作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

舞蹈教案 舞蹈教案幼兒園大班篇一

玩水是幼兒非常感興趣的游戲,，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠,。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動,，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。在開展“水”的主題上,，設計了一節(jié)音樂活動,。強調讓幼兒在輕松、愉快,、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術活動中,。

1、感受音樂帶來的快樂,。

2,、初步嘗試學習創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

：小班音樂活動《我愛洗澡》

1,、鼓勵幼兒積極參加音樂游戲,，在游戲中獲得快樂的情緒體驗。

2,、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)編,，體驗創(chuàng)編的樂趣。

：錄音機,、音樂磁帶,、沐浴球、沐浴露(空殼),、毛巾,、水桶、水杯

一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣：

1,、師：小朋友,，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇(在事前讓幼兒懂得什么是啞劇),。大家一起開猜一猜,，老師表演的是什么情節(jié)?

2,、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作,。

3,、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請個別幼兒說說，并用肢體語言進行表現(xiàn),，可請其他幼兒跟學動作,。

二)教師完整的表演，激發(fā)幼兒表演的欲望

1,、小朋友這么棒,，那今天吳老師還為小朋友帶來了一段舞蹈，你們要看一看?

2,、教師表演“洗澡歌”

3,、提問：好看么?那誰知道這是歌曲?今天我來邀請我們的小朋友和老師一起來跳好不好?

教師與幼兒一同表演

4、師：小朋友洗得真干凈,，如果你在洗澡的時候,，配上音樂，那么一定會更香的,。今天吳老師帶來了一段音樂,，我們跟著音樂來洗澡吧!

5、教師帶領幼兒隨著音樂做洗澡的舞蹈動作,。(老師在帶領的過程中要及時發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒,，可臨時請他當小老師，其他幼兒跟著學,。)

三)請幼兒嘗試創(chuàng)編動作,，引導幼兒美化動作。

1,、小朋友們真棒,，剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動作，我們來一起看看她的表演好么?

2,、請個別幼兒表現(xiàn),，老師引導并美化動作，其他幼兒可跟學,。

我們再來想想什么動作還可以改的更美一點呢?

延伸活動：(10：30——11：00戶外活動時間)

幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲,。

舞蹈教案 舞蹈教案幼兒園大班篇二

1、讓幼兒在本次活動中,，感受音樂的歡樂和節(jié)奏,。

2,、培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質。

3,、教幼兒學會舞蹈的表演,。

有節(jié)奏地敲擊筷子。

廢舊筷子,、彩色皺紋紙,、橡皮圈、錄音機,、磁帶,。

一、開始部分：游戲《捆扎筷子》,。

教師出示事先準備好的廢舊筷子,。引出本次活動的主題?！靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁?？”幼兒回答：筷子?！澳俏乙托∨笥岩粔K來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具,，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進行操作,，對個別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助,，充分體現(xiàn)團結協(xié)作的精神。

二,、基礎部分：舞蹈《筷子舞》

1,、請幼兒欣賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快,，并請幼兒把自己聽到的,，有什么感覺講出來，鼓勵幼兒大膽想象,。

2,、“剛才每個小朋友都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來吧,！”播放音樂,，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進行動作想象。

3,、“小朋友的`動作都想得很不錯,，那老師把它變成一個整體的舞蹈，請我們大家來表演行嗎,？”,，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈,。

4、全體幼兒跟著教師重點練習用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音,，可變換不同方位的敲擊方法,，在幼兒練習中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音,。

5,、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進行練習，教師可進行整體示范和個別指導幼兒掌握舞蹈動作,，可反復幾次。

6,、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲,、左右敲、前后敲,、體側敲,、兩個小朋友對敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，教師不規(guī)定和教師的動作一樣,，幼兒自由地表演。

7,、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊,，我們還可以變換隊形進行表演（四路縱隊、兩個小圓,、一個圓環(huán)）,，播放音樂幼兒表演，教師指導,。

三,、結束部分：游戲《玩筷子》。

1,、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用,？”請幼兒展示想象（可以吃飯，還可以放在地上玩）,，教師抓住幼兒的思路,，鼓勵幼兒進行玩筷子的游戲活動。

2,、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動中結束,。

舞蹈教案 舞蹈教案幼兒園大班篇三

體驗音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作歌唱性的完美結合。 （十分鐘）

1,、分別欣賞三段舞蹈動作片段和音樂片段,，請同學們找出相匹配的舞蹈動作和音樂,。并從音樂節(jié)奏、音樂旋律和舞蹈律動和動作特點來分析作品,。

《胡桃夾子》舞蹈動作片段 《踏歌》音樂片段

《踏歌》舞蹈動作片段 《黃河》音樂片段

《黃河》舞蹈動作片段 《胡桃夾子》音樂片段

（學生欣賞,，分析、討論）

舞蹈動作的抑揚頓挫,；力度的強弱,；速度的快慢等，無一不是在音樂節(jié)奏中體現(xiàn)的,。但沒有音樂旋律的襯托,，舞蹈是難以表當然舞蹈和音樂都是在時間的過程中展示的，這樣他們才能夠同步進行,，結合在一起,。

2、體驗：讓學生對《黃河》中的一至兩個舞蹈動作進行體驗,。

預設一：個別有基礎的同學進行舞蹈動作模仿,。

預設二：沒有學生主動模仿時，老師帶領大家一起進行舞蹈動作體驗,。

師：舞蹈的表現(xiàn)需要表演者有很好的基本功,，才能充分的體現(xiàn)作品的內涵。因此,，基本功的訓練是很重要的,。讓我們從最基本的站姿訓練開始。

三,、體驗實踐：芭蕾手位組合 （二十分鐘）

1,、正確的站資：

使頸、臀,、腿在一條直線上,。

2、手的形態(tài)：大拇指尖要輕輕地碰到中指的指根處,，其它的手指稍彎一些挨在一起放好,。這種形態(tài)只是在初學時才要求這樣做。因為那時學生還不能有意識地支配,，控制自己的動作,，因而手指容易緊張。以后,，手的形態(tài)變得比較自然,，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。

（學生做動作,，老師進行糾正）

3,、芭蕾基本手位動作要領講解。

（一位手） （二位手） （三位手）

（四位手）

（五位手）

4,、教師示范,，學生模仿