作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
中班語言教案微笑設(shè)計意圖篇一
1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事（內(nèi)容附后）。
2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。
3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感,。
2．信封一個,，收信人為快樂中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3．故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信。
一,、導(dǎo)入
1．老師這里有一封信,。這封信是寫給誰的？誰寫的,？
2．想不想知道小蝸牛在信里說了些什么,？（幼兒讀信）
3．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信？我們來聽一個故事,。名字叫《微笑》,。
二、看圖完整講述故事
1．提問：故事好聽嗎,？這個故事叫什么名字,？小蝸牛把微笑送給了誰？
2．森林里的小動物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣,？小結(jié)：對呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來,。
三,、看圖片分段理解故事
請小朋友認真聽。
1．出示圖片,。提問：小鳥,、大象、小兔子分別怎么說,。小蝸牛的心里為什么著急,？
小蝸牛相處為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的,，讓我們來看第二幅圖
3．出示圖,，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起,？
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么,？
四,、師幼完整講述故事
現(xiàn)在我們再一起看編故事，一起講一遍好嗎,？
五,、情感交流
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？那位小朋友笑一笑,，老是覺得小朋友的微笑很美,，小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰,？為什么呢,？那好，我們就把微笑送給想送給的人吧,。
中班語言教案微笑設(shè)計意圖篇二
1,、欣賞并理解故事內(nèi)容,。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法,。
3,、體會微笑的美好。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
1、故事錄音
2,、表情圖兩張（微笑,、哭泣）
3、句式詞條
4,、小鳥,、小兔、大象,、小蝸牛句子圖譜
活動重點：理解作品內(nèi)容
活動難點：學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法,。
一、活動導(dǎo)入
出示兩個表情圖：
t：這是什么表情,，你喜歡哪個表情,？（微笑）
t：微笑可以給我們帶來快樂。
二,、理解事故情節(jié)
1,、t：有一群森林里的小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂，讓我們一起來聽（放錄音……小蝸牛好著急,，為什么呢,？）
t：小動物們都在為自己的朋友做什么？
小鳥用什么方法,？為什么,？
大象用什么方法？為什么,？
小免用什么方法,？為什么？
t：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述
小結(jié)：每個動物都用自己的特長和本領(lǐng)去幫助別人,，給朋友們帶來快樂,。
t：讓我們一起來說說小動物是怎樣讓朋友們高興的（集體看圖譜朗誦3句話）
2、第二段
t：看著小動物都用自己的方法給別人帶來快樂,，小蝸牛怎么了,？（著急）
它為什么著急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）
t：我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的,？（播放后半段錄音）
它是送什么給朋友,，讓他們高興呢？
t：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,？
3,、完整朗誦：
t：小蝸牛真了不起！它用自己的方式微笑帶給別人快樂,，今天故事就叫《微笑》,，我們一起來完整聽一聽。
4,、小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心,，它想讓自己的朋友快樂一點,，它就微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起,。
三、遷移,、啟發(fā)用句式說話
（1）t：小朋友,，你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢,？
（2）t：小朋友,，你愿意為家人做什么，讓他們高興呢,？
（3）t：小朋友,，還有很多人需要幫助送去快樂，你愿意送給誰,，讓它們高興,？
四、小結(jié)：
小朋友們,，微笑使人快樂,，讓我們把微笑帶給身邊的每一個人，來《笑一個吧》,。
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真,。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體會到為朋友做事的快樂。
活動設(shè)計主要分為三個環(huán)節(jié)突破重難點,。通過傾聽,、猜測、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說自己的想法,。前兩個環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點,，在學(xué)習(xí)用句式說話這個環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點晚,，導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說話,。通過這次活動，使我意識到教師的語言,、表情直接影響孩子,，另外在引導(dǎo)幼兒時要抓住契機，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點,，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進,。
中班語言教案微笑設(shè)計意圖篇三
設(shè)計意圖：
微笑使人快樂，使人健康,，微笑使人漂亮?，F(xiàn)在的人都會受到一些壓力，現(xiàn)實生活中往往會缺乏微笑,，有的家長上班很累一回家就會很生氣對幼兒都沒有面帶微笑,，有的不善于和幼兒交談，不會關(guān)心他人,，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂,，學(xué)會關(guān)系他們，萌發(fā)愛心的情感,，所以我設(shè)計了這個教學(xué)活動,，希望能給每個幼兒帶來快樂。
活動目標：
1,、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x，體驗蝸牛濃濃的友愛之情,。
2,、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人,，給人以快樂,。 活動準備：
1、中班下冊5號掛圖、圖片,。
2,、幼兒教材。 活動過程：
一,、引出主題
師：你們看這是什么表情?。?幼：微笑,、笑
師：你們什么時候有這種表情？ 幼：高興,、快樂
師：看見別人微笑你心里會是怎么樣,？ 幼：我也會微笑。
師：原來微笑能給人帶來快樂,。
二,、觀察掛圖[幼兒園
1、傾聽
師：今天啊,，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳,，誰能猜猜看他們在說些什么？
2,、討論
師：你們看這是誰,？ 幼：
師：他們會說些什么呢？ 幼：
師：蝸牛想出了一個辦法,，讓我們一起來聽聽,，是什么辦法。
3,、完整欣賞故事
師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式,，那就是——微笑，今天老師講的就是這個故事《微笑》,，讓我們一起來聽聽,。
三、幼兒講述
師：你們喜歡小蝸牛嗎,？為什么,？
幼：喜歡，因為他給別人帶來快樂,。
師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,，讓我們一起來說說。
幼：……
四,、拓展
師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢? 幼：
師：做什么事情使朋友快樂,？
幼：
四、活動小結(jié)
回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。
幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛
活動目標：
1,、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié),。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書,。
3、能注意傾聽他人講述,，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣,。
活動準備：
1、教具：綠色,、橙色,、藍色、紅色,、黃色,、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個,，分別寫上“第1天” ,、“第2天” 、“第3天” ,、“第4天”,、 “第5天” 、“第6天”,。樹葉,、桔子、喇叭花,、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本,。
活動過程：
一,、出示小蝸牛圖,，導(dǎo)入活動。
1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦,？
2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了,。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎,？我們一起來學(xué)一學(xué),。
3,、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣,、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了,?！?/p>
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,，激發(fā)幼兒的興趣,。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,，我們一起來看看,，小蝸牛吃了好東西以后,，發(fā)生了什么有趣的事情。
3,、用猜猜,、找找、配對的方法,，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣,。
三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶,，初步了解圖書內(nèi)容,。
1,、小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢,？我們一起來看一看這本大圖書。
2、出示大圖書封面,，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！贰?/p>
3,、教師用較慢的速度翻書,，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。
4,、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了,？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞,。（采用個別與集體練習(xí)的形式,，鼓勵幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）
四,、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！贰?/p>
五,、發(fā)散思維：
（鼓勵幼兒用“第七天,，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛,?！敝v述）
附：故事：變色蝸牛
“蟋唆，蟋唆,?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。
第一天,，“沙沙,，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子,，變成了一只綠色的蝸牛。
第二天,，“嚓嚓,，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。
第三天,，“咂咂，咂咂,?！彼粤藘啥渌{色的喇叭花,，變成了一只藍色的蝸牛。
第四天,，“咕茲,，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓,，變成了一只紅色的蝸牛。
第五天,，“咔嚓,，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬,，，變成了一只黃色的蝸牛,。
第七天,，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西,？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢,？請你想一想，畫一畫,，再說一說,。
中班語言教案微笑設(shè)計意圖篇四
1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x,，體驗蝸牛濃濃的友愛之情。
2,、懂得不管力大小,，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂,。
掛圖,、圖片
一、引出主題
師：你們看這是什么表情啊?
你們什么時候有這種表情?
看見別人微笑你心里會是怎么樣?
小結(jié)：原來微笑能給人帶來快樂,。
二,、觀察掛圖
1、傾聽
師：今天啊,，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳,，誰能猜猜看他們在說些什么?
2、討論
師：小鳥會怎么說?大象呢？小兔呢?
師：剛才,，你們有沒有聽到他們在說些什么,，老師聽到了，讓老師來說給你們聽聽,。
幼：……
師：你們看這是誰?他們會說些什么呢?
蝸牛想出了一個辦法,，讓我們一起來聽聽，是什么辦法,。
3,、完整欣賞故事
師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑,，今天老師講的就是這個故事《微笑》,，讓我們一起來聽聽。
三,、幼兒講述
師：你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?
幼：喜歡,，因為他給別人帶來快樂。
師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,，讓我們一起來說說,。
幼：……
四、拓展
師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?做什么事情使朋友快樂?
活動小結(jié)：我們也去畫一張微笑送給你的好朋友,。
從活動開展的情況來看,，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,，需要與目標的制定達成一致,，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,，通過這樣的一種調(diào)整,，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握,。
通過這次活動,，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,，因此,，在以后的語言教學(xué)中,，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的,。
中班語言教案微笑設(shè)計意圖篇五
活動目標
1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后)，微笑——幼兒園中班語言教案,。 2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。 3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感,。
活動準備
1．
小蝸牛寫給小朋友的一封信： 親愛的老師和小朋友：
2．信封一個,，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛,。
3．故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信,。
活動過程
一,、導(dǎo)入
里說了些什么?(幼兒讀信)
3．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》,。
二,、看圖完整講述故事
1．提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
2．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣? 小結(jié)：對呀,，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來,。
三、看圖片分段理解故事
請小朋友認真聽,。
1．出示圖片,。提問：小鳥、大象,、小兔子分別怎么說,。小蝸牛的心里為什么著急?
小蝸牛相處為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的,，讓我們來看第二幅圖
3．出示圖,，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起?
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
四,、師幼完整講述故事
現(xiàn)在我們再一起看編故事,，一起講一遍好嗎？
五,、情感交流
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,，老是覺得小朋友的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準備把你的微笑送給誰,？為什么呢？那好,，我們就把微笑送給想送給的人吧,。
大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點什么,?？墒撬苏毂持林氐臍ぃ卦诘厣吓酪酝?。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀! 一天下午．一群小螞蟻正在搬東西,。小蝸牛看見了,，就對著他們友好地微笑,。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了,，心想：“對呀,，雖然我不會做什么，但我可以對朋友們微笑呀!”
第二天,，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去,。 朋友們拆開信一看，上面寫著：“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑,?！迸笥褌兌颊f，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林,。
中班語言教案微笑設(shè)計意圖篇六
微笑使人快樂,，使人健康，微笑使人漂亮?，F(xiàn)在的人都會受到一些壓力,，現(xiàn)實生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂,，學(xué)會關(guān)心他人,，萌發(fā)愛心的情感，我設(shè)計了這個活動,，希望給每個幼兒帶來快樂,。
1,、知道微笑能給他人帶來快樂。
2,、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法,。
ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂,。
：中班語言公開課課件《微笑》ppt課件
一,、通過談話引出活動。
1,、教師ppt出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。
2,、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的`表情。
二,、講述故事《微笑》,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、
1,、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?
2,、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?
3,、師：當(dāng)其他小動物為幫助別人而高興時,，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?
4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,，它是怎樣給別人送去微笑的?
三,、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論,。
1,、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?
2、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?
3,、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話,。
四、跳邀請舞《歌聲與微笑》,，引導(dǎo)幼兒體驗用微笑傳遞快樂,。
【故事】
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,?！?/p>
大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興,?！?/p>
小兔說：“我愿意為朋友們送信,，讓他們高興?！?/p>
小蝸牛好著急,，他能為朋友們做什么呢?
一天，一群小螞蟻正忙著搬東西,，他們從小蝸牛身邊走過時,，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀,，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀!
于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑,。
第二天,，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。
朋友們拆開信,，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑,。朋友們看到這張畫,，也高興地笑了。
中班語言教案微笑設(shè)計意圖篇七
活動目標
1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后),，微笑——幼兒園中班語言教案,。2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3．感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。
活動準備
1．
小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：
2．信封一個，收信人為快樂中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的蝸牛,。
3．故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信,。
活動過程
一,、導(dǎo)入
里說了些什么?(幼兒讀信)
3．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》,。
二,、看圖完整講述故事
1．提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
2．森林里的小動物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?小結(jié)：對呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來,。
三,、看圖片分段理解故事
請小朋友認真聽。
1．出示圖片,。提問：小鳥,、大象、小兔子分別怎么說,。小蝸牛的心里為什么著急?
小蝸牛相處為朋友做的事了嗎,？是怎么想出來的，讓我們來看第二幅圖
3．出示圖,，幼兒嘗試講述,。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
四,、師幼完整講述故事
現(xiàn)在我們再一起看編故事，一起講一遍好嗎,？
五,、情感交流
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑，老是覺得小朋友的微笑很美,，小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準備把你的微笑送給誰？為什么呢,？那好,，我們就把微笑送給想送給的人吧。
大家都在為朋友做事,，小蝸牛也想為朋友們做點什么,。可是他除了整天背著沉重的殼,，慢慢地在地上爬以外,。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀!一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸?？匆娏?，就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛,，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了,，心想：“對呀，雖然我不會做什么,，但我可以對朋友們微笑呀!”
第二天,，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去,。朋友們拆開信一看，上面寫著：“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑,?！迸笥褌兌颊f，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林,。
中班語言教案微笑設(shè)計意圖篇八
設(shè)計意圖：
微笑使人快樂,，使人健康，微笑使人漂亮?，F(xiàn)在的人都會受到一些壓力,，現(xiàn)實生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂,，學(xué)會關(guān)心他人,，萌發(fā)愛心的情感，我設(shè)計了這個活動,，希望給每個幼兒帶來快樂,。活動目標：
1.知道微笑能給他人帶來快樂,。
2.學(xué)習(xí)用‘‘我愿意為朋友們......讓他們高興’’的句式說出自己的'想法,。活動準備：
圖片,、《歌聲與微笑》的音樂,。活動過程：
一.通過談話引出活動,。
1.教師出示兩幅表情圖,，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
2.引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。
三,、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論,。1.師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?2.師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?3.師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用‘‘我愿意為朋友們......讓他們高興’’這一句式說一句話,。
四、跳邀請舞《歌聲與微笑》,，引導(dǎo)幼兒體驗用微笑傳遞快樂,。
一天，一群小螞蟻正忙著搬東西,，他們從小蝸牛身邊走過時,，小蝸牛向
他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們
高興呀,！小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑,。朋友們看到這張圖片,，也高興地笑了。
中班語言教案微笑設(shè)計意圖篇九
1,、理解故事內(nèi)容,，知道無論能力大小都可以給朋友帶來快樂。
2,、萌生給別人帶去快樂的意愿和行為,。
1、表情圖（正面為微笑的表情,，反面為哭泣的表情）
2,、人手一張空白圓形卡片，記號筆,，信封
3,、掛圖（圖片）
一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣,。
1、今天,，我們一起來玩一玩變臉的游戲,。當(dāng)老師出示笑臉,，你們就變成笑臉,；當(dāng)我出現(xiàn)哭臉，你們就變成哭臉,。（正是笑臉,，反是哭臉）
2、誰來說一說,，當(dāng)你表演笑臉的時候,，心情怎么樣？
當(dāng)你表演哭臉的時候,，心情怎么樣,？
3、你喜歡哪一張圖片,？為什么你喜歡微笑的表情,？
4、總結(jié)：原來,，微笑會讓你們想到快樂的事,。
二,、傾聽、理解故事內(nèi)容,。
（一）引出故事
1,、可是，有只小蝸牛卻在哭,，一點都不開心,。
“小蝸牛，小蝸牛,，你怎么了,？”——小蝸牛悄悄的告訴老師，它心里很著急,。
2,、你們猜猜，小蝸牛為什么著急,？
3,、小蝸牛到底為什么著急呢？我們一起來聽聽他的故事,，名字叫《微笑》
（二）講述故事段一
1,、故事先講到這里，你們說小蝸牛為什么著急,？
2,、小鳥、大象,、小兔都為朋友做了什么,？
（先出示動物圖片，再根據(jù)幼兒回答出示對應(yīng)圖片,，相對應(yīng)的講述）
3,、那小蝸牛能為朋友做什么呢？你們有沒有幫小蝸牛想到什么好辦法呢,？
（三）講述故事段二,、三。
1,、你們想了這么多好辦法,，蝸牛是不是也想到了呢？我們繼續(xù)來聽聽故事,。
2,、故事講完了，小蝸牛想出了什么好辦法？它要給朋友什么,？——送微笑
3,、他是怎么想到把微笑送給朋友的？
4,、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎,？他們是怎么對蝸牛說的？
5,、現(xiàn)在我們再來聽聽這個故事,，能干的小朋友跟著一起說。
三,、送微笑
1,、小蝸牛把微笑送給了朋友，森林里的`朋友都很開心,。
2,、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂？
3,、都想?。∧俏覀円矊W(xué)學(xué)故事里的小蝸牛,，等會請你在小紙片上畫上你甜甜的微笑,，放在信封里，送給你的好朋友,，給好朋友帶去快樂吧,！
中班語言教案微笑設(shè)計意圖篇十
設(shè)計意圖：
微笑使人快樂，使人健康,，微笑使人漂亮?，F(xiàn)在的人都會受到 一些壓力，現(xiàn)實生活中往往缺乏微笑,，為了使幼兒從小懂得微 笑能給人們帶來快樂,，學(xué)會關(guān)心他人,，萌發(fā)愛心的情感,，我設(shè) 計了這個活動，希望給每個幼兒帶來快樂,。 活動目標：
1.知道微笑能給他人帶來快樂,。
2.學(xué)習(xí)用‘‘我愿意為朋友們......讓他們高興’’的句式說出自己的想法。 活動準備：
圖片,、《歌聲與微笑》的音樂,。 活動過程：
一. 通過談話引出活動。
1.教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。
2.引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。
三、再次完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒討論,。 1.師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么? 2.師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢? 3.師：你想用什么辦法給別人帶來快樂? 啟發(fā)幼兒用‘‘我愿 意為朋友們......讓他們高興’’這一句式說一句話。
四,、跳邀請舞《歌聲與微笑》,，引導(dǎo)幼兒體驗用微笑傳遞快樂。
一天,，一群小螞蟻正忙著搬東西,，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向
他們友好地微笑,。小蝸牛想：對呀,，我可以把微笑送給朋友們，讓他們
高興呀,！小蝸牛就畫了好多張圖片,，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋 友們看到這張圖片,，也高興地笑了,。
中班語言教案微笑設(shè)計意圖篇十一
1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x,，體驗蝸牛濃濃的友愛之情。
2,、懂得不管力大小,，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂,。
掛圖,、圖片。
一,、引出主題
師：你們看這是什么表情?。?/p>
你們什么時候有這種表情,？
看見別人微笑你心里會是怎么樣,？
小結(jié)：原來微笑能給人帶來快樂。
二,、觀察掛圖
1,、傾聽
師：今天啊,，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么,？
2,、討論
師：小鳥會怎么說？大象呢,？小兔呢,？
師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么,，老師聽到了,，讓老師來說給你們聽聽。
幼：……
師：你們看這是誰,？他們會說些什么呢,？
蝸牛想出了一個辦法，讓我們一起來聽聽,，是什么辦法,。
3、完整欣賞故事
師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式,，那就是——微笑,，今天老師講的就是這個故事《微笑》，讓我們一起來聽聽,。
三,、幼兒講述
師：你們喜歡小蝸牛嗎？為什么,？
幼：喜歡,，因為他給別人帶來快樂。
師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,，讓我們一起來說說,。
幼：……
四、拓展
師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢,？做什么事情使朋友快樂,？
活動小結(jié)：我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。
從活動開展的情況來看,，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,，因此根據(jù)這類情況,，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,，需要與目標的制定達成一致,，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時,。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整,，就可能會更貼切于目標,，更有助幼兒的掌握。
通過這次活動,，我嘗試了新的教學(xué)方法,，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此,，在以后的語言教學(xué)中,，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的,。
中班語言教案微笑設(shè)計意圖篇十二
1,、理解蝸牛“微笑”的含義,，體驗蝸牛濃濃的友愛之情,。
2、懂得不管力大小,，懂得可以關(guān)心別人,，給人以快樂。
1,、中班下冊5號掛圖,、圖片。
2,、幼兒教材,。
一、引出主題師：你們看這是什么表情??？
幼：微笑、笑
師：你們什么時候有這種表情,？
幼：高興,、快樂
師：看見別人微笑你心里會是怎么樣？
幼：我也會微笑,。
師：原來微笑能給人帶來快樂,。
二、觀察掛圖1,、傾聽
師：今天啊,，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳,，誰能猜猜看他們在說些什么？
2,、討論
師：小鳥會怎么說,？
幼：唱歌
師：大象呢？
幼：幫別人干活
師：小兔呢,？
幼：送信
師：剛才,，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了,，讓老師來說給你們聽聽,。
幼：……
師：你們看這是誰？
幼：
師：他們會說些什么呢,？
幼：
師：蝸牛想出了一個辦法,，讓我們一起來聽聽，是什么辦法,。
3,、完整欣賞故事
師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑,，今天老師講的就是這個故事《微笑》,，讓我們一起來聽聽。
三,、幼兒講述師：你們喜歡小蝸牛嗎,？為什么？
幼：喜歡,，因為他給別人帶來快樂,。
師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說,。
幼：……
四,、拓展師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢？
幼：
師：做什么事情使朋友快樂,？
幼：
五,、活動小結(jié) 回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話,。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會,。分析情況可以看出,，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力,。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉,。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了,。
但是從活動開展的情況來看,，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況,，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時,。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標,，更有助幼兒的掌握,。
通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法,，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,，因此，在以后的語言教學(xué)中,，我會再次運用這樣的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。
中班語言教案微笑設(shè)計意圖篇十三
小鳥想出什么辦法為別人帶來快樂?
小猴想出什么辦法為別人帶來快樂?
小鴨想出什么辦法為別人帶來快樂?
(小鳥為朋友唱歌,、小猴為朋友摘香蕉,、小鴨為朋友送信)
2、朋友感到怎樣?(很感動,、很高興)
3,、看看小蝸牛怎么了?(不開心)猜猜它為什么不高興?(放錄音：小蝸牛不開心的原因)
4、幫小蝸牛想個辦法,，想想它能為朋友做什么?
小蝸牛聽了小兔他們的話,，可著急了，他想呀想呀,，終于想出了一個好辦法,，是什么好辦法呢?我們一起來聽一聽。(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述,，幼兒自由討論)
中班語言教案微笑設(shè)計意圖篇十四
1,、運用已有生活經(jīng)驗,，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。
2,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。
各位老師：上午好,！我今天說課的內(nèi)容是中班故事教學(xué)《微笑》,。
《微笑》是一個美麗的散文故事，它采用了擬人的手法,，通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂,，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體會到為朋友做事的快樂,；理解無論能力大小，都可以關(guān)心別人,，給別人送去快樂的道理,。
中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對詞意的理解也比以前深刻,，運用語言進行交往的積極性明顯提高,，所以我把教材中"小鳥為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子,、小兔為朋友送信"改為短句"我可以為朋友歌唱,，讓他們快樂；我可以為朋友蓋房子,，讓他們快樂",，主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型，發(fā)展幼兒的連貫性語言,。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段,，故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒社會性情感的形成，培養(yǎng)關(guān)愛,、同情,、友好、合作的行為,。
對于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價值,，學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語言，感受語言所表達的情感，要達到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象,，感受作品所表達的情感,，在次基礎(chǔ)上擴展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點,，我把本次活動的目標定位,。
1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動物之間的友愛，懂得無論能力大小,，都可以關(guān)心別人,、幫助別人的道理。
2.學(xué)習(xí)用"我可以,。,。,。,。讓他們快樂"的句式仿編故事中的短句，萌生給朋友送去快樂的意愿和行為,。
重點：因為只有把握了故事的內(nèi)容,，才能進一步挖掘其教育意義，所以把目標1作為教學(xué)的重點目標,。
難點：中班的幼兒的理解和表述能力增強,，但是對短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以把目標2作為教學(xué)的難點目標,。
物質(zhì)準備：故事課件,、背景音樂、大圖片（幼兒的思維以具體形象為主,，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，吸引幼兒的注意力）
幼兒經(jīng)驗準備：了解小動物的外形特征和生活習(xí)性，為理解故事做鋪墊,。
（一）引入活動,、激發(fā)興趣
你覺得你什么時候最快樂？
今天老師就給小朋友講一個關(guān)于快樂的故事,。
（意圖與目標：開門見山地點出快樂主題,，引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn)：幫助別人是一件快樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。）
（二）分段欣賞,、理解故事內(nèi)容
我采用分段教學(xué)來欣賞作品。
1.教師講述故事第1,、2兩段
分別提問
（1）小動物們都在為自己的朋友做什么,？
（2）小動物們都是怎么說的？
（3）討論：小蝸牛為什么不高興？小蝸牛能為朋友們做什么,，讓朋友們高興呢,？
2.教師講述故事第3段
提問：小蝸牛做了什么讓朋友們高興？
（分析：采用分段教學(xué)來欣賞作品,，在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景,，讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美，以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力,，完成重點目標中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過程中我會強調(diào)"我可以,。,。。,。,。。讓他們快樂"的句式,，不僅學(xué)習(xí)語言短句,，也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊）
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等,。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭取做得更好,。
