作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

《認(rèn)識(shí)天氣》教案大班 小班認(rèn)識(shí)天氣教案篇一

1,、了解晴,、雨,、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo),。

2、學(xué)習(xí)按要求播報(bào)天氣預(yù)報(bào),。

3,、感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系,，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào),。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已有簡單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí),。

2,、材料準(zhǔn)備：

多媒體課件

一、視頻導(dǎo)入

教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)視頻，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容

二,、認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)

（一）認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo),。

1、播放第一張?zhí)鞖鈭D片,，幼兒觀察,。

總結(jié)：太陽圖標(biāo)表示晴天。

2,、播放第二張?zhí)鞖鈭D片,，幼兒觀察。

總結(jié)：云遮住太陽的圖標(biāo)表示多云天氣,。

3,、播放第三張?zhí)鞖鈭D，幼兒觀察,。

總結(jié)：云的圖標(biāo)表示陰天,。

4、播放第四張圖片,，幼兒觀察。

總結(jié)：云下面有雨滴的圖標(biāo)表示有雨,。

5,、播放第五張圖幼兒觀察。

總結(jié)：云下面有雪的圖標(biāo)表示有雪,。

（二）認(rèn)識(shí)溫度,，嘗試?yán)首x氣溫。

1,、認(rèn)識(shí)攝氏度符號(hào),，零下符號(hào)。

總結(jié)：攝氏度,，讀作攝氏度,，零下讀零下，表示很冷,。讀零下四攝氏度,。

2、嘗試按要求朗讀氣溫,。

總結(jié)天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣的模式,。地點(diǎn)+天氣+溫度，并按正確模式播報(bào)北京的天氣,。

三,、播報(bào)天氣情況

小朋友們做天氣預(yù)報(bào)員按正確模式播報(bào)：白楊村、彼得兔村、狗熊嶺,、佩琪村,、小兔村的天氣。

四,、復(fù)習(xí)天氣圖標(biāo)

五,、認(rèn)識(shí)能預(yù)測天氣的小動(dòng)物

六、認(rèn)識(shí)天氣對人們生活的影響

總結(jié)語：天氣對人的生活有很大的影響,。不同的天氣,，人們選擇的衣物不同，選擇的出行方式也不同,，需要做的`事情也不同,。我們要養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣，根據(jù)不同的天氣選擇合適的衣物,。

本次活動(dòng),，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做,，增強(qiáng)了對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣,，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí)；在播報(bào)天氣中,，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心,。該活動(dòng)關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動(dòng)和協(xié)作，如誰負(fù)責(zé)記錄,、誰負(fù)責(zé)播報(bào)等,，分工明確；同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)并推選出“優(yōu)秀天氣預(yù)報(bào)員”,，使活動(dòng)目標(biāo)落到實(shí)處,。

《認(rèn)識(shí)天氣》教案大班 小班認(rèn)識(shí)天氣教案篇二

最近，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停,。孩子們說：“又下雨了,，什么時(shí)候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了?！睍悦髡f：“我回去問問爸爸,，他的手機(jī)上有天氣短信，他知道什么時(shí)候太陽會(huì)出來,?！碧鹛鹫f：“我也回去問問爺爺，他每天看報(bào)紙的時(shí)候,，都會(huì)把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽,，只要問問他，就知道什么時(shí)候不下雨了?！苯又?，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣,。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào),，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機(jī),，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)”,，一方面自制ppt課件，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源,，將兩者優(yōu)勢互補(bǔ),，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識(shí)，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力,。

1,、通過觀察，了解晴,、雨,、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo),，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報(bào)。

2,、能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣,，能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對,，提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力,。

3,、感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系,，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào),。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)幼兒與家長一起搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)?”

(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí),。

2,、材料準(zhǔn)備：

(1)教具：手偶?xì)鈭?bào)員，ppt課件,，天氣預(yù)報(bào)視頻,。

(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具(天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。

1,、戶外觀察和談話互動(dòng),，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。

(1)教師以手偶?xì)鈭?bào)員與幼兒展開談話導(dǎo)入,。

氣報(bào)員“小朋友,，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動(dòng)，剛剛從北京來到廣州,。北京可冷了,，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了,，穿著這身厚厚的衣服,，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預(yù)報(bào)今天是7℃～15℃,，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”

(2)幼兒和氣報(bào)員一起到活動(dòng)室外去觀察,、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天,、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫),。

(3)氣報(bào)員：“過幾天，我要到香港去旅行,，不知道那里的天氣怎樣,。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”

適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑,。

2、通過討論,，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法,，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。

(1)教師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖,，啟發(fā)提問：

“圖中有誰?”(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo),。)“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么?”(預(yù)報(bào)明天的天氣情況。)“除了看電視,，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)?”

(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答,。

(3)教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī),、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖,，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。

(4)簡單復(fù)習(xí)已有知識(shí)“小動(dòng)物氣象員”,，鞏固幼兒對動(dòng)物習(xí)性的了解,。

指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)報(bào),，在以前的科學(xué)活動(dòng)中，我們知道了有些小動(dòng)物能‘預(yù)報(bào)天氣’,，還記得它們是誰?是怎么預(yù)報(bào)天氣的?”幼兒回答,。

師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛,、燕子低飛,、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在“告訴”我們，要下雨了,。

(5)討論,，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。

指導(dǎo)語：“除了晴天,，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天,、陰天、多云天氣,。)

指導(dǎo)語：“如果明天是周末,，天氣預(yù)報(bào)是晴天，你想做什么?如果預(yù)報(bào)是雨天,，你想做哪些事?”

(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃,，在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“-11℃”，要念成“零下11攝氏度”,。

4,、幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣,。

(1)指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢?大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說些什么呢?”

(2)幼兒自主上前,，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試播報(bào)天氣,。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報(bào),，了解其播報(bào)的內(nèi)容和順序是否符合要求。

(3)幼兒觀看中國天氣預(yù)報(bào)視頻,，然后說一說天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容。教師適時(shí)提出本次活動(dòng)中天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)要求(按“日期―城市―天氣類型―氣溫”的方式進(jìn)行播報(bào)),。

①幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報(bào)天氣(如：“20xx年1月12日,，北京，晴,，-11℃～0℃”;“20xx年1月13日,，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨,，7℃～13℃”),。

②幼兒說出天氣類型后,，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：廣州明天是“雨”,，大家出門時(shí)要記得帶傘等,。啟發(fā)幼兒在家時(shí)也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。

5,、幼兒操作,，發(fā)放天氣記錄表，嘗試當(dāng)“天氣預(yù)報(bào)員”,，按要求播報(bào)天氣,。

仔細(xì)看天氣預(yù)報(bào)記錄表上的這些圖片，它代表是什么天氣,，找出代表這種天氣的圖標(biāo),，并把天氣圖標(biāo)粘貼到方框內(nèi)。

6,、結(jié)束環(huán)節(jié)：集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況,，相互用完整句式預(yù)報(bào)。

結(jié)束語：“剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報(bào),，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報(bào),，對自己剛才的預(yù)測進(jìn)行驗(yàn)證。明天回園時(shí)看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報(bào)天氣,?！?/p>

本次活動(dòng)，幼兒在樂中學(xué),，在玩中做,，增強(qiáng)了對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí);在播報(bào)天氣中,，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心,。

活動(dòng)前，我自制了與天氣知識(shí)有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡),，發(fā)動(dòng)幼兒和家長共同收集豐富的操作材料,，精心設(shè)計(jì)提問語并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料，有效增強(qiáng)了幼兒對天氣預(yù)報(bào)的興趣,。他們表現(xiàn)得積極活躍,，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí),、生活的影響,，還能嘗試把所學(xué)的知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動(dòng)過程中“分組合作操作學(xué)具”的'環(huán)節(jié),，促使幼兒通過分工與合作,，學(xué)會(huì)搜集天氣信息,，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄,。同伴之間的交流與合作機(jī)會(huì)更多了,，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成,。

專家點(diǎn)評中班科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)”是在幼兒日常談話中有關(guān)“天氣”話題的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,，非常貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也適度延伸了幼兒對天氣預(yù)報(bào)方面已積累的經(jīng)驗(yàn)和探究興趣,，活動(dòng)選題可謂適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),。

該活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰,，能從知識(shí),、技能、情感等不同維度明確幼兒應(yīng)達(dá)到的水平,?；顒?dòng)過程能巧妙運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、課件等多媒體教學(xué)資源,，提供多層次的操作性學(xué)具,，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)探索的積極性，并鼓勵(lì)幼兒在操作過程中大膽運(yùn)用規(guī)范語言播報(bào)天氣,，有利于幼兒加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系,。

該活動(dòng)關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動(dòng)和協(xié)作，如誰負(fù)責(zé)記錄,、誰負(fù)責(zé)播報(bào)等,，分工明確;同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)并推選出“優(yōu)秀天氣預(yù)報(bào)員”，使活動(dòng)目標(biāo)落到實(shí)處,。

《認(rèn)識(shí)天氣》教案大班 小班認(rèn)識(shí)天氣教案篇三

1,、了解氣象的基本常識(shí)。

2,、制定《氣象科普小報(bào)》編輯計(jì)劃,。

3、從實(shí)際出發(fā),，在生活中體會(huì)天氣對我們動(dòng)植物的影響,。

4、查閱資料,，收集相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：人類生產(chǎn)生活與氣候的關(guān)系,，天氣對植物的影響,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何描述不同的氣候以及影響,；能夠敘述天氣對我們的影響。

多媒體課件,、粉筆,、圖片。

新課導(dǎo)入：

我們的生活與天氣息息相關(guān),，那同學(xué)們了解天氣對動(dòng)植物的影響嗎,？

新課講解：

一、天氣對動(dòng)植物的影響

雨雪大風(fēng),，干旱洪水,，對我們?nèi)粘Ｉ钣绊懯蔷薮蟮模鶕?jù)ppt上的圖片,，說明天氣對動(dòng)植物的影響,。不同氣候季節(jié)動(dòng)植物生活的.生活狀態(tài)。

二,、動(dòng)物氣象員

雨前,，空氣中水汽多，高空風(fēng)大,、空氣激烈流動(dòng),。這造成了燕子不能高飛，一些蟲也集中在近地面的區(qū)域活動(dòng),，所以,，燕子在低空飛行捕食。

蜘蛛靠織網(wǎng)捕食小蟲為食,。雨前,，小蟲活動(dòng)少，而且網(wǎng)遇到雨水后,，粘性變小,，粘不住飛蟲，這時(shí)蜘蛛都會(huì)躲到比較安全的地方,。

三,、小知識(shí)

有一天，天空上烏云密布,，好像要下雨了,，卻遲遲不下。我以為不會(huì)下雨,，就跑出去玩了,。

我出去看到了許多奇怪的現(xiàn)象。首先我去了池塘看小魚,，看到魚兒們紛紛冒出頭來,。我不禁產(chǎn)生疑問：魚兒們不都生活在水里嗎,？他們這樣應(yīng)該會(huì)呼吸困難吧。我急忙跑回家問媽媽,?！昂⒆樱@樣的現(xiàn)象說明快下雨了,，魚兒冒出頭來是因?yàn)轸~兒在水里難以呼吸,，所以才出來的”媽媽輕輕地?fù)崦业念^說。我高興極了,，急忙跑出去觀察還有什么有趣的事情發(fā)生,。我一出去就看到一群螞蟻好像正在搬家。我想它們可能是在為搬家做準(zhǔn)備,。于是我為它們?nèi)コ飞系恼系K,，為它們鋪了一條寬闊的路。

就在這時(shí)天上的烏云又增多了,。我看見一只燕子正在低飛捕食,，我覺得很奇怪。我就跑了過去向那只燕子打了個(gè)招呼,，它對我叫了幾聲,，好像在說，“小朋友,，快要下雨了,，趕快回家吧?！闭谶@時(shí)突然打了一聲雷,，嚇得我一溜煙跑回了家。

同學(xué)們,，你們有什么有趣的發(fā)現(xiàn),，快來和大家分享一下吧！

你知道嗎,？

青蛙預(yù)報(bào)天氣法：

春夏季節(jié),，青蛙叫聲大而密，預(yù)示不久就會(huì)下雨,。諺語說：“蛤蟆大聲叫,，必是大雨到”。

螞蟻預(yù)報(bào)天氣法：

螞蟻成群出洞,，預(yù)示大雨將臨,，俗話有“螞蟻成群，明天勿晴”的說法。

馬尾松預(yù)報(bào)天氣法：

馬尾松種子能預(yù)報(bào)天氣,。晴天,，馬尾松種子鱗瓣上的粘液干燥變硬而向外伸張；下雨前,，鱗瓣變軟，逐漸閉合,。

雞預(yù)報(bào)天氣法：

下雨前,，氣壓較低，濕度較大,，昆蟲貼著地面飛,，雞要覓蟲食，再加籠里悶,，雞不愿進(jìn)籠,。俗話說：“雞愁雨，鴨愁風(fēng)”,。

白蟻預(yù)報(bào)天氣法：

春夏季節(jié),，每當(dāng)天氣悶熱時(shí)，白蟻就飛出洞外活動(dòng),。傍晚天黑不認(rèn)識(shí)回洞的路,，就向燈光處猛撲，這就預(yù)告一二天內(nèi)將會(huì)下大雨或雷雨,。

《認(rèn)識(shí)天氣》教案大班 小班認(rèn)識(shí)天氣教案篇四

幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲,。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象,，引導(dǎo)幼兒觀察大自然,，幫助幼兒真切感受自然的神秘，作為最近多變的天氣,，孩子親生感受,，這樣的情況下，讓孩子去認(rèn)識(shí)天氣,，能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果,。

1?能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志。

2?感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,。

3?了解一些簡單的氣象知識(shí),。

4?激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解,。

5?使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天,，出門就要打雨傘,；太陽天，出門就要減衣服,；下雪天,，出門就要穿厚厚的衣服）。認(rèn)真比較各種天氣的特點(diǎn)（如看到晴空萬里,，有太陽,，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣,，那么就可能是要下雨了等等）,。

說明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯,，有的時(shí)候很難分辯出各種天氣的情況,，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,，應(yīng)對各種不同的天氣進(jìn)行長時(shí)間的觀察,，從而有所感知！

難點(diǎn)：幼兒可以用完整,，明了的語言,，說出各種天氣的標(biāo)志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的?zhǔn)備?。ㄈ纭Ｔ谙掠甑臅r(shí)候,，我們需要用到雨傘或雨衣等）

說明：幼兒年幼無知,，語言不流暢，只有時(shí)常糾正,，改變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣,，才會(huì)真正的讓幼兒說出完整，明了的句子,，積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng),，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話語的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想，所感,。

1?各種天氣的卡片,。

2?操作材料《會(huì)變的溫度》。

3?晴雨轉(zhuǎn)盤模具,。

一,、布展與認(rèn)知

1?提問導(dǎo)入

――這個(gè)時(shí)候是什么季節(jié)呢,？（冬季）

――我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）

――好的,，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的',，有很多云等現(xiàn)象，對吧?。▽Γ?/p>

――那老師馬上表演電視里面的氣象臺(tái)主持人,，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是,，老師表演完之后,，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣,，好嗎？（好）

――老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云,，氣溫13~19攝氏度,，請小朋友們增減衣服，以防感冒,！

――播報(bào)完畢,，有哪個(gè)小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）

――很好,，謝謝xx小朋友,，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報(bào)》（板書）

2?看各種天氣的卡片

詳細(xì)過程：

――老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片,。

（幼兒回答,，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。）

――很好,，那這樣的天氣我們叫它多云天,，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天,、雨天,、雪天等；

――小朋友還能想到其它的天氣嗎,？

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,，如平時(shí)見到過的天氣和天氣預(yù)報(bào)里看到的天氣）

――不同的天氣我們應(yīng)該怎么做？比如下雨天（下雪天,、晴天,、雷電）我們應(yīng)該怎么做？

3?互動(dòng)游戲―小小郵遞員送信

游戲目標(biāo)：

小朋友們通過游戲,，認(rèn)識(shí)不同天氣的標(biāo)志,，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動(dòng)地去觀察天氣變化等,。

二,、活動(dòng)延伸

――如果一直是一個(gè)天氣，比如說一直下雨,、一直下雪等對我們好不好,？

（不好）

――舉例，一直下雨就會(huì)引起水澇災(zāi)害,，如泰國最近的洪災(zāi),，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué),，并且家里的冰箱,、電視機(jī)都被洪水沖走了；一直出太陽,，我們的莊稼就會(huì)被曬死,，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪,，我們的小朋友會(huì)冷得受不了,。

三、活動(dòng)總結(jié)

氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很密切,，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,，但是持續(xù)長的過冷、過熱,、干旱,、水澇都會(huì)給人們造成災(zāi)害，所以要學(xué)會(huì)尊重自然規(guī)律,、愛護(hù)自然,、保護(hù)我們生存的環(huán)境。

1,、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后,，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

2,、引出各種天氣時(shí),，可以用聲音引出，如錄音等

3,、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

4,、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

《認(rèn)識(shí)天氣》教案大班 小班認(rèn)識(shí)天氣教案篇五

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,，表現(xiàn)欲,，提高其探索天氣奧秘的興趣,，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

2,、嘗試根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)判斷天氣,，知道動(dòng)物的表現(xiàn)和天氣變化是有一定的關(guān)系的。

3,、初步了解自然界中,，動(dòng)物與天氣的關(guān)系。

一,、導(dǎo)入

二,、了解人們是如何知道天氣變化的

1、教師：今天的天氣真好呀,，太陽曬得我們暖暖的,。我們怎么才能知道明天的天氣呢？（根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答：可以看電視,、天廣播,，看聽其中的天氣預(yù)報(bào)）

2、你們知道嗎,，有一些小動(dòng)物呀有一種特殊的.本領(lǐng)，它們也能為我們預(yù)報(bào)天氣,。你們知道小動(dòng)物是怎么知道天氣的變化的嗎,？（根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答）

二、展開

1,、了解下雨前小動(dòng)物的特殊表現(xiàn),。

（1）螞蟻搬家它們是誰？在做什么呀,？為什么要這樣做,？小螞蟻為什么要搬家？

（2）蜻蜓為什么飛的這么低呢,？什么時(shí)候蜻蜓要低飛呢,？

（3）燕子低飛看！在天空中飛翔的小燕子,，飛到什么地方了,？

（4）小魚水上游小魚爭搶著往上游，都快游出水面了,？

（5）烏龜“冒汗”這些小動(dòng)物在天氣變化之前有一些特殊的表現(xiàn),。請你跟旁邊的小朋友討論一下。你知道它們是怎樣來為我們預(yù)報(bào)天氣的嗎,？

2,、觀看課件,，回答討論結(jié)果。小魚水上游要下雨,，燕子低飛要下雨,，蜻蜓低飛要下雨，烏龜“冒汗”要下雨,。

3,、小結(jié)：剛才看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化,。有哪些變化呢,？（空氣中水分很多、非常潮濕,、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化,，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律,，就能預(yù)知天氣的變化了,。”

4,、聽一聽

（1）剛才我們是通過觀察小動(dòng)物的變化預(yù)知天氣的,，農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動(dòng)物的表現(xiàn)來判斷天氣，他們還能通過小動(dòng)物的叫聲來判斷天氣的變化呢,？

（2）課件演示：青蛙和知了青蛙和知了一般在什么時(shí)候叫呀,？（討論。）

教師小結(jié)：天晴青蛙捉蟲靜悄悄,，樹上知了聲聲叫,，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫,。

三,、活動(dòng)延伸

請小朋友平時(shí)仔細(xì)觀察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn),。

《認(rèn)識(shí)天氣》教案大班 小班認(rèn)識(shí)天氣教案篇六

1,、愿意與同伴交談?dòng)懻摚瑯酚谇逦磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,。

2,、初步了解天氣變化，認(rèn)識(shí)簡單的天氣符號(hào),，會(huì)用簡單的符號(hào)來表示天氣情況,。

3、喜歡觀察活動(dòng),，逐步養(yǎng)成觀察記錄天氣情況的良好習(xí)慣,。

1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：維尼小熊和飛天豬的家、氣象站

2,、物質(zhì)材料：天氣符號(hào)圖片（多套）,、油畫棒、每個(gè)小朋友一個(gè)記錄天氣的卡片,、天氣預(yù)報(bào)光盤,、vcd、電視,、雨傘

活動(dòng)過程與指導(dǎo)：

1,、維尼小熊和飛天豬的對話，引起幼兒對天氣情況的關(guān)注,。

2,、觀看天氣預(yù)報(bào)，引出幼兒對天氣符號(hào)的關(guān)注,。

關(guān)注點(diǎn)：激發(fā)幼兒對天氣情況的觀察興趣,，注意幼兒對天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)理解程度。

認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)

1,、教師請幼兒自選天氣符號(hào)卡片,，自由分組討論天氣符號(hào)的`意義

這些都是什么符號(hào)？你在哪里見過他們,？

猜一猜：你想想這些符號(hào)表示哪些天氣,？

2、教師總結(jié)幼兒對天氣符號(hào)意義的理解,，向幼兒做出正確的評價(jià)

關(guān)注點(diǎn)：a幼兒是否愿意猜測和探論天氣符號(hào)的意義。

b幼兒觀察和理解天氣符號(hào)內(nèi)容時(shí)是否認(rèn)真,、仔細(xì),、有不同見解時(shí)，是否能耐心傾聽別人的意見,。

1,、游戲天氣預(yù)報(bào)員

教師鼓勵(lì)幼兒在布置好的氣象站模仿電視里的天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)

關(guān)注點(diǎn)：（1）幼兒觀察是否認(rèn)真、仔細(xì),，播報(bào)時(shí)對天氣符號(hào)的理解是否正確,。

（2）語言組織是否連貫，對天氣情況描述得是否得當(dāng),。

2,、游戲天氣觀察員

室內(nèi)做觀察記錄：幼兒把當(dāng)天的天氣情況用天氣符號(hào)記錄在天氣記錄卡上。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒觀察的天氣情況與記錄的天氣符號(hào)是否對應(yīng)準(zhǔn)確

延伸：和爸爸媽媽一起觀察周六周日的天氣情況,，并填到記錄卡上

評析：1本次活動(dòng)中,，教師結(jié)合《綱要》主旨為幼兒提供豐富的材料和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓幼兒自由分組討論，理解各種天氣符號(hào)的意義,，從而擴(kuò)展幼兒的社會(huì)常識(shí),。

2幼兒討論過程中，教師準(zhǔn)備的天氣符號(hào)難度較大以至部分幼兒沒有至始至終參與探討活動(dòng)

3預(yù)設(shè)的天氣符號(hào)數(shù)量過大,，孩子們在認(rèn)識(shí)過程中有些吃力,，只知道一部分天氣符號(hào)的內(nèi)容和意義，沒達(dá)到預(yù)期效果,。

4在記錄天氣情況時(shí),，生成了部分幼兒不會(huì)寫日期，在老師和同伴的幫助下,，較好的完成了日期的書寫學(xué)習(xí),。

《認(rèn)識(shí)天氣》教案大班 小班認(rèn)識(shí)天氣教案篇七

為了激發(fā)幼兒的興趣，教師看天氣,，專門選陰天,。然后幼兒出去戶外活動(dòng)的時(shí)候，讓幼兒觀察今天的天氣,。進(jìn)教室后開始上本節(jié)課內(nèi)容,，同時(shí)結(jié)合幼兒見過的天氣情況和那天的實(shí)際天氣情況這樣更能夠上課的目標(biāo)。

1,、發(fā)揮想象,，大膽表達(dá)自己的想法。

2,、知道不能多吃冷飲,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道不能多吃冷飲,。

活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)揮想象,，大膽表達(dá)自己的想法

一、談話引題（陰天）

1,、這兩天太陽公公都沒有出來,，它怎么了？

2,、太陽公公怎么會(huì)生病的,？

二,、講述故事

1、教師邊演示教具邊講述故事

2,、提問

1）太陽公公究竟是怎么生病的?。?/p>

2）太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎,？吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么,？

3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么,？

三,、給太陽公公打電話

1、太陽公公生病了,，你想說句什么話問候他,？

2、給太陽公公打電話

故事《太陽感冒了》

今天的天氣可真熱啊,，太陽公公熱的的臉通紅通紅的,。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊,。小朋友們有都熱壞了,，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽公公看見了,，好讒啊,，口水都快掉下來了，東東看見太陽公公熱成這樣,，就大聲的問太陽“太陽公公,，你要吃冰激凌嗎？”太陽公公點(diǎn)點(diǎn)頭,，東東大聲的對小朋友說“太陽公公要吃冰激凌,！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水,！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿來了很多的好東西,。太陽公公把嘴巴張大,，舌頭一卷，冰激凌,、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里,。突然，小朋友聽見轟隆隆的聲音,，“呀,，打雷了,！”東東抬頭一看，原來是太陽公公打了一個(gè)噴嚏,，“啊嚏”,。“哈哈太陽公公感冒了,！”“太陽公公吃冰激凌感冒了,！”太陽公公難為情的低下了頭。

太陽公公只好回家休息去了,。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了,。

《太陽感冒了》這個(gè)故事切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又符合近段時(shí)間的天氣（上周天氣很熱,，本周一直是陰雨）,。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒有話可講,。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了,？怎么會(huì)生病的,？自然地過度到故事內(nèi)容。用夸張的語言講述故事,，抓住了孩子的`聽覺,，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具（太陽吃冰激凌）,，深深的吸引了孩子的視線,，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中,。讓他們有話說,，想說，敢說,，有機(jī)會(huì)說,，充分調(diào)動(dòng)他們的說話欲望和積極性，大膽的發(fā)表自己的意見和想法,。通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論,，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公,，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育,。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中,，可以更緊湊一些,，教師的語調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn),；其次在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,，可以借助電話機(jī)，讓幼兒給太陽公公打電話,。借助教具,，幼兒的興趣能普遍提高。

《認(rèn)識(shí)天氣》教案大班 小班認(rèn)識(shí)天氣教案篇八

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)

作者：杭州新華實(shí)驗(yàn)幼托園施偉晶

1,、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),，了解簡單的氣象知識(shí)。

2,、關(guān)注天氣預(yù)報(bào),，有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)

了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

天氣預(yù)報(bào)視頻,、天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號(hào),。

一、情景導(dǎo)入課題：

1?猜一猜,，這是什么電視節(jié)目開始了,？（播放天氣預(yù)報(bào)的音樂）

2?說說自己對天氣預(yù)報(bào)的了解。

我們從天氣預(yù)報(bào)中可以知道些什么,？讓我們提早知道明天的天氣情況,。

（為什么要收看天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)對我們的生活有什么幫助,？）

二,、了解天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)識(shí)：

1?播放天氣預(yù)報(bào)視頻,。（我們一起來看一段中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào),，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）

今天我們先來認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),。哪些是天氣符號(hào),？哪里會(huì)出現(xiàn)天氣符號(hào)呢？

我們來記錄一下,，這段錄象里,，出現(xiàn)了哪些天氣符號(hào)。每個(gè)孩子一張表格,，你看到哪個(gè)圖案有出現(xiàn),，就在后面的空格中打勾。

播放視頻,，幼兒操作,。同伴之間，相互看看,。

大張,，匯總。（我們的祖國真大,，在同一天里有各種不同的天氣,。

2?師生一同認(rèn)識(shí)各種常見的`氣象符號(hào)。（ppt）這里的有不認(rèn)識(shí)的嗎,？一起認(rèn)讀一次,。

3?現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣。模仿氣象預(yù)報(bào)員,，學(xué)報(bào)城市天氣預(yù)報(bào),。

分兩組進(jìn)行。

三,、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：

好吧,，天氣預(yù)報(bào)到底給我們生活帶來什么幫助呢？

四,、游戲活動(dòng)：（下雨,，熱天，下雪,。）

《認(rèn)識(shí)天氣》教案大班 小班認(rèn)識(shí)天氣教案篇九

1,、能用文學(xué)詞語描述天氣現(xiàn)象。

2,、能用文學(xué)和科學(xué)并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主術(shù)語描述天氣變化,。

3、能設(shè)計(jì)一組符號(hào)記錄天氣的狀況,。

1,、愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息,。

2,、能說出自己最喜歡的天氣及其原因。

3,、愿意欣賞天氣變化的美麗,。

4、愿意收集各種預(yù)測天氣變化的諺語,。

1,、能說出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素,。

2、能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的'圖形符號(hào),。

一,、觀看課件：“天氣變化”

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。

二,、活動(dòng)：“描述天氣”

1,、請學(xué)生回憶文學(xué)作品中描述天氣的詞語。

2,、回憶我們學(xué)過的與天氣有關(guān)的詩歌,。

三、活動(dòng)：“我最喜歡的天氣”

1,、談話：“你最喜歡什么天氣,，和小組成員口頭交流”

2、記錄我喜歡的天氣（可以用繪畫或詩歌的形式記錄）

3,、分組交流我們的記錄,。

4、各組展示我們記錄的天氣,。

課下收集有關(guān)描述天氣的諺語,。

《認(rèn)識(shí)天氣》教案大班 小班認(rèn)識(shí)天氣教案篇十

設(shè)計(jì)意圖最近，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停,。孩子們說：“又下雨了,，什么時(shí)候出太陽啊,？我們可想到草地上去玩游戲了,。”小杰說：“我回去問問爸爸,，他的手機(jī)上有天氣短信,，他知道什么時(shí)候太陽會(huì)出來?！毙‖撜f：“我也回去問問爺爺,，他每天看報(bào)紙的時(shí)候，都會(huì)把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽,，只要問問他,，就知道什么時(shí)候不下雨了?！苯又?，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣,。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào),，孩子們探究的興趣越來越濃,。以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)”,，一方面自制ppt課件,，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補(bǔ),，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識(shí)，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力,。

1?通過觀察,，了解晴、雨,、陰,、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo),，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報(bào),。

2?能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣,，能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對,，提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力,。

3?感知天氣與人們?nèi)粘,；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào),。

4?通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5?體驗(yàn)解決問題的成就感,。

1?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒與家長一起搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么,？”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)（電視、報(bào)紙,、手機(jī)短信,、網(wǎng)絡(luò)等）？”（2）幼兒已有簡單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí),。

2?材料準(zhǔn)備：（1）教具：手偶“喜羊羊”,，ppt“天氣預(yù)報(bào)截圖”、“動(dòng)物氣象員”,、“有趣的天氣圖標(biāo)”,。（2）學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具（城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo)）,。

活動(dòng)過程1?戶外觀察和談話互動(dòng),，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注,。

（1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。

“喜羊羊”：“小朋友,，你們好,！我參加了環(huán)游中國的'活動(dòng)，剛剛從北京來到廣州,。北京可冷了,，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒,，天氣暖和多了,，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了,，這里的溫度是多少?。俊薄皠偛庞械男∨笥颜f天氣預(yù)報(bào)今天是7℃～1 5℃,，我們一起到戶外去感受一下天氣吧,？”

（2）幼兒和“喜羊羊”一起到活動(dòng)室外去觀察、感知天氣特點(diǎn),，并學(xué)習(xí)用晴天（或陰天,、雨天）來描述當(dāng)天天氣（關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫）。

（3）“喜羊羊”：“過幾天,，我要到香港去旅行,，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意,，怎樣才能知道香港的天氣呢,？”

適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑,。

2?通過討論,，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性,。

（1）教師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖,，啟發(fā)提問：

“圖中有誰？”（天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo),。）“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么,？”（預(yù)報(bào)明天的天氣情況。）“除了看電視,，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào),？”

（2）幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。

（3）教師逐一出示報(bào)紙,、手機(jī),、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖,，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。

（4）簡單復(fù)習(xí)已有知識(shí)“小動(dòng)物氣象員”,，鞏固幼兒對動(dòng)物習(xí)性的了解,。

指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)報(bào)，在以前的科學(xué)活動(dòng)中,，我們知道了有些小動(dòng)物能‘預(yù)報(bào)天氣’,，還記得它們是誰？是怎么預(yù)報(bào)天氣的,？”

幼兒回答,。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛,、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在“告訴”我們,，要下雨了,。

（5）討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用,。

指導(dǎo)語：“除了晴天,，還有哪些不同的天氣類型呢？”（雨天,、陰天,、多云天氣。）指導(dǎo)語：“如果明天是周末,，天氣預(yù)報(bào)是晴天,，你想做什么？如果預(yù)報(bào)是雨天,，你想做哪些事,？”

3?幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具,。

（1）出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo),，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具,，認(rèn)識(shí)晴天,、雨天、陰天,、多云,、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。

指導(dǎo)語：“這個(gè)圖標(biāo)畫了什么,？表示什么,？你手上有與這個(gè)相同的圖標(biāo)嗎,？請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對,?！?/p>

（2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況,。要求幼兒根據(jù)圖意,，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱,。

（3）引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃,，在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”,，要念成“零下11攝氏度”,。

4?幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣,。

（1）指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢,？大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說些什么呢？”

1,、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后,，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

2,、引出各種天氣時(shí),，可以用聲音引出，如錄音等

3,、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

4,、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

《認(rèn)識(shí)天氣》教案大班 小班認(rèn)識(shí)天氣教案篇十一

1、大膽地選擇各種材料制作氣象標(biāo)志,。

2,、運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種天氣。

1,、各種材料（彩筆,、記號(hào)筆、紙,、棉花,、、紗巾,、鑼鼓,、雙面膠等）

2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。

1,、制作天氣標(biāo)志牌,。

（1）今天我們要開個(gè)天氣劇場。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣,？

（2）幼兒自主選擇材料制作一種氣象標(biāo)志,，最后在紙盤下釘一個(gè)手柄。"風(fēng)"上可粘上用皺紙剪出的.飄帶,，"云"可粘上棉花,，"太陽"可用黃色繪畫紙制作。

（3）在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂下,，幼兒扮演各種氣象（太陽,、風(fēng)、云等）,，在集體面前展示,。

（4）引導(dǎo)幼兒可準(zhǔn)備些什么道具。（如模仿雨聲的豆盒,，模擬閃電的沙錘等）（5）幼兒自由結(jié)伴,，分配好角色，利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目,，可自編,。

2,、天氣劇場開演了,。

（1）將活動(dòng)室布置成一個(gè)小劇場。

（2）幼兒依次上臺(tái)表演,，其余幼兒當(dāng)觀眾,。