工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇一

一,、理解、尊重,、寬容,、善待學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否,，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,，還取決于他們的情緒，態(tài)度,、學(xué)習(xí)動力等,，在任何時候注意控制自己的情緒，不遷怒,、不急燥,、不訓(xùn)斥，不侮辱人格和傷害自尊心,。關(guān)心,、愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作,，因勢利導(dǎo),，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖,，老師的關(guān)心,，使他們有親切感、被信任感。

三,、開發(fā)非智力因素

學(xué)習(xí)有困難,、品行有缺點學(xué)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心,，渴望進(jìn)步,。但他們由于各種因素造成了成績不理想。對具體學(xué)生作具體分析,，主動找其談心,，了解情況，并給予足夠的關(guān)心,。不把他們當(dāng)作包袱,，不鄙視他們，了解他們特長,、愛好,，尋找他們身上的閃光點，多表揚(yáng)鼓勵,，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。

四、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

注意有意識地把他們的精力吸引到學(xué)習(xí)上來,，熱情地鼓動他們,，從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教,，加強(qiáng)輔導(dǎo),，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題，提高學(xué)習(xí)成績,，增強(qiáng)他們的自信心,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,，激發(fā)他們的社會責(zé)任感,，從根本上誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動力。

五,、抓反復(fù),，反復(fù)抓

學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化過程是一個長期過程,，要改變也非一日之功,。掌握思想反復(fù)的規(guī)律，出現(xiàn)反復(fù)時,，正確對待,，有耐心地進(jìn)行反復(fù)教育，要求他們逐漸提高，一步一個腳印,，使他們看到希望,，看到進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心,。

以上就是我校在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，在未來的日子里,，我校將繼續(xù)努力，爭取不斷進(jìn)步,。

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇二

為了弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,，保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生,，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展,，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，我校開展了對貧困生的幫扶活動。

一,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組,。學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處負(fù)責(zé)資助貧困生工作,，監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作,。

二、建立貧困學(xué)生檔案,。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息,，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當(dāng)幫扶,。

三,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開展一對一貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下,，確保每位老師選擇恰當(dāng)對象進(jìn)行幫扶,，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu),，成為對社會的有用之才,。

四、通過多種途徑,，從以下方面對學(xué)生進(jìn)行教育,。

理，樹立自信心，自立自強(qiáng),；讓他們認(rèn)識到每個人都是平等的,，貧困是暫時的，是可以改變的,，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理,；要求全體教師平時都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待,，讓他們在學(xué)校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長,。

2,、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂,。

貧困生平時的生活費(fèi)用都很低,，往往不能滿足他們最低的生活需要，學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物,、買課外書籍,、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品,，幫助他們渡過難關(guān),，讓他們不因為缺少學(xué)習(xí)用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。

3,、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績,。

有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響,，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒掌握的知識,，不斷溫習(xí)學(xué)過的知識,，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,，使他們學(xué)會學(xué)習(xí),。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足,，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智,。

五,、師生齊動員，廣泛宣傳,，積極發(fā)動,，讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自己的一點愛，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),，從“少點吃喝穿,，省下零花錢”入手，實施愛心捐助,、挽留貧困學(xué)生,。

六、認(rèn)真貫徹落實國家關(guān)于貧困生的教育輔助：通過學(xué)校,、家庭調(diào)查,，確立對象，教師幫扶情況與年終績效考核掛鉤,。

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇三

（一）,、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初及以往的學(xué)習(xí)狀況，確定學(xué)困生名單,，并及時了解學(xué)困生構(gòu)成的原因,，時刻關(guān)注學(xué)困生的狀況，并及時整理,、修改。

（二）制訂了學(xué)校幫扶學(xué)困生實施方案,，開展了幫扶學(xué)困生工作啟動儀式,。

（三）、明確學(xué)困生指導(dǎo)教師的名單,、廣大教師根據(jù)工作實際制定了切實可行的幫扶計劃,。

實行“一名教師結(jié)對幫扶一名學(xué)困生”制度。學(xué)校在黨員,、干部中確定了學(xué)困生幫扶職責(zé)人,，明確了職責(zé)，確定了幫扶方式,，透過一個學(xué)期的努力保證了幫扶效果,。另外值得說明的是家長與學(xué)校教師配合很融洽。

學(xué)校還根據(jù)每學(xué)期的學(xué)困生的表現(xiàn),，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列,，然后與上學(xué)期進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎,，有進(jìn)步的學(xué)生,，期末進(jìn)行了表彰,，以示鼓勵。

透過學(xué)困生跟蹤考核表,，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)困生已經(jīng)有所進(jìn)步,。總之,，對學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的任務(wù),，它需要全體教師的共同努力，雖然經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我學(xué)校在學(xué)困生的輔導(dǎo)工作上有起得必須的起色,。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的初見成效，讓我們進(jìn)一步看到了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的發(fā)展空間,，增強(qiáng)了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的信心和決心,。但是，更困難的任務(wù)還在后面,，但是,，我們相信在老師們的共同努力下，學(xué)困生的學(xué)業(yè)必須會取得更大進(jìn)步,。

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇四

全面了解掌握學(xué)生的家庭,、學(xué)習(xí)、生活情況,，關(guān)注學(xué)生成長中遇到的生理,、心理問題，注重心理疏導(dǎo),，情感溝通,，習(xí)慣養(yǎng)成。注意他的學(xué)習(xí),、活動,、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn),，隨時關(guān)注殘疾學(xué)生的動態(tài),。

安排在光線比較充足，有利于教師輔導(dǎo),、學(xué)生幫助的合適座位,。將肢殘學(xué)生安排在有利于出行和教師輔導(dǎo)的合適座位。

聽殘生,、弱智生存在著與正常聲的生理差異,，因而不理解老師所講的內(nèi)容。這無疑是阻礙他們前進(jìn)的最大困難,，而照顧他們與正常生的差異,，幫助他們解決實際困難則是教師義不容辭的責(zé)任,。因而學(xué)校首先為他們安排了助學(xué)伙伴，并通過助學(xué)伙伴建立與家長聯(lián)系的通道,。這不僅為他們的學(xué)習(xí)提供了方便,，使得他們在學(xué)習(xí)中遇到困難可隨時得到解決。而且也為他們的家長創(chuàng)造了配合教育的條件,，進(jìn)而使他們的教育更有針對性,。

主動做好殘疾兒童家長的思想工作，通過座談,、家訪等形式宣傳政策,、講解形勢，幫助他們克服消極思想,，引導(dǎo)其樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，帶領(lǐng)孩子積極配合治療。結(jié)合幫扶對象的特點,，主動做好在校殘疾兒童的心理輔導(dǎo)工作,，幫助其克服各種心理障礙，塑造自強(qiáng),、自愛,、自尊、自信的良好品格,，促進(jìn)其身心健康成長,。

學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。殘疾學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案,。

學(xué)校教師經(jīng)常關(guān)心和看望幫扶對象，原則上每月走訪不少于一次,。從實際出發(fā),，各盡所能，協(xié)調(diào)解決殘疾兒童生活中的實際困難,，幫助他們渡過難關(guān),。對腦癱、肢殘兒童,，要及時提供康復(fù)訓(xùn)練信息,，幫助接受智力,、肢體功能恢復(fù)訓(xùn)練;對有聽力言語和視力障礙，需要借助輔助器具進(jìn)行治療的,，堅持對他們進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練,，保證其真正得到健康發(fā)展。

殘疾學(xué)生隨班就讀,，這就意味著他們與正常學(xué)生一樣,，要面對同樣的材料，同樣的教學(xué)進(jìn)度,，同樣的教學(xué)要求,。“表現(xiàn)自我”,，是小學(xué)生突出的心理個性之一,。根據(jù)學(xué)生的這一個性特點，學(xué)校適時給他們以表揚(yáng),，及時請學(xué)生為他們伸出大拇指,，送上掌聲。他們在掌聲,、鼓勵聲中逐漸樹立起自信,。漸漸地他們課上敢發(fā)言了，作業(yè)中的“優(yōu)”連續(xù)出現(xiàn),，課下默默主動作好事,，老師、同學(xué)對他們不斷的給予表揚(yáng),。他們在獲得成功體驗成功的同時增強(qiáng)了自信心,、自尊心，這成為推動他們向著更好的方向發(fā)展的動力,。

一年來,，學(xué)校的特殊教育對象，在不知不覺中發(fā)生了變化,，他們以自己的潛能縮小了與同學(xué)的差距,。可見,，這些殘疾生幫扶工作的開展,，切實增強(qiáng)了殘疾兒童生活自理和社會適應(yīng)能力，提升了殘疾兒童的學(xué)習(xí)生活水平,，改善了殘疾兒童的生存發(fā)展環(huán)境,，促進(jìn)了殘疾兒童快樂生活、健康成長,，促進(jìn)了班級以及校園的和諧發(fā)展,。

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇五

在20xx年下半年,，我們愛心助學(xué)社開展了幫扶結(jié)對活動，我們的力量是有限的,，所以發(fā)動全校的同學(xué)加入愛心助學(xué)這個行列,。此次活動涉及全校的十二院的同學(xué)的參加，募集了資金,，是我們社團(tuán)成立以來影響最大,，籌集助學(xué)基金最多的一次。這次活動的成功舉辦,，大大鼓舞了大學(xué)生社團(tuán)同學(xué)的熱情,。

愛心助學(xué)社11暑期社會實踐已告一段落，在我們11暑期社會實踐隊員跟蹤調(diào)查,，走訪后,，他們帶回了一些需要幫助的孩子的詳細(xì)資料。為了給英山草盤鎮(zhèn)中學(xué)的孩子們帶去更多的幫助,，讓他們能順利完成學(xué)業(yè),，我們愛心助學(xué)社開展了這次活動。

為了加大我們的宣傳力度,，讓更多的人了解這個活動,，我們社團(tuán)的成員分三個地點，三天值班,，社團(tuán)的同學(xué)不是太多,，但為了活動的順利開展，社團(tuán)成員甘愿一個人多值幾次,，在值班過程中,，社團(tuán)成員熱情，積極的向同學(xué)們講解我們的活動目的,，意義,，這些為活動的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)！

在舉辦幫扶結(jié)對團(tuán)會的過程中,，無論是社團(tuán)的還是不是社團(tuán)的同學(xué)都積極準(zhǔn)備,，幫忙借教室，準(zhǔn)備主持稿等等一系列的活動,。我們通過ppt展示我們11暑期社會實踐的風(fēng)采,，11暑期社會實踐隊員講訴他們的真實感受,。在此過程中,，我們愛心助學(xué)社的干事與各個院的負(fù)責(zé)人相互了解，積極宣傳,，認(rèn)真講解,，與他們形成了良好的合作基矗其中,，機(jī)械學(xué)院的同學(xué)還在團(tuán)會中插入一些節(jié)目，使團(tuán)會的表現(xiàn)形式不拘一格,，得到好評,！另外,，各個院的同學(xué)都積極的參加我們的團(tuán)會,，認(rèn)真的觀看我們的活動介紹展示，在捐款環(huán)節(jié),，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出自己的愛心,。這種愛心在不斷傳遞，將會帶給山里的孩子許許多多的溫暖,。這讓我看到了當(dāng)代大學(xué)生的可愛的一面,！

在幫扶結(jié)對表彰大會上，各個學(xué)院派了代表去參加,，我們愛心助學(xué)社真心的感謝他們對我們活動的支持,。

這次活動最成功的地方在于宣傳的到位，宣傳之廣,，影響之大是學(xué)校任何一個社團(tuán)無法比的,。這恰恰體現(xiàn)了我們社團(tuán)的優(yōu)秀，獨(dú)一無二,。當(dāng)然,，這與社團(tuán)的全體成員的努力是分不開的！

無論活動做的多么好,，還是存在一些不足的地方,，這是無需置疑的。本次活動雖然說很成功,，但是，還有少數(shù)幾個院誤解了我們的活動意義,。我想原因主要在于有的值班人員可能還不是特別的有耐心，或者是開會的時候沒有認(rèn)真聽,，自己沒有真正了解活動的宗旨等等,，而沒講的特別清楚。所以在以后的活動中,，值班人員的一言一行都代表著社團(tuán)，各個部門的部長要更加嚴(yán)格的要求他們，做到更好,！

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇六

開展學(xué)困生幫扶工作,，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,，是社會禮貌進(jìn)步的具體體現(xiàn)。維護(hù)社會穩(wěn)定和構(gòu)建社會主義和諧社會的高度,，充分認(rèn)識開展學(xué)困生幫扶工作的重要好處。為了確保學(xué)困生幫扶落到實處,，我校成立了以潘校長為組長的學(xué)困生幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，并由副校長王同志分管此項活動,。政教處具體組織學(xué)困生幫扶的全面開展,，力求建立一個以學(xué)校為主導(dǎo),、社會廣泛用心參與的學(xué)困生幫扶機(jī)制,，使學(xué)困生幫扶工作長期化,、制度化,。

我校在縣啟動大會以后，及時召開了全校扶貧助學(xué)“百千萬工程”實施動員大會,，認(rèn)真宣傳學(xué)習(xí)縣教育局下發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真實施扶貧助學(xué)“百千萬工程”的意見》,，并依據(jù)縣局的實施意見，出臺了《xx中心初中扶貧助學(xué)“百千萬工程”實施方案》,，引導(dǎo)每一個教育工作者統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,，切實增強(qiáng)實施學(xué)困生幫扶的自覺性和職責(zé)感。

學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗,、戧牌,、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開展學(xué)困生幫扶的好處和具體要求,。為營造良好的輿論氛圍,，我校將有關(guān)學(xué)困生幫扶的要求、考核細(xì)則印發(fā)到每位教師手中,，方便每位教師學(xué)習(xí)、監(jiān)督和宣傳。

我校為不漏掉一個孩子，由學(xué)校的幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組的成員親自到各班級進(jìn)行詢問,、排查，將全校的66名學(xué)困生以及其中的27名重點學(xué)困生逐一登記，摸清了他們的狀況（包括他們的家庭成員、住址、聯(lián)系方法,、家庭實際狀況）,，再透過訪問,、調(diào)查的形式，弄清楚了每個孩子的興趣愛好,、健康狀況等方面的事宜,，最后統(tǒng)計成冊,，作為全校幫扶的對象,。

針對每個學(xué)生的不同狀況，我校結(jié)合上級主管部門的意見,，從關(guān)愛入手,，特提出了幫扶的相關(guān)要求：對學(xué)困生做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫忙和輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧,、活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)“四優(yōu)先”,，與學(xué)生本人和其中遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)生父母、在家照看學(xué)生的第二監(jiān)護(hù)人持續(xù)“三溝通”,，潘校長率先垂范,，主動聯(lián)系了初一（3）xx幫扶，在他的影響下,，每位教師自然的聯(lián)系了一名學(xué)困生或貧困生,、留守兒童，建立“一對一”幫扶機(jī)制,，實行班主任或任課老師和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度,，一個關(guān)愛學(xué)困生的大家庭就這樣不知不覺地構(gòu)成了。

學(xué)困生成績暫時落后或行為習(xí)慣較差,，在家庭,、班上優(yōu)越感不強(qiáng),，所以很大一部分孩子的性格很內(nèi)向,、甚至是孤僻,，不愿意和別人交往，常常獨(dú)來獨(dú)往,。針對這樣的狀況，我們采取了以活動來促進(jìn)他們改變的方法,，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語,，健康快樂的成長。

1,、讓他們找到知心朋友,。每個班級利用晨會、班隊會的時間,，號召學(xué)生主動和他們做朋友,，給他們以純真的友誼，讓他們覺得自己的有朋友作伴,，不感到孤單,。

2、給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,。美術(shù)課上,、音樂課上、體育課上,、電腦課上,、勞技課上……抓住每次的機(jī)會,，根據(jù)各自的特點，有意識地讓他們展現(xiàn)自我,，在他們各自擅長的“領(lǐng)域”里張揚(yáng)自己,，還將他們吸納到各種藝術(shù)團(tuán)地：泥塑、剪紙,、舞蹈等,，讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。

3,、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣,。他們的心理或多或少的存在著問題，他們的表現(xiàn)也是很反復(fù)無常的,，有時會懊惱,，有時會亢奮，有時會冷漠,，有時會放縱,。為使他們的身心健康，我們學(xué)校成立心理咨詢室,，刁仁紅老師對他們進(jìn)行定期或者不定期的心理咨詢,，及時地排除他們內(nèi)心的憂慮，開導(dǎo)他們以用心的心態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活,。

4,、為他們成立合唱團(tuán)。我校還特地成立了合唱團(tuán),，學(xué)校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵志的歌曲,，讓他們在藝術(shù)的氛圍中感受生活，感受群眾的溫暖,。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中,，他們合唱團(tuán)榮獲了一等獎的好成績。

5,、給他們營造家的溫馨,。學(xué)習(xí)有困難了，首先明白的是老師,，很快就會迎刃而解,，生活上有困難了，首先明白的還是老師,，很快也會煙消云散了,。他們有難處時，師生們會主動幫忙,，他們有收獲時,，師生們會及時祝賀,。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個群眾中感到溫暖，感到溫馨,。

6,、讓他們學(xué)會感恩，報恩,。結(jié)合一些節(jié)日,，我們透過組織學(xué)困生給家長、親人寫信,，通話,、表演等多種形式，讓他們把自己在學(xué)校生活的點滴,、感觸傳達(dá)給家長,、親人、社會,，證實自己的成功和長大,。

重陽節(jié)這天組織了“愛心奉獻(xiàn)、回報社會”活動,，組織他們到望直敬老院開展“敬老院,、愛心行”、“手牽手義務(wù)勞動”,、“我行我表演”等多種活動,。這些活動得到了社會各界普遍關(guān)注和好評,，向社會展示了我校幫扶學(xué)生自立,、自信、自強(qiáng)的風(fēng)貌,。

在教育教學(xué)工作中,，xx中心初中始終堅持幫扶重點學(xué)困生，實實在在開展“六個一”活動,。

一是開學(xué)初贈送一本書,，并在書的扉頁寫下一句激勵的名言。

二是每周與學(xué)困生談心一次,，幫扶老師選取課外時間找學(xué)困生談心,，談心資料包括近期思想動態(tài)、學(xué)習(xí)中的不足及改善方法等方面,，讓學(xué)生感受到老師在時刻關(guān)注著自己,。

三是幫定一個近期目標(biāo)，針對他們的實際狀況,，每月制定一個學(xué)習(xí)小目標(biāo),，并鼓勵學(xué)生持之以恒向小目標(biāo)奮斗,。

四是幫忙實現(xiàn)一次成功的體驗，樹立自己的信心,，如課堂中回答問題,、日行一善狀況等方面給予表揚(yáng)和肯定，讓學(xué)困生感受到自己“成功”的快樂,。

五是幫找一個幫忙伙伴,，在學(xué)困生的周圍找一個優(yōu)秀生，經(jīng)常參與討論,、交流,，讓其發(fā)表觀點，逐步從研討中找回自信,。六是在學(xué)期內(nèi)至少家訪一次,，了解學(xué)困生在家思想表現(xiàn)、對待作業(yè)的態(tài)度,、雙休期間學(xué)習(xí)計劃等,。

學(xué)校對學(xué)困生中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生予以必須的經(jīng)濟(jì)幫扶，把幫扶工作落實到各班,、各職責(zé)人,，做到每個經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都有人關(guān)愛，每個經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭都能感受到社會學(xué)校的溫暖,。我校20xx年投放助學(xué)資金近20000元,，一部分用來減免教輔用書等服務(wù)性收費(fèi)，另一部分給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生當(dāng)生活補(bǔ)貼,。

我校對這一工程實施狀況進(jìn)行每月一次的專項督查,，每學(xué)期也將召開一次總結(jié)交流會議，年終還將結(jié)合考核狀況,，評選表彰一批幫扶學(xué)困生工作的先進(jìn)群眾和先進(jìn)個人,，以確保扶貧助學(xué)“百千萬工程”扎實、順利實施,。

“奉獻(xiàn)一份真情,、溫暖每個孩子”是我們望中人扶貧助學(xué)的宗旨，也是我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會而做出的微薄奉獻(xiàn),，在將來的日子里,，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧瑸楹⒆觽兺昝赖奈磥碡暙I(xiàn)出我們應(yīng)有的一份力量,！

特殊群體幫扶工作總結(jié)篇七

學(xué)期我擔(dān)任三年一班班主任工作,，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確立了趙小雨為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,，選取學(xué)習(xí)確實有困難,，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃,，經(jīng)過老師耐心,、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶,，家長的支持,，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。

1,、加強(qiáng)思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理，所以要幫忙他們克服自卑心理,，樹立自信心,。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，能夠從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次,，幫忙學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進(jìn)步的信心。

2,、加強(qiáng)關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚(yáng)、勤糾正,，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵該生的進(jìn)步,。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步狀況，并加以記錄,。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前準(zhǔn)備

每一天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點,、難點找出來,，并透過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初能夠放寬要求,，只要完成其中的部分資料,，循序漸進(jìn)逐步完成。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生就應(yīng)精神飽滿進(jìn)課堂,，把所有與課堂資料無關(guān)的事情都拋在一邊,，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持,，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學(xué)習(xí)成果。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待,，如果不會能夠請小組成員幫忙解決,，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了,，當(dāng)然難一點的題能夠放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成,，時間觀念強(qiáng),，不拖拉、最好要獨(dú)立完成,，絕不能抄作業(yè),。

4、鼓勵學(xué)生幫忙

透過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來幫忙學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一齊的時間短，所以就應(yīng)幫忙學(xué)困生,，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫忙這些學(xué)生,。同時能夠從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種狀況。

1,、要關(guān)心,、愛護(hù)后進(jìn)生。

任何學(xué)生,、任何人都有優(yōu)點和缺點,，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點,，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的,。作為老師，應(yīng)尊重他們,，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，愛他們，愛是具體的,，滲透在對學(xué)生的一言一行中,，慢慢地去感動、感化學(xué)生,。就應(yīng)用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的這天比他的昨日更好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比這天好,。雖然他們有缺點,，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛,。后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。

2,、關(guān)愛后進(jìn)生，就是真正做到以情動人：

（1）做到"真誠"二字,，教師不就應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",，因為他們?nèi)鄙俦鎰e潛力,，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事,。"結(jié)果是真的也變成假的了,。

（2）做到"理解"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生,，鼓勵他們自由討論,。

（3）做到"理解"二字，即透過學(xué)生的眼睛看事物,。正所謂外因透過內(nèi)因起作用,，教育者對后進(jìn)生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變,。

3,、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實狀況。

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，務(wù)必全面調(diào)查了解學(xué)生,，對其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿信心地去親近他們,，成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”,，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因,。

總之,，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的構(gòu)成,、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護(hù),，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力,，在實施素質(zhì)教育的這天,，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法,，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。