作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中班語(yǔ)言教案芽活動(dòng)延伸及活動(dòng)評(píng)價(jià) 中班語(yǔ)言活動(dòng)芽?jī)航贪钙?/h3>

春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇,、充滿生機(jī)的季節(jié),，周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)嫩的變化，這正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象變化的好時(shí)機(jī),。通過(guò)《芽》這一活動(dòng),，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛(ài)之情,，體驗(yàn)春天帶給人們的快樂(lè),。引導(dǎo)幼兒大膽想象,，積極運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的秘密,，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐,、敢于創(chuàng)造的精神,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解“舒坦,、歡暢”等詞匯,，感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句

2、嘗試用分角色表演的方式,，與同伴合作表現(xiàn)散文詩(shī)的意境,。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、組織幼兒種植植物的嫩芽,，并觀察記錄小芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

2,、散文詩(shī)掛圖,。

3、《春野》背景音樂(lè),。

4,、陽(yáng)光、春風(fēng),、雨露,、嫩芽的頭飾。

5,、幼兒用書,。【活動(dòng)過(guò)程】

1,、談話：請(qǐng)幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長(zhǎng)情況

（1）從土里鉆出來(lái)的芽像什么,？

（2）怎樣才能讓小芽快快長(zhǎng)大？

2、教師有感情的朗誦散文一遍,，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境

（1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來(lái),，誰(shuí)來(lái)迎接她了？他們是怎樣對(duì)待小嫩芽的,？

（2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了,？

3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩(shī),，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容

（1）小嫩芽像誰(shuí),？太陽(yáng)的照耀使他溫暖，春風(fēng)的撫慰使他親切,，雨露的滋潤(rùn)使他舒坦,，可他為什么還害怕？

（2）太陽(yáng),、春風(fēng),、雨露分別對(duì)他說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話,。）

（3）小嫩芽為什么變的勇敢了,？她是怎樣做的？為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了,？

（4）閱讀幼兒用書,，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩(shī)

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演

（1）引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮,，自由表演散文詩(shī)的內(nèi)容

（2）引導(dǎo)幼兒隨背景音樂(lè)《春野》相互欣賞各組的表演 【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒畫出小芽在陽(yáng)光,、雨露、春風(fēng)下成長(zhǎng)的情景,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案芽活動(dòng)延伸及活動(dòng)評(píng)價(jià) 中班語(yǔ)言活動(dòng)芽?jī)航贪钙?/h3>

幼兒園中班語(yǔ)言教案：芽

作者: 樊紅 單位:江蘇啟東和睦幼兒園 來(lái)源:早期教育

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長(zhǎng)需要陽(yáng)光,、風(fēng)兒、雨露,。

2.初步理解“膽怯,、健康、堅(jiān)強(qiáng),、歡暢”等詞,學(xué)習(xí)句式“別怕,我把你×一×,你就會(huì)變得更××”,。

3.樂(lè)于助人并懂得感恩?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)種子發(fā)芽的過(guò)程,。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：嫩芽實(shí)物、大圖書,、表演道具,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、激趣導(dǎo)入,鏈接已有經(jīng)驗(yàn)(鏈接、激趣)

1.老師帶來(lái)了一位朋友,。是誰(shuí)?你喜歡她嗎你想對(duì)她說(shuō)些什么．嫩芽是從哪里出來(lái)的?她剛剛從泥土里出來(lái),。會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子

二、突出重點(diǎn),理解散文內(nèi)容,。(思考,、表達(dá)出示圖書第一頁(yè))瞧,她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來(lái)學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。

2.嫩芽這么膽怯,、害怕,猜猜有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助她,。讓她快快長(zhǎng)大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問(wèn)：被太陽(yáng)照耀著。會(huì)感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤(rùn)著．會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕．我真想安慰她,。我想對(duì)她說(shuō)：“別怕!我把你抱一抱,。你就會(huì)變得更高興!”你想說(shuō)什么來(lái)安慰她呢?幼兒相互說(shuō)一說(shuō),然后回答。

4.(教師翻書到第三頁(yè))指著太陽(yáng)：猜猜看,太陽(yáng)會(huì)怎么對(duì)她說(shuō)呢?太陽(yáng)到底是怎么說(shuō)的呢老師朗誦太陽(yáng)說(shuō)的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰(shuí)更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的．因?yàn)闆](méi)有曬到太陽(yáng),。我們學(xué)學(xué)太陽(yáng),對(duì)這個(gè)不健康的嫩芽說(shuō)一說(shuō),對(duì)這個(gè)健康的嫩芽也說(shuō)一說(shuō),。

5.你猜風(fēng)兒會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒,相互說(shuō)一說(shuō),。交換角色再說(shuō)說(shuō)。

6.你猜雨露會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話,。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露。你們是嫩芽,我來(lái)灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請(qǐng)對(duì)嫩芽說(shuō)一說(shuō),。再清一個(gè)小朋友來(lái)做嫩芽,。大家做雨露,一起說(shuō)一說(shuō)。

7.聽(tīng)了太陽(yáng),、風(fēng)兒,、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽

三,、視聽(tīng)結(jié)合,感受散文意境(欣賞,、想象）

1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),名字叫《芽》。讓我們靜靜地,、靜靜地欣賞,。(結(jié)合配樂(lè)詩(shī)朗誦．教師扮演土地媽媽．用手和道具表演散文詩(shī)。

2.這首散文詩(shī)美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽(yáng),、風(fēng)兒,、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長(zhǎng)大了。這是一件多么美好的事呀

四,、合作表演,體驗(yàn)角色形象,。(體驗(yàn)、移情．你們?cè)敢庾鎏?yáng)、風(fēng)兒,、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請(qǐng)小朋友分組做太陽(yáng),、風(fēng)兒、雨露,教師做嫩芽一起表演,。嫩芽表演完真誠(chéng)地謝謝太陽(yáng),、風(fēng)兒、雨露,。

3.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài)．靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演,。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請(qǐng)三個(gè)小朋友做太陽(yáng)、風(fēng)兒,、雨露,。一起表演。

4.嫩芽的成長(zhǎng)需要許多人的幫助,。我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們,讓我們健康成長(zhǎng)．我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)．老師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧。你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽(yáng)光,、有風(fēng)兒,、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧。

附錄

散文: 芽

一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái),就像一個(gè)膽怯的小姑娘,。

太陽(yáng)照耀著她,春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤(rùn)著她．她感到溫暖,、親切、舒暢,同時(shí)也有些害怕,。

太陽(yáng)說(shuō)：“別怕!我把你曬一曬,你就會(huì)變得更健康風(fēng)兒說(shuō)：”別怕!我把你吹一吹,你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)雨露說(shuō)："別怕!我把你灑一灑,你就會(huì)變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開(kāi)雙手,迎向陽(yáng)光．迎向風(fēng)兒,。迎向雨露。慢慢地,她長(zhǎng)高了,長(zhǎng)壯了,變得更綠更可愛(ài)了,就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘．在春光里歡笑起舞

幼兒園中班語(yǔ)言教案芽活動(dòng)延伸及活動(dòng)評(píng)價(jià) 中班語(yǔ)言活動(dòng)芽?jī)航贪钙?/h3>

幼兒園中班語(yǔ)言教案：芽

幼兒園中班語(yǔ)言教案：芽

作者: 樊紅 單位:江蘇啟東和睦幼兒園 來(lái)源:早期教育

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞散文,，懂得“芽”的健康成長(zhǎng)需要陽(yáng)光,、風(fēng)兒、雨露,。

2.初步理解“膽怯,、健康、堅(jiān)強(qiáng),、歡暢”等詞,，學(xué)習(xí)句式“別怕，我把你×一×,，你就會(huì)變得更××”,。

3.樂(lè)于助人并懂得感恩?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)種子發(fā)芽的過(guò)程,。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：嫩芽實(shí)物,、大圖書,、表演道具,。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入,，鏈接已有經(jīng)驗(yàn)(鏈接,、激趣)

1.老師帶來(lái)了一位朋友。是誰(shuí)?你喜歡她嗎你想對(duì)她說(shuō)些什么．嫩芽是從哪里出來(lái)的?她剛剛從泥土里出來(lái),。會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子

二,、突出重點(diǎn)，理解散文內(nèi)容,。(思考,、表達(dá)出示圖書第一頁(yè))瞧，她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來(lái)學(xué)一學(xué)膽怯的樣子,。

2.嫩芽這么膽怯,、害怕，猜猜有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助她,。讓她快快長(zhǎng)大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,，并提問(wèn)：被太陽(yáng)照耀著。會(huì)感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,，會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤(rùn)著．會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕．我真想安慰她,。我想對(duì)她說(shuō)：“別怕!我把你抱一抱。你就會(huì)變得更高興!”你想說(shuō)什么來(lái)安慰她呢?幼兒相互說(shuō)一說(shuō),，然后回答。

4.(教師翻書到第三頁(yè))指著太陽(yáng)：猜猜看,，太陽(yáng)會(huì)怎么對(duì)她說(shuō)呢?太陽(yáng)到底是怎么說(shuō)的呢老師朗誦太陽(yáng)說(shuō)的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰(shuí)更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽,，就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的．因?yàn)闆](méi)有曬到太陽(yáng)。我們學(xué)學(xué)太陽(yáng),，對(duì)這個(gè)不健康的嫩芽說(shuō)一說(shuō),，對(duì)這個(gè)健康的嫩芽也說(shuō)一說(shuō)。

5.你猜風(fēng)兒會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答后,，教師朗誦風(fēng)兒的話,。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽，男小朋友做風(fēng)兒,，相互說(shuō)一說(shuō),。交換角色再說(shuō)說(shuō)。

6.你猜雨露會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話,。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露,。你們是嫩芽，我來(lái)灑一灑,，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,，你們文檔僅供參考

是雨露，請(qǐng)對(duì)嫩芽說(shuō)一說(shuō),。再清一個(gè)小朋友來(lái)做嫩芽,。大家做雨露，一起說(shuō)一說(shuō),。

7.聽(tīng)了太陽(yáng),、風(fēng)兒、雨露的話,。嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽

三,、視聽(tīng)結(jié)合，感受散文意境(欣賞,、想象）

1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),，名字叫《芽》。讓我們靜靜地,、靜靜地欣賞,。(結(jié)合配樂(lè)詩(shī)朗誦．教師扮演土地媽媽．用手和道具表演散文詩(shī)。

2.這首散文詩(shī)美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽(yáng),、風(fēng)兒,、雨露的幫助下，終于不再害怕,，快快長(zhǎng)大了,。這是一件多么美好的事呀

四、合作表演,，體驗(yàn)角色形象,。(體驗(yàn)、移情．你們?cè)敢庾鎏?yáng),、風(fēng)兒,、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請(qǐng)小朋友分組做太陽(yáng)、風(fēng)兒,、雨露,，教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠(chéng)地謝謝太陽(yáng),、風(fēng)兒,、雨露。

3.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài)．靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演,。(現(xiàn)在你們做嫩芽,，再請(qǐng)三個(gè)小朋友做太陽(yáng),、風(fēng)兒、雨露,。一起表演,。

4.嫩芽的成長(zhǎng)需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣,，有許多人關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們，讓我們健康成長(zhǎng)．我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)．老師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧,。你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽(yáng)光,、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧,。

附錄

散文: 芽

一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái),，就像一個(gè)膽怯的小姑娘。

太陽(yáng)照耀著她,，春風(fēng)撫慰著她,，雨露滋潤(rùn)著她．她感到溫暖、親切,、舒暢,，同時(shí)也有些害怕。

太陽(yáng)說(shuō)：“別怕!我把你曬一曬,，你就會(huì)變得更健康風(fēng)兒說(shuō)：”別怕!我把你吹一吹,，你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)雨露說(shuō)："別怕!我把你灑一灑，你就會(huì)變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭,，張開(kāi)雙手,，迎向陽(yáng)光．迎向風(fēng)兒。迎向雨露,。慢慢地,，她長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了,，變得更綠更可愛(ài)了，就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘．在春光里歡笑起舞

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié),。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書,。

3、能注意傾聽(tīng)他人講述,，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：綠色、橙色,、藍(lán)色,、紅色、黃色,、紫色的蝸牛圖各一個(gè),，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天”,、“第2天”,、“第3天”、“第4天”,、“第5天”,、“第6天”。樹葉,、桔子,、喇叭花、草莓和辣椒,、梨子和檸檬,、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè),。大圖書一本,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小蝸牛圖,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),，是誰(shuí)來(lái)了,？窸窣、窸窣,、窸窣,，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦？

2,、（出示小蝸牛圖）看,，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō)：“窸窣,、窸窣,，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了,。”

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后,，發(fā)生了什么有趣的事情,。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天,，變成了一只綠色的蝸牛,。第二天，變成了一只橙色的蝸牛,。第三天,，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜,。你怎么知道是紅色的蝸牛,？從哪里看出來(lái)的？

3,、用猜猜,、找找、配對(duì)的方法,，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣,。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,，初步了解圖書內(nèi)容。

1,、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢,？我們一起來(lái)看一看這本大圖書,。

2、出示大圖書封面,，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》,。

3,、教師用較慢的速度翻書,，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。

4,、提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了,？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞,。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式,，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）

四,、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！贰?/p>

五,、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西,，多開(kāi)心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西,，你會(huì)給它吃什么呢,？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵(lì)幼兒用“第七天,，它吃了……,，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆,，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái),。

第一天，“沙沙,，沙沙,。”它吃了一片綠色的葉子,，變成了一只綠色的蝸牛,。

第二天，“嚓嚓,，嚓嚓,。”它吃了一片橙色的桔子,，變成了一只橙色的蝸牛,。

第三天，“咂咂，咂咂,?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛,。

第四天,，“咕茲，咕茲,?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛,。

第五天,，“咔嚓，咔嚓,?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛,。

第六天,，“啊嗚，啊嗚,！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子,。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天,，小蝸牛,，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢,？請(qǐng)你想一想,，畫一畫，再說(shuō)一說(shuō),。

幼兒園中班語(yǔ)言教案芽活動(dòng)延伸及活動(dòng)評(píng)價(jià) 中班語(yǔ)言活動(dòng)芽?jī)航贪钙?/h3>

《中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《芽》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章,，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞散文,，懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光、春風(fēng),、雨露的滋潤(rùn)下才能茁壯成長(zhǎng),。

2、理解散文,，感受散文的語(yǔ)言并會(huì)運(yùn)用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、組織幼兒自己種植一些植物，把種的植物每天放在陽(yáng)光下,、澆水,，并觀察其發(fā)芽過(guò)程，觀察其從泥土中冒出的嫩芽,。

2、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備,。

3,、太陽(yáng)、春風(fēng),、雨露,、芽的頭飾和道具。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽,，引出話題。

1,、幼兒自由觀察：春天到了,，小朋友們種的種子發(fā)生了什么變化?我們一起過(guò)來(lái)瞧瞧!

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽地表達(dá)自己的想法,。你看到的芽是什么

樣子的?(麥子發(fā)的芽像針;黃豆發(fā)的芽像蝌蚪、音符,、蝸牛的殼;青菜發(fā)像發(fā)卡;蠶豆發(fā)的芽像方便面;大蒜發(fā)的芽像剪刀……)

二,、教師伴著音樂(lè)《春野》有感情地朗誦散文。教師提問(wèn)：你聽(tīng)到散文里說(shuō)到了些什么?

三,、結(jié)合多媒體課件,，幫助幼兒分段理解散文，學(xué)習(xí)詞匯,。

1,、播放課件，欣賞第一段散文,，提問(wèn)：芽?jī)簞倓倧氖裁吹胤匠鰜?lái)?(從土地媽媽的懷里出來(lái),。)它來(lái)到什么地方?(不熟悉，很陌生的地方,，不認(rèn)識(shí)的地方,，新的天地。)假如你是這個(gè)芽,，這時(shí)候你會(huì)感到怎樣?(害怕,，不敢看,，還會(huì)哭。孤單,，很寂寞,，會(huì)想媽媽。會(huì)怕難為情,，還感到有點(diǎn)不適應(yīng),。很開(kāi)心，因?yàn)槲襾?lái)到新的地方,，會(huì)感到好奇,。)誰(shuí)來(lái)幫助小芽，讓它感到溫暖,、親切,、舒服的?(太陽(yáng)、春風(fēng),、雨露),。

2、繼續(xù)播放課件,，欣賞第二段散文,，提問(wèn)：太陽(yáng)對(duì)芽說(shuō)了什么話?什么是健康?(幼a：健康就是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，身體很好,。幼b：健康是不會(huì)生病的意思,。幼c：沒(méi)有蟲子的樹會(huì)很健康。幼d：要鍛煉身體,，我們才會(huì)健康,。幼d：看電視的時(shí)候，要離電視機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn),，這樣我們的眼睛才會(huì)健康)春風(fēng)又是怎樣對(duì)芽說(shuō)的?你在什么時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)?(打針,、掛水，很早來(lái)幼兒園,，一個(gè)人睡,，我不怕黑，不怕累,，不怕疼,。)雨露說(shuō)了什么話來(lái)鼓勵(lì)小芽的?歡暢是什么意思?(很高興、很舒服)你在什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得很歡暢?請(qǐng)你表演一下,，你歡暢的時(shí)候是什么樣子的,。(口干喝水，很累睡覺(jué),，游泳,，頭癢洗頭)

3,、繼續(xù)播放課件，欣賞第三段散文,，提問(wèn)：芽?jī)含F(xiàn)在還害怕嗎?它是怎么做的呢?在太陽(yáng)的照耀下,，春風(fēng)的撫摸下，雨露的滋潤(rùn)下,，芽?jī)鹤兊迷鯓?

四,、完整地播放課件，整體欣賞散文,，提問(wèn)：芽?jī)哼€需要那些幫助,，才能長(zhǎng)大?(土壤、空氣,，治蟲，人類)小朋友的長(zhǎng)大,，需要那些幫助?(媽媽,，房子，食物,、衣服,，醫(yī)生，老師,，超市,，警察，郵局的幫助)

五,、表演散文,，加深對(duì)散文的理解。

分別請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng),、春風(fēng),、雨露，其余幼兒扮演嫩芽,，自主地選擇頭飾,、道具分角色朗誦、表演,。

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū),，幼兒自由結(jié)伴表演散文。

教學(xué)反思：

活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)與幼兒的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,，在種植的實(shí)踐過(guò)程中,，幼兒學(xué)會(huì)了觀察、發(fā)現(xiàn),、記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程,。在幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮其想象,，運(yùn)用口語(yǔ)大膽地表達(dá)自己的想法,。幼兒的表達(dá)欲望較強(qiáng)，能將自己的發(fā)現(xiàn)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,，大膽的表達(dá)自己的想法,，且想象力很豐富。

完整地欣賞散文,，先讓幼兒獲得整體的印象,。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感、體驗(yàn)出發(fā),，理解散文內(nèi)容,。如提問(wèn)：“自己是這個(gè)芽，會(huì)感到怎樣?”讓幼兒換位思考,，易于將書面的散文內(nèi)容,，轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識(shí)?；顒?dòng)中,，幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行講述。這樣的活動(dòng)方式,，體現(xiàn)了幼兒的主體性,，幼兒能從自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主地建構(gòu)知識(shí),，加深對(duì)文學(xué)作品的理解,。

開(kāi)放式的提問(wèn)：什么是健康?幼兒能根據(jù)自己的理解，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,，各訴己見(jiàn),，表達(dá)健康的含義。在此基礎(chǔ)上,，可以設(shè)計(jì)判斷幼兒行為圖片內(nèi)容的活動(dòng),，鞏固幼兒對(duì)健康一詞的理解，幼兒都能正確作出地選擇,。

由春風(fēng)讓芽?jī)鹤兊脠?jiān)強(qiáng),，遷移講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng),，讓幼兒理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ),。

在讓幼兒講述自己的體驗(yàn)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)的同時(shí),，運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá),，可以在靜中交替動(dòng),，適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦校潘梢幌?，為后面的表演做?zhǔn)備，也可以加深幼兒對(duì)詞語(yǔ)的理解,。

分段分析散文后完整地欣賞一遍散文,，能夠使幼兒更好對(duì)散文進(jìn)行一次梳理,，進(jìn)一步體會(huì)散文的情感，理解散文的內(nèi)容，概括其中心思想,。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'由芽的成長(zhǎng),，激起幼兒對(duì)自身的成長(zhǎng)需要得到哪些幫助的思考，讓幼兒懂得成長(zhǎng)的不易,，激發(fā)他們積極向上的情感,。

總之，此篇散文具有一定的可表演性，在活動(dòng)過(guò)程中,，教師又充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)、情感,、體驗(yàn)出發(fā),，注重書面語(yǔ)言、口語(yǔ),、及肢體語(yǔ)言的相互交融,，動(dòng)靜交替,，師幼共同學(xué)習(xí)欣賞散文,。幼兒的表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，最后通過(guò)散文表演結(jié)束活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程達(dá)到高潮，讓幼兒的情感得到表現(xiàn)，他們即興自編的動(dòng)作,，認(rèn)真投入表演,。從幼兒的舉止中可以看出,，他們能從自己的角度，理解這篇散文的內(nèi)容,、思想情感,。

附散文：芽

一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái)，就像一個(gè)膽怯的小姑娘,。

太陽(yáng)照耀著她,，春風(fēng)撫慰著她，雨露滋潤(rùn)著她,，她感到溫暖,、親切、舒暢,，同時(shí)也有些害怕,。

太陽(yáng)說(shuō)：“別怕!我把你曬一曬,，你就會(huì)變得更健康!”

風(fēng)兒說(shuō)：“別怕!我把你吹一吹,，你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)!”

雨露說(shuō)：“別怕!我把你灑一灑,，你就會(huì)變得更歡暢!”

于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開(kāi)雙手,，迎向陽(yáng)光,，迎向風(fēng)兒,，迎向雨露。

慢慢地,，她長(zhǎng)高了,，長(zhǎng)壯了，變得更綠更可愛(ài)了,，就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘,，在春光里歡笑起舞。

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《芽》含反思這篇文章共6418字,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案芽活動(dòng)延伸及活動(dòng)評(píng)價(jià) 中班語(yǔ)言活動(dòng)芽?jī)航贪钙?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)聆聽(tīng)、表演,、誦讀等方式欣賞散文,，初步理解散文內(nèi)容，懂得春天的芽要陽(yáng)光,、風(fēng)兒,、雨露的滋潤(rùn)下才能健康成長(zhǎng)。

2,、能在集體面前大膽表述表演,。

3、體驗(yàn)?zāi)垩康那昂蟛煌星樽兓?，感受散文?shī)的美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察過(guò)芽

2,、課件

3,、圖片、4頭飾

5,、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入：

問(wèn)1：昨天我們出去找了什么？

問(wèn)2：你在哪些地方找到了小嫩芽,？

問(wèn)3：你找到的小嫩芽是怎樣的,？

你會(huì)不會(huì)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表演小嫩芽呢,？請(qǐng)幼兒來(lái)表演小嫩芽。

二,、欣賞散文

第一遍欣賞：老師帶來(lái)一篇很美很有趣的散文,，題目就叫《芽》，我還配上了好聽(tīng)的音樂(lè),、有趣的動(dòng)畫,，我們一起來(lái)欣賞，如果你覺(jué)得很美很有趣看完了拍手告訴大家,，好嗎,？

（播放課件）

問(wèn)：你覺(jué)得什么美？什么有趣,？

第二遍欣賞：這么美這么有趣的散文,，我們?cè)賮?lái)看一遍，好嗎,？這一遍要求你們一邊欣賞一邊記住散文中有誰(shuí),？（播放課件）

問(wèn)：散文中有誰(shuí)？

三,、分段欣賞

欣賞第一段：出示小嫩芽小圖片,，問(wèn)1：這是誰(shuí)？

問(wèn)2：散文中第一段說(shuō)嫩芽?jī)合笠粋€(gè)怎樣的小姑娘?老師來(lái)朗誦第一段來(lái)給你們聽(tīng).(老師配樂(lè)朗誦第一段)

問(wèn)3:第一段說(shuō)嫩芽?jī)菏窃鯓拥男」媚?(解釋膽怯),請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演膽怯的小嫩芽,大家學(xué)一學(xué).欣賞第二段:出示太陽(yáng),、風(fēng)兒,、雨露圖片。師：嫩芽?jī)汉芎ε潞苣懬?，誰(shuí)來(lái)幫助它呢,，它們?cè)趺凑f(shuō)的？老師來(lái)朗誦第二段給你們聽(tīng),。（欣賞第二段）

請(qǐng)幼兒模仿角色表演,，說(shuō)他們的話，解釋舒暢一詞,。大家學(xué)一學(xué),。

欣賞第三段：出示長(zhǎng)大的嫩芽?jī)簣D片。欣賞老師朗誦第三段,。

問(wèn)：嫩芽?jī)洪L(zhǎng)成了怎樣的小姑娘,？為什么？

教師通過(guò)讓孩子來(lái)教老師表演的形式讓孩子學(xué)習(xí)表演第三段,，體驗(yàn)?zāi)垩績(jī)洪L(zhǎng)大的高興的情感,。

四、整體表演跟誦

出示頭飾,，太陽(yáng),、風(fēng)兒、雨露,。分角色表演,，其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以讓孩子跟誦,。

五,、總結(jié)延伸

總結(jié)并延伸，考考孩子小嫩芽長(zhǎng)大了會(huì)變成什么,？不告訴小朋友答案,，讓孩子在平時(shí)多觀察，多留意,。