作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中班語言教案篇一

1,、辨認(rèn)迷宮圖的走向。

2,、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。

談話,，引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節(jié)奏→搖船回家

自制磁鐵船偶,、迷宮圖

圓舞板每人一個(gè)

糖,、水果,、餅干、蛋糕圖

一,、談話，引起幼兒興趣

提問：小朋友,，你們經(jīng)常到外婆家去嗎？你是怎么去的,？

二、走迷宮圖,，學(xué)習(xí)為兒歌打節(jié)奏

2、請(qǐng)一位幼兒操作船偶,，以另一條路到外婆家

3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌：糖一包,、果一包,，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手,。

5、一幼兒操作船偶,，其他幼兒用樂器給兒歌打節(jié)奏。

6,、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結(jié)束師幼一起搖船回家,。

中班語言教案篇二

１,、引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌,，體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂情緒。

２,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力,。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］ ? ?課件、雨傘,、頭飾、蘑菇傘,、花瓣傘、荷葉傘,、小紅傘。

［活動(dòng)過程］

１,、出示雨傘,，引入活動(dòng),。

師：小朋友看,，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀,？請(qǐng)小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了,？下雨了，滴答滴答,，快到老師的傘下來避雨吧,！雨傘真好,，有了傘我們就淋不到雨了,。

２,、觀看課件,，初步欣賞第一段詩歌：

（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看,，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對(duì)了嗎,？我們一起來看看大屏幕吧。

（３）教師示范朗誦第一段詩歌,。

３、．再次觀看課件,，欣賞第一段詩歌,，初步學(xué)習(xí)分角色表演。

（１）小朋友,，你喜歡詩歌里的誰呢,？讓我們?cè)賮砜匆豢纯蓯鄣男?dòng)物、小姑娘和漂亮的傘吧,！

（２）小朋友，你們?cè)敢獍缪菰姼枥锏男?dòng)物和小姑娘嗎,？（出示小兔頭飾）下雨了,，滴答滴答,，小兔打著一把什么傘？（幫答對(duì)問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻,、小雞、小姑娘頭飾并提出問題,，幫答對(duì)問題的幼兒帶上頭飾。

（３）組織部分幼兒表演詩歌,，其余幼兒跟教師一起朗誦。

４,、觀看課件欣賞第二段詩歌并學(xué)習(xí)表演。

（１）為什么小兔,、螞蟻、小雞,、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢？

（３）播放第二段課件,，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨,，真快活？示范朗誦詩歌２—３遍,。

（４）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

５,、看課件完整跟誦詩歌。

師：小朋友,，你們喜歡詩歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧,！

６、模仿詩歌里的小動(dòng)物,，到戶外游戲。

師：小朋友,，我們學(xué)著詩歌里的小動(dòng)物，出去做游戲吧,！

中班語言教案篇三

1、懂得故事中有趣的情節(jié),，能了解故事的大概內(nèi)容。

2,、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，能幫助動(dòng)物找到合適的家,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、小動(dòng)物的圖片,，天空、森林,、水的背景圖片活動(dòng)過程：

（3）他會(huì)怎么問青蛙？它又會(huì)怎么回答,？他的家在哪里？

（4）他會(huì)怎么問蝸牛呢,？他又會(huì)怎么回答？他的家又在哪里,？小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻,、小青蛙,、小蝸牛,，他們都不要小蛋殼,，小蛋殼更加的傷心了，你愿意幫助小蛋殼嗎,？（愿意）好吧！我們一起來幫小蛋殼吧,！

（5）你們看誰來了,？瓢蟲對(duì)小蛋殼說了什么呢？瓢蟲把小蛋殼做了什么,？

（6）最后小蛋殼怎么樣了？（笑了）（7它為什么笑了,？（因?yàn)樗挚梢宰鰟e人的家了，不孤單了）4,、小結(jié):小蛋殼、小蜜蜂,、小螞蟻、小青蛙,、小蝸牛、瓢蟲都有自己的家,他們的家一樣嗎?（不一樣）是的,，不同的小動(dòng)物的家是不一樣的。

現(xiàn)在小動(dòng)物都回到自己的家了,，你們回到自己的家了嗎？快點(diǎn)找到自己的家哦,。不過楊老師這里還有一只小動(dòng)物迷路了，看看是誰？（蝴蝶）我們一起來幫助它找到它的家好嗎,？（好）現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧，去找蝴蝶的家嘍,。（離開活動(dòng)室）

中班語言教案篇四

⒈能仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

⒉知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,，所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣,。

圖片

一、談話導(dǎo)入

⒈你們搬過家嗎,？

⒉今天有只小蝸牛也要搬家，它是怎么搬家的呢,？我們來聽一聽。

二,、完整欣賞故事,，初步了解故事內(nèi)容,。

⒈教師完整講述故事（第一段至第八段）

⒉提問：

⑴故事的名稱是什么,？（《蝸牛搬家》）

小結(jié)：蝸牛住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭什么也沒有,，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨,，他才出來喘口氣,。

你覺得他住的舒服嗎,？

小結(jié)：蜻蜓,、螞蟻告訴他,，他們住的地方是怎樣的？我們?cè)賮砺犅牴适隆?/p>

三,、分段欣賞故事，幫助幼兒理解,、學(xué)說角色對(duì)話。

⒈出示圖片2傾聽故事“一天――也想搬到小山崗去住”

⒉提問：

⑴蜻蜓和螞蟻是怎么對(duì)蝸牛說的,？

⑵小蝸牛聽了是怎么想的？

⑷小結(jié)：看來我們每個(gè)人都會(huì)喜歡美好的地方,，小蝸牛也一樣，所以他決定搬家,。

⒉出示圖片3傾聽故事“過了兩天――很吃力的”

⑴學(xué)習(xí)蜜蜂與蝸牛的對(duì)話。

誰第一個(gè)請(qǐng)蝸牛搬家,？那天的天氣怎樣？

蜜蜂是怎么說的,？（“我來幫你搬家”）蝸牛又是怎么回答的？“今天我不能搬家,，太陽會(huì)曬著我的”）

老師與幼兒分別扮演蜜蜂與蝸牛練習(xí)對(duì)話。

小結(jié)：因?yàn)槲伵Ｅ玛柟獾恼諘?，第一次搬家失敗?/p>

⑵學(xué)習(xí)蝴蝶與蝸牛的對(duì)話。

接下來蝴蝶也來請(qǐng)蝸牛搬家,，天氣怎樣,？它是怎么對(duì)蝸牛說,？誰來試試,？（個(gè)別幼兒）

這次小蝸牛搬家了嗎？它是怎么對(duì)蝴蝶說的,？（若幼兒說不出，教師可再重復(fù)一遍蝸牛的話）

你知道什么叫做細(xì)皮嫩肉嗎,？（就是形容我們的皮膚很白很嫩）。

個(gè)別扮演角色學(xué)習(xí)蝴蝶與蝸牛的.對(duì)話

小結(jié)：蝸牛害怕大風(fēng)吹破自己的細(xì)皮嫩肉,，又一次搬家失敗。

⑶學(xué)習(xí)青蛙與蝸牛的對(duì)話,。

還有誰來請(qǐng)蝸牛搬家？當(dāng)天的天氣怎樣,？青蛙是怎么說的,？蝸牛又是怎么回答的？誰能看著圖片完整地來說一說,。

⑷教師幫助幼兒分角色完整表演這一段。

銜接語：你認(rèn)為蝸牛最后搬家成功了嗎,？

小結(jié)：有的幼兒認(rèn)為蝸牛怕這怕那，最后搬家不會(huì)成功,，有的認(rèn)為有可能最后他克服困難會(huì)成功的，那我們?cè)賮砺犚槐楣适?，你就知道了?/p>

三、完整傾聽故事,。

⒈教師完整講述故事,。

⒉他搬家成功了嗎,？為什么？

⒊討論

換了你是小蝸牛,，你害怕搬家過程中這么多的困難嗎？

⒋請(qǐng)你對(duì)小蝸牛說一句話：

預(yù)設(shè)：小蝸牛,，加油，別害怕,。

小蝸牛,，你怕了，就只能一直住在那種地方,，都曬不到太陽。

戰(zhàn)勝了這么多的困難,，你接下來就能和朋友們一起生活了，多快樂,。

小結(jié)：不怕困難，堅(jiān)持,、努力，就能快樂生活,。小蝸牛聽了我們的話，他后來在朋友們的幫助下,，不怕太陽曬，不怕風(fēng)兒吹,，不怕爬山坡，終于搬好家了,，和朋友一起快樂地生活著,。

中班語言教案篇五

1,、在反復(fù)欣賞比較中，嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)表現(xiàn)音樂內(nèi)容,，享受音樂創(chuàng)想的樂趣。

2,、通過音畫配合，感受大河與小溪的音樂形象,，體會(huì)音樂中不同樂器的音效速度變化。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）已有欣賞純音樂作品的經(jīng)驗(yàn)

（材料準(zhǔn)備）課件《大河與小溪》

重點(diǎn)：感受大河與小溪的`音樂形象

難點(diǎn)：表達(dá)表現(xiàn)音樂內(nèi)容

一,、復(fù)習(xí)《小花傘》

二,、動(dòng)聽的音樂

1、欣賞音樂

播放樂曲欣賞,，完整欣賞音樂

2、表現(xiàn)音樂

三,、大河與小溪

1、小溪

2,、大河

3、大河與小溪

四,、奇妙的音樂

再次表現(xiàn)音樂

中班語言教案篇六

1．欣賞詩歌，感受詩歌的意境,，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園的情感,。

2．結(jié)合自己所了解的有關(guān)動(dòng)物的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩句，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力,。

鋼琴曲磁帶,，森林,、沙漠、海洋,、池塘、北極,、天空、花園等背景圖,，三種不同的圖畫紙（一種貼有小動(dòng)物，一種畫有背景,，一種空白），水彩筆,。

一、欣賞詩歌

（結(jié)合音樂欣賞詩歌《家》,。）

師：這首詩歌里介紹了誰的家,？它的家在哪里,？

幼：我聽到鯨魚的家在大海。

師：對(duì)了,，鯨魚的家在廣闊的大海里。

幼：企鵝的家在冰冷的南極,。

師：你說得真好，不但把企鵝的家在哪里說清楚了,，還說出了南極寒冷的特點(diǎn)。

幼：駱駝的家在沙漠,。

師：很好,，沙漠是什么樣的呢,？

幼：很大，很大,。

師：對(duì)，一望無際的沙漠是駱駝的家,。

幼：什么叫“一望無際”？

幼：一望無際的大海,。

幼：一望無際的草原,。

幼：一望無際的田野,。

師：接下來,，我們?cè)賮硇蕾p一遍詩歌,。聽完后請(qǐng)你們說說為什么廣闊的大海是鯨魚的家,，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家,，密密的森林是松鼠的家,。

幼：因?yàn)轹L魚離開大海就會(huì)死，所以大海就是鯨魚的家,。

師：對(duì)，適合動(dòng)物生存的地方可以說是它們的家,。

幼：因?yàn)樾∷墒髳鄢缘臇|西都在森林里。

師：是啊,，家里有豐富的食物。

幼：企鵝生在南極,，長(zhǎng)在南極。

師：生我們,、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。

幼：駱駝總是呆在沙漠里的,。

師：它喜歡沙漠嗎？

幼：喜歡,。

師：對(duì)，動(dòng)物最喜歡活動(dòng)的地方也能給它家的感覺,。

師：動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方,、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂,，讓它有家的感覺！

二,、創(chuàng)編詩歌

1．引導(dǎo)幼兒說說自己知道的動(dòng)物及其家園,。

師：你們還喜歡什么動(dòng)物,？它們的家在哪里？

幼：馬的家在草原上,。

師：草原是什么樣的？

幼：綠色的。

師：所以說,，綠色的草原是馬兒的家，對(duì)嗎,？

幼：小蜜蜂的家在花園里,。

師：花園是怎么樣的呢？

幼：很美麗的,！

師：美麗的花園是誰的家？

幼：美麗的花園是小蜜蜂的家,。

2．下面你們可以選一種喜歡的動(dòng)物,，把它畫出來,，再編成一句好聽的詩。你可以選擇有動(dòng)物的圖畫紙,，給動(dòng)物畫一個(gè)家，也可以選擇有背景圖的紙,，在上面畫出喜歡住在這里的動(dòng)物，還可以選擇白紙畫出喜歡的動(dòng)物和它的家,。

3．提供三種不同的圖畫紙，幼兒自由選擇繪畫內(nèi)容,，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容,。

4．將幼兒的作品展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句,，交流創(chuàng)作成果。

5．我們編詩句的.時(shí)候要按照一定的順序,，就好像火車車廂,。在這首詩里,，“什么樣的”是第一節(jié)車廂，“什么地方”是第二節(jié)車廂,，“是誰的家”是第三節(jié)車廂，要一節(jié)跟著一節(jié),。

6．放背景音樂，啟發(fā)幼兒按仿編要求說說自己創(chuàng)編的詩歌,。

幼：大大的牛場(chǎng)是牛兒的家。

幼：肥沃的牧場(chǎng)是牛兒的家,！

幼：圓圓的豬窩是肥豬的家。

幼：圓圓的豬圈是肥豬的家,。

幼：是地球！

師：對(duì),，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護(hù)它,。

家

廣闊的大海是鯨魚的家，

冰冷的南極是企鵝的家,，

一望無際的沙漠是駱駝的家，

密密的森林是松鼠的家,。

中班語言教案篇七

1、耐心傾聽同伴談話,，并能清楚地說出自我對(duì)線條的認(rèn)識(shí),。

2、學(xué)會(huì)用"我畫的是xxx,，用了xxx線條"的句式，談?wù)撟晕耶嫷膱D畫,。

3、進(jìn)取參與談話活動(dòng),，樂意在團(tuán)體面前自然大方的談話。

ppt課件,，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）

一,、談話導(dǎo)入

1、教師：小朋友們看看教師的衣服有什么不一樣,？

衣服上有什么？

這些漂亮的線條一樣嗎,？它們有什么不用？

2,、教師小結(jié)：教師的衣服上有很多線條，有長(zhǎng)的,、短的、粗的,、細(xì)的，它們組成了很漂亮的圖案,。

3、教師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條,？

二、課件演示

提問：

1,、除了這些的線條,，你還看到過那些線條,？

2、你在哪里看到的,？

3、這些線條有什么特點(diǎn),？它們像什么？

我們一齊來看看,。

三、出示圖片（課件）

提問：

1,、這是什么？上頭的線條是怎樣的,？

2、這種線條看起來像什么,？

3、你還在哪里見過這樣的線條,？

4、這些線條有什么作用,？

教師小結(jié)：我們身邊的線條真多呀。此刻,，教師為這些線條起個(gè)名字。

把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線,。

四、畫線條畫

教師：我們剛才啊認(rèn)識(shí)了許多線條,，有直線、曲線,、波浪線和螺旋線,。

此刻，教師想請(qǐng)小朋友們用自我喜歡的線條畫一幅畫,。

在猴兒作畫時(shí),，教師巡回觀察,，基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒用多種線條作畫,。

五、小組談?wù)撟層變河?我畫的是xxx,，用了xxx線條"的句式和小組同伴交流自我的畫。

六,、作品展示

把自我的畫介紹給大家。

再請(qǐng)1-2名幼兒說出自我最喜歡那幅畫,，并說明原因。

（引導(dǎo)幼兒說出畫中用了那些線條,，這些線條有什么特點(diǎn)，它們像什么,。）