作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班語(yǔ)言《芽?jī)骸方贪讣胺此?中班語(yǔ)言嫩芽教案篇一

1、懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光、春風(fēng),、雨露的滋潤(rùn)下才能健康生長(zhǎng),。

2、理解“舒坦,、歡暢,、朝氣蓬勃”等詞匯，感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句及意境,。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣,。

1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行豆子,、葵花等種植活動(dòng),，觀察、記錄種子發(fā)芽的生長(zhǎng)變化,。

2,、《芽?jī)骸氛Z(yǔ)言cd（盒帶）、教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖,；背景音樂(lè)《春野》。

3,、陽(yáng)光,、春風(fēng)、雨露,、嫩芽的頭飾,。

1、請(qǐng)幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長(zhǎng)情況,。

提問(wèn)：剛從土里鉆出來(lái)的芽是什么樣子的,？怎樣才能讓小芽快快長(zhǎng)大？

小結(jié)：鋼鉆出來(lái)的芽嫩嫩的,、綠綠的,，小芽長(zhǎng)大需要水分、空氣和陽(yáng)光,。

2,、教師有感情地朗誦散文一遍,，引導(dǎo)幼兒完整地感受和欣賞。

提問(wèn)：散文詩(shī)里說(shuō)了些什么事請(qǐng),？你聽(tīng)了之后有什么感受,？

3、結(jié)合教學(xué)掛圖或播放教師資源,，分段欣賞散文詩(shī),，幫助幼兒深入理解其中的內(nèi)容。

（1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來(lái)的時(shí)候是什么樣子的,？誰(shuí)來(lái)迎接她了,？它們是怎樣對(duì)待小嫩芽的？小嫩芽有什么感覺(jué),？

（2）太陽(yáng),、春風(fēng)、雨露分別對(duì)小嫩芽說(shuō)了什么,？說(shuō)話的聲音是怎樣的,？

（3）小嫩芽為什么變得勇敢了？她是怎樣做的,？

（4）為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘,？

小結(jié)：小嫩芽在陽(yáng)光、風(fēng)兒和雨露的滋潤(rùn)下,，慢慢地長(zhǎng)高了,，長(zhǎng)壯了，就像一個(gè)朝氣蓬勃的小姑娘在春風(fēng)里歡笑起舞,。

4,、完整播放教師資源或語(yǔ)言cd（盒帶），請(qǐng)幼兒欣賞,，并有感情地進(jìn)行跟誦。

5,、鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行角色表演,。

（1）幼兒自由組合，利用頭飾分組進(jìn)行裝扮,，自有表演散文詩(shī)的內(nèi)容,。

（2）播放背景音樂(lè)《春野》，引導(dǎo)幼兒分組自主表演,，相互欣賞,。

指導(dǎo)幼兒閱讀資源③第2~3頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容有感情地朗誦散文詩(shī),。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班語(yǔ)言《芽?jī)骸方贪讣胺此?中班語(yǔ)言嫩芽教案篇二

1,、懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光,、春風(fēng)、雨露的滋潤(rùn)下才能健康茁壯成長(zhǎng),。

2,、理解“舒坦、歡暢,、朝氣蓬勃”等詞匯,，感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句及意境。

1,、《芽?jī)骸氛n件

2,、太陽(yáng)、春風(fēng),、雨露,、芽的頭飾和道具。

一,、導(dǎo)入

師：我這里有一塊土地,，我在土地里種下了一顆種子，種子會(huì)有什么神奇的變化呢?(發(fā)芽)

師：看,，小嫩芽從土地里鉆出來(lái)了,，剛從土地里鉆出來(lái)的芽?jī)菏鞘裁礃拥?怎樣才能讓小芽?jī)嚎炜扉L(zhǎng)大?

二、過(guò)程

師：我們來(lái)看看小芽?jī)菏窃谡l(shuí)的幫助下才長(zhǎng)大的呢?教師有感情隨音樂(lè)朗讀散文,。

(太陽(yáng)帶給嫩芽陽(yáng)光,，風(fēng)兒帶給嫩芽空氣，雨露帶給嫩芽水分,。)

小結(jié)：剛從土地里鉆出來(lái)的芽?jī)耗勰鄣?、綠綠的，小芽長(zhǎng)大需要需要水分,、空氣和陽(yáng)光,。

三、結(jié)合多媒體課件,，幫助幼兒分段理解散文,，學(xué)習(xí)詞匯。

1,、播放課件,，欣賞第一段散文

嫩芽?jī)簞倓倧氖裁吹胤教匠鲱^來(lái)的?是怎樣探出頭來(lái)的,，我們來(lái)做做芽?jī)禾匠鲱^的樣子。(偷偷地好奇的)

它來(lái)到一個(gè)很陌生的地方假如你是這個(gè)嫩芽,，這時(shí)候你會(huì)感到怎樣?(害怕,，不敢看，還會(huì)哭,。很寂寞,，會(huì)想媽媽。會(huì)怕難為情,，還感到有點(diǎn)不適應(yīng),。很開(kāi)心，因?yàn)槲襾?lái)到新的地方,，會(huì)感到好奇,。)你們可以學(xué)一學(xué)小芽害怕的樣子嗎。(引導(dǎo)幼兒動(dòng)作與表情)

誰(shuí)來(lái)幫助小芽,，讓它感到溫暖,、親切、舒暢的?(太陽(yáng),、春風(fēng),、雨露)。

2,、繼續(xù)播放課件,，欣賞第二段散文

猜猜太陽(yáng)對(duì)嫩芽說(shuō)了什么話?太陽(yáng)曬在身上是什么感覺(jué)(暖暖的，很舒服,，舒暢)你們能學(xué)一學(xué)太陽(yáng)曬在身上舒暢的樣子嗎?老師做太陽(yáng),，幼兒學(xué)芽?jī)菏鏁车臉幼印＠蠋熯呑鰟?dòng)作邊說(shuō)“別怕,，我把你曬一曬,，你就會(huì)變得健康”。

什么是健康?(健康就是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有,，身體很好,。健康是不會(huì)生病的意思。要鍛煉身體,，我們才會(huì)健康。)

你猜風(fēng)兒又是怎樣對(duì)嫩芽說(shuō)的?邊做邊說(shuō)“別怕,，我把你吹一吹,，你就變得堅(jiān)強(qiáng)”你們來(lái)學(xué)一學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作。(吹,、揮手)

你在什么時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)?(打針,、掛水,，很早來(lái)幼兒園，一個(gè)人睡,，我不怕黑,，不怕累，不怕疼,。)堅(jiān)強(qiáng)可以怎樣用動(dòng)作表示,。老師當(dāng)風(fēng)兒，幼兒學(xué)堅(jiān)強(qiáng)的嫩芽,。

雨露又說(shuō)了什么話來(lái)鼓勵(lì)嫩芽的?,。邊做邊說(shuō)“別怕，我把你一灑,，你就變得歡暢”你們來(lái)學(xué)一學(xué)雨露的動(dòng)作

歡暢是什么意思?(很高興,、很舒服)你在什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得很歡暢?請(qǐng)你表演一下，你歡暢的時(shí)候是什么樣子的,。

3,、繼續(xù)播放課件，欣賞第三段散文

聽(tīng)了太陽(yáng),、風(fēng)兒,、雨露的話，嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?我們一起學(xué)一學(xué)吧,，(教師張開(kāi)雙臂朗誦)

為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了?(小芽在陽(yáng)光,、風(fēng)兒和雨露的滋潤(rùn)下，慢慢的長(zhǎng)高了,，長(zhǎng)壯了,，就像一個(gè)朝氣蓬勃的小姑娘在春風(fēng)里歡笑起舞)

朝氣蓬勃這個(gè)詞形容旺盛的樣子，充滿了生命和活力的樣子,。就像我們的小朋友每天蹦蹦跳跳的一樣有活力,、朝氣蓬勃。你們學(xué)一學(xué)朝氣蓬勃的小芽的樣子,。

四,、整體欣賞散文，老師有感情朗讀并配動(dòng)作,。

五,、表演散文，加深對(duì)散文的理解,。

在散文背景下,，分別請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)、春風(fēng),、雨露,，其余幼兒扮演嫩芽表演,，加深對(duì)散文的理解。

六,、結(jié)束

嫩芽的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光,、春風(fēng)和雨露的幫助。老師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧,。我們一起去尋找一個(gè)有陽(yáng)光,、有風(fēng)兒、有雨露的地方,，讓小芽快快長(zhǎng)高,、長(zhǎng)壯吧!

《芽?jī)骸氛n后反思

導(dǎo)入部分，我采取了完整地欣賞散文并出示太陽(yáng),、風(fēng)兒等卡片,，先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感,、體驗(yàn)出發(fā),，理解散文內(nèi)容。如提問(wèn)：“自己是這個(gè)芽,，會(huì)感到怎樣?”讓幼兒換位思考,，易于將書(shū)面的散文內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識(shí),?；顒?dòng)中，幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行講述,。開(kāi)放式的提問(wèn)：什么是健康?幼兒能根據(jù)自己的理解,，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，各訴己見(jiàn),，表達(dá)健康的含義,。鞏固幼兒對(duì)健康一詞的理解，幼兒都能正確作出地選擇,。

由春風(fēng)讓芽?jī)鹤兊脠?jiān)強(qiáng),，遷移講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng),，讓幼兒理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ),。在讓幼兒講述自己的體驗(yàn)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)的同時(shí),，運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá),，可以在靜中交替動(dòng)，適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦?，放松一下,，為后面的表演做?zhǔn)備，也可以加深幼兒對(duì)詞語(yǔ)的理解,。

中班語(yǔ)言《芽?jī)骸方贪讣胺此?中班語(yǔ)言嫩芽教案篇三

感受音樂(lè)旋律,，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。

喜歡想象動(dòng)作,，體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂(lè)趣,。

課件準(zhǔn)備：小種子、小芽?jī)?、小花,、小果子圖片；《小種子要發(fā)芽》歌曲音頻,；《小種子要發(fā)芽》歌曲分段音頻,。

紙面教具：小種子、小芽?jī)?、小花,、小果子圖片。

出示種子成長(zhǎng)過(guò)程圖片,，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演

1,、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作

有一顆小種子在地下睡覺(jué)。春天來(lái)了,，小種子要發(fā)芽,， 頂頂腦袋往上鉆，鉆呀鉆,，哎喲喲,，鉆呀鉆，哎喲喲,。（出示圖卡：種子,。）

小種子想要長(zhǎng)大，它做了什么事情呢,？ 小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎,？

2、學(xué)學(xué)小葉子長(zhǎng)出來(lái),。

小種子通過(guò)自己的努力終于鉆出泥土啦,，它還長(zhǎng)出了兩片葉子。（出示圖卡：小芽,。）

小葉子,，伸懶腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸,，哎喲喲,，伸呀伸，哎喲喲,！

小種子鉆出泥土,，長(zhǎng)出了什么？用動(dòng)作表演一下,，小葉子是怎么伸展的吧,！

3、學(xué)學(xué)小花朵開(kāi)放了,。

小葉子長(zhǎng)呀長(zhǎng),，慢慢地長(zhǎng)大，又長(zhǎng)出了一朵小花,。（出示圖卡：小花,。）

小花蕾要開(kāi)花，花瓣層層都打開(kāi),，開(kāi)呀開(kāi),，哎喲喲，開(kāi)呀開(kāi),，哎喲喲,！

小葉子越長(zhǎng)越大，然后長(zhǎng)出了什么,？你來(lái)做一做,，小花是怎么開(kāi)花的吧！

4,、學(xué)學(xué)小果子長(zhǎng)大了,。

小花開(kāi)出來(lái)以后，它又結(jié)出一個(gè)小果子,。（出示圖卡：小果子,。）

小果子要長(zhǎng)大，向著太陽(yáng)笑哈哈,，笑呀笑,，哈哈哈，笑呀笑,，哈哈哈,！

小花開(kāi)出來(lái)了，又結(jié)出了一個(gè)小果子,，小果子是怎樣笑的,？你能表演一下嗎,？

播放音樂(lè)《小種子發(fā)芽》，引導(dǎo)幼兒欣賞并表演

1,、完整欣賞音樂(lè)《小種子要發(fā)芽》,。

這里有一首很動(dòng)聽(tīng)的歌曲《小種子要發(fā)芽》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。（聽(tīng)一段音樂(lè)貼張圖卡,。）

你覺(jué)得這首曲子分成了幾段？每一段都在說(shuō)什么呢,？

2、分段聽(tīng)音樂(lè),，感受樂(lè)曲旋律,。

我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰,、小花朵要開(kāi)花,、小果子笑哈哈的動(dòng)作吧。

你們想先做誰(shuí)的動(dòng)作,？我們一起聽(tīng)音樂(lè)跟著做吧,。（根據(jù)幼兒的選擇，分段播放音樂(lè),。）

3,、完整表演律動(dòng)。

現(xiàn)在請(qǐng)你從小種子,、小葉子小花朵,、小果子這4個(gè)角色中選一個(gè)你自己最喜歡的，最想表演的,，貼上對(duì)應(yīng)的卡片,。

小朋友們和我一起先圍成圓圈，一會(huì)兒唱到誰(shuí),，誰(shuí)就站起來(lái)表演,，好嗎？

如果你想表演別的角色了,，就和其他小伙伴商量下,，跟他交換卡片，然后再一起表演,。

溫馨提示

盡量引導(dǎo)幼兒探索 出和別人不同的動(dòng)作,。

在表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演,。

等幼兒熟悉音樂(lè)和動(dòng)作以后,，可以提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,。

附【曲譜】

中班語(yǔ)言《芽?jī)骸方贪讣胺此?中班語(yǔ)言嫩芽教案篇四

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神,。

3,、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量,，陶冶情操,。

1、認(rèn)讀14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

插圖,、小黑板,；實(shí)物：筍芽

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

一、觀察實(shí)物,、插圖,，激發(fā)興趣。

師：（出示實(shí)物）這是什么,？（板書(shū)課題）說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)菏鞘裁礃拥?？（生觀察后說(shuō)）（投影插圖）筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成竹子的，想知道嗎,？

二,、初讀課文，認(rèn)記生字,。

1,、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字,。

2,、小組合作學(xué)習(xí)：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字。（讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)記字形）

3,、檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報(bào)：開(kāi)火車讀生字,，說(shuō)說(shuō)認(rèn)記了哪些字）重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)平舌音的`字筍、鉆,、滋和翹舌音的字揉,、潤(rùn)；區(qū)分鼻音字扭和邊音字嘮,。字形方面,，交流交流漆、辮的識(shí)記,。

4,、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順,。

三,、朗讀感悟。

1,、教師范讀。思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的,？（讓學(xué)生在老師的聲調(diào),、表情、動(dòng)作的感染下,，進(jìn)入到課文的意境中去,。）

2、感情朗讀,，角色表演,。

（1）第一、二自然段要讀出柔和,、輕聲呼喚的語(yǔ)氣,，感覺(jué)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；

誰(shuí)當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽?jī)?？低聲的?點(diǎn)撥：筍芽?jī)含F(xiàn)在在哪兒?。空l(shuí)來(lái)當(dāng)筍芽?jī)?，表演一下筍芽?jī)旱膭?dòng)作,，撒嬌地說(shuō)話。（個(gè)別讀演--男女分段讀）

（2）第三自然段聲音稍大,、急促,、粗重，讀出個(gè)性,；雷公公怎么呼喚筍芽?jī)旱?，誰(shuí)來(lái)試試,？（引導(dǎo)進(jìn)入情境用粗重的嗓

音呼喚）點(diǎn)撥：筍芽?jī)涸趺醋觯?/p>

（3）最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪,，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜,。自讀，試試怎么讀好,？（讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境,。）--指名先說(shuō)想怎么讀再試讀。點(diǎn)撥：用畫(huà)出筍芽?jī)嚎吹降拿篮玫拇汗狻?多美??！把美景讀出來(lái)。

筍芽?jī)涸趺撮L(zhǎng)成健壯的竹子的,，用橫線把答案畫(huà)出來(lái),。（輪讀、齊讀兩個(gè)自然段）

3,、議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么,？

4、再讀感悟,，啟迪思維,。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗?/p>

啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到哪

些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢,？

5,、用自己喜歡的方式美讀課文。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛(ài)撫滋潤(rùn)照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳

2,、美讀句子：

(1)啊,，多么明亮、多么美麗的世界呀!

(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她,，滋潤(rùn)著她,。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著她,。

二,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1,、出示生字生詞認(rèn)讀,，并組詞、造句,。

2,、重點(diǎn)指導(dǎo)：

提醒：書(shū)寫(xiě)時(shí),，以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫(xiě)，不能寫(xiě)成aabb式,?？谧峙缘淖郑嚎谧治恢靡希灰藢?xiě)得太大,。三個(gè)帶口字旁的字(喊,、呼、喚)中,，喚右邊第六筆撇,，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎,、撇,。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收,；里邊的*不能太小,，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。筍：中橫要長(zhǎng),，右邊出頭,。轟：左邊的又字捺畫(huà)變點(diǎn)。

三,、寫(xiě)話練習(xí)。

1,、老師示范引路,。

春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝,，小草呀,，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!

春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈,，小鳥(niǎo)說(shuō)：我要給您唱歌!我要給您跳舞!

2,、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)話練

習(xí),。對(duì)韻腳及句式不作要求,。如：

春雨沙沙沙，沙沙沙,，筍芽?jī)貉?，快醒?快醒醒!

春雷轟隆隆，轟隆隆,，筍芽?jī)赫f(shuō)：我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!

春風(fēng)笑盈盈,，笑盈盈,，筍芽?jī)赫f(shuō)：我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!

板書(shū)設(shè)計(jì)

筍鉆

芽長(zhǎng)大

兒看

中班語(yǔ)言《芽?jī)骸方贪讣胺此?中班語(yǔ)言嫩芽教案篇五

1、聽(tīng)音樂(lè),，感知種子發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程,。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)的變化學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程,。

1,、種子發(fā)芽的圖片。

2,、磁帶及錄音機(jī),。

1、談話,，了解生活經(jīng)驗(yàn),，引出主題。

（1）教師提問(wèn)：你知道種子是什么樣的嗎,？請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦,。（幼兒交流討論）

（2）教師提問(wèn)：你知道小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的嗎？你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng),。

（3）我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程,。

2、出示圖式,，幼兒觀察,。

（1）春天到了，許多樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子,，真漂亮,。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎？（出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察）

（2）師：種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹(shù)的,？

3、傾聽(tīng),、欣賞音樂(lè),。

（1）教師播放音樂(lè)，提問(wèn),，幼兒傾聽(tīng)表達(dá)：聽(tīng)了這段音樂(lè),，你們聽(tīng)到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng),？哪一段是種子破土而出,？”

（2）幼兒第二次完整欣賞、感受音樂(lè)。

（3）分段欣賞,、理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程,。

請(qǐng)幼兒做小種子，來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程,。

請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子,，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。

再次引導(dǎo)幼兒小樹(shù)生長(zhǎng),、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn),。

教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

師幼共同表演,。

中班語(yǔ)言《芽?jī)骸方贪讣胺此?中班語(yǔ)言嫩芽教案篇六

1,、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。 3,、愛(ài)讀科學(xué)童話故事,，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操,。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課生字新詞,，讓學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神

2．觀察畫(huà)面,，看清圖意,，初步了解課文內(nèi)容

教具準(zhǔn)備 生字卡片；筍芽?jī)?、竹子的音像資料或圖片。

1,、自由讀課文,，自主學(xué)習(xí)課文中的字詞。

2,、認(rèn)真讀課文,，你讀懂了什么，不明白的地方多讀幾遍或做上記號(hào),。

一,、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,?！靶r(shí)層層包 ，大時(shí)節(jié)節(jié)高 ,，初生當(dāng)菜吃 ,，長(zhǎng)

大成材料”猜猜看這是什么？（筍）見(jiàn)過(guò)嗎,？（出示筍的圖片）,。

竹子小的時(shí)候就是筍 (出示生字卡片”筍”)

筍再小一點(diǎn)的時(shí)候，我們就把他們叫做筍芽?jī)海ㄕn件：筍芽的

的圖片）

2,、誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼,？（筍芽?jī)悍浅？蓯?ài),，我們可以把兒字讀得再

輕一點(diǎn),，這樣就顯得特別親切，我們一起來(lái)叫他一聲吧?。┌鍟?shū)課題,。

3、“筍芽?jī)骸钡拿帜銜?huì)寫(xiě)嗎,？（課件 筍芽?jī)蓚€(gè)字 變紅）

4,、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo),。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知

1,、自由讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法弄清楚,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2,、小組內(nèi)互相讀讀,，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

3,、交流,。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書(shū)的收獲,。

4,、檢查初讀效果：

三、自主識(shí)字

1、自己練讀生字,。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字,。

2、小黑板出示生字,，多種方式指讀,。

生字正音：出示：?jiǎn)?揉 漆 轟 扭 鉆 嘮 辮 撫 滋 潤(rùn) 岡 豪（小老師領(lǐng)讀—開(kāi)火車讀擴(kuò)詞讀）。

詞語(yǔ)正音：呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 向上鉆 嘮叨 辮子 滋潤(rùn) 山岡 自豪 撫摸 （小組輪流讀,，男女聲輪流讀）,。

3、全班交流識(shí)字方法,。

師：同學(xué)們都很聰明,，一定有好多辦法來(lái)記住這些字。咱們比一比,，看誰(shuí)記得多,，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們,，好嗎,？

(引導(dǎo)學(xué)生在交流過(guò)程中給生字找朋友，用詞語(yǔ)說(shuō)話,。)

四,、再讀課文，糾正字音

1,、指名分段讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音。

2,、師生交流：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)幫助筍芽?jī)撼砷L(zhǎng),？在長(zhǎng)大的過(guò)程中她有什么收獲？

五,、指導(dǎo)寫(xiě)字

1,、出示要寫(xiě)的字：轟、岡,、喊”等九個(gè)字,。學(xué)生認(rèn)讀，引導(dǎo)觀察,。注意每筆在田字格中的位置。

2,、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),，交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。

3、教師示范,，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)喊：“口”字位置要偏上,，不宜寫(xiě)得太大。

4,、學(xué)生試寫(xiě),，感悟交流。先描紅,，再試寫(xiě),，并且圈出自己寫(xiě)得滿意的字，同桌互相看看,，相互學(xué)習(xí),。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并評(píng)析,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示詞語(yǔ)，開(kāi)小火車認(rèn)讀 ：呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 向上

嘮叨 辮子 滋潤(rùn)

二,、細(xì)讀課文 朗讀感悟

1,、小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙??！她

是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題再讀課文,，邊讀邊標(biāo)劃有關(guān)的語(yǔ)句,。

2、師生交流：根據(jù)學(xué)生的回答,，教師適時(shí)出示語(yǔ)段

（1）春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂(lè)曲,。

低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī)海研寻?，春天?lái)啦,！”

筍芽?jī)罕唤行蚜恕Ｋ嗔巳嘌劬?，伸了伸懶腰,，看看?/p>

周仍然是一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：“是誰(shuí)在叫我呀,？”

春雨是筍芽?jī)旱暮门笥?她用自己的方式去呼喚筍芽?jī)?她是怎樣呼喚筍芽?jī)旱模?請(qǐng)你學(xué)著春雨姑娘的樣子讀一讀,。（自由練習(xí)讀個(gè)別讀）

筍芽?jī)涸诖河旯媚锏暮魡韭曋行褋?lái)了，誰(shuí)來(lái)讀讀筍芽?jī)?？（抓住揉,、伸,、看、說(shuō)指導(dǎo)朗讀） （2）分別出示雷公公,、筍媽媽幫筍芽?jī)旱恼Z(yǔ)段指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀 ,。

3、在大家的關(guān)心下筍芽?jī)航K于鉆出了地面,，她睜開(kāi)眼睛一看,，她看到了什么呢？出示語(yǔ)段“啊,，多么明亮,、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉,，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子,，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”指導(dǎo)朗讀。這是一個(gè)春的世界,，一個(gè)美麗的世界,。（課件展示美麗世界）小筍芽?jī)嚎吹竭@么可愛(ài)、美好的世界,，她的心情怎樣,？把自己的體會(huì)讀出來(lái)吧！

4,、從同學(xué)的朗讀中我感覺(jué)到筍芽?jī)赫娴孟肟禳c(diǎn)長(zhǎng)大,，瞧，她真得長(zhǎng)大了?。ǔ鍪局褡訄D）這是一株怎樣的竹子,？（筆直，健壯,，高大）筍芽?jī)航K于長(zhǎng)成健壯的竹子,，如果你是筍芽?jī)海愕男那闀?huì)怎么樣,？（出示：“她站在……我長(zhǎng)大啦,！”學(xué)生自由交流，練習(xí)朗讀,，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“自豪”之情,。）

三、分角色朗讀課文

因?yàn)榇蠹业膸椭?，因?yàn)楣S芽?jī)旱挠赂也慌吕щy她終于茁壯成長(zhǎng),，成為一株健壯的竹子。我們一起再來(lái)把課文的朗讀一下好嗎,？找到人物說(shuō)的話,，再讀一讀,。（分角色練習(xí)朗讀）

四、課堂拓展

1,、討論交流，啟迪思維,。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)呢,？

2,、了解交流筍和竹子的相關(guān)知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì) 春雨 低聲呼喚 多么明亮多么美麗

3,、筍芽?jī)?/p>

雷公公 敲起大鼓 快快長(zhǎng)大

中班語(yǔ)言《芽?jī)骸方贪讣胺此?中班語(yǔ)言嫩芽教案篇七

課文寫(xiě)了筍芽?jī)涸诖河旯媚?、雷公公的呼喚中，竹媽媽的呵護(hù)中破土而出,，長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子,。課文情節(jié)生動(dòng)，形象活潑,，語(yǔ)言充滿童趣,。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí),，把課文當(dāng)作朗讀訓(xùn)練的好材料,。整節(jié)課以學(xué)生畫(huà)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程為線索，放手讓學(xué)生自主朗讀,，品味課文,，并通過(guò)表演等多種形式達(dá)到對(duì)課文的感悟，努力讓學(xué)生自己去探索新知識(shí),，激起自身學(xué)習(xí)潛能,。

１、知識(shí)和能力：

⑴學(xué)會(huì)本課１４個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字,。

⑵聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和句子，并體會(huì)其表達(dá)效果,。

⑶正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

２,、過(guò)程和方法：

⑴引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。

⑵在有感情的朗讀基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神,。

３,、情感和態(tài)度：體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

多媒體課件,。

一,、美麗視聽(tīng)、激發(fā)興趣

１,、小朋友,，你們喜歡春天嗎？春天也喜歡你們,，看他們來(lái)了?。ㄕn件出示：春天美景圖并配上音樂(lè)）此時(shí)你想說(shuō)什么嗎？（學(xué)生自由談對(duì)春天的印象）

２,、是啊,，春天萬(wàn)物蘇醒，有一位可愛(ài)的小精靈也伸伸懶腰,，探出了腦袋也想欣賞春天的美景,，它就是──筍芽?jī)?。（板?shū)課題,、讀題）課件中春天的美景使學(xué)生陶醉,，那調(diào)皮的筍芽?jī)鹤寣W(xué)生好奇，學(xué)生看了畫(huà)面興致盎然,，激起了學(xué)習(xí)的興趣,。

二、自主初讀,、合作識(shí)字

１,、自由讀課文：

借助拼音讀準(zhǔn)字音。

２,、出示筍芽?jī)盒蜗蟮纳挚ㄆ?/p>

檢查讀音,，集體糾正。

３,、你是怎樣記住這些字的,？你有那些好方法？

４,、你愿意把這些好方法介紹給全班同學(xué)嗎,？

５、游戲《我和筍芽?jī)鹤雠笥选贰?/p>

６,、鞏固生字,。

（課件出示：竹筍卡通生字。）

識(shí)字方法靈活多樣,，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力,，提高了識(shí)字效率,。

三、以畫(huà)帶讀,、感悟課文

１,、觀察課文插圖，找一找筍芽?jī)涸谀膬?？筍芽?jī)洪L(zhǎng)大了變成了什么,？

２、你知道筍芽?jī)菏窃趺瓷L(zhǎng)出來(lái)的嗎,？用自己喜歡的方式讀課文，找找筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程,。

３,、四人小組合作，喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕彤?huà)出那個(gè)筍芽?jī)旱臉幼印?/p>

４,、交流各自的畫(huà),，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么時(shí)候的筍芽?jī)骸?/p>

用自己喜歡的方式讀課文，尊重了學(xué)生的主體地位,，把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主人,；通過(guò)畫(huà)畫(huà)活躍、輔助了對(duì)文本的學(xué)習(xí),，效果良好,。

四、匯報(bào)交流,、體味課文

１,、“我畫(huà)了睡在泥土里的筍芽?jī)骸,！?/p>

⑴是誰(shuí)幫助沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的,？

⑵春雨、雷公公是怎么呼喚筍芽?jī)旱?，你能學(xué)學(xué)嗎,？讓學(xué)生找出這些句子自由練讀、指名讀,，相機(jī)指導(dǎo)讀出春雨的呼喚又輕又柔,、雷公公的呼喚響亮、粗重,。

⑶我們也幫幫忙,，你想怎樣呼喚筍芽?jī)海?/p>

⑷筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模浚ㄈ嘌劬ι鞈醒纯磁?dòng)一個(gè)勁兒）

⑸你能把筍芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來(lái)嗎,？（表演時(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)“揉眼睛,、伸懶腰,、看看、扭動(dòng),、一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受）有感情地朗讀后有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自悟表演,，讓學(xué)生不知不覺(jué)中感受筍芽?jī)旱膴^發(fā)向上，并做到有感情的朗讀,。

２,、“我畫(huà)了出土后的筍芽?jī)骸,！?/p>

⑴在春雨姑娘,、雷公公的呼喚中，竹媽媽的不停的嘮叨中,，筍芽?jī)郝冻隽四X袋,，它看到了什么？(柳樹(shù)搖著長(zhǎng)辮,，桃花笑紅了臉,，小鳥(niǎo)歡快地歌唱）

⑵筍芽?jī)嚎吹竭@樣的景色會(huì)是怎樣的心情？看到這美景你想說(shuō)什么嗎,？（課件出示：春天欣欣向榮圖和出土后筍芽?jī)嚎蓯?ài)的畫(huà)面）

⑶同學(xué)們,，你愿意把著美景美美地讀出來(lái)嗎？（自由練讀后指名讀）

⑷你還能用自己的話夸夸春天的美景嗎,？美的文字,，美的畫(huà)面，只有美美地讀才能表達(dá)此時(shí)的心情,，在老師激勵(lì)性語(yǔ)言的鼓勵(lì)下,，學(xué)生已完全陶醉在美景之中。

３,、“我畫(huà)了許多健壯的竹子,。”

⑴筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大,，你能代表它來(lái)感謝那些幫助了它的朋友嗎,？

⑵長(zhǎng)成一株健壯竹子的筍芽?jī)海藭r(shí)的心情會(huì)是怎樣,？（自豪）

⑶你什么時(shí)候自豪過(guò),？現(xiàn)在就請(qǐng)你自豪地喊出筍芽?jī)旱脑挵伞?chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生真實(shí)感受語(yǔ)言環(huán)境,，同時(shí)也讓學(xué)生在讀中表達(dá)自己感受。

六、拓展交流,、升華情感

多么可愛(ài),、勇敢的筍芽?jī)海屛覀円蚕蠊S芽?jī)阂粯涌鞓?lè)成長(zhǎng)吧,！此時(shí)你是否也想化做春天的美景,，對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)些什么？你想扮演誰(shuí)說(shuō)什么,？選擇自己最想說(shuō)的話對(duì)同學(xué)們說(shuō),。

我對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──

太陽(yáng)公公對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──

小燕子對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──

學(xué)生用自己的話贊美了筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神，學(xué)生想說(shuō)的就是文章主題,。這樣使教學(xué)主題得到了升華,，也使教學(xué)達(dá)到最高潮。

七,、作業(yè)超市

１,、畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的筍芽?jī)骸?/p>

２、寫(xiě)一寫(xiě)你最想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)的話,。

３、抄一抄自己最喜歡的句子,。

１,、興趣是最好的老師。教學(xué)時(shí),，運(yùn)用多媒體創(chuàng)境激趣,，使學(xué)生學(xué)習(xí)融入到情景之中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

２,、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)的識(shí)字要求是：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,?！北竟?jié)課識(shí)字方式多樣化，注重識(shí)字方法的指導(dǎo),，還利用游戲識(shí)字,，增強(qiáng)了識(shí)字興趣。

３,、閱讀課文能以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)。閱讀形式多樣化,，以讀為本,，把讀貫穿教學(xué)全過(guò)程。教學(xué)中的自由讀、指名讀,、表演讀等為學(xué)生創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍,，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的讀書(shū)積極性。

4,、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),。整堂課充分體現(xiàn)了自主與開(kāi)放，如用自己喜歡的方式讀課文,、畫(huà)自己喜歡畫(huà)的畫(huà),、說(shuō)自己想說(shuō)的話……讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中個(gè)性得到張揚(yáng)，朗讀能力,、表演能力,、想象能力、創(chuàng)新能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高,。

中班語(yǔ)言《芽?jī)骸方贪讣胺此?中班語(yǔ)言嫩芽教案篇八

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神,。

3,、愛(ài)科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量,，陶冶情操,。

1、重點(diǎn)：認(rèn)字,、寫(xiě)字,、朗讀課文。

2,、難點(diǎn)：課文的感情朗讀,、體會(huì)科學(xué)童話中蘊(yùn)含的意義?！叭?、漆、辮,、”的識(shí)記,，“喊,、筍、喚”的書(shū)寫(xiě),。

自主探究識(shí)字,、小組合作檢查、朗讀感悟

投影儀,、卡片,、筍芽?jī)骸⒅褡拥膱D片

課時(shí)安排：兩課時(shí)

：

第 一 課 時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，趣味揭題

1、同學(xué)們,，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么,？大熊貓最愛(ài)吃什么？竹子長(zhǎng)大了叫竹子,，可它小時(shí)候不叫竹子,，你知道它叫什么嗎？出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)?。出示竹子圖：這就是竹子,。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n,。

2、板書(shū)課題,，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題,。

二,、初讀課文，自學(xué)課文

1,、教師讀課文,。要求：在老師讀時(shí)，聽(tīng)清字音及不同人物的對(duì)話,。

2,、自學(xué)記（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，并想辦法記住它們）讀（讀通,、讀準(zhǔn),、讀熟課文）想（讀懂了什么，還有什么不懂的）

3,、小組檢查自學(xué)情況,，教師巡視。

三、師生交流

1,、指讀課文,，正音。

2,、指讀生字,。

3、重點(diǎn)識(shí)字：（學(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字）

4,、同桌互讀,，打五角星。

5,、讀詞春筍 筍芽?jī)?呼喚 揉一揉 漆黑 油漆 扭動(dòng) 轟隆隆 鉆研 嘮叨 辮子 撫摩愛(ài)撫 滋潤(rùn) 山岡 豪放 豪邁 世界喊叫 呼喊 發(fā)芽

6,、齊讀課文

四、再讀課文,，感知發(fā)現(xiàn)自讀課文,，要求讀正確、流利,，讀后說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么,？（根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥印⒋禾煺婷赖木渥?，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀,，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀,、全班朗讀等多種形式,。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng),。）

五,、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

2,、你要提醒同學(xué)什么？

3,、教師書(shū)寫(xiě),，生看后抄寫(xiě)生字。

六,、總結(jié)

第 一 課 時(shí)

一,、猜謎語(yǔ)，引出課題

1,、謎語(yǔ)：小時(shí)層層包 大時(shí)節(jié)節(jié)高 初生當(dāng)菜吃 長(zhǎng)大成材料

2,、課件出示筍,，釋題。

3,、質(zhì)疑：小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的,？

二、觀看筍生長(zhǎng)的錄像,，初步感知

三,、自學(xué)課文

1、 按 自學(xué)方法四步驟自學(xué)課文

自學(xué)方法四步驟：

標(biāo)：標(biāo)出自然段

劃：劃出生字并注上拼音,，記一記,。

記：把美的詞句、不懂的地方作好記號(hào),。

想：提提問(wèn)題,，想想收獲。

2,、檢查自學(xué)情況

課件出示生字：小老師領(lǐng)讀――開(kāi)火車讀――按偏旁歸類讀――組詞讀

用不同的方法識(shí)記生字：

如：猜謎：兩輛車――轟

尹戴竹帽――筍

動(dòng)作演示：?jiǎn)?揉/扭/鉆/撫/辮

把生字里偏旁相同的字涂上相同的顏色,；喚和嘮 揉、扭和撫

滋和潤(rùn)

同桌互考,，給全讀對(duì)的同桌畫(huà)上一顆小筍吧,。

指名分段讀課文，正音,。

四,、小組合作

1、小組合作解決自學(xué)中不懂的問(wèn)題 ,。

2,、全班交流，教師引導(dǎo),。

五,、指導(dǎo)寫(xiě)字（略）

第 二 課 時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1,、認(rèn)讀詞語(yǔ)

春筍 筍芽?jī)?呼喚 揉一揉 漆黑 油漆 扭動(dòng) 轟隆隆 鉆研 嘮叨 辮子 撫摩愛(ài)撫 滋潤(rùn) 山岡 豪放 豪邁 世界喊叫 呼喊 發(fā)芽

2,、指讀課文,。

二,、朗讀感悟，角色表演

1,、分段指名讀課文,，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論,、全班交流,。 （根據(jù)學(xué)生的回答,，教師相機(jī)板書(shū)）

2、春天這么美,，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心,、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福,，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文,。以小組為單位,，分成：筍芽?jī)骸⒋河?、媽媽,、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀,，讀后互評(píng),。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）

3、推選表演好的小組,，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演,。

4、再讀感悟,，啟迪思維,。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁?？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢,？

5、小結(jié) 三,、課外拓展 資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”,。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上,，不宜寫(xiě)得太大,。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼,、喚）中,， “喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo),，右邊第六筆“撇”,，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎,、撇,。