總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

三年級品德與社會教學工作總結 三年級道德上冊工作總結篇一

在第一單元的教學中,，我以“參加集體活動有益還是無益”為題展開辯論會，學生積極性很高,，多方搜集資料,，派選正、反方隊員,，積極進行辯論,，既培養(yǎng)了學生的學習興趣,，又鍛煉了學生的語言表達能力，同時使學生更深地認識到了參加集體活動的好處,。在學習第二單元和第三單元時,，我調動學生的積極性，充分利用網(wǎng)絡多媒體,，讓學生讓王查一查,、實地看一看培養(yǎng)學生動手搜集能力。

本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉(xiāng)來》,，教材充分關注本省的社會發(fā)展特點,，突出地域特色，以小見大,，以點帶面,。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國的名山大川,、傳統(tǒng)文化,、古老文明、歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來,。我充分挖掘本地資源，讓學生通過問大人,、上網(wǎng)調查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡,、風景秀麗的地方,、土特產,、傳統(tǒng)風俗、家鄉(xiāng)工藝品,、家鄉(xiāng)名人，舉行家鄉(xiāng)風情博覽會讓學生認識家鄉(xiāng)的美麗,，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

第三單元主要是讓學生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎上,，進一步關注身邊的生活環(huán)境,，形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活,、貼近生活、引導生活”,，我將學生的學習方式變?yōu)樘骄啃詫W習,，在“垃圾帶來的煩惱”,、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”這幾個主題活動中,，我安排了討論,、調查、表演,、制作、合作學習等方式,，引導學生在活動中體驗和感悟,，讓學生對環(huán)境污染有充分的認識。同時我也給學生補充大量的資料,，讓學生對環(huán)境問題認識更充分，通過舉行保護環(huán)境報做什么“演講會,、“環(huán)境保護從我做起”黑板報等讓學生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保。

教師是學生學習的引導者,，在教學過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義,。在教育教學中,，我深刻認識到，作為一名教師,，我擔負的不僅僅是知識教育，更重要的是品德的教育,。

三年級品德與社會教學工作總結 三年級道德上冊工作總結篇二

緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作,，提高教學成績,，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結：

三年級學生大部分都比較勤學，上進心強,，學習目的明確，有良好的學習習慣,。但仍有少數(shù)學生學習,、紀律都較松散,，學習能力較弱。

（1）全面貫徹黨的教育方針,，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力,。針對本班學生的實際情況，開學初,，積極做好學生思想教育工作,，使其端正學習態(tài)度,，樹立道德意識，提高認識能力,。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好,，細心發(fā)掘學生的閃光點，給予評價肯定,，正確引導學生的行為,，讓其樹立正確的人生觀,、價值觀。

（2）抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結合新教材理論知識,，課堂上設計新穎、愉快的教學方法,，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識,、技能,。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望,，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣,。平時我細心觀察學生的學習情況,，做好調查小結工作,，針對不同性質的學生，根據(jù)其實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步,。

（3）認真做好教學工作,，注意做好課前準備,，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書,，準備好每節(jié)課必要的課件，做到先備課,，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學,，使學生容易汲取,，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,，采用多種形式,，多種方法,，引導學生學會學習。一學期下來,，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

關注學生參與的能力,。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與,，讓學生在上課過程中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調,、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好

課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備,，然后在課堂教學中學生就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦,、動口。關注學生的參與過程,。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中,，教師要精心設置問題,，合理安排，解疑,、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

在教學中，雖然取得了一定的成績,，但仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學中克服,，使教育、教學質量更上一個新的臺階,。

三年級品德與社會教學工作總結 三年級道德上冊工作總結篇三

《品德與社會》這一門課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求,，也順應了課程綜合化的時代潮流。新課標要求：《品德與社會》的內容標準由6個主題構成,，即：我在成長,、我與家庭,、我與學校、我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）,、我是中國人、走近世界,。本冊教材劃分為五個單元：《我學習，我快樂》,、《家庭因我更美麗》,、《共享友愛陽光》,、《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》,、《五十六個民族五十六枝花》，體現(xiàn)了“同心圓擴大”的教材設計框架,。為了更好的上好本冊教材，我積極學習研究教材特點,，鉆研新課標的要求,，盡量做到一課一得,，不斷提高學生的道德認識,，培養(yǎng)學生的道德情感,，指導道德行為，讓學生學有所獲?，F(xiàn)就本學期《品德與社會》的教學工作進行總結如下：

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”

定為總目標，實現(xiàn)情感,、態(tài)度、行為習慣,、知識技能培養(yǎng)的內在統(tǒng)一，尤其關注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學生既學會做事,，更學會做人，在做事中學做人,，在做人的指導下學做事。在教學過程中,，我盡量全面把握目標，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人,。例如我在講授《我學習，我快樂》這一單元時,，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”的活動,。要求學生設計自己的學習時間表并總結自己好的學習方法,，建立自己的學習檔案,。班上60個學生都建立了自己的小檔案，這對學生良好的學習行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的引導作用,。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中,，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產生道德。同時,，社會常識和參與社會,、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響,。因此，我在上課時都特別關注兒童的現(xiàn)實生活,，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力,。例如在講授《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》這一單元時,，我要求他們做一回小記者,，采訪身邊或者親人中的打工者，寫下自己的采訪記錄,。尋找身邊的做出了一定成績的人物,，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”,。孩子們都做得很認真,，不僅了解了身邊的勞動者，還樹立了勤勞致富的觀念,，形成了熱愛勞動人民的優(yōu)良品質,。

新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你,，假如你是我）,、雙贏觀（大家好，才是真的好）,、依存觀（我離不開你,，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增,，有難同當難減少）等等,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會,，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我在教學中有機地結合《共享友愛陽光》這一單元,，對學生進行教育，使學生學會珍惜師生之情,、同學之情，走進社會,，真正學會生活,、感悟生活。

學期初,，我制定了潛能生的轉化計劃,。對于本班劉思佳和樊青嵩兩名學生，我采取多跟他們溝通,，了解他們的心理需求,，從而更好地引導他們，讓他們的性情慢慢改變,，學習態(tài)度端正了,，學習興趣更濃厚了，并且跟他們的家長經(jīng)過幾次交流,，讓家長也感覺到孩子在自己的悉心引導下,，一天天在成長，一天天在進步,，對孩子形成了一個良性循環(huán),，劉思佳和樊青嵩兩個孩子明顯進步。

保護環(huán)境,，保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應盡的責任,。在我的教育教學中,，我隨時隨地引導孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識,。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟環(huán)保的重要性，引導學生從小事做起,，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民,。

本學期由于改革了教學方法，采用多媒體教學,，大大地激起學生的學習興趣,。學生在愉悅的氣氛中“聽其形”,、“觀其聲”、“動其情”,、“悟其理”，從而強化了感知理解,，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念,，收到了良好的教學效果。

三年級品德與社會教學工作總結 三年級道德上冊工作總結篇四

本人承擔了三年級品德與社會的教育教學工作,，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結：

一學期來,，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎,。通過本期教育,，學生整體有所提高。

1,、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此,，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活

動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者,、組織者轉變,，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結論。

1,、教師觀察記錄描述性評語

教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄,。

在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的`學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足，繼續(xù)努力,。

2,、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識,、自我調控的能力,。

3,、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進。

總之,，通過一學期的教育教學,，教學效果良好,，基本達到了預期效果。

三年級品德與社會教學工作總結 三年級道德上冊工作總結篇五

三年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,，但也容易塑造。同時,，三年級的小學生責任感和自尊心逐漸產生形成,，要求自己的一切應比過去做得更好,，更認真，就可利用思想品德課,，抓住這個極好的時機，有目的,、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強,，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識,。

教師轉變思想,，一定要轉變角色，不只是教學生,，更主要的是引導學生自己去學,，自己去發(fā)現(xiàn)，組織學生自己去共同探究,。根據(jù)學生的實際情況采取了多種教學方法。注重引導發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學習,。課堂上關注了每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來,，使同學們養(yǎng)成愛思考愛生活的習慣。

1,、培養(yǎng)了學生心中有父母，體諒父母的辛苦,，把關心,、孝敬父母長輩,、做力所能及的事情看成是自己應盡的責任和義務。

2,、從繪制上學路線圖入手,，引導學生認識了學校的組織機構,，了解了學校的發(fā)展、變化,，品味同學間醇美的情誼，感受老師們怎樣辛勤地工作,，從而讓學生進一步了解學校這個社會群體,。

3、從學校的變化為切入點,，繼續(xù)學習一些調查的方法。通過師生共同發(fā)現(xiàn)學校真實的變化,、促進學校發(fā)展與變化、暢想學校未來等,，增強學生對學校的親切感,。

4,、引導學生全面了解自己，分析自己的優(yōu)勢,，樹立自信心,。

5,、從學生身邊的公共設施、公共秩序和公共場合中的安全問題等方面入手,，通過引導學生開展觀察、探究,、體驗、調查,、設計和交流等活動，讓學生親身體會到公共設施為人們提供的便利,。

6,、激發(fā)學生愛護公共設施,，自覺遵守公共秩序，注意公共安全的意識,。

三年級品德與社會教學工作總結 三年級道德上冊工作總結篇六

轉眼間，緊張的一學期已經(jīng)結束,，現(xiàn)針對本學期教學工作做如下總結：

為了培養(yǎng)學生擁有較好的文明行為習慣和道德品質，在做事中學會做人,，在老師和家長的引領下學會做事。在教學過程中,，我認真鉆研課標,，努力貫徹課標精神,，通過各種教學活動豐富學生的情感體驗，形成積極的人生態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標，幫助學生參加社會,、學會做人。

品德教育歸根結底還是得回歸生活,，通過身邊具體的人或事來影響孩子的品行。在教學過程中,，我會根據(jù)學生的實際情況以及課程內容來展開教學活動,。例如,，在《社區(qū)應該更美好》一課中，為了讓孩子能懂得作為社區(qū)的一員,，我們要樹立主人翁意識，為社區(qū)做一些力所能及的事,，比如幫助社區(qū)中的孤寡老人、為社區(qū)打掃環(huán)境等,，孩子通過親身實踐為社區(qū)的美好出一份力,。

這學期我繼續(xù)接手三年（1）班的品社教學工作,，為了能夠順利開展教學活動，我采取了一些措施,。首先是迅速認識學生姓名,。其次，經(jīng)常和班級里的個別學生多溝通,，了解他們的心理需求。除此之外,，我還會經(jīng)常在課前做些小游戲,，作熱身活動。

此外,，在上課時，我也會用心去觀察這個班級的學生,，特別是那些品行表現(xiàn)較為突出的孩子,。這些學生通常都會直接或間接地影響到課堂教學活動,，了解他們，有利于我更好地開展教學,，讓孩子們喜歡我的課。

當然,，這個學期的教學工作中，我也存在著很多不足之處,，諸如課堂的實踐性還不夠等。在下學期的教學活動中,，我會改正教學中的不足,，讓孩子更加喜歡上品社課,。