在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
深化教育改革心得體會(huì)總結(jié) 深化教育改革心得體會(huì)1500字篇一
提高辦學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)質(zhì)量的把控需要從教育評(píng)價(jià)改革開(kāi)始,，需要對(duì)教師隊(duì)伍、學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量,、開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)等評(píng)價(jià)要素,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、評(píng)價(jià)方式的系統(tǒng)性改革，也是對(duì)教學(xué),、管理,、服務(wù)等各方面工作的評(píng)價(jià)機(jī)制的改革。改革是為了樹(shù)立科學(xué)的高等教育質(zhì)量觀,、建立科學(xué)的質(zhì)量體系,，最終目的是提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。
遵循辦學(xué)規(guī)律,。在教學(xué)教務(wù)方面,，遵循辦學(xué)規(guī)律，改變那些違背規(guī)律的思路和做法,，使學(xué)院工作更符合辦學(xué)規(guī)律,，符合成人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)規(guī)律。
堅(jiān)持學(xué)員需要,。堅(jiān)持以學(xué)員為中心的思想,，把聘請(qǐng)教師質(zhì)量作為教育評(píng)價(jià)改革的出發(fā)點(diǎn)，充分聽(tīng)取學(xué)員的意見(jiàn)和建議,，科學(xué)的制定教學(xué)評(píng)價(jià)方法,。
要按照習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的，“辦好繼續(xù)教育,，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),，大力提高國(guó)民素質(zhì)?！钡目傮w要求,，在助力學(xué)校高質(zhì)量大學(xué)發(fā)展的同時(shí)，不斷為實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué),、處處能學(xué),、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)作出我們的貢獻(xiàn)。
結(jié)合我院情況,，我覺(jué)得特別要堅(jiān)持三性并重,，不斷凸顯大學(xué)繼續(xù)教育的延展性、社會(huì)性,、應(yīng)用性的特點(diǎn),，從重?cái)?shù)量規(guī)模向注重學(xué)生質(zhì)量轉(zhuǎn)變、向質(zhì)量轉(zhuǎn)型,。
首先,，堅(jiān)持延展性，從終身學(xué)習(xí)的視角,，繼續(xù)教育與學(xué)校教育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是一體的,、整合的,，兩者共同構(gòu)成終身教育知識(shí)體系;從學(xué)員角度，只有堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容的延續(xù),、銜接性,，才能保障學(xué)員個(gè)體構(gòu)建自身完整的知識(shí)體系。
二是堅(jiān)持社會(huì)性,，緊扣社會(huì)需求,，轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè),、專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè),、課程與職業(yè)、教學(xué)與生產(chǎn)聯(lián)系,，形成教育與產(chǎn)業(yè)相互滲透,、相互支持、共同育人的產(chǎn)教融合模式,。
三是堅(jiān)持應(yīng)用性,，注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)大批高素質(zhì)應(yīng)用型人才,。
深化教育改革心得體會(huì)總結(jié) 深化教育改革心得體會(huì)1500字篇二
深刻領(lǐng)會(huì)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的指導(dǎo)思想,、主要原則、改革目標(biāo),、重點(diǎn)任務(wù),、組織實(shí)施等的具體要求和深刻內(nèi)涵，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為主線,，樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長(zhǎng)觀,。
提高辦學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)質(zhì)量的把控需要從教育評(píng)價(jià)改革開(kāi)始，需要對(duì)教師隊(duì)伍,、學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量,、開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)等評(píng)價(jià)要素、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、評(píng)價(jià)方式的系統(tǒng)性改革,，也是對(duì)教學(xué)、管理,、服務(wù)等各方面工作的評(píng)價(jià)機(jī)制的改革,。改革是為了樹(shù)立科學(xué)的高等教育質(zhì)量觀、建立科學(xué)的質(zhì)量體系,，最終目的是提高辦學(xué)質(zhì)量和水平,。
遵循辦學(xué)規(guī)律,。在教學(xué)教務(wù)方面，遵循辦學(xué)規(guī)律,，改變那些違背規(guī)律的思路和做法,，使學(xué)院工作更符合辦學(xué)規(guī)律，符合成人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)規(guī)律,。
堅(jiān)持學(xué)員需要,。堅(jiān)持以學(xué)員為中心的思想,，把聘請(qǐng)教師質(zhì)量作為教育評(píng)價(jià)改革的出發(fā)點(diǎn),，充分聽(tīng)取學(xué)員的意見(jiàn)和建議,，科學(xué)的制定教學(xué)評(píng)價(jià)方法,。
要按照習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的,，“辦好繼續(xù)教育,，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),，大力提高國(guó)民素質(zhì),?！钡目傮w要求,，在助力學(xué)校高質(zhì)量大學(xué)發(fā)展的同時(shí)，不斷為實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué),、處處能學(xué),、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)作出我們的貢獻(xiàn)。
結(jié)合我院情況,，我覺(jué)得特別要堅(jiān)持三性并重,，不斷凸顯大學(xué)繼續(xù)教育的延展性、社會(huì)性,、應(yīng)用性的特點(diǎn),，從重?cái)?shù)量規(guī)模向注重學(xué)生質(zhì)量轉(zhuǎn)變、向質(zhì)量轉(zhuǎn)型,。
首先,，堅(jiān)持延展性，從終身學(xué)習(xí)的視角,，繼續(xù)教育與學(xué)校教育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是一體的,、整合的，兩者共同構(gòu)成終身教育知識(shí)體系;從學(xué)員角度,，只有堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容的延續(xù),、銜接性，才能保障學(xué)員個(gè)體構(gòu)建自身完整的知識(shí)體系,。
二是堅(jiān)持社會(huì)性,，緊扣社會(huì)需求，轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式,。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè),、專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè),、課程與職業(yè)、教學(xué)與生產(chǎn)聯(lián)系,，形成教育與產(chǎn)業(yè)相互滲透,、相互支持、共同育人的產(chǎn)教融合模式,。
三是堅(jiān)持應(yīng)用性,，注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)大批高素質(zhì)應(yīng)用型人才,。
深化教育改革心得體會(huì)總結(jié) 深化教育改革心得體會(huì)1500字篇三
xx屆三中全會(huì)已經(jīng)落下帷幕了,，這次大會(huì)主要涉及到各個(gè)方面的改革，其中有關(guān)教育改革尤其引人關(guān)注,。我們都知道現(xiàn)在我國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況,、新問(wèn)題、新矛盾,，xx大以來(lái)的種種改革舉措,，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心,，那么xx屆三中全會(huì)又給我們哪些力量和信息呢?
1,、教育，民生之本,，強(qiáng)國(guó)之基,。教育改革，突破藩籬,，提振信心,。
一年來(lái)，改革訊息頻頻傳來(lái),，改革舉措系統(tǒng)深入：各地陸續(xù)出臺(tái)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策,，“流動(dòng)的花朵”就地入學(xué)考試的長(zhǎng)效機(jī)制有望建立;電子學(xué)籍系統(tǒng)建立，一人一號(hào),，終生不變;研究生教育深入改革,，將推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生分類(lèi)考試;“小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定”劍指“減負(fù)”頑疾……
新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈,、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā),，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃,、統(tǒng)籌兼顧,，抓住突破口，啃下“硬骨頭”,，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn),。
2,、讓大學(xué)教育更公平普惠
人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎,、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革,、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)與民族未來(lái)。
9月,，開(kāi)學(xué)之初,，十多年從未走出過(guò)家鄉(xiāng)的王成韜來(lái)到了清華大學(xué)，成為一名大一新生,。王成韜來(lái)自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖,，能夠進(jìn)入清華大學(xué)，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措,。與他一樣,，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬(wàn)名學(xué)子，圓了大學(xué)夢(mèng),。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村,、邊遠(yuǎn)、貧困,、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟,，正是xx大以來(lái)人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。
與此同時(shí),，高考英語(yǔ)科目一年多次考試,、研究生招生改革、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育,、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是xx大以來(lái),，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放,，江蘇省構(gòu)建中職,、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專(zhuān)業(yè),，山東推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育,，通過(guò)一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn),，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建,。
3、依法治校,，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立
辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑,。
8月12日至23日,，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國(guó)人民大學(xué),、東南大學(xué),、東華大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué),、武漢理工大學(xué),、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開(kāi)征求意見(jiàn)。小消息折射大背景,，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái),，全國(guó)高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度,，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開(kāi)始,。
仔細(xì)瀏覽6所高校的章程核準(zhǔn)稿，這樣的訊息躍然紙上：依法對(duì)學(xué)校管理體制作了全面規(guī)定,，明確了學(xué)校管理的基本架構(gòu),，促進(jìn)了學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)的完善;規(guī)定了學(xué)校內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力的組織框架和運(yùn)行機(jī)制，明確了學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的運(yùn)行與監(jiān)督機(jī)制……
與此同時(shí),，其他方面的辦學(xué)體制和管理體制改革也是風(fēng)生水起,、穩(wěn)步推進(jìn)。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境,，江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性,、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問(wèn)題;擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，我國(guó)積極創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)高水平大學(xué)和項(xiàng)目;完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機(jī)制,，安徽組織實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、完善農(nóng)民工子女就學(xué)體制機(jī)制三項(xiàng)基礎(chǔ)教育改革……
更令人欣喜的是,，20xx年6月,，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》出臺(tái)，通過(guò)品德發(fā)展水平,、學(xué)業(yè)發(fā)展水平,、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成,、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo),，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系。無(wú)疑,，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革,，通過(guò)評(píng)價(jià)方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù),、評(píng)學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能,。共識(shí)的凝聚,、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住,，走得穩(wěn),。
4、從嚴(yán)治師,，建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍
擁有一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本,，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗,。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái),，教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律,。xx大以來(lái),，從嚴(yán)治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容,。
一年來(lái),，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明,，“一票否決”措施嚴(yán)厲,，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn)。
與此同時(shí),，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定,，一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開(kāi)始得到解決：山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類(lèi)招生、二次選拔,、分段培養(yǎng)”模式,，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)檢查制度，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制,，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序,。
今天,，中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況、新問(wèn)題,、新矛盾,，許多問(wèn)題沒(méi)有現(xiàn)成答案，需要在實(shí)踐中探索,。xx大以來(lái)的種種改革舉措,，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心,。
深化教育改革心得體會(huì)總結(jié) 深化教育改革心得體會(huì)1500字篇四
xx屆三中全會(huì)已經(jīng)落下帷幕了,，這次大會(huì)主要涉及到各個(gè)方面的改革，其中有關(guān)教育改革尤其引人關(guān)注,。我們都知道現(xiàn)在我國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況,、新問(wèn)題、新矛盾,，xx大以來(lái)的種種改革舉措,，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心,，那么xx屆三中全會(huì)又給我們哪些力量和信息呢?
1,、教育，民生之本,，強(qiáng)國(guó)之基,。教育改革，突破藩籬,，提振信心,。
一年來(lái)，改革訊息頻頻傳來(lái),，改革舉措系統(tǒng)深入：各地陸續(xù)出臺(tái)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策,，“流動(dòng)的花朵”就地入學(xué)考試的長(zhǎng)效機(jī)制有望建立;電子學(xué)籍系統(tǒng)建立，一人一號(hào),，終生不變;研究生教育深入改革,，將推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生分類(lèi)考試;“小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定”劍指“減負(fù)”頑疾……
新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā),，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙,，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧,，抓住突破口,，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn),。
2,、讓大學(xué)教育更公平普惠
人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn),。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革,、課程設(shè)置改革,、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)與民族未來(lái),。
9月,，開(kāi)學(xué)之初，十多年從未走出過(guò)家鄉(xiāng)的王成韜來(lái)到了清華大學(xué),，成為一名大一新生,。王成韜來(lái)自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進(jìn)入清華大學(xué),，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措,。與他一樣，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬(wàn)名學(xué)子,，圓了大學(xué)夢(mèng),。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn),、貧困,、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是xx大以來(lái)人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措,。
與此同時(shí),，高考英語(yǔ)科目一年多次考試、研究生招生改革,、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育,、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是xx大以來(lái)，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”,。
各地改革舉措百花齊放,，江蘇省構(gòu)建中職、高職,、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，山東推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育體系的銜接和完善,，北京中高考改革框架方案公布……無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育，通過(guò)一系列改革舉措,，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”,、“多樣化”邁進(jìn),，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建。
3,、依法治校,，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立
辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置,，提高教育資源利用率的有效途徑,。
8月12日至23日，一則消息引發(fā)關(guān)注,，中國(guó)人民大學(xué),、東南大學(xué)、東華大學(xué),、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué),、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開(kāi)征求意見(jiàn),。小消息折射大背景,，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，全國(guó)高校努力的方向,，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度,，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開(kāi)始。
仔細(xì)瀏覽6所高校的章程核準(zhǔn)稿,，這樣的訊息躍然紙上：依法對(duì)學(xué)校管理體制作了全面規(guī)定,，明確了學(xué)校管理的基本架構(gòu)，促進(jìn)了學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)的完善;規(guī)定了學(xué)校內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力的組織框架和運(yùn)行機(jī)制,，明確了學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的運(yùn)行與監(jiān)督機(jī)制……
與此同時(shí),，其他方面的辦學(xué)體制和管理體制改革也是風(fēng)生水起、穩(wěn)步推進(jìn),。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境,，江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問(wèn)題;擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放,，我國(guó)積極創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)高水平大學(xué)和項(xiàng)目;完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機(jī)制,，安徽組織實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),、完善農(nóng)民工子女就學(xué)體制機(jī)制三項(xiàng)基礎(chǔ)教育改革……
更令人欣喜的是,，20xx年6月，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》出臺(tái),，通過(guò)品德發(fā)展水平,、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平,、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成,、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo),，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系。無(wú)疑,，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革,，通過(guò)評(píng)價(jià)方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù),、評(píng)學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能,。共識(shí)的凝聚,、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住,，走得穩(wěn),。
4,、從嚴(yán)治師,，建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍
擁有一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德,、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗,。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，教師資格認(rèn)定制度的完善,、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律,。xx大以來(lái)，從嚴(yán)治師,，培養(yǎng)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容,。
一年來(lái)，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定,，“以德為先”旗幟鮮明,，“一票否決”措施嚴(yán)厲，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn),。
與此同時(shí),，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定，一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開(kāi)始得到解決：山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類(lèi)招生,、二次選拔,、分段培養(yǎng)”模式，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)檢查制度,，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制,，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序。
今天,，中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況,、新問(wèn)題,、新矛盾，許多問(wèn)題沒(méi)有現(xiàn)成答案,，需要在實(shí)踐中探索,。xx大以來(lái)的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”,、啃下“硬骨頭”的決心,。
深化教育改革心得體會(huì)總結(jié) 深化教育改革心得體會(huì)1500字篇五
黨的xx屆三中全會(huì)上審議通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，全會(huì)公報(bào)高瞻遠(yuǎn)矚,，繼往開(kāi)來(lái),，不但承繼了35年來(lái)改革開(kāi)放的歷史邏輯，又有新的視角和立意,。尤其是公報(bào)上將教育領(lǐng)域的改革,，描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題”，三個(gè)“最”完全體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷,，表明了對(duì)民生問(wèn)題的持續(xù)關(guān)注,，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度。公報(bào)中在教育領(lǐng)域的改革敘述中,，首次使用了“綜合改革”的字眼,，這實(shí)際上是拓展了教育改革的范疇。這不僅意味著基礎(chǔ)教育,、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù),，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律,，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變,。
在學(xué)習(xí)中，我深刻
體會(huì)到作為一名教師,，在工作中要緊緊圍繞xx屆三中全會(huì)精神和要求,，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來(lái)，圍繞“教育改革”主線,，自覺(jué)參與,，積極創(chuàng)新，立足本職,，恪盡職守,，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神,，要認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)，必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教,，踏踏實(shí)實(shí)育人,，積極參加課程改革，做到求真務(wù)實(shí),。在工作中不斷學(xué)習(xí),，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新,，充實(shí)提高自己,。作為教師，必須具有良好的師德,，為人表率,，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生,，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展,，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,，進(jìn)行師生互動(dòng),，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，教師還要做到文明執(zhí)教,，育人為本,。要尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，言傳身教,，為人師表,，教書(shū)育人，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才。
2.教育牽系著民族興衰和國(guó)家存亡,，教育牽系著學(xué)生的未來(lái),。因此教師平時(shí)要克服急躁情緒，從細(xì)微處入手,，從點(diǎn)滴做起,，用賞識(shí)的眼光看學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓他們感受到老師的關(guān)懷,。對(duì)待待優(yōu)生要有耐心，不要歧視他們,，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，予以表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心，開(kāi)啟他們沉重的心扉,，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺(tái),。要用發(fā)展的眼光看人，有著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心,，精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境,，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件。
3.教師要不斷提高自身素質(zhì),，注重自身師德形象,。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,。對(duì)學(xué)生一定要充滿(mǎn)愛(ài)心,，無(wú)論任何時(shí)候，都要?jiǎng)又郧?、曉之以理,、?dǎo)之以行，用心育人,。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn),。育人不能僅僅憑熱情和干勁，還需要以德立身,、以身立教,，教師的舉止言行，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷
模,。作為一名教師,，一生要淡泊名利，甘為人梯,，把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗(yàn),，多賦予一些憧憬,，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
4.堅(jiān)持以人為本,、不斷學(xué)習(xí),、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐，關(guān)注細(xì)節(jié),、追求和諧的教育價(jià)值觀,，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成，這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中,，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，認(rèn)真履職，注重實(shí)效,。每天備好上好每一節(jié)課,，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,。
5,、緊跟全國(guó)課改的新形勢(shì)，積極參加課程改革,，深入開(kāi)展探究式教學(xué)的實(shí)踐,，在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中，充分發(fā)揮自己的能量,，做改革的先鋒者,。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷創(chuàng)新,。在實(shí)踐中不斷完善自己、提高自己,，是教育教學(xué)水平更上一層樓,。
黨的xx屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線,，更深入更全面的教育改革的春天即將到來(lái),，讓我們站在新的起跑線上,，去迎接教育改革新時(shí)代的曙光吧!
深化教育改革心得體會(huì)總結(jié) 深化教育改革心得體會(huì)1500字篇六
近來(lái),，我校掀起了基礎(chǔ)教育綜合改革大討論，結(jié)合我校師生實(shí)際情況,，經(jīng)過(guò)學(xué)校組織集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí),，結(jié)合本人半年多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)基礎(chǔ)教育綜合改革大討論的學(xué)習(xí)感受,。
我國(guó)為什么要進(jìn)行課程改革?眾所周知,，每個(gè)時(shí)代的教育方式的確立是受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素制約的，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也許適合當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，但隨著改革開(kāi)放的深入,，經(jīng)濟(jì)體制的變化，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，知識(shí)的更新越來(lái)越短,，面對(duì)這些新問(wèn)題,，傳統(tǒng)的教學(xué)方式必然有諸多不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。過(guò)去的教學(xué)方式是有許多弊病的,，如強(qiáng)調(diào)共性,，忽視個(gè)性，重視知識(shí)的傳授,，忽視能力的培養(yǎng),，重視學(xué)習(xí)結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過(guò)程?，F(xiàn)代教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，要求學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過(guò)程，自主地進(jìn)行反思與總結(jié),，而不是被動(dòng)的接受知識(shí),，因此作為教師，要把育人放在第一位,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。教育是要培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，為國(guó)家的發(fā)展和壯大儲(chǔ)蓄新的原動(dòng)力,。
教育的根本目的是把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,。在基礎(chǔ)教育的改革中,要求新課程使學(xué)校的管理模式發(fā)生變化，使教師的教育理念,、教育教學(xué)評(píng)價(jià),、教師"教"的行為發(fā)生變化，重要的是使學(xué)生"學(xué)"的方式發(fā)生變化,。
作為教育改革下的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放式的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教師更多的是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和參與者。應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)蹲下身來(lái)欣賞學(xué)生,，了解學(xué)生內(nèi)在需求,，了解學(xué)生的心理，善于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，保護(hù)學(xué)生的自尊,，相信學(xué)生的能力,，滿(mǎn)足學(xué)生的知識(shí)需要，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，平等對(duì)待每一位學(xué)生,。
教師要真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為、所思所想,，隨時(shí)掌握課堂上的各種情況,，遵循學(xué)生發(fā)展的需要，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。課堂教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有情境的教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生置身于一定的情境中,，使之產(chǎn)生新的問(wèn)題,，與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生碰撞，達(dá)到其認(rèn)識(shí)沖突的臨界點(diǎn),，從而產(chǎn)生一種心理困境和心理需求,，表現(xiàn)為一種渴求解決的情緒狀態(tài)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能夠發(fā)展學(xué)生的智能,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高也會(huì)產(chǎn)生積極的作用。課堂教學(xué)中要搭建一個(gè)“師與生,、生與生”對(duì)話(huà)的平臺(tái),，讓師生之間、生生之間彼此敞開(kāi)自己的精神世界,，進(jìn)行真誠(chéng)的交流和溝通,，從而使課堂充滿(mǎn)生命力，使教師激情洋溢,，使學(xué)生激動(dòng)不已,，師生將在對(duì)話(huà)的課堂中共同發(fā)展。
從事基礎(chǔ)教育工作的老師應(yīng)更多的體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,，成功的一堂課,，或者說(shuō)成功的一次互動(dòng)合作離不開(kāi)師生之間的有效的、和諧的交流與溝通,。尊重每一位學(xué)生的想法,，不管對(duì)與錯(cuò)不給出批評(píng)，應(yīng)該給予更多的贊揚(yáng)和默許,，一些錯(cuò)誤的觀念讓學(xué)生在探究和學(xué)習(xí)中加以改正。
現(xiàn)在的中學(xué)生不再是幾年前的中學(xué)生了,，在網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì),，他們思維活躍,，興趣廣泛，獲取信息的渠道多,，對(duì)新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人,。這就要求我們這些基礎(chǔ)教育工作者要勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身的基本素養(yǎng),，以滿(mǎn)足新時(shí)代的教學(xué)需要,，課程改革的教學(xué)模式突出的是“探究”，要讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)當(dāng)中,，要讓學(xué)生去想,、去做，從而在這個(gè)過(guò)程中去感悟知識(shí),。因此,，這不僅要求教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展?jié)撃?，提高學(xué)生思維的積極性,，還要有靈活的課堂應(yīng)變能力，以保證雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展,，所以教師自己要給自己“充電”,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，才不至于被社會(huì)淘汰,。
在學(xué)習(xí)教育綜合改革的過(guò)程中,，我深深地感受到基礎(chǔ)課程改革即將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)生活和教學(xué)理念,，以及師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中寓教于學(xué),。
深化教育改革心得體會(huì)總結(jié) 深化教育改革心得體會(huì)1500字篇七
20__年10月13日，中共中央,、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》,，這是指導(dǎo)深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的綱領(lǐng)性文件?！斗桨浮菲屏⒉⑴e,、多點(diǎn)發(fā)力，系統(tǒng)回答了為什么辦教育,、什么是人民滿(mǎn)意的教育,，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人等問(wèn)題,，糾偏了傳統(tǒng)教育“重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì),、重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人”的傾向,，同時(shí)對(duì)新時(shí)代人民教師也提出了更高的要求,，我深受教育和啟發(fā)，也倍感責(zé)任重大,，惟細(xì)照篤行,，不負(fù)初心。
用心用情,，立德樹(shù)人是根本
《方案》提出：堅(jiān)持把立德樹(shù)人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn),，這是新時(shí)期國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的具體要求，也是幼兒教育發(fā)展的必然要求,。幼兒一日活動(dòng)不僅僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)能力及行為習(xí)慣培養(yǎng),，更要關(guān)注思維發(fā)展，著力在良好的思想觀念和正確的價(jià)值觀念上做好啟蒙,，為未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。
“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”,，是教育的根本問(wèn)題和永恒課題,。記得在我們小時(shí)候，聰明懂事聽(tīng)話(huà),、學(xué)習(xí)名列前茅往往是家長(zhǎng)口中“別人家的孩子”,，重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)的傾向長(zhǎng)期以來(lái)都存在,。記得寓言般的故事：有人問(wèn)到一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,，“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西?”這位獲獎(jiǎng)?wù)哌@樣答道：“在幼兒園，我學(xué)到了不是自己的東西不要拿,、做錯(cuò)事要道歉,、仔細(xì)觀察大自然，從根本上說(shuō),，這是一生學(xué)到的最重要的東西”,。幼兒園?最重要的東西?看似矛盾的答案，卻道出了教育的根本——以德樹(shù)人,。
新時(shí)代,，智商,、分?jǐn)?shù)不再是衡量教育的唯一標(biāo)準(zhǔn),，“五育”均衡的觀念尤為重要。幼兒就像一張白紙,，有著極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,，卻無(wú)法正確的判斷是非,。都說(shuō)扣好人生的第一?？圩雍苤匾?，所以作為幼兒教師,，要堅(jiān)持以德，智,，體,，美，勞“五育”新型教育觀為指導(dǎo),，從實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒身心素質(zhì)全面發(fā)展的日常教育教學(xué)目標(biāo)出發(fā),，在活動(dòng)中突出“德育”的統(tǒng)領(lǐng)地位，全面把握“德育”教育“方向盤(pán)”,，讓每個(gè)孩子都能以德為基,、以德樹(shù)人，切忌強(qiáng)行用單一的教學(xué)目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)幼兒個(gè)人的活動(dòng)行為,。
《左傳》有言：“太上有立德,，其次有立功，其次有立言,，雖久不廢,，此之謂不朽?！蹦敲醋鳛橐幻變航處?，應(yīng)該如何寓德于教、寓德于學(xué)呢?我認(rèn)為可以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，通過(guò)主題教育活動(dòng),、游戲、日常教育的開(kāi)展,，對(duì)幼兒進(jìn)行德育滲透,，向幼兒傳遞真善美，真正做到在生活中將德育內(nèi)化于心,，外化于形,，確保德育成效。
比如,，結(jié)合當(dāng)前開(kāi)展的黨史學(xué)習(xí)教育,，開(kāi)展以“從小學(xué)黨史，永遠(yuǎn)跟黨走”系列主題教育活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)集體教育活動(dòng),、舞臺(tái)表演、國(guó)旗下講話(huà),、觀看革命傳統(tǒng)影片等方式,，了解我們黨的成長(zhǎng)歷程,，熟知那些優(yōu)秀黨員的動(dòng)人故事，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)情感,，又比如,，可以利用“雷鋒日”、“重陽(yáng)節(jié)”等契機(jī),，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒,、孝敬老人等主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒形成誠(chéng)實(shí),、勇敢,、謙虛的思想品質(zhì)，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼,、樂(lè)于助人等優(yōu)秀品德,。再比如，開(kāi)展“小熊請(qǐng)客”,、“乘火車(chē)”等游戲活動(dòng),，幼兒通過(guò)扮演的角色，感染到角色中模范人物的力量,，知道什么是該做,，什么是不該做的，將立德樹(shù)人教育滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在愉快,、輕松的游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質(zhì),，糾正不良的行為習(xí)慣,。
銘記初心，為愛(ài)堅(jiān)守是前提
《方案》要求：要重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒園科學(xué)保教,、規(guī)范辦園,、安全衛(wèi)生、隊(duì)伍建設(shè),、克服小學(xué)化傾向等情況,。一個(gè)時(shí)期以來(lái)，學(xué)前教育小學(xué)化傾向比較突出,，嚴(yán)重違背了幼兒教育的實(shí)際與初衷,。《方案》旗幟鮮明地提出了“克服小學(xué)化傾向”的要求,，指明了中國(guó)學(xué)前教育未來(lái)發(fā)展的新風(fēng)向,、新目標(biāo)，是發(fā)展學(xué)前教育、幼兒園辦園,、幼師育人的根本遵循,。
清澈童年，青純幼師,，幼兒園啟蒙教育就應(yīng)該永葆清新之色,，常吹清爽之風(fēng)。落實(shí)《方案》要求,，都是局中人,，沒(méi)有旁觀者,。我認(rèn)為銘記育人初心,、踐行服務(wù)理念是首要的，也是最重要的,，我們幼兒教師在某種程度上,，就是孩子初次接觸社會(huì)的引路人，所以我們所能做的,，也必須做的,，就是百分百投入百分百的愛(ài)，用愛(ài)詮釋對(duì)黨的幼教事業(yè)的絕對(duì)忠誠(chéng),，讓孩子能真正健康快樂(lè)成長(zhǎng),。
去年，新冠肺炎疫情襲來(lái),，打亂了孩子們的開(kāi)學(xué)節(jié)奏,，雖然我深知，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)身邊是安全的,，但對(duì)這些“小可愛(ài)”的牽掛卻始終縈繞在心頭,。孩子們?cè)诩衣?tīng)不聽(tīng)話(huà)?有沒(méi)有認(rèn)真吃飯?面對(duì)未知的疫情，會(huì)不會(huì)感到害怕?本著對(duì)孩子們的深切關(guān)愛(ài),，我第一時(shí)間向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的自我防護(hù)知識(shí),，每天在群里發(fā)布疫情最新信息，通過(guò)微信,、qq視頻和家長(zhǎng)們熱切交流孩子的健康情況,，隨時(shí)關(guān)注孩子們每一點(diǎn)動(dòng)態(tài)。此時(shí)我雖不在孩子們身邊,，但我希望可以讓孩子們感受到老師的熱切關(guān)懷,，而孩子們也時(shí)常通過(guò)家長(zhǎng)的微信與我視頻、問(wèn)候我,，讓我總有一種莫名的感動(dòng)繞在心頭,，給予是相互的，愛(ài)亦是如此。
在我從事幼兒教育工作之前,，我總是懷疑自己不太適合這份職業(yè),。但是回顧自己從教10多年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我認(rèn)為我在工作中不斷磨礪,，在與孩子們的朝夕相處中不斷成長(zhǎng),。看著這些孩子從黏人的“小不點(diǎn)”到成熟的“小大人”,，從曾經(jīng)的“飯來(lái)張口,、衣來(lái)伸手”到如今的“自己動(dòng)手、豐衣足食”,，我在育人的過(guò)程中感受到豐盈充實(shí)的滿(mǎn)足感,，收獲了沉甸甸的愛(ài)與快樂(lè)，更看到了幼教工作的意義所在,，明白了自己的牽掛所在,。因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇;因?yàn)檫x擇,，所以堅(jiān)守,。幼兒教育工作看似單純，實(shí)則責(zé)任大,、任務(wù)重,，選擇做一名幼兒教師，就選擇了一份特殊的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。工作中難免會(huì)有倦怠之感,，但什么樣的力量伴我同行，我覺(jué)得可以是一個(gè)擁抱,、一次感動(dòng),，可以是一個(gè)渴望的眼神，一句溫情的話(huà)語(yǔ),，一切為了孩子,，為了孩子的一切，“讀懂孩子才是對(duì)孩子最好的愛(ài)”,，老師與孩子的愛(ài),，存于空氣中，融于點(diǎn)滴間,。
強(qiáng)化師德,，提升自我是關(guān)鍵
《方案》也對(duì)教師考核晉升標(biāo)準(zhǔn)作出了根本性規(guī)定，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn),?！缎聲r(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》對(duì)廣大教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提出了新的更高要求。
孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”。師德是一個(gè)教師的靈魂,，是立身之本,，尤其作為幼兒教師，給孩子一小杯水,，本身更應(yīng)該有一大杯水,，更需要從小事做起，從自我做起,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和諧的態(tài)度對(duì)待人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,，讓自己的一言一行潛移默化的影響孩子，孩子也才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。
20__年9月9日,，習(xí)近平總書(shū)記在北師大調(diào)研時(shí)提出了“要有理想信念，要有道德情操,，要有扎實(shí)學(xué)問(wèn),，要有仁愛(ài)之心”的“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)?；仡欁约旱膹慕探?jīng)歷,，我對(duì)師德認(rèn)識(shí)由淺入深，從片面到全面,，也認(rèn)真思考了“我是誰(shuí),，我該怎么做”這個(gè)命題。
學(xué)習(xí)實(shí)踐要“兩手抓兩手硬”,。要深入學(xué)習(xí)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己的言行準(zhǔn)則，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的勁頭和熱情,，通過(guò)學(xué)習(xí)以更好地引導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)才干，不斷提升自我,。
言行舉止必須打鐵自身硬,。作為一名幼兒教師，要始終堅(jiān)持“為人師表”的高線，時(shí)時(shí)處處事事有“師”的樣子,，以身立德,、以身立教，美其道,、慎其行,，重言教、更重身教,，時(shí)刻注重自己的一言一行,，率先垂范，以身作則,。
“因?yàn)樵诤跛愿冻?，無(wú)論再苦再累，我也始終無(wú)怨無(wú)悔;因?yàn)樨?zé)任所以堅(jiān)守,，在孩子們成長(zhǎng)的道路上,，幼兒教師要勇敢的為孩子們撐起一片藍(lán)天”。作為一名幼兒教師,，我將全面貫徹落實(shí)《方案》要求,，始終滿(mǎn)懷對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)，努力讓自己成為更好的自己,，為孩子們付出所有的青春與心血,，讓祖國(guó)的花兒擁有更燦爛的明天!
深化教育改革心得體會(huì)總結(jié) 深化教育改革心得體會(huì)1500字篇八
教改的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，提高學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口的能力,，將新理論,、新思維、新學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐活動(dòng)緊密相結(jié)合,，從中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，改變過(guò)去老師要學(xué)生學(xué)的作風(fēng)，學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)新知識(shí),，通過(guò)靈活有趣的學(xué)習(xí)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，網(wǎng)上知識(shí)是豐富多彩的，高尖科學(xué)技術(shù),，在網(wǎng)上隨處可見(jiàn),，相比之下，我覺(jué)得我的知識(shí)太缺乏,，我們要努力去學(xué)習(xí),，將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),。在信息時(shí)代中，網(wǎng)上資源共享,。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源是開(kāi)放的;知識(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跨越時(shí)空,，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)是沒(méi)有時(shí)間、空間,、權(quán)力等等條件所限制,，它將世界每個(gè)角落的距離拉近，為學(xué)習(xí)知識(shí)提供良好的條件,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有開(kāi)放性;學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況選擇自主性和個(gè)性化的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),。
在學(xué)習(xí)中將原理中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、自己所學(xué)到的理論知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn),，在實(shí)踐中自己結(jié)合理論的知識(shí)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，從中提高自己創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力,、自學(xué)能力和創(chuàng)新思維，使自己更好地掌握理論知識(shí),。在有效的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)取得較大收獲,。
學(xué)習(xí)不單學(xué)習(xí)了書(shū)本上基本知識(shí)，還體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神,，自己已從事工作,，從工作中我也有所認(rèn)識(shí)，一個(gè)企業(yè)發(fā)展是否良好,，企業(yè)能否在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利和生存發(fā)展，與整個(gè)公司人員的團(tuán)隊(duì)精神是相關(guān)的,，個(gè)人的力量是單薄,，所以通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己更加體現(xiàn)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性,。我們的班級(jí)進(jìn)行分組開(kāi)展活動(dòng),。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行師生間進(jìn)教與學(xué)交流,、同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。
教學(xué)方法的改變,，在最初時(shí),，感到不太適應(yīng)，總是覺(jué)得有缺陷,，但當(dāng)通過(guò)自己學(xué)習(xí)掌握一定知識(shí)時(shí),，感到非常高興,，漸漸地適應(yīng)過(guò)來(lái)，在課堂教學(xué)中,，教師把原本是自己講解的內(nèi)容設(shè)計(jì)成問(wèn)題,，讓學(xué)生尋找答案，將答案做成電子演講稿,，在老師起引導(dǎo)下,，學(xué)生替老師講解。老師為學(xué)生搭一個(gè)學(xué)習(xí)舞臺(tái),，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)創(chuàng)新機(jī)會(huì),。同時(shí)老師的教案在網(wǎng)頁(yè)上可以下載，適合成人教育,，避免因工作忙而缺課,。同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)遇到難題時(shí)，可以將難題發(fā)到老師的網(wǎng)站上,，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)幫助我們解決問(wèn)題,。班級(jí)、小組,、個(gè)人在網(wǎng)上均建立網(wǎng)頁(yè),，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)將多個(gè)單元連成一體，將他們的作業(yè)和信息放在網(wǎng)頁(yè),，老師和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行教與學(xué),，同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)。
網(wǎng)上教學(xué)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)形式,，在將來(lái)的國(guó)民教育中將占有很重要的位置,，也體現(xiàn)了教育水平的提高，標(biāo)準(zhǔn)著信息技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)上教學(xué)愈來(lái)愈顯示出它的優(yōu)越性,，在未來(lái)的教學(xué)模式中是最受被教育者歡迎的教育模式。網(wǎng)上教學(xué)改變過(guò)去老師要學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，教學(xué)方式向開(kāi)方性教學(xué)模式發(fā)展,，教學(xué)重心由老師教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生自主學(xué)習(xí)，在信息時(shí)代中,，學(xué)習(xí)資源在網(wǎng)絡(luò)上共享,，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源是開(kāi)放的;知識(shí)跨越時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)過(guò)程具有開(kāi)放性;學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師與學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相互交流;學(xué)生自主選擇地選擇具有個(gè)性化的知識(shí)學(xué)生,。
在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的課程中，我學(xué)不但學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)操作的知識(shí),，如email的創(chuàng)建,、網(wǎng)頁(yè)空間的申請(qǐng)等等,，而且在實(shí)踐中學(xué)到許多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，以及提高了一點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。在上網(wǎng)過(guò)程中,，了解不少的高尖科技和信息技術(shù)。學(xué)習(xí)資源和理論知識(shí)不單局限于課本,，在網(wǎng)上的資源無(wú)比豐富,。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生不再受時(shí)間,、地點(diǎn)的限制,，適合成人教育模式，學(xué)生都已參加工作,，有時(shí)候工作與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時(shí),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，最大限度地解決缺課的問(wèn)題;并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題能力,、加強(qiáng)團(tuán)體合作精神;在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中,，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)很多計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，并在課堂設(shè)計(jì)中,，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,，使理論知識(shí)更加扎實(shí)。在這次教學(xué)中收獲不少,。
深化教育改革心得體會(huì)總結(jié) 深化教育改革心得體會(huì)1500字篇九
“百年大計(jì),，教育為本”，《國(guó)家教育改革與發(fā)展鐘長(zhǎng)期規(guī)劃綱要》所提出的改革目標(biāo)和前景令人興奮,。
針對(duì)“把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策”這點(diǎn),，提出本人拙劣的見(jiàn)解：本人認(rèn)為在現(xiàn)階段，實(shí)現(xiàn)教育公平至少需要_年,，要改變?nèi)藗兏畹俟痰慕逃季S甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,，中國(guó)教育迫切需要前行，但前行的道路充滿(mǎn)荊棘,。
存在的問(wèn)題和相關(guān)建議如下：
教育發(fā)展不平衡存在于城鄉(xiāng)之間，在城市內(nèi)部許多中學(xué)也存在教學(xué)軟,、硬件的巨大差異,，我覺(jué)得先要從城市內(nèi)部改變和農(nóng)村改變同時(shí)進(jìn)行比較好。只有這樣,，才能從觀念上去改變城市群體對(duì)擇校和考取所謂“重點(diǎn)中學(xué)”的陳舊思維,，同時(shí)消除農(nóng)村教育所謂“跳出龍門(mén)”的誤區(qū)。具體做法：
(1)學(xué)生(包括農(nóng)民工子女)一律實(shí)行就近入學(xué),，保證生源的一致性,，保證教育的公平性,。每個(gè)學(xué)校升入重點(diǎn)高中的名額應(yīng)該針對(duì)該校學(xué)生人數(shù)進(jìn)行分配(即有最低分?jǐn)?shù)線，成績(jī)合格的學(xué)生由高到低錄取,，若名額多,，合格的學(xué)生少則讓出名額)，刺激教師的積極性;但政府部門(mén)又要保留一部分進(jìn)入重點(diǎn)高中的名額,，刺激學(xué)校之間進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng),。
(2)教師實(shí)施城市內(nèi)部，城鄉(xiāng)之間每三年一次的輪崗制,，即教師每三年到一個(gè)學(xué)校進(jìn)行教學(xué),，良性循環(huán)，具體安排由個(gè)人意見(jiàn)和上級(jí)指示的結(jié)合,。這種做法可以保證每個(gè)學(xué)校都能享受到現(xiàn)有的優(yōu)秀師資力量,，并且促進(jìn)教師之間的溝通與交流，從而提高教師的教學(xué)水平,。
(3)實(shí)行輪崗制,，必須以按勞分配的分配制度為前提，例如甲教師要到鄉(xiāng)村執(zhí)教,，那么政府部分或?qū)W校應(yīng)該補(bǔ)貼相應(yīng)的差旅費(fèi)和通訊費(fèi),，同時(shí)給予一定的生活補(bǔ)助，在一定程度上促進(jìn)師資力量的平均化,。如有可能,，可以考慮城鄉(xiāng)之間的物價(jià)差別，教師工資整體部分可以無(wú)差異,，但可適當(dāng)?shù)赜形飪r(jià)補(bǔ)貼等,。
(4)建議義務(wù)教育階段不實(shí)行晚修制度，主要原因有：一是義務(wù)教育階段學(xué)生自理能力較差,，大多數(shù)學(xué)生在校期間不能保證睡眠質(zhì)量,，從而影響發(fā)育和智力發(fā)展;二是住校、晚修在培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面有一定的作用,，但是弊端是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和調(diào)控大多數(shù)屬于空白;三是晚修及住校使教師特別是班主任筋疲力盡,，不能給予教師多余的時(shí)間完善教學(xué)設(shè)計(jì)，反思教學(xué)的有效性,，和個(gè)人發(fā)展的空間指數(shù)等,。
(5)在我們未能實(shí)現(xiàn)高中教育列入義務(wù)教育階段時(shí)，不能為體現(xiàn)教育的“公平性”犧牲高中教師的正當(dāng)利益,。由于本人屬于這一群體,，所以所提建議純屬發(fā)牢騷。
深化教育改革心得體會(huì)總結(jié) 深化教育改革心得體會(huì)1500字篇十
黨的xx屆三中全會(huì)上審議通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》,，全會(huì)公報(bào)高瞻遠(yuǎn)矚,，繼往開(kāi)來(lái),，不但承繼了35年來(lái)改革開(kāi)放的歷史邏輯，又有新的視角和立意,。尤其是公報(bào)上將教育領(lǐng)域的改革,，描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題”，三個(gè)“最”完全體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷,，表明了對(duì)民生問(wèn)題的持續(xù)關(guān)注,，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度。公報(bào)中在教育領(lǐng)域的改革敘述中,，首次使用了“綜合改革”的字眼,，這實(shí)際上是拓展了教育改革的范疇。這不僅意味著基礎(chǔ)教育,、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù),，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律,，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變,。
在學(xué)習(xí)中，我深刻
體會(huì)到作為一名教師,，在工作中要緊緊圍繞xx屆三中全會(huì)精神和要求,，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來(lái)，圍繞“教育改革”主線,，自覺(jué)參與,，積極創(chuàng)新，立足本職,，恪盡職守,，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神,，要認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn),，必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教,，踏踏實(shí)實(shí)育人，積極參加課程改革,，做到求真務(wù)實(shí),。在工作中不斷學(xué)習(xí)，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷創(chuàng)新，充實(shí)提高自己,。作為教師,，必須具有良好的師德,，為人表率，用自己的人格魅力去影響學(xué)生,，感染學(xué)生,，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì),。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,，進(jìn)行師生互動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí),、形成能力,。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師還要做到文明執(zhí)教,，育人為本,。要尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，言傳身教,，為人師表,，教書(shū)育人，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才。
2.教育牽系著民族興衰和國(guó)家存亡,，教育牽系著學(xué)生的未來(lái),。因此教師平時(shí)要克服急躁情緒，從細(xì)微處入手,，從點(diǎn)滴做起,，用賞識(shí)的眼光看學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓他們感受到老師的關(guān)懷,。對(duì)待待優(yōu)生要有耐心，不要歧視他們,，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心,，開(kāi)啟他們沉重的心扉,，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)。要用發(fā)展的眼光看人,，有著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心,，精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件。
3.教師要不斷提高自身素質(zhì),，注重自身師德形象,。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,。對(duì)學(xué)生一定要充滿(mǎn)愛(ài)心,，無(wú)論任何時(shí)候，都要?jiǎng)又郧?、曉之以理,、?dǎo)之以行，用心育人,。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn),。育人不能僅僅憑熱情和干勁，還需要以德立身,、以身立教,，教師的舉止言行，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷
模,。作為一名教師,，一生要淡泊名利，甘為人梯,，把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗(yàn),，多賦予一些憧憬,，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
4.堅(jiān)持以人為本,、不斷學(xué)習(xí),、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐，關(guān)注細(xì)節(jié),、追求和諧的教育價(jià)值觀,，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成，這是我們應(yīng)盡的職責(zé),。在教育教學(xué)工作中,，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平,。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求，認(rèn)真履職,，注重實(shí)效,。每天備好上好每一節(jié)課,，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,。
5,、緊跟全國(guó)課改的新形勢(shì)，積極參加課程改革,，深入開(kāi)展探究式教學(xué)的實(shí)踐，在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中,，充分發(fā)揮自己的能量,，做改革的先鋒者。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論,，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐中不斷完善自己,、提高自己,，是教育教學(xué)水平更上一層樓。
黨的xx屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》,，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線,，更深入更全面的教育改革的春天即將到來(lái)，讓我們站在新的起跑線上,，去迎接教育改革新時(shí)代的曙光吧!
深化教育改革心得體會(huì)總結(jié) 深化教育改革心得體會(huì)1500字篇十一
十八屆三中全會(huì)已經(jīng)落下帷幕了,，這次大會(huì)主要涉及到各個(gè)方面的改革，其中有關(guān)教育改革尤其引人關(guān)注,。我們都知道現(xiàn)在我國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況,、新問(wèn)題、新矛盾,，十八大以來(lái)的種.種改革舉措,，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心,，那么十八屆三中全會(huì)又給我們哪些力量和信息呢?
1,、教育，民生之本,，強(qiáng)國(guó)之基,。教育改革，突破藩籬,，提振信心,。
一年來(lái)，改革訊息頻頻傳來(lái),，改革舉措系統(tǒng)深入：各地陸續(xù)出臺(tái)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策,，“流動(dòng)的花朵”就地入學(xué)考試的長(zhǎng)效機(jī)制有望建立;電子學(xué)籍系統(tǒng)建立，一人一號(hào)，終生不變;研究生教育深入改革,，將推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生分類(lèi)考試;“小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定”劍指“減負(fù)”頑疾……
新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈,、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙,，系統(tǒng)規(guī)劃,、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口,，啃下“硬骨頭”,，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。
2,、讓大學(xué)教育更公平普惠
人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn),。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革,、課程設(shè)置改革,、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)與民族未來(lái),。
9月，開(kāi)學(xué)之初,，十多年從未走出過(guò)家鄉(xiāng)的王成韜來(lái)到了清華大學(xué),，成為一名大一新生。王成韜來(lái)自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖,，能夠進(jìn)入清華大學(xué),，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措。與他一樣,，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬(wàn)名學(xué)子,，圓了大學(xué)夢(mèng)。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村,、邊遠(yuǎn),、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟,，正是十八大以來(lái)人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措,。
與此同時(shí)，高考英語(yǔ)科目一年多次考試,、研究生招生改革,、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是十八大以來(lái),，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”,。
各地改革舉措百花齊放,，江蘇省構(gòu)建中職、高職,、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，山東推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育體系的銜接和完善,，北京中高考改革框架方案公布……無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育，通過(guò)一系列改革舉措,，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”,、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建,。
3、依法治校,，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立
辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑,。
8月12日至23日,，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國(guó)人民大學(xué),、東南大學(xué),、東華大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué),、武漢理工大學(xué),、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開(kāi)征求意見(jiàn)。小消息折射大背景,，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái),，全國(guó)高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度,，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開(kāi)始,。
仔細(xì)瀏覽6所高校的章程核準(zhǔn)稿，這樣的訊息躍然紙上：依法對(duì)學(xué)校管理體制作了全面規(guī)定,，明確了學(xué)校管理的基本架構(gòu),，促進(jìn)了學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)的完善;規(guī)定了學(xué)校內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力的組織框架和運(yùn)行機(jī)制，明確了學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的運(yùn)行與監(jiān)督機(jī)制……
與此同時(shí),，其他方面的辦學(xué)體制和管理體制改革也是風(fēng)生水起,、穩(wěn)步推進(jìn)。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境,，江蘇省_制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性,、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問(wèn)題;擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放,，我國(guó)積極創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)高水平大學(xué)和項(xiàng)目;完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機(jī)制，安徽組織實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),、完善農(nóng)民工子女就學(xué)體制機(jī)制三項(xiàng)基礎(chǔ)教育改革……
更令人欣喜的是，20__年6月,，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》出臺(tái),，通過(guò)品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平,、身心發(fā)展水平,、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo),，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系,。無(wú)疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革,，通過(guò)評(píng)價(jià)方式的變革,，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向,，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能。共識(shí)的凝聚,、制度體系的建立,，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn),。
4,、從嚴(yán)治師，建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍
擁有一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本,，教師的師德,、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái),，教師資格認(rèn)定制度的完善,、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律。十八大以來(lái),，從嚴(yán)治師,，培養(yǎng)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。
一年來(lái),，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定,，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴(yán)厲,，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn),。
與此同時(shí),，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定,，一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開(kāi)始得到解決：山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類(lèi)招生,、二次選拔,、分段培養(yǎng)”模式,，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)檢查制度，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制,，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序,。
今天,，中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況,、新問(wèn)題,、新矛盾，許多問(wèn)題沒(méi)有現(xiàn)成答案,，需要在實(shí)踐中探索,。十八大以來(lái)的種.種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”,、啃下“硬骨頭”的決心,。
深化教育改革心得體會(huì)總結(jié) 深化教育改革心得體會(huì)1500字篇十二
今天，有幸聆聽(tīng)了兩位老師的說(shuō)課和教改理念,，深受觸動(dòng)。從上學(xué)期開(kāi)始,，我校進(jìn)行了轟轟烈烈的(課)教改活動(dòng),。下面談?wù)勎以谡n改教學(xué)中的一些措施、方法以及我個(gè)人一些粗淺的看法,。
第一,，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，為學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)條件,。
在教學(xué)前,，教師深入地鉆研教材，在把握住教材實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上,，能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué),，彌補(bǔ)教材的某些不足，改變傳統(tǒng)教育的弊端,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主,、創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)精心備課,，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教案,。
第二，將課堂還給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。
在教學(xué)中,，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè),，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率
第三,，讓學(xué)生在生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)中探索創(chuàng)新,。
活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)乃至培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的最根本途徑，我們大膽放手讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦。依據(jù)“思維從動(dòng)作開(kāi)始”的規(guī)律,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng),、探究、思考的環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)面對(duì)同一難題,有的學(xué)生采取獨(dú)立探索的方式,，有的采用小組合作的方式,，最終都很好的解決了問(wèn)題，可見(jiàn)學(xué)生依據(jù)自己的能力情況,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，完全可以達(dá)到很好效果。
課改過(guò)程中,，我深深地會(huì)到課堂教學(xué)改革會(huì)讓教師輕松,，讓學(xué)生快樂(lè);課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變教師的教學(xué)生活,。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生,，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學(xué)改革同行,，將與學(xué)生共同成長(zhǎng),。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合自身與學(xué)生的實(shí)際,，把握(課)教改內(nèi)涵,，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效率,。相信我會(huì)在課程變革理念的指導(dǎo)下,，激發(fā)自身的活力,，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新,，并且相信自己也會(huì)不斷成長(zhǎng),，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹課堂變革的理念,，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新,。
深化教育改革心得體會(huì)總結(jié) 深化教育改革心得體會(huì)1500字篇十三
xx屆三中全會(huì)已經(jīng)落下帷幕了，這次大會(huì)主要涉及到各個(gè)方面的改革,，其中有關(guān)教育改革尤其引人關(guān)注,。我們都知道現(xiàn)在我國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況、新問(wèn)題,、新矛盾,，以來(lái)的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”,、啃下“硬骨頭”的決心,，那么xx屆三中全會(huì)又給我們哪些力量和信息呢?
1、教育,，民生之本,，強(qiáng)國(guó)之基。教育改革,，突破藩籬,，提振信心。
一年來(lái),，改革訊息頻頻傳來(lái)，改革舉措系統(tǒng)深入：各地陸續(xù)出臺(tái)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策,，“流動(dòng)的花朵”就地入學(xué)考試的長(zhǎng)效機(jī)制有望建立;電子學(xué)籍系統(tǒng)建立,，一人一號(hào)，終生不變;研究生教育深入改革,，將推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生分類(lèi)考試;“小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定”劍指“減負(fù)”頑疾……
新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈,、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙,，系統(tǒng)規(guī)劃,、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口,，啃下“硬骨頭”,，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。
2,、讓大學(xué)教育更公平普惠
人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn),。能否審慎,、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革,、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)與民族未來(lái),。
9月,，開(kāi)學(xué)之初，十多年從未走出過(guò)家鄉(xiāng)的王成韜來(lái)到了清華大學(xué),，成為一名大一新生,。王成韜來(lái)自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進(jìn)入清華大學(xué),，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措,。與他一樣，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬(wàn)名學(xué)子,，圓了大學(xué)夢(mèng),。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn),、貧困,、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是以來(lái)人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措,。
與此同時(shí),，高考英語(yǔ)科目一年多次考試、研究生招生改革,、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育,、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是以來(lái)，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”,。
各地改革舉措百花齊放,，江蘇省構(gòu)建中職、高職,、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，山東推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育體系的銜接和完善,，北京中高考改革框架方案公布……無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育，通過(guò)一系列改革舉措,，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”,、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建。
3,、依法治校,，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立
辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置,，提高教育資源利用率的有效途徑,。
8月12日至23日，一則消息引發(fā)關(guān)注,，中國(guó)人民大學(xué),、東南大學(xué)、東華大學(xué),、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué),、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開(kāi)征求意見(jiàn),。小消息折射大背景,，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，全國(guó)高校努力的方向,，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度,，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開(kāi)始。
仔細(xì)瀏覽6所高校的章程核準(zhǔn)稿,，這樣的訊息躍然紙上：依法對(duì)學(xué)校管理體制作了全面規(guī)定,，明確了學(xué)校管理的基本架構(gòu)，促進(jìn)了學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)的完善;規(guī)定了學(xué)校內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力的組織框架和運(yùn)行機(jī)制,，明確了學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的運(yùn)行與監(jiān)督機(jī)制……
與此同時(shí),，其他方面的辦學(xué)體制和管理體制改革也是風(fēng)生水起、穩(wěn)步推進(jìn),。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境,，江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問(wèn)題;擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放,，我國(guó)積極創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)高水平大學(xué)和項(xiàng)目;完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機(jī)制,，安徽組織實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),、完善農(nóng)民工子女就學(xué)體制機(jī)制三項(xiàng)基礎(chǔ)教育改革……
更令人欣喜的是，20xx年6月,，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》出臺(tái),，通過(guò)品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平,、身心發(fā)展水平,、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系,。無(wú)疑,，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過(guò)評(píng)價(jià)方式的變革,，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù),、評(píng)學(xué)校看升學(xué)率的傾向,，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能,。共識(shí)的凝聚、制度體系的建立,，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住,，走得穩(wěn)。
4,、從嚴(yán)治師,，建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍
擁有一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德,、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗,。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，教師資格認(rèn)定制度的完善,、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律,。以來(lái)，從嚴(yán)治師,，培養(yǎng)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容,。
一年來(lái)，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定,，“以德為先”旗幟鮮明,，“一票否決”措施嚴(yán)厲，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn),。
與此同時(shí),，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定，一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開(kāi)始得到解決：山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類(lèi)招生,、二次選拔,、分段培養(yǎng)”模式，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)檢查制度,，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制,，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序。
今天,，中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況,、新問(wèn)題,、新矛盾，許多問(wèn)題沒(méi)有現(xiàn)成答案,，需要在實(shí)踐中探索,。以來(lái)的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”,、啃下“硬骨頭”的決心,。
深化教育改革心得體會(huì)總結(jié) 深化教育改革心得體會(huì)1500字篇十四
我校根據(jù)上級(jí)安排組織學(xué)習(xí)了教育部長(zhǎng)袁__《深化教育領(lǐng)域綜合改革》。
一,、政治思想認(rèn)識(shí)方面
通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了精神,，在“加快社會(huì)事業(yè)改革，解決好人民最關(guān)心最直通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，我有了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題”中，明確提出深化教育領(lǐng)域綜合改革,，建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度,。全會(huì)在“創(chuàng)新社會(huì)治理，必須著眼于維護(hù)最廣大人民根本利益,，確保人民安居樂(lè)業(yè)”中,，明確提出激發(fā)社會(huì)組織活力，創(chuàng)新有效預(yù)防和化解社會(huì)矛盾體制,。
1,、深化教育領(lǐng)域綜合改革。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”,，是我們黨實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)之教育夢(mèng)的重大部署,，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展指明了方向。十八大三中全會(huì)進(jìn)一步明確辦好人民滿(mǎn)意的教育的重大策略,，就是深化教育領(lǐng)域綜合改革,。在全會(huì)精神的指引下，我們更加堅(jiān)定“立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的基本理念,。我們深化教育教學(xué)的綜合改革，進(jìn)一步創(chuàng)新素質(zhì)教育的方法和形式,，進(jìn)一步實(shí)踐和探索學(xué)校的生命化六育,，進(jìn)一步創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)生命化德育的機(jī)制和途徑，進(jìn)一步實(shí)踐和探索生命化課堂的構(gòu)建,，著力提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
2,、激發(fā)基層教師的活力。我們要進(jìn)一步強(qiáng)化依法辦學(xué),，加強(qiáng)各位教師的權(quán)責(zé),，進(jìn)一步完善內(nèi)部管理職能，加強(qiáng)內(nèi)部制度建設(shè),、層級(jí)管理和民主建設(shè),，練好“內(nèi)功”，積極應(yīng)對(duì)政府職能轉(zhuǎn)變,，社會(huì)教育大發(fā)展的良好局面,。
3、建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度,。我們是國(guó)家教育事業(yè)的一份子,。我們期待更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度使我們安教樂(lè)業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗,，全身心投入教育事業(yè)中,。
二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面：
1,、對(duì)自己選擇教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,。
在這次學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà),，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作，完成這次學(xué)習(xí)的任務(wù),，這也堅(jiān)定了我扎根于教育事業(yè)的信心,。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范,，做一名合格的教師,。
雖然這幾年，我也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),，但是做一名人民教師,，尤其是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。通過(guò)這次深入的學(xué)習(xí)使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱巨的努力,。
我還認(rèn)識(shí)到,，作為基層小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，要以教書(shū)育人為己任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。
3,、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù),，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索,。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬,，但是對(duì)如何才能夠成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。這次學(xué)習(xí)后使我明白作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我感到要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，盡快的能夠勝任自己本職的工作,，從而真正成為一名合格的教師，為我國(guó)教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
深化教育改革心得體會(huì)總結(jié) 深化教育改革心得體會(huì)1500字篇十五
我校根據(jù)上級(jí)安排組織學(xué)習(xí)了教育部長(zhǎng)袁貴仁《深化教育領(lǐng)域綜合改革》,。
一、政治思想認(rèn)識(shí)方面
通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了精神,，在“加快社會(huì)事業(yè)改革,，解決好人民最關(guān)心最直通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題”中,，明確提出深化教育領(lǐng)域綜合改革，建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度,。全會(huì)在“創(chuàng)新社會(huì)治理,，必須著眼于維護(hù)最廣大人民根本利益，確保人民安居樂(lè)業(yè)”中,，明確提出激發(fā)社會(huì)組織活力,，創(chuàng)新有效預(yù)防和化解社會(huì)矛盾體制,。
1、深化教育領(lǐng)域綜合改革,。黨的報(bào)告強(qiáng)調(diào)“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”,，是我們黨實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)之教育夢(mèng)的重大部署，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展指明了方向,。三中全會(huì)進(jìn)一步明確辦好人民滿(mǎn)意的教育的重大策略，就是深化教育領(lǐng)域綜合改革,。在全會(huì)精神的指引下,，我們更加堅(jiān)定“立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的基本理念,。我們深化教育教學(xué)的綜合改革,，進(jìn)一步創(chuàng)新素質(zhì)教育的方法和形式，進(jìn)一步實(shí)踐和探索學(xué)校的生命化六育,，進(jìn)一步創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)生命化德育的機(jī)制和途徑,，進(jìn)一步實(shí)踐和探索生命化課堂的構(gòu)建，著力提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2,、激發(fā)基層教師的活力,。我們要進(jìn)一步強(qiáng)化依法辦學(xué)，加強(qiáng)各位教師的權(quán)責(zé),，進(jìn)一步完善內(nèi)部管理職能,，加強(qiáng)內(nèi)部制度建設(shè)、層級(jí)管理和民主建設(shè),，練好“內(nèi)功”,，積極應(yīng)對(duì)政府職能轉(zhuǎn)變，社會(huì)教育大發(fā)展的良好局面,。
3,、建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度。我們是國(guó)家教育事業(yè)的一份子,。我們期待更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度使我們安教樂(lè)業(yè),，敬業(yè)愛(ài)崗，全身心投入教育事業(yè)中,。
二,、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面：
1、對(duì)自己選擇教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,。
在這次學(xué)習(xí)會(huì)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà),，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，完成這次學(xué)習(xí)的任務(wù),，這也堅(jiān)定了我扎根于教育事業(yè)的信心。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范,，做一名合格的教師。
雖然這幾年,，我也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),，但是做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。通過(guò)這次深入的學(xué)習(xí)使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,，同樣要付出艱巨的努力,。
我還認(rèn)識(shí)到，作為基層小學(xué)教師,，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
3,、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索,。
從前作為一名學(xué)生,，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的,。這次學(xué)習(xí)后使我明白作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí),。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我感到要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，盡快的能夠勝任自己本職的工作，從而真正成為一名合格的教師,，為我國(guó)教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
深化教育改革心得體會(huì)總結(jié) 深化教育改革心得體會(huì)1500字篇十六
“學(xué)案”的出現(xiàn)成為新一輪課堂教學(xué)改革下的新事物。我在使用“學(xué)案”教學(xué)中存在著一些缺憾其中表現(xiàn)為：
1,、擔(dān)心課堂超時(shí),，害怕在規(guī)定的時(shí)間不能完成學(xué)案已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。其結(jié)果是：要么不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，要么教學(xué)任務(wù)草草收?qǐng)觯瑢?dǎo)致教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單缺乏生動(dòng)性,。
2,、擔(dān)心學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題不會(huì)解答，不敢讓過(guò)多的學(xué)生參與到問(wèn)題的探討中,，不敢,、甚至也不會(huì)去突破現(xiàn)有的學(xué)案模式。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，設(shè)計(jì)一些精彩的問(wèn)題,，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中展示風(fēng)采，以至于整堂課完成后讓人感覺(jué)到,，不管是不是同一學(xué)科,，是不是同一位教師都在按同一個(gè)模式施教。
3,、按學(xué)案環(huán)節(jié)講課,，多數(shù)是對(duì)學(xué)案內(nèi)容拓展的少。
4,、學(xué)生大部分在忙于完成手中的學(xué)案練習(xí),，沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解。
我覺(jué)得可以從這幾個(gè)方面來(lái)解決問(wèn)題,。
一是在巧設(shè)問(wèn)題時(shí)顯出個(gè)性,。古人云“學(xué)起于思、思源于疑”,。提問(wèn)得當(dāng)能引起學(xué)生認(rèn)識(shí)上的矛盾,，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。設(shè)問(wèn)時(shí)教師要充分展現(xiàn)自己的語(yǔ)言功底,，把“學(xué)案”重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題教給學(xué)生，給學(xué)生一定方法引導(dǎo)和思維啟示,。問(wèn)題或準(zhǔn)確到位,、或生動(dòng)有趣、或貼近生活,。要體現(xiàn)科學(xué)性,、啟發(fā)性、趣味性和實(shí)用性,。有助于引導(dǎo)學(xué)生在解決重,、難點(diǎn)的過(guò)程中，找出問(wèn)題有針對(duì)性,、有目的的向老師質(zhì)疑,，逐漸引導(dǎo)學(xué)生找到“會(huì)學(xué)習(xí)”的切入點(diǎn)。
二是在練習(xí)設(shè)計(jì)上顯出個(gè)性,。練習(xí)的設(shè)計(jì)要立足學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐,，取材于學(xué)生的日常生活。練習(xí)要起到拓寬學(xué)生,，表現(xiàn)自我的空間的作用;如書(shū)面作業(yè),、課上、課下自我才華的展示,、交流,。挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，鼓勵(lì)學(xué)生敢于奇思妙想,?！皩W(xué)案”是教師和學(xué)生的共用素材，而不是全部素材,。教師要大量尋找教材之外的,、學(xué)生周?chē)?、與教學(xué)有關(guān)的材料,，把它們展現(xiàn)在學(xué)生面前,，并引導(dǎo)學(xué)生去“閱讀”，讓學(xué)生有所見(jiàn)有所思有所得,。
三是在指導(dǎo)學(xué)習(xí)中顯出個(gè)性,。課堂40分鐘的時(shí)間教師是配角要把學(xué)生放在主角的位臵，要把有限的課堂教學(xué)時(shí)間還給學(xué)生,。教師要有效地控制講授時(shí)間,，學(xué)生能看懂的問(wèn)題不講，學(xué)生討論后能明白的問(wèn)題不講，教師一點(diǎn)就透的問(wèn)題不講,，學(xué)生能講明白的問(wèn)題不講,。這樣的課堂教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂(lè),，學(xué)生是課堂的主人,。學(xué)生在自學(xué)時(shí)可能發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，提出新的思考,，甚至是教師沒(méi)有預(yù)想到的問(wèn)題,。針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行反饋，有利于促進(jìn)師生之間教學(xué)相長(zhǎng),。
深化教育改革心得體會(huì)總結(jié) 深化教育改革心得體會(huì)1500字篇十七
黨的十八屆三中全會(huì)上審議通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》,，全會(huì)公報(bào)高瞻遠(yuǎn)矚，繼往開(kāi)來(lái),，不但承繼了35年來(lái)改革開(kāi)放的歷史邏輯,，又有新的視角和立意。尤其是公報(bào)上將教育領(lǐng)域的改革,，描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題”,，三個(gè)“最”完全體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷，表明了對(duì)民生問(wèn)題的持續(xù)關(guān)注,，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度,。公報(bào)中在教育領(lǐng)域的改革敘述中,，首次使用了“綜合改革”的字眼,，這實(shí)際上是拓展了教育改革的范疇。這不僅意味著基礎(chǔ)教育,、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù),，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律,，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變,。
在學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到作為一名教師,，在工作中要緊緊圍繞十八屆三中全會(huì)精神和要求,，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來(lái)，圍繞“教育改革”主線,，自覺(jué)參與,，積極創(chuàng)新，立足本職,，恪盡職守,，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神,，要認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任重大,，任重道遠(yuǎn)，必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教,，踏踏實(shí)實(shí)育人,，積極參加課程改革，做到求真務(wù)實(shí),。在工作中不斷學(xué)習(xí),，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新,，充實(shí)提高自己,。作為教師，必須具有良好的師德,，為人表率,，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生,，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展,，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,，進(jìn)行師生互動(dòng),，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，教師還要做到文明執(zhí)教，育人為本,。要尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生,，言傳身教，為人師表,，教書(shū)育人,，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才,。
2.教育牽系著民族興衰和國(guó)家存亡，教育牽系著學(xué)生的未來(lái),。因此教師平時(shí)要克服急躁情緒,，從細(xì)微處入手，從點(diǎn)滴做起,，用賞識(shí)的眼光看學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓他們感受到老師的關(guān)懷。對(duì)待待優(yōu)生要有耐心,，不要歧視他們,，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心,，開(kāi)啟他們沉重的心扉，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺(tái),。要用發(fā)展的眼光看人,，有著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心，精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境,，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件,。
3.教師要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身師德形象,。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人。對(duì)學(xué)生一定要充滿(mǎn)愛(ài)心,，無(wú)論任何時(shí)候,，都要?jiǎng)又郧椤灾岳?、?dǎo)之以行,，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn),。育人不能僅僅憑熱情和干勁,，還需要以德立身、以身立教,，教師的舉止言行,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。作為一名教師,，一生要淡泊名利，甘為人梯,，把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗(yàn),，多賦予一些憧憬,，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
4.堅(jiān)持以人為本,、不斷學(xué)習(xí),、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐,，關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀,，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,，這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中,，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，認(rèn)真履職，注重實(shí)效,。每天備好上好每一節(jié)課,，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,。
5,、緊跟全國(guó)課改的新形勢(shì)，積極參加課程改革,，深入開(kāi)展探究式教學(xué)的實(shí)踐,，在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中，充分發(fā)揮自己的能量,，做改革的先鋒者,。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷創(chuàng)新,。在實(shí)踐中不斷完善自己、提高自己,，是教育教學(xué)水平更上一層樓,。
黨的十八屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線,，更深入更全面的教育改革的春天即將到來(lái),，讓我們站在新的起跑線上，去迎接教育改革新時(shí)代的曙光吧!
