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2023年家訪工作總結(jié)初中學(xué)生 家訪工作總結(jié)初中(匯總13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 15:36:07
2023年家訪工作總結(jié)初中學(xué)生 家訪工作總結(jié)初中(匯總13篇)
時(shí)間:2023-11-05 15:36:07     小編:書香墨

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么,,我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇一

家訪是了解學(xué)生最可靠,,可真實(shí)的一種方法,,只有我們教師踏踏實(shí)實(shí)地去訪,才能教育出踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生,。下面是小編搜集整理的家訪

工作總結(jié)

初中,,歡迎閱讀,。

家訪是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的一種重要形式,是班主任工作中十分重要的一環(huán),,是班主任教好學(xué)生,,帶好班級(jí)必不可少的一項(xiàng)工作。開展家訪工作,,有利于增進(jìn)班主任和家長(zhǎng)間的理解,,使家長(zhǎng)支持學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作,共同研究學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和教育學(xué)生的方法,。我在擔(dān)任班主任工作期間,,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行了多次家訪,,取得了顯著的效果,,下面就我的家訪工作談一些體會(huì)。

由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,,家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊,,家庭環(huán)境良莠不齊,他們對(duì)孩子的要求,、教育方式,,對(duì)孩子的影響不同,這就造成了學(xué)生的個(gè)體差異,。因而,,家訪前要做好充分的準(zhǔn)備工作。

每次準(zhǔn)備家訪哪些學(xué)生,,把需要與家長(zhǎng)交流的學(xué)生的情況整理好,,歸納學(xué)生平時(shí)的一般情況、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜,,精心挑選需要給家長(zhǎng)看的資料,。比如:就了解學(xué)生成績(jī)下降的原因做一次家訪,這個(gè)學(xué)生其實(shí)很努力,,但是基礎(chǔ)很差,,或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),或家庭原因成績(jī)一直無(wú)法提高,,以一種找原因,、尋出路為主導(dǎo)思想做一次家訪等等。例如近一段時(shí)間,,好多農(nóng)村同學(xué)上課打瞌睡,,作業(yè)馬虎,成績(jī)下降,。通過(guò)家訪知道,,近期農(nóng)村在競(jìng)選村主任,,許多同學(xué)的家長(zhǎng)忙于此事,忽略了對(duì)孩子的監(jiān)管,,同時(shí)他們的工作影響了孩子的正常休息,。我們班級(jí)王強(qiáng)同學(xué)不但上課打瞌睡,作業(yè)馬虎,,成績(jī)下降,,而且身上還有濃濃的香煙味道,原來(lái),,王強(qiáng)的爸爸生病,,王強(qiáng)同學(xué)晚上替他爸爸看村委會(huì)辦公室。通過(guò)家訪,,讓家長(zhǎng)知道近期孩子在學(xué)校的表現(xiàn),,把問(wèn)題向家長(zhǎng)攤開,征求家長(zhǎng)意見,,尋出解決辦法,,家長(zhǎng)都會(huì)適當(dāng)處理,各種不正?,F(xiàn)象都很快會(huì)消失,。

很多學(xué)生,害怕教師家訪,,尤其是學(xué)困生,,更害怕教師家訪,他們認(rèn)為班主任家訪就是告狀,,自己學(xué)習(xí)沒學(xué)好,又讓班主任找到家,,很丟家人和自己的面子,。我們班級(jí)王小虎同學(xué)就這樣對(duì)我說(shuō):“王老師,請(qǐng)您不要找我爸爸,,否則,,我就退學(xué)?!币恍┨乩募议L(zhǎng),,由于周圍鄰居都知道自己的孩子成績(jī)差,調(diào)皮搗蛋,,班主任家訪誤使他們認(rèn)為自己的孩子一定是在學(xué)校干了什么壞事,,班主任找上門來(lái)了,搞得自己在周圍群眾中威信降低,,從而抵觸家訪,。為此,,首先,我在班會(huì)上多次說(shuō)明家訪的目的,。其次,,課下談心,說(shuō)明家訪的意義,,分析產(chǎn)生擔(dān)憂和畏懼原因等多種方法,,幫助學(xué)生消除不必要的擔(dān)憂和畏懼,讓他們知道,,家訪不是告狀,,而是和家長(zhǎng)溝通,了解他們長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),,以及在哪些方面的欠缺,,這樣班主任和家長(zhǎng)一方面共同幫助他改掉缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,,另一方面也能起到監(jiān)督促進(jìn)作用,,以更快地使其取得進(jìn)步;通過(guò)談心,了解學(xué)生的家庭情況,,了解家長(zhǎng)的性格,、脾氣、愛好等,,在家訪前先想象學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的態(tài)度,,和家長(zhǎng)尋找共同語(yǔ)言,設(shè)法和家長(zhǎng)交朋友,,在和家長(zhǎng)的交談中,,影響、改變家長(zhǎng)的一些不正確的觀點(diǎn),,讓他們了解,、理解自己的孩子。我們班級(jí)的王欣怡同學(xué),,老老實(shí)實(shí),,平時(shí)不言不語(yǔ),連下課都很少離開坐位,,值日認(rèn)真,,作業(yè)工整,智商較高但學(xué)習(xí)成績(jī)一般,。我想家訪,,班長(zhǎng)王玉山悄悄告訴我,王欣怡爸爸不近情理,不好接近,,原來(lái)她的小學(xué)班主任到她家去都被她爸爸?jǐn)f走了,,勸我別去。通過(guò)和王欣怡同學(xué)交談得知,,她的爸爸,、媽媽都不識(shí)字,姐妹四個(gè),,她們家很窮,,她的爸爸、媽媽害怕別人笑話而很少和別人來(lái)往,,她的爸爸喜歡喝酒后在門口吹笛子,。掌握了這個(gè)情況后,我在四月底的一個(gè)晚上,,在同學(xué)的指點(diǎn)下,,獨(dú)自一人以一個(gè)過(guò)路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來(lái),他的笛子吹得雖好,,但是他不識(shí)譜,。我們從笛子談到曲譜,從曲譜談到知識(shí),,從知識(shí)談到孩子,。我被他接受了。原來(lái),,他們認(rèn)為女孩子念書多了沒有用,,反正是人家的人。他們不但不支持王欣怡讀書,,還準(zhǔn)備讓她外出打工呢!通過(guò)多次家訪,,我將面臨輟學(xué)的王欣怡同學(xué)留了下來(lái)。現(xiàn)在王欣怡同學(xué)已經(jīng)在淮南三中高二(17)班就讀,。她考取三中后在給我的信中說(shuō):沒有王老師的家訪,,就沒有三中的王欣怡......。通過(guò)家訪,,我和王欣怡同學(xué)的家長(zhǎng)成了知音朋友,。

班主任第一次和家長(zhǎng)交流要心平氣和,,以一張笑臉相迎,,在鄰居面前,應(yīng)該將孩子的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處講全,,給足家長(zhǎng)面子,滿足家長(zhǎng)的虛榮心,。在家長(zhǎng)和孩子面前要實(shí)事求是地介紹孩子在學(xué)校的情況,,不夸大學(xué)生的缺點(diǎn),,要與家長(zhǎng)共同研討教育孩子的策略,尋求好的方法,,努力使第一次家訪就讓家長(zhǎng)感到班主任的真誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的真正的關(guān)愛,。家長(zhǎng)認(rèn)可了班主任,就會(huì)更加支持班級(jí)工作,。他們就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),,及時(shí)向你了解和反饋學(xué)生的各種情況,這給班主任教育教學(xué)工作助了一臂之力,。我們班級(jí)的廖瑩同學(xué),,平時(shí)上課思想不集中,作業(yè)經(jīng)常不做,,成績(jī)很差,。為了幫助她,我使用了很多種方法,,效果都不好,,最后我決定家訪。開始,,廖瑩同學(xué)總是不同意我去家訪,,通過(guò)找廖瑩談心,我了解到廖瑩的父親是村委會(huì)主任,,家里開了個(gè)醫(yī)療診所,,廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引導(dǎo),,又加上廖瑩的天資不是十分聰慧,,因而成績(jī)差,廖主任認(rèn)為自己既是醫(yī)生又是村主任,,沒有教育好自己的孩子,,很沒面子,而廖瑩自認(rèn)為自己基礎(chǔ)差,,沒有希望,,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。針對(duì)這種情況,,我除了耐心和廖瑩談心外,,又利用晚上時(shí)間到醫(yī)療診所以朋友的的身份和廖主任談心,匯報(bào)廖瑩在學(xué)校的表現(xiàn),,交換對(duì)于廖瑩未來(lái)就業(yè)問(wèn)題的看法,,我們共同認(rèn)為:能進(jìn)入高等學(xué)校就讀,以后的就業(yè)道路是寬闊的??嫉交茨闲l(wèi)生學(xué)校大專部就讀,,畢業(yè)后完全能勝任醫(yī)療診所的工作。通過(guò)和廖主任的融洽交談,,廖主任接受了我的建議,。以后經(jīng)常到學(xué)校或者打電話了解廖瑩的情況,。由于廖瑩家長(zhǎng)的配合,,廖瑩也找到了自己的奮斗目標(biāo),各方面的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步,。去年以優(yōu)秀的成績(jī)考進(jìn)了淮南衛(wèi)生學(xué)校的大專部,,成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有事需要村委會(huì)幫忙時(shí),,廖主任總是竭盡全力,,因?yàn)樗朗前渤芍袑W(xué)改變了他女兒的命運(yùn)。

首先,,家訪在言行上要注意身份,,不能認(rèn)為自己是班主任,對(duì)于孩子做出過(guò)貢獻(xiàn),,以大恩人的身份自居而凌駕于家長(zhǎng)之上,,從而“臉難看,話難聽,,人難處”,,要以與家長(zhǎng)平等的身份和家長(zhǎng)溝通;不要信口開河或無(wú)邊無(wú)際的聊天,要有明確的目的,,做到有的放矢,,心中有數(shù)。

其次,,家訪切忌采用變相批評(píng)式或告狀式,,否則會(huì)造成學(xué)生對(duì)班主任的反感。應(yīng)該向家長(zhǎng)肯定其子女的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),,善意地委婉地指出其不足,,并與家長(zhǎng)交換看法,共同探討改進(jìn)的措施,,提出今后的希望,。王體建同學(xué)剛?cè)胫袑W(xué)時(shí),上課管不住自己,,擾亂課堂紀(jì)律,,下課打亂,經(jīng)常不做作業(yè),,雖批評(píng)教育但效果不明顯,。為了加強(qiáng)對(duì)該生教育,我對(duì)該生進(jìn)行了家訪,,將該生的情況如實(shí)的告訴了他的母親,。我認(rèn)為這樣做有助于該生的教育,可是第二天他在課堂上表現(xiàn)非但沒有變好,,反而比以前更差了,,作業(yè)干脆不做了。找他談話,,他低著頭,,漲紅著臉,一聲不吭,,滿臉怒氣,、敵意。事后從同學(xué)口中得知,,我上次家訪從他家走出后,,他就被其母很打了一頓,他以為挨打全是有老師家訪“告狀”所致,,揚(yáng)言要和老師對(duì)著干,。家訪沒有起到積極作用,反而產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng),。于是,,我從多方面了解到王體建父母離異,他和他媽媽一起生活,,他媽媽身體不好,,經(jīng)常放學(xué)后還要做家務(wù)。我再次找他談話,,首先對(duì)我的第一次家訪工作沒做好,,讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意,并肯定了他頭腦反應(yīng)靈活,,接受新知識(shí)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn),。得知作業(yè)完不成是因?yàn)榧覄?wù)忙,同意了以后作業(yè)當(dāng)天完成不了可以適當(dāng)推遲,。在該生取得了一些進(jìn)步時(shí),,我又進(jìn)行了第二次家訪,告訴他媽媽,,王體建頭腦靈活,,接受知識(shí)能力強(qiáng)如果好好培養(yǎng),,將來(lái)一定會(huì)有出息。同時(shí)也講了他的某些不足,?;匦:螅俅握宜勗?,問(wèn)他對(duì)兩次家訪的感想,,他說(shuō)第一次家訪后想破罐子破摔,第二次家訪后,,感覺老師在真正關(guān)心他,,并表示要好好學(xué)習(xí),努力改正缺點(diǎn),。經(jīng)過(guò)王體建同學(xué)的不懈努力,,終于考上了淮南四中,成為一名重點(diǎn)學(xué)校的高中生,。

再次,,在家訪中,對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,、缺點(diǎn),,不能一股腦全怪學(xué)生和家長(zhǎng),班主任要多多檢查自己,,多做自我批評(píng),,確實(shí)由于班主任的管理不善或?qū)W校有責(zé)任的,要勇于承擔(dān)責(zé)任,,消除家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于班主任的反感和抗拒,,和家長(zhǎng)、學(xué)生真正溝通,。我們班級(jí)王小山同學(xué)在學(xué)校吸煙,,多次勸阻均不見效,發(fā)展到在數(shù)學(xué)課堂上吸,。在家訪中,,家長(zhǎng)得知此事非常生氣,堅(jiān)決認(rèn)為是學(xué)校的管理不嚴(yán)造成了孩子吸煙,,吵鬧著要找數(shù)學(xué)老師問(wèn)個(gè)明白,,我承認(rèn)了我們的管理不嚴(yán)后,建議家長(zhǎng)看一看王小山的房間,,在王小山的房間里,,我們發(fā)現(xiàn)了很多的煙盒、煙蒂,,不用說(shuō),,家長(zhǎng)管理不嚴(yán)的責(zé)任出來(lái)了,,王小山的媽媽說(shuō):王小山吸的煙都是王小山爸爸的。家長(zhǎng)還能再說(shuō)什么呢!經(jīng)過(guò)班主任和家長(zhǎng)的配合王小山的煙很快就戒掉了,。

最后,,家訪應(yīng)該提前告訴學(xué)生,并讓其參與家訪的全過(guò)程,,讓其表達(dá)自己的意見,這樣可以避免不必要的誤解,,增加透明度,。

作為班主任,我們往往只能片面地看到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn);作為家長(zhǎng),,也只能了解孩子在家的情況,,而通過(guò)家訪可以讓老師和家長(zhǎng)互相理解,達(dá)到共同教育好孩子的目的,。由于學(xué)困生有自卑感,,家長(zhǎng)老覺得臉上無(wú)光,因而不愿見班主任,。班主任要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,了解其家庭情況、孩子的性格特點(diǎn),、興趣愛好,、學(xué)困原因,掌握第一手資料,。做到心中有數(shù),,對(duì)癥下藥。我們班級(jí)的李紅根同學(xué),,雖然聰明,,但在初一時(shí)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)困生,給出圓的半徑,,不會(huì)求圓的面積;上課打瞌睡;作業(yè)不做;經(jīng)常逃學(xué)......告訴他要家訪,,他說(shuō)他家沒有大人在家。通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系家訪,,家長(zhǎng)告訴我,,李紅根同學(xué)是一個(gè)好孩子,怎么回事呢?原來(lái)他到游戲機(jī)房打游戲上了癮,,原因找到了,,解決的方法有了,李紅根同學(xué)經(jīng)過(guò)努力,,考進(jìn)了淮南三中,,成為高二(8)班是一名高中生,。李紅根一次見到我說(shuō),現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)很重,,根本沒有時(shí)間打游戲或玩電腦,。他的家長(zhǎng)非常感謝我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了李紅根學(xué)困的原因。

可見,,任何一次家訪,,都要力求做到事家長(zhǎng)和學(xué)生本人感到家訪是班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

家訪后,,要注意觀察學(xué)生的變化,,收集各類反饋的信息,以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),。在家訪中我了解到,部分學(xué)生成績(jī)不理想,,有的是學(xué)習(xí)方法不對(duì),,有的是家長(zhǎng)的原因,也有的學(xué)生集體榮譽(yù)感差,,根據(jù)這些情況,,我有意識(shí)的在班級(jí)各類活動(dòng)培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感,在互相幫助中改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,,拓展自己的視野,,拋開家庭等外界的影響,努力學(xué)習(xí),。使他們的身心沿著積極健康的軌道向前發(fā)展,,成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。

總之,,家訪是一項(xiàng)經(jīng)常性的長(zhǎng)期的工作。家訪使很多在學(xué)校解決不了的問(wèn)題獲得解決,,班主任也和學(xué)生家長(zhǎng)密切了感情,,改進(jìn)了工作方法;家訪使社會(huì)肯定了教師的勞動(dòng)成果,使學(xué)校獲得了應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng),,使社會(huì)更加理解教師,。在家訪中,我經(jīng)常聽到的是:你們當(dāng)老師的也不容易啊!特別是班主任更不容易,。因此,,對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),,家訪工作是非常重要的,也是十分必要的,,但如何把這項(xiàng)工作做得更完善,,我希望能與各位老師共同探討。

家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ),,也是做好工作的基礎(chǔ),。每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體,他們是有多面性的,,如果只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子,,那就未免太片面了,只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來(lái),,教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià),。

家訪工作看似麻煩,,煩瑣,,工作量大,耗費(fèi)時(shí)間,,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。學(xué)生一回到自己的家,就露出了他們自己原有的本性,,撒嬌,、任性、愛看電視,、吃飯?zhí)羰?,這些缺點(diǎn)在學(xué)校學(xué)生不一定能顯露出來(lái),同時(shí)家訪也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校不易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn),,比如有的孩子比較能干,,自理能力強(qiáng),可以自己洗澡,,打掃屋子;有的比較懂事,,尊敬長(zhǎng)輩,知道謙讓;還有的一直在練習(xí)書法,,舞蹈,,已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)。教師在學(xué)校能通過(guò)觀察和談話的方法了解學(xué)生的性格和各自的家庭情況,,但要把每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真觀察到了,,需要花很長(zhǎng)的周期。家訪看似很費(fèi)時(shí)間,,但和教師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來(lái),,還是相當(dāng)省時(shí)和高效的,。每家訪一家,教師就能從家長(zhǎng)的口中對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解,。在教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地開展教育工作,,真正做到因材施教,同時(shí)也會(huì)把學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn),,和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,,幫助學(xué)生一步步的成長(zhǎng)。

我們班學(xué)生的家庭都是很普通的家庭,,生活比較簡(jiǎn)單,,住的房子以老房子居多,父母工作都很繁忙,,只有很少數(shù)的家庭是比較富裕的,。從學(xué)習(xí)用品上看,孩子們都是普通的文具用品,,班級(jí)不存在學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象,。由于父母的繁忙,班級(jí)有不少孩子有一定的自理能力,,會(huì)簡(jiǎn)單的打掃房間,,整理東西,自己照顧自己,。還有部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的自覺性,,能放學(xué)回家,自覺地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),。

總之,,家訪是了解學(xué)生最可靠,可真實(shí)的一種方法,,只有我們教師踏踏實(shí)實(shí)地去訪,,眼睛不停地去看,才能教育出踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生,。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇二

初中家訪的工作總結(jié)10月8日,,我們學(xué)校開展了“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng),。要求以班為單位,,所有課任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪。接到這個(gè)任務(wù)后,,我很擔(dān)憂,。一是班級(jí)人數(shù)多,有67個(gè)同學(xué),而且居住地比較分散,,一個(gè)一個(gè)家訪任務(wù)艱巨,。二是白天要上課,批改作業(yè),,沒有時(shí)間,,要是利用下班和周末去家訪,又覺得不方便,,怕影響家長(zhǎng)生少在,。但,既然是學(xué)校的活動(dòng),,任何困難都會(huì)有解決的辦法,,別人能干好的,我們班也能干好,。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的家訪,,我感受頗多,做總結(jié)如下:

家訪前,,心理是不自在的,,怕受到冷遇,然而每以一個(gè)家庭都能看見家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉,,雙方能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切交流,。家訪中,,有的家長(zhǎng)特意提前下班等侯,,有的家長(zhǎng)請(qǐng)假調(diào)休,并且主動(dòng)接老師到自己家中,,所有這些讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí),。

整個(gè)家訪過(guò)程中,通過(guò)各課任老師反饋的信息來(lái)看,,家長(zhǎng)們不管自身文化程度或高或低,,不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何,對(duì)孩子的教育卻是很重視的,,特別是我班的王繼承老師,,在對(duì)學(xué)生王悠然、方俊杰進(jìn)行家訪時(shí),,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、班級(jí)學(xué)風(fēng)、教師的配備都講得非常詳細(xì),,從側(cè)面體現(xiàn)了對(duì)孩子教育問(wèn)題的重視,。

總之,這次階段性的家訪活動(dòng),取得了空前的效果,,家長(zhǎng),、學(xué)生、教師都得到徹底的溝通,。作為普通的教師,,工作是辛苦的,能得到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解,、認(rèn)可,、肯定、支持是最寶貴的,。我將以這次訪萬(wàn)家活動(dòng)為抓手,,再接再厲,把工作做得更好,,努力打造人民滿意的學(xué)校,,人民滿意的教育。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇三

家訪是一門學(xué)問(wèn),,是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。下面是小編搜集整理的初中生家訪

工作總結(jié)

,歡迎閱讀,。

老師上門家訪,,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),,對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,,促膝談心,拉近了彼此心理距離,。通過(guò)面對(duì)面交換意見,,共同商量解決問(wèn)題的辦法,有利于教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,,產(chǎn)生良好的教育效果,。實(shí)踐證明,家訪是溝通教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈最直接的橋梁。

我校于本學(xué)期初開展了新學(xué)期的家訪活動(dòng)。全體教師通過(guò)電話,,上門等形式進(jìn)行了家訪,。通過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、積極性更加高漲。達(dá)到了預(yù)期目的,,現(xiàn)總結(jié)如下:

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,,我首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,,少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,,統(tǒng)一思想,,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,,加深對(duì)學(xué)生的了解,,在未來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),,并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

1,、通過(guò)本次家訪,,我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪,,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),,以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,,并及時(shí)反饋,。

1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,,做生意的不乏少數(shù),,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,,他們卻更加寵愛,,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難,。類似的情況很多,。

2、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,,養(yǎng)成了驕縱的心理,,他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。家長(zhǎng)望子成龍,,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。

3、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,不學(xué)習(xí),,不寫作業(yè),,整天看電視、錄像,,整宿上網(wǎng),,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),,一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面,。其父母根本管不了,,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),,整天看電視,、錄像,整宿上網(wǎng),,什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,,必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知:家訪是一門學(xué)問(wèn),,是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,,在“三尺門外”,,傾心奉獻(xiàn),,把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是:了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,,可在家里卻很活潑,而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,,本來(lái)覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,,知道了他的一些生活經(jīng)歷,,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作,。

老師上門家訪,,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),,對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,,促膝談心,,拉近了彼此心理距離。通過(guò)面對(duì)面交換意見,,共同商量解決問(wèn)題的辦法,,有利于教師、家長(zhǎng),、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),,在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果,。實(shí)踐證明,,家訪是溝通教師、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈最直接的橋梁,。特別是對(duì)初一新生的家訪,尤為重要,。本學(xué)期開學(xué)后,,學(xué)校組織了初一任課老師對(duì)初一新生進(jìn)行了一次全面性的家訪活動(dòng),通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的溝通,,教師把學(xué)生在校表現(xiàn),,如實(shí)地向家長(zhǎng)匯報(bào),同時(shí)家長(zhǎng)也能把孩子在家的情況反饋給老師,,這樣家校聯(lián)系,,共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,為制定學(xué)校及家庭下一步的工作中心有了明確的目標(biāo)?,F(xiàn)將本次新生家訪

活動(dòng)總結(jié)

如下:

針對(duì)初一新生剛到學(xué)校,,對(duì)學(xué)校的基本情況和老師都不太了解,而老師對(duì)新生的狀況也不太了解的實(shí)際,,為了使新生迅速融入到學(xué)校的正常的學(xué)習(xí),、生活中,加強(qiáng)家校聯(lián)系,,使老師對(duì)新生有一個(gè)全面的了解,,提高教育的針對(duì)性,為此,,學(xué)校先后召開了行政辦公會(huì),、初一年級(jí)教師會(huì),進(jìn)一步提高了老師對(duì)家訪工作重要性的認(rèn)識(shí),。同時(shí)成立了以金慎猛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新生家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,加強(qiáng)對(duì)新生家訪工作的指導(dǎo)和檢查,,從家訪前的工作布置,,到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,,狠抓落實(shí),并始終參與家訪的全過(guò)程,。家訪前學(xué)校制定了家訪計(jì)劃,,對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象,、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置,并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,。

此次集中開展的家訪工作,,我們進(jìn)行了周密的部署,明確老師們家訪工作的主要任務(wù):

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),,向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間初步形成有效溝通,。

3,、站在家長(zhǎng)的角度與家長(zhǎng)共同研究,統(tǒng)一思想,,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4,、站在教育者的角度向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),,并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

其次,各班制定了家訪工作的計(jì)劃,以班級(jí)為單位,,每班班主任任組長(zhǎng),、任課教師為組員,。班主任首先對(duì)本班的學(xué)生狀況進(jìn)行分析,梳理出不同特點(diǎn)的學(xué)生,,分解到每位任課老師去登門家訪,,對(duì)于家住在農(nóng)村的學(xué)生則進(jìn)行了電話家訪和約請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)與老師進(jìn)行溝通。(幼兒園青年教師工作小結(jié))

第三,,加強(qiáng)此次家訪活動(dòng)的檢查和考核力度,,政教處和年級(jí)工作委員會(huì)對(duì)家訪工作進(jìn)行電話抽查,以確保本次活動(dòng)的正常開展,,對(duì)不按規(guī)定家訪的教師進(jìn)行批評(píng)教育,,限期補(bǔ)訪,同時(shí)月度考核實(shí)行降等,,從而保證了家訪的質(zhì)量,。

1、通過(guò)本次家訪,,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭情況,,不僅使每一位老師對(duì)學(xué)生的情況了如指掌,為今后在教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。而且有益的補(bǔ)充了學(xué)校教育在有著集體教育的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也存在的明顯不足——教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),,從而無(wú)法因材施教,不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育的弱點(diǎn),。由于種種原因,,在學(xué)校教育環(huán)境中,學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn),,而在家庭環(huán)境中,,學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài),個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn),。到學(xué)生家中進(jìn)行交流,,是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì),。

2,、通過(guò)家訪,我們與新生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

通過(guò)本次家訪,,我們向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校及班級(jí)的整體情況以及開展的一些活動(dòng),,如感恩孝敬活動(dòng),學(xué)校對(duì)儀容儀表的要求等,并讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的作息時(shí)間,,希望家長(zhǎng)能夠積極配合學(xué)校工作,,加強(qiáng)校外時(shí)間對(duì)子女的管理。讓家長(zhǎng)熟悉每個(gè)任課老師及學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,,掌握在校的一些日常行為表現(xiàn),。

3、以家訪為平臺(tái),,以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

新生家長(zhǎng)大多數(shù)對(duì)學(xué)校不太了解,在我們登門家訪時(shí),,家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng),,很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談,甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話,。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),,詳細(xì)、認(rèn)真,、熱情地向他們介紹學(xué)校教育教學(xué)情況,、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、學(xué)校在近幾年取得的成績(jī),,使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有了更深入的了解,。樹立了教育工作者服務(wù)育人的新形象,讓“辦人民滿意教育”的

口號(hào)

落實(shí)在行動(dòng)上,,提高了教育在社會(huì)上的形象,。

4、通過(guò)家訪,,廣泛聽取社會(huì)各界對(duì)我校教育教學(xué)管理的意見和建議,,并及時(shí)反饋。對(duì)我們的工作起到了一定的促進(jìn)作用,。

通過(guò)本次家訪,,我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見,,并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人,,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平,,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

在本次家訪中,我們向?qū)W生家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路,,宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,,就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)此次家訪,,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇四

本學(xué)期根據(jù)省教育廳和市教育局,、學(xué)校安排,,我校進(jìn)行了“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),并且認(rèn)真填寫好《教師家訪記錄表》,。

入戶家訪,,清茶一杯,促膝而談,,果然效果與電話交流大不一樣,。一個(gè)多星期的家訪工作,我不僅在第一時(shí)間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們,,而且也深深地體會(huì)到身處旅游明星鎮(zhèn)的木魚家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題怎樣解決?家長(zhǎng)的期望如何才能實(shí)現(xiàn)?如何更好地管理這個(gè)班級(jí),,如何辦出木魚小學(xué)的特色等等,這些都是眼前的問(wèn)題?,F(xiàn)對(duì)我的家訪工作作如下總結(jié):

一,、家訪工作的重要性

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁,。家訪有利于強(qiáng)化家長(zhǎng)參與學(xué)生教育的意識(shí),,真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對(duì)職業(yè)的理解和感悟,,提高教師的職業(yè)素養(yǎng),,促進(jìn)教育的有效性,。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn),是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

二,、家訪前要明確目的和內(nèi)容

家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況,只有這樣才能做到有的放矢,。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來(lái),,搞好教育工作,。所以家訪的目的要明確,要做好充分的準(zhǔn)備,,內(nèi)容要具體真實(shí),。

三、家訪時(shí)要以正面教育為主

家訪不是向家長(zhǎng)告狀,,也不是讓學(xué)生難堪,,而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。家訪工作應(yīng)是“報(bào)喜”,是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”。

四,、家訪后要做好家訪記錄,,及時(shí)反饋。

每次家訪后,,及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄,,把家訪過(guò)程中達(dá)成的共識(shí),家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái),,并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪中了解掌握的資料,,及時(shí)反饋,,對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估,制定新的教育方案和措施,,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育,。

在整個(gè)活動(dòng)中,我和任課老師深入26戶家庭開展了家訪活動(dòng),參與率是100%,,總的來(lái)說(shuō),,走訪很成功,拉近了家校的距離,,密切了師長(zhǎng)聯(lián)系,。這次走訪在學(xué)校、教師,、家長(zhǎng)之間架起了一個(gè)交流平臺(tái),,為處理班務(wù),教育孩子開辟了一條新途徑,。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇五

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體,、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評(píng)價(jià),,從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),,找出差距,,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧,。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編精心整理的初中教師家訪工作總結(jié),,歡迎大家分享,。

因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)管理教育中有著不可忽視的重要作用,所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的,。這就要求班主任要認(rèn)真和家長(zhǎng)溝通,,與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,以取得家長(zhǎng)的支持和配合,,充分發(fā)揮家庭教育的重要作用,。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,我校在20xx年舉行"千名教師訪萬(wàn)戶,,師生情誼傳萬(wàn)家"活動(dòng),,我積極參加了此次家訪活動(dòng)。

為讓家訪工作更有實(shí)效,,在暑假期間,,我從以下三個(gè)方面做了具體準(zhǔn)備工作:

一、在家長(zhǎng)會(huì)上給各位家長(zhǎng)明確家訪的目的和時(shí)間,。學(xué)期末有次家長(zhǎng)會(huì),,首先給家長(zhǎng)講明白家訪的目的,,其次給家長(zhǎng)明確:以學(xué)校為中心,把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū),,7月8號(hào)到15號(hào)東區(qū),,7月16號(hào)到21號(hào)西區(qū),7月22號(hào)到28號(hào)南區(qū),,7月29號(hào)到8月3號(hào)北區(qū),。

二、等家長(zhǎng)電話,,制定最佳的家訪路線,。夏天酷熱難耐,很多家長(zhǎng)可能工作會(huì)很忙,,一定要等家長(zhǎng)的時(shí)間,,家長(zhǎng)邀請(qǐng)老師家訪,說(shuō)明家長(zhǎng)一定是做好了孩子的思想工作,,孩子想學(xué)習(xí),,想得到家長(zhǎng)老師的幫組,在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪,,一定會(huì)皆大歡喜,。當(dāng)然提前給老師打電話,可以讓老師提前對(duì)孩子各方面進(jìn)行梳理,,制定最佳的家訪路線,,讓家訪工作更省時(shí)間,更有針對(duì)性,。

三、制定具有針對(duì)性家訪方案,。在家訪前,,結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績(jī)現(xiàn)狀,分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì),,從思想到學(xué)習(xí)方法,,給家長(zhǎng)和學(xué)生全面的建議。家校教育力量往一處使,,才能更好地力促學(xué)生積極上進(jìn),。

在具體家訪活動(dòng)中,家長(zhǎng)們表現(xiàn)的都十分積極,,都十分希望和老師交流孩子問(wèn)題,,學(xué)生們都十分樂(lè)意讓老師們來(lái)家訪。我想家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定,,這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感,。

電話提前打過(guò)來(lái)或打過(guò)去,,家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái),感到十分熱情和興奮,。家訪過(guò)程具體如下:首先我給家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)是如何開展教育教學(xué)工作的,。最后我一定會(huì)說(shuō):"我們十三中學(xué)班級(jí)人數(shù)多,,我在工作中有做得不到位的地方,敬請(qǐng)你一定要諒解,,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。"家長(zhǎng)們往往是激動(dòng)說(shuō):"作為家長(zhǎng)我很感激學(xué)校的老師們,,十三中的老師對(duì)學(xué)生視同己出,,我們的孩子放在你們學(xué)校,放心,!我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,。"

學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個(gè)內(nèi)向的孩子說(shuō):"我一直以為自己的默默無(wú)聞,,會(huì)被老師遺忘,,在老師的心目中可有可無(wú),今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的,。我會(huì)好好學(xué)習(xí),,就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛我。"一個(gè)外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說(shuō):"老師,,您這次家訪,,給了我很大的力量,我更加自信,,我還要更加努力,,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,,你看我以后的表現(xiàn)吧,。"還有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來(lái),開始非常緊張,,站在門口不知所措,,害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,,孩子越說(shuō)越高興,,把自己的志向,、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的`東西,。

通過(guò)此次家訪,,我有以下兩點(diǎn)體會(huì)

1、家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),,一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),,本身文化程度低,,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng),,孩子的脾氣也越來(lái)越大,,這些家庭往往已出現(xiàn)"不會(huì)管,管不了"的局面,。其父母根本管不了,,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,不學(xué)習(xí),,不寫作業(yè),,整天看電視、上網(wǎng),,什么家務(wù)都不干,,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,,必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我收獲頗多,,在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,。無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,,他的成長(zhǎng)都離不開愛,這種愛既要來(lái)自家庭,,也要來(lái)自于教師,。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛,才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇六

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,,對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行的一種訪問(wèn),也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。一次成功的家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),,會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問(wèn),,是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。

作為我們福渡初級(jí)中學(xué)因?yàn)榈靥師o(wú)為縣的近郊,所以生源比較復(fù)雜,。有許多孩子是留守兒童,,外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵蛲獬龃蚬?,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,,使得學(xué)生的心理放縱,,讓學(xué)校教育工作難上加難。正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。所以學(xué)校組織了這次的全面家訪,,深入學(xué)生家庭,了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)與生活,。半天的家訪已經(jīng)結(jié)束,,感受頗多,,感觸頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié):

一,、基本情況:

1,、我、萬(wàn)程老師,、劉紅梅老師和胡主任深入到我校家住張廟行政村的學(xué)生家庭,,真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,,了解情況,,對(duì)學(xué)生及家庭的了解更深了。

2,、一個(gè)上午的家訪我們一共深入到19個(gè)家庭,,細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,,學(xué)生在家的表現(xiàn),,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

3,、本次家訪,,向社會(huì),家長(zhǎng)講述了學(xué)校近幾年來(lái)取得的非凡成績(jī),、學(xué)校在學(xué)生教育生活上的一些做法和措施,,獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。同時(shí)我們也虛心向家長(zhǎng)征求了對(duì)學(xué)校工作的建議。

二,、家訪的幾點(diǎn)感想:

1,、家訪深入家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,,加強(qiáng)了社會(huì),、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2,、家訪除了了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,,熱愛工作,。

3、家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,,父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育、知識(shí)的獲得,、能力的培養(yǎng),、品德的陶冶、個(gè)性的形成,,都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我們認(rèn)識(shí)到,,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達(dá)到教育的目的,。

類型。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,,“到什么山唱什么歌”,,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,,甚至適得其反,。

總之,家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式,。但我深知:家訪是一門學(xué)問(wèn),,是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿意虛心請(qǐng)教,,在“三尺門外”,,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是:了解了很多課堂上看不出來(lái)的東西,,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,,可是在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,,本來(lái)覺得很難管,,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,,便覺得可以更好地把握他們的心理,,有助于今后的教育工作。

暑期不經(jīng)意間,,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,,這是一段珍貴的工作時(shí)光,我們收獲良多,,不妨坐下來(lái)好好寫寫工作總結(jié)吧,!那么你有了解過(guò)工作總結(jié)嗎?以下是小編整理的暑......

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇七

20xx年1月22日的中午,,我進(jìn)入校門以后象往常一樣先進(jìn)教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),,看看中午在校吃飯的同學(xué)是否能夠合理安排時(shí)間,中午班上的紀(jì)律是否正常,。盡管一年多來(lái)從值班老師那邊反饋來(lái)的信息都不錯(cuò),,說(shuō)我們班的紀(jì)律不錯(cuò),但從接手這個(gè)新班級(jí)開始就養(yǎng)成的中午有時(shí)間都到班上去走走的習(xí)慣卻改不了,。進(jìn)入教室以后,,班上一切如預(yù)料中的一樣的正常,在校的十多位同學(xué)都在自己的座位上埋頭或做作業(yè)或復(fù)習(xí)或閱讀,,連平時(shí)很不用功的,,上周還在值日班長(zhǎng)記錄上記載有抄作業(yè)行為,且上周英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的聽寫沒過(guò)關(guān)的楊云祥也在奮筆疾書,,我感到頗為欣慰,,就順勢(shì)往楊云祥那邊踱過(guò)去,想去看看他在寫什么,,順便表?yè)P(yáng)一下他,,期末總復(fù)習(xí)了,又是全市統(tǒng)考,,“我的表?yè)P(yáng)也許能激發(fā)他的斗志呢!”我有點(diǎn)得意地一邊想一邊就來(lái)到了楊云祥的身邊,。誰(shuí)知這一去不看不要緊,一看我是氣不打一處來(lái),,在他的訓(xùn)練卡邊上放著我們班政治成績(jī)頗好的一位女生的訓(xùn)練卡,,政治課本放在訓(xùn)練卡的前面。

我在班上一直三令五申:“作為班主任我最痛恨的不良習(xí)慣之一就是抄襲作業(yè),,二是撒謊,,不誠(chéng)實(shí),,同學(xué)們有不懂的題目可以在跟老師解釋以后暫緩上交,但一定要主動(dòng)去請(qǐng)教老師把難題解決,,如果解釋有困難可向我求助,。抄再多的作業(yè)和答案都不如每次認(rèn)真弄懂答案的來(lái)源,掌握解題的方法更能有效的提高學(xué)習(xí)成績(jī),。”言尤在耳,,他居然吃了豹子膽,,在我進(jìn)入教室以后仍然不動(dòng)聲色地抄作業(yè),簡(jiǎn)直太沒救了!我是火冒三丈,,厲聲喝斥:“楊云祥,,你在干什么?我上個(gè)星期才找你談過(guò),你今天居然在抄作業(yè),,你太讓我失望了,。”說(shuō)著我一把把他的政治課本奪過(guò)來(lái),,啪地一聲合起來(lái)扔到桌上,,覺得還不解恨,把他的政治訓(xùn)練卡一把抓住,,三兩下就給撕掉了,,并訓(xùn)斥到:“如果你用這種方式做作業(yè),那你以后可以不用做政治作業(yè)了,,做了也沒用!”本來(lái)就很安靜的教室此時(shí)更是靜得連根針掉地上都能聽到。我能感覺到雖然同學(xué)們都沒有回頭看發(fā)生了什么事,,但手中的筆都慢下來(lái)或都停下來(lái)了,。我意識(shí)到我火發(fā)大了,但抄作業(yè)這一現(xiàn)象一定要治,,這是原則,,不能讓步。略為思考一下,,我冷冷地對(duì)楊云祥說(shuō):“你跟我到辦公室來(lái),。”然后我向后門走去,,走出兩步以后發(fā)現(xiàn)他并沒有跟上來(lái),我又提醒了一次,,他似乎并沒有要跟過(guò)來(lái)的意思,。我伸手就去拉,,他居然很用力地要甩開我的手,剛剛硬壓下去的火陡然又串了上來(lái),,當(dāng)班主任這么多年了,尤其是到德圣以來(lái)還沒哪個(gè)學(xué)生敢跟我如此正面沖突呢,,做為其他班級(jí)的政治任科教師在其他班上都沒發(fā)生過(guò)如此讓人難堪的事,,今天居然發(fā)生在我自己的班上,那時(shí)的心痛無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。

直未能成行,,而他爸爸相對(duì)來(lái)說(shuō)比較寵兒子,所以有時(shí)爸爸所講的話起不了太明顯的作用,。

等楊云祥的爸媽都到以后,我先把大致的情況跟他們說(shuō)了一下,,尤其強(qiáng)調(diào)了抄襲作業(yè)的不良后果及楊云祥這次的惡劣態(tài)度,,希望他們嚴(yán)加管教,同時(shí)我還把上周楊云祥抄作業(yè)的事件違紀(jì)記錄也給他爸媽看了一下,,以增加他們對(duì)楊云祥問(wèn)題嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí),。然后到教室中,我把楊云祥喊了出來(lái),,告訴他,,他爸媽在會(huì)議室等他。

他們爸媽對(duì)楊云祥的批評(píng)教育也盡在我的預(yù)料之中,,用詞也激烈,,從初一開學(xué)初我對(duì)他的關(guān)心到這次他的態(tài)度的不應(yīng)該等等,我聽了都有點(diǎn)為自己動(dòng)容,,他聽了一言不發(fā),,臉上雖然沒有剛才和我沖突時(shí)的怒氣了,但仍然看不出他真正的悔悟,。在他爸媽對(duì)他教育的兩節(jié)課過(guò)程中,,我最終發(fā)現(xiàn)只要他爸媽讓他寫檢討書向我道歉,向全班同學(xué)做檢討時(shí),,他就發(fā)脾氣了,,甚至拎著書包說(shuō)要檢討就不上學(xué)了。但抄襲作業(yè)不是小事,,而且不止一次出現(xiàn)在他身上就更不能縱容了,,否則我的一時(shí)心軟會(huì)助長(zhǎng)他的壞習(xí)慣反而害了他,。于是我硬著心腸告訴他:“必須認(rèn)錯(cuò),必須檢討,,寫好檢討,,在全班消除影響以后再進(jìn)教室上課,今天下午還有兩節(jié)課,,你不是不想上學(xué)嗎,,這樣你先回家反思一下,明天給我答復(fù),?!蔽乙恢焙苷J(rèn)可一種教育觀念,那就是“沒有懲罰的教育是不完整的教育,。”也許這次懲罰會(huì)成為一個(gè)教育契機(jī),,讓在家中過(guò)于嬌生慣養(yǎng)的他吸取一點(diǎn)教訓(xùn),,改掉不良習(xí)慣呢。我把我的想法告訴了他的爸媽,,而他的爸媽也為自己沒有辦法教育好孩子向我一直不停地道歉,。

第二天一早,我冒著大雨提早趕到了學(xué)校,,想在早讀前把這個(gè)偶發(fā)事件處理好,,不影響他的早讀。畢竟快期末考試了,,僅管他不用功,,但在老師的引導(dǎo)下,多少都能掌握一些知識(shí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的休息我已經(jīng)心平氣和了許多,,也預(yù)料著他早上來(lái)能先到我辦公室,向我道歉,,然后能在全班作個(gè)檢討,,在班上也起到一個(gè)殺雞儆猴的作用,班上其他有抄作業(yè)行為的同學(xué)會(huì)因此有所收斂,。

然而到辦公室以后,,我并沒有等到期待中的檢討書。我暗想:“難道他真的不想讀書了,,沒來(lái)?”疾步走向教室,,發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在教室的座位上了。我問(wèn)道:“誰(shuí)讓你先進(jìn)教室的,,你的檢討書呢?”而此時(shí)的他不理不睬,,繼續(xù)從書包中向外拿課本,。我頓感到威嚴(yán)掃地,一個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)如此囂張,,我必須要給全班同學(xué)一個(gè)正確的是非觀念,。我喝令他離開教室。而他也近乎用咆哮的聲音喊到:“我本來(lái)就不想來(lái)上,,是我爸讓我來(lái)上學(xué)的,,我怕你啊!”他的咆哮更堅(jiān)定了我要給他一個(gè)教訓(xùn)和正確的是非觀念的決心。這時(shí)他爸爸也到了,,底氣很不足地說(shuō),,他兒子仍然不肯認(rèn)錯(cuò),但要考試了,,老師能不能讓他上課復(fù)習(xí),。我突然為他的爸爸感到悲哀,明明知道自己的孩子錯(cuò)了,,卻不能教育自己的孩子知錯(cuò)就改,,還在為兒子求情,這樣的家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子今后如何在社會(huì)上立足,。我很明確地告訴楊云祥的爸爸:“今天我讓他進(jìn)去上課,,那就一件很容易的事,但在班上造成的負(fù)面影響是相當(dāng)大的,,你是不是也得為班上其他家庭的五十個(gè)孩子考慮一下,,他如果不能向全班同學(xué)保證以后再不犯此類錯(cuò)誤,今后抄襲作業(yè)現(xiàn)象再在其他同學(xué)身上發(fā)現(xiàn),,你讓我這個(gè)班主任如何處理,,睜一只眼閉一只眼嗎?如果我真是這樣一位不負(fù)責(zé)任的老師,你還會(huì)放心地把孩子放到我班上嗎?”我的情理之中的話讓楊云祥的爸爸慚愧到無(wú)言以對(duì),。同意把楊云祥先帶回家讓他反省一下自己的錯(cuò)誤,。

能改變這個(gè)始終不肯認(rèn)錯(cuò)的男孩的態(tài)度。此時(shí)的楊云祥好象更樂(lè)于回家,,給人一種迫切想到逃離這個(gè)考試的氛圍越來(lái)越濃的校園印象,,所以他對(duì)我、校長(zhǎng)以及家長(zhǎng)的教育表現(xiàn)出了一種極不配合的態(tài)度,。既然教育起不了作用,,那應(yīng)該是懲罰上場(chǎng)表演了。這個(gè)犟孩子被無(wú)計(jì)可施的爸爸領(lǐng)回了家,,感到顏面掃地的爸爸表示這次如果他不認(rèn)錯(cuò),,不檢討就不讓他來(lái)。

二,、事件的原因分析

這次這個(gè)對(duì)錯(cuò)應(yīng)該是比較明朗的一個(gè)偶發(fā)事件,,最后發(fā)展到興師動(dòng)眾,,請(qǐng)了家長(zhǎng)、校長(zhǎng),、包括楊云祥最好的同學(xué)共同參與處理,,這讓我感到很失敗,但也激發(fā)了從來(lái)不肯輕易認(rèn)輸?shù)奈业亩分?,是什么原因?qū)е聴钤葡閼B(tài)度這么強(qiáng)硬呢?難道真是我錯(cuò)怪了他,,但我明明就看到別人的訓(xùn)練卡就在他訓(xùn)練卡邊上,而且他當(dāng)時(shí)他正在補(bǔ)做著沒做完的題目,,我相信我的眼睛,。那又會(huì)是其他什么原因呢?我找了幾個(gè)楊云祥要好的同學(xué)了解一下,得知楊云祥當(dāng)時(shí)作業(yè)確實(shí)沒做好,,于是找了一張做得好的訓(xùn)練卡到書上去找答案去了,,然后就從書上把答案往訓(xùn)練卡上抄,所以楊云祥認(rèn)為自己的行為應(yīng)該不算抄作業(yè),。原來(lái)他所認(rèn)為的抄作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和我的根本不一致,,難怪他不肯認(rèn)錯(cuò)。

而沖突解決后,,我從楊云祥自己的口中得知,他也不是真的認(rèn)為自己沒錯(cuò),,只是從來(lái)沒有在全班同學(xué)面前做過(guò)檢討,,也沒有被老師當(dāng)著全班這么多同學(xué)的面這么嚴(yán)厲的批評(píng),他覺得老師的做法讓自己很沒面子,,所以態(tài)度才那么惡劣,,不想認(rèn)錯(cuò),現(xiàn)在知道自己錯(cuò)了,,當(dāng)時(shí)是自己的虛榮心在作怪,,結(jié)果導(dǎo)致了這場(chǎng)不該發(fā)生的沖突,還影響了自己的復(fù)習(xí),。

三,、事件措施及結(jié)果

在楊云祥回家反思兩天中,我密切關(guān)注著楊云祥的動(dòng)向,,并及時(shí)打電話給他的家長(zhǎng),,了解他的態(tài)度。當(dāng)我從他媽媽的電話中得知我們班有幾位同學(xué)打電話過(guò)去給楊云祥,,勸他向老師認(rèn)錯(cuò),,他那樣的態(tài)度讓同學(xué)們感覺到很可怕時(shí),我覺得有些欣慰,,同學(xué)們的是非觀念并不象我想象中的那么差,,那么容易動(dòng)搖,,我多慮了。我開始反思我的處罰是否太過(guò)嚴(yán)厲了,。而更讓我高興的是,,在同學(xué)和家長(zhǎng)的勸說(shuō)下,加上楊云祥自己事后告訴我:“上學(xué)的時(shí)候想放假,,而別人同學(xué)都在上學(xué)緊張地復(fù)習(xí)時(shí),,自己在家休息得一點(diǎn)都不踏實(shí),覺得在家歇著并不想自己想象得那么輕松開心,,就開始后悔自己的沖動(dòng)了,。”于是楊云祥讓自己的爸爸打電話給我,,同意向我道歉,,認(rèn)錯(cuò),也同意寫檢討了,,但能不能不在班上公開做檢討,,那樣太沒面子了,太傷自尊了,,老師能不能給他一個(gè)機(jī)會(huì),,今后不懂的問(wèn)題一定主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教,不再拿別人的作業(yè)作為自己作業(yè)的參考,,希望老師能夠象以前一樣不計(jì)前嫌,,一如既往地關(guān)心幫助他。

星期五一早,,我依然早早地來(lái)到學(xué)校,,楊云祥也主動(dòng)來(lái)到辦公室誠(chéng)懇地向我認(rèn)錯(cuò)、道歉,。我在接受他的認(rèn)錯(cuò),、道歉的同時(shí)幫他分析了當(dāng)時(shí)的情況,以及可能產(chǎn)生的后果,,并且告訴他,,如果他態(tài)度不變,我決不會(huì)改變立場(chǎng),。當(dāng)然,,我也分析了他當(dāng)時(shí)的心理(覺得老師在批評(píng)他,讓他在同學(xué)中丟了臉面),,并指出我自身的不足,,最后又安慰和鼓勵(lì)他,老師絕不會(huì)記恨他,潛力極大的他只要用心讀書,,完全可以大有作為,。他是心悅誠(chéng)服地帶著檢討書貼到教室的后墻上的。事后我去教室時(shí),,看到那張簽著楊校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的批語(yǔ)的檢討書很平整地貼在后墻上,,完全沒有那種應(yīng)付和摭掩的傾向。我暗自慶幸,,我并沒有被如何維護(hù)師道尊嚴(yán)以及怒火沖昏了頭,,適當(dāng)?shù)淖尣接行У乇苊饬藘蓴【銈慕Y(jié)局。

發(fā)生抄作業(yè)的事件,,據(jù)他爸媽反映在家中楊云祥的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,,周末再也不和村上的小伙伴出去無(wú)節(jié)制地玩耍了,已經(jīng)能主動(dòng)看書學(xué)習(xí)了,,并向我表示了感謝,。而我也并沒有因?yàn)闂钤葡樵诎嗉?jí)中對(duì)我的無(wú)禮行為導(dǎo)致我在班級(jí)同學(xué)心目的威信有所下降。這些正是我所期待的結(jié)果,。

四,、事件的反思

這次事件雖然最后看似我占了上風(fēng),但我一點(diǎn)都高興不起來(lái),。請(qǐng)家長(zhǎng)把他領(lǐng)回家并不是我的初衷,,要知道我和全班同學(xué)都對(duì)這次期末全市的統(tǒng)考寄予了太多的期望,期中總均分沒拿到第一,,校前十名的人數(shù)也與上學(xué)期期末相比大大減少,,大家都憋足了勁要在這個(gè)統(tǒng)考中搏一下。因此我不希望任何人拖后腿,,更何況在家休息不上課呢。

因此事后,,我進(jìn)行了深刻反思:由于學(xué)生思想不成熟,,班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生,有的一錯(cuò)再錯(cuò),,屢教不改;有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題之后“闖紅燈”;有的恰恰在最不應(yīng)該出問(wèn)題的時(shí)候出“漏子”,。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大,在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,。有時(shí)弄得自己也很難堪,,下不了臺(tái)。為避免以后再次發(fā)生此類不愉快的事件,,在冷靜思考之后,,我認(rèn)為可以吸取以下的教訓(xùn),掌握以下一些招數(shù):

(1)保持冷靜

俗話說(shuō):心急吃不到熱豆腐,。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),,如采用“硬碰硬”的教育方法,,很容易發(fā)生沖突,使本人下不了臺(tái),,影響自己在學(xué)生中的威信,。因而,不妨先保持冷靜,、沉默,,克制情緒,暫且先擱置此事不處理,。用冷處理的方法,,既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服,也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范,。

(2)寬容大度

俗話說(shuō):“宰相肚里能撐船,。”寬容大度是一種長(zhǎng)者風(fēng)范,、智者修養(yǎng),。當(dāng)你怒氣沖天時(shí),切記“人無(wú)完人,,金無(wú)足赤”,。

(3)深入調(diào)查沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán),。

對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,,班主任切忌主觀臆斷、處事武斷,。應(yīng)深入調(diào)查,,查明緣由,再對(duì)癥下藥,。

(4)欲抑先揚(yáng)

先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,然后再指出其不足,這樣教育效果會(huì)比較好,。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇八

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門關(guān)于開展暑期"教師大家訪"活動(dòng)的要求,,認(rèn)真查找我校在發(fā)展過(guò)程中存在的突出問(wèn)題,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長(zhǎng)的聯(lián)系,,構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會(huì)三位一體的立體教育模式,,推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展,,我校教師于20xx年8月18日至8月31日開展了暑期"大家訪"活動(dòng),取得一定的成效,現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下:

8月18日上午,,學(xué)校告召開城北小學(xué)"萬(wàn)名教師大家訪活動(dòng)"動(dòng)員會(huì),,成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組。校長(zhǎng)胡名雄任組長(zhǎng),,副校長(zhǎng)唐峰,、政教主任許傳利任副組長(zhǎng),各處室負(fù)責(zé)人以及班主任任組員,,明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé),。

學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神,制定了《荊州中學(xué)暑期"教師大家訪"活動(dòng)方案》,,充分認(rèn)識(shí)開展"教師大家訪"活動(dòng)的重要意義,,征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議,共商育人方法等,,組織教師開展家訪要突出安全教育,、心理輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo),、家庭教育等四大主題,。增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力,特別是要針對(duì)近期青少年兒童防溺水嚴(yán)峻的形勢(shì),,要向?qū)W生重申"四不一會(huì)",。即:不在無(wú)成人帶領(lǐng)下私自下水游泳;不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳,;不到無(wú)安全保障的水域游泳,;不在上下學(xué)途中下江(河)池塘戲水玩耍;學(xué)會(huì)基本的自護(hù),、自救方法,。疏導(dǎo)解決當(dāng)前影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理問(wèn)題;針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同特點(diǎn),,加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;幫助家長(zhǎng)更新家庭教育觀念,,提升家庭教育水平。

家訪活動(dòng)中特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生,、單親及父母雙亡家庭學(xué)生,、進(jìn)城務(wù)工人員子女、留守兒童,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、有心理問(wèn)題的學(xué)生等六類特殊學(xué)生群體,將其作為開展"教師大家訪"活動(dòng)的重中之重,研究提出具有針對(duì)性的舉措,,促進(jìn)特殊學(xué)生健康成長(zhǎng),。

在方案中,學(xué)校秉著實(shí)事求是,、注重實(shí)效的原則,,對(duì)此次家訪活動(dòng)提出明確的要求:

1、高度重視,,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),;

2、明確家訪身份,;

3,、講究家訪方法;

4,、做好家訪記錄,;

5、梳理家訪信息,;

6,、及時(shí)總結(jié)反饋。

根據(jù)上級(jí)要求以及學(xué)校的實(shí)際情況,,學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)的方式,,主要采取登門走訪、電話,、手機(jī)短信,、網(wǎng)絡(luò)qq聯(lián)系等形式,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,,達(dá)到交流和互動(dòng)的目的,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動(dòng)員,,共同參與,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師家訪非常重視,要求能家訪的一定要家訪,,不能到家家訪的,,也要通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)聊天,、寫信等方式進(jìn)行家訪,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,,重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生,、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生,、有殘疾的身上,。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動(dòng),。在家訪前召開各小組組長(zhǎng)會(huì)議,,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。在家訪中,,教師攜帶"家訪登記表"進(jìn)入家庭,,家訪后認(rèn)真填寫"家訪反饋表",并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,。學(xué)校要求每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上,,撰寫家訪手記,寫好家訪總結(jié),。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門別類地加以梳理,,形成典型案例。此次家訪,,學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,,不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng),不得接受家長(zhǎng)的禮品饋贈(zèng),,在家訪中樹立了良好的教育形象,。

本次參與家訪的教師共18位,通過(guò)各種方式訪問(wèn)了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng),。教師們冒著高溫酷暑,,家訪的足跡遍布全鄉(xiāng)的大街小巷。發(fā)放《"教師大家訪"情況記錄單》和《致家長(zhǎng)的一封信》,,收集了大量家長(zhǎng)意見和建議,。

1、通過(guò)教育方針,、教育理念,、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實(shí)驗(yàn)、安全知識(shí)等方面的宣傳,,提高了學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力,,增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。

2,、深入學(xué)生家中,,與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,獲得了寶貴的.第一手材料,,了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,、在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)的希望和教育方法,多角度,、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生,,在以后對(duì)教育教學(xué)中更好的做到因材施教。

3,、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁,,從而形成家校合力。傾聽家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見和建議,,使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái),,更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

在家訪中,,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的暑假進(jìn)行了科學(xué)合理的安排,,在完成適當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時(shí),帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康,、安全,、有意義的活動(dòng),暑假生活豐富多彩,,孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。但是,我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問(wèn)題,,值得我們研究和反思,。主要表現(xiàn)為:

1、一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo),,對(duì)孩子過(guò)于遷就,,甚至溺愛、放縱,,從而給孩子養(yǎng)成驕縱,、奢侈等不良行為,給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處,。

2,、一些留守家庭對(duì)孩子的監(jiān)管缺乏力度,甚至對(duì)孩子放任自流,,一些學(xué)生由爺爺奶奶管教,,他們更加溺愛孩子,有的學(xué)生的心里放縱,,學(xué)校教育工作更加難上加難,。

3、父母雙方教育觀念和方法不一致,,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,,應(yīng)密切與學(xué)校的教育配合,。

總體來(lái)說(shuō),通過(guò)此次家訪,,提高了學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力,、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力;增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的交流溝通,,密切了師生關(guān)系,;促進(jìn)了家校共建,了解學(xué)生的家庭情況,、在家表現(xiàn),,掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況;征求了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,,達(dá)到了預(yù)期的效果,。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇九

家訪是一項(xiàng)經(jīng)常性的長(zhǎng)期的工作,家訪工作也是班主任工作中不可缺少的方式,。下面是小編搜集整理的暑期初中家訪

工作總結(jié)

,,歡迎閱讀。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門關(guān)于開展暑期“教師大家訪”活動(dòng)的要求,,認(rèn)真查找我校在發(fā)展過(guò)程中存在的突出問(wèn)題,,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長(zhǎng)的聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三位一體的立體教育模式,推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展,,我校教師于2019年8月18日至8月31日開展了暑期“大家訪”活動(dòng),,取得一定的成效,現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下:

8月18日上午,,學(xué)校告召開城北小學(xué)“萬(wàn)名教師大家訪活動(dòng)”動(dòng)員會(huì),,成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組。校長(zhǎng)胡名雄任組長(zhǎng),,副校長(zhǎng)唐峰,、政教主任許傳利任副組長(zhǎng),各處室負(fù)責(zé)人以及班主任任組員,,明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé),。

學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神,制定了《荊州中學(xué)暑期“教師大家訪”活動(dòng)方案》,,充分認(rèn)識(shí)開展“教師大家訪”活動(dòng)的重要意義,,征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議,共商育人方法等,,組織教師開展家訪要突出安全教育,、心理輔導(dǎo),、學(xué)法指導(dǎo)、家庭教育等四大主題,。增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力,,特別是要針對(duì)近期青少年兒童防溺水嚴(yán)峻的形勢(shì),要向?qū)W生重申“四不一會(huì)”,。即:不在無(wú)成人帶領(lǐng)下私自下水游泳;不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;不到無(wú)安全保障的水域游泳;不在上下學(xué)途中下江(河)池塘戲水玩耍;學(xué)會(huì)基本的自護(hù)、自救方法,。疏導(dǎo)解決當(dāng)前影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理問(wèn)題;針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同特點(diǎn),,加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;幫助家長(zhǎng)更新家庭教育觀念,,提升家庭教育水平,。家訪活動(dòng)中特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生,、進(jìn)城務(wù)工人員子女,、留守兒童、學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、有心理問(wèn)題的學(xué)生等六類特殊學(xué)生群體,,將其作為開展“教師大家訪”活動(dòng)的重中之重,研究提出具有針對(duì)性的舉措,,促進(jìn)特殊學(xué)生健康成長(zhǎng)。

在方案中,學(xué)校秉著實(shí)事求是,、注重實(shí)效的原則,,對(duì)此次家訪活動(dòng)提出明確的要求:

1、高度重視,,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。2、明確家訪身份3,、講究家訪方法4,、做好家訪記錄

5、梳理家訪信息6,、及時(shí)總結(jié)反饋

根據(jù)上級(jí)要求以及學(xué)校的實(shí)際情況,,學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)的方式,主要采取登門走訪,、電話,、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)qq聯(lián)系等形式,,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,,達(dá)到交流和互動(dòng)的目的,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動(dòng)員,,共同參與,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師家訪非常重視,要求能家訪的一定要家訪,,不能到家家訪的,,也要通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)聊天,、寫信等方式進(jìn)行家訪,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,,重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生,、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困生,、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組,、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動(dòng),。在家訪前召開各小組組長(zhǎng)會(huì)議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。在家訪中,,教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫“家訪反饋表”,,并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,。學(xué)校要求每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上,撰寫家訪手記,,寫好家訪總結(jié),。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門別類地加以梳理,形成典型案例,。此次家訪,,學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng),,不得接受家長(zhǎng)的禮品饋贈(zèng),,在家訪中樹立了良好的教育形象。

本次參與家訪的教師共18位,,通過(guò)各種方式訪問(wèn)了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng),。教師們冒著高溫酷暑,家訪的足跡遍布全鄉(xiāng)的大街小巷。發(fā)放《“教師大家訪”情況記錄單》和《致家長(zhǎng)的一封信》,,收集了大量家長(zhǎng)意見和建議,。

1、通過(guò)教育方針,、教育理念,、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實(shí)驗(yàn)、安全知識(shí)等方面的宣傳,,提高了學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力,,增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。

2,、深入學(xué)生家中,,與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,獲得了寶貴的第一手材料,,了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)的希望和教育方法,,多角度,、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生,在以后對(duì)教育教學(xué)中更好的做到因材施教,。

3,、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁,從而形成家校合力,。傾聽家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見和建議,,使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái),更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展,。

在家訪中,,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的暑假進(jìn)行了科學(xué)合理的安排,在完成適當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時(shí),,帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康,、安全、有意義的活動(dòng),,暑假生活豐富多彩,,孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。但是,,我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問(wèn)題,,值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為:

1,、一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo),,對(duì)孩子過(guò)于遷就,甚至溺愛、放縱,,從而給孩子養(yǎng)成驕縱,、奢侈等不良行為,給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處,。

2,、一些留守家庭對(duì)孩子的監(jiān)管缺乏力度,甚至對(duì)孩子放任自流,,一些學(xué)生由爺爺奶奶管教,,他們更加溺愛孩子,有的學(xué)生的心里放縱,,學(xué)校教育工作更加難上加難,。

3、父母雙方教育觀念和方法不一致,,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,,應(yīng)密切與學(xué)校的教育配合。

總體來(lái)說(shuō),,通過(guò)此次家訪,,提高了學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力;增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的交流溝通,,密切了師生關(guān)系;促進(jìn)了家校共建,,了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn),,掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況;征求了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,,達(dá)到了預(yù)期的效果。

根據(jù)區(qū)局,、中心??傮w要求,結(jié)合我校的實(shí)際情況,,暑期間學(xué)校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動(dòng),,此次活動(dòng)的開展,拉近了教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生的心理距離,面對(duì)面交換意見,,家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作表示大力支持,,同時(shí)學(xué)校也對(duì)家長(zhǎng)提出了建議和要求,讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起教育的重任?,F(xiàn)就本次家訪活動(dòng)具體工作總結(jié)如下:

1,、經(jīng)濟(jì)困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,。

2、家庭進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭,。

1,、了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和生活情況等。

2,、宣傳預(yù)防溺水,、交通、用電等安全常識(shí),,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確管理教育孩子,。

3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋和宣傳工作,,贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持。

1,、與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流訪談,。

2、根據(jù)實(shí)際情況,,逐一聯(lián)系人上門家訪,。

1,、采取將學(xué)生按村分組,、分片進(jìn)行家訪,全校教師共分成5個(gè)小組進(jìn)行家訪活動(dòng),。

2,、家訪教師需攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,,撰寫家訪記錄,,寫好家訪。

3,、本次參與家訪教師共位教師,,訪問(wèn)學(xué)生名,家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個(gè)村,。

1,、通過(guò)大家訪活動(dòng),家訪老師對(duì)學(xué)生假期生活有了初步的認(rèn)識(shí),,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求,。

2、通過(guò)大家訪活動(dòng),對(duì)于幫助學(xué)生合理地安排假期生活,,促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對(duì)于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用,。

3、通過(guò)家訪,,進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的暑期安全教育,,特別是防溺水教育,又一次對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)敲起了安全警鐘,。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇十

在一次美術(shù)課上,,當(dāng)我提問(wèn)要求學(xué)生對(duì)雕塑作品分類時(shí),一位男同學(xué)說(shuō):“雕塑可以分為穿了衣服的和沒有穿衣的”,。他的話音剛落,,就引發(fā)了好一陣怪笑??粗瑢W(xué)們好奇但是又似懂非懂的樣子,,我嚴(yán)肅地說(shuō)到了東西方文化的審美差異,介紹了米開朗基羅,、羅丹等藝術(shù)大師以及他們的雕塑作品,,強(qiáng)調(diào)了人體藝術(shù)的運(yùn)動(dòng)、健康和自然美,,順手從桌上翻閱一本書,,這本書中有幾幅國(guó)內(nèi)人體雕塑作品,正好可以給同學(xué)們看看,。這時(shí)有的同學(xué)在忍不住偷偷地笑,還有還乘機(jī)大聲怪叫,而更多的同學(xué)(女同學(xué)為主)保持沉默,。

這時(shí)一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)開始插嘴:“老師,,不是我無(wú)知,,是我們怕丑,?!比w同學(xué)都笑了,詭秘地望著我,,看我怎樣回答,。這確實(shí)又給我出了個(gè)難題,不過(guò)我不愿意被他們牽著走,,我的的智慧錦囊還不會(huì)“資源欠缺”。我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“你們覺得人體丑嗎?”沒有人站起來(lái)反對(duì),都神秘的笑了,?!拔疫@里倒是有幾幅丑的,?!蔽疫€沒有說(shuō)完,學(xué)生驚訝地望著我,,有女同學(xué)連忙夸張地捂著眼睛,,我說(shuō):“這都是你們的杰作,正好利用現(xiàn)在的機(jī)會(huì)作為回報(bào)展示給大家,,心里好好地想想,究竟什么是美,什么是丑,。”

美術(shù)教室后面的桌子上有很多被學(xué)生弄壞的學(xué)生作品和素描師范掛圖。我拿出其中的一幅素描作品,,畫面已經(jīng)被惡作劇的學(xué)生用簽字筆畫的亂七八糟;幾張素描師范掛圖也被惡作劇的學(xué)生挖破了;被還有擺在架上的石膏頭像也被學(xué)生用鉛筆添畫了眼珠和胡須,。。,。,。,。。

“誰(shuí)來(lái)談感受?究竟美與丑的標(biāo)準(zhǔn)是什么?”我說(shuō),,“你們對(duì)這樣的作品怎么評(píng)價(jià)?”學(xué)生什么也沒有說(shuō),,剛才的神秘笑容已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤。

我嚴(yán)肅的對(duì)同學(xué)們說(shuō):“對(duì)作品的尊重和認(rèn)同是你的文化修養(yǎng)問(wèn)題,,你甚至可以批評(píng)可以辯論,,但是隨意涂劃毀壞作品這種作法是不可取的。”

也沒有繼續(xù)展開關(guān)于人體的話題,,這是一個(gè)很中國(guó)國(guó)情的話題,,只有慢慢滲透,,東西方文化的差異怎么可能在一節(jié)課把它闡釋清晰?只有在接觸和了解的同時(shí),,接受和認(rèn)同,。當(dāng)然重要的是,我欣喜地看到學(xué)生的態(tài)度正在慢慢地發(fā)生變化,,這才是我希望看到的,。

《心理學(xué)》不是告訴我們:“孩子天生就有一顆好奇心,,一切未知的領(lǐng)域都會(huì)成為他們探求的目標(biāo),,關(guān)注人體也是無(wú)可非議的正常心理,。”但受封建思想的影響,,一些家長(zhǎng)和老師一旦發(fā)現(xiàn)孩子有關(guān)注異性的行為,,便采取不是訓(xùn)斥,、挖苦,,就是回避的教育方法。訓(xùn)斥,、挖苦只能傷害孩子的自尊,毫無(wú)益處;回避也不是辦法,,孩子太小難以辨別是非,放任自流對(duì)他們的成長(zhǎng)是有害的如果正面引導(dǎo),用美去搶占孩子的精神陣地,,不健康的思想也就退避三舍了,。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇十一

今年寒假“千名教師訪萬(wàn)戶,師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶,。家訪是溝通教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,經(jīng)過(guò)家訪能夠讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,,寄予的厚望,。異常是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,,倍感興奮,、欣慰的感覺:原先自我也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,自我在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,,教師還是注視和關(guān)心著自我,。家訪帶給我們的收益有很多很多?,F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下:

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的.信任教師,,在信任的基礎(chǔ)上,,有些什么消息,教師都能夠從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地明白,。這樣,,一方面教師能夠時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式,以免對(duì)孩子造成太大影響,,另一方面,,也能使教師針對(duì)家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,,避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,,而是要與家長(zhǎng),、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情景作正確的評(píng)價(jià),,對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),,讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論,,更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,要善意的提示家長(zhǎng),,教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生,。家訪工作常“報(bào)喜”,,能夠?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實(shí)情景。如果在家訪時(shí),,當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過(guò)錯(cuò),,會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害,構(gòu)成逆反心理,,對(duì)以后的管理帶來(lái)不便,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題,并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,,不忘這一“棍”之仇,,給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,,對(duì)他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。去年六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生,,成級(jí)一向不夢(mèng)想,,很差,性格較粗野,,不服教師,,愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情景,,但“棍棒教育”不但無(wú)效,,還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對(duì)這種情景,,我改變了方法,利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球,,在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò),其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,,找到了教育的突破口,我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門,,他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的,,讓孩子出來(lái),。我趕忙解釋:“請(qǐng)不要誤會(huì),我走過(guò)順便看看,?!睔夥站徍土恕N耶?dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,,家長(zhǎng)很吃驚,,他說(shuō)從來(lái)沒聽過(guò)孩子的好話。學(xué)生也十分感激,,臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟,,和家長(zhǎng)一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵(lì)下,,他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。幾年來(lái),,我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),,那就是“吃軟不吃硬”。我經(jīng)過(guò)一次次家訪,,進(jìn)取去找他們的“閃光點(diǎn)”,,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,,給學(xué)生鼓勵(lì),、自信、期望和熱情,。僅有這樣,,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情景,,交換意見,共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。家庭是第一所學(xué)校,,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,,知識(shí)的獲得,,本事的培養(yǎng),品德的陶冶,,個(gè)性的構(gòu)成,,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),,讓我認(rèn)識(shí)到,,教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方僅有同心協(xié)力,,才能事半功倍,,到達(dá)教育目的。我班有個(gè)學(xué)生,,最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,,我多次做工作,也不見效,。于是,,我就到他家去了解情景:父親在外打工,,母親在家務(wù)農(nóng),家庭十分拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書比較少,,不太懂得教育方法,考試成績(jī)一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵,,他的壓力好大,,對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心,這個(gè)學(xué)期成績(jī)一向不夠夢(mèng)想,,長(zhǎng)此惡性循環(huán),,成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作,,并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,要對(duì)他多加鼓勵(lì),,幫忙他建立學(xué)習(xí)的信心,。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,最終說(shuō)通了家長(zhǎng),?;氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,,他深受鼓舞,,進(jìn)取學(xué)習(xí),他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,,最終成績(jī)有了顯著提高。年終考試考出了夢(mèng)想的成績(jī),。他媽媽笑了,。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪,教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,,對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

教師去家訪,,和學(xué)生的距離拉近了,,更利于了解學(xué)生的生活、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),,在家又如何,,教師能夠根據(jù)這些情景對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師三方應(yīng)對(duì)面的時(shí)候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,,溝通就進(jìn)入了良性的快車道,。此刻的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,,經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),,有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,,甚至學(xué)生自我的事都由家長(zhǎng)一手包辦,,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪,使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了必須的改變,,從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,,它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力,推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外,,家訪時(shí),我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情景,、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼,,他們往往存在自卑心理,,這樣的孩子能把教師迎進(jìn)家門作客,他們視之為“榮耀”,,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,。“興趣是最好的教師,,也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,,尤其是小學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)教師的喜歡。一旦喜歡教師,,則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力,,這樣,就能構(gòu)成良性循環(huán),,讓孩子逐漸自信起來(lái),。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇十二

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,作為班主任教師,,要搞好教育教學(xué)工作,,一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,,才能事半功倍,,達(dá)到教育目的。在本學(xué)期暑假期間,,本人結(jié)合我班級(jí)的實(shí)際情況,,與本班任課教師,對(duì)全班xx名學(xué)生進(jìn)行了家訪,,x名學(xué)生進(jìn)行了電話溝通,,在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,可謂感受頗多,。

在家訪過(guò)程中,,我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長(zhǎng),而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。

本期的家訪結(jié)束了,,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好班級(jí),,如何使學(xué)生積極健康的成長(zhǎng)等等,這些都是眼前的問(wèn)題,。對(duì)于我們不僅是個(gè)挑戰(zhàn),,也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,,不斷推敲以外,更要向別的老師請(qǐng)教,,積累經(jīng)驗(yàn),,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),,爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的人民教師,。

在家訪中,我們了解到存在的許多問(wèn)題

一,、通過(guò)家訪,,我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高,,父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好,。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,,存在一定的驕傲的心態(tài),有個(gè)別優(yōu)生心里承受能力較弱,。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝,。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛,,孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。

二,、許多學(xué)生父母外出打工,做生意等等,,從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,,使得學(xué)生的心理放縱,,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,,對(duì)癥下藥,,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)解決,,真正做到有的放矢。

在此次家訪中,,許多家長(zhǎng)也給了我們?cè)S多的意見和建議

一,、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái),,幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

二、開學(xué)初學(xué)校開展家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng),,家長(zhǎng)反映不錯(cuò),,家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng),能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)情況。

三,、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子,。

四、希望每位老師都能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通,,以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況,,配合老師共同解決問(wèn)題。

總之,,通過(guò)家訪我感到,,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感,、人格的相互作用的過(guò)程,,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、高尚的情操,,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。家訪工作只是我們下一步工作的開始,,我們要通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題,,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,從根源著手,,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

初中教師年度工作總結(jié) | 初中教師年終工作總結(jié) | 初中教師個(gè)人工作總結(jié)

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇十三

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,,對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行的一種訪問(wèn),也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。一次成功的家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),,會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問(wèn),,是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。

作為我們福渡初級(jí)中學(xué)因?yàn)榈靥師o(wú)為縣的近郊,所以生源比較復(fù)雜,。有許多孩子是留守兒童,,外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵蛲獬龃蚬?,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。所以學(xué)校組織了這次的全面家訪,,深入學(xué)生家庭,了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)與生活,。半天的家訪已經(jīng)結(jié)束,,感受頗多,感觸頗深,,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié):

一,、基本情況:

1、我,、萬(wàn)程老師,、劉紅梅老師和胡主任深入到我校家住張廟行政村的學(xué)生家庭,真誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,,了解情況,對(duì)學(xué)生及家庭的了解更深了,。

2,、一個(gè)上午的家訪我們一共深入到19個(gè)家庭,細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,,同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,,學(xué)生在家的表現(xiàn),為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

3,、本次家訪,向社會(huì),,家長(zhǎng)講述了學(xué)校近幾年來(lái)取得的非凡成績(jī),、學(xué)校在學(xué)生教育生活上的一些做法和措施,獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,,也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。同時(shí)我們也虛心向家長(zhǎng)征求了對(duì)學(xué)校工作的建議,。

二,、家訪的幾點(diǎn)感想:

1,、家訪深入家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,,加強(qiáng)了社會(huì),、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,,對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、家訪除了了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,,熱愛工作,。

3、家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,,父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育、知識(shí)的獲得,、能力的培養(yǎng),、品德的陶冶、個(gè)性的形成,,都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我們認(rèn)識(shí)到,,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達(dá)到教育的目的,。

類型。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,,“到什么山唱什么歌”,,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,,甚至適得其反,。

總之,家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式,。但我深知:家訪是一門學(xué)問(wèn),,是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿意虛心請(qǐng)教,在“三尺門外”,,傾心奉獻(xiàn),,把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是:了解了很多課堂上看不出來(lái)的東西,,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,,可是在家里卻很活潑,而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,,本來(lái)覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,,知道了他的一些生活經(jīng)歷,,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作,。

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