作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班活動(dòng)教案及反思篇一

在幼兒教育中,，科技活動(dòng)得到了越來(lái)越多的重視。在大班階段,，我們開(kāi)展了一系列有趣的科技活動(dòng),，包括制作太陽(yáng)系模型、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電路,、編程玩具車(chē)等,，旨在讓幼兒通過(guò)親身實(shí)踐了解科技知識(shí)并培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。

第二段：體驗(yàn)科技活動(dòng)的感受和收獲

在參與這些科技活動(dòng)的過(guò)程中，我收獲了很多,。首先,，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)科技的認(rèn)識(shí)有了更新的認(rèn)識(shí)，它不再是遙不可及的高科技,，而是我可以親身操作的工具,。其次，我深刻體會(huì)到科技活動(dòng)的魅力,，它讓我愉悅,、興奮，讓我找到挑戰(zhàn)自己,、創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。最后，科技活動(dòng)還幫助我鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,，在實(shí)踐中摸索與實(shí)驗(yàn),，不斷調(diào)整和改進(jìn)，最終獲得了成功的喜悅,。

第三段：科技活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)

科技活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅只是為了讓孩子們學(xué)習(xí)和掌握一些科技知識(shí),，更重要的是它對(duì)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的促進(jìn)作用,。首先,，科技活動(dòng)能夠增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力，讓他們通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐的方式來(lái)模擬和理解抽象的事物,。此外,，科技活動(dòng)可以提高兒童的創(chuàng)造力，讓他們通過(guò)實(shí)踐探索和創(chuàng)新發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性思維,。與此同時(shí),，科技活動(dòng)還有助于提高孩子們的解決問(wèn)題能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)通過(guò)不同的方式和手段來(lái)應(yīng)對(duì)不同的問(wèn)題和挑戰(zhàn),。

第四段：如何促進(jìn)科技活動(dòng)的有效開(kāi)展

盡管科技活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展有著重要的作用,，但是要想讓科技活動(dòng)的效果最大化，我們還需要注意一些細(xì)節(jié),。首先,，為了讓孩子們能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握科技知識(shí)，我們需要根據(jù)不同學(xué)齡段設(shè)置不同的科技活動(dòng)內(nèi)容和難度,。此外,，我們還需要盡可能地提供與科技活動(dòng)相關(guān)的資源和工具，以便孩子們?cè)趯?shí)踐中更好地探索和發(fā)現(xiàn),。同時(shí),，我們還需要提供充足的支持和鼓勵(lì)，幫助孩子們克服可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持下去,，并從中不斷獲取更多的收獲和成就感,。

第五段：科技活動(dòng)開(kāi)展的意義和展望

總的來(lái)說(shuō)，科技活動(dòng)的開(kāi)展不僅是一種教育指導(dǎo)方法,，更是為了培養(yǎng)幼兒們的動(dòng)手能力,、創(chuàng)造性思維等生活能力和素養(yǎng)。未來(lái),，我們需要更加重視科技活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)踐,，通過(guò)多種方式不斷提升科技活動(dòng)的實(shí)效，塑造更為全面的優(yōu)秀兒童,。讓更多的幼兒從神奇的科技世界中得到啟示與成長(zhǎng),，茁壯成長(zhǎng)為有追求、有創(chuàng)造力的新一代,。

大班活動(dòng)教案及反思篇二

1,、進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸,，感受爸爸的愛(ài),。

2、在觀察,、想象,、表演中感受讀圖與文的快樂(lè)、享受閱讀的樂(lè)趣,。

3,、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣………、”描述爸爸,，在閱讀中積累語(yǔ)言,。

：ppt、各種動(dòng)物圖片若干

一,、談話導(dǎo)入

小結(jié)：寶貝們爸爸有你們這樣給他過(guò)節(jié)心里一定很開(kāi)心,，感覺(jué)到特別的很幸福。

二,、趣聽(tīng)故事

1,、教師：今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，一本很有趣的書(shū),，和爸爸有關(guān)的書(shū),，想不想看？（出示ppt）

2,、教師：這就是這本書(shū)的封面,，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）這是你爸爸嗎,？這是誰(shuí)的爸爸？這是一位中國(guó)爸爸嗎,？你從哪里看出來(lái)他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來(lái),？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色,？（黑眼珠，我們是中國(guó)人）

3,、教師：告訴你,，他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫(huà)家安東尼―布朗的爸爸,，大畫(huà)家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫(xiě)進(jìn)了故事書(shū)里和小朋友一起來(lái)分享關(guān)于爸爸的故事,。我們一起看看。

5,、教師：可是安東尼說(shuō),，這是我爸爸，他真得很棒,，你們相信嗎,？我們一起來(lái)看看。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了,？（大灰狼）大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀,，可是你看看我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕,，這是個(gè)怎樣的爸爸呀,？（勇敢）

7,、教師：再看看,，哇！他還會(huì)走高空繩索,，這個(gè)繩索可不是在地球的哦,，在天空，而且不會(huì)掉下來(lái),。往下看,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）

8,、教師：在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么,？（跑步）跑的咋樣？對(duì),，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名,，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油,。

三,、回顧故事

四、學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)愛(ài)

2,、教師：我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?

（提問(wèn)：爸爸呢？爸爸到那里去了,？變成了什么,？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么,？他用的餐具和我們中國(guó)爸爸也是不一樣的,。）

3、教師：接下來(lái)爸爸還像誰(shuí),？你從哪里看出來(lái)的,？這回說(shuō)爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說(shuō)的,？“我爸爸游得象魚(yú)一樣快”

4,、教師：接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)：這是什么？加上動(dòng)作說(shuō),，爸爸像大猩猩強(qiáng)壯

五,、學(xué)會(huì)愛(ài)

小結(jié)：其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣,，看上去可能也長(zhǎng)得不出眾,、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺(jué)得他帥,，仍然覺(jué)得他勇敢,，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方,。

六,、課堂總結(jié)

教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們,，他的溫柔是為了讓我們更舒適,，他為我們唱歌，為我們跳舞,，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng),，所以如果現(xiàn)在讓你對(duì)爸爸說(shuō)一句話你想對(duì)他說(shuō)什么？回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里,，說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的那句爸爸我愛(ài)你,。

（播放輕音樂(lè),，師幼放松）下課

大班活動(dòng)教案及反思篇三

1、感受歌曲歡快,、活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、辨別強(qiáng)弱拍,，探索用身體動(dòng)作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱。

圖譜,、歌曲錄音

一,、導(dǎo)入。

1,、師：高興時(shí),，你會(huì)做什么？

2,、師范唱：嘿拉拉,，嘿拉拉。

二,、出示小圖譜

1,、仔細(xì)聽(tīng)，兩句唱得有什么不同,？（前一個(gè)嘿?gòu)?qiáng),，后一嘿弱）

2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……

3,、用什么身體動(dòng)作來(lái)表示它們的強(qiáng)和弱,？

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、師范唱歌曲二遍。

2,、師邊唱邊出示小圖譜,。

3、出示6小圖譜,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音辨別，貼上對(duì)應(yīng)的圖譜,。

4,、幼兒念歌詞一遍。

5,、完整學(xué)唱三遍,。

四,、隨錄音邊唱邊做表演動(dòng)作。

五,、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天,，還可以用什么方法表現(xiàn)春天？（繪畫(huà),，故事,，兒歌等），接下來(lái)我們就選自己喜歡的一種方法,，把你看到的春天表現(xiàn)出來(lái),！

幼兒繪畫(huà)或念兒歌結(jié)束。

大班活動(dòng)教案及反思篇四

1.愿意參加早讀活動(dòng),，獲取回答問(wèn)題的成就感與自信心,。

2.能有感情的朗讀兒歌并大膽想象表達(dá)自己的想法。

3.了解四季成語(yǔ),、葉子的組成部分及用途,。

ppt、樹(shù)葉

能大膽想象并表達(dá)自己的想法,，敢于仿編兒歌,。

了解四季成語(yǔ)、葉子的組成部分及用途,。

一,、復(fù)習(xí)兒歌，分季節(jié)分析兒歌中詞,、句,，豐富四季成語(yǔ)

師：小朋友，我們學(xué)過(guò)的一首兒歌《葉子》你們會(huì)讀了嗎,？我們一起來(lái)劃讀,。

春天：

師：在兒歌中先寫(xiě)了哪個(gè)季節(jié)，哪位小朋友可以說(shuō)出有關(guān)春天的成語(yǔ),？（春暖花開(kāi),、春回大地、鳥(niǎo)語(yǔ)花香,、百花爭(zhēng)艷,、花紅柳綠）兒歌中說(shuō)春天的葉子是稿紙，你知道什么是稿紙,？（一般來(lái)說(shuō)紙上印有橫條的,或者方格的都叫稿紙）那什么是日記呢,？（日記就是記錄每天的所見(jiàn)所聞所想,用自己的方式寫(xiě)下來(lái)）

師：為什么說(shuō)春天的葉子是稿紙呢？

小結(jié)：因?yàn)楦寮埵菎湫碌?，就像春天一樣充滿希望,是嶄新的開(kāi)始,。

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇,、充滿希望的季節(jié)，就像稿紙一樣是嶄新的,，毛毛蟲(chóng)也經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的冬季出來(lái)用自己的感官找新鮮的實(shí)物啦,！

師：擴(kuò)句xx的毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。

夏天：

小結(jié)：夏天的樹(shù)葉枝葉繁茂,為人們帶來(lái)清涼,就像唱歌一樣歡快,。

師：蟬兒唱了一下午,，那夏天還有什么會(huì)叫的昆蟲(chóng)呢？（蟋蟀,、蚱蜢,、蟈蟈、紡織娘,， 紡織娘是早為人們選養(yǎng)觀賞的鳴叫昆蟲(chóng)）

秋天：

小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié),，樹(shù)葉就像賀卡一樣傳遞著豐收的喜悅。

冬天：

小結(jié)：冬天的葉子雖然掉落了,，但一樣有它的價(jià)值,為小草帶來(lái)了溫暖,。

師：你們還知道冬天下大雪對(duì)小麥有什么好處嗎？有一句諺語(yǔ)叫做：瑞雪兆豐年,。

二,、有感情朗誦兒歌

師：這是一首贊美葉子的兒歌，我們要把贊美和感謝之情加入到兒歌里,，現(xiàn)在牟老師先來(lái)讀一遍,，大家先聽(tīng)一聽(tīng)。

師：我相信小朋友的聲音也很好聽(tīng),，我們來(lái)試一試吧,！注意自己微笑的表情，也可以加上自己好看的動(dòng)作,。

三,、樹(shù)葉的形狀、組成部分及用途

師：在生活中,，你們見(jiàn)過(guò)什么形狀的葉子呢,？

教師邊放圖片邊補(bǔ)充常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的知識(shí)。

師：你們見(jiàn)過(guò)這么多的葉子,，那你們知道樹(shù)葉是由什么組成的呢,？

小結(jié)：樹(shù)葉有針形葉、扇形葉,、心形葉和三角葉,，樹(shù)葉是由葉脈、葉片,、葉柄,、葉緣、葉尖,、葉基組成,。

師：你們知道葉子對(duì)人類(lèi)有哪些用途嗎？

小結(jié)：凈化空氣,，可做飲料,，可做飼料，可加工成藥材,，預(yù)報(bào)氣象,，滴水觀音花在下雨之前會(huì)滴水。

回家一起與爸爸媽媽探索葉子還有什么用途,。

大班活動(dòng)教案及反思篇五

《指南》中指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,，符合幼兒的興趣、愛(ài)好,，同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野,。”輪胎的多變玩法拓寬了孩子們的戶外活動(dòng)形式,，而滾輪胎,、跨跳輪胎是大班幼兒是非常感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，富有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性,。為了更好的發(fā)展幼兒推,、跑、平衡,、s曲線繞走等基本動(dòng)作,，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,，增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力,，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1,、在玩玩,、練練中發(fā)展跳躍、平衡,、攀爬,、協(xié)調(diào)等能力。

2,、培養(yǎng)創(chuàng)新,、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持到底的品質(zhì)。

3,、能夠在團(tuán)隊(duì)中相互合作,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

輪胎16個(gè),，場(chǎng)地,。

一、輪胎熱身操,，導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友們,，今天玲玲老師帶你們和輪胎一起游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎,？（教師自編輪胎操）

二,、討論輪胎的玩法，并大膽嘗試新玩法,。

1,、引導(dǎo)幼兒積極探索并嘗試輪胎的不同玩法。

師：每個(gè)小朋友一個(gè)輪胎,，你們現(xiàn)在可以自由玩了,，但老師有一個(gè)小小的要求：要和別人的玩法不一樣哦！

教師巡視,，及時(shí)對(duì)孩子的創(chuàng)新給予鼓勵(lì),。（幼兒說(shuō)自己玩輪胎的方法，教師補(bǔ)充正確的玩法）,。

2,、游戲“勇往直前”

師：輪胎真是了不起，讓你們探索了這么多玩法,，那讓我們一起來(lái)試一試玩一玩這些好玩了輪胎吧,！

三、分組競(jìng)賽游戲,，好玩的輪胎,。

1、幼兒自由組合分成兩組進(jìn)行闖關(guān)游戲,。

“勇往直前”的闖關(guān)游戲,，第一關(guān)：滾輪胎，第二關(guān)：跨小橋,，你們準(zhǔn)備好了嗎,？

2、第一關(guān)：滾輪胎

玩法：幼兒從起點(diǎn)聽(tīng)到口令后,，開(kāi)始滾動(dòng)輪胎到終點(diǎn),，最先到達(dá)為勝利。規(guī)則：滾動(dòng)中只能用兩只手保持輪胎平衡，途中出現(xiàn)輪胎倒地許在原地重新開(kāi)始滾動(dòng),。

第二關(guān)：跨小橋

玩法：輪胎依次分開(kāi)當(dāng)小橋,，幼兒從起點(diǎn)跨越到終點(diǎn)，最先勝利一組為勝利,。規(guī)則：必須助跑跨跳,，沒(méi)跨過(guò)的輪胎需從當(dāng)前再試一次,。

四,、創(chuàng)新玩法，再次挑戰(zhàn),。

1,、第一次挑戰(zhàn)游戲。

玩法：玲玲老師把四個(gè)輪胎放在一起,，小朋友從第一個(gè)輪胎攀爬到疊起來(lái)的兩個(gè)輪胎上再跳到最后一個(gè)輪胎上,，記住不可以掉到輪胎洞里哦！

2,、第二次挑戰(zhàn)游戲

師：你們剛才真勇敢,，現(xiàn)在還有一個(gè)比這個(gè)更難的，你們敢嘗試嗎,？

延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒同伴合作,，放松游戲。

師：剛才我們用輪胎玩了那么多游戲,，現(xiàn)在輪胎還可以當(dāng)游泳圈,，自由泳，蛙泳,，仰泳,，還可以當(dāng)小床來(lái)休息，跟你的好朋友互相捏捏胳膊捶捶腿,，現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè),，一起來(lái)放松一下吧！

幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的,，因此,，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造的欲望,。活動(dòng)中運(yùn)用輪胎開(kāi)展活動(dòng),，活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開(kāi),，借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像,，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法,，如：小兔跳、過(guò)河拆橋,、曲線障礙跑,、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個(gè)過(guò)程促進(jìn)了幼兒走,、跑,、跳、爬,、鉆,、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展，輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材,，它的功能得到了充分的發(fā)揮,。在此基礎(chǔ)上，我開(kāi)展了小組競(jìng)賽的形式,，游戲中,，幼兒情緒高漲，把活動(dòng)推向了高潮,。在整個(gè)活動(dòng)中,，所有幼兒都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲,，并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性,、創(chuàng)造力的發(fā)揮。

大班活動(dòng)教案及反思篇六

1.通過(guò)實(shí)地觀察,，感受田野豐收的美景,，體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂(lè)，干使農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦,。

2.用紅薯制作各種各樣的造型,。

課 題

紅薯樂(lè)

一.以“品嘗紅薯做的各種食品”引入：

1.師：孩子們，快來(lái)瞧瞧,，老師給你們帶來(lái)了什么禮物,？

2.嘗嘗味道怎么樣?

3.說(shuō)說(shuō)這些好吃的小吃是什么做的?你們見(jiàn)過(guò)嗎？

二.挖紅薯,。

2.啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么?小結(jié),；農(nóng)民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛(ài)惜糧食,。

三.幼兒動(dòng)手操作,，教師觀察指導(dǎo),。

1.根據(jù)紅薯的不同外形，大膽想象,，創(chuàng)作出與別人不同的作品,。

2.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,，并給予一定的幫助,。

老師的教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備較充分，活動(dòng)過(guò)程清晰,、流暢,。幼兒的活動(dòng)參與積極，動(dòng)手操作能力有提高,，能體現(xiàn)兒童的立場(chǎng),，重視個(gè)性化發(fā)展。

大班活動(dòng)教案及反思篇七

活動(dòng)指導(dǎo)：1.老師演講故事幼兒欣賞.2分享交流.引導(dǎo)幼兒談?wù)摚汗适掳l(fā)生在哪,？小螞蟻給誰(shuí)讓座？什么是讓座,？小結(jié)：故事發(fā)生在公共汽車(chē)上,，小螞蟻在乘車(chē)的時(shí)候給熊婆婆讓座，讓座就是把自己的座位讓給需要幫助的人3.理解讓座.交流討論：你們乘過(guò)公共汽車(chē)嗎,？你會(huì)給人讓座嘛,？認(rèn)為哪些人需要我們給他們讓座？小結(jié)：乘車(chē)時(shí)給人讓座是一種美德,，一種文明的行為有些人的身體不好或不太方便,，非常需要大家的幫助，我們給她們讓座就是在幫助她們,，雖然讓座是一件很小的事,，但這種行為也會(huì)讓人感到非常溫暖。4.表演體驗(yàn)：教師扮演婆婆,，引導(dǎo)幼兒分成四組表演讓座,。幼兒自遠(yuǎn)各種頭飾分別扮演小羊小狗小猴小螞蟻各種動(dòng)物表演。教師演唱歌曲《讓座》答謝幼兒,，讓幼兒體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè),。

活動(dòng)資料：《小螞蟻?zhàn)屪饭适?/p>

小螞蟻在公共汽車(chē)站怕上了車(chē)，她要到森林里去看外婆,。公共汽車(chē)?yán)镒⊙?，小狗，小猴,，小豬還有好多好朋友,。她們有的要到森林里采蘑菇,，有的要到森林里玩捉迷藏，有的要到森林里的湖邊游玩,。

‘滴滴——’汽車(chē)開(kāi)了,。大家唱起了歌兒，真高興,。

‘滴滴——’汽車(chē)開(kāi)到了半路的車(chē)站,，上來(lái)了個(gè)熊婆婆。他要到森林里看他的外孫小熊,。熊婆婆上了車(chē),，呀！坐哪里呢,？座位全滿啦,。

小羊說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”

小狗說(shuō)：“熊婆婆,，來(lái)我這兒坐”

小猴說(shuō)：“熊婆婆,，來(lái)我這兒坐”

大家都說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”

熊婆婆說(shuō)：“啊,，謝謝你們,，謝謝你們這些好孩子?？晌易侥銈兊奈恢蒙?，你們不也要站著嗎？”這時(shí)候,，小螞蟻沖著熊婆婆用最大聲的嗓門(mén)喊了起來(lái)：“不,，不，熊婆婆,，請(qǐng)你來(lái)我這坐,！”“那，你坐哪兒呀,？”熊婆婆問(wèn),。“你先坐下,，我就有地方坐啦,！”

大班活動(dòng)教案及反思篇八

1、通過(guò)剪窗花,，體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式,。

2、因?yàn)橐^(guò)新年了,，剪窗花,，讓幼兒園里充滿新年的氣氛,。

1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美,，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè),。

2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感,。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,、想象力,、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,，提高幼兒的思維想象力,。

讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對(duì)稱的。

1,、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》,。

2、紙制房子四幢,。

3,、色紙、剪刀,、筐子等工具和材料若干。

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》,，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對(duì)剪紙的興趣,。

2,、幼兒第一次探索剪窗花。

（1）提問(wèn)：你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎,？

（2）幼兒自由討論制作方法,。

（3）我想和小朋友們一起剪窗花來(lái)裝扮教室

（4）請(qǐng)小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！

（5）小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),，它的左邊和右邊的圖案大小,、樣子都是相同的。

3,、學(xué)習(xí)剪窗花,。

（1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花,，你想剪什么？

（2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花,，教師示范講解剪窗花的方法,。生共同評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)剪窗花的技能,。

4,、幼兒制作窗花。

（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來(lái)分的,，我分為三組（第一組：自己折紙,、畫(huà)圖、剪紙,。第二組：我把紙折疊好他們自己畫(huà)自己剪,。第三組：我折疊好畫(huà)好，還自己剪紙,。）

小朋友們除了剛才剪的窗花,，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái),，看一看,、比一比誰(shuí)做的窗花最漂亮。

幼兒制作,，同時(shí)放《新年好》,。

幼兒展示作品，并示范講述制作方法,。

師：小朋友們,，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊,？

誰(shuí)想展示一下自己剪的窗花,？請(qǐng)問(wèn)，你是怎么做出來(lái)的?

然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉,。

互評(píng)窗花,。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后,，可以貼在后面的展示區(qū),，也可以為你喜歡的窗花畫(huà)上小笑臉。

今天上午我開(kāi)展了《剪窗花》,，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

1,、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè),。

2,、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

3,、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,、想象力、創(chuàng)造力和審美能力,。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,，提高幼兒的思維想象力。

本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入,，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,，還從網(wǎng)上下載了各種類(lèi)型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞,，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿,，知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。

欣賞完窗花,，孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿了期待,，于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)；示范剪窗花,，幼兒動(dòng)手剪窗花,。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣,，繞過(guò)來(lái),，繞過(guò)去的方法?？梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚,。

展示幼兒作品,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的,。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大,。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞,，不敢下手,。后來(lái)我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，孩子們逐漸放開(kāi)手腳,，剪出更加豐富的圖案處來(lái)了,。活動(dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在２點(diǎn)不足：

１,、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí),，沒(méi)有充分的時(shí)間，讓幼兒討論,，而是急忙告訴答案,。

２、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪,，這時(shí)老師總是為孩子代勞,，而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過(guò)這樣的反思,，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好,。

通過(guò)剪窗花活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值,，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸,，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動(dòng)中沒(méi)達(dá)成的目標(biāo),，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升,。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間,，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo),，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成,。

大班活動(dòng)教案及反思篇九

春天,，萬(wàn)物萌動(dòng)，正是帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ镆疤で嗟暮脮r(shí)光,。走在鄉(xiāng)間的小路上,，看到路邊隨風(fēng)飄拂的柳枝，想起自己小時(shí)候,，春天的時(shí)節(jié),，總喜歡拿柳條做“哨兒”。這個(gè)“哨兒”,，好像就是詩(shī)里,、書(shū)上說(shuō)的牧童的柳笛吧。不由得童心頓起,，拾起地上一段被風(fēng)刮斷的柳枝,。回幼兒園后，我把柳枝在椅子上輕輕地摔,、拍了幾次后,，就手握柳條用勁轉(zhuǎn)動(dòng)，啪!好了,，柳皮和里面的柳芯一下子就分開(kāi)了,。接著，用鋒利的小刀在柳條上圓切一周,，然后把柳皮整個(gè)地剝下一節(jié),，用手在一頭捏一捏，捏扁后放在嘴里一吹,，嘹亮的哨音和著青澀的苦味破空而出,。

孩子們立即圍了上來(lái)：“老師，你吹的什么?這么好聽(tīng),?！薄袄蠋煟愦档氖巧谧訂?你的哨子能讓我們吹吹嗎?”“老師,，柳條也可以做哨子啊?能教我們做嗎?”

望著孩子們那渴求的日光,，我想，何不設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),，讓孩子們?cè)谧鲎鐾嫱嬷刑剿鞲鞣N哨了的制作方法,，感知哨子聲音高低粗細(xì)的不同，從而激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的思想感情,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)操作,、探索、比較活動(dòng),，引發(fā)孩子對(duì)聲音的探索興趣,，發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長(zhǎng)短、粗細(xì)的關(guān)系,。

2．激發(fā)孩子熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．選取柔韌度好,、枝條平整,、顏色發(fā)青(顏色發(fā)黃的是老枝，皮容易斷裂,，不好制作)、粗細(xì)不同的柳枝若干,。

2．小蔥苗,、菜葉、竹葉、竹芯,、葦葉,、葦芯、蔥,、麥葉等各種材料若干,。

3．教師用的大剪刀一把，幼兒用小剪刀每人一把,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、制作柳哨

出示一根柳條和一個(gè)已經(jīng)制作好的柳哨。

1．猜一猜

請(qǐng)幼兒猜一猜,，怎樣把柳條變成哨子,。

幼：要把柳條變成一段一段的。

幼：要把柳條中間的那白顏色的芯子抽出來(lái),。

幼：我昨天看見(jiàn)你拿柳枝在椅子上拍的,。

幼：拍好了以后我還看見(jiàn)你用手使勁擰的。

幼：拍了,、擰了以后,，你就把芯子抽出來(lái)了。

師：對(duì),，在拍和擰的時(shí)候,，我們要注意什么?

幼：要注意安全，不要碰著別人,。

師：再看看,，這哨子還有什么特別的地方。

幼：我看見(jiàn)了,，哨子的一頭有一段皮是黃黃的,，原來(lái)的綠皮沒(méi)了。

2．自主探索制作柳哨

幼兒自由選擇一根柳條,，開(kāi)始制作哨子,。

教師巡回觀察，給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

孩子們?cè)谝巫由纤?、拍了幾下柳條,，手握柳條用力擰起來(lái)，力氣小的孩子主動(dòng)請(qǐng)力氣大的孩子幫忙,。

抽出芯桿的時(shí)候,，提醒他們要小心，不能弄破柳皮,。

柳皮管是制作柳哨最關(guān)鍵的部分,，孩子們用小剪刀把它剪成兩寸左右的段后，把柳皮管的細(xì)端捏扁，用指甲刮去約一厘米長(zhǎng)的青皮,，露出鵝黃的“肌膚”——纖維部分,，這就是發(fā)聲器。

很快,，一個(gè)幼兒做成了,，含在嘴里吹起來(lái)；又有幾個(gè)幼兒做好了,?；顒?dòng)室里一片“嘟嘟嘟”的哨聲。

二,、各種材料的哨子

出示小蔥苗,、菜葉、竹葉,、竹芯,、葦葉、葦芯,、蔥葉,、麥葉等各種材料。

師：除了柳哨,，我們還能用這些材料制作出哨子嗎?

幼兒自由選擇不同的材料,，探索各種制作方法。

在同伴哨聲的啟發(fā)下,，幼兒手里的竹葉,、樹(shù)葉、蔥葉等各種材料都發(fā)出了美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音,。

三,、哨聲悠悠

請(qǐng)幼兒自由選擇哨子，和自己或者別人的哨子比一比,，哨子吹出的聲音都一樣嗎?為什么?

1．材料不同,，哨聲不同

幼：老師，我發(fā)現(xiàn),，我制作的柳哨和蔥哨發(fā)出的聲音不一樣,。

幼：我也發(fā)現(xiàn)，柳哨和麥哨發(fā)出的聲音也不一樣,。

請(qǐng)這些幼兒到前面來(lái)驗(yàn)證,，吹給大家聽(tīng)。

2．長(zhǎng)短粗細(xì)不同,，哨聲不同

師：材料不同,，哨聲不一樣,。那么，材料相同,，哨聲就一樣嗎?

幼：老師，我發(fā)現(xiàn),，我和張琪一樣,，都是柳哨，張琪的聲音高,，我的聲音低,。

幼：老師，我也發(fā)現(xiàn),，黃一鵬的蔥哨聲音粗一點(diǎn),，我的蔥哨聲音細(xì)一些。

師：為什么聲音會(huì)這樣呢?

幼：張琪的柳哨短一些,，我的柳哨長(zhǎng)一些,。

幼：黃一鵬的蔥哨管子粗，我的蔥哨管子細(xì),。

教師引導(dǎo)孩子小結(jié)：短些,、細(xì)些的哨子聲音響些，粗些,、長(zhǎng)些的哨子聲音低些,。

四、合奏“春的交響曲”

幼兒自由吹奏,，用各種哨聲合奏一首“春的交響曲”,。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起尋找，大自然中還有哪些材料可以做哨子,。

大班活動(dòng)教案及反思篇十

近階段,，有些孩子從家里帶來(lái)了小金魚(yú)，他們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)金魚(yú)會(huì)吐泡泡,，于是議論起來(lái),，有的說(shuō)：“我洗手的時(shí)候會(huì)搓出許多泡泡?！庇械恼f(shuō)：“我看見(jiàn)媽媽洗衣服的時(shí)候也有泡泡,。”他們對(duì)產(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣,，于是,，我們以“泡泡”為主題，進(jìn)行了一系列活動(dòng),，從孩子的這一興趣點(diǎn)出發(fā),，培養(yǎng)他們對(duì)周?chē)畹默F(xiàn)象好奇,、好問(wèn)、好觀察的情感,，并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn),。

在活動(dòng)過(guò)程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲,，孩子們邊玩邊發(fā)現(xiàn)：有的泡泡大,，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的,，他們還發(fā)現(xiàn)了奇怪的“三胞胎”泡泡,。“泡泡藏在哪里呢,？”孩子們?cè)诶蠋煹奶嶙h下,，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來(lái)了會(huì)變出泡泡的肥皂,、洗潔精,、洗頭液、沐浴露,、針筒,、眼藥水瓶、吸管等,。因此,，老師設(shè)計(jì)這一助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn),。

對(duì)發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感興趣,，樂(lè)意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

錄象,、泡泡水,、紙、幼兒收集的材料等

一．看錄象,，經(jīng)驗(yàn)分享

2．你洗手的時(shí)候有沒(méi)有泡泡,？怎么會(huì)有這么多泡泡？

3．洗手時(shí)有肥皂泡,，你還在什么地方找到泡泡,？

4．個(gè)別幼兒講述、操作,，分享經(jīng)驗(yàn)

二．看錄象,，激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣

1．你們吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的？

4．請(qǐng)一幼兒吹泡泡,，老師用紙接,。你們看,，留住的泡泡像什么？

三．幼兒游戲,、想象表達(dá)

此活動(dòng)貼近孩子生活,，又是孩子自己生成的、需要解決的問(wèn)題,，所以他們有求知和解惑的需要,，通過(guò)互相分享已有的生活經(jīng)驗(yàn)，也提升了他們的新經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了他們表現(xiàn)表達(dá)的愿望。但是,，我覺(jué)得在經(jīng)驗(yàn)分享中,，如果能讓大家都試試收集的材料，嘗試,、觀察哪些東西會(huì)出現(xiàn)泡泡,。留住泡泡時(shí)，讓幼兒用自己的辦法去試試,，也許更能激發(fā)幼兒的興趣,，使他們獲得成功的滿足。

大班活動(dòng)教案及反思篇十一

1,、通過(guò)各種活動(dòng)幫助理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化,，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2,、能講述,、表現(xiàn)云彩的多變。

3,、發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2、收集各種云彩圖片,、照片,，并布置成“云彩世界”

3、棉花,、蘭色的紙,、白顏料、畫(huà)筆,、幻燈,、音樂(lè)

小朋友們，今天,，老師帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界”,，到了那里,，如果你們多看、多想,、多說(shuō),，你們會(huì)變的更聰明、更厲害,。

幼兒自由觀察圖片中,、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎,？為什么有趣,？

3

為什么云彩會(huì)變？是誰(shuí)讓云彩會(huì)變,？

『設(shè)想：讓幼兒通過(guò)自己的觀察,、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng),?！?/p>

【1】分組活動(dòng)

（1） 幼兒用棉花制作不同的云彩

（2） 將想象的云彩畫(huà)出來(lái)

（3） 將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹,，將想象的風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西,。

大班活動(dòng)教案及反思篇十二

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較,，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)鞋底,，發(fā)展幼兒的想象力,。

1、????????讓幼兒提前穿一雙絲襪,。

2,、????????觀看大屏幕音樂(lè)《踢踏舞》

3、????????繪畫(huà)紙,、水彩筆

2哦,！喬老師知道了，小朋友選鞋子的時(shí)候一般都會(huì)看看鞋面是否漂亮,，今天喬老師要告訴小朋友,我們的鞋底也有好看的花紋呢,。

3、幼兒觀察鞋底,。

4,、請(qǐng)小朋友看看、摸摸,、比比,，再和小朋友討論一下,，找找鞋底有什么秘密。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。教師小結(jié),。

1、1）提問(wèn)：“鞋子設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì),、制作各種各樣的鞋底,，這些鞋底有什么作用？”

請(qǐng)幼兒討論,、商量,。

2）請(qǐng)幼兒講述。

3）一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn),。區(qū)別穿絲襪與穿鞋的不同感覺(jué),。

教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力,，起到防滑作用。

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