作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班教案小小芽兒 小班嫩芽教案篇一

活動目標(biāo)：

1.能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果,。

2.能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅,。活動準(zhǔn)備：

1.《熊寶寶的小芽芽》語言cd（盒帶）,。

2.《熊寶寶的小芽芽》教學(xué)國土,、教師教學(xué)資源。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~36頁,?；顒舆^程：

1.師幼談話：春天到了，天是藍(lán)藍(lán)的,，云是白白的,，草是綠綠的，花是紅紅的,，播種的季節(jié)到了,。

2.傾聽故事，體會熊寶寶期待小芽芽長大的心情,。

（1）教師講故事,，講到“長啊長，長大了”時,，請幼兒猜想會長出什么來,？

（2）請幼兒隨著故事情節(jié)猜想小芽芽會長成什么，體會小芽芽漫長的生長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情,。

（3）談話：瓜果都沒有長出來,，熊寶寶心情怎樣,？它會做什么,？

3.觀看教師教學(xué)資源，理解故事內(nèi)容,。

4.游戲“小芽芽長大了”,。

（1）教師請幼兒扮演小芽芽,，蹲在小椅子背后。教師講述故事,，“小芽芽”慢慢長大,，小手、腦袋,、身體逐漸露出椅背,，最后長大（站直）。

（2）教師扮演熊寶寶,，將：“大蘿卜”（幼兒）拔出來,。

5.請幼兒一邊聽語言cd(盒帶），一邊欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~36頁,，嘗試講講故事,。

小班教案小小芽兒 小班嫩芽教案篇二

小芽芽（小班）

設(shè)計思路: 活動來源于活動設(shè)計班中的一個展示活動，活動的教育價值點非常有意義,，但是在一些細(xì)節(jié)的處理上有一定的問題,，于是我以這個活動為載體，進(jìn)行了調(diào)整,。首先我將這個活動的目標(biāo)和重點調(diào)整為使用一些日常生活中的禮貌用語,，因為具有文明的語言習(xí)慣非常重要。于是我以這個為切入點,，在第一環(huán)節(jié)中增加了“問好”這個打招呼的環(huán)節(jié),，目的一是為目標(biāo)服務(wù)，目的二是為后面小芽芽的哭做緩沖,。在第二環(huán)節(jié)中我將原先教師在幼兒椅子地下呈現(xiàn)小芽芽哭的原因的三張圖片一起呈現(xiàn)在一張ppt上,，讓幼兒看一看，說一說小芽芽哭的原因,。最后故事以小芽芽在大家的照顧下開花,、結(jié)果，小朋友在接受小芽芽的禮物時同時表示感謝,。這樣活動從一開始的“問好”到活動中的“道歉”,，到最后的“道謝“整個都是圍繞文明的語言習(xí)慣進(jìn)行。

一,、內(nèi)容與要求：

1,、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,，萌發(fā)愛護(hù)花草的情感,。

2、能用禮貌用語表達(dá)問候,、道歉和道謝,。

二,、活動準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)小花園的場景,。

2,、ppt課件（小芽芽）。

3,、果子,。

三、活動過程：

一,、認(rèn)識小芽芽,，禮貌問好

1、師：看,，這是誰呀,？（播放“小芽芽”圖片）? 泥土里冒出了一棵小芽芽。呀,！原來是小芽芽。

2,、問好,。

小芽芽跟小朋友問好。小朋友跟小芽芽問好,。

小結(jié)：你好你好,，我們都是好朋友。

二,、看看說說故事《小芽芽》

1,、猜測小芽芽哭的原因。播放小芽芽哭的聲效,，幼兒大膽想象猜測小芽芽哭的原因,。關(guān)鍵提問：小芽芽為什么哭了？

小結(jié)：小朋友的想象都很豐富,，可能小芽芽遇到了難過,、傷心的事情。我們一起去看看小芽芽為什么哭了,。

2,、看圖猜測小芽芽哭的原因,。

出示小烏龜、小貓,、小豬的圖片,，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測并講述小芽芽哭的原因。教師結(jié)合幼兒的講述講述故事,。

3,、及時道歉，照顧小芽芽

師：小芽芽真可憐,，碰到了這些粗心的朋友們,，如果你是這些小動物們會怎么說？怎么做,？（幼兒大膽想象表達(dá)）結(jié)合幼兒的想象講述故事,。

小結(jié)：“對不起”、“沒關(guān)系”,，我們又是好朋友,。

三、小芽芽的感謝

師：在大家的照顧下,，小芽芽越長越大,，越長越高，開出了美麗的花,，還結(jié)出了好吃的果子,。小芽芽要將這友誼的果子和小伙伴們一起分享，大家真高興??！教師拿出小芽芽帶來的果實，和小朋友一起分享,。小朋友謝謝小芽芽的禮物,。活動延伸：

小朋友們,，你們教室里有沒有花花草草呀,？你們是如何照顧他們的？我們一起去教室里看看它們吧,。

活動反思: 由于今年擔(dān)任大班,，所以執(zhí)教小班一時有點找不到小班的語音語態(tài)，所以導(dǎo)致在活動中自己的語音語態(tài)有點過度,，應(yīng)老師的點評讓我頓時醒悟,。的確，就像應(yīng)老師說的那樣,，小班只要語速放慢,，碎碎念不停地重復(fù)為宜,。但是反思自己的語音語貌，有點過于假過于膩,，改變了我自己原有的語音語貌,。這對于我來說是一個啟發(fā)，也是一個挑戰(zhàn),，我想在今后的工作中我會像應(yīng)老師一樣先尋找一種適合自己的語音語貌,，在練習(xí)在不同年齡段教學(xué)時的不同處理，以便自己在今后的工作中靈活調(diào)整,。不能因為自己教了大班,，就不會應(yīng)對小班。其次,，我對這個活動雖然做了一定的修改,，但是修改的幅度還不是很大，僅僅將活動停留在繪本層面,，這樣做是完全不夠的,。我們的學(xué)習(xí)活動來源于生活，最后還是要回歸到生活,，所以如果能在講述小芽芽哭的環(huán)節(jié)中適當(dāng)?shù)脑黾右恍┥钪行∨笥阎g發(fā)生摩擦的圖片,，讓幼兒來說一說如何處理，如要及時道歉,，說“對不起“等等,，這樣就能將繪本遷移到孩子們的生活,，因為我們所有的活動最終都是要為孩子們今后的生活服務(wù),，這樣可以提升他們生活的經(jīng)驗，知道在一些情境下有禮貌的語言習(xí)慣可以很好地解決一些問題,，避免矛盾和危險的發(fā)生,。

總之，我覺得參加這一次的活動設(shè)計培訓(xùn)受益匪淺,，不僅讓我觀摩到了很多優(yōu)秀教師的精彩活動,，還提高了我的教學(xué)能力，非常感謝大家能讓我有這樣的機(jī)會鍛煉自己,，提升自己,。

小班教案小小芽兒 小班嫩芽教案篇三

活動名稱：芽兒

活動目標(biāo)：

1、欣賞散文,，懂得春天的芽兒要在陽光,、春風(fēng)、雨露的滋潤下才能茁壯成長,。

2,、理解散文,，感受散文的語言并會運用。

3,、在集體面前能大膽地表達(dá)自己的想法,，提高口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：

1,、組織幼兒自己種植一些植物，把種的植物每天放在陽光下,、澆水，并觀察其發(fā)芽過程,，觀察其從泥土中冒出的嫩芽,。

2、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備,。

3,、太陽、春風(fēng),、雨露,、芽的頭飾和道具,。

活動過程：

一,、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽圖片，引出話題,。

1,、幼兒自由觀察：春天到了，小朋友們周圍的種子發(fā)生了什么變化,？我們一起過來觀察一下,！

2,、鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽地表達(dá)自己的想法。你看到的芽是什么樣子的,？（麥子發(fā)的芽像針,；黃豆發(fā)的芽像蝌蚪、音符,、蝸牛的殼,；青菜芽像發(fā)卡；蠶豆發(fā)的芽像方便面,；大蒜發(fā)的芽像剪刀??）

二,、教師伴著音樂有感情地朗誦散文。教師提問：你聽到散文里說到了些什么,？

三,、結(jié)合多媒體課件，幫助幼兒分段理解散文,，學(xué)習(xí)詞匯,。

1、播放課件,，欣賞第一段散文,，提問：芽兒剛剛從什么地方出來？（從土地媽媽的懷里出來,。）它來到什么地方,？（不熟悉，很陌生的地方,，不認(rèn)識的地方,，新的天地。）假如你是這個芽,，這時候你會感到怎樣,？（害怕，不敢看,，還會哭,。孤單，很寂寞,，會想媽媽,。會怕難為情，還感到有點不適應(yīng),。很開心，因為我來到新的地方,，會感到好奇,。）誰來幫助小芽，讓它感到溫暖,、親切,、舒服的？（太陽,、春風(fēng),、雨露）,。

2、繼續(xù)播放課件,，欣賞第二段散文,，提問：太陽對芽說了什么話？什么是健康,？（幼a：健康就是一點問題都沒有,，身體很好。幼b：健康是不會生病的意思,。幼c：沒有蟲子的樹會很健康,。幼d：要鍛煉身體，我們才會健康,。幼d：看電視的時候,，要離電視機(jī)遠(yuǎn)一點，這樣我們的眼睛才會健康）春風(fēng)又是怎樣對芽說的,？你在什么時候會表現(xiàn)得很堅強(qiáng),？（打針、掛水,，很早來幼兒園,，一個人睡，我不怕黑,，不怕累,，不怕疼。）雨露說了什么話來鼓勵小芽的,？歡暢是什么意思,？（很高興、很舒服）你在什么時候會覺得很歡暢,？請你表演一下,，你歡暢的時候是什么樣子的。（口干喝水,，很累睡覺,，游泳，頭癢洗頭）

3,、繼續(xù)播放課件,，欣賞第三段散文，提問：芽兒現(xiàn)在還害怕嗎,？它是怎么做的呢,？在太陽的照耀下，春風(fēng)的撫摸下，雨露的滋潤下,，芽兒變得怎樣,？

四、完整地播放課件,，整體欣賞散文,，提問：芽兒還需要那些幫助，才能長大,？（土壤,、空氣，治蟲,，人類）小朋友的長大,，需要那些幫

助？（媽媽,，房子,，食物、衣服,，醫(yī)生,，老師，超市,，警察,，郵局的幫助）

五、表演散文,，加深對散文的理解,。分別請一位幼兒扮演太陽、春風(fēng),、雨露,，其余幼兒扮演嫩芽，自主地選擇頭飾,、道具分角色朗誦,、表演。

活動延伸：

在表演區(qū),，幼兒自由結(jié)伴表演散文,。

附散文：芽

一個嫩芽兒，從土地媽媽的懷里探出頭來,，就像一個膽怯的小姑娘,。春風(fēng)撫慰她，雨露滋潤她,，她感到溫暖、親切,、舒服,，同時也有些害怕,。

太陽說：“別怕，我把你一曬,，你就會變得健康的,！”

春風(fēng)說：“別怕，我把你一吹,，你就會變得堅強(qiáng)的,！”

雨露說：“別怕，我把你一灑,，你就會覺得歡暢的,！” 于是，嫩芽兒勇敢地抬起了頭,，張開雙臂,，迎向陽光，迎向春風(fēng),，迎向雨露,。慢慢地，她長高了,，長壯了,，變得青翠可愛了，就像一個朝氣蓬勃的美麗的小女孩,，在春光里歡笑起舞,。

小班教案小小芽兒 小班嫩芽教案篇四

八（2）班春芽稿件

大新中心校

八（2）班 李雨晴

童年

是一曲動聽的歌謠 一首朗朗上口的古詩 一杯回味無窮的美酒 一段令人難以忘懷的時光 那是多么美妙呀!青春 亦是如此

雖然在這條路上 充滿艱辛坎坷 雖然他回味起來 有些苦澀 但它卻是磨練 轉(zhuǎn)眼見 我長大了

成 長 的 心 語

差 生 的 心 聲

大新中心校

八（2）程夢宇

差生，是讓許多老師又頭疼又不知道該怎么辦的學(xué)生,。

他們是班里經(jīng)?？疾患案瘢偼习嗉壓笸鹊膶W(xué)生,，但是老師們,，您們有聽過差學(xué)生的心聲嗎？有和他們談過心嗎,？我承認(rèn),，我就是一個差生，我經(jīng)?？疾患案?，以前我沒在意過成績，但是由于年齡越來越大,，開始慢慢知道學(xué)習(xí)的重要,，但是成績一直提不上來，我害怕被老師放棄，害怕被別人嘲笑,，能改變這一切的只有努力學(xué)習(xí),。

老師，你知道嗎,？我害怕看見你您們用放棄的眼神看待我們差生,，我們會努力的，請相信我們,。

差生們,，我們要好好努力，讓差生這個詞從我頭頂除去,，為自己的夢想,，加油！

春 天

大新中新校

八（2）徐俊雯

春天是一個萬物復(fù)蘇,，鳥語花香多姿多彩的季節(jié),。春天是一年的開始，一個令人喜歡的開始,。

春天,，是個讓我歡喜讓我憂的季節(jié)。喜的是花兒錠放,，草兒生長,。憂的是春天使我變得疲倦，讓我沒有了奮發(fā)學(xué)習(xí)向上的精神,。

春天,，小孩在大樹下歡快的玩耍，大人們在大樹下聊天,，真有無限樂趣,。

春天，是正值學(xué)習(xí)的黃金時期,，我們應(yīng)該趁此抓住學(xué)習(xí)機(jī)會,，奮發(fā)向上，雖然春天使我變得疲倦,，但是學(xué)習(xí)的毅力打敗了疲倦,，讓我沒有掉進(jìn)深淵。

春天,，你輕輕的來,，來的沒有一點聲音。

春天,，你是那么的美,，美得讓人回味無窮,。

我愛你，春天,，讓我在你那旖旎的風(fēng)光里綻放出青春的光采,！

下 雨 天 真 好

大新中心校

八（2）班 邱旭

雨,，是萬物的精魂,，它給萬物生命，雨是萬物的依靠,，他濕潤著萬物,，使世間萬物煥發(fā)光彩。所以,，每到下雨天,，就代表著世間萬物的一次復(fù)活。

記得有一年,，我們村子里發(fā)生了一次旱災(zāi),，河里的原來那清澈的水和可愛的小魚都消失了，變成了一個個干枯的坑,，樹也都因為沒有充足的水而奄奄一息,，可愛的鴨子每天在坑里嘶叫，好像在說：“這可怎么辦呀,，沒有了水,，這可讓我們怎么活呀!”有些愛游泳的孩子也無處可去了，小河里沒有水,，只能呆在家里,，在那巴掌大的小盆里洗洗，顯得如此無耐,。更可怕的是,，因為干旱，田地里的農(nóng)作物都枯萎了,。人們渴望著下一場大雨,，讓萬物恢復(fù)生機(jī)。終于有一天,，我們一家人在吃晚飯,，一起看著天氣預(yù)報，突然,，天氣預(yù)報說明天會下場大雨,，我們一家人欣喜若狂，到了第二天早晨,，果然下起了大雨,，我驚喜的沖進(jìn)雨中,，這雨景實在太美了：雨水打在樹葉上，啪啪作響,，青蛙在小小的水坑里快樂地游泳,，燕子在屋檐下快樂地鳴叫，好像在說：“下雨了,！太好啦,！”農(nóng)民伯伯抓住這個好時光，到田里去重新種植和撒化肥,。我真想大聲的呼喊：下雨真好,。

下雨天真好，它不僅能凈化人的心靈,，還可以讓大地恢復(fù)生機(jī),，使植物獲得重生。

婦 女 節(jié) 的 禮 物

大新中心校

八（2）張玉

今天是三八婦女節(jié),，一大早,，我就說服自己從床上爬起來，看著墻上的日歷,，我陷入了沉思..今天是婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)日，回想從小到大都沒有為媽媽做過什么事,，也從沒有對媽媽說什么愛她之類的話,，以前每次婦女節(jié)都草草了事，一時間,，我覺得我這個女兒很不盡責(zé),，媽媽每天那么辛苦，而我老惹她生氣,，今天,，我下決心一定要讓她好好休息一下。

說干就干,，我看見媽媽還在床上躺著,，正是大好的機(jī)會，于是開始琢磨做什么事,，本來要為媽媽親手做一頓飯,，可惜廚藝不精，只能打消這個念頭了,，正當(dāng)我沉思做什么的時候突然想起上午美術(shù)老師教過做玫瑰花,，于是就想搞個浪漫點的，就送玫瑰花吧,！

我從家里找到了很多彩紙,，一個一個的卷著,。不一會兒，一大束五彩的玫瑰就呈現(xiàn)出來了,，但我覺得這樣還不夠,，就另找一張紙，貼在了玫瑰花上,，清清楚楚寫了六個字：媽媽,，節(jié)日快樂！我把玫瑰花輕輕的放在了媽媽的旁邊,，看著媽媽熟睡的臉,，我心里的五味瓶被打翻了，不知心里是什么滋味,。是懊悔？是自責(zé),？還是感激,？只希望媽媽能原諒這一份遲到的愛......我懷著激動的心情坐在書桌旁邊，想著媽媽看到我的禮物之后的反應(yīng),，心里不知道為什么開始緊張起來了,！過了好久，聽見媽媽在房間里說：“咦,，今天的太陽打西邊出來了吧,！”我聽到后，跑到媽媽面前說：“不,，是東邊,！”媽媽望著我，一會眼睛浸滿了淚水,，輕輕的說了一句：“我的女兒長大了…….,！”

時 間

大新中心校 八（2）班 寧敏

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,?！边@句話恰好說明了時間的珍貴。時間就好比水一樣,，只有流去無流回,。記得三年級的時候，我們教了一篇課文,，叫《和時間賽跑》,，那時我才明白：“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了,；假若,，你一直和時間賽跑,，你就可以成功?！?時間每天都從我們身邊悄悄溜過：有時他從飯碗里溜過,；有時他在思考中閃過；有時他在談話中跑過……時間無處不在,。月光下,，花兒綻開了。我們與花兒又有什么不同,？俗話說得好：“花有重日開,，人無再少年?！泵總€人對時間都有不同的概念,。軍人說：“時間就是勝利?！贬t(yī)生說：“時間就是生命,。”老師說：“時間就是知識,?！鞭r(nóng)民說：“時間就是收成?！鄙倘苏f：“時間就是財產(chǎn),。”……

時間是最平凡的,，也是最珍貴的。我們的手無法抓住流金歲月,，也擋不住年華似水,。我們就在這要一個黃金般的歲月里,，就要爭分奪秒的與時間賽跑,。

小班教案小小芽兒 小班嫩芽教案篇五

熊寶寶的小芽芽教案

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的熊寶寶的小芽芽教案,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1、理解敘事散文的情節(jié),。積極地猜測和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學(xué)說短句：“長啊長,，長大了?！?/p>

2、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法,。

3,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

4,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

ppt

一、導(dǎo)入（出示ppt1背景圖）

幼兒講述,，教師用散文中的話總結(jié)：“這是一個天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的,，草是綠綠的，花是紅紅的地方,。”

二,、觀察、猜測,、想象故事內(nèi)容，并學(xué)說短句

（1）（出示ppt2熊寶寶手拿鏟子出現(xiàn)在草地上）這么美麗的地方，熊寶寶也來了,，你來猜猜熊寶寶會來這么美的地方做什么呢？

（2）（出示ppt3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子,，長啊長，長出了小芽芽,，熊寶寶高興呀,，每天都來看看它。（ppt4給芽芽澆水）

2,、散文第二環(huán)節(jié)

（1）芽芽長啊長，會怎么樣呢?(幼兒猜測)會長大（動作表示慢慢長大）小芽芽長啊長,，長大了!你覺得會長出什么呢？

教師用散文中的語句總結(jié)：“長啊長,，長大了!會不會長出xx呀？（幼兒學(xué)用短句猜測）你會不會也用我的這樣的話來猜一猜,，芽芽長大了會長出什么呢？

（2）教師繼續(xù)講故事

“長啊長,，長大了,！會不會長出蘋果啊,？（ppt5蘋果）長啊長，長大了,！會不會長出梨子啊,？（ppt6梨子）長啊長,，長大了！會不會長出西瓜??？（ppt7西瓜）長啊長,，長大了,！沒有果也沒有瓜！（ppt8熊寶寶和綠葉子）

（3）什么都沒有長出來,，我們一起來看一看熊寶寶接著會做些什么呢？（ppt9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口,?！比~子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來的,？（皺眉）我們也來做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺怎么樣,？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它,，快快扔了吧,。”

3,、散文第三環(huán)節(jié)

（1）（ppt10熊寶寶拔葉子）我們一起來幫熊寶寶把它拔出來吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒有拔出來再拔一次（嘿喲喲,，嘿喲喲）

（2）（ppt11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來了，原來是個大蘿卜,。熊寶寶可高興了,，如果你是熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢？（幼兒猜測）吃蘿卜的哪里,？（根）原來蘿卜是要吃根的，一開始熊寶寶吃的蘿卜葉子,，怪不得那么難吃,。

“啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它,！啊嗚,，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它?。╬pt12熊寶寶吃蘿卜）

三、完整講述散文

2,、我們一起來講講這個散文,。

《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動,、優(yōu)美的文學(xué)語言，敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長過程,，并告訴幼兒“種瓜得瓜,，種豆得豆”這一主旨。文本通過描述天,、云、草,、花四種意向,，勾勒出小熊種蘿卜的時間和美好的意境,；運用“會不會”這一猜測詞和聯(lián)想這一寫作方法,，將小熊的心理活動和植物的生長過程栩栩如生地與幼兒做了對話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美,。

1、看圖片,，賞詩歌,，感知散文的語言美。

2,、能夠運用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化,，體驗散文的娛樂美,。

3、運用換詞法創(chuàng)編散文,，學(xué)習(xí)“長啊長，長大了?、L出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗,，在討論活動中,，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理,。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

活動重點：通過想象、猜測,、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動難點：愿意大膽的表達(dá)自己的想法,，并能用較完整的話表述。

一,、談話導(dǎo)入：

2．出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景,。

1．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長啊長,，長大了,，會不會長出蘋果呀？……

2．邊看課件邊欣賞散文,，鼓勵幼兒跟著一起講述。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植,，他的小芽芽在慢慢地長大了,。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢,？幼兒自由說一說。

2．熊寶寶發(fā)現(xiàn),，他的小芽芽什么都沒有長出來,，他的心情會怎么樣呢？你們猜,，他會做些什么呢？

3．熊寶寶好傷心,，想要拔起芽芽種其他東西,。

4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么,？那怎么辦呢,？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了,，是個什么呀,？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢,？

師：熊寶寶猜會長出蘋果,、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實,？老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文,，積累語言經(jīng)驗,。

1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實,？ 請幼兒舉例說明,。

2．集體討論說理由。

3．教師小結(jié)：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子,，它是不會長出蘋果,、梨子、西瓜或者其它的果實來的,，它只能長出蘿卜,。種什么植物的種子它就會開什么花，結(jié)什么果,。

六,、活動延伸：

1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當(dāng)“種子”,，并說說你是什么種子,？老師來當(dāng)“園丁”。

2．師幼互動做游戲

師：“灑灑灑,，灑種子,，我種下了一粒種子?！?/p>

幼兒：“長啊長,，長大了！長啊長,，長出了小芽芽,，長啊長，長成了xxx”,。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程,。）

《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動，取材于小班語言滲透領(lǐng)域下冊,。當(dāng)我閱讀到這篇簡單的散文時,，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子,，他們喜歡聽,，喜歡講，喜歡參與,，我想這篇敘事散文會受到他們的喜愛,。

1,、感受故事中有趣的情景。學(xué)說短句：“長啊長,，長大了”

2,、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷觀察圖片，嘗試通過游戲,、想象、猜測,，感知和理解散文意境,。

3、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法,，感受長大的快樂,、自豪。

1,、散文錄音,、散文圖片

2、小熊音樂

1,、導(dǎo)入活動,。

（1）、春天來啦,！你們看,！春天里有些什么?（天空、白云,、花……）

（2）,、天是什么顏色的？（藍(lán)色的）云是什么顏色的,？（白的）草是什么顏色的,？（綠的'）花是什么顏色的？（紅的）

2,、觀察圖片，想象,、猜測故事內(nèi)容，學(xué)說短句,。

（1）、出示圖一,。熊寶寶種了一粒種子,，長出了小芽芽,?？纯葱軐殞氃诟墒裁矗浚菜┓N子長出了小芽芽,，它心里感覺怎么樣,？（很開心）熊寶寶很高興,，每天都來看它,。

（2）,、出示圖二,。

①小芽芽長啊長,，長得怎么樣了,？（長大了）說的真好,，長啊長，長大了,。你們也來說說這句話（長啊長，長大了）再說一遍（長啊長,，長大了）。真棒,！你們想來做種子長大嗎？（想）種子怎么做呢,？（幼兒示范）種子是小小的，我們應(yīng)該把身體變大還是變??？（變小）用什么做小芽芽的,？（手做小芽芽）長大了是怎么做的,？（幼兒示范）把手張開來,，做長大的動作,。我們一起來學(xué)一下。（集體模仿）小芽芽是慢慢的長還是一下子就長大的,？（慢慢的長）那我們的動作要慢一點。長啊長,，長大了。（教師示范）,。我們一起來做做看,。小芽芽……（長啊長，長大了）小芽芽又……（長啊長,，長大了）小芽芽再……（長啊長，長大了）小芽芽繼續(xù)……（長啊長，長大了）（教師示范動作,，慢慢變大）做的真棒！我請小芽芽們用好聽的聲音,，一邊說一邊做動作,。小芽芽……（長啊長，長大了）小芽芽又……（長啊長,，長大了）小芽芽再……（長啊長，長大了）小芽芽繼續(xù)……（長啊長,，長大了）好的，長的真好,。我們休息一下。

②小芽芽長啊長,，長大了，會不會長出什么東西呀,？（幼兒猜想）

③小芽芽長啊長，長大了,。熊寶寶也在心里想它會不會長出什么來呀,？我們一起來看看（出示蘋果圖）誰能告訴我，會不會長出什么呀,？（蘋果）說得很對，會不會長出蘋果呀,？我們來看看它有沒有長出蘋果來？（沒有,。）小芽芽又長啊長，長大了,。（出示梨子圖）熊寶寶又在想什么？（梨）會不會長出梨呀,？長出來了嗎？（沒有,。）小芽芽繼續(xù)長啊長,，長大了。（出示西瓜圖）誰能夠告訴我,，熊寶寶想什么,？（西瓜）會不會長出西瓜呀？長出西瓜來了嗎,？（沒有）

④長啊長,，長大了,，有沒有果子,？（沒有）有沒有西瓜？（沒有）沒有果來沒有瓜,。

（3）、出示圖三,。什么都沒有只有葉子，熊寶寶會干什么呢,？（吃葉子）熊寶寶摘片葉子咬一口,，這個葉子好吃嗎,？（不好吃）哪里看出來不好吃,？它的眉毛都怎么樣了？（皺起來了）我們來做做看難吃的樣子,。真難吃呀！這時熊寶寶心里會感到怎么樣,？（生氣）

（4）、出示圖四,。熊寶寶生氣拔起它，怎么拔的,？（幼兒示范）嘿喲喲，嘿喲喲,。拔起來了嗎？（沒有）那我們再來拔吧,。嘿喲喲，嘿喲喲,。

出示圖五。拔起來了,！原來是個什么呀？（蘿卜）原來是個蘿卜呀,！熊寶寶現(xiàn)在會不會生氣了呀,？（不會）熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢？（燒來吃掉）熊寶寶怎么吃的,？（啊嗚啊嗚）

（5）,、現(xiàn)在我們來完整地聽一遍散文,。

（6）,、這篇散文的名字叫什么,？（熊寶寶的小芽芽）

3,、通過游戲活動,，感知和理解散文意境,。

（1）、現(xiàn)在我要請一位小朋友做種子,，我來做熊寶寶。（請一位幼兒做種子）找到了,！熊寶寶帶著種子來到了草地上,，先找一個坑,，把種子放好。天是藍(lán)藍(lán)的,，云是（教師拖長音）白白的,，草是綠綠的，花是紅紅的,。熊寶寶種了一粒種子,，長出了小芽芽,。（幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎？熊寶寶很高興,，每天都來看看它,。小芽芽長啊長,，長大了,。會不會長出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長,，長大了。會不會長出梨子呀,？（搖搖頭）小芽芽再長啊長，長大了,。會不會長出西瓜呀？（跺一下腳,，并搖搖頭）小芽芽還是長啊長，長大了,。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口,，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它,，快快扔了吧！嘿喲喲,，嘿喲喲，怎么拔不動?。『賳褑?，嘿喲喲,，原來是個蘿卜呀,！啊嗚,，啊嗚,，熊寶寶高興的吃了它。這個小朋友表演的真棒,，我們來表揚一下。

（2）,、這次我要請大家一起來做種子。請大家先找一個土坑把自己變成種子準(zhǔn)備好,。天是藍(lán)藍(lán)的，云是（教師拖長音）白白的,，草是綠綠的,，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子,，長出了小芽芽,。（幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎？熊寶寶很高興,，每天都來看看它,。小芽芽長啊長，長大了,。會不會長出蘋果呀,？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長，長大了,。會不會長出梨子呀,？（搖搖頭）小芽芽再長啊長，長大了,。會不會長出西瓜呀,？（跺一下腳,，并搖搖頭）小芽芽還是長啊長,，長大了。沒有果來沒有瓜,。摘片葉子咬一口,，真是難吃呀,！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧,！嘿喲喲,，嘿喲喲，怎么拔不動?。『賳褑?，嘿喲喲，原來是個蘿卜呀,！啊嗚，啊嗚,，熊寶寶高興的吃了它,。

4、結(jié)束活動,。

你們表演的真棒,！現(xiàn)在請你們來做熊寶寶和我一起到外面去種蘿卜吧?。úシ乓魳罚變鹤鲂⌒芴鼋淌遥?/p>

1,、評價

2、總結(jié)

聲明：本作品版權(quán)歸原作者所有,。

天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的,，草是綠綠的,，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子,，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀,，每天都來看看它。

長啊長,，長大了！會不會長出蘋果呀,？長啊長，長大了,！會不會長出梨子呀？長啊長,，長大了！會不會長出西瓜呀,？長啊長，長大了,！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜,。

嘿喲喲,、嘿喲喲,，怎么拔不動了呀？嘿喲喲,、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀,！哈哈，哈哈,，熊寶寶高興地帶回家！哈哈,，哈哈，熊寶寶高興地帶回家,！

《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中,，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文,，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力,，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文,，散文中形象鮮明生動，句子簡單易懂,，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀,。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性。

活動中利用多媒體課件的有機(jī)結(jié)合,，通過這種目有所見，耳有所聞的教學(xué)方法,，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中,。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢,，當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后,，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染,，欣賞水平得到提高的同時，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力,。

1、通過想象,、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié),；

2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法,，學(xué)說短句"長呀長，長大了",；

3,、在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂,。

通過想象,、猜測,、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

愿意大膽的表達(dá)自己的想法,，并能用較完整的話表述,。

1,、散文課件；

2,、芽芽小手指環(huán)

一、談話導(dǎo)入

大樹慢慢地慢慢地長大了,，讓我們變成一棵小樹吧,，學(xué)一學(xué)小樹長大。

教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹,，大家邊說 "長啊長，長出小芽芽來了,，長啊長，長大了變成小樹啦,！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。

小芽芽長大了可以長成大樹,，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧,。

3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物,。邊做動作變說短句：長呀長,，長出小芽芽來了。長呀長,，長大啦！

二,、播放課件,，理解散文內(nèi)容

（出示背景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察場景，感受藍(lán)藍(lán)的,、白白的、綠綠的,、紅紅的）

你看到了什么,？什么顏色的？

引導(dǎo)幼兒說出"天是藍(lán)藍(lán)的,，云是白白的，草是綠綠的,，花是紅紅的"。

2,、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大,。

（1）咦,，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的,？

（2）猜猜,，這是誰種的小芽芽？

（3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢,？（動作理解：長大）

3,、播放課件，"長啊長,，長大了,。"

（1）你們想想看會不會長出什么好東西呢,？

（2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文,。

（3）芽芽什么都沒長出來,，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他會做什么呢,？

（4）熊寶寶好傷心,，想要拔起芽芽種瓜瓜。

（5）黑喲喲,，黑喲喲,，怎么拔不動了呀？

（6）黑喲喲,，黑喲喲,，原來是個蘿卜啊

（7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家,。

教師播放ppt,，完整欣賞散文。

這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》,，我們一起完整地聽一遍吧,。

四、故事表演

《綱要》指出,，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。"活動中,，我通過制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié),。

散文語言相對故事而言比較抽象,，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件,，讓幼兒觀看動畫,、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受,、理解散文所表達(dá)的信息,，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容,。

小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的,，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時,，動作能幫助幼兒理解、記憶語言,。視,、聽、講,、做結(jié)合,，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容,。在活動中,，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程,，這種身臨其境的活動氛圍,，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

1,、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法,，感受成長的快樂和自豪。

2,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，嘗試通過游戲，閱讀感知和理解散文意境,。

3,、感受散文中有趣的情景,，學(xué)說短句：“長啊長,，長大了！”

1,、自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》,。

2、磁帶《熊寶寶的小芽芽》,。

一,、導(dǎo)入活動：組織幼兒玩游戲“長高了”

2,、教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長的過程。

3,、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物,。

4,、鼓勵幼兒隨教師一起說短句：長啊長，長大了,！

1,、教師朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步感受文中描述的情景,。

2,、教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,。

3,、引導(dǎo)幼兒感知故事名稱，學(xué)習(xí)詞語“小芽,、長大”,。

1、引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文,。

2,、當(dāng)朗誦到“長啊長，長大了,！會不會長出xx,？”時，教師有意識拉長聲音,，啟發(fā)幼兒參與朗誦,。

3、教師用夸張的動作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分,，引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文,。

餐前活動時，配合音樂繼續(xù)組織幼兒欣賞散文,。

1,、感受故事中的情景，能隨著故事發(fā)展展開大膽的想象,、猜測,。

2、能主動的表達(dá)自己的想法,，會說“藍(lán)藍(lán)的,、白白的、綠綠的····”,。

3,、在模仿活動中體驗播種、成長、收獲的快樂,。

4,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

5,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

1,、小熊、種子頭飾每人一個,，小水桶,、小鏟子、小水壺每人一份

2,、種子,、小芽芽、蘿卜,、地毯積塑等

3,、幼兒對種子的成長過程有一定了解

《春天天氣真好》歌曲律動導(dǎo)入

二、師幼談話：春天,，感受春天的特征

三,、情景表演《熊寶寶的小芽芽》,，感知故事的發(fā)展

2,、熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，小種子長呀長,，長大了,，長出了小芽芽。長呀長，會不會長出蘋果呀,？會不會長出梨子呀,？會不會長出西瓜呀？那到底長出什么了呀,？

3、師幼一起表演拔蘿卜,。

提問：熊寶寶的小芽芽會不會長出蘋果呀,？會不會長出梨子呀？會不會長出西瓜呀,？那到底長出什么了呀？

隨音樂模仿小種子成長過程

六,、情景表演《熊寶寶的小芽芽》

2、幼兒自主選擇頭飾,，師幼一起表演《熊寶寶的小芽芽》。

師：春天是一個播種的季節(jié),，熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，收獲了一個大蘿卜,，我們也到外面去播種吧,！

1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)說短句“長啊長,，長大了，會不會長出xxx?！?/p>

2,、能主動的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象,、猜測故事結(jié)果,。

3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅,。

1、知識準(zhǔn)備：知道春天到了,，可以播種了,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個,。

重點：理解故事內(nèi)容,，學(xué)說短句“長啊長，長大了,，會不會長出xxx?！?/p>

難點：能主動的表達(dá)自己的想法,，隨故事發(fā)展大膽想象,、猜測故事結(jié)果,。

師:春天到了,，外面的景色可美了，我們一起來看看吧,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，導(dǎo)入故事,。

1,、教師講故事，講到“長啊長,，長大了,，會不會長出西瓜呀”時，請幼兒猜想還會長出什么,？在表達(dá)猜想的過程中學(xué)說短句“長啊長,，長大了，會不會長出xxx,?！斌w會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。

2,、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何,，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜測故事結(jié)尾,。

3,、教師繼續(xù)講到“嗨呦,，嗨呦,，怎么拔不動了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測為什么拔不動，進(jìn)而完整欣賞故事,。

教師引導(dǎo)幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會發(fā)生這種變化,？

四、游戲“小芽芽長大了”

2、幼兒扮演小芽芽,，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶,，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大,，小手長出來，腦袋長出來,，慢慢長高，最后長大,，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。

熊寶寶的小芽芽

天是藍(lán)藍(lán)的,，云是白白的，草是綠綠的,，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子,，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀,，每天都來看它,。

長啊長，長大了,！會不會長出蘋果呀？長啊長,，長大了！會不會長出梨子呀,？長啊長，長大了,！會不會長出西瓜呀？長啊長,，長大了！沒有果來沒有瓜,。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜,。

嗨呦、嗨呦,，怎么拔不動了呀？嗨呦,、嗨呦，原來是個蘿卜呀,！哈哈,，哈哈,，熊寶寶高興地帶回家,！哈哈,，哈哈，熊寶寶高興地帶回家,！

1,、能有表情地朗誦散文，并理解散文的內(nèi)容,。

2、在優(yōu)美的音樂旋律中感受散文的無限魅力,。

3、熱愛散文,，敢于抒發(fā)自己的情感。

4,、豐富相關(guān)詞匯。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

1、教學(xué)教具,。（熊寶寶,、種子）2、背景音樂（舒緩柔情）3,、教學(xué)掛圖,。4,、錄音磁帶,。

1、教師播放輕柔的音樂,，喚起幼兒最心底的情感,，引發(fā)幼兒遐想。

如：親愛的小朋友,，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請小朋友認(rèn)真聆聽,，然后告訴老師，當(dāng)你們聽到音樂之后,，你們內(nèi)心都想了什么，好不好,？

2、幼兒欣賞完旋律后,，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

3、教師小結(jié)：當(dāng)我聽到這么美妙的音樂時,，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天,，一片綠色，生機(jī)勃勃,，而且我還幻想到春天是個播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子,，然后每天都看著它成長,，小朋友們,，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子,，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎,？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文,，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。

4,、教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文,，并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動作，附帶優(yōu)美的旋律,。

如：當(dāng)講到長啊長，長大了,！會不會長出蘋果呀！引導(dǎo)幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動作,，并學(xué)說長啊長，長大了,！會不會長出蘋果呀！當(dāng)講到長啊長,，長大了！會不會長出梨子呀,！引導(dǎo)幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動作，并學(xué)說長啊長，長大了,！會不會長出梨子呀,！當(dāng)講到長啊長，長大了,！會不會長出西瓜呀！引導(dǎo)幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動作,，并學(xué)說長啊長，長大了,！會不會長出西瓜呀！當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它,，快快扔了吧！引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動作。

5,、教師出示完整的掛圖，引導(dǎo)幼兒一邊觀察畫面,，一邊集體朗誦散文，并做相應(yīng)的動作,，閱讀反復(fù)2~3次。

6,、教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容,，并提相關(guān)問題。

7,、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。

8、教師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子,，最后結(jié)果，那小朋友想不想也播種一粒種子,，讓它同樣結(jié)果呢,？請小朋友回到家,，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子,，觀察它的成長好不好？

小百科：熊（英文名稱：bears）：是食肉目熊科動物的通稱,，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時,，容易暴怒，打斗起來非常兇猛,。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團(tuán)或動物園中,，卻是相當(dāng)受人喜愛的。分布在北半球,。在南半球,，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡,。熊科是個大家族，可分為4屬：懶熊屬,、眼鏡熊屬、馬來熊屬,、熊屬,，8種,。

1,、能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果,。

2,、能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅,。

教學(xué)掛圖一幅,，自制熊寶寶一個，自制水壺一個,，自制蘿卜一個，教學(xué)光盤,，微視頻一個，錄音

1,、師幼談話,，發(fā)現(xiàn)草地上有個土坑,，大家自由猜測土坑的用途,，并留有懸念。

“春天很美,，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云,，綠綠的草，紅紅的花，咦,，大家看這里有一個土坑，大家知道它是干什么用的嗎,？—”

2、春天很美,，也是萬物生長的好季節(jié)，大家都愛在這個季節(jié)里種一些種子,。出示教師自種的小蒜苗，請幼兒欣賞視頻,，了解蒜苗生長的過程。

3,、出示熊寶寶，邀請小朋友一起幫助熊寶寶種種子,，理解故事內(nèi)容，大膽想象,，猜測故事結(jié)果，體驗小芽芽長大所給帶來的快樂,，并能利用肢體動作模仿芽芽長大的過程，學(xué)習(xí)句子“長啊長,，長大了，會不會長出…,。”,。

師：“大家看，熊寶寶的種子是什么形狀的,？我們也來變成一粒小種子吧,?！?/p>

師：“大家猜一猜，小種子長大了會長出什么呢,？”

師：”芽芽長大了，沒有瓜也沒有果,，熊寶寶的心情是怎么樣的呢？”………

4,、觀看教學(xué)光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》,，再次感受小芽芽的成長所帶來的快樂,。

5、游戲“小芽芽長大了”,，讓幼兒能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

6,、活動結(jié)束，幼兒離開,。

天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的,，草是綠綠的，花是紅紅的,。熊寶寶種下了一粒種子,，長出了小芽芽,。熊寶寶高興呀,，每天都來看看它,。

長啊長,，長大了,！會不會長出蘋果呀？長啊長,，長大了！會不會長出梨子呀,？長啊長，長大了,！會不會長出西瓜呀？長啊長,，長大了！沒有果來沒有瓜,。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜,。

嘿喲喲、嘿喲喲,，怎么拔不動了呀？嘿喲喲,、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀,！哈哈，哈哈,，熊寶寶高興地帶回家,！哈哈,，哈哈,，熊寶寶高興地帶回家！

1．感受故事中有趣的情景,。學(xué)說短句：“長啊長，長大了,?！?/p>

2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境,。

3．愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受長大的快樂,、自豪。

幼兒用書

一,、通過游戲，學(xué)習(xí)散文短句：“長啊長,，長大了！”

教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長,，長出小芽芽來了”,，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

2．教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。

教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢,？

3．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變說短句：長呀長,，長出小芽芽來了。長呀長,，長大啦！

4．鼓勵幼兒隨著教師一起說短句,。

二、朗誦散文,，感受散文中有趣的情景

2．感知故事的名稱,，學(xué)習(xí)詞匯：“小芽”、“長大”,。

1．在輕柔的音樂聲中，教師引導(dǎo)幼兒邊看書邊朗誦散文,。

2．當(dāng)朗誦到“長啊長，長大了,！會不會長出xxx？”時,，教師故意拉長聲音,，啟發(fā)幼兒參與朗誦,。

3．教師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)重復(fù)部分,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體朗誦。

1,、看圖片，賞詩歌,，感知散文的語言美。

2,、能夠運用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化,，體驗散文的娛樂美。

3,、運用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長啊長,，長大了！ⅹⅹⅹ長出ⅹⅹⅹ”這一句式,，積累語言經(jīng)驗,。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜,，種豆得豆”的道理。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

通過想象,、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

愿意大膽的表達(dá)自己的想法,，并能用較完整的話表述,。

一,、談話導(dǎo)入：

2．出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景,。

1．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長啊長,，長大了,，會不會長出蘋果呀,？……

2．邊看課件邊欣賞散文,，鼓勵幼兒跟著一起講述。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植,，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎,？長出了什么呢？幼兒自由說一說,。

2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來,，他的心情會怎么樣呢？你們猜,，他會做些什么呢？

3．熊寶寶好傷心,，想要拔起芽芽種其他東西。

4．熊寶寶拔出來了嗎,？為什么？那怎么辦呢,？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了,，是個什么呀？這個時候,，熊寶寶的心情怎么樣呢,？

師：熊寶寶猜會長出蘋果,、梨子等等,，你們猜猜看會不會長出其他果實,？老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗,。

1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實,？ 請幼兒舉例說明。

2．集體討論說理由。

3．教師小結(jié)：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子,，它是不會長出蘋果、梨子,、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜,。種什么植物的種子它就會開什么花，結(jié)什么果,。

六、活動延伸：

1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當(dāng)“種子”,，并說說你是什么種子？老師來當(dāng)“園丁”,。

2．師幼互動做游戲

師：“灑灑灑,，灑種子，我種下了一粒種子,。”

幼兒：“長啊長,，長大了！長啊長,，長出了小芽芽，長啊長,，長成了xxx”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程,。）

小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密,，臉形像狗，頭大嘴長,，眼睛與耳朵都較小,，臼齒大而發(fā)達(dá),，咀嚼力強(qiáng),。四肢粗壯有力,，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹,。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走,，但是當(dāng)追趕獵物時，它會跑得很快,，而且后腿可以直立起來。