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2023年認(rèn)識鐘表說課教案(模板3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-31 18:56:11
2023年認(rèn)識鐘表說課教案(模板3篇)
時間:2023-03-31 18:56:11     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

認(rèn)識鐘表說課教案篇一

《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識,,是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,,也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的'學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。

一般來說,,一名6歲的兒童每天起床,、吃飯、上課都要按照一定的時間進行,,這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在,。因此,我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:

1,、認(rèn)知目標(biāo):通過觀察使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu),,總結(jié)出認(rèn)識整時的方法,知道表示時間的兩種形式

2,、情感目標(biāo):通過觀察,、操作、交流等活動,,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識

3,、思維拓展目標(biāo):使學(xué)生初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間,、合理安排時間的良好習(xí)慣,。

重點:充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整時的方法,。

難點:正確說出鐘面上所指的整時,。

準(zhǔn)備:課件、時鐘實物

這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生,。他們年齡小,、好動、愛玩,、好奇心強,,在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散,。根據(jù)這一特點,,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,,我采用了一下方法:

1,、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)法:充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),。

2,、情境教學(xué)法:教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近生活,。

3,、實踐探索學(xué)習(xí)法:教學(xué)中設(shè)置新穎有趣的實踐活動,注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展,,增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,,開放性,強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程,。

4,、合作學(xué)習(xí)法:整個教學(xué)過程中,凡是學(xué)生能獨立思考,,合作探究發(fā)現(xiàn)的,,老師決不包辦代替,學(xué)生和學(xué)生彼此分享自己的思考,、見解,,做到了讓學(xué)生多動手、多實踐,,自主探索,,合作學(xué)習(xí)。

本節(jié)課我安排四個教學(xué)環(huán)節(jié):(1)情景導(dǎo)入,,誘發(fā)興趣,。(2)自主參與,探索新知 (3)鞏固運用,,解決問題 (4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

在這個環(huán)節(jié)中,,我首先用課件出示數(shù)字寶寶去鐘表家做客。目的在于引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感,,營造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍,,為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。

在這一環(huán)節(jié),,我分了兩大步驟來完成:

第一步是初步認(rèn)識鐘面

在這一部分內(nèi)容里,,我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表,,“請你仔細觀察,,鐘面上有什么?” (操作ppt與板書教具鐘表)充分的讓學(xué)生說一說,,主動探索,,并且把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,,合作學(xué)習(xí)。在交流的過程中,,學(xué)生的思維是凌亂的不是有序的,,不容易將知識內(nèi)化,有的學(xué)生只能說出“鐘面上有2根針,,還有數(shù)”等,,在教學(xué)設(shè)計中我充分地考慮到這一點,繼續(xù)提問“這兩根針一樣嗎,?哪里不一樣,?”引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,用自己的語言總結(jié)出分針和時針的特征,。之后,,我再結(jié)合課件和板書同步演示,介紹時針和分針,。我會用充滿童真的語言和動作來吸引孩子,。用自我介紹的方式,一邊做動作一邊說“我長長的,,細細的,,我的名字叫分針;記住分針是又細又長的,。我又矮又胖,,我的名字叫時針,記住,,時針是又粗又短的”,。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上有很多數(shù)字時,我再引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出鐘面上一共有12個數(shù),,得出鐘面的基本結(jié)構(gòu),。并且強調(diào)時針走的慢,分針走的快的特點,,這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了,,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。這比教師直接給予答案,,更能使學(xué)生記憶深刻,,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,。接著,,我適時的安排分辨分針和時針的練習(xí),如:認(rèn)課件中這三個鐘面的時針和分針,,還可以讓每個學(xué)生用自己的學(xué)具鐘表,,按老師的要求指出時針和分針,。

第二步是學(xué)習(xí)整時的認(rèn)、讀,、寫,。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時,,但概念是模糊的,,為了更好的抓住重點,突破難點,,我充分利用教材,,出示教材85頁主題圖,通過小明一天的生活情境,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)墻壁上和床頭柜上的鐘表試認(rèn)整時,。明確“分針指向12,時針指向7的時候就是7時”在教學(xué)整時的兩種寫法時,,我先介紹漢字“時” 的表示方法,,《板書:先寫一個7,再寫一個時間的時,,讀作7時》指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí),;在教學(xué)電子表示法時,《板書:先寫一個7,,再寫兩個圓點,,記住,第一個圓點點在7的中間位置,,第二個圓點,,點在下面一些,然后再寫兩個0,,讀作7時》并且小結(jié),,兩點后面兩個0表示整時,兩點前面是7就是7時,。學(xué)生同步書空練習(xí),。然后,我用課件和教具同步出示3個不同時刻的鐘面,,通過對7時的認(rèn),、讀、及兩種書寫形式的教學(xué),,使學(xué)生理解和掌握整時的兩種寫法,。《板書:7時 7:00》再通過練習(xí),,《板書:3時 5時》讓學(xué)生板演另外兩個鐘面的寫法,,全班學(xué)生同步在課堂作業(yè)本上練習(xí)書寫,,使學(xué)生學(xué)以致用,促使知識內(nèi)化,。

學(xué)生通過觀察對比,、討論交流,最后達成共識:這三個鐘面的分針都指向12,,引導(dǎo)總結(jié)出“分針指向12,,時針指幾就是幾時”揭示課題——“認(rèn)識整時”。

1.把教科書86頁第一題制成課件,,通過觀察把時鐘和電子表有效結(jié)合

2.把教科書87頁第6題練習(xí)制成課件,,讓學(xué)生仔細觀察學(xué)著說一說。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目要求用所學(xué)的知識解決問題,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀題能力,。

我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會了什么?讓學(xué)生對所學(xué)知識進行整理,、鞏固,。并布置作業(yè)擴展訓(xùn)練,如:回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計一份作息時間表,。

認(rèn)識鐘表說課教案篇二

《認(rèn)識鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容,。

教材是按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——建立時間觀念”的順序編寫的,在編寫上注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),,讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。這部分教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試,也為以后“時,、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

1、知識目標(biāo):初步認(rèn)識鐘面,,學(xué)會看整時,,知道兩種表示時間的方法;

2,、能力目標(biāo):通過觀察,,操作、討論等活動,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,。

3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步建立時間觀念,,從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣,,使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點:學(xué)會認(rèn)識鐘表的時針和分針,會看鐘表上的整時,。

教學(xué)難點:學(xué)會兩種表示時間的方法

課前準(zhǔn)備:自制多媒體課,,每個學(xué)生帶一個小鐘表,模型鐘,。

這節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生,。他們年齡小、好動,、愛玩,、好奇心強,在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,,注意力容易分散,。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的好奇心,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我采用以下幾點教學(xué)方法:

1,、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)法:教學(xué)中我充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué)手段,,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。

2,、情境教學(xué)法:本節(jié)課我注意創(chuàng)設(shè)情境,,設(shè)計了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),,同時注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近生活。

3,、實踐探索學(xué)習(xí)法:為了更好地突出學(xué)生的主體地位,,教學(xué)中我設(shè)置了許多新穎有趣的實踐活動,通過讓學(xué)生想一想,、說一說,、比一比、寫一寫,、撥一撥等多種形式,,讓學(xué)生積極動眼、動耳,、動腦,、動口,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)實踐來獲得新知,,這樣既注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展,,同時也增強了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和開放性。

4、合作學(xué)習(xí)法:整個教學(xué)過程中,,凡是學(xué)生能獨立思考,,合作探究發(fā)現(xiàn)的,老師決不包辦代替,,學(xué)生和學(xué)生彼此分享自己的思考,、見解,做到了讓學(xué)生多動手,、多實踐,,自主探索,合作學(xué)習(xí)

本節(jié)課我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié):

剛上課,,一年級的學(xué)生注意力不容易集中,,我創(chuàng)設(shè)這樣一個謎語情境:“有個好朋友,會跑沒有腿,,會說沒有嘴,,嘀嘀嗒嗒走,猜猜他是誰,?”通過猜謎語,,激發(fā)了學(xué)生強烈的興奮感,營造了積極向上的學(xué)習(xí)氣氛,。學(xué)生猜出是鐘表后,,接著我利用課件出示一些漂亮的鐘表圖片讓學(xué)生欣賞并提問:你們喜歡它們嗎?為什么,?學(xué)生回答后,,教師揭示課題:是啊,鐘表不光有漂亮的外表,,鐘面上還有很多的數(shù)學(xué)知識,,今天我們就一起走進鐘的表王國來認(rèn)識鐘表?!保ò鍟n題)這樣一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來了,,也很自然的導(dǎo)入了新課。

1,、認(rèn)識鐘面

設(shè)計這一環(huán)節(jié)時,,我注重給學(xué)生提供觀察與思考,發(fā)現(xiàn)與表達的空間,,注重給學(xué)生提供動手實踐,、自主探索的機會,我這樣設(shè)計的目的是激發(fā)學(xué)生自主參與的意識,,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力

先讓學(xué)生觀察鐘面,,看看鐘面上有些什么,,然后小組討論交流。學(xué)生匯報觀察結(jié)果,,教師板書:時針 分針 12個數(shù),。然后,我用課件演示讓學(xué)生加深對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,。(出示課件)在匯報觀察結(jié)果時,,有的學(xué)生說到了秒針,我肯定學(xué)生觀察得很仔細,,同時我會告訴學(xué)生我們看時間的時候通常只看時針和分針就可以了,,有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習(xí)。

2,、認(rèn)識整時刻

“剛才我們認(rèn)識了時針和分鐘兩個好朋友,,那你知道他們是怎樣告訴我們時間的嗎?”我利用這樣的過渡性語言,,承上啟下,,激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時,,但概念是模糊的,,為了更好的抓住重點,突破難點,,我用課件出示了3個不同時刻的鐘面(出示課件)3時、6時,、8時,。然后再提問:3時、6時,、8時的鐘面上,,都有什么共同的特征?分針都指著什么數(shù),?你能用一句話說說看整時的方法嗎,?

讓學(xué)生通過觀察對比,討論交流,,發(fā)現(xiàn)這三個鐘面的分針都指向12,,我便適時地告訴學(xué)生:當(dāng)分針指向12時,時針指向幾就是幾時,。然后,,我用學(xué)具再次讓學(xué)生鞏固看整時的方法。(出示一個鐘表模型,,當(dāng)分針指向12,,時針指向4,那么鐘面上的時刻就是4時)

設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié),小組討論看整時的方法,,通過討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性化的思維,,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

3,、動手操作,,撥整時

為了讓學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)活動中來,我設(shè)計了一個結(jié)合生活實際撥整時的動手操作活動,。首先讓學(xué)生自己動手撥同學(xué)們讀書的時間8時,,同學(xué)們做課間操的時間10時,然后讓學(xué)生以“一人說時間,,一人撥鐘”的方式同桌合作進行練習(xí),。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,也讓學(xué)生掌握了認(rèn)整時的方法,。

銜接語:通過學(xué)生認(rèn)識了鐘面,、整時刻,能熟練地?fù)苷麜r后,,再學(xué)習(xí)時刻的另一種表示法,。

4、學(xué)習(xí)時刻的另一種表示——電子表示法

我用卡片出示4:00的電子鐘時間,,(板書)告訴學(xué)生這是同學(xué)們下午放學(xué)的時間,,“有人會讀嗎?你在哪兒見過這樣的時間,?”讓學(xué)生自由發(fā)言,。最后教師告訴學(xué)生這種記時法叫電子記時法,并指導(dǎo)學(xué)生電子記時法的寫法,。

為了達到鞏固知識,,開發(fā)智能,激勵再學(xué)習(xí)的目的,,針對教學(xué)內(nèi)容和一年級學(xué)生的年齡特點,,我設(shè)計了多角度、有層次,、有趣味,,形式多樣的練習(xí)。

1,、說一說,,比誰棒。通過讓學(xué)生說說小朋友一天的活動和什么時刻做什么,,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的知識就在我們的身邊,,讓學(xué)生互相評議安排是否合理,,更能豐富學(xué)生對時間的感性認(rèn)識。

2,、畫一畫,,比手巧。同學(xué)們能幫老師修一修三只掉了針的表嗎,?比一比,,看一看哪一組小朋友最聰明,通過創(chuàng)設(shè)一個情景,,利用學(xué)生好勝的心理組織學(xué)生合作進行修理鐘表,,既培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識,又培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神.

3,、寫一寫,,比眼快。通過讓學(xué)生觀察鐘面,,用兩種表示時間的方法迅速地寫出鐘面上的整時,。

今天我們和鐘表交上了朋友,從這個朋友身上你學(xué)到了什么,?

讓學(xué)生自己總結(jié),,自我評價,既有利于培養(yǎng)學(xué)生好數(shù)學(xué)的自信心,,同時也是再次鞏固新知的好方法,。

時針 4時

分針 鐘表圖片 4:00

12個數(shù)

認(rèn)識鐘表說課教案篇三

《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第十一單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識,,是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,,也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“鐘表上的整時和大約幾時——時間觀念建立”的順序編寫,。

大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識,,他們每天起床、吃飯,、上課,、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化的就感知到了時間這一抽象概念的存在,,而且每個家庭都有掛鐘或手表,,鐘面、表面對于他們來說也并不陌生,。但時間比較抽象,,因此教學(xué)時要把時間的認(rèn)識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來,,并結(jié)合大量的操作活動,才讓學(xué)生容易掌握,。因此,,我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:

通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成鐘表上的整時,;結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法,。

通過觀察、操作交流等活動,,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

(1)使學(xué)生初步建立時間觀念,,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間,、合理安排時間的良好習(xí)慣。

(2)使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

重點:充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成,,掌握認(rèn)識整時的方法。

難點:正確說出鐘面上所指的整時和大約幾時,。

這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生,。他們年齡小、好動,、愛玩,、好奇心強,,在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散,。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,,激發(fā)他們的好奇心,,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了色彩鮮艷的課件,,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,,讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),,這樣既活躍了學(xué)生的思想,,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在整個教學(xué)過程中,,通過讓學(xué)生想一想,、數(shù)一數(shù)、說一說,、比一比,、寫一寫、撥一撥等多種形式,,讓學(xué)生積極動眼,、動耳、動腦,、動口,,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動,。

本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié):

(1)猜謎語,,引入課題。

(2)仔細觀察,,認(rèn)識結(jié)構(gòu),。

(3)創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)整時,。

(4)練習(xí)鞏固,。

(5)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

在這個環(huán)節(jié)中,我首先用課件出示鬧鐘聲讓大家猜謎,,當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘,,再說說它的作用。這樣引出課題,。目的在于引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感,,營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景,。

在這一部分內(nèi)容里,我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,,引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面看發(fā)現(xiàn)了什么,?充分的讓學(xué)生說一說,數(shù)一數(shù),,主動探索性觀察解決問題,,把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,,合作學(xué)習(xí),在交流的過程中,,學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的,,不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化,如:有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等,,在教學(xué)設(shè)計中我充分地考慮到這一點,,采用了電腦輔助教學(xué),讓時針和分針作自我介紹,,用充滿童真的語言來吸引孩子,。接著再跟著電腦數(shù),得出鐘面的基本結(jié)構(gòu),,也強調(diào)了時針走的慢,,分針走的快的特點,這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了,,同時以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達能力,。這比教師直接給予答案,更能使學(xué)生記憶深刻,,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則,。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時,但概念是模糊的,,為了更好的抓住重點,,突破難點,我出示小明一天的生活安排,,學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗觀察得出小明早上起床刷牙的時間是7:00,,學(xué)生通過觀察對比、討論交流,,引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時,,時針指幾就是幾時。在小明一天的時間安排里去鞏固時間的認(rèn)讀,。最后讓學(xué)生動手操作,,撥一撥,在這里教師作示范按順時針撥動鐘面,,再讓全班同學(xué)參照老師的方法,,一人說時刻,一人撥鐘面,。這為今后的教學(xué)作鋪墊,。

在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂,溶練習(xí)于游戲中,,讓學(xué)生玩樂中鞏固知識,,在這里我主要設(shè)計了三大板塊,,

1:寫一寫電子鐘的時間表示方式。

2:連一連,。

3:感知時間概念,。

1、我用課件出示剛才看過的時間,,讓學(xué)生寫一寫電子鐘形式的時間表示方式,,以落實課堂所學(xué)的知識點,為后面的作業(yè)打下鋪墊,。

2,、在連一連中,讓學(xué)生進一步鞏固時間的兩種表示方式,,把他們相互對應(yīng)起來,。

3、課件出示三個鐘面,,先讓學(xué)生說說現(xiàn)在的鐘面上分別是幾時,,然后由老師為每個鐘面都敘述一個小小故事,引導(dǎo)學(xué)生到情景里去,,體會一小時的概念,,然后再說一說剛才看過的鐘表再過一小時是幾時。

我先讓學(xué)生說說在這35分鐘里學(xué)會了什么,?你是通過什么方法知道的,?讓學(xué)生對所學(xué)知識進行整理、鞏固,。并布置作業(yè)擴展訓(xùn)練,,回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計一份作息時間表。

以上是我對“認(rèn)識鐘表”這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想,。

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