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最新特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-08-19 15:18:43
最新特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案(12篇)
時間:2024-08-19 15:18:43     小編:儲心悅Y

為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展,,常常需要提前準備一份具體、詳細,、針對性強的方案,,方案是書面計劃,,是具體行動實施辦法細則,,步驟等,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,?方案應(yīng)該怎么制定呢,?接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,,我們一起來了解一下吧,。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇一

1,、開學(xué)初認真分析了該生的基本情況,,他主要都缺乏學(xué)習(xí)上的靈活性與正確的學(xué)習(xí)方法,,學(xué)習(xí)效率低,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、針對以上情況,,首先對他動之以情,,曉之以理,,導(dǎo)之以行,,求之以效,,因人制宜,因事制宜,,一把鑰匙開一把鎖,,具體問題具體分析解決,,在與同學(xué)建立感情的基礎(chǔ),經(jīng)常主動親近他,并定期主動找他談心,鼓勵他盡快向好的方面轉(zhuǎn)化,全方位的拉近師生之間的距離,,融洽師生的感情。

3,、以鼓勵為主,,善于捕捉該生身上的閃光點,,對他的一點進步,,一次好事,,都進行激勵,,使之發(fā)現(xiàn)自己的長處,揚長避短,,樹立正確的思想觀念,。

4、一年來,我特別尊重他的人格,、生活上特別關(guān)心理解他,學(xué)習(xí)上更是倍加關(guān)懷,不僅自己關(guān)注他,還號召優(yōu)秀學(xué)生主動幫助他,已經(jīng)形成良好學(xué)習(xí)氛圍。并利用課余時間多給這個孩子輔導(dǎo),,讓他把所學(xué)的知識及時鞏固,。讓他盡力跟上其他學(xué)生的水平,。

1,、成績

經(jīng)過師生的共同努力,一年來,特殊生進步很大,從思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,他真正認識到了不學(xué)習(xí)的危害,不學(xué)習(xí)給自己帶來的危機,所以本學(xué)期可以說他很努力,學(xué)習(xí)上每天都主動留下讓老師輔導(dǎo),成績一次比一次有所提高,看到他的進步,看到他的成績,我們老師從心底里感到驕傲和自豪,,我堅信他一定會在下一次考試中取得更好的成績,。

2,、不足

特殊學(xué)生自控能力差,學(xué)習(xí)不能持之以恒,主動學(xué)習(xí)的能力都有一定的欠缺,因此,還需要進一步加大力度,加快速度,全面提高學(xué)習(xí)成績,使他能夠順利的考入自己最理想的中學(xué)。

總之,今后在對待特殊生方面,要從小事抓起,從基礎(chǔ)抓起,絕不讓一名同學(xué)掉隊,發(fā)現(xiàn)欠缺一定要及時補救,力爭在轉(zhuǎn)化特殊生工作中有個新的突破,取得更好地成績,。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇二

我校針對今年來制定的《關(guān)愛特殊群體活動實施方案》,以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),,以強化師德師風(fēng)建設(shè)為著力點,,旨在增強全體教師的責(zé)任感,全面實施素質(zhì)教育,,構(gòu)建和諧校園,,對外來務(wù)工子女,、留守學(xué)生,、單親家庭兒童等特殊群體,、弱勢群體學(xué)生給予關(guān)愛。讓他們同在一片藍天下,,共沐陽光雨露,,讓他們身心快樂,、健康成長,,促進教育公平,、社會和諧,。特別關(guān)注特殊群體學(xué)生情況,,有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施,,幫助他們克服困難,,鼓勵他們積極上進,,健康成長,。結(jié)合目前我校開展的特殊群體學(xué)生關(guān)愛行動,,從學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),、生活上優(yōu)先照顧,、活動上優(yōu)先安排等方面全方位地關(guān)愛特殊群體學(xué)生,,注重活動的延續(xù)性,、廣泛性和實效性,。

1、啟動關(guān)愛特殊群體學(xué)生主題教育活動,,學(xué)校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議,。學(xué)校通過開通親情電話,為特殊群體學(xué)生在課間,、休息時,、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便,,增進了學(xué)生與家長的感情,。結(jié)合校教務(wù)處開展的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動,在師生之間開展“手拉手,、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動,引導(dǎo)特殊群體學(xué)生做一件有意義的事,,不但為家庭,、為學(xué)校,、為班集體爭光添彩,更培養(yǎng)了學(xué)生的榮譽感和上進心。

2,、各班教師通過與特殊群體學(xué)生談心,了解他們近期的學(xué)習(xí),、生活,、情緒、交友,、身體等方面的情況,,與學(xué)生進行了良好的感情交流,,培養(yǎng)了學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理,。

3,、通過舉辦法制,、安全,、心理健康教育講座,使學(xué)生樹立了遵紀守法意識,、了解了一些必要的安全常識,讓學(xué)生保持身心都健康,。

4,、組織班級學(xué)生和特殊群體學(xué)生舉行慶元旦文藝匯演,,并優(yōu)先讓特殊群體學(xué)生參加,,通過一些形式多樣,、內(nèi)容豐富,、簡便易行,、溫馨祥和的活動,,讓每位特殊群體學(xué)生過度了一個快樂的節(jié)日,,讓他們更加體會到集體的關(guān)心和溫暖,。

我校動員各方力量關(guān)心特殊群體學(xué)生,通過我們系列活動的開展,,特殊群體學(xué)生紛紛表示,,要珍惜今天的幸福生活,,好好學(xué)習(xí),,全面發(fā)展,爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生,,來報答社會各界對他們的關(guān)懷。家長對于我校的做法紛紛給予好評,,我校的青年教師積極響應(yīng),,主動地投身到關(guān)愛行動中,,希望奉獻自己的愛心,,從而形成了一股關(guān)心特殊群體學(xué)生生存情況的浪潮,。

關(guān)心和保護特殊群體學(xué)生健康成長,,是全社會的責(zé)任和義務(wù),。我校要繼續(xù)把關(guān)愛特殊群體學(xué)生的工作納入到學(xué)校工作的服務(wù)范疇,,讓所有學(xué)生共享一片藍天,,進一步采取措施,,廣泛宣傳,,加強領(lǐng)導(dǎo),,加大扶持和管理力度,,創(chuàng)造良好社會環(huán)境,,關(guān)注特殊群體學(xué)生的生活狀況,,小學(xué)的教育教學(xué)工作一定會更上一個新的臺階,。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇三

時間飛速,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作既將結(jié)束了,回顧過去,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,一年來,我們對學(xué)困生做了大量的工作,開學(xué)初,認真制定了轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計劃,然后按計劃要求認真組織實施,因此,全面提高了特殊學(xué)生的思想認識,,提高了他們的學(xué)習(xí)成績,現(xiàn)對特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化幫扶工作做出如下總結(jié)。

1,、開學(xué)初認真分析了特殊學(xué)生的基本情況,,他們主要都缺乏學(xué)習(xí)上的靈活性與正確的學(xué)習(xí)方法,,學(xué)習(xí)效率低,,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時我還發(fā)現(xiàn)這幾名學(xué)生還有一個共同的特點就是淘氣,。但這些同學(xué)除了學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣外,,思想都很積極,,都愿意參加班級組織的各項活動,。

2,、針對以上情況,,首先對他們動之以情,,曉之以理,,導(dǎo)之以行,,求之以效,,因人制宜,,因事制宜,,一把鑰匙開一把鎖,,具體問題具體分析解決,,在與同學(xué)建立感情的基礎(chǔ),,經(jīng)常主動親近他們,并定期主動找他們談心,鼓勵他們盡快向好的方面轉(zhuǎn)化,全方位的拉近師生之間的距離,,融洽師生的感情。

3,、以鼓勵為主,,善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點,,對他們的一點進步,,一次好事,,都進行激勵,,使之發(fā)現(xiàn)自己的長處,,揚長避短,樹立正確的思想觀念,。

4、一年來,我特別尊重這些學(xué)困生的人格,、生活上特別關(guān)心理解他們,學(xué)習(xí)上更是倍加關(guān)懷,不僅自己關(guān)注他們,還號召優(yōu)秀學(xué)生主動幫助他們,已經(jīng)形成一個幫一個,兩個幫一個的良好學(xué)習(xí)氛圍,。并利用課余時間多給這幾個孩子輔導(dǎo),,讓他們把所學(xué)的知識及時鞏固,。讓他們盡力跟上其他學(xué)生的水平。

1,、成績

經(jīng)過師生的共同努力,一年來,特殊生進步都很大,從思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,他們真正認識到了不學(xué)習(xí)的危害,不學(xué)習(xí)給自己帶來的危機,所以本學(xué)期可以說他們都很努力,學(xué)習(xí)上每天都主動留下讓老師輔導(dǎo),成績一次比一次有所提高,看到他們的進步,看到他們的成績,我們老師從心底里感到驕傲和自豪,我堅信他們一定會在下一次考試中取得更好的成績,。

2、不足

特殊學(xué)生自控能力差,學(xué)習(xí)不能持之以恒,主動學(xué)習(xí)的能力都有一定的欠缺,因此,還需要進一步加大力度,加快速度,全面提高學(xué)習(xí)成績,使他們都能夠順利的考入自己最理想的中學(xué),。

總之,今后在對待學(xué)困生方面,要從小事抓起,從基礎(chǔ)抓起,絕不讓一名同學(xué)掉隊,發(fā)現(xiàn)欠缺一定要及時補救,力爭在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中有個新的突破,取得更好地成績,。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇四

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,,而不是面向少數(shù)學(xué)生。因此,,堅持面向全體學(xué)生,,更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生,研究需要幫助的學(xué)生,,轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生,。為此,我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因,,有的放矢地做好他們的思想教育工作,,采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

放棄門縫里看人的偏見,,發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥。對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的,、態(tài)度,、興趣、愛好,、志向,、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境,、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查,、深入研究,,并采取分類教育的方式,。用教師美好的靈悟,、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈,,使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué),、老師都對“我”的進步寄予很大的希望,,鼓勵他們從自己身邊的小事做起,,一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度。

作為教師,,自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)。因此,,努力溝通師生,,尤其與學(xué)困生情感,,搭起相互信任的友愛橋梁,,建立起和諧平等,、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài),,耐心熱情地替他們排憂解難,,讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理,,老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”,。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點,挖掘他們內(nèi)在的潛力,,鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,幫助他們樹立追求目標,、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定,。興趣是學(xué)習(xí)的摯友,,學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng),,提高學(xué)習(xí)效果,,形成興趣,,才能成為開發(fā)人的智力的動力,。因此,,我們在教學(xué)實踐中細細調(diào)查,、研究,、比較,,掌握了每個后進生的特點,,切中火候,,對癥下藥,。

學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進步遲緩,,原因固然很多,,但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差,,在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心,遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援,陷入無可奈何之中,。我針對學(xué)困生這種心理,作具體分析,,找出問題的癥結(jié)和原因,,找準突破口,。讓學(xué)困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心,,減輕學(xué)困生精神上的壓力,。教育方式上本著多鼓勵表揚,、少指責(zé)批判的原則,引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)中多動腦、多練習(xí),、多復(fù)習(xí),、多運用,,使后進生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

教師對學(xué)困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學(xué)生中存在的問題,。寬容不是遷就,,教師對學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ),。因此對學(xué)生缺乏寬容忍讓,,是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。

當代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提出:“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,,要使學(xué)生對一個學(xué)科有興趣的最好辦法是使這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)”,。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理,,嘗試成功,,感受樂趣,,給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥,,從而充分發(fā)揮腦力功能,。

差生同樣具有進取心,,自尊心,,渴望進步,。但他們由于各種因素造成了成績差,。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析,,各個突破,,比如父母離異的學(xué)生,,大多數(shù)較內(nèi)向,,自卑,性格孤僻,,我主動給他們母親般的愛,,找他們談心,,了解他們的一些情況,,并在生活上給予足夠的關(guān)心,。我還注意了解每位差生的情況,。決不把他們當作包袱,,不鄙視他們,不放度他們,,了解他們特長,愛好,,尋找他們身上的“閃光點”,,多表揚鼓勵增強他們的上進心,。

總之,,一個學(xué)生思想覺悟的提高,、道德行為的形成,、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護,而對后進生的轉(zhuǎn)化,,更應(yīng)傾注不懈的努力,在實施素質(zhì)教育的今天,,更應(yīng)更新觀念,,探索新的教育方法,,努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇五

李河小學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難,、品行有缺點學(xué)生是一項復(fù)雜,、艱巨的教育工作,,需要一個長期的過程,,要滿腔熱忱,,遵循因材施教的原則,進行反復(fù),、耐心地教育,才能獲得良好的教育效果,。本學(xué)期,,我校幫扶了很多同學(xué),通過教育,,他們的學(xué)習(xí)動機,、積極性被調(diào)動了起來,通過不斷的幫扶教育,,學(xué)生的自信心、意志力,、學(xué)習(xí)成績都有了很大的提高?,F(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:

一,、理解,、尊重,、寬容,、善待學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否,,不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們的情緒,,態(tài)度,、學(xué)習(xí)動力等,,在任何時候注意控制自己的情緒,不遷怒,、不急燥,、不訓(xùn)斥,,不侮辱人格和傷害自尊心,。關(guān)心,、愛護他們,做深入細致的工作,,因勢利導(dǎo),,循循善誘,,讓他們感受到集體的溫暖,,老師的關(guān)心,,使他們有親切感,、被信任感,。

二,、幫助學(xué)習(xí)有困難,、品行有缺點學(xué)生制定切實可行的目標一定的學(xué)習(xí)目標是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉,,學(xué)習(xí)有困難,、品行有缺點學(xué)生之所以差,,沒有奮斗目標是一重要原因。在對每位學(xué)習(xí)有困難,、品行有缺點學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標和長期學(xué)習(xí)目標,,而且經(jīng)常檢查這一目標,,及時修改目標,,一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低,,就逐一幫助他們修正,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力

三,、開發(fā)非智力因素

學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生同樣具有進取心,,自尊心,,渴望進步,。但他們由于各種因素造成了成績不理想,。對具體學(xué)生作具體分析,主動找其談心,,了解情況,,并給予足夠的關(guān)心,。不把他們當作包袱,,不鄙視他們,,了解他們特長、愛好,,尋找他們身上的閃光點,,多表揚鼓勵,,增強他們的上進心,。

四,、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

注意有意識地把他們的精力吸引到學(xué)習(xí)上來,熱情地鼓動他們,,從每個學(xué)生的實際出發(fā),,因材施教,,加強輔導(dǎo),,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題,提高學(xué)習(xí)成績,,增強他們的自信心,,進而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。同時加強學(xué)習(xí)目的的教育,,激發(fā)他們的社會責(zé)任感,,從根本上誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動力,。

五,、抓反復(fù),,反復(fù)抓

學(xué)習(xí)有困難,、品行有缺點學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化過程是一個長期過程,要改變也非一日之功,。掌握思想反復(fù)的規(guī)律,出現(xiàn)反復(fù)時,,正確對待,,有耐心地進行反復(fù)教育,,要求他們逐漸提高,一步一個腳印,,使他們看到希望,,看到進步,從而增強自信心,。

以上就是我校在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,,在未來的日子里,,我校將繼續(xù)努力,爭取不斷進步,。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇六

本學(xué)期,,學(xué)校舉行了師生幫扶活動,我也幫扶了一個學(xué)生,,通過內(nèi)化教育,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,,現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,,學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:

語文教學(xué)成功與否,,不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,,還取決于他們情緒,態(tài)度,、學(xué)習(xí)動力等,,因此我在任何時候要注意控制自己的情緒,不遷,、怒、不急燥,,切忌使用訓(xùn)斥,,侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀,。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。公平對待每一個學(xué)生,給予學(xué)生尊重與寬容

在工作過程中能個體分析,、群體分析,,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,、缺點,、潛在的優(yōu)點、缺點,,新的生長點,。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人,。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),,把厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

沒有家長的積極配合,,差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),,我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點,利用家長會,,及家長來訪常和他們聯(lián)系,,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè),。這對差生成績的提高有很大的作用

上面這三點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié),,當然,這之中還存在很多的不足之處,,我相信,,在其他教師的幫助和自身的努力下,我會不斷取得進步,,取長補短,,爭取幫助更多的學(xué)生

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇七

在20xx年下半年,我們愛心助學(xué)社開展了幫扶結(jié)對活動,,我們的力量是有限的,,所以發(fā)動全校的同學(xué)加入愛心助學(xué)這個行列。此次活動涉及全校的十二院的同學(xué)的參加,,募集了資金,,是我們社團成立以來影響最大,籌集助學(xué)基金最多的一次,。這次活動的成功舉辦,,大大鼓舞了大學(xué)生社團同學(xué)的熱情。

愛心助學(xué)社11暑期社會實踐已告一段落,,在我們11暑期社會實踐隊員跟蹤調(diào)查,,走訪后,他們帶回了一些需要幫助的孩子的詳細資料,。為了給英山草盤鎮(zhèn)中學(xué)的孩子們帶去更多的幫助,,讓他們能順利完成學(xué)業(yè),我們愛心助學(xué)社開展了這次活動,。

為了加大我們的宣傳力度,,讓更多的人了解這個活動,我們社團的成員分三個地點,,三天值班,,社團的同學(xué)不是太多,但為了活動的順利開展,,社團成員甘愿一個人多值幾次,,在值班過程中,,社團成員熱情,積極的向同學(xué)們講解我們的活動目的,,意義,,這些為活動的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)!

在舉辦幫扶結(jié)對團會的過程中,,無論是社團的還是不是社團的同學(xué)都積極準備,,幫忙借教室,準備主持稿等等一系列的活動,。我們通過ppt展示我們11暑期社會實踐的風(fēng)采,,11暑期社會實踐隊員講訴他們的真實感受。在此過程中,,我們愛心助學(xué)社的干事與各個院的負責(zé)人相互了解,,積極宣傳,認真講解,,與他們形成了良好的合作基矗其中,,機械學(xué)院的同學(xué)還在團會中插入一些節(jié)目,使團會的表現(xiàn)形式不拘一格,,得到好評,!另外,各個院的同學(xué)都積極的參加我們的團會,,認真的觀看我們的活動介紹展示,,在捐款環(huán)節(jié),同學(xué)們紛紛獻出自己的愛心,。這種愛心在不斷傳遞,將會帶給山里的孩子許許多多的溫暖,。這讓我看到了當代大學(xué)生的可愛的一面,!

在幫扶結(jié)對表彰大會上,各個學(xué)院派了代表去參加,,我們愛心助學(xué)社真心的感謝他們對我們活動的支持,。

這次活動最成功的地方在于宣傳的到位,宣傳之廣,,影響之大是學(xué)校任何一個社團無法比的,。這恰恰體現(xiàn)了我們社團的優(yōu)秀,獨一無二,。當然,,這與社團的全體成員的努力是分不開的!

無論活動做的多么好,,還是存在一些不足的地方,,這是無需置疑的,。本次活動雖然說很成功,但是,,還有少數(shù)幾個院誤解了我們的活動意義,。我想原因主要在于有的值班人員可能還不是特別的有耐心,或者是開會的時候沒有認真聽,,自己沒有真正了解活動的宗旨等等,,而沒講的特別清楚。所以在以后的活動中,,值班人員的一言一行都代表著社團,,各個部門的部長要更加嚴格的要求他們,做到更好,!

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇八

學(xué)期我擔(dān)任三年一班班主任工作,,為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,確立了趙小雨為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生,,我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,,選取學(xué)習(xí)確實有困難,考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象,,并制定了詳細的幫扶計劃,,經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作,,學(xué)生的幫扶,,家長的支持,學(xué)困生取得了明顯的進步,。

1,、加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,,所以要幫忙他們克服自卑心理,,樹立自信心。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,,能夠從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?,每月月考結(jié)束談話一次,,幫忙學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心,。

2,、加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,多關(guān)注這名學(xué)生,,做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚、勤糾正,,對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),,鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,,密切關(guān)注學(xué)生的進步狀況,,并加以記錄。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準備

每一天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品,,或下節(jié)課的準備工作,上課之前要求該生把教材讀一遍,,把問題找出來,,把教師預(yù)留知識點、重點,、難點找出來,,并透過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初能夠放寬要求,,只要完成其中的部分資料,,循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生就應(yīng)精神飽滿進課堂,,把所有與課堂資料無關(guān)的事情都拋在一邊,,認真聽講,做到邊聽邊想邊記,,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。對于該生起初會很困難,但要鼓勵學(xué)生堅持,,哪怕一堂課只記住一兩點,,那也是學(xué)習(xí)成果。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認真對待,,如果不會能夠請小組成員幫忙解決,不懂就問而不是不懂裝懂,,但絕不能不會就算了,,當然難一點的題能夠放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成,,按時完成,,時間觀念強,不拖拉,、最好要獨立完成,,絕不能抄作業(yè),。

4、鼓勵學(xué)生幫忙

透過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,,來幫忙學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一齊的時間短,所以就應(yīng)幫忙學(xué)困生,,讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫忙這些學(xué)生,。同時能夠從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種狀況。

1,、要關(guān)心,、愛護后進生。

任何學(xué)生,、任何人都有優(yōu)點和缺點,,對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,,而看不到其優(yōu)點,,這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進步的。作為老師,,應(yīng)尊重他們,,進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,愛他們,,愛是具體的,,滲透在對學(xué)生的一言一行中,慢慢地去感動,、感化學(xué)生,。就應(yīng)用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生:差生的這天比他的昨日更好,即使不然,,也應(yīng)相信他的明天會比這天好,。雖然他們有缺點,但他們同樣懂得愛,,而且更需要愛,。后進生也是孩子,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。

2,、關(guān)愛后進生,就是真正做到以情動人:

(1)做到"真誠"二字,教師不就應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",,那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",因為他們?nèi)鄙俦鎰e潛力,,他們會說:"老師是說給我們聽的,,才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了,。

(2)做到"理解",,即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,,錯誤的想法和指責(zé)等,,信任后進生,鼓勵他們自由討論,。

(3)做到"理解"二字,,即透過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因透過內(nèi)因起作用,,教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí),、自我管理"的轉(zhuǎn)變。

3,、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實狀況,。

要做好后進生轉(zhuǎn)化工作,務(wù)必全面調(diào)查了解學(xué)生,,對其各方面狀況做到心中有數(shù),,這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”,,并進一步認真,、仔細地分析后進生后進的原因。

總之,,一個學(xué)生思想覺悟的提高,、道德行為的構(gòu)成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護,,而對后進生的轉(zhuǎn)化,,更應(yīng)傾注不懈的努力,在實施素質(zhì)教育的這天,,更應(yīng)更新觀念,探索新的教育方法,,努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇九

為了弘揚中華民族扶危濟困的美德,,保證我校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生不因經(jīng)濟困難而失學(xué),培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生,,幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響,,從而促進義務(wù)教育發(fā)展,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,,我校開展了對貧困生的幫扶活動,。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)小組,。學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下,,由教務(wù)處負責(zé)資助貧困生工作,監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作,。

二,、建立貧困學(xué)生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息,,了解貧困原因,,方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。

三,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開展一對一貧困生的幫扶活動:為貧困生捐款捐物,,在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下,確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶,,此項工作中途不間斷,,并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu),成為對社會的有用之才,。

四,、通過多種途徑,從以下方面對學(xué)生進行教育,。

1,、培養(yǎng)孩子的健康心理,讓貧困生走出家庭貧困的陰影,。鑒于這類學(xué)生的家庭特殊,,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟來源,;有的是單親家庭,,勞力欠缺,有的甚至是孤兒,。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛,,生活中,學(xué)習(xí)上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們,,經(jīng)常與他們交流,,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,,給予他們精神上的動力,,使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心

理,,樹立自信心,,自立自強;讓他們認識到每個人都是平等的,,貧困是暫時的,,是可以改變的,進而激發(fā)他們的進取心,,真正體會到多一份努力,,就會多一份收獲的道理;要求全體教師平時都把學(xué)生當成是自己的孩子一樣看待,,讓他們在學(xué)校這個大集體感受到家庭的溫暖,,使得孩子們能在學(xué)校健康成長。

2,、生活上給予幫助,,解決孩子們的后顧之憂。

貧困生平時的生活費用都很低,,往往不能滿足他們最低的生活需要,,學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍,、買作業(yè)本,、筆等學(xué)習(xí)用品,幫助他們渡過難關(guān),,讓他們不因為缺少學(xué)習(xí)用品而落下成績,,使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

3,、在學(xué)習(xí)上進行幫扶,,幫助他們提高成績。

有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響,,往往成績不如人意,。老師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識,不斷溫習(xí)學(xué)過的知識,,讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié),。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,,使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。告誡他們,,只有這樣才能在未來的社會上立足,為社會貢獻自己的聰明才智,。

五,、師生齊動員,廣泛宣傳,,積極發(fā)動,,讓所有學(xué)生獻出自己的一點愛,發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),,從“少點吃喝穿,,省下零花錢”入手,實施愛心捐助,、挽留貧困學(xué)生,。

六、認真貫徹落實國家關(guān)于貧困生的教育輔助:通過學(xué)校,、家庭調(diào)查,,確立對象,教師幫扶情況與年終績效考核掛鉤,。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇十

我校深入貫徹縣教育局扶貧助學(xué)“百千萬工程”會議精神,,用心營造全校關(guān)愛學(xué)困生健康成長的和諧氛圍,深入探索關(guān)愛學(xué)困生工作的新路子,,扎實開展“奉獻一份真情,、溫暖每個孩子”為宗旨的扶貧助學(xué)“百千萬工程”相關(guān)活動。一學(xué)期來,,我們的幫扶工作持之以恒,,做到每個學(xué)困生都有人輔導(dǎo),每個學(xué)困生都能感受學(xué)校的溫暖,。幫扶工作得到了上級部門的認可,,贏得了家長、社會的一致好評?,F(xiàn)將我校的幫扶工作總結(jié)如下:

開展學(xué)困生幫扶工作,,直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,是社會禮貌進步的具體體現(xiàn),。維護社會穩(wěn)定和構(gòu)建社會主義和諧社會的高度,,充分認識開展學(xué)困生幫扶工作的重要好處,。為了確保學(xué)困生幫扶落到實處,我校成立了以潘校長為組長的學(xué)困生幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,,并由副校長王同志分管此項活動,。政教處具體組織學(xué)困生幫扶的全面開展,力求建立一個以學(xué)校為主導(dǎo),、社會廣泛用心參與的學(xué)困生幫扶機制,,使學(xué)困生幫扶工作長期化、制度化,。

我校在縣啟動大會以后,,及時召開了全校扶貧助學(xué)“百千萬工程”實施動員大會,認真宣傳學(xué)習(xí)縣教育局下發(fā)的《關(guān)于認真實施扶貧助學(xué)“百千萬工程”的意見》,,并依據(jù)縣局的實施意見,,出臺了《xx中心初中扶貧助學(xué)“百千萬工程”實施方案》,引導(dǎo)每一個教育工作者統(tǒng)一思想,,提高認識,,切實增強實施學(xué)困生幫扶的自覺性和職責(zé)感。

學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗,、戧牌,、橫幅等宣傳載體,加大力度宣傳開展學(xué)困生幫扶的好處和具體要求,。為營造良好的輿論氛圍,,我校將有關(guān)學(xué)困生幫扶的要求、考核細則印發(fā)到每位教師手中,,方便每位教師學(xué)習(xí),、監(jiān)督和宣傳。

我校為不漏掉一個孩子,,由學(xué)校的幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組的成員親自到各班級進行詢問,、排查,將全校的66名學(xué)困生以及其中的27名重點學(xué)困生逐一登記,,摸清了他們的狀況(包括他們的家庭成員,、住址、聯(lián)系方法,、家庭實際狀況),,再透過訪問、調(diào)查的形式,,弄清楚了每個孩子的興趣愛好,、健康狀況等方面的事宜,最后統(tǒng)計成冊,,作為全校幫扶的對象,。

針對每個學(xué)生的不同狀況,,我校結(jié)合上級主管部門的意見,從關(guān)愛入手,,特提出了幫扶的相關(guān)要求:對學(xué)困生做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫忙和輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧,、活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)“四優(yōu)先”,,與學(xué)生本人和其中遠在他鄉(xiāng)的學(xué)生父母、在家照看學(xué)生的第二監(jiān)護人持續(xù)“三溝通”,,潘校長率先垂范,,主動聯(lián)系了初一(3)xx幫扶,在他的影響下,,每位教師自然的聯(lián)系了一名學(xué)困生或貧困生、留守兒童,,建立“一對一”幫扶機制,,實行班主任或任課老師和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度,一個關(guān)愛學(xué)困生的大家庭就這樣不知不覺地構(gòu)成了,。

學(xué)困生成績暫時落后或行為習(xí)慣較差,,在家庭、班上優(yōu)越感不強,,所以很大一部分孩子的性格很內(nèi)向,、甚至是孤僻,不愿意和別人交往,,常常獨來獨往,。針對這樣的狀況,我們采取了以活動來促進他們改變的方法,,讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語,,健康快樂的成長。

1,、讓他們找到知心朋友,。每個班級利用晨會、班隊會的時間,,號召學(xué)生主動和他們做朋友,,給他們以純真的友誼,讓他們覺得自己的有朋友作伴,,不感到孤單,。

2、給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,。美術(shù)課上,、音樂課上,、體育課上、電腦課上,、勞技課上……抓住每次的機會,,根據(jù)各自的特點,有意識地讓他們展現(xiàn)自我,,在他們各自擅長的“領(lǐng)域”里張揚自己,,還將他們吸納到各種藝術(shù)團地:泥塑、剪紙,、舞蹈等,,讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。

3,、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣,。他們的心理或多或少的存在著問題,他們的表現(xiàn)也是很反復(fù)無常的,,有時會懊惱,,有時會亢奮,有時會冷漠,,有時會放縱,。為使他們的身心健康,我們學(xué)校成立心理咨詢室,,刁仁紅老師對他們進行定期或者不定期的心理咨詢,,及時地排除他們內(nèi)心的憂慮,開導(dǎo)他們以用心的心態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活,。

4,、為他們成立合唱團。我校還特地成立了合唱團,,學(xué)校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵志的歌曲,,讓他們在藝術(shù)的氛圍中感受生活,感受群眾的溫暖,。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中,,他們合唱團榮獲了一等獎的好成績。

5,、給他們營造家的溫馨,。學(xué)習(xí)有困難了,首先明白的是老師,,很快就會迎刃而解,,生活上有困難了,首先明白的還是老師,,很快也會煙消云散了,。他們有難處時,,師生們會主動幫忙,他們有收獲時,,師生們會及時祝賀,。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個群眾中感到溫暖,感到溫馨,。

6,、讓他們學(xué)會感恩,報恩,。結(jié)合一些節(jié)日,,我們透過組織學(xué)困生給家長、親人寫信,,通話,、表演等多種形式,讓他們把自己在學(xué)校生活的點滴,、感觸傳達給家長,、親人、社會,,證實自己的成功和長大。

重陽節(jié)這天組織了“愛心奉獻,、回報社會”活動,,組織他們到望直敬老院開展“敬老院、愛心行”,、“手牽手義務(wù)勞動”,、“我行我表演”等多種活動。這些活動得到了社會各界普遍關(guān)注和好評,,向社會展示了我校幫扶學(xué)生自立,、自信、自強的風(fēng)貌,。

在教育教學(xué)工作中,,xx中心初中始終堅持幫扶重點學(xué)困生,實實在在開展“六個一”活動,。

一是開學(xué)初贈送一本書,,并在書的扉頁寫下一句激勵的名言。

二是每周與學(xué)困生談心一次,,幫扶老師選取課外時間找學(xué)困生談心,,談心資料包括近期思想動態(tài)、學(xué)習(xí)中的不足及改善方法等方面,,讓學(xué)生感受到老師在時刻關(guān)注著自己,。

三是幫定一個近期目標,,針對他們的實際狀況,每月制定一個學(xué)習(xí)小目標,,并鼓勵學(xué)生持之以恒向小目標奮斗,。

四是幫忙實現(xiàn)一次成功的體驗,樹立自己的信心,,如課堂中回答問題,、日行一善狀況等方面給予表揚和肯定,讓學(xué)困生感受到自己“成功”的快樂,。

五是幫找一個幫忙伙伴,,在學(xué)困生的周圍找一個優(yōu)秀生,經(jīng)常參與討論,、交流,,讓其發(fā)表觀點,逐步從研討中找回自信,。六是在學(xué)期內(nèi)至少家訪一次,,了解學(xué)困生在家思想表現(xiàn)、對待作業(yè)的態(tài)度,、雙休期間學(xué)習(xí)計劃等,。

學(xué)校對學(xué)困生中家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生予以必須的經(jīng)濟幫扶,把幫扶工作落實到各班,、各職責(zé)人,,做到每個經(jīng)濟困難的學(xué)生都有人關(guān)愛,每個經(jīng)濟困難的學(xué)生家庭都能感受到社會學(xué)校的溫暖,。我校20xx年投放助學(xué)資金近20000元,,一部分用來減免教輔用書等服務(wù)性收費,另一部分給經(jīng)濟困難的學(xué)生當生活補貼,。

我校對這一工程實施狀況進行每月一次的專項督查,,每學(xué)期也將召開一次總結(jié)交流會議,年終還將結(jié)合考核狀況,,評選表彰一批幫扶學(xué)困生工作的先進群眾和先進個人,,以確保扶貧助學(xué)“百千萬工程”扎實、順利實施,。

“奉獻一份真情,、溫暖每個孩子”是我們望中人扶貧助學(xué)的宗旨,也是我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會而做出的微薄奉獻,,在將來的日子里,,我們?nèi)詫⒁蝗缂韧瑸楹⒆觽兺昝赖奈磥碡暙I出我們應(yīng)有的一份力量!

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇十一

為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》,,切實解決我校隨班就讀殘疾兒童學(xué)習(xí)生活等困難,,學(xué)校開展了殘疾學(xué)生幫扶計劃,使殘疾學(xué)生心志得到健康發(fā)展,,切實增強殘疾兒童生活自理和社會適應(yīng)能力,,提升殘疾兒童的學(xué)習(xí)生活水平,為他們創(chuàng)造適合其發(fā)展的教育環(huán)境及教育形式和方法,,以促進他們最大限度的發(fā)展,。下面,就一學(xué)年來殘疾學(xué)生幫扶工作作以下總結(jié):

全面了解掌握學(xué)生的家庭,、學(xué)習(xí),、生活情況,關(guān)注學(xué)生成長中遇到的生理,、心理問題,,注重心理疏導(dǎo),情感溝通,,習(xí)慣養(yǎng)成,。注意他的學(xué)習(xí)、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn),隨時關(guān)注殘疾學(xué)生的動態(tài),。

安排在光線比較充足,,有利于教師輔導(dǎo)、學(xué)生幫助的合適座位,。將肢殘學(xué)生安排在有利于出行和教師輔導(dǎo)的合適座位。

聽殘生,、弱智生存在著與正常聲的生理差異,,因而不理解老師所講的內(nèi)容。這無疑是阻礙他們前進的最大困難,,而照顧他們與正常生的差異,,幫助他們解決實際困難則是教師義不容辭的責(zé)任。因而學(xué)校首先為他們安排了助學(xué)伙伴,,并通過助學(xué)伙伴建立與家長聯(lián)系的通道,。這不僅為他們的學(xué)習(xí)提供了方便,使得他們在學(xué)習(xí)中遇到困難可隨時得到解決,。而且也為他們的家長創(chuàng)造了配合教育的條件,,進而使他們的教育更有針對性。

主動做好殘疾兒童家長的思想工作,通過座談,、家訪等形式宣傳政策,、講解形勢,幫助他們克服消極思想,,引導(dǎo)其樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,,帶領(lǐng)孩子積極配合治療。結(jié)合幫扶對象的特點,,主動做好在校殘疾兒童的心理輔導(dǎo)工作,,幫助其克服各種心理障礙,塑造自強,、自愛,、自尊、自信的良好品格,,促進其身心健康成長,。

學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。殘疾學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,,教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案,。

學(xué)校教師經(jīng)常關(guān)心和看望幫扶對象,,原則上每月走訪不少于一次。從實際出發(fā),,各盡所能,,協(xié)調(diào)解決殘疾兒童生活中的實際困難,幫助他們渡過難關(guān),。對腦癱,、肢殘兒童,要及時提供康復(fù)訓(xùn)練信息,,幫助接受智力,、肢體功能恢復(fù)訓(xùn)練;對有聽力言語和視力障礙,需要借助輔助器具進行治療的,,堅持對他們進行持之以恒的訓(xùn)練,,保證其真正得到健康發(fā)展。

殘疾學(xué)生隨班就讀,,這就意味著他們與正常學(xué)生一樣,,要面對同樣的材料,同樣的教學(xué)進度,同樣的教學(xué)要求,?!氨憩F(xiàn)自我”,是小學(xué)生突出的心理個性之一,。根據(jù)學(xué)生的這一個性特點,,學(xué)校適時給他們以表揚,及時請學(xué)生為他們伸出大拇指,,送上掌聲,。他們在掌聲、鼓勵聲中逐漸樹立起自信,。漸漸地他們課上敢發(fā)言了,,作業(yè)中的“優(yōu)”連續(xù)出現(xiàn),課下默默主動作好事,,老師,、同學(xué)對他們不斷的給予表揚。他們在獲得成功體驗成功的同時增強了自信心,、自尊心,,這成為推動他們向著更好的方向發(fā)展的動力。

一年來,,學(xué)校的特殊教育對象,,在不知不覺中發(fā)生了變化,他們以自己的潛能縮小了與同學(xué)的差距,??梢姡@些殘疾生幫扶工作的開展,,切實增強了殘疾兒童生活自理和社會適應(yīng)能力,,提升了殘疾兒童的學(xué)習(xí)生活水平,改善了殘疾兒童的生存發(fā)展環(huán)境,,促進了殘疾兒童快樂生活,、健康成長,促進了班級以及校園的和諧發(fā)展,。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇十二

xx小學(xué)認真貫徹落實上級教育部門的文件精神,結(jié)合學(xué)校工作實際,,以“面向全體學(xué)生”,,“為了一切學(xué)生的發(fā)展”為目標,結(jié)合“不讓一個學(xué)生掉隊,,不放下任何一個學(xué)生”的理念,,樹立“沒有教不好的學(xué)生,只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,,關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,,經(jīng)過一年的努力取得了比較好的效果。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

(一),、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初及以往的學(xué)習(xí)狀況,,確定學(xué)困生名單,并及時了解學(xué)困生構(gòu)成的原因,,時刻關(guān)注學(xué)困生的狀況,,并及時整理、修改,。

(二)制訂了學(xué)校幫扶學(xué)困生實施方案,,開展了幫扶學(xué)困生工作啟動儀式。

(三),、明確學(xué)困生指導(dǎo)教師的名單,、廣大教師根據(jù)工作實際制定了切實可行的幫扶計劃。

實行“一名教師結(jié)對幫扶一名學(xué)困生”制度,。學(xué)校在黨員,、干部中確定了學(xué)困生幫扶職責(zé)人,明確了職責(zé),,確定了幫扶方式,,透過一個學(xué)期的努力保證了幫扶效果。另外值得說明的是家長與學(xué)校教師配合很融洽,。

學(xué)校還根據(jù)每學(xué)期的學(xué)困生的表現(xiàn),,對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上學(xué)期進行比較,,提高位次的按比例分出一二三等獎,,有進步的學(xué)生,期末進行了表彰,,以示鼓勵,。

透過學(xué)困生跟蹤考核表,我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)困生已經(jīng)有所進步,??傊瑢W(xué)困生的輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的任務(wù),,它需要全體教師的共同努力,,雖然經(jīng)過一學(xué)期的努力,我學(xué)校在學(xué)困生的輔導(dǎo)工作上有起得必須的起色,。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的初見成效,,讓我們進一步看到了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的發(fā)展空間,,增強了進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的信心和決心。但是,,更困難的任務(wù)還在后面,,但是,我們相信在老師們的共同努力下,,學(xué)困生的學(xué)業(yè)必須會取得更大進步,。

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