀實踐從老師手里要了過來，策劃組織多樣的誦讀活動,，如誦讀表演、知識競賽,、詩文接龍等,，孩子們徜徉在經(jīng)典詩文的海洋里吟唱著誦讀著，成了校園里一道獨特的風(fēng)景線,。實驗小學(xué)把中華詩文誦讀活動滲透到語文課堂教學(xué)的校本課程研究中來,。他們提出了詩文誦讀研究課的概念，每周有一個年級提供一節(jié)研究課例：低中年級的研究課強調(diào)教師的詩文誦讀的示范，著重研究教師如何引導(dǎo)學(xué)生把使溫度的有情有韻有味,。追求量的積累和讀的質(zhì)量,，淡化詩文意思的理解。高年級的研究課澤在誦讀的基礎(chǔ)上加入詩文評析賞讀的嘗試,，主要在選材,、立意、構(gòu)篇,、遣詞等方面進行評價,，學(xué)生在于教師和文本的對話過程中提高對詩文情感意境的體驗?zāi)芰Γ鰪婋鼥V理解,。

一年來,，天一實驗小學(xué)的中華經(jīng)典詩文誦讀活動，在不斷的嘗試積累中積蓄著成功的經(jīng)驗,，從最初的之內(nèi)逐漸走向了成熟,，進入了穩(wěn)步發(fā)展的軌道。這或多或少給與會的全國各地的語文同仁以啟發(fā),。當(dāng)然在經(jīng)典詩文的誦讀活動中也會面臨許多新的問題,，但正如一顆種子必須沖破中重阻力而茁壯成長一樣，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,。

誦讀經(jīng)典心得體會個字篇八

s：經(jīng)典誦讀總算比賽完了,，結(jié)果留給我們的是什么呢？當(dāng)成績公布后,，我的心就像一副時起時伏的曲線圖,，有許多細節(jié)忙于操作，卻也有個別細節(jié)留下遺憾,。不過總算達到自己預(yù)計的結(jié)果,，因為努力了，所以應(yīng)該為自己加油,！總歸一句話：應(yīng)該學(xué)會享受過程的快樂,，因為快樂不在于結(jié)果，而在于合作的默契,！

c：今天比賽,，讓我十分緊張，心里直跳,，我一直心想,；一定要來個第一！上臺的時候,，我們個個精神抖擻,，而我的腳一直在發(fā)抖,，生怕讀不好，沒做好,。直到下臺,，我心中的一塊大石頭才放了下來，加強鍛煉,。通過這次比賽我明白了,；朗讀不再口中，而在感情與表情.

l：生活絢麗,正是因為拼搏而使生活翻開了新的一頁,！為夢拼搏,，為目標(biāo)前進！這次誦讀不管成績?nèi)绾?，總之,，我們付出努力了。所謂：臺上十分鐘,，臺下十年功,。成功不是重要的，失敗不要遺憾,，主要是訓(xùn)練中你獲得的感受,，過程雖艱苦，但我們努力奮斗過,，在我們成長道路上撒滿點滴,。

l：一年一度的經(jīng)典誦讀來了，我懷著緊張的心情走上了臺,。在臺上我全力誦讀,，把最真誠的微笑獻給觀眾。而我此時的心情激動和緊張,，因為我們一直為著共同的目標(biāo)努力著,！

l：比賽時，同學(xué)們個個精神抖擻來到了比賽場地,，扣人心懸的時刻到了,，我們小心翼翼的踏上站臺，我走到臺階上的那一刻時仿佛在走遙遠的路一般,。比賽開始了,，這時我屏住呼吸，肌肉繃緊,，身上汗毛發(fā)直,，頭發(fā)縮成一圈，因為那實在是太緊張了,，所以當(dāng)我第一個走上站臺時,，嚴重地偏臺了！

賽后立即公布了成績,，雖然成績不是很理想,，但重在參與嘛！又努力就會有收獲,，團結(jié)就是力量,，只要我們用心去感受，去努力,，我們永遠是第一的,。

y：比賽完后感到如釋重負，心情非常的放松,。因為在沒比賽之前,，我總感覺有個重擔(dān)壓著我。在比賽時,，我的嘴都不敢合,，因為我從我到尾都保持微笑，我知道,，返回出來比賽是代表著學(xué)校,，因此我更珍惜這次的比賽。

賽后立即就公布了成績,，雖然成績不是大家所想的,，但我每次比賽都堅信這一句話；比賽時不管結(jié)果如何,，至少努力過,，至少堅持過，每次比賽都把它當(dāng)成是一次鍛煉,；成功不要飄然,，失敗更要淡然。

每次比賽都為自己記錄著人生新的一頁,！

誦讀經(jīng)典心得體會個字篇九

第一段：引言（200字）,。

經(jīng)典誦讀作為一種傳統(tǒng)的醒心方式，早已成為許多人日常生活中的一部分,。無論是讀詩詞,、讀經(jīng)典名著，還是背誦古文,、學(xué)習(xí)語文知識,，經(jīng)典誦讀都能夠給人以心靈的滋養(yǎng)，讓人品味到文化的博大精深,。在我個人的經(jīng)歷中,，經(jīng)典誦讀給予了我很多的啟示和體會,，不僅讓我提高了語言表達能力，還培養(yǎng)了我對生活的獨立思考和價值判斷能力,。

第二段：經(jīng)典誦讀的力量（200字）,。

經(jīng)典誦讀的力量令人嘆為觀止。經(jīng)典誦讀不僅是對文字的吟唱,，更是對思想的吟唱,，它讓人們能夠通過經(jīng)典名著中的人物形象和情節(jié)，領(lǐng)悟到世間萬物的道理,。誦讀《紅樓夢》中賈府?dāng)÷涞墓适?，我們能夠看到貧富懸殊、?quán)謀紛爭的現(xiàn)實社會,；誦讀《論語》中孔子和弟子們的對話,，我們能夠了解到為人處世的道德規(guī)范。經(jīng)典誦讀使我們能夠跳出當(dāng)下的視角去審視問題,，拓寬了我們的思維邊界,，讓我們更加具有解決問題的智慧。

第三段：逐字逐句的細膩感知（200字）,。

經(jīng)典誦讀需要我們用心傾聽每個字,、每句話的含義。誦讀時,，我們需要靜下心來,，用心去感受文字中的細膩情感。當(dāng)我們誦讀《長恨歌》時,，可以感受到作者對長壽,、富貴和榮耀的向往，以及對時光流轉(zhuǎn),、生命無常的思考,。這些文字一字一句的意蘊，在我們用心誦讀的同時,，也在我們的內(nèi)心深處種下了一顆愛與思考的種子,。細膩感知，讓我們變得更加敏感,，能夠從文字中捕捉到作者的情感和思想,，豐富了我們的人生閱歷和感悟。

第四段：誦讀帶來的人文關(guān)懷（200字）,。

經(jīng)典誦讀讓我們不僅關(guān)注到作品本身,，還能引發(fā)對于生活和社會的思考。經(jīng)典誦讀中人物形象的塑造,、情節(jié)的發(fā)展,，都牽動并啟發(fā)著我們的思維,。當(dāng)我們誦讀《水滸傳》時，我們能夠從梁山泊的故事中看到斗爭,、友情和背叛,，并對社會的黑暗現(xiàn)象有了更深入的認識。這些誦讀帶給我們的不僅是閱讀的樂趣,，更是人文關(guān)懷。我們從中汲取智慧,，豐富自己的思想庫,，使自己更加全面地了解和關(guān)注社會的種種問題。

第五段：誦讀的影響（200字）,。

經(jīng)典誦讀改變了我對世界的認知,。在閱讀經(jīng)典的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己愈發(fā)思考生活的意義和價值,。誦讀讓我有了參透世事的眼力,，讓我明白了人生的真諦。通過經(jīng)典誦讀,，我們能夠接觸到無數(shù)偉大的智慧,，深切地感受到人類文明的瑰寶。這些智慧將無時無刻地影響著我們的思維和行為,，讓我們在面對各種困難和挑戰(zhàn)時,，能夠更加從容和睿智地解決問題。

結(jié)尾（100字）,。

經(jīng)典誦讀是一種生活的陪伴和啟迪,，它帶給了我很多的醒悟和感悟。在繁忙的現(xiàn)代社會,，經(jīng)典誦讀是一盞引路燈,，點亮了我前行的道路。誦讀經(jīng)典,，啟迪心智,，豐富人生，我將繼續(xù)保持對經(jīng)典的鉆研和誦讀,，為自己的精神世界注入源源不斷的力量,。