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小班教案小小芽兒 小班嫩芽教案(5篇)

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小班教案小小芽兒 小班嫩芽教案(5篇)
時間:2024-03-20 18:27:26     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

小班教案小小芽兒 小班嫩芽教案篇一

活動目標(biāo):

1.能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果,。

2.能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅,。活動準(zhǔn)備:

1.《熊寶寶的小芽芽》語言cd(盒帶)。

2.《熊寶寶的小芽芽》教學(xué)國土,、教師教學(xué)資源,。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~36頁?;顒舆^程:

1.師幼談話:春天到了,,天是藍(lán)藍(lán)的,云是白白的,,草是綠綠的,,花是紅紅的,播種的季節(jié)到了,。

2.傾聽故事,,體會熊寶寶期待小芽芽長大的心情。

(1)教師講故事,,講到“長啊長,,長大了”時,請幼兒猜想會長出什么來,?

(2)請幼兒隨著故事情節(jié)猜想小芽芽會長成什么,,體會小芽芽漫長的生長過程和熊寶寶對果實(shí)滿懷期待的心情。

(3)談話:瓜果都沒有長出來,,熊寶寶心情怎樣,?它會做什么?

3.觀看教師教學(xué)資源,,理解故事內(nèi)容,。

4.游戲“小芽芽長大了”。

(1)教師請幼兒扮演小芽芽,,蹲在小椅子背后,。教師講述故事,“小芽芽”慢慢長大,,小手,、腦袋、身體逐漸露出椅背,,最后長大(站直),。

(2)教師扮演熊寶寶,將:“大蘿卜”(幼兒)拔出來,。

5.請幼兒一邊聽語言cd(盒帶),,一邊欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~36頁,嘗試講講故事,。

小班教案小小芽兒 小班嫩芽教案篇二

小芽芽(小班)

設(shè)計思路: 活動來源于活動設(shè)計班中的一個展示活動,,活動的教育價值點(diǎn)非常有意義,,但是在一些細(xì)節(jié)的處理上有一定的問題,于是我以這個活動為載體,,進(jìn)行了調(diào)整,。首先我將這個活動的目標(biāo)和重點(diǎn)調(diào)整為使用一些日常生活中的禮貌用語,因為具有文明的語言習(xí)慣非常重要,。于是我以這個為切入點(diǎn),,在第一環(huán)節(jié)中增加了“問好”這個打招呼的環(huán)節(jié),目的一是為目標(biāo)服務(wù),,目的二是為后面小芽芽的哭做緩沖,。在第二環(huán)節(jié)中我將原先教師在幼兒椅子地下呈現(xiàn)小芽芽哭的原因的三張圖片一起呈現(xiàn)在一張ppt上,讓幼兒看一看,,說一說小芽芽哭的原因,。最后故事以小芽芽在大家的照顧下開花、結(jié)果,,小朋友在接受小芽芽的禮物時同時表示感謝,。這樣活動從一開始的“問好”到活動中的“道歉”,到最后的“道謝“整個都是圍繞文明的語言習(xí)慣進(jìn)行,。

一、內(nèi)容與要求:

1,、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,,萌發(fā)愛護(hù)花草的情感。

2,、能用禮貌用語表達(dá)問候,、道歉和道謝,。

二、活動準(zhǔn)備:

1,、創(chuàng)設(shè)小花園的場景。

2,、ppt課件(小芽芽)。

3,、果子,。

三,、活動過程:

一,、認(rèn)識小芽芽,,禮貌問好

1,、師:看,,這是誰呀,?(播放“小芽芽”圖片)? 泥土里冒出了一棵小芽芽,。呀!原來是小芽芽,。

2,、問好。

小芽芽跟小朋友問好,。小朋友跟小芽芽問好。

小結(jié):你好你好,,我們都是好朋友,。

二、看看說說故事《小芽芽》

1,、猜測小芽芽哭的原因,。播放小芽芽哭的聲效,,幼兒大膽想象猜測小芽芽哭的原因。關(guān)鍵提問:小芽芽為什么哭了,?

小結(jié):小朋友的想象都很豐富,可能小芽芽遇到了難過,、傷心的事情。我們一起去看看小芽芽為什么哭了,。

2、看圖猜測小芽芽哭的原因,。

出示小烏龜、小貓,、小豬的圖片,,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測并講述小芽芽哭的原因,。教師結(jié)合幼兒的講述講述故事。

3,、及時道歉,照顧小芽芽

師:小芽芽真可憐,,碰到了這些粗心的朋友們,,如果你是這些小動物們會怎么說,?怎么做?(幼兒大膽想象表達(dá))結(jié)合幼兒的想象講述故事,。

小結(jié):“對不起”、“沒關(guān)系”,,我們又是好朋友。

三,、小芽芽的感謝

師:在大家的照顧下,小芽芽越長越大,,越長越高,開出了美麗的花,,還結(jié)出了好吃的果子。小芽芽要將這友誼的果子和小伙伴們一起分享,,大家真高興??!教師拿出小芽芽帶來的果實(shí),,和小朋友一起分享。小朋友謝謝小芽芽的禮物,?;顒友由欤?/p>

小朋友們,你們教室里有沒有花花草草呀,?你們是如何照顧他們的?我們一起去教室里看看它們吧,。

活動反思: 由于今年擔(dān)任大班,,所以執(zhí)教小班一時有點(diǎn)找不到小班的語音語態(tài),所以導(dǎo)致在活動中自己的語音語態(tài)有點(diǎn)過度,,應(yīng)老師的點(diǎn)評讓我頓時醒悟,。的確,,就像應(yīng)老師說的那樣,,小班只要語速放慢,,碎碎念不停地重復(fù)為宜。但是反思自己的語音語貌,,有點(diǎn)過于假過于膩,改變了我自己原有的語音語貌,。這對于我來說是一個啟發(fā),,也是一個挑戰(zhàn),,我想在今后的工作中我會像應(yīng)老師一樣先尋找一種適合自己的語音語貌,在練習(xí)在不同年齡段教學(xué)時的不同處理,,以便自己在今后的工作中靈活調(diào)整,。不能因為自己教了大班,就不會應(yīng)對小班,。其次,,我對這個活動雖然做了一定的修改,,但是修改的幅度還不是很大,,僅僅將活動停留在繪本層面,這樣做是完全不夠的,。我們的學(xué)習(xí)活動來源于生活,最后還是要回歸到生活,,所以如果能在講述小芽芽哭的環(huán)節(jié)中適當(dāng)?shù)脑黾右恍┥钪行∨笥阎g發(fā)生摩擦的圖片,,讓幼兒來說一說如何處理,如要及時道歉,,說“對不起“等等,這樣就能將繪本遷移到孩子們的生活,,因為我們所有的活動最終都是要為孩子們今后的生活服務(wù),,這樣可以提升他們生活的經(jīng)驗,,知道在一些情境下有禮貌的語言習(xí)慣可以很好地解決一些問題,避免矛盾和危險的發(fā)生,。

總之,,我覺得參加這一次的活動設(shè)計培訓(xùn)受益匪淺,,不僅讓我觀摩到了很多優(yōu)秀教師的精彩活動,還提高了我的教學(xué)能力,,非常感謝大家能讓我有這樣的機(jī)會鍛煉自己,提升自己,。

小班教案小小芽兒 小班嫩芽教案篇三

活動名稱:芽兒

活動目標(biāo):

1、欣賞散文,,懂得春天的芽兒要在陽光、春風(fēng),、雨露的滋潤下才能茁壯成長,。

2,、理解散文,感受散文的語言并會運(yùn)用,。

3,、在集體面前能大膽地表達(dá)自己的想法,提高口語表達(dá)能力,?;顒訙?zhǔn)備:

1、組織幼兒自己種植一些植物,,把種的植物每天放在陽光下、澆水,,并觀察其發(fā)芽過程,,觀察其從泥土中冒出的嫩芽。

2,、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備,。

3、太陽,、春風(fēng),、雨露、芽的頭飾和道具,。

活動過程:

一,、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽圖片,,引出話題,。

1,、幼兒自由觀察:春天到了,,小朋友們周圍的種子發(fā)生了什么變化,?我們一起過來觀察一下,!

2,、鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,,大膽地表達(dá)自己的想法。你看到的芽是什么樣子的,?(麥子發(fā)的芽像針;黃豆發(fā)的芽像蝌蚪,、音符,、蝸牛的殼;青菜芽像發(fā)卡,;蠶豆發(fā)的芽像方便面,;大蒜發(fā)的芽像剪刀??)

二、教師伴著音樂有感情地朗誦散文,。教師提問:你聽到散文里說到了些什么?

三,、結(jié)合多媒體課件,幫助幼兒分段理解散文,,學(xué)習(xí)詞匯,。

1,、播放課件,,欣賞第一段散文,,提問:芽兒剛剛從什么地方出來,?(從土地媽媽的懷里出來,。)它來到什么地方?(不熟悉,,很陌生的地方,,不認(rèn)識的地方,新的天地,。)假如你是這個芽,這時候你會感到怎樣,?(害怕,,不敢看,,還會哭。孤單,,很寂寞,會想媽媽,。會怕難為情,還感到有點(diǎn)不適應(yīng),。很開心,因為我來到新的地方,,會感到好奇。)誰來幫助小芽,,讓它感到溫暖、親切,、舒服的?(太陽,、春風(fēng)、雨露),。

2、繼續(xù)播放課件,,欣賞第二段散文,,提問:太陽對芽說了什么話,?什么是健康,?(幼a:健康就是一點(diǎn)問題都沒有,,身體很好,。幼b:健康是不會生病的意思,。幼c:沒有蟲子的樹會很健康,。幼d:要鍛煉身體,我們才會健康,。幼d:看電視的時候,要離電視機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn),,這樣我們的眼睛才會健康)春風(fēng)又是怎樣對芽說的,?你在什么時候會表現(xiàn)得很堅強(qiáng)?(打針,、掛水,,很早來幼兒園,一個人睡,,我不怕黑,,不怕累,不怕疼,。)雨露說了什么話來鼓勵小芽的,?歡暢是什么意思?(很高興,、很舒服)你在什么時候會覺得很歡暢?請你表演一下,,你歡暢的時候是什么樣子的。(口干喝水,,很累睡覺,游泳,,頭癢洗頭)

3、繼續(xù)播放課件,,欣賞第三段散文,提問:芽兒現(xiàn)在還害怕嗎,?它是怎么做的呢?在太陽的照耀下,,春風(fēng)的撫摸下,雨露的滋潤下,,芽兒變得怎樣?

四,、完整地播放課件,,整體欣賞散文,提問:芽兒還需要那些幫助,,才能長大,?(土壤、空氣,治蟲,,人類)小朋友的長大,,需要那些幫

助,?(媽媽,,房子,,食物、衣服,,醫(yī)生,,老師,超市,,警察,郵局的幫助)

五,、表演散文,加深對散文的理解,。分別請一位幼兒扮演太陽、春風(fēng),、雨露,其余幼兒扮演嫩芽,,自主地選擇頭飾、道具分角色朗誦,、表演。

活動延伸:

在表演區(qū),,幼兒自由結(jié)伴表演散文。

附散文:芽

一個嫩芽兒,,從土地媽媽的懷里探出頭來,,就像一個膽怯的小姑娘,。春風(fēng)撫慰她,雨露滋潤她,,她感到溫暖、親切,、舒服,同時也有些害怕,。

太陽說:“別怕,我把你一曬,,你就會變得健康的,!”

春風(fēng)說:“別怕,我把你一吹,,你就會變得堅強(qiáng)的,!”

雨露說:“別怕,我把你一灑,,你就會覺得歡暢的,!” 于是,嫩芽兒勇敢地抬起了頭,,張開雙臂,迎向陽光,,迎向春風(fēng),,迎向雨露,。慢慢地,,她長高了,,長壯了,變得青翠可愛了,,就像一個朝氣蓬勃的美麗的小女孩,,在春光里歡笑起舞,。

小班教案小小芽兒 小班嫩芽教案篇四

八(2)班春芽稿件

大新中心校

八(2)班 李雨晴

童年

是一曲動聽的歌謠 一首朗朗上口的古詩 一杯回味無窮的美酒 一段令人難以忘懷的時光 那是多么美妙呀!青春 亦是如此

雖然在這條路上 充滿艱辛坎坷 雖然他回味起來 有些苦澀 但它卻是磨練 轉(zhuǎn)眼見 我長大了

成 長 的 心 語

差 生 的 心 聲

大新中心校

八(2)程夢宇

差生,,是讓許多老師又頭疼又不知道該怎么辦的學(xué)生,。

他們是班里經(jīng)常考不及格,,總拖班級后腿的學(xué)生,但是老師們,,您們有聽過差學(xué)生的心聲嗎?有和他們談過心嗎,?我承認(rèn),我就是一個差生,,我經(jīng)常考不及格,,以前我沒在意過成績,,但是由于年齡越來越大,開始慢慢知道學(xué)習(xí)的重要,,但是成績一直提不上來,,我害怕被老師放棄,,害怕被別人嘲笑,,能改變這一切的只有努力學(xué)習(xí),。

老師,,你知道嗎,?我害怕看見你您們用放棄的眼神看待我們差生,,我們會努力的,,請相信我們。

差生們,,我們要好好努力,,讓差生這個詞從我頭頂除去,,為自己的夢想,,加油!

春 天

大新中新校

八(2)徐俊雯

春天是一個萬物復(fù)蘇,,鳥語花香多姿多彩的季節(jié)。春天是一年的開始,,一個令人喜歡的開始。

春天,是個讓我歡喜讓我憂的季節(jié),。喜的是花兒錠放,草兒生長,。憂的是春天使我變得疲倦,讓我沒有了奮發(fā)學(xué)習(xí)向上的精神,。

春天,小孩在大樹下歡快的玩耍,,大人們在大樹下聊天,真有無限樂趣,。

春天,是正值學(xué)習(xí)的黃金時期,,我們應(yīng)該趁此抓住學(xué)習(xí)機(jī)會,奮發(fā)向上,,雖然春天使我變得疲倦,但是學(xué)習(xí)的毅力打敗了疲倦,,讓我沒有掉進(jìn)深淵,。

春天,,你輕輕的來,,來的沒有一點(diǎn)聲音,。

春天,你是那么的美,,美得讓人回味無窮。

我愛你,,春天,讓我在你那旖旎的風(fēng)光里綻放出青春的光采,!

下 雨 天 真 好

大新中心校

八(2)班 邱旭

雨,,是萬物的精魂,它給萬物生命,,雨是萬物的依靠,他濕潤著萬物,,使世間萬物煥發(fā)光彩,。所以,每到下雨天,,就代表著世間萬物的一次復(fù)活,。

記得有一年,,我們村子里發(fā)生了一次旱災(zāi),河里的原來那清澈的水和可愛的小魚都消失了,,變成了一個個干枯的坑,樹也都因為沒有充足的水而奄奄一息,,可愛的鴨子每天在坑里嘶叫,好像在說:“這可怎么辦呀,,沒有了水,這可讓我們怎么活呀!”有些愛游泳的孩子也無處可去了,,小河里沒有水,,只能呆在家里,,在那巴掌大的小盆里洗洗,顯得如此無耐,。更可怕的是,因為干旱,,田地里的農(nóng)作物都枯萎了,。人們渴望著下一場大雨,,讓萬物恢復(fù)生機(jī),。終于有一天,,我們一家人在吃晚飯,一起看著天氣預(yù)報,,突然,天氣預(yù)報說明天會下場大雨,,我們一家人欣喜若狂,,到了第二天早晨,果然下起了大雨,,我驚喜的沖進(jìn)雨中,這雨景實(shí)在太美了:雨水打在樹葉上,,啪啪作響,青蛙在小小的水坑里快樂地游泳,,燕子在屋檐下快樂地鳴叫,,好像在說:“下雨了!太好啦,!”農(nóng)民伯伯抓住這個好時光,,到田里去重新種植和撒化肥。我真想大聲的呼喊:下雨真好,。

下雨天真好,,它不僅能凈化人的心靈,還可以讓大地恢復(fù)生機(jī),,使植物獲得重生。

婦 女 節(jié) 的 禮 物

大新中心校

八(2)張玉

今天是三八婦女節(jié),,一大早,,我就說服自己從床上爬起來,,看著墻上的日歷,,我陷入了沉思..今天是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日,,回想從小到大都沒有為媽媽做過什么事,,也從沒有對媽媽說什么愛她之類的話,,以前每次婦女節(jié)都草草了事,,一時間,,我覺得我這個女兒很不盡責(zé),,媽媽每天那么辛苦,,而我老惹她生氣,今天,,我下決心一定要讓她好好休息一下,。

說干就干,,我看見媽媽還在床上躺著,,正是大好的機(jī)會,,于是開始琢磨做什么事,,本來要為媽媽親手做一頓飯,,可惜廚藝不精,,只能打消這個念頭了,正當(dāng)我沉思做什么的時候突然想起上午美術(shù)老師教過做玫瑰花,,于是就想搞個浪漫點(diǎn)的,,就送玫瑰花吧,!

我從家里找到了很多彩紙,,一個一個的卷著,。不一會兒,,一大束五彩的玫瑰就呈現(xiàn)出來了,但我覺得這樣還不夠,,就另找一張紙,貼在了玫瑰花上,,清清楚楚寫了六個字:媽媽,,節(jié)日快樂,!我把玫瑰花輕輕的放在了媽媽的旁邊,,看著媽媽熟睡的臉,,我心里的五味瓶被打翻了,,不知心里是什么滋味,。是懊悔?是自責(zé),?還是感激,?只希望媽媽能原諒這一份遲到的愛......我懷著激動的心情坐在書桌旁邊,,想著媽媽看到我的禮物之后的反應(yīng),,心里不知道為什么開始緊張起來了!過了好久,,聽見媽媽在房間里說:“咦,今天的太陽打西邊出來了吧,!”我聽到后,跑到媽媽面前說:“不,,是東邊,!”媽媽望著我,一會眼睛浸滿了淚水,,輕輕的說了一句:“我的女兒長大了…….,!”

時 間

大新中心校 八(2)班 寧敏

“一寸光陰一寸金,,寸金難買寸光陰,?!边@句話恰好說明了時間的珍貴。時間就好比水一樣,,只有流去無流回。記得三年級的時候,,我們教了一篇課文,,叫《和時間賽跑》,,那時我才明白:“所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了,;假若,你一直和時間賽跑,,你就可以成功,。” 時間每天都從我們身邊悄悄溜過:有時他從飯碗里溜過,;有時他在思考中閃過,;有時他在談話中跑過……時間無處不在。月光下,,花兒綻開了,。我們與花兒又有什么不同,?俗話說得好:“花有重日開,人無再少年,?!泵總€人對時間都有不同的概念。軍人說:“時間就是勝利,?!贬t(yī)生說:“時間就是生命?!崩蠋熣f:“時間就是知識,。”農(nóng)民說:“時間就是收成,?!鄙倘苏f:“時間就是財產(chǎn),。”……

時間是最平凡的,,也是最珍貴的,。我們的手無法抓住流金歲月,也擋不住年華似水,。我們就在這要一個黃金般的歲月里,,就要爭分奪秒的與時間賽跑。

小班教案小小芽兒 小班嫩芽教案篇五

熊寶寶的小芽芽教案

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,,就不得不需要編寫教案,,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫,?下面是小編整理的熊寶寶的小芽芽教案,,歡迎閱讀,,希望大家能夠喜歡,。

熊寶寶的小芽芽教案1

1、理解敘事散文的情節(jié),。積極地猜測和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學(xué)說短句:“長啊長,,長大了,?!?/p>

2,、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法,。

3,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。

4,、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述,。

ppt

一,、導(dǎo)入(出示ppt1背景圖)

1、你看到了什么,?引導(dǎo)幼兒用散文中的話來回答。

幼兒講述,,教師用散文中的話總結(jié):“這是一個天是藍(lán)藍(lán)的,云是白白的,,草是綠綠的,花是紅紅的地方,?!?/p>

二、觀察,、猜測,、想象故事內(nèi)容,,并學(xué)說短句

1,、散文第一環(huán)節(jié)

(1)(出示ppt2熊寶寶手拿鏟子出現(xiàn)在草地上)這么美麗的地方,,熊寶寶也來了,你來猜猜熊寶寶會來這么美的地方做什么呢,?

(2)(出示ppt3熊寶寶種下一粒種子)熊寶寶種下一粒種子,,長啊長,,長出了小芽芽,,熊寶寶高興呀,每天都來看看它,。(ppt4給芽芽澆水)

2、散文第二環(huán)節(jié)

(1)芽芽長啊長,,會怎么樣呢?(幼兒猜測)會長大(動作表示慢慢長大)小芽芽長啊長,長大了!你覺得會長出什么呢,?

教師用散文中的語句總結(jié):“長啊長,長大了!會不會長出xx呀,?(幼兒學(xué)用短句猜測)你會不會也用我的這樣的話來猜一猜,,芽芽長大了會長出什么呢?

(2)教師繼續(xù)講故事

“長啊長,,長大了,!會不會長出蘋果啊,?(ppt5蘋果)長啊長,長大了,!會不會長出梨子?。浚╬pt6梨子)長啊長,,長大了,!會不會長出西瓜???(ppt7西瓜)長啊長,,長大了!沒有果也沒有瓜?。╬pt8熊寶寶和綠葉子)

(3)什么都沒有長出來,我們一起來看一看熊寶寶接著會做些什么呢,?(ppt9熊寶寶吃葉子)“熊寶寶摘下葉子咬一口,。”葉子好吃嗎,?(不好吃)你怎么看出來的?(皺眉)我們也來做做難吃的樣子,。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺怎么樣?(生氣)“是呀,,熊寶寶生氣地拔起它,快快扔了吧,。”

3,、散文第三環(huán)節(jié)

(1)(ppt10熊寶寶拔葉子)我們一起來幫熊寶寶把它拔出來吧(嘿喲喲,嘿喲喲)沒有拔出來再拔一次(嘿喲喲,,嘿喲喲)

(2)(ppt11熊寶寶拔出蘿卜)拔出來了,原來是個大蘿卜,。熊寶寶可高興了,如果你是熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢,?(幼兒猜測)吃蘿卜的哪里,?(根)原來蘿卜是要吃根的,一開始熊寶寶吃的蘿卜葉子,,怪不得那么難吃。

“啊嗚,,啊嗚,熊寶寶高興地吃了它,!啊嗚,,啊嗚,熊寶寶高興地吃了它?。╬pt12熊寶寶吃蘿卜)

三,、完整講述散文

1,、請你給這個好聽的散文取個名字?

2,、我們一起來講講這個散文。

熊寶寶的小芽芽教案2

《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧,、生動、優(yōu)美的文學(xué)語言,,敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長過程,,并告訴幼兒“種瓜得瓜,,種豆得豆”這一主旨,。文本通過描述天,、云、草,、花四種意向,,勾勒出小熊種蘿卜的時間和美好的意境,;運(yùn)用“會不會”這一猜測詞和聯(lián)想這一寫作方法,,將小熊的心理活動和植物的生長過程栩栩如生地與幼兒做了對話,,使幼兒在想象中感悟文本的趣味美,。

1,、看圖片,,賞詩歌,,感知散文的語言美。

2,、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法,理解熊寶寶的心理活動變化,,體驗散文的娛樂美,。

3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文,學(xué)習(xí)“長啊長,,長大了!ⅹⅹⅹ長出ⅹⅹⅹ”這一句式,,積累語言經(jīng)驗,,在討論活動中,,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理,。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

活動重點(diǎn):通過想象,、猜測,、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動難點(diǎn):愿意大膽的表達(dá)自己的想法,并能用較完整的話表述,。

一,、談話導(dǎo)入:

1.小朋友,,現(xiàn)在是什么季節(jié),?春天到了,,你們看,,春天美不美?為什么美,?(藍(lán)藍(lán)的天、白白的云,、綠綠的草。)好多植物都開始生長,。所以春天是個美麗的季節(jié)。

2.出示散文背景畫,,引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。

1.看圖片,,老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式:長啊長,長大了,,會不會長出蘋果呀,?……

2.邊看課件邊欣賞散文,鼓勵幼兒跟著一起講述,。

1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植,他的小芽芽在慢慢地長大了,。你們種的小芽芽長大了嗎?長出了什么呢,?幼兒自由說一說。

2.熊寶寶發(fā)現(xiàn),他的小芽芽什么都沒有長出來,,他的心情會怎么樣呢?你們猜,,他會做些什么呢?

3.熊寶寶好傷心,,想要拔起芽芽種其他東西。

4.熊寶寶拔出來了嗎,?為什么?那怎么辦呢,?大家的幫忙,讓熊寶寶拔出來了,,是個什么呀?這個時候,,熊寶寶的心情怎么樣呢?

師:熊寶寶猜會長出蘋果,、梨子等等,,你們猜猜看會不會長出其他果實(shí)?老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文,,積累語言經(jīng)驗,。

1.師:為什么長出的是蘿卜,,而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實(shí),? 請幼兒舉例說明。

2.集體討論說理由,。

3.教師小結(jié):因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子,它是不會長出蘋果,、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來的,,它只能長出蘿卜,。種什么植物的種子它就會開什么花,結(jié)什么果,。

六、活動延伸:

運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動,,深化文本的價值取向:我是一顆小種子(大樹、小樹,、向日葵、喇叭花……)

1.交代游戲規(guī)則:所有小朋友來當(dāng)“種子”,,并說說你是什么種子,?老師來當(dāng)“園丁”,。

2.師幼互動做游戲

師:“灑灑灑,,灑種子,我種下了一粒種子,。”

幼兒:“長啊長,,長大了,!長啊長,,長出了小芽芽,,長啊長,長成了xxx”,。(幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。)

《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動,,取材于小班語言滲透領(lǐng)域下冊。當(dāng)我閱讀到這篇簡單的散文時,,被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子,,他們喜歡聽,喜歡講,,喜歡參與,我想這篇敘事散文會受到他們的喜愛,。

熊寶寶的小芽芽教案3

1、感受故事中有趣的情景,。學(xué)說短句:“長啊長,長大了”

2,、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷觀察圖片,,嘗試通過游戲,、想象,、猜測,感知和理解散文意境,。

3、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法,,感受長大的快樂,、自豪,。

1,、散文錄音,、散文圖片

2、小熊音樂

1,、導(dǎo)入活動,。

(1)、春天來啦,!你們看,!春天里有些什么?(天空、白云,、花……)

(2),、天是什么顏色的,?(藍(lán)色的)云是什么顏色的?(白的)草是什么顏色的,?(綠的')花是什么顏色的,?(紅的)

2、觀察圖片,,想象,、猜測故事內(nèi)容,學(xué)說短句,。

(1)、出示圖一,。熊寶寶種了一粒種子,長出了小芽芽,。看看熊寶寶在干什么,?(澆水)種子長出了小芽芽,,它心里感覺怎么樣,?(很開心)熊寶寶很高興,,每天都來看它,。

(2),、出示圖二,。

①小芽芽長啊長,,長得怎么樣了?(長大了)說的真好,,長啊長,長大了,。你們也來說說這句話(長啊長,,長大了)再說一遍(長啊長,,長大了)。真棒,!你們想來做種子長大嗎?(想)種子怎么做呢,?(幼兒示范)種子是小小的,我們應(yīng)該把身體變大還是變?。浚ㄗ冃,。┯檬裁醋鲂⊙垦康模浚ㄊ肿鲂⊙垦浚╅L大了是怎么做的,?(幼兒示范)把手張開來,做長大的動作,。我們一起來學(xué)一下。(集體模仿)小芽芽是慢慢的長還是一下子就長大的,?(慢慢的長)那我們的動作要慢一點(diǎn)。長啊長,,長大了。(教師示范),。我們一起來做做看。小芽芽……(長啊長,,長大了)小芽芽又……(長啊長,長大了)小芽芽再……(長啊長,,長大了)小芽芽繼續(xù)……(長啊長,長大了)(教師示范動作,慢慢變大)做的真棒,!我請小芽芽們用好聽的聲音,一邊說一邊做動作,。小芽芽……(長啊長,長大了)小芽芽又……(長啊長,,長大了)小芽芽再……(長啊長,,長大了)小芽芽繼續(xù)……(長啊長,長大了)好的,,長的真好。我們休息一下,。

②小芽芽長啊長,長大了,,會不會長出什么東西呀?(幼兒猜想)

③小芽芽長啊長,,長大了。熊寶寶也在心里想它會不會長出什么來呀,?我們一起來看看(出示蘋果圖)誰能告訴我,會不會長出什么呀,?(蘋果)說得很對,會不會長出蘋果呀,?我們來看看它有沒有長出蘋果來,?(沒有,。)小芽芽又長啊長,,長大了。(出示梨子圖)熊寶寶又在想什么?(梨)會不會長出梨呀,?長出來了嗎?(沒有,。)小芽芽繼續(xù)長啊長,長大了,。(出示西瓜圖)誰能夠告訴我,熊寶寶想什么,?(西瓜)會不會長出西瓜呀?長出西瓜來了嗎,?(沒有)

④長啊長,長大了,,有沒有果子?(沒有)有沒有西瓜,?(沒有)沒有果來沒有瓜。

(3),、出示圖三。什么都沒有只有葉子,,熊寶寶會干什么呢?(吃葉子)熊寶寶摘片葉子咬一口,,這個葉子好吃嗎?(不好吃)哪里看出來不好吃,?它的眉毛都怎么樣了,?(皺起來了)我們來做做看難吃的樣子,。真難吃呀,!這時熊寶寶心里會感到怎么樣,?(生氣)

(4),、出示圖四,。熊寶寶生氣拔起它,,怎么拔的?(幼兒示范)嘿喲喲,,嘿喲喲。拔起來了嗎,?(沒有)那我們再來拔吧。嘿喲喲,,嘿喲喲。

出示圖五,。拔起來了!原來是個什么呀,?(蘿卜)原來是個蘿卜呀,!熊寶寶現(xiàn)在會不會生氣了呀,?(不會)熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢,?(燒來吃掉)熊寶寶怎么吃的,?(啊嗚啊嗚)

(5),、現(xiàn)在我們來完整地聽一遍散文,。

(6),、這篇散文的名字叫什么,?(熊寶寶的小芽芽)

3,、通過游戲活動,,感知和理解散文意境。

(1),、現(xiàn)在我要請一位小朋友做種子,我來做熊寶寶,。(請一位幼兒做種子)找到了,!熊寶寶帶著種子來到了草地上,先找一個坑,,把種子放好,。天是藍(lán)藍(lán)的,云是(教師拖長音)白白的,,草是綠綠的,,花是紅紅的,。熊寶寶種了一粒種子,,長出了小芽芽,。(幼兒表演)讓我看看小芽芽長出來了嗎,?熊寶寶很高興,每天都來看看它,。小芽芽長啊長,長大了,。會不會長出蘋果呀?(教師搖搖頭)小芽芽又長啊長,,長大了。會不會長出梨子呀,?(搖搖頭)小芽芽再長啊長,長大了,。會不會長出西瓜呀?(跺一下腳,,并搖搖頭)小芽芽還是長啊長,長大了,。沒有果來沒有瓜,。摘片葉子咬一口,真是難吃呀,!熊寶寶生氣拔起它,,快快扔了吧,!嘿喲喲,,嘿喲喲,,怎么拔不動??!嘿喲喲,,嘿喲喲,原來是個蘿卜呀,!啊嗚,,啊嗚,,熊寶寶高興的吃了它。這個小朋友表演的真棒,,我們來表揚(yáng)一下,。

(2)、這次我要請大家一起來做種子,。請大家先找一個土坑把自己變成種子準(zhǔn)備好,。天是藍(lán)藍(lán)的,,云是(教師拖長音)白白的,,草是綠綠的,,花是紅紅的,。熊寶寶種了一粒種子,,長出了小芽芽,。(幼兒表演)讓我看看小芽芽長出來了嗎,?熊寶寶很高興,每天都來看看它,。小芽芽長啊長,長大了,。會不會長出蘋果呀?(教師搖搖頭)小芽芽又長啊長,,長大了,。會不會長出梨子呀?(搖搖頭)小芽芽再長啊長,,長大了。會不會長出西瓜呀?(跺一下腳,,并搖搖頭)小芽芽還是長啊長,長大了,。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口,,真是難吃呀!熊寶寶生氣拔起它,,快快扔了吧!嘿喲喲,,嘿喲喲,怎么拔不動??!嘿喲喲,嘿喲喲,,原來是個蘿卜呀,!啊嗚,啊嗚,,熊寶寶高興的吃了它。

4,、結(jié)束活動。

你們表演的真棒,!現(xiàn)在請你們來做熊寶寶和我一起到外面去種蘿卜吧!(播放音樂,,幼兒做小熊跳出教室)

1,、評價

2、總結(jié)

聲明:本作品版權(quán)歸原作者所有,。

熊寶寶的小芽芽教案4

天是藍(lán)藍(lán)的,,云是白白的,草是綠綠的,,花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子,,長出了小芽芽。熊寶寶高興呀,,每天都來看看它,。

長啊長,,長大了,!會不會長出蘋果呀?長啊長,,長大了,!會不會長出梨子呀?長啊長,,長大了,!會不會長出西瓜呀,?長啊長,,長大了!沒有果來沒有瓜,。熊寶寶好傷心,,想要拔起芽芽種瓜瓜。

嘿喲喲,、嘿喲喲,,怎么拔不動了呀,?嘿喲喲,、嘿喲喲,原來是個蘿卜呀,!哈哈,,哈哈,,熊寶寶高興地帶回家,!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家,!

《綱要》指出,,"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中,,幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式,。一篇好的散文,,不僅可以豐富幼兒的知識,發(fā)展幼兒的想像力和思維能力,,還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文,,散文中形象鮮明生動,句子簡單易懂,,情節(jié)單純有趣,非常適合小班的幼兒閱讀,。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動作性和具體想像性,。

活動中利用多媒體課件的有機(jī)結(jié)合,通過這種目有所見,,耳有所聞的教學(xué)方法,讓幼兒帶著愉悅,、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中,。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動聽的音樂,,馬上將幼兒的思維緊緊抓牢,,當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后,,他們的身體也隨之"蠢蠢欲動",。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染,,欣賞水平得到提高的同時,,初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。

1,、通過想象、猜測,、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié);

2,、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法,,學(xué)說短句"長呀長,,長大了",;

3,、在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂,。

通過想象,、猜測,、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

愿意大膽的表達(dá)自己的想法,并能用較完整的話表述,。

1,、散文課件,;

2、芽芽小手指環(huán)

一,、談話導(dǎo)入

1,、小朋友,,現(xiàn)在是什么季節(jié),?春天到了,,土地里冒出了一些小芽芽,,快來看一看吧,,小芽芽 要慢慢地長大了,。(教師一邊說"長啊長,長大了"一邊播放課件,。)小芽芽長成了什么?(一棵大樹)

大樹慢慢地慢慢地長大了,,讓我們變成一棵小樹吧,,學(xué)一學(xué)小樹長大。

教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹,,大家邊說 "長啊長,,長出小芽芽來了,長啊長,,長大了變成小樹啦,!",,邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

2,、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。

小芽芽長大了可以長成大樹,,還可以長成什么呢?我們一起變一變吧,。

3,、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物,。邊做動作變說短句:長呀長,長出小芽芽來了,。長呀長,,長大啦,!

二,、播放課件,理解散文內(nèi)容

1,、小朋友真厲害,,想出了這么多東西,,春天里的小芽芽長大了,,還有什么有趣的事呢?我們一起去看一看,。

(出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察場景,,感受藍(lán)藍(lán)的、白白的,、綠綠的、紅紅的)

你看到了什么,?什么顏色的?

引導(dǎo)幼兒說出"天是藍(lán)藍(lán)的,,云是白白的,草是綠綠的,,花是紅紅的"。

2,、感知故事的名稱及詞匯:小芽,、長大,。

(1)咦,,這里有什么?(小芽)小芽芽長什么樣子的,?

(2)猜猜,,這是誰種的小芽芽,?

(3)熊寶寶的小芽芽會不會長大呢,?(動作理解:長大)

3,、播放課件,,"長啊長,,長大了,。"

(1)你們想想看會不會長出什么好東西呢,?

(2)聽聽小熊是怎么想的?播放原文,。

(3)芽芽什么都沒長出來,,熊寶寶的心情會怎么樣呢,?他會做什么呢,?

(4)熊寶寶好傷心,,想要拔起芽芽種瓜瓜。

(5)黑喲喲,,黑喲喲,,怎么拔不動了呀,?

(6)黑喲喲,,黑喲喲,原來是個蘿卜啊

(7)哈哈,,熊寶寶高興地帶回家,。

教師播放ppt,,完整欣賞散文。

這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》,,我們一起完整地聽一遍吧。

四,、故事表演

好聽的散文聽完了,,現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán),一邊講故事,,一邊表演吧。

《綱要》指出,,"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。"活動中,,我通過制作課件輔助教學(xué),、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié),。

散文語言相對故事而言比較抽象,,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時,,我通過制作課件,,讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫,、聆聽等幫助幼兒接受,、理解散文所表達(dá)的信息,,能幫助幼兒較好地理解,、記憶散文內(nèi)容。

小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的,,當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時,,動作能幫助幼兒理解,、記憶語言。視,、聽,、講,、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解,、記憶散文內(nèi)容,。在活動中,,幼兒將指偶套在手指上,模仿小芽芽的生長過程,,這種身臨其境的活動氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展,。

熊寶寶的小芽芽教案5

1,、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法,感受成長的快樂和自豪。

2,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,嘗試通過游戲,,閱讀感知和理解散文意境,。

3,、感受散文中有趣的情景,,學(xué)說短句:“長啊長,長大了,!”

1,、自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》。

2,、磁帶《熊寶寶的小芽芽》,。

一、導(dǎo)入活動:組織幼兒玩游戲“長高了”

1,、引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹,,大家邊說“長啊長,長大了”,,邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢,。

2、教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長的過程,。

3,、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。

4,、鼓勵幼兒隨教師一起說短句:長啊長,,長大了!

1,、教師朗誦散文,,引導(dǎo)幼兒初步感受文中描述的情景。

2,、教師再次朗誦,,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

3,、引導(dǎo)幼兒感知故事名稱,,學(xué)習(xí)詞語“小芽、長大”,。

1,、引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。

2,、當(dāng)朗誦到“長啊長,,長大了,!會不會長出xx?”時,,教師有意識拉長聲音,,啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3,、教師用夸張的動作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分,,引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文。

餐前活動時,,配合音樂繼續(xù)組織幼兒欣賞散文,。

熊寶寶的小芽芽教案6

1、感受故事中的情景,,能隨著故事發(fā)展展開大膽的想象,、猜測。

2,、能主動的表達(dá)自己的想法,,會說“藍(lán)藍(lán)的、白白的,、綠綠的····”,。

3、在模仿活動中體驗播種,、成長,、收獲的快樂。

4,、能自由發(fā)揮想像,,在集體面前大膽講述。

5,、理解故事內(nèi)容,,豐富相關(guān)詞匯。

1,、小熊,、種子頭飾每人一個,小水桶,、小鏟子,、小水壺每人一份

2、種子,、小芽芽,、蘿卜、地毯積塑等

3,、幼兒對種子的成長過程有一定了解

《春天天氣真好》歌曲律動導(dǎo)入

二,、師幼談話:春天,感受春天的特征

師小結(jié):天是藍(lán)藍(lán)的,,云是白白的,,草是綠綠的,花是紅紅的,。

三,、情景表演《熊寶寶的小芽芽》,感知故事的發(fā)展

1,、介紹熊寶寶的小工具

2,、熊寶寶在草地上種下了一粒小種子,小種子長呀長,,長大了,,長出了小芽芽。長呀長,,會不會長出蘋果呀,?會不會長出梨子呀?會不會長出西瓜呀,?那到底長出什么了呀,?

3、師幼一起表演拔蘿卜,。

提問:熊寶寶的小芽芽會不會長出蘋果呀,?會不會長出梨子呀?會不會長出西瓜呀,?那到底長出什么了呀,?

隨音樂模仿小種子成長過程

六、情景表演《熊寶寶的小芽芽》

1,、教師和一名幼兒表演

2,、幼兒自主選擇頭飾,師幼一起表演《熊寶寶的小芽芽》,。

師:春天是一個播種的季節(jié),,熊寶寶在草地上種下了一粒小種子,收獲了一個大蘿卜,,我們也到外面去播種吧,!

熊寶寶的小芽芽教案7

1、理解故事內(nèi)容,,學(xué)說短句“長啊長,,長大了,會不會長出xxx,?!?/p>

2,、能主動的表達(dá)自己的想法,隨故事發(fā)展大膽想象,、猜測故事結(jié)果,。

3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅,。

1,、知識準(zhǔn)備:知道春天到了,可以播種了,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、小芽芽頭飾每人一個,,熊寶寶頭飾一個,。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句“長啊長,,長大了,,會不會長出xxx?!?/p>

難點(diǎn):能主動的表達(dá)自己的想法,,隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果,。

師:春天到了,,外面的景色可美了,我們一起來看看吧,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,,導(dǎo)入故事。

1,、教師講故事,,講到“長啊長,長大了,,會不會長出西瓜呀”時,,請幼兒猜想還會長出什么?在表達(dá)猜想的過程中學(xué)說短句“長啊長,,長大了,,會不會長出xxx?!斌w會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實(shí)滿懷期待的心情,。

2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”,,引導(dǎo)幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何,,大膽想象熊寶寶會怎么做,,猜測故事結(jié)尾。

3,、教師繼續(xù)講到“嗨呦,,嗨呦,怎么拔不動了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測為什么拔不動,,進(jìn)而完整欣賞故事。

教師引導(dǎo)幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣,?為什么會發(fā)生這種變化,?

四、游戲“小芽芽長大了”

1,、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長的成長過程,,能夠用動作表現(xiàn)一下。

2,、幼兒扮演小芽芽,,蹲在椅子后面,教師扮演熊寶寶,,熊寶寶說著故事,,小芽芽慢慢長大,小手長出來,,腦袋長出來,,慢慢長高,最后長大,,熊寶寶將“小芽芽”拔出來,。

熊寶寶的小芽芽

天是藍(lán)藍(lán)的,云是白白的,,草是綠綠的,,花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子,,長出了小芽芽,。熊寶寶高興呀,每天都來看它,。

長啊長,,長大了!會不會長出蘋果呀,?長啊長,,長大了!會不會長出梨子呀,?長啊長,,長大了,!會不會長出西瓜呀,?長啊長,長大了!沒有果來沒有瓜,。熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種瓜瓜,。

嗨呦,、嗨呦,怎么拔不動了呀,?嗨呦,、嗨呦,原來是個蘿卜呀,!哈哈,,哈哈,熊寶寶高興地帶回家,!哈哈,,哈哈,熊寶寶高興地帶回家,!

熊寶寶的小芽芽教案8

1,、能有表情地朗誦散文,并理解散文的內(nèi)容,。

2,、在優(yōu)美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。

3,、熱愛散文,,敢于抒發(fā)自己的情感。

4,、豐富相關(guān)詞匯,。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

1,、教學(xué)教具。(熊寶寶,、種子)2,、背景音樂(舒緩柔情)3、教學(xué)掛圖,。4,、錄音磁帶。

1、教師播放輕柔的音樂,,喚起幼兒最心底的情感,,引發(fā)幼兒遐想。

如:親愛的小朋友,,現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律,,請小朋友認(rèn)真聆聽,然后告訴老師,,當(dāng)你們聽到音樂之后,,你們內(nèi)心都想了什么,好不好,?

2,、幼兒欣賞完旋律后,然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

3,、教師小結(jié):當(dāng)我聽到這么美妙的音樂時,我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾,,我幻想到了美麗的春天,,一片綠色,生機(jī)勃勃,,而且我還幻想到春天是個播種的季節(jié),,我偷偷地種下了一粒種子,然后每天都看著它成長,,小朋友們,,你們有沒有這樣想過呢?(幼兒回答:想過)我這兒有一粒種子,,小朋友想知道它是誰的嗎,?想知道這是什么種子嗎?(幼兒回答:想知道)好,,今天老師就教小朋友一首唯美的散文,,散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。

4,、教師一邊出示教具,,一邊有感情地朗誦散文,并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動作,,附帶優(yōu)美的旋律,。

如:當(dāng)講到長啊長,長大了,!會不會長出蘋果呀,!引導(dǎo)幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動作,并學(xué)說長啊長,長大了,!會不會長出蘋果呀,!當(dāng)講到長啊長,長大了,!會不會長出梨子呀,!引導(dǎo)幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動作,并學(xué)說長啊長,,長大了,!會不會長出梨子呀!當(dāng)講到長啊長,,長大了,!會不會長出西瓜呀!引導(dǎo)幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動作,,并學(xué)說長啊長,,長大了!會不會長出西瓜呀,!當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它,,快快扔了吧!引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動作,。

5,、教師出示完整的掛圖,引導(dǎo)幼兒一邊觀察畫面,,一邊集體朗誦散文,,并做相應(yīng)的動作,閱讀反復(fù)2~3次,。

6,、教師播放錄音,引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容,,并提相關(guān)問題,。

7、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文,。

8,、教師總結(jié):熊寶寶在春天播下了一粒種子,最后結(jié)果,,那小朋友想不想也播種一粒種子,,讓它同樣結(jié)果呢?請小朋友回到家,,在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子,,觀察它的成長好不好,?

小百科:熊(英文名稱:bears):是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,,但是受到挑釁或遇到危險時,,容易暴怒,打斗起來非常兇猛,。雖然一般人把熊看做是危險的動物,,但在馬戲團(tuán)或動物園中,卻是相當(dāng)受人喜愛的,。分布在北半球,。在南半球,除了南美洲北部外,,其他地方?jīng)]有它的蹤跡,。熊科是個大家族,可分為4屬:懶熊屬,、眼鏡熊屬,、馬來熊屬、熊屬,,8種,。

熊寶寶的小芽芽教案9

1、能隨著故事發(fā)展大膽想象,、猜測故事結(jié)果,。

2,、能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅,。

教學(xué)掛圖一幅,自制熊寶寶一個,,自制水壺一個,,自制蘿卜一個,教學(xué)光盤,,微視頻一個,,錄音

1、師幼談話,,發(fā)現(xiàn)草地上有個土坑,,大家自由猜測土坑的用途,并留有懸念,。

“春天很美,,藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,,綠綠的草,,紅紅的花,咦,大家看這里有一個土坑,,大家知道它是干什么用的嗎,?—”

2、春天很美,,也是萬物生長的好季節(jié),,大家都愛在這個季節(jié)里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗,,請幼兒欣賞視頻,,了解蒜苗生長的過程。

3,、出示熊寶寶,,邀請小朋友一起幫助熊寶寶種種子,理解故事內(nèi)容,,大膽想象,,猜測故事結(jié)果,體驗小芽芽長大所給帶來的快樂,,并能利用肢體動作模仿芽芽長大的過程,,學(xué)習(xí)句子“長啊長,長大了,,會不會長出…,。”,。

師:“大家看,,熊寶寶的種子是什么形狀的?我們也來變成一粒小種子吧,?!?/p>

師:“大家猜一猜,小種子長大了會長出什么呢,?”

師:”芽芽長大了,,沒有瓜也沒有果,熊寶寶的心情是怎么樣的呢,?”………

4,、觀看教學(xué)光盤,完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》,,再次感受小芽芽的成長所帶來的快樂,。

5、游戲“小芽芽長大了”,,讓幼兒能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅,。

6,、活動結(jié)束,幼兒離開,。

熊寶寶的小芽芽教案10

天是藍(lán)藍(lán)的,,云是白白的,草是綠綠的,,花是紅紅的,。熊寶寶種下了一粒種子,長出了小芽芽,。熊寶寶高興呀,,每天都來看看它。

長啊長,,長大了,!會不會長出蘋果呀?長啊長,,長大了,!會不會長出梨子呀?長啊長,,長大了,!會不會長出西瓜呀?長啊長,,長大了,!沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心,,想要拔起芽芽種瓜瓜,。

嘿喲喲、嘿喲喲,,怎么拔不動了呀,?嘿喲喲,、嘿喲喲,,原來是個蘿卜呀!哈哈,,哈哈,,熊寶寶高興地帶回家!哈哈,,哈哈,,熊寶寶高興地帶回家!

1.感受故事中有趣的情景,。學(xué)說短句:“長啊長,,長大了,。”

2.聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,,嘗試通過多種方式感受和理解散文意境,。

3.愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法,感受長大的快樂,、自豪,。

幼兒用書

一、通過游戲,,學(xué)習(xí)散文短句:“長啊長,,長大了!”

1.教師:讓我們變成一棵小樹吧,!

教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹,,大家邊說“長啊長,長出小芽芽來了”,,邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢,。

2.教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。

教師:除了小樹可以長大,,還有什么也能長大呢,?

3.啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變說短句:長呀長,,長出小芽芽來了,。長呀長,長大啦,!

4.鼓勵幼兒隨著教師一起說短句,。

二、朗誦散文,,感受散文中有趣的情景

1.閱讀幼兒用書,,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,教師朗誦散文一遍,。感受藍(lán)藍(lán)的,、白白的、綠綠的,、紅紅的情景,。

2.感知故事的名稱,學(xué)習(xí)詞匯:“小芽”,、“長大”,。

1.在輕柔的音樂聲中,教師引導(dǎo)幼兒邊看書邊朗誦散文,。

2.當(dāng)朗誦到“長啊長,,長大了,!會不會長出xxx?”時,,教師故意拉長聲音,,啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3.教師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)重復(fù)部分,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體朗誦,。

熊寶寶的小芽芽教案11

1、看圖片,,賞詩歌,,感知散文的語言美。

2,、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法,,理解熊寶寶的心理活動變化,體驗散文的娛樂美,。

3,、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文,學(xué)習(xí)“長啊長,,長大了?、L出ⅹⅹⅹ”這一句式,積累語言經(jīng)驗,。在討論活動中,,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理,。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。

通過想象,、猜測,、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

愿意大膽的表達(dá)自己的想法,并能用較完整的話表述,。

一,、談話導(dǎo)入:

1.小朋友,,現(xiàn)在是什么季節(jié),?春天到了,你們看,,春天美不美,?為什么美,?(藍(lán)藍(lán)的天、白白的云,、綠綠的草,。)好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié),。

2.出示散文背景畫,,引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。

1.看圖片,,老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式:長啊長,,長大了,會不會長出蘋果呀,?……

2.邊看課件邊欣賞散文,,鼓勵幼兒跟著一起講述。

1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植,,他的小芽芽在慢慢地長大了,。你們種的小芽芽長大了嗎?長出了什么呢,?幼兒自由說一說,。

2.熊寶寶發(fā)現(xiàn),他的小芽芽什么都沒有長出來,,他的心情會怎么樣呢,?你們猜,他會做些什么呢,?

3.熊寶寶好傷心,,想要拔起芽芽種其他東西。

4.熊寶寶拔出來了嗎,?為什么,?那怎么辦呢?大家的幫忙,,讓熊寶寶拔出來了,,是個什么呀?這個時候,,熊寶寶的心情怎么樣呢,?

師:熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等,,你們猜猜看會不會長出其他果實(shí),?老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文,積累語言經(jīng)驗,。

1.師:為什么長出的是蘿卜,,而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實(shí),? 請幼兒舉例說明。

2.集體討論說理由,。

3.教師小結(jié):因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子,,它是不會長出蘋果、梨子,、西瓜或者其它的果實(shí)來的,,它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花,,結(jié)什么果,。

六、活動延伸:

運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動,,深化文本的價值取向:我是一顆小種子(大樹,、小樹、向日葵,、喇叭花……)

1.交代游戲規(guī)則:所有小朋友來當(dāng)“種子”,,并說說你是什么種子?老師來當(dāng)“園丁”,。

2.師幼互動做游戲

師:“灑灑灑,,灑種子,我種下了一粒種子,?!?/p>

幼兒:“長啊長,長大了,!長啊長,,長出了小芽芽,長啊長,,長成了xxx”,。(幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。)

小百科:熊軀體粗壯肥大,,體毛又長又密,,臉形像狗,頭大嘴長,,眼睛與耳朵都較小,,臼齒大而發(fā)達(dá),咀嚼力強(qiáng),。四肢粗壯有力,,腳上長有5只鋒利的爪子,用來撕開食物和爬樹。尾巴短小,。熊平時用腳掌慢吞吞地行走,,但是當(dāng)追趕獵物時,,它會跑得很快,,而且后腿可以直立起來。

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