總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇一

家訪是了解學(xué)生最可靠，可真實(shí)的一種方法,，只有我們教師踏踏實(shí)實(shí)地去訪,，才能教育出踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生。下面是小編搜集整理的家訪

工作總結(jié)

家訪是班主任與家長聯(lián)系的一種重要形式，是班主任工作中十分重要的一環(huán),，是班主任教好學(xué)生,，帶好班級必不可少的一項(xiàng)工作。開展家訪工作,，有利于增進(jìn)班主任和家長間的理解,，使家長支持學(xué)校對學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，共同研究學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和教育學(xué)生的方法,。我在擔(dān)任班主任工作期間,，針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行了多次家訪,，取得了顯著的效果,，下面就我的家訪工作談一些體會(huì)。

由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的素質(zhì)參差不齊,，家庭環(huán)境良莠不齊，他們對孩子的要求,、教育方式,，對孩子的影響不同，這就造成了學(xué)生的個(gè)體差異,。因而,，家訪前要做好充分的準(zhǔn)備工作。

每次準(zhǔn)備家訪哪些學(xué)生,，把需要與家長交流的學(xué)生的情況整理好,，歸納學(xué)生平時(shí)的一般情況、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜,，精心挑選需要給家長看的資料,。比如：就了解學(xué)生成績下降的原因做一次家訪,，這個(gè)學(xué)生其實(shí)很努力，但是基礎(chǔ)很差,，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),，或家庭原因成績一直無法提高，以一種找原因,、尋出路為主導(dǎo)思想做一次家訪等等,。例如近一段時(shí)間，好多農(nóng)村同學(xué)上課打瞌睡,，作業(yè)馬虎,，成績下降。通過家訪知道,，近期農(nóng)村在競選村主任，許多同學(xué)的家長忙于此事,，忽略了對孩子的監(jiān)管,，同時(shí)他們的工作影響了孩子的正常休息。我們班級王強(qiáng)同學(xué)不但上課打瞌睡,，作業(yè)馬虎,，成績下降，而且身上還有濃濃的香煙味道,，原來,，王強(qiáng)的爸爸生病，王強(qiáng)同學(xué)晚上替他爸爸看村委會(huì)辦公室,。通過家訪,，讓家長知道近期孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把問題向家長攤開,，征求家長意見,，尋出解決辦法，家長都會(huì)適當(dāng)處理,，各種不正?，F(xiàn)象都很快會(huì)消失。

很多學(xué)生,，害怕教師家訪,，尤其是學(xué)困生，更害怕教師家訪,，他們認(rèn)為班主任家訪就是告狀,，自己學(xué)習(xí)沒學(xué)好，又讓班主任找到家,，很丟家人和自己的面子,。我們班級王小虎同學(xué)就這樣對我說：“王老師,，請您不要找我爸爸，否則,，我就退學(xué),。”一些特困生的家長,，由于周圍鄰居都知道自己的孩子成績差,，調(diào)皮搗蛋，班主任家訪誤使他們認(rèn)為自己的孩子一定是在學(xué)校干了什么壞事,，班主任找上門來了,，搞得自己在周圍群眾中威信降低，從而抵觸家訪,。為此,，首先，我在班會(huì)上多次說明家訪的目的,。其次,，課下談心，說明家訪的意義,，分析產(chǎn)生擔(dān)憂和畏懼原因等多種方法,，幫助學(xué)生消除不必要的擔(dān)憂和畏懼，讓他們知道,，家訪不是告狀,，而是和家長溝通，了解他們長處和優(yōu)點(diǎn),，以及在哪些方面的欠缺,，這樣班主任和家長一方面共同幫助他改掉缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)長處,，另一方面也能起到監(jiān)督促進(jìn)作用,，以更快地使其取得進(jìn)步;通過談心，了解學(xué)生的家庭情況,，了解家長的性格,、脾氣、愛好等,，在家訪前先想象學(xué)生家長對自己的態(tài)度,，和家長尋找共同語言，設(shè)法和家長交朋友,，在和家長的交談中,，影響、改變家長的一些不正確的觀點(diǎn),，讓他們了解,、理解自己的孩子,。我們班級的王欣怡同學(xué)，老老實(shí)實(shí),，平時(shí)不言不語,，連下課都很少離開坐位，值日認(rèn)真,，作業(yè)工整,，智商較高但學(xué)習(xí)成績一般。我想家訪,，班長王玉山悄悄告訴我,，王欣怡爸爸不近情理，不好接近,，原來她的小學(xué)班主任到她家去都被她爸爸?jǐn)f走了,，勸我別去。通過和王欣怡同學(xué)交談得知,，她的爸爸,、媽媽都不識(shí)字，姐妹四個(gè),，她們家很窮，她的爸爸,、媽媽害怕別人笑話而很少和別人來往,，她的爸爸喜歡喝酒后在門口吹笛子。掌握了這個(gè)情況后,，我在四月底的一個(gè)晚上,，在同學(xué)的指點(diǎn)下，獨(dú)自一人以一個(gè)過路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來,，他的笛子吹得雖好,，但是他不識(shí)譜。我們從笛子談到曲譜,，從曲譜談到知識(shí),，從知識(shí)談到孩子。我被他接受了,。原來,，他們認(rèn)為女孩子念書多了沒有用，反正是人家的人,。他們不但不支持王欣怡讀書,，還準(zhǔn)備讓她外出打工呢!通過多次家訪，我將面臨輟學(xué)的王欣怡同學(xué)留了下來?，F(xiàn)在王欣怡同學(xué)已經(jīng)在淮南三中高二(17)班就讀,。她考取三中后在給我的信中說：沒有王老師的家訪,，就沒有三中的王欣怡......。通過家訪,，我和王欣怡同學(xué)的家長成了知音朋友,。

班主任第一次和家長交流要心平氣和，以一張笑臉相迎,，在鄰居面前,，應(yīng)該將孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處講全,，給足家長面子,，滿足家長的虛榮心。在家長和孩子面前要實(shí)事求是地介紹孩子在學(xué)校的情況,，不夸大學(xué)生的缺點(diǎn),，要與家長共同研討教育孩子的策略，尋求好的方法,，努力使第一次家訪就讓家長感到班主任的真誠和對學(xué)生的真正的關(guān)愛,。家長認(rèn)可了班主任，就會(huì)更加支持班級工作,。他們就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),，及時(shí)向你了解和反饋學(xué)生的各種情況，這給班主任教育教學(xué)工作助了一臂之力,。我們班級的廖瑩同學(xué),，平時(shí)上課思想不集中，作業(yè)經(jīng)常不做,，成績很差,。為了幫助她，我使用了很多種方法,，效果都不好,，最后我決定家訪。開始,，廖瑩同學(xué)總是不同意我去家訪,，通過找廖瑩談心，我了解到廖瑩的父親是村委會(huì)主任,，家里開了個(gè)醫(yī)療診所,，廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引導(dǎo),，又加上廖瑩的天資不是十分聰慧,，因而成績差，廖主任認(rèn)為自己既是醫(yī)生又是村主任,，沒有教育好自己的孩子,，很沒面子,，而廖瑩自認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，沒有希望,，對學(xué)習(xí)失去了興趣,。針對這種情況，我除了耐心和廖瑩談心外,，又利用晚上時(shí)間到醫(yī)療診所以朋友的的身份和廖主任談心,，匯報(bào)廖瑩在學(xué)校的表現(xiàn)，交換對于廖瑩未來就業(yè)問題的看法,，我們共同認(rèn)為：能進(jìn)入高等學(xué)校就讀,，以后的就業(yè)道路是寬闊的?？嫉交茨闲l(wèi)生學(xué)校大專部就讀,，畢業(yè)后完全能勝任醫(yī)療診所的工作,。通過和廖主任的融洽交談,，廖主任接受了我的建議,。以后經(jīng)常到學(xué)?；蛘叽螂娫捔私饬维摰那闆r。由于廖瑩家長的配合,，廖瑩也找到了自己的奮斗目標(biāo),，各方面的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步,。去年以優(yōu)秀的成績考進(jìn)了淮南衛(wèi)生學(xué)校的大專部,，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生,。每當(dāng)學(xué)校有事需要村委會(huì)幫忙時(shí)，廖主任總是竭盡全力,，因?yàn)樗朗前渤芍袑W(xué)改變了他女兒的命運(yùn),。

首先,，家訪在言行上要注意身份,，不能認(rèn)為自己是班主任，對于孩子做出過貢獻(xiàn),，以大恩人的身份自居而凌駕于家長之上,，從而“臉難看，話難聽,，人難處”,，要以與家長平等的身份和家長溝通;不要信口開河或無邊無際的聊天，要有明確的目的,，做到有的放矢,，心中有數(shù)。

其次,，家訪切忌采用變相批評式或告狀式,，否則會(huì)造成學(xué)生對班主任的反感,。應(yīng)該向家長肯定其子女的長處和優(yōu)點(diǎn)，善意地委婉地指出其不足,，并與家長交換看法,，共同探討改進(jìn)的措施，提出今后的希望,。王體建同學(xué)剛?cè)胫袑W(xué)時(shí),，上課管不住自己，擾亂課堂紀(jì)律,，下課打亂,，經(jīng)常不做作業(yè)，雖批評教育但效果不明顯,。為了加強(qiáng)對該生教育,，我對該生進(jìn)行了家訪，將該生的情況如實(shí)的告訴了他的母親,。我認(rèn)為這樣做有助于該生的教育,，可是第二天他在課堂上表現(xiàn)非但沒有變好，反而比以前更差了,，作業(yè)干脆不做了,。找他談話，他低著頭,，漲紅著臉,，一聲不吭，滿臉怒氣,、敵意,。事后從同學(xué)口中得知，我上次家訪從他家走出后,，他就被其母很打了一頓,，他以為挨打全是有老師家訪“告狀”所致，揚(yáng)言要和老師對著干,。家訪沒有起到積極作用,，反而產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng)。于是,，我從多方面了解到王體建父母離異,，他和他媽媽一起生活，他媽媽身體不好,，經(jīng)常放學(xué)后還要做家務(wù),。我再次找他談話，首先對我的第一次家訪工作沒做好，讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意,，并肯定了他頭腦反應(yīng)靈活,，接受新知識(shí)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。得知作業(yè)完不成是因?yàn)榧覄?wù)忙,，同意了以后作業(yè)當(dāng)天完成不了可以適當(dāng)推遲,。在該生取得了一些進(jìn)步時(shí)，我又進(jìn)行了第二次家訪,，告訴他媽媽,，王體建頭腦靈活，接受知識(shí)能力強(qiáng)如果好好培養(yǎng),，將來一定會(huì)有出息,。同時(shí)也講了他的某些不足?；匦：?，再次找他談話，問他對兩次家訪的感想,，他說第一次家訪后想破罐子破摔,，第二次家訪后，感覺老師在真正關(guān)心他,，并表示要好好學(xué)習(xí),，努力改正缺點(diǎn)。經(jīng)過王體建同學(xué)的不懈努力,，終于考上了淮南四中,，成為一名重點(diǎn)學(xué)校的高中生。

再次,，在家訪中,，對于學(xué)生的錯(cuò)誤、缺點(diǎn),，不能一股腦全怪學(xué)生和家長,，班主任要多多檢查自己，多做自我批評,，確實(shí)由于班主任的管理不善或?qū)W校有責(zé)任的,，要勇于承擔(dān)責(zé)任,，消除家長和學(xué)生對于班主任的反感和抗拒,，和家長、學(xué)生真正溝通,。我們班級王小山同學(xué)在學(xué)校吸煙,，多次勸阻均不見效，發(fā)展到在數(shù)學(xué)課堂上吸,。在家訪中,，家長得知此事非常生氣,，堅(jiān)決認(rèn)為是學(xué)校的管理不嚴(yán)造成了孩子吸煙，吵鬧著要找數(shù)學(xué)老師問個(gè)明白,，我承認(rèn)了我們的管理不嚴(yán)后,，建議家長看一看王小山的房間，在王小山的房間里,，我們發(fā)現(xiàn)了很多的煙盒,、煙蒂，不用說,，家長管理不嚴(yán)的責(zé)任出來了,，王小山的媽媽說：王小山吸的煙都是王小山爸爸的。家長還能再說什么呢!經(jīng)過班主任和家長的配合王小山的煙很快就戒掉了,。

最后,，家訪應(yīng)該提前告訴學(xué)生，并讓其參與家訪的全過程,，讓其表達(dá)自己的意見,，這樣可以避免不必要的誤解，增加透明度,。

作為班主任,，我們往往只能片面地看到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn);作為家長，也只能了解孩子在家的情況,，而通過家訪可以讓老師和家長互相理解,，達(dá)到共同教育好孩子的目的。由于學(xué)困生有自卑感,，家長老覺得臉上無光,，因而不愿見班主任。班主任要主動(dòng)與家長取得聯(lián)系,，了解其家庭情況,、孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛好,、學(xué)困原因,，掌握第一手資料。做到心中有數(shù),，對癥下藥,。我們班級的李紅根同學(xué)，雖然聰明,，但在初一時(shí)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)困生,，給出圓的半徑，不會(huì)求圓的面積;上課打瞌睡;作業(yè)不做;經(jīng)常逃學(xué)......告訴他要家訪，他說他家沒有大人在家,。通過與家長聯(lián)系家訪,，家長告訴我，李紅根同學(xué)是一個(gè)好孩子,，怎么回事呢?原來他到游戲機(jī)房打游戲上了癮,，原因找到了，解決的方法有了,，李紅根同學(xué)經(jīng)過努力,，考進(jìn)了淮南三中，成為高二(8)班是一名高中生,。李紅根一次見到我說,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)很重，根本沒有時(shí)間打游戲或玩電腦,。他的家長非常感謝我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了李紅根學(xué)困的原因,。

可見，任何一次家訪,，都要力求做到事家長和學(xué)生本人感到家訪是班主任對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),。

家訪后，要注意觀察學(xué)生的變化,，收集各類反饋的信息,，以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),。在家訪中我了解到,，部分學(xué)生成績不理想，有的是學(xué)習(xí)方法不對,，有的是家長的原因,，也有的學(xué)生集體榮譽(yù)感差，根據(jù)這些情況,，我有意識(shí)的在班級各類活動(dòng)培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感,，在互相幫助中改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，拓展自己的視野,，拋開家庭等外界的影響,，努力學(xué)習(xí)。使他們的身心沿著積極健康的軌道向前發(fā)展,，成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

總之,，家訪是一項(xiàng)經(jīng)常性的長期的工作,。家訪使很多在學(xué)校解決不了的問題獲得解決，班主任也和學(xué)生家長密切了感情,，改進(jìn)了工作方法;家訪使社會(huì)肯定了教師的勞動(dòng)成果,，使學(xué)校獲得了應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng)，使社會(huì)更加理解教師,。在家訪中,，我經(jīng)常聽到的是：你們當(dāng)老師的也不容易啊!特別是班主任更不容易。因此,，對于班主任來說,，家訪工作是非常重要的，也是十分必要的,，但如何把這項(xiàng)工作做得更完善,，我希望能與各位老師共同探討。

家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ),，也是做好工作的基礎(chǔ),。每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他們是有多面性的,，如果只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子,，那就未免太片面了，只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來,，教師才能對學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評價(jià),。

家訪工作看似麻煩，煩瑣,，工作量大,，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。學(xué)生一回到自己的家,，就露出了他們自己原有的本性，撒嬌,、任性,、愛看電視、吃飯?zhí)羰?，這些缺點(diǎn)在學(xué)校學(xué)生不一定能顯露出來,，同時(shí)家訪也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校不易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，比如有的孩子比較能干,，自理能力強(qiáng),，可以自己洗澡,，打掃屋子;有的比較懂事，尊敬長輩,，知道謙讓;還有的一直在練習(xí)書法,，舞蹈，已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ),。教師在學(xué)校能通過觀察和談話的方法了解學(xué)生的性格和各自的家庭情況,，但要把每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真觀察到了，需要花很長的周期,。家訪看似很費(fèi)時(shí)間,，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來，還是相當(dāng)省時(shí)和高效的,。每家訪一家,，教師就能從家長的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解。在教學(xué)活動(dòng)中有針對性地開展教育工作,，真正做到因材施教,，同時(shí)也會(huì)把學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)，和家長進(jìn)行交流,，幫助學(xué)生一步步的成長,。

我們班學(xué)生的家庭都是很普通的家庭，生活比較簡單,，住的房子以老房子居多,，父母工作都很繁忙，只有很少數(shù)的家庭是比較富裕的,。從學(xué)習(xí)用品上看,，孩子們都是普通的文具用品，班級不存在學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象,。由于父母的繁忙,，班級有不少孩子有一定的自理能力，會(huì)簡單的打掃房間,，整理東西,，自己照顧自己。還有部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的自覺性,，能放學(xué)回家,，自覺地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。

總之,，家訪是了解學(xué)生最可靠,，可真實(shí)的一種方法，只有我們教師踏踏實(shí)實(shí)地去訪,，眼睛不停地去看,，才能教育出踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生,。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇二

初中家訪的工作總結(jié)10月8日，我們學(xué)校開展了“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”的活動(dòng),。要求以班為單位，所有課任老師對學(xué)生進(jìn)行一次家訪,。接到這個(gè)任務(wù)后,，我很擔(dān)憂,。一是班級人數(shù)多,，有67個(gè)同學(xué)，而且居住地比較分散,，一個(gè)一個(gè)家訪任務(wù)艱巨,。二是白天要上課，批改作業(yè),，沒有時(shí)間,，要是利用下班和周末去家訪，又覺得不方便,，怕影響家長生少在,。但，既然是學(xué)校的活動(dòng),，任何困難都會(huì)有解決的辦法,，別人能干好的，我們班也能干好,。經(jīng)過近一個(gè)月的家訪,，我感受頗多，做總結(jié)如下：

家訪前,，心理是不自在的,，怕受到冷遇，然而每以一個(gè)家庭都能看見家長一張張熱情的笑臉,，雙方能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進(jìn)行親切交流,。家訪中，有的家長特意提前下班等侯,，有的家長請假調(diào)休,，并且主動(dòng)接老師到自己家中，所有這些讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí),。

整個(gè)家訪過程中,，通過各課任老師反饋的信息來看，家長們不管自身文化程度或高或低,，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何,，對孩子的教育卻是很重視的,，特別是我班的王繼承老師，在對學(xué)生王悠然,、方俊杰進(jìn)行家訪時(shí),，家長對學(xué)生在校的學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級學(xué)風(fēng),、教師的配備都講得非常詳細(xì),，從側(cè)面體現(xiàn)了對孩子教育問題的重視。

總之,，這次階段性的家訪活動(dòng),，取得了空前的效果，家長,、學(xué)生,、教師都得到徹底的溝通。作為普通的教師,，工作是辛苦的,，能得到學(xué)生和家長的理解、認(rèn)可,、肯定,、支持是最寶貴的。我將以這次訪萬家活動(dòng)為抓手,，再接再厲,，把工作做得更好，努力打造人民滿意的學(xué)校,，人民滿意的教育,。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇三

家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。下面是小編搜集整理的初中生家訪

工作總結(jié)

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見,，共同商量解決問題的辦法,，有利于教師,、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明,，家訪是溝通教師,、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁,。

我校于本學(xué)期初開展了新學(xué)期的家訪活動(dòng),。全體教師通過電話，上門等形式進(jìn)行了家訪,。通過家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、積極性更加高漲。達(dá)到了預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。

1,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多,。

2,、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。

3,、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

二

老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵(lì),，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法,，有利于教師,、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明,，家訪是溝通教師,、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁,。特別是對初一新生的家訪,，尤為重要。本學(xué)期開學(xué)后,，學(xué)校組織了初一任課老師對初一新生進(jìn)行了一次全面性的家訪活動(dòng)，通過這次活動(dòng)加強(qiáng)了教師與家長的溝通,，教師把學(xué)生在校表現(xiàn),，如實(shí)地向家長匯報(bào)，同時(shí)家長也能把孩子在家的情況反饋給老師,，這樣家校聯(lián)系,，共同加強(qiáng)對學(xué)生的管理，為制定學(xué)校及家庭下一步的工作中心有了明確的目標(biāo)?，F(xiàn)將本次新生家訪

活動(dòng)總結(jié)

針對初一新生剛到學(xué)校,，對學(xué)校的基本情況和老師都不太了解，而老師對新生的狀況也不太了解的實(shí)際，為了使新生迅速融入到學(xué)校的正常的學(xué)習(xí),、生活中,，加強(qiáng)家校聯(lián)系，使老師對新生有一個(gè)全面的了解,，提高教育的針對性,，為此，學(xué)校先后召開了行政辦公會(huì),、初一年級教師會(huì),，進(jìn)一步提高了老師對家訪工作重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)成立了以金慎猛校長為組長的新生家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對新生家訪工作的指導(dǎo)和檢查,，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,，狠抓落實(shí),，并始終參與家訪的全過程。家訪前學(xué)校制定了家訪計(jì)劃,，對家訪的時(shí)間,、對象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置,，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

此次集中開展的家訪工作,，我們進(jìn)行了周密的部署,，明確老師們家訪工作的主要任務(wù)：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間初步形成有效溝通。

3,、站在家長的角度與家長共同研究,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4,、站在教育者的角度向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，并共同商量出解決問題的辦法,。

其次,各班制定了家訪工作的計(jì)劃,，以班級為單位，每班班主任任組長,、任課教師為組員。班主任首先對本班的學(xué)生狀況進(jìn)行分析,，梳理出不同特點(diǎn)的學(xué)生,，分解到每位任課老師去登門家訪，對于家住在農(nóng)村的學(xué)生則進(jìn)行了電話家訪和約請家長到學(xué)校來與老師進(jìn)行溝通,。(幼兒園青年教師工作小結(jié))

第三,，加強(qiáng)此次家訪活動(dòng)的檢查和考核力度,，政教處和年級工作委員會(huì)對家訪工作進(jìn)行電話抽查，以確保本次活動(dòng)的正常開展,，對不按規(guī)定家訪的教師進(jìn)行批評教育,，限期補(bǔ)訪,，同時(shí)月度考核實(shí)行降等,，從而保證了家訪的質(zhì)量。

1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭情況，不僅使每一位老師對學(xué)生的情況了如指掌,，為今后在教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且有益的補(bǔ)充了學(xué)校教育在有著集體教育的優(yōu)勢的同時(shí)也存在的明顯不足——教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，從而無法因材施教,，不能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育的弱點(diǎn),。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中,，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn),，而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài),，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn),。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì),。

2、通過家訪,，我們與新生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

通過本次家訪,，我們向家長介紹了學(xué)校及班級的整體情況以及開展的一些活動(dòng)，如感恩孝敬活動(dòng),，學(xué)校對儀容儀表的要求等,，并讓家長了解學(xué)校的作息時(shí)間，希望家長能夠積極配合學(xué)校工作,，加強(qiáng)校外時(shí)間對子女的管理,。讓家長熟悉每個(gè)任課老師及學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，掌握在校的一些日常行為表現(xiàn),。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

新生家長大多數(shù)對學(xué)校不太了解,，在我們登門家訪時(shí),，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談,，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話,。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì),、認(rèn)真,、熱情地向他們介紹學(xué)校教育教學(xué)情況、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況,、學(xué)校在近幾年取得的成績,，使家長對學(xué)校有了更深入的了解,。樹立了教育工作者服務(wù)育人的新形象，讓“辦人民滿意教育”的

口號

4、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)各界對我校教育教學(xué)管理的意見和建議,，并及時(shí)反饋。對我們的工作起到了一定的促進(jìn)作用,。

通過本次家訪,，我們及時(shí)掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對我校教育的意見,，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,。

在本次家訪中,，我們向?qū)W生家長點(diǎn)對點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路,，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),、思想動(dòng)態(tài)等與家長及時(shí)交流溝通,，取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過此次家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇四

本學(xué)期根據(jù)省教育廳和市教育局,、學(xué)校安排，我校進(jìn)行了“課外訪萬家”活動(dòng),，并且認(rèn)真填寫好《教師家訪記錄表》,。

入戶家訪，清茶一杯,，促膝而談,，果然效果與電話交流大不一樣,。一個(gè)多星期的家訪工作,，我不僅在第一時(shí)間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到身處旅游明星鎮(zhèn)的木魚家長對孩子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，發(fā)現(xiàn)的問題怎樣解決?家長的期望如何才能實(shí)現(xiàn)?如何更好地管理這個(gè)班級，如何辦出木魚小學(xué)的特色等等,，這些都是眼前的問題?，F(xiàn)對我的家訪工作作如下總結(jié)：

一、家訪工作的重要性

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面,，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁,。家訪有利于強(qiáng)化家長參與學(xué)生教育的意識(shí)，真正發(fā)揮家庭教育的作用,。家訪也有利于提升教師對職業(yè)的理解和感悟,，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育的有效性,。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn),，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二,、家訪前要明確目的和內(nèi)容

家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況,，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況,，爭取家長的配合,，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作,。所以家訪的目的要明確,，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體真實(shí),。

三,、家訪時(shí)要以正面教育為主

家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應(yīng)是“報(bào)喜”,，是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。

四,、家訪后要做好家訪記錄,，及時(shí)反饋。

每次家訪后,，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄,，把家訪過程中達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋,，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育,。

在整個(gè)活動(dòng)中，我和任課老師深入26戶家庭開展了家訪活動(dòng),，參與率是100%,，總的來說，走訪很成功,，拉近了家校的距離,，密切了師長聯(lián)系。這次走訪在學(xué)校,、教師,、家長之間架起了一個(gè)交流平臺(tái)，為處理班務(wù),，教育孩子開辟了一條新途徑,。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇五

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評價(jià)，從而肯定成績,，得到經(jīng)驗(yàn),，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的初中教師家訪工作總結(jié),，歡迎大家分享,。

因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉壒芾斫逃杏兄豢珊鲆暤闹匾饔茫愿改笇W(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的,。這就要求班主任要認(rèn)真和家長溝通,，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和配合,，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用,。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行"千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家"活動(dòng)，我積極參加了此次家訪活動(dòng),。

為讓家訪工作更有實(shí)效,，在暑假期間，我從以下三個(gè)方面做了具體準(zhǔn)備工作：

一,、在家長會(huì)上給各位家長明確家訪的目的和時(shí)間,。學(xué)期末有次家長會(huì)，首先給家長講明白家訪的目的,，其次給家長明確：以學(xué)校為中心,，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū)，7月8號到15號東區(qū),，7月16號到21號西區(qū),，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3號北區(qū),。

二,、等家長電話，制定最佳的家訪路線,。夏天酷熱難耐,，很多家長可能工作會(huì)很忙,，一定要等家長的時(shí)間,，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作,，孩子想學(xué)習(xí),，想得到家長老師的幫組，在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪,，一定會(huì)皆大歡喜,。當(dāng)然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩子各方面進(jìn)行梳理，制定最佳的家訪路線,，讓家訪工作更省時(shí)間,，更有針對性。

三,、制定具有針對性家訪方案,。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀,，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢,，從思想到學(xué)習(xí)方法，給家長和學(xué)生全面的建議,。家校教育力量往一處使,，才能更好地力促學(xué)生積極上進(jìn)。

在具體家訪活動(dòng)中,，家長們表現(xiàn)的都十分積極,，都十分希望和老師交流孩子問題，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家訪,。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定,，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

電話提前打過來或打過去,，家長對我們的到來,，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,。其次給家長匯報(bào)班級是如何開展教育教學(xué)工作的。最后我一定會(huì)說："我們十三中學(xué)班級人數(shù)多,，我在工作中有做得不到位的地方,，敬請你一定要諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,。"家長們往往是激動(dòng)說："作為家長我很感激學(xué)校的老師們，十三中的老師對學(xué)生視同己出,，我們的孩子放在你們學(xué)校,，放心！我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,。"

學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸,。一個(gè)內(nèi)向的孩子說："我一直以為自己的默默無聞，會(huì)被老師遺忘,，在老師的心目中可有可無,，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的,。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛我,。"一個(gè)外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說："老師,，您這次家訪，給了我很大的力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)吧。"還有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來,，開始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自己的志向,、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的`東西,。

通過此次家訪,，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)

1、家庭教育對學(xué)生的成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)"不會(huì)管,，管不了"的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

通過一段時(shí)間的家訪,，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作。無論怎樣的一個(gè)孩子,，他的成長都離不開愛,，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師,。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,，才能促進(jìn)孩子的健康成長。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇六

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對學(xué)生和家長進(jìn)行的一種訪問,，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次成功的家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。

作為我們福渡初級中學(xué)因?yàn)榈靥師o為縣的近郊,，所以生源比較復(fù)雜,。有許多孩子是留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高,，從而削弱了家庭教育的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵蛲獬龃蚬ぃ蔂敔斈棠坦芙?，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。所以學(xué)校組織了這次的全面家訪，深入學(xué)生家庭,，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)與生活,。半天的家訪已經(jīng)結(jié)束，感受頗多,，感觸頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)：

一、基本情況：

1,、我、萬程老師,、劉紅梅老師和胡主任深入到我校家住張廟行政村的學(xué)生家庭,，真誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解情況,，對學(xué)生及家庭的了解更深了。

2,、一個(gè)上午的家訪我們一共深入到19個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

3,、本次家訪,，向社會(huì),，家長講述了學(xué)校近幾年來取得的非凡成績、學(xué)校在學(xué)生教育生活上的一些做法和措施,，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。同時(shí)我們也虛心向家長征求了對學(xué)校工作的建議,。

二、家訪的幾點(diǎn)感想：

1,、家訪深入家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭,、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、家訪除了了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,、知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng),、品德的陶冶,、個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我們認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育的目的,。

類型,。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

總之,，家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿意虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多課堂上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可是在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

暑期不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,，這是一段珍貴的工作時(shí)光,，我們收獲良多，不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧,！那么你有了解過工作總結(jié)嗎？以下是小編整理的暑......

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇七

20xx年1月22日的中午,，我進(jìn)入校門以后象往常一樣先進(jìn)教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看中午在校吃飯的同學(xué)是否能夠合理安排時(shí)間，中午班上的紀(jì)律是否正常,。盡管一年多來從值班老師那邊反饋來的信息都不錯(cuò),，說我們班的紀(jì)律不錯(cuò)，但從接手這個(gè)新班級開始就養(yǎng)成的中午有時(shí)間都到班上去走走的習(xí)慣卻改不了,。進(jìn)入教室以后,，班上一切如預(yù)料中的一樣的正常,，在校的十多位同學(xué)都在自己的座位上埋頭或做作業(yè)或復(fù)習(xí)或閱讀，連平時(shí)很不用功的,，上周還在值日班長記錄上記載有抄作業(yè)行為,，且上周英語總復(fù)習(xí)的聽寫沒過關(guān)的楊云祥也在奮筆疾書，我感到頗為欣慰,，就順勢往楊云祥那邊踱過去,，想去看看他在寫什么，順便表揚(yáng)一下他,，期末總復(fù)習(xí)了,，又是全市統(tǒng)考，“我的表揚(yáng)也許能激發(fā)他的斗志呢!”我有點(diǎn)得意地一邊想一邊就來到了楊云祥的身邊,。誰知這一去不看不要緊,，一看我是氣不打一處來，在他的訓(xùn)練卡邊上放著我們班政治成績頗好的一位女生的訓(xùn)練卡,，政治課本放在訓(xùn)練卡的前面,。

我在班上一直三令五申：“作為班主任我最痛恨的不良習(xí)慣之一就是抄襲作業(yè)，二是撒謊,，不誠實(shí),，同學(xué)們有不懂的題目可以在跟老師解釋以后暫緩上交，但一定要主動(dòng)去請教老師把難題解決,，如果解釋有困難可向我求助,。抄再多的作業(yè)和答案都不如每次認(rèn)真弄懂答案的來源，掌握解題的方法更能有效的提高學(xué)習(xí)成績,?！毖杂仍诙尤怀粤吮幽?，在我進(jìn)入教室以后仍然不動(dòng)聲色地抄作業(yè),，簡直太沒救了!我是火冒三丈，厲聲喝斥：“楊云祥,，你在干什么?我上個(gè)星期才找你談過,，你今天居然在抄作業(yè)，你太讓我失望了,?！闭f著我一把把他的政治課本奪過來，啪地一聲合起來扔到桌上,，覺得還不解恨,，把他的政治訓(xùn)練卡一把抓住，三兩下就給撕掉了,，并訓(xùn)斥到：“如果你用這種方式做作業(yè),，那你以后可以不用做政治作業(yè)了,，做了也沒用!”本來就很安靜的教室此時(shí)更是靜得連根針掉地上都能聽到。我能感覺到雖然同學(xué)們都沒有回頭看發(fā)生了什么事,，但手中的筆都慢下來或都停下來了,。我意識(shí)到我火發(fā)大了，但抄作業(yè)這一現(xiàn)象一定要治,，這是原則,，不能讓步。略為思考一下,，我冷冷地對楊云祥說：“你跟我到辦公室來,。”然后我向后門走去,，走出兩步以后發(fā)現(xiàn)他并沒有跟上來,，我又提醒了一次，他似乎并沒有要跟過來的意思,。我伸手就去拉,，他居然很用力地要甩開我的手，剛剛硬壓下去的火陡然又串了上來,，當(dāng)班主任這么多年了,，尤其是到德圣以來還沒哪個(gè)學(xué)生敢跟我如此正面沖突呢，做為其他班級的政治任科教師在其他班上都沒發(fā)生過如此讓人難堪的事,，今天居然發(fā)生在我自己的班上,，那時(shí)的心痛無法用語言來表達(dá)。

直未能成行,，而他爸爸相對來說比較寵兒子,，所以有時(shí)爸爸所講的話起不了太明顯的作用。

等楊云祥的爸媽都到以后,，我先把大致的情況跟他們說了一下,，尤其強(qiáng)調(diào)了抄襲作業(yè)的不良后果及楊云祥這次的惡劣態(tài)度，希望他們嚴(yán)加管教,，同時(shí)我還把上周楊云祥抄作業(yè)的事件違紀(jì)記錄也給他爸媽看了一下,，以增加他們對楊云祥問題嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)。然后到教室中,，我把楊云祥喊了出來,，告訴他，他爸媽在會(huì)議室等他,。

他們爸媽對楊云祥的批評教育也盡在我的預(yù)料之中，用詞也激烈,，從初一開學(xué)初我對他的關(guān)心到這次他的態(tài)度的不應(yīng)該等等,，我聽了都有點(diǎn)為自己動(dòng)容,，他聽了一言不發(fā)，臉上雖然沒有剛才和我沖突時(shí)的怒氣了,，但仍然看不出他真正的悔悟,。在他爸媽對他教育的兩節(jié)課過程中，我最終發(fā)現(xiàn)只要他爸媽讓他寫檢討書向我道歉,，向全班同學(xué)做檢討時(shí),，他就發(fā)脾氣了，甚至拎著書包說要檢討就不上學(xué)了,。但抄襲作業(yè)不是小事,，而且不止一次出現(xiàn)在他身上就更不能縱容了，否則我的一時(shí)心軟會(huì)助長他的壞習(xí)慣反而害了他,。于是我硬著心腸告訴他：“必須認(rèn)錯(cuò),，必須檢討，寫好檢討,，在全班消除影響以后再進(jìn)教室上課,，今天下午還有兩節(jié)課，你不是不想上學(xué)嗎,，這樣你先回家反思一下,，明天給我答復(fù)?！蔽乙恢焙苷J(rèn)可一種教育觀念,，那就是“沒有懲罰的教育是不完整的教育?！币苍S這次懲罰會(huì)成為一個(gè)教育契機(jī),，讓在家中過于嬌生慣養(yǎng)的他吸取一點(diǎn)教訓(xùn)，改掉不良習(xí)慣呢,。我把我的想法告訴了他的爸媽,，而他的爸媽也為自己沒有辦法教育好孩子向我一直不停地道歉。

第二天一早,，我冒著大雨提早趕到了學(xué)校,，想在早讀前把這個(gè)偶發(fā)事件處理好，不影響他的早讀,。畢竟快期末考試了,，僅管他不用功，但在老師的引導(dǎo)下,，多少都能掌握一些知識(shí),。經(jīng)過一個(gè)晚上的休息我已經(jīng)心平氣和了許多，也預(yù)料著他早上來能先到我辦公室，向我道歉,，然后能在全班作個(gè)檢討,，在班上也起到一個(gè)殺雞儆猴的作用，班上其他有抄作業(yè)行為的同學(xué)會(huì)因此有所收斂,。

然而到辦公室以后,，我并沒有等到期待中的檢討書。我暗想：“難道他真的不想讀書了,，沒來?”疾步走向教室,，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在教室的座位上了。我問道：“誰讓你先進(jìn)教室的,，你的檢討書呢?”而此時(shí)的他不理不睬,，繼續(xù)從書包中向外拿課本。我頓感到威嚴(yán)掃地,，一個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)如此囂張,，我必須要給全班同學(xué)一個(gè)正確的是非觀念。我喝令他離開教室,。而他也近乎用咆哮的聲音喊到：“我本來就不想來上,，是我爸讓我來上學(xué)的，我怕你啊!”他的咆哮更堅(jiān)定了我要給他一個(gè)教訓(xùn)和正確的是非觀念的決心,。這時(shí)他爸爸也到了,，底氣很不足地說，他兒子仍然不肯認(rèn)錯(cuò),，但要考試了,，老師能不能讓他上課復(fù)習(xí)。我突然為他的爸爸感到悲哀,，明明知道自己的孩子錯(cuò)了,，卻不能教育自己的孩子知錯(cuò)就改，還在為兒子求情,，這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子今后如何在社會(huì)上立足,。我很明確地告訴楊云祥的爸爸：“今天我讓他進(jìn)去上課，那就一件很容易的事,，但在班上造成的負(fù)面影響是相當(dāng)大的,，你是不是也得為班上其他家庭的五十個(gè)孩子考慮一下，他如果不能向全班同學(xué)保證以后再不犯此類錯(cuò)誤,，今后抄襲作業(yè)現(xiàn)象再在其他同學(xué)身上發(fā)現(xiàn),，你讓我這個(gè)班主任如何處理，睜一只眼閉一只眼嗎?如果我真是這樣一位不負(fù)責(zé)任的老師,，你還會(huì)放心地把孩子放到我班上嗎?”我的情理之中的話讓楊云祥的爸爸慚愧到無言以對,。同意把楊云祥先帶回家讓他反省一下自己的錯(cuò)誤,。

能改變這個(gè)始終不肯認(rèn)錯(cuò)的男孩的態(tài)度。此時(shí)的楊云祥好象更樂于回家,，給人一種迫切想到逃離這個(gè)考試的氛圍越來越濃的校園印象,，所以他對我、校長以及家長的教育表現(xiàn)出了一種極不配合的態(tài)度,。既然教育起不了作用，那應(yīng)該是懲罰上場表演了,。這個(gè)犟孩子被無計(jì)可施的爸爸領(lǐng)回了家,，感到顏面掃地的爸爸表示這次如果他不認(rèn)錯(cuò)，不檢討就不讓他來,。

二,、事件的原因分析

這次這個(gè)對錯(cuò)應(yīng)該是比較明朗的一個(gè)偶發(fā)事件，最后發(fā)展到興師動(dòng)眾,，請了家長,、校長、包括楊云祥最好的同學(xué)共同參與處理,，這讓我感到很失敗,，但也激發(fā)了從來不肯輕易認(rèn)輸?shù)奈业亩分荆鞘裁丛驅(qū)е聴钤葡閼B(tài)度這么強(qiáng)硬呢?難道真是我錯(cuò)怪了他,，但我明明就看到別人的訓(xùn)練卡就在他訓(xùn)練卡邊上,，而且他當(dāng)時(shí)他正在補(bǔ)做著沒做完的題目，我相信我的眼睛,。那又會(huì)是其他什么原因呢?我找了幾個(gè)楊云祥要好的同學(xué)了解一下,，得知楊云祥當(dāng)時(shí)作業(yè)確實(shí)沒做好，于是找了一張做得好的訓(xùn)練卡到書上去找答案去了,，然后就從書上把答案往訓(xùn)練卡上抄,，所以楊云祥認(rèn)為自己的行為應(yīng)該不算抄作業(yè)。原來他所認(rèn)為的抄作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和我的根本不一致,，難怪他不肯認(rèn)錯(cuò),。

而沖突解決后，我從楊云祥自己的口中得知,，他也不是真的認(rèn)為自己沒錯(cuò),，只是從來沒有在全班同學(xué)面前做過檢討，也沒有被老師當(dāng)著全班這么多同學(xué)的面這么嚴(yán)厲的批評,，他覺得老師的做法讓自己很沒面子,，所以態(tài)度才那么惡劣，不想認(rèn)錯(cuò),，現(xiàn)在知道自己錯(cuò)了,，當(dāng)時(shí)是自己的虛榮心在作怪,，結(jié)果導(dǎo)致了這場不該發(fā)生的沖突，還影響了自己的復(fù)習(xí),。

三,、事件措施及結(jié)果

在楊云祥回家反思兩天中，我密切關(guān)注著楊云祥的動(dòng)向,，并及時(shí)打電話給他的家長,，了解他的態(tài)度。當(dāng)我從他媽媽的電話中得知我們班有幾位同學(xué)打電話過去給楊云祥,，勸他向老師認(rèn)錯(cuò),，他那樣的態(tài)度讓同學(xué)們感覺到很可怕時(shí)，我覺得有些欣慰,，同學(xué)們的是非觀念并不象我想象中的那么差,，那么容易動(dòng)搖，我多慮了,。我開始反思我的處罰是否太過嚴(yán)厲了,。而更讓我高興的是，在同學(xué)和家長的勸說下,，加上楊云祥自己事后告訴我：“上學(xué)的時(shí)候想放假,，而別人同學(xué)都在上學(xué)緊張地復(fù)習(xí)時(shí)，自己在家休息得一點(diǎn)都不踏實(shí),，覺得在家歇著并不想自己想象得那么輕松開心,，就開始后悔自己的沖動(dòng)了?！庇谑菞钤葡樽屪约旱陌职执螂娫捊o我,，同意向我道歉，認(rèn)錯(cuò),，也同意寫檢討了,，但能不能不在班上公開做檢討，那樣太沒面子了,，太傷自尊了,，老師能不能給他一個(gè)機(jī)會(huì)，今后不懂的問題一定主動(dòng)向老師同學(xué)請教,，不再拿別人的作業(yè)作為自己作業(yè)的參考,，希望老師能夠象以前一樣不計(jì)前嫌，一如既往地關(guān)心幫助他,。

星期五一早,，我依然早早地來到學(xué)校，楊云祥也主動(dòng)來到辦公室誠懇地向我認(rèn)錯(cuò),、道歉,。我在接受他的認(rèn)錯(cuò),、道歉的同時(shí)幫他分析了當(dāng)時(shí)的情況，以及可能產(chǎn)生的后果,，并且告訴他,，如果他態(tài)度不變，我決不會(huì)改變立場,。當(dāng)然,，我也分析了他當(dāng)時(shí)的心理(覺得老師在批評他，讓他在同學(xué)中丟了臉面),，并指出我自身的不足,，最后又安慰和鼓勵(lì)他，老師絕不會(huì)記恨他,，潛力極大的他只要用心讀書，完全可以大有作為,。他是心悅誠服地帶著檢討書貼到教室的后墻上的,。事后我去教室時(shí)，看到那張簽著楊校長語重心長的批語的檢討書很平整地貼在后墻上,，完全沒有那種應(yīng)付和摭掩的傾向,。我暗自慶幸，我并沒有被如何維護(hù)師道尊嚴(yán)以及怒火沖昏了頭,，適當(dāng)?shù)淖尣接行У乇苊饬藘蓴【銈慕Y(jié)局,。

發(fā)生抄作業(yè)的事件，據(jù)他爸媽反映在家中楊云祥的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,，周末再也不和村上的小伙伴出去無節(jié)制地玩耍了,，已經(jīng)能主動(dòng)看書學(xué)習(xí)了，并向我表示了感謝,。而我也并沒有因?yàn)闂钤葡樵诎嗉壷袑ξ业臒o禮行為導(dǎo)致我在班級同學(xué)心目的威信有所下降,。這些正是我所期待的結(jié)果。

四,、事件的反思

這次事件雖然最后看似我占了上風(fēng),，但我一點(diǎn)都高興不起來。請家長把他領(lǐng)回家并不是我的初衷,，要知道我和全班同學(xué)都對這次期末全市的統(tǒng)考寄予了太多的期望，期中總均分沒拿到第一,，校前十名的人數(shù)也與上學(xué)期期末相比大大減少,，大家都憋足了勁要在這個(gè)統(tǒng)考中搏一下。因此我不希望任何人拖后腿,，更何況在家休息不上課呢,。

因此事后,，我進(jìn)行了深刻反思：由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，有的一錯(cuò)再錯(cuò),，屢教不改;有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題之后“闖紅燈”;有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時(shí)候出“漏子”。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大,，在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,。有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái),。為避免以后再次發(fā)生此類不愉快的事件,，在冷靜思考之后，我認(rèn)為可以吸取以下的教訓(xùn),，掌握以下一些招數(shù)：

(1)保持冷靜

俗話說：心急吃不到熱豆腐,。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，如采用“硬碰硬”的教育方法,，很容易發(fā)生沖突,，使本人下不了臺(tái)，影響自己在學(xué)生中的威信,。因而,，不妨先保持冷靜、沉默,，克制情緒,，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法,，既能使學(xué)生心悅誠服,，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。

(2)寬容大度

俗話說：“宰相肚里能撐船,?！睂捜荽蠖仁且环N長者風(fēng)范、智者修養(yǎng),。當(dāng)你怒氣沖天時(shí),，切記“人無完人，金無足赤”,。

(3)深入調(diào)查沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán)。

對待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，班主任切忌主觀臆斷,、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查,，查明緣由,，再對癥下藥,。

(4)欲抑先揚(yáng)

先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出其不足,，這樣教育效果會(huì)比較好,。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇八

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級主管部門關(guān)于開展暑期"教師大家訪"活動(dòng)的要求，認(rèn)真查找我校在發(fā)展過程中存在的突出問題,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長的聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位一體的立體教育模式,，推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展，我校教師于20xx年8月18日至8月31日開展了暑期"大家訪"活動(dòng),，取得一定的成效,，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

8月18日上午，學(xué)校告召開城北小學(xué)"萬名教師大家訪活動(dòng)"動(dòng)員會(huì),，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,。校長胡名雄任組長，副校長唐峰,、政教主任許傳利任副組長，各處室負(fù)責(zé)人以及班主任任組員,，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé),。

學(xué)校根據(jù)上級文件精神，制定了《荊州中學(xué)暑期"教師大家訪"活動(dòng)方案》,，充分認(rèn)識(shí)開展"教師大家訪"活動(dòng)的重要意義,，征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議，共商育人方法等,，組織教師開展家訪要突出安全教育,、心理輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo),、家庭教育等四大主題,。增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，特別是要針對近期青少年兒童防溺水嚴(yán)峻的形勢,，要向?qū)W生重申"四不一會(huì)",。即：不在無成人帶領(lǐng)下私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳,；不到無安全保障的水域游泳,；不在上下學(xué)途中下江（河）池塘戲水玩耍；學(xué)會(huì)基本的自護(hù),、自救方法,。疏導(dǎo)解決當(dāng)前影響學(xué)生健康成長的心理問題,；針對每個(gè)學(xué)生不同特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,；幫助家長更新家庭教育觀念，提升家庭教育水平,。

家訪活動(dòng)中特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生,、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女,、留守兒童,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、有心理問題的學(xué)生等六類特殊學(xué)生群體,，將其作為開展"教師大家訪"活動(dòng)的重中之重,，研究提出具有針對性的舉措，促進(jìn)特殊學(xué)生健康成長,。

在方案中,，學(xué)校秉著實(shí)事求是、注重實(shí)效的原則,，對此次家訪活動(dòng)提出明確的要求：

1,、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),；

2,、明確家訪身份；

3,、講究家訪方法,；

4、做好家訪記錄,；

5,、梳理家訪信息；

6,、及時(shí)總結(jié)反饋,。

根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)的方式,，主要采取登門走訪,、電話、手機(jī)短信,、網(wǎng)絡(luò)qq聯(lián)系等形式,，與家長進(jìn)行溝通，達(dá)到交流和互動(dòng)的目的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、各班班主任以及授課老師全體動(dòng)員,，共同參與。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪非常重視,，要求能家訪的一定要家訪,，不能到家家訪的，也要通過電話,、網(wǎng)絡(luò)聊天,、寫信等方式進(jìn)行家訪。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困生、有殘疾的身上,。家訪采取將學(xué)生按住址分組,、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動(dòng)。在家訪前召開各小組組長會(huì)議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。在家訪中，教師攜帶"家訪登記表"進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫"家訪反饋表",，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,，撰寫家訪手記，寫好家訪總結(jié),。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，形成典型案例。此次家訪,，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,，不得接受家長的宴請，不得接受家長的禮品饋贈(zèng),，在家訪中樹立了良好的教育形象,。

本次參與家訪的教師共18位，通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長,。教師們冒著高溫酷暑,，家訪的足跡遍布全鄉(xiāng)的大街小巷。發(fā)放《"教師大家訪"情況記錄單》和《致家長的一封信》,，收集了大量家長意見和建議,。

1,、通過教育方針、教育理念,、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實(shí)驗(yàn),、安全知識(shí)等方面的宣傳，提高了學(xué)生家長的教育能力,，增強(qiáng)了孩子的安全防范能力,。

2、深入學(xué)生家中,，與家長面對面的交流,，獲得了寶貴的.第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法,，多角度、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生,，在以后對教育教學(xué)中更好的做到因材施教,。

3、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁,，從而形成家校合力,。傾聽家長對學(xué)校發(fā)展的意見和建議,，使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來,，更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

在家訪中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的暑假進(jìn)行了科學(xué)合理的安排,，在完成適當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時(shí)，帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康,、安全,、有意義的活動(dòng)，暑假生活豐富多彩,，孩子健康快樂的成長。但是,，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思,。主要表現(xiàn)為：

1、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo),，對孩子過于遷就,，甚至溺愛、放縱,，從而給孩子養(yǎng)成驕縱,、奢侈等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來諸多難處,。

2、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度,，甚至對孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教,，他們更加溺愛孩子,，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難,。

3,、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，應(yīng)密切與學(xué)校的教育配合。

總體來說,，通過此次家訪,，提高了學(xué)生家長的教育能力、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力,；增進(jìn)了家長與學(xué)校的交流溝通,，密切了師生關(guān)系；促進(jìn)了家校共建,，了解學(xué)生的家庭情況,、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況,；征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇九

家訪是一項(xiàng)經(jīng)常性的長期的工作,，家訪工作也是班主任工作中不可缺少的方式。下面是小編搜集整理的暑期初中家訪

工作總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級主管部門關(guān)于開展暑期“教師大家訪”活動(dòng)的要求，認(rèn)真查找我校在發(fā)展過程中存在的突出問題，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長的聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會(huì)三位一體的立體教育模式,，推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展,，我校教師于2019年8月18日至8月31日開展了暑期“大家訪”活動(dòng)，取得一定的成效,，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

8月18日上午,，學(xué)校告召開城北小學(xué)“萬名教師大家訪活動(dòng)”動(dòng)員會(huì)，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,。校長胡名雄任組長,，副校長唐峰、政教主任許傳利任副組長,，各處室負(fù)責(zé)人以及班主任任組員,，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)。

學(xué)校根據(jù)上級文件精神,，制定了《荊州中學(xué)暑期“教師大家訪”活動(dòng)方案》,，充分認(rèn)識(shí)開展“教師大家訪”活動(dòng)的重要意義，征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議,，共商育人方法等,，組織教師開展家訪要突出安全教育、心理輔導(dǎo),、學(xué)法指導(dǎo),、家庭教育等四大主題。增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力,，特別是要針對近期青少年兒童防溺水嚴(yán)峻的形勢,，要向?qū)W生重申“四不一會(huì)”。即：不在無成人帶領(lǐng)下私自下水游泳;不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;不到無安全保障的水域游泳;不在上下學(xué)途中下江(河)池塘戲水玩耍;學(xué)會(huì)基本的自護(hù),、自救方法,。疏導(dǎo)解決當(dāng)前影響學(xué)生健康成長的心理問題;針對每個(gè)學(xué)生不同特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;幫助家長更新家庭教育觀念,，提升家庭教育水平。家訪活動(dòng)中特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生,、單親及父母雙亡家庭學(xué)生,、進(jìn)城務(wù)工人員子女、留守兒童,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、有心理問題的學(xué)生等六類特殊學(xué)生群體,，將其作為開展“教師大家訪”活動(dòng)的重中之重，研究提出具有針對性的舉措,，促進(jìn)特殊學(xué)生健康成長,。

在方案中，學(xué)校秉著實(shí)事求是,、注重實(shí)效的原則,，對此次家訪活動(dòng)提出明確的要求：

1、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。2、明確家訪身份3,、講究家訪方法4,、做好家訪記錄

5、梳理家訪信息6,、及時(shí)總結(jié)反饋

根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實(shí)際情況,，學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)的方式，主要采取登門走訪,、電話,、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)qq聯(lián)系等形式,，與家長進(jìn)行溝通,，達(dá)到交流和互動(dòng)的目的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、各班班主任以及授課老師全體動(dòng)員,，共同參與。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪非常重視,，要求能家訪的一定要家訪,，不能到家家訪的，也要通過電話,、網(wǎng)絡(luò)聊天,、寫信等方式進(jìn)行家訪。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困生、有殘疾的身上,。家訪采取將學(xué)生按住址分組,、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動(dòng)。在家訪前召開各小組組長會(huì)議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。在家訪中，教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫“家訪反饋表”,，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,，撰寫家訪手記,，寫好家訪總結(jié)。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，形成典型案例,。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,，不得接受家長的宴請,，不得接受家長的禮品饋贈(zèng)，在家訪中樹立了良好的教育形象,。

本次參與家訪的教師共18位,，通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長。教師們冒著高溫酷暑,，家訪的足跡遍布全鄉(xiāng)的大街小巷,。發(fā)放《“教師大家訪”情況記錄單》和《致家長的一封信》，收集了大量家長意見和建議,。

1,、通過教育方針,、教育理念,、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實(shí)驗(yàn)、安全知識(shí)等方面的宣傳，提高了學(xué)生家長的教育能力，增強(qiáng)了孩子的安全防范能力,。

2,、深入學(xué)生家中，與家長面對面的交流,，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生，在以后對教育教學(xué)中更好的做到因材施教,。

3,、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽家長對學(xué)校發(fā)展的意見和建議,，使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來,，更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展,。

在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的暑假進(jìn)行了科學(xué)合理的安排,，在完成適當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時(shí),，帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康、安全,、有意義的活動(dòng),，暑假生活豐富多彩，孩子健康快樂的成長,。但是,，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思,。主要表現(xiàn)為：

1,、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo)，對孩子過于遷就,，甚至溺愛,、放縱,，從而給孩子養(yǎng)成驕縱,、奢侈等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來諸多難處,。

2,、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對孩子放任自流,，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教,，他們更加溺愛孩子,，有的學(xué)生的心里放縱,，學(xué)校教育工作更加難上加難,。

3,、父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，應(yīng)密切與學(xué)校的教育配合。

總體來說,，通過此次家訪,，提高了學(xué)生家長的教育能力、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力;增進(jìn)了家長與學(xué)校的交流溝通,，密切了師生關(guān)系;促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn),，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況;征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

二

根據(jù)區(qū)局,、中心?？傮w要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，暑期間學(xué)校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動(dòng),，此次活動(dòng)的開展，拉近了教師,、家長,、學(xué)生的心理距離,，面對面交換意見，家長們對學(xué)校工作表示大力支持，同時(shí)學(xué)校也對家長提出了建議和要求,，讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起教育的重任?，F(xiàn)就本次家訪活動(dòng)具體工作總結(jié)如下：

1、經(jīng)濟(jì)困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,。

2,、家庭進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭。

1,、了解掌握學(xué)生家庭情況,、成長環(huán)境、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和生活情況等,。

2、宣傳預(yù)防溺水,、交通,、用電等安全常識(shí)，指導(dǎo)家長正確管理教育孩子,。

3,、對家長關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作,，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持,。

1、與學(xué)生家長面對面交流訪談,。

2,、根據(jù)實(shí)際情況，逐一聯(lián)系人上門家訪,。

1,、采取將學(xué)生按村分組、分片進(jìn)行家訪,，全校教師共分成5個(gè)小組進(jìn)行家訪活動(dòng),。

2、家訪教師需攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,，撰寫家訪記錄，寫好家訪,。

3,、本次參與家訪教師共位教師，訪問學(xué)生名,，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個(gè)村,。

1,、通過大家訪活動(dòng)，家訪老師對學(xué)生假期生活有了初步的認(rèn)識(shí),，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求,。

2、通過大家訪活動(dòng),，對于幫助學(xué)生合理地安排假期生活,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用。

3,、通過家訪,，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的暑期安全教育,，特別是防溺水教育,，又一次對學(xué)生和家長敲起了安全警鐘。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇十

在一次美術(shù)課上,，當(dāng)我提問要求學(xué)生對雕塑作品分類時(shí),，一位男同學(xué)說：“雕塑可以分為穿了衣服的和沒有穿衣的”。他的話音剛落,，就引發(fā)了好一陣怪笑,。看著同學(xué)們好奇但是又似懂非懂的樣子,，我嚴(yán)肅地說到了東西方文化的審美差異,，介紹了米開朗基羅、羅丹等藝術(shù)大師以及他們的雕塑作品,，強(qiáng)調(diào)了人體藝術(shù)的運(yùn)動(dòng),、健康和自然美，順手從桌上翻閱一本書,，這本書中有幾幅國內(nèi)人體雕塑作品,，正好可以給同學(xué)們看看。這時(shí)有的同學(xué)在忍不住偷偷地笑,，還有還乘機(jī)大聲怪叫,，而更多的同學(xué)(女同學(xué)為主)保持沉默。

這時(shí)一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)開始插嘴：“老師,，不是我無知,，是我們怕丑?！比w同學(xué)都笑了,，詭秘地望著我，看我怎樣回答,。這確實(shí)又給我出了個(gè)難題,，不過我不愿意被他們牽著走,，我的的智慧錦囊還不會(huì)“資源欠缺”。我對同學(xué)們說：“你們覺得人體丑嗎?”沒有人站起來反對,，都神秘的笑了,。“我這里倒是有幾幅丑的,?！蔽疫€沒有說完，學(xué)生驚訝地望著我,，有女同學(xué)連忙夸張地捂著眼睛,，我說：“這都是你們的杰作，正好利用現(xiàn)在的機(jī)會(huì)作為回報(bào)展示給大家,，心里好好地想想,，究竟什么是美，什么是丑,?！?/p>

美術(shù)教室后面的桌子上有很多被學(xué)生弄壞的學(xué)生作品和素描師范掛圖。我拿出其中的一幅素描作品,，畫面已經(jīng)被惡作劇的學(xué)生用簽字筆畫的亂七八糟;幾張素描師范掛圖也被惡作劇的學(xué)生挖破了;被還有擺在架上的石膏頭像也被學(xué)生用鉛筆添畫了眼珠和胡須,。。,。,。。,。

“誰來談感受?究竟美與丑的標(biāo)準(zhǔn)是什么?”我說,，“你們對這樣的作品怎么評價(jià)?”學(xué)生什么也沒有說，剛才的神秘笑容已經(jīng)消失的無影無蹤,。

我嚴(yán)肅的對同學(xué)們說：“對作品的尊重和認(rèn)同是你的文化修養(yǎng)問題,，你甚至可以批評可以辯論，但是隨意涂劃毀壞作品這種作法是不可取的,?！?/p>

也沒有繼續(xù)展開關(guān)于人體的話題，這是一個(gè)很中國國情的話題,，只有慢慢滲透,，東西方文化的差異怎么可能在一節(jié)課把它闡釋清晰?只有在接觸和了解的同時(shí)，接受和認(rèn)同,。當(dāng)然重要的是,，我欣喜地看到學(xué)生的態(tài)度正在慢慢地發(fā)生變化，這才是我希望看到的,。

《心理學(xué)》不是告訴我們：“孩子天生就有一顆好奇心,，一切未知的領(lǐng)域都會(huì)成為他們探求的目標(biāo),，關(guān)注人體也是無可非議的正常心理?！钡芊饨ㄋ枷氲挠绊?，一些家長和老師一旦發(fā)現(xiàn)孩子有關(guān)注異性的行為，便采取不是訓(xùn)斥,、挖苦,，就是回避的教育方法。訓(xùn)斥,、挖苦只能傷害孩子的自尊,，毫無益處;回避也不是辦法，孩子太小難以辨別是非,，放任自流對他們的成長是有害的如果正面引導(dǎo),，用美去搶占孩子的精神陣地，不健康的思想也就退避三舍了,。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇十一

今年寒假“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”活動(dòng)的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。家訪是溝通教師,、孩子和家長心靈的橋梁，經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望,。異常是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮,、欣慰的感覺：原先自我也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自我在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自我,。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

,。

學(xué)生及家長始終如一的.信任教師,，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息,，教師都能夠從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地明白,。這樣，一方面教師能夠時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式,，以免對孩子造成太大影響,，另一方面，也能使教師針對家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情景作正確的評價(jià),，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對過失大加評論,，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長,，教會(huì)家長用心管理學(xué)生,。家訪工作常“報(bào)喜”,，能夠?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實(shí)情景。如果在家訪時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò),，會(huì)對學(xué)生造成傷害，構(gòu)成逆反心理,，對以后的管理帶來不便,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對象主要是后進(jìn)生,，對他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”,。去年六年級有一個(gè)學(xué)生,，成級一向不夢想，很差,，性格較粗野,，不服教師,，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長反映這一情景,，但“棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情景,，我改變了方法,，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球,，在籃球場上表現(xiàn)不錯(cuò),，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的，讓孩子出來,。我趕忙解釋：“請不要誤會(huì),，我走過順便看看?！睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也十分感激,，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟，和家長一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵(lì)下，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高,。幾年來,，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”,。我經(jīng)過一次次家訪,，進(jìn)取去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵(lì),、自信、期望和熱情,。僅有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

家訪目的在于與家長交流情景,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的。我班有個(gè)學(xué)生,，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作，也不見效,。于是,，我就到他家去了解情景：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭十分拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,，這個(gè)學(xué)期成績一向不夠夢想,，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作,，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對,。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加鼓勵(lì),，幫忙他建立學(xué)習(xí)的信心,。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，最終說通了家長,?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,，他深受鼓舞,，進(jìn)取學(xué)習(xí)，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,，最終成績有了顯著提高,。年終考試考出了夢想的成績。他媽媽笑了,。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

教師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活,、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何,，教師能夠根據(jù)這些情景對癥下藥。在家長,、學(xué)生、教師三方應(yīng)對面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。此刻的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自我的事都由家長一手包辦,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。經(jīng)過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了必須的改變,，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外,，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情景,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把教師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,。“興趣是最好的教師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對教師的喜歡,。一旦喜歡教師,，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣,，就能構(gòu)成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來。

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇十二

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,，作為班主任教師,，要搞好教育教學(xué)工作，一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在本學(xué)期暑假期間,，本人結(jié)合我班級的實(shí)際情況,，與本班任課教師，對全班xx名學(xué)生進(jìn)行了家訪,，x名學(xué)生進(jìn)行了電話溝通,，在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問題，可謂感受頗多,。

在家訪過程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,。

本期的家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好班級,，如何使學(xué)生積極健康的成長等等，這些都是眼前的問題,。對于我們不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn),，對學(xué)生負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)，爭取做一個(gè)稱職的人民教師,。

在家訪中,，我們了解到存在的許多問題

一、通過家訪,，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高,，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好,。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,，存在一定的驕傲的心態(tài)，有個(gè)別優(yōu)生心里承受能力較弱,。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝,。有的家長對子女太偏愛,，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。

二,、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢。

在此次家訪中,，許多家長也給了我們許多的意見和建議

一,、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

二、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會(huì)活動(dòng),，家長反映不錯(cuò),，家長希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)情況,。

三,、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

四,、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通,，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題,。

總之,，通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。家訪工作只是我們下一步工作的開始,，我們要通過家訪了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

初中教師年度工作總結(jié) | 初中教師年終工作總結(jié) | 初中教師個(gè)人工作總結(jié)

家訪工作總結(jié)初中學(xué)生篇十三

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對學(xué)生和家長進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。一次成功的家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。

作為我們福渡初級中學(xué)因?yàn)榈靥師o為縣的近郊，所以生源比較復(fù)雜,。有許多孩子是留守兒童,，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵蛲獬龃蚬?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。所以學(xué)校組織了這次的全面家訪,，深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)與生活,。半天的家訪已經(jīng)結(jié)束,，感受頗多,，感觸頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)：

一,、基本情況：

1,、我、萬程老師,、劉紅梅老師和胡主任深入到我校家住張廟行政村的學(xué)生家庭，真誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解情況，對學(xué)生及家庭的了解更深了,。

2,、一個(gè)上午的家訪我們一共深入到19個(gè)家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

3,、本次家訪，向社會(huì),，家長講述了學(xué)校近幾年來取得的非凡成績,、學(xué)校在學(xué)生教育生活上的一些做法和措施，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。同時(shí)我們也虛心向家長征求了對學(xué)校工作的建議,。

二,、家訪的幾點(diǎn)感想：

1、家訪深入家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭,、學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

2,、家訪除了了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育、知識(shí)的獲得,、能力的培養(yǎng),、品德的陶冶、個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我們認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育的目的,。

類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

總之，家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿意虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多課堂上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可是在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作。