體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇一

1、自主學(xué)習(xí),。通過校本課程“高效學(xué)習(xí)技能”和其它有效途徑及措施,，使全體學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強求知欲望,，充滿學(xué)習(xí)激情，掌握自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的方法,，形成較強的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,。

2,、自我教育。通過學(xué)生參與設(shè)計并自主組織系列“主題班會”,，自主參與組織藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、讀書節(jié)等活動,，特別是自主組織“班級自我管理競賽”活動,，實現(xiàn)學(xué)生在德、智,、體,、美等方面的自我教育和全面發(fā)展。

3,、自覺發(fā)展,。在學(xué)生自我教育達到一定水平的基礎(chǔ)上，通過自主開展人生理想規(guī)劃與追求,、生涯設(shè)計與實踐的系列活動（如成年儀式）,，引導(dǎo)學(xué)生走上人生自覺發(fā)展的道路。這是學(xué)生自我教育的高級階段,。

4,、教學(xué)創(chuàng)新。通過實施“大課堂導(dǎo)學(xué)用合一”學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)策略,，大力精簡和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,，強化教學(xué)評價的矯正與改進功能，大幅度提高教與學(xué)的效率,，為教學(xué)改革探索出一條真正實現(xiàn)增效減負的成功之路,。同時，逐步打造出經(jīng)得起推敲和檢驗的高效課堂,，總結(jié)形成具有修文中學(xué)特色的“導(dǎo)學(xué)用合一”各學(xué)科教學(xué)范式,。

1、好奇與求知是人的本能,，每個孩子都是天生的學(xué)習(xí)者,，只要教學(xué)方法得當，所有學(xué)生都能獲得學(xué)業(yè)成功,。沒有學(xué)不好的學(xué)生,，也沒有不會教的老師。

2,、教師的責任不在教,，而在教學(xué),，在教學(xué)生學(xué)；教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子（陶行知語）,。課堂教學(xué)過程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,。讓每個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿,，是教師永恒的追求,。教是為了不教。

3,、人的生理,、心理個性差異，決定了其學(xué)習(xí)方式的差異,。教學(xué)的首要任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和個性差異,，探索適應(yīng)每個學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，從要求學(xué)適應(yīng)教轉(zhuǎn)變?yōu)榻踢m應(yīng)學(xué),，真正做到因材施教,。

4、教師應(yīng)向?qū)W生充分展現(xiàn)所教學(xué)科的獨特魅力,，采取多種有效手段最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，使其掌握高效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。親其師，信其道,。

5,、沒有自我教育就沒有真正的教育。（蘇霍姆林斯基）教育的目的在于使人能夠繼續(xù)教育自己,。（杜威）

6,、賦有良好素質(zhì)的教師，總是年復(fù)一年地大力精簡教材,，最后達到必不可少的最低限度,，這才是真正的教師（第斯多惠）

課堂是教育教學(xué)的主要載體，是教育理念和教學(xué)方式的集中展現(xiàn),。素質(zhì)教育的重心應(yīng)該并且只有落腳在課堂上才是持久的素質(zhì)教育,，才不是課外活動式的點綴。以“自主學(xué)習(xí),，自我教育,，自覺發(fā)展，教學(xué)創(chuàng)新”為核心理念的“三自一新”改革就是真正的在課堂上落實的素質(zhì)教育,，目的就是讓學(xué)生做課堂的主人,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和展示交流能力?；顒右詠?，大部分學(xué)生都切實感受到了小組合作正扎實推進，自我管理已蔚然成風(fēng),，自主學(xué)習(xí)成效明顯,，班級呈現(xiàn)均衡化發(fā)展的良好態(tài)勢。

以檢查反饋,，點撥提升,，記憶訓(xùn)練，當堂檢測為框架的課堂模式,，改變了過去教師在課堂上喋喋不休地包辦代替,，教師講得累，學(xué)生學(xué)得苦的局面,；改變了過去對學(xué)生已掌握的知識再次甚至多次講解而造成的課堂時間的浪費的情況,；改變了過去學(xué)生解題不規(guī)范，語言表達缺乏邏輯思維混亂的現(xiàn)象,；改變了過去教師需要一邊上課一邊維持紀律的尷尬境地,；改變了過去教師提問時學(xué)生低頭不語和無人應(yīng)答的問題；改變了過去把小組討論只當做公開課時的點綴和花樣的應(yīng)付心里,；總之,，這一系列的改變，其實質(zhì)就是改變了學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和老師們的工作狀態(tài),，既解放了學(xué)生更解放了老師,。

任何改革都會帶來陣痛和困惑。從目前實際情況來看,，有下列應(yīng)該引起我們的反思,。

（1）學(xué)案多，作業(yè)量大,。部分學(xué)生忙于應(yīng)付老師對學(xué)案的檢查,，缺少獨立思考，鉆研探究,。少數(shù)學(xué)生只停留在學(xué)案上的空填上了,，檢查時不會挨批，展示時能抄寫到黑板上,，僅此而已,。根據(jù)學(xué)科和課時安排嚴格控制學(xué)案數(shù)量和學(xué)案上的題目數(shù)量，要確保學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語的時間，要確保學(xué)生查缺補漏的時間,，盡量減少純復(fù)制式的學(xué)案,。

（2）檢查反饋訓(xùn)練展示，有機械化和簡單化傾向,。個別課堂上把檢查反饋和訓(xùn)練展示的環(huán)節(jié)變成了比著學(xué)案念,、比著學(xué)案抄，成了另外一種時間的浪費,。一是要做好課件,，新授課時重點檢查原理和概念的來龍去脈，也就是知識的內(nèi)涵和外延,，復(fù)習(xí)課時通過簡單題目的形式進行梳理和檢查,；二是要課堂不能等同于學(xué)案，學(xué)案只是一種載體,，課堂是學(xué)案的整合和提升,。學(xué)案相對課堂來說，只是個半成品,，要把學(xué)案上冷冰冰的題目變成學(xué)生在課堂上的收獲和喜悅,。課堂要有學(xué)案上沒有的新意。

（3）新授知識的`鞏固訓(xùn)練不夠到位,。某些時候,，某些學(xué)科如英語，前一天晚自習(xí)是預(yù)習(xí),，第二天課堂是學(xué)習(xí),，當天晚自習(xí)又要預(yù)習(xí)新學(xué)案，由于高中英語的知識難度相比初中大的多,，沒有鞏固訓(xùn)練是不行的,，特別是我們學(xué)校的學(xué)生。重點難點知識,，要放慢進度，要讓大部分學(xué)生跟得上,，特別是新授課,。

（4）點撥提升過于抽象，不夠形象直觀,。某些時候,，老師點撥的很精彩，但是學(xué)生聽起來很迷茫,。點撥過高了,，學(xué)生聽不明白，點撥過低了,，學(xué)生沒有興趣,。方法還是要從題目中來,，到題目中去。

（5）完全忽略情景導(dǎo)入,。其他學(xué)科個別知識的引入,，在新授課上，應(yīng)該還是要有一個情景,，通過問題串的形式,，把知識完整的呈現(xiàn)出來，不要簡單的機械的變成高三式的復(fù)習(xí)課,。編寫學(xué)案時,，要設(shè)計好學(xué)習(xí)活動，小步子,，低臺階的原則還是要堅持的,。對于新授課學(xué)案的編寫，要突出導(dǎo),，而不僅僅是練,。

雖然，在實踐過程中有各種困惑,，但是,，要知道這是改革的必然經(jīng)歷，三自一新的路是對的,，這是不容置疑的,，我們大家應(yīng)該對改革有著充足的信心，而不是觀望,。要迎難而上,，想盡辦法解決出現(xiàn)的問題和困惑，倒退修文中學(xué)永遠沒有出路,。從來沒有一種現(xiàn)成的經(jīng)驗?zāi)軌蚪鉀Q一切問題,，幻想一把鑰匙能開所有的鎖是不科學(xué)的。學(xué)科與學(xué)科不同,，課型與課型不同,，內(nèi)容與內(nèi)容不同，教師與教師不同,，學(xué)生與學(xué)生不同,，就決定了我們的課堂不能簡單化，機械化,，三自一新課堂只提供基本的框架和方向,，這是一片大有作為的天地，等待著每一位教師去開發(fā)、去實現(xiàn),，在三自一新的指導(dǎo)下實現(xiàn)我們的課堂理想,，讓學(xué)生得到快樂和成長。讓學(xué)生得到認識的快樂和得到掌握知識的過程中克服困難的快樂,，這是教師的天職,。只要路是對的，就不要怕路有多難,，路有多遠,，只希望我們越來越好。

“三自一新”指的的是自主學(xué)習(xí),、自我教育,、自覺發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新,。

自主學(xué)習(xí)：通過實施《自主學(xué)習(xí)規(guī)程》和校本課程“高效學(xué)習(xí)技能”及其它有效途徑及措施,，使全體學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強求知欲望,，充滿學(xué)習(xí)激情，掌握自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的方法。

自我教育：通過學(xué)生參與設(shè)計并自主組織系列“主題班會”,，自主參與組織藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、讀書節(jié),、成人儀式等校本活動課程,，特別是自主組織“班級自我管理競賽”活動，實現(xiàn)學(xué)生在德,、智,、體、美等方面的自我教育和主動發(fā)展,。

自覺發(fā)展：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育達到一定水平的基礎(chǔ)上,，通過自主開展人生理想規(guī)劃與追求、生涯設(shè)計與實踐的系列活動,，引導(dǎo)學(xué)生走上人生自覺發(fā)展的道路。這是學(xué)生自我教育的高級階段,。

教學(xué)創(chuàng)新：通過實施“導(dǎo)學(xué)用合一”學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)策略,，大力精簡和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，強化教學(xué)評價的矯正與改進功能，大幅度提高教與學(xué)的效率,，為教學(xué)改革探索出一條真正實現(xiàn)增效減負的成功之路,。同時，逐步打造出經(jīng)得起推敲和檢驗的高效課堂,，總結(jié)形成具有修文中學(xué)特色的“導(dǎo)學(xué)用合一”各學(xué)科教學(xué)范式,。

自我校實施三自一新教改以來，學(xué)生的學(xué)情得到較大的轉(zhuǎn)變,，教師的工作壓力得到緩解，釋放了較多教師工作的時間，讓教師感受到教學(xué)工作其實可以有另外的一種方式和態(tài)度情感的……為教學(xué)創(chuàng)新充電,，改變自我,、改變現(xiàn)狀、改變學(xué)生,、改變未來,。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇二

教育教學(xué)改革一直是我們教師所關(guān)注的問題，近期,，在韓校長的帶領(lǐng)下,，我們學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。通過此次學(xué)習(xí),，讓我了解到改革動向,，明白在當下身為教師應(yīng)該在教育教學(xué)方面做好哪些準備，現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會,。

1,、注重德育工作。曾經(jīng)我所理解的德育工作就是所有有關(guān)于“愛”的工作,，但在這次學(xué)習(xí)中,，我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點。身為教師要從文化,、活動,、實踐、管理等方面進行道德方面的教育與提高,。讓學(xué)生從小堅定理想信念,，通過學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導(dǎo)學(xué)生堅定愛國主義,，讓學(xué)生把國家放在心中,，把黨牢記在腦中。有了堅定的信念,，把自己的根牢牢扎在中國這片土地上,，才能讓國家的發(fā)展蓬勃向上,。

2、強化體育鍛煉,。在我還是學(xué)生的時候,，無論家長、老師還是自己都覺得身為學(xué)生,，學(xué)習(xí)就是最重要的事,，所以語數(shù)老師經(jīng)常占用體育課來講課。如今看來,，這種做法非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展,。意見中提到科學(xué)安排體育課運動負荷，開展好學(xué)校特色體育項目,，大力發(fā)展校園足球,，讓每位學(xué)生掌握1至2項運動技能。廣泛開展校園普及性體育運動,，定期舉辦學(xué)生運動會或體育節(jié),。我想好的身體是一切個人發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校注重學(xué)生的體育鍛煉,，保證學(xué)生的身體健康,。加強體育鍛煉不僅可以達到強身健體的目的，還能在體育鍛煉中加強學(xué)生的團結(jié)合作精神,，鍛煉學(xué)生的意志與能力,。

3、加強勞動教育,。曾經(jīng)我們看到過不少關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上堪稱“神童”,，生活上卻是“低能兒”的新聞報道。由此可見,，學(xué)生勞動教育的必要性和重要性,。我想沒有經(jīng)歷過勞動磨練的孩子，往往不懂得勞動成果來之不易,。他們不知道我們的'幸福生活是勞動人民辛勤創(chuàng)造出來的?，F(xiàn)在，有不少孩子花錢大手大腳,，不愛護東西,，浪費現(xiàn)象嚴重。這些不良的現(xiàn)象大抵都可以直接或者間接的從缺少勞動教育中找到根源,。所以加強學(xué)生的勞動教育絕不可以掉以輕心,。只有在勞動實踐中，才能培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動的成果,，養(yǎng)成艱苦,、樸素的好作風(fēng),。

4、完善作業(yè)考試輔導(dǎo),。學(xué)生的校園生活應(yīng)該是豐富多彩，才能充滿童年的美好回憶,。但在考試評價制度的驅(qū)使下,，有些學(xué)習(xí)任務(wù)的下達漸漸偏離了方向。這次意見中提到統(tǒng)籌調(diào)控不同年級,、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間,，對于這項意見我非常贊同但也覺得稍顯片面，學(xué)生程度不同導(dǎo)致完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度不同,，如果單單以學(xué)生完成作業(yè)的時間來評定任務(wù)量的話,，我覺得不夠全面，也不夠客觀,。所以我覺得身為教師在布置作業(yè)時可以因生而異,，針對不同程度的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，加強學(xué)困生對基礎(chǔ)知識的掌握,，提高優(yōu)秀生的探索能力,。

通過這次學(xué)習(xí)，我更加宏觀的了解了教育改革的實情,，認清教育教學(xué)改革的努力方向,。我想，教育存在很大的靈活性,，我們要努力在其中找尋最適合自己學(xué)生的教育方式,，不斷提高自身素質(zhì)。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇三

中共中央,、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出,，堅持“五育”并舉，著力解決素質(zhì)教育落實不到位的問題,?！兑庖姟吩谕怀龅掠龑嵭А⑻嵘怯?、強化體育鍛煉,、增強美育熏陶、加強勞動教育等方面提出了有針對性的舉措,，以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,。各級各類學(xué)校要深入貫徹落實《意見》要求，積極探索多種渠道,，讓每一位學(xué)生都能在“五育”并舉中健康成長,。

見賢思齊,，爭做時代新人。實施“五育”,，首先要從娃娃抓起,，培養(yǎng)樹立新時代好少年先進典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，在全體學(xué)生中形成“人人踐行核心價值觀,、爭當時代新人”的生動局面。采取學(xué)生自薦,、同學(xué)互薦,，以及老師推薦的方式，選出一批優(yōu)秀少先隊員,、美德少年,，并上報上級參加評選。同時在全校開展以“新時代好少年”為榜樣,，開展學(xué)習(xí)實踐活動,，并通過開展“爭做新時代好隊員”的入隊儀式，引導(dǎo)大家見賢思齊,，人人爭當時代新人,。

銘記英烈，傳承紅色基因,。利用清明,、“八一”、重陽節(jié),、國慶等時間節(jié)點,，在全體學(xué)生中廣泛開展革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生銘記革命歷史,、崇尚革命英雄,、繼承革命事業(yè)。清明節(jié)前后,，可以組織青少年到烈士陵園祭掃獻花,，禮敬英烈先輩，感恩幸福生活,；“八一”前后,，可以組織學(xué)生到人武部參觀軍營，增強國防意識,，提升愛國主義情懷,；重陽節(jié)，可以走進光榮院,，看望慰問革命老前輩,，傾聽革命故事,，傳承紅色基因；國慶節(jié),，可以開展升國旗唱國歌,、觀看紅色影片、參觀愛國主義教育基地等活動,，增強學(xué)生國家觀念和愛國情感等,。

弘揚傳統(tǒng)，堅定文化自信,。組織開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)教育活動，推動學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，吸取傳統(tǒng)文化中積極的思想觀念,、人文精神和傳統(tǒng)美德，增強文化自覺,、堅定文化自信,。組織中小學(xué)校開展“我們的節(jié)日”、“傳承中華傳統(tǒng)美德”,、中華經(jīng)典誦讀和戲曲,、書法進校園等活動。帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館,、美術(shù)館等,，邀請傳統(tǒng)文化名家和民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等走進學(xué)校,，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根深深植入學(xué)生心田,。

廣泛參與，弘揚志愿精神,。組織學(xué)生廣泛參與志愿服務(wù)活動,，在服務(wù)他人、奉獻社會的過程中,，培育美好心靈,、強化責任意識、提高實踐能力,。圍繞學(xué)校教學(xué),、校園環(huán)境、校園文化建設(shè)等,，組織學(xué)生開展志愿服務(wù)活動,。圍繞社區(qū)生活，組織學(xué)生開展親情關(guān)愛,、保護環(huán)境,、公益宣傳等志愿服務(wù)活動,。組織青少年到博物館、圖書館等公共文化場所,，以及光榮院,、社區(qū)服務(wù)中心等機構(gòu)，開展知識講解,、秩序引導(dǎo)和敬老助老,、關(guān)愛兒童等活動，提升志愿服務(wù)能力,。

勤于鍛煉,，豐富體育活動。讓學(xué)生在陽光體育活動中感受到不一樣的體驗,，不斷豐富“陽光體育活動”計劃,。如，開展形式各樣的體育社團活動,，開設(shè)多種體育項目,，豐富“陽光體育”活動內(nèi)容，為強健孩子們的體魄打下堅實基礎(chǔ),。還可以通過舉行校園運動會,，將趣味項目和競技項目有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔,、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì),。組織學(xué)生及家長參加馬拉松家庭歡樂跑活動等，弘揚體育競技精神,，引領(lǐng)健康美好生活方式,。努力創(chuàng)建運動特色，制定具體實施方案,，引導(dǎo)學(xué)生勤于鍛煉的好習(xí)慣,。

熱愛勞動，勞動最光榮,。開展形式多樣的勞動實踐活動,，組織學(xué)生進行勞動體驗，感受勞動的.艱辛與快樂,，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想,，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、艱苦奮斗精神,，推動學(xué)校將“勞動光榮”的觀念融入教育教學(xué)各方面，組織學(xué)生參與校內(nèi)衛(wèi)生清潔、校外植樹造林等集體勞動,，選樹“勞動小能手”典型,，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者,。

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生,，是學(xué)校的首要任務(wù)和永恒主題。我們相信,，只要我們不折不扣地貫徹落實《意見》精神要求,，堅持“五育”并舉，在學(xué)生心中播種下“五育”種子,，每一位學(xué)生一定會舒展新葉,，擁抱美好與陽光！

深化教育教學(xué)改革心得體會篇四

今年以來,，我們在縣委,、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“經(jīng)濟倍增,、環(huán)境倍優(yōu)”計劃，堅持“事業(yè)當作產(chǎn)業(yè)辦,、非義務(wù)教育市場辦,、人民教育社會辦、引進民資外資辦”的運作方式,，突出重點,，狠抓關(guān)鍵，促進了全縣各類教育事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,。一方面教育水平居全市前列,。全縣初中入學(xué)率達99.1%、鞏固率達98.8%,，適齡兒童入學(xué)率,、鞏固率均達100%。學(xué)前三年幼兒入園率達86%,，殘疾兒童接受義務(wù)教育入學(xué)率達95%以上,。初、高中教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)攀升,。中考優(yōu)秀率達36.03%,，生均總分列全市第一；普通高考本科達線1351人,，600分以上數(shù),、本一達線數(shù)均處全市前列，高考綜合考評名列全市第一，再次獲得市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎,；職教單招本科達線176人,，專科達線355人,，繼續(xù)保持全市第一,。勞動力人均受教育年限達9.6年。全縣有12個鎮(zhèn)成功創(chuàng)建“雙高兩基”,。

另一方面事業(yè)規(guī)模不斷擴大,。今年我們加大了中小學(xué)布局調(diào)整力度，全縣撤并,、改分部初中20所,，撤并、改點小學(xué)132所,，實施了以“課桌新,、板凳新、講臺新,、電燈亮”為主要內(nèi)容的“三新一亮”工程,，新生危房11945平方米全部消除?？h直學(xué)校和各鎮(zhèn)中心校,、定點校建設(shè)力度進一步加大。鐘莊中學(xué),、建陽小學(xué),、上岡小學(xué)、蔣營小學(xué)易地搬遷正在實施,；縣二中,、外國語學(xué)校、蘆溝中學(xué),、顏單中學(xué),、岡東初中、寶塔初中,、岡東小學(xué),、鎮(zhèn)北小學(xué)等校的改擴建項目，多數(shù)已經(jīng)竣工交付,，其余也接近尾聲,；上岡中學(xué)校園整體改造三期工程、少年宮改擴建等項目已經(jīng)啟動,；新建了集青少年校外教育與市民健身,、休閑、娛樂為一體的希望廣常全縣新建、擴建校舍40000平方米,。教育工作取得了前所未有的成績,。

展望新一年的教育工作，我們面臨著難得的機遇：全國農(nóng)村教育工作會議的召開,，為搞好教育工作增添了新的動力,；xx《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，為我們的工作指明了方向,；省委,、省政府又將召開全省農(nóng)村教育工作會議；縣委,、縣政府也對教育工作的改革與發(fā)展提出了新的要求,，農(nóng)村教育工作得到了上上下下的高度重視。但形勢依然十分嚴峻,。一是農(nóng)村稅費改革后,，誰來履行義務(wù)教育的義務(wù)不明確；二是“以縣為主”管理體制的建立,，各級政府承擔的職能難以保證到位,；三是農(nóng)村中小學(xué)將全面實行“一費制”政策，由于標準相當?shù)?，學(xué)校將難以維系,。盡管這樣，我們?nèi)匀灰_保實現(xiàn)義務(wù)教育鞏固率達99%,、高中階段入學(xué)率達75%、職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達95%以上,、高考升學(xué)率達80%和全民健身活動參與率達45%的“五大指標”,，全力實施農(nóng)村學(xué)校寄宿制、教育信息化,、特色創(chuàng)建和教育富民為主要內(nèi)容的“四大工程”,，再創(chuàng)建湖教育新優(yōu)勢。唯此,，才能達到縣委,、縣政府提出的“八個適應(yīng)”要求，才能辦出使全縣80萬人民滿意的教育,。如何～完成這一目標任務(wù),，辦法只有一條，靠改革,，而且要深化改革,，加快進程，加大力度。

在全縣教育系統(tǒng)中,，進一步確立經(jīng)營學(xué)校的自我發(fā)展意識,，把教育事業(yè)作為一個大產(chǎn)業(yè)來運作，用明天的錢辦今天的事,，借別人的錢辦自己的事,，不求所有，但求所在,，堅持不懈地把教育做大,、做優(yōu)，把學(xué)校做新,、做強,。第一，加快股份制改造,。選擇1——2所縣直學(xué)校實行股份制改造,，國有資產(chǎn)控大股，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層,、骨干教師控股,，同時吸納部分社會資金，實行國有民營,。第二,，新辦學(xué)校采用新機制運行。對新辦學(xué)校邊建設(shè)邊改制,，學(xué)?？⒐じ闹仆瓿伞Ｅc上海投資方洽談,，待新辦學(xué)校建成后按實評估,，由投資方買斷經(jīng)營，仍以原校為主體,，面向全縣招聘教師,、招收學(xué)生。第三,，大力吸引民資改造學(xué)校,。

按照《民辦教育促進法》要求，積極鼓勵和支持公民個人和外資辦學(xué),，發(fā)展民辦教育事業(yè),。推進高中階段教育持續(xù)發(fā)展，用市場規(guī)律和教育規(guī)律運作,，實行教育成本分擔機制,，做大做強國家級示范高中,、省重點高中等優(yōu)質(zhì)教育資源，最大限度地滿足人民群眾日益增長的教育需求,。選擇1——2所縣直學(xué)校面向教育內(nèi)部拍賣,，全部吸引社會資金，轉(zhuǎn)制成純民辦學(xué)校,。對各鎮(zhèn)中心初中,、中心小學(xué)的生活服務(wù)設(shè)施，包括定點完小的寄宿制工程建設(shè),，繼續(xù)推進后勤社會化,，吸引民資投入，更新設(shè)備,，改善條件,。第四，對學(xué)校部分產(chǎn)權(quán)進行改制,。采用民營化運作方式,，將農(nóng)村學(xué)校的部分產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移。吸引上海德亞集團投資5000萬元,，添置農(nóng)村中小學(xué)計算機等電化教學(xué)設(shè)備,，收費還貸，產(chǎn)權(quán)歸投資方,，使用權(quán)在學(xué)校,。第五，全力盤活教育閑置資產(chǎn),。在鞏固中小學(xué)布局調(diào)整成果的基礎(chǔ)上,，對撤并學(xué)校的閑置資產(chǎn)通過內(nèi)部劃撥、出售出租,、置換等方法進行盤活,、處置，變現(xiàn)資金專項用于學(xué)校建設(shè),、危房改造和“普九”欠債。同時進一步完善“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制,，爭取全部到位,。

認真貫徹落實蘇政辦發(fā)[xx]113號文件精神，嚴格中小學(xué)人事編制管理,。建立縣城教師到農(nóng)村中小學(xué)任教服務(wù)期制度,，引導(dǎo)和鼓勵教師從城鎮(zhèn)向農(nóng)村流動，從強校向弱校流動,，逐步將超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校分流,，促進教師資源的有效利用,。堅持按需設(shè)崗、公開選拔,、平等競爭,、擇優(yōu)聘用、契約管理的原則,，建立教師與學(xué)校雙向選擇的用人機制,。加強對教師履職情況的考核，強化聘用過程管理,，實行末位待崗淘汰制,。建立評議教師制度，凡有三分之一的學(xué)生和家長不滿意的教師必須離崗,。深化教育系統(tǒng)內(nèi)部分配制度改革,，使分配檔次的拉開更趨合理，加大優(yōu)秀人才工資待遇,，真正體現(xiàn)多勞多得,、優(yōu)勞優(yōu)酬、效率優(yōu)先,、兼顧公平的原則,。

建立健全以公開選聘、民主選舉等為主要形式的校長選任機制,，進一步擴大學(xué)校干部的選拔任用范圍,。實行校長任期目標責任制，加強對校長履行崗位職責,、任期目標完成情況的年度考核,，并將考核結(jié)果與其任用、獎懲持鉤,。

認真抓好小學(xué)課程改革實驗工作,。重視培養(yǎng)和樹立先進典型，及時做好典型經(jīng)驗的總結(jié)推廣,，促進新課程標準實施水平的'提高,。積極做好初中實施新課程標準的準備工作。通過廣泛深入宣傳,，引導(dǎo)廣大初中教師更新教育觀念,，為實施新課程標準奠定基矗大力實施科研興教戰(zhàn)略。認真抓好省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃立項課題《大面積提高農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)效益的研究》,、省重點課題《生活作文教育研究》等課題的研究,。加強教科研骨干隊伍建設(shè)，積極做好課題實驗與成果轉(zhuǎn)化推廣工作,，繼續(xù)學(xué)習(xí)南通,、洋思和衡水經(jīng)驗,，促進課堂教學(xué)效益和教育質(zhì)量的大面積、大幅度提高,，繼續(xù)保持在全市第一的領(lǐng)先水平,。

按照全國農(nóng)村教育工作會議提出的“堅持為‘三農(nóng)’服務(wù)的方向，大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育,，深化農(nóng)村教育改革”的要求,，實行基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育的“三教統(tǒng)籌”,，充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的綜合功能,，提高辦學(xué)效益。一要以全面實施素質(zhì)教育為中心,，堅持全面貫徹黨的教育方針,，促進學(xué)生德智體全面發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基矗二要以就業(yè)為導(dǎo)向,，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育,。適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動農(nóng)村勞動力向二,、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,。三要以農(nóng)民培訓(xùn)為重點，積極開展農(nóng)村成人教育,，促進農(nóng)業(yè)增效,、農(nóng)民增收。力爭年內(nèi)向外地和我縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)及各鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)輸送勞動力1.8萬人,，勞動力人均受教育年限達xx年,。繼續(xù)主動參與組建科研生產(chǎn)聯(lián)合體或轉(zhuǎn)讓技術(shù)成果，開發(fā)和推廣農(nóng)業(yè)實用技術(shù)與科研成果,，促進全縣“農(nóng)科教結(jié)合”水平的全面提升,。

教育事業(yè)規(guī)模、質(zhì)量,、結(jié)構(gòu),、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，事關(guān)“兩個率先”和“雙倍”計劃的順利實施,。這次會議之后,，我們將按照縣領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求，進一步完善～年全縣教育工作的目標與思路,，并通過扎實工作,，確保教育為全縣經(jīng)濟與社會發(fā)展作出更大的貢獻份額,。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇五

新一輪課程改革是一場傳統(tǒng)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的革命,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的顯著特征,。新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),。這也是實施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。因為教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升,，促進學(xué)生的自主發(fā)展,；必須著眼于學(xué)生的全面成長，促進學(xué)生認知,、情感,、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要,，促進學(xué)生有特色的發(fā)展,；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,?；仡櫸覀兯哌^的歷程，其中有艱辛也有欣慰,，有苦澀也有甘甜,，有挫折也有進步，使我們對新的課程改革有了更加深刻的認識,，也使我們有了全新的轉(zhuǎn)變,，具體表現(xiàn)在以下方面：

《語文課程標準》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。教師首先必須確立學(xué)生的主體地位,，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,。教師的角色由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。課堂不再是教師表演舞臺,，而是師生交流,、互動的天地。教學(xué)不是為了控制學(xué)生,，而是為了促進學(xué)生發(fā)展,。因此，教師首先應(yīng)當準確定位,，從講臺走向?qū)W生,，以追求進，以學(xué)論教,，以學(xué)定教,。將課堂教學(xué)的視線集中到學(xué)生身上。把課堂還給學(xué)生,，使學(xué)生成為課堂的主人,。師進則生退,，師退則生進。教師在課堂為學(xué)生學(xué)習(xí)騰出的空間有多大,，學(xué)生發(fā)展的余地就有多大,。

例如在《桂林山水》一課中，教師剪輯了一段與課文內(nèi)容相匹配的錄像,，讓學(xué)生在課堂里朗誦,，制作一個簡易版的現(xiàn)場mtv。學(xué)生情緒高漲,，自排自編,，分工合作。而教師則在旁充當助手,。

現(xiàn)代心理學(xué)認為：兒童在無拘無束的時候,，在輕松、愉快,、和諧的環(huán)境中,，思維活躍，想象豐富,，記憶力增強,；反之則思路阻塞、反應(yīng)遲緩,、心靈封閉,、無創(chuàng)造性可言。在新課程理念下,，“學(xué)生不再是知識的容器,，而是一個充滿激情與活力，有待于點燃的火炬,?！币虼耍n堂改變教師的“話語霸權(quán)”,，構(gòu)建新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)平等的教育環(huán)境顯得尤為重要。通過交往,，重建和諧,、民主、平等的師生對話,，開放學(xué)生的心態(tài),，凸現(xiàn)學(xué)生的主體、張顯學(xué)生的個性、解放學(xué)生的創(chuàng)造性,。改變以往“教得辛苦,，學(xué)得痛苦，結(jié)果還是不滿意“的現(xiàn)狀,。教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往,。教學(xué)過程是師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的過程,。

例如,，在教《記金華的雙龍洞》時，先讓學(xué)生跟著小導(dǎo)游邊看錄像邊聽解說,，到金華的雙龍洞去走一趟,。接著讓學(xué)生按用文章中的一句話說說金華的雙龍洞是一個怎樣的地方，然后讓學(xué)生質(zhì)疑,，學(xué)生提出的大多數(shù)問題集中在“雙龍洞有哪些特點”這一關(guān)鍵問題,，抓住了這個問題，也就解決了文章的重點,。這節(jié)課的一開始就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了新穎獨特的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激起學(xué)生質(zhì)疑、解答的興趣,。學(xué)生通過自己的參與,，體驗到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂趣，因而收到了較好的教學(xué)效果,。

目前的語文教學(xué)似有“滿堂灌”走向“問答式”的傾向,，包括所謂的“啟發(fā)式”教學(xué)，有的實際上走進了“問答式”的“胡同”,，只是略變了一點花樣,，由教師講變成了學(xué)生講。從教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀來看,，這種教學(xué)存在著以下不足：1,、不利于培養(yǎng)學(xué)生“善思”的品質(zhì)，“分析課”往往不需要學(xué)生去思考,，“問答式”教學(xué)也只能讓部分學(xué)生發(fā)展表“高見”,，造成大多數(shù)學(xué)生思維的禁錮。2,、不利于形成學(xué)生良好的`學(xué)法,。教師的講解往往只是“一孔之見”，學(xué)生還是不知道怎么學(xué)。3,、不利于陶冶學(xué)生的情操,。閱讀不單是認知活動，更是情感活動,，應(yīng)在一讀一研一悟的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生披文入情，悉心品味,，與文中人物同悲歡,、共愛恨。這種情感是語言難以表達的,，教師和學(xué)生的感受也只是一家之言,，難以引起共鳴。

具體而言,，培養(yǎng)學(xué)生的自我體悟應(yīng)經(jīng)歷以下三個階段：

1,、朗讀領(lǐng)悟。這實際上是學(xué)生個體獨立學(xué)習(xí)的過程,，共內(nèi)容大致包括：文章的寫作背景,，作者的生平資料，了解本單元訓(xùn)練重點和本課的特點,，讀準,、認清文中的易錯字詞，理清作者的寫作思路,，了解文章的大概內(nèi)容,，質(zhì)疑問難中找到有研究價值的問題。

如在教《鯨》一課前,，學(xué)生通過各種渠道搜集了很多鯨的資料,，從鯨的樣子，種類,，生活習(xí)性等不同的角度作了生動的介紹,，使大家對鯨有了一個初步的感性認識，也一下子激起了他們學(xué)習(xí)課文的興趣,。

2,、深究感悟。學(xué)生在讀書過程中對“問題”形成的認識質(zhì)量如何,，自己還要通過聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活的原有認知,，進一步領(lǐng)會、反省,、驗證,，在聯(lián)系中“澄清”對問題的認識,。

3、討論省悟,。在反饋中評議,，在評議中內(nèi)化，鼓勵學(xué)生暢所欲言,，提自己的疑惑,，談自己的感悟，抒自己的情感,。學(xué)生通過自評和互評的形式,，回顧自學(xué)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)收獲及其他方面的收益,，同時引導(dǎo)學(xué)生就自主研究過程中自己及同學(xué)的參與度，自主研究的質(zhì)量,、速度等方面展開評議,，以改進原有的不習(xí)方法，歸納出新的學(xué)習(xí)策略等,。

課堂教學(xué)“封閉型”主要表現(xiàn)在：1,、教學(xué)內(nèi)容固定，語文課僅僅圍繞教材進行教與學(xué),。2,、教學(xué)手段單一，通常的語文課,，教師主要靠一本書和一支筆,，較少使用錄音機和投影儀，更不用說是“網(wǎng)上”瀏覽了,。3,、教學(xué)形式呆板，教師講,，學(xué)生聽,；教師問，學(xué)生答,。這種教學(xué)組織導(dǎo)致的后果,，一來扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，二來縮小了學(xué)生的語文視野,。古語有云：“讀萬卷書,，行萬里路”，尤其在瞬息萬變的現(xiàn)代社會,，拓寬學(xué)生的知識層面更是刻不容緩,。

語文課堂如何走向開放呢,？

1,、教學(xué)內(nèi)容開放。以教材為主,，輔之以國內(nèi)外重要新聞，本地區(qū)的熱點問題,，以及與課文相關(guān)的名著和佳作等,。

2、教學(xué)手段開放,。信息時代的語文課堂教學(xué)迫切需要現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助,。多媒體課件的制作運用，增大了學(xué)生的信息量,，縮小了讀者與作者之間在時空上和認識上的差距,，使教學(xué)課堂實現(xiàn)了由平面、單向向立體,、多向的轉(zhuǎn)變,。

3、教學(xué)形式開放,。語文課堂的教學(xué)組織可以是教師,，也可以是學(xué)生；可以在教室,，也可以走向社會,；還可以圍繞每個階段的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計不同的語文綜合活動,。如在教《西門豹》,、《田忌賽馬》兩課時，我設(shè)計了讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)這些故事內(nèi)容,。結(jié)果,，有的學(xué)生“講評書”，有的畫“連環(huán)畫”,，有的進行“賽場實況轉(zhuǎn)播”,，有的排演課本劇……學(xué)生準備的過程中需要對課文內(nèi)容進行反復(fù)地推敲，反復(fù)研讀,，有的還要看“電視書場”,，聽“實況直播”。整個過程,，學(xué)生興趣盎然,。在此基礎(chǔ)上，我還向?qū)W生推薦相關(guān)書籍,。這樣的語文學(xué)習(xí),，不僅學(xué)生喜歡,，而且在真正意義上幫助學(xué)生構(gòu)建了自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)習(xí)過程中的收獲，已遠遠超越了語文學(xué)習(xí)的本身,。

教師應(yīng)該將學(xué)生看成是有個性的學(xué)習(xí)者,，根據(jù)循序漸進的原理對各種練習(xí)材料加以提煉和編排，為學(xué)生留出選擇和拓展的空間,，向?qū)W生布置分層作業(yè),。從眾多方案和活動中選取與他們的知識、技能水平相當?shù)淖鳂I(yè),，以滿足不同學(xué)生的需要和興趣,。象愛因斯坦這位善良的老人所說的那樣：“學(xué)校所規(guī)定的作業(yè)會被當做一種禮物來接受?！蹦敲慈绾巫屪鳂I(yè)變成禮物呢,？我認為可以采取以下幾種形式：

1、觀察作業(yè),。如學(xué)了《爬山虎的腳》后,，讓學(xué)生到大自然中去觀察爬山虎到底長什么樣,，爬山虎到底是怎么往上爬的,。

2、調(diào)查訪問,。學(xué)生自由組合成調(diào)查小組,，到學(xué)校各個班級收集名人名言，并做成一份手抄報,；調(diào)查同學(xué)的生日,，聯(lián)系方式，制作“班級同學(xué)聯(lián)誼卡”,；由家長帶領(lǐng)到超市去參觀,，做一份“超市物價、品種”調(diào)查表,。學(xué)了《只有一個地球》后,，讓在調(diào)查訪問后設(shè)計保護地球的廣告，寫一條新穎有趣的廣告詞,。

3,、課外閱讀。其一,，閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的文章,。如學(xué)習(xí)《景陽岡》,、《草船借箭》等故事時，可鼓勵學(xué)生閱讀原著：《水滸傳》,、《三國演義》,，以豐富學(xué)生的知識儲備量。其二,，閱讀其他各類書刊,，包括中外名著、散文,、詩歌等等,，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4,、動手操作,。例如，教學(xué)《富饒的西沙群島》這一篇課文后,，讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)西沙群島的知識,，并用各種形式展示在同學(xué)們面前。做這樣的作業(yè),，學(xué)生興奮,，老師高興，有時連家長也會參與,，一舉多得呀,！

5、表演劇本,。在學(xué)完了一些故事性比較強的課文后,，可讓學(xué)生排演成課本劇。如學(xué)了課文《晏子使楚》后,，讓學(xué)生試著把這個劇本演一演,，將文字轉(zhuǎn)化為具體的形象。

6,、預(yù)習(xí)新課查閱資料,。預(yù)習(xí)新課，收集與課文內(nèi)容有關(guān)的資料,，是我們每周五必須布置的家庭作業(yè),。同學(xué)們通過上網(wǎng)，去圖書館,，進行社會調(diào)查等多種方式獲取書本上沒有的知識,，并在來校后和同學(xué)們交流。這項作業(yè)激發(fā)了同學(xué)們對語言學(xué)習(xí)的興趣,，也增強了他們學(xué)習(xí)語文的自信心,。收到了課內(nèi)外結(jié)合的理想效果,。

現(xiàn)代評價要求不僅要關(guān)注學(xué)生在語言邏輯和數(shù)理邏輯方面的發(fā)展，而且要通過建立新的評價指標和改革評價方法,，發(fā)展學(xué)生其他方面的潛能,，諸如與人交往的能力、適應(yīng)環(huán)境的能力等,。評價應(yīng)充分了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，關(guān)注個別差異，幫助學(xué)生認識自我,，建立自信,。走進新課程后，評價方式也多樣化,，不僅重視量的評價,，還注重質(zhì)的評價。

1,、促進學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評價,。在課堂教學(xué)中，充分調(diào)動不同的評價主體開展評價活動,，而且也要尊重每個學(xué)生的不同意見,，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見的思想，特別是在有爭議的問題上更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，創(chuàng)新精神,。

2、促進學(xué)生發(fā)展的課外活動評價,。學(xué)生能力的體現(xiàn)是多方面,，多層次的,，而在活動中最能夠展示學(xué)生的能力,，同時會使每個學(xué)生受益匪淺。在活動中對學(xué)生進行評價不愧為促進學(xué)生發(fā)展的良好時機,。在活動中對學(xué)生進行評價,，如開展“書海競帆”讀書活動、“妙趣橫生”的講成語故事比賽,、“未來之星”習(xí)作大賽等,。

3、促進學(xué)生發(fā)展的生活評價,。對學(xué)生的評價是多方面的,，既包括學(xué)習(xí)，又包括生活的多個層面,?？梢悦吭轮贫ㄒ粋€目標,。這樣有助于目標的實現(xiàn)，也會使學(xué)生感到實現(xiàn)目標的喜悅之情,，體驗成功的快樂,。在每月底對班內(nèi)進行一次月總結(jié)，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵,。分設(shè)“表現(xiàn)突出獎”和“突出進步獎”,。當孩子們的努力得到回報的同時，心中也會暗下決心,，以后一定要表現(xiàn)得更好,。起到了發(fā)展性評價的作用。

總之,，新課程是一片廣闊的天地,，不但改變了教材和教法，它更從思想深處改變了教師的教育理念,，現(xiàn)在,，新課程已經(jīng)越來越深入人心，它需要我們第一線的教師們認真地鉆研,、扎實地實踐,，及時地總結(jié)，長此下去,，新課程之花必將越開越艷,，并能結(jié)出素質(zhì)教育的累累碩果。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇六

教育部近日出臺《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革,，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》,，其目的是要通過系統(tǒng)設(shè)計，多方位深入推進職業(yè)教育教學(xué)改革,，以增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心,，有效提升職業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力和水平。

學(xué)生個性化成才是中心

職業(yè)院校的中心工作應(yīng)該遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，圍繞不同個性和不同職業(yè)發(fā)展需求的學(xué)生,，做好頂層設(shè)計，暢通人才成長“立交橋”,，制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，實施多元化、個性化教學(xué),，保障學(xué)生學(xué)以致用,、學(xué)用相長，習(xí)得一技之長,，順利進入社會穩(wěn)定就業(yè),、成功創(chuàng)業(yè),，成就出彩人生。

樹立正確的人才觀,。進入職業(yè)院校求學(xué)的學(xué)生,，絕大部分是傳統(tǒng)應(yīng)試教育相對低分錄取的學(xué)生，但他們絕不是“二等公民”,，職業(yè)教育教學(xué)的首要任務(wù)就是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，讓每一個學(xué)生重樹信心,，關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展,，努力成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。

服務(wù)學(xué)生個性化發(fā)展需求,。職業(yè)教育教學(xué)要以人為本,、因材施教，努力讓志愿盡早就業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)偏好習(xí)得一技之長,，努力讓志愿繼續(xù)讀書的學(xué)生可以根據(jù)自己的奮斗目標逐步實現(xiàn)進一步深造的人生理想,，努力讓每一個學(xué)生通過就讀職業(yè)院校改變自己和家庭的命運。

文化技能并重并舉,。目前,，個別職業(yè)院校由于辦學(xué)條件制約，技能教學(xué)仍是在黑板上教學(xué)生開機器,；一些職業(yè)院校僅僅重視職業(yè)技能訓(xùn)練,，不開設(shè)或很少開設(shè)文化基礎(chǔ)課程……諸如此類的教學(xué)方式要堅決予以摒棄，要以學(xué)生成長成才為中心,，堅持立德樹人,，堅持文化素養(yǎng)教育和專業(yè)技能教育并重并舉。

專業(yè)特色發(fā)展是基石

職業(yè)院校要緊貼市場,、緊貼產(chǎn)業(yè),，科學(xué)定位，合理調(diào)整設(shè)置專業(yè),，堅定不移地走內(nèi)涵發(fā)展,、特色發(fā)展道路,。

調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局,。目前，我國不同區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)不同,，對專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)需求也不一樣,，迫切需要地方加大統(tǒng)籌力度，協(xié)調(diào)職業(yè)院校建立健全專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制,，及時按照國家“一帶一路”“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國制造20xx”等戰(zhàn)略部署,，依據(jù)行業(yè)企業(yè)用人標準,、崗位要求和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求，前瞻性地調(diào)整區(qū)域職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局,，加快形成與區(qū)域現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局,。

服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色發(fā)展。如何依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),、辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè),，需要職業(yè)院校結(jié)合自身優(yōu)勢，通過深入市場調(diào)研,，找準專業(yè)定位,，集中人力、物力,、財力,，對接區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),，著力培育特色專業(yè)（群）,、打造品牌專業(yè)（群），逐步從對接產(chǎn)業(yè),、服務(wù)產(chǎn)業(yè)向提升產(chǎn)業(yè),、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，穩(wěn)步提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力和水平,。

避免低水平重復(fù)建設(shè),。全國職業(yè)院校部分專業(yè)招生、在校生人數(shù)一直位居各專業(yè)前列,，造成低水平重復(fù)建設(shè),，難以形成特色。對此,，職業(yè)院校要積極推動國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的示范特色專業(yè)建設(shè),，圍繞先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,，積極推進裝備制造,、軌道交通、現(xiàn)代物流,、電子商務(wù),、文化創(chuàng)意等專業(yè)建設(shè)，突出專業(yè)特色,，打造專業(yè)品牌,，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，增強專業(yè)核心競爭力，提升職業(yè)教育吸引力,。

校企協(xié)同育人是主線

校企協(xié)同育人是職業(yè)教育的生命力之所在,，也是提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心。

抓緊構(gòu)建校企協(xié)同育人長效機制,。湖南,、河南、寧波,、深圳等省市先后出臺職業(yè)院校與行業(yè),、企業(yè)合作辦學(xué)的促進意見、管理辦法或者地方性條例,，我們應(yīng)當積極學(xué)習(xí)借鑒先行者的`經(jīng)驗,，立足所在地方、行業(yè)和學(xué)校實際,，在行業(yè)指導(dǎo),、企業(yè)參與、學(xué)校管理等方面探索建立長效機制,，明晰校企合作雙方或多方的責,、權(quán)、利,，充分調(diào)動行業(yè),、企業(yè)協(xié)同育人的積極性，發(fā)揮行業(yè),、企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)中的主體作用,，有效提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。

著力創(chuàng)新校企協(xié)同育人平臺,。推動行業(yè)部門,、行業(yè)協(xié)會探索建立行業(yè)人才需求、預(yù)測與發(fā)布機制,，協(xié)調(diào)好技術(shù)技能人才供需關(guān)系,，提高人才培養(yǎng)的針對性。積極推進職業(yè)教育集團化辦學(xué),，依托行業(yè)龍頭企業(yè)或示范性職業(yè)院校,，通過集團內(nèi)科研院所等成員單位的有效溝通與互利合作，發(fā)揮好優(yōu)質(zhì)資源共建共享優(yōu)勢,，積極開展學(xué)生頂崗實習(xí),、應(yīng)用項目攻關(guān)、特色專業(yè)共建等多方位合作,，推動校企共生共榮發(fā)展,。學(xué)校要積極與企業(yè)共建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,，在人才培養(yǎng)方案制訂,、現(xiàn)代學(xué)徒制試點,、生產(chǎn)技術(shù)攻關(guān)等方面密切合作。

教師素質(zhì)提升是關(guān)鍵

整體提升職業(yè)院校教師隊伍素質(zhì),，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

建立一支專業(yè)的管理團隊。職業(yè)院校的院校長及其管理團隊應(yīng)具備豐富的職業(yè)教育教學(xué)管理經(jīng)驗,，了解經(jīng)濟社會和相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,，懂校情，知學(xué)情,。

加強“雙師型”教師隊伍建設(shè),。職業(yè)院校要大力加強“雙師型”教師的引進、培養(yǎng)和培訓(xùn),，通過“教學(xué)名師”“專業(yè)帶頭人”“優(yōu)秀教學(xué)團隊”等措施激勵教師努力提升自身素質(zhì),；要根據(jù)專業(yè)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢，主動從行業(yè),、企業(yè)聘請能工巧匠和一線管理專家擔任兼職教師,，充實學(xué)校專業(yè)教師隊伍，保障教育教學(xué)內(nèi)容跟得上相應(yīng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù),、工藝流程,、營銷策略等前沿變化。

鼓勵創(chuàng)新教學(xué)方式方法,?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”新時代，教師傳道,、授業(yè),、解惑的方法和手段日趨多樣化，要大力普及項目教學(xué),、案例教學(xué),、情境教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué),，積極運用啟發(fā)式,、探究式、參與式教學(xué),，促使教師和學(xué)生全時空互動,，調(diào)動教師教書的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教學(xué)相長,，提高教學(xué)效率,。

教學(xué)管理規(guī)范是保障

管理出效益，管理出質(zhì)量?，F(xiàn)代職業(yè)教育在我國發(fā)展的歷史不長,，發(fā)展基礎(chǔ)相對薄弱，加之專業(yè)多樣,、學(xué)生多元,，管理難度很大。

注意規(guī)范引導(dǎo),。近幾年來,，教育部適時修訂了中職、高職專業(yè)目錄,，完善了專業(yè)設(shè)置管理辦法,，并在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和標準制訂、國家規(guī)劃教材建設(shè)等方面做了大量卓有成效的工作,。要貫徹實施好這一系列標準,，需要地方積極探索開發(fā)具有地域特色的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案和課程標準，需要職業(yè)院校積極借鑒引入行業(yè)龍頭企業(yè)的崗位規(guī)范和職業(yè)標準,，在保障專業(yè)人才培養(yǎng)核心技能達標的同時,，鼓勵地方和職業(yè)院校因地制宜、特色發(fā)展,。

加強常規(guī)管理,。教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的中心，職業(yè)院校需要切實加強教學(xué)常規(guī)管理,，嚴格執(zhí)行國家有關(guān)教學(xué)文件,，完善教學(xué)管理制度，以教學(xué)為中心,，以學(xué)生為本位,，進行精細化管理和人性化服務(wù)。

開展診斷評價,。職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的高低,，更多地取決于用人單位的反饋評價以及畢業(yè)學(xué)生和家長的口碑。這就需要職業(yè)院校在教學(xué)工作全過程適時進行診斷,、技能抽查,、綜合素質(zhì)測評、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查,，組織行業(yè)企業(yè)專家,、教育管理專家、專業(yè)教師進行針對性研究分析,、績效評價,，實事求是改進教育教學(xué),。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇七

執(zhí)教一年以來，聽到最多的就是小班化教學(xué),，而最有爭議的恰恰又是小班化教學(xué),。小班化教學(xué)，以我的認知來看：就是班中幾人為小組,，上課可以組內(nèi)成員相互交流討論,，然后請代表發(fā)言或者上臺展示自己小組的勞動成果,。但是,，在這樣一種小班化教學(xué)中，我存在著困惑：用原來的教學(xué)模式上課,，原本可以完成的任務(wù),，現(xiàn)在都完成不了了？小班化教學(xué)的理念就是師生融一體,，將學(xué)生的想法推向課堂,。但是如果這樣，課堂教學(xué)實踐就會大大縮短,，本堂課的內(nèi)容就會很難完成,，也就達不到我的教學(xué)目標了，這可怎么辦,？帶著這樣的困惑,，帶著對“四色學(xué)習(xí)單”的好奇，我參加了這次的小班化改革培訓(xùn),。

很榮幸,，我與我校的各位老師被選為一日小學(xué)生，有幸加入了周老師與何老師的課堂,。說真的,，坐在下面當學(xué)生，起來回答問題,，依舊緊張,。但是，更多的則是對于“四色學(xué)習(xí)單”在課堂中如何操作,，如何演繹的一種期待,。

“四色學(xué)習(xí)單”，這是一種全新的理念,，是一種提高課堂教學(xué)效率的形式載體,。在課堂上，周婷校長把學(xué)生分成幾個小組,，每個小組有四名學(xué)生,，分別為“紅,、黃、藍,、綠”,，根據(jù)每個學(xué)生的特點，他們在組里分工不同,，任務(wù)不同,，做到因材施教，增加學(xué)生的凝聚力,，提高孩子的參與性,，關(guān)注不同學(xué)生不同的發(fā)展。起初,，“四色學(xué)習(xí)單”紅,、黃、藍,、綠代替作業(yè)的難易程度,，用于課堂教學(xué)。隨著改進,，可以用不同的方式,、形狀繪制四色學(xué)習(xí)單，也可以代表組內(nèi)不同的成員,，真正的體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性,。

例如，周婷老師帶來的《鹵蛋》繪本讀寫課中,，鹵蛋是一個小男孩,，這個孩子是一個整日在祈禱的孩子，許下了許多有趣的愿望,。課堂上,，周老師采用了“四色學(xué)習(xí)單”，給每個學(xué)生設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)都是用紅,、黃,、藍、綠四種不同顏色來表達的,。不同顏色的卡片上代表不同的角色和任務(wù),，學(xué)生則根據(jù)自己的興趣，分組,、分角色完成不同難度,、不同特色的學(xué)習(xí)任務(wù)。最終在周老師的帶領(lǐng)下,，理解了作者想傳遞的情感和意義,，走進作者用文字呈現(xiàn)的世界里,。同時周老師還對我們提出了像鹵蛋一樣說出心中真實的想法，模仿有特點的章節(jié)練寫的要求,，和同伴一起分享童年的心聲,，創(chuàng)編出了一本屬于我們自己這一組的繪本。

再舉個例子,，周老師舉出的一張學(xué)習(xí)單,。紅色孩子解決小詩人想變成什么？做什么呢,？指向課文,。黃色孩子解決他還想變成什么，做什么呢,？則是一種指向性的拓展,。藍色孩子解決你最想變成什么,？為什么,？聯(lián)系了生活。而綠色孩子解決你最喜歡哪一種變化,？也就是引導(dǎo)性的'評價,。這就是四色學(xué)習(xí)單的顯著作用。根據(jù)學(xué)生本身的差異,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。

同樣，由特定的紅,、黃,、藍、綠組成的四人小組也不是固定不變的,，隨著教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求的變化,，可以重新組合承擔不同的任務(wù)，實現(xiàn)不同的發(fā)展,。不難看出,，四人小組的打亂，實際上是再次打破慣有的學(xué)習(xí)方式,，不刻意追求知識內(nèi)容的系統(tǒng)完整,，重在引發(fā)興趣，重在對某一問題充分思考,、研討和交流,，特別珍視學(xué)生的獨特感受和體驗。

而四色學(xué)習(xí)單的誕生,，正如周老師所言：精化小班發(fā)展內(nèi)涵,、深化小班學(xué)習(xí)文化,、優(yōu)化小班教學(xué)質(zhì)量、亮化小班學(xué)校品質(zhì),。有如此多特點的四色學(xué)習(xí)單,，又衍生出了四色預(yù)習(xí)單、四色交流單,、四色整合單,、四色拓展單等。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇八

最近我認真閱讀了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,，《意見》主要涉及到教育改革方面的各項改革,，我們都知道現(xiàn)在我國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題,、新矛盾,，十八大以來的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進入“深水區(qū)”,、啃下“硬骨頭”的決心,，那么十八屆三中全會又給我們哪些力量和信息呢?

1、教育,，民生之本,，強國之基。教育改革,，突破藩籬,，提振信心。一年來,，改革訊息頻頻傳來,，改革舉措系統(tǒng)深入:各地陸續(xù)出臺進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策，“流動的花朵”就地入學(xué)考試的長效機制有望建立;電子學(xué)籍系統(tǒng)建立,，一人一號,，終生不變;研究生教育深入改革，將推進學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位碩士研究生分類考試;“小學(xué)生減負十條規(guī)定”劍指“減負”頑疾……新的改革舉措從人民群眾反映強烈,、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點難點問題出發(fā),，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃,、統(tǒng)籌兼顧,，抓住突破口，啃下“硬骨頭”,，讓進入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進,。

2、讓大學(xué)教育更公平普惠。人才培養(yǎng)模式是教育改革進入“深水區(qū)”之后的重點和難點,。能否審慎,、科學(xué)地推進考試招生制度改革、課程設(shè)置改革,、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,，事關(guān)社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬戶與民族未來,。與此同時,，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革,、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育,、學(xué)習(xí)成果認證和“學(xué)分銀行”也都是十八大以來，人才培養(yǎng)模式改革的,、“熱詞”,。各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職,、高職,、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學(xué)校和專業(yè),，山東推進各級各類教育體系的銜接和完善,，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無論是職業(yè)教育還是普通教育,，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個性化”,、“多樣化”邁進,，人才成長的立交橋逐漸搭建。

3,、依法治校,，推進現(xiàn)代學(xué)校制度的建立。辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,，也是優(yōu)化教育資源配置,，提高教育資源利用率的有效途徑。與此同時,，其他方面的辦學(xué)體制和管理體制改革也是風(fēng)生水起,、穩(wěn)步推進。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境,，江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性,、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問題;擴大教育對外開放，我國積極創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)高水平大學(xué)和項目;完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機制,，安徽組織實施義務(wù)教育均衡發(fā)展,、減輕學(xué)生課業(yè)負擔,、完善農(nóng)民工子女就學(xué)體制機制三項基礎(chǔ)教育改革……

4、從嚴治師,，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍,。擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進步的根本，教師的師德,、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗,。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，教師資格認定制度的完善,、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律,。十八大以來，從嚴治師,，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容,。一年來，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準(試行)》先后制定,，“以德為先”旗幟鮮明,，“一票否決”措施嚴厲，對師德的強調(diào)和評價成為教師隊伍建設(shè)與改革的新亮點,。

作為一名教師,，一定要堅定信心，抓住機遇,，不失時機地開展教育教學(xué)工作,，在工作中提高自己，完善自己,，發(fā)展自己,。一定要提高認識，下大的決心,，花大的力氣,，勤奮學(xué)心，務(wù)實工作,，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來,，就一定能夠成為人民滿意的教師。首先要靜心思考,，認真研究,。思考什么?思考怎樣才能為學(xué)生創(chuàng)造和提供一個和諧愉悅的環(huán)境，從而促進每一個學(xué)生健康快樂地成長,，為人生打下堅實的基礎(chǔ),。在這個環(huán)境中，學(xué)生的.學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的，不再是脫離生活和實踐活動的;自己的教育教學(xué)活動,，也不再僅僅以教書本知識為主,，而是自覺融入師生互動的良好氛圍之中，將自己的教學(xué)與學(xué)生的生活實踐緊密聯(lián)系起來,，將自己組織的活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,。研究什么?研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。要針對不同的教學(xué)對象,，針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，選擇不同的教育方法。要注重因材施教,，善于循循誘導(dǎo),。其次要提高使命感，加強責任感,。作為一名教師,，必須認清自己的責任。教師就是教師,，教師的存在特征,，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”,，教師才能在精神的世界里,，保持特立獨行的清醒與尊嚴。一個教師,，也只有擁有這份“特立獨行的清醒與尊嚴”,，才能在這個物欲橫流的世界上，氣宇軒昂,，昂首挺胸,。作為一名教師，必須對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃,，而不是做一天教師撞一天鐘。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇九

12月8日由中國名校共同體,、《中國教師報》全國教師培訓(xùn)基地邀請,，在遼寧省沈陽24中舉行了“高效課堂”教學(xué)研討會。對于我來說,，這次出來的參觀,、學(xué)習(xí)與交流，收獲很大,。沈陽之行,，我思緒萬千，感觸特多。

一,、課上：

20%（約10分鐘）——教師指導(dǎo),、點撥、答疑

70%（約30分鐘）——學(xué)生自學(xué),、討論,、展示

10%（約5分鐘）——學(xué)生自結(jié)、鞏固,、檢測

“高效課堂271法則”,，即課堂45分鐘分別按照2：7：1的比例，劃分為“10+30+5”,。要求教師的講課時間不大于20%,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)占到70%，剩余的10%用于每堂課的成果測評,。

該課堂在前十分鐘,，首先對今天的導(dǎo)學(xué)案完成情況進行總結(jié)，及時表揚優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人,，尤其是對中下學(xué)生的表揚,；其次學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標；然后老師引導(dǎo)小組之間進行交流,。每組派一名代表（每節(jié)課輪流）,，提出本小組預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑點或新發(fā)現(xiàn)的問題，教師對各小組表現(xiàn)情況進行鼓勵性評價,。在調(diào)動各小組充分發(fā)言的同時,，又要保證整個過程時間控制在十分鐘以內(nèi)。課堂中段30分鐘,，教師針對各小組提出的問題迅速進行組織整理并結(jié)合自己已準備好的新授課的導(dǎo)學(xué)案,，對學(xué)生提出的疑點和相關(guān)的新發(fā)現(xiàn)問題進行點撥、引導(dǎo),、分析,、講解，此間盡可能地安排學(xué)生輪流進行展示,、點評,，教師要做到“放”和“等”，并及時對各小組的表現(xiàn)進行評價,，充分利用組與組之間的競爭,，最大限度地調(diào)動每位同學(xué)主動參與的積極性，讓課堂因互動而精彩,。

課堂后段5分鐘,，要求學(xué)生迅速整理本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)及知識要點,，請學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標做出本節(jié)課的小結(jié)。教師還要評出優(yōu)勝組和最佳個人,。最后做當堂檢測題,，爭取做到堂堂清，課課清,。

分組合作,，討論解疑

展示點評，總結(jié)升華

清理過關(guān),，當堂檢測

讓學(xué)習(xí)目標成為貫穿每堂課的'的主線和靈魂

二,、課下：

課前準備緊鑼密鼓。

首先,，班主任對全班學(xué)生按性別,、成績、能力等因素進行均衡組合,，分成若干個小組,，并由每個小組推選出一名學(xué)生任組長。

其次,，任課老師將根據(jù)所教學(xué)生層次準備導(dǎo)學(xué)案,。導(dǎo)學(xué)案要有學(xué)習(xí)目標、課前預(yù)習(xí),、課內(nèi)探究,；課前預(yù)習(xí)要有概念填空、概念理解小題以及課前簡單熱身小練習(xí),；課內(nèi)探究根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的應(yīng)用選題,，讓學(xué)生展示、點評,、總結(jié),。導(dǎo)學(xué)案，必須要做好前期的準備,，大量搜集資料,，并對資料進行認真篩選，領(lǐng)會消化,。因此,，編寫使用導(dǎo)學(xué)案對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，我確確實實感到了壓力,。

最后，備課過程中準備好的導(dǎo)學(xué)案提前一至兩天發(fā)給學(xué)生,，便于學(xué)生預(yù)習(xí)準備,。在老師上課之前,，要批閱學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案；課后,，老師要再次批閱學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案,。雙批雙改——達到了導(dǎo)學(xué)案的充分利用以及學(xué)生的充分預(yù)習(xí)和認真的參與，使學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和自覺性被充分調(diào)動起來,。

一個班級的師生就像一支運動隊,，教師就是那教練?！泵恳还?jié)課就象一次訓(xùn)練,，沒有科學(xué)的方法就不能產(chǎn)生劉翔、王軍霞這樣的世界冠軍,；同時,，沒有足夠的訓(xùn)練強度，也不會出現(xiàn)中國女排,。光教師“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的,。

如果每個學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、全力參與,，再配以我校教師認真準備,、辛苦付出，爭取實現(xiàn)我校的課堂教學(xué)的最大化努力,！

深化教育教學(xué)改革心得體會篇十

新學(xué)期,，全市至上而下掀起了一場轟轟烈烈的教育教學(xué)改革的熱潮，我校組織全體干部教師學(xué)習(xí)了《肥城市整體推進教育教學(xué)改革實施方案》和《肥城市整體推進教育教學(xué)改革學(xué)習(xí)資料選編》,，我深受感染和啟發(fā),，我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實際,，學(xué)其精髓,，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會,，提高課堂效益,。

在我的以往課堂教學(xué)中，我也想過用“主動是學(xué)習(xí)之本,，活躍是課堂之魂”的教學(xué)模式進行教學(xué),，但總是在思想上有所顧慮，擔心學(xué)生不會學(xué)習(xí),，擔心學(xué)生學(xué)不好,，擔心把學(xué)生給耽誤了，擔心課時緊,，任務(wù)重,，沒法完成被學(xué)期的教學(xué)計劃,。另外，我還擔心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué),，一堂課下來,，學(xué)生沒有掌握該掌握的知識。改革可能成功,，但不意味著百分百的成功,，教改失敗又怎樣來彌補？

在今后的教學(xué)中,，我要嘗試讓學(xué)生自己來實踐知識的獲得過程,，自己對照課本進行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,，互相交流,，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,，找到自我,。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂,，樂著學(xué)”,，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂,、和諧的課堂,、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂,。

在教學(xué)中,，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生,，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率,。

贊訶夫說過：“書知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫,，傳授越多，學(xué)生將變得越冷漠,、越無知”,。教學(xué)中，我深深地會到課堂教學(xué)改革會讓教師輕松,，讓學(xué)生快樂,；課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也改變教師的教學(xué)生活。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會改變他們的一生,，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的`生命。教師將與課堂教學(xué)改革同行,，將與學(xué)生共同成長,。

相信我們在這次教育教學(xué)改革的大潮中，激發(fā)自身的活力,，在教學(xué)中不斷反思,、不斷創(chuàng)新，一定會使學(xué)生向“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一最高目標邁進,。相信自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長,，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念,，不斷進行教育教學(xué)上的創(chuàng)新,。

近段時間，我利用工作之余,，積極投身到教研教改知識的學(xué)習(xí)當中,。我認真學(xué)習(xí)了魏書生、李鎮(zhèn)西等教育名家的教學(xué)實踐經(jīng)驗,、教學(xué)雜志上面有關(guān)教研教學(xué)的文章,，以及介紹杜郎口教學(xué)模式的《課堂的哥白尼革命》一書。通過學(xué)習(xí),，我充實了自己的教學(xué)理論,，開闊了自己的視野，迸發(fā)了積極探索課堂教學(xué)改革的熱情,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中個人的片面認識,，簡要匯報如下：

魏書生老師通過自己潛心研究教育，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，以他全新的教育理念,，走出一條教學(xué)改革的新路。作為語文課老師,，他長時間不進教室,，不講課，學(xué)生照樣自覺主動的積極學(xué)習(xí),，取得優(yōu)異成績,。作為一名班主任老師，仍能從繁瑣的班級管理工作中解脫,，讓學(xué)生成為自己的助手,，從容應(yīng)對班級管理,。這讓我們覺得不可思議，而讀后認真思考,，魏老師之所以取得令人矚目的成績,，不僅取勝于科學(xué)嚴謹?shù)墓芾泶胧€取勝于自己崇高的人格魅力,。首先他用自己博大無私的愛感染學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點進行賞識教育，學(xué)生做錯事沒有斤斤計較,，抓住不放,。

不僅不體罰學(xué)生，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事改正錯誤,，在充滿愛的教育中真正體現(xiàn)出在學(xué)生心中偉大地位,，學(xué)生受到感染，主動認識自己的缺點和不足,。老師胸懷坦蕩光明磊落,。學(xué)生才會承認自己所作所為，心悅誠服地接受懲戒,。其次,，他能身體力行，以他自身的行為做表率,，毫不懈怠地帶領(lǐng)學(xué)生無論是在嚴寒或是酷暑,，從不間斷地鍛煉身體,，以自己的實際行動影響學(xué)生具有堅強不息的拼搏精神，形成堅忍不拔的堅強的意志。

作為每一位教育學(xué)生的老師,，我們的工作對象是長知識學(xué)本領(lǐng)有思想的學(xué)生,，這決定我們的工作具有特殊性,，我們要想培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的學(xué)生,，我自己必須是一名德才兼?zhèn)洌趭^好學(xué),、吃苦耐勞的老師,，要想鍛造出好鋼材，自己先要有扎實過硬的技能,。

當今時代,，科技飛速發(fā)展，知識實時更新,，不學(xué)習(xí)不僅不能與呼喚學(xué)習(xí)型社會這一大需要相協(xié)調(diào),，還有愧于代表著進步與知識的“教師”這一稱號，更不能很好地勝任我們的工作?？v觀當今教壇,，教育前輩和教育同仁就教學(xué)改革做出了不懈努力，有很多寶貴的成功經(jīng)驗無償?shù)墓┪覀儗W(xué)習(xí),，我們只需采取正確的學(xué)習(xí)態(tài)度就能輕松獲得成功,。反思自己的'教學(xué)，雖然有新課改理念的融入,，但自己的教育技術(shù)手段還很落后,，大多數(shù)情況下是一支粉筆一塊黑板，靠激勵措施調(diào)動學(xué)生的積極性,，偶爾用上錄音機就能使學(xué)生欣喜若狂，學(xué)習(xí)積極性大增,，課堂教學(xué)效果極佳,。

試想，如果在先進教學(xué)模式下,，我們把預(yù)設(shè)的課堂問題,，以及參考答案制作成多媒體課件，用影像畫面創(chuàng)設(shè)課堂情景,，學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)習(xí)知識將會是怎樣的享受,，課堂效率和課堂效果將會有怎樣的飛躍，而本人在教育技術(shù)的運用方面,，知識幾乎是空白,，因此，我要從頭再來,，積極學(xué)習(xí),。

語文是一門與生活聯(lián)系緊密實踐性很強的學(xué)科，每個學(xué)生都有自己的生活感受,，老師的作用就是在課堂上采用恰當?shù)囊龑?dǎo)方法,，讓學(xué)生把自己對課文內(nèi)容的理解，聯(lián)系生活體會,，用不同的表現(xiàn)形式表達出來,。生活是豐富多彩的，語文課也不應(yīng)是單調(diào)枯燥的串講分析,，汗流浹背的滔滔不絕,，而應(yīng)是科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生能力,，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，簡言之，即“變講堂為學(xué)堂”,、變“一言堂”為“眾生堂”,。

學(xué)生小組合作、交流探究,、生生互動,、師生互動，課堂是充滿生命活力的課堂,，在歡快熱烈的氛圍中,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革,，在其“三三六”自主學(xué)習(xí)模式中,，通過預(yù)習(xí)、展示,、反饋等環(huán)節(jié),，分層次、分步驟強化了各種訓(xùn)練,，學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí),、互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、展示學(xué)習(xí),，使他們熟練的掌握了知識，并能靈活運用,。對比我的課堂,，還有差距。學(xué)生已具備了積極主動參與課堂活動的意識,，但采用詩歌,、小品、快板等多種藝術(shù)形式回答問題的能力還不具備,，教學(xué)改革雖有初步成效,，但教改之路還任重道遠。

今后,，我要繼續(xù)努力,，踐行教學(xué)改革，使我們的課堂真正成為活動的課堂,、自由的課堂,、和諧的課堂、激情燃燒的課堂,、回旋著生命旋律的課堂,。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇十一

當前，教育整體改革已成為我國教育改革中一個重要的理論與實踐課題，它的提出是有其深刻的社會背景的,。就世界范圍而論,，各國都在尋求一條能夠發(fā)展經(jīng)濟，促使社會進步的教育改革之路,。在國內(nèi),，這也是時代和歷史提出的要求。進行教育改革,，不只是教育理論發(fā)展的需求,，更重要的是教育實踐合乎邏輯的發(fā)展。社會政治經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求,，現(xiàn)代管理實踐發(fā)展的需求,，是教育整體改革的真正內(nèi)在動力。下面我就教育改革提幾點想法,，和同仁們共勉,。

教育整體改革，首先是一場思想變革,，關(guān)鍵是端正教改思想。整體優(yōu)化學(xué)校管理,、課堂教學(xué),、育人環(huán)境，使學(xué)校辦有特色,、教師教有特點,、學(xué)生學(xué)有特長，從而整體提高教學(xué)質(zhì)量,、學(xué)生素質(zhì),、辦學(xué)效益，全面準確地貫徹黨和國家的教育方針,。整體改革是一項綜合系統(tǒng)工程,，開展起來必然會遇到一系列的思想障礙。針對這種情況,，我認為：轉(zhuǎn)變觀念是整體改革的先導(dǎo),，一定要在轉(zhuǎn)變教育思想上下功夫，注重用新的教學(xué)管理和教學(xué)論觀點武裝教師,。首先,，堅持系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論,。其次,，注重研究國外教育整體改革的信息和動向，“取百家之長為我所用”。在觀念更新的基礎(chǔ)上,，用教育新理論武裝教師頭腦,，用教改新經(jīng)驗刷新老師耳目。要明確整體改革是我國教育改革的必然趨勢,，是深化學(xué)校教改的一個重大教育理論和實踐問題,。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，要充分把握和利用好課堂的時間,。良好的教學(xué)必須強調(diào)在教學(xué)過程中提高教師和學(xué)生的積極性,，這樣才能形成低消耗高效益的課堂教學(xué)成果。為了優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效率,，就要落實主體參與、分層優(yōu)化,、及時反饋,、激勵評價的教學(xué)原則。

1.主體參與

就是強調(diào)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,，使他們體會到自己是學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生開動腦筋來主動地學(xué)習(xí)。

2.分層優(yōu)化

就是對不同層次的學(xué)生,，提供不同的學(xué)習(xí)策略,、方法和技巧，使大多數(shù)學(xué)生達到教學(xué)大綱的基本要求,，中等學(xué)生有所提高,，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)得更好，都能體驗到獲取知識的.樂趣,。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，采取適合不同學(xué)生水平的、能夠取得良好教學(xué)效果的教學(xué)方法,，使不同層次的學(xué)生在每節(jié)課的學(xué)習(xí)活動中都有所獲,，都能在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

3.及時反饋

教師應(yīng)從學(xué)生回答問題,、提出問題,、課堂練習(xí)、互相議論等方面發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，及時進行調(diào)控,。還應(yīng)該從觀察學(xué)生的聽課表情、姿態(tài),、動作,、秩序中發(fā)現(xiàn)問題,，及時進行調(diào)控，通過調(diào)控激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改進課堂教學(xué),。

4.激勵評價

這個評價是形成性評價，是培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的重要措施之一,，是符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的,。學(xué)生的非智力因素在智力和能力的發(fā)展中能起動力作用、定型作用和補償作用,。

這十六字原則的核心是突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位,，主體參與的程度決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。如果很好地處理這個問題,，對教學(xué)走出困境,、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔、提高教學(xué)質(zhì)量會起到很大的作用,。

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生會學(xué)且有學(xué)習(xí)的能力

(1)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。通過各種形式,，如知識競賽,、對話表演、趣味游戲,、社會調(diào)查,、座談會、報告會,、演講會等，使學(xué)生從周圍世界中受到啟發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，明確學(xué)習(xí)目的，以此為動力,，投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。一個學(xué)生學(xué)習(xí)上的成敗,，常常取決于個人非智力因素的好壞,，而一個學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力是諸多非智力因素中最主要的因素之一。因此,，我們就要把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力的訓(xùn)練上,，力求使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

2.提高學(xué)生思想素質(zhì),，讓學(xué)生找到成長的光源

提高中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重點是提高學(xué)生的政治思想素質(zhì),，為此,，我們要做到以下兩點：

(1)按中學(xué)生生理心理特點和中學(xué)生政治思想品質(zhì)的形成、發(fā)展,、變化的規(guī)律辦事,。

(2)在工作中既要強調(diào)關(guān)心愛護理解學(xué)生，又要做到關(guān)心愛護適度,，理解入微,，既要強調(diào)自我教育、個性發(fā)展,，又要抓住根本進行多種形式的正面教育,，這樣才能從根本上提高學(xué)生的思想覺悟。

當然,，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量還有很多需要我們共同努力的地方,，有待研究和解決的問題還有很多，只要我們心中有學(xué)生,，心中有教育,，把握改革的方向，堅持不懈地進行教研,，就能在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的改革中取得更大的成績,。