作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班教案小小芽兒 小班嫩芽教案篇一

活動目標：

1.能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果,。

2.能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅,?；顒訙蕚洌?/p>

1.《熊寶寶的小芽芽》語言cd（盒帶）。

2.《熊寶寶的小芽芽》教學國土,、教師教學資源,。

3.幼兒學習資源②第32~36頁?；顒舆^程：

1.師幼談話：春天到了,，天是藍藍的，云是白白的,，草是綠綠的,，花是紅紅的，播種的季節(jié)到了,。

2.傾聽故事,，體會熊寶寶期待小芽芽長大的心情。

（1）教師講故事,，講到“長啊長,，長大了”時，請幼兒猜想會長出什么來,？

（2）請幼兒隨著故事情節(jié)猜想小芽芽會長成什么,，體會小芽芽漫長的生長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。

（3）談話：瓜果都沒有長出來,，熊寶寶心情怎樣,？它會做什么？

3.觀看教師教學資源,，理解故事內(nèi)容,。

4.游戲“小芽芽長大了”。

（1）教師請幼兒扮演小芽芽,，蹲在小椅子背后,。教師講述故事，“小芽芽”慢慢長大,，小手,、腦袋、身體逐漸露出椅背,，最后長大（站直）,。

（2）教師扮演熊寶寶，將：“大蘿卜”（幼兒）拔出來,。

5.請幼兒一邊聽語言cd(盒帶）,，一邊欣賞幼兒學習資源②第32~36頁，嘗試講講故事,。

小班教案小小芽兒 小班嫩芽教案篇二

小芽芽（小班）

設(shè)計思路: 活動來源于活動設(shè)計班中的一個展示活動,，活動的教育價值點非常有意義,，但是在一些細節(jié)的處理上有一定的問題，于是我以這個活動為載體,，進行了調(diào)整。首先我將這個活動的目標和重點調(diào)整為使用一些日常生活中的禮貌用語,，因為具有文明的語言習慣非常重要,。于是我以這個為切入點，在第一環(huán)節(jié)中增加了“問好”這個打招呼的環(huán)節(jié),，目的一是為目標服務,，目的二是為后面小芽芽的哭做緩沖。在第二環(huán)節(jié)中我將原先教師在幼兒椅子地下呈現(xiàn)小芽芽哭的原因的三張圖片一起呈現(xiàn)在一張ppt上,，讓幼兒看一看,，說一說小芽芽哭的原因。最后故事以小芽芽在大家的照顧下開花,、結(jié)果,，小朋友在接受小芽芽的禮物時同時表示感謝。這樣活動從一開始的“問好”到活動中的“道歉”,，到最后的“道謝“整個都是圍繞文明的語言習慣進行,。

一、內(nèi)容與要求：

1,、在看看,、說說中理解故事內(nèi)容，萌發(fā)愛護花草的情感,。

2,、能用禮貌用語表達問候、道歉和道謝,。

二,、活動準備：

1、創(chuàng)設(shè)小花園的場景,。

2,、ppt課件（小芽芽）。

3,、果子,。

三、活動過程：

一,、認識小芽芽,，禮貌問好

1、師：看,，這是誰呀,？（播放“小芽芽”圖片）? 泥土里冒出了一棵小芽芽,。呀！原來是小芽芽,。

2,、問好。

小芽芽跟小朋友問好,。小朋友跟小芽芽問好,。

小結(jié)：你好你好，我們都是好朋友,。

二,、看看說說故事《小芽芽》

1、猜測小芽芽哭的原因,。播放小芽芽哭的聲效,，幼兒大膽想象猜測小芽芽哭的原因。關(guān)鍵提問：小芽芽為什么哭了,？

小結(jié)：小朋友的想象都很豐富,，可能小芽芽遇到了難過、傷心的事情,。我們一起去看看小芽芽為什么哭了,。

2、看圖猜測小芽芽哭的原因,。

出示小烏龜,、小貓、小豬的圖片,，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測并講述小芽芽哭的原因,。教師結(jié)合幼兒的講述講述故事。

3,、及時道歉,，照顧小芽芽

師：小芽芽真可憐，碰到了這些粗心的朋友們,，如果你是這些小動物們會怎么說,？怎么做？（幼兒大膽想象表達）結(jié)合幼兒的想象講述故事,。

小結(jié)：“對不起”,、“沒關(guān)系”，我們又是好朋友,。

三,、小芽芽的感謝

師：在大家的照顧下，小芽芽越長越大,，越長越高,，開出了美麗的花,，還結(jié)出了好吃的果子。小芽芽要將這友誼的果子和小伙伴們一起分享,，大家真高興?。〗處熌贸鲂⊙垦繋淼墓麑?，和小朋友一起分享,。小朋友謝謝小芽芽的禮物?；顒友由欤?/p>

小朋友們，你們教室里有沒有花花草草呀,？你們是如何照顧他們的,？我們一起去教室里看看它們吧。

活動反思: 由于今年擔任大班,，所以執(zhí)教小班一時有點找不到小班的語音語態(tài),，所以導致在活動中自己的語音語態(tài)有點過度，應老師的點評讓我頓時醒悟,。的確,，就像應老師說的那樣，小班只要語速放慢,，碎碎念不停地重復為宜,。但是反思自己的語音語貌，有點過于假過于膩,，改變了我自己原有的語音語貌,。這對于我來說是一個啟發(fā)，也是一個挑戰(zhàn),，我想在今后的工作中我會像應老師一樣先尋找一種適合自己的語音語貌,，在練習在不同年齡段教學時的不同處理，以便自己在今后的工作中靈活調(diào)整,。不能因為自己教了大班,，就不會應對小班。其次,，我對這個活動雖然做了一定的修改,，但是修改的幅度還不是很大，僅僅將活動停留在繪本層面,，這樣做是完全不夠的,。我們的學習活動來源于生活，最后還是要回歸到生活,，所以如果能在講述小芽芽哭的環(huán)節(jié)中適當?shù)脑黾右恍┥钪行∨笥阎g發(fā)生摩擦的圖片,，讓幼兒來說一說如何處理,，如要及時道歉，說“對不起“等等,，這樣就能將繪本遷移到孩子們的生活,，因為我們所有的活動最終都是要為孩子們今后的生活服務，這樣可以提升他們生活的經(jīng)驗,，知道在一些情境下有禮貌的語言習慣可以很好地解決一些問題,，避免矛盾和危險的發(fā)生。

總之,，我覺得參加這一次的活動設(shè)計培訓受益匪淺,，不僅讓我觀摩到了很多優(yōu)秀教師的精彩活動，還提高了我的教學能力,，非常感謝大家能讓我有這樣的機會鍛煉自己,，提升自己。

小班教案小小芽兒 小班嫩芽教案篇三

活動名稱：芽兒

活動目標：

1,、欣賞散文,，懂得春天的芽兒要在陽光、春風,、雨露的滋潤下才能茁壯成長,。

2、理解散文,，感受散文的語言并會運用,。

3、在集體面前能大膽地表達自己的想法,，提高口語表達能力,。活動準備：

1,、組織幼兒自己種植一些植物,，把種的植物每天放在陽光下、澆水,，并觀察其發(fā)芽過程,，觀察其從泥土中冒出的嫩芽。

2,、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備,。

3、太陽,、春風,、雨露、芽的頭飾和道具。

活動過程：

一,、與幼兒談論觀察到的嫩芽圖片,，引出話題。

1,、幼兒自由觀察：春天到了,，小朋友們周圍的種子發(fā)生了什么變化？我們一起過來觀察一下,！

2,、鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽地表達自己的想法,。你看到的芽是什么樣子的,？（麥子發(fā)的芽像針；黃豆發(fā)的芽像蝌蚪,、音符,、蝸牛的殼；青菜芽像發(fā)卡,；蠶豆發(fā)的芽像方便面,；大蒜發(fā)的芽像剪刀??）

二,、教師伴著音樂有感情地朗誦散文,。教師提問：你聽到散文里說到了些什么？

三,、結(jié)合多媒體課件,，幫助幼兒分段理解散文，學習詞匯,。

1,、播放課件，欣賞第一段散文,，提問：芽兒剛剛從什么地方出來,？（從土地媽媽的懷里出來。）它來到什么地方,？（不熟悉,，很陌生的地方，不認識的地方,，新的天地,。）假如你是這個芽，這時候你會感到怎樣,？（害怕,，不敢看，還會哭。孤單,，很寂寞,，會想媽媽。會怕難為情,，還感到有點不適應,。很開心，因為我來到新的地方,，會感到好奇,。）誰來幫助小芽，讓它感到溫暖,、親切,、舒服的？（太陽,、春風,、雨露）。

2,、繼續(xù)播放課件,，欣賞第二段散文，提問：太陽對芽說了什么話,？什么是健康,？（幼a：健康就是一點問題都沒有，身體很好,。幼b：健康是不會生病的意思,。幼c：沒有蟲子的樹會很健康。幼d：要鍛煉身體,，我們才會健康,。幼d：看電視的時候，要離電視機遠一點,，這樣我們的眼睛才會健康）春風又是怎樣對芽說的,？你在什么時候會表現(xiàn)得很堅強？（打針,、掛水,，很早來幼兒園，一個人睡,，我不怕黑,，不怕累，不怕疼,。）雨露說了什么話來鼓勵小芽的,？歡暢是什么意思,？（很高興、很舒服）你在什么時候會覺得很歡暢,？請你表演一下,，你歡暢的時候是什么樣子的。（口干喝水,，很累睡覺,，游泳，頭癢洗頭）

3,、繼續(xù)播放課件,，欣賞第三段散文，提問：芽兒現(xiàn)在還害怕嗎,？它是怎么做的呢,？在太陽的照耀下，春風的撫摸下,，雨露的滋潤下,，芽兒變得怎樣？

四,、完整地播放課件,，整體欣賞散文，提問：芽兒還需要那些幫助,，才能長大,？（土壤、空氣,，治蟲,，人類）小朋友的長大,，需要那些幫

助,？（媽媽，房子,，食物,、衣服，醫(yī)生,，老師,，超市，警察,，郵局的幫助）

五,、表演散文，加深對散文的理解,。分別請一位幼兒扮演太陽,、春風、雨露，其余幼兒扮演嫩芽,，自主地選擇頭飾,、道具分角色朗誦、表演,。

活動延伸：

在表演區(qū),，幼兒自由結(jié)伴表演散文。

附散文：芽

一個嫩芽兒,，從土地媽媽的懷里探出頭來,，就像一個膽怯的小姑娘。春風撫慰她,，雨露滋潤她,，她感到溫暖、親切,、舒服,，同時也有些害怕。

太陽說：“別怕,，我把你一曬,，你就會變得健康的！”

春風說：“別怕,，我把你一吹,，你就會變得堅強的！”

雨露說：“別怕,，我把你一灑,，你就會覺得歡暢的！” 于是,，嫩芽兒勇敢地抬起了頭,，張開雙臂，迎向陽光,，迎向春風,，迎向雨露。慢慢地,，她長高了,，長壯了，變得青翠可愛了,，就像一個朝氣蓬勃的美麗的小女孩,，在春光里歡笑起舞。

小班教案小小芽兒 小班嫩芽教案篇四

八（2）班春芽稿件

大新中心校

八（2）班 李雨晴

童年

是一曲動聽的歌謠 一首朗朗上口的古詩 一杯回味無窮的美酒 一段令人難以忘懷的時光 那是多么美妙呀!青春 亦是如此

雖然在這條路上 充滿艱辛坎坷 雖然他回味起來 有些苦澀 但它卻是磨練 轉(zhuǎn)眼見 我長大了

成 長 的 心 語

差 生 的 心 聲

大新中心校

八（2）程夢宇

差生,，是讓許多老師又頭疼又不知道該怎么辦的學生,。

他們是班里經(jīng)?？疾患案瘢偼习嗉壓笸鹊膶W生,，但是老師們,，您們有聽過差學生的心聲嗎？有和他們談過心嗎,？我承認,，我就是一個差生，我經(jīng)?？疾患案?，以前我沒在意過成績，但是由于年齡越來越大,，開始慢慢知道學習的重要,，但是成績一直提不上來，我害怕被老師放棄,，害怕被別人嘲笑,，能改變這一切的只有努力學習。

老師,，你知道嗎,？我害怕看見你您們用放棄的眼神看待我們差生，我們會努力的,，請相信我們,。

差生們，我們要好好努力,，讓差生這個詞從我頭頂除去,，為自己的夢想，加油,！

春 天

大新中新校

八（2）徐俊雯

春天是一個萬物復蘇,，鳥語花香多姿多彩的季節(jié)。春天是一年的開始,，一個令人喜歡的開始,。

春天,，是個讓我歡喜讓我憂的季節(jié),。喜的是花兒錠放，草兒生長,。憂的是春天使我變得疲倦,，讓我沒有了奮發(fā)學習向上的精神。

春天,，小孩在大樹下歡快的玩耍,，大人們在大樹下聊天,，真有無限樂趣。

春天,，是正值學習的黃金時期,，我們應該趁此抓住學習機會，奮發(fā)向上,，雖然春天使我變得疲倦,，但是學習的毅力打敗了疲倦，讓我沒有掉進深淵,。

春天,，你輕輕的來，來的沒有一點聲音,。

春天,，你是那么的美，美得讓人回味無窮,。

我愛你,，春天，讓我在你那旖旎的風光里綻放出青春的光采,！

下 雨 天 真 好

大新中心校

八（2）班 邱旭

雨,，是萬物的精魂，它給萬物生命,，雨是萬物的依靠,，他濕潤著萬物，使世間萬物煥發(fā)光彩,。所以,，每到下雨天，就代表著世間萬物的一次復活,。

記得有一年,，我們村子里發(fā)生了一次旱災，河里的原來那清澈的水和可愛的小魚都消失了,，變成了一個個干枯的坑,，樹也都因為沒有充足的水而奄奄一息，可愛的鴨子每天在坑里嘶叫,，好像在說：“這可怎么辦呀,，沒有了水，這可讓我們怎么活呀!”有些愛游泳的孩子也無處可去了,，小河里沒有水,，只能呆在家里，在那巴掌大的小盆里洗洗,，顯得如此無耐,。更可怕的是,，因為干旱，田地里的農(nóng)作物都枯萎了,。人們渴望著下一場大雨,，讓萬物恢復生機。終于有一天,，我們一家人在吃晚飯,，一起看著天氣預報，突然,，天氣預報說明天會下場大雨,，我們一家人欣喜若狂，到了第二天早晨,，果然下起了大雨,，我驚喜的沖進雨中，這雨景實在太美了：雨水打在樹葉上,，啪啪作響,，青蛙在小小的水坑里快樂地游泳，燕子在屋檐下快樂地鳴叫,，好像在說：“下雨了,！太好啦！”農(nóng)民伯伯抓住這個好時光,，到田里去重新種植和撒化肥,。我真想大聲的呼喊：下雨真好。

下雨天真好,，它不僅能凈化人的心靈,，還可以讓大地恢復生機,，使植物獲得重生,。

婦 女 節(jié) 的 禮 物

大新中心校

八（2）張玉

今天是三八婦女節(jié),，一大早,，我就說服自己從床上爬起來，看著墻上的日歷,，我陷入了沉思..今天是婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)日,，回想從小到大都沒有為媽媽做過什么事,，也從沒有對媽媽說什么愛她之類的話,，以前每次婦女節(jié)都草草了事，一時間,，我覺得我這個女兒很不盡責,，媽媽每天那么辛苦，而我老惹她生氣,，今天,，我下決心一定要讓她好好休息一下。

說干就干,，我看見媽媽還在床上躺著,，正是大好的機會，于是開始琢磨做什么事,，本來要為媽媽親手做一頓飯,，可惜廚藝不精，只能打消這個念頭了,，正當我沉思做什么的時候突然想起上午美術(shù)老師教過做玫瑰花,，于是就想搞個浪漫點的，就送玫瑰花吧,！

我從家里找到了很多彩紙,，一個一個的卷著。不一會兒,，一大束五彩的玫瑰就呈現(xiàn)出來了,，但我覺得這樣還不夠，就另找一張紙,，貼在了玫瑰花上,，清清楚楚寫了六個字：媽媽，節(jié)日快樂,！我把玫瑰花輕輕的放在了媽媽的旁邊,，看著媽媽熟睡的臉，我心里的五味瓶被打翻了,，不知心里是什么滋味,。是懊悔？是自責,？還是感激,？只希望媽媽能原諒這一份遲到的愛......我懷著激動的心情坐在書桌旁邊，想著媽媽看到我的禮物之后的反應,，心里不知道為什么開始緊張起來了,！過了好久，聽見媽媽在房間里說：“咦,，今天的太陽打西邊出來了吧,！”我聽到后，跑到媽媽面前說：“不,，是東邊,！”媽媽望著我，一會眼睛浸滿了淚水,，輕輕的說了一句：“我的女兒長大了…….,！”

時 間

大新中心校 八（2）班 寧敏

“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰?！边@句話恰好說明了時間的珍貴,。時間就好比水一樣，只有流去無流回,。記得三年級的時候,，我們教了一篇課文，叫《和時間賽跑》,，那時我才明白：“所有時間里的事物,，都永遠不會回來了；假若,，你一直和時間賽跑,，你就可以成功?！?時間每天都從我們身邊悄悄溜過：有時他從飯碗里溜過,；有時他在思考中閃過；有時他在談話中跑過……時間無處不在,。月光下,，花兒綻開了。我們與花兒又有什么不同,？俗話說得好：“花有重日開,，人無再少年?！泵總€人對時間都有不同的概念,。軍人說：“時間就是勝利?！贬t(yī)生說：“時間就是生命,。”老師說：“時間就是知識,?！鞭r(nóng)民說：“時間就是收成?！鄙倘苏f：“時間就是財產(chǎn),。”……

時間是最平凡的,，也是最珍貴的,。我們的手無法抓住流金歲月，也擋不住年華似水。我們就在這要一個黃金般的歲月里,，就要爭分奪秒的與時間賽跑,。

小班教案小小芽兒 小班嫩芽教案篇五

熊寶寶的小芽芽教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案,，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編整理的熊寶寶的小芽芽教案，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

1、理解敘事散文的情節(jié),。積極地猜測和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展,。學說短句：“長啊長，長大了,?！?/p>

2、愿意在集體中大膽的表達自己的想法,。

3,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

4,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

ppt

一,、導入（出示ppt1背景圖）

幼兒講述，教師用散文中的話總結(jié)：“這是一個天是藍藍的,，云是白白的,，草是綠綠的，花是紅紅的地方,?！?/p>

二、觀察,、猜測,、想象故事內(nèi)容，并學說短句

（1）（出示ppt2熊寶寶手拿鏟子出現(xiàn)在草地上）這么美麗的地方,，熊寶寶也來了,，你來猜猜熊寶寶會來這么美的地方做什么呢？

（2）（出示ppt3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子,，長啊長,，長出了小芽芽，熊寶寶高興呀,，每天都來看看它,。（ppt4給芽芽澆水）

2、散文第二環(huán)節(jié)

（1）芽芽長啊長,，會怎么樣呢?(幼兒猜測)會長大（動作表示慢慢長大）小芽芽長啊長,，長大了!你覺得會長出什么呢？

教師用散文中的語句總結(jié)：“長啊長,，長大了!會不會長出xx呀,？（幼兒學用短句猜測）你會不會也用我的這樣的話來猜一猜，芽芽長大了會長出什么呢,？

（2）教師繼續(xù)講故事

“長啊長,，長大了！會不會長出蘋果??？（ppt5蘋果）長啊長，長大了,！會不會長出梨子?。浚╬pt6梨子）長啊長,，長大了,！會不會長出西瓜啊,？（ppt7西瓜）長啊長,，長大了！沒有果也沒有瓜?。╬pt8熊寶寶和綠葉子）

（3）什么都沒有長出來,，我們一起來看一看熊寶寶接著會做些什么呢？（ppt9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口,?！比~子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來的,？（皺眉）我們也來做做難吃的樣子,。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺怎么樣,？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它,，快快扔了吧,。”

3,、散文第三環(huán)節(jié)

（1）（ppt10熊寶寶拔葉子）我們一起來幫熊寶寶把它拔出來吧（嘿喲喲,，嘿喲喲）沒有拔出來再拔一次（嘿喲喲，嘿喲喲）

（2）（ppt11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來了,，原來是個大蘿卜,。熊寶寶可高興了，如果你是熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢,？（幼兒猜測）吃蘿卜的哪里,？（根）原來蘿卜是要吃根的,，一開始熊寶寶吃的蘿卜葉子,，怪不得那么難吃。

“啊嗚,，啊嗚,，熊寶寶高興地吃了它！啊嗚,，啊嗚,，熊寶寶高興地吃了它！（ppt12熊寶寶吃蘿卜）

三,、完整講述散文

2,、我們一起來講講這個散文,。

《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動,、優(yōu)美的文學語言,，敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長過程，并告訴幼兒“種瓜得瓜,，種豆得豆”這一主旨,。文本通過描述天、云,、草,、花四種意向，勾勒出小熊種蘿卜的時間和美好的意境,；運用“會不會”這一猜測詞和聯(lián)想這一寫作方法,，將小熊的心理活動和植物的生長過程栩栩如生地與幼兒做了對話,，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。

1,、看圖片,，賞詩歌，感知散文的語言美,。

2,、能夠運用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化,，體驗散文的娛樂美,。

3、運用換詞法創(chuàng)編散文,，學習“長啊長,，長大了！ⅹⅹⅹ長出ⅹⅹⅹ”這一句式,，積累語言經(jīng)驗,，在討論活動中，懂得“種瓜得瓜,，種豆得豆”的道理,。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

活動重點：通過想象、猜測,、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動難點：愿意大膽的表達自己的想法,，并能用較完整的話表述。

一,、談話導入：

2．出示散文背景畫，引導幼兒用語言描述春天的美景,。

1．看圖片,，老師帶領(lǐng)幼兒練習散文中的句式：長啊長，長大了,，會不會長出蘋果呀,？……

2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述,。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植,，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎,？長出了什么呢,？幼兒自由說一說。

2．熊寶寶發(fā)現(xiàn),，他的小芽芽什么都沒有長出來,，他的心情會怎么樣呢？你們猜,，他會做些什么呢,？

3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西,。

4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么,？那怎么辦呢,？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了,，是個什么呀,？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢,？

師：熊寶寶猜會長出蘋果,、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實,？老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文,，積累語言經(jīng)驗。

1．師：為什么長出的是蘿卜,，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實,？ 請幼兒舉例說明。

2．集體討論說理由,。

3．教師小結(jié)：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子,，它是不會長出蘋果,、梨子、西瓜或者其它的果實來的,，它只能長出蘿卜,。種什么植物的種子它就會開什么花，結(jié)什么果,。

六,、活動延伸：

1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當“種子”,，并說說你是什么種子,？老師來當“園丁”。

2．師幼互動做游戲

師：“灑灑灑,，灑種子,，我種下了一粒種子?！?/p>

幼兒：“長啊長,，長大了！長啊長,，長出了小芽芽,，長啊長，長成了xxx”,。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程,。）

《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動，取材于小班語言滲透領(lǐng)域下冊,。當我閱讀到這篇簡單的散文時,，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子,，他們喜歡聽,，喜歡講，喜歡參與,，我想這篇敘事散文會受到他們的喜愛,。

1、感受故事中有趣的情景,。學說短句：“長啊長,，長大了”

2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷觀察圖片,，嘗試通過游戲,、想象,、猜測，感知和理解散文意境,。

3,、愿意在集體中大膽的表達自己的想法，感受長大的快樂,、自豪,。

1、散文錄音,、散文圖片

2,、小熊音樂

1、導入活動,。

（1）,、春天來啦！你們看,！春天里有些什么?（天空,、白云、花……）

（2）,、天是什么顏色的,？（藍色的）云是什么顏色的？（白的）草是什么顏色的,？（綠的'）花是什么顏色的,？（紅的）

2、觀察圖片,，想象,、猜測故事內(nèi)容，學說短句,。

（1）、出示圖一,。熊寶寶種了一粒種子,，長出了小芽芽?？纯葱軐殞氃诟墒裁?？（澆水）種子長出了小芽芽，它心里感覺怎么樣,？（很開心）熊寶寶很高興,，每天都來看它。

（2）,、出示圖二,。

①小芽芽長啊長,，長得怎么樣了？（長大了）說的真好,，長啊長,，長大了。你們也來說說這句話（長啊長,，長大了）再說一遍（長啊長,，長大了）。真棒,！你們想來做種子長大嗎,？（想）種子怎么做呢？（幼兒示范）種子是小小的,，我們應該把身體變大還是變?。浚ㄗ冃,。┯檬裁醋鲂⊙垦康?？（手做小芽芽）長大了是怎么做的？（幼兒示范）把手張開來,，做長大的動作,。我們一起來學一下。（集體模仿）小芽芽是慢慢的長還是一下子就長大的,？（慢慢的長）那我們的動作要慢一點,。長啊長，長大了,。（教師示范）,。我們一起來做做看。小芽芽……（長啊長,，長大了）小芽芽又……（長啊長,，長大了）小芽芽再……（長啊長，長大了）小芽芽繼續(xù)……（長啊長,，長大了）（教師示范動作,，慢慢變大）做的真棒！我請小芽芽們用好聽的聲音,，一邊說一邊做動作,。小芽芽……（長啊長，長大了）小芽芽又……（長啊長,，長大了）小芽芽再……（長啊長,，長大了）小芽芽繼續(xù)……（長啊長，長大了）好的，長的真好,。我們休息一下,。

②小芽芽長啊長，長大了,，會不會長出什么東西呀,？（幼兒猜想）

③小芽芽長啊長，長大了,。熊寶寶也在心里想它會不會長出什么來呀,？我們一起來看看（出示蘋果圖）誰能告訴我，會不會長出什么呀,？（蘋果）說得很對,，會不會長出蘋果呀？我們來看看它有沒有長出蘋果來,？（沒有,。）小芽芽又長啊長，長大了,。（出示梨子圖）熊寶寶又在想什么,？（梨）會不會長出梨呀？長出來了嗎,？（沒有,。）小芽芽繼續(xù)長啊長，長大了,。（出示西瓜圖）誰能夠告訴我,，熊寶寶想什么？（西瓜）會不會長出西瓜呀,？長出西瓜來了嗎,？（沒有）

④長啊長，長大了,，有沒有果子,？（沒有）有沒有西瓜？（沒有）沒有果來沒有瓜,。

（3）,、出示圖三。什么都沒有只有葉子,，熊寶寶會干什么呢？（吃葉子）熊寶寶摘片葉子咬一口,，這個葉子好吃嗎,？（不好吃）哪里看出來不好吃？它的眉毛都怎么樣了？（皺起來了）我們來做做看難吃的樣子,。真難吃呀,！這時熊寶寶心里會感到怎么樣？（生氣）

（4）,、出示圖四,。熊寶寶生氣拔起它，怎么拔的,？（幼兒示范）嘿喲喲,，嘿喲喲。拔起來了嗎,？（沒有）那我們再來拔吧,。嘿喲喲，嘿喲喲,。

出示圖五,。拔起來了！原來是個什么呀,？（蘿卜）原來是個蘿卜呀,！熊寶寶現(xiàn)在會不會生氣了呀？（不會）熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢,？（燒來吃掉）熊寶寶怎么吃的,？（啊嗚啊嗚）

（5）、現(xiàn)在我們來完整地聽一遍散文,。

（6）,、這篇散文的名字叫什么？（熊寶寶的小芽芽）

3,、通過游戲活動,，感知和理解散文意境。

（1）,、現(xiàn)在我要請一位小朋友做種子,，我來做熊寶寶。（請一位幼兒做種子）找到了,！熊寶寶帶著種子來到了草地上,，先找一個坑，把種子放好,。天是藍藍的,，云是（教師拖長音）白白的，草是綠綠的,，花是紅紅的,。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽。（幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎,？熊寶寶很高興,，每天都來看看它。小芽芽長啊長,，長大了,。會不會長出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長,，長大了,。會不會長出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長啊長,，長大了,。會不會長出西瓜呀？（跺一下腳,，并搖搖頭）小芽芽還是長啊長,，長大了。沒有果來沒有瓜,。摘片葉子咬一口,，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它,，快快扔了吧,！嘿喲喲，嘿喲喲,，怎么拔不動?。『賳褑?，嘿喲喲,，原來是個蘿卜呀！啊嗚,，啊嗚,，熊寶寶高興的吃了它。這個小朋友表演的真棒,，我們來表揚一下,。

（2）、這次我要請大家一起來做種子,。請大家先找一個土坑把自己變成種子準備好,。天是藍藍的，云是（教師拖長音）白白的,，草是綠綠的,，花是紅紅的,。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽,。（幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎？熊寶寶很高興,，每天都來看看它,。小芽芽長啊長，長大了,。會不會長出蘋果呀,？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長，長大了,。會不會長出梨子呀,？（搖搖頭）小芽芽再長啊長，長大了,。會不會長出西瓜呀,？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長啊長,，長大了,。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口,，真是難吃呀,！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧,！嘿喲喲,，嘿喲喲，怎么拔不動??！嘿喲喲，嘿喲喲,，原來是個蘿卜呀,！啊嗚，啊嗚,，熊寶寶高興的吃了它,。

4、結(jié)束活動,。

你們表演的真棒,！現(xiàn)在請你們來做熊寶寶和我一起到外面去種蘿卜吧！（播放音樂,，幼兒做小熊跳出教室）

1,、評價

2,、總結(jié)

聲明：本作品版權(quán)歸原作者所有。

天是藍藍的,，云是白白的,，草是綠綠的，花是紅紅的,。熊寶寶種下了一粒種子,，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀,，每天都來看看它,。

長啊長，長大了,！會不會長出蘋果呀,？長啊長，長大了,！會不會長出梨子呀,？長啊長，長大了,！會不會長出西瓜呀,？長啊長，長大了,！沒有果來沒有瓜,。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜,。

嘿喲喲,、嘿喲喲，怎么拔不動了呀,？嘿喲喲,、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀,！哈哈,，哈哈，熊寶寶高興地帶回家,！哈哈,，哈哈，熊寶寶高興地帶回家,！

《綱要》指出,，"要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。"兒童散文是兒童文學作品中的一中,，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學形式,。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識,，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力,，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文,，散文中形象鮮明生動,，句子簡單易懂，情節(jié)單純有趣,，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性,。

活動中利用多媒體課件的有機結(jié)合,，通過這種目有所見，耳有所聞的教學方法,，讓幼兒帶著愉悅,、好奇之心進入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動聽的音樂,，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢,，當幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動",。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染,，欣賞水平得到提高的同時，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力,。

1,、通過想象、猜測,、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié),；

2、愿意在集體面前表達自己的想法,，學說短句"長呀長,，長大了"；

3,、在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂,。

通過想象、猜測,、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

愿意大膽的表達自己的想法,，并能用較完整的話表述。

1,、散文課件,；

2,、芽芽小手指環(huán)

一、談話導入

大樹慢慢地慢慢地長大了,，讓我們變成一棵小樹吧，學一學小樹長大,。

教師引導幼兒用自己的身體變成小樹,，大家邊說 "長啊長，長出小芽芽來了,，長啊長,，長大了變成小樹啦！",，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢,。

2、教師引導幼兒自己的感受成長,。

小芽芽長大了可以長成大樹,，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧,。

3,、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長,，長出小芽芽來了,。長呀長，長大啦,！

二,、播放課件，理解散文內(nèi)容

（出示背景圖，引導幼兒觀察場景,，感受藍藍的,、白白的、綠綠的,、紅紅的）

你看到了什么,？什么顏色的？

引導幼兒說出"天是藍藍的,，云是白白的,，草是綠綠的，花是紅紅的",。

2,、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大,。

（1）咦，這里有什么,？（小芽）小芽芽長什么樣子的,？

（2）猜猜，這是誰種的小芽芽,？

（3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢,？（動作理解：長大）

3、播放課件,，"長啊長,，長大了。"

（1）你們想想看會不會長出什么好東西呢,？

（2）聽聽小熊是怎么想的,？播放原文。

（3）芽芽什么都沒長出來,，熊寶寶的心情會怎么樣呢,？他會做什么呢？

（4）熊寶寶好傷心,，想要拔起芽芽種瓜瓜,。

（5）黑喲喲，黑喲喲,，怎么拔不動了呀,？

（6）黑喲喲，黑喲喲,，原來是個蘿卜啊

（7）哈哈,，熊寶寶高興地帶回家,。

教師播放ppt，完整欣賞散文,。

這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》,，我們一起完整地聽一遍吧。

四,、故事表演

《綱要》指出，"要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。"活動中，我通過制作課件輔助教學,、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié),。

散文語言相對故事而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時,，我通過制作課件,，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫,、聆聽等幫助幼兒接受,、理解散文所表達的信息，能幫助幼兒較好地理解,、記憶散文內(nèi)容,。

小班幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時,，動作能幫助幼兒理解,、記憶語言。視,、聽,、講、做結(jié)合,，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解,、記憶散文內(nèi)容。在活動中,，幼兒將指偶套在手指上,，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展,。

1,、愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受成長的快樂和自豪,。

2,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試通過游戲,，閱讀感知和理解散文意境,。

3、感受散文中有趣的情景,，學說短句：“長啊長,，長大了！”

1,、自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》,。

2、磁帶《熊寶寶的小芽芽》,。

一,、導入活動：組織幼兒玩游戲“長高了”

2、教師引導幼兒自己感受成長的過程,。

3,、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。

4,、鼓勵幼兒隨教師一起說短句：長啊長,，長大了！

1,、教師朗誦散文,，引導幼兒初步感受文中描述的情景。

2,、教師再次朗誦,，引導幼兒觀察掛圖。

3,、引導幼兒感知故事名稱,，學習詞語“小芽、長大”。

1,、引導幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文,。

2、當朗誦到“長啊長,，長大了,！會不會長出xx？”時,，教師有意識拉長聲音,，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3,、教師用夸張的動作表現(xiàn)散文中重復的部分,，引導幼兒集體朗誦散文。

餐前活動時,，配合音樂繼續(xù)組織幼兒欣賞散文,。

1、感受故事中的情景,，能隨著故事發(fā)展展開大膽的想象,、猜測。

2,、能主動的表達自己的想法,，會說“藍藍的、白白的,、綠綠的····”,。

3、在模仿活動中體驗播種,、成長,、收獲的快樂。

4,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

5,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

1,、小熊,、種子頭飾每人一個，小水桶,、小鏟子,、小水壺每人一份

2,、種子、小芽芽,、蘿卜,、地毯積塑等

3、幼兒對種子的成長過程有一定了解

《春天天氣真好》歌曲律動導入

二,、師幼談話：春天,，感受春天的特征

三,、情景表演《熊寶寶的小芽芽》,，感知故事的發(fā)展

2,、熊寶寶在草地上種下了一粒小種子,，小種子長呀長，長大了,，長出了小芽芽,。長呀長，會不會長出蘋果呀,？會不會長出梨子呀,？會不會長出西瓜呀？那到底長出什么了呀,？

3,、師幼一起表演拔蘿卜。

提問：熊寶寶的小芽芽會不會長出蘋果呀,？會不會長出梨子呀,？會不會長出西瓜呀？那到底長出什么了呀,？

隨音樂模仿小種子成長過程

六、情景表演《熊寶寶的小芽芽》

2,、幼兒自主選擇頭飾，師幼一起表演《熊寶寶的小芽芽》,。

師：春天是一個播種的季節(jié),，熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，收獲了一個大蘿卜,，我們也到外面去播種吧,！

1、理解故事內(nèi)容，學說短句“長啊長,，長大了,，會不會長出xxx?！?/p>

2,、能主動的表達自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象,、猜測故事結(jié)果,。

3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅,。

1,、知識準備：知道春天到了，可以播種了,。

2,、物質(zhì)準備：課件、小芽芽頭飾每人一個,，熊寶寶頭飾一個,。

重點：理解故事內(nèi)容，學說短句“長啊長,，長大了,，會不會長出xxx?！?/p>

難點：能主動的表達自己的想法,，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果,。

師:春天到了,，外面的景色可美了，我們一起來看看吧,。

教師引導幼兒觀察畫面,，導入故事。

1,、教師講故事,，講到“長啊長，長大了,，會不會長出西瓜呀”時,，請幼兒猜想還會長出什么？在表達猜想的過程中學說短句“長啊長,，長大了,，會不會長出xxx,。”體會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情,。

2,、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何,，大膽想象熊寶寶會怎么做,，猜測故事結(jié)尾。

3,、教師繼續(xù)講到“嗨呦,，嗨呦，怎么拔不動了呀?”,引導幼兒猜測為什么拔不動,，進而完整欣賞故事,。

教師引導幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會發(fā)生這種變化,？

四,、游戲“小芽芽長大了”

2、幼兒扮演小芽芽,，蹲在椅子后面,，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事,，小芽芽慢慢長大,，小手長出來，腦袋長出來,，慢慢長高,，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來,。

熊寶寶的小芽芽

天是藍藍的,，云是白白的，草是綠綠的,，花是紅紅的,。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽,。熊寶寶高興呀，每天都來看它,。

長啊長,，長大了,！會不會長出蘋果呀？長啊長,，長大了,！會不會長出梨子呀？長啊長,，長大了,！會不會長出西瓜呀？長啊長,，長大了,！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心,，想要拔起芽芽種瓜瓜,。

嗨呦、嗨呦,，怎么拔不動了呀,？嗨呦、嗨呦,，原來是個蘿卜呀,！哈哈，哈哈,，熊寶寶高興地帶回家,！哈哈，哈哈,，熊寶寶高興地帶回家,！

1、能有表情地朗誦散文,，并理解散文的內(nèi)容,。

2、在優(yōu)美的音樂旋律中感受散文的無限魅力,。

3,、熱愛散文，敢于抒發(fā)自己的情感,。

4,、豐富相關(guān)詞匯。

5,、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

1、教學教具,。（熊寶寶,、種子）2,、背景音樂（舒緩柔情）3、教學掛圖,。4,、錄音磁帶。

1,、教師播放輕柔的音樂,，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想,。

如：親愛的小朋友,，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請小朋友認真聆聽,，然后告訴老師,，當你們聽到音樂之后，你們內(nèi)心都想了什么,，好不好,？

2、幼兒欣賞完旋律后,，然后自我談論自己的感想,。

3、教師小結(jié)：當我聽到這么美妙的音樂時,，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾,，我幻想到了美麗的春天，一片綠色,，生機勃勃,，而且我還幻想到春天是個播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子,，然后每天都看著它成長,，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢,？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子,，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎,？（幼兒回答：想知道）好,，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》,。

4,、教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導幼兒模仿相關(guān)的動作,，附帶優(yōu)美的旋律,。

如：當講到長啊長，長大了,！會不會長出蘋果呀！引導幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動作,，并學說長啊長,，長大了！會不會長出蘋果呀,！當講到長啊長,，長大了！會不會長出梨子呀,！引導幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動作,，并學說長啊長，長大了,！會不會長出梨子呀,！當講到長啊長，長大了,！會不會長出西瓜呀,！引導幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動作，并學說長啊長,，長大了,！會不會長出西瓜呀！當講到熊寶寶生氣地拔起它,，快快扔了吧,！引導幼兒做拔和扔的動作。

5,、教師出示完整的掛圖,，引導幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文,，并做相應的動作,，閱讀反復2~3次。

6,、教師播放錄音,，引導幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問題,。

7,、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。

8,、教師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子,，最后結(jié)果,，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結(jié)果呢,？請小朋友回到家,，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子,，觀察它的成長好不好,？

小百科：熊（英文名稱：bears）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和,，但是受到挑釁或遇到危險時,，容易暴怒，打斗起來非常兇猛,。雖然一般人把熊看做是危險的動物,，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的,。分布在北半球,。在南半球，除了南美洲北部外,，其他地方?jīng)]有它的蹤跡,。熊科是個大家族，可分為4屬：懶熊屬,、眼鏡熊屬、馬來熊屬,、熊屬,，8種。

1,、能隨著故事發(fā)展大膽想象,、猜測故事結(jié)果。

2,、能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅,。

教學掛圖一幅,，自制熊寶寶一個,，自制水壺一個，自制蘿卜一個,，教學光盤,，微視頻一個，錄音

1,、師幼談話,，發(fā)現(xiàn)草地上有個土坑，大家自由猜測土坑的用途,，并留有懸念。

“春天很美,，藍藍的天，白白的云,，綠綠的草,，紅紅的花，咦,，大家看這里有一個土坑,，大家知道它是干什么用的嗎？—”

2,、春天很美,，也是萬物生長的好季節(jié)，大家都愛在這個季節(jié)里種一些種子,。出示教師自種的小蒜苗,，請幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長的過程,。

3,、出示熊寶寶，邀請小朋友一起幫助熊寶寶種種子,，理解故事內(nèi)容,，大膽想象，猜測故事結(jié)果,，體驗小芽芽長大所給帶來的快樂,，并能利用肢體動作模仿芽芽長大的過程，學習句子“長啊長,，長大了,，會不會長出…?！?。

師：“大家看，熊寶寶的種子是什么形狀的？我們也來變成一粒小種子吧,?！?/p>

師：“大家猜一猜，小種子長大了會長出什么呢,？”

師：”芽芽長大了,，沒有瓜也沒有果，熊寶寶的心情是怎么樣的呢,？”………

4,、觀看教學光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》,，再次感受小芽芽的成長所帶來的快樂,。

5、游戲“小芽芽長大了”,，讓幼兒能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅,。

6、活動結(jié)束,，幼兒離開,。

天是藍藍的，云是白白的,，草是綠綠的,，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子,，長出了小芽芽,。熊寶寶高興呀，每天都來看看它,。

長啊長,，長大了！會不會長出蘋果呀,？長啊長,，長大了！會不會長出梨子呀,？長啊長,，長大了！會不會長出西瓜呀,？長啊長,，長大了！沒有果來沒有瓜,。熊寶寶好傷心,，想要拔起芽芽種瓜瓜,。

嘿喲喲、嘿喲喲,，怎么拔不動了呀,？嘿喲喲、嘿喲喲,，原來是個蘿卜呀,！哈哈，哈哈,，熊寶寶高興地帶回家,！哈哈，哈哈,，熊寶寶高興地帶回家,！

1．感受故事中有趣的情景。學說短句：“長啊長,，長大了,。”

2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。

3．愿意在集體中大膽地表達自己的想法,，感受長大的快樂,、自豪。

幼兒用書

一,、通過游戲,，學習散文短句：“長啊長，長大了,！”

教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長,，長出小芽芽來了”,，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

2．教師引導幼兒自己的感受成長,。

教師：除了小樹可以長大,，還有什么也能長大呢？

3．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動物,。邊做動作變說短句：長呀長,，長出小芽芽來了。長呀長,，長大啦,！

4．鼓勵幼兒隨著教師一起說短句,。

二、朗誦散文,，感受散文中有趣的情景

2．感知故事的名稱，學習詞匯：“小芽”,、“長大”,。

1．在輕柔的音樂聲中，教師引導幼兒邊看書邊朗誦散文,。

2．當朗誦到“長啊長,，長大了！會不會長出xxx,？”時,，教師故意拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦,。

3．教師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)重復部分,，引導幼兒進行集體朗誦。

1,、看圖片,，賞詩歌，感知散文的語言美,。

2,、能夠運用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化,，體驗散文的娛樂美,。

3、運用換詞法創(chuàng)編散文,，學習“長啊長,，長大了！ⅹⅹⅹ長出ⅹⅹⅹ”這一句式,，積累語言經(jīng)驗,。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜,，種豆得豆”的道理,。

4,、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

通過想象,、猜測,、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述,。

一,、談話導入：

2．出示散文背景畫,，引導幼兒用語言描述春天的美景。

1．看圖片,，老師帶領(lǐng)幼兒練習散文中的句式：長啊長,，長大了,，會不會長出蘋果呀？……

2．邊看課件邊欣賞散文,，鼓勵幼兒跟著一起講述,。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植,，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎,？長出了什么呢,？幼兒自由說一說。

2．熊寶寶發(fā)現(xiàn),，他的小芽芽什么都沒有長出來,，他的心情會怎么樣呢？你們猜,，他會做些什么呢,？

3．熊寶寶好傷心,，想要拔起芽芽種其他東西。

4．熊寶寶拔出來了嗎,？為什么,？那怎么辦呢？大家的幫忙,，讓熊寶寶拔出來了,，是個什么呀？這個時候,，熊寶寶的心情怎么樣呢,？

師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等,，你們猜猜看會不會長出其他果實,？老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗,。

1．師：為什么長出的是蘿卜,，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實？ 請幼兒舉例說明,。

2．集體討論說理由,。

3．教師小結(jié)：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果,、梨子,、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜,。種什么植物的種子它就會開什么花,，結(jié)什么果。

六,、活動延伸：

1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當“種子”，并說說你是什么種子,？老師來當“園丁”,。

2．師幼互動做游戲

師：“灑灑灑，灑種子,，我種下了一粒種子,。”

幼兒：“長啊長,，長大了,！長啊長,，長出了小芽芽，長啊長,，長成了xxx”,。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。）

小百科：熊軀體粗壯肥大,，體毛又長又密,，臉形像狗，頭大嘴長,，眼睛與耳朵都較小,，臼齒大而發(fā)達，咀嚼力強,。四肢粗壯有力,，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹,。尾巴短小,。熊平時用腳掌慢吞吞地行走，但是當追趕獵物時,，它會跑得很快,，而且后腿可以直立起來。