作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇一

小班的舞蹈教學是小班教學的重點,，通過舞蹈的教學，更好的讓小班的學生提升對藝術(shù)的認知,，下面是小編為大家分享的.一一篇小班舞蹈教案范例,，我們一起來學習一下吧！

1,、在玩玩,、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱,，對自己的身體感興趣,。

2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作,，體驗游戲的快樂,。

律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏

動動動

注意律動過程中的師生、生生互動,，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來,。

讓我們一起跟著音樂動動身體吧！

我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶,！

小手捉迷藏

在玩玩樂樂的游戲氛圍中,，引導幼兒隨樂做拍手、握手,、彈鋼琴等模仿動作,。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。

顧老師要獎勵獎勵你們,，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲,。那可要聽仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來,，數(shù)123的時候,，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦,！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦,！

你們的小手本領真大，會做這么多動作,，真是了不起,。

? ? ? ? 小手拍拍

? ? ? ?引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運動部位,，唱出來并用動作模仿,，體驗游戲的樂趣。

教師提示語：小手除了會捉迷藏,，它還會找朋友呢,。請你們仔細聽聽，看看

它會找誰做朋友呢,？（眼睛）

? ? ? 猜猜小手還會找誰做朋友呢,？想想還有什么地方?jīng)]找過呀？可

以請個別幼兒示范,。

? ? ? ?這一次我們要邊聽音樂,，邊把小手的朋友全都找出來哦！

小班舞蹈教案蟲兒飛篇二

一師生問好

二師：學習舞蹈先從基本功練起

三教學過程：

壓腿

這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內(nèi)容,，分別為壓前,、旁、后腿,。壓腿的練習有助于打開學生腿部關(guān)節(jié)的韌帶,。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直,，并保持上半身的直立,。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙,。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去,，保持正確的姿態(tài),，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求,。特別注意的是胯部要端正,。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正,。在壓旁腿時,，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊,，向腿上靠近并盡量向遠處伸展,，拉長旁腰。壓后腿時,，注意肩膀端平，頸部不要縮,，撐住頭部別掉下去,，并向后伸展。

伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強的音樂

一師生問好

二師：學習舞蹈先從基本功練起

三教學過程：

壓腿

這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內(nèi)容,，分別為壓前,、旁、后腿,。壓腿的練習有助于打開學生腿部關(guān)節(jié)的韌帶,。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直,，并保持上半身的直立,。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊,，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去,，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶,，達到要求,。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯,，需要及時矯正,。在壓旁腿時，同側(cè)的手扶住把桿,，另一只手臂緊貼在耳邊,，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長旁腰。壓后腿時,，注意肩膀端平,，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去,，并向后伸展,。

伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強的音樂

一師生問好

二復習壓腿三教學過程

壓肩

一師生問好

二復習壓腿

三教學過程

壓肩

一師生問好

二復習前面學習的基本功

三教學過程

推腳背組合

腳背的好壞因人而異，大部分取決于先天因素,，但也不能忽視后天的訓練,。在訓練之前，從腳尖到整個大腳背都要活動開;訓練時,，雙手扶把桿,，挺胸抬頭、收腹提臀,，雙腳并攏站好,，先從單腳背訓練開始。

1-2拍單腳腳后跟抬起,，五個腳趾緊扒地面

3-4拍腳尖繃直,，向墻內(nèi)推，使整個腳背繃成月牙型

5-8拍換另一只腳,，動作相同雙腳背練習亦同,。年齡小的學生在做此類訓練中，注意力不集中,，易低頭去看自己和他人的動作,，在做推腳背時，雙腳容易打開,，腳背推不起來,，需要時刻提醒和規(guī)范動作.

一師生問好

二復習前面學習的基本功

三教學過程

把桿訓練組合

少兒舞蹈培訓與專業(yè)舞蹈訓練有很大區(qū)別。在做把桿上的動作組合時,，不可能像專業(yè)學員那樣的強度和難度,。除非是經(jīng)過若干年業(yè)余訓練，自身條件可以達到專業(yè)水平了才有能力做到難度和強度并舉的動作組合,。少年兒童活潑好動,，喜愛好玩有趣的動作，這就要求教師在編排這類把桿上的動作組合時,，注意結(jié)構(gòu)簡單易學,，學生有能力做到。好玩好學,，自然就會激發(fā)學生的學習興趣,，加之在教學中不斷給予學生以適當?shù)墓膭詈唾澰S,，學生接受的就快。

基本的`把桿動作組合：

1(雙手/單手)扶把,，一位腳擦地組合

2(雙手/單手)扶把,，一位腳蹲組合

3(雙手/單手)扶把，一位腳劃圈組合

4五位腳,，單手扶把小踢腿組合

5五位腳,，單手扶把移重心組合

6(雙手/單手)轉(zhuǎn)腰組合

這些組合，適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力,，隨著學生各方面的不斷進步,，在此基礎上加大難度，變換花樣,，達到舞蹈訓練的要求,。

7把桿訓練組合(二)

一師生問好

二復習前面學習的基本功三教學過程

把桿訓練組合

少兒舞蹈培訓與專業(yè)舞蹈訓練有很大區(qū)別。在做把桿上的動作組合時,，不可能像專業(yè)學員那樣的強度和難度,。除非是經(jīng)過若干年業(yè)余訓練，自身條件可以達到專業(yè)水平了才有能力做到難度和強度并舉的動作組合,。少年兒童活潑好動,，喜愛好玩有趣的動作，這就要求教師在編排這類把桿上的動作組合時,，注意結(jié)構(gòu)簡單易學，學生有能力做到,。好玩好學,，自然就會激發(fā)學生的學習興趣，加之在教學中不斷給予學生以適當?shù)墓膭詈唾澰S,，學生接受的就快,。

基本的把桿動作組合：

1(雙手/單手)扶把，一位腳擦地組合

2(雙手/單手)扶把,，一位腳蹲組合

3(雙手/單手)扶把,，一位腳劃圈組合

4五位腳，單手扶把小踢腿組合

5五位腳,，單手扶把移重心組合

6(雙手/單手)轉(zhuǎn)腰組合這些組合,，適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力，隨著學生各方面的不斷進步,，在此基礎上加大難度,，變換花樣，達到舞蹈訓練的要求,。

8踢后退

一師生問好

二復習前面學習的基本功三教學過程

踢后退

雙手扶把桿小八字部站好,，膝蓋都要繃直,，頭抬起來平視前方。在踢后退的過程中,，上半身保持不動,，不要側(cè)身回頭，胯不能松,，腳背和膝蓋都要繃直,。切忌身體前傾。如果在反復強調(diào),，學生還是做不到位的情況下,，可以先單一的聯(lián)系控后腿即雙手扶把桿，把一條腿向后抬起來,，糾正學生的姿態(tài),，然后再過度到踢后退。

9劈腿跳

一師生問好

二復習前面學習的基本功

三教學過程

小班舞蹈教案蟲兒飛篇三

活潑好動是幼兒的天性,，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上,，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的'體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇,，讓幼兒在身體動起來的同時,，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會,。舞蹈《小蜜蜂》,。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,，學習舞步小碎步,，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作,，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗,。

1、了解小蜜蜂的基本外形,，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜,。

2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂,。

ppt蜜蜂服裝,、蜜蜂頭飾、蜂蜜,。

一,、引出興趣。

1,、講述故事：今天老師要給你們講一個故事,。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了,，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,，飛到東,，飛到西，采蜜忙,。不管是晴天還是雨天,，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作,，不停的在采蜜,。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,，肚子有點餓了嘴有點饞了,，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊,，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動,。”小熊難為情地說：“我知道了,，我會用自己的雙手去勞動的,。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂,？

幼：小蜜蜂,。

師：為什么呢？

幼：因為小蜜蜂很可愛,。

回應：是呀,，小蜜蜂很可愛，很勤勞,。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好,。

過渡語：小蜜蜂不但可愛,，長得還很漂亮的。

3,、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子,？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針,。

追問：針在哪里,？

幼：在屁股后面。

回應：屁股后面有一根小針,。

幼：還有黑色的花紋,、黃色的花紋,。

回應：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是,。

幼：還有兩根須須頭,。

回應：這兩根叫什么，叫觸須,。

：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須,，黑黑的、亮亮的眼睛,，有一對透明的翅膀,，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針,。

二,、感受小蜜蜂采蜜的快樂。

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂,？

1,、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作,。

小蜜蜂飛在花園里,。飛得挺高的，踮起腳尖,，你們也學給我看看,，像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作,。（播放音樂）

過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,，現(xiàn)在我們一起來變一變。

2,、幼兒變裝成小蜜蜂,。

——播放音樂，集體表演飛的動作,，拿著小桶去尋找花朵采蜜,。

過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜,，香不香,，我們再去采一點。

3,、自主表演（教師指導）

三,、品嘗蜂蜜。

過渡語：品嘗過蜂蜜嗎,？什么味道,？幼：很甜的,。

——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四,、延伸

我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好,。

活動反思

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉,。音樂方面的取舍,。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂,，更有利于孩子掌握小碎步的練習,。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜,。

在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范,，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂,。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子,？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么,。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應該在圖片出示時,，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題,。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點,。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié),，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗,，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時,，幼兒通過演一演,，個個躍躍欲試，熱情高漲,。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時,，老師指是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛,，幼兒的情緒更加高漲,。

有反思才會有進步,。在這節(jié)課中所出現(xiàn)的問題,，希望通過我的反思行為，盡量避免在以后的課中出現(xiàn)同樣問題,，共勉進步,！

小班舞蹈教案蟲兒飛篇四

1,、感受音樂的歡快，體驗與朋友一起舞蹈,、交往的.愉快心情,。

2、能根據(jù)歌詞自編動作,，并初步學會跳邀請舞,。

1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶,。

2,、活動前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲,，并初步會唱,。

1、聽歌曲錄音帶,，并跟隨音樂一起唱,。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏,。

2,、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并在此基礎上集體討論,，確定邀請舞的動作,。

3、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習表演,，要求動作合拍,、優(yōu)美。

4,、學習跳邀請舞,，提醒幼兒與同伴進行眼神的交流。

前奏時,，被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手,，邀請者在圈內(nèi)做小跑步動作，最后一拍停在被邀請者前面,，然后一起邊唱邊表演,。游戲可反復幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進行,，同時,，教師可參與舞蹈，以增強舞蹈的歡快氣氛。

在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶,，讓幼兒練習跳邀請舞,，鞏固已學會的舞蹈，進一步體驗與朋友合作交往的快樂,。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇五

1,、感受音樂的歡快，體驗與朋友一起舞蹈,、交往的愉快心情,。

2、能根據(jù)歌詞自編動作,，并初步學會跳邀請舞,。

1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶,。

2,、活動前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲,，并初步會唱,。

1、聽歌曲錄音帶,，并跟隨音樂一起唱,。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏,。

2,、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并在此基礎上集體討論,，確定邀請舞的動作,。

3、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習表演,，要求動作合拍,、優(yōu)美。

4,、學習跳邀請舞,，提醒幼兒與同伴進行眼神的交流。

前奏時,，被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手,，邀請者在圈內(nèi)做小跑步動作，最后一拍停在被邀請者前面,，然后一起邊唱邊表演,。游戲可反復幾次,，待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進行，同時,，教師可參與舞蹈，以增強舞蹈的歡快氣氛,。

在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶,，讓幼兒練習跳邀請舞，鞏固已學會的`舞蹈,，進一步體驗與朋友合作交往的快樂,。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇六

1、學跳《火車舞》,，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作,。

2、理解舞蹈跳法,，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”的動作,。

3、體驗“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,，以及朋友越來越多的快樂,。

【活動準備】

火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系,。

【活動過程】

一,、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下,，小跑步進教室,。進教室后合著音樂，一拍一下地拍手,。

隨樂做其他身體動作,，如：拍腿、拍肩等,。

二,、練習舞蹈中的基本動作。

下面老師來當小火車的火車頭,，我要邀請小朋友當我的車廂,。

教師示范怎樣邀請“車廂”；怎樣表示感謝等動作,。

完整隨樂練習舞蹈中的基本動作,。

三、學跳集體舞,。

全體幼兒坐成一圓圈,，1———8小節(jié)教師做火車頭,，用小跑步去找“車廂”。9————10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作,。11————12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝,。

音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”,。

幼兒學做火車頭,，去找“車廂”。

請2—3名幼兒做火車頭,，去找“車廂”,，火車越來越長，直至圈上的.人都被請完,。

四,、復習歌曲《表情歌》

“火車站到了，大家快樂地唱起了歌,?！饼R唱一遍。

邊唱邊離開教室,。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇七

活潑好動是幼兒的天性,，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會,。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇,，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力,，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會,。舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心,，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂,。能感受音樂節(jié)拍做動作,，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。

1,、了解小蜜蜂的基本外形,，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2,、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂,。

ppt 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾,、蜂蜜

一,、引出興趣

1,、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了,，嗡嗡嗡,、嗡嗡嗡，飛到東,，飛到西,，采蜜忙。不管是晴天還是雨天,，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作,，不停的在采蜜,。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,，肚子有點餓了嘴有點饞了,，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊,，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動,。”小熊難為情地說：“我知道了,，我會用自己的雙手去勞動的,。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂,？

幼：小蜜蜂,。

師：為什么呢？

幼：因為小蜜蜂很可愛,。

回應：是呀,，小蜜蜂很可愛，很勤勞,。那小熊自己改正了錯誤,，我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語：小蜜蜂不但可愛,，長得還很漂亮的,。

3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子,？

幼：小小的翅膀,。

幼：有一根小針。

追問：針在哪里,？

幼：在屁股后面,。

回應：屁股后面有一根小針,。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋,。

回應：有黑色和黃色的條紋,，黑黃黑黃排排隊的是不是。

幼：還有兩根須須頭,。

回應：這兩根叫什么,，叫觸須。

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須,，黑黑的,、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀,，身上的條紋黑黃黑黃排排隊,，身后還有一根小針。

二,、感受小蜜蜂采蜜的快樂

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂,？

1、教師換裝變成小蜜蜂,，并示范動作,。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的,，踮起腳尖,，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂,。

――幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作,。（播放音樂）

過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變,。

2,、幼兒變裝成小蜜蜂。

――播放音樂,，集體表演飛的動作,，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

過渡語：媽媽來看看,，你們采了多少花蜜,，香不香，我們再去采一點,。

3,、自主表演（教師指導）

三、品嘗蜂蜜

過渡語：品嘗過蜂蜜嗎,？什么味道,？幼：很甜的,。

――我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四,、延伸

――我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好,。

活動反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉,。音樂方面的取舍,。我舍棄了原來的.音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂,，更有利于孩子掌握小碎步的練習,。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入――知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神――學習蜜蜂采蜜的動作――創(chuàng)編采蜜動作――花園采蜜――品嘗蜂蜜,。

在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范,，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂,。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子,？而是他們來看,。而只是說了你在圖片上看見了什么,。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子,？”這個問題,。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇八

表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用,，它能夠幫忙孩子建立自信,，構(gòu)成良好的心態(tài)。在小班舞蹈教學之前,，作為舞蹈老師的你有寫一篇小班舞蹈教案,？你是否在找正準備撰寫“小班新年舞蹈教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考,！

活動目標

通過欣賞故事，知道合作力量大的道理,。

在游戲活動中體驗合作能夠省時省力,。

樂意在日常活動中與同伴合作,，具有初步的合作意識,。

活動過程

一、傾聽故事,，了解什么事合作,。

1.教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

讓我們再來聽一聽,，有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

2.幼兒傾聽故事后，教師提問,。

教師：誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

3.教師小結(jié)：蘿卜太大了,，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶,、小姑涼,、小花狗、小貓咪,、小老鼠一起拔就拔出來了,，這是為什么呢?。(幼兒討論)教師：別看小老鼠個頭小,，但是之前他們都拔不動,，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了,，看來呀合作的力量真是大!

二,、創(chuàng)設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜,，體驗合作的好處,。

1.教師：瞧，那兒有許多大蘿卜,，誰愿意幫老爺爺搬回家?

2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜,。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運,，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,，從而深入理解合作搬省時省力。

三,、遷移經(jīng)驗,，進一步加強合作意識。

請同伴幫忙一起搬,，體驗合作的力量大,。

出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地,。教師提問怎么辦?

教師總結(jié)：小朋友真會動腦筋,，用合作的方法幫小玲解決了問題。

2,。在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：小朋友說的可真好,，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大,。

活動延伸

在日常生活中,，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑,。做游戲,，并學習一些相關(guān)詞語。

活動設計背景：

本班幼兒大多數(shù)是新生,，對舊生都不是很了解的,，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容,，從表演中找到快樂,，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣,。

活動目標：

1,、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2,、體驗與同伴合作表演的愉快,。

活動準備：

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。

活動過程：

一,、復習歌曲,。

1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.,。

2,、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導幼兒跟著音樂一下一下地拔),。

二,、體驗不同的角色

4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

5,、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

6,、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三,、分角色扮演,，愉快的進行游戲

1、今天,，你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾,，想好你扮演的是誰,，你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,，提醒幼兒注意聽音樂,。

2、根據(jù)幼兒游戲情況,，再次進行游戲,。

活動準備

故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

大積木裝飾城若干蘿卜,。

幼兒用書：合作力量大,。

活動目標：

1、引導幼兒學習雙腳同時向前跳的動作,。

2,、培養(yǎng)幼兒在活動中愉悅身心，并學會互相幫助,。

活動準備：

1,、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個,。

2,、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。

活動過程：

1,、教師用語言引導幼兒,，吸引幼兒的學習興趣。

2,、幼兒和教師一起說兒歌：

小白兔白又白,，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜,，蹦蹦跳跳真可愛,。

3、教師分戴頭飾,，向幼兒提出游戲規(guī)則,。

4、幼兒分兩組開始游戲,，拿到蘿卜后分別放在籃子里,。

5、幼兒休息,，教師進行小結(jié),。

教師：剛才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大,，有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶,，我們一起拍拍手表揚表揚他們吧。

6,、幼兒再次進行游戲,。

7、活動分享：吃蘿卜教師：今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜,，現(xiàn)在我們的肚子也有餓了,，大家圍在一起來吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜,。

【設計背景】

平時教學中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象,，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節(jié)帶有重復性的故事,，所以在此基礎上,，我設計了這樣一個數(shù)字故事。

【活動目標】

1,、掌握五以內(nèi)手口一致點數(shù)并能說出總數(shù),。

2、感知數(shù)量的遞增,。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。

【活動準備】

ppt課件

【活動過程】

一,、出示ppt課件,。

談話：今天老師給小朋友們帶來一個故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》,。

二,、老師邊講故事邊提問。

1,、講述故事第一段：老公公拔蘿卜,。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

2,、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿卜,。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

3、講述故事第三段,，叫來小妞妞一起拔蘿卜,。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

4、講述故事第四段,，叫來小花貓一起拔蘿卜,。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

5、講述故事第五段，叫來小老鼠一起拔蘿卜,。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

三,、小結(jié)：

人多力量大，拔出大蘿卜,，五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!

小班舞蹈教案蟲兒飛篇九

1,、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的習慣。

2,、喜歡舞蹈活動,，能積極表演舞蹈。

3,、學習按音樂做舞蹈動作,。

1、教師準備歌曲cd或磁帶,。

2,、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的`積累,，基本熟悉本歌曲,。

1、教師彈奏《玩具進行曲》,，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好,。

2、小朋友練聲,，《小雞叫,、小鴨叫、小貓叫》,。

3,、小朋友聽前奏回憶歌名，并復習歌曲《講衛(wèi)生》,。教師提問：

（1）這首歌曲叫什么名字,？

（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？

4,、教師帶小朋友一起學習舞蹈“講衛(wèi)生”,。

（1）先教下朋友學習分解動作。

太陽狀,、瞇瞇笑,、起床狀、洗臉,、洗手,、刷牙等,。

（2）根據(jù)歌詞一句句學動作。

（3）配上音樂一句句練習舞蹈,。

（4）配上音樂一段段練習舞蹈,。

（5）整個歌曲配上音樂練習舞蹈。

5,、教師帶小朋友表演舞蹈一次,，下朋友自己表演舞蹈一次。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇十

1,、培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。

舞蹈課的訓練是很艱苦的,。而現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,，很多孩子剛開始練功時，因為苦,、因為累,、因為疼而掉淚。我經(jīng)常引導他們向周圍的哥哥姐姐學習,，講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡,，讓孩子們從小就認識到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦盡甘來”的道理,，只要努力拼搏,，汗水、淚水都不會白流,，總有一天會換來鮮花和掌聲的,。

很多孩子剛參加訓練時，一到下叉,、下腰就打怵,，有的不愿意做，有的則不用心做,。我就選出動作做得較好的孩子來作示范,，讓大家用掌聲鼓勵她。這一舉動激發(fā)了每個孩子的好勝心,，調(diào)動了孩子們的積極性,，大家都非常賣力地練。幼兒園舞蹈隊里的邵芳琦小朋友頭一天要在老師的幫助下,，才能艱難地下叉,，那呲牙咧嘴的痛苦表情都令我不忍用力，當看到姜星彤小朋友已經(jīng)自己能下了,，不服輸?shù)乃砩匣丶以诘匕迳暇?、在床上練，第二天一早,，竟奇跡般地也咬著牙自己下去了,，孩子們都情不自禁地給她鼓掌。當然,，也有的孩子當了“逃兵”,，被困難嚇倒了。王宇寧小朋友自身素質(zhì)非常好,，但由于吃不了苦,，就臨陣脫逃，不管老師,、家長如何做工作,，就是不上了。其他的孩子紛紛議論,，都不贊成她這種做法,，而是互相鼓勵，很自覺地刻苦訓練,。

舞蹈訓練,，鍛煉了孩子的意志，增強了孩子們吃苦耐勞的精神,。舞蹈隊的每堂課,，都時刻貫穿著競賽意識和挑戰(zhàn)的風氣，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心,，需要每個孩子的刻苦努力和持之以恒,。隊里的曲毅小朋友病了，偏要家長等她上完了課再帶她到醫(yī)院做檢查,；叢嘉琪每天帶著藥堅持來上課,。宋彤欣小朋友，家住火車站附近,，離幼兒園非常遠,，為了不遲到，經(jīng)常是拽著媽媽坐出租車來,。通過訓練,，孩子們?nèi)淌苤啵淌苤?，培養(yǎng)了自尊,、自愛、自強,、自信的健康個性,，從小就樹立了知難而上,、奮發(fā)進取的精神。特別是當辛勤勞動獲得榮譽的時候,，孩子們笑得是那樣甜,、那樣開心，又加強了孩子們的集體主義意識,。

2,、培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力及快速反應能力,。

優(yōu)美動人的幼兒舞蹈能調(diào)動孩子們的無意注意,，激發(fā)他們學習舞蹈的興趣，從而發(fā)展了他們的有意注意,，通過高度的指向和集中去感受舞蹈的內(nèi)在情感,、韻律、節(jié)奏,。例如在教授舞蹈《勞動最光榮》時,，富有童真、爛漫的歌聲及生動活潑的舞蹈動作,，吸引著孩子們的注意力,，使他們產(chǎn)生強烈的渴望，都迫不及待地高度注意老師的舉手投足,、情感的流露,。在他們的腦海中記憶著舞蹈動作的變化、舞蹈情感的變化,，使之融入自身的舞蹈表演當中,。而當他們立于舞臺上，迎著強而刺眼的舞臺燈光,，面對臺下眾多企盼的目光時,，沒有良好的記憶力和快速反應能力，怎么能有臺下熱烈的掌聲和成功的鮮花呢,？由此可見,，經(jīng)常參加舞蹈訓練演出的幼兒在接受新事物、反映新事物時的綜合能力,，遠遠高于同年齡智商水平相當?shù)挠變骸?/p>

3,、培養(yǎng)幼兒的理解力、想象力,、創(chuàng)造力,。

幼兒有著奇特、美麗而又豐富的想象力,，多變的情緒,，甚至我們常人乍看起來不太合乎常理的情趣,，都是兒童世界的“真理”。我們有機地結(jié)合這一特點采用科學的教育方法——賞識教育,，充分調(diào)動幼兒的心理最活躍的因素,，由被動學習變主動地探索,、創(chuàng)新,。正因為有了敏銳的觀察力和較強的理解力，才會對幼兒的想象力及創(chuàng)造力有著極其重要的推動作用,。在我編排舞蹈《糖球樂》的過程中,，其中有兩組幼兒手中高舉糖球相互向?qū)Ψ奖仍嚒㈧乓?，突然,，出現(xiàn)了一男孩，手持特大的糖球,，眾人羨慕不已,。他會怎么做呢？我把問題留給了孩子們,。孩子們充分展開了想象與創(chuàng)造的翅膀,，隨著音樂進行著夸張而詼諧地即興表演著、討論著,，最后,，大家達成一致，以男孩炫耀后并沒有獨自吃,，而是讓每個人都品嘗一口,，將情節(jié)推向高潮。其他孩子都向他學習,，你讓我一口,，我嘗你一口，以動作與感情的交流抒發(fā)內(nèi)心情感,，從而表達出團結(jié)友愛,、互相謙讓的主題思想。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇十一

1,、感受音樂的歡快,，體驗與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情,。

2,、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞,。

【教學準備】

1,、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶,。

2、教學前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式,，讓幼兒熟悉此歌曲,，并初步會唱。

【教學過程】

1,、聽歌曲錄音帶,，并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手,，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏,。

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,，并在此基礎上集體討論,，確定邀請舞的動作。

3,、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習表演,，要求動作合拍、優(yōu)美,。

4,、學習跳邀請舞，提醒幼兒與同伴進行眼神的交流,。

前奏時,，被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手，邀請者在圈內(nèi)做小跑步動作,，最后一拍停在被邀請者前面,，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復幾次,，待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進行,，同時，教師可參與舞蹈,，以增強舞蹈的歡快氣氛,。

教學延伸：

在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶，讓幼兒練習跳邀請舞,，鞏固已學會的舞蹈,，進一步體驗與朋友合作交往的快樂。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇十二

(一),、教學工作：

1,、復習上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動作,、腰部動作,、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等

2,、復習小舞蹈《兩只山君》,，鼓舞激勵幼兒在世人面前表演，進行分組表演,，給以幼兒最年夜的鼓舞激勵,，培育幼兒的自抉擇信念。

小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手,、頷首

3-8：雙手五指張開遮眼,，伸左腳做踵趾步;

4-8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開,，伸左腳做踵趾步(一再一次)

間奏：重點操練腳尖腳跟踢步一再一次

(二),、家長工作

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》,，并給以最年夜的鼓舞激勵,。

2、復習手部動作及腰部動作

小班舞蹈教案蟲兒飛篇十三

?太陽》是小學語文北師大版一年級上冊第十單元的第二篇主體課文,?！短枴肥鞘變?yōu)美的兒歌，前四句用“跳”,、“冒”,、“叫”、“唱”這四個形象的動詞描述了太陽從大海上,、草原上,、山村里、森林里升起時的美麗畫卷,。最后感情集中迸發(fā),，一句“哦，美麗的世界是太陽照出來的”,，點明人類和太陽息息相關(guān),。

小班舞蹈教案蟲兒飛篇十四

(一)、教學工作：

2,、復習小舞蹈《兩只山君》

小律動《螢火蟲》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手,、頷首

1-8：雙手叉腰，雙腳走小碎步,，幼兒由兩隊釀成一隊

2-8：雙手做小鳥飛-身體由1點側(cè)向3點,，一再一次

間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首

后四個八拍一再一次

(二)、家長工作

1,、請幼兒在家長面前表演《兩只山君》,，請家長給以最年夜的鼓舞激勵。

2,、復習手部動作組合,、腰部動作組合的正確姿勢，及小律動《螢火蟲》,。