作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

認(rèn)識鐘表教案反思 幼兒園認(rèn)識鐘表教案篇一

《認(rèn)識鐘表》是一年級下冊第五單元的內(nèi)容。`本節(jié)課要求學(xué)生對整時(shí)的認(rèn)識,，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后時(shí),、分的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)整時(shí)的讀寫法時(shí)間觀念建立的順序編寫,。

一般來說,，一名6歲的兒童每天起床、吃飯,、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行,，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。因此,，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1．認(rèn)知目標(biāo)：

通過觀察,、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識整時(shí)的方法,；知道表示時(shí)間的兩種形式,。

2、情感目標(biāo)：

通過觀察,、操作交流等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

3,、思維拓展目標(biāo)：

（1）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

（2）使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法,；

難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時(shí),。

這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小,、好動,、愛玩、好奇心強(qiáng),，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心,，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中,，通過讓學(xué)生想一想,、數(shù)一數(shù)、說一說,、比一比,、寫一寫、撥一撥等多種形式,，讓學(xué)生積極動眼,、動耳、動腦,、動口,，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動,。

本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣。（2）自主參與,，探索新知,。（3）應(yīng)用新知，解決問題,。（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

第一層：創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎,，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘，再說說它的作用,。這樣引出課題,。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景,。

第二層：自主參與,，探索新知

在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來完成：

第一步驟是初步認(rèn)識鐘面

在這一部分內(nèi)容里,，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓學(xué)生說一說,，數(shù)一數(shù),，主動探索性觀察解決問題，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,，合作學(xué)習(xí)，在交流的過程中,，學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的,，不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn),，采用了電腦輔助教學(xué)，讓時(shí)針和分針作自我介紹,，用充滿童真的語言來吸引孩子,。接著再跟著電腦數(shù)，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu),，也強(qiáng)調(diào)了時(shí)針走的慢,，分針走的快的特點(diǎn)，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了,，同時(shí)以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力,。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則,。

第二步驟是學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn)、讀,、寫,。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時(shí)，但概念是模糊的,，為了更好的抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我將3個(gè)鐘面板在黑板上,，學(xué)生通過觀察對比,、討論交流,，最后達(dá)成共識：這三個(gè)鐘面的分針都指12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時(shí),，時(shí)針指幾就是幾時(shí),。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對時(shí)針和分針的區(qū)分,，做一個(gè)時(shí)針和分針交朋友的小游戲,。最后讓學(xué)生動手操作，撥一撥,，在這里教師作示范按順時(shí)針撥動鐘面,，再讓全班同學(xué)參照老師的方法，一人說時(shí)刻,，一人撥鐘面,。這為今后的教學(xué)作鋪墊。

在教學(xué)整時(shí)的兩種寫法時(shí),，我先介紹漢字時(shí)表示的方法,，在教學(xué)電子表形式時(shí)，充分利用教材,，出示主題圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么？你在哪兒見過這樣的鐘,？自然巧妙地把知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來,，打開學(xué)生的記憶大門，使學(xué)生從生活中找出答案,，通過對8時(shí)的兩種書寫形式的教學(xué),，使學(xué)生理解和掌握了整時(shí)兩種寫法，再通過練習(xí),，讓學(xué)生板演黑板另外兩個(gè)鐘面的寫法,。使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識內(nèi)化,。

第三層：應(yīng)用新知,，解決問題

在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習(xí)于游戲中,，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識,，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊，1：小朋友一天的作息安排,。2：找朋友,。3：生活情境體驗(yàn)。

1．我用課件出示小朋友的一天,，讓學(xué)生邊看錄像邊互相說小朋友什么時(shí)間在做什么然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎,？這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動課，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活,，賦于生活,，用于生活的思想。也為后面的作業(yè)打下鋪墊,。,；

2．在找朋友中，讓學(xué)生全員參與,，給每個(gè)小朋友都帶上頭飾（鐘面,、整時(shí)的兩種寫法），讓時(shí)間相同的小朋友握手做個(gè)好朋友,。這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固鐘面和兩種記時(shí)方法的聯(lián)系,，同時(shí)以調(diào)動了全班學(xué)生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個(gè)高潮,。

3．通過去買東西的生活情景體驗(yàn),，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識解決身邊的問題，初步建立時(shí)間觀念,，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

第四層：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會了什么樣,？你是通過什么方法知道的？讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理,、鞏固,。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表,。

以上是我對認(rèn)識整時(shí)這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想,。

認(rèn)識鐘表教案反思 幼兒園認(rèn)識鐘表教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn),。

2,、滲透珍惜時(shí)間的教育，引導(dǎo)學(xué)生合理的安排自己的時(shí)間,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

鐘面模型

學(xué)具準(zhǔn)備：鐘面模型

教學(xué)過程：

小朋友們,，今天老師上課跟以前有點(diǎn)不同，今天我給大家?guī)砹艘晃缓苤匾呐笥?，你能猜猜它是誰嗎,？

師：（出示鐘面模型）你們猜對了嗎,？今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題：認(rèn)識鐘表）

活動：最佳介紹員

誰都有自己的鐘表,？你喜歡它嗎,？請把你的鐘表介紹給我們大家。

小組內(nèi)介紹自己的鐘表,，說說鐘面上都有什么,。每個(gè)小組由大家評選出一位最佳介紹員。

請一位最佳介紹員向全班介紹自己的鐘表,。聽了他的介紹,，你還有什么補(bǔ)充或者還有什么問題要問嗎？學(xué)生可以自由提問,。(重點(diǎn)認(rèn)識時(shí)針和分針)

老師想了解一下小朋友們星期六的時(shí)間安排,，能告訴我嗎？你是怎么知道這些時(shí)間的,？今天有位叫小明的小朋友也想把自己周六的時(shí)間安排告訴大家,。愿意看一看嗎？

1,、出示小明上午時(shí)間安排情境圖,。（圖略）

起床——6時(shí)

上課——8時(shí)

放學(xué)——9時(shí)

2、小組合作認(rèn)識整時(shí),。

小組內(nèi)請你先說一說小明都在干什么,？這三塊鐘表你會認(rèn)哪一塊呢？把你認(rèn)的方法教

給大家,。

推選出兩名學(xué)生做小老師給大家講自己是怎樣看時(shí)間的,。

小組討論這些鐘面有什么相同的地方？

各小組交流自己的發(fā)現(xiàn),。

———師生共同小結(jié)：分針指向12,，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

3,、活動：讓我考考你

a：我撥時(shí)間請你認(rèn),。師撥兩個(gè)整時(shí)學(xué)生認(rèn)。

b：你撥時(shí)間大家認(rèn),。指名撥時(shí)間請大家認(rèn),。

c：你說時(shí)間我來撥。指名說時(shí)間大家在鐘面模型上撥,。

4,、課件出示動畫鐘面，學(xué)生認(rèn)整時(shí)，再動畫演示整時(shí)到半時(shí)之間時(shí)針與分針的變化,。（2次）

1,、創(chuàng)設(shè)連續(xù)情境依次由鐘面出示下午時(shí)間安排。（課件演示）

午飯——12時(shí)半

聚會——4時(shí)半

休息——8時(shí)半

2,、學(xué)生觀察時(shí)針與分針的指向,。先說一說時(shí)針、分針分別指哪,？由會認(rèn)的學(xué)生在小組內(nèi)負(fù)責(zé)教給其他學(xué)生認(rèn)半時(shí)的方法,。

3、小小發(fā)現(xiàn)家（學(xué)習(xí)認(rèn)半時(shí)）

小組討論這3個(gè)鐘面與整時(shí)的表針指向有何不同,？這3塊鐘面有什么相同的地方,？

交流自己發(fā)現(xiàn)的不同與半時(shí)鐘面上時(shí)針與分針的相同點(diǎn)。學(xué)會認(rèn)半時(shí)的方法,。

———師生小結(jié)：分針指向6,，時(shí)針走過幾就是幾時(shí)半,。

4,、請你認(rèn)一認(rèn),。

今天上課我?guī)砹艘晃恍∨笥训淖飨r(shí)間表，請你看看他這樣安排合適嗎,？你有什么建議給他,？（課件出示“我的一天”）

我的一天

起床——7時(shí)半

上學(xué)——8時(shí)

午飯——1時(shí)半

活動——6時(shí)

晚飯——7時(shí)

看電視——9時(shí)半

睡覺——10時(shí)半

（學(xué)生說一說自己的建議，并說一說自己的時(shí)間安排,，滲透合理安排時(shí)間的教育）

1,、我來當(dāng)法官。（課件出示：3只小動物認(rèn)表圖）

今天大家學(xué)習(xí)了認(rèn)識鐘表,，小動物們跟我們一樣也學(xué)習(xí)了?？墒?，它們這會卻為認(rèn)時(shí)間吵了起來，想請我們大家當(dāng)法官來評理,，看看小法官們誰最公正,。

學(xué)生認(rèn)時(shí)間說出誰錯(cuò)了并改正。對最公正的法官進(jìn)行表揚(yáng),。

2,、想一想。（課件出示3個(gè)鐘面）

小老鼠,、小猴子和小狗的鐘表電池沒電了,，看誰能知道他們的鐘表是幾時(shí)停的。

學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。

3,、捉迷藏,。（出示鐘表圖片）

請你猜一猜誰藏起來了，你能找到它嗎,？（學(xué)生先說誰躲起來了,？再貼在合適的位置）

1時(shí)

12時(shí)半

1、在爸爸媽媽的幫助下制定自己的作息時(shí)間表,。

2,、調(diào)查每天太陽升起或落下，大約是幾時(shí),。

認(rèn)識鐘表教案反思 幼兒園認(rèn)識鐘表教案篇三

教科書第105~106頁例1,、例2和第108頁相關(guān)的課堂活動。

1?通過對鐘面的觀察,，認(rèn)識秒針和時(shí)間單位時(shí),、分，知道1時(shí)=60分,。

2?在感受用1分時(shí)間所做事情的活動中,，初步建立起分的時(shí)間觀念。

3?在觀察,、認(rèn)識鐘面的活動中,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

4?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，并養(yǎng)成遵守作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

1?北京奧運(yùn)會倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會開幕的多媒體課件（畫面中設(shè)計(jì)有8時(shí)8分的鐘面）或圖片。

2?實(shí)物鐘面教具1個(gè),，每個(gè)學(xué)生1個(gè)實(shí)物時(shí)鐘,。

媒體演示：北京奧運(yùn)會倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會開幕儀式場景。（場景中有一個(gè)顯示8時(shí)8分的鐘面）

教師：從畫面中你們看到些什么,？告訴了我們一件什么事情,？

根據(jù)學(xué)生反饋的信息，老師簡要介紹：這是北京奧運(yùn)會倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會開幕儀式的場面,，在20xx年8月8日晚8時(shí)8分,，北京舉辦了盛大的.奧運(yùn)會倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會，這是全國人民歡欣鼓舞的日子,，也是一個(gè)非常值得紀(jì)念的重要時(shí)刻,。

教師：剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時(shí)8分進(jìn)行的呢？（畫面的鐘面上）

教師：現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識鐘面,。板書：認(rèn)識鐘表,。

1?提問

關(guān)于鐘面，同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么？

2?觀察鐘面,，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面,。

（1）指一指鐘面上的時(shí)針、分針,、秒針,。

（2）學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針，（鐘面上最長最細(xì)的針,，板書：秒針）引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面,，指一指秒針是哪根。

（3）教師：鐘面上除了時(shí)針,、分針,、秒針外，還有些什么,？（數(shù)字和格子）

（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察：鐘面上的大格,、小格數(shù)及其關(guān)系。

3?分別說一說

分針走1小格和時(shí)針走1大格的時(shí)間各是多少,？

4?撥一撥,，看一看，說一說

當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)分針正好走了多少,？（1圈）是多少小格,？（60小格）

就是多少分？（60分）

思考討論：1時(shí)等于多少分,？

板書：1時(shí)=60分,。

老師介紹：如何用字母表示時(shí)、分,？（時(shí)可用字母h表示,，分用min表示）并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、寫一寫這些字母,。

5?完成第106頁的填空內(nèi)容

教學(xué)例2,。

教師：同學(xué)們知道1分的時(shí)間有多長嗎？我們一起來感受一下吧,。

學(xué)生分組活動1：

（1）1分大約從1能數(shù)到幾？

（2）1分脈搏大約能跳多少次,？

（3）1分大約呼吸多少下,？

學(xué)生分組活動2：

（1）1分大約擊掌多少次？

（2）1分大約跳多少下,？

（3）1分大約寫多少個(gè)字,？

匯報(bào)交流活動情況。

（1）用1分（老師看時(shí)間）讀一段話，看看讀了多少個(gè)字,。

（2）完成教科書第109頁第3題,。你能在1分內(nèi)完成嗎？

（3）要求學(xué)生自學(xué)完成第108頁第1題,，讀一首你喜歡的兒歌,，看大約用了多少時(shí)間。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,？你有哪些收獲,？

認(rèn)識鐘表教案反思 幼兒園認(rèn)識鐘表教案篇四

1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時(shí)鐘,，初步了解時(shí)針,、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn),、半點(diǎn),，并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途,。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力,、動手能力及大膽嘗試精神,。

3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的意識,。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

6,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1,、認(rèn)識整時(shí),、半時(shí)，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。

2,、 整時(shí)、半時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律,。

1,、《在鐘表店里》音樂磁帶,。

2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)情境,。

3,、人手一只可以撥動的小鬧鐘。

4,、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床,、上學(xué)、午飯,、午睡等）,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒嘗試欲望,。

播放音樂《在鐘表店里》，幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進(jìn)入活動室（鐘表展覽館）,，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二,、觀察活動：

1,、 教師指導(dǎo)幼兒觀察這些鐘表，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么,？（數(shù)字,、格子、針）.

2,、 這兩根表針有什么特點(diǎn),？（一根粗一根細(xì)）

師：又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長的針叫分針,。

3,、 你能指給大家看嗎 ？（上臺介紹時(shí)針,、分針）

4,、 鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的？（師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察 3,、6,、9,、12這幾個(gè)數(shù),。

三,、嘗試活動.

1,、 幫助幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系,。(幼兒每人手里一只時(shí)針,、分針都指向12的表)

2,、 請小朋友把自己手中表的分針撥一圈,，觀察時(shí)針有什么變化,？（時(shí)針走一格）

3、 教師小結(jié)：當(dāng)分針走一圈,，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（也就是一格）這就是一小時(shí),。

四、認(rèn)識整點(diǎn),、半點(diǎn)

1,、觀察你手中的表(12點(diǎn)、1點(diǎn)),，教師:有沒有相同的地方,？（分針都指向12）

教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí),，時(shí)針指向幾,，就是幾時(shí)整。

2,、觀察你手中的表(12點(diǎn)半,、1點(diǎn)半) ，你又發(fā)現(xiàn)了什么,？(分針都 指向6 ）

教師小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,，分針指在數(shù)字6上時(shí)，就是幾時(shí)半,。

3、 游戲：我說你撥,。

（1）教師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片（起床7：00 上學(xué)7：30 午飯12:00 午睡1:30）,，教師說幼兒撥。

（2）幼兒互相說（整點(diǎn),、半點(diǎn)）,。

（3）每組選一名代表進(jìn)行比賽，看誰撥得又對又快,。

五,、教師總結(jié)全課,。

六、理解鐘表的功能 ,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

1、教師問：小朋友,，你家有鐘表嗎 ,？你還在哪兒見過鐘表？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說說鐘表的用途）

2,、教師總結(jié)：鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具,，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)候,？我們應(yīng)該做什么事情,。它還可以培養(yǎng)人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘表,，就可以做到按時(shí)起床,， 按時(shí)入園了。鐘表是我們的好朋友,。

七,、活動延伸：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

1,、小朋友,，這些鐘表是那么漂亮，讓我們也當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師（在教師的指導(dǎo)下,，幼兒自己嘗試設(shè)計(jì)各式各樣形狀,、不同時(shí)間的鐘表）。

2,、作品展示（教師幼兒進(jìn)行評價(jià),，優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)）。

八,、播放音樂《時(shí)間像小馬車》結(jié)束課,。

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。而以比賽的形式進(jìn)行，能充分調(diào)動幼兒的競爭意識,?；顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心,，激發(fā)幼兒展示自我的愿望,，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來,。多種多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,，充分考慮到幼兒的個(gè)別差異,，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)調(diào)精神的培養(yǎng)。

小百科：鐘表是一種計(jì)時(shí)的裝置,，也是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。 鐘表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來區(qū)別的,。按國際慣例,，機(jī)心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的為鐘,；直徑37～50毫米,、厚度4～6毫米者，稱為懷表,；直徑37毫米以下為手表,；直徑不大于20毫米或機(jī)心面積不大于314平方毫米的，稱為女表,。手表是人類所發(fā)明的最小,、最堅(jiān)固、最精密的機(jī)械之一,。

認(rèn)識鐘表教案反思 幼兒園認(rèn)識鐘表教案篇五

人教版《數(shù)學(xué)》一年級（上冊）第七單元《認(rèn)識鐘表》第一課時(shí),。

1、知識技能：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生認(rèn)識鐘面并學(xué)會認(rèn),、讀、寫整時(shí)以及大約幾時(shí),。

2,、數(shù)學(xué)思考：在觀察、操作,、對比討論等活動中,，會獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法,。

3,、問題解決：在認(rèn)整時(shí)和大約幾時(shí)、記錄時(shí)間的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、歸納表達(dá)能力及合作交流意識。會正確區(qū)分整時(shí)和大約幾時(shí)

4,、情感態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系,，能傾聽別人的意見,，嘗試對別人的想法提出建議。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

會認(rèn)、讀,、寫整時(shí)以及大約幾時(shí),。

掌握看整時(shí)、大約幾時(shí)的方法,，初步建立時(shí)間觀念,。

教具：自制，掛鐘,，板書卡片,。

學(xué)具：學(xué)具鐘面。

1,、聽一聽：知道這是什么聲音嗎,？揭示題目：認(rèn)識鐘表（板書）

2、欣賞各式各樣的鬧鐘,。問：從鐘面上你看到什什么,，各有什么特點(diǎn)？

3,、看一看：鐘面上的針是按什么方向轉(zhuǎn)動的,？

4、認(rèn)一認(rèn)：7時(shí),、3時(shí),、6時(shí)

1）引導(dǎo)學(xué)生完整說出分針指著12，時(shí)針指著幾,，就是幾時(shí),。

2）對比普通記時(shí)法和電子表計(jì)識法的寫法。

3）練習(xí),，寫出整時(shí)的兩種寫法,。

4）、比一比：觀察三個(gè)鐘面,，有什么相同或不同,？

1）、學(xué)習(xí)過1小時(shí)和前1小時(shí)是幾時(shí),。

2）練習(xí),，寫過1小時(shí)和前1小時(shí)。

3）練習(xí)，補(bǔ)時(shí)針和分針,。

4）練習(xí),，找規(guī)律

1、學(xué)習(xí)大約幾時(shí),。

2,、說一說，撥一撥大約幾時(shí),。

3）練習(xí),，寫一寫大約幾時(shí)。

4）練習(xí),，找規(guī)律

5）練習(xí),，改錯(cuò)。

[設(shè)計(jì)意圖]：這節(jié)課重視了學(xué)生獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合,，因此，課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)用自己的思維方式去探究,、去發(fā)現(xiàn),、去再創(chuàng)造，使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間,。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題,，拓展了學(xué)生視野,，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),，通過具體事例,，豐富了學(xué)生對時(shí)間的感性認(rèn)識，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中,，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念,，再通過趣味性的練習(xí)，動手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻,，并說說為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際,，突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

認(rèn)識鐘表教案反思 幼兒園認(rèn)識鐘表教案篇六

1,、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn),、半點(diǎn)。

2,、知道時(shí)針,、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

1、實(shí)物鐘表4塊,，幼兒人手一個(gè)鐘表模具,。

2、錄音機(jī),、磁帶,。

3、太陽娃娃頭飾,、一教師扮太陽娃娃

4,、彩筆、長布,、小籃子,。

師：小朋友，今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客,，你們高興嗎,？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入課題）

（一教師戴太陽娃娃頭飾,，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物,，看看他們都是什么,？引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

通過觀察活動比較鐘表上時(shí)針,、分針的不同，認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,。

師：觀察一下鐘面上都有什么,？

師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的,？（認(rèn)識典型的幾個(gè)數(shù)字位置12,、9、3,、6）

師：比比看,，兩根針什么地方不一樣的？（長短,、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針,。（加深鞏固）

幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系,。

（觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表）師：請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上,？（12上）

師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時(shí)針有什么變化,？（時(shí)針走一格）

師總結(jié)：當(dāng)分針走1圈,，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí),。

1,、（對比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表）師：有沒有相同的地方,？（分針都指向12）

師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí),，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整,。

2,、（對比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表）師：有沒有相同的地方,？（分針都指向6）

師總結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,，分針指在6上，就是半點(diǎn),。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾,，就是幾點(diǎn)半,。

3、小朋友第二次嘗試練習(xí)：玩游戲“我說你撥”

① ,、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn),、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否,，并說一說時(shí)針,、分針指向的數(shù)字。

②,、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽,，看誰撥的又對又快。

1,、師：小朋友,，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表,？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢,？

2,、教師歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們,，現(xiàn)在是什么時(shí)間了,，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,。小朋友認(rèn)識了鐘,，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了,。時(shí)間離開我們就不會回來了,，小朋友，我們一定要珍惜時(shí)間,、愛惜時(shí)間,，你們記住了嗎？

師：讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,，自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀,、不同時(shí)間的鐘表。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表,，畫玩后展示給客人老師）

師：今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識了鐘表,，那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎？

太陽娃娃：謝謝小朋友,！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表好嗎,？跟我走吧！