作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒舞蹈教案小班小花貓篇一
（一）,、教學(xué)工作：
1,、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步,、伸腿坐,、上、下課常規(guī)等,。
2、進(jìn)修踵趾步：小八字步籌備,，,。
（二）、家長(zhǎng)工作,。
1,、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵(lì),。
2,、復(fù)習(xí)踵趾步的正確姿勢(shì)。
幼兒舞蹈教案小班小花貓篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、體驗(yàn)人多力量大,、同伴間應(yīng)該相互合作的精神。
2,、找出故事的主要角色,。了解角色出場(chǎng)的先后順序，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,，學(xué)習(xí)主要的對(duì)話,。
3、喜歡聽(tīng),，能聽(tīng)懂,、理解故事的大概內(nèi)容并能根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
角色的頭飾,、故事背景的裝飾、音樂(lè)磁帶,、實(shí)物蘿卜,?；顒?dòng)過(guò)程。
一,、律動(dòng)《兩只老虎》后,，師生問(wèn)好。
二,、導(dǎo)入活動(dòng),。
1、出示實(shí)物蘿卜,，用提問(wèn)引出詩(shī)歌,，供幼兒欣賞。
師：這是老公公種的一個(gè)蘿卜,，老公公每天都給它澆水施肥,，蘿卜越長(zhǎng)越大，終于有一天,，可以拔蘿卜了,。老公公拽著蘿卜葉子開(kāi)始拔蘿卜，嘿呦,，嘿呦,。可是怎么也拔不動(dòng)呀,，后來(lái)發(fā)生了什么,，小朋友想不想知道呀？師：講述故事,。
2,、提問(wèn)部分。
為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,，邊講邊問(wèn),，目的是讓幼兒加深對(duì)故事的印象。注意提醒幼兒各角色說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣,。
師：老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么呀,？
師：老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái),。
呀,，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了呀？老婆婆是怎么說(shuō)的,？小姑娘是怎么回答的呢,？
3、共同講述,。
老師旁白,，引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話,。加深對(duì)內(nèi)容的理解。
師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的呀,？小朋友一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好,？
4、讓幼兒自主講述,。
（形象地表現(xiàn)出角色的主要對(duì)話,，語(yǔ)氣神態(tài)）。
三,、表演故事,。
請(qǐng)小朋友分配角色來(lái)表演這個(gè)故事，在鞏固的同時(shí),，也檢查幼兒是否完全掌握故事的內(nèi)容,。在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。通過(guò)游戲的方法來(lái)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及模仿,、表演能力,。
四、結(jié)束部分。
聽(tīng)《拔蘿卜》的音樂(lè),。
五,、活動(dòng)延伸。
教師同幼兒一起走出教室去玩一個(gè)小朋友們團(tuán)結(jié)起來(lái)才能玩的游戲,。
幼兒舞蹈教案小班小花貓篇三
1、會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作,。
2、體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣,、快樂(lè),。
1、初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》,。
2,、給每位幼兒一雙成人的大鞋。
1,、復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》,。
幼兒和教師一起唱歌。
2,、練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作,。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子,，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子,。
3,、完整地表演歌曲2―3遍。
4,、幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1,、在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,，并初步能跟唱。
2,、多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3,、請(qǐng)幼兒涂色“有趣的大鞋”,。
1、喜歡演唱,，并能初步表現(xiàn)歌曲的`有趣,。
2、能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作,。
幼兒舞蹈教案小班小花貓篇四
活動(dòng)目標(biāo)1,、知道舞曲的名稱(chēng)，初步感知舞曲優(yōu)美,、柔和的旋律,。
2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演,。
活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族,，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)磁帶《瑤族舞曲》,。
1,、小朋友，我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子,。（教師彈奏樂(lè)曲）,。
2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》,，好聽(tīng)嗎,？我們?cè)俾?tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想,，音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么,？聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)（叔叔阿姨在跳舞……）對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。
3,、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面,，有長(zhǎng)鼓，蘆笙,，小河,。樹(shù)，竹樓,，晚霞……）,，再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)。
1,、彈奏第一段,，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢。
提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè),，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這段音樂(lè)很慢,，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。
2,、聽(tīng)第二段音樂(lè),，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。
聽(tīng)了這段音樂(lè),，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快,，因?yàn)檫@段音樂(lè)是快的）。
3,、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè),，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么,？
4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲,，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準(zhǔn)備好的,，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）,。如第一段音樂(lè)可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天,，晚霞映紅了天邊,，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊,，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂(lè)可配上："聽(tīng)，他們?cè)匠綒g樂(lè),，瞧,，他們?cè)匠接袆牛?，他們?cè)诔韪璩覀兊纳疃嗝篮谩?/p>
1,、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè)，開(kāi)始的速度怎樣,？中間的速度怎樣,？最后的速度怎樣？
2,、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣,？通過(guò)不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（aba）三段體的結(jié)構(gòu)形式,。
1,、欣賞老師的表演。（老師自編）2,、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作,，用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。
3,、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí),，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美、柔和,。
幼兒舞蹈教案小班小花貓篇五
1,、在音樂(lè)的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作,。
2,、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感,。
1,、小貓頭飾、尾巴人手一份,。
2,、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。
觀察記錄：活動(dòng)一開(kāi)始,，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照,，看一看，并隨意做一些動(dòng)作,，感受鏡子反照的有趣性,。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完,，各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作,，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪,，有的在臉上來(lái)回地瘙癢著……姿態(tài)萬(wàn)千，正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn),。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性,，跟著老師的樂(lè)曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作,。“老師,，小花貓也會(huì)這樣,。”“還有這樣,?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作,，增加了活動(dòng)的趣味性,，增加了活動(dòng)氣氛。最后,，每只小花貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下,，開(kāi)心、歡快地舞蹈著,，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng),。活動(dòng)反思：小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物,，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來(lái),，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很積極,，興趣也很高,，學(xué)得也很快，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整,。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿，來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣,，但由于他們受年齡的限制,，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。
多提供相關(guān)舞蹈資料,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的觀察,，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性,。
幼兒舞蹈教案小班小花貓篇六
1,、在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。
2,、大膽添畫(huà),，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。
3,、愿意用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉落下的動(dòng)作,，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
5、感受作品的美感,。
1,。背景圖（大樹(shù)、落葉）,、ppt,、背景音樂(lè)。
2,。樹(shù)葉貼紙,、油畫(huà)棒。
一,、情境導(dǎo)入,。
1、欣賞樹(shù)葉飄落的ppt,。
師：美麗的秋天來(lái)到了,，小樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)，跳起了快樂(lè)的舞蹈,。
2,、猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么呢？（播放歡快的背景音樂(lè)）,。
二,、情境表演。
小小落葉輕又輕,，像飛舞的蝴蝶,，像漂亮的蘑菇傘，像快樂(lè)的小精靈,，飄在美麗的秋天里,。
2,、音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。
師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉,，跟著音樂(lè)一起跳舞,，想想你會(huì)怎么跳，音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作,。
三,、給小樹(shù)葉拍照。
1,、教師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照,。
師：小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照,。
2,、請(qǐng)一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作,。
師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢,？拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹(shù)葉的手和腳，做的什么樣的動(dòng)作,。
師：我再請(qǐng)一片小樹(shù)葉來(lái)擺造型,。
四、幼兒繪畫(huà),，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子,。
師：還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊椭鼈儐?？想想小?shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢,？對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦,！鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。
五,、展示欣賞作品,。
請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中。
師：你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的,？你最喜歡哪片小樹(shù)葉跳的舞呢,？我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧！
幼兒舞蹈教案小班小花貓篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,，并隨音樂(lè)合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2,、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作,，豐富幼兒的想象力。
3,、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貼在地上的蘋(píng)果標(biāo)記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、音樂(lè)導(dǎo)入,。
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)秋天到啦！瞧果園里的蘋(píng)果成熟了我們一起去摘蘋(píng)果吧,！xx小朋友走得很有節(jié)奏呢?。ń處熢谧叩倪^(guò)程中利用發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的入常）果園到嘍！我們把小背簍放下來(lái),，自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧,。
二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,。
小朋友,，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來(lái)學(xué)一學(xué),？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）,。
下面我再來(lái)一次，你們看仔細(xì)了,，我是怎么走進(jìn)來(lái)的,。（腳跟腳尖跑跑跑）誰(shuí)來(lái)試一試？
這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！
三,、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
1,、示范摘蘋(píng)果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái),，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋(píng)果,。他們還教了我摘蘋(píng)果的動(dòng)作,，我來(lái)摘給你們看,。（重點(diǎn)突出要擰一下）我剛才是怎么摘蘋(píng)果的,？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué),。
碰到蘋(píng)果了要擰一下,，這樣蘋(píng)果就下來(lái)了,。
我們一起來(lái)摘?！罢?，放……”
2,、展開(kāi)想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋(píng)果練習(xí),。
上面的蘋(píng)果被我們摘下來(lái)了,，還有哪里的蘋(píng)果我們還沒(méi)摘,？（上面下面左邊右邊,，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢?。┠沁叺奶O(píng)果真大呀,，我們?nèi)ツ沁呎O(píng)果吧！
這里有好多蘋(píng)果樹(shù),，請(qǐng)小朋友找一棵蘋(píng)果樹(shù)摘蘋(píng)果吧,！
3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋(píng)果,。
xx小朋友摘蘋(píng)果的動(dòng)作很有節(jié)奏,，真好看,，（xx小朋友把樹(shù)上樹(shù)下左邊右邊的蘋(píng)果都摘了，真能干,！xx小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的,，摘了很多蘋(píng)果,，很開(kāi)心吧……）小朋友都累了吧,，找棵果樹(shù)坐下來(lái)。
四,、整體示范舞蹈,，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作,。
1,、欣賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作,。
我剛才跳了《蘋(píng)果豐收》的舞蹈,，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢,？（表示很開(kāi)心）來(lái),，把你們的蘋(píng)果也端起來(lái)給大家看看,，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好開(kāi)心呀,！
我們一起來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》的舞蹈吧,！
2、創(chuàng)編表示開(kāi)心的動(dòng)作,。
你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開(kāi)心,？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
我們把他的動(dòng)作編到《蘋(píng)果豐收》的舞蹈里,。
誰(shuí)還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開(kāi)心,？
我們用他的動(dòng)作來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》吧。
小朋友想了很多開(kāi)心的動(dòng)作,，我們?cè)賮?lái)跳一次,，這一次，你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開(kāi)心,。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作）,。
五、活動(dòng)結(jié)束,。
小朋友,，時(shí)間不早了，讓我們把蘋(píng)果送到倉(cāng)庫(kù)里面去吧?。嘀盒∨懿诫x開(kāi),。）。
幼兒舞蹈教案小班小花貓篇八
一,、游戲“小手變變變”引起興趣1.老師：小朋友,，我的小手會(huì)變魔術(shù)哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶),。
2.那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象),。
合著音樂(lè)的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)手部舞蹈,。
老師：原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀,。
三、傾聽(tīng)音樂(lè),，熟悉音樂(lè)旋律教師：今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè),，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這音樂(lè)里是誰(shuí)在跳舞,。
1.教師播放一段音樂(lè),，幼兒自由發(fā)揮相像。
提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)里,，是誰(shuí)在跳舞呢?
2.教師出示襪子小魚(yú)：這是小魚(yú)在跳舞,。
3.小魚(yú)是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍,。
問(wèn)：小魚(yú)怎么跳舞的呀?
四、學(xué)習(xí)小魚(yú)游,，感受新奇,，快樂(lè)感。
1.小朋友徒手跟隨音樂(lè)表演一遍,。
2.小朋友戴上襪子,，跟隨音樂(lè)表演一遍。
五,、創(chuàng)編小魚(yú)游動(dòng)作,。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
2.傾聽(tīng)音樂(lè)單手表演小魚(yú)游兩遍,。
3.傾聽(tīng)音樂(lè)嘗試兩只手表演小魚(yú)游一遍,。
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幼兒舞蹈教案小班小花貓篇九
洗手歌。
學(xué)習(xí)目的：
告訴學(xué)生講衛(wèi)生,、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣,，透過(guò)舞蹈的方式幫忙學(xué)生加深這一良好習(xí)慣，從自身做起也影響他人,，同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演潛力,。
主要?jiǎng)幼髋c要求：
1、卷袖口：身向一點(diǎn),，正步位站立,，左手按手放于八點(diǎn)方向，右手在左手旁,。
向里翻腕,，做卷袖子的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝,。
2、擰龍頭：身向一點(diǎn),，正步位站立,，左手旁按手位，右手放于前斜下位,，向,。
外轉(zhuǎn)腕，做擰水龍頭的動(dòng)作,，同時(shí)重拍向下屈膝,。
3、洗小手：雙手?jǐn)U指,，手心相對(duì)放于身前搓手,，低頭含胸,，踮腳碎步。
教學(xué)步驟：1,、故事進(jìn)入,。
教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復(fù)練習(xí),。后分配各個(gè)人物形象到個(gè)人,，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動(dòng)作，必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度,，明確主題,。3、完成組合待動(dòng)作與情節(jié)部分充分的完成后,，配合音樂(lè)完成動(dòng)作,，將舞蹈推向高潮。個(gè)性要強(qiáng)調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張,。
教學(xué)提示：
1,、組合中的表演，需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化,。2,、教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位，干凈利落,，不要拖沓,。
組合情景描述：
這天班里要檢查衛(wèi)生，小朋友們得伸出手讓小班長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)檢查,，她可認(rèn)真了,。看,！她來(lái)了,！“小明的手部衛(wèi)生不合格，小紅的也不合格,，小剛的呢,？......”小班長(zhǎng)湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開(kāi)了,，又臟又臭的,。小班長(zhǎng)帶著大家一齊去洗手，里洗洗,，外洗洗,，指甲縫里也不放過(guò)。
待洗干凈后,，小班長(zhǎng)又一次檢查開(kāi)始了,?！靶∶鞯暮芎茫〖t洗的很干凈,，小剛的手好香啊,，小白......哎？小白,，你給我看看,，檢查一下啊,！”小白遲遲不肯掏出手給班長(zhǎng)檢查,，原先他沒(méi)有認(rèn)真的洗手，指縫還是臟的呢,！他紅著臉的被班長(zhǎng)揪了出來(lái),。
小班長(zhǎng)耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一齊里里外外的洗了一遍。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考小手,，小白的手干凈了，其他小朋友的手洗得白白的,，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢,！
小班長(zhǎng)讓全體同學(xué)排好隊(duì)，又一一的檢查了一遍,。這次,，每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著大拇指,，在向老師炫耀呢,。耶！,！
歌詞：
卷起兩只小袖口,，輕輕擰開(kāi)水龍頭，洗手心,，洗手背,，再撮一撮手指頭。
每一天堅(jiān)持勤洗手,，病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走,，每一天堅(jiān)持勤洗手,，清潔衛(wèi)生時(shí)時(shí)有,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,。
2．引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3．進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、出示課件,，引起幼兒興趣。
1．小朋友們,，這天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客,，你們想不想。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考去呀,？（播放《郊游》背景音樂(lè)，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng),。）,。
2．咦！小朋友,，你們看這是到哪兒啦,？噢！這是大森林,，小熊的家就住在大森林里,，你們看，這兒有什么,？噢,！有房子，看樣貌這是誰(shuí)的家呀,？你們猜一猜,，我們一齊來(lái)看看這究竟是誰(shuí)的家。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢,！原先真是小熊的家,，那你們?cè)俨乱徊拢⌒艿募依飼?huì)有誰(shuí)呢,？幼兒自由說(shuō)一下,。
3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人,，并用動(dòng)作模仿出來(lái),。
（1）邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？
（2）哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢,？
（3）師：這又是誰(shuí)呢,？熊媽媽長(zhǎng)的什么樣貌啊,？
（4）把熊媽媽的樣貌用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，誰(shuí)來(lái)？
（5）這最后一位是誰(shuí),？熊寶寶真可愛(ài),，誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛(ài)的樣貌呢？
（6）真棒,！我們一齊來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好,？
小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人,，小朋友跟我一齊說(shuō),，有誰(shuí)呀？小熊一家有三口人,，有熊爸爸,、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的,，熊媽媽很苗條,，還有小熊很可愛(ài)。
二,、幼兒欣賞音樂(lè),、理解音樂(lè)。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考（2）幼兒欣賞音樂(lè),。
提問(wèn)：有沒(méi)有小朋友聽(tīng)懂里面唱了什么呀？這是一首韓國(guó)歌曲,，它講了三只小熊住在一間房子里,，有熊爸爸、熊媽媽,、小熊,，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條,，小熊很可愛(ài),，一天一天在長(zhǎng)大。
哎呀,！這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng),，小朋友們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你們想干什么呢？（跳舞）,。
（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞,。
三,、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。
（1）播放音樂(lè),，教師舞蹈,，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看,，看看你覺(jué)得老師的哪些動(dòng)作做得好的,。
（2）幼兒欣賞后，教師提問(wèn),。
師："剛才老師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀,？展示給我們看一下。"（請(qǐng)幾名幼兒模仿）,。
（1）師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作,，幼兒齊練動(dòng)作。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作,。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考（3）全體幼兒隨音樂(lè)，完整地表演舞蹈,。
（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈,。
五、幼兒隨音樂(lè)出教室,。
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開(kāi)心嗎,？（開(kāi)心）那我們跟小熊再見(jiàn)我們回家嘍,！小熊再見(jiàn)！（隨《郊游》音樂(lè)出教室）,。
花與蝴蝶,。
學(xué)習(xí)目的：
訓(xùn)練波浪、撩手,、柔臂等手臂動(dòng)作,，讓學(xué)生在組合中增強(qiáng)上肢的表現(xiàn)力。
主要?jiǎng)幼髋c要求：1,、擺臂,。
上位擺臂：雙手手心相對(duì)放于上位，柔軟地、連續(xù)不斷地左右擺動(dòng),。
胸前擺臂：將一手放于胸前按手,，另一手放于旁平位攤手，反面依然,，動(dòng)作要求,。
舒緩的。
上翹,，提壓時(shí)小臂配合隨動(dòng),。
體側(cè)，手臂自然放松,，動(dòng)作連綿不斷,。
教學(xué)步驟：1、動(dòng)作進(jìn)入,。
此組合非情節(jié)性舞蹈,，因此啟發(fā)式的故事情節(jié)不易過(guò)長(zhǎng)。按照“組合情景描述”講給孩子們,，讓他們明白動(dòng)作需要表達(dá)的意境和情感即可,，表情與情緒十分重要。3,、完成組合將動(dòng)作與啟發(fā)式情景相結(jié)合,，配合音樂(lè)完成動(dòng)作。
教學(xué)提示：
1,、組合中手臂動(dòng)作相對(duì)較多,，要將幾個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)區(qū)分開(kāi)來(lái)。2,、動(dòng)作既要有柔軟地,、連綿不斷的感覺(jué)，又要準(zhǔn)確的把握節(jié)奏,，到達(dá)柔中帶剛,，優(yōu)美愉悅的境地。
組合情景描述：
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考來(lái)歌唱,，在歡歌笑語(yǔ)中迎接這美麗的春天。
歌詞：
春天天氣真好,，花兒都開(kāi)了,，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來(lái)了,，蜜蜂嗡嗡叫,，小白兔兒一跳一跳又一跳,。
丫丫種花。
學(xué)習(xí)目的：
雙人舞蹈訓(xùn)練孩子們動(dòng)作之間的默契配合,，同時(shí)也讓孩子透過(guò)組合學(xué)習(xí)能夠提高身體協(xié)調(diào)潛力和舞蹈表現(xiàn)力,。
主要?jiǎng)幼髋c要求：1、丫丫（一）,。
澆水：雙手闊指放于上位,，手指抖動(dòng)，猶如“花灑”一般,，在弓箭步和正部位上。
分別做澆水動(dòng)作,。
鋤地：雙腳正步位,，雙手握拳，曲臂放于右肩上,，像扛鋤頭一樣,，重拍向下屈膝，眼視一點(diǎn),；前弓箭步,，“鋤頭”放于前平位，上身前傾,，猶在鋤地,。
播種：左臂身前環(huán)抱，右手掌形按于胃前,，再按于旁斜下位,，眼睛跟著右手向里。
向外看,，好似從懷抱著的筐里拿種子,，撒播到地里。
看花：旁按手位,，八點(diǎn)方向旁弓箭步,，頭向左傾，看著花兒,。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考2、花兒,。
發(fā)芽：花型手對(duì)腕放于身前,，由雙跪坐抱團(tuán)身起身至雙跪坐上身直立，頭部碎碎,。
地?fù)u晃,，猶如花兒破土發(fā)芽,。
開(kāi)花：雙手手心向里捂住臉，頭略低,；食指指向臉頰,，同時(shí)傾頭微笑，將孩子的笑臉比作最燦爛的花,。
長(zhǎng)大：花型手對(duì)腕放于身前,，由雙跪坐起身至雙跪立，頭部碎碎地?fù)u晃,，猶如花,。
兒漸漸長(zhǎng)大。3,、丫丫（二）,。
推門(mén)：正步位身向二點(diǎn)站立，雙手手心向外推出,，由前斜下位打開(kāi)至旁斜下位,，做推門(mén)開(kāi)門(mén)的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝,。
親親：正步位身向一點(diǎn)站立,，雙手放于臉頰輕輕拍打，做親親的動(dòng)作,，同時(shí)重,。
拍向下屈膝。
摸頭發(fā)：正步位身向八點(diǎn)站立,，雙手放于左耳旁,，上下做捋頭發(fā)的動(dòng)作，同時(shí),。
重拍向下屈膝,。
長(zhǎng)大：平腳碎步,，雙手經(jīng)上位同時(shí)分手落至旁斜下位。
教學(xué)步驟：
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考1,、故事進(jìn)入。
組合中有花兒和丫丫兩個(gè)形象,，教師應(yīng)分開(kāi)教學(xué),，在沒(méi)有充分熟悉之前不可急于合成，否則會(huì)造成孩子記憶上的混亂。3、完成組合待兩個(gè)形象的動(dòng)作全部熟悉之后,，教師可合成組合進(jìn)行精排,，尤其是兩人的位置與調(diào)度，要安排準(zhǔn)確,。
教學(xué)提示：
1,、雙人配合在組合中加大了教學(xué)難度,，教師應(yīng)使用循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué),。
方法,。
2、花兒發(fā)芽和長(zhǎng)大的動(dòng)作要強(qiáng)調(diào)做出破土而出和漸漸長(zhǎng)大的狀態(tài),，另外孩子的——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考笑臉就是最燦爛的花，因此要啟發(fā)孩子做最燦爛,，最美麗的表情。3,、丫丫是個(gè)勤勞,、聰明,、乖巧的小姑娘，動(dòng)作要表現(xiàn)出其人物性格。
組合情景描述：
丫丫是個(gè)勤勞、聰明,、乖巧的小姑娘,，她種下了一朵花花,，每一天給它澆水，鋤草,，還經(jīng)常去看它,?；▋涸谒牡恼樟舷掳l(fā)芽,、開(kāi)花,，漸漸長(zhǎng)大。丫丫是個(gè)好孩子,，她的媽媽最?lèi)?ài)她了,，每一天下班回家都要親親她，盼她快快長(zhǎng)大,，就像丫丫盼著花花快快長(zhǎng)大一樣,。
歌詞：
丫丫種下花花,，每一天都要看它,，是否長(zhǎng)高長(zhǎng)大，什么時(shí)候開(kāi)花呀,。
媽媽每一天回家,，總要親親丫丫，摸摸她的頭發(fā),，盼她快快長(zhǎng)大呀,。
茶壺精靈。
學(xué)習(xí)目的：
透過(guò)組合的學(xué)習(xí)提高舞蹈表現(xiàn)力和節(jié)奏感。
主要?jiǎng)幼髋c要求：
1,、單嘴茶壺：左手于體旁提腕曲臂,，猶如茶壺嘴，重拍向外將手臂伸出然后還,。
原,，要求干脆的。右手放于肚臍前,，肘部架起,，上身構(gòu)成圓滾滾的茶壺肚子，右手隨音樂(lè)旋律拍打肚子,。
下,。
3、茶壺倒水：持續(xù)“單嘴茶壺”的動(dòng)作形態(tài),，向左下旁腰,，猶如茶壺倒水，要,。
求動(dòng)作一拍到位,。
1、雙嘴茶壺：雙手于體旁提腕曲臂,，猶如雙茶壺嘴,，重拍向外將手臂伸出然后。
還原,，要求干脆的,。
教學(xué)步驟：1、形象進(jìn)入,。
教授組合動(dòng)作,，并把組合中涉及到的情節(jié)表演部分安排進(jìn)去，注意要以情節(jié)帶動(dòng)作,，強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)力,，動(dòng)作可略夸張。4,、完成組合和音樂(lè)完成動(dòng)作,，教師進(jìn)入精排和細(xì)排階段。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考教學(xué)提示：
1,、表演時(shí)盡量夸張化，將茶壺的各種形態(tài)盡可能表現(xiàn)出來(lái),，比如沸水,、倒水等。
動(dòng)作。
2,、在教授組合時(shí)最好先將組合要表現(xiàn)的情景故事告訴孩子,，讓他們?cè)诠适轮斜M。
情發(fā)揮表現(xiàn)力,。
3,、動(dòng)作要求干脆利索，一拍到位,，移動(dòng)時(shí)注意做出木偶狀,。
組合情景描述：
這天媽媽不在家，家里的茶壺精靈要“大鬧天宮了”,。瞧,，有一只茶壺已經(jīng)發(fā)現(xiàn)媽媽走了，它把消息告訴其它沉睡的茶壺精靈并喚醒它們,，一只,、兩只、三只...一群,，茶壺精靈都醒了,，一個(gè)學(xué)著一個(gè)的動(dòng)了起來(lái)，舞蹈,、轉(zhuǎn)圈,、游戲這時(shí)，傳來(lái)一個(gè)聲音：“媽媽?zhuān)_(kāi)了,！”茶壺精靈們明白媽媽就要回來(lái)了,，心想可不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)我們啊，快快回位吧,。它們立刻像什么事情都沒(méi)要發(fā)生一樣,，安安靜靜地回到了爐子上。
歌詞：
嘴兒長(zhǎng)長(zhǎng)肚皮鼓,，媽媽有個(gè)大茶壺,，茶壺吃得飽，坐上小火爐,，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕,。
吃飽的茶壺直跳舞，茶壺嘟嘟大聲叫,，快來(lái)關(guān)上小火爐,，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕。媽媽?zhuān)_(kāi)了?。?/p>
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考刷牙啦,。
學(xué)習(xí)目的：
透過(guò)組合教育孩子勤刷牙,，會(huì)刷牙和愛(ài)刷牙，講究衛(wèi)生,，爭(zhēng)做好孩子,！
主要?jiǎng)幼髋c要求：
1、雙頂胯：雙腳打開(kāi)與肩同寬,，胯部向左或向右連續(xù)頂出兩次,，雙膝放松，配,。
合上身的其他動(dòng)作,。
2、雙撩手：雙手腕主動(dòng)提起,，帶動(dòng)手臂撩至上位對(duì)腕,，再由手腕主動(dòng)壓下收回。
體側(cè),，手臂自然放松,，動(dòng)作連綿不斷。
教學(xué)步驟：1,、情景進(jìn)入,。
動(dòng)作進(jìn)入之前推薦先把歌曲讓孩子聽(tīng)?zhēng)妆椋?tīng)懂里面涉及到的事物都有什么,。蘋(píng)果,、小蟲(chóng)蟲(chóng)、蝴蝶,、還有怎樣和大家說(shuō)牙是白的,、蘋(píng)果是甜的、看不見(jiàn)了,、怎樣輕輕的刷刷,、怎樣樣學(xué)蝴蝶飛等等。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考3,、完成組合當(dāng)所有的基礎(chǔ)動(dòng)作完全熟練了之后，能夠讓孩子們每一天都唱上幾次這首歌,，因?yàn)楦柙~和動(dòng)作呼應(yīng),，孩子對(duì)歌詞不熟，動(dòng)作很容易忘記,。最后,，配合音樂(lè)完成組合,。
教學(xué)提示：
離自己的小鏡子最近”或“看誰(shuí)的牙齒讓老師看的更清楚”等話語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)孩子，使其能夠做到位,。
組合情景描述：
白白的牙齒,，紅紅的蘋(píng)果。小朋友每一天都要吃過(guò)食物刷刷牙??！否則流浪在外的小蟲(chóng)蟲(chóng)們就會(huì)搬到你的小牙齒里住，把那里當(dāng)成自己的家了,。他們?cè)阶≡蕉?，越?lái)越大，最后小朋友的小白牙就開(kāi)始因?yàn)樽〔幌履敲炊嗟男∠x(chóng)蟲(chóng)而十分難過(guò)的疼起來(lái)了,?！拔也灰例X疼，不要牙齒疼,，爸爸媽媽快來(lái)看我的是如何正確的刷牙,，如何把小蟲(chóng)蟲(chóng)們趕出自己的家吧”。
歌詞：
一二三四五六七八,，噠嘀噠嘀噠嘀噠噠,。一二三四五六七八，噠嘀噠嘀嘀,，刷牙啦,。蘋(píng)果是甜的，牙齒會(huì)疼的,，蟲(chóng)蟲(chóng)太小了,，長(zhǎng)大就看不它。牙齒是白的,，輕輕的刷刷,，張大嘴笑吧，會(huì)有蝴蝶飛出來(lái)嗎,，——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦,，刷牙了,。媽媽說(shuō)，睡覺(jué)前不許吃蘋(píng)果,，為什么小蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)在牙齒上筑窩,，真的嗎？小蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)是什么顏色,，春天時(shí)小蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)變蝴蝶嗎,？咿呀咿呀咿呀哦,，啦啦啦啦啦，刷牙啦,。
（注釋?zhuān)焊柙~中黑字部分為動(dòng)作重拍節(jié)奏）,。
對(duì)數(shù)歌,。
學(xué)習(xí)目的：
運(yùn)用對(duì)數(shù)歌的形式,，在不同的方位安了不同小動(dòng)物的家，便于孩子們深刻的記憶和理解教室的八個(gè)方位,。
主要?jiǎng)幼髋c要求：
1,、小貓：雙手闊指，手心向里在臉前打開(kāi),、交叉,，胯部右左頂出，頭隨動(dòng),。
2,、孔雀：拇指與食指相捏，其他三個(gè)手指翹起,，呈“孔雀”狀,。雙手手背經(jīng)體。
側(cè)提起至上位對(duì)腕,，半腳碎步,；右手不動(dòng)，左手落至旁斜下位,，同時(shí),。
屈膝半蹲。
3,、駱駝：雙手掌形,，手心向上在尾椎骨處托住，屈膝半蹲,，上身前傾,，下顎微。
仰起,。手不動(dòng),，身體直立還原。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考上方,。
6、鴨子：雙手掌型,，直臂放于前平位右手搭左手,，好似“鴨嘴”狀,。
7、公雞：雙手掌型,，左手放于頭頂上方做“雞冠”,，右手放于尾椎骨后做“雞尾”，動(dòng)作時(shí)屈膝點(diǎn)頭,。
8,、青蛙：大八字位半蹲，雙手闊指曲臂架起,，大臂與小臂之間呈直角,。
教學(xué)步驟：1、形象進(jìn)入,。
開(kāi)始進(jìn)入時(shí),，推薦只教群舞。在大家都很熟悉了之后,，再選出適宜的人選來(lái)做領(lǐng)舞,。
教學(xué)提示：
生硬的教學(xué)方法。
2,、為了加深孩子的記憶和理解,，教師在練習(xí)中能夠安排小朋友將結(jié)束造型定在某個(gè)小動(dòng)物的家中，比如,，教師能夠說(shuō)：“小朋友們告訴老師小刺猬的家在哪個(gè)方向,，我們一齊去他家做客好嗎？”3,、組合中帶頭做的人能夠是小朋友能夠是老師,，教學(xué)中靈活掌握。
組合情景描述：
小朋友,，教室里有八個(gè)方向,，你們明白是哪八個(gè)嗎？每一個(gè)方向里都住著一個(gè)小動(dòng)物,，你們明白是誰(shuí)嗎,？此刻，我來(lái)問(wèn)你們來(lái)答,，看誰(shuí)反應(yīng)快猜得準(zhǔn),。“我說(shuō)一,，誰(shuí)對(duì)一,，哪個(gè)最?lèi)?ài)把臉洗？你說(shuō)一,，我對(duì)一,，小貓最?lèi)?ài)把臉洗”大家記住它們的家了嗎,？分別是小貓、小孔雀,、駱駝,、刺猬、梅花鹿,、鴨子,、公雞和青蛙。那么讓我們一齊到六點(diǎn)方向去找小鴨子玩耍吧,！
歌詞：
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考四,，刺猬滿身都是刺,。我說(shuō)五，誰(shuí)對(duì)五,，哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹(shù),？你說(shuō)五，我對(duì)五,，梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹(shù),。我說(shuō)六，誰(shuí)對(duì)六,，哪個(gè)愛(ài)在水里游,？你說(shuō)六，我對(duì)六,，鴨子愛(ài)在水里游,。我說(shuō)七，誰(shuí)對(duì)七,，哪個(gè)叫人早早起,？你說(shuō)七，我對(duì)七,，公雞叫人早早起,。我說(shuō)八，誰(shuí)對(duì)八,，哪個(gè)唱歌呱呱呱,？你說(shuō)八，我對(duì)八,，青蛙唱歌呱呱呱,。
胖嘟嘟。
學(xué)習(xí)目的：
學(xué)會(huì)模仿小豬胖嘟嘟的形象,，透過(guò)舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練身體能動(dòng)性與靈活性,。
主要?jiǎng)幼髋c要求：
小豬睡覺(jué)時(shí)呼嚕嚕的樣貌,。
3、咕嚕嚕：雙手闊指,，手心向里,，往嘴的方向收回小臂，嘴巴張開(kāi),，好像小豬,。
在咕嚕咕嚕吃東西。
4,、扭屁股：雙腳打開(kāi)與肩同寬,，叉腰手，右左單頂胯,，頭隨動(dòng),。
教學(xué)步驟：1、故事進(jìn)入,。
教師以情節(jié)帶動(dòng)動(dòng)作將組合動(dòng)作單一教授,。如：胖嘟嘟的小豬害羞的背著身，扭扭屁股準(zhǔn)備給大家講它的一天,。我們來(lái)學(xué)小豬扭屁股的樣貌,。（睡懶覺(jué)、吃東西,、走路等動(dòng)作均可用此方法）3,、完成組合和音樂(lè)完成動(dòng)作，必要時(shí)教師可適當(dāng)變換隊(duì)形,，烘托氣氛,。
教學(xué)提示：
1、表演時(shí)要聲情并茂,，比如睡覺(jué)時(shí)就真的閉上雙眼,，吃東西時(shí)嘴巴要配合一張一張的，將小豬胖嘟嘟的形象表演的淋漓盡致,。2,、教師在教學(xué)中需不斷地啟發(fā)學(xué)生，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,。
組合情景描述：
我是胖嘟嘟的小豬,，短短的尾巴搖一搖。愛(ài)睡懶覺(jué)呼嚕嚕,，吃東西時(shí)也特棒,，張大嘴，咕嚕咕嚕~！別看我的腿兒短,，身體胖,，走起路還會(huì)一扭一扭呢。瞧,，我來(lái)了,！
歌詞：
小豬小豬胖嘟嘟，睡懶覺(jué)呼嚕嚕,，吃東西咕嚕嚕嚕嚕,，走起路來(lái)扭屁股。
如果你們愛(ài)我學(xué)習(xí)目的：
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考透過(guò)動(dòng)作與歌詞的對(duì)應(yīng),，使孩子們自發(fā)的陶醉于充滿溫暖的舞蹈情境中，拉近家長(zhǎng)與孩子間的距離,，增強(qiáng)彼此的親昵感與溫暖感,。
主要?jiǎng)幼髋c要求：
1、“陪陪我”：雙手上位招手,，做呼喚的狀態(tài),。2、“親親我”：手心向里放于嘴前方拍打,，以此示意“爸爸媽媽多多的親親我”。
3,、“夸夸我”：雙手大拇指翹起,，四指收回，直臂放于前平位,。
4,、“抱抱我”：小臂交叉折回，放于肩前,，做“擁抱”狀,。
5、屈膝：雙膝重拍向下做屈伸動(dòng)作,，要求膝蓋松弛,，節(jié)奏準(zhǔn)確。6,、雙腳蹦跳步：膝蓋,、腳踝放松，雙腳同時(shí)向上跳起,，同時(shí)落地,，節(jié)奏準(zhǔn)確。
教學(xué)步驟：1、動(dòng)作進(jìn)入,。
以提示的方式問(wèn)學(xué)生們,，要想讓別人夸夸自己，該怎樣做,？那抱抱自己呢,？親親我呢？陪陪我呢,？教師由單一的動(dòng)作進(jìn)入后,，再合成組合。
2,、故事進(jìn)入,。
這個(gè)組合必須要把故事講得豐富，讓孩子能聽(tīng)懂,。否則表現(xiàn)力上會(huì)大打折扣,。教師可自編故事講給孩子，以生動(dòng)的故事激發(fā)孩子的表演欲望與激情,。例如,，幼兒園里有個(gè)小朋友叫萌萌，她的爸爸媽媽每——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考一天工作都很忙,，總是自己在家一個(gè)人玩，可她多想每一天讓爸爸媽媽多親親自己,、抱抱自己,、夸夸自己啊。之后小朋友們明白了這件事情,，大家決定一齊表演個(gè)舞蹈給她的爸爸媽媽看,，讓他們能明白了解萌萌的想法。于是大家一齊對(duì)爸爸媽媽說(shuō)…（歌詞）3,、完成組合和著音樂(lè)完成動(dòng)作,，教師要精排前面的小主演動(dòng)作，尤其是情緒和表演,。
教學(xué)提示：
1,、將“陪陪我”、“親親我”“夸夸我”“抱抱我”四個(gè)主題動(dòng)作做到準(zhǔn)確到位,，動(dòng)作中要求孩子表現(xiàn)出撒嬌,、親昵的感覺(jué)。
2,、動(dòng)作與歌詞相呼應(yīng),，必須讓孩子邊唱邊跳,，教學(xué)中不斷提示孩子將自己的心聲傾訴給各自的家長(zhǎng)，激發(fā)孩子的想象力與表演天分,。
組合情景描述：
爸爸媽媽是最?lèi)?ài)我們的了,，但是我們卻說(shuō)不清什么是愛(ài)，我們只明白愛(ài)我就要陪陪我,，愛(ài)我就要親親我,，愛(ài)我就要夸夸我，愛(ài)我就要抱抱,，大家說(shuō)對(duì)不對(duì),？來(lái)，讓我們一齊對(duì)爸爸媽媽大聲的說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)绻銈儛?ài)我,，就多多陪陪我,，如果你們愛(ài)我，就多多的親親我,，如果你們愛(ài)我,，就多多的夸夸我，如果你們愛(ài)我,，就多多抱抱我,。”歌詞：
爸爸媽媽?zhuān)绻銈儛?ài)我,，就多多陪陪我,，如果你們愛(ài)我，就多,。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考多的親親我，如果你們愛(ài)我,，就多多的夸夸我，如果你們愛(ài)我,，就多多抱抱我,。
陪陪我、親親我,、夸夸我,，抱抱我。
媽媽總是對(duì)我說(shuō),，爸爸媽媽最?lèi)?ài)我,。我卻總是不明白，愛(ài)是什么,，爸爸總是對(duì)我說(shuō),，爸爸媽媽最?lèi)?ài)我。我卻總是搞不懂，愛(ài)是什么,，愛(ài)我你就陪陪我,，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我,，愛(ài)我你就抱抱我,。
如果真的愛(ài)我，就陪陪陪陪陪陪我,；如果真的愛(ài)我,，就親親親親親親我；如果真的愛(ài)我,，就夸夸夸夸夸夸我,；如果真的愛(ài)我，就抱抱我,。
愛(ài)我你就陪陪我,，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我,，愛(ài)我你就抱抱我,。愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就親親我,，愛(ài)我你就夸夸我,，愛(ài)我你就抱抱我。
剪刀石頭布,。
學(xué)習(xí)目的：
在剪刀石頭布游戲中訓(xùn)練孩子們的反應(yīng)潛力和應(yīng)變潛力,，同時(shí)也到達(dá)活躍課堂氣氛的目的，讓教師和學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。
主要?jiǎng)幼髋c要求：
1,、剪刀：食指與中指伸出，其他三個(gè)手指握住,，呈“剪刀”狀,。
2、石頭：緊緊地將手握成拳頭,，好比一塊石頭,。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考3,、布：手指最大限度的擴(kuò)指張開(kāi),。4、輸贏舞姿（一）,。
贏者：雙手握拳,，用拳眼敲擊輸者,。
輸者：雙手掌型抵御贏者的拳頭；
平者：雙人雙手均為掌形,，手掌相對(duì),，以示平局。5,、輸贏舞姿（二）,。
贏者：雙手?jǐn)U指抖手，直臂放于旁斜上位,，腳下踮腳碎步,，搖頭晃腦表示洋洋得。
意的狀態(tài),。
輸者：雙手抱頭,，屈膝半蹲，上身與頭部含垂下來(lái),，以示垂頭喪氣的狀態(tài),。
平者：二人雙手?jǐn)U指抖手，曲臂放于雙耳旁,，腳下踮腳碎步,。
教學(xué)步驟：1、游戲進(jìn)入,。
將石頭剪刀布的游戲規(guī)則介紹給大家,，并明白輸者與贏者的不同反應(yīng)動(dòng)作。2,、節(jié)奏進(jìn)入,。
將游戲融入到音樂(lè)節(jié)奏之中，在節(jié)奏中玩游戲,，在游戲中反應(yīng)音樂(lè),。
教學(xué)提示：
1、組合中讓孩子們盡情的游戲起來(lái),，切不可規(guī)定動(dòng)作,，死板的教授組合。
氣氛,，讓每一個(gè)孩子都有站在中間的機(jī)會(huì)。
組合情景描述：
猜拳了,，猜拳了,，我們一齊來(lái)做猜拳游戲！哈,，哈,，準(zhǔn)備開(kāi)始,！一二三，剪刀石頭布,，布來(lái)包石頭,，石頭錘剪刀，剪刀剪到布,，看誰(shuí)猜得對(duì),，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)！哈哈哈哈,！不服氣,？再來(lái)一回......一二三，剪刀石頭布,，看誰(shuí)猜得對(duì),，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)！一次定輸贏,，嘿,！
歌詞：
一二三，剪刀石頭布,，一二三,，剪刀石頭布，剪刀石頭布,，布來(lái)包石頭,，石頭錘你剪刀，看誰(shuí)猜的對(duì)呀,！
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考。
幼兒舞蹈教案小班小花貓篇十
1,、通過(guò)動(dòng)手操作,，使幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的興趣,。
2,、培養(yǎng)幼兒感知顏色的能力，識(shí)別幾種基本的顏色,。
3,、使幼兒感知顏色的變化結(jié)果與顏色份量的關(guān)系。
4,、在愉快的調(diào)色,、用色的游戲中，初步學(xué)習(xí)做實(shí)驗(yàn)記錄,。
調(diào)色盤(pán),、紅,、黃、藍(lán)三種顏料,、紙若干,。
階段一：小班科學(xué)活動(dòng)——顏色寶寶找家（活動(dòng)一）。
階段二：中班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)變的顏色（活動(dòng)二）,。
階段二：大班科學(xué)活動(dòng)——為什么同樣的顏色調(diào)配出來(lái)會(huì)不一樣（活動(dòng)三）,。
活動(dòng)一：顏色寶寶找家。
學(xué)習(xí)辨認(rèn)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。
三種顏色的房子,、各種顏色頭飾若干,。
引入：顏色媽媽很著急，它的孩子不見(jiàn)了,，請(qǐng)小朋友幫它找找,。
猜想：拿出紅、黃,、藍(lán)三色娃娃請(qǐng)小朋友猜猜它的媽媽是什么顏色,。
驗(yàn)證：請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的頭飾顏色找相對(duì)應(yīng)的顏色媽媽回家。
延伸：以找錯(cuò)家的孩子引出兩顏色放在一起會(huì)變成其它顏色,。
活動(dòng)評(píng)析：
小班年齡特點(diǎn)決定了小班幼兒在科學(xué)活動(dòng)中采用游戲的形式,，運(yùn)用直觀的顏色房子及貼近幼兒生活的找媽媽故事，使幼兒認(rèn)識(shí)顏色,，發(fā)現(xiàn)顏色的不同,。由于思維特點(diǎn)的關(guān)系，幼兒對(duì)顏色的刺激反應(yīng)快,，整個(gè)活動(dòng),，幼兒興趣很濃，積極參與,。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒感知顏色的能力,，并識(shí)別了幾種基本的顏色。
