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最新小學(xué)體育課快速跑評(píng)課稿(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 23:21:49
最新小學(xué)體育課快速跑評(píng)課稿(3篇)
時(shí)間:2024-03-20 23:21:49     小編:zdfb

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小學(xué)體育課快速跑評(píng)課稿篇一

其次就是教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法,。

2,、技能目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,、靈敏性和快速奔跑的能力,。

3、情感目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重點(diǎn):在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

教學(xué)難點(diǎn):在快速跑中保持正確的身體姿勢(shì),。

第三,,我來(lái)說(shuō)下學(xué)情

水平三的學(xué)生,處在長(zhǎng)身體的時(shí)期,,身體發(fā)育還不完善,,心理發(fā)育不成熟,但是,,對(duì)走和跑方法有一定的了解,,具有一定的奔跑能力。如果在教學(xué)中,,以跑的各種游戲來(lái)教學(xué),,使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢(shì),,形成良好的身體形態(tài),,發(fā)展學(xué)生的能力,結(jié)合趣味性強(qiáng),、形式多樣的游戲,,為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì),讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,,身心得到發(fā)展,,心理需求得到滿足,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。 第四關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用

1,、教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,,大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué),,一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線,。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。還采用示范法,,以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,,為學(xué)生能更快,、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2,、學(xué)法

本課,,學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法,、小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中,,通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比,、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng),。最后通過(guò)小組練習(xí),、個(gè)人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),,提高學(xué)習(xí)的自主性。

一個(gè)籃球場(chǎng) 一臺(tái)錄音機(jī) 45個(gè)小風(fēng)車 40個(gè)小籃球

(一)課堂常規(guī)

1,、師生相互問(wèn)好,。

2、提問(wèn)導(dǎo)入:同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂(lè)嗎?那咱們就去跑步吧!

組織形式:

(1)由四列橫隊(duì)慢跑圍成一個(gè)圓圈,。

設(shè)計(jì)意圖:

(1)利用教師憨厚的提問(wèn),,充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離,。

(2)圍成圓圈的目的主要是,,起到為課堂熱身活動(dòng)散開(kāi)隊(duì)形的作用。

(二)熱身運(yùn)動(dòng)(舞蹈:大笨象會(huì)跳舞)

(1)頭部運(yùn)動(dòng)

(2)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

(3)擺臂練習(xí)

(4)前弓步,、側(cè)弓步

(5)腰部運(yùn)動(dòng)

(6)小步跑

(7)高抬腿

(8)全身運(yùn)動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖:

利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境,,從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。熱身時(shí),,針對(duì)快速跑運(yùn)動(dòng),,重點(diǎn)做好腿、腰,、肩的活動(dòng),,防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

(三)展開(kāi)

1,、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)

小風(fēng)車游戲,,教師做提示,同時(shí)講解活動(dòng)要求,。

組織形式:先讓學(xué)生分小組練習(xí),,后展示、講評(píng),。

設(shè)計(jì)意圖:

俗話說(shuō):“興趣是最好的老師,。” 教師從生活實(shí)際出發(fā),提問(wèn)學(xué)生:大家以前玩過(guò)風(fēng)車嗎? 通過(guò)提問(wèn)使學(xué)生為之一振,,激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的興趣和欲望,。利用游戲活動(dòng)讓學(xué)生體

驗(yàn)成功的樂(lè)趣,使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn),。最后通過(guò)提問(wèn)學(xué)生:你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題<<快速跑>>,。

2、 學(xué)生自由組合,,體驗(yàn)動(dòng)作,。

追逐游戲:

(1)拍背追逃

(2)剪刀、石頭,、布

(3)貓捉老鼠

組織形式:讓學(xué)生(5—10人)自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,,選出小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)組織游戲活動(dòng),。

設(shè)計(jì)意圖:

課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間,,自己琢磨動(dòng)作、體會(huì)動(dòng)作,、與同伴互相學(xué)習(xí),、與教師商討動(dòng)作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會(huì)時(shí),,此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,,在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)、參與,,鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性,。

3、集體練習(xí),,展示,、講評(píng)。

游戲:追雪球

組織形式:

(1)學(xué)生列隊(duì)練習(xí),。

(2)教師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)學(xué)生,。

(3)讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流,、評(píng)價(jià),。

設(shè)計(jì)意圖:

(1)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)他們建立自信心,,使全班學(xué)生均衡發(fā)展,。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(2)充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能,,通過(guò)教師評(píng)價(jià),,學(xué)生間互評(píng),促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作,。以完美的動(dòng)作展示體現(xiàn)“我能行”,。使學(xué)生能在展示過(guò)程中體驗(yàn)成功。

(四)游戲活動(dòng):<<織網(wǎng)捕魚(yú)>>

場(chǎng)地準(zhǔn)備:一個(gè)籃球場(chǎng)即可,。

設(shè)計(jì)意圖:

調(diào)節(jié)學(xué)生身心,,培養(yǎng)機(jī)智,、靈敏,、奔跑、躲閃等能力,,加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識(shí),。 游戲方法:

(1)把游戲者分成兩個(gè)組,一組當(dāng)魚(yú),,另一組當(dāng)魚(yú)網(wǎng)(互換),。

(2)教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,當(dāng)魚(yú)的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng),,當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚(yú),。

(3)教師發(fā)出“開(kāi)始”的口令,雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲,,當(dāng)魚(yú)的同學(xué)采用奔跑,、躲閃,,當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚(yú),。

規(guī)則:

(1)魚(yú)只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng),,如果被圍困或跑出線外就算捕獲,,應(yīng)自覺(jué)加入魚(yú)網(wǎng)聯(lián)手捕魚(yú),。

(2)魚(yú)網(wǎng)必須手拉著手,,否則就無(wú)效,。

(3)最后在規(guī)定的時(shí)間里,,捕獲多者為勝,。

(五)放松,,師生道別

1、舞蹈放松(伴奏:小白船)

組織形式:學(xué)生自然站立,,在舒緩的音樂(lè)伴奏下,,跟著教師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動(dòng)作。 設(shè)計(jì)意圖:

可以放松學(xué)生的身心,,使學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

2,、師生小結(jié),、道別

設(shè)計(jì)意圖:小結(jié)是對(duì)本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的歸納,。在小結(jié)中,通過(guò)學(xué)生和老師評(píng)價(jià),、交流成功的經(jīng)驗(yàn),,使知識(shí)再現(xiàn),激勵(lì)學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí),。

謝謝各位評(píng)委,,我的說(shuō)課完畢!

小學(xué)體育課快速跑評(píng)課稿篇二

1,、指導(dǎo)思想:

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,,根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng),,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,,突出學(xué)生的主體地位,創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境,,讓學(xué)生在愉快,、輕松、活潑中學(xué)習(xí),,掌握運(yùn)動(dòng)技能,,從而提高全面的身體素質(zhì)。

跑是兒童游戲,、生活中最基本的活動(dòng)技能,。快速跑是一項(xiàng)典型且普遍的跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,??焖倥軐?duì)培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、頑強(qiáng),、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用,。通過(guò)學(xué)練,提高學(xué)生的奔跑能力,,讓學(xué)生在奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作,。

2、根據(jù)課標(biāo)的要求,,結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,,我確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo):

(1)、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。

(2),、通過(guò)學(xué)習(xí),,使80%學(xué)生初步掌握快速跑的基本技術(shù),,提高奔跑能力,發(fā)展學(xué)生上,、下肢的力量,。

(3)、培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感,,提高合作,、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力,勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì),。

3,、根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,我確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握用前腳掌跑,,手臂前后擺,。

難點(diǎn):跑得自然,、協(xié)調(diào),,擺腿蹬地有力,肩帶放松,,擺臂自然,。

本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生,全班共有40個(gè)學(xué)生,。他們模仿性強(qiáng),,思維活躍;該班紀(jì)律好,,學(xué)習(xí)積極性高,,接受能力快,集體榮譽(yù)感強(qiáng),??焖倥鼙容^枯燥,教學(xué)過(guò)程中,,我合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,,采用游戲和采用不同的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),,讓學(xué)生樂(lè)而不疲,變枯燥為趣味,,進(jìn)而在輕松,、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到對(duì)快速跑動(dòng)作要領(lǐng)的掌握,發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力,。

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的規(guī)律,、人體動(dòng)作形成規(guī)律,、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,我確定本課的教學(xué)模式為:

1,、語(yǔ)言,、情景導(dǎo)入:誘導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

2,、講解和示范:使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象,,明確要領(lǐng),激發(fā)練習(xí)方法,,學(xué)會(huì)練習(xí),。

3、體會(huì),、練習(xí):學(xué)生練習(xí),,體會(huì)動(dòng)作,加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作感知認(rèn)識(shí),。

4,、提示、自創(chuàng):揭制學(xué)生依賴性和增加趣味性,。

5,、糾正錯(cuò)誤:在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行糾正。

6,、表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì):增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感,讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂(lè)的樂(lè)趣,。

7,、游戲與比賽:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,。

根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化規(guī)律,,本節(jié)課分為開(kāi)始、準(zhǔn)備,、基本,、結(jié)束四個(gè)部分來(lái)完成。

1,、開(kāi)始部分(2分鐘)

為了把學(xué)生組織起來(lái),,使他們明確課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求,,認(rèn)識(shí)快速跑,,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,使他們精神振奮,,注意力集中,,情緒活動(dòng)地開(kāi)始一堂課的學(xué)習(xí),。首先進(jìn)行集合整隊(duì);師生問(wèn)好,;宣布課內(nèi)容,、目標(biāo)及要求;安排見(jiàn)習(xí)生,。

然后,,通過(guò)奧運(yùn)明星劉翔,用激發(fā)性的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生對(duì)跑的認(rèn)識(shí),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、準(zhǔn)備部分(8分鐘)

我設(shè)計(jì)首先采用圓型慢跑既起到熱身作用,,又與教材快速跑相呼應(yīng),,然后編排關(guān)節(jié)活動(dòng)操,在鮮明的音樂(lè)節(jié)奏聲中,,學(xué)生的身體由靜到動(dòng),,逐步活動(dòng)熱身,同時(shí)讓學(xué)生同伴合作,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,最后我設(shè)計(jì)踩尾巴進(jìn)行導(dǎo)入快速跑學(xué)習(xí)內(nèi)容,,明顯增加了趣味性,。

3、基本部分(25分鐘)

這是課堂的主體部分,,通過(guò)學(xué)習(xí),,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),,提高他們的運(yùn)動(dòng)能力,。

(1)、前腳掌跑,。我首先設(shè)計(jì)讓學(xué)生玩繩子,,用掌聲控制節(jié)奏,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,又達(dá)到鍛煉前腳掌跑的作用,,達(dá)到提高前腳掌跑的效果。

(2)手臂前后擺,。其次學(xué)習(xí)手臂前后擺(手握空心拳,、兩臂彎曲前后擺),教師示范動(dòng)作后,,用掌聲指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),,接著學(xué)生展示,、評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,活躍課堂氣氛,,最后進(jìn)行10米中速跑練習(xí),提高學(xué)習(xí)效果,。

(3) 30米快速跑,。我首先邀請(qǐng)學(xué)生演示動(dòng)作,教師再進(jìn)行講解示范,,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,,突出學(xué)生的主體地位。然后,,組織指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(加速跑,、自主合作學(xué)習(xí)、30米快速跑),,提高學(xué)生奔跑能力,,達(dá)到掌握快速跑技術(shù)動(dòng)作的效果,最后指導(dǎo)學(xué)生展示評(píng)價(jià),,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,解決問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,,更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。學(xué)練中,我讓學(xué)生在玩中思,、在思中學(xué),,在學(xué)中進(jìn)步,從而達(dá)到快速跑的最佳效果,,使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作,。

(4)、我設(shè)計(jì)了游戲,,體現(xiàn)快速跑的作用,。把日常生活中學(xué)生喜歡的“石頭、剪子,、布”的游戲引入課堂,,既活躍了體育課堂,提高學(xué)生奔跑能力,,又讓體育課堂更加生活化,,體現(xiàn)了趣味性。

(5)、傳接球比賽:小學(xué)體育課堂重視學(xué)生的全面發(fā)展,,我設(shè)計(jì)了“傳接球比賽” 游戲,,既發(fā)展學(xué)生的上肢力量,又發(fā)展學(xué)生的下肢力量,,體現(xiàn)了趣味性,、竟賽性,讓學(xué)生達(dá)到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

(6),、通過(guò)評(píng)價(jià)(教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng),、學(xué)生互評(píng)),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,,達(dá)到學(xué)習(xí)效果,。

4、結(jié)束部分 (5分鐘 )

為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞,,調(diào)節(jié)心情,,身體得到恢復(fù),我首先通過(guò)上,、下肢抖動(dòng)的放松,,接下來(lái)用概括性語(yǔ)言小結(jié)本課,最后組織學(xué)生

收回體育器材,,師生再見(jiàn),!

把全班40名同學(xué)分成四路縱隊(duì),每隊(duì)十名同學(xué),,把每隊(duì)同學(xué)編排為一個(gè)小組,。

評(píng)價(jià)建議從整體性和綜合性、評(píng)價(jià)方式多樣,、評(píng)價(jià)主體的多樣與互動(dòng)、定性與定量這四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。

1,、整體性和綜合性是運(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì),學(xué)習(xí)過(guò)程與練習(xí)方法,,情感態(tài)度價(jià)值觀全面考察學(xué)生的體育與健康,。

2、評(píng)價(jià)方式多樣是形成性,、終結(jié)性評(píng)價(jià)要及時(shí),,重視形成性評(píng)價(jià)。

3、評(píng)價(jià)主體的多樣與互動(dòng)包括教師評(píng)價(jià),、 學(xué)生互評(píng),、 學(xué)生自評(píng)。

4,、定性與定量是重視定性,,客觀描述,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng) ,,重視定性評(píng)價(jià),。 課標(biāo)要求:體育與健康的的評(píng)價(jià),著重考察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,、身體素質(zhì),、體質(zhì)健康等,運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,,注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng),。

課程資源開(kāi)發(fā)和利用分為:利用課內(nèi)資源、開(kāi)發(fā)課外資源,。

1,、利用課內(nèi)資源包括:利用教材資源、挖掘?qū)W生資源,。

利用教材資源是利用課本上講的練習(xí)方法和注意事項(xiàng),,學(xué)生可以自己練習(xí)。

挖掘?qū)W生資源是同學(xué)之間可以互助練習(xí),。

2,、開(kāi)發(fā)課外資源包括:多媒體資源、學(xué)校資源,、社會(huì)資源,。 多媒體資源是利用各大體育網(wǎng)站、頻道,,登陸學(xué)習(xí),。

小學(xué)體育課快速跑評(píng)課稿篇三

這節(jié)課的主要內(nèi)容是快速跑,每一個(gè)年段都有快速跑的教學(xué)內(nèi)容,,對(duì)于快速跑的教學(xué),,李老師采用了與眾不同的教學(xué)手段。

新課改后,,在體育課上教師不是主角,,教師扮演的是一個(gè)指導(dǎo)者,一個(gè)引領(lǐng)者,,通過(guò)教師的組織教學(xué)和語(yǔ)言,,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的興趣,,讓他們?cè)敢馊W(xué),愿意去練,,這點(diǎn)很重要,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,大大激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)這一理念有很大的幫助,。

主體教材為快速跑動(dòng)作練習(xí)和學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力很好的結(jié)合,其中穿插的練習(xí)及游戲很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,并對(duì)教材的教學(xué)起到很好的輔助作用,,可以說(shuō)主、輔兩個(gè)教材遙相呼應(yīng)為教學(xué)任務(wù)的完成提供保障,。

這節(jié)課例,,李老師根據(jù)學(xué)生自己的愛(ài)好和興趣,讓他們和自己喜歡的學(xué)生組成一隊(duì),,為學(xué)生提供了創(chuàng)意發(fā)展的空間,。小組內(nèi)的學(xué)生為完成共同任務(wù)而承擔(dān)個(gè)人責(zé)任,通過(guò)互相交流,、相互支持和相互配合,,有效解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。在合作的氛圍中,,發(fā)展學(xué)生的交往能力,,培養(yǎng)合作精神。

一是在課堂教學(xué)中,,李老師沒(méi)有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,,導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過(guò)程不連貫。建議在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置一個(gè)教學(xué)情景,,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的體能,還可以使學(xué)生的身心都得到陶冶,,同時(shí)進(jìn)行情感教育,。

二是為了提高學(xué)生的參與運(yùn)動(dòng)的積極性,可以利用“名人效應(yīng)”,,尋找一段視頻,,內(nèi)容是某運(yùn)動(dòng)員在練習(xí)短跑,比如美國(guó)著名短跑名將劉易斯,,當(dāng)學(xué)生看到他那嫻熟的技術(shù),那優(yōu)美的身姿,,可以說(shuō)那興趣就會(huì)一下子就上來(lái)了,。而且將影音系統(tǒng)引用到體育實(shí)踐課教學(xué)中來(lái)也是個(gè)很好的教學(xué)手段。

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