作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
誠實與信任教案反思 誠實與信任教學(xué)反思篇一
1,、 正確,、流利地朗讀課文,,并能分角色朗讀“打電話”這部分課文,。
2,、 學(xué)會本課生字,并能聯(lián)系上下文理解由繩子組成的詞語,。
3,、 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。
理解為什么說“我”留下字條,,同時也留下誠實信任,。
多媒體課件
一、揭示課題
1,、故事導(dǎo)入:
一個中國留學(xué)生在獲得德國某名牌大學(xué)博士學(xué)位后,,決定留在德國發(fā)展??伤伊艘患矣忠患夜?,均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?
(學(xué)生猜測,。)
真正原因:該生逃過三次票,。
這個中國留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。
點評:故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生好奇心,,為什么逃了三次票就會找不到工作呢?中國留學(xué)生的遭遇初步引發(fā)了學(xué)生對“誠實與信任”的思考,,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計在課堂一開始便將學(xué)生的注意力引向文本。
2,、齊讀課題,。
二、初讀課文
1,、 課文講了一件什么事呢?請大家認(rèn)真讀課文,,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,。找出含有課題的一句話,。
2、 檢查生字學(xué)習(xí)情況,。
3,、
指名讀課文(2人)。首先讓學(xué)生自己決定讀課文哪部分內(nèi)容,,視情況老師建議第一個學(xué)生讀到第三自然段。讀完后說說為什么請第一位同學(xué)讀到第三自然段,,借機(jī)檢查對課文的初步感知情況,。
點評:教師的每一個教學(xué)行為應(yīng)該實現(xiàn)多元的目標(biāo)。本環(huán)節(jié)中,,讓學(xué)生自己決定讀到哪一部分其實滲透了對課文內(nèi)容理解的檢查,,而讀完后讓學(xué)生說說為什么這么讀,,不僅檢查了被檢查者的初讀情況,還通過朗讀這一載體,,將全班同學(xué)的思維調(diào)動起來,,使他們一邊聽,一邊思考課文內(nèi)容,,大大提高了課堂效率,。
4、交流含有課題的句子,,師出示:人與人之間還有
比金錢更重要的東西,,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要,。
課文中說,,誠實和信任比金錢更重要,我們該怎樣讀課題呢?
(生再讀課題)
點評:再讀課題不是次數(shù)上的重復(fù),,而是在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上對學(xué)生情感的初步激發(fā),。是課堂情感基調(diào)的奠定,是學(xué)生深入思考的開始,。
三,、精讀課文
過渡:確實,誠實和信任是比金錢還重要的品質(zhì),。大家從哪里能感受到這種品質(zhì)呢?
點評:繁瑣的分析提問結(jié)果使學(xué)生疲于奔命,,最終將課堂引向索然無味。教師必須“惜語如金”,,“一問代多問”,。通過一個覆蓋面廣,有思考深度的問題引導(dǎo)學(xué)生深入文本,,與文本進(jìn)行深度對話,。
1、 生默讀課文,,便讀邊劃注,。
2、交流,。
<寫字條>
(1)討論句子:“我環(huán)顧四周,,看不見一個人。便在路燈下寫了一張紙條,,壓在小紅車的雨刷下,。字條上,我寫明自己的姓名,,電話,,希望車主與我聯(lián)系,。”
a,、 學(xué)生說體會
b,、 出示句子,生有感情地朗讀,,之后繼續(xù)交流,。
c、 什么叫環(huán)顧,,我為什么要環(huán)顧?
d,、 在“我”當(dāng)時所處環(huán)境下,換了有些人,,可能會怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)
點評:通過這一假設(shè),,巧妙地將學(xué)生注意力由“寫字條”這一局部引向事情發(fā)生的那個晚上這一“整體”,通過分析當(dāng)時的情況,,使學(xué)生對“我“的誠實有了深刻的認(rèn)識,。
(2)小結(jié):應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)的責(zé)任,作者卻嚴(yán)于律己,,寬以待人,,這種精神真令人敬佩,誰能讀好這句話?
(3)“我”留下了字條,,字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張紙條?
a,、 學(xué)生說紙條內(nèi)容。
b,、 現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張紙條……
c,、 我想勸你別放,為什么呢?防人之心不可無,,你能信任一個素不相識的人嗎?
d,、 你依然決定留下,為什么你能信任一個素不相識的人呢?
點評:通過讓學(xué)生寫字條進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,,學(xué)生以“我“的視角來思考問題,,深刻感受了主人公當(dāng)時的心態(tài),教師的引導(dǎo)則強(qiáng)化了學(xué)生的文本意識,。通過思考要不要放字條,,學(xué)生終于理解了“放字條是對小紅車主人的信任”,突破了難點,。
(4)“我”留下了字條,,你覺得我還留下了什么?
(5)如果你是小紅車主人,看到紙條會說什么?
<打電話〉
過渡:剛才大家所說的,,正是小紅車主人所想的,。事隔三天,他主動打電話與作者聯(lián)系,。
(1) 出示對話,,找出哪些是我說的,哪些是車主說的,。
(2) 同桌練習(xí)對話,。
(3) 指名表演。
(4) 聽了這一段對話,,有什么問題嗎?——小紅車主人為什么要感動我?
(5) 讓我們帶著疑問再自己讀課文對話,。
(6) 討論:“我”的哪些言行感動了小紅車主人,使他要感謝我?
(7)
交流,。重點圍繞“我”為什么堅持要付款,,讓學(xué)生理解“我”的真誠。從而理解小紅車主人對“我”的信任,。
(8) 讓我們再來讀一讀這段對話,。
點評:三讀對話,層層深入,,由膚淺而至深刻,,由感知而及理解。教師的設(shè)計體現(xiàn)了預(yù)設(shè)與調(diào)整的統(tǒng)一,,學(xué)生是課堂的主人,,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的“課堂主人翁精神”。通過預(yù)設(shè)激發(fā)學(xué)生思考,,通過調(diào)整將思考引向深層,。
(9) “我”真誠的言行得到了小紅車主人的感謝,在小紅車主人眼中,,“我”是個怎樣的人呢?
點評:這一提問是總結(jié),,更是升華,使“我“的形象完整地樹立在學(xué)生的腦海中,。
(10) 兩人的對話充滿了真誠和對話,,可小紅車主人卻擱下了電話,為什么?
因為這樣,,我沒有……也不知道……但他的話卻……
有沒有印在你們的腦海中?
四,、 總結(jié)全文
1、感人的故事學(xué)完了,,誰能說說,,文章為什么以“誠實和信任”為題?
師:誠實,最基本的品質(zhì),,有了“誠實”,,信任才會在彼此間產(chǎn)生,。課文用《誠實與信任》作題,就是要引起人們對“誠信”的關(guān)注與思考,,告訴我們,,“人與人之間還有比金錢更重要的東西,那就是城市與信任,。
2,、文章除了用“誠實與信任”為題,還能換一個題目嗎?
4,、 關(guān)于“誠實與信任”,,你一定有了更深的理解,你想說什么?請用一兩句話把他寫下來,。
點評:閱讀是學(xué)生的個性化行為,。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,。同時,,讓學(xué)生把閱讀后的想法寫下來,是學(xué)生在讀完課文后傾吐的需要,。通過這個訓(xùn)練,,相信誠實和信任比金錢更重要已融合了學(xué)生頭腦中的相似塊,牢牢地植根于學(xué)生的心間了,。
誠實與信任教案反思 誠實與信任教學(xué)反思篇二
《誠實和信任比金錢更重要》,。
《誠實和信任比金錢更重要》是一篇記敘文,主要記敘了“我”深夜驅(qū)車回家,,不小心把別人停在路邊的車撞壞了,,因找不到車主,主動留了字條,,許諾為車主賠償,,事隔三天車主打來電話,并沒有向“我”索要修車的費用,,而是對“我”說:“誠實和信任比金錢更重要,。”本文選取的是生活中極其平常的小事,,按照事情發(fā)展的順序敘述,,描寫方法極為樸實,但人物形象鮮明,,人物言行感人至深,。尤其是課文對話部分,平淡中蘊含著震撼人心的情感力量。
三年級學(xué)生經(jīng)過近三年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)方法,,尤其針對我班學(xué)生,我從一年帶到三年,,平時教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,在語文閱讀分析上已經(jīng)形成模式,針對教材的上述特點和學(xué)生實際,,本節(jié)我采用的教學(xué)策略是:以讀為本,以讀促悟,,自主學(xué)習(xí),,合作探究。既體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的 “閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間對話的過程”。又體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,?!俺浞旨ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識和進(jìn)取精神”這一要求。
十來歲的孩子人生觀價值觀已初步形成,,對金錢,、誠信、友誼等方面有自己的看法,,但還不是很深入,。“培養(yǎng)學(xué)生通過各種形式的讀文感悟文章內(nèi)涵”是小學(xué)階段語文教學(xué)的目標(biāo)之一,,所以本節(jié)課我注重引領(lǐng)學(xué)生通過讀,,如自由讀,默讀,、分角色讀等來感悟文章內(nèi)容,,并教給學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法:
1、通過重點句子的推敲體會人物的思想感情,。
2,、抓住關(guān)鍵詞,讀懂句子,,領(lǐng)會其蘊含的意思,。
3、教給學(xué)生讀進(jìn)去,,走出來,。
本課按計劃需要兩課時完成,我設(shè)計的是第一課時,閱讀部分,,根據(jù)上述對教材分析和學(xué)情分析,,依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定:語文是最主要的交際工具,是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一,,是語文課程的基本特點。語文教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本語言知識的同時,,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀,。確定如下教學(xué)目標(biāo):
1、正確,、流利,、有感情的朗讀課文。
2,、分角色朗讀對話,,品悟其中的語氣和所包含的人物感情。
3,、體會“誠實和信任比金錢更重要”的意義,,感受人與人之間的真誠與美好。
1,、分角色朗讀對話,,品味其中的語氣和所包含的人物感情。
2,、體會“誠實和信任比金錢更重要”的意義,,感受人與人之間的真誠與美好。
(一),、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題
師:良好的開端是成功的一半,。在導(dǎo)入新課時我先出示一張人民幣,問:“同學(xué)們,,這是什么?”
生:“錢,。”
生:“人民幣,?!?/p>
生:“……”
師:“它能干什么?”
生:“買好吃的?!?/p>
生:“買學(xué)習(xí)用品”
生: “……”
師:“那同學(xué)們說錢重要嗎?”
生:“重要!”
師:“可是有人認(rèn)為有比錢還重要的東西,,是什么呢?”(師板書課題)
設(shè)計依據(jù):這樣懸念式的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。
(二)初讀課文 整體感知
1,、自由讀課文 了解課文內(nèi)容
設(shè)計依據(jù):正確、流利、有感情的朗讀課文是本課的目標(biāo)之一,,同時,,學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體,為了照顧學(xué)生的個體差異,,我讓學(xué)生用自己喜歡的,、自由的,富有個性的朗讀課文,,然后說說自己的感受或印象深的地方,。既起到了學(xué)生與文本對話的作用,又照顧到不同層次學(xué)生的不同需求,。
2,、默讀課文 概括大意
設(shè)計依據(jù):依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,三年級學(xué)生應(yīng)逐漸提高默讀的速度和能力,,所以在初讀的基礎(chǔ)上我讓學(xué)生默讀課文,用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容,,學(xué)生遇到困難時老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),,既鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,又能學(xué)會概括的基本方法,。
(三)細(xì)讀課文 感悟品味
1,、隨著課程改革的不斷深入,所有教師都越來越意識到一味灌輸?shù)谋锥?,而“留給所有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和思想的余地”,,“充分讓學(xué)生參與交流、討論,,創(chuàng)設(shè)一種自主,、合作、互動的教學(xué)氛圍”成為當(dāng)前教學(xué)的主導(dǎo),,為此,,我設(shè)計了如下研討題:
(1)事故發(fā)生的原因有那些?
(2)“我”是怎么做的?說明他是個怎樣的人?
(3)小紅車主人看到自己的愛車被撞會有什么樣的反應(yīng)?請你根據(jù)當(dāng)時的情況想象:車主后來取車,發(fā)現(xiàn)左側(cè)反光鏡碎了,,心想:_________,,突然,看到雨刷下壓著一張紙條,,上面寫著_________,,心想:這個人不但_________,而且_________,,還 _________,,浮在喉嚨的氣一下子消了許多,又想_________,于是車主拿起話筒,撥通了電話……
設(shè)計依據(jù):讓學(xué)生在一種寬松的氛圍中,,通過合作交流來加深對課文的理解,。留給學(xué)生充足的時間在小組合作的基礎(chǔ)上再進(jìn)行全班交流,這樣學(xué)生之間會取長補短,,難點問題也會在老師點播引導(dǎo)的基礎(chǔ)上迎刃而解,。
2、全班交流:
(1),、通過重點句的推敲分析事故發(fā)生的原因:
句1:天很黑,,又有霧,盡管有路燈,,還是看不清,。(天氣原因)
句2:這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……(車主違章停車的原因)
句3:快到家時,汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道……我往回走了五六十米……(歸心似箭,,車速過快的原因)
設(shè)計依據(jù):讓學(xué)生理解導(dǎo)致這起事故發(fā)生的不僅有“我”的原因,,有天氣的原因,也有小紅車主人的原因,,在這種情況下“我”并沒有怨天尤人,,還是主動承擔(dān)了責(zé)任。這樣,,“我”的形象就清晰的展示在學(xué)生面前,。
(2)通過關(guān)鍵詞,領(lǐng)會文章內(nèi)涵
“環(huán)顧四周”,、“不見一人”,,在這種情況下,“我”完全可以桃之夭夭,,而“我”沒有這樣做,,通過這些分析“我”的品質(zhì)又上升了一個臺階。
(3)讓學(xué)生讀進(jìn)去,,走出來,。
通過研討題(3)的 情境再現(xiàn),使學(xué)生發(fā)揮想象,,為學(xué)生知識內(nèi)化和情感升華創(chuàng)設(shè)一個空間,。
設(shè)計依據(jù):《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為,要珍視學(xué)生的獨特感受,、體驗和理解,。在想象之后讓學(xué)生分角色讀“我”和小紅車主人的對話,并模擬演一演,,進(jìn)一步感受誠實與信任的可貴,。同時尊重了學(xué)生獨特體驗,,為學(xué)生的語言實踐提供了一個條件。
3,、上述過程體現(xiàn)了生生對話,,師生對話,學(xué)生與文本的對話,。教師在注意培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,,在尊重學(xué)生情感體驗的同時適時加入恰當(dāng)?shù)倪^渡語,更增強(qiáng)了感染力,。如研討題(3)學(xué)生想象后我這樣過渡:一張小小的紙條,,了了幾個不起眼的文字,拉近了兩個從未謀面人的心,,喚起了人與人之間的.真誠與美好,,讓我們帶著這份真誠這份感動來讀讀他們的對話吧。老師這樣的過渡激發(fā)了學(xué)生讀的欲望,,從而讀的更投入,,更生動。
(四)走出課文 拓展延伸
除了課文提到的”誠實””信任”外,,你認(rèn)為還有什么比金錢更重要?你經(jīng)歷過,、過聽說看到過有關(guān)誠實信任的事嗎,說給大家聽一聽,。
設(shè)計依據(jù):語文的綜合性學(xué)習(xí)其中一點是:結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察社會,,觀察生活,,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活中的問題,在這節(jié)課的最后我提出這樣的問題,。
其實誠實和信任是我們生活中的一種美,,類似這種美還有很多,如寬容,、友愛,、互助等等}}。也許,,學(xué)生已經(jīng)做了,,只是覺得這很平常,其實這就是美,,只是他們沒有發(fā)現(xiàn)罷了,。通過學(xué)習(xí)課文以后,讓學(xué)生走出教室,,走出校園,,走進(jìn)多元復(fù)雜的生活,,去反思他們的生活,讓學(xué)生回歸到自己的實際生活,。通過這兩個問題讓他們學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美,,在生活中創(chuàng)造美,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,。這也是這課的情感目標(biāo)的最終歸宿,。
(五)板書設(shè)計
16誠實和信任比金錢更重要
事出有因 ——
無人知曉 —— 誠實和信任比金錢更重要
許諾賠償 ——
這樣的板書設(shè)計,有助于學(xué)生理清文章思路,,理解文章所要表達(dá)的感情,。
讓學(xué)生通過自讀自悟,合作交流,。角色朗讀,,入情入境的感知體驗,讀進(jìn)去,,走出來,,最終達(dá)到學(xué)有所得,學(xué)有所用,。
誠實與信任教案反思 誠實與信任教學(xué)反思篇三
教學(xué)要求:
1. 正確,、流利、有感情地朗讀課文,,并能分角色朗讀“打電話”這部分課文,,誠實和信任。
2. 學(xué)會本課生字,,查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語,。
3. 知道學(xué)生通過文章中具體的語言材料,認(rèn)識誠實和信任比金錢更重要的道理,。
教學(xué)過程:
一,、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)
1、啟發(fā)談話,,揭示課題
要求學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑,,圍繞誠實與信任寫了一件什么事?為什么以誠實與信任作為題目,?
2,、帶著問題自讀課文,初步感知課文內(nèi)容,。
3,、指名學(xué)生分段讀課文,特別提醒學(xué)生注意“障,、址”是翹舌音,,“障,、況”都是后鼻音,“檢,、聯(lián)”都是前鼻音,。
二、優(yōu)化新授
1,、精讀感悟
⑴從題目入手指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,,從什么地方可以看出“誠實”?從什么地方可以看出“信任”,?然后組織討論,,小學(xué)四年級語文教案《誠實和信任》。
⑵矯治評講
① 結(jié)合上下文,,理解詞語意思,。
② 抓住對話,讓學(xué)生懂得這種“信任”產(chǎn)生于“我的誠實”,,出示重點句子:人與人之間還有比金錢更重要的東西,,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要,。
⑶指導(dǎo)朗讀
充分利用課文語言材料去感染學(xué)生,,讓學(xué)生分角色朗讀,再讓學(xué)生演一演,。
⑷優(yōu)化評講
分角色朗讀“打電話”這部分課文,。
三、發(fā)展性診斷練習(xí)
1. 朗讀課文
2. 指導(dǎo)學(xué)生思考回答課后練習(xí)第4題,,這篇課文為什么要用“誠實和信任”作題目,?
3. 除了《誠實和信任》還可以用什么題目?
四,、自主性學(xué)習(xí)診斷
1. 指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)第3題,讀一讀再抄寫,。
指導(dǎo)學(xué)生充分地朗讀詞語,,理解詞意,積累內(nèi)化為自己自學(xué)詞匯,。
2. 通過學(xué)習(xí),,能試著圍繞一個中心與同學(xué)、老師或親戚打電話,,并做到條理清楚,,從而提高學(xué)生人際交往能力和語言表達(dá)能力。
3. 實踐活動
課后收集有關(guān)“誠實”的故事或名人名言,。
五,、共同小結(jié)
唯有誠實,,才能得到別人的“信任”,課后把這個故事講給別人聽,。
誠實與信任教案反思 誠實與信任教學(xué)反思篇四
1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,,誠實與信任教案。
2,、學(xué)會本課生字,,理解由生字組成的詞語。
3,、理解課文內(nèi)容,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言中感悟“我”勇于承擔(dān)責(zé)任的高尚品質(zhì),懂得誠實和信任比金錢更重要。
:
讓學(xué)生在語言活動中學(xué)語言,,提高積累語言,、鑒賞語言、運用語言的能力,,并在語文實踐中樹立正確的道德觀念,,逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。
:
搜集有關(guān)誠實和信任的故事,、名言警句,。
:
1、出示詞語:(開火車讀,,齊讀)
驅(qū)車 碰碎 超出 環(huán)顧 聯(lián)系
陌生 感謝 歉意 誠實 信任
2,、說說課文的寫作順序及分段情況。
3,、用上述詞語說說課文的主要內(nèi)容,。
1、哪些語句表現(xiàn)了我“我”的誠實呢,?讓我們細(xì)細(xì)地讀課文,,到課文的語言文字中去體會、去感受,。(學(xué)生默讀課文,,劃出句子。)
2,、學(xué)生交流分享感受,,重點體會:
● 我環(huán)顧四周,看不見一個人,,便在路燈下寫了一張字條,,壓在小紅車的雨刷下,,教案《誠實與信任教案》。字條上,,我寫明自己的姓名,、電話,希望車主與我聯(lián)系,。
(結(jié)合“天很黑,,又有點霧,盡管有路燈,,能見度仍很差,。”和“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,,但它畢竟是停著的,,責(zé)任應(yīng)該是在我?!斌w會感悟,。)
(1)在這種情況下,“我”完全可以一走了之,,但“我”沒有這樣做,,而是主動寫下字條?!拔摇睘槭裁催@么做?
(2)假如是你,,會怎么做?為什么,?
(3)如果你是這輛車的主人,,看到自己的愛車反光鏡被撞壞了,又看到了這張留言條,,你會怎么想呢,?
● 這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,,責(zé)任應(yīng)該在我,。
“車頭超出停車線二三十厘米”說明了什么?
師:是呀,,前半句作者說責(zé)任每人一半,,后半句責(zé)任在我,,這是不同的兩種看法,,作者用了“但”字把這轉(zhuǎn)折的意思寫出來。
車主也有不可推卸的責(zé)任,。但作者勇于承擔(dān)責(zé)任,,你又從句中哪些詞語看出,?
預(yù)設(shè):畢竟,應(yīng)該
師:當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小紅車的車主也違反規(guī)定以后,,還是主動承擔(dān)了責(zé)任,。多么令人敬佩啊,!
● 語言:設(shè)身處地悟深情
1,、同桌分角色朗讀“打電話”這部分課文。邊讀邊想象他們說話的動作,、神態(tài),,想一想:哪些話又進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”的誠實?
2,、指名分角色朗讀“打電話”這部分課文,。
3、學(xué)生結(jié)合重點詞語,、句子對話交流,,教師相應(yīng)點撥。
●正面:首先說“對不起”,,表示道歉,;后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”,主動承擔(dān)責(zé)任,,并表態(tài)“這筆費用應(yīng)由我來支付”,,態(tài)度誠懇、堅決,。
●側(cè)面:車主從“我”言行中受到的感動和對“我”的感謝
4,、再讀句子,加深體會,。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西,,你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要?!?/p>
5,、再次分角色讀“打電話”這部分課文,進(jìn)一步體會“我”的誠實和車主由此對“我”產(chǎn)生的信任,。
6,、車主說的話很多,深深地印在了作者的腦海里的是哪一句呢,?我相信這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里,。
(學(xué)生反復(fù)朗讀,記住這句話。點明題目)
1,、無意碰壞,,無人知曉,卻主動要求賠償,;車子遭撞,,物件被損,卻打電話致謝,,“我”與小紅車主人的這段真誠對白深深地打動了我們,,現(xiàn)在,你一定明白課文為什么要用“誠實和信任”作題目了吧?
2,、想一想:還可以用什么作題目?
(《誠實比金錢更重要》,、《誠實的心靈》……)
1、練習(xí)四的小故事,。(課件出示填空練習(xí)和完成書上的習(xí)題,。)
2、讀讀背背中的短語,。
3,、找一找:在我們身邊,有沒有哪些同學(xué)在“誠實和信任”方面做得比較好的,,或平時有沒有見過這一類的名言警句和大家交流一下,。
4、課外搜集
古人說:“與人相處,,第一要謙下誠實,。”惟有誠實,,才能得到別人的信任,,古今中外,許許多多的故事都贊揚了誠實這一美好的品質(zhì),。
課后繼續(xù)收集有關(guān)“誠實”的故事,,講給同學(xué)聽。
誠實與信任教案反思 誠實與信任教學(xué)反思篇五
1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,,并能分角色朗讀“打電話”這部分課文,。
2、學(xué)會本課生字,,理解由生字組成的詞語,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料,認(rèn)識誠實和信任比金錢更重要,。
兩課時
一、激發(fā)興趣,,引入新課,。
1、同學(xué)們,,小時候你們一定聽大人講過《狼來了》這個故事,,那個牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢?你能說出其中的原因嗎,?
2,、是呀,這個牧童不誠實,,就得不到大家的信任,。只有誠實,才能得到信任,。(板書課題)今天,,我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠實和信任的課文。
3,、讀了課題,,你有什么問題要問嗎?
二,、初讀課文,,自學(xué)字詞。
1,、自由輕聲讀三遍課文,。第一遍,讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,,遇到不認(rèn)識的字,看看課后的生字表,。第二遍,,邊讀課文邊思考:課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事?第三遍,,讀課文,,按事情發(fā)展順序給課文分段。
2,、交流自學(xué)情況指名讀課文引導(dǎo)說出課文大意
引導(dǎo)思考:課文是分幾部分,?可分成幾段?1、(1—3)“我”深夜驅(qū)車發(fā)生事故,,留下字條主動承擔(dān)責(zé)任,。2、(4—10)小紅車主人對“我”的誠實和信任深受感動,。3,、(11)小紅車主人的話深深地印在了我的腦海里,。
三,、精讀理解課文第一大段
出示:“我”是在什么情況下發(fā)生車禍的,?從什么地方看出“我”的誠實?
1,、自由輕聲讀第一段,。思考問題。
2,、討論并回答:“我”是在自然環(huán)境很惡劣,、小紅車主人超出停車線二、三十厘米的情況下發(fā)生車禍的,。出示:天很黑,,又有點霧,盡管有路燈,,能見度仍很差,。從“我”的想法和做法都可以看出“我”是個誠實的人。
3,、指名讀1—3自然段,。評讀。4,、齊讀,。小結(jié):在常人看來,這場車禍,,責(zé)任并不完全在“我”的身上,,況且當(dāng)時周圍并無一人,“我”完全可以置之不理,,而“我”留下了字條,,也留下了“我”的誠實。
教學(xué)過程:
一,、品讀課文
1,、自讀課文,圍繞問題同桌合作學(xué)習(xí)自學(xué)要求:認(rèn)真朗讀課文4——10自然段,,體會人物對話,,從中讀到了什么,?
2、指名分角色讀3,、交流從“我”的“對不起”,、“不小心”、“表示歉意”,、“把錢寄給你,、”“費用由我來支付”看出了作者誠摯的歉意和誠實的態(tài)度。
從“向你表示感謝的”,、“使我很感動”、“留下誠實和信任”,、“再一次謝謝你”等詞語表示車主主動打電話給作者的目的不是索賠而是真誠地感謝,。
4、重點句理解出示句子,,朗讀并理解:“人與人之間還有比金錢更重要的東西,,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要,?!?/p>
指名讀自由讀,說說從中理解了什么,?指名分角色朗讀,。指名演一演。
5,、略讀課文第三部分齊讀第11自然段,。討論:為什么車主的話深深地印在了作者的腦海里?
二,、總結(jié)課文師述:本文寫“我”深夜驅(qū)車撞壞小紅車的反光鏡,,在無人知曉的情況下主動留下字條承擔(dān)責(zé)任,感動了車主,。說明“誠實和信任”比金錢更重要,。
三、回歸整體聽讀課文,,讀讀出示的句子,,說說作者為什么以“誠實和信任”作為題目?引導(dǎo)學(xué)生思考:還有什么更好的題目,?
四,、拓展練習(xí)
1、遷移:試著圍繞一個中心與同學(xué),、老師或親戚打電話,,做到條理清楚,。
2、拓展:收集有關(guān)“誠實”的故事或名人名言,,并適當(dāng)?shù)卣聛怼?/p>
誠實與信任教案反思 誠實與信任教學(xué)反思篇六
1,、讀材料,說自己喜歡的文章,,談感受,。
2、獎大家一個故事,,介紹季子徐墓掛劍的故事,。
3、再送給大家?guī)拙涿?。(幻燈片1出示?/p>
1,、以上名言及故事都是圍繞誠實和信任來說的,這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課(生讀課題),。
2,、請打開課本快速讀全文,找出含有課題的那句話,,用~~劃出,。
3、(幻燈片2出示)讀中心句(板書:比金錢更重要),。
4,、再有感情地讀課題,為什么誠實和信任比金錢更重要,?在句子后打上,?,這節(jié)課我們來研究這個問題,。
1,、誠實和信任真的比金錢更重要嗎?讓我們一起回到那個夜晚,,自由朗讀1~3節(jié),,想想那個晚上發(fā)生了一件什么事?用簡潔的語言概括,。
2,、這是一次小小的交通事故,在你看來,,事故的主要原因有哪些,?結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。
(環(huán)境,、小紅車主人,、自己等多方原因)
3,、在這個故事中大家覺得作者我是個怎樣的人?在印象深的地方圈圈劃劃,。
4,、(出示幻燈片3)讀句子,重點品味畢竟便,,突出作者誠實自覺性,,你對作者的誠實產(chǎn)生了什么感情?
5,、德國詩人海涅有一句名言:生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花,。誠實是做人的基本原則,是取得他人信任的基礎(chǔ),,所謂老實人不吃虧,,現(xiàn)在再一次讀讀這些句子,把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來,。
6,、是呀,,作者我在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺地留下了字條,,如果你就是作者,你會在字條上寫些什么內(nèi)容,?可以用上自己真實的人名和電話號碼,。
7、為什么你們不把事故原因?qū)戇M(jìn)去,?如果你是那位小紅車的主人,,看到字條,你會怎么想,?,、
1、剛才大家所說的,,正是小紅車主人所想的,,所以三天后,他主動打電話與作者聯(lián)系,。分角色朗讀打電話部分,。(幻燈片4出示對話部分)
2、男女生分角色朗讀對話,。
第一次對話,,你讀了有什么疑問?
帶著疑問讀第二次對話,,讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎,?
第三次對話,,我為什么感謝作者?
3,、從兩人的對話中,,你聽出了什么,感受到了什么,?
(我是個誠實的人,,小紅車主人是個怎樣的人?)
4,、指名有感情朗讀對話,。
5、小結(jié):信任是一種有生命的感覺,,也是一種高尚的情感,,更是連接人與人之間的紐帶,對大家來說,,懂得信任也是一種過程,。
6、現(xiàn)在你明白:誠實和信任真的比金錢更重要了嗎,?板書上的,?應(yīng)改為!再齊讀板書,。
7,、此時些刻,你有沒有被感動了,?用讀的方式表達(dá)你的心情,。
1、(幻燈片5出示)齊讀最后一段,。
2,、喜歡哪句話,深深地印在我的腦海里的是什么,?有沒有深深地印在同學(xué)們的腦海里,?
3、老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后,,誠實和信任能流淌到你的心里,,溶化在你的血液里。
1,、老師想把一首詩獻(xiàn)給在座的所有同學(xué)和老師,,也獻(xiàn)給天下所有具有誠信品質(zhì)的人。
(幻燈片6出示《誠信如歌》)
2,、誠信,,心靈之花猜猜看這是誰寫的名言,。其實這是老師自己學(xué)了課文后想到的,這則感人的故事學(xué)完后你也可以寫一寫自己的感受,,用一句話寫下來,,制成書簽送給你的好朋友。
(學(xué)生在本子上寫自創(chuàng)的格言)
3,、課文如果不用誠實和信任作題目,,你還可以什么作為題目?
4,、總結(jié):誠信是架設(shè)在人心的橋梁,,是溝通心靈的紐帶,是震蕩情感之波的琴弦,,只要人人都擁有誠信,,世界將變得更加美麗。
附板書:15誠實和信任
比金錢更重要,!
誠實與信任教案反思 誠實與信任教學(xué)反思篇七
1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,,并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。
2,、學(xué)會本課生字,,理解由生字組成的詞語,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料,認(rèn)識誠實和信任比金錢更重要,,體會“我”勇于承擔(dān)責(zé)任,、不過分指責(zé)他人的偉大胸襟。
讓學(xué)生在品讀,、交流的過程中產(chǎn)生情感的共鳴,,懂得為人處世的一些基本道理。
教學(xué)時間:兩課時
一,、激發(fā)興趣,,引入新課。
1,、同學(xué)們,,小時候你們一定聽大人講過《狼來了》這個故事,那個牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢,?你能說出其中的原因嗎,?
2,、是呀,這個牧童不誠實,,就得不到大家的信任,。只有誠實,才能得到信任,。(板書課題)今天,,我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠實和信任的課文。
3,、讀了課題,,你有什么問題要問嗎?
1,、自由讀,,要求:
①拼讀生字3遍,記住字形,。讀詞語2遍,,準(zhǔn)備聽寫。
②聯(lián)系上下文理解詞語意思,。
③讀課文,,要求讀正確、流利,,努力讀出感情,;準(zhǔn)備提出自己覺得難以讀好的詞語、句子,,向老師,、同學(xué)請教。
④準(zhǔn)備交流初讀收獲,、疑問,。
2、指名4人上黑板聽寫詞語,,其他同學(xué)寫在自備本上,。
駕駛、故障,、超出,、環(huán)顧四周、聯(lián)系,、事隔三天,、陌生、道歉、誠實,、信任(評議,、正字)
3、指名讀詞語,,齊讀,。
4、提出難以讀好的詞語,、句子,,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
5,、指名分節(jié)讀課文,,或開火車讀課文。
讀完一節(jié),,評一節(jié),;正音、指導(dǎo)停頓,;
個別句子領(lǐng)讀,、齊讀。
6,、交流初讀收獲與疑問,。
7、再次練讀課%
誠實與信任教案反思 誠實與信任教學(xué)反思篇八
1,、學(xué)會運用讀書記號學(xué)習(xí)課文的方法,。
2、學(xué)會10個生字,,認(rèn)識4個生字,,理解文中含義深刻的詞語的意思。
3,、分角色朗讀課文,,感受文中人物的情感和處世態(tài)度,。
4,、懂得“誠實和信任比金錢更重要”的含義。
讀懂人物對話,,感受主人公“誠實”的品質(zhì),。
懂得“誠實和信任比金錢更重要”。
師生共同收集有關(guān)誠信的故事
兩課時
一,、談話導(dǎo)入,,揭示課題。
1、師述:同學(xué)們,,還記得我們上學(xué)期學(xué)過的宋慶齡小時侯的故事嗎,。說說:宋慶齡小時侯是個怎樣的孩子。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于誠實和信任的課文,,第12課誠實和信任,。
2、板書課題,,讀課題,,學(xué)生質(zhì)疑:誰誠實?誰信任誰,?
二,、初讀課文,檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí),。
1,、自讀課文,認(rèn)讀生字新詞,。
2,、,聯(lián)系上下文理解詞語:故障畢竟環(huán)顧歉意知曉費用寶貴
3,、指名分自然段朗讀課文,,說說課文主要寫了什么?還有什么不懂的問題,。
三,、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,。
1,、自由朗讀課文1—3自然段,說說這部分課文主要寫了什么,?
2,、默讀課文,邊讀邊想:找出事故發(fā)生的原因,;責(zé)任在誰,?作者是怎樣做的?你是怎樣看待作者的做法的,?
3,、全班交流討論:
(1)事故發(fā)生的原因:
天黑有霧能見度很差
紅色小車車身超出停車線二三十厘米。
(2)責(zé)任在誰,?
雙方都有責(zé)任,。
(3)作者是怎樣做的,?
我環(huán)顧四周,看不見一個人,,便在路燈下寫了一張字條,,壓在小車的雨刷下。字條上,,我寫明自己的姓名和電話,,希望車主與我聯(lián)系。
理解詞語:環(huán)顧
(4)你怎樣看待作者的做法,?
4,、教師小結(jié)。
四,、課堂小結(jié),,書寫生字。
1,、教師小結(jié),。
2、指導(dǎo)書寫生字,。
(1)指名認(rèn)讀生字,。
(2)交流,說說怎么記住這些字,。
(3)重點指導(dǎo)書寫“畢,、貨、貴”字,。
(4)學(xué)生書寫,。
一、復(fù)習(xí)提問,,導(dǎo)入新課,。
1、提問:請同學(xué)回顧一下,,上節(jié)課,,我們讀了第八12課,你知道了什么,。
2,、師述:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,,去了解人與人之間最珍貴的是什么,?
二、學(xué)習(xí)課文,。
1、默讀課文4—11自然段,邊讀邊想:作者和紅色小車的主人有幾次對話,,都說了些什么,?從中你有什么感受。
學(xué)習(xí)第一次對話:
(1)指明分角色朗讀人物對話,。
(2)從他們的第一次對話中,,你知道了什么?
(車子的反光鏡碰壞了,;車主自己換上了,;車主向作者表示感謝。)
(3)從他們的這次對話中,,你還有什么不明白的地方,?
討論:反光鏡是怎么碰壞的?車主為什么要向作者表示感謝,?
(4)讀了這段話,,你有什么想說的?
學(xué)習(xí)第二次對話:
(1)指名讀對話,。
(2)“無人知曉的情況”是指當(dāng)時是一種什么情況,?
(3)對作者的這一舉動,你又怎么看,?
(4)當(dāng)車主發(fā)現(xiàn)這一字條時,,心里會怎么想?
(5)小結(jié):正是由于作者的誠實和信任,,使車主的心靈受到了震撼,,他深深地被感動了!
(6)指導(dǎo)感情朗讀,。
學(xué)習(xí)第三次對話:
(1)指名朗讀對話,。
(2)交流:你想說什么?
(3)出示句子:
人與人之間還有比金錢更重要的東西,,你給我留下了誠實和信任,,這比金錢更重要。
(4)說說自己對這句話的理解,。
三,、總結(jié)全文,有感情朗讀課文,。
朗讀課文,,聯(lián)系生活實際,談?wù)勀銓φ\實和信任的理解,。
四,、拓展學(xué)習(xí),。
收集關(guān)于誠信的故事,全班交流,。
誠實與信任教案反思 誠實與信任教學(xué)反思篇九
教材簡解:《誠實和信任》記敘了作者驅(qū)車回家時,,因夜深天黑,不小心撞碎了??吭诼愤叺男〖t燈的反光鏡,,后來雙方通過電話聯(lián)系相互解決了問題,從中體現(xiàn)了誠實和信任比金錢更重要的人間真情。文章語句樸實,,字里行間感人至深,。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確,、流利朗讀課文,。
2、會讀會寫本課生字,,理解詞語,。
3、學(xué)習(xí)課文第一部分,,感受我的誠實以及對別人的信任,。
4、完成《補充習(xí)題》上的作業(yè),,重點指導(dǎo)寫便條,。
設(shè)計理念:
采用30+10課堂教學(xué)模式,教師講得少一些,,精一些,,學(xué)生實踐多一些,習(xí)得多一些,。把課外作業(yè)放到課內(nèi)做,,減輕負(fù)擔(dān),保證質(zhì)量,。
教學(xué)過程:
一,、故事導(dǎo)入
《狼來了》故事導(dǎo)入(為什么當(dāng)狼真的來了,小孩大聲呼救,,卻沒人救他,?)同學(xué)們,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠實和信任的課文,。讀課題:誠實與信任
二,、檢查預(yù)習(xí),整體感知,,理清脈絡(luò)
1,、課前布置大家預(yù)習(xí)了課文,,需要再讀一讀課文嗎?
2,、檢查生字詞
(1)出示詞語,,指名讀
(2)快速記憶字形
(3)指導(dǎo)書寫師范寫“畢”,,生描紅練習(xí),再練寫“責(zé)”
3,、檢查朗讀句子
天很黑,又有點霧,,盡管有路燈,,能見度仍很差。
我往回走了五六十米,,看見一輛小紅車??吭诼愤叄髠?cè)的反光鏡也碎了,。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,,但它畢竟是停著的,責(zé)任應(yīng)該在我,。
我環(huán)顧四周,,看不見一個人,便在路燈下寫了一張字條,,壓在小紅車的雨刷下,。字條上,我寫明自己的姓名,、電話,,希望車主與我聯(lián)系。
我與小紅車主人的對話
4,、快速瀏覽課文,,按時間順序,可以將課文分為哪兩個部分,?
三,、學(xué)習(xí)第一部分,感受“我”的誠實以及對別人的信任
1,、明確學(xué)習(xí)要求:《補充習(xí)題》第三大項,,學(xué)生自由朗讀,思考第1,、2兩個小問題,。(思考好了,可以和同桌交流)
2,、組織學(xué)生交流:
(1)哪一句話寫出了當(dāng)晚能見度很差的原因,?
作者為什么要寫這些,?
(2)你覺得造成這次事故還有沒有別的原因?
這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,,但它畢竟是停著的,,責(zé)任應(yīng)該在我。
“畢竟”是什么意思,?你讀出了一個怎樣的“我”,?(雖然事故的責(zé)任并不全在“我”,但我仍主動承擔(dān)全部責(zé)任,,可見“我”勇于承擔(dān)責(zé)任,,嚴(yán)于律己,寬以待人)
抓住“畢竟”“應(yīng)該”指導(dǎo)朗讀,。
(4)這次事故有沒有人知道,,你從哪兒看出來的?
指名做“環(huán)顧四周”的動作,,點出“顧”的意思,。
作者為什么要寫這些?
3,、學(xué)生當(dāng)堂完成1,、2兩題。
4,、“我”僅僅留下了一張字條嗎,?還留下了什么?(誠實與信任)
5,、這可不是一張普通的字條,,包含著世界上最珍貴的兩樣?xùn)|西-----誠實和信任,看來我們得好好寫,。
指導(dǎo)學(xué)生寫便條,。(格式,包括哪些內(nèi)容,,說,,寫)
作業(yè)設(shè)計:
1、認(rèn)真完成《習(xí)字冊》,。
2,、課外搜集有關(guān)誠實與信任的故事,在小組內(nèi)交流,。
板書設(shè)計:
誠實與信任
(便條的格式)
誠實與信任教案反思 誠實與信任教學(xué)反思篇十
夏慶
1,、理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文,能分角色朗讀課文,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“誠實和信任比金錢更重要”的道理。
讓學(xué)生在語言活動中學(xué)語言,,提高積累語言,、鑒賞語言、運用語言的能力,,并在語文實踐中樹立正確的道德觀念,,逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。
一,、導(dǎo)學(xué)重情境
1,、同學(xué)們,,會講“狼來了”的故事嗎,?誰來講一講?它告訴我們一個什么道理呢,?(只有誠實,,才能得到別人的信任。)
2,、揭示課題,,出示教學(xué)目標(biāo)
二、自學(xué)重生成
課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事,?
1,、同桌互相交流自己的看法,相互補充,,達(dá)成共識,。
2、全班交流,。
三,、助學(xué)重能力
1、齊讀課文1—3自然段,,通過讀這一部分課文,,你體會到什么?
(1)交流體會,。
(2)“我”留下紙條,,小紅車的主人會怎么想?怎么做呢,?
過渡:是呀,,我的行為令他感動,所以,,事隔三天,,他不由自主撥響了我的電話號碼,。
2、同桌分角色讀4—10自然段,,(提示:邊讀邊想象他們說話的動作,、神態(tài)),想一想:通過讀這一部分課文,,你體會到什么,?
(1)交流體會。
(2)播放范讀分角色“打電話”,。
(2)男,、女生再次分角色“打電話”,加深體會,。
過渡:“我”與小紅車車主在電話中的這段真誠對話深深地打動著我們的心,。“我”掛了電話之后心情久久不能平靜,。他的話深深地印在了我的腦海中,。
3、車主說的話很多,,深深地印在了作者的腦海里的是哪一句或哪幾句呢,?
四、固學(xué)重建構(gòu)
1,、現(xiàn)在,,你一定明白課文為什么要用“誠實和信任”作題目了吧?(“誠實”是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人的最起碼,、最基本的品質(zhì),。)
2、想一想:還可以用什么作題目?(《誠實比金錢更重要》,、《誠實的心靈》
教師小結(jié):誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,,有了誠實和信任,我們的生活才會充滿陽光,。以后的人生道路,,讓我們與誠實相伴,與信任為友,。)
五,、拓學(xué)重遷移
1、課件出示:
誠信如歌
誠信是你的鼻子,,沒有它,,你享受不了木蘭花的芳香。
誠信是你的眼睛,沒有它,,你看不見那蔚藍(lán)的天,。
誠信是你的手,沒有它,,你觸摸不到你的心跳,。
誠信是你的腳,沒有它,,你感受不到祖國山川的秀美,。
誠信是你的生命,有了它,,才能綻放出人生的輝煌,。
2、你認(rèn)為人與人之間最重要的東西除了書上講的以外,還有什么?寫一寫,。
附:板書設(shè)計
誠實與信任
撞車——留下字條——通電話(道歉,、感謝)誠實和信任比金錢更重要
撞車——留下字條——通電話(道歉、感謝)誠實和信任比金錢更重要
誠實與信任教案反思 誠實與信任教學(xué)反思篇十一
1.會認(rèn)“驅(qū),、檢,、查、厘,、責(zé)、歉,、購”7個生字,,會寫“驅(qū)、爾,、檢,、查、鏡,、左,、厘、責(zé),、顧,、周、隔,、歉,、據(jù)、姓,、址”15個生字,。理解本課詞語。
2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。特別引導(dǎo)學(xué)生體會人物對話的語氣和所包含的思想感情,感受人與人之間的真誠友好,。
3.體會課文主題“誠實和信任比金錢更重要”的含義和教育意義,。
4.進(jìn)行個性化閱讀理解,對課文內(nèi)容談出自己的看法,,并結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識,。
1.學(xué)習(xí)生字詞語,正確,、流利,、有感情地朗讀課文,通過人物對話使學(xué)生體會其中的語氣和所包含的思想感情,。
2.進(jìn)行個性化閱讀理解,,讓學(xué)生結(jié)合生活實際談?wù)勛约鹤x了這篇文章后的看法或感想。
兩課時
第一課時
1.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2.認(rèn)讀兩條綠線內(nèi)的5個生字,,會寫本課15個生字,。理解詞語的意思。
3.理清課文脈絡(luò),,了解課文主要內(nèi)容,。
多媒體課件
一、談話導(dǎo)入,,揭示課題,。
1.課件出示“錢”的圖片。引導(dǎo)學(xué)生討論:錢有什么作用,?(學(xué)生說話交流)
2.師導(dǎo)言:在學(xué)習(xí),、生活上,錢的作用的確很大,,但是什么東西比金錢更重要呢,?今天,我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西,。等我們學(xué)習(xí)課文以后,,大家就明白了。(板書課題,,學(xué)生齊讀,。)
二,、看圖質(zhì)疑,學(xué)習(xí)字詞,。
1.課件出示插圖,,問:看到這幅圖,你想知道些什么,?
2.學(xué)生自由表述,。
3.學(xué)生帶著問題自由讀課文,到課文中去尋找答案,。注意讀準(zhǔn)生字新詞,,讀通課文。
4.檢查自學(xué)生字情況,。
(1)課件出示生字,,學(xué)生自由讀。
驅(qū) 檢 查 厘 責(zé) 歉 購 爾 檢
查 鏡 左 顧 周 隔 據(jù) 姓 址
(2)根據(jù)學(xué)生讀的情況正音,。
(3)讀詞語,,說說詞語的意思。
驅(qū)車 咔嚓 檢查 責(zé)任 陌生 歉意
后悔 姓名 地址 購貨單據(jù) 環(huán)顧四周
驅(qū)車:拼音qū chē 解釋:乘車或駕車,。
歉意:拼音qiàn yì 解釋:抱歉的心意,。
后悔:拼音hòu huǐ 解釋:為了過去的作為或為了沒有做到的事而感到懊悔。
環(huán)顧四周:是觀察周圍的地方,。全面觀察,。 朝四處看。 顧是看,,望的意思,。
(4)指導(dǎo)書寫生字。
三,、再讀課文,理清脈絡(luò),。
1.學(xué)生再讀課文,,想想課文寫了一件什么事?
本文記敘了一個“我”的故事:“我”不小心把別人停在路邊的車碰壞了,,因找不到車主留下了字條,,許諾為車主賠償。事隔三天卻接到了車主的電話,,并沒有向“我”索要修車的費用,,而是對“我”說:誠實和信任比金錢更重要。
2.理清條理,。
按照故事情節(jié)的發(fā)展,,課文可分為兩部分,。
第一部分(第一自然段——第三自然段),寫“我”不小心把別人停在路邊的車碰壞了,,因為找不到車主,,留下了字條,希望車主與“我”聯(lián)系,。
第一層(第一自然段),,交代時間(一天深夜),地點(布魯塞爾)和人物(我),,及天氣條件(天黑,、有霧,能見度差),。
第二層(第二自然段),,“我”不小心把別人停在路邊的車碰壞了。
第三層(第三自然段),,因找不到車主,,“我”留下了字條,希望車主與“我”聯(lián)系,。
第二部分(第四自然段——第十二自然段),,寫車主在給“我”的電話里說:誠實與信任比金錢更重要。
第一層(第四自然段——第十一自然段),,寫車主與“我”的通話,,沒有向“我”索要修車費用,而是對“我”說:誠實和信任比金錢更重要,。
第二層(第十二自然段),,寫車主的話深深印在“我”的腦海中。
四,、教學(xué)反思:
常言道:良好的開端是成功的一半,,我用懸念式的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵性的語言讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅,,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊,。巧妙地利用課文插圖,注意到學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,。讓學(xué)生帶著問題讀課文,,而不是教師一味地灌輸,這樣學(xué)生不但在自讀自悟,、主動探究中認(rèn)識了生字新詞,,還讀懂了故事,培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,。
課時作業(yè)新設(shè)計
1.給帶點字選擇正確讀音,。
kā chā chá zé lí qiàn huǐ jiǎn ní qā hiuǐ qiàng
咔( )嚓( ) 檢( )查 責(zé)( )任
厘( )米 歉( )意 后悔( )
附答案:
kā chā jiǎn zé lí qiàn huǐ
2.寫出句中劃線詞語的近義詞,。
天有點兒黑,又有霧,,盡管有路燈,,能見度仍然很低。 ( )
我以為汽車出了故障,, 趕快停了車,。 ( )( )( )
我打電話是向您表示感謝的。 ( )
附答案:
依然 認(rèn)為 毛病 趕快 感激
3.根據(jù)意思寫詞語,。
乘車或駕車,。 ( )
抱歉的心意。 ( )
為了過去的作為或為了沒有做到的事而感到懊悔,。 ( )
觀察周圍的地方,。全面觀察。 朝四處看,。 ( )
附答案:
驅(qū)車 歉意 后悔 環(huán)顧四周
1.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。特別引導(dǎo)學(xué)生體會人物對話的語氣和所包含的思想感情,,感受人與人之間的真誠友好。
2.體會課文主題“誠實和信任比金錢更重要”的含義和教育意義,。
3.進(jìn)行個性化閱讀理解,,對課文內(nèi)容談出自己的看法,并結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識,。
多媒體課件
一,、談話導(dǎo)入,揭示課題,。
師導(dǎo)言:通過學(xué)習(xí),,我們已經(jīng)了解了故事的主要內(nèi)容,這節(jié)課,,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧,!
二、對話文本,,感悟課文。
1.學(xué)生自由讀課文,。
2.導(dǎo)入:讀到這里,,你有什么新問題產(chǎn)生了嗎?(學(xué)生回答,,進(jìn)行取舍)
3.問題一:為什么會發(fā)生交通事故,?
重點推敲:句1:天很黑,,又有霧,盡管有路燈,,還是看不清,。(天氣原因)
句2:這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……(車主違章停車的原因)
句3:快到家時,汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道……我往回走了五六十米……(歸心似箭,,車速過快的原因)
4.問題二:為什么要留紙條,?
重點推敲:句1:雖然這輛……但它畢竟是停著的,事故的責(zé)任應(yīng)該在我,。
句2:我環(huán)顧四周,,不見一人,便在路燈下寫了一張紙條,,壓在這輛車的雨刷下,。
5.問題三:紙條上會寫些什么?
(1)討論,,各抒已見,,這張留言條該怎么寫。
(2)悟出作者為什么不寫事故原因,。(表現(xiàn)了“我”不怨天,,不尤人,敢于承擔(dān)責(zé)任的可貴精神,。)
6.情境再現(xiàn),,學(xué)生再次與文本對話。
導(dǎo)入:我給他留了紙條,,他會給我來電話嗎,?紅色小汽車的主人是否會讓我承擔(dān)這一筆損失呢?再次自由讀課文,,他們是怎么對話的,?應(yīng)該怎么讀?
(1)自由讀他們的對話,,想想你認(rèn)為該怎么讀,?你讀懂了什么?
(2)分角色朗讀——學(xué)生點評
7.情境再現(xiàn)——模擬通話,。(可以自由發(fā)揮)
如果你是紅色小汽車的主人你會給他打電話嗎,?兩個學(xué)生模擬通話,情境再現(xiàn),。演后評議,。
三、讀重點句,,體會情感,。
1.天很黑,,又有點霧,盡管有路燈,,能見度仍然很差,。
這是“我”開車回家時的天氣狀況,因為能見度差,,開車容易出事故,,這為故事的發(fā)展做了鋪墊。
2.我環(huán)顧四周,,不見一人,,便在路燈下寫了一張紙條,壓在小紅車的雨刷下,。紙條上,,我寫明自己的姓名、電話,,希望車主與我聯(lián)系,。
“環(huán)顧四周,不見一人”說明并沒有任何人發(fā)現(xiàn)“我”碰了別人的車,,上文又寫明了“責(zé)任應(yīng)該在我”,,所以為了躲避賠償,“我”完全可以借著黑暗和無人察覺逃之夭夭,,把自己的車鏡修好了事,,這種事在現(xiàn)實生活中太常見了。但是“我”沒有這樣做,,“我”給車主留下了字條,,希望車主與“我”聯(lián)系修車的事。這說明“我”是一個非常誠實,、負(fù)責(zé)任的人,。
3.事隔三天,一位陌生的男子打來電話,,他就是小紅車的主人,。
讀者一定會想:車的主人來找“我”算賬了!說不定會獅子大張口,,狠狠地“宰”“我”一筆錢,,還要罵“我”一頓呢!
4.“噢,,是你,,很對不起,我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?!?/p>
“我”很有禮貌,首先表示出自己的歉意和誠意,,絲毫沒有推卸自己的責(zé)任,,這再次說明“我”是一個很誠實的人。
5.“沒有關(guān)系,,已經(jīng)換上了,。我打電話是向你表示感謝的?!?/p>
車主說明了打電話的目的———是向“我”表示感謝,,而不是找“我”興師問罪要賠償來了,。車主自己已經(jīng)把車鏡換好了,。他非但不責(zé)備“我”的不小心,還要感謝“我”,,這是為什么呢,?
6.“不,,是我要向你表示歉意。請你把購貨單據(jù)寄來,,我把錢寄給你,。”
“我”再一次表示了誠意,,主動賠禮道歉并要求對車主進(jìn)行賠償,。
7.“不用了,沒幾個錢,。你在無人知曉的情況下主動給我留了紙條,,這已使我很感動?!?/p>
車主說明了打電話感謝“我”的由:在沒有人知道的情況下,,“我”沒有逃避責(zé)任,“我”的誠實深深打動了小紅車車主,。這樣誠實,、敢于承擔(dān)責(zé)任的人在生活中也許并不常見,這也許更是車主為之感動的原因,。
車主的話暗示了他的觀念:錢與人品相比,,不是最重要的。
8.“這是應(yīng)該的,,這筆費用該由我支付,。”
這是我第三次表示誠意,要求支付費用為車主修車,。
9.“不,,人和人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,,它比金錢更重要,。我再一次謝謝你!”“說完他掛斷了電話,?!?/p>
這是車主和“我”通電話說的最后一句話,也是全文最為重要的一句話,。車主說“我”給他留下了誠實和信任,。誠實,是因為“我”在無人知曉的情況下堅持承擔(dān)責(zé)任,,這令車主感動,;信任,是因為“我”留下了姓名和電話,,相信車主會原諒我,,雙方能互相協(xié)商把問題解決好,這更令車主感動,。從這句話中可以看出,,車主對“我”的誠實十分贊許,對“我”給予他的信任十分感動,。他是一個同“我”一樣,,誠實、有責(zé)任感,、給予別人信任和尊重,、有人格尊嚴(yán)和道德原則的人。車主說完掛斷電話是因為他打電話的目的已經(jīng)達(dá)到了,,他想說的話已經(jīng)說完,,他不會接受“我”的賠償,所以將電話掛斷了,。
10. “我很后悔,,居然沒有問他的姓名、地址,,也不知道他的年齡,、職業(yè)?!?/p>
兩個人在電話里聊了半天,,“我”的注意力在道歉和賠付問題上,車主表明了自己的態(tài)度,說明了打電話的理由,,“我”還沒來得及問車主的姓名,、地址,他就把電話掛斷了,。車主的話讓“我”對他的敬仰之情油然而生,,“我”真想知道他是誰,甚至想見到他,。
11.但他說的“誠實和信任比金錢更重要”這句話,卻深深地印在了我的腦海之中,。
車主的話語和行為讓“我”堅信,,誠實與信任有超越金錢的巨大力量,來塑造人的精神和靈魂,。
五,、再讀再悟,想像練筆,。
1.導(dǎo)入:作者為什么后悔,,如果是你,你會有這樣的感受嗎,?
2.如果一個偶然的機(jī)會,,他們相遇了,他們又將會怎樣說,,怎樣做,?展開想像,把它寫下來,,相互交流,。
六、內(nèi)外鏈接,,拓展提升,。
1.交流:你對“誠實和信任比金錢更重要”有什么新的認(rèn)識?除了誠實和信任,,你認(rèn)為還有什么也比金錢更重要,?
2.找一找,在我們身邊,,哪些小朋友在誠實,、信任等方面做得比較好的,或者做得不夠好的,,請你舉例說說,,并且談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
七、板書設(shè)計:
誠實和信任比金錢更重要
我 開車出事故 寫字條希望車主與我聯(lián)系 支付修車費
小紅車的主人 打來電話 表示感謝 掛斷電話
八、教學(xué)反思:
語文的綜合性學(xué)習(xí)其中一點是:結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察社會,,觀察生活,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活中的問題,,有目的地搜集資料,,共同討論。這是一篇思想性很強(qiáng)的文章,。誠實和信任是我們生活中的一種美,,類似這種美還有很多,如寬容,、友愛,、互助等等。也許,,學(xué)生已經(jīng)做了,,只是覺得這很平常,其實這就是美,,只是他們沒有發(fā)現(xiàn)罷了,。通過學(xué)習(xí)課文以后,讓學(xué)生走出教室,,走出校園,,走進(jìn)多元復(fù)雜的生活,去反思他們的生活,,讓學(xué)生回歸到自己的實際生活,。讓他們舉例說說在現(xiàn)實生活中哪些同學(xué)這方面做得好,哪些同學(xué)做得不夠好,,并談?wù)勛约旱目捶?。讓他們學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美,在生活中創(chuàng)造美,,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,。教學(xué)時,雖然我基本上完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo),,但是在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接的一些細(xì)節(jié)上,,總感到不夠順暢,這就狀況使學(xué)生對文本的理解還不夠深入,。
課堂作業(yè)新設(shè)計
1.讀拼音寫詞語,。
qū chē qiàn yì zé rèn dì zhǐ jiǎn chá zhào gù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
附答案:
驅(qū)車 歉意 責(zé)任 地址 檢查 照顧
2.按要求寫句子。
這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,,但它畢竟是停著的,,責(zé)任應(yīng)該在我,。(用帶點的詞語寫話)
陌生男子說:“我打電話是表示感謝的?!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)
人和人之間還有比金錢更重要的東西,。(改為反問句)
附答案:
弟弟畢竟只有八歲,能把這件事完成就已經(jīng)不錯了,。
陌生男子說,,他打電話是表示感謝的。
難道人和人之間沒有比金錢更重要的東西嗎,?
備課資料
布魯塞爾是比利時的首都和最大的城市,,也是歐洲聯(lián)盟的主要行政機(jī)構(gòu)所在地,有歐洲的首都之稱,,另外還有200多個國際行政中心及超過1000個官方團(tuán)體在此設(shè)立辦事處每年名目繁多的國際會議在此召開,。
布魯塞爾位于森納河畔,北部是低平的弗蘭德平原,,南部是略有起伏的布拉邦特臺地,平均海拔58米,。上城依坡而建,,為行政區(qū),主要名勝有路易十六式建筑風(fēng)格的王宮,、皇家廣場,、埃格蒙宮、國家宮,、皇家圖書館,、現(xiàn)代古代藝術(shù)博物館。市中心的“大廣場”周圍屹立著許多中世紀(jì)的哥特式建筑,,其中以市政廳較為壯觀,。位于布魯塞爾首都區(qū)的布魯塞爾市擁有全歐洲最精美的建筑和博物館,摩天大樓和中世紀(jì)古建筑相得益彰,。整座城市以皇宮為中,,沿“小環(huán)”而建,游覽以步行為佳,。布魯塞爾是一個雙語城市,,通用法語和荷蘭語,法語的使用者占較多數(shù),。另外,,土耳其語、阿拉伯語等語言被布魯塞爾的穆斯林廣泛使用,。
在歐洲聯(lián)盟的四個主要機(jī)構(gòu)中,,歐洲理事會,、歐盟委員會和歐盟理事會位于布魯塞爾,另一個機(jī)構(gòu)歐洲議會在布魯塞爾也有分處(全體議會在法國斯特拉斯堡),,所以它有“歐洲首都”的美譽,。另外,北大西洋公約組織的總部也設(shè)在布魯塞爾,。
誠實與信任教案反思 誠實與信任教學(xué)反思篇十二
1,、課文是圍繞題目來寫的?找出文中含有課題的那句話,,用波浪線畫下來,,齊讀這段話。出示課件一:人與人之間還有比金錢更重要的東西,,你給我留下了誠實和信任,,這比金錢更重要。
2,、為什么說誠實與信任比金錢更重要,?今天咱們來研究這個問題。
1,、誠實與信任真的比金錢重要嗎,?課件出示二:誠實與信任比金錢重要嗎?讓我們一起回到那個夜晚,。
自由讀1——3段,,想想:那天晚上發(fā)生一件什么事?用簡練的語言來概括,。
2,、這是一次小小的交通事故,在你看來,,事故主要原因有哪些,?結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。(相機(jī)出示課件三)3,、作者為什么要環(huán)顧四周,?換作別人可能會怎么做?這說明作者是個怎樣的人,?
4,、聯(lián)系上下文想想,字條上會寫什么,?為什么不寫事故原因,。【誠實是做人的基本原則,,是取得他人信任的基礎(chǔ),?!?、小紅車主人看見字條,,會怎么想,?
1、你們所想正是小紅車主人所想,。五六天后,,他主動打電話與作者聯(lián)系。在課文中找到對話,,自讀,,體會其中含義。
2,、出示課件四:對話部分,。指名讀。讀第一次對話,,你有何疑問,?讀第二次對話,想一想:讓作者感動的僅僅是字條嗎,?讀第三次對話,,小紅車主人為什么感謝“我”?
3,、分角色朗讀對話部分,體會情感,。
4,、小結(jié)?!拘湃问且环N有生命的感覺,,也是一種高尚的情感,更是連接人與人之間的紐帶,,教案《《誠實與信任》教案》,。】
5,、現(xiàn)在大家明白了:誠實和信任真的比金錢更重要了嗎,?(出示課件二,將其中“,?”改為“,!”)齊讀,升華情感,。
6,、小紅車主人被感動了,,“我”被感動了,相信大家也一定被感動了,。讓我們帶著這份感動來讀,。
1、出示課件:我很后悔,,居然沒有問他的姓名,、地址,也不知道他的年齡,、職業(yè),,但他的話卻深深地印在了我的腦海里。齊讀,,想想:“深深印在作者腦海中”的是什么,?指答。
2,、作者收獲不小,,你呢?把你的收獲寫下來,,再交流,。
1、這篇課文還可以用什么作課題,?為什么用“誠實與信任”作課題,?【誠信是架設(shè)在人心的橋梁,是溝通心靈的紐帶,,是震蕩情感之波的琴弦,。只要人人都擁有誠信,世界將變得更加美好 ,?!?/p>
2、送大家一首小詩《誠信是歌》
1,、課下搜集關(guān)于誠信的名人名言,,選擇你認(rèn)為最好的一句做成書簽,送給你的朋友,。
2,、復(fù)述課文給家長聽。
誠實與信任教案反思 誠實與信任教學(xué)反思篇十三
1.學(xué)會本課生字新詞,。
2.有感情地朗讀課文,,分角色朗讀課文。
3.理解“人與人之間……比金錢更重要”這句話的含義,。
4.對學(xué)生進(jìn)行誠信教育,。
理解課文的中心句,。
兩課時
電腦課件
一、故事導(dǎo)入,,意識誠信,。
1.《狼來了》的故事,誰知道,,給大家講一講,。
(這個孩子為什么最后會落到那個下場?是因為他不誠實,,所以人們都不信任他,。那我們今天就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“誠實與信任”的文章?!?/p>
2.引出本課題,。
板書課題“誠實與信任”。
3.就題質(zhì)疑,,引讀課文,。
齊讀課題。讀了這個課題,,猜一猜這一篇文章會寫了什么內(nèi)容,?
那么就請帶著這些猜測來讀課文吧。
二,、初讀課文,,初識誠信
1.自讀課文(提出自讀要求)。
2.檢查自讀情況,。
(1)出示本課生字詞,,認(rèn)讀。
(2)檢查讀書情況
(3)交流讀后感悟,。
你認(rèn)為這篇文章重要的一句話是什么?
課件出示這句話,。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西,,你給我留下誠實和信任,這比金錢理重要,,我再次謝謝你,!”
3.交流談話。
(1)這句話是誰說的,?他為什么要說這句話,?作者有什么反應(yīng)?找出相關(guān)的內(nèi)容讀一讀,。
(2)作者為什么要留下字條,?找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀,?
(3)車子為什么會將反光鏡撞碎?找出相關(guān)內(nèi)容體會一下作者的寫作方法,。
三,、再讀課文,感悟誠信,。
1.學(xué)習(xí)1~4自然段,。
(1)指名讀1~4自然段。
明確故事發(fā)生的時間,、地點,、原因,和作者所采取的措施,。
(板書:無人碰撞 留下字條)
(2)無人撞車留下紙條,,說明作者是個什么樣的人?(板書:誠實)
(3)齊讀課文中心句“人與人之間……更重要”,。
2.學(xué)習(xí)4~10自然段,。
(1)指句讀。
(2)主人為什么打電話給作者,?(板書:電話致意 不讓賠償 信任)
(3)分角色讀,。
(4)齊讀中心句(人與人之間……比金錢更重要)
(5)板書:比金錢更重要。
3.延伸,、總結(jié),。
看來誠實與信任能創(chuàng)造美好的境界。
四,、自學(xué)本課生字,。
1.小組合作學(xué)習(xí)本課的生字,交流識字方法,。
2.描紅,。
五、作業(yè)
1.朗讀課文,。
2.課外聽寫,,并擴(kuò)詞。
一,、復(fù)習(xí)
1.檢查生字詞識記情況:
(1)認(rèn)讀生字詞,。
(2)聽寫生字詞。
3.讀文,。
二,、學(xué)習(xí)第11自然段。
1.指名讀文。
2.作者有何感想,?為什么深印在大腦里,?
3.再讀中心句(人與人之間……比金錢更重要)
三、延伸拓展,,爭做誠信
1.總結(jié)
思考,。這篇課語文為什么要用誠實與信任作題目?能換個題目嗎,?
2.補充材料p117—118
從前,,有兄弟倆開了一家酒店,由于他們志的酒物美價廉,,生意十分興隆,。
有一天,哥哥外出,,弟弟偷偷地在酒里摻了些水,,多賣了二兩銀子。晚上哥哥回來,,弟弟得意地將自己的“秘訣”告訴哥哥,,以為會得到哥哥的我。誰知哥哥一聽,,急得雙腳直跳,,說:“唉,我們最值錢的東西,,叫你二兩銀子就賣掉了!”弟弟不以為然雯:“哪里會有這么嚴(yán)重,!”還是我行我素,。
果然,,從此他們的生意不如以前紅火,最終徹底破產(chǎn),。弟弟悔恨地流著淚說:“我明白了……”
(1)想想看,“我們最值錢的東西”指的是什么,?結(jié)尾弟弟會說些什么,?
(2)讀一讀,抄一抄
人無信不立
火心要空,人心要實
3.回復(fù)返唱
再回到文中那段話(人與人之間……比金錢更重要)讓我們做一個講誠信的人,。
四、作業(yè)
課外搜集有關(guān)誠信的故事,。
板書設(shè)計:
19誠實與信任
無人碰撞 留下字條 誠實
電話致意 不要賠償 信任
后悔感動 印象深刻 比金錢更重要