職場(chǎng)上如何顯得更專業(yè)你可能知道,，如果你想要獲得職業(yè)生涯規(guī)劃的成功,，表現(xiàn)得更職業(yè)是非常重要的,。以下是小編整理的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施教案相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏。
職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施教案
教學(xué)目的：
1,、科學(xué)地樹(shù)立職業(yè)生涯觀,，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ扇∮行У拇胧?，制定好自我的職業(yè)生涯規(guī)劃,。
2、使學(xué)員充分認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃的重要性,，充分認(rèn)識(shí)自我,，客觀分析環(huán)境，正確審視自我,，正確評(píng)估自我,。
3、克服職業(yè)發(fā)展的困阻,，注意影響職業(yè)生涯的幾個(gè)因素,，努力提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的知識(shí)水平與技術(shù)本事。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提高自我的知識(shí)水平和技術(shù)本事,。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何科學(xué)地,、合理地制訂好自我職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃。
教學(xué)方法：講解,、提問(wèn),、多媒體投影
教學(xué)對(duì)象：
教學(xué)時(shí)間：2小時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義
1,、職業(yè)生涯：指職業(yè)發(fā)展的歷程,。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃：對(duì)職業(yè)做出比較全面的,、長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,。
3、比較全面的,、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃,。
職業(yè)生涯規(guī)劃具體是指?jìng)€(gè)人在職業(yè)發(fā)展中，設(shè)計(jì)職業(yè)生涯目標(biāo),，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)本事的知識(shí)和技能,，促進(jìn)自身的職業(yè)發(fā)展，獲得更大的事業(yè)成功,。
二,、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：
(一)問(wèn)題1：本人從事的工作既不是管理工作，也不是技術(shù)崗位,，怎樣規(guī)劃也難成才,。
事實(shí)證明，無(wú)論從事什么工作,，只要科學(xué)地規(guī)劃自身的職業(yè)生涯,。都能夠成才。
例如,，某企業(yè)有一位打工妹,，她的工作是打掃衛(wèi)生，雖然她的工作與那些搞設(shè)計(jì),、搞管理的人相比,，有必須的差別?？墒沁@位打工妹有自我的職業(yè)生涯規(guī)劃,。開(kāi)始做清潔工，把廠區(qū)掃得干干凈凈,，還經(jīng)常給企業(yè)提提議,。之后，叫她學(xué)業(yè)務(wù),，學(xué)得又快又好,。以后提升為科長(zhǎng)，她又領(lǐng)導(dǎo)得很出色,。之后讓她學(xué)財(cái)務(wù)。從事財(cái)務(wù)工作，她把帳目算得清清楚楚,，一絲不茍,。最終，當(dāng)了這個(gè)企業(yè)的經(jīng)理,，并以她的才能入了股,，成了企業(yè)的股東之一。此時(shí),，不少人對(duì)這個(gè)打工妹的發(fā)展感到驚訝,，那些正規(guī)院校畢業(yè)的大學(xué)生還沒(méi)有當(dāng)上經(jīng)理，她倒當(dāng)上了經(jīng)理呢?論相貌長(zhǎng)相平平,，身高一米五五,，又黑又矮;論學(xué)歷可是職高畢業(yè);論路子，她既沒(méi)有后門(mén),，也沒(méi)有關(guān)系,。為什么她能當(dāng)上經(jīng)理呢?有人探測(cè)其秘密，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她的秘密武器就是職業(yè)生涯規(guī)劃,。在她做清潔工時(shí)就樹(shù)立了當(dāng)經(jīng)理的目標(biāo),。所以，她每從事工作,，所研究的問(wèn)題,，甚至她言談舉止，都不是為了實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)而努力,，都在為她的目標(biāo)積累素材,，創(chuàng)造條件。
(二)問(wèn)題2：有人會(huì)問(wèn),，不提高職業(yè)生涯也能,，你看我此刻不上主管、經(jīng)理了嗎?
不錯(cuò),，不搞職業(yè)生涯,，也可獲得事業(yè)，可是,，如果你做了職業(yè)規(guī)劃,，你的事業(yè)會(huì)獲得更快的發(fā)展，取得更大的成就,。
例如：你此刻住著平房,，想在院內(nèi)蓋小廚房。當(dāng)你確定了蓋廚房這個(gè)目標(biāo)后,，就會(huì)注意收集磚塊,、瓦片等材料,。你走在街上就會(huì)注意哪里有磚塊、哪里有瓦片,，碰見(jiàn)磚塊撿塊磚塊,、碰見(jiàn)瓦片撿塊瓦片，用不了多少時(shí)間,，你就會(huì)把原料備全,。這就是說(shuō)，兩個(gè)人在同一條街上走,，一個(gè)有目標(biāo)意識(shí)的人和一個(gè)無(wú)目標(biāo)意識(shí)的人,，其收獲大不相同。
三,、如何審視自我,，自我評(píng)估與客觀地分析環(huán)境。
1,、自我分析：
提問(wèn)：
1)我是誰(shuí)?
2)我想干什么?
3)我能干什么?
4)環(huán)境支持允許我干什么?
5)我將是什么樣貌?
回答了這五個(gè)問(wèn)題,，找到了它們的最高共同點(diǎn)，也就有了自我的職業(yè)生涯規(guī)劃,。
問(wèn)題1：我是誰(shuí)?
應(yīng)當(dāng)對(duì)自我有一個(gè)深刻的反思,，一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),，都應(yīng)當(dāng)一一列出來(lái),。
1)思考你所扮演的各種主角與你的特征，如兒子,、科長(zhǎng),、兄長(zhǎng)、父親等,。
2)本事如何,。
3)個(gè)性是什么樣的。
盡量多的寫(xiě)出各種答案,，你將會(huì)清楚你承擔(dān)的職責(zé),、主角和性別。想想哪些是暫時(shí)的,，哪些是應(yīng)當(dāng)保留的,，哪些是必須改正的。
問(wèn)題2：我想干什么?
是對(duì)自我職業(yè)發(fā)展的一個(gè)心理趨向的檢查,，每人在不一樣階段的興趣和目標(biāo)并不完全一致,，有時(shí)甚至是完全對(duì)立的，但會(huì)隨著年齡和時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步固定,，并最終盥洗室自我的終身夢(mèng)想,。
首先用幾分鐘思考你的一生,，從搖籃到墳?zāi)梗恳粋€(gè)圖,，畫(huà)出過(guò)去也畫(huà)出未來(lái),，仔細(xì)研究,，它將成為什么樣?然后在上頭標(biāo)上表示你所在的位置,。
問(wèn)題3：我能干什么?
這個(gè)問(wèn)題則是對(duì)自我本事與潛力的全面總結(jié)，一個(gè)人的職業(yè)最根本的還要?dú)w結(jié)于自身的本事,。而他職業(yè)發(fā)展空間的獲取新局面于自我的潛力,。對(duì)于一個(gè)潛力的了解應(yīng)從幾個(gè)方面著手去認(rèn)識(shí)，如對(duì)事業(yè)的興趣,，做事的韌力,，臨事的確定力以及知識(shí)結(jié)構(gòu)全面，是否及時(shí)更新等,。
問(wèn)題4：環(huán)境允許我干什么?
這種環(huán)境支持在客觀方面包括地域性,，團(tuán)隊(duì)?wèi)T性。例如經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、人事政策,、企業(yè)制度等等，人為主觀方面包括同事關(guān)系,、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系,、親戚關(guān)系等，兩方面的因素應(yīng)綜合起來(lái)看,。
明析了前面的四個(gè)問(wèn)題,，就會(huì)從各個(gè)部門(mén)中找到對(duì)實(shí)現(xiàn)有關(guān)職業(yè)目標(biāo)有利或不利的條件。列出不利條件最少的,、自我想做并且又能夠做的職業(yè)目標(biāo),，那么“自我最終的職業(yè)目標(biāo)是什么?”自然就有了一個(gè)清楚明了的框架。
問(wèn)題5：我將是什么樣貌?
在職業(yè)生涯中,，我將完成什么事?有哪些成就?仔細(xì)思考,，然后寫(xiě)在紙上?；氐窖矍?，思考你的職業(yè)夢(mèng)想。想一想你想在工作中得到的特定的東西,。
四,、如何自我分析、自我論斷,。
(一)自我分析
1,、明確自身的優(yōu)勢(shì)：我做過(guò)什么,、我對(duì)哪些方面比較專業(yè)、我最成功的是什么,。
2,、發(fā)現(xiàn)自我的不足。
3,、經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷中所欠缺的方面,。“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”,，由于自我經(jīng)歷不一樣,，環(huán)境的局限，每個(gè)人都無(wú)法避免一些經(jīng)驗(yàn)條件的欠缺,，異常是應(yīng)對(duì)招聘單位紛紛打出數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)條件的時(shí)候,。有欠缺并不可怕，怕的是自我還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到而一味地不懂裝懂,。正確的態(tài)度是：認(rèn)真對(duì)待,，善于發(fā)展，并努力克服和提高,。
4,、性格的弱點(diǎn)。人無(wú)法避免與生俱來(lái)的弱點(diǎn),，必須正視,，并盡量減少其對(duì)自我的影響。例如,，一個(gè)獨(dú)立性強(qiáng)的人會(huì)很難與他人默契合作,，而一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人絕對(duì)難當(dāng)組織管理者的重任。人性的弱點(diǎn)并不可怕,，關(guān)鍵要有正確的認(rèn)識(shí),，認(rèn)真對(duì)待，盡量尋找彌補(bǔ),、克服的方法,，使自我趨于完善。
(二)自我論斷
1,、論斷問(wèn)題發(fā)生的領(lǐng)域,，是家庭問(wèn)題，還是工作問(wèn)題;或是期中兩者或三者的共同作用,。
2,、論斷問(wèn)題的難度。是否學(xué)習(xí)新技能?是否需要全神貫注?是否需要個(gè)人改變態(tài)度與價(jià)值觀,。
3,、論斷自我與組織相配合情景,。自我是否作出貢獻(xiàn)，是否學(xué)會(huì)在組織內(nèi)部適應(yīng)自我的職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮專長(zhǎng),，和其他組織人員的團(tuán)結(jié)協(xié)作怎樣,，組織對(duì)自我的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和自我制定的職業(yè)規(guī)劃是否沖突等。
(三)客觀的分析環(huán)境
1,、社會(huì)分析,。這就需要做社會(huì)大環(huán)境的分析：當(dāng)前社會(huì)、政治,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì);社會(huì)熱點(diǎn)職業(yè)門(mén)類分布及需求狀況;所學(xué)的專業(yè)在社會(huì)上的需求形勢(shì);自我所選擇的職業(yè)在目前與未來(lái)社會(huì)中的地位情景;社會(huì)發(fā)展對(duì)自身發(fā)展的影響;自我所選擇的單位在未來(lái)行業(yè)發(fā)展中的變化情景;°本行中的地位,、市場(chǎng)占有及發(fā)展趨勢(shì)等;對(duì)這些社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，有助于自我把握職業(yè)社會(huì)需求,，使自我職業(yè)選擇緊跟時(shí)代腳步。
2,、組織分析,。適應(yīng)是個(gè)人著重分析的部分，組織將是你實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)的舞臺(tái),，西方有關(guān)職業(yè)發(fā)展有句名言：“你選擇了一個(gè)組織,，就選擇了一種生活”。異常是現(xiàn)代組織越來(lái)越強(qiáng)調(diào)組織文化的建設(shè),，對(duì)員工的適應(yīng)生存本事要求越來(lái)越高,，因而應(yīng)對(duì)你將擠身期中的組織的各方面做詳細(xì)的了解。在知己知彼的基礎(chǔ)上,，僅有兩者之間擁有較多的共同點(diǎn),，才是個(gè)人融入組織的最佳選擇。
3人際關(guān)系分析,。個(gè)人處于社會(huì)龐雜環(huán)境中,，不可避免地要與各種人打交道。所以分析人際關(guān)系狀況顯得尤為必要,。人際分析應(yīng)著眼于以下幾個(gè)方面：個(gè)人職業(yè)發(fā)展過(guò)程中將與哪些人交往;其中哪些人對(duì)自身發(fā)展起重要作用;會(huì)什么樣的上下級(jí),、同事及競(jìng)爭(zhēng)者，對(duì)自我會(huì)有什么影響,，如何相處,、對(duì)待等等。
五,、職業(yè)生涯中的四個(gè)發(fā)展階段現(xiàn)四個(gè)職業(yè)危機(jī)階段,。
(一)人生有四個(gè)職業(yè)發(fā)展階段。
1,、探索階段：15歲～24歲之間
2,、確立階段：24歲～44歲之間,。這個(gè)階段有包括三個(gè)子階段。嘗試子階段(25歲～30歲之間),、穩(wěn)定子階段(30歲～40歲之間)以及職業(yè)中期危機(jī)子階段(40歲～44歲之間),。
3、維持階段：45歲～65歲之間,。
4,、下降階段：66歲以上。
(二)人生有四個(gè)職業(yè)危機(jī)階段
1,、第一時(shí)段：定位危機(jī),。定位危機(jī)發(fā)生在從學(xué)校畢業(yè)時(shí)。
2,、第二時(shí)段：升職就業(yè)危機(jī),。這種危機(jī)可能在工作了2年后。也就是大約在30歲左右的時(shí)間段里,。
3,、第三時(shí)段：方向危機(jī)，俗話說(shuō)“四十不惑”,，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，40歲左右會(huì)出現(xiàn)職業(yè)生涯的第三次危機(jī)。
4,、第四時(shí)段：飯碗危機(jī),。過(guò)了50歲，進(jìn)入“知天命年齡,，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并不會(huì)給老年人職業(yè)生涯以異常的思想,。這個(gè)時(shí)間段最讓人擔(dān)憂的是飯碗問(wèn)題。
六,、制定計(jì)劃,，規(guī)劃未來(lái)。
你計(jì)劃采取什么措施,，提高工作效率?你計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些知識(shí),，掌握哪些技術(shù)?采取什么措施開(kāi)發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計(jì)劃與明確的措施,。
1,、職業(yè)道路選擇與自我提升發(fā)展計(jì)劃。西門(mén)子公司就異常鼓勵(lì)員工根據(jù)自身本事設(shè)定發(fā)展軌跡,，一級(jí)一級(jí)地向前發(fā)展,。他們認(rèn)為最好的.人才是“有很好的人生目標(biāo)，不斷激勵(lì)自我”，隨著職業(yè),、職務(wù)的變化,，必須制定一個(gè)完善的自我發(fā)展計(jì)劃以備應(yīng)對(duì)。預(yù)測(cè)自我在組織內(nèi)提升步驟,，個(gè)人如何從低到高拾階而上;預(yù)測(cè)工作范圍的變化情景,，不一樣工作對(duì)自我的要求及應(yīng)對(duì)措施;如發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)偏差(工作不適應(yīng)或解聘)的話，如何改變自我的方向;預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng),，如何相處與應(yīng)對(duì),，分析自我提高的可靠途徑。比如你想從事銷售工作并想有所作為,，你的起步可能是一個(gè)公司的業(yè)務(wù)代表,，你能夠設(shè)定道路計(jì)劃，從業(yè)務(wù)代表做起,，在此基礎(chǔ)上努力,，經(jīng)過(guò)數(shù)年逐步成為業(yè)務(wù)主管、銷售區(qū)域經(jīng)理,，最終到達(dá)公司經(jīng)理的夢(mèng)想生涯目標(biāo),。
2、分解目標(biāo),，靈活規(guī)劃自我。目標(biāo)分解成若干可操作的小目標(biāo),。一般來(lái)說(shuō),，以2至5年左右的時(shí)間為規(guī)劃階段為宜，這樣就會(huì)很容易跟隨時(shí)代需要,，靈活易變地調(diào)整自我,，太長(zhǎng)或太短的規(guī)劃都不利于自我成長(zhǎng)。
3,、自我肯定與提高,。清楚的了解自我以后，就要對(duì)癥下藥,，無(wú)則加勉,，有則改之。重要的是對(duì)劣勢(shì)的把握,、彌補(bǔ),，做到心中有數(shù)。注意分析：1)問(wèn)題產(chǎn)生的原因,，是自身素質(zhì)問(wèn)題,、人際關(guān)系問(wèn)題，還是工作本身問(wèn)題;2)自我修正的可能性與手段，可經(jīng)過(guò)什么方式,、方法,，是知識(shí)學(xué)習(xí)、專門(mén)業(yè)務(wù)培訓(xùn)還是改變職業(yè)方向,。
課堂小結(jié)：
經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)我們進(jìn)行了初步的了解與學(xué)習(xí),，期望大家能正確的分析自我，明確自我的發(fā)展方向,，做一個(gè)有活力,、有強(qiáng)烈發(fā)展欲望、有信心的優(yōu)秀的員工,。