總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級下冊品德教學工作總結 三年級上學期道德與法制教學總結篇一

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內在統(tǒng)一,，尤其關注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事,，更學會做人,，在做事中學做人，在做人的指導下學做事,。在教學過程中,，我盡量全面把握目標，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會,、學會做人,。例如我在講授《我學習，我快樂》這一單元時,，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來,，說說自己的感想”的活動。要求學生設計自己的學習時間表并總結自己好的學習方法,，建立自己的學習檔案,。班上60個學生都建立了自己的小檔案，這對學生良好的學習行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的引導作用,。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產生道德,。同時,，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響,。因此，我在上課時都特別關注兒童的現(xiàn)實生活,，教育的內容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,。例如在講授《謝謝你,，家鄉(xiāng)的勞動者》這一單元時，我要求他們做一回小記者,，采訪身邊或者親人中的打工者,，寫下自己的采訪記錄。尋找身邊的做出了一定成績的人物,，了解他們的事跡,，自己制作一張“狀元榜”。孩子們都做得很認真,，不僅了解了身邊的勞動者,，還樹立了勤勞致富的觀念，形成了熱愛勞動人民的優(yōu)良品質,。

新的教學目標觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學生通過這些社會知識,、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,，如換位觀（假如我是你，假如你是我）,、雙贏觀（大家好,，才是真的好）、依存觀（我離不開你,，你也離不開我）,、分享觀（有福同享福更增，有難同當難減少）等等,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。

三年級下冊品德教學工作總結 三年級上學期道德與法制教學總結篇二

在新學期伊始，我承擔了三年級品德與社會課的教育教學工作,，第一次擔任這個學科的教學,，我做了許多嘗試，現(xiàn)對半年的教學工作總結如下：

在第一單元的教學中,，我以“參加集體活動有益還是無益”為題展開辯論會，學生積極性很高,，多方搜集資料,，派選正、反方隊員,，積極進行辯論,，既培養(yǎng)了學生的學習興趣，又鍛煉了學生的語言表達能力,，同時使學生更深地認識到了參加集體活動的好處,。在學習第二單元和第三單元時，我調動學生的積極性,，充分利用網絡多媒體,，讓學生讓王查一查、實地看一看培養(yǎng)學生動手搜集能力,。

本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉(xiāng)來》,，教材充分關注本省的社會發(fā)展特點，突出地域特色,，以小見大,，以點帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去,，將我國的名山大川,、傳統(tǒng)文化、古老文明,、歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來,。我充分挖掘本地資源，讓學生通過問大人,、上網調查,、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風景秀麗的地方,、土特產,、傳統(tǒng)風俗,、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人,，舉行家鄉(xiāng)風情博覽會讓學生認識家鄉(xiāng)的美麗,，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

第三單元主要是讓學生在了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)的基礎上，進一步關注身邊的生活環(huán)境,，形成初步的環(huán)保意識,。本單元“源于生活、貼近生活,、引導生活”,，我將學生的學習方式變?yōu)樘骄啃詫W習，在“垃圾帶來的煩惱”,、“節(jié)約用水”,、“環(huán)境好我快樂”這幾個主題活動中，我安排了討論,、調查,、表演、制作,、合作學習等方式,，引導學生在活動中體驗和感悟，讓學生對環(huán)境污染有充分的認識,。同時我也給學生補充大量的資料,，讓學生對環(huán)境問題認識更充分，通過舉行保護環(huán)境報做什么“演講會,、“環(huán)境保護從我做起”黑板報等讓學生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保,。

教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義,。在教育教學中,，我深刻認識到，作為一名教師,，我擔負的不僅僅是知識教育,，更重要的是品德的教育。

三年級下冊品德教學工作總結 三年級上學期道德與法制教學總結篇三

本學期我擔任三年（1）班《品德與社會》教學,，時間匆匆而過,，轉眼間一個學期已快結束了。現(xiàn)對這學期《品德與社會》的教學工作總結如下：

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內在統(tǒng)一,，尤其關注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事,，更學會做人,，在做事中學做人，在做人的指導下學做事,。在教學過程中,，我全面把握目標,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會,、學會做人。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中,。同時，社會常識和參與社會,、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響,。因此,，我在上課時特別關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內容和形式以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力,。如：在教學《成長中的我和你》這一課時，我們引導學生通過家人眼中的“我”,，老師眼中的“我”,、以及同學眼中的“我”，全面客觀地認識自己,，并學會用不同的方法來了解別人眼中的“我”是怎樣的,。初步明白為什么自己眼中的“我”和別我眼中的“我”是不一樣的。結合自己的生活經驗,，讓學生結合自己新學期的新計劃新目標,，將自己想象中的新形象展示給同學們，形式可用圖畫,，可以有文字或語言表達出來,，引導學生懂得從別人處獲得建議和幫助，以促進自己不斷成長,。

新的教學目標觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學生通過這些社會知識,、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,，如換位觀（假如我是你，假如你是我）教材第13頁,，“考考你”意在讓學生換位體驗生讓自己幫助別人或得到別人幫助時的心情,。雙贏觀（大家好，才是真的好）,、依存觀（我離不開你,，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增,，有難同當難減少）等等,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會,，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,，我在教學《夸爸爸贊媽媽》,、《老師，親愛的老師》《感激與欣賞》時,，采用中隊主題會的形式開展,，對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂,，走進社會,，真正學會生活、感悟生活,。

三年級下冊品德教學工作總結 三年級上學期道德與法制教學總結篇四

本學期我承擔了三年級三班的《品德與社會》課程的教學任務,。

在教學過程中，我能夠全面把握目標,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標,。

上課時我能夠關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,。

在教育教學中,，我隨時隨地引導孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識,。學生是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟環(huán)保的重要性,，引導學生從小事做起,，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民,。

注重對學生進行道德行為的自我訓練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。

認真鉆研教材、教法,，正確把握教材的重點和難點,，選擇恰當教學方法，才能 提高課堂效率,，使學生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導，才能避免以往滿堂灌的錯誤,。

注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守,，學生的各項行為習慣有很大的進步,。

能夠聯(lián)系學校開展的活動，對學生進行教育,，讓學生在老師的正確引導下,，自覺糾正行為錯誤，提高水平,。

當然,，教學中也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、學生和教師的重視程度不夠,，導致學生的學習興趣不夠濃厚,。

2、有些學生思想品德形成仍然是個難題

3,、上課形式單調,、說教意味濃厚，枯燥乏味,，實際效果存在欠缺,。

在今后的品德與社會課程教學中，我要針對上述問題,，采取如下一些措施：

1,、改變課堂教學模式，發(fā)揮學生的積極性和主動性,，運用好電教手段,，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然,，接觸生活,，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際,。

2,、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學的關鍵所在,。

3、作好與家長的溝通

家庭與學校聯(lián)合起來,，形成強大的教育勢力,，共同把學生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學生在家中的表現(xiàn),，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結合在一起,。

4,、儉以養(yǎng)德,，創(chuàng)設情境，提高孩子們的環(huán)保意識

注意引導學生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟環(huán)保的重要性,，引導學生從小事做起,，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民

三年級下冊品德教學工作總結 三年級上學期道德與法制教學總結篇五

本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中,，在教育教學任務中,，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃,，學期末有總結，質量分析,。

教學中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經驗,，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,，成績良好,，提高了學生的整體素質。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質。在課堂上,，關注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調動班級和教師的`力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質，總之,，通過一學年的品德課教學,，學生的整體素質得到了提高,，達到了預期的效果。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學有一定的強化規(guī)范訓練,，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外,。經常不斷地進行課后導行,、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展,?！耙虼耍獜拿總€學生的原有基礎出發(fā),，尊重學生的個性特點,，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價?！保ā墩n標》）我們教師在教學中,，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的,，又要包容學生錯的,，這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據思品課的學習評價,，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價,，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法,、學習結果,。”在考核時,，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結合起來,。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核,，形式可采用教師評,、自評、小組互評與家長,、社會參與評價等方式相結合,，以促進學生全面發(fā)展,、提高整體素質為目的,。

思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會,、學習做人,，追求教育的基礎性和有效性,。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩,，充滿生機活力,。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學實效為根本,，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。

三年級下冊品德教學工作總結 三年級上學期道德與法制教學總結篇六

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)良好品德,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程,。思品教學要以兒童生活為基礎,，幫助學生參與社會、學習做人,，追求教育的基礎性和有效性,。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩,，充滿生機活力,。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學實效為根本,，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。

傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的,，“靜態(tài)”的,，以教師講授為主，缺少兒童暢想,、暢言,，更談不上思潮涌動，缺少主體參與,，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢,？本學期三年級的思品教學總結如下

在教學過程中,，我作為支持者，合作者和指導者,。為兒童的學習提供指導,，為他們的活動創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，引導兒童投入活動,，支持他們的各種活動,，同時也在進行著與兒童的合作——與兒童一起共同建構課程。例如教學《天天在活動》這一主題活動時,，我給學生提供了一個場所讓他們辦一個“天天在進步”的展覽,，請學生挑選一份自己滿意、能夠說明自己在進步的作業(yè),，制作一期壁報,，展示大家的進步。（內容可以是：語文,、數(shù)學或者其他學科的作業(yè),，手工作業(yè)，圖畫作品等）活動中學生充分地認識和感受自己在學習上的進步,。增進對于學習的自信,。

“在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經驗,，形成了相應的態(tài)度和能力。因此,，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗,，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗,，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,?！保ā墩n標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體,，能充分調動學生的積極性,，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與,，萌發(fā)了高度的熱情,。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”,，使整個課堂成為學生交流,、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所,。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學生的主體得到了充分發(fā)揮,，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際,，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系,，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸,?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素,，由課堂延伸到課外,，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際,，將校園,、家庭、社會等一切有利于學生明理,、導行的場景都當作課堂,，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經驗，逐步提高認識社會,、參與社會,、適應社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭?。

1、與社會實踐活動緊密結合,。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸,，跟生活接軌，結合相關的教學內容,，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑、有趣,。

2,、與少先隊活動緊密結合。

學生的天性是樂于自己探索,，好游戲,、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性,，而少先隊活動可融思想性、趣味性,、藝術性,、知識性、參與性于一爐,。因此,，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來,，從班隊活動中深化思品教育,。

三年級下冊品德教學工作總結 三年級上學期道德與法制教學總結篇七

本人承擔了三年級品德與社會的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結：

一學期來,，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎,。通過本期教育,，學生整體有所提高。

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學生已經形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經驗,，形成了相應的態(tài)度和能力。因此,，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗,，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗,，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活

動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變,，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進行觀察,，并做記錄,。

在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上,，鼓勵學生鞏固進步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識,、自我調控的能力,。

學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。

總之,，通過一學期的教育教學，教學效果良好,，基本達到了預期效果,。

三年級下冊品德教學工作總結 三年級上學期道德與法制教學總結篇八

本學期，本班在《品德與社會》科的教學中能圍繞培養(yǎng)學生團結互助,，好學勤奮,，有強烈的進取心和求知欲，熱愛班集體這些目標展開教學活動,。通過這一學期學習生活的鍛煉,，學生已具備良好的學習習慣，集體主義精神增強,，班級的凝聚力加強,。

只有認真鉆研教材、教法,，正確把握教材的重點和難點,，選擇恰當?shù)慕虒W方法，才能 提高課堂效率,，使學生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導,，才能避免以往滿堂灌的錯誤。

注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導學生用理論指導自己的行動,，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步,。

緊密聯(lián)系學校開展的活動,，對學生進行教育，讓學生在正確引導下,，自覺糾正行為錯誤,，提高水平。思想品德課的教學,，應該與學生的生活,、學習實際緊密聯(lián)系，這樣學生的水平才能有所提高,，而且做好學生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的,。

對于習慣較差，思想觀念差的同學,，從生活中入手,，正面疏導，教育,，使其養(yǎng)成良好的生活習慣和思想品質。

1,、讓學生知道了祖國社會主義建設取得的偉大成就,，學生為社會主義祖國逐漸強大而自豪，熱愛祖國,，立志建設祖國,。

2、讓學生知道了一些小學生愛科學,、學科學,、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,，并向他們學習,，積極動腦動手，參加一些科技活動,。

3,、讓學生通過學習知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn)，是學習進步,，事業(yè)有成不可缺少的品質,，每個人都在平時的學習和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力,。

4、讓學生知道能夠正確對待成功,，在取得成績或受到表揚時不驕傲,，才能不斷進步。

5,、讓學生樹立了對待失敗的正確態(tài)度,，面對失敗，不灰心,、不氣餒,，積極進取，爭取最后勝利,。

6,、讓學生能分清是非界限，以良好的言行維護自己的名譽,，學習分清是非的方法,，正確的事堅持做，明知不對的事情,，再小也不做,。

7、讓學生知道心胸開闊,，性格開朗有利于身心健康成長,，也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn)，

8,、讓學生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征,，人人都應愛護，見到同學損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批評,、勸阻,。

1、有些學生理論與實踐結合不起來,。 說道理,，同學都能明白，但是真正到生活中,，甚至關系到自己的利益的時候,，往往言行不一。

2,、由于學生重視程度不夠,，導致學習興趣淡化，過于敷衍了事,。

3,、有些學生思想品德形成仍然是個難題,。學生的影響來自于多方面，家庭,、社會,、學校。學校教育固然重要,，其他方面不容忽視,。有些家庭教育受家長思想品質、價值觀,、世界觀的影響,，往往與學校的教育背道而行，因此,，學生的思想品德的形成仍然有一定的難度,。

4、上課形式單調,、說教意味濃厚,，枯燥乏味，實際效果存在欠缺,。

5,、學生不能把學到的道理和實際行動有效的結合起來。這一點是做得最欠缺的一部分,，需要結合實際進行教育,，切實使學到的知識落實到行動上。作到理論聯(lián)系實際,。

1,、加強自身的修養(yǎng) 。教育學生,，首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展,，世界觀和價值觀,、社會公德都在不斷變化。只有不斷的學習,，才能不斷提高自身的素質,，更好地教育學生。

2,、緊密結合班級管理和學生的實際,，進一步加強養(yǎng)成教育，這是思想品德教學的關鍵所在,。

3,、改變課堂教學模式,，發(fā)揮學生的積極性和主動性，活躍課堂教學的氣氛,，引導學生有效的接觸大自然,，接觸生活，接觸社會,，做到理論聯(lián)系實際,。

4、作好與家長的溝通,。家庭與學校聯(lián)合起來,，形成強大的教育勢力，共同把學生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不斷了解學生在家中的表現(xiàn),，有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。

5,、注意學生的一言一行,，及時糾正學生不良行為習慣的出現(xiàn)。做到防患于未然,。

6,、加強備課的力度，上好每一節(jié)課,。講求上課的形式,，活躍課堂氛圍，使學生能真正的上好每堂課,，學到扎實的知識,。

經過這一學期來的努力，本班終于*完成了教學任務,，教育效果明顯,。教學的實際效果比較好，學生的養(yǎng)成教育進一步加強,，學生的學習習慣,、紀律習慣、衛(wèi)生習慣,、文明禮貌,、都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果,。

但由于學生存在著共同的特點——自私,，無論做什么事,，都為自己著想，所以,，還需要在思想品德教學中加以正確引導,。幫助其養(yǎng)成正確的行為習慣，使其受益終生,。大部分學生表現(xiàn)出嬌慣,，好吃懶做、任性,、主動性差,，自私的特點。這些行為習慣也是今后教育的主要方向,。另外學生在課堂上學到的知識和道理,，不能有效的落實到行動上，在以后的教學中應加強實踐,。

三年級下冊品德教學工作總結 三年級上學期道德與法制教學總結篇九

轉眼間,，緊張的一學期已經結束，現(xiàn)針對本學期教學工作做如下總結：

一,、明確課程性質,，貫徹課標精神

為了培養(yǎng)學生擁有較好的文明行為習慣和道德品質，在做事中學會做人,，在老師和家長的引領下學會做事,。在教學過程中，我認真鉆研課標,，努力貫徹課標精神,，通過各種教學活動豐富學生的情感體驗，形成積極的人生態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標,，幫助學生參加社會、學會做人,。

二、結合生活實際,，開展教學活動

品德教育歸根結底還是得回歸生活,，通過身邊具體的人或事來影響孩子的品行。在教學過程中,，我會根據學生的實際情況以及課程內容來展開教學活動,。例如,，在《社區(qū)應該更美好》一課中，為了讓孩子能懂得作為社區(qū)的一員,，我們要樹立主人翁意識,，為社區(qū)做一些力所能及的事，比如幫助社區(qū)中的孤寡老人,、為社區(qū)打掃環(huán)境等,，孩子通過親身實踐為社區(qū)的美好出一份力。

三,、親近學生,，樹立良好師生關系

這學期我繼續(xù)接手三年（1）班的品社教學工作，為了能夠順利開展教學活動,，我采取了一些措施,。首先是迅速認識學生姓名。其次,，經常和班級里的個別學生多溝通,，了解他們的心理需求。除此之外,，我還會經常在課前做些小游戲,，作熱身活動。

此外,，在上課時,，我也會用心去觀察這個班級的學生，特別是那些品行表現(xiàn)較為突出的孩子,。這些學生通常都會直接或間接地影響到課堂教學活動,，了解他們，有利于我更好地開展教學,，讓孩子們喜歡我的課,。

當然，這個學期的教學工作中,，我也存在著很多不足之處,，諸如課堂的實踐性還不夠等。在下學期的教學活動中,，我會改正教學中的不足,，讓孩子更加喜歡上品社課。

三年級下冊品德教學工作總結 三年級上學期道德與法制教學總結篇十

三年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質的自覺性,、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造,。同時,，三年級的小學生責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好,，更認真,，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機,，有目的,、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強,，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

教師轉變思想,，一定要轉變角色,，不只是教學生，更主要的是引導學生自己去學,，自己去發(fā)現(xiàn),，組織學生自己去共同探究。根據學生的實際情況采取了多種教學方法,。注重引導發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學習。課堂上關注了每一個學生,，讓每一個學生都參與到課堂中來,，使同學們養(yǎng)成愛思考愛生活的習慣

1、培養(yǎng)了學生心中有父母,，體諒父母的辛苦,，把關心、孝敬父母長輩,、做力所能及的事情看成是自己應盡的責任和義務,，

2、從繪制上學路線圖入手,，引導學生認識了學校的組織機構,，了解了學校的發(fā)展、變化,，品味同學間醇美的情誼,，感受老師們怎樣辛勤地工作，從而讓學生進一步了解學校這個社會群體,。

3,、從學校的變化為切入點,，繼續(xù)學習一些調查的方法。通過師生共同發(fā)現(xiàn)學校真實的變化,、促進學校發(fā)展與變化、暢想學校未來等,，增強學生對學校的親切感,。

4、引導學生全面了解自己,，分析自己的優(yōu)勢,，樹立自信心。

5,、從學生身邊的公共設施,、公共秩序和公共場合中的安全問題等方面入手，通過引導學生開展觀察,、探究,、體驗、調查,、設計和交流等活動,，讓學生親身體會到公共設施為人們提供的便利。

6,、激發(fā)學生愛護公共設施,，自覺遵守公共秩序，注意公共安全的意識,。