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2023年中班語言教案微笑 中班語言微笑教案(匯總5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-15 09:21:02
2023年中班語言教案微笑 中班語言微笑教案(匯總5篇)
時間:2023-09-15 09:21:02     小編:薇兒

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),,有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。

中班語言教案微笑篇一

活動目標

1.理解并初步學習完整地講述故事(內(nèi)容附后),,微笑——幼兒園中班語言教案,。 2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。 3.感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

活動準備

1.

小蝸牛寫給小朋友的一封信: 親愛的老師和小朋友:

2.信封一個,收信人為快樂中班小朋友,,寄信人為一只微笑著的蝸牛,。

3.故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急,;螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔,;朋友們高興地看信,。

活動過程

一、導入

里說了些什么?(幼兒讀信)

3.想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事,。名字叫《微笑》,。

二、看圖完整講述故事

1.提問:故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2.森林里的小動物收到小蝸牛的信,,心里感到怎樣? 小結(jié):對呀,,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來,。

三、看圖片分段理解故事

請小朋友認真聽,。

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎,?是怎么想出來的,讓我們來看第二幅圖

提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

四,、師幼完整講述故事

現(xiàn)在我們再一起看編故事,,一起講一遍好嗎?

五,、情感交流

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,,老是覺得小朋友的微笑很美,小蝸牛把微笑送給了朋友們,,你準備把你的微笑送給誰,?為什么呢?那好,,我們就把微笑送給想送給的人吧,。

第二天,小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔.讓他給森林里的每一位朋友送去,。 朋友們拆開信一看,,上面寫著:“當你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑?!迸笥褌兌颊f,,小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。

中班語言教案微笑篇二

1,、理解蝸?!拔⑿Α钡暮x,體驗蝸牛濃濃的友愛之情,。

2,、懂得不管力大小,懂得可以關(guān)心別人,,給人以快樂,。

1、中班下冊5號掛圖,、圖片,。

2、幼兒教材,。

一,、引出主題師:你們看這是什么表情啊,?

幼:微笑,、笑

師:你們什么時候有這種表情,?

幼:高興、快樂

師:看見別人微笑你心里會是怎么樣,?

幼:我也會微笑,。

師:原來微笑能給人帶來快樂。

二,、觀察掛圖1,、傾聽

2、討論

師:小鳥會怎么說,?

幼:唱歌

師:大象呢,?

幼:幫別人干活

師:小兔呢?

幼:送信

師:剛才,,你們有沒有聽到他們在說些什么,,老師聽到了,讓老師來說給你們聽聽,。

幼:……

師:你們看這是誰?

幼:

師:他們會說些什么呢,?

幼:

師:蝸牛想出了一個辦法,,讓我們一起來聽聽,是什么辦法,。

3,、完整欣賞故事

師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式,那就是——微笑,,今天老師講的就是這個故事《微笑》,,讓我們一起來聽聽。

三,、幼兒講述師:你們喜歡小蝸牛嗎,?為什么?

幼:喜歡,,因為他給別人帶來快樂,。

師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,讓我們一起來說說,。

幼:……

四,、拓展師:小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?

幼:

師:做什么事情使朋友快樂,?

幼:

五,、活動小結(jié) 回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話,。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,,使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出,,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,,教師在指導過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉,。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學習效率了,。

但是從活動開展的情況來看,,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,,需要與目標的制定達成一致,,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,,通過這樣的一種調(diào)整,,就可能會更貼切于目標,更有助幼兒的掌握,。

通過這次活動,,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,,因此,,在以后的語言教學中,我會再次運用這樣的教學模式,,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的,。

中班語言教案微笑篇三

1、運用已有生活經(jīng)驗,,根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

2,、借助圖文并茂,,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,,激發(fā)閱讀興趣,。

各位老師:上午好,!我今天說課的內(nèi)容是中班故事教學《微笑》。

《微笑》是一個美麗的散文故事,,它采用了擬人的手法,,通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂,從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真,。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,,體會到為朋友做事的快樂;理解無論能力大小,,都可以關(guān)心別人,,給別人送去快樂的道理。

中班的孩子詞匯量和種類不斷增多,,對詞意的理解也比以前深刻,,運用語言進行交往的積極性明顯提高,所以我把教材中"小鳥為朋友歌唱,、大象為朋友蓋房子,、小兔為朋友送信"改為短句"我可以為朋友歌唱,讓他們快樂,;我可以為朋友蓋房子,,讓他們快樂",主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型,,發(fā)展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段,,故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒社會性情感的形成,,培養(yǎng)關(guān)愛、同情,、友好,、合作的行為。

對于文學作品欣賞的教學不能脫離語言領(lǐng)域的價值,,學習作品中優(yōu)美的語言,,感受語言所表達的情感,要達到此目的必須引導幼兒理解作品人物形象,,感受作品所表達的情感,,在次基礎(chǔ)上擴展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點,,我把本次活動的目標定位,。

1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動物之間的友愛,懂得無論能力大小,,都可以關(guān)心別人,、幫助別人的道理,。

2.學習用"我可以。,。,。。讓他們快樂"的句式仿編故事中的短句,,萌生給朋友送去快樂的意愿和行為,。

重點:因為只有把握了故事的內(nèi)容,才能進一步挖掘其教育意義,,所以把目標1作為教學的重點目標,。

難點:中班的幼兒的理解和表述能力增強,但是對短句的仿編和情感的遷移有一定的難度,。所以把目標2作為教學的難點目標,。

物質(zhì)準備:故事課件、背景音樂,、大圖片(幼兒的思維以具體形象為主,,圖片與課件能激發(fā)幼兒的學習興趣,吸引幼兒的注意力)

幼兒經(jīng)驗準備:了解小動物的外形特征和生活習性,,為理解故事做鋪墊,。

(一)引入活動、激發(fā)興趣

你覺得你什么時候最快樂,?

今天老師就給小朋友講一個關(guān)于快樂的故事,。

(意圖與目標:開門見山地點出快樂主題,引導幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn):幫助別人是一件快樂的事情,。引出故事激發(fā)幼兒學習的興趣,。)

(二)分段欣賞、理解故事內(nèi)容

我采用分段教學來欣賞作品,。

1.教師講述故事第1,、2兩段

分別提問

(1)小動物們都在為自己的朋友做什么?

(2)小動物們都是怎么說的,?

2.教師講述故事第3段

提問:小蝸牛做了什么讓朋友們高興,?

(分析:采用分段教學來欣賞作品,在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景,,讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美,,以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力,,完成重點目標中的理解故事內(nèi)容,。在故事理解的過程中我會強調(diào)"我可以。。,。,。。,。讓他們快樂"的句式,,不僅學習語言短句,也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊)

在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,,缺乏連貫性,;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,,爭取做得更好。

中班語言教案微笑篇四

由于現(xiàn)在社會的發(fā)展,,一些家庭因素,,家長過多的對幼兒呵護,而導致幼兒缺乏一定的愛心,,唯我意識強烈,,不懂得去關(guān)心別人,不知該如何去關(guān)心別人,,因此設(shè)計這節(jié)活動,,旨在通過微笑的展露,向幼兒進行情感教育和思品教育,。

1,、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),為小動物設(shè)想能帶給別人快樂的方法,。

2,、學會關(guān)心周圍的人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的口語表達能力,,豐富詞匯:“愿意”,、“微笑”。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,,懂得微笑的重要性。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,,并積極思考,體驗文學活動的樂趣,。

1,、多媒體課件,。

2、微笑的輪廓圖,,記號筆人手一支,。

一、引導幼兒相互觀察同伴的笑,,激發(fā)幼兒的快樂情緒,。

“小朋友,你們會笑嗎,?今天為大家請來一位小客人,,叫笑笑,(出示笑臉)笑笑會讓我們變得更快樂,。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑,,并提出問題:“當你看到同伴微笑的時候,你有什么感覺,?”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂,。

二、播放多媒體課件,,引導幼兒欣賞散文,。

(1)小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?

(2)大象會想出什么辦法給別人帶來快樂,?

(3)小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂,?

(4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀,,只有小蝸牛不開心,!它為什么不開心?”引導幼兒交流,、討論,,幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。

(5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,?”(讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力,。)

三,、完整朗誦散文,進一步加深幼兒對散文的理解

老師小結(jié):原來送給別人一個甜甜的微笑,,別人也會快樂的,。

四、聯(lián)系生活,提煉微笑

師總結(jié):小朋友在幼兒園,、家里,,為別人送去你一個甜甜的微笑,你的心里美美的,。

(2)擴散幼兒的思維,、想象能力

師:除了對別人表揚、鼓勵,、關(guān)心,,可以用微笑以外,還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢,?(鼓勵幼兒用動作來演示)

幼兒:可以用鮮花表揚鼓勵,。

幼兒:可以用掌聲表揚。

幼兒:可以用拍手,,眼神等表揚,。

(3)講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義

播放多媒體,,配畫外音:

空姐:在飛機上微笑著面對著乘客朋友,。使乘客心情愉悅,旅途愉快,。

醫(yī)生:在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友,,使病人消除恐懼害怕,給病人送去溫暖的微笑,。

禮儀小姐:奧運會的開幕式上,,禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友。

運動員:在運動場上努力拼搏當他們得了金牌后,,他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人:用自己甜美的微笑,向世界的朋友送去奧運信息,。

殘疾人:向別人證明身殘志不殘,,露出了自信的微笑

師小結(jié):因為在我們的生活當中處處有微笑,才使我們這個大家庭,、大社會更加和諧,、更加歡暢、心情更加愉快,。

五,、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下,,繪畫出自己的笑臉,。

1、制作“微笑”標志。我們互相笑一笑,,看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的,,我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧!

2,、小蝸牛把微笑送給自己的朋友,,我們也把微笑送給身邊的朋友吧。

3,、老師和幼兒在一起舞蹈,,播放音樂《歌聲與微笑》,活動在快樂,、溫馨的氣氛中結(jié)束,。

1、根據(jù)幼兒園課程目標及《綱要》,、《規(guī)程》,,幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),提出引導幼兒接觸各種藝術(shù)作品,,關(guān)注人類道德行為美,。這個活動設(shè)計由來就是,通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,,來感染幼兒,,美化幼兒的行為?!缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力,?!备鶕?jù)這一目標和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,,制定了情感,、能力、認知三方面的教學目標,。

2,、說重點、難點

重點:使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,,了解故事的含義,。

難點:能主動幫助別人,,愿意給別人帶來快樂。

制定重難點的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認知方面的特點,,即中班幼兒理解水平有限,,對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,,體驗為朋友做事的快樂尤為重要,。

中班語言教案微笑篇五

1、理解蝸?!拔⑿Α钡暮x,,體驗蝸牛濃濃的友愛之情。

2,、懂得不管力大小,,懂得可以關(guān)心別人,給人以快樂,。

掛圖,、圖片。

一,、引出主題

師:你們看這是什么表情?。?/p>

你們什么時候有這種表情,?

看見別人微笑你心里會是怎么樣,?

小結(jié):原來微笑能給人帶來快樂。

二,、觀察掛圖

1,、傾聽

2、討論

師:小鳥會怎么說,?大象呢,?小兔呢?

師:剛才,,你們有沒有聽到他們在說些什么,,老師聽到了,讓老師來說給你們聽聽,。

幼:……

師:你們看這是誰,?他們會說些什么呢?

蝸牛想出了一個辦法,,讓我們一起來聽聽,,是什么辦法。

3,、完整欣賞故事

師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式,,那就是——微笑,,今天老師講的就是這個故事《微笑》,讓我們一起來聽聽,。

三、幼兒講述

師:你們喜歡小蝸牛嗎,?為什么,?

幼:喜歡,因為他給別人帶來快樂,。

師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,,讓我們一起來說說。

幼:……

四,、拓展

活動小結(jié):我們也去畫一張微笑送給你的好朋友,。

從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時,。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標,,更有助幼兒的掌握,。

通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,,因此,在以后的語言教學中,,我會再次運用這樣的教學模式,,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

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