作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 夏夜的夢(mèng)篇一
活動(dòng)：語(yǔ)言《設(shè)計(jì)臺(tái)詞》
可是孩子們對(duì)各個(gè)角色間的情感特點(diǎn),、語(yǔ)言的完整表達(dá)等挖掘的還不夠,，所以想重溫這個(gè)文學(xué)作品的精髓，設(shè)計(jì)出大家認(rèn)可的表演臺(tái)詞,，開(kāi)拓孩子思維,，易于他們更加充分的表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、能夠在已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)上,，根據(jù)故事中的角色特征，設(shè)計(jì)角色臺(tái)詞,。
2,、嘗試用輔助動(dòng)作,、語(yǔ)氣表情等表現(xiàn)人物特征,。
3,、積極參加討論,，體驗(yàn)創(chuàng)作表演的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小蝌蚪找媽媽》故事、教學(xué)掛圖,。
活動(dòng)過(guò)程
1,、自主閱讀故事，回憶故事內(nèi)容,。
（1）提問(wèn)：你還記得故事里有誰(shuí)嗎,？發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎么樣,？
2,、集體閱讀,、討論，進(jìn)一步理解故事中的角色特點(diǎn),。
（1）集體閱讀討論,，理清故事內(nèi)容脈絡(luò),。
2、梳理故事脈絡(luò)，進(jìn)一步分析角色關(guān)系與人物心理特點(diǎn),，逐一創(chuàng)編臺(tái)詞,。
（1）梳理小蝌蚪找了幾個(gè)小動(dòng)物做媽媽的情節(jié)拓展創(chuàng)編臺(tái)詞。
提問(wèn)：小蝌蚪一開(kāi)始把誰(shuí)當(dāng)做了自己的媽媽？鴨媽媽是怎么和它說(shuō)的,？
（2）依次梳理分析其它角色的特點(diǎn),，拓展創(chuàng)編相關(guān)臺(tái)詞,。
3、根據(jù)創(chuàng)編的臺(tái)詞,，引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行對(duì)話表演,。
（1）引導(dǎo)幼兒梳理創(chuàng)編的各角色臺(tái)詞。
（2）幼兒分角色嘗試進(jìn)行對(duì)話練習(xí),，表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn),。
（3）鼓勵(lì)各角色配合進(jìn)行完整對(duì)話表演。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 夏夜的夢(mèng)篇二
設(shè)計(jì)思路：
溫暖的春天過(guò)去,，就會(huì)迎來(lái)一個(gè)多彩多姿,，五彩斑斕的季節(jié)----夏季，夏天雨水就顯得多了,，傘就必然成為人們遮太陽(yáng),、防雨的必備工具，本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,、仿編兒歌,、繪畫(huà)等活動(dòng)來(lái)啟發(fā)幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，教育幼兒關(guān)心幫助別人,，最后讓孩子在輕松,、愉快的音樂(lè)中進(jìn)行表演。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、讓幼兒在熟悉原詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的仿編兒歌,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
2、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，感受幫助他人的快樂(lè),，并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3,、啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎,、功能齊全的傘。
4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、多媒體課件
2、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,、小動(dòng)物頭飾
3,、裝飾傘的各種材料、彩筆 ,、錄音機(jī),、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)：不下雨時(shí)放在家,，下雨時(shí)候才用它,，雨點(diǎn)落在它上面，就象開(kāi)了朵朵花（傘）然后談話引出課題,。
提出問(wèn)題讓幼兒討論：你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘,？傘的用途？教師總結(jié)以后出示課件（各種各樣的傘,、傘對(duì)人們的用處）為下面設(shè)計(jì)傘做鋪墊,。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1,、欣賞兒歌
出示課件,，課件的基本內(nèi)容：幾只青蛙在池塘里快樂(lè)的游來(lái)游去，突然天氣變化,，接著下雨,，沒(méi)處躲,，突然看見(jiàn)了荷花姐姐,，就說(shuō)：“荷花姐姐我借你的傘避避雨吧？”荷花姐姐說(shuō)“好呀,，過(guò)來(lái)吧,。”讓孩子們完整的欣賞兒歌
提問(wèn)：下雨的時(shí)候是什么聲音,？（嘩嘩）
誰(shuí)的綠傘借給了青蛙,？（荷花姐姐）
青蛙高興的怎樣？（張開(kāi)嘴巴唱歌）
誰(shuí)敲著綠傘給伴奏,？（小雨點(diǎn)）
你覺(jué)得這首兒歌美嗎,？美在那里？
2,、朗誦兒歌
幼兒看課件：在孩子回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次，讓孩子更易掌握,，然后邊看圖片邊朗誦兒歌,，等朗誦熟練后,，讓孩子邊做動(dòng)作邊朗誦。
借傘：下雨了,，下雨了,！嘩嘩、嘩嘩-------,，荷花姐姐的綠傘借給青蛙,，青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------,，小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：滴答,、滴答-------。
引導(dǎo)幼兒討論：荷花姐姐還會(huì)把傘借給誰(shuí),？還有哪些小動(dòng)物下雨時(shí)要躲起來(lái),？然后把討論結(jié)果說(shuō)出來(lái)。（鴨,、鴿子,、蜜蜂、小鳥(niǎo)……..）
3,、仿編兒歌：
播放課件：讓孩子們觀察,，上面有那些小動(dòng)物在活動(dòng)？
讓孩子看著畫(huà)面試編,，如果不行教師可范編,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法?？烧?qǐng)幾個(gè)幼兒表演,，再嘗試把小鴨借傘編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的兒歌，提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法,，你看到了誰(shuí),？它干了些什么？用兒歌的話怎么說(shuō),？
4,、角色表演
孩子們學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)入創(chuàng)設(shè)有若干荷花,、荷葉的情景,，一位老師在幕后用噴水器噴水，創(chuàng)設(shè)下雨的情景,，進(jìn)行角色表演,，來(lái)鞏固兒歌。
提問(wèn)：
（1）下雨了你們會(huì)到哪兒避雨,？（荷葉下面）
（2）荷花姐姐的把什么借給了你們,，你們會(huì)怎樣,？（就淋不到雨了）
5、裝飾制作傘
分組根據(jù)材料,，讓幼兒根據(jù)自己的想象和所觀察到的,，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘，教師要引導(dǎo),。
小結(jié)：你們都設(shè)計(jì)出了這么漂亮的傘,，那么下雨時(shí)，當(dāng)別人向你借傘時(shí),，你會(huì)怎樣做,？教育幼兒要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人,。
三,、時(shí)裝表演
幼兒手拿自己設(shè)計(jì)的傘在優(yōu)美、和諧的音樂(lè)中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演,。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘，然后告訴老師,。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 夏夜的夢(mèng)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)句,。
2,、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí)，積累一定量的動(dòng)詞,。
3,、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt,、圖卡活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入：游戲——跟我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)師：小朋友，來(lái),！跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！老師帶幼兒做操
剛剛我們做了哪些動(dòng)作,？將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)
二,、初步理解詩(shī)歌
（一）觀察圖片，說(shuō)說(shuō)他們是怎做操的（說(shuō)出動(dòng)詞）
1,、師：我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說(shuō)呢,，還有一些好朋友也來(lái)做操了。瞧,！是誰(shuí)來(lái)了,？出示小蜜蜂
看,！他是怎么做操的呢？用飛的動(dòng)作提示,，請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)是的,，小蜜蜂會(huì)飛，做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的,，我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去,！我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去。
2,、出示小松鼠看,，又是誰(shuí)來(lái)做操啦？他是怎么做的呢,？用跳的動(dòng)作提示小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去,，我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去,，做早操啦,！。
3,、出示小魚(yú)瞧,！又有誰(shuí)來(lái)了？小魚(yú)是怎么做操的呢,？游恩,！小松鼠做操是跳來(lái)跳去，小魚(yú)做操是游……引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)是的,，是游來(lái)游去,。
（二）欣賞詩(shī)歌，找一找他們是在哪里做操的,，是什么時(shí)候做操的,。
1、師：這些好朋友會(huì)在哪里做操呢,？請(qǐng)1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō),，他們到底在哪里做操，我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧,！
他們是在哪里做操的,？根據(jù)幼兒的回答出示卡片小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)、誰(shuí)聽(tīng)得更清楚,，他們是在哪里做操的,？注意請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞
咦？他們是什么時(shí)候出來(lái)做操的呀,？早上你是怎么知道的,？你聽(tīng)到了什么,？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
（三）完整講述詩(shī)歌師：好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說(shuō)一說(shuō),，好不好?。亢陀變阂黄鹜暾刈谛∫巫由侠收b詩(shī)歌,，身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作,，突出動(dòng)詞
哇！有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢,！我們來(lái)學(xué)學(xué)他,，一邊說(shuō)一邊做，把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái),！
三,、練習(xí)鞏固詩(shī)歌1、師生分角色,，以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌,。
師：接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，我來(lái)說(shuō)詩(shī)歌的前面半句,，你們說(shuō)后面半句，可以嗎,？我們來(lái)試一試試兩次第一句用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說(shuō)利用表?yè)P(yáng)來(lái)提高幼兒說(shuō)的激情：這只小鳥(niǎo)做的操真棒,！……
你們真棒！接下來(lái),，我們來(lái)?yè)Q一下,，你們說(shuō)前半句，我來(lái)說(shuō)后半句,，行不行,？
全體一起說(shuō)一遍。
哇,！我們的游戲做的真快樂(lè),，現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢，詩(shī)歌的題目叫做操,。
四,、仿編詩(shī)歌
1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片,，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了,，可是,，他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣,，我們一起來(lái)看看，好不好,。
你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎,？要用詩(shī)歌中的話一樣，說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí),、他是怎么做操的,、他又在哪里做操。
①小露珠：滾來(lái)滾去,、大海里,、河里、魚(yú)缸里②小猴子：爬來(lái)爬去,，引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹(shù)枝之間蕩秋千,，他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的??？同時(shí)動(dòng)作提示如果有人說(shuō)是蕩秋千,，就提問(wèn)：是的,，小猴子在干什么呀,？請(qǐng)幼兒再來(lái)說(shuō)一遍
③小海龜：爬來(lái)爬去,、沙灘④青蛙：跳來(lái)跳去,、荷葉集體一起朗誦2,、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師：小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操,，鍛煉著身體,，生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者，好像在做操呢,，看,！是誰(shuí)呀？突出動(dòng)詞用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)會(huì)更好聽(tīng)哦,！
集體完整的朗誦一遍3,、嘗試自由仿編出示“？”,，請(qǐng)幼兒自己想一想,，自己創(chuàng)編。
看,！這是什么呀,？小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀？他要問(wèn)我們什么呢,？
他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操,，在哪里做操呢，我們也會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)告訴他嗎？
還有小朋友想說(shuō)一說(shuō)好朋友是怎么做操的,，是嘛,？我們回去說(shuō)給班里的小朋友聽(tīng)吧！
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 夏夜的夢(mèng)篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并感受散文詩(shī)中樹(shù)葉飄落的情趣,。
2.初步嘗試用固定句式續(xù)編詩(shī)句,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)樹(shù)葉已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
2.課件準(zhǔn)備：《落葉》大背景圖,、詩(shī)歌音頻,、詩(shī)歌配樂(lè)音頻；詩(shī)句中的地點(diǎn),、角色圖等
3.紙面教具：打印紙質(zhì)大樹(shù)葉一張,，毛毛蟲(chóng)、螞蟻,、小魚(yú),、燕子的頭飾各一。
活動(dòng)過(guò)程
教師出示大背景圖,播放詩(shī)歌音頻,，讓幼兒初步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并大膽說(shuō)出圖片的內(nèi)容。
——看一看這幅圖上有什么,？你覺(jué)得這些樹(shù)葉會(huì)落在哪里,？
2.根據(jù)內(nèi)容同步點(diǎn)擊出示對(duì)相應(yīng)的地點(diǎn)、動(dòng)物,、事件圖,。
——認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，看一看,，樹(shù)葉都落在了哪里,？
再次播放散文詩(shī)音頻，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。
——誰(shuí)過(guò)來(lái)了,？它們把樹(shù)葉當(dāng)作什么？
——樹(shù)葉落到院子里,，小燕子怎么說(shuō),？它為什么這么說(shuō)？
教師播放散文詩(shī)配樂(lè),，根據(jù)圖片的提示,，引導(dǎo)幼兒跟著師朗讀散文詩(shī)，熟知內(nèi)容,。
教師使用紙面教具頭飾+樹(shù)葉進(jìn)行角色表演
1.教師邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒角色扮演模仿小動(dòng)物,，其他幼兒學(xué)說(shuō)散文詩(shī)的重點(diǎn)句式（例如一名幼兒扮小蟲(chóng)，其他幼兒念小蟲(chóng)的這一句）。
——這里有一片這么大的樹(shù)葉落下來(lái),，誰(shuí)愿意來(lái)扮演成小動(dòng)物演一演,？
教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想,，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)編后面的故事,。
1.鼓勵(lì)幼兒相互討論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,；
——想一想樹(shù)葉還會(huì)落在哪里,？還會(huì)被什么動(dòng)物看到？這些小動(dòng)物會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么,？（如“被小老鼠當(dāng)作扇子”“被小猴當(dāng)作口哨”“被小雞當(dāng)作玩具”等）
2.幼兒說(shuō)出的內(nèi)容,，教師根據(jù)自己的能力，酌情配以現(xiàn)場(chǎng)即興繪畫(huà),，或用文字的方式進(jìn)行記錄,。
3.教師與幼兒朗讀課堂上續(xù)編的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的情感體驗(yàn),。
活動(dòng)延伸
日?；顒?dòng)
幼兒用繪畫(huà)的形式把自己創(chuàng)編的內(nèi)容記錄在畫(huà)紙上。
區(qū)域活動(dòng)
把大樹(shù)葉投放在表演角,，供幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編和表演,。
活動(dòng)提示
教師要通過(guò)朗誦、圖示,、表演等方式,，幫助幼兒充分調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒間的經(jīng)驗(yàn)分享與情感共鳴,，擴(kuò)展想象空間,。教師可以幫助幼兒把仿編的詩(shī)句片段完整連綴起來(lái)。在此過(guò)程中,，根據(jù)幼兒的水平,，教師要對(duì)幼兒的作品進(jìn)行詩(shī)意的潤(rùn)色。
本活動(dòng)具有向各領(lǐng)域拓展的空間,，如動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系,，因此，值得我們?nèi)ネ趽?jù)其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,，有機(jī)整合科學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，讓幼兒多維度地去感受美,、體會(huì)美,、欣賞美與表現(xiàn)美。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 夏夜的夢(mèng)篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美,。
2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編,。
3.懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。
5.通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.散文詩(shī)掛圖、散文詩(shī)的課件ppt
2.音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、談話討論，引入主題
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹(shù)葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了,，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái),，這些樹(shù)葉飄呀飄呀，它會(huì)飄到哪里呢?
幼兒討論并回答,。
二,、 欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)依次出示圖片,，分段欣賞散文詩(shī),，回答問(wèn)題。
1.秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?(飄落下來(lái)。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,。)
2.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?
(二)音樂(lè)下完整欣賞,，感受散文詩(shī)的`優(yōu)美。
提問(wèn)：
小樹(shù)葉落在地上,，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),，站在下面，把它當(dāng)作屋子,。)小樹(shù)葉落在溝里,，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹(shù)葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在院子里,，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候,，會(huì)落下來(lái),，說(shuō)明冬天要來(lái)了，小燕子燕去南方過(guò)冬,，樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三,、仿編散文詩(shī)
(一)教師示范仿編。
樹(shù)葉落在院子里,，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了,，來(lái)信了，催我們到南方去呢”,。
(二)鼓勵(lì)幼兒仿編,。
師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船,、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?
示范：
1.樹(shù)葉落到草地上,，小兔看見(jiàn)了,，跳過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作發(fā)夾,。
2.樹(shù)葉落在院子里,，小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘。
3.樹(shù)葉落到森林里,，小猴看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作口哨。
4.樹(shù)葉落在院子里,，小豬看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作扇子。
四,、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木
師：小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù),，如果沒(méi)有大樹(shù)，我們?cè)趺磽斓綐?shù)葉呀,，所以,，我們要保護(hù)樹(shù)木。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),，怎樣保護(hù)小樹(shù)呢?
給樹(shù)澆水,、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木,。
教師小結(jié)：
我要愛(ài)護(hù)樹(shù),、保護(hù)樹(shù)，不掰樹(shù)枝,，給樹(shù)澆水,，多種樹(shù),，不讓別人破壞樹(shù)木。做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好寶寶,。
活動(dòng)延伸：
參觀幼兒園種植園,，尋找秋天的落葉，繼續(xù)仿編,。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 夏夜的夢(mèng)篇六
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”因此,，我選擇了情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,、形象鮮明突出，貼近幼兒生活,，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》,。通過(guò)本活動(dòng)能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中角色的對(duì)話,。
2,、體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。
3,、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良,、助人為樂(lè)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬,、小鳥(niǎo),、狐貍、小花狗,、小熊等動(dòng)物的頭飾,，紅靴子一只、花一束,，ppt,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示“小豬”圖片,，激起幼兒的興趣,。
教師：小朋友們，看!有一天啊,，小豬在樹(shù)林里玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅紅的東西,，它像什么?可以用來(lái)做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會(huì)怎么做呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。
二、播放ppt,講述故事,，初步理解故事內(nèi)容,。
提問(wèn)：小朋友們，聽(tīng)完了故事,，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰(shuí)在森林里撿到的呢?(小豬),。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以,，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》,。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上,。)
三,、教師完整講述故事。(手拿紅靴子,，坐在小朋友中間,。)提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物呢?
四、幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)講故事,，沈老師有一個(gè)話筒,，話筒對(duì)著誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)就說(shuō)話，我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話,。從課題講起,，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上)。
小結(jié)：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話學(xué)的真好?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看圖聽(tīng)一遍故事,。
五、出示掛圖,，完整欣賞故事,。
提問(wèn)：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰(shuí)幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人，心很善良,，有助人為樂(lè)的精神)你們有沒(méi)有弄丟過(guò)東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了,，還給你，你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢?
小結(jié)：小朋友們都回答的很對(duì),。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神,，做一個(gè)助人為樂(lè)愛(ài)幫助別人的好孩子，撿到東西要?dú)w還給別人,。
六,、幼兒分組扮演角色,，表演故事。(這個(gè)故事真有趣,，你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小朋友自選,。請(qǐng)想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見(jiàn),。站在自己的家旁邊,，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開(kāi)始講故事了,，你們準(zhǔn)備好了嗎?)
小結(jié)：小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去,。給客人老師敬禮，說(shuō)再見(jiàn),。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 夏夜的夢(mèng)篇七
主要領(lǐng)域
語(yǔ)言
相關(guān)領(lǐng)域
科學(xué),、藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)
感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情
能安靜欣賞,，積極思考,，并能用一些肢體動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)
能較有感情的朗誦散文詩(shī)，學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句
主要形式
集體
課時(shí)安排
一課時(shí),，25分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞,，理解竹林中的微妙變化
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒想象，用多種方式表現(xiàn)對(duì)散文詩(shī)的理解
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)春筍的成長(zhǎng),、感受春雨
物質(zhì)準(zhǔn)備：一些竹筍殼,、蠟筆若干、大白紙一張,、錄音磁帶
教學(xué)過(guò)程
一,、聽(tīng)音樂(lè)《雨中樂(lè)》律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室
引導(dǎo)：春天到了，春雨娃娃也來(lái)了,，她高高興興地跳起舞,，這邊看看那邊瞧瞧。
二,、欣賞散文詩(shī)
教師朗誦,、繪畫(huà)，幫助幼兒欣賞散文詩(shī)
1．教師用較安靜舒緩的語(yǔ)調(diào)配樂(lè)朗誦散文詩(shī)(聽(tīng)!春雨來(lái)到竹林里了……),；
2．教師隨機(jī)簡(jiǎn)筆畫(huà),，幼兒欣賞散文詩(shī)第二遍。
提問(wèn)：詩(shī)歌里的小苗苗是什么? (出示竹筍殼貼上)
春天的夜晚,，竹林里怎么樣?
風(fēng)和鳥(niǎo)兒怎么樣?春雨在干什么?
泥土里發(fā)生什么變化? (教師根據(jù)幼兒的回答,，進(jìn)行繪畫(huà))
三、表現(xiàn)散文詩(shī)
1．請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作體現(xiàn)“春雨落下”和“小苗苗鉆出”的樣子,；
2．教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī),，幼兒閉上眼睛靜靜欣賞,，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊想象詩(shī)中優(yōu)美的意境；
3．幼兒討論：你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣?
4．幼兒邊跟教師朗誦,，邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)整首散文詩(shī),。
延伸活動(dòng)
讓幼兒根據(jù)自己對(duì)散文詩(shī)的理解，用紙和筆描繪一幅《春雨竹林圖》,。讓幼兒對(duì)散文詩(shī)的感受得到延續(xù),，也可幫助教師從另一個(gè)方面了解幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和目標(biāo)完成情況。
活動(dòng)評(píng)析
一,、設(shè)計(jì)意圖
在日常生活中常會(huì)看到孩子們?cè)诖河曛墟覒虻膱?chǎng)景,。他們把雨點(diǎn)當(dāng)作朋友，當(dāng)作可以交談的精靈,。這首散文詩(shī)清澈明麗,、活潑、優(yōu)美,，更能激發(fā)幼兒對(duì)春雨,、大自然的熱愛(ài)之情。本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系,、相互滲透,，注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中,，給了幼兒多種表達(dá)自己感受的方式,，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們大膽地說(shuō)說(shuō),、大膽地畫(huà)畫(huà),、大膽地表演。
2．效果分析
在活動(dòng)開(kāi)始,，以優(yōu)美的音樂(lè)引出課題,，把幼兒帶入教學(xué)情境之中，使幼兒心中形成春雨活潑可愛(ài)的形象,；其中,，結(jié)合邊講邊畫(huà)大大提高了幼兒的興趣。最后,，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文詩(shī),，讓“春雨”和“小苗苗”活動(dòng)起來(lái),，很符合幼兒的欣賞需要。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,，全面調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，使幼兒在欣賞散文詩(shī)的同時(shí)，產(chǎn)生了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,，使環(huán)境教育在語(yǔ)言教育中自然滲透,，取得了很好的效果。
