從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

深化教育改革心得體會(huì)篇一

有人說教師是人類靈魂的工程師有人說教師是園丁,，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,，她神圣,、偉大、高尚,，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上,。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時(shí)候,，學(xué)習(xí)的是《教師法》,。我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)教師法》。長(zhǎng)期以來《教師法》雖然存在著,，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,，例如毆打、辱罵,、誹謗教師,、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力,，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只知法,、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課,。

學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí),，也應(yīng)履行一定的義務(wù),。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保_》后，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心,，社會(huì)認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺,，挖苦,，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng),。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生,，不拔苗助長(zhǎng),，不諷刺挖苦，要耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教。

教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸,、移植的過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程,。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

教書和學(xué)習(xí)的生活,，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年_》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng),。

學(xué)習(xí)了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破,，因?yàn)樗Ｕ狭x務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利,，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,，真正的體現(xiàn)了以人為本，利國(guó)利民,。

首先,，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。明確了：對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童,、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟,，由國(guó)務(wù)院規(guī)定。從這點(diǎn)看來,，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi),、雜費(fèi)的法律原則，必將惠及全國(guó)的廣大適齡兒童,、少年,。特別在農(nóng)村，蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源,，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué),，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們也將是的受益者,。我想這些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任,。在實(shí)施新《教育法》過程中,，我有這樣的思考。

其次,，新修訂的《教育法》提出縮小辦學(xué)差距,，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班,，非常人性化,，體現(xiàn)了對(duì)所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育,，體現(xiàn)了人與人之間的和諧,。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍(lán)天下,，都應(yīng)該享受到同樣的教育,。再次，,，新修訂的《教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇,。國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù),、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù),。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來,，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教,，調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性,，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案還明確了諸如：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平等規(guī)定,，對(duì)保障,、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會(huì)有產(chǎn)生重要的影響,。

最后,，新法規(guī)定了學(xué)生家長(zhǎng)在義務(wù)教育中的義務(wù)，如果家長(zhǎng)不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué),、送個(gè)人私塾等,，都屬于違法行為，將要受到法律的制裁。我們可以得出結(jié)論,，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事,，而是學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng),。只有我們都了解了義務(wù)教育法,，具有了相應(yīng)的_意識(shí),才可能形成更嚴(yán)密，更有效的監(jiān)督體系,，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障,。

深化教育改革心得體會(huì)篇二

xxx太原十九中正高級(jí)教師（教授）、山西省特級(jí)教師,、全國(guó)優(yōu)秀科研教師,、山西省教學(xué)名師、山西省“三晉英才”支持計(jì)劃拔尖人才,、山西省師德標(biāo)兵,、山西省教學(xué)能手、山西省骨干教師,，太原市優(yōu)秀教師,、太原市名師工作室主持人、太原市優(yōu)秀人才（龍城之星）,、太原市第十一屆黨代會(huì)代表,。被山西省教育廳聘任為山西省義務(wù)教育學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)組成員、山西省中學(xué)教師培訓(xùn)中心特聘專家,、山西省教育廳中小學(xué)教材審核類行政審批專家等學(xué)術(shù)兼職,。

20xx年10月，中共中央,、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》,，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，特別是教育系統(tǒng),，組織了深入的學(xué)習(xí)宣講活動(dòng),，我校也在學(xué)期末組織召開專題培訓(xùn)會(huì)，深入領(lǐng)會(huì)方案精神,，指導(dǎo)廣大教師的教育教學(xué)實(shí)踐,。

方案的制定，反映出黨和國(guó)家對(duì)教育的高度重視,，是深入貫徹落實(shí)習(xí)教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神,，完善立德樹人體制機(jī)制，系統(tǒng)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革的重大舉措,，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué),、唯文憑,、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題，建立科學(xué)的,、符合時(shí)代要求的教育評(píng)價(jià)制度和機(jī)制,，提高教育治理能力和水平，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),、辦好人民滿意的教育，具有重要的指導(dǎo)意義,。

作為一名基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一線教師,，從事三十年教育教學(xué)工作，深感評(píng)價(jià)制度對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)所蘊(yùn)含的意味,。如果說課程是教育改革的核心,，那么評(píng)價(jià)就是教育改革的關(guān)鍵。評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向,，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒,，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。近年來,，國(guó)家不斷推進(jìn)新課程改革,，在學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)布、高中新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,、統(tǒng)編新教材的實(shí)施,、教研活動(dòng)的指導(dǎo)等方面相繼推出新政，極大地更新了教師教育教學(xué)理念,。但是,，教師作為國(guó)家課程改革的執(zhí)行者，在具體的教學(xué)實(shí)踐中,，由于面對(duì)各種升學(xué)考試的壓力,，仍然或多或少的存在重文化輕德育、體育,、美育,，重分?jǐn)?shù)輕能力和素養(yǎng)，“刷題”,、“機(jī)械記憶”,、“不注重實(shí)踐”等等現(xiàn)狀，影響了學(xué)生的全面發(fā)展,。而《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的出臺(tái),，明確提出要堅(jiān)持立德樹人，牢記為黨育人,、為國(guó)育才使命,，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的指揮棒作用，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo),，確保教育正確發(fā)展方向,。堅(jiān)持科學(xué)有效，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià),，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià),。提出教師潛心育人的評(píng)價(jià)制度要更加健全,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)辦法要更加多元，社會(huì)選人用人方式要更加科學(xué),。改革學(xué)校評(píng)價(jià),，健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障制度，堅(jiān)決克服重智育輕德育,、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為,，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展,，從而引導(dǎo)我們教師樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀,、人才成長(zhǎng)觀、選人用人觀,。

因此,，通過深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，使我們教師進(jìn)一步明確了對(duì)學(xué)校辦學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，堅(jiān)定克服唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué)的頑瘴痼疾，敢于真正放開手腳,，踐行素質(zhì)教育,，落實(shí)好方案的要求。

方案中指出改革教師評(píng)價(jià),，要堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn),。堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象,，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè),、業(yè)績(jī)考核,、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)首要要求,，強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察,，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化,。健全教師榮譽(yù)制度,，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用。全面落實(shí)新時(shí)代幼兒園,、中小學(xué),、高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，建立師德失范行為通報(bào)警示制度,。對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的教師,，探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。突出教育教學(xué)實(shí)績(jī),。把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求,，引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,。

這些有關(guān)教師評(píng)價(jià)的具體要求和標(biāo)準(zhǔn),，使我們教師再次認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的`重要性，教師必須具有高尚師德,，身高為師,、行為世范，做“有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的四有好教師,，為學(xué)生做出表率,，要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不斷提升專業(yè)素養(yǎng),，潛心教書育人,，做好學(xué)生知識(shí)和精神的引領(lǐng)者和塑造者。

方案指出,，改革學(xué)生評(píng)價(jià),，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。要樹立科學(xué)成才觀念,。堅(jiān)持以德為先,、能力為重、全面發(fā)展,，堅(jiān)持面向人人,、因材施教,、知行合一，堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法,，創(chuàng)新德智體美勞過程性評(píng)價(jià)辦法,，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念,、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí),、培養(yǎng)奮斗精神,、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。提出完善德育評(píng)價(jià),、強(qiáng)化體育評(píng)價(jià),、改進(jìn)美育評(píng)價(jià)、加強(qiáng)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià),、嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、深化考試招生制度改革等一系列改革措施，旨在全方位提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和終身發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,。

貫徹落實(shí)方案改革學(xué)生評(píng)價(jià)的具體要求，作為思政教師,，就是要在學(xué)校立德樹人,、五育并舉的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，理直氣壯講好思政課,，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化引入課堂,。挖掘教學(xué)內(nèi)容中的育人因素,，鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想道德,、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣,，傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情,、報(bào)國(guó)心、強(qiáng)國(guó)志,，努力擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命,。

總之，新課程改革的路上,，有黨和國(guó)家的正確領(lǐng)導(dǎo),，有廣大教育工作者的共同努力,，我們將不懈奮斗，執(zhí)著前行,，為20xx年,，基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國(guó)特色,、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系,，推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),、辦好人民滿意的教育做出貢獻(xiàn),。

深化教育改革心得體會(huì)篇三

教育改革是以"有意義的轉(zhuǎn)變"為標(biāo)志的，也就是說,，教育改革有著顯見的具體效應(yīng)或結(jié)果,。下面小編為大家搜集整理的深化教育改革。

希望大家喜歡!

1,、教育,，民生之本，強(qiáng)國(guó)之基,。教育改革,，突破藩籬，提振信心,。

新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈,、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題出發(fā)，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙,，系統(tǒng)規(guī)劃,、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口,，啃下“硬骨頭”,，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。

2,、讓大學(xué)教育更公平普惠,。

人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎,、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革,、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，關(guān)乎千家萬戶與民族未來。

9月,，開學(xué)之初,，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學(xué),，成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖,，能夠進(jìn)入清華大學(xué),，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措。與他一樣,，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬名學(xué)子,，圓了大學(xué)夢(mèng)。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村,、邊遠(yuǎn),、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟,，正是xx大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措,。

與此同時(shí),，高考英語科目一年多次考試,、研究生招生改革、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育,、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是xx大以來,，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。

各地改革舉措百花齊放,，江蘇省構(gòu)建中職,、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè),，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,，無論是職業(yè)教育還是普通教育,，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”,、“多樣化”邁進(jìn),，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建。

3,、依法治校,，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立。

辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,，也是優(yōu)化教育資源配置,，提高教育資源利用率的有效途徑。

8月12日至23日,，一則消息引發(fā)關(guān)注,，中國(guó)人民大學(xué),、東南大學(xué)、東華大學(xué),、上海外國(guó)語大學(xué),、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見,。小消息折射大背景,，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來，全國(guó)高校努力的方向,，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度,，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開始。

更令人欣喜的是,，20xx年6月,，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》出臺(tái)，通過品德發(fā)展水平,、學(xué)業(yè)發(fā)展水平,、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成,、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo),，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系。無疑,，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革,，通過評(píng)價(jià)方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù),、評(píng)學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能,。共識(shí)的凝聚,、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住,，走得穩(wěn),。

4、從嚴(yán)治師,，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍,。

擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德,、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗,。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來，教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律,。xx大以來,，從嚴(yán)治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容,。

一年來,，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明,，“一票否決”措施嚴(yán)厲,，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn)。

與此同時(shí),，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定,，一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類招生、二次選拔,、分段培養(yǎng)”模式,，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制,，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序,。

今天，中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況,、新問題,、新矛盾,，許多問題沒有現(xiàn)成答案,，需要在實(shí)踐中探索。xx大以來的種種改革舉措,，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”,、啃下“硬骨頭”的決心。

今天,，我認(rèn)真聽了教育局領(lǐng)導(dǎo)《改進(jìn)管理,，深化教育教學(xué)改革》的講座，深有感觸,。

教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性和全局性作用，優(yōu)先發(fā)展教育是黨和國(guó)家長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略方針,。教育理念的更新對(duì)教育工作者提出了更高的要求,。改進(jìn)管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，深化教育教學(xué)改革成為學(xué)校實(shí)踐“三個(gè)代表”思想,、的重要舉措。

作為一名教師，一定要堅(jiān)定信心,，抓住機(jī)遇,，不失時(shí)機(jī)地開展教育教學(xué)工作，在工作中提高自己,，完善自己,，發(fā)展自己。一定要提高認(rèn)識(shí),，下大的決心,，花大的力氣，勤奮學(xué)心,，務(wù)實(shí)工作,，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來，就一定能夠成為人民滿意的教師,。

首先要靜心思考,，認(rèn)真研究。思考什么?思考怎樣才能為學(xué)生創(chuàng)造和提供一個(gè)和諧愉悅的環(huán)境,，從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng),，為人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)境中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的,，不再是脫離生活和實(shí)踐活動(dòng)的;自己的教育教學(xué)活動(dòng)，也不再僅僅以教書本知識(shí)為主,，而是自覺融入師生互動(dòng)的良好氛圍之中,，將自己的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，將自己組織的活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,。研究什么?研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略和方法,。要針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，選擇不同的教育方法,。要注重因材施教，善于循循誘導(dǎo),。

其次要提高使命感,，加強(qiáng)責(zé)任感。作為一名教師,，必須認(rèn)清自己的責(zé)任,。教師就是教師，教師的存在特征,，注定同普通人不一樣,，也只有這“不一樣”,，教師才能在精神的世界里，保持特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán),。一個(gè)教師,，也只有擁有這份“特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)”，才能在這個(gè)物欲橫流的世界上,，氣宇軒昂,，昂首挺胸。作為一名教師,，必須對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,，而不是做一天教師撞一天鐘。

黨的xx屆三中全會(huì)上審議通過了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,，全會(huì)公報(bào)高瞻遠(yuǎn)矚,，繼往開來，不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯,，又有新的視角和立意,。尤其是公報(bào)上將教育領(lǐng)域的改革，描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題”,，三個(gè)“最”完全體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷,，表明了對(duì)民生問題的持續(xù)關(guān)注，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度,。公報(bào)中在教育領(lǐng)域的改革敘述中,，首次使用了“綜合改革”的字眼，這實(shí)際上是拓展了教育改革的范疇,。這不僅意味著基礎(chǔ)教育,、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù)，還意味著技能教育,、高校教育將向更加注重教育規(guī)律,，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變,。

在學(xué)習(xí)中,，我深刻。

體會(huì)到作為一名教師,，在工作中要緊緊圍繞xx屆三中全會(huì)精神和要求,，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線,，自覺參與,，積極創(chuàng)新，立足本職,，恪盡職守,，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神,，要認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任重大,，任重道遠(yuǎn)，必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教,，踏踏實(shí)實(shí)育人,，積極參加課程改革，做到求真務(wù)實(shí),。在工作中不斷學(xué)習(xí),，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新,，充實(shí)提高自己,。作為教師，必須具有良好的師德,，為人表率,，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生,，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展,，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,，進(jìn)行師生互動(dòng),，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，教師還要做到文明執(zhí)教，育人為本,。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,，言傳身教，為人師表,，教書育人,，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才,。

2.教育牽系著民族興衰和國(guó)家存亡，教育牽系著學(xué)生的未來,。因此教師平時(shí)要克服急躁情緒,，從細(xì)微處入手，從點(diǎn)滴做起,，用賞識(shí)的眼光看學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓他們感受到老師的關(guān)懷。對(duì)待待優(yōu)生要有耐心,，不要歧視他們,，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，予以表揚(yáng),，鼓勵(lì)他們樹立自信心,，開啟他們沉重的心扉，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺(tái),。要用發(fā)展的眼光看人,，有著對(duì)學(xué)生無私的愛心，精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境,，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件,。

模。作為一名教師,，一生要淡泊名利,，甘為人梯，把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,，多創(chuàng)造一些體驗(yàn)，多賦予一些憧憬,，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱,。

4.堅(jiān)持以人為本、不斷學(xué)習(xí),、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐,，關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀,，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,，這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中,，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，認(rèn)真履職，注重實(shí)效,。每天備好上好每一節(jié)課，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,。

5,、緊跟全國(guó)課改的新形勢(shì)，積極參加課程改革,，深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐,，在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中，充分發(fā)揮自己的能量,，做改革的先鋒者,。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷創(chuàng)新,。在實(shí)踐中不斷完善自己、提高自己,，是教育教學(xué)水平更上一層樓,。

黨的xx屆三中全會(huì)審議通過的《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線,，更深入更全面的教育改革的春天即將到來,，讓我們站在新的起跑線上，去迎接教育改革新時(shí)代的曙光吧!

深化教育改革心得體會(huì)篇四

訓(xùn)練改革,，突破藩籬,，提振信念。

一年來,，改革訊息頻頻傳來,，改革舉措系統(tǒng)深化：各地間續(xù)出臺(tái)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)訓(xùn)練后在當(dāng)?shù)貐⑴c升學(xué)考試的政策，“流淌的花朵'就地入學(xué)考試的長(zhǎng)效機(jī)制有望建立,；電子學(xué)籍系統(tǒng)建立,，一人一號(hào)，終生不變,；討論生訓(xùn)練深化改革,，將推動(dòng)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位碩士討論生分類考試；”學(xué)校生減負(fù)十條規(guī)定'劍指“減負(fù)'頑疾新的改革舉措從人民群眾反映劇烈,、制約訓(xùn)練事業(yè)科學(xué)進(jìn)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題動(dòng)身,，深化分析問題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃,、統(tǒng)籌兼顧,，抓住突破口，啃下”硬骨頭',，讓進(jìn)入“深水區(qū)'的訓(xùn)練改革扎實(shí)穩(wěn)步推動(dòng),。

人才培育模式是訓(xùn)練改革進(jìn)入”深水區(qū)'之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

能否審慎,、科學(xué)地推動(dòng)考試招生制度改革,、課程設(shè)置改革,、拔尖創(chuàng)新人才培育模式改革，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培育的質(zhì)量,，關(guān)乎千家萬戶與民族將來,。

9月，開學(xué)之初,，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華高校,，成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊疆小城云南騰沖,，能夠進(jìn)入清華高校,，正是得益于“面對(duì)貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)方案'的改革舉措。與他一樣,，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬名學(xué)子,，圓了高校夢(mèng)。將更多優(yōu)質(zhì)高等訓(xùn)練資源惠及農(nóng)村,、邊遠(yuǎn),、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟,，正是十八大以來人才培育模式改革的重要舉措,。

與此同時(shí)，高考英語科目一年多次考試,、討論生招生改革,、通識(shí)訓(xùn)練與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和”學(xué)分銀行'也都是十八大以來,，人才培育模式改革的“熱詞',。各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職,、高職,、應(yīng)用型本科連接貫穿的高技能人才培育立交橋，浙江省擴(kuò)大”三位一體'綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè),，山東推動(dòng)各級(jí)各類訓(xùn)練體系的連接和完善,，北京中高考改革框架方案公布無論是基礎(chǔ)訓(xùn)練階段還是高等訓(xùn)練階段，無論是職業(yè)訓(xùn)練還是一般訓(xùn)練,，通過一系列改革舉措,，人才培育朝向“共性化'、”多樣化'邁進(jìn),，人才成長(zhǎng)的立交橋漸漸搭建,。

辦學(xué)體制改革和管理體制改革是訓(xùn)練改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化訓(xùn)練資源配置，提高訓(xùn)練資源利用率的有效途徑,。

更令人欣喜的是,，2022年6月,，《關(guān)于推動(dòng)中學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的看法》出臺(tái),，通過品德進(jìn)展水平、學(xué)業(yè)進(jìn)展水平,、身心進(jìn)展水平,、愛好特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo),，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)'體系,。無疑，這是一次”倒逼'性質(zhì)的改革,，通過評(píng)價(jià)方式的變革,，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)同學(xué)看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向,，踐行素養(yǎng)訓(xùn)練和為同學(xué)“減負(fù)'將真正成為可能。共識(shí)的分散,、制度體系的建立,，使得訓(xùn)練改革在”深水區(qū)'里挺得住，走得穩(wěn),。

擁有一支素養(yǎng)過硬的老師隊(duì)伍是訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展進(jìn)步的根本,，老師的師德、教學(xué)水平將直接影響到訓(xùn)練事業(yè)的成敗,。

訓(xùn)練規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來,，老師資格認(rèn)定制度的完善、老師培訓(xùn)制度的深化始終是老師隊(duì)伍改革的主旋律,。

十八大以來,，從嚴(yán)治師，培育一支素養(yǎng)過硬的老師隊(duì)伍成為訓(xùn)練綜合改革的重要內(nèi)容,。

一年來,，《訓(xùn)練部關(guān)于建立健全中學(xué)校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的看法》和《義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》先后制定，“以德為先'旗幟鮮亮,，”一票拒絕'措施嚴(yán)峻,，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為老師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn)。與此同時(shí),，各地基于實(shí)際狀況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定,，一些長(zhǎng)期制約老師隊(duì)伍建設(shè)的難題開頭得到解決：山東對(duì)中學(xué)老師培育實(shí)行“大類招生、二次選拔,、分段培育'模式,，學(xué)校和幼兒園老師實(shí)行全科綜合培育,；浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度，把師德作為中學(xué)校老師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件,；建立老師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制,，陜西建立老師培訓(xùn)檔案制度；河北建立”個(gè)人申請(qǐng)學(xué)校推舉縣級(jí)審查市級(jí)統(tǒng)籌省級(jí)備案'的學(xué)員遴選程序,。

今日,，中國(guó)訓(xùn)練面臨著許多前所未有的新狀況、新問題,、新沖突,，很多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實(shí)踐中探究,。十八大以來的種,。種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)',、啃下”硬骨頭'的決心,。

深化教育改革心得體會(huì)篇五

9月23日，我局全體人員集中學(xué)習(xí)了縣委十次黨代會(huì)精神,，開展了勇當(dāng)“五個(gè)表率”,、建設(shè)“五個(gè)棗強(qiáng)”的大討論活動(dòng)，并觀看了“發(fā)飆女警”警示案例,。通過學(xué)習(xí)討論,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

加強(qiáng)對(duì)國(guó)家,、省,、市新形勢(shì)下，所制定的路線,、方針,、政策的學(xué)習(xí)，跟著形勢(shì)走,，在工作實(shí)踐中加以利用,，政治理論知識(shí)是干好本職工作的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，只有豐富的政治理論基礎(chǔ),，才能在實(shí)踐工作中,，少走彎路。利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，學(xué)習(xí)《就業(yè)促進(jìn)法》,、《社會(huì)保險(xiǎn)法》和《失業(yè)保險(xiǎn)條例》，熟悉精通自己工作的業(yè)務(wù)知識(shí)，為群眾搞好服務(wù),。時(shí)刻遵守局機(jī)關(guān)制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

無論做什么工作，從事什么職業(yè),，都要把全心全意為人民服務(wù)裝在心間,，只有心中有了人民，你在履行崗位職責(zé)中,，就不會(huì)存干好干壞都與自己無關(guān)的想法,。其實(shí)我認(rèn)為干工作就是認(rèn)真履行自己神圣職責(zé),，不徇私情秉公辦事,，特別在勞動(dòng)部門工作就應(yīng)把群眾隨時(shí)裝在心間，站好崗,，履行好職責(zé),，勤勤懇懇工作，認(rèn)認(rèn)真真做事,，對(duì)得起自己從事的職業(yè),。

提高自己的素質(zhì)，時(shí)刻認(rèn)清自己的位置,。勞服處工作繁瑣,，涉及面廣泛，和下崗職工,、失業(yè)人員等弱勢(shì)群體打交道比較多,，我要時(shí)刻提醒自己要把來訪群眾當(dāng)作自己的親人朋友，時(shí)刻笑臉想迎,，給他們一個(gè)座位,，沏一杯溫暖的茶。耐心細(xì)致的`解答國(guó)家的政策法規(guī),，使群眾盡量得到滿意的結(jié)果,。

我覺得有時(shí)間或抽出一定的時(shí)間觀看違法亂紀(jì)警示教育案例，對(duì)自己是有好處的,，會(huì)起到警鐘長(zhǎng)鳴,，警示教育的作用。通過觀看,，自己就有的放矢,，少走彎路或甚至不會(huì)走彎路，因?yàn)榘咐?jīng)常會(huì)提醒自己,，讓自己擺清位置,。

總之，提高服務(wù)水平，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，加強(qiáng)自身素質(zhì),，才能為我局在“十二五”發(fā)展中貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

深化教育改革心得體會(huì)篇六

我校根據(jù)上級(jí)安排組織學(xué)習(xí)了教育部長(zhǎng)袁貴仁《深化教育領(lǐng)域綜合改革》,。

一,、政治思想認(rèn)識(shí)方面。

通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了精神,，在“加快社會(huì)事業(yè)改革,，解決好人民最關(guān)心最直通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：接最現(xiàn)實(shí)的利益問題”中,，明確提出深化教育領(lǐng)域綜合改革，建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度,。全會(huì)在“創(chuàng)新社會(huì)治理,，必須著眼于維護(hù)最廣大人民根本利益，確保人民安居樂業(yè)”中,，明確提出激發(fā)社會(huì)組織活力,，創(chuàng)新有效預(yù)防和化解社會(huì)矛盾體制。

1,、深化教育領(lǐng)域綜合改革,。黨的報(bào)告強(qiáng)調(diào)“努力辦好人民滿意的教育”,，是我們黨實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)之教育夢(mèng)的重大部署,，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展指明了方向,。三中全會(huì)進(jìn)一步明確辦好人民滿意的教育的重大策略，就是深化教育領(lǐng)域綜合改革,。在全會(huì)精神的指引下,，我們更加堅(jiān)定“立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的基本理念,。我們深化教育教學(xué)的綜合改革,，進(jìn)一步創(chuàng)新素質(zhì)教育的方法和形式，進(jìn)一步實(shí)踐和探索學(xué)校的生命化六育,，進(jìn)一步創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)生命化德育的機(jī)制和途徑,，進(jìn)一步實(shí)踐和探索生命化課堂的構(gòu)建，著力提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2,、激發(fā)基層教師的活力,。我們要進(jìn)一步強(qiáng)化依法辦學(xué),，加強(qiáng)各位教師的權(quán)責(zé)，進(jìn)一步完善內(nèi)部管理職能,，加強(qiáng)內(nèi)部制度建設(shè),、層級(jí)管理和民主建設(shè)，練好“內(nèi)功”,，積極應(yīng)對(duì)政府職能轉(zhuǎn)變,，社會(huì)教育大發(fā)展的良好局面。

3,、建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度,。我們是國(guó)家教育事業(yè)的一份子。我們期待更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度使我們安教樂業(yè),，敬業(yè)愛崗,，全身心投入教育事業(yè)中。

二,、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面：

1,、對(duì)自己選擇教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次學(xué)習(xí)會(huì)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，完成這次學(xué)習(xí)的任務(wù)，這也堅(jiān)定了我扎根于教育事業(yè)的信心,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的教師,。

雖然這幾年,，我也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師,，尤其是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過這次深入的學(xué)習(xí)使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,，同樣要付出艱巨的努力。

我還認(rèn)識(shí)到,，作為基層小學(xué)教師,，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

3,、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索,。

從前作為一名學(xué)生,，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的,。這次學(xué)習(xí)后使我明白作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí),。

通過這次學(xué)習(xí)，我感到要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作,，從而真正成為一名合格的教師,，為我國(guó)教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

深化教育改革心得體會(huì)篇七

愛國(guó)主義是中華民族精神的核心,。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,，必須大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，把愛國(guó)主義教育貫穿國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過程黨校（行政學(xué)院）工作是黨和國(guó)家事業(yè)的重要組成部分,。做好新時(shí)代黨校（行政學(xué)院）工作,，關(guān)鍵在于堅(jiān)持黨校姓黨、從嚴(yán)治校,、質(zhì)量立校,。

幾千年來，中國(guó)人民的愛國(guó)主義精神從來就是推動(dòng)歷史前進(jìn)的一種巨大力量,。它是在中華民族悠久歷史文化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，又反過來給予中華民族的歷史發(fā)展以重大的影響。愛國(guó)主義在不同的國(guó)家和每個(gè)國(guó)家的不同時(shí)代,，具有不同的內(nèi)容,，因而進(jìn)行愛國(guó)主義教育的內(nèi)容也都有所不同,。中國(guó)人民的愛國(guó)主義雖然在每個(gè)不同的歷史階段都有不同的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，但是也具有共同的.內(nèi)容和特點(diǎn),。

在社會(huì)主義初級(jí)階段,，愛國(guó)主義主要表現(xiàn)為熱愛祖國(guó)的.壯麗河山、悠久的歷史,、燦爛的文化,，關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)。熱愛社會(huì)主義制度和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè),，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨和各族人民,，維護(hù)祖國(guó)的獨(dú)立和統(tǒng)一。愛國(guó)主義教育,，就是要從學(xué)習(xí)歷史入手,，特別是要學(xué)近代史和現(xiàn)代史，使人們了解祖國(guó)的歷史和現(xiàn)狀,，引導(dǎo)人民群眾樹立民族自尊心和自信心,，樹立對(duì)祖國(guó)的高度責(zé)任感和祖國(guó)利益高于—切的思想，把愛國(guó)之心化為愛國(guó)行動(dòng),，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大的理想而努力奮斗。

1994年8月23日,，中宣部頒布了《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》,，論述了進(jìn)行愛國(guó)主義教育極為重要的意義，提出了教育的基本原則,、主要內(nèi)容、重點(diǎn)對(duì)象以及一系列具體措施,，體現(xiàn)了精神文明重在建設(shè)的方針,。1995年3月，民政部確定了第一批愛國(guó)主義教育基地,。1995年5月,，中宣部、國(guó)家教委,、文化部,、新聞出版署和共青團(tuán)中央發(fā)出《關(guān)于向全國(guó)中小學(xué)推薦百種愛國(guó)主義教育圖書的通知》，把閱讀百種愛國(guó)主義教育圖書,、觀看百部愛國(guó)主義影片和學(xué)唱百首愛國(guó)主義歌曲,，作為對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要途徑。

愛國(guó)主義是中華民族的光榮傳統(tǒng),，是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量,，同時(shí)也是中國(guó)培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的四有新人的基本要求,。愛國(guó)主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確人生觀,、價(jià)值觀,，促進(jìn)中華民族振興的一項(xiàng)重要工作。

深化教育改革心得體會(huì)篇八

學(xué)習(xí)了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破,，因?yàn)樗Ｕ狭x務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,，真正的體現(xiàn)了以人為本,，利國(guó)利民。

首先,，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì),。明確了：對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟,，由國(guó)務(wù)院規(guī)定,。從這點(diǎn)看來，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi),、雜費(fèi)的法律原則,，必將惠及全國(guó)的廣大適齡兒童、少年,。特別在農(nóng)村,，蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源,，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué),，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們也將是的受益者,。我想這些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任,。在實(shí)施新《教育法》過程中,，我有這樣的思考。

其次,，新修訂的`《教育法》提出縮小辦學(xué)差距,，不分重點(diǎn)校,、重點(diǎn)班，非常人性化,，體現(xiàn)了對(duì)所有人的尊重,；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育,，體現(xiàn)了人與人之間的和諧,。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍(lán)天下,，都應(yīng)該享受到同樣的教育,。再次，,，新修訂的《教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇,。國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù),、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù),。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教,，調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性,，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案還明確了諸如：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平等規(guī)定,，對(duì)保障,、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會(huì)有產(chǎn)生重要的影響。

最后,，新法規(guī)定了學(xué)生家長(zhǎng)在義務(wù)教育中的義務(wù),，如果家長(zhǎng)不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué)、送個(gè)人私塾等,，都屬于違法行為,，將要受到法律的制裁。我們可以得出結(jié)論,，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事，而是學(xué)校,、學(xué)生和家長(zhǎng),。只有我們都了解了義務(wù)教育法，具有了相應(yīng)的意識(shí),，才可能形成更嚴(yán)密,，更有效的監(jiān)督體系，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障,。

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深化教育改革心得體會(huì)篇九

1、教育,，民生之本,，強(qiáng)國(guó)之基。教育改革,，突破藩籬,，提振信心。

新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈,、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題出發(fā),，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃,、統(tǒng)籌兼顧,，抓住突破口，啃下“硬骨頭”,，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn),。

2、讓大學(xué)教育更公平普惠,。

人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn),。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革,、課程設(shè)置改革,、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，關(guān)乎千家萬戶與民族未來,。

9月，開學(xué)之初,，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學(xué),，成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖,，能夠進(jìn)入清華大學(xué),，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措。與他一樣,，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬名學(xué)子,，圓了大學(xué)夢(mèng)。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村,、邊遠(yuǎn),、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是xx大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措,。

與此同時(shí),，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革,、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育,、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是xx大以來，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”,。

各地改革舉措百花齊放,，江蘇省構(gòu)建中職、高職,、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè)，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善,，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措,，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”,、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建,。

3,、依法治校，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立,。

辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑,。

8月12日至23日,，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國(guó)人民大學(xué),、東南大學(xué),、東華大學(xué)、上海外國(guó)語大學(xué),、武漢理工大學(xué),、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見。小消息折射大背景,，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來,，全國(guó)高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度,，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開始。

更令人欣喜的是,，20xx年6月,，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》出臺(tái),，通過品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平,、身心發(fā)展水平,、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo),，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系,。無疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革,，通過評(píng)價(jià)方式的變革,，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向,，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能。共識(shí)的凝聚,、制度體系的建立,，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn),。

4,、從嚴(yán)治師，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍,。

擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本,，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗,。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來,，教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律,。xx大以來,，從嚴(yán)治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容,。

一年來,，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明,，“一票否決”措施嚴(yán)厲,，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn)。

與此同時(shí),，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定,，一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式,，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度,，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序,。

今天,，中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題,、新矛盾,，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實(shí)踐中探索,。xx大以來的種種改革舉措,，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心,。

深化教育改革心得體會(huì)篇十

1,、教育，民生之本,，強(qiáng)國(guó)之基,。教育改革，突破藩籬,，提振信心,。

新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題出發(fā),，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙,，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧,，抓住突破口,，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn),。

2,、讓大學(xué)教育更公平普惠。

人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn),。能否審慎,、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革,、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬戶與民族未來,。

9月,，開學(xué)之初,，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學(xué)，成為一名大一新生,。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖,，能夠進(jìn)入清華大學(xué)，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措,。與他一樣，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬名學(xué)子,，圓了大學(xué)夢(mèng),。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn),、貧困,、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措,。

與此同時(shí),，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革,、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育,、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是以來，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”,。

各地改革舉措百花齊放,，江蘇省構(gòu)建中職、高職,、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè)，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善,，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措,，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”,、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建,。

3,、依法治校，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立,。

辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑,。

8月12日至23日,，一則消息引發(fā)關(guān)注,，中國(guó)人民大學(xué)、東南大學(xué),、東華大學(xué),、上海外國(guó)語大學(xué)、武漢理工大學(xué),、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見,。小消息折射大背景，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來,，全國(guó)高校努力的方向,，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開始,。

更令人欣喜的是,，20xx年6月，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》出臺(tái),，通過品德發(fā)展水平,、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平,、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成,、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系,。無疑,，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過評(píng)價(jià)方式的變革,，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù),、評(píng)學(xué)校看升學(xué)率的傾向,，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能,。共識(shí)的凝聚、制度體系的建立,，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住,，走得穩(wěn)。

4,、從嚴(yán)治師,，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。

擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本,，教師的師德,、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來,，教師資格認(rèn)定制度的完善,、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律,。以來，從嚴(yán)治師,，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容,。

一年來，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定,，“以德為先”旗幟鮮明,，“一票否決”措施嚴(yán)厲，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn),。

與此同時(shí),，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定，一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類招生,、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式,，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度,，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序,。

今天,，中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題,、新矛盾,，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實(shí)踐中探索,。以來的種種改革舉措,，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心,。

深化教育改革心得體會(huì)篇十一

黨的十八屆三中全會(huì)上審議通過了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,，全會(huì)公報(bào)高瞻遠(yuǎn)矚，繼往開來,，不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯,，又有新的視角和立意。尤其是公報(bào)上將教育領(lǐng)域的改革,，描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題”,，三個(gè)“最”完全體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷，表明了對(duì)民生問題的持續(xù)關(guān)注,，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度,。公報(bào)中在教育領(lǐng)域的改革敘述中，首次使用了“綜合改革”的字眼,，這實(shí)際上是拓展了教育改革的范疇,。這不僅意味著基礎(chǔ)教育,、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù)，還意味著技能教育,、高校教育將向更加注重教育規(guī)律,，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。

在學(xué)習(xí)中,，我深刻體會(huì)到作為一名教師,，在工作中要緊緊圍繞十八屆三中全會(huì)精神和要求，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來,，圍繞“教育改革”主線,，自覺參與，積極創(chuàng)新,，立足本職,，恪盡職守，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神，要認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任重大,，任重道遠(yuǎn),，必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教，踏踏實(shí)實(shí)育人,，積極參加課程改革,，做到求真務(wù)實(shí)。在工作中不斷學(xué)習(xí),，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷創(chuàng)新，充實(shí)提高自己,。作為教師,，必須具有良好的師德，為人表率,，用自己的人格魅力去影響學(xué)生,，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展,，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì),。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行師生互動(dòng),，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí),、形成能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，教師還要做到文明執(zhí)教,，育人為本,。要尊重和關(guān)愛學(xué)生，言傳身教,，為人師表,，教書育人，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才。

2.教育牽系著民族興衰和國(guó)家存亡,，教育牽系著學(xué)生的未來,。因此教師平時(shí)要克服急躁情緒，從細(xì)微處入手,，從點(diǎn)滴做起,，用賞識(shí)的眼光看學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓他們感受到老師的關(guān)懷,。對(duì)待待優(yōu)生要有耐心，不要歧視他們,，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，予以表揚(yáng),，鼓勵(lì)他們樹立自信心,，開啟他們沉重的心扉，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺(tái),。要用發(fā)展的眼光看人,，有著對(duì)學(xué)生無私的愛心，精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境,，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件,。

3.教師要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身師德形象,。十年樹木,，百年樹人。對(duì)學(xué)生一定要充滿愛心,，無論任何時(shí)候,，都要?jiǎng)又郧椤灾岳?、?dǎo)之以行,，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn),。育人不能僅僅憑熱情和干勁,，還需要以德立身,、以身立教，教師的舉止言行,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。作為一名教師，一生要淡泊名利,，甘為人梯,，把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,，多創(chuàng)造一些體驗(yàn),，多賦予一些憧憬，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱,。

4.堅(jiān)持以人為本,、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐,，關(guān)注細(xì)節(jié),、追求和諧的教育價(jià)值觀，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,，這是我們應(yīng)盡的職責(zé),。在教育教學(xué)工作中，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平,。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，認(rèn)真履職,，注重實(shí)效。每天備好上好每一節(jié)課,，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

5,、緊跟全國(guó)課改的新形勢(shì),，積極參加課程改革，深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐,，在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中,，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者,。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論,，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐中不斷完善自己,、提高自己,，是教育教學(xué)水平更上一層樓。

黨的十八屆三中全會(huì)審議通過的《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線,，更深入更全面的教育改革的春天即將到來，讓我們站在新的起跑線上,，去迎接教育改革新時(shí)代的曙光吧!

1,、教育，民生之本,，強(qiáng)國(guó)之基,。教育改革，突破藩籬,，提振信心,。

新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題出發(fā),，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙,，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧,，抓住突破口,，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn),。

2,、讓大學(xué)教育更公平普惠。

人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn),。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革,、課程設(shè)置改革,、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，關(guān)乎千家萬戶與民族未來,。

9月，開學(xué)之初,，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學(xué),，成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖,，能夠進(jìn)入清華大學(xué),，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措。與他一樣，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬名學(xué)子,，圓了大學(xué)夢(mèng),。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn),、貧困,、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是十八大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措,。

與此同時(shí),，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革,、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育,、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是十八大以來，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”,。

各地改革舉措百花齊放,，江蘇省構(gòu)建中職、高職,、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè)，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善,，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措,，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”,、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建,。

3,、依法治校，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立,。

辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑,。

8月12日至23日,，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國(guó)人民大學(xué),、東南大學(xué),、東華大學(xué)、上海外國(guó)語大學(xué),、武漢理工大學(xué),、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見,。小消息折射大背景，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來,，全國(guó)高校努力的方向,，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開始,。

更令人欣喜的是,，6月，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》出臺(tái),，通過品德發(fā)展水平,、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平,、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成,、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系,。無疑,，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過評(píng)價(jià)方式的變革,，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù),、評(píng)學(xué)校看升學(xué)率的傾向,，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能,。共識(shí)的凝聚、制度體系的建立,，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住,，走得穩(wěn)。

4,、從嚴(yán)治師,，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。

擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本,，教師的師德,、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來,，教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律,。十八大以來,，從嚴(yán)治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容,。

一年來,，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴(yán)厲,，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn),。

與此同時(shí)，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定,，一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類招生,、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式,，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度,，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序,。

今天,，中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題,、新矛盾,，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實(shí)踐中探索,。十八大以來的種種改革舉措,，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心,。

今天,，我認(rèn)真聽了教育局領(lǐng)導(dǎo)《改進(jìn)管理，深化教育教學(xué)改革》的講座,，深有感觸,。

教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用,，優(yōu)先發(fā)展教育是黨和國(guó)家長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略方針,。教育理念的更新對(duì)教育工作者提出了更高的要求。改進(jìn)管理,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，深化教育教學(xué)改革成為學(xué)校實(shí)踐“三個(gè)代表”思想、的重要舉措,。

作為一名教師,，一定要堅(jiān)定信心，抓住機(jī)遇,，不失時(shí)機(jī)地開展教育教學(xué)工作,，在工作中提高自己，完善自己,，發(fā)展自己,。一定要提高認(rèn)識(shí),，下大的決心，花大的力氣,，勤奮學(xué)心,，務(wù)實(shí)工作，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來,，就一定能夠成為人民滿意的教師,。

首先要靜心思考，認(rèn)真研究,。思考什么?思考怎樣才能為學(xué)生創(chuàng)造和提供一個(gè)和諧愉悅的環(huán)境,，從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，為人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在這個(gè)環(huán)境中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的，不再是脫離生活和實(shí)踐活動(dòng)的;自己的教育教學(xué)活動(dòng),，也不再僅僅以教書本知識(shí)為主,，而是自覺融入師生互動(dòng)的良好氛圍之中，將自己的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來,，將自己組織的活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,。研究什么?研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。要針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象,，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，選擇不同的教育方法。要注重因材施教,，善于循循誘導(dǎo),。

其次要提高使命感，加強(qiáng)責(zé)任感,。作為一名教師,，必須認(rèn)清自己的責(zé)任。教師就是教師,，教師的存在特征,，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”,，教師才能在精神的世界里,，保持特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)。一個(gè)教師,，也只有擁有這份“特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)”,，才能在這個(gè)物欲橫流的世界上，氣宇軒昂,，昂首挺胸,。作為一名教師，必須對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,，而不是做一天教師撞一天鐘,。

深化教育改革心得體會(huì)篇十二

深化教育改革是對(duì)教育工作高瞻遠(yuǎn)矚的一種部署，也是實(shí)現(xiàn)教育進(jìn)步和思想進(jìn)步的關(guān)鍵因素,，下面是本站小編精心整理的有關(guān)深化教育改革,。

供大家學(xué)習(xí)和參閱。

黨的xx屆三中全會(huì)上審議通過了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,，全會(huì)公報(bào)高瞻遠(yuǎn)矚,，繼往開來，不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯,，又有新的視角和立意,。尤其是公報(bào)上將教育領(lǐng)域的改革，描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題”,，三個(gè)“最”完全體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷,，表明了對(duì)民生問題的持續(xù)關(guān)注，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度,。公報(bào)中在教育領(lǐng)域的改革敘述中,，首次使用了“綜合改革”的字眼，這實(shí)際上是拓展了教育改革的范疇,。這不僅意味著基礎(chǔ)教育,、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù)，還意味著技能教育,、高校教育將向更加注重教育規(guī)律,，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。

在學(xué)習(xí)中,，我深刻,。

體會(huì)到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞xx屆三中全會(huì)精神和要求,，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來,，圍繞“教育改革”主線，自覺參與,，積極創(chuàng)新,，立足本職，恪盡職守,，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神,，要認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任重大,，任重道遠(yuǎn),，必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教，踏踏實(shí)實(shí)育人,，積極參加課程改革,，做到求真務(wù)實(shí)。在工作中不斷學(xué)習(xí),，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷創(chuàng)新，充實(shí)提高自己,。作為教師,，必須具有良好的師德，為人表率,，用自己的人格魅力去影響學(xué)生,，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展,，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì),。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行師生互動(dòng),，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí),、形成能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，教師還要做到文明執(zhí)教,，育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,，言傳身教,，為人師表，教書育人,，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才,。

2.教育牽系著民族興衰和國(guó)家存亡,，教育牽系著學(xué)生的未來。因此教師平時(shí)要克服急躁情緒,，從細(xì)微處入手,，從點(diǎn)滴做起，用賞識(shí)的眼光看學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓他們感受到老師的關(guān)懷。對(duì)待待優(yōu)生要有耐心，不要歧視他們,，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，予以表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們樹立自信心,，開啟他們沉重的心扉,，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)。要用發(fā)展的眼光看人,，有著對(duì)學(xué)生無私的愛心，精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境,，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件,。

模。作為一名教師,，一生要淡泊名利,，甘為人梯，把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,，多創(chuàng)造一些體驗(yàn)，多賦予一些憧憬,，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱,。

4.堅(jiān)持以人為本、不斷學(xué)習(xí),、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐,，關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀,，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,，這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中,，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，認(rèn)真履職，注重實(shí)效,。每天備好上好每一節(jié)課,，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,。

5,、緊跟全國(guó)課改的新形勢(shì)，積極參加課程改革,，深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐,，在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中,，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者,。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論,，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新,。在實(shí)踐中不斷完善自己,、提高自己，是教育教學(xué)水平更上一層樓,。

黨的xx屆三中全會(huì)審議通過的《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線，更深入更全面的教育改革的春天即將到來,，讓我們站在新的起跑線上,，去迎接教育改革新時(shí)代的曙光吧!

1、教育,，民生之本,，強(qiáng)國(guó)之基。教育改革,，突破藩籬,，提振信心。

新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈,、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題出發(fā),，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃,、統(tǒng)籌兼顧,，抓住突破口，啃下“硬骨頭”,，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn),。

2、讓大學(xué)教育更公平普惠,。

人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn),。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革,、課程設(shè)置改革,、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，關(guān)乎千家萬戶與民族未來,。

9月，開學(xué)之初，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學(xué),，成為一名大一新生,。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進(jìn)入清華大學(xué),，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措,。與他一樣，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬名學(xué)子,，圓了大學(xué)夢(mèng),。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn),、貧困,、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是xx大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措,。

與此同時(shí)，高考英語科目一年多次考試,、研究生招生改革,、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是xx大以來,，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”,。

各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職,、高職,、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè),，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善,，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無論是職業(yè)教育還是普通教育,，通過一系列改革舉措,，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn),，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建,。

3、依法治校,，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立,。

辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置,，提高教育資源利用率的有效途徑,。

8月12日至23日，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國(guó)人民大學(xué),、東南大學(xué),、東華大學(xué)、上海外國(guó)語大學(xué),、武漢理工大學(xué),、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見。小消息折射大背景,，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來,，全國(guó)高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度,，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開始,。

更令人欣喜的是，20xx年6月,，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》出臺(tái),，通過品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平,、身心發(fā)展水平,、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo),，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系,。無疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革,，通過評(píng)價(jià)方式的變革,，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向,，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能。共識(shí)的凝聚,、制度體系的建立,，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn),。

4,、從嚴(yán)治師，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍,。

擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本,，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗,。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來,，教師資格認(rèn)定制度的完善,、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律。xx大以來,，從嚴(yán)治師,，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。

一年來,，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定,，“以德為先”旗幟鮮明,，“一票否決”措施嚴(yán)厲,，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn),。

與此同時(shí),，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定，一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類招生,、二次選拔,、分段培養(yǎng)”模式,，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度,，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制,，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序。

今天,，中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況,、新問題、新矛盾,，許多問題沒有現(xiàn)成答案,，需要在實(shí)踐中探索,。xx大以來的種種改革舉措,，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心,。

我校根據(jù)上級(jí)安排組織學(xué)習(xí)了教育部長(zhǎng)袁貴仁《深化教育領(lǐng)域綜合改革》,。

一、政治思想認(rèn)識(shí)方面,。

通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了精神,，在“加快社會(huì)事業(yè)改革，解決好人民最關(guān)心最直通過認(rèn)真的學(xué)習(xí),，我有了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：接最現(xiàn)實(shí)的利益問題”中，明確提出深化教育領(lǐng)域綜合改革,，建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度,。全會(huì)在“創(chuàng)新社會(huì)治理，必須著眼于維護(hù)最廣大人民根本利益,，確保人民安居樂業(yè)”中,，明確提出激發(fā)社會(huì)組織活力,，創(chuàng)新有效預(yù)防和化解社會(huì)矛盾體制。

1,、深化教育領(lǐng)域綜合改革,。黨的xx大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“努力辦好人民滿意的教育”，是我們黨實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)之教育夢(mèng)的重大部署,，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展指明了方向,。xx大三中全會(huì)進(jìn)一步明確辦好人民滿意的教育的重大策略，就是深化教育領(lǐng)域綜合改革,。在全會(huì)精神的指引下,，我們更加堅(jiān)定“立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的基本理念,。我們深化教育教學(xué)的綜合改革,，進(jìn)一步創(chuàng)新素質(zhì)教育的方法和形式，進(jìn)一步實(shí)踐和探索學(xué)校的生命化六育,，進(jìn)一步創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)生命化德育的機(jī)制和途徑,，進(jìn)一步實(shí)踐和探索生命化課堂的構(gòu)建，著力提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2,、激發(fā)基層教師的活力,。我們要進(jìn)一步強(qiáng)化依法辦學(xué)，加強(qiáng)各位教師的權(quán)責(zé),，進(jìn)一步完善內(nèi)部管理職能,，加強(qiáng)內(nèi)部制度建設(shè)、層級(jí)管理和民主建設(shè),，練好“內(nèi)功”,，積極應(yīng)對(duì)政府職能轉(zhuǎn)變，社會(huì)教育大發(fā)展的良好局面,。

3,、建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度。我們是國(guó)家教育事業(yè)的一份子,。我們期待更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度使我們安教樂業(yè),，敬業(yè)愛崗，全身心投入教育事業(yè)中,。

二,、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面：

1、對(duì)自己選擇教師的職業(yè)無怨無悔,。

在這次學(xué)習(xí)會(huì)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，完成這次學(xué)習(xí)的任務(wù),，這也堅(jiān)定了我扎根于教育事業(yè)的信心。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范,，做一名合格的教師。

雖然這幾年,，我也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),，但是做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。通過這次深入的學(xué)習(xí)使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,，同樣要付出艱巨的努力,。

我還認(rèn)識(shí)到，作為基層小學(xué)教師,，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守各種教學(xué),。

規(guī)章制度,。

防止教學(xué)事故的發(fā)生從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

3,、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù),，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索,。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬,，但是對(duì)如何才能夠成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。這次學(xué)習(xí)后使我明白作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí),。

通過這次學(xué)習(xí)，我感到要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作,，從而真正成為一名合格的教師,，為我國(guó)教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

深化教育改革心得體會(huì)篇十三

近日,，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們學(xué)習(xí)了黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,，這是新中國(guó)成立以來第一個(gè)以中共中央,、國(guó)務(wù)院名義印發(fā)的針對(duì)義務(wù)教育教學(xué)改革的文件，也是全國(guó)教育大會(huì)召開之后基礎(chǔ)教育領(lǐng)域又一個(gè)重磅政策性文件,，是黨中央對(duì)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)和重大部署,，是引領(lǐng)全國(guó)高水平提高義務(wù)教育質(zhì)量的思想統(tǒng)領(lǐng)和行動(dòng)指南，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育改革發(fā)展的高度重視,，充分彰顯了教育“國(guó)之大計(jì),、黨之大計(jì)”的重要地位，為新時(shí)代義務(wù)教育工作提供了遵循,、指明了方向,。《意見》以“立德樹人”為綱,，系統(tǒng)設(shè)計(jì)發(fā)展路徑,，對(duì)開創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面具有重要的里程碑意義。

在學(xué)習(xí)中,，我深刻體會(huì)到作為一名教師,，要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線,，自覺參與,，積極創(chuàng)新，立足本職,，恪盡職守,，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,，進(jìn)行師生互動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí),、形成能力,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，教師還要做到文明執(zhí)教，育人為本,。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,，言傳身教，為人師表,，教書育人,，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才,。

教師要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身師德形象,。十年樹木,，百年樹人。對(duì)學(xué)生一定要充滿愛心,，無論任何時(shí)候,，都要?jiǎng)又郧椤灾岳?、?dǎo)之以行,，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn),。育人不能僅僅憑熱情和干勁,，還需要以德立身、以身立教,，教師的舉止言行,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。作為一名教師,，一生要淡泊名利,，甘為人梯，把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,，多創(chuàng)造一些體驗(yàn)，多賦予一些憧憬,，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱,。

堅(jiān)持以人為本,、不斷學(xué)習(xí),、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐，關(guān)注細(xì)節(jié),、追求和諧的教育價(jià)值觀,，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,，這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中,，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，認(rèn)真履職，注重實(shí)效,。每天備好上好每一節(jié)課,，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,。

緊跟全國(guó)課改的新形勢(shì),，積極參加課程改革，深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐,，充分發(fā)揮自己的能量,，做改革的先鋒者。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論,，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐中不斷完善自己,、提高自己,，是教育教學(xué)水平更上一層樓。

《關(guān)于深化深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線,，更深入更全面的教育改革的春天即將到來,，讓我們站在新的起跑線上，去迎接教育改革新時(shí)代的曙光吧!

深化教育改革心得體會(huì)篇十四

黨的十六大報(bào)告指出,，要“深化教育改革”,。教育改革究竟要在哪里深化？怎么深化,？10多年來的教育改革有力地促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展,，這是有目共睹的。然而教育改革確實(shí)需要深化,。我這里談的主要是基礎(chǔ)教育,。我認(rèn)為目前我國(guó)教育的主要問題，已不是教育供給總量的不足,，而是優(yōu)質(zhì)教育供給嚴(yán)重不足,。當(dāng)前深化教育改革的主要目的，應(yīng)該是大幅度增加優(yōu)質(zhì)教育的供給。這也是人民群眾的強(qiáng)烈愿望,。所謂“優(yōu)質(zhì)教育”,，當(dāng)然要有符合標(biāo)準(zhǔn)的、良好的教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件,，更重要的是要有高素質(zhì)的教師及優(yōu)質(zhì)的教育行為,。從實(shí)際情況看，這幾方面顯然都很不足,。教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件的改善,，比較容易做到，只要增加教育投資就行,。建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍就不容易,，優(yōu)質(zhì)的教育行為就更難做到。就拿所謂的重點(diǎn)學(xué)校來說,，教學(xué)設(shè)施和條件都很好,，教師素質(zhì)也較高，但教育行為不一定就是優(yōu)質(zhì)的,。優(yōu)質(zhì)的教育行為,，要求教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都真誠地?zé)釔邸㈥P(guān)懷,，所謂“愛生如子”,；要求教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都盡心盡力地因材施教、循循善誘,、誨人不倦,。請(qǐng)問，有多少校長(zhǎng),、教師做到了,？我看多數(shù)沒有做到。我認(rèn)為大多數(shù)教師不是做不到,，而是不想做到,，沒有“盡心盡力”的積極性。這種情況下,，我們的學(xué)生受到的關(guān)懷,、培養(yǎng)并不是充分的。從這個(gè)意義上說,，我們的教育總體上是低效益的教育,，這種情況的原因是多方面的，主要原因是管理體制和運(yùn)作機(jī)制有問題,。從管理體制看,，對(duì)學(xué)校、教師的教育行為的管理，基本上是教育系統(tǒng)內(nèi)部的自我管理,，教育督導(dǎo)人員也是由教育部門任命的,，缺少學(xué)生,、學(xué)生監(jiān)護(hù)人等社會(huì)管理環(huán)節(jié),，對(duì)教育行為的社會(huì)監(jiān)督機(jī)制基本上沒有建立起來。在這種情況下,，教師（包括校長(zhǎng)）隊(duì)伍很難得到優(yōu)化,，教師的教育行為很難得到優(yōu)化。一方面,，不合格,、不稱職的校長(zhǎng)、教師很難被淘汰,；另一方面,，對(duì)適合做教師的優(yōu)秀人才又缺乏吸引力。因此,，我認(rèn)為教育改革主要應(yīng)在完善這些體制和機(jī)制方面深化,。深化教育體制和運(yùn)作機(jī)制的改革，難度是很大的,，涉及很多深層次的問題,，要做很多工作。我認(rèn)為可以從民辦教育得到有益的啟發(fā),。民辦教育的.生命在于提供優(yōu)質(zhì)教育,。學(xué)校的“硬件”和“軟件”都必須是優(yōu)質(zhì)的，否則不會(huì)有學(xué)生來,。民辦學(xué)校在教師管理方面有很大的自主權(quán),，同時(shí)，民辦學(xué)校的教育行為除受辦學(xué)者和政府教育部門的管理,、監(jiān)督外,，還自然地受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督,、制約,。因此，民辦學(xué)校不會(huì)留用學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)不滿意的教師，同時(shí)又為優(yōu)秀教師充分發(fā)揮作用提供了良好條件,，對(duì)教育機(jī)制創(chuàng)新起到了促進(jìn)作用,。當(dāng)然，民辦教育也有自己的問題。比如有些辦學(xué)者辦學(xué)思想不明確,，急功近利,，導(dǎo)致管理上的錯(cuò)位；有些教育部門對(duì)民辦教育采取歧視態(tài)度,，使民辦教育處于競(jìng)爭(zhēng)的劣勢(shì)地位,，等等。但我認(rèn)為民辦教育的興起有利于教育改革的深化,。首先,，民辦教育的興起引起了教育投資體制的重大變化，節(jié)省了國(guó)家財(cái)政支出,，為社會(huì)增加了優(yōu)質(zhì)教育資源,；其次，民辦學(xué)校創(chuàng)造了效率和效益較高的學(xué)校管理制度和運(yùn)作機(jī)制,，對(duì)長(zhǎng)期存在的低效益教育產(chǎn)生了沖擊,；第三，民辦教育的興起促進(jìn)了辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng),，有利于教育改革的深化和教育整體水平的提高,。深化教育改革，要充分重視民辦教育的作用,。（本文作者為寧波華茂集團(tuán)董事局主席）“教育論壇”今天開欄了,。這個(gè)欄目的定位是提出當(dāng)前教育存在的問題、闡發(fā)自己獨(dú)到的觀點(diǎn),。它既是專家學(xué)者探討教育問題的論壇,，也是廣大讀者發(fā)表見解的園地。歡迎投稿,，來稿請(qǐng)寄：北京市朝陽區(qū)金臺(tái)西路2號(hào),，人民日?qǐng)?bào)教科文部“教育論壇”欄目收，郵政編碼：100733,?！度嗣袢?qǐng)?bào)》(04月04日第八版)。

深化教育改革心得體會(huì)篇十五

在學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后深刻的感受到《綱要》是一個(gè)“人民群眾滿意,、符合中國(guó)國(guó)情和時(shí)代發(fā)展要求的高水平規(guī)劃綱要”,，既是國(guó)家意志的體現(xiàn)，也反映了人民的期盼,，更表達(dá)了廣大教育工作者的意愿,；一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開教育。要使我們國(guó)家盡快走上繁榮富強(qiáng),、邁入世界發(fā)達(dá)國(guó)家的前列,，應(yīng)該對(duì)教育問題形成共識(shí)，抓緊抓實(shí)抓好,。

《綱要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置,，這為實(shí)現(xiàn)我國(guó)由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)；教育要發(fā)展,，根本靠改革,，核心是改革人才培養(yǎng)機(jī)制，提高人才培養(yǎng)水平,；必須樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,，注重內(nèi)涵發(fā)展,，才能出名師,、育英才。

人民教師的神圣職責(zé)就是傳授知識(shí),，傳承民族精神,，弘揚(yáng)愛國(guó)主義，為祖國(guó)和人民培養(yǎng)合格的人才,。教書者必先強(qiáng)己,，育人者必先律己，教師的道德品質(zhì)和人格對(duì)學(xué)生有重要的影響,。我們應(yīng)注重言教,，更要注重身教。我們的日常工作雖然是平凡的,，但教育工作的意義卻是不平凡的,。我們既應(yīng)有腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,，又應(yīng)有淡泊明志,、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生,，努力做學(xué)生的朋友,，成為全社會(huì)尊敬的人。

我們要真正做到切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，就必須進(jìn)行教學(xué)改革,，力求真正引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，提高課堂教學(xué)的有效應(yīng),；教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段,，而不僅在知識(shí)的本身,，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí),，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生活,；注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，教會(huì)學(xué)生如何思考問題，尋求解決問題的途徑,。

教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要的使命,，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,。我們應(yīng)該具備求真務(wù)實(shí),，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神,，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)道德,。教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明和進(jìn)步的歷史,、現(xiàn)在和未來,，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,，成為熱愛學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。

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