作為一名默默奉獻的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學,,借助教案可以讓教學工作更科學化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡。
認識星期大班教案詳案篇一
1,、初步認識星期,,知道星期的排列順序,知道一星期,、一個月各有幾天,。
2、通過探索,、比較等方法,,學會看月歷,能正確地說出月歷上的日期,、星期,。
3、對看月歷感興趣,。
幼兒臺歷人手一本,、月歷一本、星期字卡
一,、導入,,引出臺歷
1、提問:小朋友,,你知道今年是幾幾年嗎,?今天是幾月幾號星期幾呢?你是怎么知道的,?
2,、我們教室里掛著一本日歷,,小朋友可以從日歷上了解日期
你是怎么從日歷上看日期、星期的,?
二,、通過觀察、比較,,了解臺歷,、日歷的不同,從而認識臺歷
1,、出示臺歷
臺歷和日歷一樣嗎?哪里不一樣,?
2,、幼兒觀察桌上的臺歷
3、日歷和臺歷日期數(shù)不同
(1)日歷一張是一天,,臺歷一張是一個月
(2)出示一張放大的10月份月歷
這是幾月份的,?從哪看出來?10月份有幾天,?你是怎么知道的,?
三、從臺歷上認識星期和日期
1,、臺歷上的星期在哪,?一星期有幾天?他們是怎么排列的,?
(1)請一幼兒排列星期字卡,。
(2)教師:星期日是一星期的開始,在第一個,,后面是星期一……,,星期六排在最后,是周末,。
(3)教師領(lǐng)幼兒讀一遍
2,、你能在臺歷上找到今天的日期嗎?請你把它圈出來,,再說說它是星期幾,。
(1)幼兒自己操作
(2)請一幼兒在集體面前找日期。你是怎么找到的,?(重點提示:找到日期后向上看)
(3)請小朋友找到10月17號,。(方法同上)
3、日期是怎么排列的,?
(1) 教師:日期排成一條一條,,一條有7天,,表示一個星期。
(2)與幼兒一起數(shù):10月的第一個星期,、10月的第二個星期……
(3)請小朋友在臺歷上找到第三個星期,。幼兒操作,然后請一幼兒上來找,。
4,、請小朋友找找看第三個星期的星期二是幾號?把它圈出來,。
(1)幼兒尋找
(2)請一幼兒上來找
(3)教師指導:先找到第3個星期,,然后找到上面的星期二,順著往下看,。
(4)還有什么方法,?
(5)請小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……(方法同上)
四,、總結(jié)
今天我們認識了臺歷,,回家后,可以從家里的臺歷或掛歷上找到爸爸媽媽,、爺爺奶奶和自己的生日,,用筆圈出來,到了那一天就可以給他們送一份小禮物,,他們一定很開心,。
認識星期大班教案詳案篇二
1、通過制作值日生卡認識月份,、星期幾,,能區(qū)分今天、昨天和明天,;
2,、增進時間概念,嘗試用數(shù)字記錄,。
掛歷,,幼兒每人一張值日生記錄卡,蠟筆等,。
對星期,、月份、昨天,、今天和明天等時間有基本的概念,。
一、介紹
1、出示值日生卡,,向幼兒介紹卡的內(nèi)容:上面有一個月的日期,,星期,還有天氣情況這些內(nèi)容,。
2,、認識日期:出示掛歷,請幼兒看看一個月有幾天,,它們是怎么排列的,,在觀察中認識月份。(可與幼兒每天記錄區(qū)角活動情況聯(lián)系起來)
3,、認識星期:請幼兒先說說一個星期有幾天,,分別是什么,然后再看看卡片進行驗證,。
二,、記錄
1、與幼兒一起在長方格中畫出天氣的情況標志,,在小方格中填寫一周晴天、陰天,、雨天的天數(shù),。
3、記錄方法:可以用數(shù)字或者圖畫表示,;
三,、寫寫畫畫
幼兒各自在練習紙上填寫一周的值日生卡,四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾,。
認識星期大班教案詳案篇三
1,、初步認識星期,知道星期的排列順序,,知道一星期有7天,,一個月有30、31天,。
2,、通過探索活動,了解一年有12個月,,會看月歷,,能夠正確說出月歷上的日期和星期。
3,、對看月歷和閱讀活動有興趣,。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣,。
5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1,、幼兒用書人手一冊,,人手一支筆。
2,、xxxx年的掛歷,。
星期一~星期日的字卡共7章。
一,、集體活動
1,、通過提問引出星期。
師:小朋友,,你知道今天是幾月幾日嗎,?星期幾?(幼兒回答)那你知道一星期有哪幾天,?
2,、教師出示掛歷(本年本月),引導幼兒觀察,,了解掛歷內(nèi)容,。
(1)這是什么?上面有什么,?
(2)告訴幼兒這是今年的掛歷,,每一張表示一個月,這是幾月份的掛歷,?
(3)認識星期,。認讀漢字星期一到星期日。
(4)幼兒找一找1日在哪,?教師用紅筆圈起來,。并引導幼兒向上看1日是星期幾。
(5)請幼兒圈出今天的日期,,再說說是星期幾,?
3、初步了解星期與人們的關(guān)系,,感知星期排列的有序性,。
(1)一個星期這幾天是怎樣排列的?
(2)星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關(guān)系,?
(3)游戲:找一找星期幾不見了,?(老師請幼兒把眼睛閉上,,抽掉一張,讓幼兒猜一猜星期幾不見了,?)
4,、讓幼兒觀察臺歷,通過觀察進一步鞏固對星期的認識,。
(1)觀察自己帶來的臺歷,,數(shù)一數(shù)一個星期有幾天,這個月有幾天,?
(2)教師任意說出日期,。讓幼兒找一找是星期幾?
(3)教師說出具體的位置,,讓幼兒圈出日期,,再告訴大家。如:第一個星期三是幾號,?第三個星期五是幾號,?
(4)一年有幾個月?請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家,。
二,、操作活動。
1,、引導幼兒觀察月歷,,請你給第一個星期日涂上紅色;給第三個星期二涂上黃色,,再給小鼠咪咪的生日——第四個星期四畫上一顆五角星。
2,、觀察畫面,,說說圖上有什么?請你將同類實物圈在一起,,在寫上相應的數(shù)字,。
三、活動評價,。
一,、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗,凸顯數(shù)學活動中的挑戰(zhàn)性,。
在以往的數(shù)學活動中,,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實際的生活中發(fā)現(xiàn),,孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗,,教師只需幫助其提煉經(jīng)驗即可,如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,遠遠不能滿足孩子的需要,,對于幼兒來說,,真正的學習動力來自于活動本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學探索,、操作活動中,,就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過思考才能解決的問題情境,,而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,,因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動,能極大的滿足孩子的興趣和需要,,并且此類推算也能為生活服務,。
二、激發(fā)幼兒的學習興趣,,凸顯數(shù)學活動的趣味性,。
很多時候,我們會簡單地認為,,用教語言的方法來教數(shù)學,,盡量多講,多操
作,,多練習,,孩子自然就會了,這個觀念是錯誤的,,幼兒只有通過自己的思維活動,,依靠自己的經(jīng)驗,才能真正地理解數(shù)學,,而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,,整個活動,我都是以童趣的手法,,引用了星期媽媽和她的寶貝,,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學習數(shù)學,,教與學其樂融融,,相得益彰。
認識星期大班教案詳案篇四
1,、復習鞏固1-7的序數(shù),,2-6的鄰數(shù)。
2,、識時間星期,,了解其順序性,、周期性,初步形成"星期"概念,。
3,、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極,、主動地參與學習活動,。
1-7的數(shù)字娃娃,大寫數(shù)字一至七,,星期娃娃圖片7張,,四個星期轉(zhuǎn)盤,星期娃娃每人一個,。
一,、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。
1,、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事,,聽的時侯要仔細聽,故事里講了什么,。
《星期媽媽和孩子們》,。
講完后提問:
(1)星期媽媽一共有幾個孩子?
(2)它給孩子取了什么名字,?穿什么顏色的衣服,?
(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片,打亂順序,。)強調(diào):星期媽媽的第一個孩子是誰,?第二個孩子是誰?請你們幫星期妹妹來排隊,,好嗎,?(排好隊后讀一讀)
二、今天星期媽媽還給小朋友帶來了星期寶寶們的值班表,,我們一
起來看看,。
(1)老師出示掛歷,,引導幼兒觀察,。(2)這是什么?上面有什么,?
(3)那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班的,,我們來看一看12月份,它們分別能值幾次班,。
(4)帶幼兒觀察掛歷,,說一說12月共有幾個星期,。
三、游戲:找一找星期幾不見了,。
四,、游戲:我是星期幾(1)請3-5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。
五,、游戲:顏色星期排排隊,。
六、游戲:手拉手轉(zhuǎn)個圈七,、活動
評價,,結(jié)束活動今天,我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的,,也知道他們是有順序性和周期性的,,相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情,這樣我們大家的生活才會井井有條,。
一,、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗,凸顯數(shù)學活動中的挑戰(zhàn)性。在以往的數(shù)學活動中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實際的生活中發(fā)現(xiàn),孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗,教師只需幫助其提煉經(jīng)驗即可,如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,遠遠不能滿足孩子的需要,對于幼兒來說,真正的學習動力來自于活動本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學探索,、操作活動中,就必須給他們
提供一個有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過思考才能解決的問題情境,而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動,能極大的滿足孩子的興趣和需要,并且此類推算也能為生活服務,。
二、激發(fā)幼兒的學習興趣,凸顯數(shù)學活動的趣味性,。很多時候,我們會簡單地認為,用教語言的方法來教數(shù)學,盡量多講,多操作,多練習,孩子自然就會了,這個觀念是錯誤的,幼兒只有通過自己的思維活動,依靠自己的經(jīng)驗,才能真正地理解數(shù)學,而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個活動,我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學習數(shù)學,教與學其樂融融,相得益彰,。
認識星期大班教案詳案篇五
1.認識時間星期,了解其順序性,、周期性,,初步形成"星期"概念。
2.激發(fā)幼兒對時間的興趣,,積極,、主動地參與學習活動。
1. 星期媽媽和七個星期寶寶的圖片,。
2. 兩個孩子一個轉(zhuǎn)盤,。
3. 每位幼兒一個星期卡片。
1. 小朋友,,今天我們一起來念一首關(guān)于星期的兒歌,,好嗎?(朗誦兒歌)2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎,?我們一起來聽一個關(guān)于星期來歷的故事,。
1.教師講述故事。
2.故事里講到了誰,?星期媽媽一共生了幾個孩子,?它給孩子取了什么名字,?星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子叫什么,?第三個孩子又是誰,?星期四是第幾個出生的?第五個孩子叫什么,?第六個孩子叫什么,?最后一個是誰?
3.他們穿的是什么顏色的衣服,?為什么,?
4.星期寶寶們沒有排好隊,星期媽媽找不著了,,誰來幫星期媽媽排排隊呢,?
5.星期寶寶排好了隊,心里可高興了,,他們想和小朋友玩"誰不見了"的游戲,。
請你找一找誰不見了,我們看看是不是星期x???
1.看,這七個調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上,,他要和小朋友繼續(xù)玩游戲,。
2.介紹轉(zhuǎn)盤。
小朋友看一看,,這個轉(zhuǎn)盤上有些什么,?指針是用來干什么的呢?
3.講解游戲規(guī)則,,幼兒探索,。轉(zhuǎn)動指針后,指針停到幾,,就請小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰,?兩個小朋友玩一個,一個小朋友在玩的時候,,另一個小朋友做小老師,,檢查他說的對不對,然后交換,。
4.個別幼兒交流,。你剛才找的是星期幾的鄰居,?
5.(教師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,,請個別幼兒講述)星期六的鄰居是誰呢,?星期日的`鄰居又是誰和誰呢?
6.小朋友說的很好,,請剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩,,玩過的小朋友做小老師。
7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎,?老師這里有一張表格,,我們起來看一看,我們一起數(shù)一數(shù)一個星期有幾天呢,?上學的是哪幾天,?休息的是哪幾天?請小朋友上來將上學的打勾,,休息的畫圈,。
小結(jié):原來星期一到星期五是小朋友上學的時間,星期六和星期日是休息的時間,。
8.你知道星期一開始到星期日結(jié)束后,,第二個星期是從星期幾開始的呢?對了,,第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束,,那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán),,小朋友也在一星期一星期的長大,。
小結(jié):看來小朋友都理解了星期,那星期還要和小朋友一起來玩一個找鄰居的游戲,。
找鄰居1. 教師講解游戲規(guī)則2.老師給每個小朋友準備了星期一到星期日的卡片,,請小朋友排好隊到每一組的籃子里去拿一張卡片,掛在胸前說一說,,你拿的是星期幾的卡片,,你的好朋友是星期幾,然后按照星期一到星期日的順序拉成一個圓圈,。
3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一,,星期二,星期三,,星期四,,星期五,星期六,,星期日,,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲"念完兒歌就蹲下不動,。
4.老師說到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個鄰居就站起來將手舉高,,其他星期寶寶蹲著不動,。
5.請一組幼兒示范。
6.幼兒游戲,。
星期娃娃還藏在了日歷上,,我們再去找一找。
這是一節(jié)大班的數(shù)學活動,,在活動中,,我首先讓孩子們理解星期的來歷,隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性,,循環(huán)性,,最后,讓幼兒形成"星期"的概念,,對星期更感興趣,。
整個活動,我從始至終遵守以孩子為主體,,讓孩子的想法盡量多的表達,,然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過程中,也讓幼兒進行自由探索,,讓幼兒充分了解星期的順序性,,在最后通過提問"星期一開始到星期日結(jié)束,那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢,?"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的,,有周期性的。
在活動中,,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題,。因為星期幼兒接觸的比較多,所以在提問時對幼兒的難度也較低,,在發(fā)現(xiàn)沒有難度時,,教師應該適時進行調(diào)整,如在問到"星期二的鄰居是誰,?"幼兒都能清楚地說出來時,,教師可以增加難度,可問"星期一和星期三是誰的鄰居,?"讓幼兒用逆向思維進行思考,。在活動中自己的語言不夠精煉,不流暢,,通過本次活動,,讓自己有所提高。
附故事:星期媽媽和孩子們媽媽一連生了七個孩子,她皺著眉頭說:"我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢,!"星期媽媽看著孩子們,,想呀想呀,覺得它們非??蓯郏浅F?,于是她高興地說:"有了,,有了,好聽的名字有了,。"她邊說邊伸出手指,,輕輕地點著孩子們的腦袋說:"梅花、桃花,、蘭花……"可是她只報了三個名字就停止了,,"唉!不行,,不行,,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?"星期媽媽又看著孩子們,,想呀想呀,,覺得它們非常聰明,非常伶俐,,于是他又快樂地喊起來:"有了,,有了,好聽的名字有了,。" 她邊說邊伸出手指,,輕輕地點著孩子們的腦袋說:"寶寶、聰聰,、明明,、伶伶、俐俐……"可是念到這兒,,她又停住了,,"哎呀,不行,、不行,,這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?"星期媽媽有想呀想,。突然,,她拍著自己的腦袋自言自語的地說:"啊哈!有了、有了,,我的孩子是一天接一天生的,,就按他們出生的次序來取名吧!"",、星期六,、星期七,"星期媽媽說到最后一個孩子的名"星期七"時,,感到這個名字很別扭,,她想了一下說一天生一個孩子,一天就是一日,,星期七就叫星期日吧,。星期媽媽取好了七個名字,噓了一口氣,,高興地說,,"好啦,好啦,,七個好聽的名字總算取好了,。"過了一會兒,星期媽媽拿來兩件紅衣服說:"星期六,、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子,,就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!"星期一,、星期二,、星期三、星期四,、星期五這五個孩子長得白白胖胖,,星期媽媽說:"給他們穿上黑衣服最漂亮",于是她又拿來五件黑衣服,,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說:"黑衣服,、黑衣服,黑里襯出白皮膚,,衣服黑,,皮膚白,人人見了都喜愛,。"星期媽媽的孩子們漸漸長大了,,他們不但學會了走路,而且,,還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,,跳起快樂的"圓圈舞"呢,!
認識星期大班教案詳案篇六
1、復習鞏固1——7的序數(shù),,2——6的鄰數(shù),。
2、認識時間“星期”,,了解其順序性,、周期性、初步形成“星期”概念,。
3,、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極,、主動,、快樂地參與學習活動,。
1,、教具學具方面:蛋寶寶數(shù)字1-7、大寫數(shù)字一-七,,星期,、日卡片,多媒體星期圓盤一份,,星期娃娃每人一份,;童話故事《星期媽媽和孩子們》
2、幼兒知識經(jīng)驗準備:學習7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),,通過掛歷,、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
1,、復習鞏固:1——7序數(shù),,2——6鄰數(shù)
(1)復習序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,,并講出第一,、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示,。
(2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行,。(例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二,、二,、二,、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居,。)
2,、新授:認識時間“星期”,了解其順序性,、周期性,。
(1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,,故事里講到誰,?她想干什么?幼兒回答后,,星期媽媽一連生了幾個孩子,?她給孩子取了什么名字?請幼兒在聽一邊故事,。
(2)再次聽故事:邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),,然后請幼兒回答以上問題。(需要強調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰,?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰,?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性,。)
(3)星期圓盤游戲:找鄰居(老師操作,,然后可請個別幼兒回答操作結(jié)果)
規(guī)則:指針指到星期x,就請小朋友講出星期x的兩個鄰居,。(如,,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復進行7——8次,。
(4)突出強調(diào):星期日的鄰居是誰?。浚ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點,,讓幼兒具有明確的周期意識,,即一個星期有七天,星期六是最后一天,,過完星期六一個星期結(jié)束,,下個星期又開始)
3、分組進行角色游戲:“找鄰居
七名幼兒一組,,分別帶上星期娃娃頭飾,,扮演星期日至星期六七個角色形象,手拉手圍成圈,,順時針轉(zhuǎn)動,,邊轉(zhuǎn)邊說:七個娃娃在一起,,相親相愛不分離,快快樂樂做游戲,。念完兒歌當老師報到星期二時,,那么星期二的鄰居就站立高舉小手,其余幼兒蹲下,,游戲繼續(xù)進行,。
認識星期大班教案詳案篇七
1、知道每星期的天數(shù)及從星期日到星期六的順序,。
2,、認識表示天氣晴、陰,、雨的符號,,并能用符號記錄天氣狀況。
能用不同的天氣符號記錄不同的天氣,。
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ):知道什么樣的天氣是晴天,、陰天、雨天,。
年歷表一張,、幼兒用書,、筆,。
一、在黑板上寫數(shù)字,,幼兒認讀,。
二、結(jié)合年歷,,認識一星期的順序,。
三、認識天氣符號和復習認識一星期的順序,。
引導策略
1,、 復習認讀1~6的阿拉伯數(shù)字。
2,、 在每個阿拉伯數(shù)字下面對應地寫上漢字數(shù)字,。
3、 復習1~6數(shù)序,,請幼兒說出1的后面是幾,,2的后面是幾```````5的后面是幾,排列1~6的順序,。
4,、 出示年歷,邊問邊看年歷,,認識一星期的順序,。
有效提問
1、“請你們來讀讀這些數(shù)字,,1的后面是幾,2的后面是幾```````5的后面是幾,請你們來幫1~6排隊,?”
2、“小朋友你們知道這是什么呢,,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個方塊,,你們知道這每一個方塊表示什么嗎?(告訴幼兒,,每個方塊表示一個)接著來看看每個月的上面一排寫有什么,。(日、一,、二,、三、四,、五,、六)這表示一個星期有七天。指導幼兒看天氣符號,,根據(jù)天氣畫出不同的符號,。
3、“每個星期的第一天是星期幾,?星期日過了是星期幾````````,?”
4、“這些符號表示什么天氣,?幼兒回答后教師把晴,、陰、雨的符號畫在黑板上,。
5,、“請小朋友來說一說今天是星期幾是什么天把它畫出來?”
不朋友一起聽音樂,。
認識星期大班教案詳案篇八
復習鞏固1——7的序數(shù),,2——6的鄰數(shù),認識時間“星期”,。
認識時間“星期”,,了解其順序性、周期性,、初步形成“星期”概念,。
激發(fā)幼兒對時間的興趣,,積極、主動,、快樂地參與學習活動,。
教具學具方面:星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒的小組數(shù)相同)童話故事《星期媽媽和孩子們》
幼兒知識經(jīng)驗準備:學習另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷,、臺歷對“星期”時間概念有初步了解,。
1、復習鞏固:1——7序數(shù),,2——6鄰數(shù)
(1)復習序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),,請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一,、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,,老師出示大寫數(shù)字表示。
(2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行,。
例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,,幫我找出好鄰居,。幼兒可回答二、二,、二,、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居,。
2,、新授:認識時間“星期”,,了解其順序性,、周期性。
(1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,,第一遍老師口頭講述故事后提問,,童話的名稱及故事里講到誰?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么,?幼兒回答后,,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認識“星期”,并提出以下問題,,星期媽媽一連生了幾個孩子,?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服,?請幼兒在聽一邊故事,。
(2)再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),,然后請幼兒回答以上問題。
需要強調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰,?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰,?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性,。
(3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,,然后可請個別幼兒操作)
規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期x,,就請小朋友講出星期x的兩個鄰居,,幼兒教案《認識時間“星期”》。(如,,星期二,,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復進行4——5次。
突出強調(diào):星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點,,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,,一個星期結(jié)束,,下個星期開始)
3、操作活動:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組,,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針所指星期x的兩個鄰居是星期x和星期x,。
4,、活動評價
引導幼兒與老師一起談談這節(jié)課認識了什么?明白了什么道理,?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受,。
5、分組進行角色游戲:“找鄰居
七名幼兒一組,,分別帶上星期娃娃頭飾,,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,,順時針轉(zhuǎn)動,,邊轉(zhuǎn)邊說:星期一、星期二,、……星期日,,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問,,我是星期一,,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾,?其余六個星期娃娃可回答,,星期一,星期一,,你有兩個好鄰居,,你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二,、三……日順次提問,,方法同上,游戲延續(xù)進行,。
星期媽媽和孩子們
星期媽媽一連生了七個孩子,,她皺著眉頭說:“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢!”
星期媽媽看著孩子們,,想呀想呀,,覺得它們非常可愛,,非常漂亮,,于是她高興地說:“有了,有了,,好聽的名字有了,。”她邊說邊伸出手指,,輕輕地點著孩子們的腦袋說:“梅花,、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了,,“唉,!不行,不行,,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎,?”
星期媽媽又看著孩子們,想呀想呀,,覺得它們非常聰明,非常伶俐,,于是他又快樂地喊起來:“有了,,有了,好聽的名字有了,?!?她邊說邊伸出手指,,輕輕地點著孩子們的腦袋說:“寶寶、聰聰,、明明,、伶伶、俐俐……”可是念到這兒,,她又停住了,,“哎呀,不行,、不行,,這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽有想呀想,。突然,,她拍著自己的腦袋自言自語的地說:“啊哈!有了,、有了,,我的孩子是一天接一天生的,就按他們出生的次序來取名吧,!”“,、星期六、星期七,,”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時,,感到這個名字很別扭,她想了一下說一天生一個孩子,,一天就是一日,,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字,,噓了一口氣,,高興地說,“好啦,,好啦,,七個好聽的名字總算取好了?!?/p>
過了一會兒,,星期媽媽拿來兩件紅衣服說:“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子,,就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧,!”星期一、星期二、星期三,、星期四,、星期五這五個孩子長得白白胖胖,星期媽媽說:“給他們穿上黑衣服最漂亮”,,于是她又拿來五件黑衣服,,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說:“黑衣服、黑衣服,,黑里襯出白皮膚,,衣服黑,皮膚白,,人人見了都喜愛,。”
星期媽媽的孩子們漸漸長大了,,他們不但學會了走路,,而且,還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,,跳起快樂的“圓圈舞”呢,!