作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班語(yǔ)言教案《微笑》 中班語(yǔ)言教案及反思篇一

1.欣賞,理解詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境,。

2.嘗試運(yùn)用象聲詞,，大膽想象.創(chuàng)編詩(shī)歌。

3.學(xué)習(xí)象聲詞"滴滴答"呼呼呼"轟隆隆",。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

有關(guān)聲音的課件,。

一,、談話導(dǎo)入。

今天,，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的小朋友,，(出示小熊圖片) 請(qǐng)小朋友們觀察圖片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不開心)為什么不開心呢? 那圖片中小朋友們能看出是什么天氣嗎?(雨天)

二,、觀察ppt中圖片理解詩(shī)歌,。

(1)雨天,，小朋友們都在生活中看到過(guò)下雨，不知道大家有沒有仔細(xì)觀察過(guò)呢?今天啊,，老師給小朋友們準(zhǔn)備了一個(gè)奇妙的聲音我們一起來(lái)聽一聽,。小朋友們聽出來(lái)是什么聲音了嗎?);本文(下雨了)下雨啦，下雨啦,，閉上眼睛,，靜靜聽。 滴滴答,，滴滴答,，小雨和窗玻璃打招呼。小朋友們圖片中小雨拍打在什么地方,，聲音是什么樣的呢?(滴滴答,，滴滴答)。

(2)聽了雨的聲音,，那大自然里還有哪些聲音呢?出示圖片風(fēng)姐姐鉆進(jìn)了樹林里,。聽聽風(fēng)的聲音，風(fēng)是怎樣的聲音呢?(呼呼,，呼呼)

(3)在下大雨前天空變得暗起來(lái),，有一聲聲巨響是什么呢?我們一起來(lái)聽一聽(播放相應(yīng)幻燈片)。

(4)池塘中這個(gè)聲音又是那個(gè)小動(dòng)物發(fā)出來(lái)的呢?(青蛙)播放現(xiàn)有幻燈片,。并請(qǐng)幼兒模仿青蛙的叫聲,，呱呱，呱呱.......

(5)最后啊還有一個(gè)小動(dòng)物,，它發(fā)出來(lái)的.聲音又是什么樣的呢?它又是什么小動(dòng)物呢?(小蟲)(播放幻燈片,，并點(diǎn)擊播放小蟲的聲音。)

三,、仿編,。

上面老師播放了好幾種聲音有：雨，風(fēng),，雷,，嫩芽，青蛙,，蟲兒 不同的東西都有自己特有的聲音,，那小朋友們?cè)谏钪羞€留意過(guò)那些聲音嗎?

教師示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡,，蜜蜂辛勤在做工,。

(小貓，小羊，小狗.....)活動(dòng)延伸: 今天我們一起觀察了這么多大自然的景物,，以及很多聲音，那我們下一次活動(dòng)一起來(lái)畫畫這美麗的春天吧!

下雨啦,，下雨啦,，閉上眼睛，靜靜地聽,。

滴滴答,，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼,。

呼呼呼,，呼呼呼，風(fēng)兒鉆進(jìn)了樹叢里,，轟隆隆,，轟隆隆，雷聲打起了大花鼓,，呱呱呱,，呱呱呱，青蛙歡快地唱起歌,，唧唧唧,，唧唧唧，蟲兒奏起催眠曲,，滴滴答,呼呼呼,，轟隆隆，沙沙沙,，呱呱呱,，唧唧唧，多么動(dòng)聽的一首歌!

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說(shuō)要講故事,，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此,，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言,，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

中班語(yǔ)言教案《微笑》 中班語(yǔ)言教案及反思篇二

快樂(lè)的口袋

1、理解故事的內(nèi)容,，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè),。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè),。

3,、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì),。

1、制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋,，外面畫一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫,，內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音)。

2,、與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的ppt和錄音,。

一、問(wèn)一問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn),，激發(fā)幼兒興趣,。

老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”，提問(wèn)并導(dǎo)入課題,。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的認(rèn)識(shí),。

教師：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看,，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫面,。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂(lè),，這是個(gè)快樂(lè)口袋,。

“那口袋里裝了些什么呢?”老師打開錄音，幼兒欣賞,。教師：你們聽到了什么?那快樂(lè)口袋里裝的都是什么?(快樂(lè))

“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,，我們一起來(lái)聽聽到底發(fā)生了哪些事?！?/p>

二,、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品,。

教師打開ppt,，讓幼兒欣賞故事，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解,。

(一),、教師講故事幼兒邊聽邊看

(二)、逐圖出示,，分析故事內(nèi)容

(三),、完整欣賞故事

教師：“這只快樂(lè)口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽聽這個(gè)故事,，請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話?！?/p>

“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧,。”(快樂(lè)口袋)

三,、玩一玩-----把快樂(lè)告訴口袋,，鞏固作品。

教師通過(guò)游戲,，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)),，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),。

教師：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒,，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè)的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂(lè)起來(lái)呢?和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧?！薄罢l(shuí)愿意將自己的快樂(lè)事情對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)?”(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事兒)

四,、談一談------什么叫快樂(lè)，,。

教師：“小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒,，那到底什么才是真正的快樂(lè)呢?和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。(幼兒與同伴分享快樂(lè))”

小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè),，并與別人共同分享快樂(lè),，使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。

延伸部分：音樂(lè)聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè),，以后在生活中遇到快樂(lè)的事情隨時(shí)與人分享,。

孩子們最喜歡聽故事，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很高,。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)特意請(qǐng)幼兒分組對(duì)著口袋說(shuō)出自己快樂(lè)的事情,。一下子幼兒非常活躍,，其實(shí)孩子對(duì)角色臺(tái)詞的講述可以通過(guò)自己所理解的意思來(lái)組織的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和表演;自主的給孩子空間選擇角色的扮演,，他們自己會(huì)因?yàn)閷?duì)角色有最深的印象或感觸來(lái)選擇的，在表演時(shí)能積極地投入。

孩子在語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的目標(biāo)就是讓孩子喜歡與人講話,、交流;能夠清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事,。有個(gè)別幼兒不能很好的投入，注意力不太集中,。通過(guò)活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處,，在播放課件圖片時(shí)沒有銜接好，上課時(shí)間有些稍長(zhǎng)了,。每次講課我都有收獲,，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中我會(huì)再接再厲，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高,。

中班語(yǔ)言教案《微笑》 中班語(yǔ)言教案及反思篇三

我們的課都上完了,，我也安照計(jì)劃開始了書本的復(fù)習(xí)。今天我要復(fù)習(xí)《小朋友的書》第5本--親親小動(dòng)物,，看看哪些小朋友能干一點(diǎn)還能記得這書本上的知識(shí)點(diǎn),。小動(dòng)物是小朋友最喜愛的內(nèi)容之一，在上課時(shí),，小朋友都看到了好多實(shí)物或真實(shí)圖片,，而且小朋友也最喜愛小動(dòng)物。我從今天小朋友的表現(xiàn)中感到他們又成長(zhǎng)了,，我也從心里開心,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒復(fù)習(xí)書本知識(shí),，掌握以前所學(xué)內(nèi)容,。

2、讓幼兒練習(xí)背誦兒歌以掌握小動(dòng)物的特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物的圖片,、《小朋友的書.親親小動(dòng)物》

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)小朋友看各種小動(dòng)物的圖片,，讓小朋友說(shuō)出它們是什么動(dòng)物,，它們有什么特征。

2,、請(qǐng)小朋友翻開書本看著書上的小動(dòng)物的圖片和老師一起念兒歌,。

3、請(qǐng)小朋友跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作,。

4,、請(qǐng)各別小朋友表演、背誦兒歌,。

5,、請(qǐng)小朋友一起玩游戲以記住兒歌內(nèi)容,。

反思：

在我們的語(yǔ)言教學(xué)中，兒歌憑借其節(jié)奏押韻,、富有情趣,、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的歡迎。小朋友也根據(jù)兒歌的內(nèi)容掌握知識(shí)點(diǎn),。班里的小朋友也都很能干的,。他們其實(shí)個(gè)個(gè)都能把兒歌跟讀出來(lái)的，只是有時(shí)他們記得多的他們就背得大聲一點(diǎn),，不是那么知道的就小聲一點(diǎn)了,。但我們的小朋友有好多的一部分人有點(diǎn)不是特別專心的，他們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候總是一會(huì)跟著老師認(rèn)真地念,，一會(huì)又玩了起來(lái),，不過(guò)看著他們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩鬧，以在玩鬧中學(xué)習(xí)真得也很好呀,，因?yàn)檫@個(gè)年齡的該做的事，我們老師在這其中也都只要做好引導(dǎo)工作就好了,，什么都要小朋友自己去發(fā)現(xiàn)就好了,，這樣他們才會(huì)真正長(zhǎng)大的。今天我們復(fù)習(xí)了第5本書,，讓小朋友學(xué)習(xí)了小兔跳,、小烏龜爬、小魚游,、小貓叫,。看著書本大家一起念,、一起做游戲,，真得好有趣呀。今天的復(fù)習(xí)也讓我看到了小朋友的能干之處,，我和小朋友又在一起多學(xué)一次呀,，讓他們也加深所學(xué)的知識(shí)。

中班語(yǔ)言教案《微笑》 中班語(yǔ)言教案及反思篇四

1,、仔細(xì)觀察圖片,，學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞，較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程,。

2,、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

3,、學(xué)習(xí)詞：鉆,、躲,、抬、擋,、搬,。學(xué)習(xí)句式：又……又……

仔細(xì)觀察圖片，較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程,，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法,。

學(xué)習(xí)詞：鉆、躲,、抬,、擋、搬,。學(xué)習(xí)句式：又……又……

1,、圖片四幅

2、小兔頭飾四個(gè),，小桌一張,，小凳二張

。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事

出示圖1 提問(wèn)：

1,、你在圖片上看到什么,？小兔子為什么要搬家？

2,、它們是怎樣搬家的,？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）

（剛才他用了一個(gè)好聽的詞叫抬,，我們也來(lái)學(xué)一學(xué),，跟念抬，現(xiàn)在請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作,，教師這有張桌子,，誰(shuí)來(lái)試試這個(gè)動(dòng)作）對(duì)嗎？那這個(gè)動(dòng)作叫什么,？

出示圖2提問(wèn)：

1,、路上，天氣怎么樣了,，一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨,？（學(xué)習(xí)詞：躲、鉆）

2,、它對(duì)伙伴們說(shuō)了什么,？

3、雨下個(gè)不停,，怎么搬家呢,？（引導(dǎo)幼兒討論）

出示圖3提問(wèn)：

1,、小兔子們都怎么做了？

2,、雨下個(gè)不停,，小兔子們心里是怎么想的？

3,、假如你是小兔子,，你會(huì)怎么辦？

出示圖4提問(wèn)：

我們一起來(lái)看看小兔子是怎么做的.,？

1,、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。

小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語(yǔ),，如擋,、鉆、躲,、抬,、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家,。下面老師要請(qǐng)小朋友把四幅圖連起來(lái)講,，如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去，那我們聽的人就一定會(huì)覺得你講得很好,！

2、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述,。

情境表演《小兔搬家》,，幼兒表演，教師講述,。

搬新家是一折很高興的事,，但雙很麻煩，而且還會(huì)遇到一些意想不到的事,。不過(guò)只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,，這些事都是可以解決的。

活動(dòng)中較多的運(yùn)用了開放式提問(wèn),，很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,，能過(guò)觀察來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問(wèn)到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí),，幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識(shí),，想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時(shí)較形象的將動(dòng)詞用動(dòng)作展示出來(lái),。通過(guò)情境表,。

中班語(yǔ)言教案《微笑》 中班語(yǔ)言教案及反思篇五

1,、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字,。

2,、通過(guò)多種形式地讀，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理,。

3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告,，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為,。

理解詞語(yǔ)的意思，理解寓言揭示的含義

：談話法,、啟發(fā)法,、小組合作學(xué)習(xí)

：課件、收集的寓言故事,。

一,、課前幸福回憶2分鐘,。(學(xué)生主持)

生：大家好,，今天的幸福回憶2分鐘由我來(lái)主持,。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”,。開學(xué)以來(lái)，在語(yǔ)文課上你感覺什么是最幸福的?（學(xué)生回答）,，大家說(shuō)的也是我的幸福感受,，在幸福的課堂上，讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)幫助。

師：帶著美好的心情,，讓我們開始今天的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，好嗎？

二,、談話激趣,，導(dǎo)入新課

１、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎,？你都知道哪些寓言故事,？

（學(xué)生回答：井底之蛙、掩耳盜鈴,、自相矛盾……）

２,、看來(lái)同學(xué)們都是喜歡讀書的孩子,！這些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻,，你知道什么叫寓言嗎,？寓言有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生回答：蘊(yùn)含一定的道理,，給人以啟示,，故事是人虛構(gòu)的……）

３、同學(xué)們知道的可真多,！今天,，老師就和大家再來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題：《亡羊補(bǔ)牢》,。（指名讀后齊讀,。）

二、質(zhì)疑課題,，理解題意,。

1、“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)詞語(yǔ)中,，你有不理解的字嗎,？（亡、牢）

２,、指名解疑,，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。

生：亡：丟失,。牢：關(guān)牲口的圈,，在課文中指羊圈。

生：我是通過(guò)查字典的方式理解這個(gè)字的,，我是通過(guò)聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……

3 ,、請(qǐng)你用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思,。

（生：羊丟失了把羊圈修補(bǔ)好,。）

三、初讀課文,，了解內(nèi)容,。

1、說(shuō)的真清楚,，課前的預(yù)習(xí)很全面,！首先，請(qǐng)大家聽課文的朗讀,，邊聽邊注意生字詞的讀音,。（課件播放）

2,、下面，請(qǐng)你自由讀課文,，注意要讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。

3,、檢查字詞：（開火車讀）

寓言,、亡羊補(bǔ)牢、羊圈,、窟窿,、叼走、街坊,、后悔,、勸告

多音字：圈 近義詞：街坊－鄰居

4、強(qiáng)調(diào)字形,，理解字意,。

“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān),。注意“窿”字的“生”上面有一橫,。

“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思,。

5,、指導(dǎo)寫字。

四,、精讀課文,，小組學(xué)習(xí)。

字詞掌握的不錯(cuò),，把字詞帶入故事中,，每組選一名同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)思考一下,，亡羊補(bǔ)牢講的是一個(gè)怎樣的故事,？（5名學(xué)生讀課文）

同學(xué)們概括的真清楚，講的很精彩,！下面,，以小組學(xué)習(xí)的方式,，互相讀課文,，依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容,，展開小組討論,。

出示自學(xué)提示：（課件）

1,、齊讀１－４自然段,，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,，為什么丟,？（在文中找出相關(guān)句子）

2、羊丟了之后,，街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的：

（1）街坊是怎么勸的,？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣,。

（2）街坊真誠(chéng)的勸告,，可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢？指名讀,，評(píng)議,。（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意）

街坊的一番好意,，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,，不聽勸告。（指名分角色朗讀,。）

3,、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣？養(yǎng)羊人丟了一只羊,，為什么還會(huì)丟第二只,？（在文中找出相關(guān)句子）

剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括,，就是?（亡羊）,。

句式變換（一、二）

4,、第二次丟羊后,，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的,？自由讀第5節(jié),，劃出有關(guān)句子。

句式變換（三）

5,、討論交流,。

6、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽,。

五,、體會(huì)寓意,。

１,、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？

2,、揭示寓意：由此可見,，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（ ）,，就（ ）,。

3、在生活中,，也常常發(fā)生類似的事,。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。同桌互議,，再指名交流。（眼睛近視,，沙塵暴,，環(huán)境污染……）這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括?（“亡羊補(bǔ)牢”）

六、總結(jié)全文,。

１,、故事我們已經(jīng)讀懂了，那么這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理呢,？再把課文認(rèn)真讀一讀,，想一想，把你的想法和同桌先交流一下,。

2,、全班交流，師總結(jié)：

是的,，一個(gè)人做錯(cuò)了事,，只要能虛心聽取他人的意見，并認(rèn)真改正,，還不算晚,。所以人們常說(shuō)：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚,。（板書：為時(shí)不晚）

3,、學(xué)習(xí)這篇課文，我們先讀懂了故事,，然后明白了故事中蘊(yùn)涵著的道理,，以后遇到寓言故事時(shí)，就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實(shí)際—體會(huì)寓意”這樣的方法學(xué)習(xí),。

寓言兩則：亡羊補(bǔ)牢

第一次丟羊 毫不在意

第二次丟羊 后悔——修羊圈

結(jié)果 再也沒丟

亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)不晚

中班語(yǔ)言教案《微笑》 中班語(yǔ)言教案及反思篇六

1、幼兒能在看看，玩玩,，學(xué)學(xué)中,，學(xué)會(huì)兒歌。

2,、幼兒能在學(xué)習(xí)中感受學(xué)念兒歌洋溢的快樂(lè),。

3、能初步體驗(yàn)“太陽(yáng)”的重要性,。

活動(dòng)掛圖,，太陽(yáng)圖片

“小朋友們，今天大二班來(lái)了很多客人老師,，我們一起向他們問(wèn)好”

“今天,，楊老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎,？”

“那我們從一數(shù)到三,，楊老師就把它請(qǐng)出來(lái)”

“小朋友們，早上好,我是太陽(yáng)姐姐”

“咦~他是誰(shuí)呀,？”

“太陽(yáng)” “太陽(yáng)”

“我們跟太陽(yáng)說(shuō)早上好”

“太陽(yáng)姐姐還帶來(lái)一首非常好聽的兒歌,，小朋友們，想不想聽呀,？”

“那現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這首兒歌,，待會(huì)請(qǐng)小朋友告訴老師，你們聽到了什么,？?jī)焊璧拿纸惺裁?？?/p>

“小朋友們，你們猜兒歌的名字叫什么,？那你們還聽到了什么,？”

“小朋友們，楊老師也想念這首兒歌給你們聽,，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽,，待會(huì)楊老師有幾個(gè)問(wèn)題要考考大家，認(rèn)真聽的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎,？”

“我準(zhǔn)備了四個(gè)問(wèn)題,，第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小草要是離開了太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢,？”“真棒,，太陽(yáng)不曬的話小草就不綠了！小朋友跟我說(shuō)一遍太陽(yáng)不曬草不綠”

第二個(gè)問(wèn)題,，要是花朵離開了太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢,？”“真棒,，太陽(yáng)不曬的話花朵就不香了！我們一起送一句話給花朵太陽(yáng)不曬花不香”

“第三個(gè)問(wèn)題,，果實(shí)如果離開了太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢”“真棒，太陽(yáng)不曬的話果實(shí)就不會(huì)成熟,！不能吃的,！楊老師要送一句話給果實(shí)太陽(yáng)不曬果不熟”

“第四個(gè)問(wèn)題，小樹苗要是離開了太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢,？”“真棒,，太陽(yáng)不曬的話小樹苗就不會(huì)長(zhǎng)大了！小朋友跟我說(shuō)一遍太陽(yáng)不曬苗不長(zhǎng)”

“你們看我們蓋的被子也喜歡曬太陽(yáng),，楊老師要送一句話給被子,，小朋友跟我念被子也要曬太陽(yáng)，曬了太陽(yáng)暖洋洋,?！?/p>

“我們的身體也要曬太陽(yáng)，這樣身體才能變得更健康,！小朋友跟我念,，身體也要曬太陽(yáng)，曬了太陽(yáng)才健康”,。

“原來(lái)呀,，太陽(yáng)姐姐非常重要。小草,，花朵,，果實(shí)，小樹苗還有我們的生活都離不開太陽(yáng),！以后呀,，我們應(yīng)該多參加戶外活動(dòng)，多曬太陽(yáng),，才能做個(gè)健康的寶寶,，你們說(shuō)太陽(yáng)姐姐的本領(lǐng)大不大？那我們棒棒棒送給太陽(yáng)姐姐,！”

“小朋友,，你們喜歡這首兒歌嗎？

“那我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽的兒歌,，小朋友邊聽邊找一找自己最喜歡的一句兒歌,，然后告訴大家好嗎？

“來(lái),，告訴大家,，你們最喜歡哪一句兒歌,？”

“小朋友們真厲害，都找到了自己喜歡的句子,，那你們想不想學(xué)這首兒歌呢,，那楊老師念一句你們跟著念好嗎？老師念的時(shí)候小朋友要不要念呀,？

“你們念得真好聽,，現(xiàn)在楊老師和你們一起念這首兒歌好嗎？會(huì)念的小朋友大聲點(diǎn),，不會(huì)念的小朋友可以輕輕的念,，準(zhǔn)備好了嗎？”

“小朋友兒歌的名字是什么,？”“開始”

“你們真厲害,，已經(jīng)把兒歌記住了，楊老師要送個(gè)愛心給你們,，現(xiàn)在呢楊老師要請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲,，叫做對(duì)口型。待會(huì)呢楊老師不發(fā)出聲音,，你們看我的嘴型,，然后猜猜我在說(shuō)什么，準(zhǔn)備好了嗎,？”

“答對(duì)咯,，大拇指送給你們”

“再看”“嗚哇，太棒了,，送給你們一個(gè)大大的愛心”

“小朋友們真厲害,，以后你們也可以和你們的好朋友一起玩這個(gè)游戲好嗎？”

“小朋友們,，太陽(yáng)姐姐還有小草,，小花們他們累了，想回家了,，我們一起用這首兒歌歡送他們吧,！”

“來(lái)，全體小朋友立正,！”

“你們聽,，它們都在夸你們念得真好聽，我們一起跟他們說(shuō)再見吧,！”

中班語(yǔ)言教案《微笑》 中班語(yǔ)言教案及反思篇七

友誼雖然是一種抽象的情感,，卻體現(xiàn)在朋友之間的具體事情之中。本活動(dòng)意圖是通過(guò)直觀的情景,，幫助幼兒理解友誼的含義,。本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒看圖講述為主,，引導(dǎo)幼兒在觀察、想象中學(xué)習(xí)講述故事,。并利用贈(zèng)送愛心的游戲方式激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣及進(jìn)一步增進(jìn)朋友間的友誼之情,。本活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察畫面用語(yǔ)言描述畫面呈現(xiàn)的情景，難點(diǎn)是理解友誼的含義,，知道朋友間需要鼓勵(lì),、友善。

（一）觀察畫面,，用語(yǔ)言描述畫面呈現(xiàn)的情景,。

（二）理解友誼的含義,，知道朋友間相處需要鼓勵(lì),、友善。

掛圖第2號(hào),，幼兒人手一個(gè)紅色不干膠剪成的愛心,。

（一）什么是友誼（設(shè)疑激趣：提出問(wèn)題“什么是友誼”，引起幼兒的思考,，引出故事,。）

1.你知道什么是友誼嗎？幼兒大膽表述,，教師傾聽幼兒對(duì)“友誼”的理解,。

2.友誼是好朋友之間濃濃的愛，讓我們來(lái)聽一個(gè)關(guān)于友誼的故事,。

（二）兩個(gè)好朋友的友誼（看圖講述：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫面,，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表述畫面，感受畫面中好朋友之間濃濃的友誼,。）

1.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖第一幅,，講述：兩個(gè)小朋友早上見面時(shí)，他們會(huì)怎樣說(shuō),？

2.上幼兒園時(shí),，說(shuō)“早上好”，晚上回家說(shuō)“再見”,，這就是好朋友之間的友誼,。

3.出示掛圖第二幅，引導(dǎo)幼兒觀察,，小女孩為什么哭,？她的`好朋友小男孩是怎么做的？

4.結(jié)合幼兒回答,，教師講述：友誼就是別人笑話我,，你總是在我身邊,，輕輕地遞上紙巾，這是暖暖的友誼,。

5.出示掛圖第三幅,，引導(dǎo)幼兒觀察、描述：男孩在爬攀登架,，女孩在一旁怎么做,？

6.結(jié)合幼兒回答，教師講述：友誼就是經(jīng)常給你鼓掌,，大聲地說(shuō)：“加油,！加油！你真棒,！”

7.出示掛圖第4,、5和第6、7幅,，教師用溫柔,、柔和的語(yǔ)氣完整講述故事。

（三）友誼滿心田（情感體驗(yàn)：以“貼愛心”的形式讓孩子們互相表達(dá)彼此的愛,，感受濃濃的友誼,。）

1.你的好朋友是誰(shuí)？你們之間有濃濃的友誼嗎,？說(shuō)說(shuō)你們的故事吧,！

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)和誰(shuí)是好朋友，互相之間有哪些友好的行為,。

3.把愛心貼在自己的好朋友身上,，并對(duì)他說(shuō)“我愛你”“我喜歡你”。

中班語(yǔ)言教案《微笑》 中班語(yǔ)言教案及反思篇八

1,、幼兒在參觀過(guò)程中觀察價(jià)格,，并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。

2,、幼兒在親歷買賣的過(guò)程中,，了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系。

3,、幼兒嘗試制作價(jià)格表,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)格的結(jié)構(gòu)。

1,、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)錢幣面額已基本認(rèn)識(shí),；能認(rèn)讀十位、百位數(shù),。

2,、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜,。

3、已制作好的價(jià)格卡若干,，小卡片,、筆等。

4,、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒每人五塊錢,，以便他們到超市進(jìn)行自由購(gòu)物。

活動(dòng)一：超市里的購(gòu)物體驗(yàn)

（一）尋找,、認(rèn)識(shí)價(jià)格1,。幼兒在超市里尋找價(jià)格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書寫特點(diǎn),，了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的,，會(huì)有單位元，讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn),。

1,、教師出示多種價(jià)格卡,，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位,、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格,。

2,、幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。

（二）體驗(yàn)買賣過(guò)程1,。幼兒每人身上帶了五塊錢,，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購(gòu)買此商品,。

1,、由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購(gòu)商品及付款,，教師給予指導(dǎo),。

2、幼兒相互交流,，分享自己購(gòu)買的商品,。

活動(dòng)二：制作價(jià)格卡

（一）總結(jié)購(gòu)物情況交流自己購(gòu)買的商品，并展開討論,，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí),。

（二）分組制作價(jià)格卡1。幼兒畫自己購(gòu)買的`和自己喜歡的商品,，并為其標(biāo)上價(jià)格,。

1,、幼兒給班級(jí)物品制作價(jià)格卡。

2,、將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上,，進(jìn)行買賣游戲。

1,、交給幼兒每人幾張小卡片,，請(qǐng)其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡,，如電器的價(jià)格卡,。

2、將制作好的價(jià)格卡帶回園講述,，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí),。

3、教師總結(jié),，幫助幼兒理解金錢與勞動(dòng)的關(guān)系,，讓幼兒體驗(yàn)父母的辛勤勞動(dòng)，并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀,。

現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識(shí)一元,、五元、十元面額的錢幣,，但對(duì)于錢幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊,。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)、輕松的情景中,，幫助幼兒獲得這些知識(shí),，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

中班語(yǔ)言教案《微笑》 中班語(yǔ)言教案及反思篇九

1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說(shuō)游戲,，能遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2．能仔細(xì)傾聽同伴的指令,，及時(shí)作出反應(yīng),，提高傾聽能力和聽說(shuō)能力。

3．學(xué)會(huì)用"xx,，xx,，xxx"的句型來(lái)描述xx鎖，并運(yùn)用到游戲中去,。

兩把鑰匙,；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語(yǔ)；兒歌《金鎖銀鎖》

1．以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣,。

老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜,？

（教師出謎語(yǔ)：鐵大哥,，把門守，客人來(lái),，看看走,，主人來(lái)，就開口,。）

（謎底：鎖）

2．穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗(yàn),，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。

（1）出示鎖,，請(qǐng)兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開,。

師：接下來(lái)老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛,，數(shù)四下之后再睜開哦,！

幼：呀！鎖,，還有兩把鑰匙,！

師：誰(shuí)愿意上來(lái)幫我把鎖打開？

幼兒用一把鑰匙打開鎖,，另一把打不開,。

師:咦,？這把鑰匙怎么會(huì)打不開呢,？

幼：因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙。

（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，引出游戲,。

小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開,。一把鎖只有一把鑰匙,。說(shuō)到鎖，老師突然想到了一個(gè)游戲,，名字叫做魔咒鎖,。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖",。

3．設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容,。

(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣。

師：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的,？

邊提問(wèn)邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問(wèn)："這是什么鎖?"拉手人回答："這是xx鎖,。"然后，開鎖人說(shuō)："xx,，xx,，xxx。"講對(duì)了,，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,，然后兩人交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,，扮鎖的幼兒將鎖握緊,，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

（用提問(wèn)的方式,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性,，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的.規(guī)則）

(2)教師請(qǐng)兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩游戲,，念兒歌繞圈走，其他臺(tái)下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢(shì)動(dòng)作,。

（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法,，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色,，然后交換角色,。通過(guò)教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分,，為幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),。）

(3)教師請(qǐng)幾對(duì)幼兒上臺(tái)表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作,，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確,，如不準(zhǔn)確，隨時(shí)糾正,。

4．教師引導(dǎo)幼兒游戲,。

師：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦,！

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。

游戲開始時(shí),，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手,，開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作,。 (在對(duì)話過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖,，學(xué)習(xí)用各種不同的,、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)

5．幼兒自主游戲。

四把鎖,，五個(gè)幼兒一組,，自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導(dǎo),。

(這是幼兒自主游戲,、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒,，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

6．游戲結(jié)束,，總結(jié),。

小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,，跟他們一起玩玩！

中班語(yǔ)言教案《微笑》 中班語(yǔ)言教案及反思篇十

1,、知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思,。

2、感知人們的非言語(yǔ)交往方式,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

啞語(yǔ)新聞,、交警指揮交通、足球比賽等錄象,。

1,。會(huì)說(shuō)話的手。

——觀看啞語(yǔ)新聞,，猜猜播音員或主持人在干什么,。

——讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來(lái)說(shuō)話。

——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢(shì)可以表達(dá)不同的意思,。

2,。我“說(shuō)”你猜。

——教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì),，讓幼兒猜猜是什么意思,，如暫停、安靜,、來(lái),、ok、勝利等,。

——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說(shuō)’你猜”游戲,，啟發(fā)幼兒用手勢(shì)來(lái)表示一些活動(dòng)。如鳥飛,、魚游,、釘釘子、洗臉,、刷牙,、吃飯等。

——引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商約定一些手勢(shì)語(yǔ)的含義,，并在班級(jí)范圍內(nèi)使用,，感受非言語(yǔ)交往方式的特點(diǎn)。

1,。手的動(dòng)作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外,，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值,。引入這一課題能使幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)得以提升,。當(dāng)然，這種提升必須是具體的`,，能夠理解的,。

2。如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替,。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看、多聽,、多說(shuō),、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言教案《微笑》 中班語(yǔ)言教案及反思篇十一

1,、孩子能夠安靜地欣賞故事,，對(duì)故事情節(jié)感興趣。

2,、在理解故事時(shí)孩子能夠初步了解最大的海洋,，最高的山脈、最長(zhǎng)的城墻和最寬的廣場(chǎng),。

3,、鼓勵(lì)孩子大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，為自己是中國(guó)人感到自豪,。

1,、一本自制故事書“蒲公英旅行記”。

2,、一跟長(zhǎng)繩,。

活動(dòng)過(guò)程：

教師用手偶表演故事《蒲公英旅行記》

教師以提問(wèn)的方式幫助孩子理解故事情節(jié)。

（1）師：蒲公英的家在哪,？

（2）師：都有哪些地方,？（在幼兒講述的同時(shí)，教師請(qǐng)孩子一一找出書中對(duì)應(yīng)圖案）

（3）教師小結(jié)：蒲公英的家在中國(guó),，有最高的山脈,、有最長(zhǎng)的城墻和最寬的廣場(chǎng)。

老師以角色扮演的形式引導(dǎo)孩子游戲,，在活動(dòng)中鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),。

（1）師：我們都是小小的蒲公英，一起去旅行,。（坐上繩子做的月亮船）

（2）教師引導(dǎo)幼兒用手中簡(jiǎn)單的繩子,，相互合作，組合變化圖形,。

教師總結(jié)：蒲公英的家和我們的家都在中國(guó),，告訴孩子關(guān)于國(guó)慶的知識(shí)。

中班語(yǔ)言教案《微笑》 中班語(yǔ)言教案及反思篇十二

人們生活的日益改善,，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們,，很少用到禮貌用語(yǔ)，結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《問(wèn)路》,。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)?；顒?dòng)通過(guò)一個(gè)有趣的故事,，讓孩子在用禮貌的話問(wèn)路等過(guò)程中不斷鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)又帶有一定的神秘感,，把孩子的注意力集中在故事里,。通過(guò)生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練。

1,、通過(guò)看,、聽、說(shuō),，理解鼠先生通過(guò)問(wèn)路找到鼠小姐的故事情節(jié),。

2、體驗(yàn)問(wèn)路找到目的的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事情節(jié),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

老師出示鼠先生圖片,，讓我們和鼠先生打個(gè)招呼?。ㄊ笙壬愫茫,。┧€帶來(lái)一位朋友（出示鼠小姐的圖片）和她問(wèn)個(gè)好?。ㄊ笮〗悖愫茫,。┦笙壬褪笮〗阒g還有一個(gè)有趣的.故事呢,！一起看看吧。

（一）分段理解故事

1,、第一段：鼠先生與鼠小姐見面

提問(wèn)：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的,？

小結(jié)：鼠先生主動(dòng)打招呼，非常有禮貌,。

提問(wèn)：鼠小姐邀請(qǐng)鼠先生去她家玩,，留下了什么信息？

小結(jié)：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址,。

提問(wèn)：迷路是什么意思,？

小結(jié)：迷路就是找不到路，不知道該怎么走了,。

2,、第二段：鼠先生向青蛙問(wèn)路

過(guò)渡：讓我們來(lái)看看鼠先生有什么辦法。鼠先生開著小汽車,，來(lái)到了一片大森林,。

提問(wèn)：鼠先生看到了什么顏色的房子,？會(huì)是誰(shuí)來(lái)開門呢？

小結(jié)：原來(lái)是穿綠衣服的青蛙來(lái)開了門,。

提問(wèn)：鼠先生是怎么問(wèn)青蛙的,？

小結(jié)：鼠先生用了“請(qǐng)問(wèn)”2字，說(shuō)明他非常有禮貌,。

3,、第三段：鼠先生向公雞小姐問(wèn)路

過(guò)渡： 但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生謝了青蛙,，繼續(xù)開車往前走,。

提問(wèn)：鼠先生來(lái)到了一幢明亮的紅房子前，這會(huì)是誰(shuí)的家,？

小結(jié)：原來(lái)是公雞小姐的家,。

提問(wèn)：鼠先生會(huì)怎么問(wèn)路呢？

小結(jié)：你們問(wèn)得真有禮貌,，聽聽公雞是怎么說(shuō)的,。

提問(wèn)：筆直走是什么意思？

小結(jié)：筆直走就是沿路一直向前走不轉(zhuǎn)彎,。

4,、第四段：鼠先生向狗熊先生問(wèn)路

過(guò)渡：鼠先生謝過(guò)公雞，沿這條路筆直開下去,，經(jīng)過(guò)路口,，來(lái)到一座深褐色的房子前。

提問(wèn)：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演鼠先生幫他問(wèn)路吧,。

引導(dǎo)：讓我們來(lái)聽聽狗熊是怎么給鼠先生指路的,。

小結(jié)：從狗熊家走向左轉(zhuǎn)就到了。

5,、第五段：鼠先生向大獅子問(wèn)路

過(guò)渡：鼠先生謝過(guò)狗熊,，向左轉(zhuǎn)，看見大城堡,，這會(huì)是鼠小姐的家嗎,？

小結(jié)：原來(lái)這是獅子大王的家。

提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)幫幫鼠先生,，幫他問(wèn)路,？

提問(wèn)：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么顏色的,？

小結(jié)：鼠小姐家就在獅子家的右邊,，就是那幢可愛的黃色小房子。

提問(wèn)：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？他們?cè)趺礃樱?/p>

小結(jié)：鼠先生終于找到鼠小姐的家了,。高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>

過(guò)渡：鼓掌,。

（二）完整欣賞故事

提問(wèn)：鼠先生為什么問(wèn)路？鼠小姐家是怎么找到的,？

小結(jié)：鼠先生迷路了,，但通過(guò)有禮貌地問(wèn)路,，獲得了幫助,，最終找到鼠小姐。

引導(dǎo)：如果你是鼠先生,，迷路時(shí)怎么辦,？還有哪些辦法？

1,、幼兒討論迷路時(shí)的好辦法,。

2、幼兒交流迷路時(shí)的好辦法,。

小結(jié)： 小朋友的辦法真多,，如果在生活中迷路了，可以用用剛才小朋友說(shuō)到的方法,，保護(hù)自己,。

中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物，詞語(yǔ)也有了不斷的豐富,，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較欠缺,，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，似乎未能靈活的運(yùn)用出來(lái),，在本節(jié)語(yǔ)言課就明顯的展示了出來(lái),。活動(dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語(yǔ)言,，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣,，讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化,，使情感在故事情節(jié)中得到升華,。

整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí),，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么,，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的,，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí),，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。真正訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言交際能力,，達(dá)到交際的效果,，在交際中獲得更多的樂(lè)趣,。

中班語(yǔ)言教案《微笑》 中班語(yǔ)言教案及反思篇十三

1.感受詩(shī)歌中描述的快樂(lè)的新年，體會(huì)詩(shī)歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象,。

2.學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)句,，并且掌握“新年，就是xx”的句式,。

關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的彩圖一張,。

師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎,？（元旦）對(duì)呀,，再過(guò)幾天就是元旦節(jié)了，也就是說(shuō)我們的新年就要來(lái)到了,。你們喜歡新年嗎,？說(shuō)一說(shuō)你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發(fā)言,，老師總結(jié)）

今天我們要來(lái)學(xué)一首好聽的詩(shī)歌,，名字就叫做《新年》，我們來(lái)聽一聽詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的,。

1.師朗誦詩(shī)歌一遍,，問(wèn)：你在詩(shī)歌里邊聽到了什么？（幼兒回答自己在詩(shī)歌里聽到的東西,，暢所欲言,。）

2.師：我們?cè)賮?lái)聽一遍，這一遍你們要仔細(xì)聽,，詩(shī)歌有沒有告訴我們新年是什么,？

提問(wèn)：

a.詩(shī)歌里的“我”發(fā)生了什么事情？（做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)到新年到了,。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導(dǎo)，最后出示掛圖,。

b.我到了天上碰到了誰(shuí),？（星星、月亮,、太陽(yáng)）—將星星,、月亮、太陽(yáng)的小圖貼到大掛圖上,。

c.星星說(shuō)新年是什么,？（新衣新帽）

月亮說(shuō)新年是什么？（糖果玩具）

太陽(yáng)說(shuō)新年是什么？（快樂(lè)和進(jìn)步）—貼上對(duì)應(yīng)的小圖,。

d.你們知道什么叫“進(jìn)步”嗎,？（進(jìn)步就是學(xué)會(huì)做以前不會(huì)做的事，是懂得更多的道理,，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什么進(jìn)步呢,？

1.結(jié)合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍,。

2.師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星,、月亮和太陽(yáng)說(shuō)話的時(shí)候，語(yǔ)氣有什么變化,，哪個(gè)輕一點(diǎn),，哪個(gè)重一點(diǎn)？（星星—細(xì)聲,，月亮—大聲，太陽(yáng)—高聲）細(xì)聲,，大聲和高聲有什么不同呢,，跟著老師一起來(lái)念一遍。

3.集體朗誦,，注意用不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句,。

4.分角色朗讀：指定三個(gè)幼兒來(lái)扮演星星、太陽(yáng)和月亮,，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容,。

師：詩(shī)歌里面我們問(wèn)星星、月亮和太陽(yáng),，他們的回答都是新年,，就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問(wèn)過(guò)小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的,，現(xiàn)在請(qǐng)你們像詩(shī)歌里的星星,、月亮和太陽(yáng)那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好？（讓幼兒用“新年,，就是xx”來(lái)回答）

五,、總結(jié)

中班語(yǔ)言教案《微笑》 中班語(yǔ)言教案及反思篇十四

1、借助故事,，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式

2,、理解蹦、蹬,、劃,、跑、跳、游等動(dòng)詞的含義

1,、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料

2,、課件、故事磁帶

3,、掛圖,、動(dòng)物圖片

1、導(dǎo)入

（出示圖片）今天有三個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客小朋友想不想知道它們是誰(shuí),？（出示小馬,、小青蛙、小牛圖片）

這三個(gè)小動(dòng)物要去參加跑步比賽那誰(shuí)會(huì)贏,？為什么,？

這三個(gè)小動(dòng)物去參加游泳比賽誰(shuí)會(huì)贏？為什么,？

2,、初步理解故事 （欣賞掛圖）

你都看到了什么？

它們?cè)诒仁裁幢绢I(lǐng),？

誰(shuí)贏了,？為什么？

那到底誰(shuí)會(huì)贏,？請(qǐng)聽故事：比賽

3,、完整欣賞故事

結(jié)合課件一邊聽故事磁帶，一邊做小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,。

為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛,、小馬，有時(shí)又能贏小牛,、小馬,？

你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？（讓小朋友示范一下）

教師小結(jié)：原來(lái)它們?nèi)齻€(gè)有時(shí)游,，有時(shí)跑,，有時(shí)跳，有時(shí)劃,，有時(shí)蹬,，有時(shí)蹦。

4,、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

我們和爸爸媽媽一起收集了很都動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料,，來(lái)和大家分享一下你所收集的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)資料。

（幼兒介紹自己收集的動(dòng)物資料,，談?wù)剟?dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,，每種運(yùn)動(dòng)方式中誰(shuí)是冠軍）

游的冠軍是：旗魚

跑的冠軍是：獵豹

跳的冠軍是：跳蚤

飛的冠軍是：尖尾雨燕

5,、比賽

剛才我們的`小牛、小馬還有小青蛙一起比過(guò)賽了,，現(xiàn)在我們也來(lái)比一次賽,，名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學(xué)一學(xué)螞蟻是怎么搬豆的。

附故事：比賽

很久很久以前,，小牛,、小馬和小青蛙比賽跑步。

小牛和小馬甩開四只蹄子,，“蹬蹬蹬”地跑起來(lái),。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳,。

小馬跑得比風(fēng)還快,，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧,，也跑到了小河邊,，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊,。

小青蛙跑得慢,，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話它，小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的,，眼珠子都凸了出來(lái)。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,，忽然有了一個(gè)主意,。它說(shuō)：“我們到小河里再去比一比，看誰(shuí)更快,?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙,，在哪里比都快不了,。”

“一二三,！”小青蛙一蹬腿,，手一伸，“撲通”一聲跳下了水,。小馬和小?！皳渫〒渫ā币蔡铝怂?/p>

小青蛙埋下頭,，后腿蹬水,，用手劃水,，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,，一抬頭身子就沉下去,，只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了對(duì)岸,，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來(lái)笑話他們。

小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣,，每天到水里去學(xué)游泳,。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,，也每天到河里去游泳,。他們誰(shuí)也不想輸給別人。