從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

《窗邊的小豆豆》的讀書心得 《窗邊的小豆豆》讀書心得體會篇一

這本書記敘了一個可愛頑皮的日本小姑娘----黑柳徹子，在自己的母?！鞍蛯W園”所發(fā)生的一切可笑故事。黑柳徹子的小名非常親和,，叫“小豆豆”,，不知是不是與她的名字一樣，

她老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來蹦去,。小豆豆因為十分淘氣,，而且好奇心也特別的強烈，對每樣事物都充滿了興趣,，所以才上一年級,，就因為老師受不了她那“不尋常的邏輯”，

所以這么一個可愛的小姑娘給學校退了回去,，來到了巴學園,。在小林校長的細心愛護和領(lǐng)導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人接受并越來越喜歡的好孩子,，并尊定了她一生基礎的故事,。

在這本書中的小林先生給我留下了深刻的印象。小林先生把他畢生的心血都傾注在了學校創(chuàng)辦上,，同樣,，他對每個孩子都用心良苦。就拿那泰明來說吧,，泰明是一個從小就殘疾的男孩,，小林先生為了不讓他受到心靈上的創(chuàng)傷，便給予了他許多的幫助,，讓泰明走出了生活的陰影,。再說小豆豆吧，小林先生先不停地對她說：“你真是一個好孩子!”這句話是怎樣激勵著她,，支持著她,，直到小豆豆到現(xiàn)在啊!這句話我想對小豆豆的鼓舞一定是無法計量的。

是呀,，如果小豆豆沒有進入巴學園,，得不到小林先生的悉心照顧與教導，恐怕她無論做什么,，

都會被貼上“壞孩子”的標簽,，被自卑的心理所包圍,，不知怎么做才好，就懷著這種無所適從的心理,，一直等到長大了吧?沒錯,，有些事情的做法循環(huán)反復也未免太老套了，要有勇氣去嘗試一下新的做法,，這樣也許會事半功倍,，有意外收獲，生活,，正因為要有創(chuàng)意,，有新思想，才變得豐富多彩,，才不枉此生啊!

在浩瀚的知識海洋里航行,，自信是船，勤奮是帆,，毅力是風,，我們是舵手，要不畏艱險,，勇于拼搏,，勤于思考，樂于創(chuàng)新,，富有愛心,，講究誠信，學習知識與學會做人,，做一個知勇雙全的新世紀好少年,。花一樣的年華屬于花一樣的我們,，我們一定會用智慧和汗水澆灌出世界上最美,，最燦爛的理想之花!

《窗邊的小豆豆》的讀書心得 《窗邊的小豆豆》讀書心得體會篇二

花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《窗邊的小豆豆》讀完了,。這是一本奇特的書,，每個人都能在這本書里找到屬于自己陽光燦爛的童年往事。

這本書是日本著名女作家,、著名電視節(jié)目主持人,、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子，她在1981年出版的《窗邊的小豆豆》這本書不僅在日本,，而且在全球都引起了極大的反響,。本書講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后,，來到巴學園,。在小林校長的愛護和引導下,，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎,。

這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校--巴學園,，更讓我們讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力發(fā)展和社會適應的過程,，是人與人之間相互理解和尊重的過程,。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要,。

在閱讀的過程中,，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里,，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座"小山",，小林校長只說："弄完之后要放回去喔";比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹上,，校長走過來問她在干什么，小豆豆說,，她看見牛肉也是這樣整天被掛著,，她今天想做牛肉…有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁,。

說心里話,，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長,，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解,。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后,，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學的事情,。

如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說："怎么搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了,，如果再退一次學,，就沒有學校再要你了!"小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書,，來探索孩子的內(nèi)心世界,，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點,。

我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,，希望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂,、自由的環(huán)境中成長,。

《窗邊的小豆豆》的讀書心得 《窗邊的小豆豆》讀書心得體會篇三

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事,。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園,。在小林校長的護和引導下,，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎,。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動,，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一,。

新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的,，那句“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”的話，勾起了我對童年時光的懷念,，想起了小姨當年送我的那本沒有版權(quán),、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事,，早已模糊不清,，我記住的是當年閱讀的溫馨和感動。如今重讀這本書,，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈,。也不知道現(xiàn)在熱哈利?波特的孩是否還會為小豆豆那些小小不言的淘氣動心，真正動心的倒是我們,，少年時代的記憶只要有一扇窗口打開,，就會像清新的空氣一樣撲面而來。

說心里話,，我是羨慕小豆豆的,，調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解,。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意,、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法,，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,，校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后,，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學的事情,。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了,，如果再退一次學,，就沒有學校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書,，來探索孩的內(nèi)心世界,，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長,，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。

有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”,，把它和時下流行的幾米系列,、麥兜麥嘜系列混為一談，并說什么“成人的童話很美好,，成人的童話很無奈”,。我不贊同這種說法，小豆豆并不是成人的童話,，而是講述成人的童年往事,，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年,。童年是人一生值得回味無窮的東西,，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話,，童年始終是真實的,，而童話純屬杜撰。

這個叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物,，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西,，居然整整一生我們都沒有想起來,。這不能不說是一種遺憾，所以我們更應該去讀這本書,，彌補這種遺憾,。

這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫“巴學園”,，更讀到了一個兒童成長的旅程,，這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程,。這個旅程對于每一個人都很重要,，對我們現(xiàn)在的教育更重要。

《窗邊的小豆豆》的讀書心得 《窗邊的小豆豆》讀書心得體會篇四

上學的時候就讀了《窗邊的小豆豆》一書,，當時只作為一種消遣來讀這本“小故事”的,。讀過之后，感慨萬千,。如今再讀,，依然覺得回味無窮，在這緊張的工作之余,，特別是自己真正成為“育人”者之后,，才真正體會到這本書的精髓：幾乎人人都有異想天開的童年時光,，這種異想天開是何等的奇妙和偉大，但現(xiàn)實的教育世界里,，這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問題,。

作為教師，我們自己似乎也忘記了,，成長的過程是個循序漸進的微妙過程,，孩子在成長過程中所有可貴的天真特質(zhì)，我們都忽略了,，我們甚至把它漫不經(jīng)心地遺失和隨意處置,。雖然自己是個高中老師，但是這個階段的學生依然有著他們這個年齡階段特有的“調(diào)皮”與“不聽話”,，但似乎自己太急于讓他們社會化了,，太希望他們能像自己所期望的那樣，具備成人化的行為方式,。

《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學時一段真實的故事,。小豆豆因為淘氣被原來的學校退了學，來到巴學園,。在這座叫“巴學園”的奇怪學校里,，孩子們在用廢棄的電車車廂做的教室里上課，按自己喜歡的順序自由學習各個科目,。他們都沒有固定的座位,，不同年級的也可以坐在一起。校長會要求大家自帶有“山的味道”(蔬菜,、肉類)和“海的味道”(魚,、海味)的午飯，也會自己策劃包含稀奇古怪項目的運動會,，讓每個孩子都能發(fā)揮特長,。如果上午就把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,，聽校長講旅行故事……文字中所流露出來的都是新鮮動人的場景,，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應孩子們自由天性的小學里健康成長,。

重溫這些場景時,，不禁感慨萬千，現(xiàn)實的教育為何如此乏味而單調(diào)!

為人師表后再次讀這本書,，最佩服的是書中的小林校長,。他對任何一個孩子都那么有耐心。在小豆豆來到新學校的第一天，他聽小豆豆說了四個小時的話,，耐心的背后昭示的是何等的了解與愛呀!他應孩子們的要求精心創(chuàng)作了校歌,，孩子們不理解不喜歡他也一笑了之;他為永遠不可能長高的“高橋君”，精心設計校運動會,，竟使高橋君每個項目都拿了冠軍;當小豆豆因被同學拽小辮子而哭泣時,，他一句“好漂亮的小辮子”就讓小豆豆破涕為笑;他啟發(fā)那個飯前無話可說的孩子，就更充滿了童心童趣：那個孩子在他的鼓勵下說了這樣的話：“哎——,，早晨我起床了,，然后呢——媽媽對我說快刷牙，我就刷牙了,，然后呢,，我就到學校來了?！边@樣的講話,，竟然贏得了禮堂里一片熱烈的鼓掌，孩子們熱情地為他找到了話說而鼓掌,，以至于一個高年級的學生聽得太專心,，把頭不斷地前探，竟至于碰到了飯盒上……

讀這本書印象最深的另外一點就是,，整本書中體現(xiàn)出來的教育方式?jīng)]有一點說教的模式,，似乎這里的教師、這位校長不需要用我們所認為的“教育語言”的方式來進行教育,。這其中讓我印象最深的一件事,，就是當小豆豆心愛的錢包掉到廁所里，她拿了長長的舀子,，坐在廁所的掏口處，把廁所里的那些東西一勺一勺掏出來,，在身邊堆成高高的小山時,，校長先生竟然只說：“弄完以后，要把這些全都放回去啊,?！睕]有驚訝、沒有呵斥,、沒有嫌棄,，竟然只說了一句“要把這些全都放回去啊”，僅此而已!

這是對孩子多大的理解與信任呀!以至于小豆豆從這件事中竟獲得了極大的滿足,，從此改掉了上廁所時低頭往下看的壞習慣了,。在我看來，這件事使小林先生的體驗教育達到了極致!正是因為他的理解與寬容，讓小豆豆更意識到自己上廁所時低頭往下看是個很壞的習慣,。如果校長當時指責小豆豆撈起東西造成了多大的麻煩的話,，小豆豆可能永遠都意識不到自己那個壞習慣。

其實,，作為教師,，作為班主任，我已經(jīng)深深地體會到了,，高高在上的說教不能形成優(yōu)秀的品質(zhì),，只能使孩子們內(nèi)心感受到的和他被強加的產(chǎn)生矛盾。作為一個班主任,，自己所采取的教育方式,，似乎說教的比重太大了：熱愛學習、孝順父母,、愛祖國,、愛人民、守秩序,、懂禮貌,、學會尊重等等等等。這樣的教育方式讓孩子真正體會到了多少呢……再讀這本書也讓我深刻體會到了恰到好處的教育方式是何等的重要,，學生的體驗才是達到教育目的的真正靈丹妙藥,，而這背后所真正需要的是教師能夠從學生的角度去考慮問題，去“同感”,。

這讓我想起了今年帶學生去東方綠舟,，再次走到每次來都要領(lǐng)學生參觀的智慧大道，我自己首先就感覺到?jīng)]什么意思,，因為每年來都會帶學生在這條大道上轉(zhuǎn)悠,，學生也就轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看而已，收獲不是很大,。但是這次教官的活動設計卻讓學生在了解了智慧大道上所雕塑的名人外也了解了什么是團結(jié)合作,，什么是為他們著想，學生在活動中,、在自己真正的心理沖突中反思了自己內(nèi)心深處的想法,。那一刻，我體會到了體驗教育的精髓,，感受到了體驗教育的巨大能量,。

不知道在哪里看到過這樣的教育觀點：你想培養(yǎng)孩子哪種品質(zhì)，那么就為孩子創(chuàng)造可以表現(xiàn)出這種品質(zhì)的環(huán)境吧,，讓孩子不斷體驗這種品質(zhì),，當孩子表現(xiàn)這種品質(zhì)已成了習慣的時候,，孩子的品質(zhì)也就養(yǎng)成了。所以,，重視體驗教育,，反對說教，這是小林校長巴學園的成功,，也是我們的教育所應該追求的!我想,，學生的思想教育工作更是一個適時地反應，而不是教師站在講臺上的唾沫橫飛,，我們或許應該好好反思一下日常的教育工作了,，教師更需要培養(yǎng)自己抓住教育時機的能力，而非上好班會課的能力,。

讀著這本書,，重新體驗著童年時代成長的歷程，突然意識到,，這個歷程其實是創(chuàng)造力和社會相適應的過程,，也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。在書的催化下,，我們會不自覺地回憶自己的童年,，可能我們都會覺得自己沒有小豆豆那么幸運，能夠進入那樣神奇的學校,，遇到那么好的校長……在現(xiàn)實的教育世界里,，或者說成人世界里，似乎沒有多少人能像小豆豆一樣長大,，“小豆豆”在成長的話題上便顯示出了她獨有的意義,，我想也正因為這個原因，這本書才會讓這么多的人感動,，這么多的人為之動容,。

這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學園”、由六輛電車改成教室的學校,，更讀到了一個兒童成長的旅程,。這個旅程對于每一個人都很重要,，對我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者,，我們無力去改變一些制度環(huán)境,，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們,，來引導他們,，為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。