作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

誠實與信任教案反思篇一

金錢對每個人來說都很重要,，但誠實與信任比金錢更重要?！侗冉疱X更重要》一文講述的就是這樣一個故事：深夜,，“我”在開車回家的途中，不小心撞壞了停在路口的一輛紅色小汽車的反光鏡,。在車主不在的情況下,，“我”寫下了自己的姓名、電話,，放在那輛車的雨刷下,。這令那位車主很感動，他不但不要“我”承擔損失,，反而打電話向“我”致謝,。兩位車主妥善處理反光鏡被撞碎這起小事故，揭示了“人與人之間,，誠實和信任比金錢更重要”這一道理,，很耐人尋味。

1,、《語文課程標準》將語文的學(xué)科性質(zhì)定義為：語文是最主要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點,。語文教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本語言知識的同時,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀，把人文精神的培養(yǎng)放在第一位,。

2,、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)特點,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識和進取精神,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

3、立足人生,，依托社會,，構(gòu)建開放，鮮活,、充滿人文氣息和富于生命力的語文課堂空間,。走出教室，走出校園,，走進多元復(fù)雜的生活,，利用綜合性語文教學(xué)活動和一切有利因素對學(xué)生進行人文精神的培養(yǎng)和教育。

1,、研讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力,。

2,、有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導(dǎo)個性化朗讀,。

3,、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好,。

一,、談話導(dǎo)入，揭示課題

1,、課件圖片出示“錢”,。錢有什么作用?(學(xué)生說話交流)

2、在學(xué)習(xí),、生活上,，錢的作用的確很大,，但是什么東西比金錢更重要呢?今天，我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西,。等我們學(xué)習(xí)課文以后,，大家就明白了。揭題(板書課題)

[良好的開端是成功的一半,，懸念式的.導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，鼓勵性的語言讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊]

二,、插圖質(zhì)疑,，學(xué)生第一次與文本對話

1、插圖出示,，看這幅圖,，你想知道些什么?(學(xué)生自由表述)

[學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，巧妙地利用插圖，注意到學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,。]

2,、帶著問題自由讀課文，到課文中去尋找答案,。注意讀準生字新詞,，讀通課文。

3,、交流反饋：

[讓學(xué)生帶著問題去初讀課文,，而不是教師一味地灌輸，這樣學(xué)生不但在自讀自悟,、主動探究中認識生字新詞,，讀懂故事，而且還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,。]

三,、感悟品味，學(xué)生第二次與文本對話

導(dǎo)入：讀到這里,，你有什么新問題產(chǎn)生了嗎?(學(xué)生回答,，進行取舍)

[留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和思想的余地，體現(xiàn)教師引領(lǐng)者,、組織者的地位,。充分讓學(xué)生參與交流、討論,，創(chuàng)設(shè)一種自主,、合作,、互動的教學(xué)氛圍。]

問題一：為什么會發(fā)生交通事故?

重點推敲：句1：天很黑,，又有霧,，盡管有路燈，還是看不清,。(天氣原因)

誠實與信任教案反思篇二

1.會認“驅(qū),、檢、查,、厘,、責(zé)、歉,、購”7個生字,，會寫“驅(qū)、爾,、檢,、查、鏡,、左,、厘、責(zé),、顧,、周、隔,、歉,、據(jù)、姓,、址”15個生字,。理解本課詞語。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。特別引導(dǎo)學(xué)生體會人物對話的語氣和所包含的思想感情,，感受人與人之間的真誠友好,。

3.體會課文主題“誠實和信任比金錢更重要”的含義和教育意義。

4.進行個性化閱讀理解,，對課文內(nèi)容談出自己的看法,，并結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱恼J識。

1.學(xué)習(xí)生字詞語,，正確,、流利,、有感情地朗讀課文，通過人物對話使學(xué)生體會其中的語氣和所包含的思想感情,。

2.進行個性化閱讀理解,，讓學(xué)生結(jié)合生活實際談?wù)勛约鹤x了這篇文章后的看法或感想。

兩課時

第一課時

1．能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2．認讀兩條綠線內(nèi)的5個生字,，會寫本課15個生字,。理解詞語的意思。

3．理清課文脈絡(luò),，了解課文主要內(nèi)容,。

多媒體課件

一、談話導(dǎo)入,，揭示課題,。

1.課件出示“錢”的圖片。引導(dǎo)學(xué)生討論：錢有什么作用,？（學(xué)生說話交流）

2.師導(dǎo)言：在學(xué)習(xí),、生活上,，錢的作用的確很大,，但是什么東西比金錢更重要呢？今天,，我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西,。等我們學(xué)習(xí)課文以后，大家就明白了,。（板書課題,，學(xué)生齊讀。）

二,、看圖質(zhì)疑,，學(xué)習(xí)字詞。

1.課件出示插圖,，問：看到這幅圖,，你想知道些什么？

2.學(xué)生自由表述,。

3.學(xué)生帶著問題自由讀課文,，到課文中去尋找答案。注意讀準生字新詞,，讀通課文,。

4.檢查自學(xué)生字情況,。

（1）課件出示生字，學(xué)生自由讀,。

驅(qū) 檢 查 厘 責(zé) 歉 購 爾 檢

查 鏡 左 顧 周 隔 據(jù) 姓 址

（2）根據(jù)學(xué)生讀的情況正音,。

（3）讀詞語，說說詞語的意思,。

驅(qū)車 咔嚓 檢查 責(zé)任 陌生 歉意

后悔 姓名 地址 購貨單據(jù) 環(huán)顧四周

驅(qū)車：拼音qū chē 解釋：乘車或駕車,。

歉意：拼音qiàn yì 解釋：抱歉的心意。

后悔：拼音hòu huǐ 解釋：為了過去的作為或為了沒有做到的事而感到懊悔,。

環(huán)顧四周：是觀察周圍的地方,。全面觀察。 朝四處看,。 顧是看,，望的意思。

（4）指導(dǎo)書寫生字,。

三,、再讀課文，理清脈絡(luò),。

1.學(xué)生再讀課文,，想想課文寫了一件什么事？

本文記敘了一個“我”的故事：“我”不小心把別人停在路邊的車碰壞了,，因找不到車主留下了字條,，許諾為車主賠償。事隔三天卻接到了車主的電話,，并沒有向“我”索要修車的費用,，而是對“我”說：誠實和信任比金錢更重要。

2.理清條理,。

按照故事情節(jié)的發(fā)展,，課文可分為兩部分。

第一部分（第一自然段——第三自然段）,，寫“我”不小心把別人停在路邊的車碰壞了,，因為找不到車主，留下了字條,，希望車主與“我”聯(lián)系,。

第一層（第一自然段），交代時間（一天深夜）,，地點（布魯塞爾）和人物（我）,，及天氣條件（天黑、有霧，能見度差）,。

第二層（第二自然段）,，“我”不小心把別人停在路邊的車碰壞了。

第三層（第三自然段）,，因找不到車主,，“我”留下了字條，希望車主與“我”聯(lián)系,。

第二部分（第四自然段——第十二自然段）,，寫車主在給“我”的電話里說：誠實與信任比金錢更重要。

第一層（第四自然段——第十一自然段），寫車主與“我”的通話，沒有向“我”索要修車費用,，而是對“我”說：誠實和信任比金錢更重要。

第二層（第十二自然段）,，寫車主的話深深印在“我”的腦海中。

四,、教學(xué)反思：

常言道：良好的開端是成功的一半,，我用懸念式的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵性的語言讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅,，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊,。巧妙地利用課文插圖，注意到學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,。讓學(xué)生帶著問題讀課文,，而不是教師一味地灌輸，這樣學(xué)生不但在自讀自悟,、主動探究中認識了生字新詞,，還讀懂了故事,，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,。

課時作業(yè)新設(shè)計

1.給帶點字選擇正確讀音。

kā chā chá zé lí qiàn huǐ jiǎn ní qā hiuǐ qiàng

咔（ ）嚓（ ） 檢（ ）查 責(zé)（ ）任

厘（ ）米 歉（ ）意 后悔（ ）

附答案：

kā chā jiǎn zé lí qiàn huǐ

2.寫出句中劃線詞語的近義詞,。

天有點兒黑,，又有霧，盡管有路燈,，能見度仍然很低,。 （ ）

我以為汽車出了故障， 趕快停了車,。 （ ）（ ）（ ）

我打電話是向您表示感謝的,。 （ ）

附答案：

依然 認為 毛病 趕快 感激

3.根據(jù)意思寫詞語。

乘車或駕車。 （ ）

抱歉的心意,。 （ ）

為了過去的作為或為了沒有做到的事而感到懊悔,。 （ ）

觀察周圍的地方。全面觀察,。 朝四處看,。 （ ）

附答案：

驅(qū)車 歉意 后悔 環(huán)顧四周

1．能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。特別引導(dǎo)學(xué)生體會人物對話的語氣和所包含的思想感情，感受人與人之間的真誠友好,。

2．體會課文主題“誠實和信任比金錢更重要”的含義和教育意義,。

3．進行個性化閱讀理解，對課文內(nèi)容談出自己的看法,，并結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱恼J識,。

多媒體課件

一、談話導(dǎo)入,，揭示課題,。

師導(dǎo)言：通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了故事的主要內(nèi)容,，這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧！

二,、對話文本,，感悟課文。

1.學(xué)生自由讀課文,。

2.導(dǎo)入：讀到這里,，你有什么新問題產(chǎn)生了嗎？（學(xué)生回答,，進行取舍）

3.問題一：為什么會發(fā)生交通事故,？

重點推敲：句1：天很黑，又有霧,，盡管有路燈,，還是看不清。（天氣原因）

句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……（車主違章停車的原因）

句3：快到家時,，汽車剛從快車道進入慢車道……我往回走了五六十米……（歸心似箭,，車速過快的原因）

4.問題二：為什么要留紙條？

重點推敲：句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的,，事故的責(zé)任應(yīng)該在我,。

句2：我環(huán)顧四周,，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條,，壓在這輛車的雨刷下,。

5.問題三：紙條上會寫些什么？

（1）討論,，各抒已見,，這張留言條該怎么寫。

（2）悟出作者為什么不寫事故原因,。（表現(xiàn)了“我”不怨天,，不尤人，敢于承擔責(zé)任的可貴精神,。）

6.情境再現(xiàn),，學(xué)生再次與文本對話。

導(dǎo)入：我給他留了紙條,，他會給我來電話嗎,？紅色小汽車的主人是否會讓我承擔這一筆損失呢？再次自由讀課文,，他們是怎么對話的,？應(yīng)該怎么讀？

（1）自由讀他們的對話,，想想你認為該怎么讀,？你讀懂了什么？

（2）分角色朗讀——學(xué)生點評

7.情境再現(xiàn)——模擬通話,。（可以自由發(fā)揮）

如果你是紅色小汽車的主人你會給他打電話嗎,？兩個學(xué)生模擬通話，情境再現(xiàn),。演后評議,。

三、讀重點句,，體會情感,。

1.天很黑，又有點霧,，盡管有路燈,，能見度仍然很差。

這是“我”開車回家時的天氣狀況,，因為能見度差，開車容易出事故,，這為故事的發(fā)展做了鋪墊,。

2.我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條,，壓在小紅車的雨刷下,。紙條上，我寫明自己的姓名,、電話,，希望車主與我聯(lián)系。

“環(huán)顧四周,，不見一人”說明并沒有任何人發(fā)現(xiàn)“我”碰了別人的車,，上文又寫明了“責(zé)任應(yīng)該在我”，所以為了躲避賠償,，“我”完全可以借著黑暗和無人察覺逃之夭夭,，把自己的車鏡修好了事，這種事在現(xiàn)實生活中太常見了,。但是“我”沒有這樣做,，“我”給車主留下了字條，希望車主與“我”聯(lián)系修車的事,。這說明“我”是一個非常誠實,、負責(zé)任的人。

3.事隔三天,，一位陌生的男子打來電話,，他就是小紅車的主人。

讀者一定會想：車的主人來找“我”算賬了,！說不定會獅子大張口,，狠狠地“宰”“我”一筆錢，還要罵“我”一頓呢,！

4.“噢,，是你，很對不起,，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了,。”

“我”很有禮貌,，首先表示出自己的歉意和誠意,，絲毫沒有推卸自己的責(zé)任，這再次說明“我”是一個很誠實的人,。

5.“沒有關(guān)系,，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的,?！?/p>

車主說明了打電話的目的———是向“我”表示感謝,，而不是找“我”興師問罪要賠償來了。車主自己已經(jīng)把車鏡換好了,。他非但不責(zé)備“我”的不小心,，還要感謝“我”，這是為什么呢,？

6.“不,，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據(jù)寄來,，我把錢寄給你,。”

“我”再一次表示了誠意,，主動賠禮道歉并要求對車主進行賠償,。

7.“不用了，沒幾個錢,。你在無人知曉的情況下主動給我留了紙條,，這已使我很感動?！?/p>

車主說明了打電話感謝“我”的由：在沒有人知道的情況下,，“我”沒有逃避責(zé)任，“我”的誠實深深打動了小紅車車主,。這樣誠實,、敢于承擔責(zé)任的人在生活中也許并不常見，這也許更是車主為之感動的原因,。

車主的話暗示了他的觀念：錢與人品相比,，不是最重要的。

8.“這是應(yīng)該的,，這筆費用該由我支付,。”

這是我第三次表示誠意,，要求支付費用為車主修車,。

9.“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西,，你給我留下了誠實和信任,，它比金錢更重要。我再一次謝謝你,！”“說完他掛斷了電話,。”

這是車主和“我”通電話說的最后一句話,，也是全文最為重要的一句話,。車主說“我”給他留下了誠實和信任,。誠實,，是因為“我”在無人知曉的情況下堅持承擔責(zé)任,，這令車主感動；信任,，是因為“我”留下了姓名和電話,，相信車主會原諒我，雙方能互相協(xié)商把問題解決好,，這更令車主感動,。從這句話中可以看出，車主對“我”的誠實十分贊許,，對“我”給予他的信任十分感動,。他是一個同“我”一樣，誠實,、有責(zé)任感,、給予別人信任和尊重、有人格尊嚴和道德原則的人,。車主說完掛斷電話是因為他打電話的目的已經(jīng)達到了,，他想說的話已經(jīng)說完，他不會接受“我”的賠償,，所以將電話掛斷了,。

10. “我很后悔，居然沒有問他的姓名,、地址,，也不知道他的年齡、職業(yè),?！?/p>

兩個人在電話里聊了半天，“我”的注意力在道歉和賠付問題上,，車主表明了自己的態(tài)度,，說明了打電話的理由，“我”還沒來得及問車主的姓名,、地址,，他就把電話掛斷了。車主的話讓“我”對他的敬仰之情油然而生,，“我”真想知道他是誰,，甚至想見到他。

11.但他說的“誠實和信任比金錢更重要”這句話,，卻深深地印在了我的腦海之中,。

車主的話語和行為讓“我”堅信,，誠實與信任有超越金錢的巨大力量，來塑造人的精神和靈魂,。

五,、再讀再悟，想像練筆,。

1.導(dǎo)入：作者為什么后悔,，如果是你，你會有這樣的感受嗎,？

2.如果一個偶然的機會,，他們相遇了，他們又將會怎樣說,，怎樣做,？展開想像，把它寫下來,，相互交流,。

六、內(nèi)外鏈接,，拓展提升,。

1.交流：你對“誠實和信任比金錢更重要”有什么新的認識？除了誠實和信任,，你認為還有什么也比金錢更重要,？

2.找一找，在我們身邊,，哪些小朋友在誠實,、信任等方面做得比較好的，或者做得不夠好的,，請你舉例說說,，并且談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

七、板書設(shè)計：

誠實和信任比金錢更重要

我 開車出事故 寫字條希望車主與我聯(lián)系 支付修車費

小紅車的主人 打來電話 表示感謝 掛斷電話

八,、教學(xué)反思：

語文的綜合性學(xué)習(xí)其中一點是：結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察社會，觀察生活,，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。這是一篇思想性很強的文章,。誠實和信任是我們生活中的一種美，類似這種美還有很多，如寬容,、友愛,、互助等等。也許,，學(xué)生已經(jīng)做了,，只是覺得這很平常，其實這就是美,，只是他們沒有發(fā)現(xiàn)罷了,。通過學(xué)習(xí)課文以后,，讓學(xué)生走出教室,，走出校園，走進多元復(fù)雜的生活,，去反思他們的生活,，讓學(xué)生回歸到自己的實際生活。讓他們舉例說說在現(xiàn)實生活中哪些同學(xué)這方面做得好,，哪些同學(xué)做得不夠好,，并談?wù)勛约旱目捶āＷ屗麄儗W(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美,，在生活中創(chuàng)造美,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。教學(xué)時,，雖然我基本上完成了預(yù)設(shè)的目標,，但是在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接的一些細節(jié)上，總感到不夠順暢,，這就狀況使學(xué)生對文本的理解還不夠深入,。

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.讀拼音寫詞語。

qū chē qiàn yì zé rèn dì zhǐ jiǎn chá zhào gù

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

附答案：

驅(qū)車 歉意 責(zé)任 地址 檢查 照顧

2.按要求寫句子,。

這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我,。（用帶點的詞語寫話）

陌生男子說：“我打電話是表示感謝的,。”（改為轉(zhuǎn)述句）

人和人之間還有比金錢更重要的東西,。（改為反問句）

附答案：

弟弟畢竟只有八歲,，能把這件事完成就已經(jīng)不錯了。

陌生男子說,，他打電話是表示感謝的,。

難道人和人之間沒有比金錢更重要的東西嗎？

備課資料

布魯塞爾是比利時的首都和最大的城市,，也是歐洲聯(lián)盟的主要行政機構(gòu)所在地,，有歐洲的首都之稱,，另外還有200多個國際行政中心及超過1000個官方團體在此設(shè)立辦事處每年名目繁多的國際會議在此召開。

布魯塞爾位于森納河畔,，北部是低平的弗蘭德平原,，南部是略有起伏的布拉邦特臺地，平均海拔58米,。上城依坡而建,，為行政區(qū)，主要名勝有路易十六式建筑風(fēng)格的王宮,、皇家廣場,、埃格蒙宮、國家宮,、皇家圖書館,、現(xiàn)代古代藝術(shù)博物館。市中心的“大廣場”周圍屹立著許多中世紀的哥特式建筑,，其中以市政廳較為壯觀,。位于布魯塞爾首都區(qū)的布魯塞爾市擁有全歐洲最精美的建筑和博物館，摩天大樓和中世紀古建筑相得益彰,。整座城市以皇宮為中,，沿“小環(huán)”而建，游覽以步行為佳,。布魯塞爾是一個雙語城市,，通用法語和荷蘭語，法語的使用者占較多數(shù),。另外,，土耳其語、阿拉伯語等語言被布魯塞爾的穆斯林廣泛使用,。

在歐洲聯(lián)盟的四個主要機構(gòu)中,，歐洲理事會、歐盟委員會和歐盟理事會位于布魯塞爾,，另一個機構(gòu)歐洲議會在布魯塞爾也有分處（全體議會在法國斯特拉斯堡）,，所以它有“歐洲首都”的美譽。另外,，北大西洋公約組織的總部也設(shè)在布魯塞爾,。

誠實與信任教案反思篇三

1、通過講解,、指導(dǎo),，使學(xué)生掌握本課九個左右結(jié)構(gòu)生字的間架結(jié)構(gòu)，在寫字過程中，感受文字的形體美,，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：掌握左右結(jié)構(gòu)字的寫法,，指導(dǎo)學(xué)生合理安排間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)用具：多媒體課件,、學(xué)生用展示的作品卡片,、古箏音樂。

一,、故事引入,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1,、同學(xué)們喜歡聽故事嗎,？今天老師就給大家講一講大書法家懷素練字的故事，同學(xué)們要認真傾聽,，說說你聽懂了什么？

2,、這節(jié)課就讓同學(xué)們一展你們的風(fēng)采,，我們也來練練字。老師挑選了16課《誠實和信任比金錢更重要》中的九個左右結(jié)構(gòu)的生字,，看看誰寫得既美觀又漂亮,。

二、學(xué)寫生字,，探究學(xué)法,。

1、師用多媒體依次出示“檢,、隔,、據(jù)、顧,、歉,、址、職,、障,、側(cè)”，讓學(xué)生組詞,，并挑選一個詞語說一句話,。

2、用你們的大眼睛細心的觀察一下，這九個左右結(jié)構(gòu)的字在寬窄上有什么不同,？

出示大屏幕小結(jié)：左窄右寬的字,、左右同寬的字、左中右結(jié)構(gòu)的字,。

3,、除了在寬窄上有不同以外，在高矮上又有什么不同呢,？

出示大屏幕小結(jié)：左高右低的字,、左低右高的字、兩邊高中間低的字,、左右同高的字,。

4、出示“障”,，在書寫時我們要注意什么呢,？

師根據(jù)學(xué)生的提示邊范寫邊講解每一筆占田字格的位置，然后讓學(xué)生仿照例字寫2個,，最后讓學(xué)生對照例字找出不足在寫1個,。

5、出示“隔”,，讓學(xué)生仔細觀察對比“隔與障”在寫法上有什么不同,？

師根據(jù)學(xué)生的提示邊范寫邊講解每一筆占田字格的位置，然后讓學(xué)生仿照例字寫2 個,，最后讓學(xué)生對照例字找出不足在寫1個,。

6、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫字的方法（出示大屏幕）：先觀察字的間架結(jié)構(gòu),，記清字的筆順,，每一筆占田字格的位置，然后一筆一畫照著寫,，書寫要一氣呵成,，最后，再評一評是否寫得規(guī)范,、端正,、整潔。

7,、師小結(jié)：這個方法就是我們正確的寫字方法,，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中能夠熟練的運用它。

8,、出示“據(jù)”和“檢”,，這兩個字都是左窄右寬的字,，在書寫時我們要注意什么呢？

（1）,、誰有信心根據(jù)同學(xué)們的建議寫好它,？指2生板演，其他同學(xué)根據(jù)建議在本子上每個字寫2個,。

（2）,、請同學(xué)們對照板演的同學(xué)的不足找出自己的不足之處，在對照例字寫1個,。

9,、出示“址、職”,，這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點,，寫時我們應(yīng)該注意什么呢？

（1）,、老師給你們一個展示的機會,，請同學(xué)們根據(jù)小博士的提示，在結(jié)合例字在本子上每個字寫2個,。同桌互相評一評,。

（2）、選一個小組展示自己的作品,。

10,、我們在來看2個左右同寬的字。師出示“歉”和“顧”,，這兩個字，哪個字比較難寫,？

（1）,、誰能說說“歉”這個字在寫時我們應(yīng)該注意什么呢？

師根據(jù)學(xué)生的提示邊范寫邊講解重點筆畫所占的位置,，然后讓學(xué)生仿照例字寫2個,。

（2）、出示“顧”這個字應(yīng)注意把哪一筆寫好,，請同學(xué)們在本子上仿照例字寫2個,。

11、同學(xué)們寫得太棒了,，這回老師想把主動權(quán)交給你們,，我們來寫最后一個字“側(cè)”，同桌之間先說說書寫時應(yīng)該注意什么,？然后根據(jù)建議認真的寫2個,。

（1）,、師巡視指導(dǎo)并指生板演，然后評議字寫得怎么樣,？

（2）,、同學(xué)們觀察真細心呀，相信你們寫得也不錯,，那就根據(jù)建議對照例字把自己認為寫得好的字的下面畫上一面小紅旗,。

三、創(chuàng)作練習(xí),，鞏固興趣,。

1、同學(xué)們對自己都很滿意,，老師也非常高興,，下面我們進行一個寫字展示活動好不好？你想展示什么呢,？

2,、生一邊寫，師一邊巡視,，強調(diào)寫字的姿勢,、坐姿、一氣呵成,，不能看一筆寫一筆,。

3、全班交流,、展示……（師播放古箏音樂）

四,、全課總結(jié)：

同學(xué)們寫得可真漂亮呀，老師都把你們當成一個個的小書法家了,，可大家不要驕傲,，要想真正寫一手漂亮的好字靠這一時的努力是不夠的，我們要向那些大書法家學(xué)習(xí),，只要我們堅持不懈的努力,，勤學(xué)苦練，我相信不久的將來咱班一定會有了不起的書法家,。

誠實與信任教案反思篇四

1.指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累一些重點詞語,。

3.學(xué)會幾種根據(jù)段落大意的方法,了解描寫人物對話無提示語等寫作知識,。

學(xué)習(xí)概括大意的方法,了解課文的主要內(nèi)容。

1.同學(xué)們,你們聽過《狼來了》的故事嗎?幾乎每個同學(xué)都聽過這個故事,老師小時侯也不止一次的地聽過,?？梢赃@么說,《狼來了》這個故事伴隨著我們幾代人的成長,。那么你知道,為什么這個故事能夠這么廣泛地代代相傳嗎?

2.這個故事告訴我們:只有誠實,才能得到別人的信任。(板書課題:誠實與信任)課題中的“誠”是個生字,它與“城市”的“城”很容易混淆,你有好辦法區(qū)分它們嗎?

3.今天,我們要來學(xué)習(xí)另一個關(guān)于“誠實與信任”的故事,想聽聽這個故事嗎?

1.輕讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,直到通順為止,。如有不會的,可用筆做個記號,待會請求同學(xué)和老師的幫助,。

2.檢查自學(xué)情況:

①有沒有不會讀的生字或詞語?如有,請大家來幫助。

②同學(xué)們,請大家再認真看一看課文后面的生字表中的生字,如果從字形結(jié)構(gòu)上來分類,你能把這些生字分分類嗎?(左右,、半包圍,、上下結(jié)構(gòu))

課件出示:左右結(jié)構(gòu):誠 輛 障 碎 址 半包圍:超 厘 上下:責(zé) 寄

這些字,在書寫時應(yīng)該注意什么呢?誰來說一說。按類別說,。教師適時小結(jié)并引領(lǐng)學(xué)生寫,如左右結(jié)構(gòu)的`“碎”,左窄右寬,兩個人是好朋友,不能分開,最后一豎不上去,。半包圍結(jié)構(gòu)的“超”,兩部分要稍緊些;上下結(jié)構(gòu)的“責(zé)”,上下要勻稱。

③老師這有三組詞語,請大家來讀一讀,。(指名一組一組讀)

誠實 故障 一輛 破碎 地址 能見度

超出 厘米 責(zé)任 寄信 驅(qū)車 布魯塞爾

④這里面有你不懂的詞嗎?理解:

驅(qū)車:本來指駕駛或乘坐車輛,。聯(lián)系上下文,它在本文中應(yīng)該是什么意思呢?

布魯塞爾:比利時的首都,如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。

能見度:眼睛能看見物體的清晰程度,。

3.指生分角色練習(xí)朗讀課文,。

1.文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點,事情的起因以及我當時的處理情況,這就是課文第一部分的內(nèi)容,。

2.同學(xué)們看看,4—11小節(jié)主要寫了什么?你說這篇課文可分幾段?怎么分?用“//”做上記號,。

3.交流分段,在教師的指導(dǎo)下概括段意。

第一段(1--3)一天深夜,“我”無意撞碎一輛車的反光鏡,主動留下聯(lián)系方式,。

第二段(4-10)事隔三天,被撞車的主人打電話向“我”致謝,“我”向他致歉,。

第三段( 11 )被撞車主人的一番話深深地印在“我”的腦海里。

4.交流:你能用簡潔的話概括一下文章的主要內(nèi)容嗎?

文章主要講:一天深夜,“我”無意把一輛車子的反光鏡撞碎了,留下了聯(lián)系方式;三天后,車主打電話向“我”致謝,、“我”向他致歉的事,。

1.出示生字,學(xué)生認讀。

2.指導(dǎo)字形,。

“誠”要與 “城”區(qū)分開來;“厘”是半包圍結(jié)構(gòu),上面是“廠”,不是“廣”;“址”的有右部分是“止”,不是“上”,。

3.學(xué)生描紅,提醒寫姿。

1.正確,、流利地朗讀課文。

2.搜集有關(guān)誠信的名言或小故事,。

誠實與信任教案反思篇五

1,、 正確、流利地朗讀課文,，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文,。

2、 學(xué)會本課生字,，并能聯(lián)系上下文理解由繩子組成的詞語,。

3,、 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。

理解為什么說“我”留下字條,，同時也留下誠實信任,。

多媒體課件

一、揭示課題

1,、故事導(dǎo)入：

一個中國留學(xué)生在獲得德國某名牌大學(xué)博士學(xué)位后,，決定留在德國發(fā)展?？伤伊艘患矣忠患夜?，均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?

(學(xué)生猜測,。)

真正原因：該生逃過三次票,。

這個中國留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。

點評：故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生好奇心,，為什么逃了三次票就會找不到工作呢?中國留學(xué)生的遭遇初步引發(fā)了學(xué)生對“誠實與信任”的思考,，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計在課堂一開始便將學(xué)生的注意力引向文本。

2,、齊讀課題,。

二、初讀課文

1,、 課文講了一件什么事呢?請大家認真讀課文,，讀準字音，讀通課文,。找出含有課題的一句話,。

2、 檢查生字學(xué)習(xí)情況,。

3,、

指名讀課文(2人)。首先讓學(xué)生自己決定讀課文哪部分內(nèi)容,，視情況老師建議第一個學(xué)生讀到第三自然段,。讀完后說說為什么請第一位同學(xué)讀到第三自然段，借機檢查對課文的初步感知情況,。

點評：教師的每一個教學(xué)行為應(yīng)該實現(xiàn)多元的目標,。本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己決定讀到哪一部分其實滲透了對課文內(nèi)容理解的檢查,，而讀完后讓學(xué)生說說為什么這么讀,，不僅檢查了被檢查者的初讀情況，還通過朗讀這一載體,，將全班同學(xué)的思維調(diào)動起來,，使他們一邊聽,，一邊思考課文內(nèi)容，大大提高了課堂效率,。

4,、交流含有課題的句子，師出示：人與人之間還有

比金錢更重要的東西,，你給我留下了誠實和信任,，這比金錢更重要。

課文中說,，誠實和信任比金錢更重要,，我們該怎樣讀課題呢?

(生再讀課題)

點評：再讀課題不是次數(shù)上的重復(fù)，而是在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上對學(xué)生情感的初步激發(fā),。是課堂情感基調(diào)的奠定,，是學(xué)生深入思考的開始。

三,、精讀課文

過渡：確實,，誠實和信任是比金錢還重要的品質(zhì)。大家從哪里能感受到這種品質(zhì)呢?

點評：繁瑣的分析提問結(jié)果使學(xué)生疲于奔命,，最終將課堂引向索然無味,。教師必須“惜語如金”，“一問代多問”,。通過一個覆蓋面廣,，有思考深度的問題引導(dǎo)學(xué)生深入文本，與文本進行深度對話,。

1,、 生默讀課文，便讀邊劃注,。

2,、交流。

<寫字條>

(1)討論句子：“我環(huán)顧四周,，看不見一個人,。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下,。字條上,，我寫明自己的姓名，電話,，希望車主與我聯(lián)系?！?/p>

a,、 學(xué)生說體會

b,、 出示句子，生有感情地朗讀,，之后繼續(xù)交流,。

c、 什么叫環(huán)顧,，我為什么要環(huán)顧?

d,、 在“我”當時所處環(huán)境下，換了有些人,，可能會怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)

點評：通過這一假設(shè),，巧妙地將學(xué)生注意力由“寫字條”這一局部引向事情發(fā)生的那個晚上這一“整體”，通過分析當時的情況,，使學(xué)生對“我“的誠實有了深刻的認識,。

(2)小結(jié)：應(yīng)該是雙方共同承擔的責(zé)任，作者卻嚴于律己,，寬以待人,，這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話?

(3)“我”留下了字條,，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張紙條?

a,、 學(xué)生說紙條內(nèi)容。

b,、 現(xiàn)在你準備把這張紙條……

c,、 我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無,，你能信任一個素不相識的人嗎?

d,、 你依然決定留下，為什么你能信任一個素不相識的人呢?

點評：通過讓學(xué)生寫字條進一步引導(dǎo)學(xué)生走進文本,，學(xué)生以“我“的視角來思考問題,，深刻感受了主人公當時的心態(tài)，教師的引導(dǎo)則強化了學(xué)生的文本意識,。通過思考要不要放字條,，學(xué)生終于理解了“放字條是對小紅車主人的信任”，突破了難點,。

(4)“我”留下了字條,，你覺得我還留下了什么?

(5)如果你是小紅車主人，看到紙條會說什么?

<打電話〉

過渡：剛才大家所說的,，正是小紅車主人所想的,。事隔三天，他主動打電話與作者聯(lián)系。

(1) 出示對話,，找出哪些是我說的,，哪些是車主說的。

(2) 同桌練習(xí)對話,。

(3) 指名表演,。

(4) 聽了這一段對話，有什么問題嗎?——小紅車主人為什么要感動我?

(5) 讓我們帶著疑問再自己讀課文對話,。

(6) 討論：“我”的哪些言行感動了小紅車主人,，使他要感謝我?

(7)

交流。重點圍繞“我”為什么堅持要付款,，讓學(xué)生理解“我”的真誠,。從而理解小紅車主人對“我”的信任。

(8) 讓我們再來讀一讀這段對話,。

點評：三讀對話,，層層深入，由膚淺而至深刻,，由感知而及理解,。教師的設(shè)計體現(xiàn)了預(yù)設(shè)與調(diào)整的統(tǒng)一，學(xué)生是課堂的主人,，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的“課堂主人翁精神”,。通過預(yù)設(shè)激發(fā)學(xué)生思考，通過調(diào)整將思考引向深層,。

(9) “我”真誠的言行得到了小紅車主人的感謝,，在小紅車主人眼中，“我”是個怎樣的人呢?

點評：這一提問是總結(jié),，更是升華,，使“我“的形象完整地樹立在學(xué)生的腦海中。

(10) 兩人的對話充滿了真誠和對話,，可小紅車主人卻擱下了電話,，為什么?

因為這樣，我沒有……也不知道……但他的話卻……

有沒有印在你們的腦海中?

四,、 總結(jié)全文

1,、感人的故事學(xué)完了，誰能說說,，文章為什么以“誠實和信任”為題?

師：誠實,，最基本的品質(zhì)，有了“誠實”,，信任才會在彼此間產(chǎn)生,。課文用《誠實與信任》作題，就是要引起人們對“誠信”的關(guān)注與思考，告訴我們,，“人與人之間還有比金錢更重要的東西,，那就是城市與信任。

2,、文章除了用“誠實與信任”為題，還能換一個題目嗎?

4,、 關(guān)于“誠實與信任”,，你一定有了更深的理解，你想說什么?請用一兩句話把他寫下來,。

點評：閱讀是學(xué)生的個性化行為,。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,。同時,，讓學(xué)生把閱讀后的想法寫下來，是學(xué)生在讀完課文后傾吐的需要,。通過這個訓(xùn)練,，相信誠實和信任比金錢更重要已融合了學(xué)生頭腦中的相似塊，牢牢地植根于學(xué)生的心間了,。

誠實與信任教案反思篇六

第二教時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了,。

下面請同學(xué)們再來讀讀課文,，看看哪一段最令你感動。

二,、精讀課文,，體會真情

過渡：課文講了作者驅(qū)車回家因夜深天黑，不小心撞碎了?？吭诼愤叺男〖t車的反光鏡,，后來雙方通過對話相互解決了問題，從中體現(xiàn)了誠實和信任比金錢更重要的人間真情,。

（一）朗讀課文,，感悟真情

那么，這起交通事故的責(zé)任到底在誰呢,？帶著這個問題我們一起來學(xué)習(xí)課文的1—3節(jié),。（課件出示1—3節(jié)內(nèi)容。）

學(xué)生：責(zé)任在作者,，因為他把別人的車撞壞了,。

責(zé)任不全是作者的，因為那一天天很黑，能見度很差,，而且小紅車超出停車線二三十厘米,。

（課件紅字出現(xiàn)“天天很黑，又有點霧,，盡管有路燈,，能見度仍很差。

“車頭超出停車線二三十厘米”,。

（說明了責(zé)任不全都是我的,。）

作者勇于承擔了責(zé)任，給車主留下了字條,，那么字條上會寫些什么呢,？從課文中找一找有關(guān)內(nèi)容，把自己當作作者來給小紅車的車主寫一張留言條,。

（學(xué)生寫,，課件播放音樂）

（寫后，用實物投影儀展示,，并請學(xué)生評議）

小結(jié)：寫留言條的.注意點,。

如果你是小紅車的主人，看到了這張留言條,，他會怎么想,，會說些什么呢？

事隔三天,，小紅車的主人終于打電話來了,，那起電話，作者的心情會怎樣呢,？

同桌互相讀一讀課文的4—10自然段,，看看怎樣讀才能將雙方的心情通過語言，通過電波傳達出來,。

（課件出示電話對話內(nèi)容,。）

學(xué)生讀，讀后評議（要讀出誠懇的語氣）

分角色朗讀表演“打電話”部分,，再次體會“誠實”和“信任”,。

誰能脫離課本假設(shè)你就是作者或者小紅車的主人，用自己的話來進行一下對話,。

課前老師讓學(xué)生收集了一些有關(guān)誠實的名言或警句,，如果小紅車車主的家人非要作者賠，你可以用哪些名言或警句勸一勸,，做做思想工作,。

師述：車主的這句話深深地印在作者的腦海里,，老師希望這句話同樣也能深深地印在同學(xué)們的腦海里。

課件出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西”……

齊讀“人與人之間還有比金錢更重要的東西”……

在我們的日常生活中也會遇到類似的事情,，你是怎么樣做的呢,？

3、小結(jié)：課文為什么以“誠實和信任”作為課題,？課文還可以用什么作題目,？

從這么一件平凡不起眼的小事，讓我們真正體會到了誠實是無價之寶,，惟有誠實,，才能取得別人的信任，這就是作者要以“誠實和信任”來作為課文的題目的原因,。

板書設(shè)計：

留下字條

誠實

兩次道歉

和

兩次感謝

信任

比金錢還重要

誠實與信任教案反思篇七

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文,。

2,、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要,。

兩課時

一,、激發(fā)興趣，引入新課,。

1,、同學(xué)們，小時候你們一定聽大人講過《狼來了》這個故事,，那個牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢,？你能說出其中的原因嗎？

2,、是呀,，這個牧童不誠實，就得不到大家的信任,。只有誠實,，才能得到信任。（板書課題）今天,，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠實和信任的課文,。

3,、讀了課題，你有什么問題要問嗎,？

二,、初讀課文，自學(xué)字詞,。

1,、自由輕聲讀三遍課文。第一遍,，讀準字音,，讀通句子，遇到不認識的字,，看看課后的生字表,。第二遍，邊讀課文邊思考：課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事,？第三遍,，讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段,。

2,、交流自學(xué)情況指名讀課文引導(dǎo)說出課文大意

引導(dǎo)思考：課文是分幾部分？可分成幾段,？1,、（1—3）“我”深夜驅(qū)車發(fā)生事故，留下字條主動承擔責(zé)任,。2,、（4—10）小紅車主人對“我”的誠實和信任深受感動。3,、（11）小紅車主人的.話深深地印在了我的腦海里,。

三、精讀理解課文第一大段

出示：“我”是在什么情況下發(fā)生車禍的,？從什么地方看出“我”的誠實,？

1、自由輕聲讀第一段,。思考問題,。

2、討論并回答：“我”是在自然環(huán)境很惡劣,、小紅車主人超出停車線二,、三十厘米的情況下發(fā)生車禍的。出示：天很黑,，又有點霧,，盡管有路燈,，能見度仍很差。從“我”的想法和做法都可以看出“我”是個誠實的人,。

3,、指名讀1—3自然段。評讀,。4,、齊讀。小結(jié)：在常人看來,，這場車禍,，責(zé)任并不完全在“我”的身上，況且當時周圍并無一人,，“我”完全可以置之不理,，而“我”留下了字條，也留下了“我”的誠實,。

教學(xué)過程：

一,、品讀課文

1、自讀課文,，圍繞問題同桌合作學(xué)習(xí)自學(xué)要求：認真朗讀課文4——10自然段，體會人物對話,，從中讀到了什么,？

2、指名分角色讀3,、交流從“我”的“對不起”,、“不小心”、“表示歉意”,、“把錢寄給你,、”“費用由我來支付”看出了作者誠摯的歉意和誠實的態(tài)度。

從“向你表示感謝的”,、“使我很感動”,、“留下誠實和信任”、“再一次謝謝你”等詞語表示車主主動打電話給作者的目的不是索賠而是真誠地感謝,。

4,、重點句理解出示句子，朗讀并理解：“人與人之間還有比金錢更重要的東西,，你給我留下了誠實和信任,，這比金錢更重要?！?/p>

指名讀自由讀,，說說從中理解了什么,？指名分角色朗讀。指名演一演,。

5,、略讀課文第三部分齊讀第11自然段。討論：為什么車主的話深深地印在了作者的腦海里,？

二,、總結(jié)課文師述：本文寫“我”深夜驅(qū)車撞壞小紅車的反光鏡，在無人知曉的情況下主動留下字條承擔責(zé)任,，感動了車主,。說明“誠實和信任”比金錢更重要。

三,、回歸整體聽讀課文,，讀讀出示的句子，說說作者為什么以“誠實和信任”作為題目,？引導(dǎo)學(xué)生思考：還有什么更好的題目,？

四、拓展練習(xí)

1,、遷移：試著圍繞一個中心與同學(xué),、老師或親戚打電話，做到條理清楚,。

2,、拓展：收集有關(guān)“誠實”的故事或名人名言，并適當?shù)卣聛怼?/p>

誠實與信任教案反思篇八

1,、課文是圍繞題目來寫的,？找出文中含有課題的那句話，用波浪線畫下來,，齊讀這段話,。出示課件一：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任,，這比金錢更重要,。

2、為什么說誠實與信任比金錢更重要,？今天咱們來研究這個問題,。

1、誠實與信任真的比金錢重要嗎,？課件出示二：誠實與信任比金錢重要嗎,？讓我們一起回到那個夜晚。

自由讀1——3段,，想想：那天晚上發(fā)生一件什么事,？用簡練的語言來概括,。

2、這是一次小小的交通事故,，在你看來,，事故主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由,。（相機出示課件三）3,、作者為什么要環(huán)顧四周？換作別人可能會怎么做,？這說明作者是個怎樣的人,？

4、聯(lián)系上下文想想,，字條上會寫什么,？為什么不寫事故原因?！菊\實是做人的基本原則,，是取得他人信任的基礎(chǔ)?！?,、小紅車主人看見字條，會怎么想,？

1,、你們所想正是小紅車主人所想。五六天后,，他主動打電話與作者聯(lián)系。在課文中找到對話,，自讀,，體會其中含義。

2,、出示課件四：對話部分,。指名讀。讀第一次對話,，你有何疑問,？讀第二次對話，想一想：讓作者感動的僅僅是字條嗎,？讀第三次對話,，小紅車主人為什么感謝“我”？

3,、分角色朗讀對話部分,，體會情感,。

4、小結(jié),?！拘湃问且环N有生命的感覺，也是一種高尚的情感,，更是連接人與人之間的紐帶,，教案《《誠實與信任》教案》?！?/p>

5,、現(xiàn)在大家明白了：誠實和信任真的比金錢更重要了嗎？（出示課件二,，將其中“,？”改為“！”）齊讀,，升華情感,。

6、小紅車主人被感動了,，“我”被感動了,，相信大家也一定被感動了。讓我們帶著這份感動來讀,。

1,、出示課件：我很后悔，居然沒有問他的姓名,、地址,，也不知道他的年齡、職業(yè),，但他的話卻深深地印在了我的腦海里,。齊讀，想想：“深深印在作者腦海中”的是什么,？指答,。

2、作者收獲不小,，你呢,？把你的收獲寫下來，再交流,。

1,、這篇課文還可以用什么作課題？為什么用“誠實與信任”作課題？【誠信是架設(shè)在人心的`橋梁,，是溝通心靈的紐帶,，是震蕩情感之波的琴弦。只要人人都擁有誠信,，世界將變得更加美好 ,。】

2,、送大家一首小詩《誠信是歌》

1,、課下搜集關(guān)于誠信的名人名言，選擇你認為最好的一句做成書簽,，送給你的朋友,。

2、復(fù)述課文給家長聽,。

誠實與信任教案反思篇九

1.學(xué)會本課生字新詞,。

2.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文,。

3.理解“人與人之間……比金錢更重要”這句話的含義,。

4.對學(xué)生進行誠信教育。

理解課文的中心句,。

兩課時

電腦課件

一,、故事導(dǎo)入，意識誠信,。

1.《狼來了》的故事,，誰知道，給大家講一講,。

（這個孩子為什么最后會落到那個下場,？是因為他不誠實，所以人們都不信任他,。那我們今天就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“誠實與信任”的文章,。”

2.引出本課題,。

板書課題“誠實與信任”。

3.就題質(zhì)疑,，引讀課文,。

齊讀課題。讀了這個課題,，猜一猜這一篇文章會寫了什么內(nèi)容,？

那么就請帶著這些猜測來讀課文吧。

二、初讀課文,，初識誠信

1.自讀課文（提出自讀要求）,。

2.檢查自讀情況。

（１）出示本課生字詞,，認讀,。

（２）檢查讀書情況

（３）交流讀后感悟。

你認為這篇文章重要的一句話是什么,？

課件出示這句話,。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下誠實和信任,，這比金錢理重要,，我再次謝謝你！”

3.交流談話,。

（１）這句話是誰說的,？他為什么要說這句話？作者有什么反應(yīng),？找出相關(guān)的內(nèi)容讀一讀,。

（２）作者為什么要留下字條？找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀,？

（３）車子為什么會將反光鏡撞碎,？找出相關(guān)內(nèi)容體會一下作者的寫作方法。

三,、再讀課文,，感悟誠信。

1.學(xué)習(xí)１～４自然段,。

（１）指名讀１～４自然段,。

明確故事發(fā)生的.時間、地點,、原因,，和作者所采取的措施。

（板書：無人碰撞 留下字條）

（２）無人撞車留下紙條,，說明作者是個什么樣的人,？（板書：誠實）

（３）齊讀課文中心句“人與人之間……更重要”。

2.學(xué)習(xí)4～10自然段,。

（１）指句讀,。

（２）主人為什么打電話給作者？（板書：電話致意 不讓賠償 信任）

（3）分角色讀,。

（４）齊讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）

（５）板書：比金錢更重要,。

3.延伸,、總結(jié)。

看來誠實與信任能創(chuàng)造美好的境界,。

四,、自學(xué)本課生字。

1.小組合作學(xué)習(xí)本課的生字,，交流識字方法,。

2.描紅。

五,、作業(yè)

1.朗讀課文。

2.課外聽寫,，并擴詞,。

一,、復(fù)習(xí)

1.檢查生字詞識記情況：

（１）認讀生字詞。

（２）聽寫生字詞,。

3.讀文,。

二,、學(xué)習(xí)第１１自然段。

1.指名讀文,。

２.作者有何感想,？為什么深印在大腦里？

3.再讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）

三,、延伸拓展,，爭做誠信

1.總結(jié)

思考,。這篇課語文為什么要用誠實與信任作題目？能換個題目嗎,？

2.補充材料ｐ117—118

從前，有兄弟倆開了一家酒店,，由于他們志的酒物美價廉,，生意十分興隆。

有一天,，哥哥外出,，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子,。晚上哥哥回來,，弟弟得意地將自己的“秘訣”告訴哥哥，以為會得到哥哥的我,。誰知哥哥一聽,，急得雙腳直跳，說：“唉,，我們最值錢的東西,，叫你二兩銀子就賣掉了,！”弟弟不以為然雯：“哪里會有這么嚴重！”還是我行我素,。

果然,，從此他們的生意不如以前紅火，最終徹底破產(chǎn),。弟弟悔恨地流著淚說：“我明白了……”

（１）想想看,，“我們最值錢的東西”指的是什么？結(jié)尾弟弟會說些什么,？

（２）讀一讀,，抄一抄

人無信不立

火心要空，人心要實

3.回復(fù)返唱

再回到文中那段話（人與人之間……比金錢更重要）讓我們做一個講誠信的人,。

四,、作業(yè)

課外搜集有關(guān)誠信的故事。

板書設(shè)計：

19誠實與信任

無人碰撞 留下字條 誠實

電話致意 不要賠償 信任

后悔感動 印象深刻 比金錢更重要

誠實與信任教案反思篇十

（第二課時）

教學(xué)目標：

1,、理解課文內(nèi)容,，感悟“我”勇于承擔責(zé)任的高尚品質(zhì)，懂得誠實和信任比金錢更重要,。

2,、能有感情地朗讀課文,。

教學(xué)過程：

一,、整體著手，直奔中心,。

1,、 快速閱讀課文，找出含有課題的句子,。

2,、 讀句子，明白了什么,？(板書：比金錢更重要)

3,、 為什么誠實和信任比金錢更重要？這節(jié)課我們來研究這個問題,。

三,、學(xué)習(xí)1~3自然段。

1,、自由朗讀,，體會 “我”是個怎樣的人,？在印象深的地方圈圈劃劃。

2,、交流：

（1）“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我,。”抓住“畢竟”等語句,，體會“我”勇于承擔責(zé)任,。

（2）第三自然段。抓住“便”等語句,，體會“我”的誠實,。

3、再讀課文,，感悟“誠實比金錢更重要”,。

四、學(xué)習(xí)4~10自然段,。

1,、自瀆課文，邊讀邊想象他們說話時的動作,、神態(tài),。

2、同桌分角色讀,。

3,、指名分角色讀。

4,、評讀,，深入體味“我”的誠實，小紅車主對“我”的信任,。

5,、再分角色朗讀。感悟“誠實和信任比金錢更重要”,。

五,、學(xué)習(xí)第11自然段

1、引讀,。

2,、“他的話深深地印在我的腦海里”“他的話”指什么？為什么,？

3,、齊讀,。

六、總結(jié)全文

1,、學(xué)了這篇課文,，有什么收獲？

2,、課文如果不用“誠實和信任”作題目,，你還可以什么作為題目？

3,、總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁,，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦,，只要人人都擁有誠信,，世界將變得更加美麗。

七,、課外作業(yè)

1,、閱讀誠信小故事。

2,、搜集誠信格言,。

板書設(shè)計：

誠實和信任

比金錢更重要！

誠實與信任教案反思篇十一

１,、讀材料,，說自己喜歡的文章，談感受,。

２,、獎大家一個故事，介紹季子徐墓掛劍的故事,。

３,、再送給大家?guī)拙涿浴＃ɑ脽羝背鍪荆?/p>

１,、以上名言及故事都是圍繞誠實和信任來說的,，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第１５課（生讀課題）。

２,、請打開課本快速讀全文,，找出含有課題的那句話，用～～劃出,。

３,、（幻燈片２出示）讀中心句（板書：比金錢更重要）。

４、再有感情地讀課題,，為什么誠實和信任比金錢更重要,？在句子后打上？,，這節(jié)課我們來研究這個問題,。

1、誠實和信任真的比金錢更重要嗎,？讓我們一起回到那個夜晚,，自由朗讀1~3節(jié)，想想那個晚上發(fā)生了一件什么事,？用簡潔的語言概括,。

2、這是一次小小的交通事故,，在你看來，事故的主要原因有哪些,？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由,。

（環(huán)境、小紅車主人,、自己等多方原因）

3,、在這個故事中大家覺得作者我是個怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃,。

4,、（出示幻燈片3）讀句子,，重點品味畢竟便，突出作者誠實自覺性，你對作者的誠實產(chǎn)生了什么感情,？

5、德國詩人海涅有一句名言：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花,。誠實是做人的基本原則,，是取得他人信任的基礎(chǔ)，所謂老實人不吃虧,，現(xiàn)在再一次讀讀這些句子,，把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。

6,、是呀,，作者我在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺地留下了字條，如果你就是作者,，你會在字條上寫些什么內(nèi)容,？可以用上自己真實的人名和電話號碼。

7,、為什么你們不把事故原因?qū)戇M去,？如果你是那位小紅車的主人,，看到字條，你會怎么想,？,、

1、剛才大家所說的,，正是小紅車主人所想的,，所以三天后，他主動打電話與作者聯(lián)系,。分角色朗讀打電話部分,。（幻燈片4出示對話部分）

2、男女生分角色朗讀對話,。

第一次對話,，你讀了有什么疑問？

帶著疑問讀第二次對話,，讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎,？

第三次對話，我為什么感謝作者,？

3,、從兩人的對話中，你聽出了什么,，感受到了什么,？

（我是個誠實的人，小紅車主人是個怎樣的人,？）

4,、指名有感情朗讀對話。

5,、小結(jié)：信任是一種有生命的感覺,，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的.紐帶,，對大家來說,，懂得信任也是一種過程。

6,、現(xiàn)在你明白：誠實和信任真的比金錢更重要了嗎,？板書上的？應(yīng)改為,！再齊讀板書,。

7、此時些刻，你有沒有被感動了,？用讀的方式表達你的心情,。

1、（幻燈片5出示）齊讀最后一段,。

2,、喜歡哪句話，深深地印在我的腦海里的是什么,？有沒有深深地印在同學(xué)們的腦海里,？

3、老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后,，誠實和信任能流淌到你的心里,，溶化在你的血液里。

1,、老師想把一首詩獻給在座的所有同學(xué)和老師,，也獻給天下所有具有誠信品質(zhì)的人。

（幻燈片6出示《誠信如歌》）

2,、誠信,，心靈之花猜猜看這是誰寫的名言。其實這是老師自己學(xué)了課文后想到的,，這則感人的故事學(xué)完后你也可以寫一寫自己的感受,，用一句話寫下來,，制成書簽送給你的好朋友,。

（學(xué)生在本子上寫自創(chuàng)的格言）

3、課文如果不用誠實和信任作題目,，你還可以什么作為題目,？

4、總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁,，是溝通心靈的紐帶,，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信,，世界將變得更加美麗,。

附板書：15誠實和信任

比金錢更重要！

誠實與信任教案反思篇十二

1．今天這堂課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《誠實與信任》,。

生齊讀課題,。

2．請學(xué)生認真讀一遍課文，找出含有課題的一句話,，用直線劃出來,。

(小黑板出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要,。)

3．這句話是誰說的,？話中的“你”、“我”分別指誰,？它表示什么意思,？

過渡：小紅車主人為什么說“誠實與信任比金錢更重要”？讓我們一起回到那個夜晚,。

1．師范讀1-3自然段,，學(xué)生思考：想想那個晚上發(fā)生了一件什么事？用簡潔的語言概括,。

2.這是一次小小的交通事故,，在你看來，事故的主要原因有哪些,？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由,。（環(huán)境、小紅車主人,、自己等多方原因）

（師出示相應(yīng)句子：天很黑,，又有點霧……”“這輛車的車頭超出……”）指導(dǎo)練讀：應(yīng)該是雙方共同承擔的責(zé)任，作者卻嚴于律己,，寬以待人,，這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話,？

在“我”當時所處的環(huán)境下,，換了有些人，可能就會一走了之,，逃之夭夭,。讀讀課文1-3自然段，找找一走了之的理由,。

在這樣的一個黑黑的,、無人的夜晚，“我”發(fā)現(xiàn)自己把別人停在那里的一輛汽車的反光鏡給碰碎了,，是怎么做的呢,？

3．學(xué)生自讀找到相應(yīng)的句子：

“我環(huán)顧四周，看不見一個人,。便在路燈下寫了一張紙條,，壓在小紅車的雨刷下。字條上,，我寫明自己的姓名,，電話,，希望車主與我聯(lián)系?！?/p>

組織交流：

①什么叫環(huán)顧,？我為什么要環(huán)顧？

②讀了這句話,，你有什么體會,？

4．“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢,？假如你就是文中的“我”,，你會怎么寫這張紙條？

(1)學(xué)生練寫,，交流紙條內(nèi)容,。要求學(xué)生說清事件，并告知自己的名字,、電話,。

(2)現(xiàn)在你準備把這張字條放在哪里？你為什么要壓在車刷下?

(3)師生角色對話：我想勸你別放,。防人之心不可無,，你能信任一個素不相識的人嗎？

小結(jié)：

“我”留下了字條,，你覺得我還留下了什么,？（板書：寫字條留下誠實與信任）

過渡：如果你是小紅車的主人，看到字條會想些什么,？

1．教師引述：剛才大家所說的,，正是小紅車主人所想的。事隔三天,，他主動打電話與作者聯(lián)系,。小黑板出示相關(guān)內(nèi)容,，練讀對話,。

（1）分清哪些話是我說的，哪些話是車主說的,。

（2）同桌練習(xí)對話,。

（3）指名分角色朗讀。（一組讀完后評議：他們之間的對話充滿了真誠,，你們聽出來了嗎,？再來一組試試）

2．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：聽了這一段對話，你有什么問題想問嗎,？

——小紅車主人為什么要感謝我,？

3．引導(dǎo)學(xué)生解疑：讓我們帶著疑問再次細讀課文內(nèi)容,。

（1）討論：“我”的`哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我,？

（2）生交流自己的觀點,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生再讀對話。

小結(jié)：這一通電話,，使我和小紅車的主人彼此又收獲到了什么,？（板書：打電話

收獲

誠實與信任）

引讀：兩人的對話充滿了真誠，以至于我都沒有……也不知道……（引讀：他的年齡,。）但他的話卻……

過渡：小紅車主人的話有沒有印在你們的腦海中,？

1．學(xué)生背誦小紅車主人的話。

2．感人的故事學(xué)完了,，我們肯定對“誠實和信任”有了更深的理解,，你能用一兩句話來說一說你學(xué)了這篇課文之后的感受嗎？

1．有感情地朗讀課文,。

2．收集關(guān)于“誠實和信任”的3句名言,。

誠實與信任

寫字條

留下

誠實與信任

打電話

收獲

誠實與信任

誠實與信任教案反思篇十三

1、理解課文內(nèi)容,，體會誠實和信任比金錢更重要的人間真情,。

2、有感情地朗讀課文,，能分角色朗讀“打電話”這部分課文,。

3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理,，從而學(xué)會做人,。

感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊含,。

激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

聽錄音對話：聽聽他們在說一件什么事？

這起事故是怎么發(fā)生的,？讓我們一起到事發(fā)現(xiàn)場去看看,。

二、交警辦案,，感悟誠信,。

1、自由讀第1,、2自然段,，邊讀邊想：這起事故是在什么情況下發(fā)生的,？（天很黑，又有點霧,，盡管有路燈,，能見度仍很差。）

2,、交警辦案,，尋找證據(jù)，認定責(zé)任,。（再讀課文,，畫出關(guān)鍵詞句。）

3,、交流看法,，出示證據(jù)”：

責(zé)任在小紅車的主人：小紅車的車頭超出停車線二三十厘米。責(zé)任在“我”：因為小紅車是停著的,，“我”碰壞了小紅車的反光鏡,。

4、認定責(zé)任：雙方都有責(zé)任,。

5,、再現(xiàn)字條，感悟誠信：

當事人“我”也是這樣認為嗎,？讀讀第3自然段,。看看“我”當時是怎么想,，怎么做的,？

無人知曉，無意碰壞,，“我”卻主動留下字條,，擔起事故的全部責(zé)任。由此可見“我”是個怎樣的人,？板書：誠實

這樣一個誠實,，有責(zé)任心的人會在紙條上寫些什么呢？（道歉,、姓名,、電話,、表示一定倍償）,。

三、品讀對話,，體驗真情,。

1,、再聽錄音對話，感悟信任：

事隔三天,，小紅車的主人果真給“我”打來了電話,，是來追究“我”的責(zé)任，要求倍償嗎,？咱們再來聽聽他們的通話,。

他打電話來干什么？（感謝“我”）

他感謝“我”什么呢,？

2,、品讀對話

自由讀對話

師生分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在評價

感悟：聽了這位同學(xué)朗讀,，你們感受到了什么,？是從哪個詞中體會到的？你來讀讀這一句好嗎,？請你們也幫幫我,，給我提提建議。

全班分角色朗讀,。

四,、現(xiàn)場采訪,，領(lǐng)悟道理

1,、指名上臺分角色表演。

2,、現(xiàn)場采訪：真是人間自有真情在??！采訪一下你們行嗎？

采訪小紅車主人：當你一看到反光鏡被碰壞了,，是怎么樣心情,？

當你看到那張字條，是怎么想的,？

當你拿起話筒打電話時,，又是怎么想的？

采訪“我”：還記得對方的話嗎,？你最難忘對方說的哪句話,？

3、是啊,，人與人之間還有比金錢更重要的東西,，那就是誠實和信任。（揭示中心句,，齊讀）

五,、拓展延伸,，激情導(dǎo)行

看到這句話，你想起了哪些人,，哪些事,？

讓我們再讀讀這句話，讓它也深深地印在我們的腦海中,。齊讀中心句

欣賞詩歌,，（配樂齊讀）

誠信如歌

誠信是一縷和煦的`春風(fēng)，

誠信是一股甘甜的清泉,，

誠信是一片溫暖的陽光,，

誠信是一曲美妙的歌……

它架起了心與心的橋梁；

它繪就了精神家園中最美的風(fēng)景,！

擁有它,，人生定會綻放出燦爛的光芒！

此時此刻,，你最想說什么,？（指名說）

請把你最想說的話寫到黑板上。

還有誰也深有感觸,？

一起上來寫,。

其它同學(xué)把感受寫在書簽上。記著簽上自己的姓名,，你們發(fā)自肺腹的話就是難得的名言?。▽W(xué)生上臺書寫。）

交流心聲,，總結(jié)課文,。

讓我們讀讀這些句子，體會這些同學(xué)的心聲?。R讀句子）

讓我們記住自己的名言,，時時處處誠信做人！

誠實與信任教案反思篇十四

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，誠實與信任教案,。

2、學(xué)會本課生字,，理解由生字組成的詞語,。

3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言中感悟“我”勇于承擔責(zé)任的高尚品質(zhì),懂得誠實和信任比金錢更重要,。

：

讓學(xué)生在語言活動中學(xué)語言,，提高積累語言,、鑒賞語言,、運用語言的能力，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念,，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng),。

：

搜集有關(guān)誠實和信任的故事、名言警句,。

：

1,、出示詞語：（開火車讀，齊讀）

驅(qū)車 碰碎 超出 環(huán)顧 聯(lián)系

陌生 感謝 歉意 誠實 信任

2,、說說課文的寫作順序及分段情況,。

3、用上述詞語說說課文的主要內(nèi)容,。

１,、哪些語句表現(xiàn)了我“我”的`誠實呢？讓我們細細地讀課文,，到課文的語言文字中去體會,、去感受。（學(xué)生默讀課文,，劃出句子,。）

2、學(xué)生交流分享感受,，重點體會：

● 我環(huán)顧四周,，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條,，壓在小紅車的雨刷下,，教案《誠實與信任教案》。字條上,，我寫明自己的姓名,、電話，希望車主與我聯(lián)系,。

（結(jié)合“天很黑,，又有點霧,，盡管有路燈,，能見度仍很差。”和“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,，但它畢竟是停著的,，責(zé)任應(yīng)該是在我?！斌w會感悟,。）

（1）在這種情況下，“我”完全可以一走了之,，但“我”沒有這樣做,，而是主動寫下字條?！拔摇睘槭裁催@么做?

（2）假如是你,，會怎么做？為什么,？

（3）如果你是這輛車的主人,，看到自己的愛車反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條,，你會怎么想呢,？

● 這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的,，責(zé)任應(yīng)該在我,。

“車頭超出停車線二三十厘米”說明了什么？

師：是呀,，前半句作者說責(zé)任每人一半,，后半句責(zé)任在我，這是不同的兩種看法,，作者用了“但”字把這轉(zhuǎn)折的意思寫出來,。

車主也有不可推卸的責(zé)任。但作者勇于承擔責(zé)任,，你又從句中哪些詞語看出,？

預(yù)設(shè)：畢竟，應(yīng)該

師：當他發(fā)現(xiàn)小紅車的車主也違反規(guī)定以后,，還是主動承擔了責(zé)任,。多么令人敬佩啊,！

● 語言：設(shè)身處地悟深情

1,、同桌分角色朗讀“打電話”這部分課文。邊讀邊想象他們說話的動作,、神態(tài),，想一想：哪些話又進一步表現(xiàn)了“我”的誠實？

2、指名分角色朗讀“打電話”這部分課文,。

3,、學(xué)生結(jié)合重點詞語、句子對話交流,，教師相應(yīng)點撥,。

●正面：首先說“對不起”，表示道歉,；后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”,，主動承擔責(zé)任,，并表態(tài)“這筆費用應(yīng)由我來支付”,，態(tài)度誠懇、堅決,。

●側(cè)面：車主從“我”言行中受到的感動和對“我”的感謝

4,、再讀句子，加深體會,。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西,，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要?！?/p>

5,、再次分角色讀“打電話”這部分課文，進一步體會“我”的誠實和車主由此對“我”產(chǎn)生的信任,。

6,、車主說的話很多，深深地印在了作者的腦海里的是哪一句呢,？我相信這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里,。

（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話,。點明題目）

1,、無意碰壞，無人知曉,，卻主動要求賠償,；車子遭撞，物件被損,，卻打電話致謝,，“我”與小紅車主人的這段真誠對白深深地打動了我們，現(xiàn)在,，你一定明白課文為什么要用“誠實和信任”作題目了吧?

2,、想一想：還可以用什么作題目?

（《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……）

1、練習(xí)四的小故事,。（課件出示填空練習(xí)和完成書上的習(xí)題,。）

2、讀讀背背中的短語,。

3,、找一找：在我們身邊，有沒有哪些同學(xué)在“誠實和信任”方面做得比較好的,，或平時有沒有見過這一類的名言警句和大家交流一下,。

4、課外搜集

古人說：“與人相處,，第一要謙下誠實,。”惟有誠實,，才能得到別人的信任,，古今中外，許許多多的故事都贊揚了誠實這一美好的品質(zhì),。

課后繼續(xù)收集有關(guān)“誠實”的故事,，講給同學(xué)聽。