作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
中班語(yǔ)言《芽?jī)骸方贪讣胺此?中班語(yǔ)言嫩芽教案篇一
1、懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光、春風(fēng),、雨露的滋潤(rùn)下才能健康生長(zhǎng),。
2、理解“舒坦,、歡暢,、朝氣蓬勃”等詞匯,感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句及意境,。
3,、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法,。
4,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣,。
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行豆子,、葵花等種植活動(dòng),,觀察、記錄種子發(fā)芽的生長(zhǎng)變化,。
2,、《芽?jī)骸氛Z(yǔ)言cd(盒帶)、教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖,;背景音樂(lè)《春野》。
3,、陽(yáng)光,、春風(fēng)、雨露,、嫩芽的頭飾,。
1、請(qǐng)幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長(zhǎng)情況,。
提問(wèn):剛從土里鉆出來(lái)的芽是什么樣子的,?怎樣才能讓小芽快快長(zhǎng)大?
小結(jié):鋼鉆出來(lái)的芽嫩嫩的,、綠綠的,,小芽長(zhǎng)大需要水分、空氣和陽(yáng)光,。
2,、教師有感情地朗誦散文一遍,,引導(dǎo)幼兒完整地感受和欣賞。
提問(wèn):散文詩(shī)里說(shuō)了些什么事請(qǐng),?你聽(tīng)了之后有什么感受,?
3、結(jié)合教學(xué)掛圖或播放教師資源,,分段欣賞散文詩(shī),,幫助幼兒深入理解其中的內(nèi)容。
(1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來(lái)的時(shí)候是什么樣子的,?誰(shuí)來(lái)迎接她了,?它們是怎樣對(duì)待小嫩芽的?小嫩芽有什么感覺(jué),?
(2)太陽(yáng),、春風(fēng)、雨露分別對(duì)小嫩芽說(shuō)了什么,?說(shuō)話的聲音是怎樣的,?
(3)小嫩芽為什么變得勇敢了?她是怎樣做的,?
(4)為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘,?
小結(jié):小嫩芽在陽(yáng)光、風(fēng)兒和雨露的滋潤(rùn)下,,慢慢地長(zhǎng)高了,,長(zhǎng)壯了,就像一個(gè)朝氣蓬勃的小姑娘在春風(fēng)里歡笑起舞,。
4,、完整播放教師資源或語(yǔ)言cd(盒帶),請(qǐng)幼兒欣賞,,并有感情地進(jìn)行跟誦。
5,、鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行角色表演,。
(1)幼兒自由組合,利用頭飾分組進(jìn)行裝扮,,自有表演散文詩(shī)的內(nèi)容,。
(2)播放背景音樂(lè)《春野》,引導(dǎo)幼兒分組自主表演,,相互欣賞,。
指導(dǎo)幼兒閱讀資源③第2~3頁(yè),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容有感情地朗誦散文詩(shī),。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),,幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),,與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,,要多讓幼兒表達(dá),,以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班語(yǔ)言《芽?jī)骸方贪讣胺此?中班語(yǔ)言嫩芽教案篇二
1,、懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光,、春風(fēng)、雨露的滋潤(rùn)下才能健康茁壯成長(zhǎng),。
2,、理解“舒坦、歡暢,、朝氣蓬勃”等詞匯,,感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句及意境。
1,、《芽?jī)骸氛n件
2,、太陽(yáng)、春風(fēng),、雨露,、芽的頭飾和道具。
一,、導(dǎo)入
師:我這里有一塊土地,,我在土地里種下了一顆種子,種子會(huì)有什么神奇的變化呢?(發(fā)芽)
師:看,,小嫩芽從土地里鉆出來(lái)了,,剛從土地里鉆出來(lái)的芽?jī)菏鞘裁礃拥?怎樣才能讓小芽?jī)嚎炜扉L(zhǎng)大?
二、過(guò)程
師:我們來(lái)看看小芽?jī)菏窃谡l(shuí)的幫助下才長(zhǎng)大的呢?教師有感情隨音樂(lè)朗讀散文,。
(太陽(yáng)帶給嫩芽陽(yáng)光,,風(fēng)兒帶給嫩芽空氣,雨露帶給嫩芽水分,。)
小結(jié):剛從土地里鉆出來(lái)的芽?jī)耗勰鄣?、綠綠的,小芽長(zhǎng)大需要需要水分,、空氣和陽(yáng)光,。
三、結(jié)合多媒體課件,,幫助幼兒分段理解散文,,學(xué)習(xí)詞匯。
1,、播放課件,,欣賞第一段散文
嫩芽?jī)簞倓倧氖裁吹胤教匠鲱^來(lái)的?是怎樣探出頭來(lái)的,,我們來(lái)做做芽?jī)禾匠鲱^的樣子。(偷偷地好奇的)
它來(lái)到一個(gè)很陌生的地方假如你是這個(gè)嫩芽,,這時(shí)候你會(huì)感到怎樣?(害怕,,不敢看,還會(huì)哭,。很寂寞,,會(huì)想媽媽。會(huì)怕難為情,,還感到有點(diǎn)不適應(yīng),。很開(kāi)心,因?yàn)槲襾?lái)到新的地方,,會(huì)感到好奇,。)你們可以學(xué)一學(xué)小芽害怕的樣子嗎。(引導(dǎo)幼兒動(dòng)作與表情)
誰(shuí)來(lái)幫助小芽,,讓它感到溫暖,、親切、舒暢的?(太陽(yáng),、春風(fēng),、雨露)。
2,、繼續(xù)播放課件,,欣賞第二段散文
猜猜太陽(yáng)對(duì)嫩芽說(shuō)了什么話?太陽(yáng)曬在身上是什么感覺(jué)(暖暖的,很舒服,,舒暢)你們能學(xué)一學(xué)太陽(yáng)曬在身上舒暢的樣子嗎?老師做太陽(yáng),,幼兒學(xué)芽?jī)菏鏁车臉幼印@蠋熯呑鰟?dòng)作邊說(shuō)“別怕,,我把你曬一曬,,你就會(huì)變得健康”。
什么是健康?(健康就是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有,,身體很好,。健康是不會(huì)生病的意思。要鍛煉身體,,我們才會(huì)健康。)
你猜風(fēng)兒又是怎樣對(duì)嫩芽說(shuō)的?邊做邊說(shuō)“別怕,,我把你吹一吹,,你就變得堅(jiān)強(qiáng)”你們來(lái)學(xué)一學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作。(吹,、揮手)
你在什么時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)?(打針,、掛水,,很早來(lái)幼兒園,一個(gè)人睡,,我不怕黑,,不怕累,不怕疼,。)堅(jiān)強(qiáng)可以怎樣用動(dòng)作表示,。老師當(dāng)風(fēng)兒,幼兒學(xué)堅(jiān)強(qiáng)的嫩芽,。
雨露又說(shuō)了什么話來(lái)鼓勵(lì)嫩芽的?,。邊做邊說(shuō)“別怕,我把你一灑,,你就變得歡暢”你們來(lái)學(xué)一學(xué)雨露的動(dòng)作
歡暢是什么意思?(很高興,、很舒服)你在什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得很歡暢?請(qǐng)你表演一下,你歡暢的時(shí)候是什么樣子的,。
3,、繼續(xù)播放課件,欣賞第三段散文
聽(tīng)了太陽(yáng),、風(fēng)兒,、雨露的話,嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?我們一起學(xué)一學(xué)吧,,(教師張開(kāi)雙臂朗誦)
為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了?(小芽在陽(yáng)光,、風(fēng)兒和雨露的滋潤(rùn)下,慢慢的長(zhǎng)高了,,長(zhǎng)壯了,,就像一個(gè)朝氣蓬勃的小姑娘在春風(fēng)里歡笑起舞)
朝氣蓬勃這個(gè)詞形容旺盛的樣子,充滿了生命和活力的樣子,。就像我們的小朋友每天蹦蹦跳跳的一樣有活力,、朝氣蓬勃。你們學(xué)一學(xué)朝氣蓬勃的小芽的樣子,。
四,、整體欣賞散文,老師有感情朗讀并配動(dòng)作,。
五,、表演散文,加深對(duì)散文的理解,。
在散文背景下,,分別請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)、春風(fēng),、雨露,,其余幼兒扮演嫩芽表演,,加深對(duì)散文的理解。
六,、結(jié)束
嫩芽的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光,、春風(fēng)和雨露的幫助。老師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧,。我們一起去尋找一個(gè)有陽(yáng)光,、有風(fēng)兒、有雨露的地方,,讓小芽快快長(zhǎng)高,、長(zhǎng)壯吧!
《芽?jī)骸氛n后反思
導(dǎo)入部分,我采取了完整地欣賞散文并出示太陽(yáng),、風(fēng)兒等卡片,,先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感,、體驗(yàn)出發(fā),,理解散文內(nèi)容。如提問(wèn):“自己是這個(gè)芽,,會(huì)感到怎樣?”讓幼兒換位思考,,易于將書(shū)面的散文內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識(shí),?;顒?dòng)中,幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行講述,。開(kāi)放式的提問(wèn):什么是健康?幼兒能根據(jù)自己的理解,,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,各訴己見(jiàn),,表達(dá)健康的含義,。鞏固幼兒對(duì)健康一詞的理解,幼兒都能正確作出地選擇,。
由春風(fēng)讓芽?jī)鹤兊脠?jiān)強(qiáng),,遷移講述經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng),,讓幼兒理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ),。在讓幼兒講述自己的體驗(yàn),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)的同時(shí),,運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá),,可以在靜中交替動(dòng),適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦?,放松一下,,為后面的表演做?zhǔn)備,也可以加深幼兒對(duì)詞語(yǔ)的理解,。
中班語(yǔ)言《芽?jī)骸方贪讣胺此?中班語(yǔ)言嫩芽教案篇三
感受音樂(lè)旋律,,能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。
喜歡想象動(dòng)作,,體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂(lè)趣,。
課件準(zhǔn)備:小種子、小芽?jī)?、小花,、小果子圖片;《小種子要發(fā)芽》歌曲音頻,;《小種子要發(fā)芽》歌曲分段音頻,。
紙面教具:小種子、小芽?jī)?、小花,、小果子圖片。
出示種子成長(zhǎng)過(guò)程圖片,,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演
1,、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作
有一顆小種子在地下睡覺(jué)。春天來(lái)了,,小種子要發(fā)芽,, 頂頂腦袋往上鉆,鉆呀鉆,,哎喲喲,,鉆呀鉆,哎喲喲,。(出示圖卡:種子,。)
小種子想要長(zhǎng)大,它做了什么事情呢,? 小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎,?
2、學(xué)學(xué)小葉子長(zhǎng)出來(lái),。
小種子通過(guò)自己的努力終于鉆出泥土啦,,它還長(zhǎng)出了兩片葉子。(出示圖卡:小芽,。)
小葉子,,伸懶腰,伸伸胳膊伸伸腿,伸呀伸,,哎喲喲,,伸呀伸,哎喲喲,!
小種子鉆出泥土,,長(zhǎng)出了什么?用動(dòng)作表演一下,,小葉子是怎么伸展的吧,!
3、學(xué)學(xué)小花朵開(kāi)放了,。
小葉子長(zhǎng)呀長(zhǎng),,慢慢地長(zhǎng)大,又長(zhǎng)出了一朵小花,。(出示圖卡:小花,。)
小花蕾要開(kāi)花,花瓣層層都打開(kāi),,開(kāi)呀開(kāi),,哎喲喲,開(kāi)呀開(kāi),,哎喲喲,!
小葉子越長(zhǎng)越大,然后長(zhǎng)出了什么,?你來(lái)做一做,,小花是怎么開(kāi)花的吧!
4,、學(xué)學(xué)小果子長(zhǎng)大了,。
小花開(kāi)出來(lái)以后,它又結(jié)出一個(gè)小果子,。(出示圖卡:小果子,。)
小果子要長(zhǎng)大,向著太陽(yáng)笑哈哈,,笑呀笑,,哈哈哈,笑呀笑,,哈哈哈,!
小花開(kāi)出來(lái)了,又結(jié)出了一個(gè)小果子,,小果子是怎樣笑的,?你能表演一下嗎,?
播放音樂(lè)《小種子發(fā)芽》,引導(dǎo)幼兒欣賞并表演
1,、完整欣賞音樂(lè)《小種子要發(fā)芽》,。
這里有一首很動(dòng)聽(tīng)的歌曲《小種子要發(fā)芽》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。(聽(tīng)一段音樂(lè)貼張圖卡,。)
你覺(jué)得這首曲子分成了幾段?每一段都在說(shuō)什么呢,?
2、分段聽(tīng)音樂(lè),,感受樂(lè)曲旋律,。
我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰,、小花朵要開(kāi)花,、小果子笑哈哈的動(dòng)作吧。
你們想先做誰(shuí)的動(dòng)作,?我們一起聽(tīng)音樂(lè)跟著做吧,。(根據(jù)幼兒的選擇,分段播放音樂(lè),。)
3,、完整表演律動(dòng)。
現(xiàn)在請(qǐng)你從小種子,、小葉子小花朵,、小果子這4個(gè)角色中選一個(gè)你自己最喜歡的,最想表演的,,貼上對(duì)應(yīng)的卡片,。
小朋友們和我一起先圍成圓圈,一會(huì)兒唱到誰(shuí),,誰(shuí)就站起來(lái)表演,,好嗎?
如果你想表演別的角色了,,就和其他小伙伴商量下,,跟他交換卡片,然后再一起表演,。
溫馨提示
盡量引導(dǎo)幼兒探索 出和別人不同的動(dòng)作,。
在表演的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演,。
等幼兒熟悉音樂(lè)和動(dòng)作以后,,可以提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,。
附【曲譜】
中班語(yǔ)言《芽?jī)骸方贪讣胺此?中班語(yǔ)言嫩芽教案篇四
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神,。
3,、愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,,陶冶情操,。
1、認(rèn)讀14個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
插圖,、小黑板,;實(shí)物:筍芽
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
一、觀察實(shí)物,、插圖,,激發(fā)興趣。
師:(出示實(shí)物)這是什么,?(板書(shū)課題)說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)菏鞘裁礃拥??(生觀察后說(shuō))(投影插圖)筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成竹子的,想知道嗎,?
二,、初讀課文,認(rèn)記生字,。
1,、自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字,。
2,、小組合作學(xué)習(xí):由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字。(讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)記字形)
3,、檢查小組學(xué)習(xí)情況:(小組匯報(bào):開(kāi)火車讀生字,,說(shuō)說(shuō)認(rèn)記了哪些字)重點(diǎn)提醒:讀準(zhǔn)平舌音的`字筍、鉆,、滋和翹舌音的字揉,、潤(rùn);區(qū)分鼻音字扭和邊音字嘮,。字形方面,,交流交流漆、辮的識(shí)記,。
4,、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀,盡量把課文讀通讀順,。
三,、朗讀感悟。
1,、教師范讀。思考:筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的,?(讓學(xué)生在老師的聲調(diào),、表情、動(dòng)作的感染下,,進(jìn)入到課文的意境中去,。)
2、感情朗讀,,角色表演,。
(1)第一、二自然段要讀出柔和,、輕聲呼喚的語(yǔ)氣,,感覺(jué)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;
誰(shuí)當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽?jī)??低聲的?點(diǎn)撥:筍芽?jī)含F(xiàn)在在哪兒?。空l(shuí)來(lái)當(dāng)筍芽?jī)?,表演一下筍芽?jī)旱膭?dòng)作,,撒嬌地說(shuō)話。(個(gè)別讀演--男女分段讀)
(2)第三自然段聲音稍大,、急促,、粗重,讀出個(gè)性,;雷公公怎么呼喚筍芽?jī)旱?,誰(shuí)來(lái)試試,?(引導(dǎo)進(jìn)入情境用粗重的嗓
音呼喚)點(diǎn)撥:筍芽?jī)涸趺醋觯?/p>
(3)最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪,,表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜,。自讀,試試怎么讀好,?(讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境,。)--指名先說(shuō)想怎么讀再試讀。點(diǎn)撥:用畫(huà)出筍芽?jī)嚎吹降拿篮玫拇汗狻?多美??!把美景讀出來(lái)。
筍芽?jī)涸趺撮L(zhǎng)成健壯的竹子的,,用橫線把答案畫(huà)出來(lái),。(輪讀、齊讀兩個(gè)自然段)
3,、議議:你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么,?
4、再讀感悟,,啟迪思維,。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗?/p>
啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng):你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到哪
些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢,?
5,、用自己喜歡的方式美讀課文。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。
1、認(rèn)讀詞語(yǔ):
漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛(ài)撫滋潤(rùn)照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳
2,、美讀句子:
(1)啊,,多么明亮、多么美麗的世界呀!
(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她,,滋潤(rùn)著她,。太陽(yáng)公公照射著她,溫暖著她,。
二,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1,、出示生字生詞認(rèn)讀,,并組詞、造句,。
2,、重點(diǎn)指導(dǎo):
提醒:書(shū)寫(xiě)時(shí),,以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫(xiě),不能寫(xiě)成aabb式,??谧峙缘淖郑嚎谧治恢靡希灰藢?xiě)得太大,。三個(gè)帶口字旁的字(喊,、呼、喚)中,,喚右邊第六筆撇,,要上下貫通,不能寫(xiě)成豎,、撇,。岡:橫折鉤的折筆要垂直,不可向內(nèi)收,;里邊的*不能太小,,第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。筍:中橫要長(zhǎng),,右邊出頭,。轟:左邊的又字捺畫(huà)變點(diǎn)。
三,、寫(xiě)話練習(xí)。
1,、老師示范引路,。
春雨淅瀝瀝,淅瀝瀝,,小草呀,,快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!
春風(fēng)笑盈盈,笑盈盈,,小鳥(niǎo)說(shuō):我要給您唱歌!我要給您跳舞!
2,、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)話練
習(xí),。對(duì)韻腳及句式不作要求,。如:
春雨沙沙沙,沙沙沙,,筍芽?jī)貉?,快醒?快醒醒!
春雷轟隆隆,轟隆隆,,筍芽?jī)赫f(shuō):我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!
春風(fēng)笑盈盈,,笑盈盈,,筍芽?jī)赫f(shuō):我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!
板書(shū)設(shè)計(jì)
筍鉆
芽長(zhǎng)大
兒看
中班語(yǔ)言《芽?jī)骸方贪讣胺此?中班語(yǔ)言嫩芽教案篇五
1、聽(tīng)音樂(lè),,感知種子發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程,。
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)的變化學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程,。
1,、種子發(fā)芽的圖片。
2,、磁帶及錄音機(jī),。
1、談話,,了解生活經(jīng)驗(yàn),,引出主題。
(1)教師提問(wèn):你知道種子是什么樣的嗎,?請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦,。(幼兒交流討論)
(2)教師提問(wèn):你知道小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的嗎?你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng),。
(3)我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程,。
2、出示圖式,,幼兒觀察,。
(1)春天到了,許多樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子,,真漂亮,。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎?(出示圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察)
(2)師:種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹(shù)的,?
3、傾聽(tīng),、欣賞音樂(lè),。
(1)教師播放音樂(lè),提問(wèn),,幼兒傾聽(tīng)表達(dá):聽(tīng)了這段音樂(lè),,你們聽(tīng)到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng),?哪一段是種子破土而出,?”
(2)幼兒第二次完整欣賞、感受音樂(lè)。
(3)分段欣賞,、理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程,。
請(qǐng)幼兒做小種子,來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程,。
請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子,,并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。
再次引導(dǎo)幼兒小樹(shù)生長(zhǎng),、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn),。
教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程。
師幼共同表演,。
中班語(yǔ)言《芽?jī)骸方贪讣胺此?中班語(yǔ)言嫩芽教案篇六
1,、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。 3,、愛(ài)讀科學(xué)童話故事,,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操,。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課生字新詞,,讓學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神
2.觀察畫(huà)面,,看清圖意,,初步了解課文內(nèi)容
教具準(zhǔn)備 生字卡片;筍芽?jī)?、竹子的音像資料或圖片。
1,、自由讀課文,,自主學(xué)習(xí)課文中的字詞。
2,、認(rèn)真讀課文,,你讀懂了什么,不明白的地方多讀幾遍或做上記號(hào),。
一,、猜謎語(yǔ),導(dǎo)入新課
1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,?!靶r(shí)層層包 ,大時(shí)節(jié)節(jié)高 ,,初生當(dāng)菜吃 ,,長(zhǎng)
大成材料”猜猜看這是什么?(筍)見(jiàn)過(guò)嗎,?(出示筍的圖片),。
竹子小的時(shí)候就是筍 (出示生字卡片”筍”)
筍再小一點(diǎn)的時(shí)候,我們就把他們叫做筍芽?jī)海ㄕn件:筍芽的
的圖片)
2,、誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼,?(筍芽?jī)悍浅?蓯?ài),,我們可以把兒字讀得再
輕一點(diǎn),,這樣就顯得特別親切,我們一起來(lái)叫他一聲吧?。┌鍟?shū)課題,。
3、“筍芽?jī)骸钡拿帜銜?huì)寫(xiě)嗎,?(課件 筍芽?jī)蓚€(gè)字 變紅)
4,、學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),。
二,、創(chuàng)設(shè)情境,初讀感知
1,、自由讀課文:請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文,,遇到不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法弄清楚,,注意讀準(zhǔn)字音,,讀通句子。
2,、小組內(nèi)互相讀讀,,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
3,、交流,。小組選出代表,匯報(bào)小組讀書(shū)的收獲,。
4,、檢查初讀效果:
三、自主識(shí)字
1、自己練讀生字,。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字,。
2、小黑板出示生字,,多種方式指讀,。
生字正音:出示:?jiǎn)?揉 漆 轟 扭 鉆 嘮 辮 撫 滋 潤(rùn) 岡 豪(小老師領(lǐng)讀—開(kāi)火車讀擴(kuò)詞讀)。
詞語(yǔ)正音:呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 向上鉆 嘮叨 辮子 滋潤(rùn) 山岡 自豪 撫摸 (小組輪流讀,,男女聲輪流讀),。
3、全班交流識(shí)字方法,。
師:同學(xué)們都很聰明,,一定有好多辦法來(lái)記住這些字。咱們比一比,,看誰(shuí)記得多,,記得快,并且把你的好辦法告訴同學(xué)們,,好嗎,?
(引導(dǎo)學(xué)生在交流過(guò)程中給生字找朋友,用詞語(yǔ)說(shuō)話,。)
四,、再讀課文,糾正字音
1,、指名分段讀課文,,注意讀準(zhǔn)字音。
2,、師生交流:請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)幫助筍芽?jī)撼砷L(zhǎng),?在長(zhǎng)大的過(guò)程中她有什么收獲?
五,、指導(dǎo)寫(xiě)字
1,、出示要寫(xiě)的字:轟、岡,、喊”等九個(gè)字,。學(xué)生認(rèn)讀,引導(dǎo)觀察,。注意每筆在田字格中的位置。
2,、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),,交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。
3、教師示范,,重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)喊:“口”字位置要偏上,,不宜寫(xiě)得太大。
4,、學(xué)生試寫(xiě),,感悟交流。先描紅,,再試寫(xiě),,并且圈出自己寫(xiě)得滿意的字,同桌互相看看,,相互學(xué)習(xí),。老師深入學(xué)生中間,挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并評(píng)析,。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示詞語(yǔ),開(kāi)小火車認(rèn)讀 :呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 向上
嘮叨 辮子 滋潤(rùn)
二,、細(xì)讀課文 朗讀感悟
1,、小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子,多么奇妙??!她
是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題再讀課文,,邊讀邊標(biāo)劃有關(guān)的語(yǔ)句,。
2、師生交流:根據(jù)學(xué)生的回答,,教師適時(shí)出示語(yǔ)段
(1)春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂(lè)曲,。
低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī)海研寻?,春天?lái)啦,!”
筍芽?jī)罕唤行蚜恕K嗔巳嘌劬?,伸了伸懶腰,,看看?/p>
周仍然是一片漆黑,撒嬌地說(shuō):“是誰(shuí)在叫我呀,?”
春雨是筍芽?jī)旱暮门笥?她用自己的方式去呼喚筍芽?jī)?她是怎樣呼喚筍芽?jī)旱模?請(qǐng)你學(xué)著春雨姑娘的樣子讀一讀,。(自由練習(xí)讀個(gè)別讀)
筍芽?jī)涸诖河旯媚锏暮魡韭曋行褋?lái)了,誰(shuí)來(lái)讀讀筍芽?jī)??(抓住揉,、伸,、看、說(shuō)指導(dǎo)朗讀) (2)分別出示雷公公,、筍媽媽幫筍芽?jī)旱恼Z(yǔ)段指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀 ,。
3、在大家的關(guān)心下筍芽?jī)航K于鉆出了地面,,她睜開(kāi)眼睛一看,,她看到了什么呢?出示語(yǔ)段“啊,,多么明亮,、多么美麗的世界呀!桃花笑紅了臉,,柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子,,小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”指導(dǎo)朗讀。這是一個(gè)春的世界,,一個(gè)美麗的世界,。(課件展示美麗世界)小筍芽?jī)嚎吹竭@么可愛(ài)、美好的世界,,她的心情怎樣,?把自己的體會(huì)讀出來(lái)吧!
4,、從同學(xué)的朗讀中我感覺(jué)到筍芽?jī)赫娴孟肟禳c(diǎn)長(zhǎng)大,,瞧,她真得長(zhǎng)大了?。ǔ鍪局褡訄D)這是一株怎樣的竹子,?(筆直,健壯,,高大)筍芽?jī)航K于長(zhǎng)成健壯的竹子,,如果你是筍芽?jī)海愕男那闀?huì)怎么樣,?(出示:“她站在……我長(zhǎng)大啦,!”學(xué)生自由交流,練習(xí)朗讀,,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“自豪”之情,。)
三、分角色朗讀課文
因?yàn)榇蠹业膸椭?,因?yàn)楣S芽?jī)旱挠赂也慌吕щy她終于茁壯成長(zhǎng),,成為一株健壯的竹子。我們一起再來(lái)把課文的朗讀一下好嗎,?找到人物說(shuō)的話,,再讀一讀,。(分角色練習(xí)朗讀)
四、課堂拓展
1,、討論交流,啟迪思維,。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)??為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng):你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)呢,?
2,、了解交流筍和竹子的相關(guān)知識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì) 春雨 低聲呼喚 多么明亮多么美麗
3,、筍芽?jī)?/p>
雷公公 敲起大鼓 快快長(zhǎng)大
中班語(yǔ)言《芽?jī)骸方贪讣胺此?中班語(yǔ)言嫩芽教案篇七
課文寫(xiě)了筍芽?jī)涸诖河旯媚?、雷公公的呼喚中,竹媽媽的呵護(hù)中破土而出,,長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子,。課文情節(jié)生動(dòng),形象活潑,,語(yǔ)言充滿童趣,。因此,在設(shè)計(jì)本課時(shí),,把課文當(dāng)作朗讀訓(xùn)練的好材料,。整節(jié)課以學(xué)生畫(huà)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程為線索,放手讓學(xué)生自主朗讀,,品味課文,,并通過(guò)表演等多種形式達(dá)到對(duì)課文的感悟,努力讓學(xué)生自己去探索新知識(shí),,激起自身學(xué)習(xí)潛能,。
1、知識(shí)和能力:
⑴學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,。
⑵聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和句子,并體會(huì)其表達(dá)效果,。
⑶正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、過(guò)程和方法:
⑴引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。
⑵在有感情的朗讀基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神,。
3,、情感和態(tài)度:體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
多媒體課件,。
一,、美麗視聽(tīng)、激發(fā)興趣
1,、小朋友,,你們喜歡春天嗎?春天也喜歡你們,,看他們來(lái)了?。ㄕn件出示:春天美景圖并配上音樂(lè))此時(shí)你想說(shuō)什么嗎?(學(xué)生自由談對(duì)春天的印象)
2,、是啊,,春天萬(wàn)物蘇醒,有一位可愛(ài)的小精靈也伸伸懶腰,,探出了腦袋也想欣賞春天的美景,,它就是──筍芽?jī)?。(板?shū)課題,、讀題)課件中春天的美景使學(xué)生陶醉,,那調(diào)皮的筍芽?jī)鹤寣W(xué)生好奇,學(xué)生看了畫(huà)面興致盎然,,激起了學(xué)習(xí)的興趣,。
二、自主初讀,、合作識(shí)字
1,、自由讀課文:
借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2,、出示筍芽?jī)盒蜗蟮纳挚ㄆ?/p>
檢查讀音,,集體糾正。
3,、你是怎樣記住這些字的,?你有那些好方法?
4,、你愿意把這些好方法介紹給全班同學(xué)嗎,?
5、游戲《我和筍芽?jī)鹤雠笥选贰?/p>
6,、鞏固生字,。
(課件出示:竹筍卡通生字。)
識(shí)字方法靈活多樣,,培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力,,提高了識(shí)字效率,。
三、以畫(huà)帶讀,、感悟課文
1,、觀察課文插圖,找一找筍芽?jī)涸谀膬??筍芽?jī)洪L(zhǎng)大了變成了什么,?
2、你知道筍芽?jī)菏窃趺瓷L(zhǎng)出來(lái)的嗎,?用自己喜歡的方式讀課文,找找筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程,。
3,、四人小組合作,喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕彤?huà)出那個(gè)筍芽?jī)旱臉幼印?/p>
4,、交流各自的畫(huà),,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么時(shí)候的筍芽?jī)骸?/p>
用自己喜歡的方式讀課文,尊重了學(xué)生的主體地位,,把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主人,;通過(guò)畫(huà)畫(huà)活躍、輔助了對(duì)文本的學(xué)習(xí),,效果良好,。
四、匯報(bào)交流,、體味課文
1,、“我畫(huà)了睡在泥土里的筍芽?jī)骸,!?/p>
⑴是誰(shuí)幫助沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的,?
⑵春雨、雷公公是怎么呼喚筍芽?jī)旱?,你能學(xué)學(xué)嗎,?讓學(xué)生找出這些句子自由練讀、指名讀,,相機(jī)指導(dǎo)讀出春雨的呼喚又輕又柔,、雷公公的呼喚響亮、粗重,。
⑶我們也幫幫忙,,你想怎樣呼喚筍芽?jī)海?/p>
⑷筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模浚ㄈ嘌劬ι鞈醒纯磁?dòng)一個(gè)勁兒)
⑸你能把筍芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來(lái)嗎,?(表演時(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)“揉眼睛,、伸懶腰,、看看、扭動(dòng),、一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受)有感情地朗讀后有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自悟表演,,讓學(xué)生不知不覺(jué)中感受筍芽?jī)旱膴^發(fā)向上,并做到有感情的朗讀,。
2,、“我畫(huà)了出土后的筍芽?jī)骸,!?/p>
⑴在春雨姑娘,、雷公公的呼喚中,竹媽媽的不停的嘮叨中,,筍芽?jī)郝冻隽四X袋,,它看到了什么?(柳樹(shù)搖著長(zhǎng)辮,,桃花笑紅了臉,,小鳥(niǎo)歡快地歌唱)
⑵筍芽?jī)嚎吹竭@樣的景色會(huì)是怎樣的心情?看到這美景你想說(shuō)什么嗎,?(課件出示:春天欣欣向榮圖和出土后筍芽?jī)嚎蓯?ài)的畫(huà)面)
⑶同學(xué)們,,你愿意把著美景美美地讀出來(lái)嗎?(自由練讀后指名讀)
⑷你還能用自己的話夸夸春天的美景嗎,?美的文字,,美的畫(huà)面,只有美美地讀才能表達(dá)此時(shí)的心情,,在老師激勵(lì)性語(yǔ)言的鼓勵(lì)下,,學(xué)生已完全陶醉在美景之中。
3,、“我畫(huà)了許多健壯的竹子,。”
⑴筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大,,你能代表它來(lái)感謝那些幫助了它的朋友嗎,?
⑵長(zhǎng)成一株健壯竹子的筍芽?jī)海藭r(shí)的心情會(huì)是怎樣,?(自豪)
⑶你什么時(shí)候自豪過(guò),?現(xiàn)在就請(qǐng)你自豪地喊出筍芽?jī)旱脑挵伞?chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生真實(shí)感受語(yǔ)言環(huán)境,,同時(shí)也讓學(xué)生在讀中表達(dá)自己感受。
六、拓展交流,、升華情感
多么可愛(ài),、勇敢的筍芽?jī)海屛覀円蚕蠊S芽?jī)阂粯涌鞓?lè)成長(zhǎng)吧,!此時(shí)你是否也想化做春天的美景,,對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)些什么?你想扮演誰(shuí)說(shuō)什么,?選擇自己最想說(shuō)的話對(duì)同學(xué)們說(shuō),。
我對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──
太陽(yáng)公公對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──
小燕子對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)──
學(xué)生用自己的話贊美了筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神,學(xué)生想說(shuō)的就是文章主題,。這樣使教學(xué)主題得到了升華,,也使教學(xué)達(dá)到最高潮。
七,、作業(yè)超市
1,、畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的筍芽?jī)骸?/p>
2、寫(xiě)一寫(xiě)你最想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)的話,。
3、抄一抄自己最喜歡的句子,。
1,、興趣是最好的老師。教學(xué)時(shí),,運(yùn)用多媒體創(chuàng)境激趣,,使學(xué)生學(xué)習(xí)融入到情景之中,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。
2,、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)的識(shí)字要求是:“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,?!北竟?jié)課識(shí)字方式多樣化,注重識(shí)字方法的指導(dǎo),,還利用游戲識(shí)字,,增強(qiáng)了識(shí)字興趣。
3,、閱讀課文能以學(xué)定教,,順學(xué)而導(dǎo)。閱讀形式多樣化,,以讀為本,,把讀貫穿教學(xué)全過(guò)程。教學(xué)中的自由讀、指名讀,、表演讀等為學(xué)生創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍,,調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的讀書(shū)積極性。
4,、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),。整堂課充分體現(xiàn)了自主與開(kāi)放,如用自己喜歡的方式讀課文,、畫(huà)自己喜歡畫(huà)的畫(huà),、說(shuō)自己想說(shuō)的話……讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中個(gè)性得到張揚(yáng),朗讀能力,、表演能力,、想象能力、創(chuàng)新能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高,。
中班語(yǔ)言《芽?jī)骸方贪讣胺此?中班語(yǔ)言嫩芽教案篇八
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神,。
3,、愛(ài)科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,,陶冶情操,。
1、重點(diǎn):認(rèn)字,、寫(xiě)字,、朗讀課文。
2,、難點(diǎn):課文的感情朗讀,、體會(huì)科學(xué)童話中蘊(yùn)含的意義?!叭?、漆、辮,、”的識(shí)記,,“喊,、筍、喚”的書(shū)寫(xiě),。
自主探究識(shí)字,、小組合作檢查、朗讀感悟
投影儀,、卡片,、筍芽?jī)骸⒅褡拥膱D片
課時(shí)安排:兩課時(shí)
:
第 一 課 時(shí)
一,、創(chuàng)設(shè)情境,,趣味揭題
1、同學(xué)們,,我們國(guó)家的國(guó)寶是什么,?大熊貓最愛(ài)吃什么?竹子長(zhǎng)大了叫竹子,,可它小時(shí)候不叫竹子,,你知道它叫什么嗎?出示筍芽?jī)簣D:這就是筍芽?jī)?。出示竹子圖:這就是竹子,。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?今天,,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n,。
2、板書(shū)課題,,提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法,學(xué)生練讀課題,。
二,、初讀課文,自學(xué)課文
1,、教師讀課文,。要求:在老師讀時(shí),聽(tīng)清字音及不同人物的對(duì)話,。
2,、自學(xué)記(邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,并想辦法記住它們)讀(讀通,、讀準(zhǔn),、讀熟課文)想(讀懂了什么,還有什么不懂的)
3,、小組檢查自學(xué)情況,,教師巡視。
三、師生交流
1,、指讀課文,,正音。
2,、指讀生字,。
3、重點(diǎn)識(shí)字:(學(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字)
4,、同桌互讀,,打五角星。
5,、讀詞春筍 筍芽?jī)?呼喚 揉一揉 漆黑 油漆 扭動(dòng) 轟隆隆 鉆研 嘮叨 辮子 撫摩愛(ài)撫 滋潤(rùn) 山岡 豪放 豪邁 世界喊叫 呼喊 發(fā)芽
6,、齊讀課文
四、再讀課文,,感知發(fā)現(xiàn)自讀課文,,要求讀正確、流利,,讀后說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么,?(根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋5木渥印⒋禾煺婷赖木渥?,讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀,,采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀,、全班朗讀等多種形式,。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng),。)
五,、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。
2,、你要提醒同學(xué)什么?
3,、教師書(shū)寫(xiě),,生看后抄寫(xiě)生字。
六,、總結(jié)
第 一 課 時(shí)
一,、猜謎語(yǔ),引出課題
1,、謎語(yǔ):小時(shí)層層包 大時(shí)節(jié)節(jié)高 初生當(dāng)菜吃 長(zhǎng)大成材料
2,、課件出示筍,,釋題。
3,、質(zhì)疑:小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的,?
二、觀看筍生長(zhǎng)的錄像,,初步感知
三,、自學(xué)課文
1、 按 自學(xué)方法四步驟自學(xué)課文
自學(xué)方法四步驟:
標(biāo):標(biāo)出自然段
劃:劃出生字并注上拼音,,記一記,。
記:把美的詞句、不懂的地方作好記號(hào),。
想:提提問(wèn)題,,想想收獲。
2,、檢查自學(xué)情況
課件出示生字:小老師領(lǐng)讀――開(kāi)火車讀――按偏旁歸類讀――組詞讀
用不同的方法識(shí)記生字:
如:猜謎:兩輛車――轟
尹戴竹帽――筍
動(dòng)作演示:?jiǎn)?揉/扭/鉆/撫/辮
把生字里偏旁相同的字涂上相同的顏色,;喚和嘮 揉、扭和撫
滋和潤(rùn)
同桌互考,,給全讀對(duì)的同桌畫(huà)上一顆小筍吧,。
指名分段讀課文,正音,。
四,、小組合作
1、小組合作解決自學(xué)中不懂的問(wèn)題 ,。
2,、全班交流,教師引導(dǎo),。
五,、指導(dǎo)寫(xiě)字(略)
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1,、認(rèn)讀詞語(yǔ)
春筍 筍芽?jī)?呼喚 揉一揉 漆黑 油漆 扭動(dòng) 轟隆隆 鉆研 嘮叨 辮子 撫摩愛(ài)撫 滋潤(rùn) 山岡 豪放 豪邁 世界喊叫 呼喊 發(fā)芽
2,、指讀課文,。
二,、朗讀感悟,角色表演
1,、分段指名讀課文,,想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?小組討論,、全班交流,。 (根據(jù)學(xué)生的回答,,教師相機(jī)板書(shū))
2、春天這么美,,小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心,、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子,它可真幸福,,讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?!讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文,。以小組為單位,,分成:筍芽?jī)骸⒋河?、媽媽,、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀,,讀后互評(píng),。(相機(jī)指導(dǎo)朗讀)
3、推選表演好的小組,,上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演,。
4、再讀感悟,,啟迪思維,。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁??啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng):你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢,?
5、小結(jié) 三,、課外拓展 資料袋:向?qū)W生介紹“毛竹”,。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字:“口”字位置要偏上,,不宜寫(xiě)得太大,。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼,、喚)中,, “喚”是新認(rèn)識(shí)的字,可以重點(diǎn)指導(dǎo),,右邊第六筆“撇”,,要上下貫通,不能寫(xiě)成豎,、撇,。