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小學(xué)體育說課稿:50米快速跑篇一

大家好,！今天我說課的內(nèi)容是

本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情,、說教法,、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進行說課,。

一,、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱

2,、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材,。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也是現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一,。通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度、力量,、爆發(fā)力,、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律,、尊重他人,，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢,、頑強,、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平,；增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力,，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。

3,、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,，參加鍛煉,，增強體質(zhì)。

（1）認知目標(biāo)：通過游戲,，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。

（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動的過程,，掌握原地投擲壘球的基本動作,，發(fā)展投擲能力。體驗?zāi)峭稊S活動的運動樂趣和方法,。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識,。

4、教學(xué)重點,、難點根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,。本節(jié)課的教學(xué)重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向,。教學(xué)難點是：用力均勻程度,，動作協(xié)調(diào)連貫。

二,、說學(xué)情

1,、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛,，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強,。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,，我采用以游戲練習(xí)為主線,，注重誘導(dǎo)、啟發(fā),，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,，大膽創(chuàng)新。

2,、不利的因素是由于一部分的學(xué)生已是掌握了一定的技能基礎(chǔ),，但是學(xué)生的心理素質(zhì)很不穩(wěn)定的，容易產(chǎn)生了滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,，對于學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力,。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識,，奠定了良好的基礎(chǔ)。

三,、說教法

為了營造一個良好的,、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大的限度就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法,、分組練習(xí)法,、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用,。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新,、敢于進取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性,，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,、認識的主體、發(fā)展的主體,，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運行機制,，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

四,、說學(xué)法

在教學(xué)過程中,，通過教師引導(dǎo),、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習(xí),，使學(xué)生動手,、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,，相互交流，討論探究,，再結(jié)合師生之間,，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識,。

五,、說教學(xué)程序

本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而是達到良好的教學(xué)效果,。本一節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分,、結(jié)束部分三個部分進行教學(xué),。

（一）開始準備部分

1、 課堂準備活動

2,、 準備部分：擲紙飛機,。學(xué)生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機,，展示自己制作成果,，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右,。運動強度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,，提高學(xué)生對體育活動的興趣）

（二）基本部分

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,，是“教”與“學(xué)”的重點,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間,，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),，從而達到鍛煉身體的目的,。本課主要是采用了以下的幾種方法來進行教學(xué),。

1、通過語言的提示與誘導(dǎo),，可以讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球,，相互間進行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,，不斷進取的探索精神。

2,、 讓學(xué)生自主建立友伴,，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法,。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,，同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。

3,、把全班同學(xué)分成四個小組進行“擊木柱”比賽,，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝,，此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高教學(xué)效果。

4,、 “采蘑菇”我們是建設(shè)者,，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實生活中,，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了,，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……,。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去,。樹立起同學(xué)們愛護環(huán)境,、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,，運動強度為“強”,。

（三）結(jié)束部分

1、 為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理的負荷,，我們要通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

2,、 小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點,、缺點,，以表揚為主。

3,、 收還器材,。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”,。

小學(xué)體育說課稿:50米快速跑篇二

1,、快速跑

2、游戲<<織網(wǎng)捕魚>>

水平三快速跑的教學(xué),，是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的,，是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合,。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作,，沒有過細的技術(shù)要求。但是,，教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性,、娛樂性、合作性,、競爭性,、趣味性的特點，內(nèi)容與生活相聯(lián)系,，通過多種方式的游戲,，使學(xué)生在活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度,，靈敏,、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),，培養(yǎng)跑的正確姿勢,，發(fā)展快速跑的能力。以身體練習(xí)為主,，在活動中使學(xué)生身體,、心理、社會適應(yīng)三者都得到進步,。

1,、認知目標(biāo)：通過游戲活動，讓學(xué)生體驗快速跑,，了解快速跑的方法,。

2、技能目標(biāo)：通過游戲活動，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,、靈敏性和快速奔跑的能力,。

3、情感目標(biāo)：通過游戲活動增強學(xué)生的合作意識和團隊精神,。

教學(xué)重點：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

教學(xué)難點：在快速跑中保持正確的身體姿勢。

水平三的學(xué)生,，處在長身體的時期,，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟,，但是,，對走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力,。如果在教學(xué)中,，以跑的各種游戲來教學(xué)，使兒童在活動中掌握跑的正確方法,，培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢,，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力,，結(jié)合趣味性強,、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會,，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣,，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足,，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1、教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點,，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,，大膽運用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線,。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí),。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,，為學(xué)生能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ),。

2,、學(xué)法

本課,，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法,、小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中,，通過學(xué)生間相互對比,、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng),。最后通過小組練習(xí),、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題,。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的自主性。

一個籃球場一臺錄音機45個小風(fēng)車40個小籃球

（一）課堂常規(guī)

1,、師生相互問好,。

2、提問導(dǎo)入：同學(xué)們想健康嗎,？同學(xué)們想快樂嗎,？那咱們就去跑步吧！

組織形式：

（1）由四列橫隊慢跑圍成一個圓圈,。

設(shè)計意圖：

（1）利用教師憨厚的提問,，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力,，縮短師生間的距離,。

（2）圍成圓圈的目的主要是，起到為課堂熱身活動散開隊形的作用,。

（二）熱身運動

（舞蹈:大笨象會跳舞)

（1）頭部運動

（2）擴胸運動

（3）擺臂練習(xí)

（4）前弓步,、側(cè)弓步

（5）腰部運動

（6）小步跑

（7）高抬腿

（8）全身運動

設(shè)計意圖：

利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學(xué)生的運動興趣,。熱身時,，針對快速跑運動，重點做好腿,、腰,、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷,。

（三）展開

1,、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)

小風(fēng)車游戲，教師做提示，同時講解活動要求,。

組織形式：先讓學(xué)生分小組練習(xí),，后展示、講評,。

設(shè)計意圖：

俗話說：“興趣是最好的老師,。”教師從生活實際出發(fā),，提問學(xué)生：大家以前玩過風(fēng)車嗎,？通過提問使學(xué)生為之一振，激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的興趣和欲望,。利用游戲活動讓學(xué)生體驗成功的樂趣，使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點,。最后通過提問學(xué)生：你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能轉(zhuǎn)更快呢,？就很自然地引出課題<<快速跑>>。

2,、學(xué)生自由組合,，體驗動作。

追逐游戲：

（1)拍背追逃

（2)剪刀,、石頭,、布

（3)貓捉老鼠

組織形式：讓學(xué)生

（5—10人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長,，由小組長組織游戲活動,。

設(shè)計意圖：

課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作,、體會動作,、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等,。在學(xué)生進行游戲體會時,，此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo),、參與,，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。

3,、集體練習(xí),，展示、講評,。

游戲：追雪球

組織形式：

（1）學(xué)生列隊練習(xí),。

（2）教師巡回指導(dǎo)并且激勵學(xué)生。

（3）讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流,、評價,。

設(shè)計意圖：

（1）根據(jù)學(xué)生個體差異，鼓勵他們建立自信心,，使全班學(xué)生均衡發(fā)展,。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（2）充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能,，通過教師評價，學(xué)生間互評,，促進學(xué)生改進動作,。以完美的動作展示體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在展示過程中體驗成功,。

（四）游戲活動：<<織網(wǎng)捕魚>>

場地準備：一個籃球場即可,。

設(shè)計意圖：

調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)機智,、靈敏,、奔跑、躲閃等能力,，加強與他人團結(jié)合作意識,。

游戲方法：

（1）把游戲者分成兩個組，一組當(dāng)魚,，另一組當(dāng)魚網(wǎng)

（互換),。

（2）教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后，當(dāng)魚的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動,，當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)手拉手準備捕魚,。

（3）教師發(fā)出“開始”的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進行游戲,，當(dāng)魚的同學(xué)采用奔跑,、躲閃，當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚,。

規(guī)則：

（1）魚只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動,，如果被圍困或跑出線外就算捕獲，應(yīng)自覺加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚,。

（2）魚網(wǎng)必須手拉著手,，否則就無效。

（3）最后在規(guī)定的時間里,，捕獲多者為勝,。

（五）放松,，師生道別

1、舞蹈放松

（伴奏：小白船）

組織形式：學(xué)生自然站立,，在舒緩的音樂伴奏下,，跟著教師進行緩慢地反復(fù)舒展動作。

設(shè)計意圖：

可以放松學(xué)生的身心,，使學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

2,、師生小結(jié),、道別

設(shè)計意圖：小結(jié)是對本節(jié)課教學(xué)過程的歸納。在小結(jié)中,，通過學(xué)生和老師評價,、交流成功的經(jīng)驗，使知識再現(xiàn),，激勵學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí),。

小學(xué)體育說課稿:50米快速跑篇三

體育與健康課程標(biāo)準是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標(biāo)，從身體—心理—社會適應(yīng)三維健康觀及體育的特點出發(fā),，充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢并吸取我國體育課程建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，將體育與健康課程的內(nèi)容劃分為運動參與,、運動技能,、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，根據(jù)各個領(lǐng)域的特點并結(jié)合體育活動內(nèi)容構(gòu)建了相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容體系,，是以體育的功能來確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓德育于體育之中,、滲透美育，合理搭配教材,，使學(xué)生得到全面發(fā)展,、心情愉快，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及動手動腦能力,，正確處理好教,、學(xué)、練,、導(dǎo)的關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)會鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣,。發(fā)展學(xué)生個性品質(zhì),，充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點,，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。

跳短繩是一項簡單易行的大眾化健身運動,。跳短繩活動強調(diào)身體協(xié)調(diào)配合,，重視學(xué)生之間的相互合作。對于促進心肺功能和肌肉

關(guān)節(jié),、韌帶的發(fā)展,，增強腿部力量發(fā)展彈跳力，提高靈活性,、協(xié)調(diào)性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果,，同時還可培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神,。

教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會幾種跳短繩的方法,；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào),、空間判斷和彈跳能力,；培養(yǎng)學(xué)生頑強、團結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì),；養(yǎng)成經(jīng)常參加鍛煉的習(xí)慣,，體驗運動的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣,。本課的重點是掌握并腳跳和單腳交換跳的方法,，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)合作跳，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生個人表現(xiàn)力,。

另外，搭配游戲小小搬運工,，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,、創(chuàng)造力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神，使學(xué)生懂得集體的力量是取勝的關(guān)鍵,，并將所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中去,。

1、開始部分：教師鳴哨學(xué)生自然走入場地,，逐個與教師擊掌并走成圓形,，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，通過擊掌增強學(xué)生的自信心和完成動作的決心,。

2,、準備部分：安排的是學(xué)生模仿各種小動物，這是根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點（好奇心,、模仿能力強）,，培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的意識,，并利用多媒體和音樂效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,，使學(xué)生在愉快,、活潑的氣氛中得到充分活動，為基本部分做好準備,。

3,、主體部分：采用先復(fù)習(xí)學(xué)過并腳跳和單腳交換跳、在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)各種合作跳的方法,。組織以分散,、集中相結(jié)合的形式，教學(xué)方法以講解,、示范,、討論、評價,、實踐,、展示、總結(jié)等方法貫穿整個主體部分,，并配有音樂使學(xué)生在美的旋律中進行學(xué)習(xí),，展示時學(xué)生充分挖掘自己的潛能，教師抓住時機對個別優(yōu)生進行獎勵（發(fā)給米老鼠）,；同時,，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，爭取也得到獎勵,；這是學(xué)生的積極性達到高潮，顯示出各個不怕輸?shù)木?，達到預(yù)期目標(biāo),。

游戲安排了傳球比快或叫小小搬運工，使學(xué)生各個扮演搬運工的角色,，教師講解游戲的目的,，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝,，配以音樂來提高學(xué)習(xí)效果,。并將所學(xué)知識與實際生活結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦意識和合作精神,。

4,、結(jié)束部分：結(jié)合兒童特點和培養(yǎng)熱愛學(xué)校的意識，分組進行擺字放松練習(xí),，在合作擺字的同時,，調(diào)節(jié)身體,、消除疲勞，使學(xué)生在美妙的樂曲聲中人人動手組成teda一小字樣,，并提示說出熱愛學(xué)校的話語,，以達到教育學(xué)生的目的。

小學(xué)體育說課稿:50米快速跑篇四

各位評委老師你們好,，我說課的課題是小學(xué)三年級的體育游戲小精靈學(xué)本領(lǐng),，是本單元的第一課

是以"健康第一"為指導(dǎo)思想，五個領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),，促進學(xué)生的團結(jié)與協(xié)作,，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，結(jié)合素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力，使學(xué)生在輕松,、愉快,、熱烈的氛圍中，提高技能與體能,，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展,。

為了貫徹新課程標(biāo)準的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，本課選擇了以身體健康目標(biāo)為主的游戲活動,。本課通過教師適當(dāng)?shù)狞c撥，使活潑好動的低年級學(xué)生通過在反復(fù)的游戲活動中,，主動探索并初步掌握淺易的生活知識和學(xué)習(xí)簡單的動作技能,，寓學(xué)習(xí)于游戲活動之中，寓樂于教學(xué)之中,，發(fā)展學(xué)生柔韌,、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),，提高身體素質(zhì),。讓每個小朋友都能成為健康活潑的小精靈。

1,、認知目標(biāo)：充分發(fā)揮小朋友的想象能力,。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握走,、跑,、跳。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì),。

根據(jù)低年級學(xué)生接受性強,，模仿力強、活潑好動,、喜歡游戲等特點,。在教學(xué)過程中，通過激情引趣——學(xué)習(xí)新知發(fā)展個性——寓教于樂——恢復(fù)調(diào)整,，四個階段進行教學(xué),，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中，引起思維與探索的興趣,，達到教與學(xué)的統(tǒng)一,，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,。本課通過多種形式,，使學(xué)生個性得以展示，情緒得到宣泄,，合作得到加強,，身心得到發(fā)展，在培養(yǎng)愛心的同時,，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識,。

重點 :學(xué)生在游戲中體驗快樂，發(fā)展身體素質(zhì)

難點 :小組積極合作,、討論,，總結(jié)參與游戲經(jīng)驗。

教師主要采用故事導(dǎo)入,、講解示范,，通過情景的創(chuàng)設(shè)，來調(diào)動學(xué)生濃厚的練習(xí)興趣,，來達到激發(fā)參與,、傳授技能、提高體能,、培養(yǎng)愛心的目的,。同時充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力,、創(chuàng)新意識、實踐能力和自我管理能力,，并為學(xué)生提供自主練習(xí),、協(xié)作練習(xí)的時間與空間。

操場一片 體操凳三個 海綿墊三個 跨欄架三個 三個純凈水瓶（裝滿水）

（一）開始部分：

（1）集合整隊清點人數(shù),；將小朋友分成三橫排,，面向老師,。

（2）師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求,；

（3）安排見習(xí)生,，并讓見習(xí)的小朋友作為裁判，參與到本課的活動當(dāng)中,。

（二）準備部分：

（1）慢跑 三年級的小朋友也許對慢跑的作用還不是很了解,，我告訴他們：慢跑是為了活動大家的小肌肉，不讓他受傷,。我問大家要是受傷了會怎么樣?。啃∨笥褷帗屩卮?。有小朋友說疼,，有的說長不了大個子，有的說要住院,。我對小朋友的回答大加贊賞,。同時告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我。這樣能幫助大家提高自我保護意識,。然后帶領(lǐng)小朋友圍繞操場慢跑1圈 ,，預(yù)熱身體。

（2） 徒手操部分 讓小朋友聯(lián)想生活中小動物,，教大家模仿小動物的動作 青蛙游泳 小朋友學(xué)習(xí)青蛙劃水動作活動上肢,。

小兔跳跳 讓小朋友模仿小兔子跳?；顒酉轮湍_踝,。

小螃蟹過馬路 小朋友們螃蟹是怎么走的？ 螃蟹是橫著走的,，所以也讓小朋友半屈膝學(xué)螃蟹橫著走,。

（三）基本部分：

課的開始給學(xué)生講一個故事：一個快樂的小精靈被怪物格格烏抓走了，他的好伙伴準備救他,，可是怪物太強大了,，所以大家開始練本領(lǐng)。大家辛苦的練本領(lǐng),，一起努力,，終于救出了他。

"同學(xué)門想不想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)??？"

小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)。

本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能學(xué)到真本領(lǐng)：首先讓小朋友分成三組過獨木橋（體操凳）上面走過，再跨越大河（跳過墊子）,，穿越叢林（10米快速跑）,，穿過隧道（從跨欄架底下穿過），舉起巨石（一大瓶2.5l純凈水）,，要求小朋友把巨石高舉兩次,，放下后再快速返回，與下一位同學(xué)擊掌后回到隊尾,。分別練習(xí)學(xué)生的平衡,、跳躍、速度,、柔韌,、力量、耐力,。游戲的開始,，小朋友在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)本領(lǐng)，鼓勵每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過,。最后開始小組比賽,。看哪個隊完成的失誤少,、速度快,，哪個隊就是最快學(xué)到真本領(lǐng)的小精靈隊。比賽的時候,，場上的小朋友緊張的比賽,，場下的同學(xué)們歡呼雀躍為同伴加油。比賽結(jié)束對表揚獲勝的隊,，鼓勵暫時落后的隊,，讓大家在下一次上課的時候再一爭勝負。這樣,，勝利的隊即不會太大意,，防止被其他隊超過；失敗的隊也不會喪失積極性,。我想會在課后相互的講自己的經(jīng)驗,，相互總結(jié)經(jīng)驗。在本節(jié)課學(xué)生興趣高漲,，活動氣氛濃厚,。在不知不覺中結(jié)束了本課，也完成了教學(xué)目標(biāo),，突出了教學(xué)重難點,。

（四）結(jié)束部分：每個小朋友不僅僅是小精靈,，還是小蝴蝶,，在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動,。在集合隊伍后，我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞,，放松身體,，平靜呼吸。再模仿電視中武林人一樣調(diào)息身體,。

通過課的周密計劃,，采用合理的教法和手段。85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動作,，全面完成教學(xué)任務(wù),。預(yù)計最高心率可達到140~150次分，密度約50%,，中等偏上強度,。

小學(xué)體育說課稿:50米快速跑篇五

（一）學(xué)生能了解野外活動的意義與鍛煉價值，并掌握進行野外活動的相關(guān)知識與方法,。

（二）學(xué)生初步具備在可能的條件下進行野外活動的自我設(shè)計能力與組織能力,，以及困難條件下的生存能力。

（三）學(xué)生形成了解大自然,，熱愛大自然,，以及投身大自然的情懷。

（一）教材內(nèi)容構(gòu)成背景

1,、構(gòu)成：本課內(nèi)容有三部分構(gòu)成,，第一是有關(guān)野外活動的意義和鍛煉價值；第二是關(guān)于野外活動的組織和準備工作,；第三是有關(guān)野外活動的形式與要求,。其最需要回答的問題是為什么要提倡野外活動，以及活動時應(yīng)注意的問題,。

2,、背景：在人類社會發(fā)展中，人的生存能力一直是人們關(guān)心和研究的主題,。真是這種推動引發(fā)著人類不斷去探索自然,，了解自然，適應(yīng)自然,，改造自然,，從而促進人類社會不斷發(fā)展與進步。那么,，在現(xiàn)代社會條件下,，人們還需要不需要繼續(xù)學(xué)會無論在怎樣的艱難困苦的條件下都始終具有堅強的生存意識？都能找到各種各樣的生存手段，從而提高自己的生存能力呢,？回答是肯定的,。所以，在我們的體育教學(xué)中,，野外活動同樣是一個不可缺少的重要內(nèi)容,。它的價值不僅在于增強學(xué)生的體質(zhì)，增長自然知識,，加強人際交往,，更重要的是學(xué)會自然條件下的各種生存方法，提高自我生存能力,，培養(yǎng)團隊精神,。

（二）教材內(nèi)容的重點與把握

本課內(nèi)容的重點是，使學(xué)生對野外活動的鍛煉價值與意義有充分的了解和認識,，并切實掌握從事野外活動的一些相關(guān)知識與方法,。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意：第一,，對于野外活動的鍛煉價值和意義應(yīng)講深,，講透。第二,，對從事野外活動的操作過程及其注意事項應(yīng)清楚說明,。第三，應(yīng)要求每個學(xué)生在學(xué)完本課內(nèi)容后,，都能獨立地制訂出一份符合野外活動要求的設(shè)計方案,。

（一）舉例法

列舉野外生存片斷：列舉一份野外活動的設(shè)計范例

（二）討論法

（1）自由討論就野外生存片斷討論野外活動的意義與價值。

（2）分組討論分四組,，每一組各帶一個主題進行討論,，并進行交流。

（三）評價法

評價知識點的掌握,，評價能力的強弱,，評價學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。

1,、例證法：結(jié)合典型案例,，引導(dǎo)學(xué)生注意掌握野外活動的相關(guān)知識與方法,。

2,、問題法：帶著問題閱讀，帶著問題討論,。

3,、練習(xí)法：結(jié)合課堂練習(xí)看看學(xué)生對野外活動的相關(guān)知識與方法的掌握程度,。

小學(xué)體育說課稿:50米快速跑篇六

1,、教學(xué)內(nèi)容：

原地投擲壘球

游戲：

擊木柱

2、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材,。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,，也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一。通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度,、力量,、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),；逐步培養(yǎng)遵守紀律,、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng),；形成勇敢,、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì),；同時進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平,；增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣,。

3,、教學(xué)目標(biāo)

新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,，參加鍛煉，增強體質(zhì),。

（1）認知的目標(biāo)：

通過游戲,，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作,。

（2）技能的目標(biāo)：

經(jīng)歷游戲活動的過程,，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力,。體驗投擲活動的運動樂趣和方法,。

（3）情感的目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

4,、教學(xué)重點,、難點

根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,。本節(jié)課的教學(xué)重點是：

體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是：

用力均勻程度,，動作協(xié)調(diào)連貫,。

1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑,、好動,，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強,。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線,，注重誘導(dǎo),、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,，大膽創(chuàng)新,。

2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力,。因此,，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識,，奠定了良好的基礎(chǔ),。

為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,，同時結(jié)合講解示范法,、分組練習(xí)法、游戲競賽法,、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用,。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學(xué)習(xí)精神,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性,，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認識的主體,、發(fā)展的主體,，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的

運行機制,，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

在教學(xué)過程中,，通過教師引導(dǎo),、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習(xí),，使學(xué)生動手,、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,，相互交流，討論探究,，再結(jié)合師生之間,，生生之間的評價,，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識,。

本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而達到良好的教學(xué)效果,。本節(jié)課我分為：

開始準備部分、基本部分,、結(jié)束部分三個部分進行教學(xué),。

（一）開始準備部分

1、課堂準備活動

2,、準備部分：

擲紙飛機,。學(xué)生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機,，展示自己制作成果,，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右,。運動強度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,，提高學(xué)生對體育活動的興趣）

（二）基本部分：

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,，是“教”與“學(xué)”的重點,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間,，讓學(xué)生在學(xué)中樂,、樂中學(xué),，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學(xué),。

1,、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球,，相互間進

行拋接性的練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,，不斷進取的探索精神,。

2、讓學(xué)生自主建立友伴,，引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,，同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機會,。

3、把全班同學(xué)分成四個小組進 行“擊木柱”比賽,，在一定時間,，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高教學(xué)效果,。

4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好,。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實生活中,，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗,？?,。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去,。樹立起同學(xué)們愛護環(huán)境,、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,，運動強度為“強”,。

（三）結(jié)束部分

1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負荷,，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí),。

2、小結(jié)：

總結(jié)本課的優(yōu)點,、缺點,，以表揚為主。

3,、收還器材,。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”,。

小學(xué)體育說課稿:50米快速跑篇七

一,、 說教材

（一）教學(xué)內(nèi)容（1）組合滾翻（2）游戲、滾翻接力比賽,。

（二）教材分析

滾翻是體操項目中最常用也是重要的動作要領(lǐng)之一,，是人們借助身體各部份來完成的一種技能技巧項目之一，能為學(xué)生今后學(xué)好體操,，奠定基礎(chǔ),。組合滾翻練習(xí)，既具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又具有發(fā)展促進學(xué)生協(xié)調(diào),、靈巧,、柔韌的能力,。根據(jù)教材要求，針對少年兒童注意力不穩(wěn)定,，易分散,，對單調(diào)的學(xué)習(xí)易產(chǎn)生厭倦情緒的特點，從學(xué)生的實際情況出發(fā),，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,，在課堂中我利用形式多樣的組合滾翻進行練習(xí)，設(shè)計游戲,，讓學(xué)生通過游戲比賽來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1,、運動參與目標(biāo)：利用多種教學(xué)手段,，使學(xué)生主動熱情，快樂地參與體育活動,。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高前，后滾翻的技術(shù)動作,，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào),、靈巧,、柔韌等能力。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作,，互相幫助的良好品質(zhì)。

（四）教學(xué)重點,、難點：

1,、教學(xué)重點：前、后滾翻的“蹬地,、低頭,、團身”的動作要領(lǐng)。

2,、教學(xué)難點：滾翻的組合練習(xí),。

（五）教學(xué)器材：體操墊41張，小紅旗4面,，呼啦圈4個,，錄音機1臺。

二,、說學(xué)情

小學(xué)水平二的學(xué)生對前,，后滾翻已有一定基礎(chǔ)，他們的求知欲高,，活潑好動,，非常樂于參與體育游戲活動和展示自我，但由于學(xué)生注意力較分散,，心理因素不穩(wěn)定,。因此，在教學(xué)中采用形式多樣的手段來激發(fā)學(xué)生興趣,，獲取良好的教學(xué)效果,。

三、說教法

在本節(jié)課中我主要采用講解示范法,、啟發(fā)教學(xué)法,、游戲法和競賽法。

四,、說學(xué)法

1,、學(xué)生在教學(xué)過程中通過相互觀察、相互幫助,、相互糾正提高的學(xué)習(xí)方法,。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉,、自主選擇和游戲形式積極參與到體育活動中,。

五、教學(xué)程序

根據(jù)學(xué)生生理機能活動變化規(guī)律,，結(jié)合體育課的特點,，本節(jié)課分為導(dǎo)入熱身，實踐與提高,，放松與恢復(fù)三個步驟進行教學(xué),。

（一）導(dǎo)入與熱身

1、課堂常規(guī)：體操隊列及對學(xué)生提出任務(wù)和要求,。

2,、搬物慢跑：教師帶領(lǐng)學(xué)生各搬一張海綿墊進行各種圖形的跑、走,、跳結(jié)合,，并不斷創(chuàng)新搬物動作，使學(xué)生在歡樂的氣氛中充分活動,，達到熱身目的,。

3、韻律操：教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂伴奏下進行韻律操練習(xí),，營造快樂課堂,，讓學(xué)生樂于參與體育鍛煉。

（二）實踐與提高

1,、滾翻練習(xí)

（1）通過語言提示,，讓學(xué)生嘗試前、后滾翻和展示創(chuàng)新其他滾翻動作,。

（2）教師示范,，講解前,、后滾翻動作要領(lǐng),。

（3）學(xué)生自主練習(xí)，做好自我保護,。

2,、分組練習(xí)

（1）學(xué)生自創(chuàng)各種滾翻的組合練習(xí)，充分展示自我,。

（2）展開想象,，擺放各種圖形進行滾翻組合練習(xí)。

（3）自選最佳方案進行比賽,。

3,、滾翻接力比賽

（1）、滾翻的傳遞接力比賽

（2）滾翻的傳承接力比賽。

3,、放松與恢復(fù)

1,、放松：通過優(yōu)美的音樂做放松練習(xí)。

2,、小結(jié)：學(xué)生自評,、互評和教師點評。

3,、回收器材

小學(xué)體育說課稿:50米快速跑篇八

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點,，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,。對于高中學(xué)生來說,，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,，并形成終身體育鍛煉的意識,。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用,，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力,、創(chuàng)新能力,、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ),。

搏擊健美操也叫有氧搏擊操,，它融合了拳擊、空手道,、跆拳道,、散手、太極拳等動作和舞蹈動作而形成自身特點的有氧搏擊操,。在激烈的音樂聲中,，通過出拳、踢腿,、揮(擺)拳等剛勁有力并富有時代性的動作組合,，抒發(fā)情感，調(diào)節(jié)情緒,，展示瞬間的爆發(fā)力,，突出時代氣息，達到健身健心之目的。

水平五的學(xué)生身體素質(zhì)較好,，接受新事物能力強,，反應(yīng)敏捷。經(jīng)常參與體育運動并具備了一定的運動基礎(chǔ)和自我保護能力,。對“美”的事物比較向往,，具備了一定的欣賞能力。在音樂伴奏下進行運動的健美操對他們有很大的吸引力,。通過教師的引導(dǎo),，發(fā)展其審美和創(chuàng)新、交流合作的能力,。

【知識與技能】

了解搏擊操的基本知識,、動作特點，學(xué)會觀察,、欣賞成套搏擊操,，熟練掌握搏擊操基本動作，能流暢展示前2節(jié)的動作,。

【過程與方法】

通過觀察模仿,、小組討論、合作探究,、游戲比賽等方法,，發(fā)展肌肉力量（尤其是爆發(fā)力）、增強動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,，提高自主學(xué)習(xí)作的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

學(xué)會觀察,、探究搏擊健美操的特點,、功能以及創(chuàng)編知識，培養(yǎng)合作意識,，提高交往能力,，激發(fā)參與練習(xí)的積極性，主動性,。

【重點】

直拳,、勾拳，屈肘,、隔擋

【難點】

“三快一防”：移動快、出手快,、反應(yīng)快,、防守嚴

1、講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念,；以優(yōu)美的示范,，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

2,、糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個體差異,，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動作,，避免運動損傷的產(chǎn)生,，提高學(xué)習(xí)的自信心。

3,、完整練習(xí)法：通過完整動作的學(xué)練,，幫助學(xué)生建立動作的整體概念和動作間的練習(xí)。

4,、遞進分解練習(xí)法：便于學(xué)生對動作的理解和掌握,。

5、游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插,，幫助學(xué)生在樂中學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。

6,、分組練習(xí)法：通過體育小組的形式進行練習(xí),，并進行組間競賽，教師可以有針對性的進行教學(xué),，并能提高學(xué)生的競爭意識,。

（一)開始部分(3分鐘）

1、課堂常規(guī)：集合整隊,，報告人數(shù),，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,，強調(diào)紀律安全,，檢查服裝，安排見習(xí)生,。

【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進行可以讓學(xué)生迅速進入上課狀態(tài),，并以熱情飽滿的態(tài)度進行學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣,；課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識,，避免危險的發(fā)生。

（二)準備部分(8分鐘）

為了降低肌肉粘滯性,，防止運動中損傷,，我將帶領(lǐng)學(xué)生進行以下熱身活動：

1,、“你說我猜”抱團游戲

方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑，教師提出問題,，學(xué)生進行回答,，通過學(xué)生回答字數(shù)進行抱團，如教師提問“中國男子短道速滑奧運金牌第一人,？”學(xué)生回答“武大靖”,。學(xué)生根據(jù)答案數(shù)字進行抱團。

2,、配樂韻律操：伸展運動,、下蹲運動、體側(cè)運動,、體轉(zhuǎn)運動,、腹背運動、全身運動,、跳躍運動,、整理運動。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形,，教師邊做示范,，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生,，及時表揚鼓勵,。

要求：節(jié)拍準確，動作到位,，節(jié)奏感強,。

【教學(xué)意圖】游戲的形式可以增加趣味，也可豐富學(xué)生的體育知識,，快慢結(jié)合,，負荷適宜；配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操,，在活動關(guān)節(jié)和肌肉拉伸的同時,，也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂,。

（三)基本部分(30分鐘）

1,、示范導(dǎo)入：在音樂伴奏下教師進行全套操動作示范，讓學(xué)生欣賞,。

【教學(xué)意圖】通過示范,，使學(xué)生了解全套操的內(nèi)容、結(jié)構(gòu),、風(fēng)格特點及音樂節(jié)奏特點,，引起學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)欲望,。

2,、示范及講解

（1）先組織學(xué)生看錄像,，并結(jié)合錄像動作進行分析、講解,，啟發(fā)學(xué)生思考,、嘗試、體驗,。

（2）進行基本動作的示范講解和前兩節(jié)動作的示范講解,。

【教學(xué)意圖】錄像+示范邊，形象直觀,，可以讓學(xué)生對動作有更好的理解,，使動作理論迅速回歸實踐，達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。通過錄像和示范講解,，使學(xué)生了解搏擊操，提升對健美操的審美能力,，幫助學(xué)生建立正確的動作表象,，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、練習(xí)

（1）基本動作：教師示范,，學(xué)生模仿練習(xí)，并進行集體和個別糾錯,。

（2）基本動作的強化鞏固：老師喊出相應(yīng)基本動作的名稱,，學(xué)生依據(jù)口令進行基本動作的展示。

（3）第一節(jié)：直拳,、勾拳動作的練習(xí),。教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習(xí),。教師進行整體和個別糾錯,。

（4）第二節(jié)：屈肘、隔擋動作的練習(xí),。教師領(lǐng)做,，學(xué)生模仿練習(xí)。教師進行整體和個別糾錯,。

（5）在音樂伴奏下進行第一節(jié)和第二節(jié)連貫動作的練習(xí),，教師進行糾錯指導(dǎo)。

（6）分小組進行第一節(jié)和第二節(jié)動作的練習(xí),。

①觀察錄像,，組內(nèi)交流：如何做到“移動快,、出手快、反應(yīng)快,、防守嚴”,，教師進行巡視指導(dǎo)。

②音樂伴奏下組內(nèi)練習(xí),。

（7）分小組展示第一節(jié)和第二節(jié)的連貫動作,，小組間進行評價，教師進行總結(jié)講評,。

【教學(xué)意圖】通過循序漸進的練習(xí),，讓學(xué)生逐漸的掌握動作要領(lǐng)，更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,。通過教師的個別糾錯與集體糾錯,，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作，解決重難點問題,，突出重點,，突破難點，形成正確的動作技能,。通過分小組練習(xí),、交流、討論,、評價,，提升學(xué)生自主、合作,、探究的能力,。

4、創(chuàng)意比拼——動作的創(chuàng)編

在學(xué)習(xí)了基本動作的基礎(chǔ)上,，分小組進行1節(jié)動作的創(chuàng)編組合,，并分小組展示，小組間評價,。

【教學(xué)意圖】分小組創(chuàng)編展演可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識,，既可以鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，又有利于知識學(xué)習(xí)的融會貫通,，提升學(xué)生合作交流,、自主創(chuàng)新的能力及對知識和技術(shù)的綜合運用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。通過小組互評可幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀,、價值觀。

（四)結(jié)束部分(4分鐘）

1,、放松活動—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形,。

要求：放松活動,，身心充分放松。

2,、課堂小結(jié)：從知識與技能,、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)生,，激勵全體學(xué)生,。

3,、宣布下課,、師生再見、回收器材,。

【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)機體穩(wěn)定狀態(tài),，為下節(jié)課做好身心準備。并通過學(xué)生和教師的總結(jié),，強化本節(jié)動作要點,。針對本節(jié)課進行鼓勵性評價，為學(xué)生樹立信心,，養(yǎng)成自我評價的意識,。

體操館、錄音機,、磁帶,。

練習(xí)密度：35%～40%；平均心率：130～135次/分,；運動強度：中等,。

小學(xué)體育說課稿:50米快速跑篇九

1、教學(xué)對象：二年級（3）班 共36名 男女均衡

2,、基本情況：我執(zhí)教的是低年級,，同學(xué)活潑好動，有較強的求知欲,，師生關(guān)系和諧融洽,，班隊集體榮譽感較強，但由于體質(zhì)等原因,，同學(xué)的能力差異較為明顯

1,、跳躍：立定跳遠3—（2）

2、游戲：快樂的拼板1-（1）

跳躍教材從縱向來看,，低年級只要求學(xué)習(xí)一些簡單基本的跳躍動作,，發(fā)展跳躍能力，如單跳雙落,。而高年級的跳躍教材,，在教材內(nèi)容上不僅增加了難度,，而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求，如一腳踏起跳區(qū)起跳,，雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動作等等,。二年級立定跳遠起著一個承上啟下的銜接作用。共三課時：第一課時解決落地輕巧的問題,，本課時著重解決蹬地有力,。

1、初步學(xué)會立定跳遠的動作和方法,，發(fā)展同學(xué)跳躍能力,。

2、初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規(guī)則,，發(fā)展同學(xué)多種爬的能力,。

3、培養(yǎng)同學(xué)機智勇敢的意志品質(zhì),，團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感,。

同學(xué)在發(fā)展過程中，客觀存在著差異,。教師如果采用統(tǒng)一的目標(biāo),。統(tǒng)一的方法進行教學(xué)，不能真正的使每一個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高,。因此,，小班化教育應(yīng)該充分認識并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系，在面向全體使每一個同學(xué)均有所獲的原則指導(dǎo)下,，分層施教,，逐步達標(biāo)，從而使同學(xué)得到充分的發(fā)展,，體現(xiàn)教育的均等性,。個體性。充分性,。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征,，實現(xiàn)真正的"面向全體"。

實施素質(zhì)教育,，教材是載體,，課堂教學(xué)是主渠道。為此,，我在課堂教學(xué)的實踐中,，不斷探索新的教學(xué)方法，努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，嘗試采用小班化分層遞進教學(xué)模式,，來優(yōu)化教學(xué)過程,，提高同學(xué)各方面素質(zhì)。

本課力圖突破以往體育課上對每個同學(xué)整齊劃一的目標(biāo),，課中教學(xué)要求的提出,，對于每個同學(xué)具有挑戰(zhàn)性，能夠使同學(xué)跳一跳摘到果子,，那么教學(xué)過程的展開會比較順利,，比較有效。面向全體同學(xué)因材施教給同學(xué)設(shè)計不同的目標(biāo),，讓每個同學(xué)的個性得到自由發(fā)揮,。讓每個同學(xué)都能有成功的機會。

模式如下：

a.選擇：同學(xué)按自己實際的練習(xí)情況,，選擇拼板,。

b.分層反饋：練習(xí)結(jié)束后，按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進行匯 報,，可以互相評價或補充。

c.分層輔導(dǎo)：教師對各個不同層次的同學(xué)給予不同層次的輔導(dǎo),。

d.自我調(diào)整：在選定目標(biāo)后,，覺得不能完成，可以選擇次一個目標(biāo),，或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標(biāo),。

教學(xué)過程分析

1、課的導(dǎo)入 語言激趣,、引入課題

教師富有激情的說："小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板,，那么今天我們就要用拼板來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。"教師的激勵性語言大大激發(fā)了同學(xué)的求知欲,。

2,、熱身游戲：創(chuàng)造時光隧道 同學(xué)按教師的要求聽音樂與教師共

同游戲。

3,、韻律活動 在歡快的音樂聲中,，與游戲相結(jié)合的。

踏板操拉開了本課的序幕,。

4,、跳躍：立定跳遠

①創(chuàng)想練習(xí) 創(chuàng)設(shè)一定的空間，使同學(xué)主動參

與學(xué)習(xí),，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)造力,。

②嘗試練習(xí) 根據(jù)同學(xué)創(chuàng)想出來的各種圖形的

跳躍動作：兔子跳、單跳雙落。

上下左右交換跳,、青蛙跳等很自然 的引入到了主教材的學(xué)習(xí),。

③學(xué)導(dǎo)練習(xí) 結(jié)合我校的雙語教學(xué)在課中運用

簡單的英語口令練習(xí)，大大加

了同學(xué)的練習(xí)興趣,。

④目標(biāo)練習(xí) 在小班化教學(xué)中采用分層遞進教學(xué)模式,。在主教材中，同學(xué)可以根據(jù)自己的能力,，運用時光隧道,，跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了c組，跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是b組了,，能力最強的是跳五塊板的同學(xué)為a組這樣班級的層次很自然的區(qū)分了,。然后我針對不同層次的同學(xué)，采用不同的方法,，不同的目標(biāo),，不同的要求，運用分組形式,，分層手段制定不同知識技能點,。概念由表及里，內(nèi)容由淺入深,，練習(xí)由易到難,，教師重點落在啟發(fā)，點撥,，分層指導(dǎo),。教學(xué)評價則承認有差異，重視多鼓勵,。使每個同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上,，有所提高，并獲得進一步的發(fā)展,。

⑤自主練習(xí)

對同學(xué)循循善誘,，鼓勵差的同學(xué)向高

一層的等級組挑戰(zhàn)，對取得進級的學(xué)

生加以表揚,。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次

不同層次的同學(xué)選擇不同的三角輔助器材,，a類同學(xué)選擇高度為20厘米的紅色器材，b類同學(xué)擇15厘米的藍色器材,，c類同學(xué)選擇10厘米的黃色輔助器材,。真正做到區(qū)別對待，因材施教,，充分調(diào)動同學(xué)的積極性,。

⑥分組練習(xí)

b組

a組

c組

顯而易見,，教師可以針對三種不同基礎(chǔ)的同學(xué)，實施分層教學(xué),。對于a類同學(xué)多給予自學(xué)機會,；對于b類同學(xué)，自學(xué)加教師適當(dāng)點撥,；對于c類同學(xué),，則由教師扶持其主動學(xué)習(xí)，或由a類同學(xué)幫助其主動學(xué)習(xí),，讓他們有較多的練習(xí)鞏固機會,。讓a類同學(xué)吃的飽，b類同學(xué)"跳一跳,，摘得到",，c類同學(xué)在低起點、小坡度,、密臺階的精心組織下,，也能消化得了。

⑦五星獎擂臺賽

同學(xué)有強烈的競爭意識,，在主教材結(jié)束前,，讓同學(xué)們比一比、賽一賽,。我贏了從你胸前摘下一個星星,，有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢，此時的老師變換了角色成為了同學(xué)們的朋友,，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)?shù)娜谇ⅰＭ瑢W(xué)們不但興趣高漲,，同時也將課延伸到了課后,，小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。

5,、游戲：快樂的拼板

在游戲教學(xué)中,，教師提示用拼板來做個"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力,，只見組員們積極動腦,，熱烈的討論著，設(shè)計了各種不同爬的游戲,，然后將自己的成果進行組與組之間的交流,。在全班比賽時選擇一種組員們認為最佳方案進行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與同學(xué)共同制定的,，真正發(fā)揮了同學(xué)的主體作用,。可以看到同學(xué)始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)了同學(xué)求新,、求變,、求異的心理需要。我認為這樣的教學(xué)過程既符合小同學(xué)的認知水平,，也有利于同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上取得進步,，從而獲得良好的成功體驗，更好的激發(fā)同學(xué)對體育的興趣,。

6,、放松

教師參與同學(xué)一起進行英語兒歌的放松活動，使課堂氣氛活潑,，這時師生關(guān)系更加融洽,，從而能更好地激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造力和想象力。

1,、掌握知識 80—85%同學(xué)掌握立定跳遠的方法,。

90%同學(xué)掌握游戲方法、規(guī)則,。

2,、運動量密度 全課練習(xí)密度40%

基本部分練習(xí)密度30%

平均心率 125次/分

3、對同學(xué)思想品德,、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況

能積極幫助有困難的同學(xué),，團結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容。