總結的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊，要真實,、客觀地分析情況,、總結經(jīng)驗。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級品德與社會教學工作總結篇一

本學期我任教三（1）班的品德與社會課，通過了解,，三（1）絕大部分學生能遵守學校各項規(guī)章制度,，思想上積極要求上進，但也總會有幾個學生頑皮,，組織紀律渙散,。雖說家庭教育也十分重要，但孩子們接受的品德教育和常規(guī)教育大部分還是來自于學校,，這就需要老師能耐心地指導,，對他們進行自律教育和常規(guī)教育，多與學生溝通交流,，督促學生改正缺點,。

二、教材分析

品德與社會課程是一門以兒童社會生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程,。它將我國小學低年級原有的思想品德,、自然、勞動,、手工和活動課程等進行高度整合的基礎上生成的新的課程,。它包括品德教育、科學教育,、社會教育,、生活教育、勞動教育等內(nèi)容,，但主導價值是對學生的品德教育,。課程引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境,、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗,、情感,、能力、知識,，加深對自我、對他人,、對社會的認識和理解,，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀,、價值觀和初步的道德判別能力,，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

三,、教學目標

總的來說,，品德與社會這門課程旨在促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。

（一）知識與技能目標

1,、初步了解兒童的基本權利和義務,，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

2,、初步了解生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

3,、了解一些基本的地理知識，理解人與自然,、環(huán)境的相互依存關系,，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

4,、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件,。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。

5,、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式,、風俗習慣。知道社會生活中不同群體,、民族,、國家之間和睦相處的重要意義。

（二）過程與方法目標

1,、能夠初步認識自我,，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領,。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣,。

2、能夠清晰地表達自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活,。

3,、學習從不同的角度觀察、認識,、分析社會事物和現(xiàn)象,，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,。學習對生活中碰到的道德問題做出準確的判定和評價,。

4、學習搜集,、整理,、分析和運用社會信息，能夠運用簡樸的學習工具探索和說明問題,。

（三）情感,、態(tài)度與價值觀目標

1、珍愛生命,，熱愛生活,，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上,、熱愛科學,、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、老實守信、友愛寬容,、公平公正,、熱愛集體、團結合作,、有責任心的品質(zhì),。

3、初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識,。

4、熱愛祖國,、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng),。尊重不同國家和人民的文化差異,，初步具有開放的國際意識。

5,、關愛自然,，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識,。

四,、教學措施：

1、全面把握課程目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動,，掌握必備的知識,，注重心理健康教育、德育教育和環(huán)保教育,。

2,、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究,。面向全體學生，充分調(diào)動學困生的學習積極性,，讓學生都參與討論和交流,，大膽發(fā)言,。

3、創(chuàng)設學習情境,，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的.空間,。使用電教手段為教學服務,，提高思品教學質(zhì)量,。進一步減輕學生的學習負擔和心理壓力,。

4,、充實教學內(nèi)容,，從教科書擴展到學生的整個生活空間,，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來,，同時關注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

5,、拓展教學空間，不局限于學校和課堂,，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸,。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,。

三年級品德與社會教學工作總結篇二

光陰飛逝，一學期的工作又臨近尾聲,，驀然回首,，別有一番滋味在心頭。本學期,，所任教的三年級思品與社會也圓滿的完成了任務,。在這一學年品德與社會教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)?，F(xiàn)對教學中的一些做法總結如下：

（一）注重指導，使活動能順利操作,。

對學生的指導,，要從活動方法、活動要求、活動過程的組織等方面進行,，使學生先學會操作,，再從操作的過程中學會知識，逐步形成能力,?！靶〗M學習”是我們常用的活動形式，通過這種形式,，學生們學會了合作探討,，培養(yǎng)了一種集體精神。

（二）注重方式方法的多樣性,，培養(yǎng)學生的能力,。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,，使學生的主體得到了充分發(fā)揮,，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

（三）多樣化的情境式表演,。

我們可以結合有關教學內(nèi)容，采用講故事,、聽歌曲,、情感朗誦、角色游戲,、小品表演,、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演,，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識,，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境,。

情境表演對于學生來說比較真實、親切,，能使學生充分參與,、積極表現(xiàn)，融入課堂教學,，比較自然地主動發(fā)展,，從而深化道德認識,，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果,。

（四）運用開放式的評價考核,。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進學生發(fā)展,。

實施思想品德教育課開放化,，將引起教學結構、教學形式,、教學方法的變化,。總之,，只有真正改變過去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學模式，從多方位,、多角度,、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益,，提高學生的道德素質(zhì),。

緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作,，提高教學成績,，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結：

1、基本情況：三年級學生大部分都比較勤學,，上進心強,，學習目的明確，有良好的學習習慣,。但仍有少數(shù)學生學習,、紀律都較松散，學習能力較弱,。

2,、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育,，培養(yǎng)學生自主探究的能力,。針對本班學生的實際情況，開學初,，積極做好學生思想教育工作,，使其端正學習態(tài)度，樹立道德意識，提高認識能力,。深入了解學生的個性特點,，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，給予評價肯定,，正確引導學生的行為，讓其樹立正確的人生觀,、價值觀,。

（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。我根據(jù)兒童的年齡特點,，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎,、愉快的教學方法,，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識,、技能。發(fā)揮學生情感,，激發(fā)學生求知欲望,，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣,。平時我細心觀察學生的學習情況,，做好調(diào)查小結工作，針對不同性質(zhì)的學生,，根據(jù)其實際情況擬訂學習目標,，以目標來激勵學生進步,。

（3）認真做好教學工作,，注意做好課前準備，刻苦鉆研教材,，認真學習大綱和教科書,，準備好每節(jié)課必要的課件，做到先備課,，后上課的習慣,。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取,，從而使教學任務能夠按計劃完成,。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式,，多種方法,，引導學生學會學習。一學期下來,，學生的'合作意識和合作能力得到大大的增強,。

關注學生參與的能力。要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與，讓學生在上課過程中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備,，然后在課堂教學中學生就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

激發(fā)學生的參與興趣,。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,，教師要精心設置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

3,、存在問題和努力方向：在教學中，雖然取得了一定的成績,，但仍存在不足之處,，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學中克服,，使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階,。

三年級品德與社會教學工作總結篇三

本學期,，本人在《品德與社會》科的教學中能圍繞培養(yǎng)學生團結互助，好學勤奮,，有強烈的進取心和求知欲,，熱愛班集體這些目標展開教學活動。通過這一學期學習生活的鍛煉,，學生已具備良好的學習習慣,，集體主義精神增強，班級的凝聚力加強,。

一,、上課、備課是關鍵,。

只有認真鉆研教材,、教法，正確把握教材的重點和難點,，選擇恰當?shù)慕虒W方法,，才能提高課堂效率,，使學生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導，才能避免以往滿堂灌的錯誤,。

二,、抓好訓練,，學以致用。

注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導學生用理論指導自己的行動,，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步,。

三,、抓好落實，常抓不懈,。

緊密聯(lián)系學校開展的活動,，對學生進行教育，讓學生在正確引導下,，自覺糾正行為錯誤,，提高水平。思想品德課的教學,，應該與學生的生活,、學習實際緊密聯(lián)系，這樣學生的水平才能有所提高,，而且做好學生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的',。

四、從生活中入手,。

對于思想品質(zhì)良好的同學,，再進行科學的世界觀，價值觀的教育,。對于習慣較差,，思想觀念差的同學，從生活中入手,，正面疏導,，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習慣和思想品質(zhì),。

五,、從認知上引導學生。

1,、讓學生知道了祖國社會主義建設取得的偉大成就,，學生為社會主義祖國逐漸強大而自豪，熱愛祖國,，立志長大建設祖國,。

2、讓學生知道了一些小學生愛科學,、學科學,、創(chuàng)新發(fā)明,、搞科技小制作的事例，并向他們學習,，積極動腦動手,，參加一些科技活動。

三年級品德與社會工作總結三年級品德與社會工作總結(四)

三年級《品德與社會》教學工作總結

(2013——2014學年度第一學期)

本人承擔了三年級品德與社會的教育教學工作,，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結：

一,、德育成績

一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育,。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。通過本期教育,，學生整體有所提高,。

二、實施措施

1,、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體,。因此，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識,。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、引導學生自主學習

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活

動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論,。

三,、對學生的評價

1、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄。

在與學生進行充分交流的基礎上,，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足,，繼續(xù)努力,。

2、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力。

3,、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進。

總之,，通過一學期的教育教學,，教學效果良好，基本達到了預期效果,。

任課教師：

2014年12月28日

三年級《品德與社會》教學工作總結

(2013——2014學年度第一學期)

任課教師：

2014年12月28日

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三年級品德與社會教學工作總結篇四

本學期，我繼續(xù)承擔三年《品德與社會》課的教學,，一學期來,，按照課程特點，在學期初制定了教學計劃,，并對學生進行了一系列的教育,，使學生各方面的品質(zhì)得到了培養(yǎng)和高，我重點做了一下工作：

四月尾,，縣教研室來學校視導,，根據(jù)學校安排，我上了《學看平面圖》一課,，課前精心設計教案,，自制課件與教具，課堂上輕松愉悅的教學,，學生學得很開心,，也得到了領導的好評。

《品德與社會》課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體,。

因此,，在教學過程中，我全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,。

特別是組織學生進行社會調(diào)查,、采訪活動時,，教給學生調(diào)查采訪的方法,，認真組織，讓每一次活動都能促進學生真正成長和進步,。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的`過程,，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力。因此,，在教學時積極調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，我努力做好單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者，組織者的轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。其中,，我還注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，并及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論,。

在《品德與社會》教學中,，我深深認識到：教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)展具有直接的教育意義,。作為一名教師,，我會把知識教育和品德教育有機滲透，讓學生不僅學到知識,，還從小得到良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng),，使他們努力做一名品學兼優(yōu)的好學生。

三年級品德與社會教學工作總結篇五

小學三年級品德與社會教學工作總結通過一個學期的《品德與社會》教學,，我對這門課程的基本理念,，對教師教學的基本要求等，有了一些初步的認識,。下面從以下幾方面略作總結,。

一、學生——地位變了

三年級品德與社會工作總結三年級品德與社會工作總結(七)

太石小學—第二學期三年級下冊品德與社會教學工作總結《品德與社會》這一門課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程,。為了更好的上好本冊教材,，我積極學習研究教材特點，不斷提高學生的道德認識,，培養(yǎng)學生的道德情感,，指導道德行為，讓學生學有所獲?，F(xiàn)就本學期《品德與社會》的教學工作進行總結如下：

一,、基本情況

三年級共有人，及格人,，及格率%,，優(yōu)生人，優(yōu)生率%,平均分,。

二,、學情分析

1、明確課程性質(zhì),，在教學中貫徹新課標精神,，使孩子們的文明行為習慣和道德品質(zhì)得到較好培養(yǎng)，使學生既學會做事,，更學會做人,，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中,，我盡量全面把握目標,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人,。

2,、讓品德教育回歸生活，從身邊的人或事影響孩子,，社會常識和參與社會,、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得,。小時候的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響,。因此，我在上課時都特別關注兒童的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范,。

3、追求教學的有效性,，打好做人的基礎,，人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會,，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我在教學中，對學生進行教育,，使學生學會珍惜師生之情,、同學之情，走進社會，真正學會生活,、感悟生活,。

4、樹立良好的師生關系,。對于本班個別同學采取多跟他們溝通,，了解他們的心理需求，從而更好地引導他們,，讓他們的性情慢慢改變,，學習態(tài)度端正了，學習興趣更濃厚了,，注意引導學生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟環(huán)保的重要性,，引導學生從小事做起，從點滴做起,。

三,、存在的問題

1、少數(shù)學生上課注意力不集中,，不能及時交作業(yè),，且不能交齊。

2,、在教學中難免存在一些問題,，對學生要求不夠嚴格。

四,、今后打算

在今后的教學中總結教學方法,，改正教學中的不足，嚴格要求學生,，盡量激發(fā)學生的學習興趣,。表揚先進，鼓勵后進,，爭取取得更好的成績,。

三年級品德與社會教學工作總結篇六

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標,，實現(xiàn)情感、態(tài)度,、行為習慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學生既學會做事，更學會做人,，在做事中學做人,，在做人的指導下學做事。在教學過程中,，我盡量全面把握目標,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會,、學會做人。例如我在講授《我學習,，我快樂》這一單元時,，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”的活動,。要求學生設計自己的學習時間表并總結自己好的學習方法,，建立自己的學習檔案。班上60個學生都建立了自己的小檔案,，這對學生良好的學習行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的引導作用,。

二、讓品德教育回歸生活,，從身邊的人或事影響孩子

三,、追求教學的有效性，打好做人的基礎

新的教學目標觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識,、規(guī)范和準則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向,，如換位觀（假如我是你,，假如你是我）,、雙贏觀（大家好，才是真的好）,、依存觀（我離不開你,，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增,，有難同當難減少）等等,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會,，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我在教學中有機地結合《共享友愛陽光》這一單元，對學生進行教育,，使學生學會珍惜師生之情,、同學之情，走進社會,，真正學會生活,、感悟生活。

四,、樹立良好的師生關系,，加強潛能生的轉(zhuǎn)化

學期初，我制定了潛能生的轉(zhuǎn)化計劃,。對于本班劉思佳和樊青嵩兩名學生,，我采取多跟他們溝通，了解他們的心理需求,，從而更好地引導他們,，讓他們的性情慢慢改變，學習態(tài)度端正了,，學習興趣更濃厚了，并且跟他們的家長經(jīng)過幾次交流,，讓家長也感覺到孩子在自己的悉心引導下,，一天天在成長，一天天在進步,，對孩子形成了一個良性循環(huán),，劉思佳和樊青嵩兩個孩子明顯進步。

五,、儉以養(yǎng)德,，創(chuàng)設情境,，提高孩子們的環(huán)保意識

保護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應盡的責任,。在我的教育教學中,，我隨時隨地引導孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識,。學生是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟環(huán)保的重要性,，引導學生從小事做起，從點滴做起,，做一個環(huán)保的好公民,。

本學期由于改革了教學方法，采用多媒體教學,，大大地激起學生的學習興趣,。學生在愉悅的氣氛中“聽其形”、“觀其聲”,、“動其情”,、“悟其理”，從而強化了感知理解,，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念，收到了良好的教學效果,。

三年級品德與社會教學工作總結篇七

總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,，為此我們要做好回顧,，寫好總結?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢,？以下是小編收集整理的三年級上冊品德與社會教學工作總結1,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

《品德與社會》這一門課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程,。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流,。新課標要求：《品德與社會》的內(nèi)容標準由6個主題構成,，即：我在成長、我與家庭,、我與學校,、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人,、走近世界,。本冊教材劃分為五個單元：《我學習，我快樂》,、《家庭因我更美麗》,、《共享友愛陽光》、《謝謝你,，家鄉(xiāng)的勞動者》,、《五十六個民族五十六枝花》，體現(xiàn)了“同心圓擴大”的教材設計框架,。為了更好的上好本冊教材,，我積極學習研究教材特點，鉆研新課標的要求,，盡量做到一課一得,，不斷提高學生的道德認識，培養(yǎng)學生的道德情感,，指導道德行為,，讓學生學有所獲。現(xiàn)就本學期《品德與社會》的教學工作進行總結如下：

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標,，實現(xiàn)情感、態(tài)度,、行為習慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關注正確態(tài)度、價值觀的.形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學生既學會做事,，更學會做人，在做事中學做人,，在做人的指導下學做事,。在教學過程中，我盡量全面把握目標,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會,、學會做人。例如我在講授《我學習,，我快樂》這一單元時,，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”的活動,。要求學生設計自己的學習時間表并總結自己好的學習方法,，建立自己的學習檔案。班上60個學生都建立了自己的小檔案,，這對學生良好的學習行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的引導作用,。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中,，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產(chǎn)生道德,。同時，社會常識和參與社會,、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響,。因此,，我在上課時都特別關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力,。例如在講授《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》這一單元時,，我要求他們做一回小記者,，采訪身邊或者親人中的打工者，寫下自己的采訪記錄,。尋找身邊的做出了一定成績的人物,，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”,。孩子們都做得很認真,，不僅了解了身邊的勞動者，還樹立了勤勞致富的觀念,，形成了熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì),。

新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你,，假如你是我）,、雙贏觀（大家好，才是真的好）,、依存觀（我離不開你,，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增,，有難同當難減少）等等,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會,，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我在教學中有機地結合《共享友愛陽光》這一單元,，對學生進行教育，使學生學會珍惜師生之情,、同學之情,，走進社會，真正學會生活,、感悟生活。

學期初,，我制定了潛能生的轉(zhuǎn)化計劃,。對于本班劉思佳和樊青嵩兩名學生，我采取多跟他們溝通,，了解他們的心理需求,，從而更好地引導他們，讓他們的性情慢慢改變,，學習態(tài)度端正了,，學習興趣更濃厚了，并且跟他們的家長經(jīng)過幾次交流,，讓家長也感覺到孩子在自己的悉心引導下,，一天天在成長，一天天在進步,，對孩子形成了一個良性循環(huán),，劉思佳和樊青嵩兩個孩子明顯進步。

保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應盡的責任,。在我的教育教學中,，我隨時隨地引導孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識,。學生是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟環(huán)保的重要性,，引導學生從小事做起，從點滴做起,，做一個環(huán)保的好公民,。本學期由于改革了教學方法，采用多種教學，大大地激起學生的學習興趣,。學生在愉悅的氣氛中“聽其形”,、“觀其聲”、“動其情”,、“悟其理”,，從而強化了感知理解，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念,，收到了良好的教學效果。

三年級品德與社會教學工作總結篇八

一,、教材分析：

三年級下冊教材以單元編排的方式,，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題,，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容,。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習,、研討的話題,，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限,，將各學科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動,。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標,。三年級下冊共安排了三個單元主題，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的地方”“看看我們周圍的商店”,。這三個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動,，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。

二,、教學總目標：

1．以學校生活,、家庭生活、社區(qū)生活為基礎,，讓學生通過對生活的感受,，獲得對家庭、學校,、社區(qū)的初步認識,，樹立最基本的社會公德意識。

2．以學生的生活經(jīng)驗為基礎,，促進學生對社會的關注和對人的關注,。3．教材中沒有理性的說教,，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關注,。

4．培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象,，該學什么,，不該學什么。

三,、教學重點：

題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性,，提高整個教育的質(zhì)量。

四,、教學難點：

1.初步了解兒童的基本義務,，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關系,。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。

五,、教學措施

１.利用直觀教具,，引起學生的注意力。

２.通過各種有趣的機械操練,、意義操練形式,，激發(fā)學生參與的熱情。３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。４.力體現(xiàn)“用中學,、學中用”的原則。六,、教學進度：

第九xx：復習

第十五xx：學生社會生活考察活動第十六xx：復習大同小學：xx2016年3月/3

三年級品德與社會教學工作總結篇九

本學期我承擔了三年級三班的《品德與社會》課程的'教學任務,。

在教學過程中，我能夠全面把握目標,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標,。

上課時我能夠關注兒童的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力,。

在教育教學中，我隨時隨地引導孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子,，提高孩子們的環(huán)保意識,。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟環(huán)保的重要性，引導學生從小事做起,，從點滴做起,，做一個環(huán)保的好公民。

注重對學生進行道德行為的自我訓練,、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動,，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學生在實踐中學會關心他人,。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力,。

認真鉆研教材,、教法,，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當教學方法,，才能提高課堂效率,，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導,，才能避免以往滿堂灌的錯誤,。

注意理論與實際生活的聯(lián)系，引導學生用理論指導自己的行動,，并在生活中適時遵守,，學生的各項行為習慣有很大的進步。

能夠聯(lián)系學校開展的活動,，對學生進行教育,，讓學生在老師的正確引導下，自覺糾正行為錯誤,，提高水平,。

當然，教學中也還存在一些問題,，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、學生和教師的重視程度不夠,，導致學生的學習興趣不夠濃厚,。

2、有些學生思想品德形成仍然是個難題

3,、上課形式單調(diào),、說教意味濃厚，枯燥乏味,，實際效果存在欠缺,。

在今后的品德與社會課程教學中，我要針對上述問題,，采取如下一些措施：

1,、改變課堂教學模式，發(fā)揮學生的積極性和主動性,，運用好電教手段,，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然,，接觸生活,，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際,。

2,、緊密結合班級管理和學生的實際,，進一步加強養(yǎng)成教育，這是思想品德教學的關鍵所在,。

3,、作好與家長的溝通

家庭與學校聯(lián)合起來，形成強大的教育勢力,，共同把學生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不斷了解學生在家中的表現(xiàn)，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結合在一起,。

4,、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設情境,，提高孩子們的環(huán)保意識