總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí)、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我任教三（1）班的品德與社會(huì)課，通過了解,，三（1）絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，思想上積極要求上進(jìn)，但也總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生頑皮,，組織紀(jì)律渙散,。雖說(shuō)家庭教育也十分重要，但孩子們接受的品德教育和常規(guī)教育大部分還是來(lái)自于學(xué)校,，這就需要老師能耐心地指導(dǎo),，對(duì)他們進(jìn)行自律教育和常規(guī)教育，多與學(xué)生溝通交流,，督促學(xué)生改正缺點(diǎn),。

二、教材分析

品德與社會(huì)課程是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。它將我國(guó)小學(xué)低年級(jí)原有的思想品德,、自然、勞動(dòng),、手工和活動(dòng)課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上生成的新的課程,。它包括品德教育、科學(xué)教育,、社會(huì)教育,、生活教育、勞動(dòng)教育等內(nèi)容,，但主導(dǎo)價(jià)值是對(duì)學(xué)生的品德教育,。課程引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),、情感,、能力、知識(shí),，加深對(duì)自我,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力,，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

三、教學(xué)目標(biāo)

總的來(lái)說(shuō),，品德與社會(huì)這門課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

2、初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

3,、了解一些基本的地理知識(shí),，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

4,、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

5,、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體,、民族,、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

（二）過程與方法目標(biāo)

1,、能夠初步認(rèn)識(shí)自我,，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,。

2、能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活,。

3,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí),、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,。學(xué)習(xí)對(duì)生活中碰到的道德問題做出準(zhǔn)確的判定和評(píng)價(jià),。

4、學(xué)習(xí)搜集,、整理,、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)樸的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問題,。

（三）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、珍愛生命,，熱愛生活,，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上,、熱愛科學(xué),、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、老實(shí)守信、友愛寬容,、公平公正,、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

3、初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識(shí),。

4、熱愛祖國(guó),、珍視祖國(guó)的歷史,、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,，初步具有開放的國(guó)際意識(shí),。

5、關(guān)愛自然,，感激大自然對(duì)人類的哺育,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

四,、教學(xué)措施：

1,、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí),，注重心理健康教育,、德育教育和環(huán)保教育。

2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究,。面向全體學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生都參與討論和交流,，大膽發(fā)言,。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的.空間,。使用電教手段為教學(xué)服務(wù)，提高思品教學(xué)質(zhì)量,。進(jìn)一步減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力,。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育。

三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇二

光陰飛逝,，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，驀然回首，別有一番滋味在心頭,。本學(xué)期,，所任教的三年級(jí)思品與社會(huì)也圓滿的完成了任務(wù)。在這一學(xué)年品德與社會(huì)教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。現(xiàn)對(duì)教學(xué)中的一些做法總結(jié)如下：

（一）注重指導(dǎo),，使活動(dòng)能順利操作,。

對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要從活動(dòng)方法,、活動(dòng)要求,、活動(dòng)過程的組織等方面進(jìn)行,，使學(xué)生先學(xué)會(huì)操作，再?gòu)牟僮鞯倪^程中學(xué)會(huì)知識(shí),，逐步形成能力,。“小組學(xué)習(xí)”是我們常用的活動(dòng)形式,，通過這種形式,，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作探討，培養(yǎng)了一種集體精神,。

（二）注重方式方法的多樣性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

開放的動(dòng)態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

（三）多樣化的情境式表演,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事,、聽歌曲,、情感朗誦、角色游戲,、小品表演,、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí),，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。

情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切,，能使學(xué)生充分參與,、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué),，比較自然地主動(dòng)發(fā)展,，從而深化道德認(rèn)識(shí),，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果,。

（四）運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核,。

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

實(shí)施思想品德教育課開放化,，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)形式,、教學(xué)方法的變化?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,，從多方位,、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育,，才能真正提高思品教育效益,，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,，提高教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、基本情況：三年級(jí)學(xué)生大部分都比較勤學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱,。

2、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針,，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立道德意識(shí),，提高認(rèn)識(shí)能力,。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀。

（2）抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí),，課堂上設(shè)計(jì)新穎,、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。平時(shí)我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,。

（3）認(rèn)真做好教學(xué)工作,，注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的課件，做到先備課,，后上課的習(xí)慣,。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成,。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式,，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生的'合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

關(guān)注學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在上課過程中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口。關(guān)注學(xué)生的參與過程,。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

3、存在問題和努力方向：在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績(jī),，但仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，本人在《品德與社會(huì)》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，好學(xué)勤奮,，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng),。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉,，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體主義精神增強(qiáng),，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng),。

一、上課,、備課是關(guān)鍵,。

只有認(rèn)真鉆研教材、教法,，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤,。

二,、抓好訓(xùn)練,，學(xué)以致用。

注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng),，并在生活中適時(shí)遵守，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步,。

三,、抓好落實(shí)，常抓不懈,。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯(cuò)誤,，提高水平。思想品德課的教學(xué),，應(yīng)該與學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高,，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說(shuō)教是不行的',。

四、從生活中入手,。

對(duì)于思想品質(zhì)良好的同學(xué),，再進(jìn)行科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀的教育,。對(duì)于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué),，從生活中入手,，正面疏導(dǎo)，教育,，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì),。

五、從認(rèn)知上引導(dǎo)學(xué)生,。

1,、讓學(xué)生知道了祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就，學(xué)生為社會(huì)主義祖國(guó)逐漸強(qiáng)大而自豪,，熱愛祖國(guó),，立志長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)。

2,、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,，并向他們學(xué)習(xí),，積極動(dòng)腦動(dòng)手，參加一些科技活動(dòng),。

三年級(jí)品德與社會(huì)工作總結(jié)三年級(jí)品德與社會(huì)工作總結(jié)(四)

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)工作總結(jié)

(2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期)

本人承擔(dān)了三年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、德育成績(jī)

一學(xué)期來(lái),，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。通過本期教育,，學(xué)生整體有所提高。

二,、實(shí)施措施

1,、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活

動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

三,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

1、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ),。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進(jìn)行觀察，并做記錄,。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上,，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

2,、學(xué)生自評(píng)

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力,。

3,、學(xué)生互評(píng)

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn),。

總之,，通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好,，基本達(dá)到了預(yù)期效果,。

任課教師：

2014年12月28日

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)工作總結(jié)

(2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期)

任課教師：

2014年12月28日

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三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我繼續(xù)承擔(dān)三年《品德與社會(huì)》課的教學(xué),，一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn),，在學(xué)期初制定了教學(xué)計(jì)劃,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育，使學(xué)生各方面的品質(zhì)得到了培養(yǎng)和高,，我重點(diǎn)做了一下工作：

四月尾,，縣教研室來(lái)學(xué)校視導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校安排,，我上了《學(xué)看平面圖》一課,，課前精心設(shè)計(jì)教案，自制課件與教具,，課堂上輕松愉悅的教學(xué),，學(xué)生學(xué)得很開心，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

《品德與社會(huì)》課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。

因此，在教學(xué)過程中,，我全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。

特別是組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、采訪活動(dòng)時(shí),，教給學(xué)生調(diào)查采訪的方法,，認(rèn)真組織，讓每一次活動(dòng)都能促進(jìn)學(xué)生真正成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的`過程,，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時(shí)積極調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此,，我努力做好單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者的轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。其中,，我還注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

在《品德與社會(huì)》教學(xué)中，我深深認(rèn)識(shí)到：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對(duì)兒童的發(fā)展具有直接的教育意義,。作為一名教師，我會(huì)把知識(shí)教育和品德教育有機(jī)滲透,，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),，還從小得到良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使他們努力做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇五

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)通過一個(gè)學(xué)期的《品德與社會(huì)》教學(xué),，我對(duì)這門課程的基本理念，對(duì)教師教學(xué)的基本要求等,，有了一些初步的認(rèn)識(shí),。下面從以下幾方面略作總結(jié)。

一,、學(xué)生——地位變了

三年級(jí)品德與社會(huì)工作總結(jié)三年級(jí)品德與社會(huì)工作總結(jié)(七)

太石小學(xué)—第二學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)《品德與社會(huì)》這一門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程,。為了更好的上好本冊(cè)教材，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點(diǎn),，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，指導(dǎo)道德行為,，讓學(xué)生學(xué)有所獲?，F(xiàn)就本學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、基本情況

三年級(jí)共有人,，及格人,，及格率%，優(yōu)生人,，優(yōu)生率%,平均分,。

二、學(xué)情分析

1,、明確課程性質(zhì),，在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神，使孩子們的文明行為習(xí)慣和道德品質(zhì)得到較好培養(yǎng),，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中,，我盡量全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)會(huì)做人,。

2、讓品德教育回歸生活,，從身邊的人或事影響孩子,，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得,。小時(shí)候的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響,。因此，我在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會(huì),，用自己的心靈去感受社會(huì),，感受社會(huì)生活的美好,，懂得社會(huì)生活的規(guī)范。

3,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ),，人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會(huì),，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜師生之情,、同學(xué)之情，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活,、感悟生活,。

4、樹立良好的師生關(guān)系,。對(duì)于本班個(gè)別同學(xué)采取多跟他們溝通，了解他們的心理需求,，從而更好地引導(dǎo)他們,，讓他們的性情慢慢改變，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了,，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,。

三、存在的問題

1,、少數(shù)學(xué)生上課注意力不集中,，不能及時(shí)交作業(yè)，且不能交齊,。

2,、在教學(xué)中難免存在一些問題，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格,。

四,、今后打算

在今后的教學(xué)中總結(jié)教學(xué)方法，改正教學(xué)中的不足,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表?yè)P(yáng)先進(jìn),，鼓勵(lì)后進(jìn),，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人,，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中,，我盡量全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。例如我在講授《我學(xué)習(xí),，我快樂》這一單元時(shí),，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的感想”的活動(dòng)。要求學(xué)生設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表并總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法,，建立自己的學(xué)習(xí)檔案。班上60個(gè)學(xué)生都建立了自己的小檔案，這對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用,。

二,、讓品德教育回歸生活，從身邊的人或事影響孩子

三,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你,，假如你是我）,、雙贏觀（大家好，才是真的好）,、依存觀（我離不開你,，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增,，有難同當(dāng)難減少）等等,。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會(huì),，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我在教學(xué)中有機(jī)地結(jié)合《共享友愛陽(yáng)光》這一單元，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜師生之情,、同學(xué)之情，走進(jìn)社會(huì),，真正學(xué)會(huì)生活,、感悟生活。

四,、樹立良好的師生關(guān)系,，加強(qiáng)潛能生的轉(zhuǎn)化

學(xué)期初，我制定了潛能生的轉(zhuǎn)化計(jì)劃,。對(duì)于本班劉思佳和樊青嵩兩名學(xué)生,，我采取多跟他們溝通，了解他們的心理需求,，從而更好地引導(dǎo)他們,，讓他們的性情慢慢改變，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了,，并且跟他們的家長(zhǎng)經(jīng)過幾次交流，讓家長(zhǎng)也感覺到孩子在自己的悉心引導(dǎo)下,，一天天在成長(zhǎng),，一天天在進(jìn)步，對(duì)孩子形成了一個(gè)良性循環(huán),，劉思佳和樊青嵩兩個(gè)孩子明顯進(jìn)步,。

五、儉以養(yǎng)德,，創(chuàng)設(shè)情境,，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)

保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的地球是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任,。在我的教育教學(xué)中,，我隨時(shí)隨地引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識(shí),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公民,。

本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法,，采用多媒體教學(xué)，大大地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其形”,、“觀其聲”、“動(dòng)其情”,、“悟其理”,，從而強(qiáng)化了感知理解，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念,，收到了良好的教學(xué)效果。

三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇七

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，通過它可以全面地,、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此我們要做好回顧,，寫好總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢,？以下是小編收集整理的三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)1,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

《品德與社會(huì)》這一門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程,。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流,。新課標(biāo)要求：《品德與社會(huì)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個(gè)主題構(gòu)成,，即：我在成長(zhǎng)、我與家庭,、我與學(xué)校,、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國(guó)人,、走近世界,。本冊(cè)教材劃分為五個(gè)單元：《我學(xué)習(xí),，我快樂》、《家庭因我更美麗》,、《共享友愛陽(yáng)光》,、《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者》,、《五十六個(gè)民族五十六枝花》，體現(xiàn)了“同心圓擴(kuò)大”的教材設(shè)計(jì)框架,。為了更好的上好本冊(cè)教材,，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點(diǎn)，鉆研新課標(biāo)的要求,，盡量做到一課一得,，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,，指導(dǎo)道德行為,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。現(xiàn)就本學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)情感,、態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的.形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中，我盡量全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)會(huì)做人,。例如我在講授《我學(xué)習(xí)，我快樂》這一單元時(shí),，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來(lái),，說(shuō)說(shuō)自己的感想”的活動(dòng)。要求學(xué)生設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表并總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法,，建立自己的學(xué)習(xí)檔案,。班上60個(gè)學(xué)生都建立了自己的小檔案，這對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用,。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時(shí),，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此,，我在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì),，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范,，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力,。例如在講授《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者》這一單元時(shí),，我要求他們做一回小記者,，采訪身邊或者親人中的打工者，寫下自己的采訪記錄,。尋找身邊的做出了一定成績(jī)的人物,，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”,。孩子們都做得很認(rèn)真,，不僅了解了身邊的勞動(dòng)者,，還樹立了勤勞致富的觀念，形成了熱愛勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì),。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識(shí),、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,，如換位觀（假如我是你，假如你是我）,、雙贏觀（大家好，才是真的好）,、依存觀（我離不開你,，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增,，有難同當(dāng)難減少）等等,。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會(huì),，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我在教學(xué)中有機(jī)地結(jié)合《共享友愛陽(yáng)光》這一單元，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜師生之情,、同學(xué)之情，走進(jìn)社會(huì),，真正學(xué)會(huì)生活,、感悟生活。

學(xué)期初,，我制定了潛能生的轉(zhuǎn)化計(jì)劃,。對(duì)于本班劉思佳和樊青嵩兩名學(xué)生，我采取多跟他們溝通,，了解他們的心理需求,，從而更好地引導(dǎo)他們，讓他們的性情慢慢改變,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，并且跟他們的家長(zhǎng)經(jīng)過幾次交流,，讓家長(zhǎng)也感覺到孩子在自己的悉心引導(dǎo)下,，一天天在成長(zhǎng),，一天天在進(jìn)步,，對(duì)孩子形成了一個(gè)良性循環(huán)，劉思佳和樊青嵩兩個(gè)孩子明顯進(jìn)步,。

保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的地球是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。在我的教育教學(xué)中,，我隨時(shí)隨地引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子,，提高孩子們的環(huán)保意識(shí),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，做一個(gè)環(huán)保的好公民,。本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法,，采用多種教學(xué)，大大地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其形”,、“觀其聲”、“動(dòng)其情”,、“悟其理”,，從而強(qiáng)化了感知理解，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念,，收到了良好的教學(xué)效果。

三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇八

一,、教材分析：

三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式,，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題,，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題,，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái),，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn),。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo),。三年級(jí)下冊(cè)共安排了三個(gè)單元主題,，即：“說(shuō)說(shuō)我們共同生活的地方”“畫畫我們成長(zhǎng)的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體,。

二,、教學(xué)總目標(biāo)：

1．以學(xué)校生活,、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受,，獲得對(duì)家庭,、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí),。

2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注,。3．教材中沒有理性的說(shuō)教,，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注,。

4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么,，不該學(xué)什么,。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性,。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

2.初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響,。

五,、教學(xué)措施

１.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力,。

２.通過各種有趣的機(jī)械操練,、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情,。３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。４.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則,。六,、教學(xué)進(jìn)度：

第九xx：復(fù)習(xí)

第十五xx：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)第十六xx：復(fù)習(xí)大同小學(xué)：xx2016年3月/3

三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我承擔(dān)了三年級(jí)三班的《品德與社會(huì)》課程的'教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)過程中,，我能夠全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

上課時(shí)我能夠關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì),，用自己的心靈去感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好,，懂得社會(huì)生活的規(guī)范,，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。

在教育教學(xué)中,，我隨時(shí)隨地引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子,，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公民,。

注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐,。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)，不僅開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會(huì)交往能力,，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力,。

認(rèn)真鉆研教材,、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法,，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo),，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤,。

注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守,，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步,。

能夠聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯(cuò)誤，提高水平,。

當(dāng)然,，教學(xué)中也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、學(xué)生和教師的重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。

2,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題

3,、上課形式單調(diào)、說(shuō)教意味濃厚,，枯燥乏味,，實(shí)際效果存在欠缺。

在今后的品德與社會(huì)課程教學(xué)中,，我要針對(duì)上述問題,，采取如下一些措施：

1、改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，運(yùn)用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然,，接觸生活，接觸社會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。

2,、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在,。

3、作好與家長(zhǎng)的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái),，形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力,，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。

4、儉以養(yǎng)德,，創(chuàng)設(shè)情境,，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)