總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

初中教師家訪工作總結(jié)匯報(bào)材料篇一

一,、家訪中取得的成就

第一,，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情景,，及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活,、學(xué)習(xí)情景，幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育各方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作,。給學(xué)生以進(jìn)取的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，到達(dá)共同教育學(xué)生的目的,，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、成長(zhǎng)的重任,。

第二,、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑好動(dòng),，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，明白了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后,，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理,，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了,。

第三,、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情,，掌握了學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)情景，及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法,、學(xué)生的動(dòng)態(tài),，為今后的教育教學(xué)工作供給了幫忙。在家訪結(jié)束時(shí),，有的家長(zhǎng)要我們留下來(lái)吃飯,，有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則,，自覺(jué)婉拒,。我們的付出微不足道，可是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng),。

二,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

第一，留守學(xué)生家庭教育缺失,。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公,、外婆代為管教，使得他們的心理懶散,、行為放縱,、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難,。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自我就沒(méi)有什么職責(zé)了,，出了問(wèn)題就去找學(xué)校,，把一切職責(zé)都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。

第二,，家長(zhǎng)溺愛(ài)助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切,，以至于溺愛(ài)和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿,，愛(ài)攀比,，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題,，把自我辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自我的孩子揮霍,，讓自我的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自我的孩子送給了學(xué)校自我就萬(wàn)事大吉。種.種情景使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利,，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持,。

第三，家訪的做法有待改善,。家訪時(shí)間短,，任務(wù)重，很難做到面面俱到,，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,，在以后的工作中要加以改善。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、有實(shí)效的民心工程,。

總之，家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，教育孩子更好地健康成長(zhǎng),。家訪讓我受益匪淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽(tīng)取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見(jiàn),，進(jìn)取彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，自覺(jué)改善教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)水平,，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理,，有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面,，我們經(jīng)過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理,，解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面,，我覺(jué)得自我身上的擔(dān)子更重了,，我們要更加重視孩子的行為、思想,、生理,、心理和本事培養(yǎng)的教育，我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng),。真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響一所學(xué)校,，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果。讓家訪的效果落到實(shí)處,，讓學(xué)生成為真正的受益者,，讓家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性。

初中教師家訪工作總結(jié)匯報(bào)材料篇二

為了貫徹落實(shí)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求,，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能,。我校的全體教師進(jìn)行了學(xué)生家訪,。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；教導(dǎo)處還下發(fā)了家訪表格,，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫(xiě),，并在規(guī)定時(shí)間上交。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處,。

本次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)截止目前為止，基本情況為：教師數(shù)：39人（病假3人,，實(shí)際上班人數(shù)36人）,；已走訪教師數(shù)36人，參與率100％,；學(xué)生數(shù)608人,，已走訪學(xué)生數(shù)319人，實(shí)地走訪246人,。

通過(guò)家訪,，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系，架起了溝通的橋梁,，聽(tīng)到了家長(zhǎng)的心聲,，同時(shí)擴(kuò)大了對(duì)我校的宣傳。現(xiàn)對(duì)本次家訪工作做一個(gè)小結(jié)：

一,、家訪的形式：

(1)上門(mén)家訪：教師利用課余及休息時(shí)間,，到學(xué)生家中訪問(wèn)，與家長(zhǎng)溝通,，相互了解情況,。

(2)家長(zhǎng)來(lái)訪：家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校或教師家庭訪問(wèn),，交流學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、心理,、交往等各方面的發(fā)展情況,。

(3)通知家長(zhǎng)來(lái)訪：因某件事情，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長(zhǎng)到學(xué)校,，相互溝通處理。

(4)電話(huà)訪問(wèn)：教師或家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)的形式,，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流,。

二、家訪的分類(lèi)：

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師、生活輔導(dǎo)教師對(duì)所有學(xué)生有計(jì)劃地上門(mén)訪問(wèn)或電話(huà)訪問(wèn),，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，指導(dǎo)家庭教育工作的開(kāi)展。

(2)重點(diǎn)家訪：班主任及任課教師對(duì)班內(nèi)特殊類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,，增加家訪的次數(shù),，努力幫助特殊類(lèi)型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問(wèn)題。特殊類(lèi)型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生,、行規(guī)偏差生,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親學(xué)生,、孤兒及智障學(xué)生等,。其形式最好是上門(mén)家訪或“約訪”。

(3)立即家訪：對(duì)因病缺課兩天以上,、家庭發(fā)生重大變故,、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長(zhǎng)發(fā)生重大事故、無(wú)故缺席曠課,、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問(wèn)題,、獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，要求班主任在第一時(shí)間進(jìn)行家訪,。

三,、家訪的內(nèi)容：

(1)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí),、生活,、思想、身體及行為規(guī)范,。

(2)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況,，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng),、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩態(tài)度等,。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況,、環(huán)境,、教育等情況。

(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,。

(5)與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施,、方法、手段,。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系,。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生,、學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

四,、家訪工作的反饋：

（1）教學(xué)方面，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為我校教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，責(zé)任心強(qiáng),。

（2）對(duì)學(xué)校管理比較滿(mǎn)意，如排隊(duì)就餐,，排隊(duì)上車(chē),，排隊(duì)放學(xué)等。

（3）食堂方面,，大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿(mǎn)意,。

五、家訪活動(dòng)的收獲：

（1）拉近了師生之間的距離,，增進(jìn)了老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通,。

（2）改變了老師在家長(zhǎng)與學(xué)生眼中居高臨下的形象。

（3）無(wú)形中宣傳了我們學(xué)校,，擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響,。

六、家訪反思

本次家訪雖然起得了不錯(cuò)的效果,，但仍然存在不足：

（1）部分教師準(zhǔn)備不充分,。

（2）家訪時(shí)間短。

（3）以后要經(jīng)常保持家校聯(lián)系,，以便讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育,，共促學(xué)生發(fā)展。

初中教師家訪工作總結(jié)匯報(bào)材料篇三

最近連續(xù)對(duì)班級(jí)部分孩子進(jìn)行了家訪,，應(yīng)對(duì)不一樣的家庭和不一樣的家長(zhǎng),，心理的感受也是很復(fù)雜的。如何讓家訪不流于形式,，真正起到溝通交流的作用,，我也是有務(wù)必的體會(huì)的：

一、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1.了解所訪學(xué)生家庭狀況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師僅有對(duì)學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2.向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂(yōu),。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通,。

3.與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4.向家長(zhǎng)提出推薦,，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

二,、透過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,，家訪成果顯著

1.透過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2.透過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3.以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4.透過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和推薦，并及時(shí)反饋,。

三,、家訪體會(huì)

1.良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法,，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的提高,。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是期望透過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2.學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。透過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!