當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師家訪工作總結(jié)教師家訪工作總結(jié)匯報(bào)材料篇一

本次暑期家訪活動(dòng)全校共71位教師全員參加，走訪涉及全校30個(gè)班級(jí)共600名學(xué)生,。除原五個(gè)年級(jí)30個(gè)班級(jí)的語(yǔ)數(shù)老師參與外,，還有11名小學(xué)科教師也主動(dòng)參與了家訪，他們是：張文英老師,、李成靖老師,、謝自芳老師、王衛(wèi)紅老師,、李娟老師,、章秋紅老師、周群老師,、朱江老師,、鄭孝忠老師、張玲老師,、張娜娜老師,，在此對(duì)以上老師提出表?yè)P(yáng),。教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大,，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到預(yù)期目的。

為順利開(kāi)展了家訪活動(dòng),，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，制定了家訪守則，成立由胡校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。家訪前各班班主任，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開(kāi)展情況,，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性。

每位教師在家訪時(shí),，要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,，不要搞成“告狀會(huì)”；要與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,，共同尋找解決的辦法,，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時(shí),，教師要注意和家長(zhǎng),、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通,。教師們用自己的耐心,、真心，換取家長(zhǎng)對(duì)教師,、學(xué)校的信心,。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問(wèn)題生”,。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭情況、身體狀況,、了解生活狀況,，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。

家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫(xiě)家訪小結(jié),，每位班主任都能認(rèn)真填寫(xiě)家訪記載表,，并將家訪照片上傳到班級(jí)qq群相冊(cè)。

家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋,、溝通之橋、信任之橋,。我們將一如既往地開(kāi)展好家訪活動(dòng),，用愛(ài)心彰顯崇高師德，傳遞人間真情,。

教師家訪工作總結(jié)教師家訪工作總結(jié)匯報(bào)材料篇二

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20__—20__學(xué)年度寒假期間,，我校積極組織教師開(kāi)展家訪活動(dòng)。通過(guò)大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，廣大老師積極踴躍參加,，開(kāi)創(chuàng)了家校合力育人的新局面。

一,、具體做法

（一）建章立制,，加強(qiáng)組織保障。學(xué)校成立了校長(zhǎng)掛帥的“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，政教處,、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專人積極協(xié)調(diào)，確保整個(gè)家訪活動(dòng)有序進(jìn)行,，落到實(shí)處,。同時(shí)建立教師家訪考評(píng)機(jī)制，對(duì)教師,、班主任的家訪活動(dòng)明確了要求,，并納入了年度考評(píng)。對(duì)認(rèn)真完成并且取得良好效果的教師,、班主任在評(píng)優(yōu)評(píng)先中給予優(yōu)先,。

（二）大力宣傳，進(jìn)行輿論動(dòng)員,。學(xué)校多次召開(kāi)班子會(huì)議進(jìn)行研究,，召開(kāi)黨員會(huì)議、全校教職工會(huì)議大力進(jìn)行宣傳動(dòng)員。校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開(kāi)展家訪活動(dòng)的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置,。學(xué)校要堅(jiān)持辦學(xué)理念,，就必須要求老師用實(shí)際行動(dòng)去深入了解學(xué)生、去感染學(xué)生和家長(zhǎng),，努力形成家校合力的局面,，切實(shí)增強(qiáng)教育的效果。通過(guò)不同場(chǎng)合的會(huì)議宣傳,，使廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)不僅是一份工作,，更是一份教書(shū)育人的責(zé)任，是對(duì)學(xué)生的一份愛(ài),，也是增強(qiáng)教育效果,、獲得學(xué)生尊重和家長(zhǎng)信任的重要手段。

（三）領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，堅(jiān)持以身作則,。活動(dòng)期間,，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以身作則,，用自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)給教師作榜樣。各年級(jí)分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)均帶領(lǐng)老師積極開(kāi)展家訪,。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭,，廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并且是帶著問(wèn)題和任務(wù)去家訪,，收到了良好的效果,。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則，促進(jìn)了良好家訪氛圍的形成,。

（四）黨員垂范,，發(fā)揮先鋒作用。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子,，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用,。廣大黨員教師、干部也深刻認(rèn)識(shí)到自己的肩負(fù)的責(zé)任,，在家訪活動(dòng)中,，比普通老師更踴躍，更注重工作的實(shí)際效果,，更注意創(chuàng)新形式,，更注重工作的反思，是工作中的排頭兵,，在廣大教師中切實(shí)發(fā)揮了先鋒模范作用,。

二,、主要經(jīng)驗(yàn)

通過(guò)家訪活動(dòng)的實(shí)踐與反思，我們認(rèn)為在以下三個(gè)方面形成了自己的一定的特色,。

（一）切實(shí)突出重點(diǎn),。寒假時(shí)間緊，學(xué)生多,，如果面面俱到,，不僅做不到，強(qiáng)行去做,，容易浮于表面，事倍功半,。在開(kāi)展家訪之前,，由年級(jí)組、班主任研究制定一份家訪名單表,，包括單親子女家庭,、學(xué)習(xí)困難家庭、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭,。由班主任或本班任課老師前往家訪,，了解情況，加強(qiáng)溝通,。我們深深感到：在我們家訪中,，學(xué)生明顯體會(huì)到了一種被關(guān)心、被關(guān)愛(ài)的溫暖,，家長(zhǎng)也感受到了老師的真誠(chéng),，給老師又多了一份信任與理解。

（二）不斷創(chuàng)新形式,。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科技便捷,，老師們充分利用電話、電腦,、微信等進(jìn)行家訪,，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率,、擴(kuò)大了家訪工作的整體覆蓋面,。

（三）完善考評(píng)機(jī)制。我們將教師的家訪納入到一個(gè)明確的考評(píng)機(jī)制,，一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在,、工作所需；二是推動(dòng)教師家訪活動(dòng)開(kāi)展,，通過(guò)考評(píng)制度的推進(jìn),，使家訪工作變被動(dòng)為主動(dòng)；三是獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師,、班主任的主動(dòng)性和積極性，從而變成一種校園文化,。目前,，考評(píng)機(jī)制也正在探索完善中，我們也努力爭(zhēng)取教師的支持和理解,，使大家真正認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)平常的教育教學(xué)的重要意義,，使大家都能積極主動(dòng)投入。

三,、工作成效

（一）轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué),、不關(guān)注育人的偏見(jiàn)理念。過(guò)去一些老師只關(guān)心上好自己的課,，對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)不管不問(wèn),，這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長(zhǎng)環(huán)境，最終導(dǎo)致會(huì)影響教學(xué)效果,。這只是教書(shū),，并沒(méi)有盡到育人的責(zé)任。教育的核心是育人,，要育人就必須要對(duì)學(xué)生有全方面的了解,。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的方式，也是非常重要的方式,。通過(guò)家訪,，老師的觀念開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)變，并逐漸體會(huì)到育人的意義,。

（二）強(qiáng)化了教師隊(duì)伍的主體意識(shí),、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)。對(duì)于許多老師來(lái)說(shuō),，他以前感覺(jué)自己不是班主任,，覺(jué)得有些事情可以不做，比如家訪,。通過(guò)這次家訪活動(dòng),，他們也開(kāi)始逐步意識(shí)到，一切與教育有關(guān)的事情,，自己都是責(zé)無(wú)旁貸,，從而強(qiáng)化了主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí),。對(duì)班主任來(lái)說(shuō),，則是進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé),。對(duì)黨員來(lái)說(shuō)，則使認(rèn)識(shí)到黨員要時(shí)時(shí)事事以身作則,，發(fā)揮先鋒模范作用,。

（三）增進(jìn)了家校之間的了解和互信。好的教育一定是家校合力促成的,。要讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、老師有更好的印象、更深的了解,，家訪,，走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場(chǎng)面對(duì)面的溝通，無(wú)疑是最有效的方式之一,。通過(guò)這次寒假家訪,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)方式更加理解和信任,，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，也更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到家校合力育人的重要意義,。

四,、存在的問(wèn)題及建議

這次活動(dòng)學(xué)校教師大都積極參加了家訪，但也仍然存在一些問(wèn)題,，有待于今后改進(jìn),。

（一）寒假時(shí)間短，又正是中國(guó)人傳統(tǒng)的春節(jié)假期,。有時(shí)候我們的老師希望去家訪,，但是家長(zhǎng)已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友，有時(shí)候家長(zhǎng)有時(shí)間而我們的教師又有其他事,，客觀因素導(dǎo)致個(gè)別家庭沒(méi)有能夠家訪到,。今后要做好與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)，避免時(shí)間上沖突,。

（二）個(gè)別科任老師的偏見(jiàn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題,。個(gè)別老師仍然存在偏見(jiàn)的觀念，認(rèn)為家訪就是班主任的工作,，與科任老師無(wú)關(guān),。非要去，也是一個(gè)形式,，做做樣子,，應(yīng)付學(xué)校檢查，沒(méi)有取得應(yīng)有的效果,。個(gè)別老師的這種偏見(jiàn)觀念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來(lái)轉(zhuǎn)變,。

（三）上傳家訪手記平臺(tái)操作不熟練,。當(dāng)時(shí)由于對(duì)操作平臺(tái)不熟練，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功,。

下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署,，高度重視家訪工作，并以此為契機(jī),，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通互動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的奉獻(xiàn)精神和綜合素質(zhì),，以實(shí)際行動(dòng)辦好人民滿意教育,，踐行以人為本、立德樹(shù)人的辦學(xué)理念,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)老師上傳手記平臺(tái)培訓(xùn),。

教師家訪工作總結(jié)教師家訪工作總結(jié)匯報(bào)材料篇三

近兩年來(lái)，__小學(xué)以“鼓勵(lì)教師進(jìn)行家訪,，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任,，組織全體教師利用假期開(kāi)展了“百名教師訪千家”活動(dòng)。在我校,，家訪已不是老式的簡(jiǎn)單談心和隨機(jī)行動(dòng),，而是一項(xiàng)經(jīng)過(guò)認(rèn)真動(dòng)員和部署，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作,。下面,，我從三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一,、調(diào)查先行,，讓家訪成為最佳訪問(wèn)

“工欲善其事，必先利其器,?！睘榱税鸭以L工作落到實(shí)處，家訪前,，__小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和抽樣調(diào)查,。問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是全校____余名學(xué)生及家長(zhǎng)，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長(zhǎng)是否歡迎教師到家里進(jìn)行家訪,，什么樣的家訪方式最容易接受等問(wèn)題,。調(diào)查結(jié)果顯示,，__%的家長(zhǎng)對(duì)于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕,。有__%的學(xué)生怕老師到家長(zhǎng)面前“告狀”,，因而不愿意老師到自己家中去家訪。

我們還對(duì)在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多家庭教育還停留在自然萌動(dòng)的基礎(chǔ)上,，很少有理性的支撐。甚至有些家長(zhǎng)根本不了解自己的孩子,，認(rèn)為“出了問(wèn)題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半,。”在科學(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上,，__小學(xué)的老師制定了家訪計(jì)劃,，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象,、內(nèi)容,、形式等作了詳盡安排，并把對(duì)個(gè)體家庭,、單親家庭,、聾啞兒童家庭等相對(duì)弱勢(shì)的家庭，作為家訪工作的重中之重,。我們通過(guò)建立家訪檔案,，了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、性格脾氣等,，將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類型,。然后,，引導(dǎo)老師具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。這樣,，在進(jìn)行家訪時(shí)就能有的放矢,，達(dá)到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時(shí)間,，另一方面也避免了滿嘴客套,、不夠真誠(chéng)或不著邊際的尷尬。我們學(xué)校的_老師在對(duì)一個(gè)單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前,，先從側(cè)面了解了她的父母,、家庭，又查閱了相關(guān)資料,，認(rèn)識(shí)到這種家庭成員一般心理問(wèn)題比較突出,，遇事敏感。在家訪中,，老師避免開(kāi)門見(jiàn)山,，談及孩子最敏感的話題,，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開(kāi)心扉，向家長(zhǎng),、老師道出內(nèi)心的困苦,，感受周圍每一個(gè)人對(duì)于她的關(guān)愛(ài)，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容,。

二,、真心交換，讓愛(ài)住進(jìn)孩子心里

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒(méi)有教育文明,。家訪中,，我們不只是走進(jìn)孩子的家門，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，要用真心換取真心,。

為此，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪,，不僅要充滿熱情地與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，還要像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,，感受家庭里的精神和文化氣氛,，從而有針對(duì)地指出學(xué)生家長(zhǎng)在教育中存在的問(wèn)題，將科學(xué)的教育方法,、教育理論傳授給學(xué)生家長(zhǎng),，通過(guò)指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果,。

三,、校長(zhǎng)帶頭，讓家訪扎根學(xué)校

家訪是一項(xiàng)辛苦而繁雜的工作,，需要奉獻(xiàn)精神,，更需要多動(dòng)腦筋。我總在想,，一萬(wàn)次的動(dòng)員不如自己的一次親身參與,。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)參與了，不僅能給老師起到帶頭作用,，還能更深入了解到家訪中的種種問(wèn)題,，然后找到解決的措施。

于是,，我特意選擇了幾個(gè)家訪的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)象,，和班主任老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭，獲得第一手資料,?；氐綄W(xué)校,，我認(rèn)真梳理，把自己的收獲和體驗(yàn)與老師們一起分享,，一起討論,。我還對(duì)老師們提出了不少建議，比如把__小學(xué)的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果作為宣傳重點(diǎn),，把向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)作為家訪的重要內(nèi)容，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的尊重,，意識(shí)到自身的責(zé)任,，從而主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)。

兩年來(lái),，我親自走訪學(xué)生家庭近__個(gè),，每個(gè)家庭都認(rèn)真做好家訪記錄，同時(shí)撰寫(xiě)家訪手記__余篇,。在我的帶動(dòng)下,，我校教師積極參與家訪活動(dòng)，廣大家長(zhǎng)和孩子也都越來(lái)越歡迎甚至盼望著老師到自己家,，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分,。今后，我們__小學(xué)將繼續(xù)把這項(xiàng)工作不斷地完善和推進(jìn),，讓家訪扎根學(xué)校,，讓更多關(guān)愛(ài)走進(jìn)學(xué)生家庭，永駐學(xué)生心田,，讓它生根發(fā)芽,，結(jié)出豐碩的果實(shí)!

教師家訪工作總結(jié)教師家訪工作總結(jié)匯報(bào)材料篇四

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校,、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，積壓施其職,，并互相促進(jìn)。

1,、家長(zhǎng)具有把孩子教育,，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購(gòu)置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2,、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡

都在30-45歲之間，他們本身都受過(guò)良好的教育,。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難,，這對(duì)班級(jí)的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

1,、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們?cè)谧h論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛(ài)耍脾氣,、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給班級(jí)教育帶來(lái)諸多的難處,。

2,、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律,、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,，不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳,。這使班級(jí)工作開(kāi)展不開(kāi),。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意不少,，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,，便是有心無(wú)力，管束不下。這使班級(jí)課后的工作落實(shí)不下來(lái),。

4,、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面,，這是好事,。可是學(xué)生的自治力較差,，不能很好約束好自己,；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力,，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì),。

教師家訪工作總結(jié)教師家訪工作總結(jié)匯報(bào)材料篇五

本次暑期家訪活動(dòng)全校共71位教師全員參加，走訪涉及全校30個(gè)班級(jí)共600名學(xué)生,。除原五個(gè)年級(jí)30個(gè)班級(jí)的語(yǔ)數(shù)老師參與外,，還有11名小學(xué)科教師也主動(dòng)參與了家訪，他們是：張文英老師,、李成靖老師,、謝自芳老師、王衛(wèi)紅老師,、李娟老師,、章秋紅老師、周群老師,、朱江老師,、鄭孝忠老師、張玲老師,、張娜娜老師,，在此對(duì)以上老師提出表?yè)P(yáng)。教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,，收獲很大,，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目的`,。

為順利開(kāi)展了家訪活動(dòng),，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，制定了家訪守則,，成立由胡校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任,，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容，及時(shí)做好記錄,。教師的家訪開(kāi)展情況,，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性,。

每位教師在家訪時(shí),，要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì)”,；要與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時(shí),，教師要注意和家長(zhǎng)、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通,。教師們用自己的耐心、真心,，換取家長(zhǎng)對(duì)教師,、學(xué)校的信心。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問(wèn)題生”,。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭情況,、身體狀況,、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,。

家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈,。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫(xiě)家訪小結(jié),，每位班主任都能認(rèn)真填寫(xiě)家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級(jí)qq群相冊(cè),。

家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋,、信任之橋,。我們將一如既往地開(kāi)展好家訪活動(dòng),，用愛(ài)心彰顯崇高師德，傳遞人間真情,。