欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 最新認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課教案設(shè)計(jì)(精選9篇)

最新認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課教案設(shè)計(jì)(精選9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-26 14:42:06
最新認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課教案設(shè)計(jì)(精選9篇)
時(shí)間:2023-12-26 14:42:06     小編:書(shū)香墨

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位,。那么問(wèn)題來(lái)了,,教案應(yīng)該怎么寫(xiě),?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課教案設(shè)計(jì)篇一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第91,、92內(nèi)容,,練習(xí)十六1—3題。

1.認(rèn)識(shí)鐘面,,能準(zhǔn)確,、熟練的認(rèn)出整時(shí)。

2.學(xué)會(huì)時(shí)刻的兩種記錄方法,。

3.體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。

認(rèn)識(shí)鐘面,能準(zhǔn)確,、熟練的認(rèn)出整時(shí),。

時(shí)刻的兩種記錄方法,認(rèn)識(shí)刻度不全的表,,讀法,。

電腦課件,一個(gè)實(shí)物鐘,,一個(gè)刻度不全的表,,一個(gè)沒(méi)有刻度的表,,一個(gè)電子鐘,作息時(shí)間表,,畫(huà)于紙上的鐘面,。

每人一個(gè)實(shí)物鐘和一個(gè)鐘面模型。

1.小朋友聽(tīng)這是什么發(fā)出的聲音,?我們一起來(lái)欣賞一下這些鐘表,。

2.今天,我們就來(lái)和鐘表交朋友,。(出示課題“認(rèn)識(shí)鐘表”,。)

3.認(rèn)識(shí)鐘面。

(2)把你的看到的和你的發(fā)現(xiàn)和同桌的同學(xué)交流一下,。

(3)哪個(gè)同學(xué)來(lái)匯報(bào)?。浚ㄕ?qǐng)學(xué)生指著鐘面說(shuō))

(4)小朋友們都很能干,,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鐘的自我介紹,,好嗎?(課件出示一個(gè)動(dòng)畫(huà)鐘自述,。)

(5)小朋友你們認(rèn)識(shí)小鬧鐘了嗎,?如果沒(méi)有小鬧鐘,在老師的鐘面上你能找到時(shí)針和分針嗎,?把小鬧鐘放進(jìn)抽屜,,指著我的鐘面復(fù)習(xí)時(shí)針?lè)轴槨?/p>

我的鐘上還有一根針。(定時(shí)針)

讓學(xué)生在欣賞鐘表的過(guò)程中,,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

了解學(xué)生的起點(diǎn),以便確定教學(xué)起點(diǎn),。

通過(guò)獨(dú)立觀察,,小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

用動(dòng)畫(huà)鐘的形式小結(jié)知識(shí),,容易引起學(xué)生興趣。

4.認(rèn)識(shí)整時(shí),。

(2)你怎么知道是9點(diǎn)鐘呢,?

(3)9點(diǎn)鐘是我們平時(shí)的說(shuō)法,9點(diǎn)也叫9時(shí)(師板書(shū))誰(shuí)來(lái)讀一讀,。

(4)9時(shí)除了這樣表示,,你還見(jiàn)過(guò)別的表示方法嗎?出示一個(gè)表示9時(shí)的電子表,。9時(shí)在電子表上是這樣表示的,。我們可以這樣寫(xiě):先寫(xiě)一個(gè)9,,然后寫(xiě)2個(gè)小圓點(diǎn),最后寫(xiě)2個(gè)“0”,。(板書(shū)兩種方法,,并將9時(shí)的鐘面貼于黑板。保留板書(shū),。)

(5)小朋友我們已經(jīng)知道了神州6號(hào)發(fā)射的時(shí)刻是9時(shí),,宇航員在太空中到中午要吃午飯了,看這是幾時(shí),?出示11時(shí)的鐘面,。你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你在紙上用2種方法記下來(lái),。請(qǐng)你來(lái)做做小老師,。

(6)到下午宇航員要和地面工作人員對(duì)話,匯報(bào)情況,,看這是下午的幾時(shí),?(出示鐘面)

(7)請(qǐng)你幫鐘面上的時(shí)間找朋友。為什么你們連線可以又對(duì)又快呢,?你們有什么好辦法誰(shuí)來(lái)介紹給大家,。

(8)師小結(jié):對(duì),我們先要看時(shí)針,,時(shí)針指著幾,,就是幾時(shí),,分針指12,,就表示整時(shí)。

(9)判斷是否是整時(shí),?

(10)小朋友們學(xué)得真不錯(cuò),,我們?cè)賮?lái)認(rèn)一認(rèn),出示一個(gè)時(shí)刻不全的鐘面?,F(xiàn)在你知道是幾時(shí)嗎,?(5時(shí))再出示一個(gè)無(wú)刻度的鐘。

(10時(shí))

3.現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認(rèn)時(shí)間之外,,還有美化生活的作用,。出示一些時(shí)尚表,運(yùn)動(dòng)表等,。

1.小朋友真能干,,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí),你們會(huì)撥出整時(shí)嗎,?

拿出鐘面我們來(lái)?yè)芤粨?,有小朋友起?:00,,中午吃飯12:00下午4:00放學(xué),6:00吃飯9:00睡覺(jué),。

2.畫(huà)鐘面,。

a) 這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?

b) 質(zhì)疑:你還有別的問(wèn)題嗎,?

3.課堂延伸:今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何看時(shí)間,,那么你在生活中見(jiàn)過(guò)時(shí)間嗎?電腦或投影出示生活中的時(shí)間,。(如:商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間8:00—22:00,,汽車站牌,作息時(shí)間表等等)

以后請(qǐng)你去生活中找一找,。

學(xué)生會(huì)說(shuō)9點(diǎn)鐘,。

學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě),展示優(yōu)秀作品,,集體評(píng)價(jià),。

當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著3,,就是3時(shí),;時(shí)針指著8,就是8時(shí),;時(shí)針指著11,,就是11時(shí)。也就是說(shuō):分針指著12,,時(shí)針指著幾就是幾時(shí),。時(shí)針指幾就是幾,分針都要指12才對(duì),。

對(duì)其中特殊鐘面提問(wèn):12時(shí)(咦,?怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢?)喔,!原來(lái)12時(shí),,時(shí)針躲到分針后邊去了。6時(shí)(6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn),?)6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上,。

學(xué)生自己舉例。

先看時(shí)針,,再看分針,,為后面的教學(xué)做鋪墊。

時(shí)刻不全的鐘在生活中很常見(jiàn),數(shù)學(xué)應(yīng)該和生活緊密相連,。

讓全班的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

數(shù)學(xué)生活化,向課外的延伸,。

本課設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,,有以下幾方面特點(diǎn):

1.能充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)確定教學(xué)起點(diǎn),,對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性的運(yùn)用,,真正做到因材施教。

2.通過(guò)獨(dú)立觀察,,小組討論,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.設(shè)計(jì)中充分考慮到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,,導(dǎo)入部分的鐘表欣賞,,結(jié)束部分生活中的時(shí)刻,以及出示沒(méi)有刻度的裝飾表,,無(wú)一不體現(xiàn)除數(shù)學(xué)生活化的思想,。

本節(jié)課的設(shè)計(jì),從總體來(lái)看,,既突出了教學(xué)重點(diǎn)和突破了教學(xué)難點(diǎn),,又注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦和合作學(xué)習(xí),,體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,,符合當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)思想,。

認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課教案設(shè)計(jì)篇二

1,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,,知道鐘面上的時(shí)針和分針,,并認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。

2,、使學(xué)生在觀察、操作,、概括和交流的過(guò)程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,,建立初步的時(shí)間觀念,,初步培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間,、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣,。

認(rèn)識(shí)鐘面上的大約幾時(shí)。

鐘面教學(xué)具,。

(一)激趣導(dǎo)入,。

1,、猜謎:小小駿馬不停蹄,,日日夜夜不休息,,蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓,提醒人們爭(zhēng)朝夕,。

2,、揭示課題:小朋友猜對(duì)了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎,?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”,。

(二)思索探究。

說(shuō)明:我們經(jīng)??寸娒媪私鈺r(shí)間,,大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面,把你知道的有關(guān)鐘面上的知識(shí)在小組里跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō),。

學(xué)生活動(dòng),,教師參與。

指名說(shuō)說(shuō)關(guān)與鐘面上的知識(shí),。

有12個(gè)數(shù),,讓學(xué)生從1順次讀到12。

有兩根針,,一根長(zhǎng)一根短,,指出長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針,。讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看,。

(2)總結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí),。

(3)教學(xué)試一試,。

出示三只整時(shí)的鐘面圖,提問(wèn)這三只表上又是幾時(shí),?你是怎么知道的,?

學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)間讓同桌說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)。

(4)完成“想想做做”第1題,。

讓學(xué)生分別在小組里說(shuō)一說(shuō)早上幾時(shí)起床,,晚上幾時(shí)睡覺(jué),再指名說(shuō),。

3,、初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)。

(1)繼續(xù)撥時(shí)間,,讓學(xué)生說(shuō)是幾時(shí),。

先撥7時(shí),,再撥7時(shí)不到一點(diǎn),,最后撥7時(shí)過(guò)一點(diǎn)。

(2)7時(shí)不到一點(diǎn)。

提問(wèn):這時(shí)是幾時(shí)呢,?小組商量,,學(xué)生匯報(bào)。

(3)7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn),。

提問(wèn):這又是幾時(shí)呢,?

(4)小結(jié):像這樣接近7時(shí)的情況,都可以說(shuō)成“大約7時(shí)”,。

先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),,再進(jìn)行全班交流。

(6)完成“想想做做”第3題,。

先讓學(xué)生在小組里互相說(shuō)一說(shuō),,再指名口答,并適當(dāng)追問(wèn)是怎樣想的,。

(三)檢測(cè)完善,。

1、完成“想想做做”第2題,。

(1)說(shuō)說(shuō)鐘面上各是幾時(shí),,圖中的小朋友在干什么,每天的這個(gè)時(shí)刻你在干什么,?

(2)指出:小朋友要養(yǎng)成珍惜時(shí)間,、按時(shí)學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。

2,、完成“想想做做”第4題,。

先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時(shí),要求學(xué)生互相看一看撥的對(duì)不對(duì),。再分別撥出9時(shí),、12時(shí),同桌互相檢查,。

3,、完成“想想做做”第5題。

先仔細(xì)觀察鐘面上畫(huà)了什么針,,還缺少什么針,,再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時(shí)刻在鐘面上補(bǔ)畫(huà)出分針或時(shí)針。提醒學(xué)生注意:畫(huà)時(shí)針應(yīng)該比分針短些,,畫(huà)分針應(yīng)該比時(shí)針長(zhǎng)些,。

4、完成“想想做做”第6題,。

提問(wèn):第一幅圖鐘面上是幾時(shí),?圖上的小朋友在做什么,?第二幅圖呢?

追問(wèn):怎么都是10時(shí),?把你的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),。

總結(jié):一天里有兩個(gè)10時(shí),一個(gè)在上午,,是上午10時(shí),;一個(gè)在晚上,是晚上10時(shí),。

5,、完成“想想做做”第7題。

(四)全課總結(jié),。

1,、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識(shí)?

2,、完成課堂作業(yè),。

認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課教案設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí)數(shù)和大約幾時(shí),。

2.發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力,、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí),。

3.讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,,從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn):會(huì)看整時(shí)數(shù)和大約幾時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):理解大約幾時(shí),。

教具學(xué)具:鐘,、多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備鐘,。

教學(xué)過(guò)程:

一,、激情引趣,導(dǎo)入新課,。

師:今天,,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),大家一起來(lái)猜一猜,。

課件出示謎語(yǔ):有個(gè)好朋友,,會(huì)跑沒(méi)有腿,會(huì)響沒(méi)有嘴,,它會(huì)告訴我,,什么時(shí)候起,,什么時(shí)候睡,請(qǐng)你猜猜看,,好朋友是誰(shuí)?(學(xué)生猜),。

師:對(duì),,是鬧鐘,。

師:鬧鐘是鐘表王國(guó)里面的成員之一,鐘表王國(guó)里的成員可多呢,,現(xiàn)在讓我們坐上時(shí)間的小馬車一起到鐘表王國(guó)看看吧,!(課件出示各種各樣的鐘表)。

師:這些鐘表漂亮嗎?它們?cè)谖覀兩钪杏惺裁醋饔媚?

揭題:鐘表不僅漂亮還能告訴我們時(shí)間,,它們的作用可真大,。今天,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表,。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)鐘表),。

二、合作學(xué)習(xí),,探究新知,。

師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察屏幕上的鐘表,看看鐘面上都有些什么?

(同桌之間悄悄說(shuō)說(shuō)看,,指名學(xué)生匯報(bào),。)。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上都有些什么?

(2)時(shí)針和分針,。

師:鐘面上有兩根針,,請(qǐng)小朋友比一比這兩根針有什么不一樣呢?(板書(shū):長(zhǎng)短)。

師:小朋友可真聰明,,這根又粗又短的針叫時(shí)針,,這根又長(zhǎng)又細(xì)的針叫分針(學(xué)生邊說(shuō)邊演示)。

師:請(qǐng)小朋友在自己的小鬧鐘上找出時(shí)針和分針,,指給同桌看看,。

師:哪個(gè)小朋友來(lái)指給大家看看?(學(xué)具中上指)那誰(shuí)來(lái)指指老師這個(gè)大鐘上面的時(shí)針和分針呢?(如果有人提到秒針就說(shuō):今天,我們只認(rèn)識(shí)這兩根較粗的針,,這根不停地在走的針我們以后再認(rèn)識(shí),。)。

2.初步認(rèn)識(shí)整時(shí),,教案《認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)》,。

(1)師:剛才我們?cè)阽娒嫔峡吹搅嗽S多數(shù)字寶寶,還認(rèn)識(shí)了分針和時(shí)針,,那我們是怎么利用他們看時(shí)間的呢?我們繼續(xù)往下看,。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)鐘面上表示的是幾時(shí)嗎?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)7點(diǎn),,那時(shí)就說(shuō):7點(diǎn)是我們生活中的口頭語(yǔ),在數(shù)學(xué)中我們應(yīng)該把7點(diǎn)說(shuō)成7時(shí),,這個(gè)“時(shí)”是時(shí)間的時(shí),,誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō),這是幾時(shí)?),。

問(wèn):你是怎么知道的呢?

師小結(jié):分針指著12,,時(shí)針指著7,是7時(shí),。(學(xué)生齊讀),。

(2)教學(xué)“試一試”。

師:仔細(xì)觀察這些鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(學(xué)生觀察后回答,,若有困難,,教師可提醒學(xué)生分針都指著幾,時(shí)針呢?),。

師小結(jié):當(dāng)分針指著12,,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí),。(學(xué)生齊讀),。

(3)“想想做做”第2題。

師:從剛才的學(xué)習(xí)中,,我們認(rèn)識(shí)了7時(shí),,1時(shí),5時(shí),,11時(shí),,這些時(shí)刻分針都指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí),。那老師這里有3張圖片,,請(qǐng)大家看看圖中的小朋友幾時(shí),在干什么?(12時(shí)的時(shí)候,,為什么鐘面上看上去只有一根針呢?),。

3.初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)。

(1)師:昨天,,明明和叮叮本來(lái)是約好4時(shí)一起去踢足球的,。瞧,明明是這個(gè)時(shí)候來(lái)的,,請(qǐng)問(wèn)明明有沒(méi)有遲到啊?(沒(méi)有遲到,,現(xiàn)在是4點(diǎn)不到一點(diǎn))明明可真是守時(shí)的好孩子。叮叮3點(diǎn)多下課后想反正還早,就在那里玩了好一會(huì)才去操場(chǎng)找明明,,時(shí)間也偷偷的溜走了,,叮叮跑到操場(chǎng)的時(shí)候,明明看了看時(shí)間說(shuō):“你怎么才來(lái)啊?”為什么明明這么說(shuō)呢?(因?yàn)槊髅鬟t到了,,現(xiàn)在4點(diǎn)過(guò)了一點(diǎn)了),。

(2)出示教材中的兩個(gè)鐘面。(學(xué)生觀察),。

師:這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間都正好是4時(shí)嗎?一個(gè)是….一個(gè)是…,,他們都非常接近幾時(shí)呢?

(3)小結(jié):接近4時(shí),在我們數(shù)學(xué)上我們就可以說(shuō)成是大約4時(shí),。(板書(shū):大約4時(shí)),。

(4)師:在生活中我們看時(shí)間的時(shí)候不可能每次都正好是整時(shí),,有時(shí)候是幾時(shí)不到一點(diǎn),,有時(shí)候是幾時(shí)剛過(guò)一點(diǎn),我們可以用大約幾時(shí)來(lái)表示,。

(5)問(wèn):這三只表分別是大約幾時(shí)?(“想想做做”第3題),。

(先同桌交流,再指名回答),。

三,、實(shí)踐應(yīng)用,質(zhì)疑反饋,。

1,、“想想做做”第1、4題,。

師:接下來(lái),,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)電腦老師要我們做什么?電腦:說(shuō)一說(shuō),你早上幾時(shí)起床,,晚上幾時(shí)睡覺(jué)?(指名二到三人說(shuō)說(shuō)起床和睡覺(jué)的時(shí)間,。)。

師:我們來(lái)看看一(4)的朱正昊小朋友早上是幾時(shí)起床的?晚上幾時(shí)睡覺(jué)的呢?他真是一個(gè)早睡早起的好孩子,,我們也要養(yǎng)成按時(shí)起床和睡覺(jué)的好習(xí)慣,,這樣才有精力好好學(xué)習(xí)。下面,,老師想考考大家的動(dòng)手能力,。老師說(shuō)個(gè)時(shí)刻,請(qǐng)小朋友在自己的鐘面上撥出來(lái),。你們可以嗎?我們一起來(lái)試試看,。

讓學(xué)生按要求撥出3時(shí)、9時(shí),、12時(shí),,大約6時(shí),。

2、修一修,。(“想想做做”第5題),。

師:老師這里有3個(gè)鐘壞了,有的掉了時(shí)針,,有的掉了分針,,你能幫幫老師嗎?(學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)每個(gè)鐘面上缺了什么針?),。

思考:畫(huà)時(shí)針時(shí)要注意些什么?(時(shí)針要畫(huà)的短一點(diǎn),。)畫(huà)分針的時(shí)候呢?(分針要畫(huà)的長(zhǎng)一點(diǎn)。)請(qǐng)你把數(shù)學(xué)書(shū)翻到85頁(yè),,找到“想想做做”第5題,。我們來(lái)比比看,看看哪一組小朋友手最巧,。(學(xué)生按要求畫(huà)出時(shí)針或分針),。

3、“想想做做”第6題,。

質(zhì)疑:叮叮不明白為什么都是10時(shí),,有的小朋友在上課,有的小朋友在睡覺(jué)呢?(學(xué)生交流:一天中有兩個(gè)10時(shí),,一個(gè)在早上,,一個(gè)在晚上。)小朋友們可真了不起,!

師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣表示時(shí)間的鐘表嗎?這種鐘表叫做電子鐘表,。這個(gè)鐘面上是用上面來(lái)表示時(shí)間的?兩小點(diǎn)左面是數(shù)字12,右面都是0,,這個(gè)鐘面上表示的時(shí)間就是12時(shí),。一起讀一讀。

問(wèn):那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)鐘面上表示的各是幾時(shí)?

四.全課小結(jié),。

小結(jié):今天,,我們?cè)阽姳硗鯂?guó)里你學(xué)會(huì)了什么?

認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課教案設(shè)計(jì)篇四

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第91、92頁(yè),,練習(xí)十六的第1,、2、3題,。

1.通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

2.知道鐘面上有時(shí)針、分針,、12個(gè)數(shù),、12大格。

3.幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,,培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣,。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)鐘面,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí),。

幫助學(xué)生建立時(shí)間概念,,培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

多媒體課件,、大鐘面,、小鐘面、鐘面頭飾,。

小朋友們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎,?今天劉老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想看看嗎,?(出示課件)能告訴我謎底是什么嗎,?(鐘表)小雪人告訴我們答對(duì)了,。知道鐘表有什么作用嗎,?(學(xué)生自由回答)嗯,鐘表的作用這么大,,想不想和它成為好朋友呀?那咱們先看看它長(zhǎng)什么樣吧!(出示課題),。

〔評(píng)析:抓住學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,,激趣導(dǎo)入,。〕,。

a.在你們的桌上有一個(gè)漂亮的鐘面,,拿起來(lái)仔細(xì)看看鐘面上有些什么?把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng),。(學(xué)生玩學(xué)具,,教師指導(dǎo)。),。

b.你們觀察的真仔細(xì),,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們放下手中的小鐘面,來(lái)看看我的超級(jí)大鐘面。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么,?(出示鐘面),。

又短又粗的針叫時(shí)針,又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針,。

還有12個(gè)數(shù),,我們數(shù)一數(shù)。

數(shù)字的旁邊還有什么,?再來(lái)數(shù)一數(shù)有多少格,?

(課件中時(shí)針、分針,、12個(gè)數(shù),、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。),。

(教師小結(jié))時(shí)針,、分針、12個(gè)數(shù),、12大格,,它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。

1.認(rèn)識(shí),。

長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著幾,?

短短的時(shí)針指著幾?

教師小結(jié):分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,,時(shí)針指7就7時(shí),。(學(xué)生跟著說(shuō),教師演示課件),。

2.鞏固,。

a.搶答:分針指著12,時(shí)針指著8是幾時(shí),?指著4呢,?

b.真不錯(cuò),歡迎小朋友們到智慧屋來(lái)做客,,看看誰(shuí)最聰明,,能發(fā)現(xiàn)這些鐘面時(shí)刻相同的地方。(出示8時(shí),、6時(shí),、1時(shí))。

(教師小結(jié):分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,,時(shí)針指幾就幾時(shí),。),。

像這樣分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí),,我們把這樣的時(shí)刻叫做整時(shí),。

c.能很快說(shuō)出鐘面上的整時(shí)嗎?這么自信,,那好咱們來(lái)比一比看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快?。ǔ鍪?時(shí)、4時(shí),、11時(shí),、12時(shí))。

d.現(xiàn)在二人一組撥鐘練習(xí),。

現(xiàn)在你們和有著分針,、時(shí)針的鐘表成為好朋友了嗎?其實(shí)還有一種表,,長(zhǎng)得很奇怪,,要不要看看?(課件演示早晨,,晶晶的房間)看到了嗎,?這是什么表?電子表是幾時(shí),,你是怎么知道的,?(教師在課件上演示7:00)。

小結(jié):小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零,,前面是幾就是幾時(shí),。

7時(shí)和7:00是一個(gè)時(shí)刻的兩種寫(xiě)法,它們是一對(duì)好朋友,。下面我們就來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好不好?(教師和學(xué)生唱“找朋友”,。頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友,,可千萬(wàn)不要找錯(cuò)呀。時(shí)間相同的`小朋友握握手做個(gè)好朋友吧,。問(wèn):“1:00,,你的好朋友呢?”教師戴上1:00的頭飾,,原來(lái)在這兒呢?。?/p>

1.小明的一天,。

2.動(dòng)腦筋,。(過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)),。

我看小朋友們精神百倍,那咱們?cè)賮?lái)一個(gè)智力大比拼好嗎,?

〔評(píng)析:在數(shù)學(xué)課堂中,,適時(shí)結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,滲透“惜時(shí)”觀念,?!场?/p>

認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課教案設(shè)計(jì)篇五

二,、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)技能目標(biāo):

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),,認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,,學(xué)會(huì)看整時(shí),。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析,、推理的能力,。

過(guò)程性目標(biāo):

1.通過(guò)撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,。

2.通過(guò)操作、觀察,、分析,、推理等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神,。

3.能用所學(xué)知識(shí),,合理安排自己的時(shí)間,做時(shí)間的主人,。

情感目標(biāo):使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,,教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí),。

教學(xué)難點(diǎn):正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間,。

教具、學(xué)具:多媒體課件,、鐘表,、

教學(xué)過(guò)程:

一、引入,。

猜謎:一匹馬兒三條腿,,日夜奔跑不喊累,,嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜,。

生異口同聲地說(shuō):“鬧鐘”,。

師:鬧鐘有什么作用呢?

生1:可以叫我們起床,。

生2:可以告訴我什么時(shí)候干什么,。

生3:可以告訴我們時(shí)間。

師:這節(jié)課,,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí),。

二、動(dòng)手操作,、交流,、探究新知。

請(qǐng)小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細(xì)觀察,,看看鐘面上都有些什么,,然后小組交流交流。

生:自由觀察活動(dòng),。(師:課件出示4時(shí)),。

師:誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么?

生1:我的鐘面上有三根針,,又粗又短的是時(shí)針,,較粗較細(xì)的是分針,那個(gè)又長(zhǎng)又細(xì)的是秒針(師根據(jù)學(xué)生的回答逐一出示時(shí)針,、分針及名稱,。)。

生2:鐘面上有12個(gè)數(shù),。

師:小朋友們觀察地真仔細(xì),,下面,我們?cè)賮?lái)觀察一下,,看看鐘面上的時(shí)針,、分針是怎么走的?(邊說(shuō)邊拿實(shí)物鐘演示),。

生:我知道了,鐘面上的時(shí)針,、分針是順著1,、2、3,、4,、5,、6、7,、8,、9、10,、11,、12的方向走的。

師:你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎,?體驗(yàn)時(shí)針,、分針是怎么走的。

生:動(dòng)手撥小鬧鐘,。

請(qǐng)同學(xué)看這個(gè)鐘面,,誰(shuí)知道現(xiàn)在表示的時(shí)刻是幾時(shí)?(出示2時(shí)的鐘面),。

生:2時(shí),。

師:你是怎么知道的?

生1:媽媽教過(guò)我,。

生2:分針指著12,,時(shí)針指著2,就是2時(shí),。

生3:我是這么想的,,分針指著12,時(shí)針指著2,,這時(shí)的時(shí)刻就是2時(shí),。

師:咱們同學(xué)真了不起。那這個(gè)時(shí)刻又是幾時(shí)呢,?(手指大屏幕的4時(shí)),。

生:4時(shí)。

師:你又是怎么知道的,?同桌互相說(shuō)一說(shuō),。

生:同桌互相說(shuō)。

師:請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,,這時(shí)的時(shí)刻你能馬上說(shuō)出是幾時(shí)嗎,?

生:8時(shí)。

師:這個(gè)時(shí)刻我們一般該干什么呢,?

生:我們?cè)谏险n,。

生:有時(shí)候,晚上的8時(shí),,我們?cè)谒X(jué),。

師:時(shí)間是寶貴的,,我們要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí),。

師:你能用一句話說(shuō)說(shuō)看整時(shí)刻的方法嗎,?

生:沉默。

師:好,,我們小組討論討論,。

生:展開(kāi)熱烈的討論。

師:誰(shuí)愿意把你的方法介紹給大家,?

生:分針指著12,,時(shí)針指著幾,這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí),。

師小結(jié):小朋友們說(shuō)的都很對(duì),,是的,分針指著12,,時(shí)針指著幾,,這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。

師:想不想親自動(dòng)手撥一撥小鬧鐘,?

生:想,。

師:撥一個(gè)8時(shí),看誰(shuí)撥的又對(duì)又快,,注意時(shí)針,、分針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。

生:動(dòng)手撥小鬧鐘,。

師:請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,,你撥的和大屏幕上面的一樣嗎?

師:真了不起,,我們?cè)賮?lái)?yè)芤粋€(gè)3時(shí),。

生:撥鐘。

師:誰(shuí)愿意上來(lái)展示給大家看,,說(shuō)說(shuō)你是怎么撥的,?

生:積極舉手表現(xiàn)自己。教師及時(shí)給以獎(jiǎng)勵(lì),。

3.掌握用上午,、下午這些詞語(yǔ)表示時(shí)間。

生:獨(dú)立完成填空,,有同學(xué)小聲說(shuō):“怎么兩個(gè)都一樣,?”

師:你發(fā)現(xiàn)什么了?

生1:兩個(gè)一樣,,都是9時(shí),。

生2:兩個(gè)都是9時(shí),但不一樣,,一個(gè)是上午9時(shí),,一個(gè)是晚上9時(shí)。

師:小朋友們觀察的真仔細(xì),。為什么會(huì)有兩個(gè)9時(shí)呢,?

生3:我知道,因?yàn)橐惶?,時(shí)針要走兩圈,,所以有兩個(gè)9時(shí)。

師小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,,對(duì)了,,一天時(shí)針在鐘面上要走2圈,所以有兩個(gè)9時(shí),,因此,,要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻,還得會(huì)用上午,、下午這些詞語(yǔ),。

師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,你能用一句完整的話說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在什么時(shí)刻干什么嗎,?

生1:小紅7時(shí)起床,。

生2:早上,媽媽叫小紅起床,。

生3:小紅在早上7時(shí)起床,。

師:那你是幾時(shí)起床,又是幾時(shí)睡覺(jué)的,?在鐘面上撥出來(lái),,并同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

生:活動(dòng),。

師:我們要合理安排好自己的作息時(shí)間,,養(yǎng)成按時(shí)起床,按時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣,。

師:撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻,,并說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么?

生:動(dòng)手撥小鬧鐘,。

師:下面,,我們來(lái)輕松一下,做做課中操。

4.學(xué)習(xí)時(shí)刻的另一種表示方法,。

師:在我們?nèi)粘I钪?,除了用這種鐘表示時(shí)刻外,還能用什么表示時(shí)刻呢,?

生:用手表,。

生:用電子表。

(電腦出示3個(gè)時(shí)刻),。

師:請(qǐng)同學(xué)們看這三個(gè)時(shí)刻,,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1:都表示5時(shí),。

生2:一個(gè)是鐘,,一個(gè)是手表,一個(gè)是電子表,。

生3:我發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)都是用分針時(shí)針表示的,,第三個(gè)是用電子表顯示的。

師:仔細(xì)觀察,,電子表是怎么顯示時(shí)間的,?

生:電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn),左邊是幾就表示幾時(shí),,右邊是幾,,就表示幾分。

師:這位小朋友真了不起,,我們獎(jiǎng)勵(lì)給他一塊獎(jiǎng)牌,。說(shuō)的非常好,電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn),,當(dāng)兩個(gè)點(diǎn)的左邊是幾,,同時(shí),兩個(gè)點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0,,這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí),。

師:像電子表顯示的這種表示時(shí)刻的方法你還在什么地方見(jiàn)過(guò)?

生1:電話顯示器上,。

生2:電視上,。

生3:手機(jī)上。

師:你能試著用這種方法表示2時(shí)嗎,?

生:練習(xí),。

師:誰(shuí)愿意上黑板展示自己的寫(xiě)法?

生:積極要求表現(xiàn)自己,。

師:(大屏幕顯示8時(shí))8時(shí)和3時(shí)用這種表示方法,,又該如何表示呢?

生:在練習(xí)本上用第二種表示方法寫(xiě)。

三,、應(yīng)用新知,,鞏固發(fā)展。

1.師:請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,,時(shí)間老人還給我們送來(lái)2個(gè)鐘面,,你能準(zhǔn)確地說(shuō)出現(xiàn)在是幾時(shí),并說(shuō)說(shuō)這時(shí)候你該做什么嗎,?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

你能試著用兩種方法把這兩個(gè)時(shí)刻表示出來(lái)嗎,?

生:獨(dú)立完成,。

師:請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察這兩個(gè)鐘面,看看6時(shí)和12時(shí),,鐘面上的時(shí)針和分針有什么特點(diǎn),?

生:6時(shí),時(shí)針和分針成了一條線,。12時(shí),,時(shí)針和分針合在一起了。

2.師:猜謎:公雞喔喔催天明,,大地睡醒鬧盈盈,,長(zhǎng)針、短針成一線,,請(qǐng)問(wèn)這時(shí)幾時(shí)整,?

生:6時(shí)整。

師:誰(shuí)有補(bǔ)充,?

生:早上的6時(shí)整,。

師:那再過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)呢?

3.手勢(shì)游戲:由老師給大家做幾個(gè)手勢(shì),,看看哪個(gè)小朋友能根據(jù)老師的手勢(shì)馬上說(shuō)出是幾時(shí)整,?(3時(shí)、6時(shí),、9時(shí),、12時(shí))。

4.下面,,我們來(lái)玩?zhèn)€撥鐘表的游戲,,同桌兩人一人在鐘面上撥針,另一個(gè)人說(shuō)時(shí)刻,,交換練習(xí),。

5.我們來(lái)玩?zhèn)€小品好不好?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作,你猜他時(shí)什么時(shí)候做什么事情,?用你的小鬧鐘撥出時(shí)刻,,誰(shuí)最先撥好就上好鬧鈐。

(1)洗臉:撥的時(shí)刻有6時(shí),,6時(shí)半,,7時(shí),9時(shí)理由是晚上睡覺(jué)前洗臉,。

(2)睡覺(jué):撥的時(shí)刻有8時(shí),,9時(shí),10時(shí),,1時(shí)理由是午休,。

(3)讀書(shū):撥的時(shí)刻有8時(shí),9時(shí),,10時(shí),。

(4)吃飯;撥的時(shí)刻有7時(shí)吃早飯,,12時(shí)吃午飯,。

四、全課總結(jié),。

ppt課件,、實(shí)物鐘表、幼兒每人一個(gè)小鐘表,。

一,、談話謎語(yǔ)導(dǎo)入寶貝們,早上好,!今天我們班來(lái)了這么多客人老師,,我們和他們打個(gè)招呼吧。哦,,告訴大家一個(gè)好消息,,我們班還來(lái)了一位小客人,瞧,,他來(lái)了,。他的名字叫多多,他可聰明了,,你們?cè)敢夂退慌笥褑??可是他有一個(gè)要求:必須猜對(duì)他的謎語(yǔ),讓我們看看是什么謎語(yǔ)吧,。

(出示課件)能猜出來(lái)嗎,?

幼兒:表師:對(duì),,是鐘表,你見(jiàn)過(guò)鐘表嗎,?在哪見(jiàn)的,?(幼兒自由回答)多多家也有好多鐘表,我們一起去跟他看看吧,!

(出示課件)幼兒初步認(rèn)識(shí)不同的鐘表師:那你知道鐘表有什么作用,?

二:認(rèn)識(shí)鐘面鐘表的用途可真大呀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這個(gè)鐘表上都有什么呀,?

1,、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶?(1———12)它們是怎么排隊(duì)的,?

(課件演示)幼兒:哦,,從1到12,從小到大轉(zhuǎn)一圈,。和幼兒一起用手畫(huà)一畫(huà)。

2,、時(shí)針和分針鐘面上還有什么,?有幾根針??jī)筛粯訂幔?/p>

師:呀小朋友真厲害,,這根短短的,,粗粗的叫時(shí)針;長(zhǎng)長(zhǎng)的,,細(xì)細(xì)的叫分針,;我們一起叫叫它們的名字吧!

3,、12個(gè)大格除了數(shù)字和兩根針,,鐘面上還有什么?

(課件演示)幼兒:分針快,,時(shí)針慢,。分針走一圈,時(shí)針走一格師小結(jié):分針走一圈,,時(shí)針就走一大格,。但是它們都是朝著同一個(gè)方向轉(zhuǎn),這叫順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng),。

1,、好,今天老師也帶來(lái)一個(gè)鐘表,,我們一起看看這個(gè)鐘表上的時(shí)針和分針又是怎么走的,?

幼兒:1點(diǎn)或12點(diǎn)師:這是一點(diǎn)整,,分針指著12,時(shí)針指著1,。小朋友再看看,,時(shí)針從1點(diǎn)開(kāi)始走,當(dāng)他走到2點(diǎn)時(shí),,分針走了多少,?(一圈)那現(xiàn)在分針指著幾?(12)時(shí)針指著幾,?(2)現(xiàn)在就是2點(diǎn)整,。

2、依次撥表,,認(rèn)識(shí)3,、4、5,、6點(diǎn)整3,、小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整,。

四,、鞏固整點(diǎn)。

(出示課件)多多的一日生活這是幾點(diǎn),?多多在干什么,?

2、剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),,小朋友再看看這幾個(gè)表分別是幾點(diǎn),?們的分針都指著幾?

幼兒一起小結(jié):分針指著12,,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整,。

4、肢體動(dòng)作表示整點(diǎn)小朋友表現(xiàn)的太棒了,,多多想考考你們,,想請(qǐng)你們用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示時(shí)間。

五,、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活,,那小朋友的一天又是怎么過(guò)的呢?

1,、出示圖片,,幼兒集體撥表。

2,、請(qǐng)個(gè)別小朋友示范,。

3,、集體驗(yàn)證(提醒幼兒在撥表時(shí)按順時(shí)針?lè)较颍?/p>

六、游戲:灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了老師扮演灰太狼,,小朋友扮演羊羊規(guī)則:羊羊問(wèn)灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了,?灰太狼撥表,羊羊認(rèn)表,,只要是看見(jiàn)月亮出來(lái),,羊羊就要藏起來(lái)。背捉的小朋友再當(dāng)灰太狼,。

運(yùn)用多媒體演示,,借助孩子的想象,符合幼兒的心理特點(diǎn),,有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,?;顒?dòng)中安排了觀察、操作,、議論,、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng),,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,在交流中,,孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來(lái),,大家互相借鑒、互相補(bǔ)充,,這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性,,而且提高了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。在交流中,,較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色,,一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助,輕松愉快地獲得知識(shí),。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí),、合作意識(shí),讓他們?cè)谧灾魈骄?、合作交流中?gòu)建自己的認(rèn)知體系,,同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,,教師凡是孩子能獨(dú)立思考,、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替,。做到讓孩子多思考、多動(dòng)手,、多實(shí)踐,,自主探索、合作學(xué)習(xí),、師生共同活動(dòng)相結(jié)合,,教學(xué)形式有分有合,方法多樣,,孩子們參與程度高,,最大限度地拓寬了幼兒的思維,使課堂充滿生機(jī)與活力,。

認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課教案設(shè)計(jì)篇六

教科書(shū)第105~106頁(yè)例1,、例2和第108頁(yè)相關(guān)的課堂活動(dòng)。

1?通過(guò)對(duì)鐘面的觀察,,認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位時(shí),、分,知道1時(shí)=60分,。

2?在感受用1分時(shí)間所做事情的活動(dòng)中,,初步建立起分的時(shí)間觀念。

3?在觀察,、認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)中,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

4?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,并養(yǎng)成遵守作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

1?北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開(kāi)幕的多媒體課件(畫(huà)面中設(shè)計(jì)有8時(shí)8分的鐘面)或圖片。

2?實(shí)物鐘面教具1個(gè),,每個(gè)學(xué)生1個(gè)實(shí)物時(shí)鐘,。

媒體演示:北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開(kāi)幕儀式場(chǎng)景。(場(chǎng)景中有一個(gè)顯示8時(shí)8分的鐘面)

教師:從畫(huà)面中你們看到些什么,?告訴了我們一件什么事情,?

根據(jù)學(xué)生反饋的信息,老師簡(jiǎn)要介紹:這是北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開(kāi)幕儀式的場(chǎng)面,,在20xx年8月8日晚8時(shí)8分,,北京舉辦了盛大的奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì),這是全國(guó)人民歡欣鼓舞的日子,,也是一個(gè)非常值得紀(jì)念的重要時(shí)刻,。

教師:剛才我們從哪里知道開(kāi)幕儀式是在8時(shí)8分進(jìn)行的呢?(畫(huà)面的鐘面上)

教師:現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面,。板書(shū):認(rèn)識(shí)鐘表,。

1?提問(wèn)

關(guān)于鐘面,,同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么?

2?觀察鐘面,,根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面,。

(1)指一指鐘面上的時(shí)針、分針,、秒針,。

(2)學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針,(鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針,,板書(shū):秒針)引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面,,指一指秒針是哪根。

(3)教師:鐘面上除了時(shí)針,、分針,、秒針外,還有些什么,?(數(shù)字和格子)

(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察:鐘面上的大格,、小格數(shù)及其關(guān)系。

3?分別說(shuō)一說(shuō)

分針走1小格和時(shí)針走1大格的時(shí)間各是多少,?

4?撥一撥,,看一看,說(shuō)一說(shuō)

當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)分針正好走了多少,?(1圈)是多少小格,?(60小格)

就是多少分?(60分)

思考討論:1時(shí)等于多少分,?

板書(shū):1時(shí)=60分,。

老師介紹:如何用字母表示時(shí)、分,?(時(shí)可用字母h表示,分用min表示)并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě)這些字母,。

5?完成第106頁(yè)的填空內(nèi)容

教學(xué)例2。

教師:同學(xué)們知道1分的時(shí)間有多長(zhǎng)嗎,?我們一起來(lái)感受一下吧,。

學(xué)生分組活動(dòng)1:

(1)1分大約從1能數(shù)到幾?

(2)1分脈搏大約能跳多少次,?

(3)1分大約呼吸多少下,?

學(xué)生分組活動(dòng)2:

(1)1分大約擊掌多少次?

(2)1分大約跳多少下,?

(3)1分大約寫(xiě)多少個(gè)字,?

匯報(bào)交流活動(dòng)情況,。

(1)用1分(老師看時(shí)間)讀一段話,看看讀了多少個(gè)字,。

(2)完成教科書(shū)第109頁(yè)第3題,。你能在1分內(nèi)完成嗎?

(3)要求學(xué)生自學(xué)完成第108頁(yè)第1題,,讀一首你喜歡的兒歌,,看大約用了多少時(shí)間。

教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,?你有哪些收獲,?

認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課教案設(shè)計(jì)篇七

《認(rèn)識(shí)鐘表》是人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí),,是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試,,也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。教材在編寫(xiě)上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫(xiě)法——建立時(shí)間觀念”的順序編寫(xiě),。

一般來(lái)說(shuō),,一名6歲的兒童每天起床、吃飯,、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行,,這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。因此,,我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:

1,、認(rèn)知目標(biāo):

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法,;知道表示時(shí)間的兩種形式,。

2、情感目標(biāo):

通過(guò)觀察,、操作交流等活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3,、思維拓展目標(biāo):

(1)使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,,自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

(2)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

重點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法;

難點(diǎn):正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí),。

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生,。根據(jù)他們年齡小、好動(dòng),、愛(ài)玩,、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,,激發(fā)他們的'好奇心,,我采用了愉快式教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情境,,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)我還采用了動(dòng)像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,,讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),,這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了他們的認(rèn)知興趣,,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,,通過(guò)讓學(xué)生想一想,、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),、比一比,、寫(xiě)一寫(xiě)、撥一撥等多種形式,,讓學(xué)生積極動(dòng)眼,、動(dòng)耳、動(dòng)腦,、動(dòng)口,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),。

本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

(1)創(chuàng)設(shè)情境,,誘發(fā)興趣。

(2)動(dòng)手操作,、合作交流、探究新知,。

(3)課間休息,。

(4)應(yīng)用新知,解決問(wèn)題。

(5)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,,誘發(fā)興趣。

利用學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)人物小丸子給他們帶來(lái)謎語(yǔ),,讓學(xué)生猜出鬧鐘,,激發(fā)學(xué)生的興趣。接著出示各種造型的鐘面,,并提問(wèn)“小朋友你們也想設(shè)計(jì)出這么漂亮的鐘表嗎,?”多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,營(yíng)造了學(xué)生積極向上,,勇于挑戰(zhàn),、敢于創(chuàng)新的氛圍。接著,,教師繼續(xù)激勵(lì)學(xué)生,,要想設(shè)計(jì)更漂亮的、美觀的鐘表,,先要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表,。(板書(shū)課題)。

(二)動(dòng)手操作,、合作交流,、探究新知。

先讓學(xué)生觀察自己的小鬧鐘,,看看鐘面上有些什么,,然后在小組內(nèi)交流。

學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果,,教師板書(shū):時(shí)針?lè)轴?2個(gè)數(shù),,并且強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)的是分針,短的是時(shí)針,。接下來(lái)我通過(guò)演示撥鬧鐘讓學(xué)生觀察時(shí)針和分針在鐘面上的走動(dòng)方向,,通過(guò)觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針是按照從數(shù)字1到12這樣順時(shí)針?lè)较蜃叩摹T僮寣W(xué)生沿著這個(gè)方向撥一撥鬧鐘,,進(jìn)一步鞏固知識(shí),。

2、教學(xué)整時(shí)的認(rèn),,讀,,寫(xiě)。

我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小朋友起床的生活情境,,引導(dǎo)學(xué)生試認(rèn)整時(shí),。學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識(shí)整時(shí),但概念是模糊的,為了更好的抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,我用課件出示3個(gè)表示不同時(shí)刻的鐘面,學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比,、討論交流,,最后達(dá)成共識(shí):這三個(gè)鐘面的分針都指12,引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時(shí),,時(shí)針指幾就是幾時(shí),。為了讓學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我讓學(xué)生自己動(dòng)手撥鐘面,,先老師說(shuō)時(shí)間學(xué)生撥,,然后讓學(xué)生作主說(shuō)時(shí)間老師來(lái)?yè)埽瑸榱送黄浦挥挟?dāng)分針指向12才是整時(shí)這一難點(diǎn),,在這里我故意將分針偏離12,,讓學(xué)生判斷老師撥的是不是他們所說(shuō)的整時(shí)。最后我讓同桌之間互相撥,,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,,也讓學(xué)生掌握了認(rèn)時(shí)整時(shí)的方法。

3,、學(xué)習(xí)時(shí)刻的另一種表示法——電子表示法,。

學(xué)生試著用電子表示法寫(xiě)時(shí)間。教師小結(jié)出用電子表表示時(shí)間的方法,,為了鞏固知識(shí),,我緊接著出示8時(shí)、10時(shí)讓學(xué)生用兩種方法寫(xiě)出來(lái),。

認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課教案設(shè)計(jì)篇八

1. 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表,會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí),。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

3. 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí),、半時(shí),。

一、唱快樂(lè)歌,,猜謎激趣,,順勢(shì)導(dǎo)入。

生:鬧鐘,。

師出示一個(gè)實(shí)物鐘,。師:對(duì)啦,,這就是鐘表,聰明的小朋友們知道鐘表有什么作用嗎,?

生:……

師:鐘表能告訴我們時(shí)間,人們的工作,、學(xué)習(xí)和生活都離不開(kāi)它,,這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。

板書(shū):認(rèn)識(shí)鐘表,。

二,、自主探究,認(rèn)識(shí)鐘表,。

(一) 認(rèn)識(shí)鐘面

師:小朋友拿出鐘面模型,,看一看,撥一撥后和同桌說(shuō)說(shuō),,鐘面上有什么,?你有什么發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生交流,,教師巡視,,指導(dǎo)。

師:好,,停,。請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),鐘面上有什么,?你有什么發(fā)現(xiàn),?

生:……

師:剛剛小朋友說(shuō)的都很好,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面,。

師:首先,,我們看到鐘面上有3根針,又短又粗的時(shí)針哥哥,,較長(zhǎng)的是分針弟弟,,還有又細(xì)又長(zhǎng)的是秒針小弟弟,我們以后再認(rèn)識(shí)秒針小弟弟,。

師:鐘面有幾個(gè)數(shù)字,,(12個(gè)),這12個(gè)數(shù)字按從小到大順序圍成一圈,。

師:再看看,,時(shí)針哥哥,分針弟弟在跑步,,誰(shuí)跑得快,?

生:分針弟弟跑得快,,時(shí)針哥哥走得慢。

(二)認(rèn)識(shí)整時(shí)

師把鐘表?yè)艿?時(shí),,師:請(qǐng)問(wèn),,這時(shí)候鐘面所指的時(shí)刻是幾時(shí)?

生:8時(shí),。板書(shū):8時(shí),。

師:這時(shí)分針弟弟指向的數(shù)字是幾?(12),。時(shí)針哥哥指向的數(shù)字是幾,?(8)。

師:下面,,我請(qǐng)小朋友上來(lái)?yè)芤粨?時(shí),。板書(shū):3時(shí)。

生上臺(tái)撥,。

師:同意嗎,?

生:同意。

師:再請(qǐng)小朋友撥一撥5時(shí),。板書(shū):5時(shí),。

生上臺(tái)撥。

師:同意嗎,?

生:同意,。

生:12。

師小結(jié):當(dāng)鐘面上的分針弟弟都指著12,,時(shí)針哥哥指向幾,,就是幾時(shí)。

(三)認(rèn)識(shí)半時(shí)

師把分針和時(shí)針都撥到12處,,師:分針弟弟又開(kāi)始跑了,,時(shí)針哥哥也走著。

師撥動(dòng)分針指向6,,時(shí)針撥到12和1之間,,師:小朋友,這時(shí)又是幾時(shí)呢,?

生:12時(shí)半,。

師:時(shí)針哥哥、分針弟弟分別指向幾呢,?

生:……

師半鐘撥到3時(shí)半,、6時(shí)半,再提問(wèn),。

生:6,。

師小結(jié):當(dāng)鐘面上的分針都指著6,,時(shí)針在兩個(gè)數(shù)之間,誰(shuí)在左邊就是幾時(shí)半,。

(四)看一看,,說(shuō)一說(shuō)

過(guò)渡:師:認(rèn)識(shí)了整時(shí)、半時(shí),,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)小明的時(shí)間安排表,。

出示圖片。

師:小明出場(chǎng)了,,你能說(shuō)出他現(xiàn)在在做什么嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō),,小明什么時(shí)候在干什么,?讓學(xué)生分清是上午、中午和下午的時(shí)刻,。)

師小結(jié):小明的一天安排得多么有順序?。∵@樣的一天會(huì)有很多收獲的,,那么你們的一天是怎樣安排的呢,?跟同桌的小朋友說(shuō)說(shuō)。

三,、概括總結(jié),,質(zhì)疑升華。

師:今天你認(rèn)識(shí)了什么,?

生:……

教師總結(jié):今天,,我們認(rèn)識(shí)了鐘表。時(shí)間老人對(duì)每個(gè)人都是公平的,,我們應(yīng)該好好珍惜時(shí)間,,合理安排時(shí)間,才能有所收獲,。

認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課教案設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)內(nèi)容:

義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊(cè)第91~95《認(rèn)識(shí)鐘表》,。

教學(xué)目標(biāo):。

1.知識(shí)點(diǎn):通過(guò)觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘,;

初步了解時(shí)針,、分針之間的關(guān)系;(時(shí)針走一格時(shí),分針要走一圈,。),。

掌握整點(diǎn)的含義;

知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律,。

2.訓(xùn)練點(diǎn):培養(yǎng)觀察力,、思維力,、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神;

比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時(shí)刻,。

3.創(chuàng)新點(diǎn):滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,;

結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服