作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

一年級語文公開課教案評語篇一

1,、通過自主探索，學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù),、讀數(shù),、寫數(shù)，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小,，能區(qū)分序數(shù)及基數(shù)的含義,，掌握10的組成，理解10個一是1個十,。

2,、經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程，通過觀察,、操作,、解決問題等豐富的活動，初步建立數(shù)感,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

掌握10的組成,。

一、復(fù)習(xí)引入

1,、前一段時間我們認(rèn)識了0---9這幾個數(shù)字朋友,，今天它們都來到了我們的課堂上，讓我們喊出它們的名字吧,！

3,、10究竟是多少？它比驕傲的9多幾呢？這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來認(rèn)識10,。（板書課題）

【設(shè)計意圖：利用兒歌引入課題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二,、探究新知

1、出示主題圖,。師：今天10也來到了我們的課堂上,，但是它藏在我們數(shù)學(xué)書59頁的主題圖中，想找到它嗎,？那就請同學(xué)們輕輕地把書翻到第59頁,，仔細(xì)地觀察主題圖，看看從圖中,，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息,？然后同桌之間互相交流一下。

2,、學(xué)生匯報從主題圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息,。

3、數(shù)小棒,。師把這10根小棒捆成一捆,，這一捆就是1個十，所以我們說10個1是1個十,。

4,、想一想生活中還有哪些事物可以用數(shù)字10來表示呢？

一年級語文公開課教案評語篇二

1,、通過這節(jié)課,，讓學(xué)生理解之間的含義，能夠用不同方法解出之間有幾個數(shù),。

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

用畫圖,，數(shù)數(shù)等不同方法解決之間有幾個數(shù)。

一導(dǎo)入:

2啟發(fā)：小鹿和小狗之間有幾個家,？（板書課題）

二探究新知,。

數(shù)一數(shù)

能不能用圖形畫一畫。板書畫圈圈,。

小結(jié)：讓同學(xué)來說說解決之間有幾個數(shù)的方法,。

2,、我們再來看看我們小小警察是不是也遇到了同樣的問題呢,？

（1）仔細(xì)觀察這幅圖,，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。指名回答,，張文博排第10,，宋閆雨排第15.

（2）要解決的問題是什么？指名回答,，他們之間有幾個人,？怎么解決。能不能畫圖來表示,。

（3）討論：

（4）展示同學(xué)們畫的圖形,。

（5）匯報方法：

a、數(shù)一數(shù)從10數(shù)到15,，之間有4人,。板書：10、11,、12,、13、14,、15

b,、畫一畫,用圓圈或用自己喜歡的圖形畫一畫，指名板演,。

指名回答,。

三小結(jié)

通過這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)呢？指名回答,。

四鞏固練習(xí)當(dāng)堂測,。

xx

一年級語文公開課教案評語篇三

1、具體的情境圖中,，讓同學(xué)學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的,，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使同學(xué)充沛感知無論第幾都只有一個,，它表示事物的次序,，而幾個則表示事物的多少。

2,、初步培養(yǎng)同學(xué)的觀察,、比較、推理,、判斷的能力,，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散同學(xué)的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

3、使同學(xué)感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣,，在活動中培養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。

理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù),，明確數(shù)的方向決定的次序,。

實物投影儀

1、師生交流

今天,，老師要帶大家云一個你們非常熟悉的地方,，想知道是哪里嗎？

2,、出示實物投影的書中第18頁的圖畫,。

1、初步感知

師：

（1）請大家猜一猜誰最先上車,？你是怎么知道的,？

（2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢,？后面的兩位叔叔呢,？

（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？

（4）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由,。

（5）教育同學(xué)在公共場所應(yīng)該自學(xué)排隊,，遵守公共秩序。

2,、初步感知基數(shù)與序數(shù)

（1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買標(biāo),？有誰能指一指排在第5地是誰？

（2）動畫展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了,，后面的人次上前,。

問：有幾個人在排隊？這時誰排4,？小朋友排第幾,？解放軍叔叔呢？

3,、進一步體會基數(shù),、序數(shù)的含義

（1）請幾位同學(xué)上講臺

（2）分小組做排隊游戲

1、投影出示：5只小鳥

把左邊的4只小鳥圈起來,，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色,。

2,、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子

先4人小組互相說，然后向全班匯報,。

書第8頁“做一做”的第2題

看圖片可以說一說：照片上共有幾個人,？從右數(shù)，爺爺排第幾,？奶奶和爸爸排第幾？等

一年級語文公開課教案評語篇四

1,、通過擺一擺,、折一折、搭一搭,、畫一畫,、拼一拼等實踐活動，加深對長方形,、正方形,、三角形和圓4種平面圖形的認(rèn)識，感受圖形間的聯(lián)系,。

2,、通過動手操作，體會并能用自己的語言描述圖形的特征,，豐富識別圖形的經(jīng)驗,，發(fā)展初步的比較、推理能力,。

3,、通過操作、實踐等活動,，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，增強主動與同學(xué)交往,、合作的意識,。

能夠主動尋求靈活多樣的操作方法

長方形正方形三角形和圓的紙片

一、導(dǎo)入課題

談話：我們已認(rèn)識了一些平面圖形,，誰能說一說我們學(xué)過了哪些平面圖形,？今天我們繼續(xù)研究它們，上一節(jié)練習(xí)課,。

二,、練習(xí)

1、擺一擺（練習(xí)四1）

我們已經(jīng)認(rèn)識了這些圖形,，能不能擺出一些圖形呢,？請大家拿出6根小棒擺出題中的圖形,。

操作后交流。

2,、折一折（練習(xí)四2）

3,、畫一畫（練習(xí)四3）

要求學(xué)生在方格紙中畫出一個長方形和一個正方形

4、折一折（練習(xí)四4,、5）

（1）,、你能用一張長方形紙折成兩個的三角形嗎？

先讓學(xué)生獨自折一折,，集體交流,，反饋。

（2）,、你能用一張長方形紙折出一個正方形嗎,？

先讓學(xué)生獨自折一折，請學(xué)生扮演,，交流,，反饋。

三,、找規(guī)律

照樣子接著滑下去（練習(xí)四6）

學(xué)生觀察圖形排列規(guī)律,，自己試著畫一畫。

小結(jié)：在這些動手實踐中你對學(xué)過的圖形有了哪些更深刻的體會和認(rèn)識,？

四,、啟發(fā)思維，隱身拓展

1,、完成思考題

讓學(xué)生看圖,，明確沒副圖下面的填寫要求。

引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù),，結(jié)合交流適當(dāng)指導(dǎo),。

2、組織“動手做”

讓學(xué)生說說課本上用學(xué)過的圖形拼成的格式什么圖案,。

引導(dǎo)：你能拼成怎樣美麗的圖案,？在小組里試一試，互相交流,。

一年級語文公開課教案評語篇五

俺們到拼音王國中認(rèn)知了許許多多的拼音朋友,，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎,？對,，單韻母家族的“a o e i u {”6個小朋友，還有聲母家族的“b p n f ,、d t n l,、g k h,、j q x”14個小朋友，你們喜歡它們嗎,？為什么呀,？今天俺們這節(jié)課不只要再認(rèn)知聲母“z c s”３個小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看,。你們想去嗎,？那俺們先認(rèn)知一下聲母“z c s”，一會兒它們帶俺們?nèi)フw認(rèn)讀家族,。

（一）學(xué)習(xí)聲母z的音形

1,、出示“z”的圖，學(xué)習(xí)字母的音

（１）問：圖上畫的是誰在干什么,？

（２）你能試著讀讀這個字母嗎？同學(xué)試讀,。

（４）教師范讀“z”,。

（５）同學(xué)練讀“z”，體會發(fā)音要領(lǐng),。

2,、記憶“z”的形

（1）問：看看圖有什么好方法記住“z”的形呀?

（2）同學(xué)說記憶順口溜，誰說得最好,，就讓他帶讀：像個?。瞶 z z。

（二）學(xué)習(xí)聲母“c”的音形

1,、出示“c”的圖,，學(xué)習(xí)字母的音

（1）問：圖上畫的是什么呀？

（2）你能試著讀讀這個字母嗎,？同學(xué)試讀,。

（3）教師范讀“c”。

（4）同學(xué)練讀,，體會發(fā)音要領(lǐng),。

2、記憶“c”的形

（1）問：看看圖有什么好方法記住它的形呀?

（2）同學(xué)說記憶順口溜：半個圓圈c c c ,。

（3）同學(xué)讀記憶兒歌,。

（三）學(xué)習(xí)聲母“s”的音形

1、出示“s”的圖,，學(xué)習(xí)字母的音

（1）問：你們看這是什么呀,？

（2）你能試著讀讀這個字母嗎？同學(xué)試讀,。

（4）教師范讀“s”,。

（5）同學(xué)練讀,，體會發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀,，相互糾正,。

2、記憶“s”的形

（1）問：仔細(xì)看看圖,，哪兒像字母“s”的形呀?

（2）同學(xué)說記憶順口溜：半個８字s s s,。

（3）同學(xué)讀記憶兒歌。

（2）電腦博士書寫后,，讓同學(xué)觀察這三個字母像什么,？“z”像２；“c”像半圓,；“s”像半個８,。同學(xué)不只記住了字形，而且利于同學(xué)書寫,。

（3）同學(xué)練習(xí)書寫,，教師行間巡視，進行個別指導(dǎo),，還要注意提醒同學(xué)書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法,。

一年級語文公開課教案評語篇六

1、要求同學(xué)能夠看懂圖意,，并說出圖意

2,、會計算有關(guān)0的加、減法,。

3,、滲透空集的概念。

：理解0的含義和0的加減法

不借助圖口算0的加法,、減法,。

電腦課件

一、復(fù)習(xí)舊知

昨天,，俺們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識,，有誰還記得，0表示什么,？還有不同的說法嗎,？

師：即可以表示起點，也可以表示沒有

二：探索新知

1,、電腦出示小鳥圖,，讓同學(xué)認(rèn)真觀察

1）：你從圖中看到了什么？（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）

2）點擊出現(xiàn)動畫：三只小鳥從鳥窩里飛走了,。

問：你又看到了什么,？這時鳥窩里還剩下幾只小鳥,？

飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？

3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎,？

（先同桌互說,，然后指名說,，并比一比,，看誰說的最好）

4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？

板書：3－3＝0

5）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思,？

2,、電腦出示青蛙圖,，同學(xué)認(rèn)真觀察

1）：你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息）

2）點擊出現(xiàn)第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙,？

可以用數(shù)字幾表示,？

3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？

（先同桌互說,，然后指名說,，并比一比，看誰說的最好）

4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙,？誰能列出算式,？

板書：4＋0＝4

5）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思,？

3,、觀察上面的兩個算式：3－3＝0

4＋0＝4

你發(fā)現(xiàn)了什么？

（各小組討論,，然后指名回答）

歸納得出：相同的兩個數(shù)相減等于零,，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)

三、鞏固練習(xí)：

1,、老師左手拿5支粉筆,，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆,？（同學(xué)口答算式）

2,、完成第29頁的做一做

（全班集體評價）

3、第30頁的第3,、4題

要求：同桌的兩個同學(xué)先互相說圖意,，然后再列式計算。

評價要求：先同桌互評,，再全班進行集體評價,。

四、綜合練習(xí)：

1,、p31頁的第6題,，比一比,，看誰做的又對又快

對做的又對又快的同學(xué)給予鼓勵。

2,、第39頁的第5題

要求每個同學(xué)先說說每幅圖的意思,，然后再列式計算，蝚后集體評價,。

3,、托管時間完成：第30頁的第7、8,、9題和考慮題,。

一年級語文公開課教案評語篇七

1、掌握兩步計算的正確計算方法

2,、初步體會計算的變化,，培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的口算和計算能力

2、通過操作,，培養(yǎng)同學(xué)數(shù)感和主動探索積極學(xué)習(xí)的精神

掌握計算順序

一,、激趣導(dǎo)入

課件出示小雞,這是什么？

你小雞嗎,？

假如讓你來養(yǎng)小雞,，你會怎樣做？

二,、合作探究

小明家也養(yǎng)了小雞,，咱們到他家去看看吧？

（出示課件）

看圖上畫有什么,？

課件動畫播放：又來了2只,，現(xiàn)在呢？誰能說出圖意,？

為了區(qū)別先走的俺們通常都用線劃掉來表示,，師示范表示再次去掉可以用虛線框起來

板書算式：8－2－2

想一想：這題應(yīng)該怎樣計算？

小組討論后匯報解法,。（若有生說先算2＋2就把8－（2＋2）的算式寫出來以之對比,。

2、練習(xí)：p73頁的做一做右圖

獨立看圖,，說出圖意

三,、練習(xí)：第74頁的第5至8題

一年級語文公開課教案評語篇八

人教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊“生活中的數(shù)”。

同學(xué)：課前收集資料

教師：課前收集資料

新一教材上并沒出現(xiàn)《生活中的數(shù)》單獨一節(jié)課的內(nèi)容,，而是把這個內(nèi)容分散在學(xué)了6和7的認(rèn)識,、6和7的加減法和11～20各數(shù)的認(rèn)識后出現(xiàn)了一小塊的生活中的數(shù)這個內(nèi)容。本著為了讓同學(xué)更好地體驗數(shù)學(xué)在我們身邊，感受數(shù)的活力和魅力,，體驗學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣，我把這三小塊的內(nèi)容合并在一起上一節(jié)《生活中的數(shù)》,。

從同學(xué)的情況看,，平時在接觸一些生活中的數(shù)，但僅是一種無意識的,、隨意的接觸,，同學(xué)對生活中的數(shù)認(rèn)識是不深刻的，處在一種隨意注意狀態(tài),?；谝陨险J(rèn)識和分析我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課前收集生活中的數(shù),，經(jīng)歷收集生活中的數(shù),，培養(yǎng)同學(xué)選擇、收集信息的能力,。

2,、通過收集生活中的數(shù)，能更好掌握20以內(nèi)的數(shù),，更好地理解基數(shù)和序數(shù)的含義,，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感。

3,、課堂中通過交流自身收集來的信息,，培養(yǎng)同學(xué)的合作意識和人際交往能力。

4,、通過收集信息,，同學(xué)接觸生活,、體驗生活,、學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察分析問題，同學(xué)感到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)就在我們身邊,。

本節(jié)課我以教材上的內(nèi)容為基線，根據(jù)課改理念,，結(jié)合同學(xué)的實際情況,，安排同學(xué)課前收集生活中的數(shù)并用貼圖、畫圖或文字說明等形式表達出來,，再在課堂上交流自身收集來的數(shù),。這樣就能使原本單調(diào)的、信息量較少的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得空虛、豐富,、生動,、有趣，也能提高同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，使同學(xué)初步認(rèn)識數(shù)學(xué)就在我們身邊,，學(xué)數(shù)學(xué)是很有用的。

一年級語文公開課教案評語篇九

這是一篇韻文,，講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事,，課文形象的講述了四種動物爪（蹄）的形狀和蛙冬眠的特點，課文語言簡練,，內(nèi)容淺顯易懂,，充溢童趣。

依據(jù)課標(biāo)精神,，本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動建立在同學(xué)的認(rèn)知水平和已有的知識基礎(chǔ)之上,，充沛調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲,，給學(xué)一提供充沛的參與活動時空,，協(xié)助他們在自主探索與合作交流的過程中，學(xué)會生字,，自讀自悟課文,，提高認(rèn)字，閱讀的能力,，培養(yǎng)同學(xué)自主探究,，團結(jié)合作精神，以及熱愛大自然的情感,。

1,、認(rèn)讀11個生字和2個偏旁，學(xué)寫一個生字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的.情感,。

認(rèn)讀生字和朗讀課文,。

識記生字。

投影儀,，錄音機,，情境圖，各種圖片。

一,、創(chuàng)設(shè)情境：

出示小雪花模型,，有小雪花的語氣說話）俺是小雪花，小朋友們好,，秋去冬來,，俺又回到你們身身邊了，你們高興嗎,？那你們愿意和俺一起到雪地里去玩嗎,？快看，俺們到了?。ǔ鍪厩榫硤D）

誰能說說你眼前的世界是什么樣的,？（同學(xué)看圖描述）

（師用小雪花在圖中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄在房子上,，房子白了,；飄在樹枝上，樹枝白了,；飄在大地上,，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里,，走來了幾位小動物,，大家看是誰來了？（師在情境圖上貼上小雞,，小狗,，小鴨和小馬的圖片。）

猜猜他們來干什么,？（板書課題）

二,、自主識字：

2、借助拼音,，試讀課文,。說說你知道了什么？

3,、自同學(xué)字：

（1）比一比,，誰是“火眼金睛”,，找出藏在課文中的認(rèn)讀生字,，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）同桌互相讀字,，糾正字音,。

（3）用投影出示所有生字，齊讀。

（4）請你們來當(dāng)小老師,，提出容易讀錯的字,，請同學(xué)們注意。

（5）哪些字,，你以前就認(rèn)知,，你是怎么認(rèn)知的？

（6）想方法把你不認(rèn)知的字記下來,，同桌間互相交流,。

（7）匯報記字方法，提出不好記的字,。

4,、檢測自學(xué)情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認(rèn)讀,。

三,、朗讀感悟：

1、自由練讀課文,，要求：讀正確,，流利。

2,、指導(dǎo)讀,，評價。

（1）師范讀課文,，同桌練讀,。

（2）指名讀。

a誰能勇敢地說,，俺讀得好,！

b誰能老實地說：俺讀得還不夠好！

（3）齊讀課文,。

3,、演示，感悟課文內(nèi)容,。

（1）師用圖片在情境圖中進行演示,。（發(fā)出小動物的叫聲，隨之留下腳印,。）

（2）匯報：你知道了什么,？還有什么問題要問嗎？

（3）啟發(fā)想象：還有哪些小動物會到雪地里畫畫呢,？（引發(fā)同學(xué)想象）

4,、啟發(fā)談話,，再讀課文。

（引導(dǎo)同學(xué)帶著高興的心情再讀課文）

四,、指導(dǎo)書寫,。（略）

一年級語文公開課教案評語篇十

情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能感受到雪小朋友給小白兔帶來歡樂,，為小白兔解除災(zāi)禍,，最后自身變成了云朵的品質(zhì)。

知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識10個生字,，會寫"瓜,、衣、來"3個字,，認(rèn)識1個偏旁"孑",，能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

過程與方法目標(biāo)：通過不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過程,。

二,、教學(xué)重點：認(rèn)識10個生字，知道雪會變成云,。

三,、課前準(zhǔn)備：雪與云相互變化的錄像帶或課件。

四,、教學(xué)時間：2課時

五,、教學(xué)過程

（一）看圖說話，初步感知課文

1,、出示前4幅圖片,，要求：仔細(xì)看圖，想想,，說說每幅圖上畫了什么,？

2、指名說說

3,、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢,？同學(xué)自由想象

4、帶著問題,，邊看圖邊聽老師講故事

5,、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字,。

6,、板書"雪小朋友",，學(xué)習(xí)"孩"字,，

（二）自讀課文,，把課文讀正確

看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自身不認(rèn)識的字,。

(三)檢查自讀情況,，讀后正音

（1）注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是：讓、往,、燒,、知

（2）會讀："累、息,、柴,、救、卻"以和多音字"著（zhao）"

(四)讀讀議議

1,、雪小朋友救出了小白兔,，自身到哪里去了呢?

（1）指名讀讀文中的句子

（2）指導(dǎo)朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）

（3）說說小白兔望著白云會說些什么,。

2,、雪小朋友是怎樣飛到天上的?（利用課件讓同學(xué)了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識,。適當(dāng)擴展：衣服曬后干了,，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。）

3,、讀讀課文想一想：雪小朋友還會回來嗎,？什么時候才干回來？（繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的`過程,。）

(五)朗讀指導(dǎo)：

1,、你喜歡雪小朋友嗎？你想對雪小朋友說什么?

2,、把你的這種感情用朗讀表示出來

（六）續(xù)編故事：想象小白兔與雪小朋友再見了面會做什么,，說什么。

(七)字詞練習(xí)

1,、認(rèn)記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給同學(xué),。教師讀一個詞語，同學(xué)從卡片中找到該詞語讀一讀,。

2,、完成課后"讀讀說說"：（1）填寫課后的詞語（2）你能說幾個這樣形式的詞語嗎？

(八)指導(dǎo)寫字