作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

舞蹈教案小班篇一

為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài),，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，少兒自身素質(zhì)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我采用“融合式教學(xué)”把教學(xué)中趣味的,，規(guī)格的,，專業(yè)的，融合在一起,，初學(xué)舞蹈時(shí),，孩子們因?yàn)槟挲g尚小，往往學(xué)了會(huì)就會(huì)感到厭煩,，針對(duì)這一問(wèn)題,，我以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下,，讓孩子們易于吸收,，不會(huì)感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過(guò)想象,，創(chuàng)造出肢體動(dòng)作模仿出來(lái),。我們不僅傳授只是，訓(xùn)練技藝,，強(qiáng)健體魄,，同時(shí)還培養(yǎng)了他們的思想道德品質(zhì)，全方位的,，完整的培養(yǎng)孩子們健全,，完美的品格。

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣,，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏

2.發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性,，樹(shù)立學(xué)生大膽表現(xiàn)個(gè)性

3.通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈讓學(xué)生了解各種不同風(fēng)格的舞蹈

4.培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲

5.讓學(xué)生們掌握舞蹈的感覺(jué),，力度和對(duì)舞蹈的方位

1.課前熱身游戲

2.芭蕾舞基本功訓(xùn)練

3.音樂(lè)舞蹈訓(xùn)練小組合

1.芭蕾基訓(xùn)課手位訓(xùn)練,，芭蕾基本勾繃腳吸抬腿（時(shí)間安排在5分鐘）

2.把桿訓(xùn)練柔軟度（壓腿，扳腿,，踢腿）（時(shí)間安排在10分鐘）

3.基訓(xùn)課桿上訓(xùn)練（普里也,，控制，擦地）（時(shí)間安排在10分鐘）

4.技巧部分（前滾翻,，前橋,，虎跳，后橋）（時(shí)間安排在10分鐘）

5.中間休息部分（時(shí)間安排在10分鐘）

6.跳部分（小跳,，直跳,，吸腿跳）（時(shí)間安排在5分鐘）

7.壓胯部分（大胯小胯）（時(shí)間安排在10分鐘）

8.進(jìn)入舞蹈部分注：小班兩個(gè)舞蹈/大班連個(gè)舞蹈（時(shí)間安排在20分鐘）

9.仰臥起坐（時(shí)間安排在10分鐘）

基訓(xùn)課方面最終目的：

大班：

鄭晴文：軟度最終目的是自己能扳上前腿（靠桿）基訓(xùn)課方面普里也蹲時(shí)達(dá)到兩膝彎曲與兩胯平齊，蹲時(shí)要逐漸彎曲一半時(shí)迫使腳跟離地,，然后慢慢地完全直立,，這是最終目的,，做控制時(shí)的最終目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的,，壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線,。

大班舞蹈方面最終目的：

安云哲：直到期末共學(xué)習(xí)兩個(gè)舞蹈：9月中旬——11月末

學(xué)習(xí)傣族舞蹈《竹林聽(tīng)雨》時(shí)間3分37秒

第二個(gè)舞蹈：11月末到期末學(xué)習(xí)藏族舞蹈《卓瑪》時(shí)間4分46秒舞蹈的重點(diǎn)：

舞蹈教案小班篇二

作為一名舞蹈教師，教學(xué)是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，每次上課前都需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案,。在教案的制定過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了制定教案對(duì)于提高課堂教學(xué)效率和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性,。本文將從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思等五個(gè)方面分享我個(gè)人關(guān)于舞蹈教案心得體會(huì),。

首先，教學(xué)目標(biāo)是教案制定的重中之重,。我在制定教案時(shí),，會(huì)認(rèn)真思考本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以此為出發(fā)點(diǎn),。教學(xué)目標(biāo)要具體,、明確，以便于條理性的讓學(xué)生理解,。并且視學(xué)生年齡,、舞蹈水平、以及班級(jí)情況的不同,，教學(xué)目標(biāo)也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。例如，在小學(xué)生的舞蹈課中,，我的教學(xué)目標(biāo)通常是練習(xí)基本舞蹈動(dòng)作,、提升舞蹈技巧，以及培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣,。

其次,，教學(xué)內(nèi)容是直接貫穿教案的重點(diǎn)。在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí),，我一般會(huì)對(duì)本節(jié)課所涉及的舞蹈類型進(jìn)行充分了解,，整理出具體的動(dòng)作細(xì)節(jié)和疑難點(diǎn)，再在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充,。此外,，要注意教學(xué)內(nèi)容的多樣性和可操作性，使得學(xué)生能夠在課堂中掌握更多的知識(shí)和技巧,。

第三,，教學(xué)方法是教案制定中十分重要的一環(huán),。針對(duì)不同年齡層的學(xué)生，應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法,，讓學(xué)生感到身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。例如，在小學(xué)生的教學(xué)中,，我會(huì)采用游戲式教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下體驗(yàn)舞蹈的魅力,。在高年級(jí)學(xué)生的教學(xué)中,，更需要加強(qiáng)技巧練習(xí)，采用上板技術(shù)等教學(xué)方法,，讓學(xué)生感受到強(qiáng)烈的訓(xùn)練感,。

第四，教學(xué)評(píng)價(jià)也是教案制定不可忽視的一環(huán),。針對(duì)不同的年齡層和舞蹈類型,，可以采用不同的評(píng)價(jià)手段。例如,，在小學(xué)生的教學(xué)中,，可以采用點(diǎn)評(píng)或者以圖為本的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生知道自己在哪些方面需要加強(qiáng),。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生或者專業(yè)水平的學(xué)生,，可以采用錄像回放、自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)等更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,，提高舞蹈學(xué)習(xí)的科學(xué)性和專業(yè)水平,。

最后，教學(xué)反思是教案制定的最后一個(gè)環(huán)節(jié),。教學(xué)結(jié)束后,，我會(huì)認(rèn)真評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)出哪些做得好,，哪些做得不足,、需要改進(jìn)。教學(xué)反思是教案制定的收官之筆,，它可以為下一節(jié)課的制定提供一些思考和參考,，讓教學(xué)更加優(yōu)秀。

總而言之,，舞蹈教案的制定是一項(xiàng)非常重要的工作,，通過(guò)不斷的總結(jié)和反思可以讓教學(xué)不斷得到提高。制定好教案,，既可以為老師提供一個(gè)教學(xué)的指導(dǎo),，又可以讓學(xué)生獲得更好的舞蹈學(xué)習(xí)體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到教案制定的重要性,，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高舞蹈教育的質(zhì)量和水平,。

舞蹈教案小班篇三

一．欣賞錄像,，感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程．

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂ 幼：長(zhǎng)大了 幼：長(zhǎng)成了向日葵．

二．發(fā)揮想象,，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程．

1．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)．

幼：我想長(zhǎng)成西瓜

幼：假如我是一粒種子,，我想長(zhǎng)成柳樹(shù)．

師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧,，種子們都到地里去吧,，請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)．（放音樂(lè)）

２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程．

三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．

1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．

（放風(fēng)．雨．雷聲） 師：天氣怎么樣,？

幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．

師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）

2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．

3．隨音樂(lè)表演一遍．

師：我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

1．出示種子若干．

師：今天我們班還來(lái)了好多種子小客人，它們是來(lái)和我們做朋友的．

2．幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍．

幼兒每人帶一顆種子回家,，并種到盆里,，并觀察．記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程

舞蹈教案小班篇四

1、在玩玩,、找找中了解五官,、四肢等各部位的名稱,，對(duì)自己的身體感興趣,。

2,、樂(lè)意跟隨《小手拍拍》的樂(lè)曲旋律做模仿動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

律動(dòng)音樂(lè)：《圍個(gè)小圈圈》伴奏,。

動(dòng)動(dòng)動(dòng)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

注意律動(dòng)過(guò)程中的師生,、生生互動(dòng),，將幼兒自然地引入音樂(lè)活動(dòng)的氛圍中來(lái)。

教師提示語(yǔ)：

讓我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)身體吧,！

教師過(guò)渡語(yǔ)：

我們寶寶的身體真靈巧,，個(gè)個(gè)都是健康的好寶寶！

小手捉迷藏,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

在玩玩樂(lè)樂(lè)的游戲氛圍中,，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)做拍手、握手,、彈鋼琴等模仿動(dòng)作,。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則,。

教師提示語(yǔ)：

顧老師要獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲,。那可要聽(tīng)仔細(xì)嘍,！等一下顧老師眼睛閉起來(lái)，數(shù)123的時(shí)候,，你們趕緊把小手藏起來(lái),，千萬(wàn)不要讓我發(fā)現(xiàn)哦！等到顧老師唱歌請(qǐng)你們小手出來(lái)的時(shí)候才可以出來(lái)哦,！

教師過(guò)渡語(yǔ)：

你們的小手本領(lǐng)真大,，會(huì)做這么多動(dòng)作，真是了不起,。

小手拍拍。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引發(fā)幼兒對(duì)自己身體其它各部位的關(guān)注,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動(dòng)部位,，唱出來(lái)并用動(dòng)作模仿，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

1,、教師示范游戲玩法。

教師提示語(yǔ)：小手除了會(huì)捉迷藏,，它還會(huì)找朋友呢,。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看看,。

它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢,？（眼睛）。

2,、隨音樂(lè)完整感知游戲,。

3、了解游戲規(guī)則,，仿編動(dòng)作,。

教師提示語(yǔ)：

猜猜小手還會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過(guò)呀,？可,。

以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

4,、完整集體游戲,。

教師提示語(yǔ)：

這一次我們要邊聽(tīng)音樂(lè)，邊把小手的朋友全都找出來(lái)哦,！

舞蹈教案小班篇五

1,、嘗試用刮蠟畫(huà)的技法表現(xiàn)秋葉的舞蹈,，并注意畫(huà)面構(gòu)圖。

2,、欣賞,、感受秋葉的動(dòng)態(tài)美。

刮蠟畫(huà)作品,，自制刮蠟畫(huà)底板,，牙簽、發(fā)夾等,。

一,、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣,。

1,、師：（1）小朋友，你有沒(méi)有在電視上看過(guò)叔叔阿姨跳舞,？

（2）你覺(jué)得好看嗎,？哪里好看？

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),，教師適當(dāng)引導(dǎo)或補(bǔ)充。

3,、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好,，動(dòng)作、服裝,、舞臺(tái),、燈光都很美。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，感受秋葉的動(dòng)態(tài)美

1、欣賞課件

（1）你看到了什么,？

（2）它們?cè)谔裁次瑁?/p>

（3）一片小樹(shù)葉在跳舞,，它的單獨(dú)的舞蹈，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫獨(dú)舞,。

（4）那你來(lái)猜猜兩片小樹(shù)葉跳舞我們叫什么舞,？

（5）三片小樹(shù)葉跳舞我們叫什么舞？

（6）一群小樹(shù)葉跳舞我們叫什么,？

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

3,、教師小結(jié)：一片小樹(shù)葉跳的舞我們叫獨(dú)舞,，兩片小樹(shù)葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹(shù)葉跳舞我們叫三人舞,，一群小樹(shù)葉跳舞我們叫群舞,。

4、再次分段欣賞課件,，感受秋葉獨(dú)舞,、雙人舞、三人舞,、群舞的美,。

三、嘗試刮蠟畫(huà),，表現(xiàn)秋葉的動(dòng)態(tài)美,。

1、教師介紹操作材料

2,、教師講解示范用刮蠟畫(huà)的技法表現(xiàn)一片樹(shù)葉的舞蹈,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范表現(xiàn)兩片樹(shù)葉,、三片樹(shù)葉的構(gòu)圖。

4,、幼兒操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫(huà)面。）

四,、欣賞作品,，體驗(yàn)成功的喜悅

1、請(qǐng)幼兒欣賞“獨(dú)舞”的作品

2,、欣賞“雙人舞”的作品

3,、欣賞“三人舞”的作品

4、欣賞“群舞”的作品,。

5,、師：你最喜歡哪一張作品，為什么,？

6,、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。

7,、教師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的幼兒,。

今天的刮蠟畫(huà)活動(dòng)《秋葉的舞蹈》活動(dòng)，幼兒分外感興趣，活動(dòng)的一開(kāi)始教師通過(guò)與幼兒的談話“舞蹈”,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí),，很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法，有的說(shuō)舞臺(tái)的美,、有的說(shuō)服裝的美,、有的說(shuō)動(dòng)作的美。教師利用課件,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“秋葉的舞蹈”的情境,，讓幼兒通過(guò)親自的欣賞，感受舞蹈的美以及初步了解獨(dú)舞,、雙人舞,、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時(shí)候,，幼兒更是能夠大膽的把自己對(duì)范例的看法與大家分享,，在示范的過(guò)程中，在幼兒原有的刮蠟畫(huà)的技法認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,，我主要是讓幼兒掌握畫(huà)面的布局,，讓幼兒感受一片樹(shù)葉、兩片樹(shù)葉,、三片樹(shù)葉和許多樹(shù)葉的各種布局的視覺(jué)美感,。不過(guò)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的范例太小,，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清,，這一點(diǎn)需要老師好好的進(jìn)行反思。在幼兒的操作中,，能夠體現(xiàn)幼兒自己的想法和創(chuàng)意,，但是在操作時(shí)，教師的語(yǔ)言指導(dǎo)還是太少了,，沒(méi)有及時(shí)提醒幼兒把樹(shù)葉畫(huà)大點(diǎn),，所以大部分孩子畫(huà)的樹(shù)葉還是較小的.，畫(huà)面不夠充實(shí),。

舞蹈教案小班篇六

師：從前有一位國(guó)王,，他有三個(gè)女兒。有一天,，國(guó)王得了一種怪病,，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后,，毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病,。果然，國(guó)王的病好了。如來(lái)佛祖知道這件事后非常感動(dòng),，賞賜了她千手千眼,。從此，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了,。

師：舞蹈演員把這個(gè)美麗的傳說(shuō)改編成了舞蹈,，我們一起來(lái)欣賞它的片段。（播放錄象）,。

欣賞完與幼兒討論：你們知道這個(gè)舞蹈的名字嗎,？那這個(gè)舞蹈美嗎？你覺(jué)得它美在哪里,？

師：動(dòng)作很美,，你看到哪些動(dòng)作了？請(qǐng)小朋友來(lái)做一做,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。不管做哪個(gè)動(dòng)作，手型都是一樣的,，這個(gè)手型叫做千手佛（放第一張圖）,，我們一起學(xué)一學(xué)，是大拇指靠著中指,，其他三個(gè)手指微微翹起,，我們一起學(xué)一學(xué)。（糾正動(dòng)作）,。

師：舞蹈很好看,，音樂(lè)也很好聽(tīng)，現(xiàn)在我們一起認(rèn)真地傾聽(tīng)音樂(lè),，跟著音樂(lè)來(lái)做一做自己喜歡的動(dòng)作，手型一定要放好看噢?。úシ乓魳?lè)）,。

（1）跟著做，看著小朋友做動(dòng)作,，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

（2）這段音樂(lè)象我們說(shuō)話一樣一句一句的，我們也要聽(tīng)著音樂(lè)跟著樂(lè)句的變化做動(dòng)作,。

（3）表?yè)P(yáng)：這邊的小朋友做的真好看,，他們跟著樂(lè)句變化做的；這邊的小朋友很流暢,、姿勢(shì)很優(yōu)美,。。。

師：這個(gè)舞蹈除了動(dòng)作優(yōu)美,，你還喜歡它哪些地方,？除了聽(tīng)著音樂(lè)的指揮變化動(dòng)作，她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作,。

（1）現(xiàn)在袁老師來(lái)做一回領(lǐng)舞,，請(qǐng)小朋友跟著我一起試一試。（立正,，隊(duì)伍站整齊,，抬頭挺胸，準(zhǔn)備表演,，手型放好）（播放第二樂(lè)句1：10）,。

（2）小朋友練習(xí)一遍：小朋友表演的真好，都可以做領(lǐng)舞了?，F(xiàn)在老師請(qǐng)每排第一個(gè)小朋友做領(lǐng)舞,，后面的小朋友跟著她做整齊的動(dòng)作。比一比哪一排最整齊?。▎?，這排做的真整齊！那排也很不錯(cuò)?。?。

師：雖然動(dòng)作整齊，但其中又有不一樣,，哪里不一樣,？對(duì)，說(shuō)的真好,，會(huì)變化出很多造型,，我們?cè)僮屑?xì)欣賞一遍，把你看到的造型記在腦子里,。

出示圖片：你看到了哪些造型,？（螃蟹型、扇子型,、蝴蝶型,、太陽(yáng)型）這幾個(gè)造型象什么呀？?jī)芍皇衷谏厦?，下面很多只手,，象不象一只可?ài)的螃蟹？看她們象一個(gè)方向倒,，象不象一把扇子呀,？背上有一對(duì)翅膀,，象不象一只蝴蝶？最后這個(gè)這個(gè)象不象太陽(yáng),？（一個(gè)個(gè)播放圖）,。

（1）示范擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型？請(qǐng)一排小朋友上來(lái)：你們想擺哪個(gè)造型,？請(qǐng)你們排好隊(duì),，第一個(gè)小朋友手放哪里？最后一個(gè)小朋友手放哪里,？中間小朋友的手應(yīng)該是怎樣,？哦，是一個(gè)比一個(gè)高,，象臺(tái)階一樣的,。這樣才象。,。,。（幫他們放一放）（放到四張圖那里）。

（2）集體試造型：很多小朋友一定要急著表演了吧,。好,，請(qǐng)小朋友起立，擺一擺漂亮的造型,！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個(gè)造型,，你們?cè)跀[的時(shí)候，最前面,、最后面小朋友的手固定在哪里,，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置,。你們?nèi)ピ嚢?！如果忘記造型可以看看上面的圖！（評(píng)價(jià)幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮,，真象,。。,。）（播放第三樂(lè)句1：54）。

師：剛才小朋友也都變成千手觀音了,，讓我們也來(lái)表演這個(gè)千手觀音吧,！完整表演時(shí)首先聽(tīng)著第一段樂(lè)句做自己喜歡的動(dòng)作，第二段樂(lè)句時(shí)跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作,，最后關(guān)注領(lǐng)舞,，擺出最漂亮的造型,。請(qǐng)小朋友起立，站神氣,，我們都是小演員了,。（播放音樂(lè)）。

評(píng)價(jià)：這里可能沒(méi)有跟好樂(lè)句,，有些造型的層次擺的不是很到位,。（播放一張圖）。

有時(shí)間的話再來(lái)一遍：小朋友想不想加加油再來(lái)一遍,？

師：我們表演的很好,，可以聽(tīng)著音樂(lè)表演，還可以進(jìn)行語(yǔ)言交流,，但是這群演員是一群特殊的人,，她們不能聽(tīng)也不能說(shuō)，都是聾啞人,。她們是中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員,，她們排練了很長(zhǎng)的時(shí)間才跳的這么整齊這么美。說(shuō)明她們是非常團(tuán)結(jié),、合作的,，小朋友平時(shí)生活中也要也要向她們學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài),、合作進(jìn)取,。

舞蹈教案小班篇七

1.進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步,、進(jìn)退步,，學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。

2.嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài),。

3.在舞蹈過(guò)程中，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè),。

自制新疆帽若干（幼兒人手一項(xiàng)）,、電腦錄制音樂(lè)《達(dá)坂城的姑娘》。

1.律動(dòng)入室,，帶動(dòng)孩子的積極性,。

2.學(xué)習(xí)新疆舞，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞挺拔的姿態(tài),。

（1）教師跳起新疆舞,，引起孩子的興趣。

（2）進(jìn)一步鞏固墊步,、踏點(diǎn)步,、進(jìn)退步,。

師：喜歡老師跳的舞嗎？剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過(guò)的動(dòng)作,。

（個(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，全體小朋友練習(xí)鞏固）。

（3）學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作,。

師：還有哪些動(dòng)作師我們沒(méi)學(xué)過(guò)的,？

教師示范一步一點(diǎn)組合動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒,。

a）我們先來(lái)學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作,，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點(diǎn)地,，好我們一起來(lái)一步一點(diǎn),。(孩子練習(xí)動(dòng)作)。

b）做得真好,，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)手的動(dòng)作,。（孩子練習(xí)動(dòng)作，教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作,。）,。

c)"做得太美了，我們一起把手和腳的動(dòng)作連起來(lái)做,，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美,。"(孩子練習(xí)整體動(dòng)作)。

d）聽(tīng)音習(xí)完整地學(xué)習(xí),。

3.嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

（1）再次觀看教師表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。

師：這次和上次跳的哪里不樣,？還可以替換些更好看的動(dòng)作，你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試,。(請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前示范,，并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。)（2）請(qǐng)全體孩子跟著音樂(lè)把自己想的動(dòng)作跳一次,。

4.全體幼兒跟著音樂(lè)完整地跳舞,。

（1）“好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞,?？茨囊粋€(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作連起來(lái)一起跳?！?教師巡回指導(dǎo),，糾止不正確的姿勢(shì))（2）戴上新疆帽聽(tīng)音樂(lè)再跳一次舞蹈。

師：“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們,，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,，我們一起來(lái)跳舞吧?！保ê⒆犹瑁?。

5.離場(chǎng)。

“孩子們,，今天我們玩得可真高興,，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？”（教師與幼兒一起離場(chǎng)）,。

舞蹈教案小班篇八

1,、激發(fā)幼兒對(duì)蒙族人民的熱愛(ài)之情。

2,、提高幼兒對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的`感受力和表現(xiàn)力,。

3、熟悉蒙族音樂(lè)特點(diǎn),，學(xué)習(xí)律動(dòng),，掌握提腕、壓腕動(dòng)作,，能跟音樂(lè)完整的完成動(dòng)作,。

一、導(dǎo)入,。

和幼兒一起表演邀請(qǐng)舞《找朋友》,，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

二,、展開(kāi),。

1、請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂(lè),。

2,、討論：聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？你想到了什么,？

3,、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂(lè)，猜猜這是哪個(gè)民族的,？（蒙古族）,。

4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的,？

5,、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像,。

6、教師：你都看到了哪些動(dòng)作,？（讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)）,。

7、教師重點(diǎn)教授提腕和壓腕,。

提醒幼兒提腕和壓腕時(shí),，手腕要用勁，手指不要用勁,，不要扣手指,。

8、幼兒練習(xí),，教師個(gè)別指導(dǎo),。

9、教師表演律動(dòng)《擠奶》,，幼兒欣賞,。

10、請(qǐng)幼兒來(lái)跟教師一起來(lái)表演一邊,。

11,、教師數(shù)著節(jié)拍來(lái)教授律動(dòng)的動(dòng)作。

12,、聽(tīng)音樂(lè)表演律動(dòng),。

13、教師糾正幼兒不正確的動(dòng)作,。

14,、聽(tīng)音樂(lè)再來(lái)表演。

15,、分組來(lái)表演,。

三、結(jié)束,。

看錄像,，請(qǐng)幼兒模仿錄像上的動(dòng)作一起來(lái)表演。

舞蹈教案小班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)在跳舞毯上跳舞,。

2．培養(yǎng)幼兒對(duì)前后左右有空間概念,。

3．能創(chuàng)造性地編出與他人不同的跳舞的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備,；

跳舞毯一個(gè),、投影機(jī)臺(tái)、音響、貼有標(biāo)簽的泡沫板120塊,。

活動(dòng)進(jìn)程：

1,、影幕上有些什么？（箭頭）,。

2,、跳舞毯上有些什么？（箭頭）,。

3、它們的方向一樣嗎,？

a,、影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？

b,、影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的'箭頭一樣,？

c、影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣,？

d,、影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？

1,、每個(gè)幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板,，自己動(dòng)手做跳舞毯。

2,、幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的,，并示范演示。

3,、選出最科學(xué)的一種跳舞毯,。

1、跟著音樂(lè)跳舞,。

2,、找出難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。

延伸活動(dòng)：

舞蹈教案小班篇十

一,、學(xué)科：藝術(shù)欣賞,。

二、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂(lè),。

三,、課型：視聽(tīng)結(jié)合欣賞課。

四,、教具：磁帶,、錄像帶、vcd、dvd,。

五,、教學(xué)目的：通過(guò)視聽(tīng)相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí),，通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”共同來(lái)完成作品欣賞,，并了解音樂(lè)對(duì)舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用,、點(diǎn)綴作用從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用,，并從中了解世界多元舞蹈音樂(lè)文化。

六,、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課,。

放片段無(wú)音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（cl37）然后再放帶音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,。

問(wèn)題：1,、你們看了這段錄象后，你覺(jué)得舞蹈能離開(kāi)音樂(lè)嗎,？2,、那么你們認(rèn)為音樂(lè)在舞蹈中能起到怎樣的.作用呢？p29（音樂(lè)對(duì)舞蹈起到烘托作用,、渲染作用,、點(diǎn)綴作用）。

(二)藝術(shù)性的民間舞,。

1,、《洗衣歌》。

先請(qǐng)大家看書(shū)上的詳細(xì)介紹（p30,、31）,，并熟悉音樂(lè)主題。

請(qǐng)同學(xué)視聽(tīng)這個(gè)舞蹈的片段,。vcd/3,。

舞蹈教案小班篇十一

《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第八組課文的第一課，是一篇融描寫(xiě)人物,、科學(xué)知識(shí),、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺,、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

小學(xué)低段重在積累字詞,，本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大,，也偏難,。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,，故事性強(qiáng),，蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力,。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系,。注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察,、樂(lè)于探究的精神,，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果,。

舞蹈教案小班篇十二

1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作,。

2,、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

3,、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng),。

星星裝飾圖片若干,、音樂(lè)。

師：小朋友們,，你們都看到了什么,？（星星）都有些什么顏色的`呢，（紅色,、黃色,、綠色、藍(lán)色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的,？像什么,？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎,？這么漂亮的太空,，我們一起來(lái)編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣（花仙子）。

1,、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作,。（星星是怎樣眨眼的，用動(dòng)作表現(xiàn)等）2、教師組合部分動(dòng)作,。

3,、學(xué)習(xí)踏跳步。

4,、師生一起唱一遍歌曲,。

5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍,，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí),。

師：小朋友們，今天你們玩得開(kāi)心嗎,？我們一起來(lái)做一個(gè)游戲（捉星星）,。玩了這么久，星星阿姨也累了,，我們?cè)摶厝チ恕?/p>

舞蹈教案小班篇十三

長(zhǎng)相思(腿的柔韌練習(xí)),。

1、訓(xùn)練目的：腿的柔韌性訓(xùn)練,。

2,、主要?jiǎng)幼骷耙螅篴、點(diǎn)肩擰身盤坐：(以右為例)體對(duì)2點(diǎn),，擰身至1點(diǎn)方向,，左傾頭，右臂端平,，右手點(diǎn)肩,，左手旁斜下位點(diǎn)地。右腿盤坐,，左腿吸腿,，平腳放于地面。b,、點(diǎn)肩擰身伸坐：(以右為例)體對(duì)3點(diǎn),，擰身至1點(diǎn)方向，左傾頭,，右臂端平,，右手點(diǎn)肩，左手旁斜下位點(diǎn)地,。雙腿正步位繃腳伸坐,。

c、雙點(diǎn)肩燕式坐：體對(duì)1點(diǎn),，右傾頭雙臂端平,，雙手點(diǎn)肩,。左腿盤于體前，右腿彎曲,，膝蓋內(nèi)側(cè)著地,。

d、小五花燕式坐：體對(duì)5點(diǎn),，雙手斜上位對(duì)腕,，右手內(nèi)旋，左手外旋,。右腿盤于體前,，左腿彎曲，膝蓋內(nèi)側(cè)著地,。

e,、對(duì)腕平腳吸腿坐：體對(duì)3點(diǎn)，雙手斜上位對(duì)腕,。雙腿平腳吸腿坐,。

3、節(jié)奏：準(zhǔn)備位置：

(1)1-8點(diǎn)肩擰身盤坐(右),。

6-8保持姿態(tài)第一段：

3-4回至點(diǎn)肩擰身伸坐舞姿,。

5-6前壓腿，頭隨動(dòng),，左手隨身體前伸,，呈手背推水狀,。

7-8右手劃立圓至點(diǎn)肩擰身伸坐舞姿(4)1-2保持舞姿,，左腿收至平腳吸腿。

3-4保持舞姿,，右腿收至平腳吸腿5轉(zhuǎn)身至小五花燕式坐,。

6-8保持姿態(tài)。

(5)1回至對(duì)腕平腳吸腿坐舞姿,。

2-4保持姿態(tài),。

5-8雙手由后劃立圓蓋手至前壓腿結(jié)束段。

(6)1回至雙手點(diǎn)肩擰身伸坐舞姿,。

2-4保持姿態(tài),。

5-6視1點(diǎn)，身體前傾,，雙手隨身體前伸,，呈手心推水狀。

7-8回至雙點(diǎn)肩燕式坐,。

(8)1收右腿至8點(diǎn)方向,，左側(cè)雙點(diǎn)肩擰身盤坐,。

2-4保持姿態(tài)。

5-6視1點(diǎn),，身體前傾,，雙手隨身體前伸，呈手心推水狀,。

7-8回至反面準(zhǔn)備位舞姿,。

4、提示,。

a,、身體松弛，手臂推拉力度柔和,，如劃船一般,。b、壓腿時(shí)盡量壓到最大限度,，并伸直膝蓋,。c、注意將訓(xùn)練動(dòng)作與情景和古詩(shī)詞相結(jié)合,。

5,、歌詞。

改編自白居易《長(zhǎng)相思》,。

汴水流,，泗水流，流到瓜洲古渡頭,。流到瓜洲古渡頭,，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。

思悠悠,，恨悠悠,，恨到歸時(shí)方始休。明月人倚樓,。思悠悠,，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休,。明月人倚樓,。

1、訓(xùn)練目的,。

古典舞基本舞姿的準(zhǔn)確性,。

2、主要?jiǎng)幼骷耙I(lǐng),。

a,、雙按掌：雙手蘭花指,，右手在里，左手自外,，交叉按于胸前,。b、托按掌：雙手蘭花指,，一手呈圓弧狀托于頭頂,，一手于按掌位。c,、順風(fēng)旗：一手托掌,，一手單山膀，雙手指尖相對(duì),。

d,、斜前踵步：動(dòng)力腳腳跟交叉點(diǎn)于主力腳斜前方，主力腿半蹲,。身體微后仰,。e、花梆步：雙腳靠攏,，膝蓋微屈,，提起腳跟，踝關(guān)節(jié)放松,，用腳掌向前進(jìn)方向平穩(wěn)細(xì)碎的移動(dòng),，節(jié)奏要快而巧。

3,、節(jié)奏,。

準(zhǔn)備位置：體對(duì)1點(diǎn)，雙背手,，正步位,，視1點(diǎn)準(zhǔn)備音樂(lè)：

(1)1-8保持準(zhǔn)備位姿態(tài),。

(2)1-2雙腿半蹲,，身體微前傾，左轉(zhuǎn)頭視7點(diǎn)3-4回至準(zhǔn)備位,。

5-8重復(fù)(1)1-4反面動(dòng)作第一段,。

(1)1-2向7點(diǎn)方向橫移花梆步，同時(shí)雙手由體前交叉經(jīng)體旁上提,。

3右腳向8點(diǎn)方向上步至右前踏步,，同時(shí)雙手至左順風(fēng)旗，視2點(diǎn)方向,。

4保持姿態(tài),。

(2)1右腳向8點(diǎn)方向斜前踵步,，同時(shí)右傾頭，視1點(diǎn),，身體隨頭微傾,。

2左腳并步身體直立，視1點(diǎn),。

3-4重復(fù)(2)1-2動(dòng)作,。

5身向8點(diǎn)，左手斜上位攤手,，視1點(diǎn)方向,。

6身體、頭與左手保持姿態(tài),，右手斜上位攤手,。

7頭與身體保持姿態(tài)，雙手落至雙按掌,，同時(shí)雙腿半蹲,。

8保持姿態(tài)。

(3)1保持姿態(tài)左腳起跳,。

2-4保持姿態(tài),，左轉(zhuǎn)一周碎步跑至1點(diǎn)第二段。

(4)-(6)重復(fù)(1)-(3)反面動(dòng)作間奏段,。

(7)1-4雙背手,，向7點(diǎn)方向橫移花梆步。

5-6雙背手,，身體微前傾,，做轉(zhuǎn)頭視7點(diǎn)，同時(shí)雙腿半蹲,。

7-8雙按掌,，身體直立，視1點(diǎn)(8)1-8重復(fù)(7)1-8反面動(dòng)作第三段,。

(9)-(11)-4重復(fù)第一段(1)-(3)動(dòng)作,。

(11)-5右腳向8點(diǎn)方向上步至右前踏步，同時(shí)右手順風(fēng)旗,，視1點(diǎn),。

4、提示,。

a,、順風(fēng)旗注意將肋骨合上，不可塌腰,。b,、舞蹈中兒童的形象可愛(ài),、活潑。

c,、舞姿準(zhǔn)確,，將古典舞舞姿與古詩(shī)詞相結(jié)合。

5,、歌詞：村居高鼎,。

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙,。兒童散學(xué)歸來(lái)早,，忙趁東風(fēng)放紙鳶。啦,，啦啦啦啦啦啦,，啦，啦啦啦啦啦啦,，啦,，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦!

草長(zhǎng)鶯飛二月天,，兒童散學(xué)歸來(lái)早,，拂堤楊柳醉春煙。忙趁東風(fēng)放紙鳶,。

1,、訓(xùn)練目的。

各種腳位的準(zhǔn)確位置,。

2,、主要?jiǎng)幼骷耙蟆?/p>

3、節(jié)奏,。

準(zhǔn)備位置：體對(duì)7點(diǎn),，眼視1點(diǎn)，右前丁字位站立,，右傾頭,，雙手搭肘準(zhǔn)備音樂(lè)：

(1)1—8保持準(zhǔn)備位姿態(tài)(2)1—4保持準(zhǔn)備位姿態(tài)。

5—8右手叉腰,，左手搭前人的外肩,，同時(shí)右腳踏地一次第一段：

(3)1—2右前虛步,，右傾頭,。

3—4還原。

5-6右后虛步,，左傾頭,。

7—8還原,。

(10)1—8重復(fù)(8)1-8動(dòng)作，轉(zhuǎn)身回至1點(diǎn)間奏：

(11)1—8手拉手嬉戲跑到八點(diǎn)方向(12)1—8反面準(zhǔn)備位,。第二段：

(13)—(16)重復(fù)(3)—(6)反面動(dòng)作,，最后兩拍收回至準(zhǔn)備位。

4,、提示,。

a、丁字位踏步時(shí)頭回正(兩遍準(zhǔn)備位和結(jié)束動(dòng)作除外)b,、踏地有聲,，節(jié)奏準(zhǔn)確。

5,、歌詞,。

泉水長(zhǎng)，清松拔,，小騎手心里樂(lè)開(kāi)懷,，馬上升，馬上長(zhǎng),，知道就是個(gè)個(gè)好,。占敵營(yíng)，戴紅帽,，人人肩上背口箱,，小騎手愛(ài)國(guó)家，長(zhǎng)大為國(guó)守邊疆,。(歌詞不確定),。

1、訓(xùn)練目的：

訓(xùn)練三拍舞步及舞步與各種手位的配合,。

2,、主要?jiǎng)幼骷耙螅篴、斜上,、斜下位抖手：(以右為例)右手斜上位,，左手斜下位擴(kuò)指重拍抖動(dòng)，掌心向1點(diǎn)方向,。

b,、胸前交叉抖手：左手在外胸前交叉重拍抖動(dòng)，掌心向身體方向,。

c,、下弧線碎抖手：體對(duì)1點(diǎn)，雙手旁平位隨身體經(jīng)下弧線左右搖擺，同時(shí)雙手碎抖,，雙腳半腳碎步橫移,。d、交叉點(diǎn)步抖手：(以左為例)左腿半蹲,，右腳直膝繃腳前點(diǎn)于8點(diǎn)方向,，頭右傾，身體隨頭微傾,，目視8點(diǎn)方向,，雙手斜下位重拍抖手。

3,、節(jié)奏：

準(zhǔn)備位置：體對(duì)1點(diǎn),，俯身低頭，雙手胸前擴(kuò)指交叉,，雙腿半蹲準(zhǔn)備音樂(lè)：3/4節(jié)奏,。

(1)-(4)保持準(zhǔn)備位姿態(tài)。

(5)-(6)雙手交叉碎抖至正上位,，身體隨手慢上揚(yáng)(7)-(8)雙手交叉碎抖回準(zhǔn)備位姿態(tài)第一段：

(1)1左斜上右斜下位抖手,，同時(shí)左腳向8點(diǎn)方向上步，右腳并步,，目視左手方向,。

2雙手落至胸前交叉抖手，同時(shí)雙腿半蹲,，視線保持不變,。

3-4重復(fù)(1)-(2)反面動(dòng)作。

5左斜上右斜下位抖手,，同時(shí)左腳向7點(diǎn)方向橫移三拍舞步,，目視1點(diǎn)方向。

6重復(fù)(5)反面動(dòng)作,。

7-8雙手慢落至胸前交叉隨抖手,，同時(shí)雙腳半腳碎步原地由左轉(zhuǎn)一周，身體微左傾,。

(2)1-8重復(fù)(1)動(dòng)作,。

(3)1-2左交叉點(diǎn)步抖手兩次。

3雙手經(jīng)體旁碎抖至正上位交叉,，雙腳半腳碎步,。

4雙手經(jīng)體旁碎抖落至斜下位，雙腳半腳碎步,。

5-8重復(fù)(3)1-4反面動(dòng)作第二段：

(4)1右腳起三拍舞步,，雙手斜下重拍抖手,同時(shí)右傾頭2重復(fù)(4)-1反面動(dòng)作,。

間奏段：

(7)1-5右起下弧線碎抖手，右左交替橫移第3段,。

(8)1-8重復(fù)(1)1-8動(dòng)作,。

9左腳上步至左前踏步,，雙手正上位交叉重拍抖手,，身體隨手上揚(yáng)。

4,、提示：

a,、三拍舞步要做到清晰明確，腳下要和三拍節(jié)奏,。b,、腳下及手位準(zhǔn)確、到位,。

c,、分清重拍抖手與碎抖手的不同。

5,、歌詞：

1,、訓(xùn)練目的。

東北秧歌舞蹈風(fēng)格訓(xùn)練,。

2,、主要?jiǎng)幼骷耙蟆?/p>

a、“吹喇叭”狀：雙臂折回一前一后放于嘴前,，大臂架起,，踏步半蹲，上身前傾b,、勾抬腿撣巾：(以右為例)右腿勾腳抬至45度,，雙手右斜下位撣巾，右傾頭,，主力腿屈膝,，要求在重拍上完成。

c,、里繞花：從攤手經(jīng)過(guò)團(tuán)手里繞腕,，停至壓腕，用手腕帶動(dòng)手巾花,。

d,、壓腳跟：身體前傾，膝蓋蓄力,，腳跟微抬起,，一拍壓下,，要求有“艮”勁兒。e,、碎步纏巾：手持手巾順時(shí)針纏花,，半腳尖碎步行進(jìn)，膝蓋放松,。

3,、節(jié)奏。

準(zhǔn)備位置：“吹喇叭”狀體對(duì)8點(diǎn),，視線1點(diǎn)準(zhǔn)備音樂(lè)：

(1)—(2)1—4保持準(zhǔn)備位姿態(tài)第一段：

(3)1—68點(diǎn)方向勾抬腿撣巾,。

7—8上左腳呈踏步位，同時(shí)右臂折回放于嘴前,。

(5)1—4右臂折回放于嘴前,，雙手呈“吹喇叭”狀，同時(shí)踏步全蹲,，碎搖頭,。

5—8重復(fù)1—4動(dòng)作，由踏步全蹲在動(dòng)作中慢慢站立起來(lái),。(6)1—4雙臂折回放于嘴旁,，腳下原地碎步，身向1點(diǎn),。

3—4左手里繞花疊搭在右臂上,，壓腳跟，右傾頭,。

(9)1—8兩人左手拉手轉(zhuǎn)圈,，右手交替斜上斜下位纏巾，視線相對(duì),，碎步行進(jìn),。

間奏段：

(10)1—8雙手上位抖手巾，腳下碎步向五點(diǎn)方向行進(jìn)(可變換隊(duì)形),。(11)1—4右轉(zhuǎn)身八點(diǎn)方向呈“吹喇叭”狀第二段：

(12)—(18)重復(fù)(3)—(9)動(dòng)作(19)1—3體對(duì)八點(diǎn)呈“吹喇叭”狀舞姿,。

4、提示,。

a,、做出東北小姑娘的潑辣靈巧勁兒。b,、手巾花技巧要求練習(xí),，不可做擺設(shè)。

5,、歌詞,。

牽?；ā颗,；?、牽牛花像喇叭,，我把牽?；ó?dāng)喇叭，嗒滴答滴答滴,，吹到外婆家,。

外婆家有呀有喇叭,，喇叭好像牽?；āＮ姨婢司舜道?，嗒滴答滴答滴,，吹的頂呱呱，吹的頂呱呱,。

1,、訓(xùn)練目的：

訓(xùn)練四肢與腰部及胯部的協(xié)調(diào)配合，同時(shí)初步了解侗族舞蹈,。

2,、主要?jiǎng)幼骷耙螅篴、原地?cái)Q腰顫膝：(以左為例)體對(duì)1點(diǎn),，視1點(diǎn),，上身90度前傾，指尖向上腰部左擰,，膝蓋放松重拍向下顫膝,。

b、橫移甩臂轉(zhuǎn)腰：體對(duì)1點(diǎn),，視1點(diǎn),，上身90度前傾，指尖上帶甩臂同時(shí)帶動(dòng)腰部轉(zhuǎn)動(dòng),，膝蓋放松重拍向下顫膝,，同時(shí)向旁橫移。

c,、折臂按掌手位：雙手五指并攏左手旁按掌,，右手大臂架起旁開(kāi)折臂，放于右耳旁,。

d,、擺胯小抬步：雙手折臂按掌手位,，一腳向正前全腳上步，同時(shí)旁頂胯,，另一腳勾腳收于前腳腳踝處,，一拍到位，左右交替前行,。

e,、小歌臺(tái)舞姿：體對(duì)3點(diǎn)，雙手五指并攏指尖向上,，右手放于嘴前右肘對(duì)下,，右手從嘴前位將左手拍至旁平位左肘微曲，同時(shí)身體擰轉(zhuǎn)至1點(diǎn)出左胯,，雙膝向3點(diǎn)方向半蹲,，出右腮視1點(diǎn)。

3,、節(jié)奏：

(2)-(3)重復(fù)(1)動(dòng)作(4)1-6重復(fù)(1)1-6動(dòng)作,。

7-8雙腳跳打開(kāi)至大八字位半蹲，體對(duì)1點(diǎn),，視1點(diǎn),，上身90度前傾，雙手扶腰部,。

(5)1左起橫移甩臂轉(zhuǎn)腰,。

2右起橫移甩臂轉(zhuǎn)腰。

3原地?cái)Q腰顫膝,。

4保持姿態(tài)再顫膝一次,。

4體對(duì)1點(diǎn)，低頭雙手收回折臂放于胸前,，左腳并步,。

(9)1-2右腳向2點(diǎn)方向邁出，視2點(diǎn)頭微上揚(yáng),，雙臂經(jīng)體旁打開(kāi)至雙手扶腰位,。

(14)1-8重復(fù)(5)1-8反面動(dòng)作。

(15)—(17)重復(fù)(1)-(3)動(dòng)作,，面向7點(diǎn),，向3點(diǎn)方向下場(chǎng)。

2,、提示：

a,、轉(zhuǎn)腰及擰腰動(dòng)作做到最大限度。

b,、擺胯小抬步要一拍到位,，迅速收腳,。

5、歌詞：

1,、訓(xùn)練目的：

對(duì)各種舞姿在組合中的把握,，及對(duì)舞蹈風(fēng)格的初步掌握。

2,、主要?jiǎng)幼骷耙螅?/p>

c,、單移頸舞姿：左手斜上位花形手提腕，右手于移頸手位,，右前半蹲踏步,，身體右靠，出右腮,，視前方,。

d、遮眉手：低頭目視斜下,，雙臂架起,，雙手遮于眉前,，手心向內(nèi),。

e、雙托帽手：目視正前身體上揚(yáng),，雙臂架起,，雙手花形手推腕放于耳上，雙肘微向內(nèi)關(guān),。

f,、行進(jìn)墊步：正步位一腳重拍向下，一拍一墊,，另一腳半腳掌一拍一點(diǎn)落于右腳旁,，雙膝放松自然屈伸，身體保持平穩(wěn),，向前行進(jìn),。

3、節(jié)奏：

準(zhǔn)備位置：3點(diǎn)方位,，場(chǎng)外準(zhǔn)備,，體對(duì)5點(diǎn)，單托帽手,，左前踏步準(zhǔn)備音樂(lè)：

(1)-(2)保持準(zhǔn)備位姿態(tài)第一段：

5-6撤左腳至右前踏步,，擰身至1點(diǎn)單移頸舞姿7-8保持姿態(tài)。

(3)-(6)重復(fù)(1)-(2)動(dòng)作2遍(7)1-8重復(fù)(1)動(dòng)作,。

(8)1-8保持姿態(tài),，左轉(zhuǎn)身原地墊步至1點(diǎn)第二段：

(11)-(12)重復(fù)(9)-(10)反面動(dòng)作(13)-(16)重復(fù)(9)-(12)動(dòng)作間奏段：

(18)1-8雙手落至旁斜下位花形手,，碎步前跑，視1點(diǎn)第三段：

4,、提示：

a,、強(qiáng)調(diào)舞的基本體態(tài)，及對(duì)風(fēng)格的初步掌握,。b,、各種手位及舞姿要準(zhǔn)確到位，區(qū)分清楚,。

c,、行進(jìn)墊步時(shí)要求保持基本體態(tài)，身體需保持平穩(wěn),。

5,、歌詞：

沙漠的姑娘，騎在那馬上,，戴著那小花帽,，帽頂上花兒，紅又紅呀,，神氣又漂亮,。唱著歌兒，心蕩漾啊,，活潑又健康,，揚(yáng)著鞭兒，趕著馬兒,，跑馬在平原上,。沙漠的姑娘，騎在那馬上,，穿著新大氅,，胸口的金線，亮又亮啊,，衣裳隨風(fēng)揚(yáng),。長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，彎彎的眉毛,，眼睛黑又亮,，騎著馬兒，跑得快啊,，人比那馬還壯,，騎著馬兒，跑得快啊，人比那馬還壯,。

1,、訓(xùn)練目的：

芭蕾基本手位的`準(zhǔn)確性訓(xùn)練。

2,、主要?jiǎng)幼骷耙螅?/p>

e,、一位蹲：雙腳腳跟靠攏，腳尖開(kāi)呈“一”字,，雙膝外開(kāi)朝腳尖方向半蹲,，尾椎骨垂直于腳跟。

3,、節(jié)奏：

準(zhǔn)備位置：體對(duì)8點(diǎn),，右腿在前左膝單跪地，左傾頭目視1點(diǎn),，左手扶左邊人的腰,，右手斜下位垂手準(zhǔn)備音樂(lè):：

(1)—(2)體對(duì)8點(diǎn)，目視1點(diǎn)左傾頭,，右腿在前支撐左膝在后單跪地,，左手扶左邊人的腰，右手斜下位垂手,。

(3)1—8保持舞姿與手位,，直立同時(shí)右手收回一位，呈右腳前踏步位,，一拍到位,。

第一段：

(3)1—4保持三位手和身體姿態(tài)，左腳起正步位左右交替半腳掌踏步七次,，一拍兩下。

5—6保持舞姿,，小跳至小八字位半蹲,。

7—8保持舞姿，腳尖收回至正步位(4)1—8重復(fù)(3)1—8動(dòng)作,。

(6)1—8保持身體姿態(tài),，右手從七位收回至二位，一拍到位,。

(7)1—4保持二位手和身體姿態(tài),，左腳起正步位左右交替半腳掌踏步七次，一拍兩下,。

(9)1—2保持舞姿,，右膝向腳尖方向打開(kāi)半蹲,，左膝保持伸直3—4保持舞姿,，直立。

5—8重復(fù)(9)1—4動(dòng)作間奏音樂(lè)：

(10)1—4雙手慢收回一位，同時(shí)身體回正至1點(diǎn),，目視1點(diǎn)。

5—8身體慢轉(zhuǎn)至身向2點(diǎn),，上右腳呈右前踏步位,，右傾頭目視1點(diǎn)，右手扶右邊人的腰,，左手一位第二段：

(11)—(20)1—6重復(fù)(1)—(9)1—6反面動(dòng)作,。

4、提示：

1,、一位半蹲時(shí),，根據(jù)學(xué)生條件要求腳尖盡量外開(kāi)，不可塌腰,、撅臀,。

2、手位變化準(zhǔn)確,，節(jié)奏清晰,。

3、腳下半腳碎步要求節(jié)奏準(zhǔn)確,。

5,、歌詞：

八只小鵝，快快活活在玩耍,。八只小鵝,，快快活活在玩耍。

呷呷呷呷,，呷呷呷呷,，呷呷呷呷，呷呷呷呷,，呷呷呷呷,，呷呷呷呷，它們架子很大,。

八只小鵝,，快快活活在玩耍。八只小鵝,，快快活活在玩耍,。

呷呷呷呷，呷呷呷呷,，呷呷呷呷,，呷呷呷呷，呷呷呷呷，呷呷呷呷,，它們架子很大,。

八只小鵝，快快活活在玩耍,。八只小鵝,，快快活活在玩耍。

1,、訓(xùn)練目的：

手的靈活性訓(xùn)練及啞語(yǔ)的簡(jiǎn)單了解,。

2、主要?jiǎng)幼骷耙螅菏终Z(yǔ)：(根據(jù)實(shí)際手語(yǔ)放大動(dòng)作,，或只表示主題動(dòng)作寓意)a,、心：雙手拇指與其他四指搭成“心”形，貼于胸部,。

b,、太陽(yáng)：左手身出拇、食指,，微微彎曲,，置于頭側(cè)上方。右手五指虛撮,，從左手虎口內(nèi)斜著向下移,，同時(shí)放開(kāi)五指，象征太陽(yáng)的光芒,。

c,、月亮：雙手拇指與其他四指指尖相對(duì)于頭上，然后作弧形分開(kāi)向左右下移,，同時(shí)拇,、食指間距漸小，如半弦,。d,、眼睛：右手單指指向右眼。e,、一：右手單指豎立，呈1狀,。

f,、花：右手于胸前一尺距離，五指撮合,，指尖向上,，然后向上移動(dòng)，并放開(kāi)五指，呈開(kāi)花狀,。

g,、草：雙手伸出食指，指尖向上,，交替上下動(dòng)幾下,，象征叢生的野草。h,、聽(tīng)：右手貼于耳后,，表示聽(tīng)。

i,、鴿子：用雙手波浪手表示鴿子飛翔,。

j、溫暖：雙手微曲,，掌心向上,，由腹部慢慢地移到胸前，仿佛溫暖由下至上k,、愛(ài)：雙手于胸前一尺左右,，右手輕輕撫摩左手拇指指背，表示一種“憐愛(ài)”的感情,。

l,、牽引：右手于體前，手心朝上,，握拳由下至上,。

m、話語(yǔ),、呼喚：雙手四指并攏,，拇指張開(kāi)，于嘴前向外慢慢推開(kāi),，表示講話和呼喚,。

n、道路：雙手掌心相對(duì),，相距約一尺,，向前方伸出，表示筆直的大路o,、飄：雙臂斜上位,，掌心相對(duì)，小臂左右擺動(dòng),，仿佛旗幟飄揚(yáng)狀,。

3,、節(jié)奏：

準(zhǔn)備位置：自由場(chǎng)下準(zhǔn)備準(zhǔn)備音樂(lè)：

(1)-(2)保持準(zhǔn)備位姿態(tài)。

(3)-(4)自由交流走至位置,，自然位身體直立,，體對(duì)1點(diǎn)第一段：

(2)1-4重復(fù)(1)1-4動(dòng)作。

5-8雙腳半腳尖碎步向左轉(zhuǎn)一圈,，同時(shí)雙手由胸前做波浪手兩次打開(kāi)至旁平位,，頭隨右手。

7-8左手旁按手位,，右手做“聽(tīng)”的動(dòng)作,。

7-8由左轉(zhuǎn)身至2點(diǎn)方向，雙手做“道路”的動(dòng)作,，雙腳左前踏步位,。

(8)1-4向2點(diǎn)方向雙手做“呼喚”的動(dòng)作。

5-8雙手做“飄蕩”的動(dòng)作,，雙腳移重心至左踏步半蹲一次,。

9-10雙手做“心”的動(dòng)作，同時(shí)右腳并步至自然位第二段,。

(9)-(12)重復(fù)第一段(1)-(4)動(dòng)作,。

(13)1-4做“聆聽(tīng)”的動(dòng)作。

5-8向2點(diǎn)方向做“呼喚”的動(dòng)作,。

4,、提示。

a,、每一個(gè)手語(yǔ)動(dòng)作都有實(shí)際意義,，經(jīng)加工放大，因此動(dòng)作要準(zhǔn)確,。b,、要求學(xué)生邊唱邊跳，心中充滿真摯的情感,。

5,、歌詞：

我心中有個(gè)太陽(yáng)我心中有個(gè)月亮。

我眼前有一片紅花綠草我聽(tīng)到小鴿子的歌唱,。

舞蹈教案小班篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀看面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識(shí)制造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的松軟,。

2,、體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

面條,、電磁爐,，紅、綠皺紙條,。

在地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈,，分別代表“鍋“和“盤子“。

音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

爭(zhēng)論生面條的樣子：摸一摸,、看一看，面條還沒(méi)下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué),。

爭(zhēng)論煮熟的面條的樣子,，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?

請(qǐng)大家一起嘗一嘗,，感覺(jué)面條的松軟,、滑溜。

請(qǐng)幼兒把自己想象成面條,，在松軟,、舒緩的`背景音樂(lè)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作仿照。

教師以廚師的身份介入表演,。

幼兒把自己想象成面條,，身體筆直地站立。教師說(shuō)“下面條嘍“,，幼兒跳進(jìn)“鍋“里,，身體漸漸變軟，在“沸騰“中舞蹈,。

“廚師“用手臂當(dāng)大筷子,，將煮得軟軟的“面條“夾到“大盤子“里，每根“面條“都要表現(xiàn)出“軟軟的“,。--在煮得軟軟的“面條“上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條),。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)來(lái)源于生活,，便于幼兒觀看理解,，仿照表現(xiàn)，又有肯定的想象和自由發(fā)揮的空間,。在活動(dòng)中,，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽,、有創(chuàng)意地表達(dá),。同時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松，自由的活動(dòng),，無(wú)論孩子的表現(xiàn)美麗,、滑稽還是笨拙大家都很歡樂(lè),。表達(dá)了歡樂(lè)學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計(jì)引導(dǎo)語(yǔ)時(shí),，本節(jié)活動(dòng)始終表達(dá)了嬉戲性,，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情共享,、溝通的時(shí)刻,，滿意了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

缺乏：

活動(dòng)中總喜愛(ài)叫舉手的孩子回答下列問(wèn)題,，忽視了其它小朋友,，我要慢慢改掉這個(gè)毛病，盼望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得勝利,。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，覺(jué)得幼兒的興致很高，很多幼兒的表現(xiàn)力都超過(guò)我的想象,，最終我都對(duì)他們進(jìn)展了表?yè)P(yáng)和鼓舞,。

舞蹈教案小班篇十五

1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）,。

2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位,。（認(rèn)知）。

3.把握小木偶僵硬,、停頓的動(dòng)作特征（技能）,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.小木偶玩具,。

2.自制的人體,。

3.紙偶8個(gè)。

4.音樂(lè)《切分的時(shí)鐘》,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、木偶導(dǎo)入,。

二,、欣賞小木偶的舞蹈。

1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈,。

教師：今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來(lái)跳跳舞,，先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺(jué)得木偶在跳舞的時(shí)候,，那個(gè)樣子是什么樣子,，感覺(jué)是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞,，可以跟我一起來(lái)跳,。（播放第1遍音樂(lè)）,。

提問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得小木偶的動(dòng)作哪里好笑,？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓,。我們?cè)賮?lái)滑稽、好笑一次,，找一個(gè)空地方（播放第2遍音樂(lè)）。

2.比較并討論,，交流模仿小木偶的感受,。

教師：好玩嗎？你覺(jué)得：小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣,？（提一下,，動(dòng)一下）我們來(lái)比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手,、鞠躬,、走路的動(dòng)作）。

教師：我們聽(tīng)著音樂(lè)試試看,，聽(tīng)老師的指令哦,，當(dāng)我說(shuō)像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子,，感覺(jué)人和木偶動(dòng)作有什么不一樣,？好嗎？聽(tīng)好音樂(lè)找個(gè)空地方,，先招手,，像人一樣招手，換個(gè)方向,。像木偶一個(gè)招手（然后鞠躬,、走路）（播放第3次音樂(lè)）。

小結(jié)：感覺(jué)有什么不一樣,？（木偶走路一動(dòng)一停）人走路感覺(jué)怎么樣,？（都沒(méi)有停頓，感覺(jué)是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別,，它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓,！

三、

標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方,。

1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方,。

教師：為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢？為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢,？我們來(lái)看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng),？我們做好標(biāo)記（頸部,、腳踝、手腕,、手肘,、肩膀、膝蓋,、髖關(guān)節(jié)）,。

2.提問(wèn)：我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)？

教師：這就是小木偶能動(dòng)的地方,，小木偶只能動(dòng)這些,，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動(dòng)的比它多,？人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng),？（請(qǐng)幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟,、血都會(huì)動(dòng),，人為什么這么靈活，就是因?yàn)槲覀兪怯猩?，比木偶靈活多了,。

四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作,。

1.教師講解示范,。

教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞,。等一下3個(gè)小朋友一組,，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型,，根據(jù)音樂(lè)跳起來(lái),，等下比比誰(shuí)用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行,，幾個(gè)小朋友一起,？我們先來(lái)讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作，我們跟著音樂(lè)試試看,，（播放一小段）要從原來(lái)站的動(dòng)作,，變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽(tīng)好音樂(lè)左一個(gè),、右一個(gè),，再來(lái)一次（再播放一小段）會(huì)了吧，找好朋友跟著音樂(lè)跳跳看。

2.小組創(chuàng)編動(dòng)作,，跟隨音樂(lè)舞蹈,。