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小學(xué)體育課快速跑評課稿篇一
其次就是教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1,、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法,。
2、技能目標(biāo):通過游戲活動(dòng),,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,、靈敏性和快速奔跑的能力。
3,、情感目標(biāo):通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。
教學(xué)重點(diǎn):在跑中手腳協(xié)調(diào)配合
教學(xué)難點(diǎn):在快速跑中保持正確的身體姿勢。
第三,,我來說下學(xué)情
水平三的學(xué)生,,處在長身體的時(shí)期,身體發(fā)育還不完善,,心理發(fā)育不成熟,,但是,對走和跑方法有一定的了解,,具有一定的奔跑能力,。如果在教學(xué)中,以跑的各種游戲來教學(xué),,使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法,,培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢,形成良好的身體形態(tài),,發(fā)展學(xué)生的能力,,結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲,,為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會,,讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,,身心得到發(fā)展,,心理需求得到滿足,,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。 第四關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用
1、教法
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),,結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,,大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué),,一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線,。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法,,以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生,,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,為學(xué)生能更快,、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ),。
2、學(xué)法
本課,,學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法,、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題,。而后在練習(xí)中,通過學(xué)生間相互對比,、交流,、評價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。最后通過小組練習(xí),、個(gè)人展示相結(jié)合,,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),,提高學(xué)習(xí)的自主性,。
一個(gè)籃球場 一臺錄音機(jī) 45個(gè)小風(fēng)車 40個(gè)小籃球
(一)課堂常規(guī)
1、師生相互問好,。
2,、提問導(dǎo)入:同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!
組織形式:
(1)由四列橫隊(duì)慢跑圍成一個(gè)圓圈。
設(shè)計(jì)意圖:
(1)利用教師憨厚的提問,,充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,,集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離。
(2)圍成圓圈的目的主要是,,起到為課堂熱身活動(dòng)散開隊(duì)形的作用,。
(二)熱身運(yùn)動(dòng)(舞蹈:大笨象會跳舞)
(1)頭部運(yùn)動(dòng)
(2)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)
(3)擺臂練習(xí)
(4)前弓步、側(cè)弓步
(5)腰部運(yùn)動(dòng)
(6)小步跑
(7)高抬腿
(8)全身運(yùn)動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖:
利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境,,從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,。熱身時(shí),針對快速跑運(yùn)動(dòng),,重點(diǎn)做好腿,、腰、肩的活動(dòng),,防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷,。
(三)展開
1,、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)
小風(fēng)車游戲,教師做提示,,同時(shí)講解活動(dòng)要求,。
組織形式:先讓學(xué)生分小組練習(xí),后展示,、講評,。
設(shè)計(jì)意圖:
俗話說:“興趣是最好的老師?!?教師從生活實(shí)際出發(fā),,提問學(xué)生:大家以前玩過風(fēng)車嗎? 通過提問使學(xué)生為之一振,激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的興趣和欲望,。利用游戲活動(dòng)讓學(xué)生體
驗(yàn)成功的樂趣,,使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。最后通過提問學(xué)生:你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題<<快速跑>>,。
2,、 學(xué)生自由組合,體驗(yàn)動(dòng)作,。
追逐游戲:
(1)拍背追逃
(2)剪刀,、石頭、布
(3)貓捉老鼠
組織形式:讓學(xué)生(5—10人)自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,,選出小組長,,由小組長組織游戲活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:
課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間,,自己琢磨動(dòng)作,、體會動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí),、與教師商討動(dòng)作等,。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會時(shí),此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長的作用,,在這個(gè)過程中教師巡回指導(dǎo),、參與,鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性,。
3,、集體練習(xí),,展示,、講評。
游戲:追雪球
組織形式:
(1)學(xué)生列隊(duì)練習(xí),。
(2)教師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)學(xué)生,。
(3)讓學(xué)生上前展示相互觀察,、交流、評價(jià),。
設(shè)計(jì)意圖:
(1)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,,鼓勵(lì)他們建立自信心,使全班學(xué)生均衡發(fā)展,。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,,謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能,,通過教師評價(jià),,學(xué)生間互評,促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作,。以完美的動(dòng)作展示體現(xiàn)“我能行”,。使學(xué)生能在展示過程中體驗(yàn)成功。
(四)游戲活動(dòng):<<織網(wǎng)捕魚>>
場地準(zhǔn)備:一個(gè)籃球場即可,。
設(shè)計(jì)意圖:
調(diào)節(jié)學(xué)生身心,,培養(yǎng)機(jī)智、靈敏,、奔跑,、躲閃等能力,加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識,。 游戲方法:
(1)把游戲者分成兩個(gè)組,,一組當(dāng)魚,另一組當(dāng)魚網(wǎng)(互換),。
(2)教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,,當(dāng)魚的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng),當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚,。
(3)教師發(fā)出“開始”的口令,,雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲,當(dāng)魚的同學(xué)采用奔跑,、躲閃,,當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚。
規(guī)則:
(1)魚只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng),,如果被圍困或跑出線外就算捕獲,,應(yīng)自覺加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚。
(2)魚網(wǎng)必須手拉著手,,否則就無效,。
(3)最后在規(guī)定的時(shí)間里,捕獲多者為勝,。
(五)放松,,師生道別
1,、舞蹈放松(伴奏:小白船)
組織形式:學(xué)生自然站立,在舒緩的音樂伴奏下,,跟著教師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動(dòng)作,。 設(shè)計(jì)意圖:
可以放松學(xué)生的身心,使學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中結(jié)束本課,。
2、師生小結(jié),、道別
設(shè)計(jì)意圖:小結(jié)是對本節(jié)課教學(xué)過程的歸納,。在小結(jié)中,通過學(xué)生和老師評價(jià),、交流成功的經(jīng)驗(yàn),,使知識再現(xiàn),激勵(lì)學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí),。
謝謝各位評委,,我的說課完畢!
小學(xué)體育課快速跑評課稿篇二
1,、指導(dǎo)思想:
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,,根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng),,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,,突出學(xué)生的主體地位,創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境,,讓學(xué)生在愉快,、輕松、活潑中學(xué)習(xí),,掌握運(yùn)動(dòng)技能,,從而提高全面的身體素質(zhì)。
跑是兒童游戲,、生活中最基本的活動(dòng)技能,。快速跑是一項(xiàng)典型且普遍的跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,??焖倥軐ε囵B(yǎng)小學(xué)生勇敢、頑強(qiáng),、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用,。通過學(xué)練,提高學(xué)生的奔跑能力,,讓學(xué)生在奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作,。
2、根據(jù)課標(biāo)的要求,,結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,,我確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。
(2),、通過學(xué)習(xí),,使80%學(xué)生初步掌握快速跑的基本技術(shù),提高奔跑能力,,發(fā)展學(xué)生上,、下肢的力量。
(3),、培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感,,提高合作、競爭的意識和能力,,勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì),。
3、根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,,我確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握用前腳掌跑,,手臂前后擺。
難點(diǎn):跑得自然,、協(xié)調(diào),,擺腿蹬地有力,肩帶放松,,擺臂自然,。
本課的教學(xué)對象是六年級學(xué)生,全班共有40個(gè)學(xué)生,。他們模仿性強(qiáng),,思維活躍;該班紀(jì)律好,,學(xué)習(xí)積極性高,,接受能力快,集體榮譽(yù)感強(qiáng),??焖倥鼙容^枯燥,教學(xué)過程中,,我合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,,采用游戲和采用不同的教學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生的興趣,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),,讓學(xué)生樂而不疲,,變枯燥為趣味,進(jìn)而在輕松,、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到對快速跑動(dòng)作要領(lǐng)的掌握,,發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力。
根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的規(guī)律,、人體動(dòng)作形成規(guī)律,、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,我確定本課的教學(xué)模式為:
1,、語言,、情景導(dǎo)入:誘導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
2,、講解和示范:使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象,,明確要領(lǐng),激發(fā)練習(xí)方法,,學(xué)會練習(xí),。
3、體會,、練習(xí):學(xué)生練習(xí),,體會動(dòng)作,加深學(xué)生對動(dòng)作感知認(rèn)識,。
4,、提示、自創(chuàng):揭制學(xué)生依賴性和增加趣味性,。
5,、糾正錯(cuò)誤:在練習(xí)中針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)地進(jìn)行糾正。
6,、表揚(yáng),、鼓勵(lì):增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感,讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂的樂趣,。
7,、游戲與比賽:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,。
根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化規(guī)律,,本節(jié)課分為開始、準(zhǔn)備、基本,、結(jié)束四個(gè)部分來完成,。
1、開始部分(2分鐘)
為了把學(xué)生組織起來,,使他們明確課的內(nèi)容,、目標(biāo)和要求,認(rèn)識快速跑,,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,,使他們精神振奮,,注意力集中,,情緒活動(dòng)地開始一堂課的學(xué)習(xí)。首先進(jìn)行集合整隊(duì),;師生問好,;宣布課內(nèi)容、目標(biāo)及要求,;安排見習(xí)生,。
然后,通過奧運(yùn)明星劉翔,,用激發(fā)性的語言啟發(fā)學(xué)生對跑的認(rèn)識,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2,、準(zhǔn)備部分(8分鐘)
我設(shè)計(jì)首先采用圓型慢跑既起到熱身作用,,又與教材快速跑相呼應(yīng),然后編排關(guān)節(jié)活動(dòng)操,,在鮮明的音樂節(jié)奏聲中,,學(xué)生的身體由靜到動(dòng),逐步活動(dòng)熱身,,同時(shí)讓學(xué)生同伴合作,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最后我設(shè)計(jì)踩尾巴進(jìn)行導(dǎo)入快速跑學(xué)習(xí)內(nèi)容,,明顯增加了趣味性,。
3、基本部分(25分鐘)
這是課堂的主體部分,,通過學(xué)習(xí),,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),,提高他們的運(yùn)動(dòng)能力,。
(1)、前腳掌跑。我首先設(shè)計(jì)讓學(xué)生玩繩子,,用掌聲控制節(jié)奏,,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又達(dá)到鍛煉前腳掌跑的作用,,達(dá)到提高前腳掌跑的效果,。
(2)手臂前后擺。其次學(xué)習(xí)手臂前后擺(手握空心拳,、兩臂彎曲前后擺),,教師示范動(dòng)作后,用掌聲指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),,接著學(xué)生展示,、評價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,活躍課堂氣氛,,最后進(jìn)行10米中速跑練習(xí),提高學(xué)習(xí)效果,。
(3) 30米快速跑,。我首先邀請學(xué)生演示動(dòng)作,教師再進(jìn)行講解示范,,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,,突出學(xué)生的主體地位。然后,,組織指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(加速跑,、自主合作學(xué)習(xí)、30米快速跑),,提高學(xué)生奔跑能力,,達(dá)到掌握快速跑技術(shù)動(dòng)作的效果,最后指導(dǎo)學(xué)生展示評價(jià),,發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,,更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。學(xué)練中,我讓學(xué)生在玩中思,、在思中學(xué),,在學(xué)中進(jìn)步,從而達(dá)到快速跑的最佳效果,,使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作,。
(4),、我設(shè)計(jì)了游戲,體現(xiàn)快速跑的作用,。把日常生活中學(xué)生喜歡的“石頭,、剪子、布”的游戲引入課堂,,既活躍了體育課堂,,提高學(xué)生奔跑能力,又讓體育課堂更加生活化,,體現(xiàn)了趣味性,。
(5)、傳接球比賽:小學(xué)體育課堂重視學(xué)生的全面發(fā)展,,我設(shè)計(jì)了“傳接球比賽” 游戲,,既發(fā)展學(xué)生的上肢力量,又發(fā)展學(xué)生的下肢力量,,體現(xiàn)了趣味性,、竟賽性,,讓學(xué)生達(dá)到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展,。
(6)、通過評價(jià)(教師評價(jià),、學(xué)生自評,、學(xué)生互評),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣,,達(dá)到學(xué)習(xí)效果。
4,、結(jié)束部分 (5分鐘 )
為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞,,調(diào)節(jié)心情,身體得到恢復(fù),,我首先通過上,、下肢抖動(dòng)的放松,接下來用概括性語言小結(jié)本課,,最后組織學(xué)生
收回體育器材,,師生再見!
把全班40名同學(xué)分成四路縱隊(duì),,每隊(duì)十名同學(xué),,把每隊(duì)同學(xué)編排為一個(gè)小組。
評價(jià)建議從整體性和綜合性,、評價(jià)方式多樣,、評價(jià)主體的多樣與互動(dòng)、定性與定量這四個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
1,、整體性和綜合性是運(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì),,學(xué)習(xí)過程與練習(xí)方法,情感態(tài)度價(jià)值觀全面考察學(xué)生的體育與健康,。
2,、評價(jià)方式多樣是形成性、終結(jié)性評價(jià)要及時(shí),,重視形成性評價(jià),。
3、評價(jià)主體的多樣與互動(dòng)包括教師評價(jià),、 學(xué)生互評,、 學(xué)生自評。
4,、定性與定量是重視定性,,客觀描述,鼓勵(lì)表揚(yáng) ,,重視定性評價(jià),。 課標(biāo)要求:體育與健康的的評價(jià),著重考察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,、身體素質(zhì),、體質(zhì)健康等,運(yùn)用多種評價(jià)方式,,注重評價(jià)主體的多元與互動(dòng),。
課程資源開發(fā)和利用分為:利用課內(nèi)資源、開發(fā)課外資源,。
1,、利用課內(nèi)資源包括:利用教材資源、挖掘?qū)W生資源,。
利用教材資源是利用課本上講的練習(xí)方法和注意事項(xiàng),,學(xué)生可以自己練習(xí)。
挖掘?qū)W生資源是同學(xué)之間可以互助練習(xí),。
2,、開發(fā)課外資源包括:多媒體資源、學(xué)校資源,、社會資源,。 多媒體資源是利用各大體育網(wǎng)站、頻道,,登陸學(xué)習(xí),。
小學(xué)體育課快速跑評課稿篇三
這節(jié)課的主要內(nèi)容是快速跑,,每一個(gè)年段都有快速跑的教學(xué)內(nèi)容,對于快速跑的教學(xué),,李老師采用了與眾不同的教學(xué)手段,。
新課改后,在體育課上教師不是主角,,教師扮演的是一個(gè)指導(dǎo)者,,一個(gè)引領(lǐng)者,通過教師的組織教學(xué)和語言,,調(diào)動(dòng)學(xué)生對這節(jié)課內(nèi)容的興趣,,讓他們愿意去學(xué),愿意去練,,這點(diǎn)很重要,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,大大激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,,對培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識這一理念有很大的幫助,。
主體教材為快速跑動(dòng)作練習(xí)和學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力很好的結(jié)合,其中穿插的練習(xí)及游戲很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,并對教材的教學(xué)起到很好的輔助作用,,可以說主、輔兩個(gè)教材遙相呼應(yīng)為教學(xué)任務(wù)的完成提供保障,。
這節(jié)課例,,李老師根據(jù)學(xué)生自己的愛好和興趣,,讓他們和自己喜歡的學(xué)生組成一隊(duì),,為學(xué)生提供了創(chuàng)意發(fā)展的空間。小組內(nèi)的學(xué)生為完成共同任務(wù)而承擔(dān)個(gè)人責(zé)任,,通過互相交流,、相互支持和相互配合,有效解決學(xué)習(xí)中的問題,。在合作的氛圍中,,發(fā)展學(xué)生的交往能力,培養(yǎng)合作精神,。
一是在課堂教學(xué)中,,李老師沒有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過程不連貫,。建議在教學(xué)過程中設(shè)置一個(gè)教學(xué)情景,,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的體能,,還可以使學(xué)生的身心都得到陶冶,,同時(shí)進(jìn)行情感教育,。
二是為了提高學(xué)生的參與運(yùn)動(dòng)的積極性,可以利用“名人效應(yīng)”,,尋找一段視頻,,內(nèi)容是某運(yùn)動(dòng)員在練習(xí)短跑,比如美國著名短跑名將劉易斯,,當(dāng)學(xué)生看到他那嫻熟的技術(shù),,那優(yōu)美的身姿,可以說那興趣就會一下子就上來了,。而且將影音系統(tǒng)引用到體育實(shí)踐課教學(xué)中來也是個(gè)很好的教學(xué)手段,。