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小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿:50米快速跑篇一

本課為省編義務(wù)教材四年級(jí)上冊(cè)第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹,、仰臥起坐傳遞球和投擲,。

"兩頭翹"又稱"俯臥挺身",和"仰臥起坐傳遞球"一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的,，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大,，然而，它們對(duì)發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性,。"兩頭翹"在二,、三年級(jí)的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過,，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差,、控制能力薄弱,，因此完成的質(zhì)量不高。本課把"兩頭翹"作為主教材,，目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高,，提高"兩頭翹"的動(dòng)作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大,、動(dòng)作更為復(fù)雜的滾翻,、平衡等技術(shù)動(dòng)作。

投擲在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置,，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一,，它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力,、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用,。投擲教材在一、二年級(jí)時(shí)以簡(jiǎn)單的擲紙飛機(jī),、擲降落傘等形式出現(xiàn),，到三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級(jí)起逐步學(xué)習(xí)上步,、助跑投擲壘球技術(shù),。本課通過"投擲過關(guān)"、"投擲目標(biāo)"等練習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系,，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強(qiáng)的"兩頭翹"安排在課的前半部分進(jìn)行,，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù),；把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,。

1,、小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：a,、依賴性強(qiáng),、自我約束能力差；b,、模仿能力強(qiáng),；c,、好奇心強(qiáng)；

2,、四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng),，一些帶有表演性,、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣,；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面,，而男生則會(huì)無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

3,、我所借班的班風(fēng)活躍,，班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué),，愛好文體活動(dòng)，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng),，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差,，這樣對(duì)學(xué)習(xí)"兩頭翹"和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對(duì)待,、正面積極引導(dǎo)。

鑒于上述分析,，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容,，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度,；

2、技能目標(biāo)：a,、學(xué)會(huì)俯臥挺身技術(shù),，力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量,；

b,、通過"投擲過關(guān)"等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球技術(shù),，提高學(xué)生投擲能力：

3、情感目標(biāo)：a,、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國(guó)主義精神：

b,、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng),，發(fā)展學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

本課重點(diǎn)：a,、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；

b,、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī),；

本課難點(diǎn)：a、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展,；

b,、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

1,、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。另外，還采用了示范法,，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生"我要學(xué)習(xí)"的情感,，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng),。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法,、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對(duì)比,、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng),、理解道理，最后通過"小組協(xié)作"和"個(gè)人練習(xí)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題,。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

在一塊籃球場(chǎng)的中間擺放三排小墊子（共24塊,、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩,、自制小地墊49塊,、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺(tái),。

1,、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

1）學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地，師生問好,；

2）隊(duì)列練習(xí)：配以《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí),。

2、模仿練習(xí)（2-3分鐘）

1）教師講解,、示范"搖櫓"動(dòng)作,；

2）學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間"搖櫓"模仿練習(xí)；

3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作,；

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)--一路縱隊(duì),，繞墊子行進(jìn)。

3,、自編游戲："大鯊魚"（4-5分鐘）：

方法：教師扮演"大鯊魚",學(xué)生們演各種"小魚",在音樂的伴奏下,，"小魚"們?cè)?大海"上游動(dòng)。音樂停,，教師喊："大鯊魚來了","小魚"們迅速兩兩一組逃到"礁石"（墊子）上,，"大鯊魚"迅速去追趕"小魚","小魚"在逃進(jìn)"礁石"或沒有組成小組前被抓住的，與"大鯊魚"互換角色,，游戲重新開始,。

1）教師提示，并模仿各種魚類游動(dòng)的動(dòng)作,；

2）學(xué)生發(fā)揮想象,，進(jìn)行各種魚類游動(dòng)的模仿練習(xí)；

3）教師先扮演"大鯊魚",共同參與游戲,；

通過上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力,，并創(chuàng)設(shè)情境,，通過"愉快--緊張--喜悅"的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生很快進(jìn)入角色,，并全身心地投入到活動(dòng)中,，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),，作好了充分的準(zhǔn)備,。

方法：俯臥墊子上，兩臂前舉,，頭,、肩用力上抬,，背部用力后弓，同時(shí)兩腿用力（并腿）后舉,。

1）教師正確的示范,，并結(jié)合"造船"創(chuàng)設(shè)情境；

2）學(xué)生嘗試性練習(xí),；

3）手持輕物和兩腿夾物做"一頭起"練習(xí),，并觸及上方的標(biāo)志物（即"造船頭"和"造船尾"）；

4）學(xué)生在同伴幫助下（同時(shí)托兩臂和兩腿）完成動(dòng)作（即"造船身"）,；

5）學(xué)生獨(dú)立完成,；

6）優(yōu)生表演，相互對(duì)比,，集體研究,，小組自評(píng)；

7）分組比賽：a,、看誰"造船"造得高,；b、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰造得多,。

組織隊(duì)形：二人一組一塊小墊子

教學(xué)遵循了由簡(jiǎn)到繁,、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則,，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑,，使學(xué)生在嘗試、相互比較,、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng),。

1）教師講解、示范,；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí),；

3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成,。組織隊(duì)形：四人兩塊墊子（合并）同時(shí)練習(xí),。

1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù)；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球,；并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠(yuǎn)度,；

3）帶著問題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過關(guān)的游戲,；

4）理解道理后,，面對(duì)氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽；并結(jié)合生活實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí),；

5）教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo)；

6）教學(xué)情況反饋,。

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿:50米快速跑篇二

教學(xué)內(nèi)容：

1,、快速跑

2、游戲<<織網(wǎng)捕魚>>

一,、教材分析

水平三快速跑的教學(xué),，是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，是水平二同類教材的發(fā)展,、變化和重新組合,。教材內(nèi)容是一些比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作，沒有過細(xì)的技術(shù)要求,。但是,，教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性,、合作性,、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性的特點(diǎn),，內(nèi)容與生活相聯(lián)系,，通過多種方式的游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能,，發(fā)展位移速度,，靈敏、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),，培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展快速跑的能力,。以身體練習(xí)為主,，在活動(dòng)中使學(xué)生身體、心理,、社會(huì)適應(yīng)三者都得到進(jìn)步,。

二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法,。

2,、技能目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力,。

3,、情感目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

教學(xué)難點(diǎn)：在快速跑中保持正確的身體姿勢(shì),。

三,、學(xué)情分析

水平三的學(xué)生，處在長(zhǎng)身體的時(shí)期,，身體發(fā)育還不完善,，心理發(fā)育不成熟，但是,，對(duì)走和跑方法有一定的了解,，具有一定的奔跑能力。如果在教學(xué)中,，以跑的各種游戲來教學(xué),，使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢(shì),，形成良好的身體形態(tài),，發(fā)展學(xué)生的能力，結(jié)合趣味性強(qiáng),、形式多樣的游戲,，為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì)，讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,，身心得到發(fā)展,，心理需求得到滿足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

四,、教學(xué)方法運(yùn)用

1、教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線,。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,，為學(xué)生能更快,、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2,、學(xué)法

本課,，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法,、小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題。而后在練習(xí)中,，通過學(xué)生間相互對(duì)比,、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng),。最后通過小組練習(xí),、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題,。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的自主性。

五,、場(chǎng)地設(shè)計(jì)與器材

一個(gè)籃球場(chǎng)一臺(tái)錄音機(jī)45個(gè)小風(fēng)車40個(gè)小籃球

六,、教學(xué)過程

（一）課堂常規(guī)

1、師生相互問好,。

2,、提問導(dǎo)入：同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!

組織形式：

（1）由四列橫隊(duì)慢跑圍成一個(gè)圓圈。

設(shè)計(jì)意圖：

（1）利用教師憨厚的提問,，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,，集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離。

（2）圍成圓圈的目的主要是,，起到為課堂熱身活動(dòng)散開隊(duì)形的作用,。

（二）熱身運(yùn)動(dòng)

（舞蹈:大笨象會(huì)跳舞)

（1）頭部運(yùn)動(dòng)

（2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

（3）擺臂練習(xí)

（4）前弓步、側(cè)弓步

（5）腰部運(yùn)動(dòng)

（6）小步跑

（7）高抬腿

（8）全身運(yùn)動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：

利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境,，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,。熱身時(shí)，針對(duì)快速跑運(yùn)動(dòng),，重點(diǎn)做好腿,、腰、肩的活動(dòng),，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷,。

（三）展開

1、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)

小風(fēng)車游戲,，教師做提示,，同時(shí)講解活動(dòng)要求,。

組織形式：先讓學(xué)生分小組練習(xí)，后展示,、講評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：

俗話說：“興趣是最好的老師,?！苯處煆纳顚?shí)際出發(fā)，提問學(xué)生：大家以前玩過風(fēng)車嗎?通過提問使學(xué)生為之一振,，激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的興趣和欲望,。利用游戲活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn),。最后通過提問學(xué)生：你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題<<快速跑>>,。

2、學(xué)生自由組合,，體驗(yàn)動(dòng)作,。

追逐游戲：

（1)拍背追逃

（2)剪刀、石頭,、布

（3)貓捉老鼠

組織形式：讓學(xué)生

（5—10人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,，選出小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)組織游戲活動(dòng),。

設(shè)計(jì)意圖：

課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間,，自己琢磨動(dòng)作、體會(huì)動(dòng)作,、與同伴互相學(xué)習(xí),、與教師商討動(dòng)作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會(huì)時(shí),，此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,，在這個(gè)過程中教師巡回指導(dǎo)、參與,，鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性,。

3、集體練習(xí),，展示,、講評(píng)。

游戲：追雪球

組織形式：

（1）學(xué)生列隊(duì)練習(xí),。

（2）教師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)學(xué)生,。

（3）讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流,、評(píng)價(jià),。

設(shè)計(jì)意圖：

（1）根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展,。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能,，通過教師評(píng)價(jià),，學(xué)生間互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作,。以完美的動(dòng)作展示體現(xiàn)“我能行”,。使學(xué)生能在展示過程中體驗(yàn)成功。

（四）游戲活動(dòng)：<<織網(wǎng)捕魚>>

場(chǎng)地準(zhǔn)備：一個(gè)籃球場(chǎng)即可,。

設(shè)計(jì)意圖：

調(diào)節(jié)學(xué)生身心,，培養(yǎng)機(jī)智、靈敏,、奔跑,、躲閃等能力，加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識(shí),。

游戲方法：

（1）把游戲者分成兩個(gè)組,，一組當(dāng)魚，另一組當(dāng)魚網(wǎng)

（互換),。

（2）教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,，當(dāng)魚的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng)，當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚,。

（3）教師發(fā)出“開始”的口令,，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲，當(dāng)魚的同學(xué)采用奔跑,、躲閃,，當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚。

規(guī)則：

（1）魚只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng),，如果被圍困或跑出線外就算捕獲,，應(yīng)自覺加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚。

（2）魚網(wǎng)必須手拉著手,，否則就無效,。

（3）最后在規(guī)定的時(shí)間里,，捕獲多者為勝,。

（五）放松，師生道別

1,、舞蹈放松

（伴奏：小白船）

組織形式：學(xué)生自然站立,，在舒緩的音樂伴奏下,，跟著教師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動(dòng)作,。

設(shè)計(jì)意圖：

可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中結(jié)束本課,。

2、師生小結(jié),、道別

設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)是對(duì)本節(jié)課教學(xué)過程的歸納,。在小結(jié)中，通過學(xué)生和老師評(píng)價(jià),、交流成功的經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)再現(xiàn),，激勵(lì)學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí),。

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿:50米快速跑篇三

尊敬各位專家、評(píng)審,、老師：

你們好!今天我說課內(nèi)容是：水平二 四年級(jí)《站立式起跑》第一課時(shí),。

這節(jié)課主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑基礎(chǔ)上，對(duì)起跑動(dòng)作深入學(xué)習(xí),。為水平三,、四快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢(shì)反復(fù)練習(xí),，初步掌握站立式起跑動(dòng)作方法,。訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)時(shí)，并能把起跑與起跑后快速跑結(jié)合起來,。

關(guān)于輔教材游戲《抗震救災(zāi)》,，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義民族精神，最終使學(xué)生身體健康,，身心愉快,。

(1)知識(shí)目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)站立式起跑動(dòng)作要領(lǐng),，能按口令做出站立式起跑動(dòng)作,。

(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、模仿動(dòng)作能力,。

(3)情感目標(biāo)：樂于接受教師指導(dǎo)和教育，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。培養(yǎng)愛國(guó)主義民族精神和創(chuàng)新能力,。

降低重心，身體前傾

身體放松,，反應(yīng)迅速

為了完成教學(xué)目標(biāo),，我確立了一個(gè)宗旨,，四種方法，四個(gè)階段

(1)教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生,，人人參與體育,，人人享有體育，人人都有進(jìn)步,，人人擁有健康體育精神,。

(2)教學(xué)方法：語言誘導(dǎo)法，示范講解法,，激勵(lì)評(píng)價(jià)法,。

(3)教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)階段,，鞏固練習(xí)階段,，放松結(jié)束階段。

★ 進(jìn)行2分鐘左右隊(duì)列練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好組織紀(jì)律性,改善身體形態(tài),。

★ 教師引領(lǐng)熱身活動(dòng)：選取廣播操《七彩陽光》中腹背運(yùn)動(dòng)和上,、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷,，動(dòng)作準(zhǔn)確,。教師有針對(duì)性給予表揚(yáng)。

★ 引出問題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)：奧運(yùn)會(huì)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員采用什么樣起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個(gè)問題完成注意力轉(zhuǎn)移,。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑,。

教師用富有激情語言來感染、引導(dǎo)學(xué)生,，從各種姿勢(shì)起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑方法,。調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知欲望。

★教師示范：教師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂講解及正確示范,。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)更加清晰概念,。這樣80%以上學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn),。

★學(xué)生練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示,，及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正，體現(xiàn)師生互動(dòng),。對(duì)能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動(dòng)作同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

輔教材游戲，《抗震救災(zāi)》

本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志,，通過游戲使學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)中快樂,。培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神。

深呼吸，放松緊張肌肉,。

總之,，通過本節(jié)課教學(xué)，力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，在快樂中學(xué)到知識(shí),。

教學(xué)效果:本課練習(xí)密度預(yù)計(jì): 35%—40%;平均心律預(yù)計(jì): 120—130次/分;學(xué)生能夠較好完成本課教師制定教學(xué)任務(wù)和要求。

我說課到此結(jié)束,，不妥之處,，懇請(qǐng)各位專家評(píng)委給予批評(píng)指正。

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿:50米快速跑篇四

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)健體,，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣,、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生的思維、情緒,、活動(dòng)同教師的教交融在一起,，使學(xué)生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣,，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，發(fā)展學(xué)生敢于動(dòng)腦，大膽實(shí)踐的能力,。

二,、教材分析

翻滾是學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目之一。它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ),，著重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和身體柔韌性,，是貫穿了整個(gè)小學(xué)階段體育教學(xué)的一個(gè)重要項(xiàng)目。同時(shí)也是生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)自我保護(hù)的方法,，碰到危險(xiǎn)能及時(shí)地,、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己避免傷害。前滾翻動(dòng)作重點(diǎn)是翻滾時(shí)低頭,、含胸,、團(tuán)身、難點(diǎn)是動(dòng)作協(xié)調(diào)，滾動(dòng)圓滑,。

三,、學(xué)情分析

本堂課授課年級(jí)為三年級(jí)。根據(jù)小學(xué)生體育課程標(biāo)準(zhǔn),，三年級(jí)學(xué)生屬于水平二的范疇,，因此對(duì)于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強(qiáng)但對(duì)于前滾翻這一技巧沒有什么概念，因此本堂課的內(nèi)容應(yīng)是使學(xué)生建立基本概念能基本進(jìn)行前滾翻的內(nèi)容,。三年級(jí)學(xué)生模仿能力,、好奇心和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，教師在課堂上應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)組織教學(xué),。但同時(shí)三年級(jí)學(xué)生自我約束能力較差,，教師在授課時(shí)對(duì)于學(xué)生的意見和建議以及挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生在教育時(shí)要注意語言和方式,，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。

四、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)前滾翻,，使學(xué)生了解完整的過程,，知道翻滾在生活中的作用并建立正確的動(dòng)作概念。

（2）技能目標(biāo)：通過練習(xí),，80%的同學(xué)基本能完成前滾翻的完整動(dòng)作,；發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏,、協(xié)調(diào)素質(zhì)和控制身體的能力,。

（3）情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，積極參與活動(dòng)的意識(shí)和行為,，感受互助合作的快樂，充分展示自我,。

五,、教學(xué)方法

教法：

設(shè)疑激趣法

上課時(shí)提問學(xué)生如果走路不小心拌到石頭或凹凸不平的路面等向前摔跤時(shí)怎么辦？下

樓梯時(shí)不小心踩空臺(tái)階向下摔怎么辦,？如同學(xué)間開玩笑向后推你怎么辦,？等一系列的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。接著教師介紹翻滾的作用，引出本堂課學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前滾翻,。

示范講解法

教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,，講解動(dòng)作要點(diǎn)。教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動(dòng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,。

小學(xué)生具有超常的模仿力,，教師示范，對(duì)于其學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作有很大幫助,。

學(xué)生示范,，同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作能激發(fā)自身好勝心，而示范同學(xué)動(dòng)作中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤,，經(jīng)過老師指出糾正后,，也會(huì)引起其它學(xué)生的重視，避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤,。另外,，示范的同學(xué)也能從老師、學(xué)生的建議中吸取經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)動(dòng)作,。

3、觀察評(píng)價(jià)法

學(xué)生在示范動(dòng)作或自由練習(xí)過程中,，教師通過觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些錯(cuò)誤及時(shí)給予指正,，并將一些典型錯(cuò)誤在所有同學(xué)面前提出，以引起同學(xué)的注意,，避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生,。幫助學(xué)生更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)也有助于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好動(dòng)作的信心,。

4、啟發(fā)法

教師對(duì)于在教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)的一些問題,，如有的同學(xué)翻不過去,，有的同學(xué)翻過去后站不起來等一些問題可以啟發(fā)同學(xué)尋找解決辦法，例如在教學(xué)時(shí)可以提問學(xué)生,，一個(gè)磚塊和一個(gè)球進(jìn)行賽跑,，讓學(xué)生思考誰跑的快？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)肯定能說出球跑的快,，這時(shí)教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生為什么球跑的快呢,？最后得出結(jié)論，因?yàn)榍蚴菆A的,，所以我們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候也要把身體團(tuán)成一個(gè)球才能滾動(dòng),，這樣就解決了“團(tuán)身”這一教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生牢牢的記住這一動(dòng)作要點(diǎn),，團(tuán)身緊后蹬充分那就不會(huì)出現(xiàn)站不起來這樣的問題了,。另外，對(duì)于低頭這一教學(xué)重點(diǎn)，也可啟發(fā)學(xué)生尋找解決問題的方法,，同學(xué)可能會(huì)想到在下顎夾一個(gè)東西,，那樣就不得不低頭了，這時(shí)教師就拿出事先準(zhǔn)備好的小海綿讓學(xué)生夾在下顎進(jìn)行翻滾,，以強(qiáng)化“低頭”這一動(dòng)作要領(lǐng),。

學(xué)法：

嘗試學(xué)習(xí)法

在一次次的嘗試改進(jìn)中提高動(dòng)作正確性、連貫性,。

觀察法

學(xué)生觀察老師及同學(xué)的動(dòng)作,，從觀察中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生生活的觀察能力,。

小組合作探究學(xué)習(xí)法

分小組后讓學(xué)生自由練習(xí),，組員間可相互學(xué)習(xí)并相互指正對(duì)方動(dòng)作中的缺陷，有助于動(dòng)作的學(xué)習(xí),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神,。

六、教學(xué)過程

1,、課堂常規(guī)

上課鈴響后,，由體育委員集合整隊(duì)，學(xué)生成四列橫隊(duì)排列,。教師檢查課堂常規(guī)執(zhí)行情況,，體育委員整隊(duì)完畢后向教師報(bào)告出勤情況，整個(gè)部分要求學(xué)生動(dòng)作迅速,、整齊,、安靜、精神飽滿,。

2,、熱身部分

按人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程,。課開始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的,。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面的課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷,。前滾翻對(duì)于小學(xué)生來說是一個(gè)比較危險(xiǎn)的技巧,。如在練習(xí)過程中身體沒有充分打開，不但可能對(duì)學(xué)習(xí)技巧造成障礙,，還有可能造成運(yùn)動(dòng)損傷,，特別是頸部、腰腹部容易造成傷害,。因此針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)我安排了六節(jié)準(zhǔn)備操,，分別是頭部運(yùn)動(dòng),、上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),、腹背運(yùn)動(dòng),、下肢運(yùn)動(dòng)、手腕腳腕運(yùn)動(dòng),。通過這部分低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng),，使學(xué)生身體充分打開，以適應(yīng)下成課的學(xué)習(xí),。教師在安排好本節(jié)課內(nèi)容后,，學(xué)生在原有隊(duì)型基礎(chǔ)上，向兩邊散開,，適當(dāng)調(diào)節(jié)前后距離,，左右對(duì)齊，教師在隊(duì)伍前方講解示范,，提出動(dòng)作要求并喊口令,，每節(jié)四個(gè)八拍，學(xué)生隨教師一起練習(xí),，完成后恢復(fù)到原隊(duì)形,。

學(xué)習(xí)技能部分

設(shè)疑

在教學(xué)中教師通過提問啟發(fā)學(xué)生思考問題解決問題，這樣既提高了學(xué)生的辨析能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力,，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)本課技能學(xué)習(xí)的興趣。

嘗試練習(xí)

在學(xué)生思考或找到解決的方法之后,，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。教師給學(xué)生自由學(xué)習(xí)空間，讓師生,、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習(xí),。因此我安排4人為一組每組分配一個(gè)課前安放在指定位置的墊子，進(jìn)行自由練習(xí),，教師巡視觀察，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作,，組員之間也可相互觀察,、評(píng)價(jià)、共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

教師示范

在學(xué)生自由練習(xí)，對(duì)于動(dòng)作有所熟悉后,，由教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,、戰(zhàn)勝自我的信心，而后講解動(dòng)作要點(diǎn),，即低頭,、含胸、團(tuán)身,、動(dòng)作協(xié)調(diào),，滾動(dòng)圓滾。并提出學(xué)生在自由學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題,，如沒有低頭,、蹬腿不充分、蹬腿后沒有及時(shí)團(tuán)身等引起學(xué)生重視,，并啟發(fā)學(xué)生解決問題,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中盡量避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生。示范后由學(xué)生練習(xí)鞏固,。

學(xué)生示范

小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng),，在嘗試練習(xí)、示范后,，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),，充分展示其學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也給其他學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，教師予以適當(dāng)表揚(yáng)或鼓勵(lì)。

翻滾比賽

分四組進(jìn)行比賽,，每組分配一個(gè)墊子,，要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、迅速,，隊(duì)員間銜接連貫,，教師裁判，學(xué)生運(yùn)用已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽,，通過學(xué)習(xí)和比賽,，使學(xué)生從中獲取掌握動(dòng)作技能的作用，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助精神,。

障礙接力賽

接力賽一直是學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有很好的幫助,，本堂課安排的障礙接力賽規(guī)則如下：學(xué)生分成四路縱隊(duì)站同一起跑線后,，每隊(duì)間隔2.5米，距每隊(duì)隊(duì)首5米處放置一個(gè)墊子,，15米處放置一個(gè)欄架（高50厘米）,，25米處立一個(gè)木樁,，以教師哨聲為令，學(xué)生出發(fā),，前滾翻通過墊子,跨過欄架饒過木樁后,鉆過欄架后再以前滾翻通過墊子回到起點(diǎn),，第二位同學(xué)在與第一位同學(xué)擊掌后出發(fā)，完成相同動(dòng)作返回,，依次類推,，直至所有隊(duì)員完成，以每隊(duì)最后一名隊(duì)員完成的先后順序?yàn)橐罁?jù),，進(jìn)行排名,，在組織好學(xué)生分組后，教師先講解接力規(guī)則,，然后指導(dǎo)一名學(xué)生示范接力過程,，使所有學(xué)生明白接力規(guī)則，最后開始游戲,，教師裁判,，共進(jìn)行兩次，使學(xué)生在接力過程中,，鞏固所學(xué)技巧,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

4,、恢復(fù)身心部分

學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí),，身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來,，我安排以下放松練習(xí)

原地小跳20次

原地甩手甩腳15秒

深呼吸5次

在教師示范動(dòng)作后,，學(xué)生自由練習(xí)

最后簡(jiǎn)要小結(jié)本課學(xué)習(xí)過程，感謝同學(xué)與老師積極配合完成一堂豐富的體育課,，希望同學(xué)在今后的生活中能應(yīng)用到今天所學(xué)的技能,。

七、場(chǎng)地器材：

墊子15張木樁4個(gè)欄架4個(gè)小海綿快若干

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿:50米快速跑篇五

各位評(píng)委老師,，上（下）午好,！我是應(yīng)聘小學(xué)體育的說課者，今天我說課的內(nèi)容為蹲踞式跳遠(yuǎn),，本課為新授課,，我將從以下幾方面來論述本節(jié)課。

一．指導(dǎo)思想

本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心,，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,；努力運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí),，為終身體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ),。

二．教材分析

蹲踞式跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二、四年級(jí)田徑學(xué)習(xí)內(nèi)容跳類教材,，是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù),。對(duì)發(fā)展兒童力量、速度,、靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)具有積極地促進(jìn)作用，同時(shí)也有助于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng),。蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作比較復(fù)雜,，共分四次課完成，本課著重學(xué)習(xí)助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù),，教學(xué)中教師在使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表征的基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí),，以求動(dòng)作輕松自然。

三．學(xué)情分析

本次授課的對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,，身心處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,，身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展空間很大，他們活潑好動(dòng),，模仿力強(qiáng),，好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲更強(qiáng),，但是自我控制能力與約束力較差,，針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師必須采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法與手段,，合理安排教學(xué)過程,，以期學(xué)生精神飽滿地投入到課堂中去。學(xué)生練習(xí)時(shí),，根據(jù)實(shí)際情況確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，以表揚(yáng)激勵(lì)為主。

四．教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求結(jié)合本節(jié)課的教材以及學(xué)生的實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)如下：

1.參與目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，積極投入到活動(dòng)中去,。

2.技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),，使大部分學(xué)生基本掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，發(fā)展學(xué)生體能及力量,、速度,、靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，并表現(xiàn)出果斷,、勇敢,、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，體驗(yàn)成功感,、增強(qiáng)自信心。

五．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，可確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為助跑輕松自然有節(jié)奏并能與起跳動(dòng)作銜接自然，難點(diǎn)為助跑與起跳相結(jié)合的動(dòng)作,。

六．教法學(xué)法

為了突破本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，我將采用以下教學(xué)方法：

首先在教法上，我采用了：

1.情境教學(xué)法：引入或創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的場(chǎng)景,，引起學(xué)生的態(tài)度體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去,。

2.講解示范法：通過精練適度的語言講解,，使學(xué)生獲得正確地動(dòng)作概念；以嫻熟優(yōu)美的動(dòng)作示范,，有利于學(xué)生模仿并掌握正確地技術(shù)動(dòng)作,。

3.接著采用循序漸進(jìn)教學(xué)法：分解與完整練習(xí)相結(jié)合，教師創(chuàng)設(shè)不同的難度,，讓學(xué)生挑戰(zhàn)難度,、挑戰(zhàn)自我。

4.最后采用評(píng)比競(jìng)賽法：通過學(xué)生的自評(píng),、同學(xué)間互評(píng),、教師評(píng)價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)造充分展示自我的舞臺(tái),，以激勵(lì)為主,，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的同時(shí),，提高自信心,。

其次，學(xué)法指導(dǎo)：新課程注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),，教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題,、解決問題的能力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中本著“聽,、看、想,、問”的學(xué)習(xí)方法,，不斷練習(xí)與評(píng)比，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，指導(dǎo)學(xué)生不斷探索更適合自己的學(xué)習(xí)方法。

七．教學(xué)過程

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況并遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律,，我將從四個(gè)階段來完成本節(jié)課的教學(xué)過程

第一階段，開始部分,，時(shí)間約3分鐘

1.課堂常規(guī)：包括體育委員整隊(duì),、清點(diǎn)人數(shù)，師生問好,，檢查學(xué)生服裝,，安排見習(xí)生

2.向?qū)W生宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及課的要求，這一環(huán)節(jié)教師要運(yùn)用激勵(lì)性的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

第二階段，準(zhǔn)備部分,，時(shí)間約6分鐘

1.熱身操,，在音樂的伴奏下，師生一起做熱身操,，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié),，防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生

2.誘導(dǎo)性游戲，游戲規(guī)則簡(jiǎn)單,，便于學(xué)生掌握,。通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。

我將本課所學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單動(dòng)作貫穿在游戲中,，便于學(xué)生后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

這樣不僅達(dá)到充分熱身的效果還將學(xué)生的注意力集中到課堂中來,，使學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài),。

第三階段，基本部分，時(shí)間約23分鐘

1.情景導(dǎo)入：在教師的語言激勵(lì)下,，將學(xué)生帶入基本部分的學(xué)習(xí),，教師見講解邊示范，使學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng),，建立動(dòng)作表征,；示范后初步體驗(yàn)動(dòng)作，（集體總結(jié)出練習(xí)的方法,，怎樣才能更好的掌握動(dòng)作）

2.積極練習(xí),，掌握技能。首先進(jìn)行分解練習(xí),，在教師統(tǒng)一指揮下,，根據(jù)動(dòng)作口令，逐步練習(xí)每個(gè)動(dòng)作,，然后兩人一組練習(xí),，相互指導(dǎo)相互評(píng)價(jià)，教師巡場(chǎng)做總體指導(dǎo),，接著進(jìn)行整體練習(xí),，練習(xí)時(shí)逐漸增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，鞏固技術(shù)動(dòng)作,，教師將學(xué)生同質(zhì)分組分為三個(gè)小組,，各組根據(jù)實(shí)際情況分別練習(xí)，達(dá)到各自的目標(biāo),，使不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功感,。同學(xué)們共同練習(xí)，共同討論,，突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),。

3.講評(píng)動(dòng)作，提高技能,。

給學(xué)生一定的時(shí)間和空間讓學(xué)生展示自己的練習(xí)成果,，鼓勵(lì)三個(gè)小組各選一名代表分別展示，教師有針對(duì)性地逐一講評(píng)與分析,。教師講評(píng)時(shí)多以正面引導(dǎo)為主,。

4.繼續(xù)練習(xí)。

學(xué)生根據(jù)教師的講評(píng)并結(jié)合自己練習(xí)的情況分組練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

5.樂趣游戲,，鞏固技能,。

游戲的目的是鞏固所學(xué)技術(shù),，游戲后教師根據(jù)情況選出三個(gè)不同水平組積極參與練習(xí)、進(jìn)步最快者作為體育小明星,，鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣,。

第四階段，結(jié)束部分,，時(shí)間約5分鐘

1.身心放松,。在音樂的伴奏下教師領(lǐng)做放松操，使學(xué)生的身體心理得到充分的放松

2.課后小結(jié),?？偨Y(jié)本節(jié)課的練習(xí)情況，指出練習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與不足,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力師生道別，歸還器械

八．場(chǎng)地器材及效果預(yù)計(jì)根據(jù)本節(jié)課的設(shè)計(jì),，我將準(zhǔn)備錄音機(jī)一臺(tái),，跳遠(yuǎn)場(chǎng)地一塊預(yù)計(jì)本節(jié)課的練習(xí)密度40%左右，學(xué)生的平均心率在120—130次/分,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極參與練習(xí),，課堂氣氛活躍，約有80%的學(xué)生基本掌握動(dòng)作,，教學(xué)效果基本達(dá)到了“汗會(huì)樂美”,，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

我的說課完畢,，謝謝各位評(píng)委老師

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿:50米快速跑篇六

人民的生活水平日趨提高,，而社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力越來越強(qiáng)，日趨嚴(yán)峻的生存就業(yè)問題已經(jīng)擺在人們的面前,。成人的就業(yè)問題已成為國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn),，而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面的能力。因此,，想通過這堂課,，讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)友愛和競(jìng)爭(zhēng)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),，同時(shí)也可以體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,。

《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài),，是學(xué)習(xí)短距離跑的重要環(huán)節(jié),，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng),、喜歡游戲等特點(diǎn),，我采用游戲手段貫穿整個(gè)課堂，使課堂教學(xué)氛圍活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的,。游戲是小學(xué)生開展有效的健身方法,，其內(nèi)容豐富，形式多樣,，深受學(xué)生的喜歡,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作及集體主義精神，遵守紀(jì)律,，勇于進(jìn)取,，敢于創(chuàng)新，大膽競(jìng)爭(zhēng)等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用,。

本次的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,，這一階段的學(xué)生天真、活潑,、好動(dòng),，模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我,，但注意力容易分散,，不易長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,，采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法,，合理安排,，注意啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué),、自評(píng),、互學(xué)互練。用游戲引趣,、激趣,、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣,，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

認(rèn)知目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，初步了解蹲距式起跑的動(dòng)作方法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”的方法,。

技能目標(biāo)： 使80%的學(xué)生初步掌握蹲距式起跑的動(dòng)作方法,，培養(yǎng)學(xué)生起跑的正確姿勢(shì)，鞏固起跑的技能,，發(fā)展學(xué)生起跑的能力,，促進(jìn)下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展,。

情感目標(biāo)： 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

重 點(diǎn)： 學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng),。

難 點(diǎn)： 蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小,。

本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想,。

1、 以學(xué)生為發(fā)展中心,，重視學(xué)生的主體地位,。從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位,。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),。

2、 關(guān)注個(gè)體差異和不同需求,，確保每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的樂趣。由于學(xué)生在身體條件,、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競(jìng)爭(zhēng)的樂趣,。

針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”的教學(xué)理念,。在教學(xué)過程中,，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

2、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析,，來掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問題的能力,。

3,、團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)體比賽,，互相促進(jìn)提高,，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神,，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。

本次課的主要內(nèi)容：蹲距式起跑,。由于動(dòng)作練習(xí)比較單調(diào),、枯燥，因此,，這次課我設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲環(huán)節(jié),，它們包括“大球小球”、“擲飛機(jī)”,、“比比誰最棒”,、“火炬?zhèn)鬟f接力”等。

1,、 為了把大家的精神集中到課堂上,，我運(yùn)用了集中注意力的游戲“大球小球”。

2,、 在準(zhǔn)備活動(dòng)中,，為了營(yíng)造快樂活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí),，我采用游戲“擲飛機(jī)”進(jìn)行熱身活動(dòng),，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分展示自己,，還使學(xué)生下肢的各個(gè)關(guān)節(jié),、韌帶活動(dòng)起來，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

第一,、“比比誰最棒”(蹲距式起跑)

首先，用語言引導(dǎo)：同學(xué)們,，我們來比一比誰最棒?有誰知道劉翔在跨110米欄時(shí)用的是什么起跑方式?

然后,，向同學(xué)們講解示范蹲距式起跑的動(dòng)作方法：

1、安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”,，前起跑器安裝在起跑線后一腳半(約40 ~45厘米)處,，后起跑器距離前起跑器一腳半;前、后起跑器的支撐面與地面分別成40~ 45度角和70~ 80度角;兩個(gè)起跑器的中軸線間隔約15厘米,。

2,、蹲距式起跑動(dòng)作要領(lǐng)：包括“各就位---準(zhǔn)備---跑”三個(gè)動(dòng)作，它們的動(dòng)作方法分別為：a,、各就位：全身自然放松,，踏上起跑器，目視前下方,。b,、 預(yù)備：吸氣,，從容抬臀略高于肩，肩部略過起跑線,。c,、 鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺,，上體前傾,。

最后，自由組合,，分組練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)，比比誰最棒,。

第二,、進(jìn)行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”。在這個(gè)游戲中,，先用生動(dòng)的語言介紹游戲方法：我們先把全班分成人數(shù)相等的六隊(duì),，每?jī)申?duì)相距30米相對(duì)站立，由一邊三個(gè)排頭先開始一起做蹲距式起跑的姿勢(shì),，聽老師的口令,，當(dāng)跑到與對(duì)面的隊(duì)員相距15米時(shí)，對(duì)面的隊(duì)員開始做起跑的姿勢(shì),，等跑過來的同學(xué)拍他的肩,，然后開始跑向?qū)γ妗Ｒ来芜M(jìn)行,。在游戲中還可以變化游戲方法,。

為了消除因游戲后產(chǎn)生的疲勞狀態(tài),，我采用了“模仿動(dòng)物”的放松操,，在輕松的樂曲中，讓學(xué)生的身心得到全面的放松,。最后在簡(jiǎn)練的提問中作總結(jié),，并表揚(yáng)做的好的學(xué)生。

總之,，整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康的同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮,，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。從而使身體素質(zhì)得到提高,，技術(shù)動(dòng)作得到了鞏固，大大提高了課堂效率,。

紙飛機(jī)40個(gè),，塑料瓶6個(gè),，錄音機(jī)1臺(tái)。

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿:50米快速跑篇七

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標(biāo),，從身體—心理—社會(huì)適應(yīng)三維健康觀及體育的特點(diǎn)出發(fā),，充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢(shì)并吸取我國(guó)體育課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將體育與健康課程的內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能,、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)并結(jié)合體育活動(dòng)內(nèi)容構(gòu)建了相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容體系,，是以體育的功能來確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓德育于體育之中,、滲透美育，合理搭配教材,，使學(xué)生得到全面發(fā)展,、心情愉快，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及動(dòng)手動(dòng)腦能力,，正確處理好教,、學(xué)、練,、導(dǎo)的關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣,。發(fā)展學(xué)生個(gè)性品質(zhì),，充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點(diǎn)，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ),。

跳短繩是一項(xiàng)簡(jiǎn)單易行的大眾化健身運(yùn)動(dòng),。跳短繩活動(dòng)強(qiáng)調(diào)身體協(xié)調(diào)配合，重視學(xué)生之間的相互合作,。對(duì)于促進(jìn)心肺功能和肌肉

關(guān)節(jié),、韌帶的發(fā)展，增強(qiáng)腿部力量發(fā)展彈跳力,，提高靈活性,、協(xié)調(diào)性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果，同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生克服困難,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)幾種跳短繩的方法；發(fā)展靈敏,、協(xié)調(diào),、空間判斷和彈跳能力,；培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì),；養(yǎng)成經(jīng)常參加鍛煉的習(xí)慣,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣,。本課的重點(diǎn)是掌握并腳跳和單腳交換跳的方法,，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)合作跳，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)力,。

另外，搭配游戲小小搬運(yùn)工,，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,、創(chuàng)造力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神，使學(xué)生懂得集體的力量是取勝的關(guān)鍵,，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去,。

1、開始部分：教師鳴哨學(xué)生自然走入場(chǎng)地,，逐個(gè)與教師擊掌并走成圓形,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，通過擊掌增強(qiáng)學(xué)生的自信心和完成動(dòng)作的決心,。

2,、準(zhǔn)備部分：安排的是學(xué)生模仿各種小動(dòng)物，這是根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)（好奇心,、模仿能力強(qiáng)）,，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，并利用多媒體和音樂效果,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動(dòng),，為基本部分做好準(zhǔn)備,。

3,、主體部分：采用先復(fù)習(xí)學(xué)過并腳跳和單腳交換跳,、在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)各種合作跳的方法。組織以分散,、集中相結(jié)合的形式,，教學(xué)方法以講解、示范,、討論,、評(píng)價(jià),、實(shí)踐、展示,、總結(jié)等方法貫穿整個(gè)主體部分,，并配有音樂使學(xué)生在美的旋律中進(jìn)行學(xué)習(xí)，展示時(shí)學(xué)生充分挖掘自己的潛能,，教師抓住時(shí)機(jī)對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（發(fā)給米老鼠）,；同時(shí)，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取也得到獎(jiǎng)勵(lì),；這是學(xué)生的積極性達(dá)到高潮，顯示出各個(gè)不怕輸?shù)木?，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

游戲安排了傳球比快或叫小小搬運(yùn)工，使學(xué)生各個(gè)扮演搬運(yùn)工的角色,，教師講解游戲的目的,，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝,，配以音樂來提高學(xué)習(xí)效果,。并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦意識(shí)和合作精神,。

4,、結(jié)束部分：結(jié)合兒童特點(diǎn)和培養(yǎng)熱愛學(xué)校的意識(shí)，分組進(jìn)行擺字放松練習(xí),，在合作擺字的同時(shí),，調(diào)節(jié)身體、消除疲勞,，使學(xué)生在美妙的樂曲聲中人人動(dòng)手組成teda一小字樣,，并提示說出熱愛學(xué)校的話語，以達(dá)到教育學(xué)生的目的,。

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿:50米快速跑篇八

1,、本課立足以健康第一，全面身體發(fā)展,，注重學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、從小培養(yǎng)學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能；

3、結(jié)合本課實(shí)際突出創(chuàng)新,。

根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo),，以及四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，確定本課目標(biāo)如下：

1,、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生了解跪跳起的動(dòng)作方法和技巧

2,、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的下肢力量、靈活性,、協(xié)調(diào)性,。

3、通過游戲教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為跪跳起技巧動(dòng)作,。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定,，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)生能說出這一動(dòng)作俗語，并能知道這一動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),；教學(xué)難點(diǎn)為：通過自主探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。根據(jù)（水平二）四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師正確引導(dǎo)下,，使學(xué)生通過自主,、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行跪跳起練習(xí),。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)于一些技術(shù)性的'東西不是很感興趣,，但通過低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，該年齡段學(xué)生對(duì)前滾翻,、后滾翻等一些一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握,，在此基礎(chǔ)上利用老師的表演和情景教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo),。預(yù)測(cè)：根據(jù)本課的特點(diǎn),，學(xué)生積極參與練習(xí)，大膽,、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,，學(xué)習(xí)情趣高漲，課堂氣氛活躍,，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作組合練習(xí),，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

（一） 說教法：

1,、 教師引導(dǎo)法：通過教師表演和學(xué)生掌聲節(jié)奏營(yíng)造一種歡快的氛圍,，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

2,、 情景導(dǎo)入法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧動(dòng)作,，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。

3,、 游戲教學(xué)法：利用游戲來啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí)。

4,、 評(píng)價(jià)法：以鼓勵(lì)為主,，適當(dāng)引導(dǎo)，運(yùn)用隨堂口頭評(píng)價(jià),。

（二） 說學(xué)法：

1,、講授法：通過老師講解，學(xué)生在感知,、思維與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中,，通過生動(dòng)的直觀、認(rèn)真的思考,、積極的練習(xí),，逐步形成自學(xué)自練的能力；

2.,、互助法：是同伴配對(duì),，在自學(xué)自練的基礎(chǔ)上，互幫互學(xué),，發(fā)揮學(xué)生之間的相互影響,、培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力,；

3.,、游戲法：是采用集體形式進(jìn)行的。通過技術(shù)“會(huì)診”和“配方”提高解決問題的能力,。

開始準(zhǔn)備部分（10--12分鐘）

1,、課堂常規(guī)： 上課隊(duì)形

①體育委員整隊(duì)。 ×××××××××

②師生相互問好,。 ×××××××××

③檢查人數(shù),、服裝。 ○○○○○○○○○

④宣布本課內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標(biāo),。 ○○○○○○○○

⑤安排見習(xí)生。 △

（要求：精神飽滿）

一,、 熱身操和拉伸（5-8分鐘）

1,、老師領(lǐng)做學(xué)生模仿

2,、要求：動(dòng)作大方、有力,、節(jié)奏感強(qiáng)

二,、基本部分：（25--27分鐘）

1、教師表演：讓學(xué)生觀察老師的最后一個(gè)動(dòng)作

2,、學(xué)習(xí)技巧：跪跳起(擺臂壓腿提膝)

動(dòng)作要領(lǐng)：由跪立開始,，臀部后坐，臀后舉,，上體稍前傾,、屈髖，然后兩臂用力向前上方擺起,，立腰展髖,，伸膝使身體騰起，制動(dòng)雙臂,，收腹提膝,。

重點(diǎn)：注意擺臂，展髖立腰,、伸膝收腹的用力順序和協(xié)調(diào)配合,。

難點(diǎn)：提膝收腹。

教學(xué)教法：

（1）老師引出蹺蹺板的情景,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行壓腿提膝的練(注重差生輔導(dǎo))

（2）老師引出潮起潮落的情景,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手臂的擺動(dòng)練習(xí)(注重差生輔導(dǎo))。

（3）老師引導(dǎo)彈彈球情景,，引導(dǎo)學(xué)生把壓腿提膝擺手臂連起來做彈彈球練習(xí)(注重差生輔導(dǎo)),。

（4）游戲鞏固練習(xí)。

學(xué)法：自主法——互助法——集團(tuán)法,。

要求：學(xué)生聽從指揮,，認(rèn)真學(xué)練。

2,、素質(zhì)游戲：“障礙跑”接力賽

方法：學(xué)生分成四人一組,，教師發(fā)令后，排頭開始繞過障礙物跑向固定點(diǎn)后返回以下一名同學(xué)擊掌,，依次類推,，看哪一個(gè)組最先完成。

規(guī)則：每一名同學(xué)都要繞過所有障礙物,。

要求：進(jìn)行德育滲透,。

游戲圖形：略

結(jié)束部分（2--3分鐘）

1、模仿放松,；放松操 組織,；散點(diǎn)站立

2,、講評(píng),。

3,、下課,，師生再見。

4,、收回器械,。

課用器械：

小體操墊48塊

練習(xí)密度：30％—40％