作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文教案集篇一

1、學(xué)會(huì)本課十三個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。

2,、能夠正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ),。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、理解課文內(nèi)容,，懂得關(guān)心弱小，做個(gè)有愛(ài)心的孩子,。

1,、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

1,、有感情地朗讀課文,。

2、懂得要做一個(gè)關(guān)愛(ài)弱小者,、有同情心的孩子,。

兩課時(shí)。

1,、認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的生字及新詞,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，懂得關(guān)心弱小、做個(gè)有愛(ài)心的孩子,。

1,、認(rèn)識(shí)本課生字、新詞,。

2,、正確,、流利、有感情朗讀課文,。

1,、有感情朗讀課文。

2,、懂得關(guān)心弱小,、做個(gè)有愛(ài)心的孩子。,、

小黑板,、生詞卡片、五星[獎(jiǎng)品]

賞識(shí),、談話,、質(zhì)疑

以讀為主

一,、激趣導(dǎo)入,。

二、初讀課文,。

1,、范讀。生標(biāo)出自然段,。

2,、生自由讀課文,，將字音讀正確,。把句子讀通順。

3,、小組內(nèi)互相檢查,，訂正錯(cuò)音。

4,、小組中選出讀的好的同學(xué)讀給全班聽(tīng),。

5、再讀課文,，畫出生字并讀一讀,。

三、

1,、出示詞語(yǔ)卡片，指同學(xué)讀并聯(lián)想課文中的句子（以五星為鼓勵(lì)）,。

2,、出示小黑板,，指名讀生字。（注：其中用紅色筆標(biāo)出的筆順讓生說(shuō)明,。）

四,、讀悟結(jié)合。

一,、激趣導(dǎo)入,。

1、同學(xué)們,，你們家里養(yǎng)過(guò)小雞嗎,？你親手喂過(guò)它嗎？

2,、出示小黃雞圖,。

課文中的小朋友也養(yǎng)了一只小雞，這是一只什么樣的小雞呢,？我們一起來(lái)看看,。

3、齊讀課題：8小黃雞的故事（板書）

二,、初讀課文,。

1、老師讀課文,，生標(biāo)出自然段,。（同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)著，看老師有沒(méi)有錯(cuò)）

2,、自由讀課文,，將字音讀準(zhǔn)確、句子讀通順,。

3,、小組內(nèi)互相檢查，訂正錯(cuò)字音,。后選出讀的好的同學(xué)讀給全班聽(tīng)（以小五星為獎(jiǎng)勵(lì)）,。

4、剛才,，同學(xué)們讀得都不錯(cuò)?。ㄗx的最好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)兩顆小五星，其余同學(xué)獎(jiǎng)一顆）現(xiàn)在,，咱們不大聲讀了——默讀,。（一邊讀一邊畫生字）

三、檢查識(shí)字情況。

1,、出示詞語(yǔ)卡片,，指名讀并說(shuō)明與課文相關(guān)的那一部分內(nèi)容。

2,、咱們看小黑板上的生字：為什么有紅色的筆順呢,？

3、指名讀生字（中等生,、后進(jìn)生,。讀不好的請(qǐng)同學(xué)幫助）

四、讀悟結(jié)合,。

1,、指導(dǎo)朗讀，認(rèn)真體會(huì)人物心情,，并說(shuō)出不同的語(yǔ)氣,。

2、誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題：是一只什么樣的小雞呢,？（這是一只瞎了眼的小雞,，媽媽說(shuō)它長(zhǎng)不大）

那它死了嗎？（沒(méi)有）你是怎么知道的,？…………

3,、“小黃雞不僅沒(méi)有死，還長(zhǎng)成了大母雞,，這是怎么回事？誰(shuí)能告訴老師,？”……“所以說(shuō)這是誰(shuí)的功勞,？”（梅梅）

“你們是怎么知道的？”……

讀第八段（分角色讀,、男女生互相讀）,。

4、梅梅細(xì)心地照顧了小黃雞,，小黃雞喜歡梅梅嗎,？（喜歡。小黃雞還高興地向梅梅報(bào)喜呢?。┠悄隳?？

喜歡她什么？……

5,、用自己的話夸夸梅梅,。

五、有感情地朗讀全文。

六,、課堂小結(jié)：

學(xué)了這一課,，我們是不是

得向梅梅學(xué)習(xí)呀？那學(xué)習(xí)她什么呢,？…………

8 小黃雞的故事

故事 傷心 下班 舉著 做夢(mèng) 懷里

雞蛋 心疼 吃飯 多虧 香甜 搶著吃

小學(xué)語(yǔ)文教案集篇二

1,、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,。了解詞語(yǔ)的意思,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。背誦課文。

3,、想象詩(shī)中描繪的情景,，練習(xí)口頭表達(dá)。

《村居》這首詩(shī),，寫的是詩(shī)人居住農(nóng)村親眼看到的景象,。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛,，楊柳拂堤,，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事,，充滿了生活情趣,，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美,。

“草長(zhǎng)鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙”，寫時(shí)間和自然景物,。早春二月,，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)海S鶯在天上飛著,，歡快地歌唱,。堤旁的柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面,，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃,。

“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”,，寫人物活動(dòng),。孩子們放學(xué)回來(lái)得早,，趁著刮起的東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏,。兒童處在人生早春,，東風(fēng)帶來(lái)融融的暖意，紙鳶是放飛的樂(lè)趣,，詩(shī)人選寫的人和事為美好春光平添了幾分生機(jī),，幾分希望。

本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀,、背誦和識(shí)字寫字,。難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。

（一）課前準(zhǔn)備

生字卡片,，課文插圖投影片或教學(xué)掛圖,。

課文朗讀錄音帶（光盤），或多媒體課件,。

（二）識(shí)字,、寫字教學(xué)

1、識(shí)字教學(xué),。

本課要求學(xué)會(huì)3個(gè)字,，要求認(rèn)識(shí)4個(gè)字。要在學(xué)生自學(xué)生字的基礎(chǔ)上,，用生字卡片檢查指導(dǎo),，使所有學(xué)生讀準(zhǔn)7個(gè)生字的讀音。

煙：要用形聲字規(guī)律記字形和字音,。

趁：翹舌音,，聲母不要讀成“c”。

紙：翹舌音,，聲母不要讀成“z”,。

長(zhǎng)：多音字，本文讀zhǎng,。

鶯、拂,、堤,、醉四個(gè)字只識(shí)不寫，要記住字形,，讀準(zhǔn)字音,。

2、寫字教學(xué),。

要一個(gè)一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生把要求學(xué)會(huì)的字寫好,。注意字的各部分在田字格里的占位,。

趁：半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的捺腳要寫長(zhǎng)些,，包住里面的“”,。

紙：右邊是氏字邊，不要在下面多加一點(diǎn),。

（三）詞句教學(xué)

村居：在農(nóng)村居住,。詩(shī)以《村居》為題，指詩(shī)所寫的情景是在農(nóng)村居住看見(jiàn)的,。

拂：輕輕地擦,、掃。

紙鳶：風(fēng)箏,。

春煙：春天蒸騰起的煙霧,。

本課難理解的字詞不多，大多數(shù)詞句都可以聯(lián)系實(shí)際生活理解,。詩(shī)句的大意可根據(jù)詞語(yǔ)意思和生活實(shí)際了解,，以下描述供教師參考：

早春二月，草兒發(fā)了芽?jī)?，黃鶯唱起了歌,，

煙霧里，柳樹舒展枝條輕輕拂著長(zhǎng)堤,。

孩子們放學(xué)回來(lái)得早,，

趁著東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏,。

不要讓學(xué)生死記如上的句意描述,，教師要引起學(xué)生的想象，開啟思維,，要引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)歌描繪的畫面,，以幫助了解內(nèi)容。

（四）朗讀,、背誦指導(dǎo)

朗讀,、背誦是小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的主要方法，也是教學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn),。指導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生讀古詩(shī),，可先范讀或放課文朗讀錄音，激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生整體印象,。再讓學(xué)生自己借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字,，把句子讀流利,，在練讀中對(duì)詞句有個(gè)初步的感悟,。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生逐句了解大意,，對(duì)詩(shī)中的內(nèi)容有個(gè)基本的了解,。然后就可以指導(dǎo)學(xué)生理解地朗讀了。所謂理解地讀,，就是讀出詩(shī)句要表達(dá)的意思和思想感情,，要逐句地指導(dǎo)，讀出詩(shī)的節(jié)奏,，讀出韻味,。通過(guò)讀加深理解詩(shī)的內(nèi)容，加深體會(huì)思想感情,。

這首詩(shī)的朗讀,，可參考如下示例。

草長(zhǎng)/鶯飛/二月天,，

拂堤楊柳/醉春煙,。

兒童散學(xué)/歸來(lái)早，

忙趁東風(fēng)/放/紙鳶,。

在熟練朗讀的基礎(chǔ)上,，可看圖練習(xí)背誦。

（五）練習(xí)提示

課后1,、2題,，是教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，必須在教學(xué)過(guò)程中完成,。

課后第3題,，是想象能力訓(xùn)練。為了做好此題,，教學(xué)中應(yīng)多方面著力滲透：借助課文插圖（或投影,、課件）引起學(xué)生的想象；結(jié)合詞句意思的理解聯(lián)系生活實(shí)際展開想象,；教師應(yīng)適當(dāng)描述詩(shī)中情境,；指導(dǎo)朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)句描寫的情景,。

在充分滲透的基礎(chǔ)上,，做詩(shī)情畫意的想象和表達(dá)練習(xí)會(huì)變得容易。

（六）課時(shí)安排

教學(xué)本課可用1-2課時(shí),。

（一）導(dǎo)入新課。

1,、最近學(xué)習(xí)的幾首古詩(shī)都是寫自然景物的,，誰(shuí)來(lái)背一背其中寫春天美景的詩(shī),。今天我們?cè)賹W(xué)一首贊美春天的古詩(shī)——《村居》。

2,、解題,，引導(dǎo)看圖。詩(shī)題《村居》,，表示詩(shī)中寫的情景是作者在農(nóng)村居住時(shí)親眼看見(jiàn)的,。那么，詩(shī)人村居時(shí)親眼看到了什么景象呢,？請(qǐng)同學(xué)們看畫面（出示掛圖或投影）,，說(shuō)一說(shuō)畫面的內(nèi)容。

（二）看圖聽(tīng)錄音,，整體感知詩(shī)意,。

作者詩(shī)中是怎樣描寫所看見(jiàn)的景物的呢，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文錄音（或教師范讀）邊聽(tīng)邊看圖,。

（三）初讀課文,，識(shí)字，讀正確,、流利,。

1、自己借助拼音把字音讀準(zhǔn),，把句子讀流暢,。在文中畫出生字，多讀幾遍,；同桌互讀生字,。

2、用卡片檢查生字,、指導(dǎo)識(shí)字,。

3、檢查指導(dǎo)讀課文,，指導(dǎo)讀流暢,。

（四）理解詞句，了解詩(shī)的大意,。

1,、自己逐句讀詩(shī)，想一想每一句詩(shī)什么意思,，可以同桌或小組商量,，提出不懂的詞句。

2,、教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑,，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，了解每句詩(shī)的大意。

（五）指導(dǎo)朗讀,，體會(huì)詩(shī)情畫意,。

1、學(xué)生自己試讀,，評(píng)議指導(dǎo),。

2、教師范讀,，學(xué)生仿讀,。

3,、多種形式朗讀比賽,。

（六）看圖練習(xí)背誦,。

（七）指導(dǎo)寫字。

（八）完成課后第3題：進(jìn)行想象,、口述訓(xùn)練,。

小學(xué)語(yǔ)文教案集篇三

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》）中對(duì)第一學(xué)段提出了“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望”“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣”的要求,，指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境”,，明確了教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的角色定位。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中,，筆者本著“學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體”這一基本理念,，立足學(xué)生發(fā)展，認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，以識(shí)字和朗讀為重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，在朗讀實(shí)踐中讀懂課文,，嘗試感悟語(yǔ)言,、積累語(yǔ)感、在感受識(shí)字,、閱讀之樂(lè)的同時(shí),，觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,、合作交流能力等方面都得到和諧發(fā)展,。

教師：有關(guān)購(gòu)物的錄相兩段，多媒體課件，面包等9件商品,，4臺(tái)計(jì)算器,，貨幣卡片若干張。

學(xué)生：每人準(zhǔn)備兩件商品或模型,。

第一課時(shí)

一、設(shè)置情境,，激發(fā)興趣

1．播放錄像,，畫面顯示丹尼斯超市的招牌及商場(chǎng)內(nèi)井然有序的商品，顧客在貨架旁選擇自己要購(gòu)買的物品等景象,，特寫鏡頭,，老師出現(xiàn)在畫面上，正在貨架前選購(gòu)物品,。（注意要讓學(xué)生看清楚老師也在里面）

2．談話,、設(shè)疑。

同學(xué)們剛才在電視里看到的是什么地方,？（說(shuō)明超市就是自選市場(chǎng),。多媒體出示商場(chǎng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)“商場(chǎng)”一詞）看到誰(shuí)了,？老師在干什么,？你們猜老師都買什么東西了？（充分讓學(xué)生說(shuō),，可肯定也可否定,，以進(jìn)一步激發(fā)興趣，設(shè)置懸念）

3．出示“面包”等教材中提到的物品,，老師把買來(lái)的東西帶來(lái)了,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)，看誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字,。

二,、認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)讀詞語(yǔ)

1．把物品分發(fā)給學(xué)生,，每?jī)蓚€(gè)人一件,，借助拼音認(rèn)讀這些物品的名字。

2．檢查認(rèn)讀情況,。

（1）談話：誰(shuí)能把自己手中物品的名字大聲讀給同學(xué)聽(tīng),？

（2）選讀得好的學(xué)生到講臺(tái)前舉著物品大聲讀或領(lǐng)讀。

3．多媒體出示學(xué)生讀出的詞語(yǔ)及相應(yīng)的物品,。

4．讓學(xué)生反復(fù)讀屏幕上的詞語(yǔ),。

5．去掉屏幕上詞語(yǔ)的拼音，打亂順序，讓學(xué)生認(rèn)讀,。

三,、自主探究，合作討論,，識(shí)記字形

1．點(diǎn)擊多媒體,，使大屏幕上的詞語(yǔ)“商場(chǎng)、包,、奶,、牙、毛巾,、筆,、尺、作業(yè)本”等11個(gè)生字變成紅色,。

2．識(shí)記這些字的字形,，認(rèn)識(shí)“女”。

（1）認(rèn)讀這些字,，比較“場(chǎng),、奶、筆,、作”四字與其他字在字形上有什么不同,。點(diǎn)擊多媒體，變換四字的顏色,。

學(xué)生同桌討論,。

自由發(fā)言。

教師小結(jié)：看四個(gè)字都有偏旁,，誰(shuí)能說(shuō)出這四個(gè)字是什么偏旁,？

學(xué)生若能全部說(shuō)出，予以表?yè)P(yáng),；若認(rèn)識(shí)不完（可能說(shuō)不出“女”字旁）,，教師提示，讓學(xué)生猜一猜,，說(shuō)說(shuō)是怎樣猜出來(lái)的,。教師說(shuō)明“女”字旁是今天要學(xué)習(xí)的新偏旁，讓學(xué)生觀察其形狀,，記憶,。

（2）小組合作，識(shí)記生字字形,。

（3）檢查讓學(xué)生按“我記住了 ,、 、 的字形， 是 （筆畫或結(jié)構(gòu)）的句式回答,。

（4）根據(jù)回答,，歸納識(shí)記方法，如按結(jié)構(gòu)記,、憑想象記等,，表?yè)P(yáng)方法好、記得多的學(xué)生,。

（5）小結(jié)指導(dǎo)：獲取知識(shí)的方法很多,，只要處處留心，到處都有學(xué)問(wèn),。

四、指導(dǎo)動(dòng)手,、練習(xí)書寫

1．談話：剛才,，我們認(rèn)識(shí)了面包、毛巾等9種物品,，并知道了它們的名字,，還在它們的名字里面認(rèn)識(shí)了11個(gè)漢字，我們的收獲可真不少,。想不想選幾個(gè)字寫下來(lái)呀,？（想）從生字里選四個(gè)簡(jiǎn)單好寫的字，試著寫下來(lái),。

2．匯報(bào)所選的字,，如果剛好是“牙、尺,、毛,、巾”四個(gè)字最好，如果少了,，教師給補(bǔ)上,，多了，就多寫一個(gè),。

3．通過(guò)多媒體,，把這四個(gè)字拉到田字格里，讓學(xué)生觀察每個(gè)筆畫在田字格里的占格情況,，然后觀察課后田字格里的生字及筆順,，同桌交流。

4．匯報(bào)各自的發(fā)現(xiàn),，可以隨時(shí)補(bǔ)充,、糾正。

5．嘗試書寫。黑板下方出示田字格,，問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)試試,，把你自信能寫好的字寫在黑板下方的田字格里?！保ㄖ灰v臺(tái)能站下,，誰(shuí)愿上來(lái)就上來(lái)，直到田字格寫滿為止）,。

6．師生共同評(píng)價(jià),，矯正字形和位置不對(duì)的筆畫，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué),。

7．教師在田字格里板書示范,，邊寫邊說(shuō)明筆順和字形。學(xué)生在生字本上練習(xí),，教師寫一個(gè),，學(xué)生寫一個(gè)。

8．小組評(píng)價(jià),，選出好的,，以小組為單位互換展覽。

五,、課堂

總結(jié)

1．師生共同總結(jié)本課時(shí)學(xué)到的知識(shí)。

2．談話延伸,。

從自選商場(chǎng)里能買到很多東西,。小朋友們想不想親自到自選商場(chǎng)里買東西，過(guò)把買東西的癮,？下節(jié)課老師就帶領(lǐng)小朋友們到“小太陽(yáng)”自選商場(chǎng)買東西好不好,？

第二課時(shí)

一、播放錄像,，激趣閱讀

1．談話：上節(jié)課老師說(shuō)要帶大家去自選商場(chǎng)購(gòu)物,，咱們?cè)谌ベ?gòu)物之前，先來(lái)看一段錄像,，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣買東西,，看時(shí)注意，邊看邊聽(tīng),，學(xué)習(xí)怎樣買東西,，怎樣付款，請(qǐng)看大屏幕,。

2．播放錄像：一個(gè)小朋友和媽媽一起到自選商場(chǎng)購(gòu)物,，配有學(xué)生口氣的解說(shuō)詞,，畫面下面出示課文內(nèi)容的字幕，學(xué)習(xí)朗讀,。

（1）學(xué)習(xí)朗讀第一節(jié),，當(dāng)?shù)谝还?jié)課文的字幕出現(xiàn)時(shí)，暫停播放,，學(xué)習(xí)讀第一節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生讀好自然停頓。如：自選商場(chǎng)的東西/真多,。

（2）認(rèn)識(shí)理解“東西”：“東西”是什么意思,？回放表現(xiàn)商場(chǎng)東西多的畫面，教師說(shuō)明“東西”的意思,，學(xué)生識(shí)記“東西”二個(gè)字,，同上節(jié)課學(xué)習(xí)生字的方法。練習(xí)用“東西”仿寫句子,。

（3）指導(dǎo)怎樣讀出商品多的特點(diǎn),，初步積累語(yǔ)感。教師范讀,，學(xué)生互讀，指名讀,，齊讀,。自選商場(chǎng)的東西/真多。

（4）學(xué)習(xí)朗讀第二節(jié)

①繼續(xù)放錄像,，放至第二節(jié)的字幕出現(xiàn)時(shí)暫停,，問(wèn)怎樣買東西？出示填空：我和媽媽先 ,，然后來(lái)到 前,， 用 計(jì)算出要付的錢，媽媽 ,。多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō),，讓他們懂得怎樣買東西。

②學(xué)習(xí)朗讀,，注意讀好自然停頓,，如：“我和媽媽/從貨架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢,?！蓖阑プx，自愿匯報(bào)讀,，推選一位讀得好的同學(xué)領(lǐng)讀,，齊讀,。

（5）學(xué)習(xí)朗讀第三節(jié)

①說(shuō)在自選商場(chǎng)買東西和其它商店有什么不同？根據(jù)回答引入第三節(jié)朗讀教學(xué),，點(diǎn)擊多媒體,，屏幕出現(xiàn)第三節(jié)的字幕，舉例講解“方便”的意思,。

②你從那些詞語(yǔ)中體會(huì)到買東西方便,。

③練習(xí)朗讀，讀好自然停頓,，讀出方便的特點(diǎn),。如：在自選商場(chǎng)里買東西/真方便。

二,、模擬購(gòu)物,，體驗(yàn)生活

1．談話：剛才我們通過(guò)看電視，學(xué)課文了解了怎樣在自選商場(chǎng)里買東西,，大家都會(huì)買東西了嗎,？老師考考你們：①看課文中圖畫，指出貨架,、收款臺(tái),、營(yíng)業(yè)員。②說(shuō)說(shuō)怎樣買東西,。多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō),，師生共同校正，互相補(bǔ)充,。

2．好,！現(xiàn)在老師就帶大家到我們的小太陽(yáng)自選商場(chǎng)買東西。幫助學(xué)生布置好商場(chǎng),。桌子當(dāng)貨架,，學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的商品，分類擺放,。推選四名學(xué)生扮演收貨員,，每人一張一員的卡張，準(zhǔn)備找錢,，每人一臺(tái)計(jì)算機(jī),，代替電腦，計(jì)算價(jià)錢,，每人發(fā)一個(gè)紅色頭飾或小帽,。教師和其他學(xué)生扮演顧客，每人持一張十元面值的卡片充當(dāng)貨幣,，讓學(xué)生親自體驗(yàn)買東西,，十分鐘后游戲結(jié)束,。

3．總結(jié)評(píng)價(jià)：

（1）小組互相說(shuō)說(shuō)自己買了什么，花了多少錢,？為什么要買,？

（2）小組評(píng)議出買東西最多、最有意義的同學(xué)到講臺(tái)上展示自己購(gòu)買的物品,，介紹為什么要買,，引入思想情感教育。

（3）集體評(píng)價(jià)學(xué)生介紹得怎樣,。

三,、課堂總結(jié)，鞏固深化

1．談感受,，說(shuō)收獲,。

（1）我們從電視里看到了怎樣在自選商場(chǎng)買東西，還親自在我們的“小太陽(yáng)”自選商場(chǎng)買東西,，你覺(jué)得自選商場(chǎng)怎樣（東西真多,，買東西真方便）。

（2）說(shuō)說(shuō)本課學(xué)到了哪些知識(shí),。（學(xué)會(huì)了在自選商場(chǎng)買東西,，學(xué)會(huì)“東西”這兩個(gè)字，學(xué)會(huì)了讀課文,。）讓學(xué)生再次齊讀課文,。

（3）評(píng)選各類優(yōu)勝小組，把教師準(zhǔn)備的面包,、牛奶、火腿腸,、鉛筆,、尺子、作業(yè)本等物品獎(jiǎng)給各小組,，最好是每個(gè)小組都有獎(jiǎng),。

小學(xué)語(yǔ)文教案集篇四

通過(guò)體味本文生動(dòng)形象的描寫，感受 天真爛漫的童真,、童趣及理解父親的諄諄引導(dǎo)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重要性,。

一、導(dǎo)入 ：

大家喜歡這幅畫嗎,？哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你看到的情景,？大家設(shè)想一下，在一個(gè)有月亮的晚上,，地上滿是竹影,，那么,，大家會(huì)做什么呢？作者他們又會(huì)玩些什么,？讓我們一起走進(jìn)豐子愷先生的文章,，感受竹影的趣味吧。

豐子愷先生的情況,，哪一位同學(xué)能幫老師簡(jiǎn)要介紹一下,。

二、作者簡(jiǎn)介：

豐子愷（1898——1975）,，浙江人,，我國(guó)著名畫家、文學(xué)家,、美術(shù)和音樂(lè)教育家,，是一位在多方面卓有成就的文藝大師。特別是他的風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大,，內(nèi)涵深刻,，耐人尋味，深受人們的喜愛(ài),。他的散文除評(píng)論外,，大多敘述自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，文字樸實(shí)無(wú)華,，有濃厚的生活情趣,。豐子愷先生喜歡兒童、熱愛(ài)兒童,、崇拜兒童,，他的好多作品都反映兒童生活，表現(xiàn)童真童趣,，讓我們一起來(lái)感受,。

三、整體感知：

請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀這篇文章,，找出課文中的人物及人物活動(dòng)的詞,，并用一句話概括課文內(nèi)容。

——本文主要敘述了我和小伙伴夏夜乘涼時(shí)看竹影,，描畫竹影以及與爸爸講解中國(guó)畫的知識(shí),。

四、品讀課文,，交流感受：

朦朧的月光,，婆娑的竹影牽動(dòng)了孩子們的心，你感受到美了嗎,？讓我們跟隨作者他們進(jìn)入這美妙的境界,，分享他們的快樂(lè),。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)品讀課文，找出你認(rèn)為最美的句子并進(jìn)行賞析,。（引導(dǎo)學(xué)生從兩方面軍去品讀課文：1,、課文中描寫景物的句子；2,、課文中富有童趣的活動(dòng)）

——看天,、看月、看人影,、看竹影,。

——研究天空中光線、顏色的變化,；討論人影頭上有煙氣的原因,；用畫筆描地上的人影和竹影…

在這其中，你覺(jué)得最富有童趣的是哪些描寫,？為什么,？

我個(gè)人覺(jué)得，第三小節(jié)的兩處描寫最有趣：

——華明“在水門汀上熱心地描寫自己的影,。描好了,，立起來(lái)一看，真像一只青蛙,，他自己看了也要笑,。”

——我學(xué)他的口頭禪喊他“對(duì)起,，對(duì)起,，給我也帶一枝來(lái)！”

這兩處都很有趣,，特別是華明描自己的影子,，把自己描成一只青蛙竟然還笑。而大人這時(shí)候往往就會(huì)趕緊趁無(wú)人注意,，把這影子涂掉，因?yàn)闀?huì)覺(jué)得這是一種丑化,。

總結(jié)：精彩發(fā)言不嫌多,，通過(guò)大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng),、形象的語(yǔ)言,，同時(shí)借助大量的修辭手法，如比喻,、擬人等,，把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中,，也讓我們進(jìn)入了美的世界。

不過(guò)大家有沒(méi)有想過(guò),，作者他們只是一味玩沒(méi)人指引教育,，那他們會(huì)有更大的收獲嗎？讓我們共同關(guān)注豐子愷的父親,。

五,、品讀父親

1、對(duì)照課文,，說(shuō)說(shuō)作者的父親是一個(gè)怎么樣的人,？要求大家結(jié)合課文簡(jiǎn)要地作些評(píng)價(jià)。

主要有三處：

第3小節(jié)：

忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來(lái)：“這是管夫人的,！”……他明明是來(lái)得很久了,。

——父親早就來(lái)了，卻耐心地在一旁觀察孩子的作為,，在合適的時(shí)機(jī)參與話題,，激發(fā)孩子們的好奇心，引導(dǎo)孩子,。

第3小節(jié)：

爸爸似乎很理解他的意思,，立刻對(duì)著他說(shuō)道：“誰(shuí)想出來(lái)的？這畫法真好玩呢,！我也來(lái)描幾瓣看,。”

——能細(xì)心體察孩子的心情,，并為他們解圍,，這真是難能可貴的長(zhǎng)者風(fēng)度。

第8小節(jié)：

我回到堂前,，看見(jiàn)中堂掛著的立軸——吳昌碩描的墨竹,，似覺(jué)更有意味。那些竹葉的方向,、疏密,、濃淡、肥瘦,，以及集合的形體,，似乎都有意義，表示著一種美的姿態(tài),，一種活的神氣,。

—— 童年時(shí)的作者活學(xué)活用，經(jīng)父親指引后審美水平馬上有了提高。這正是有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)的結(jié)果,，勝過(guò)多少空洞的理論教育,。

由此可見(jiàn)，大人對(duì)孩子的指導(dǎo)教育,，特別是引導(dǎo)孩子步入藝術(shù)的殿堂,、成為一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人有著非常重要的作用。豐子愷有這樣一個(gè)好父親,，也許,，這就是他后來(lái)之所以能成為藝術(shù)大家的原因之一吧。

讓我們代表豐子愷先生用一兩句話向他父親表達(dá)一番心意,。

豐子愷有這么一個(gè)好父親,，大家羨慕嗎？

六,、學(xué)習(xí)感悟：

讀完全文,，你對(duì)童心童趣，對(duì)父親的教育方式,，或許會(huì)有一些深刻的啟發(fā)或感受,。請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，任選一個(gè)角度,，具體地說(shuō)說(shuō),，相信同學(xué)們一定會(huì)有更獨(dú)到的見(jiàn)解。

小學(xué)語(yǔ)文教案集篇五

活動(dòng)內(nèi)容：以主題班會(huì)的形式,，學(xué)生主持,，教師策劃，讓學(xué)生從各個(gè)方面探討生命的價(jià)值,，生命的意義,，從而認(rèn)識(shí)到我們新世紀(jì)的青年一代，如何來(lái)面對(duì)生命,。

活動(dòng)目標(biāo)：探討生命的價(jià)值,，生命的意義，從而認(rèn)識(shí)到我們新世紀(jì)的青年一代,，如何來(lái)面對(duì)生命,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到我們新世紀(jì)的青年一代，如何來(lái)面對(duì)生命,。

活動(dòng)構(gòu)想：分成若干小組,，組成班會(huì)，制成多媒體課件,。科學(xué)小組——探尋生命的起源，包括人類的形成,。歷史小組——追尋生命的傳說(shuō),。文藝小組——搜集人生、生命的歌曲,。美術(shù)小組——抓住一物表現(xiàn)生命主題,。評(píng)議小組——評(píng)議生命的價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件

活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：召開主題班會(huì),。

一,、導(dǎo)入。

學(xué)生主持：通過(guò)前邊幾課文的學(xué)習(xí),，我們感到了生命的價(jià)值,。今天，我們就來(lái)探討生命的價(jià)值,，生命的意義,，從而認(rèn)識(shí)到我們新世紀(jì)的青年一代，如何來(lái)面對(duì)生命,。

二,、活動(dòng)過(guò)程

分成若干小組，組成各個(gè)小組,。

科學(xué)小組——探尋生命的起源,，包括人類的形成。

歷史小組——追尋生命的傳說(shuō),。

文藝小組——搜集人生,、生命的歌曲。

美術(shù)小組——抓住一物表現(xiàn)生命主題,。

評(píng)議小組——評(píng)議生命的價(jià)值,。

三、分工合作

指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體選擇主題,，學(xué)生自行進(jìn)行小組分工,。如：負(fù)責(zé)創(chuàng)意的，負(fù)責(zé)圖案設(shè)計(jì)的,，負(fù)責(zé)文字設(shè)計(jì)的……當(dāng)然也可以自己設(shè)計(jì)

四,、創(chuàng)編

1．教師在學(xué)生設(shè)計(jì)中應(yīng)注意指導(dǎo)，特別注意突出生命價(jià)值這一主題,。

2．學(xué)生自由創(chuàng)編,。

作業(yè)設(shè)計(jì)：完成課堂上沒(méi)完成的作品。

板書設(shè)計(jì)：綜合活動(dòng)

我們說(shuō),，人生應(yīng)該這樣度過(guò)……

課后反思:

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：展示

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

成果展示：

1,、文藝組歌唱人生如：不能這樣活、命運(yùn)不是轆轆

2、主持人導(dǎo)入

3,、學(xué)生齊誦“|人生禮贊” 制成多媒體課件,。

4、科學(xué)組講解生命的起源

5,、歷史組介紹生命的傳說(shuō)

6,、美術(shù)組展示自己的作品

7、評(píng)議組結(jié)合事例怎樣的人生是有意義的人生

教學(xué)內(nèi)容：把自己的作品創(chuàng)意或感受寫成

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

這節(jié)課,，我們來(lái)展示同學(xué)們的作品，把大家的意見(jiàn)進(jìn)去,，一定會(huì)改得精彩,。再寫點(diǎn)自己的感受。

二,、文

活動(dòng)結(jié)束后,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆或周記。

三,、批改

1,、小組內(nèi)互相批改。

2,、注意畫出錯(cuò)別字和不通順的句子,。

3、看看是否突出了樂(lè)趣,。

四,、修改

按照同學(xué)們的批改意見(jiàn)，進(jìn)行修改,。

五,、謄文

六、

同學(xué)們互批了,，大家的水平都有了提高,，注意了突出中心，盡量少出現(xiàn)錯(cuò)別字,，把話說(shuō)通順,。

預(yù)習(xí)第五單元

小學(xué)語(yǔ)文教案集篇六

=

單元概述：

今天你看過(guò)藍(lán)天嗎？可曾注視過(guò)白云,？又是否對(duì)著那可愛(ài)的花朵露出你燦爛的微笑,？每天我們都可以看到湛藍(lán)的天、雪白的云,、鮮艷的花,，我們?cè)鵀榇硕Ｏ伦约旱哪_步,、為此而激動(dòng)得心跳不已嗎？多數(shù)的時(shí)候,，我們都讓他們?cè)谏磉吳那牡牧镒?，為什么呢？因?yàn)槲覀兛梢蕴焯斓膿碛?。可是,，你是否想過(guò),，在我們的周圍還有失去感受色彩能力的朋友（中國(guó)現(xiàn)有學(xué)齡視力殘疾兒童少年6萬(wàn)多人），他們是盲童,，他們?cè)鯓尤ンw會(huì)陽(yáng)光,、山水、花草┄┄走進(jìn)他們的世界,，感受他們的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣,，走進(jìn)他們的世界，送去我們的友誼和愛(ài)心,，我們眼睛里如花的色彩會(huì)開放在他們心里,。

本單元有《我就是你的眼睛》、《七色光》兩個(gè)課題,，通過(guò)藝術(shù)手段,，關(guān)心殘疾兒童，體現(xiàn)人文關(guān)愛(ài),，感受面臨困難而不畏懼生活的人,，熱愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,，感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感,，更加熱愛(ài)生活。

課時(shí)建議：4課時(shí)

課題一 我就是你的眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)聽(tīng),、講盲童的故事等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中鍛煉,、學(xué)習(xí)角色的塑造,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)盲童的心理世界,，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格,。

2、讓學(xué)生用手觸摸不同的材料,，感受各種材料的質(zhì)感,，用不同材料制作一幅粘貼畫,，送給盲校的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心,。

3,、學(xué)唱歌曲《摘星星》，感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低,。

課時(shí)建議：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、彩紙、毛筆,、剪刀,、紗巾。

2,、《摘星星》歌曲錄音帶,、花的圖片（錄像帶）

教學(xué)活動(dòng)建議：

1、通過(guò)眼睛觀察周圍的色彩（如看到教師里的,、窗外的）,，感受色彩，并試說(shuō)自己喜愛(ài)的色彩名稱,?；ハ嘟涣鳎鶕?jù)學(xué)生能力不同,，認(rèn)識(shí)5-7種色彩,。

2、欣賞繪畫作品《童眼看世界》,，看一看畫中都描繪了什么,，說(shuō)一說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪些顏色？體會(huì)用色彩表達(dá)快樂(lè)的情感,。

1,、故事切入。教師可以為同學(xué)們介紹一位自強(qiáng)不息的盲童的故事,，引導(dǎo)學(xué)生講一講他們所了解的盲童的故事,。教師事先與學(xué)生共同研究故事內(nèi)容，選擇學(xué)生講述故事,。傾聽(tīng)《光明行》（作者金光輝）中的一段鋼琴曲,。教師為同學(xué)們介紹一位朋友，這位朋友在他只有七,、八歲時(shí),，也就是你們這個(gè)年齡，就能夠舞動(dòng)著一雙小手彈奏樂(lè)曲,，彈得那樣有靈氣,，可是他從來(lái)都不畫畫（討論為什么,？）。教師講授：因?yàn)樗敲ね?。他的名字叫金元輝,，現(xiàn)在他長(zhǎng)大了，走上了世界各地的舞臺(tái)彈奏鋼琴,。一個(gè)盲童,，一個(gè)連自己親生父母是什么樣、他彈的鋼琴是什么形狀,、穿的衣服是什么色彩都不知道的孩子,。

2、學(xué)生用戲劇表演的形式,，體驗(yàn)一下，眼睛蒙上紗巾,，站起來(lái),，伸手四處摸一摸，感受盲童生活中的困難,。運(yùn)用師生對(duì)話,、生生對(duì)話的方式，讓一組同學(xué)蒙上眼睛,，老師帶領(lǐng)引導(dǎo)其他同學(xué)參與對(duì)話,。同學(xué)談感受，有哪些困難,？心情是怎樣的,？

主題圍繞著讓我做你的眼睛這個(gè)內(nèi)容，學(xué)生展開討論（怎樣克服困難,，看不見(jiàn)害怕嗎,？體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這么多困難,，他自己能克服嗎,？誰(shuí)在幫助他？）關(guān)愛(ài)來(lái)自父母,、老師,、同學(xué)、朋友和社會(huì),，最后教師引申中國(guó)有6萬(wàn)多盲童,，怎么辦？引入到主題：我就是你的眼睛（教師可引導(dǎo)同學(xué),，盲童看不見(jiàn)卻聽(tīng)得到,，讓我們一起大聲說(shuō)：“我就是你的眼睛,。”）,。

1,、講述《七色花》的故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)關(guān)愛(ài)的人文精神,。

2,、你想擁有這樣的花瓣嗎？看圖片（錄像帶）,，觀察花瓣的形狀,，每人介紹一種自己喜愛(ài)的顏色，學(xué)生們之間互相學(xué)習(xí),，根據(jù)學(xué)生能力記住5-7種色彩的名稱,，用對(duì)稱的方法剪花瓣（可分小組拼擺），在自己制作的花瓣上穿毛線（絲帶）完成花瓣書簽,。用神奇的花瓣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望,，把花瓣書簽夾在書里，那是善良的心靈,。

1,、學(xué)習(xí)歌曲《摘星星》，感受歌曲旋律,，根據(jù)“小星星”高低的變化,，用手在空中畫出音調(diào)的高低跟隨著慢唱，感受音的高低變化并逐漸感受音級(jí)之間的相互關(guān)系,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生討論歌詞內(nèi)容，認(rèn)識(shí)歌曲三拍子的特點(diǎn)是怎樣更生動(dòng)地表現(xiàn)了兒童的善良,。感受四拍子與三拍子節(jié)拍的不同特點(diǎn),，學(xué)生分組用二聲部來(lái)演唱，用打擊樂(lè)器伴奏,。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

本課師生,、學(xué)生雙邊活動(dòng)較多，建議采用隨機(jī)評(píng)價(jià),、口頭評(píng)價(jià)的方法,。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《摘星星》，詩(shī)歌《盲童》

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī),、錄音帶,、欣賞錄像帶等

課型：綜合課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況,。

二,、導(dǎo)課：請(qǐng)聽(tīng),，老師今天為大家?guī)?lái)了一首配樂(lè)詩(shī)歌。

盲童

從小我就是一個(gè)盲童娃娃,，在摸索探求中漸漸長(zhǎng)大,。

雖然我看不見(jiàn)五彩云霞， 心中卻盛開著芬芳的鮮花,。

雖然我看不見(jiàn)奔騰的江河,，洶涌的波濤卻在我腦海拍打。

燕子在為我吟唱著春天的故事,，小溪在為我講述著金秋的童話,。

我不寂寞，我不憂傷,，

我的知音,，我的朋友遍天下。

大家了解這類人群?jiǎn)?？（?qǐng)學(xué)生回答他們所了解的故事,。）

三、新授：

唱一唱：

1,、學(xué)習(xí)歌曲《摘星星》，感受歌曲旋律,，根據(jù)“小星星”高低的變化,，用手在空中畫出音調(diào)的高低跟隨著慢唱，感受音的高低變化并逐漸感受音級(jí)之間的相互關(guān)系,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生討論歌詞內(nèi)容，認(rèn)識(shí)歌曲三拍子的特點(diǎn)是怎樣更生動(dòng)地表現(xiàn)了兒童的善良,。感受四拍子與三拍子節(jié)拍的不同特點(diǎn),，學(xué)生分組用二聲部來(lái)演唱，用打擊樂(lè)器伴奏,。

方法：集體齊朗讀歌詞：

1,、朗讀歌詞：集體聽(tīng)教師有表情地朗讀歌詞。

2,、范唱：集體聽(tīng)歌曲范唱一遍,。

3、學(xué)生跟琴演唱

要求：１,、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏,。

２、注意演唱的方法,。

聽(tīng)故事：

1,、講述《七色花》的故事,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)關(guān)愛(ài)的人文精神。

2,、你想擁有這樣的花瓣嗎,？看圖片（錄像帶），觀察花瓣的形狀,，每人介紹一種自己喜愛(ài)的顏色,，學(xué)生們之間互相學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生能力記住5-7種色彩的名稱,，用對(duì)稱的方法剪花瓣（可分小組拼擺）,，在自己制作的花瓣上穿毛線（絲帶）完成花瓣書簽。用神奇的花瓣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望,，把花瓣書簽夾在書里,，那是善良的心靈。

說(shuō)一說(shuō)： 說(shuō)一說(shuō)你的感受,。

將自己所了解的故事講給大家聽(tīng),，你同時(shí)又是怎樣做的。

課堂拓展：

1,、了解身邊盲童的故事,，并設(shè)計(jì)怎樣為他或她解憂。

2,、和你的爸爸,、媽媽談?wù)勛约旱母惺懿⒘私馑麄兊南敕ā?/p>

3、當(dāng)一次小老師,，將歌曲《摘星星》教給家長(zhǎng)學(xué)唱,。

課堂評(píng)價(jià)：肯定成績(jī)，指出不足,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)歌曲《摘星星》,、了解身邊的各種材料和顏色，用自己身邊的工具和材料制作一幅作品送給盲童小朋友

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī),、錄音帶,、欣賞錄像帶等

課型：繪畫課

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況,。

二,、導(dǎo)課：

今天，老師和大家一起聽(tīng)一段小故事,。這是關(guān)于一位盲童小朋友的?，F(xiàn)在，他已經(jīng)能夠周游世界各國(guó)進(jìn)行巡回演出了，你們相信嗎,？

三,、新授：

聽(tīng)一聽(tīng)：

1、故事切入,。教師可以為同學(xué)們介紹一位自強(qiáng)不息的盲童的故事,，引導(dǎo)學(xué)生講一講他們所了解的盲童的故事。教師事先與學(xué)生共同研究故事內(nèi)容,，選擇學(xué)生講述故事,。傾聽(tīng)《光明行》（作者金光輝）中的一段鋼琴曲。教師為同學(xué)們介紹一位朋友,，這位朋友在他只有七,、八歲時(shí)，也就是你們這個(gè)年齡,，就能夠舞動(dòng)著一雙小手彈奏樂(lè)曲,，彈得那樣有靈氣，可是他從來(lái)都不畫畫（討論為什么,？）,。教師講授：因?yàn)樗敲ねＫ拿纸薪鹪x,，現(xiàn)在他長(zhǎng)大了,，走上了世界各地的舞臺(tái)彈奏鋼琴。一個(gè)盲童,，一個(gè)連自己親生父母是什么樣,、他彈的鋼琴是什么形狀、穿的衣服是什么色彩都不知道的孩子,。

2,、學(xué)生用戲劇表演的形式,，體驗(yàn)一下,，眼睛蒙上紗巾，站起來(lái),，伸手四處摸一摸,，感受盲童生活中的困難。運(yùn)用師生對(duì)話,、生生對(duì)話的方式,，讓一組同學(xué)蒙上眼睛，老師帶領(lǐng)引導(dǎo)其他同學(xué)參與對(duì)話,。同學(xué)談感受,，有哪些困難？心情是怎樣的？

主題圍繞著讓我做你的眼睛這個(gè)內(nèi)容,，學(xué)生展開討論（怎樣克服困難,，看不見(jiàn)害怕嗎？體會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，這么多困難,，他自己能克服嗎？誰(shuí)在幫助他,？）關(guān)愛(ài)來(lái)自父母,、老師、同學(xué),、朋友和社會(huì),，最后教師引申中國(guó)有6萬(wàn)多盲童，怎么辦,？引入到主題：我就是你的眼睛（教師可引導(dǎo)同學(xué),，盲童看不見(jiàn)卻聽(tīng)得到，讓我們一起大聲說(shuō)：“我就是你的眼睛,?！保?/p>

學(xué)一學(xué)：

1,、通過(guò)眼睛觀察周圍的色彩（如看到教師里的,、窗外的），感受色彩,，并試說(shuō)自己喜愛(ài)的色彩名稱,。互相交流,，根據(jù)學(xué)生能力不同,，認(rèn)識(shí)5-7種色彩。

2,、欣賞繪畫作品《童眼看世界》,，看一看畫中都描繪了什么，說(shuō)一說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪些顏色,？體會(huì)用色彩表達(dá)快樂(lè)的情感,。

畫一畫、做一做：

鼓勵(lì)學(xué)生用自己身邊的各種材料制作一幅作品,，并且送給盲童小朋友,。

作品大展示：

將學(xué)生作品展示，給予鼓勵(lì),。

將學(xué)生的作品進(jìn)行展示,，特別是一些制作精美的作品,。使學(xué)生體會(huì)到制作過(guò)程的不易和作品完成時(shí)的歡喜。

摸一摸：

感受一下盲童小朋友的世界是什么樣子的,。

請(qǐng)你閉上眼睛,，觸摸一下，體驗(yàn)各種材料的質(zhì)感,。

演一演：

各小組可以先討論設(shè)計(jì)出主題,，然后進(jìn)行表演。

例如：“遇到盲童時(shí)”為主題,，分配角色進(jìn)行表演

此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)主題,，充分發(fā)揮孩子們的自主能力。

課堂拓展：

1,、將你在課堂上的收獲說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),。

2、可以為盲童小朋友設(shè)計(jì)一種器械為他們解除看不見(jiàn)的困擾,。

課堂評(píng)價(jià)：

1,、肯定成績(jī)，指出不足,。

2,、學(xué)生們可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的方式，對(duì)自己在表演中的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià),。

3,、老師恰如其分的利用時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行開發(fā)，開發(fā)他們善良的本性,。

小學(xué)語(yǔ)文教案集篇七

這是一篇采用詞串形式識(shí)字的課文,。課文圍繞夏天，將12個(gè)詞語(yǔ)按照一定的邏輯關(guān)系排列成行,，隔行押韻,，分別介紹了夏天特有的氣候、瓜果,、昆蟲,、花卉，易于誦讀,。課文配有插圖,，為學(xué)生了解夏季特點(diǎn)和識(shí)字識(shí)詞創(chuàng)設(shè)了情景,，使學(xué)生識(shí)字識(shí)詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái),，極富生活氣息和童趣。

學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫,。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

觀察圖畫,，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

了解夏季的特點(diǎn),，積累詞語(yǔ),。

1、了解夏季的特點(diǎn),，2,、積累詞語(yǔ)

3、掌握生字的字形,。

認(rèn)真書寫,、積累生字；掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音,。

卡片,、掛圖、圖片

2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、觀察圖畫,，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞,。

2,、了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ),。

教學(xué)過(guò)程：

同1,、學(xué)們，2,、你們見(jiàn)過(guò)刮臺(tái)風(fēng),、下雷雨的情景嗎？想看看嗎,？

3,、播放有關(guān)資料或圖片，4,、說(shuō)說(shuō)“臺(tái)風(fēng)”“雷雨”和“春風(fēng)”“春雨”有什么不同,，5、什么季節(jié)會(huì)有這樣的景象,。

6,、夏天還有許多好吃的水果呢！出示掛圖,，7,、觀察說(shuō)話,，8、圖上畫了哪些人在干什么,？

自讀詞語(yǔ),，讀準(zhǔn)字音

小組讀

出示詞卡，檢查正音

用“夏,、臺(tái),、桃、瓜”口頭組詞

教師范讀,，生評(píng)議跟讀

四,、人小組讀

指讀

注意讓學(xué)生邊讀邊想象實(shí)物的樣子，讀出節(jié)奏和韻文來(lái),，要避免唱讀,、頓讀。

學(xué)生看筆順圖,，記憶生字筆順,。

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“夏、梅”的筆順

說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字的,。

指導(dǎo)寫字,，重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、瓜”

學(xué)生描紅,，完成習(xí)字冊(cè),。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課生字，掌握生字的寫法,，了解兩個(gè)新偏旁,。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)2,、習(xí)導(dǎo)入

組長(zhǎng)帶同學(xué)復(fù)習(xí)生字詞

開火車認(rèn)讀老師羅列的生字

比賽讀課文

3,、學(xué)習(xí)寫字

認(rèn)識(shí)新偏旁

認(rèn)識(shí)蟲字旁和雨字頭，找出帶有這兩個(gè)偏旁的字,，讀讀,。

學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。

重點(diǎn)反饋“桃,、蛙,、薦”的筆順。

學(xué)生描紅,、書空,，播放輕音樂(lè)。