作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班語(yǔ)言教案微笑故事內(nèi)容篇一

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn),。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂(lè)，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè),。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念,。

小鳥(niǎo),、大象、小兔,、小蝸牛圖片，課件

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天,，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

（1）出示小鳥(niǎo)圖片

教師：看,，誰(shuí)先來(lái)了,？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事？為什么,？幼兒猜測(cè),。

教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興。

教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么,？他是怎么說(shuō)的,？個(gè)別表述，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。

教師：誰(shuí)也來(lái)了？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子,。

教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹？記?。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意,，讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,，集體復(fù)述,。

（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰(shuí),？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事,？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō),。集體運(yùn)用句型表述,。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容，并為詩(shī)歌取名字,。

教師：這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的詩(shī)歌,，還缺少了什么？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌,。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,，一起再來(lái)朗誦一遍吧。

（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的`微笑,？

幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心,，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都喜歡它的微笑,。

3,、嘗試“運(yùn)用我愿意，讓他們高興”的句型,，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥(niǎo)、大象,、小兔,、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑椋屗麄兊呐笥迅吲d,。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡,，讓他們高興”的句型表述。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”,。

微笑小鳥(niǎo)說(shuō)：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興。大象說(shuō)：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,，讓他們高興,。小兔說(shuō)：我愿意為朋友們送信。讓他們高興,。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

中班語(yǔ)言教案微笑故事內(nèi)容篇二

1,、懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人,。

2,、愿意給別人帶去快樂(lè)。

多媒體課件,、空白圓形卡片,、蠟筆

2,、拍照：小朋友甜甜的微笑

讓我們一起來(lái)微笑,，老師給你們拍張照片好不好?

1,、森林里的動(dòng)物們都是好朋友,?？纯葱?dòng)物們都在為自己的朋友做什么?

小鳥(niǎo)想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)?

小猴想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)?

小鴨想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)?

(小鳥(niǎo)為朋友唱歌,、小猴為朋友摘香蕉,、小鴨為朋友送信)

2,、朋友感到怎樣?(很感動(dòng),、很高興)

3,、看看小蝸牛怎么了?(不開(kāi)心)猜猜它為什么不高興?(放錄音：小蝸牛不開(kāi)心的原因)

4,、幫小蝸牛想個(gè)辦法，想想它能為朋友做什么?

小蝸牛聽(tīng)了小兔他們的話,，可著急了,，他想呀想呀，終于想出了一個(gè)好辦法,，是什么好辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，幼兒自由討論)

1,、請(qǐng)幼兒邊看課件,，邊完整欣賞故事

2、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的`事情?

3,、為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?

4,、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?

5、師總結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬,，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起,。

中班語(yǔ)言教案微笑故事內(nèi)容篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人,。

2,、愿意給別人帶去快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、空白圓形卡片,、蠟筆

教學(xué)過(guò)程：

2、拍照：小朋友甜甜的微笑

讓我們一起來(lái)微笑，老師給你們拍張照片好不好?

1,、森林里的動(dòng)物們都是好朋友,。看看小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?

小鳥(niǎo)想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)?

小猴想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)?

小鴨想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)?

(小鳥(niǎo)為朋友唱歌,、小猴為朋友摘香蕉,、小鴨為朋友送信)

2、朋友感到怎樣?(很感動(dòng),、很高興)

3,、看看小蝸牛怎么了?(不開(kāi)心)猜猜它為什么不高興?(放錄音：小蝸牛不開(kāi)心的原因)

4、幫小蝸牛想個(gè)辦法,，想想它能為朋友做什么?

小蝸牛聽(tīng)了小兔他們的話,，可著急了，他想呀想呀,，終于想出了一個(gè)好辦法,，是什么好辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述,，幼兒自由討論)

1,、請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事

2,、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情?

3,、為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?

4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?

5,、師總結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心,，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

1,、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的.表情。

小蝸牛把微笑送給了大家,，那小朋友想不想把你的微笑做成標(biāo)志也來(lái)送給你的好朋友?

2,、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友,。

中班語(yǔ)言教案微笑故事內(nèi)容篇四

1,、懂得讓別人高興是一種快樂(lè)，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。

2,、理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛(ài),、和諧、歡樂(lè)的情感和小蝸牛的美好心靈,。

3,、依據(jù)散文中的對(duì)話格式學(xué)習(xí)仿編。

1,、 圖片：小鳥(niǎo),、大象、小兔,、小蝸牛

2,、 課件

（一）談話導(dǎo)入。

師：小朋友,，你愿意為你的朋友做事嗎,？你為朋友做過(guò)哪些事呢？

實(shí)錄：幼兒一：我看到教室的地上有臟東西,，我會(huì)撿到垃圾桶里,。

幼兒二：我會(huì)幫媽媽洗碗。

幼兒三：媽媽累的時(shí)候,，我?guī)蛬寢尨反繁场?/p>

幼兒四：我做小組長(zhǎng)的時(shí)候,，我?guī)托∨笥涯每曜印?/p>

幼兒五：睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)幫旁邊的小朋友拉袖子,。

幼兒六：做小組長(zhǎng)的時(shí)候,，我?guī)蛣e人拿畫(huà)畫(huà)的筆。

幼兒七：我?guī)蛬寢屜匆路?/p>

……………………

評(píng)析：幼兒有不少互相幫助的生活經(jīng)驗(yàn),，因此回答非常豐富,，但不少幼兒存在想象與現(xiàn)實(shí)混淆的現(xiàn)象，如幫助媽媽洗碗,、洗衣服等,。這個(gè)活動(dòng)是散文欣賞，詩(shī)歌,、散文本來(lái)就有著濃厚的想象與創(chuàng)造的色彩,，所以，我對(duì)這類(lèi)回答未加評(píng)價(jià),。

（二）依次出示圖片,，引出散文前半部分內(nèi)容。

1,、 依次出示小鳥(niǎo),、大象,、小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)他們有些什么本領(lǐng),。

實(shí)錄：幼兒一：小鳥(niǎo)喜歡唱歌,，他可以幫別人唱歌。

幼兒二：大象會(huì)幫別的小動(dòng)物洗澡,。

幼兒三：大象的長(zhǎng)鼻子會(huì)幫別的小動(dòng)物過(guò)河,。

幼兒四：小兔子會(huì)幫人家拔蘿卜。

幼兒五：小鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的,，會(huì)捉蟲(chóng)子,。

幼兒六：大象還會(huì)砍樹(shù)。

……………………

評(píng)析：這些動(dòng)物都比較常見(jiàn),，幼兒對(duì)他們的特性也非常了解,，因此幼兒的想象都非常合理，可見(jiàn),，在引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造想象時(shí),，教師必須對(duì)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)做一預(yù)見(jiàn)，幼兒只有在有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，才能有很好的回答,，否則的話，教師一定要預(yù)先進(jìn)行鋪墊,。

2,、欣賞散文前三句

師：小兔他們用什么本領(lǐng)來(lái)為朋友們做事的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

3,、提問(wèn)：小鳥(niǎo)他們是怎么說(shuō)的？

（三）出示小蝸牛圖片,，引出散文后半部分,。

小蝸牛聽(tīng)了小鳥(niǎo)他們的話，可著急了,，他想呀想呀,，終于想出了一個(gè)好辦法，是什么好辦法呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

1,、完整地看vcd,，只放圖像，不放聲音,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛畫(huà)了好多的照片干什么,？照片上小蝸牛是怎么樣的？（微笑）

2、 欣賞散文后半部分,。

師：蝸牛是怎么想的,，怎么做的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

問(wèn)：小蝸牛把什么送給了朋友,？為什么小蝸牛把微笑送給朋友，也能讓朋友們高興呢,？3,、教師小結(jié)：小蝸牛把快樂(lè)帶給了大家。

（四）完整欣賞散文,。

師：你愿意為朋友們做什么,，讓他們高興呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文中的格式仿編）

實(shí)錄：幼兒一：蜜蜂說(shuō)：我愿意為大家采蜜,，大家喜歡我,。

幼兒二：青蛙說(shuō)：我愿意為大家捉害蟲(chóng)，大家喜歡我,。

幼兒三：大樹(shù)說(shuō)：我愿意為朋友們遮太陽(yáng),，讓他們高興。

幼兒四：花兒說(shuō)：我給大家聞我的香味,，大家喜歡我,。

幼兒五：太陽(yáng)說(shuō)：我給人們帶來(lái)溫暖和陽(yáng)光，讓大家高興,。

……………………

評(píng)析：此前開(kāi)展的活動(dòng)“小花籽找快樂(lè)”中涉及了蜜蜂,、青蛙、太陽(yáng)等因幫助別人而體會(huì)到快樂(lè)的相關(guān)內(nèi)容,，幼兒在這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編活動(dòng)中,，能很好地將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，存在的問(wèn)題是,，幼兒不能一次就將想好的內(nèi)容以散文中的格式：＊＊說(shuō)：我愿意為朋友們＊＊,，讓他們高興。這樣的句式說(shuō)出來(lái),，有語(yǔ)言能力強(qiáng),、傾聽(tīng)習(xí)慣好的幼兒能一次就完整的仿編出來(lái)，還有的需要老師幫助歸納,、提煉,。

鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)里扮演不同的角色表演散文。

中班語(yǔ)言教案微笑故事內(nèi)容篇五

活動(dòng)名稱(chēng):

《微笑》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后),，微笑——幼兒園中班語(yǔ)言教案,。

2．能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3．感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑,。

2．信封一個(gè)，收信人為快樂(lè)中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的蝸牛,。

3．故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信,。

活動(dòng)過(guò)程：

2．想不想知道小蝸牛在信里說(shuō)了些什么？(幼兒讀信)

3．想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信,？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,。名字叫《微笑》。

1．提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎,？這個(gè)故事叫什么名字,？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？

2．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣,？小結(jié)：對(duì)呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂(lè)．讓難過(guò)的人高興起來(lái),。

請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng),。

3．出示圖，幼兒嘗試講述,。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起,。什么叫了不起？

提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀,？為什么,？

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适拢黄鹬v一遍好嗎,？

你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎,？那位小朋友笑一笑，老是覺(jué)得小朋友的微笑很美,，小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的.微笑送給誰(shuí)？為什么呢,？那好,，我們就把微笑送給想送給的人吧。

附故事：小鳥(niǎo)說(shuō)：“只要我醒著,，我愿意為朋友們唱歌,。”大象說(shuō)：“只要我醒著,，誰(shuí)有干不動(dòng)的活,，我愿意幫忙?！毙⊥谜f(shuō)：“只要我醒著,，我愿意為朋友們送信?！?/p>

大家都在為朋友做事,，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么?？墒撬苏毂持林氐臍?，慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀,！一天下午,，一群小螞蟻正在搬東西。小蝸?？匆?jiàn)了,，就對(duì)著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說(shuō)：“小蝸牛,，你的微笑真甜呀,！”小蝸牛聽(tīng)了，心想：“對(duì)呀,，雖然我不會(huì)做什么,，但我可以對(duì)朋友們微笑呀！”

第二天,，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔,，讓他給森林里的每一位朋友送去。朋友們拆開(kāi)信一看,，上面寫(xiě)著：“當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑,。”朋友們都說(shuō),，小蝸牛真了不起呀,！他把微笑送給了整座森林,。

中班語(yǔ)言教案微笑故事內(nèi)容篇六

1、知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),。

2,、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的.想法。

3,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

ppt課件,、《歌聲與微笑》的音樂(lè),。

一、通過(guò)談話引出活動(dòng),。

1,、教師ppt出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事,。

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。

二,、講述故事《微笑》,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、

1,、師：小鳥(niǎo)想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?它是怎么說(shuō)的?

2,、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

3,、師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí),，小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?

4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,，它是怎樣給別人送去微笑的?

三,、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論,。

1,、師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

2、師：你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?

3,、師：你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說(shuō)一句話,。

四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂(lè),。

中班語(yǔ)言教案微笑故事內(nèi)容篇七

1,、理解作品內(nèi)容，懂得為別人做事是愉快的,。

2,、能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的'句型說(shuō)出自己的相法,。

3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1,、與散文內(nèi)容相匹配的圖片,、散文朗誦磁帶

2、水彩筆,、卡紙

3,、視頻臺(tái)、錄音機(jī)

一,、出示小鳥(niǎo),、大象、小兔圖片,，引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么,，導(dǎo)入主題

師：圖片上有誰(shuí)，你知道他們?cè)谙胧裁磫幔?/p>

他們都想為朋友做事,，讓他們高興,，你覺(jué)得他們會(huì)為朋友們做什么呢？

二,、分段欣賞散文,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容

1、學(xué)說(shuō)句型,，了解小動(dòng)物為朋友做了什么

提問(wèn)：小動(dòng)物為朋友做了什么,？讓他們?cè)趺礃樱?/p>

請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物說(shuō)的話

2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么

提問(wèn)：小蝸牛怎么了,？它為什么好著急,？

它能象小鳥(niǎo)一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎,？像小兔給大家送信嗎,？

小蝸牛給大家做些什么,，讓他們高興

3、傾聽(tīng)第二段散文,，了解微笑能給人帶來(lái)愉悅

提問(wèn)：小蝸牛送了什么給它的朋友,？

它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？

請(qǐng)小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑,，把你的微笑送給你的朋友

老師也將微笑送給小朋友們,，你看了覺(jué)得怎么樣？

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)微笑,，微笑是最簡(jiǎn)單的事,，可確能讓別人開(kāi)心、高興

三,、完整欣賞散文,，懂得為別人做事，自己也是愉快的

提問(wèn)：你喜歡散文里的小動(dòng)物嗎,？為什么,？

他們?yōu)閯e人做事，讓別人高興,，他們自己也覺(jué)得怎么樣,？

小結(jié)：為別人做事，自己也感到很愉快

四,、請(qǐng)幼兒用“我愿意為朋友做……,，讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的想法

1、你愿意為朋友們做事,，讓他們高興奧妙,？

2、你愿意為朋友作什么,，讓他們高興,？

3、擴(kuò)展幼兒思維,，除了為朋友,，還可以為父母，為老師或其他人做什么

五,、請(qǐng)幼兒將自己所想到的畫(huà)在紙上,，講給同伴或老師聽(tīng)

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng),、多說(shuō),、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

中班語(yǔ)言教案微笑故事內(nèi)容篇八

1,、理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事（內(nèi)容附后）。

2,、能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3、感受小蝸牛善良,、愛(ài)朋友的美好情感,。

2,、信封一個(gè),，收信人為快樂(lè)中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛,。

3,、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信,。

一、導(dǎo)入

1,、老師這里有一封信,。這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的？誰(shuí)寫(xiě)的,？

2,、想不想知道小蝸牛在信里說(shuō)了些什么？（幼兒讀信）

3,、想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信,？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。名字叫《微笑》。

二,、看圖完整講述故事

1,、提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎？這個(gè)故事叫什么名字,？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí),？

2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣,？小結(jié)：對(duì)呀，徽笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂(lè),、讓難過(guò)的人高興起來(lái)。

三,、看圖片分段理解故事

請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng),。

1、出示圖片,。提問(wèn)：小鳥(niǎo),、大象、小兔子分別怎么說(shuō),。小蝸牛的心里為什么著急,？

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎？是怎么想出來(lái)的,，讓我們來(lái)看第二幅圖

3,、出示圖，幼兒嘗試講述,。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起,。什么叫了不起？

提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀,？為什么,？

四、師幼完整講述故事

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适?，一起講一遍好嗎,？

五、情感交流

你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎,？那位小朋友笑一笑,，老是覺(jué)得小朋友的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí),？為什么呢,？那好，我們就把微笑送給想送給的人吧,。

中班語(yǔ)言教案微笑故事內(nèi)容篇九

1,、獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞。認(rèn)字1個(gè),，寫(xiě)字4個(gè),。理解“回報(bào)、溫馨,、善良,、淳厚”等詞語(yǔ)在課文中的意思。

3,、讀寫(xiě)結(jié)合,，仿寫(xiě)詩(shī)歌。能談自己經(jīng)歷過(guò)的“微笑”,，能結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)微笑的故事,。

4、樹(shù)立給予他人微笑自己也能開(kāi)心,、與人為善才能和諧相處的意識(shí),。

重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句品味詩(shī)歌，理解詩(shī)人為什么把微笑比喻成最好的身份證,。

難點(diǎn)：讀寫(xiě)結(jié)合,，仿寫(xiě)詩(shī)歌,。

教師準(zhǔn)備多媒體課件,、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、出示班級(jí)學(xué)生微笑的照片，學(xué)生談感受,。

2,、談話激趣：微笑不單單是一種表情，更是一種感情,。微笑總是讓人心情舒暢,，給我們帶來(lái)美好的感受，今天我們學(xué)習(xí)西班牙的一首民歌《微笑》（板書(shū)：注意“微”和“徽”的區(qū)別）,，面帶微笑齊讀課題,。

二、初讀課文,，整體感知

2,、指名說(shuō),。

三、品詞嚼句,，讀中感悟

以下為各小節(jié)教學(xué)要點(diǎn),，根據(jù)課堂生成相機(jī)處理

1、作者是怎樣寫(xiě)微笑的呢,？微笑特點(diǎn)（1~3節(jié)）

學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）請(qǐng)生讀,。

（2）這節(jié)講微笑的特點(diǎn)是花費(fèi)很少，卻價(jià)值很高,?！皡s”可以用什么詞代替？你可以運(yùn)用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將這個(gè)分句聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

（3）微笑是一件禮物,，這件禮物怎樣？可以用一個(gè)什么成語(yǔ)形容,？

（5）想象讀：給的人幸福,，收的人回報(bào)。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）師引讀,，生接讀,。

（2）畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么,？理解“轉(zhuǎn)瞬即逝,、終生”

（3）指導(dǎo)讀、指名讀,。

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）小聲讀,。

（2）交流：你讀懂了什么？

（2）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)話：無(wú)論是（）,，還是（）都需要（）,，在微笑面前人人（）。

微笑的作用（4,、5,、6節(jié)）

（1）默讀4、5,、6節(jié),，在自己感受深刻的地方作批注。

（2）全班交流,，適時(shí)評(píng)價(jià),。

（3）男女生比賽讀4、5節(jié),。

（4）仿說(shuō)句子,。

學(xué)習(xí)第7小節(jié)

變化讀,；師引讀，生接讀

微笑是最好的身份證（第8小節(jié)）

（1）齊讀,。

（2）為什么詩(shī)人要把“微笑”比作“最好的身份證”,，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3）創(chuàng)設(shè)情境朗讀：同學(xué)們，詩(shī)的最后一節(jié),，詩(shī)人大聲發(fā)出了倡議,，讓我們一起有感情地朗讀，向你身邊的同學(xué)發(fā)出微笑的倡議吧,，向在座的'各位老師發(fā)出微笑的倡議吧,！

四、回歸整體

1,、配樂(lè),，全班有感情地朗讀全詩(shī)。

2,、找出詩(shī)歌的特點(diǎn),。

五、試背詩(shī)歌

六,、拓展延伸

1,、欣賞微笑圖片，體驗(yàn)微笑價(jià)值,。

2,、仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)。

七,、 小結(jié)

老師送學(xué)生同題小詩(shī)《微笑》,，結(jié)束學(xué)習(xí)。

八,、作業(yè)

1,、背誦詩(shī)歌,。

2,、寫(xiě)一寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的有關(guān)微笑的小故事。

中班語(yǔ)言教案微笑故事內(nèi)容篇十

中班語(yǔ)言《微笑》

1,、欣賞并理解故事內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法,。

3,、體會(huì)微笑的美好。

1,、故事錄音

2,、表情圖兩張（微笑,、哭泣）

3、句式詞條

4,、小鳥(niǎo),、小兔、大象,、小蝸牛句子圖譜

《微笑》flash動(dòng)畫(huà)課件

理解作品內(nèi)容

學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

出示兩個(gè)表情圖：

t：這是什么表情,，你喜歡哪個(gè)表情,？（微笑）

t：微笑可以給我們帶來(lái)快樂(lè)。

二,、理解事故情節(jié)

1,、t：有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給朋友們帶來(lái)了快樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)（放錄音……小蝸牛好著急,，為什么呢,？）

t：小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么？

小鳥(niǎo)用什么方法,？為什么,？

大象用什么方法？為什么,？

小免用什么方法,？為什么？

t：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)去幫助別人,，給朋友們帶來(lái)快樂(lè),。

t：讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣讓朋友們高興的（集體看圖譜朗誦3句話）

2、第二段

t：看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來(lái)快樂(lè),，小蝸牛怎么了,？（著急）

它為什么著急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）

t：我們一起來(lái)聽(tīng)小蝸牛是怎樣做的,？（播放后半段錄音）

它是送什么給朋友,，讓他們高興呢？

t：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,？

3,、完整朗誦：

t：小蝸牛真了不起！它用自己的方式微笑帶給別人快樂(lè),，今天故事就叫《微笑》,，我們一起來(lái)完整聽(tīng)一聽(tīng)。

4,、小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬,，但它有一顆愛(ài)心，它想讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，它就微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起,。

三,、遷移、啟發(fā)用句式說(shuō)話

（1）t：小朋友,，你愿意為朋友們做什么,，讓他們高興呢？

（2）t：小朋友,，你愿意為家人做什么,，讓他們高興呢？

（3）t：小朋友,，還有很多人需要幫助送去快樂(lè),，你愿意送給誰(shuí)，讓它們高興,？

四,、小結(jié)：

小朋友們，微笑使人快樂(lè),，讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人,，來(lái)《笑一個(gè)吧》。

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,，它采用了擬人的手法,，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真,。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn),。通過(guò)傾聽(tīng),、猜測(cè)、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說(shuō)自己的想法,。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn),，在學(xué)習(xí)用句式說(shuō)話這個(gè)環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點(diǎn)晚,，導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說(shuō)話。通過(guò)這次活動(dòng),，使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言,、表情直接影響孩子,，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī)，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn),。

中班語(yǔ)言教案微笑故事內(nèi)容篇十一

1、懂得只要有愛(ài)心,，不管能力大小都可以幫助別人,。

2、愿意給別人帶去快樂(lè),。

3,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事《微笑》內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

4,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、掛圖,，故事磁帶,。

2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情,。

3、空白的圓形卡片,，油畫(huà)棒等,。

理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的`含義,，能主動(dòng)幫助別人,，愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。

1,、看表情圖,。

教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事,。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情,。

讓我看看你們甜甜的微笑吧！

2,、欣賞故事第一段,。

出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急,？

小鳥(niǎo),、大象、小兔為朋友做了什么,？朋友感到怎么樣,？

小蝸牛能為朋友做些什么呢？

鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。

3,、完整欣賞故事。

請(qǐng)幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？

為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友,？

它是怎樣把微笑送給大家的,？

朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的,？

大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起,？

4、制作“微笑”標(biāo)志,。

幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。

啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。

中班語(yǔ)言教案微笑故事內(nèi)容篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

5,、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

小鳥(niǎo),、大象,、小兔、小蝸牛圖片，課件

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng),。每個(gè)人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,，今天,，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情,。

（1）出示小鳥(niǎo)圖片

教師：看,，誰(shuí)先來(lái)了？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事,？為什么,？幼兒猜測(cè)。

教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢,？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。

教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么,？他是怎么說(shuō)的？個(gè)別表述,，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。

教師：誰(shuí)也來(lái)了,？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子,。

教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹,？記住：要象小鳥(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意,，讓他們高興”,。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述,。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

教師：現(xiàn)在是誰(shuí)？仔細(xì)看,，他為朋友做了什么事,？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫,。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō),。集體運(yùn)用句型表述。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,，并為詩(shī)歌取名字,。

教師：這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的'詩(shī)歌，還缺少了什么,？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌,。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字，一起再來(lái)朗誦一遍吧,。

（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？

幼兒分組交流,，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬,，但它有一顆愛(ài)心,，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都喜歡它的微笑。

3,、嘗試“運(yùn)用我愿意,，讓他們高興”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥(niǎo),、大象、小兔,、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢,？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡，讓他們高興”的`句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”,。