作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

認(rèn)識鐘表說課教案篇一

《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識,，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的'學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。

一般來說,，一名6歲的兒童每天起床,、吃飯、上課都要按照一定的時間進行,，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在,。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu),，總結(jié)出認(rèn)識整時的方法，知道表示時間的兩種形式

2,、情感目標(biāo)：通過觀察,、操作、交流等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識

3,、思維拓展目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間,、合理安排時間的良好習(xí)慣,。

重點：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法,。

難點：正確說出鐘面上所指的整時,。

準(zhǔn)備：課件、時鐘實物

這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生,。他們年齡小,、好動、愛玩,、好奇心強,，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點,，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心,，我采用了一下方法：

1,、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)法：充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),。

2,、情境教學(xué)法：教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近生活,。

3,、實踐探索學(xué)習(xí)法：教學(xué)中設(shè)置新穎有趣的實踐活動，注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展,，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,，開放性，強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程,。

4,、合作學(xué)習(xí)法：整個教學(xué)過程中，凡是學(xué)生能獨立思考,，合作探究發(fā)現(xiàn)的,，老師決不包辦代替，學(xué)生和學(xué)生彼此分享自己的思考,、見解,，做到了讓學(xué)生多動手、多實踐,，自主探索,，合作學(xué)習(xí)。

本節(jié)課我安排四個教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）情景導(dǎo)入,，誘發(fā)興趣,。（2）自主參與，探索新知 （3）鞏固運用,，解決問題 （4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

在這個環(huán)節(jié)中,，我首先用課件出示數(shù)字寶寶去鐘表家做客。目的在于引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感,，營造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。

在這一環(huán)節(jié),，我分了兩大步驟來完成：

第一步是初步認(rèn)識鐘面

在這一部分內(nèi)容里,，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表,，“請你仔細觀察,，鐘面上有什么？” （操作ppt與板書教具鐘表）充分的讓學(xué)生說一說,，主動探索,，并且把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,，合作學(xué)習(xí)。在交流的過程中,，學(xué)生的思維是凌亂的不是有序的,，不容易將知識內(nèi)化，有的學(xué)生只能說出“鐘面上有2根針,，還有數(shù)”等,，在教學(xué)設(shè)計中我充分地考慮到這一點，繼續(xù)提問“這兩根針一樣嗎,？哪里不一樣,？”引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，用自己的語言總結(jié)出分針和時針的特征,。之后,，我再結(jié)合課件和板書同步演示，介紹時針和分針,。我會用充滿童真的語言和動作來吸引孩子,。用自我介紹的方式，一邊做動作一邊說“我長長的,，細細的,，我的名字叫分針；記住分針是又細又長的,。我又矮又胖,，我的名字叫時針，記住,，時針是又粗又短的”,。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上有很多數(shù)字時，我再引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出鐘面上一共有12個數(shù),，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu),。并且強調(diào)時針走的慢，分針走的快的特點,，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。這比教師直接給予答案,，更能使學(xué)生記憶深刻,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則,。接著,，我適時的安排分辨分針和時針的練習(xí)，如：認(rèn)課件中這三個鐘面的時針和分針,，還可以讓每個學(xué)生用自己的學(xué)具鐘表,，按老師的要求指出時針和分針,。

第二步是學(xué)習(xí)整時的認(rèn)、讀,、寫,。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時,，但概念是模糊的,，為了更好的抓住重點，突破難點,，我充分利用教材,，出示教材85頁主題圖，通過小明一天的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)墻壁上和床頭柜上的鐘表試認(rèn)整時,。明確“分針指向12，時針指向7的時候就是7時”在教學(xué)整時的兩種寫法時,，我先介紹漢字“時” 的表示方法,，《板書：先寫一個7，再寫一個時間的時,，讀作7時》指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí),；在教學(xué)電子表示法時，《板書：先寫一個7,，再寫兩個圓點,，記住，第一個圓點點在7的中間位置,，第二個圓點,，點在下面一些，然后再寫兩個0,，讀作7時》并且小結(jié),，兩點后面兩個0表示整時，兩點前面是7就是7時,。學(xué)生同步書空練習(xí),。然后，我用課件和教具同步出示3個不同時刻的鐘面,，通過對7時的認(rèn),、讀、及兩種書寫形式的教學(xué),，使學(xué)生理解和掌握整時的兩種寫法,。《板書：7時 7：00》再通過練習(xí),，《板書：3時 5時》讓學(xué)生板演另外兩個鐘面的寫法,，全班學(xué)生同步在課堂作業(yè)本上練習(xí)書寫,，使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識內(nèi)化,。

學(xué)生通過觀察對比,、討論交流，最后達成共識：這三個鐘面的分針都指向12,，引導(dǎo)總結(jié)出“分針指向12,，時針指幾就是幾時”揭示課題——“認(rèn)識整時”。

1.把教科書86頁第一題制成課件,，通過觀察把時鐘和電子表有效結(jié)合

2.把教科書87頁第6題練習(xí)制成課件,，讓學(xué)生仔細觀察學(xué)著說一說。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目要求用所學(xué)的知識解決問題,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀題能力,。

我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會了什么？讓學(xué)生對所學(xué)知識進行整理,、鞏固,。并布置作業(yè)擴展訓(xùn)練，如：回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計一份作息時間表,。

認(rèn)識鐘表說課教案篇二

《認(rèn)識鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容,。

教材是按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——建立時間觀念”的順序編寫的，在編寫上注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。這部分教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時,、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

1、知識目標(biāo)：初步認(rèn)識鐘面,，學(xué)會看整時,，知道兩種表示時間的方法；

2,、能力目標(biāo)：通過觀察,，操作、討論等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步建立時間觀念,，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣,，使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點：學(xué)會認(rèn)識鐘表的時針和分針，會看鐘表上的整時,。

教學(xué)難點：學(xué)會兩種表示時間的方法

課前準(zhǔn)備：自制多媒體課,，每個學(xué)生帶一個小鐘表，模型鐘,。

這節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生,。他們年齡小、好動,、愛玩,、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用以下幾點教學(xué)方法：

1,、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)法：教學(xué)中我充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué)手段,，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。

2,、情境教學(xué)法：本節(jié)課我注意創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),，同時注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近生活。

3,、實踐探索學(xué)習(xí)法：為了更好地突出學(xué)生的主體地位,，教學(xué)中我設(shè)置了許多新穎有趣的實踐活動，通過讓學(xué)生想一想,、說一說,、比一比、寫一寫,、撥一撥等多種形式,，讓學(xué)生積極動眼、動耳,、動腦,、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)實踐來獲得新知,，這樣既注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展,，同時也增強了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和開放性。

4、合作學(xué)習(xí)法：整個教學(xué)過程中,，凡是學(xué)生能獨立思考,，合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦代替,，學(xué)生和學(xué)生彼此分享自己的思考,、見解，做到了讓學(xué)生多動手,、多實踐,，自主探索，合作學(xué)習(xí)

本節(jié)課我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

剛上課,，一年級的學(xué)生注意力不容易集中,，我創(chuàng)設(shè)這樣一個謎語情境：“有個好朋友，會跑沒有腿,，會說沒有嘴,，嘀嘀嗒嗒走，猜猜他是誰,？”通過猜謎語,，激發(fā)了學(xué)生強烈的興奮感，營造了積極向上的學(xué)習(xí)氣氛,。學(xué)生猜出是鐘表后,，接著我利用課件出示一些漂亮的鐘表圖片讓學(xué)生欣賞并提問：你們喜歡它們嗎？為什么,？學(xué)生回答后,，教師揭示課題：是啊，鐘表不光有漂亮的外表,，鐘面上還有很多的數(shù)學(xué)知識,，今天我們就一起走進鐘的表王國來認(rèn)識鐘表?！保ò鍟n題）這樣一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來了,，也很自然的導(dǎo)入了新課。

1,、認(rèn)識鐘面

設(shè)計這一環(huán)節(jié)時,，我注重給學(xué)生提供觀察與思考，發(fā)現(xiàn)與表達的空間,，注重給學(xué)生提供動手實踐,、自主探索的機會，我這樣設(shè)計的目的是激發(fā)學(xué)生自主參與的意識,，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力

先讓學(xué)生觀察鐘面,，看看鐘面上有些什么,，然后小組討論交流。學(xué)生匯報觀察結(jié)果,，教師板書：時針 分針 12個數(shù),。然后，我用課件演示讓學(xué)生加深對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,。（出示課件）在匯報觀察結(jié)果時,，有的學(xué)生說到了秒針，我肯定學(xué)生觀察得很仔細,，同時我會告訴學(xué)生我們看時間的時候通常只看時針和分針就可以了,，有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習(xí)。

2,、認(rèn)識整時刻

“剛才我們認(rèn)識了時針和分鐘兩個好朋友,，那你知道他們是怎樣告訴我們時間的嗎？”我利用這樣的過渡性語言,，承上啟下,，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時,，但概念是模糊的,，為了更好的抓住重點，突破難點,，我用課件出示了3個不同時刻的鐘面（出示課件）3時、6時,、8時,。然后再提問：3時、6時,、8時的鐘面上,，都有什么共同的特征？分針都指著什么數(shù),？你能用一句話說說看整時的方法嗎,？

讓學(xué)生通過觀察對比，討論交流,，發(fā)現(xiàn)這三個鐘面的分針都指向12,，我便適時地告訴學(xué)生：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾就是幾時,。然后,，我用學(xué)具再次讓學(xué)生鞏固看整時的方法。（出示一個鐘表模型,，當(dāng)分針指向12,，時針指向4，那么鐘面上的時刻就是4時）

設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)，小組討論看整時的方法,，通過討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性化的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

3,、動手操作,，撥整時

為了讓學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)活動中來，我設(shè)計了一個結(jié)合生活實際撥整時的動手操作活動,。首先讓學(xué)生自己動手撥同學(xué)們讀書的時間8時,，同學(xué)們做課間操的時間10時，然后讓學(xué)生以“一人說時間,，一人撥鐘”的方式同桌合作進行練習(xí),。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也讓學(xué)生掌握了認(rèn)整時的方法,。

銜接語：通過學(xué)生認(rèn)識了鐘面,、整時刻，能熟練地?fù)苷麜r后,，再學(xué)習(xí)時刻的另一種表示法,。

4、學(xué)習(xí)時刻的另一種表示——電子表示法

我用卡片出示4：00的電子鐘時間,，（板書）告訴學(xué)生這是同學(xué)們下午放學(xué)的時間,，“有人會讀嗎？你在哪兒見過這樣的時間,？”讓學(xué)生自由發(fā)言,。最后教師告訴學(xué)生這種記時法叫電子記時法，并指導(dǎo)學(xué)生電子記時法的寫法,。

為了達到鞏固知識,，開發(fā)智能，激勵再學(xué)習(xí)的目的,，針對教學(xué)內(nèi)容和一年級學(xué)生的年齡特點,，我設(shè)計了多角度、有層次,、有趣味,，形式多樣的練習(xí)。

1,、說一說,，比誰棒。通過讓學(xué)生說說小朋友一天的活動和什么時刻做什么,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的知識就在我們的身邊,，讓學(xué)生互相評議安排是否合理,，更能豐富學(xué)生對時間的感性認(rèn)識。

2,、畫一畫,，比手巧。同學(xué)們能幫老師修一修三只掉了針的表嗎,？比一比,，看一看哪一組小朋友最聰明，通過創(chuàng)設(shè)一個情景,，利用學(xué)生好勝的心理組織學(xué)生合作進行修理鐘表,，既培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，又培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神.

3,、寫一寫,，比眼快。通過讓學(xué)生觀察鐘面,，用兩種表示時間的方法迅速地寫出鐘面上的整時,。

今天我們和鐘表交上了朋友，從這個朋友身上你學(xué)到了什么,？

讓學(xué)生自己總結(jié),，自我評價，既有利于培養(yǎng)學(xué)生好數(shù)學(xué)的自信心,，同時也是再次鞏固新知的好方法,。

時針 4時

分針 鐘表圖片 4：00

12個數(shù)

認(rèn)識鐘表說課教案篇三

《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第十一單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識,，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“鐘表上的整時和大約幾時——時間觀念建立”的順序編寫,。

大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識,，他們每天起床、吃飯,、上課,、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時間這一抽象概念的存在,，而且每個家庭都有掛鐘或手表,，鐘面、表面對于他們來說也并不陌生,。但時間比較抽象,，因此教學(xué)時要把時間的認(rèn)識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來,，并結(jié)合大量的操作活動，才讓學(xué)生容易掌握,。因此,，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成鐘表上的整時,；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法,。

通過觀察、操作交流等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

（1）使學(xué)生初步建立時間觀念,，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間,、合理安排時間的良好習(xí)慣。

（2）使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

重點：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成,，掌握認(rèn)識整時的方法。

難點：正確說出鐘面上所指的整時和大約幾時,。

這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生,。他們年齡小、好動,、愛玩,、好奇心強,，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心,，我采用了愉快式教學(xué)方法為主,，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),，這樣既活躍了學(xué)生的思想,，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中,，通過讓學(xué)生想一想,、數(shù)一數(shù)、說一說,、比一比,、寫一寫、撥一撥等多種形式,，讓學(xué)生積極動眼,、動耳、動腦,、動口,，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動,。

本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

（1）猜謎語,，引入課題。

（2）仔細觀察,，認(rèn)識結(jié)構(gòu),。

（3）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)整時,。

（4）練習(xí)鞏固,。

（5）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

在這個環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示鬧鐘聲讓大家猜謎,，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘,，再說說它的作用。這樣引出課題,。目的在于引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感,，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景,。

在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面看發(fā)現(xiàn)了什么,？充分的讓學(xué)生說一說，數(shù)一數(shù),，主動探索性觀察解決問題,，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,，合作學(xué)習(xí)，在交流的過程中,，學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的,，不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等,，在教學(xué)設(shè)計中我充分地考慮到這一點,，采用了電腦輔助教學(xué)，讓時針和分針作自我介紹,，用充滿童真的語言來吸引孩子,。接著再跟著電腦數(shù)，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu),，也強調(diào)了時針走的慢,，分針走的快的特點，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了,，同時以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達能力,。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則,。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時，但概念是模糊的,，為了更好的抓住重點,，突破難點，我出示小明一天的生活安排,，學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗觀察得出小明早上起床刷牙的時間是7:00,，學(xué)生通過觀察對比、討論交流,，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時,，時針指幾就是幾時。在小明一天的時間安排里去鞏固時間的認(rèn)讀,。最后讓學(xué)生動手操作,，撥一撥，在這里教師作示范按順時針撥動鐘面,，再讓全班同學(xué)參照老師的方法,，一人說時刻，一人撥鐘面,。這為今后的教學(xué)作鋪墊,。

在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習(xí)于游戲中,，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識,，在這里我主要設(shè)計了三大板塊,，

1：寫一寫電子鐘的時間表示方式。

2：連一連,。

3：感知時間概念,。

1、我用課件出示剛才看過的時間,，讓學(xué)生寫一寫電子鐘形式的時間表示方式,，以落實課堂所學(xué)的知識點，為后面的作業(yè)打下鋪墊,。

2,、在連一連中，讓學(xué)生進一步鞏固時間的兩種表示方式,，把他們相互對應(yīng)起來,。

3、課件出示三個鐘面,，先讓學(xué)生說說現(xiàn)在的鐘面上分別是幾時,，然后由老師為每個鐘面都敘述一個小小故事，引導(dǎo)學(xué)生到情景里去,，體會一小時的概念,，然后再說一說剛才看過的鐘表再過一小時是幾時。

我先讓學(xué)生說說在這35分鐘里學(xué)會了什么,？你是通過什么方法知道的,？讓學(xué)生對所學(xué)知識進行整理、鞏固,。并布置作業(yè)擴展訓(xùn)練,，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計一份作息時間表。

以上是我對“認(rèn)識鐘表”這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想,。