工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇一

一,、理解,、尊重、寬容,、善待學(xué)習(xí)有困難,、品行有缺點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,，還取決于他們的情緒,，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,，在任何時(shí)候注意控制自己的情緒,，不遷怒、不急燥,、不訓(xùn)斥,，不侮辱人格和傷害自尊心。關(guān)心,、愛(ài)護(hù)他們,，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo),，循循善誘,，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心,，使他們有親切感、被信任感,。

三,、開(kāi)發(fā)非智力因素

學(xué)習(xí)有困難,、品行有缺點(diǎn)學(xué)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心,，渴望進(jìn)步,。但他們由于各種因素造成了成績(jī)不理想。對(duì)具體學(xué)生作具體分析,，主動(dòng)找其談心,，了解情況，并給予足夠的關(guān)心,。不把他們當(dāng)作包袱,，不鄙視他們，了解他們特長(zhǎng),、愛(ài)好,，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。

四、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

注意有意識(shí)地把他們的精力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái),，熱情地鼓動(dòng)他們,，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教,，加強(qiáng)輔導(dǎo),，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)成績(jī),，增強(qiáng)他們的自信心,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感,，從根本上誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。

五,、抓反復(fù),，反復(fù)抓

學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程,，要改變也非一日之功,。掌握思想反復(fù)的規(guī)律，出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，正確對(duì)待,，有耐心地進(jìn)行反復(fù)教育，要求他們逐漸提高,，一步一個(gè)腳印,，使他們看到希望,，看到進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心,。

以上就是我校在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，在未來(lái)的日子里,，我校將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步,。

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇二

為了弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,，保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生,，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來(lái)的消極影響,，從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，我校開(kāi)展了對(duì)貧困生的幫扶活動(dòng),。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組,。學(xué)校在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,，由教務(wù)處負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落實(shí)各班貧困生資助及教育工作,。

二,、建立貧困學(xué)生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息,，了解貧困原因,，方便教師在平時(shí)工作中給予恰當(dāng)幫扶。

三,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開(kāi)展一對(duì)一貧困生的幫扶活動(dòng)：為貧困生捐款捐物,，在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當(dāng)對(duì)象進(jìn)行幫扶,，此項(xiàng)工作中途不間斷,，并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu)，成為對(duì)社會(huì)的有用之才,。

四,、通過(guò)多種途徑，從以下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

理,，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng)；讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的,，貧困是暫時(shí)的,，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理,；要求全體教師平時(shí)都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待,，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長(zhǎng),。

2,、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂,。

貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,，往往不能滿足他們最低的生活需要，學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物,、買(mǎi)課外書(shū)籍,、買(mǎi)作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品,，幫助他們渡過(guò)難關(guān),，讓他們不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績(jī)，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。

3,、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績(jī),。

有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響,，往往成績(jī)不如人意。老師們利用休息時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒(méi)掌握的知識(shí),，不斷溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。告誡他們，只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì)上立足,，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智,。

五、師生齊動(dòng)員，廣泛宣傳,，積極發(fā)動(dòng),，讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),，從“少點(diǎn)吃喝穿,，省下零花錢(qián)”入手，實(shí)施愛(ài)心捐助,、挽留貧困學(xué)生,。

六、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于貧困生的教育輔助：通過(guò)學(xué)校,、家庭調(diào)查,，確立對(duì)象，教師幫扶情況與年終績(jī)效考核掛鉤,。

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇三

（一）,、根據(jù)學(xué)生開(kāi)學(xué)初及以往的學(xué)習(xí)狀況，確定學(xué)困生名單,，并及時(shí)了解學(xué)困生構(gòu)成的原因,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生的狀況，并及時(shí)整理,、修改,。

（二）制訂了學(xué)校幫扶學(xué)困生實(shí)施方案，開(kāi)展了幫扶學(xué)困生工作啟動(dòng)儀式,。

（三）,、明確學(xué)困生指導(dǎo)教師的名單、廣大教師根據(jù)工作實(shí)際制定了切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃,。

實(shí)行“一名教師結(jié)對(duì)幫扶一名學(xué)困生”制度,。學(xué)校在黨員、干部中確定了學(xué)困生幫扶職責(zé)人,，明確了職責(zé),，確定了幫扶方式，透過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力保證了幫扶效果,。另外值得說(shuō)明的是家長(zhǎng)與學(xué)校教師配合很融洽,。

學(xué)校還根據(jù)每學(xué)期的學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)這些學(xué)困生的成績(jī)的高低按順序進(jìn)行排列,，然后與上學(xué)期進(jìn)行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎(jiǎng)，有進(jìn)步的學(xué)生,，期末進(jìn)行了表彰,，以示鼓勵(lì)。

透過(guò)學(xué)困生跟蹤考核表，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)困生已經(jīng)有所進(jìn)步,?？傊瑢?duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù),，它需要全體教師的共同努力,，雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我學(xué)校在學(xué)困生的輔導(dǎo)工作上有起得必須的起色,。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的初見(jiàn)成效,，讓我們進(jìn)一步看到了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的發(fā)展空間，增強(qiáng)了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的信心和決心,。但是，更困難的任務(wù)還在后面,，但是,，我們相信在老師們的共同努力下，學(xué)困生的學(xué)業(yè)必須會(huì)取得更大進(jìn)步,。

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇四

全面了解掌握學(xué)生的家庭,、學(xué)習(xí)、生活情況,，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的生理,、心理問(wèn)題，注重心理疏導(dǎo),，情感溝通,，習(xí)慣養(yǎng)成。注意他的學(xué)習(xí),、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn),，隨時(shí)關(guān)注殘疾學(xué)生的動(dòng)態(tài),。

安排在光線比較充足，有利于教師輔導(dǎo),、學(xué)生幫助的合適座位,。將肢殘學(xué)生安排在有利于出行和教師輔導(dǎo)的合適座位。

聽(tīng)殘生,、弱智生存在著與正常聲的生理差異,，因而不理解老師所講的內(nèi)容。這無(wú)疑是阻礙他們前進(jìn)的最大困難,，而照顧他們與正常生的差異,，幫助他們解決實(shí)際困難則是教師義不容辭的責(zé)任。因而學(xué)校首先為他們安排了助學(xué)伙伴，并通過(guò)助學(xué)伙伴建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的通道,。這不僅為他們的學(xué)習(xí)提供了方便,，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難可隨時(shí)得到解決。而且也為他們的家長(zhǎng)創(chuàng)造了配合教育的條件,，進(jìn)而使他們的教育更有針對(duì)性,。

主動(dòng)做好殘疾兒童家長(zhǎng)的思想工作，通過(guò)座談,、家訪等形式宣傳政策,、講解形勢(shì)，幫助他們克服消極思想,，引導(dǎo)其樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，帶領(lǐng)孩子積極配合治療。結(jié)合幫扶對(duì)象的特點(diǎn),，主動(dòng)做好在校殘疾兒童的心理輔導(dǎo)工作,，幫助其克服各種心理障礙，塑造自強(qiáng),、自愛(ài),、自尊、自信的良好品格,，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng),。

學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。殘疾學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。

學(xué)校教師經(jīng)常關(guān)心和看望幫扶對(duì)象,，原則上每月走訪不少于一次。從實(shí)際出發(fā),，各盡所能,，協(xié)調(diào)解決殘疾兒童生活中的實(shí)際困難，幫助他們渡過(guò)難關(guān),。對(duì)腦癱,、肢殘兒童，要及時(shí)提供康復(fù)訓(xùn)練信息,，幫助接受智力,、肢體功能恢復(fù)訓(xùn)練;對(duì)有聽(tīng)力言語(yǔ)和視力障礙,，需要借助輔助器具進(jìn)行治療的，堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練,，保證其真正得到健康發(fā)展,。

殘疾學(xué)生隨班就讀，這就意味著他們與正常學(xué)生一樣,，要面對(duì)同樣的材料,，同樣的教學(xué)進(jìn)度，同樣的教學(xué)要求,?！氨憩F(xiàn)自我”，是小學(xué)生突出的心理個(gè)性之一,。根據(jù)學(xué)生的這一個(gè)性特點(diǎn),，學(xué)校適時(shí)給他們以表?yè)P(yáng)，及時(shí)請(qǐng)學(xué)生為他們伸出大拇指,，送上掌聲,。他們?cè)谡坡暋⒐膭?lì)聲中逐漸樹(shù)立起自信,。漸漸地他們課上敢發(fā)言了，作業(yè)中的“優(yōu)”連續(xù)出現(xiàn),，課下默默主動(dòng)作好事,，老師、同學(xué)對(duì)他們不斷的給予表?yè)P(yáng),。他們?cè)讷@得成功體驗(yàn)成功的同時(shí)增強(qiáng)了自信心,、自尊心，這成為推動(dòng)他們向著更好的方向發(fā)展的動(dòng)力,。

一年來(lái),，學(xué)校的特殊教育對(duì)象，在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化,，他們以自己的潛能縮小了與同學(xué)的差距,。可見(jiàn),，這些殘疾生幫扶工作的開(kāi)展,，切實(shí)增強(qiáng)了殘疾兒童生活自理和社會(huì)適應(yīng)能力，提升了殘疾兒童的學(xué)習(xí)生活水平,，改善了殘疾兒童的生存發(fā)展環(huán)境,，促進(jìn)了殘疾兒童快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng),，促進(jìn)了班級(jí)以及校園的和諧發(fā)展,。

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇五

在20xx年下半年,，我們愛(ài)心助學(xué)社開(kāi)展了幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，我們的力量是有限的,，所以發(fā)動(dòng)全校的同學(xué)加入愛(ài)心助學(xué)這個(gè)行列,。此次活動(dòng)涉及全校的十二院的同學(xué)的參加，募集了資金,，是我們社團(tuán)成立以來(lái)影響最大,，籌集助學(xué)基金最多的一次。這次活動(dòng)的成功舉辦,，大大鼓舞了大學(xué)生社團(tuán)同學(xué)的熱情,。

愛(ài)心助學(xué)社11暑期社會(huì)實(shí)踐已告一段落，在我們11暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)員跟蹤調(diào)查,，走訪后,，他們帶回了一些需要幫助的孩子的詳細(xì)資料。為了給英山草盤(pán)鎮(zhèn)中學(xué)的孩子們帶去更多的幫助,，讓他們能順利完成學(xué)業(yè),，我們愛(ài)心助學(xué)社開(kāi)展了這次活動(dòng)。

為了加大我們的宣傳力度,，讓更多的人了解這個(gè)活動(dòng),，我們社團(tuán)的成員分三個(gè)地點(diǎn)，三天值班,，社團(tuán)的同學(xué)不是太多,，但為了活動(dòng)的順利開(kāi)展，社團(tuán)成員甘愿一個(gè)人多值幾次,，在值班過(guò)程中,，社團(tuán)成員熱情，積極的向同學(xué)們講解我們的活動(dòng)目的,，意義,，這些為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

在舉辦幫扶結(jié)對(duì)團(tuán)會(huì)的過(guò)程中,，無(wú)論是社團(tuán)的還是不是社團(tuán)的同學(xué)都積極準(zhǔn)備,，幫忙借教室，準(zhǔn)備主持稿等等一系列的活動(dòng),。我們通過(guò)ppt展示我們11暑期社會(huì)實(shí)踐的風(fēng)采,，11暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)員講訴他們的真實(shí)感受。在此過(guò)程中,，我們愛(ài)心助學(xué)社的干事與各個(gè)院的負(fù)責(zé)人相互了解,，積極宣傳，認(rèn)真講解,，與他們形成了良好的合作基矗其中,，機(jī)械學(xué)院的同學(xué)還在團(tuán)會(huì)中插入一些節(jié)目,，使團(tuán)會(huì)的表現(xiàn)形式不拘一格，得到好評(píng),！另外,，各個(gè)院的同學(xué)都積極的參加我們的團(tuán)會(huì)，認(rèn)真的觀看我們的活動(dòng)介紹展示,，在捐款環(huán)節(jié),，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。這種愛(ài)心在不斷傳遞,，將會(huì)帶給山里的孩子許許多多的溫暖,。這讓我看到了當(dāng)代大學(xué)生的可愛(ài)的一面！

在幫扶結(jié)對(duì)表彰大會(huì)上,，各個(gè)學(xué)院派了代表去參加,，我們愛(ài)心助學(xué)社真心的感謝他們對(duì)我們活動(dòng)的支持。

這次活動(dòng)最成功的地方在于宣傳的到位,，宣傳之廣,，影響之大是學(xué)校任何一個(gè)社團(tuán)無(wú)法比的。這恰恰體現(xiàn)了我們社團(tuán)的優(yōu)秀,，獨(dú)一無(wú)二,。當(dāng)然，這與社團(tuán)的全體成員的努力是分不開(kāi)的,！

無(wú)論活動(dòng)做的多么好,，還是存在一些不足的地方，這是無(wú)需置疑的,。本次活動(dòng)雖然說(shuō)很成功，但是,，還有少數(shù)幾個(gè)院誤解了我們的活動(dòng)意義,。我想原因主要在于有的值班人員可能還不是特別的有耐心，或者是開(kāi)會(huì)的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng),，自己沒(méi)有真正了解活動(dòng)的宗旨等等,，而沒(méi)講的特別清楚。所以在以后的活動(dòng)中,，值班人員的一言一行都代表著社團(tuán),，各個(gè)部門(mén)的部長(zhǎng)要更加嚴(yán)格的要求他們，做到更好,！

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇六

開(kāi)展學(xué)困生幫扶工作,，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是社會(huì)禮貌進(jìn)步的具體體現(xiàn),。維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度,，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)困生幫扶工作的重要好處,。為了確保學(xué)困生幫扶落到實(shí)處，我校成立了以潘校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)困生幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，并由副校長(zhǎng)王同志分管此項(xiàng)活動(dòng),。政教處具體組織學(xué)困生幫扶的全面開(kāi)展，力求建立一個(gè)以學(xué)校為主導(dǎo),、社會(huì)廣泛用心參與的學(xué)困生幫扶機(jī)制,，使學(xué)困生幫扶工作長(zhǎng)期化、制度化,。

我校在縣啟動(dòng)大會(huì)以后,，及時(shí)召開(kāi)了全校扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”實(shí)施動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真宣傳學(xué)習(xí)縣教育局下發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真實(shí)施扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”的意見(jiàn)》,，并依據(jù)縣局的實(shí)施意見(jiàn),，出臺(tái)了《xx中心初中扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”實(shí)施方案》，引導(dǎo)每一個(gè)教育工作者統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)施學(xué)困生幫扶的自覺(jué)性和職責(zé)感。

學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗,、戧牌,、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開(kāi)展學(xué)困生幫扶的好處和具體要求,。為營(yíng)造良好的輿論氛圍,，我校將有關(guān)學(xué)困生幫扶的要求、考核細(xì)則印發(fā)到每位教師手中,，方便每位教師學(xué)習(xí),、監(jiān)督和宣傳。

我校為不漏掉一個(gè)孩子,，由學(xué)校的幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組的成員親自到各班級(jí)進(jìn)行詢(xún)問(wèn),、排查，將全校的66名學(xué)困生以及其中的27名重點(diǎn)學(xué)困生逐一登記,，摸清了他們的狀況（包括他們的家庭成員,、住址、聯(lián)系方法,、家庭實(shí)際狀況）,，再透過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查的形式,，弄清楚了每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好,、健康狀況等方面的事宜，最后統(tǒng)計(jì)成冊(cè),，作為全校幫扶的對(duì)象,。

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同狀況,，我校結(jié)合上級(jí)主管部門(mén)的意見(jiàn)，從關(guān)愛(ài)入手,，特提出了幫扶的相關(guān)要求：對(duì)學(xué)困生做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫忙和輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧,、活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)“四優(yōu)先”,，與學(xué)生本人和其中遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)生父母、在家照看學(xué)生的第二監(jiān)護(hù)人持續(xù)“三溝通”,，潘校長(zhǎng)率先垂范,，主動(dòng)聯(lián)系了初一（3）xx幫扶，在他的影響下,，每位教師自然的聯(lián)系了一名學(xué)困生或貧困生,、留守兒童，建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制,，實(shí)行班主任或任課老師和“代管家長(zhǎng)”協(xié)同管理的“雙管理”制度,，一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)困生的大家庭就這樣不知不覺(jué)地構(gòu)成了。

學(xué)困生成績(jī)暫時(shí)落后或行為習(xí)慣較差,，在家庭,、班上優(yōu)越感不強(qiáng)，所以很大一部分孩子的性格很內(nèi)向,、甚至是孤僻,，不愿意和別人交往，常常獨(dú)來(lái)獨(dú)往,。針對(duì)這樣的狀況,，我們采取了以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)他們改變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語(yǔ),，健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

1、讓他們找到知心朋友,。每個(gè)班級(jí)利用晨會(huì),、班隊(duì)會(huì)的時(shí)間,，號(hào)召學(xué)生主動(dòng)和他們做朋友,，給他們以純真的友誼，讓他們覺(jué)得自己的有朋友作伴,，不感到孤單,。

2、給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),。美術(shù)課上,、音樂(lè)課上,、體育課上、電腦課上,、勞技課上……抓住每次的機(jī)會(huì),，根據(jù)各自的特點(diǎn)，有意識(shí)地讓他們展現(xiàn)自我,，在他們各自擅長(zhǎng)的“領(lǐng)域”里張揚(yáng)自己,，還將他們吸納到各種藝術(shù)團(tuán)地：泥塑、剪紙,、舞蹈等,，讓他們感覺(jué)到自己并不比別人缺少什么。

3,、讓心理咨詢(xún)室成為傾訴委屈的港灣,。他們的心理或多或少的存在著問(wèn)題，他們的表現(xiàn)也是很反復(fù)無(wú)常的,，有時(shí)會(huì)懊惱,，有時(shí)會(huì)亢奮，有時(shí)會(huì)冷漠,，有時(shí)會(huì)放縱,。為使他們的身心健康，我們學(xué)校成立心理咨詢(xún)室,，刁仁紅老師對(duì)他們進(jìn)行定期或者不定期的心理咨詢(xún),，及時(shí)地排除他們內(nèi)心的憂慮，開(kāi)導(dǎo)他們以用心的心態(tài)去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活,。

4,、為他們成立合唱團(tuán)。我校還特地成立了合唱團(tuán),，學(xué)校的專(zhuān)職音樂(lè)教師教他們演唱感恩勵(lì)志的歌曲,，讓他們?cè)谒囆g(shù)的氛圍中感受生活，感受群眾的溫暖,。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中,，他們合唱團(tuán)榮獲了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

5,、給他們營(yíng)造家的溫馨,。學(xué)習(xí)有困難了，首先明白的是老師,，很快就會(huì)迎刃而解,，生活上有困難了，首先明白的還是老師，很快也會(huì)煙消云散了,。他們有難處時(shí),，師生們會(huì)主動(dòng)幫忙，他們有收獲時(shí),，師生們會(huì)及時(shí)祝賀,。讓他們感覺(jué)到自己生活在這樣的一個(gè)群眾中感到溫暖，感到溫馨,。

6,、讓他們學(xué)會(huì)感恩，報(bào)恩,。結(jié)合一些節(jié)日,，我們透過(guò)組織學(xué)困生給家長(zhǎng)、親人寫(xiě)信,，通話,、表演等多種形式，讓他們把自己在學(xué)校生活的點(diǎn)滴,、感觸傳達(dá)給家長(zhǎng),、親人、社會(huì),，證實(shí)自己的成功和長(zhǎng)大,。

重陽(yáng)節(jié)這天組織了“愛(ài)心奉獻(xiàn)、回報(bào)社會(huì)”活動(dòng),，組織他們到望直敬老院開(kāi)展“敬老院,、愛(ài)心行”、“手牽手義務(wù)勞動(dòng)”,、“我行我表演”等多種活動(dòng),。這些活動(dòng)得到了社會(huì)各界普遍關(guān)注和好評(píng)，向社會(huì)展示了我校幫扶學(xué)生自立,、自信,、自強(qiáng)的風(fēng)貌。

在教育教學(xué)工作中,，xx中心初中始終堅(jiān)持幫扶重點(diǎn)學(xué)困生,，實(shí)實(shí)在在開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。

一是開(kāi)學(xué)初贈(zèng)送一本書(shū),，并在書(shū)的扉頁(yè)寫(xiě)下一句激勵(lì)的名言,。

二是每周與學(xué)困生談心一次，幫扶老師選取課外時(shí)間找學(xué)困生談心,，談心資料包括近期思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)中的不足及改善方法等方面，讓學(xué)生感受到老師在時(shí)刻關(guān)注著自己,。

三是幫定一個(gè)近期目標(biāo),，針對(duì)他們的實(shí)際狀況，每月制定一個(gè)學(xué)習(xí)小目標(biāo),，并鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒向小目標(biāo)奮斗,。

四是幫忙實(shí)現(xiàn)一次成功的體驗(yàn)，樹(shù)立自己的信心,，如課堂中回答問(wèn)題,、日行一善狀況等方面給予表?yè)P(yáng)和肯定，讓學(xué)困生感受到自己“成功”的快樂(lè),。

五是幫找一個(gè)幫忙伙伴,，在學(xué)困生的周?chē)乙粋€(gè)優(yōu)秀生，經(jīng)常參與討論,、交流,，讓其發(fā)表觀點(diǎn)，逐步從研討中找回自信,。六是在學(xué)期內(nèi)至少家訪一次,，了解學(xué)困生在家思想表現(xiàn)、對(duì)待作業(yè)的態(tài)度,、雙休期間學(xué)習(xí)計(jì)劃等,。

學(xué)校對(duì)學(xué)困生中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生予以必須的經(jīng)濟(jì)幫扶，把幫扶工作落實(shí)到各班,、各職責(zé)人,，做到每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都有人關(guān)愛(ài)，每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭都能感受到社會(huì)學(xué)校的溫暖,。我校20xx年投放助學(xué)資金近20000元,，一部分用來(lái)減免教輔用書(shū)等服務(wù)性收費(fèi)，另一部分給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生當(dāng)生活補(bǔ)貼,。

我校對(duì)這一工程實(shí)施狀況進(jìn)行每月一次的專(zhuān)項(xiàng)督查,，每學(xué)期也將召開(kāi)一次總結(jié)交流會(huì)議，年終還將結(jié)合考核狀況,，評(píng)選表彰一批幫扶學(xué)困生工作的先進(jìn)群眾和先進(jìn)個(gè)人,，以確保扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”扎實(shí)、順利實(shí)施,。

“奉獻(xiàn)一份真情,、溫暖每個(gè)孩子”是我們望中人扶貧助學(xué)的宗旨，也是我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會(huì)而做出的微薄奉獻(xiàn),，在將來(lái)的日子里,，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧瑸楹⒆觽兺昝赖奈磥?lái)貢獻(xiàn)出我們應(yīng)有的一份力量！

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇七

學(xué)期我擔(dān)任三年一班班主任工作,，為此我針對(duì)我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，確立了趙小雨為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,，選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難,，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對(duì)象，并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,，經(jīng)過(guò)老師耐心,、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶,，家長(zhǎng)的支持,，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。

1,、加強(qiáng)思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理，所以要幫忙他們克服自卑心理,，樹(shù)立自信心,。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心比較困難，能夠從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心,，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次,，幫忙學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好,、能進(jìn)步的信心。

2,、加強(qiáng)關(guān)注程度

在平時(shí)的教學(xué)中,，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正,，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步狀況,，并加以記錄。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前準(zhǔn)備

每一天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問(wèn)題找出來(lái),，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái),，并透過(guò)自己的歸納把它總結(jié)出來(lái)。起初能夠放寬要求,，只要完成其中的部分資料,，循序漸進(jìn)逐步完成。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生就應(yīng)精神飽滿進(jìn)課堂,，把所有與課堂資料無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊,，認(rèn)真聽(tīng)講，做到邊聽(tīng)邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。對(duì)于該生起初會(huì)很困難，但要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持,，哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn),，那也是學(xué)習(xí)成果。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待,，如果不會(huì)能夠請(qǐng)小組成員幫忙解決,，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了,，當(dāng)然難一點(diǎn)的題能夠放過(guò),。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成,，時(shí)間觀念強(qiáng),，不拖拉、最好要獨(dú)立完成,，絕不能抄作業(yè),。

4、鼓勵(lì)學(xué)生幫忙

透過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來(lái)幫忙學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝积R的時(shí)間短，所以就應(yīng)幫忙學(xué)困生,，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫忙這些學(xué)生,。同時(shí)能夠從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種狀況。

1,、要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,。

任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn),，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的,。作為老師，應(yīng)尊重他們,，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，愛(ài)他們，愛(ài)是具體的,，滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行中,，慢慢地去感動(dòng),、感化學(xué)生,。就應(yīng)用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生：差生的這天比他的昨日更好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比這天好,。雖然他們有缺點(diǎn),，但他們同樣懂得愛(ài)，而且更需要愛(ài),。后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。

2,、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,，就是真正做到以情動(dòng)人：

（1）做到"真誠(chéng)"二字，教師不就應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e潛力,，他們會(huì)說(shuō)："老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的,，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了,。

（2）做到"理解",，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任后進(jìn)生,，鼓勵(lì)他們自由討論。

（3）做到"理解"二字,，即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。正所謂外因透過(guò)內(nèi)因起作用，教育者對(duì)后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí),、自我管理"的轉(zhuǎn)變,。

3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)狀況,。

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，務(wù)必全面調(diào)查了解學(xué)生,，對(duì)其各方面狀況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿信心地去親近他們，成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”,，并進(jìn)一步認(rèn)真,、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。

總之,，一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高,、道德行為的構(gòu)成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù),，而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的這天,，更應(yīng)更新觀念,，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。