作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

大班認(rèn)識(shí)教案篇一

1,、嘗試根據(jù)圖畫(huà),、象形認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

2,、關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字,，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

1,、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字的情況

2,、vcd一盤(pán)，ppt一個(gè)

(一)看有趣的象形字的vcd

帶來(lái)一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,，里面藏著好多象形字,，考考你的眼力，能不能把他們一個(gè)一個(gè)的找出來(lái),。

觀察要點(diǎn),，繼續(xù)增加孩子對(duì)于象形字的興趣和好奇。

(二)出示象形字

1,、我們古代的人就用這么字嗎?

2,、看圖猜字：引導(dǎo)幼兒觀察漢字認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出的,。

1,、孩子是否對(duì)象形字感興趣?

2、孩子能否發(fā)揮想象,，積極的思考回答?

(三)找漢字

1,、你在哪里看到過(guò)漢字?

2、這些生活中的漢字你認(rèn)識(shí)嗎?(出示ppt)

3,、我們教室里有哪些字呢?

4,、你們認(rèn)識(shí)這么多的字，真了不起，那能不能幫助孩子漢字找朋友呢?

漢字找朋友

1,、孩子能否能?chē)@著老師的問(wèn)題積極的思考回答?

2,、在游戲中孩子之間是否有合作?

大班認(rèn)識(shí)教案篇二

一、目標(biāo)

1．在鞏固“月亮,、烏云,、母雞、果樹(shù)”四個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,，感知認(rèn)識(shí)“星星,、雨點(diǎn)、雞蛋,、蘋(píng)果”,。

2．在游戲活動(dòng)中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,，感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。

二、準(zhǔn)備

圖畫(huà),、漢字、頭飾,、胸飾

三、過(guò)程

(一)引起興趣

1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

出示漢字：吹泡泡

2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的,、五顏六色的)

3．老師會(huì)吹泡泡,，我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說(shuō)出來(lái),。出示漢字：月亮,、烏云、母雞,、果樹(shù),。

4．它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,。

(二)理解感知

1．誰(shuí)知道月亮,、烏云、母雞,、果樹(shù)吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè),，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

2．泡泡們說(shuō)你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來(lái),，看一看圖片是怎樣排的,，請(qǐng)找出漢字，按順序從左到右排列。

(幼兒上來(lái)演示)對(duì)應(yīng)檢查,。

3．咦,，吹泡泡的朋友說(shuō)，它們吹的泡泡都不見(jiàn)了,，上哪去了?看見(jiàn)了,，原來(lái)在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?

(1)集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰(shuí)?

(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方,。

泡泡都到家了,，真高興。

(三)游戲鞏固：變泡泡

我們也來(lái)做泡泡,，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅,、黃兩色泡泡，你們想先做哪種,，就把這一面放在前面,，看看你是什么，是誰(shuí)的泡泡,，記在腦子里,。

還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾,，讓他們猜一猜自己是誰(shuí),。

泡泡朋友，你是誰(shuí)吹的泡泡,，聽(tīng)音樂(lè)圍到他身邊,，猜對(duì)了的朋友，泡泡就說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì),，××是××吹的泡泡,。”

游戲反復(fù)若干次,。

四,、提示與建議

這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前,，首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字：月亮,、烏云、母雞,、果樹(shù),，并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

大班認(rèn)識(shí)教案篇三

一,、目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”,、“跳”動(dòng)作與漢字對(duì)應(yīng)。

2．初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

二,、準(zhǔn)備

漢字卡片,、貼絨動(dòng)物、頭飾

三,、過(guò)程

(一)認(rèn)識(shí)“飛”,、“跳”

1．認(rèn)識(shí)“飛”

(1)今天樹(shù)林里召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，(出示蝴蝶)你們看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)了?它有什么本領(lǐng)?

(2)出示許多小動(dòng)物圖片,，引導(dǎo)幼兒找出參加“飛”比賽的小動(dòng)物(蜻蜓,、鳥(niǎo))。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察“飛”字,，什么地方像小動(dòng)物的翅膀?

2．認(rèn)識(shí)“跳”

(1)請(qǐng)小朋友們想一想剩下的小動(dòng)物可以參加什么比賽?(青蛙,、兔)

(2)還有哪些動(dòng)物有跳的本領(lǐng)?

3．小結(jié)

什么動(dòng)物有“飛”的本領(lǐng)?什么動(dòng)物有“跳”的本領(lǐng)?

(二)復(fù)習(xí)鞏固

1．動(dòng)物找漢字(幼兒送小動(dòng)物參加比賽)

(1)交代方法：

用兩個(gè)字“飛”和“跳”，表示有兩種比賽,。每個(gè)小朋友看清楚自己面前的小動(dòng)物有什么本領(lǐng),，可以參加哪種比賽，然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊,。例如,，參加“飛”的比賽，就送到漢字“飛”的旁邊,。

(2)個(gè)別幼兒示范,。

(3)集體送小動(dòng)物參加比賽，邊送邊說(shuō),。

如送小兔→跳，就說(shuō)： “我的小兔會(huì)跳,，我送它參加跳的比賽,。”

2．看動(dòng)作找漢字

老師做動(dòng)作幼兒舉漢字,。

3．頭飾找漢字

小動(dòng)物進(jìn)行了激烈的比賽,，哪些動(dòng)物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來(lái)就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動(dòng)物,，然后到黑板前找出相應(yīng)的漢字,。

大班認(rèn)識(shí)教案篇四

一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性,。

二,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹(shù)木有關(guān)，初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

三,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性,。

(一)柳樹(shù)、桃樹(shù),、松樹(shù),、楓樹(shù)等的圖片若干;“柳樹(shù)、桃樹(shù),、松樹(shù),、楓樹(shù)”的'大字卡一套;自制(柳樹(shù)、桃樹(shù),、松樹(shù),、楓樹(shù))多媒體圖片;森林、桌椅,、李,、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅,。

(二),、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。

一,、出示多媒體圖片,，讓幼兒逐一說(shuō)一說(shuō)上面的內(nèi)容。

師：請(qǐng)小朋友們看幾棵樹(shù),，然后說(shuō)一說(shuō)它們都是些什么樹(shù)?(柳樹(shù),、桃樹(shù)、楓樹(shù),、松樹(shù))

二,、猜謎語(yǔ)，學(xué)字寶寶,。

1,、師：小朋友們都能很快的說(shuō)出這些樹(shù)的名稱(chēng)，那是因?yàn)槊靠脴?shù)都有不同的樣子,，接下來(lái),，老師要給小朋友們猜謎語(yǔ)，謎底就是這些樹(shù)中的一種,，看看誰(shuí)先猜出來(lái),。

謎語(yǔ)：什么樹(shù)愛(ài)梳麻花辨兒(柳樹(shù))

什么樹(shù)愛(ài)掛亮寶石(桃樹(shù))

什么樹(shù)愛(ài)搖小紅旗(楓樹(shù))

什么樹(shù)愛(ài)舉小寶塔(松樹(shù))

幼兒猜對(duì)后將原來(lái)掩著的謎底翻過(guò)來(lái)，帶領(lǐng)幼兒朗讀,。

2,、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲,。

教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前,，故意將字寶寶離幼兒一段距離,，要求幼兒不能離開(kāi)座位可以伸展身體地讀，在讀的過(guò)程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來(lái)吸引幼兒朗讀的興趣,。

三,、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶,。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看,，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出,。

老師總結(jié)：中國(guó)的漢字可真有趣,，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān),。

4,、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過(guò)的和木字有關(guān)的字,，并讀出來(lái),。

三、識(shí)字游戲

1,、游戲：連線,。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來(lái)。

2,、游戲：撈珍珠,。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了,，然后“潛水”撈珍珠,。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員,，不怕風(fēng)，不怕浪,，來(lái)把珍珠撿,。